ETAPA 1 DEL

PROYECTO
INTEGRADOR
Diplomado en herramientas metodolgicas para la formacin basada en
competencias profesionales.
INTEGRANTES:
Ing. Idalia Guadalupe Reyna de la Rosa
Ing. Gaudencio Miranda Gonzlez
Toluca
2009
Definicin.
Los 4 pilares de la
educacin.
Atributos.
Competencias y su
clasificacin.
Modelo educativo en
propuesta y anlisis.




AGENDA:
Toluca
2009
Las capacidades La actividad
Competencias
La competencia es una capacidad
Construida y desarrollada
se expresan en
a travs de
Toluca
2009
Aprender a conocer, combinando una cultura general
suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar
los conocimientos en un pequeo nmero de materias.
Aprender a hacer, a fin de adquirir no solo una
calificacin profesional, sino ms generalmente, una
competencia que capacite al individuo para hacer frente
a gran nmero de situaciones y a trabajar en equipo.
Aprender a vivir juntos, desarrollando la comprensin
del otro y la percepcin de las formas de
interdependencia respetando los valores del pluralismo,
comprensin mutua y paz.
Aprender a ser, para que florezca mejor la propia
personalidad y se est en condiciones de obrar con
creciente capacidad de autonoma, de juicio y de
responsabilidad personal.

Los 4 pilares
de la
Educacin
Toluca
2009
CATEGORAS
Se auto-determina y
cuida de s.
Piensa crtica y
reflexivamente
Se expresa y
comunica
Aprende de forma
autnoma
Trabaja en forma
colaborativa
Participa con
responsabilidad en la
sociedad


COMPETENCIAS
Recursos que posee
la persona
Puesta en marcha de
acciones
Conjunto de
conocimientos,
habilidades y
actitudes
Transversales y
transferibles
Para la vida
La escuela contribuye
a la constitucin de
las competencias

ATRIBUTOS
Reflejan la manera de
integrar
conocimientos,
habilidades y
actitudes
Enfatizan la
dimensin cognitiva,
afectiva y psicomotora
sobre la que se
despliega el tipo de
competencia
Los criterios para
establecerlos son:
evitar la redundancia
y ser relevantes
Toluca
2009
6
Categoras Competencias
Se auto-determina
y cuida de s
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
Se expresa y se
comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados.
Piensa crtica y
reflexivamente

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista
de manera crtica y reflexiva.
Aprende de forma
autnoma
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

Trabaja en forma
colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.


Participa con
responsabilidad en
la sociedad

9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
10.Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y
prcticas sociales.
11.Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
Toluca
2009
Formacin y desarrollo de una competencia
Capacidad para generar y
aplicar estrategias
Capacidad para obtener y
construir conocimientos
Capacidad para organizar
y aplicar conocimientos
Capacidad para analizar y
resolver problemas
Procesos psicolgicos
bsicos (percepcin,
atencin, memoria,
motivacin, emocin
e inteligencia)
Toluca
2009
Tendencias en la formacin profesional
Competencias
instrumentales
Competencias
interpersonales
Competencias
sistmicas
Aprender a buscar,
organizar e interpretar
informacin
Aprender a aprender
Aprender a resolver
problemas
Aprender a aplicar
conocimientos
Aprender a Colaborar
Competencias
profesionales
Toluca
2009
Capacidad para obtener
informacin y para aprender
Competencias
instrumentales
Competencias relacionadas con
la comprensin, organizacin y
manejo de ideas, metodologas,
equipo; as como, destrezas
lingsticas, de comunicacin,
de investigacin, de anlisis de
informacin. Entre ellas se
incluyen:
Capacidad de anlisis y sntesis

Capacidad de organizar y planificar

Conocimientos generales bsicos

Conocimientos bsicos de la carrera

Comunicacin oral y escrita

Conocimiento de una segunda lengua

Manejo de la computadora

Gestin de informacin

Solucin de problemas

Toma de decisiones.
Toluca
2009

Capacidad para
colaborar

Competencias
interpersonales
Estas competencias tienden a facilitar
los procesos de comunicacin,
interaccin social, colaboracin y
cooperacin.
Capacidad crtica y autocrtica

Trabajo en equipo

Habilidades interpersonales

Capacidad de trabajar en equipo
interdisciplinario

Capacidad de comunicarse con
profesionales de otras reas

Apreciacin de la diversidad y multi-
culturalidad

Habilidad para trabajar en un ambiente
laboral

Compromiso tico
Toluca
2009
Capacidad para aplicar
conocimientos y resolver
problemas
Competencias
sistmicas
Son las destrezas y
habilidades que conciernen a
los sistemas como totalidad.
Suponen una combinacin de
la comprensin, la
sensibilidad y el conocimiento
que permiten al individuo ver
como las partes de un todo
se relacionan y se estructuran
y se agrupan.
Aplicar los conocimientos en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Adaptarse a nuevas situaciones
Capacidad de generar nuevas ideas
Liderazgo
Conocimiento de la cultura de otros
pases
Trabajar en forma autnoma
Disear y gestionar proyectos
Iniciativa y espritu emprendedor
Preocupacin por la calidad
Bsqueda del logro
Toluca
2009

Competencias
especficas

Conocimientos relativos a la ciencia, la
tecnologa y las humanidades en un campo
profesional especifico; as como de las
prcticas que se desarrollan y la evolucin y
trascendencia de la profesin
Creacin y diseo de aparatos, maquinas y
de objetos tecnolgicos en general; as como
planificacin, establecimiento y organizacin
de procesos de distinta ndole. Uso de
lenguajes, algoritmos, heursticos.
Seleccin y uso de materiales, maquinas y
herramientas, montaje de aparatos e
instalaciones; as como, dar solucin a
problemas productivos y tecnolgicos;
Aportan a los sujetos en
formacin, los
conocimientos tericos
y las aplicaciones
tecnolgicas propios de
cada profesin es
lo que se denomina
el saber hacer profesional
Toluca
2009
Competencias especficas

Son aquellas que en su desarrollo
definen una cualificacin profesional
concreta, al sujeto en formacin, es
decir, Saberes, quehaceres y manejo
de tecnologas propias de un campo
profesional especifico


Competencias genricas

Son aquellas que se pueden aplicar
en un amplio campo de ocupaciones,
y desempeos profesionales, aportan
las herramientas intelectuales y
Procedimentales bsicas que
necesitan los sujetos para analizar
los problemas, evaluar las estrategias,
y aportar soluciones adecuadas.
Competencias profesionales

Se van desarrollando, de manera integral, a lo largo de un
programa acadmico, e interactan en la realizacin de la
mayora de las tareas que se le presentan a un sujeto en
los diversos campos profesionales
Toluca
2009
Una competencia implica un herramental intelectual para la
obtencin, manejo y aplicacin de informacin
El desarrollo de competencias
integra programas de estudio y
actividades docentes
El estudiante aprende a aprender
El estudiante aplica conocimiento
y enfrenta problemas
Implicaciones didcticas
en la formacin y
desarrollo de competencias
profesionales
Desarrolla actividades de investigacin
Actividades integradas y secuenciadas
entre programas de estudio
Toluca
2009
mbito educativo


mbito productivo
Necesidades productivas
y sociales
Anlisis de
contexto
social

Seguimiento curricular
Evaluacin y retroalimentacin
Diseo
curricular
Plan de
estudios
Toluca
2009
Estrategia
general
Informar y formar a las comunidades acadmicas
de las Universidades Tecnologicas
Actualizar los planes de estudio orientando su
diseo para la formacin y desarrollo de
competencias profesionales
Llevar a cabo la implementacin acadmica
y la instrumentacin didctica de los
planes de estudio actualizados
Toluca
2009
Documentar y difundir los resultados para informar a las
comunidades acadmicas del proceso.
Fortalecer programas acadmicos para apoyar el desarrollo del
programa. Por ejemplo atencin al problema de reprobacin,
fortalecimiento de las estadias, establecimiento de lneas de
investigacin y desarrollo educativo, concursos acadmicos,
etc.
Propiciar el desarrollo de procesos de implementacin
acadmica dirigidos a los directivos; al personal acadmico y
administrativo, de manera especial al estudiantado.
Generar procesos de formacin docente, de una manera
creativa y acordes a las dinmicas acadmicas de
las Universidades Tecnologicas.
Toluca
2009

Innovacin y
Desarrollo
Tecnolgico
Investigacin
Cientfica y
Aplicada
Posgrados
Educacin
Continua y a
Distancia


Sector
Productivo -
Empleadores:

Insercin de
Egresados


Toluca
2009
19
En el Siglo XXI, Es suficiente con culminar un ciclo
educativo en el que solamente se adquieran
conocimientos?
En el Mxico de hoy, es indispensable que los jvenes que
cursan el TSU e Ingenieras egresen con una serie de
competencias que contribuyan a desarrollar su capacidad
de desplegar su potencial, tanto para su desarrollo personal
como parte de la sociedad. Que opina usted?
Considera que las circunstancias del mundo actual
demandan un enfoque ms complejo en el que se
evidencien los vnculos entre las asignaturas escolares, la
vida real, centrado en el aprendizaje?. Explique.
Consideraciones Finales