Joan Riera Riera,

INEFC-Barcelana.
Resumen
La estrategia, tctica y tcnica depor-
tivas son conceptos que se utilizan
para abordar la enseanza deportiva y
para explicar el desarrollo de cual-
quier competicin deportiva. Sin em-
bargo, la comprensin de estos trmi-
nos no resulta fcil, ya que puede
tener un significado diferente para
cada deporte, escuela deportiva, en-
trenador, deportista o periodista.
Por ello, en este trabajo nos propone-
mos acotar estos tres conceptos y es-
tablecer las conexiones entre ellos,
con la esperanza de unificar su utili-
zacin en el entrenamiento y en el
anlisis de la competicin. Dado que
la estrategia, tctica y tcnica son tr-
minos que se utilizan tambin en
otros mbitos de la actividad humana,
proponemos una interpretacin de es-
tos tres conceptos deportivos, a partir
del significado que les atribuyen en
los entornos militar y empresarial.
Palabras clave: estrategia, tctica
y tcnica.
ESTRATEGIA, TCTICA Y
TCNICA DEPORTIVAS (*)
"En casi todas las artes y profesiones de la vida puede hacer el hombre uso de
verdades que saca de empolvado libro, las aprende una vez y no vuelve a preo-
cuparse de su espritu e idea ... En la guerra no ocurre nunca. La reaccin inte-
lectual, el aspecto constantemente variable del asunto, hace necesario que el
actor lleve consigo todo el mecanismo de su saber, que sea capaz de dar por s
mismo, en todas partes, la decisin exigida en cada instante." (c. Von Clau-
sewith, 1831).
"La invencibilidad est en uno mismo, la vulnerabilidad en el adversario. Por
esto, los guerreros expertos pueden ser invencibles, pero no pueden hacer. que
sus adversarios sean vulnerables. La invencibilidad es una cuestin de defensa,
la vulnerabilidad, una cuestin de ataque. La defensa es para tiempos de esca-
sez, el ataque para tiempos de abundancia." (T. Cleary, 1991. Sun Tzu, a.C.).
Introduccin
La tcnica, tctica y estrategia depor-
tiva constituyen el elemento vertebra-
dor de la competicin deportiva. Son
conceptos que se utilizan para abor-
dar, comprender y explicar el desarro-
llo de cualquier evento deportivo. Sin
embargo, la comprensin de estos tr-
minos no resulta fcil, ya que tienen
un significado diferente para cada de-
porte, para cada escuela deportiva e
incluso para cada tcnico.
Hemos de reconocer que no hay una-
nimidad sobre el significado de estos
conceptos y muy a menudo se utili-
zan de forma poco precisa, especial-
mente las nociones de tctica y estra-
tegia. En algunos deportes se mezclan
y se confunden los conceptos de tcti-
ca y estrategia, en otros no se utiliza
el trmino estrategia o el de tctica, o
bien se reservan para actividades muy
concretas de la actividad deportiva.
Para cada deporte, y en ocasiones
para cada entrenador o deportista, es-
tos trminos tienen un significado
claro, pero no suele coincidir con el
de otros deportes y/o entrenadores.
Por tanto, la utilizacin de estos con-
ceptos conlleva imprecisiones, inex-
actitudes y es a menudo fuente de
confusin.
Muchos autores han intentado acotar
estos trminos de forma general, pero
las discrepancias entre ellos conti-
nan tanto terica como prcticamen-
te. Al revisar las diferentes propuestas
de estos trminos, encontramos una
mayor similitud entre el significado
atribuido a la nocin tcnica, pero las
diferencias entre los conceptos tcti-
cos y estratgicos son enormes. Los
autores no slo discrepan en la defini-
cin, sino incluso en ponerse de
acuerdo sobre si en todos los deportes
estn presentes los tres aspectos: tc-
nicos, tcticos y estratgicos.
Por ello, nos proponemos esclarecer
los conceptos de tctica y estrategia,
as como su relacin con la tcnica
deportiva. Sin embargo, los conceptos
tcnica, tctica y estrategia no son ex-
clusivos del mbito deportivo. En
muchas actividades comerciales, per-
sonales, artsticas y militares se utili-
zan estos trminos. Sin entrar a fondo
en la etimologa de estas palabras, re-
(*) Este articulo y el que aparecer prximamente en esta misma revista, "Evaluacin de la tctica deportiva" , proceden, en buena parte, del texto "Ba-
ses generales para el anlisis funcional de la tctica", elaborado para el Mster de Alto Rendimiento Deportivo que organizan el Comit Olmpico Es-
paol y la Universidad Autnoma de Madrid.
apuIds, Educacin Fsica y Deporles 1995 139) 4556 45
visaremos el significado que general-
mente se les atribuye, para poder pos-
teriormente aplicarlas al deporte. Con
este proceder pretendemos conseguir
dos objetivos: establecer un lenguaje
deportivo entroncado con el significa-
do general de los conceptos de estra-
tegia, tctica y tcnica; unificar el signi-
ficado de estos trminos en el mbito
deportivo, para que puedan ser apli-
cados a la especificidad de las dife-
rentes modalidades deportivas.
Somos conscientes de que a pesar de
que consiguiramos acotar ntidamen-
te estos conceptos, muy proba-
blemente, una buena parte de los en-
trenadores no estaran dispuestos a
cambiar el significado que habitual-
mente les atribuyen. Sabemos que la
aceptacin de cualquier cambio con-
ceptual requiere un perodo de adap-
tacin, sobre todo si su uso est muy
arraigado. No obstante, creemos ne-
cesario precisar estos trminos para
facilitar el anlisis funcional, la eva-
luacin y la enseanza de la tctica
deportiva.
Abordaremos en primer lugar las ca-
ractersticas de la estrategia. Poste-
riormente estudiaremos la tctica y su
relacin con la estrategia deportiva.
Finalmente, relacionaremos la tctica
con la tcnica deportiva.
Estrategia deportiva
Definicin
La estrategia est presente en cual-
quier actividad humana. Cotidiana-
mente nos referimos a la estrategia
como un plan para abordar cualquier
problema de la vida diaria. Hablamos
de la estrategia del directivo de una
empresa para conseguir una cuota de
mercado, del poltico para ganar unas
elecciones, del ama de casa para lle-
gar a fin de mes, o del dirigente de
una cadena televisiva para conseguir
una mayor audiencia. En el entorno
militar, la elaboracin de la estrategia
suele ser una materia reservada a los
mximos responsables del ejrcito e
46
implica la planificacin de todas las
actividades blicas, polticas, econ-
micas y logsticas para conseguir la
victoria.
Unas definiciones en el entorno mili-
tar y empresarial nos ayudarn a aco-
tar este trmino.
Algunas frases del, probablemente,
principal terico militar (C. Von Clau-
sewitz, 1831), servirn para compren-
der el significado que se atribuye a la
estrategia en este mbito:
"La estrategia no tiene otra mlSlOn
que la disposicin de los combates y
de las medidas que con estos se rela-
cionan ( ... ) La estrategia hace el plan
de las diversas campaas y dentro de
ellas ordena cada combate ( ... ) La es-
trategia contempla mltiples elemen-
tos, ntimamente relacionados entre s,
por lo que es infructuoso analizarlos
aisladamente:
"1. Las cualidades morales de los
combatientes: entusiasmo, intrepidez,
perseverancia, inteligencia, ( ... ).
"2. La cantidad de tropas, su composi-
cin, la proporcin entre las diversas
armas,( ... ).
"3. La lnea de operaciones y los mo-
vimientos convergentes y divergentes
para unir las fuerzas en el espacio y el
tiempo.
"4. La influencia del terreno, hora,
tiempo atmosfrico ( ... ).
"S. Los medios de subsistencia: fati-
ga, reposo, alimentacin, heridas ( ... ).
"La estrategia contempla estos ele-
mentos globalmente, incluyendo las
finanzas, la fabricacin de l ~ armas,
el aprovisionamiento, la poltica, el
entrenamiento, el espionaje ( ... )".
En el mbito empresarial, Grima y
Tena (1987) resumen las principales
caractersticas de la estrategia:
"La estrategia es el producto de un
acto creativo, innovador, lgico y
aplicable, que genera un conjunto de
objetivos, de asignacin de recursos y
de decisiones tcticas. destinadas a
hacer que la empresa alcance una po-
sicin competitiva ventajosa en el
entorno socioeconmico donde la or-
ganizacin en cuestin se desenvuel-
ve, y a mejorar la eficacia de la
gestin".
Foto Sport 90. HoId on. John Burles. Gran Bretaa
apunIs, Educacin Fsica y Deporles 1995 139) 4556
____________________ RENDIMIENTO Y ENTRENAMIENTO
"La elaboracin de la estrategia contem-
pla la evaluacin de la posicin actual de
la empresa, la autovaloracin de la empre-
sa, los recursos humanos, financieros y
tecnolgicos, los valores, las creencias,
las reas de mayor experiencia, los cono-
cimientos, las influencias sociales, las le-
yes, el entorno poltico ( ... ) En el
concepto de estrategia ha de establecerse
un equilibrio entre el enfoque analtico y
el enfoque de sntesis. El primero conlle-
va una descomposicin de elementos y
partes componentes del entorno y la orga-
nizacin. El segundo implica un esfuerzo
globalizador, a menudo cualitativo, y
comprende variables de tipo poltico-so-
cia!".
De ambas definiciones podemos ex-
traer los tres rasgos principales que asig-
namos normalmente a la estrategia:
1. Intenta conseguir el objetivo prin-
cipal: los objetivos intermedios
slo tienen sentido si ayudan a
conseguir el objetivo final. Por
ejemplo, derrotar al enemigo y ha-
cer la paz o alcanzar una posicin
competitiva ventajosa respecto a
otras empresas.
2. Planifica previamente la actuacin
a corto, medio y/o largo plazo: se
analizan las ventajas e inconve-
nientes de las principales alternati-
vas, y se planifican las actividades
que han de realizarse, quin las ha
de realizar y como deben realizar-
se, cambiables en funcin de los
resultados parciales.
3. Aborda la globalidad de los aspec-
tos que intervienen: los aspectos
parciales se integran en los ms
generales y se supeditan al inters
principal, es decir, conseguir el ob-
jetivo principal.
Por consiguiente, la estrategia est
asociada al objetivo principal, la pla-
nificacin y la globalidad. Existen,
no obstante, otros dos aspectos rela-
cionados con la estrategia que convie-
ne esclarecer, acerca de quin ha de
elaborar la estrategia y para qu situa-
ciones.
apuJds , Edu(Dcin Fi,ico y Deporte' 1995 139) 4556
Quin elabora la estrategia? Tradi-
cionalmente se considera que corres-
ponde a los mximos responsables de
la entidad la decisin estratgica a lar-
go plazo, aceptndose en la actualidad
planteamientos estratgicos a corto y
medio plazo en los restantes niveles,
como ms adelante mostraremos.
Qu situaciones pueden requerir la
elaboracin de una estrategia? Ante-
riormente hemos indicado que la es-
trategia puede estar presente en cual-
quier situacin. El planteamiento
estratgico conlleva la organizacin
de todos los recursos para vencer las
dificultades y poder alcanzar el obje-
tivo, pero no implica necesariamente
la presencia de otras entidades que in-
tentan deliberadamente evitar que
este objetivo se alcance.
En el mbito deportivo, unos ejem-
plos servirn para mostrar como po-
demos trasladar estas tres caractersticas
para acotar la estrategia deportiva:
l. Intenta alcanzar el objetivo princi-
pal: la victoria en una competi-
cin, clasificarse para disputar la
final, no descender o subir de cate-
gora, conseguir una medalla ... Por
tanto, el objetivo principal no es
siempre ganar o quedar en primer
lugar: el objetivo puede ser clasifi-
carse aunque se pierda o empate el
partido, quedar entre los diez pri-
meros, conseguir plaza para parti-
cipar en la competicin continental,
perder por menos de un punto,
marcar en campo contrario... Por
ello, se considerara una actuacin
estratgicamente incorrecta si un
deportista con el afn de conseguir
un objetivo menor, como por
ejemplo marcar un gol, pusiera in-
necesariamente en peligro poder
alcanzar el objetivo principal: cla-
sificarse.
2. Planifica previamente la actuacin
a corto, medio y/o largo plazo: el
entrenador planifica el ciclo de
un deportista o de un equipo (largo
plazo), la temporada (medio plazo)
o la prxima competicin (corto
plazo). Asimismo, el deportista plani-
fica su carrera depoltiva, y el presi-
dente de un club o de una federacin
deportiva ha de elaborar la estrategia
para desarrollar su entidad.
3. Aborda la globalidad de los aspec-
tos que intervienen: la planificacin
estratgica deportiva ha de incluir,
por tanto, todos los dementos rele-
vantes que inciden en el rendi-
miento deportivo: la seleccin de
los deportistas, su formacin, en-
trenamiento y mantenimiento de su
motivacin, la alimentacin, la sa-
lud, el estado del teneno, el pblico,
los rbitros y jueces, la directiva,
los otros competidores ...
Por consiguiente, el olljetivo final, la
planificacin y la glohalidad consti-
tuyen tambin los rasgos diferenciales
de la estrategia deportiva.
Comentemos los otros dos aspectos de
la estrategia en el mbito deportivo.
Quin elabora la estrategia? El en-
trenador y la directiva elaboran su es-
trategia. No obstante, en muchas oca-
siones, especialmente durante la
competicin, los deportistas pueden y
deben elaborar planteamientos estra-
tgicos a corto plazo. AS, en tenis, si
el entrenador y el jugador haban ela-
borado previamente una estrategia
para superar al contrario y resulta
posteriormente ineficaz, el jugador ha
de ser capaz de plantear una nueva
estrategia global, que contemple el
resultado actual, su cansancio y el de
su oponente, el grado de concentra-
cin de ambos contendientes, las con-
diciones climatolgicas ... , en fin, de
todos los aspectos que pueden incidir
para ganar el encuentro.
Qu deportes y situaciones requie-
ren un planteamiento estratgico? La
estrategia est presente en todos los
deportes, con independencia de que
impliquen o no la oposicin directa
de otros deportistas. Afo, en un depor-
te sin oposicin como la gimnasia rt-
mica, la planificacin estratgica ha
de incluir la eleccin de una msica
47
familiar para el pblico, escoger un
mallot agradable a los jueces, decidir
el orden de participacin de las gim-
nastas, seleccionar una determinada
combinacin de ejercicios vistosos,
difciles y arriesgados ...
Dado que, el concepto de estrategia
que hemos propuesto puede diferir
del que se considera en algunos de-
portes, intentemos acotar con mayor
precisin este trmino, en relacin
con la tctica y el comportamiento es-
tratgico:
No incluimos como estrategia de-
portiva a la actuacin inmediata
para superar o evitar ser superados
por los oponentes, ya que posterior-
mente lo consideraremos una carac-
terstica esencial de la tctica de-
portiva.
No debera confundirse la estrate-
gia, planteamiento global para al-
canzar un objetivo, con el compor-
tamiento derivado de ella. As, la
estrategia puede incluir la presin
al rbitro para que acte a nuestro
favor. Por tanto, el jugador se com-
portar estratgicamente si intenta
conseguir que el rbitro expulse a
un jugador del equipo contrario,
con la finalidad de conseguir una
superioridad numrica.
Puede parecer una reduccin quizs
excesiva llamar estrategia a la pla-
nificacin de una jugada a baln
parado, como a menudo se conside-
ra en ftbol, aunque en esta planifi-
cacin participen los principales
elementos: la actuacin de los juga-
dores propios que han de intervenir,
la suposicin del comportamiento
de los oponentes, la situacin del
baln en relacin a la portera ... No
obstante, no debe confundirse la
planificacin del equipo para lanzar
una falta, con la estrategia global
del equipo durante todo el partido.
Resumiendo, diremos que un plantea-
miento es estratgico, en la medida
que cumpla los tres principios que he-
mos enunciado: objetivo principal,
globalidad y planificacin.
48
Algunos ejemplos de actuaciones que
ha de contemplar la estrategia
Todos estos ejemplos tienen en co-
mn una preocupacin por incidir en
todos los factores que intervienen en
una competicin deportiva:
Mojar el terreno de juego antes del
partido.
Reducir o ampliar el terreno de jue-
go, dentro de los lmites permitidos.
Entrar un jugador fresco al final del
partido.
Cambiar jugadores durante el parti-
do en funcin del resultado o el en-
frentamiento con los oponentes.
Cambiar la posicin o la funcin de
los jugadores durante el partido.
Animar la presencia y la participa-
cin del pblico.
Seleccionar a los jugadores segn
el sistema de juego que se quiere
implantar.
Conseguir que los equipos de las
categoras inferiores jueguen con el
mismo sistema que el snior.
Planificar los descansos de los ju-
gadores.
Planificar la carrera de 1.500 m.
Seleccionar los neumticos en fun-
cin de la previsin meteorolgica.
Arriesgar, en salto de longitud, en
los dos primeros intentos y asegurar
en el tercero para poder continuar
en la competicin.
Escoger zapatillas adecuadas a las
caractersticas de la pista.
Estudiar el juego del jugador o
equipo contrario.
Pujar por un deportista que no nos
interesa, pero que parece interesar a
un equipo rival, con la finalidad de
perjudicar sus finanzas.
Intentar marcar en campo contrario,
si valen el doble los goles en caso
de un empate global en la elimina-
toria.
Tipos de estrategia
Antes hemos indicado que cada una
de las funciones deportivas (entrena-
dor, deportista, directivo, rbitro, ... )
puede establecer su estrategia. Dado
que analizar todas estas estrategias
supera los lmites de este trabajo, nos
referiremos a partir de ahora a la es-
trategia del entrenador-deportista, que
a su vez puede analizarse en funcin
de las personas que involucre y del
perodo que abarque.
Estrategia individual y estrategia colediva
Aunque una de las caractersticas de
la estrategia es la globalidad, sta
puede referirse a todos los factores
que inciden en una persona (estrate-
gia individual) o en un colectivo (es-
trategia colectiva).
Desde esta perspectiva, cada deportis-
ta puede tener una estrategia. En los
deportes sin colaboracin el deportis-
ta y el entrenador establecen su estra-
tegia para cada competicin, tempo-
rada o carrera deportiva.
En los deportes de colaboracin, la
estrategia para conseguir la victoria
es siempre colectiva. No obstante, en
estos deportes cabe tambin que cada
jugador establezca su propia estrate-
gia. As, un jugador puede, antes del
inicio de la competicin, planificar su
actuacin para no ser sancionado,
evitar las lesiones o no fatigarse en
exceso. La estrategia individual debe-
ra estar siempre en consonancia y
supeditada a la colectiva, pero podra
incluso estar en contra.
Estrategia a largo, medio y corto plazo
La estrategia puede contemplarse
tambin a partir de la duracin del pe-
rodo que abarca. No es posible esta-
blecer una separacin ntida entre
corto, medio y largo plazo. En un en-
torno empresarial, la estrategia a cor-
to plazo implica un perodo superior a
un ao, mientras que la estrategia a
largo plazo no suele superar los 10
aos.
En el deporte, la periodicidad de las
competiciones (semanales, anuales,
bianuales, cuatrianuales ... ), podra
ayudar a establecer la duracin de la
estrategia: corto plazo (semanal), me-
dio plazo (anual) o a largo plazo (ci-
clo olmpico, campeonatos mundia-
les, ... ). No obstante, esta clasificacin
apunIs, EdulOcin F,ilO y o' pO,Ie' 1995 (39) 45-56
sigue siendo arbitraria y ha de adap-
tarse a las peculiaridades de cada de-
porte.
Elaboracin de la estrategia
No es nuestra intencin detallar el
procedimiento para elaborar una es-
trategia deportiva, ya que escapa de
los objetivos de este trabajo. No obs-
tante, probablemente los pasos que
intervienen en la elaboracin de cual-
quier estrategia son similares, con in-
dependencia del problema que pre-
tenden resolver, y siempre conlleva la
comparacin entre los puntos fuertes
y puntos dbiles. Un ejemplo del m-
bito empresarial (Dur, 1988) servir
para confirmar esta suposicin.
En el esquema siguiente se indican
los pasos a seguir por una empresa
para elaborar una estrategia empresa-
Objetivos

Mercado

Tecnologa
Clientes

Proveedores
apunts , Educodn fsico y Deporles 1995 (39) 45-56
RENDIMIENTO Y ENTRENAMIENTO
rial que permita vencer a sus competi-
doras. Creemos que estos elementos
coinciden plenamente con los que in-
tervienen en la elaboracin de una es-
trategia para afrontar una competi-
cin deportiva. Cul es la razn
principal por la que compiten dos em-
presas? Ambas intentan conseguir el
mismo cliente. Por qu compiten dos
equipos deportivos? Para conseguir
poseer el baln y ocupar el espacio
que les permita ganar la competicin
(ver figura 1).
T dica deportiva
Definicin
As como anteriormente afirmbamos
que la estrategia no era un concepto
exclusivamente deportivo, tambin
1. Anlisis de objectivos
2. Anlisis del entorno
3. Anlisis de la clientela
4. Autoanlisis
5. Anlisis de la competencia
6. Comparaciones de fuerzas
7. Alternativas accin competencia
8. Nuestras alternativas de accin
9. Comparaciones entre alternativas
10. Eleccin de estrategia
podemos asegurar que la tctica est
presente en muchas actividades hu-
manas. Expresiones como tctica co-
mercial, tctica poltica, tctica tele-
visiva o tctica militar son frecuentes,
especialmente en aquellas actividades
que implican un enfrentamiento para
conseguir un cliente, un voto, un te-
lespectador o una posicin en el cam-
po de batalla. En estos mbitos, la
tctica suele tener un significado cla-
ramente diferenciado del de estrate-
gia.
En el deporte, la tctica a menudo se
confunde y mezcla con la estrategia.
En algunos deportes los trminos tc-
tica y estrategia se utilizan como si-
nnimos o no se establecen diferen-
cias entre ellos, mientras que en otros
se emplea el trmino tctica pero su
significado encaja con la descripcin
Nuestra
posicin

Competidores

Reglas
bsicas
Superioridad competitiva
I
Figura 1_ Eleccin de la estrategia empresarial (Dur, 1988)
49
..A..L
Jrn
o III
~
[ -
o
I
que anterionnente hemos denomina-
do estrategia, y, finalmente, en otros
deportes se establecen claras diferen-
cias entre ambos conceptos. Convie-
ne, pues, intentar esclarecer este con-
cepto.
Nuevamente, unas frases de C. Von
Clausewitz ayudarn a comprender
las relaciones entre tctica y estrate-
gia:
"La lucha consiste en un nmero ma-
yor o menor de hechos aislados, ce-
rrados en s mismos, que llamamos
combates. En la conduccin de la
guerra existen dos acciones completa-
mente distintas: la disposicin y con-
duccin de los combates , y el
combinarlos entre s para el fin de la
guerra. La primera constituye la tcti-
ca, a la segunda la llamamos estrate-
gia ( ... ) Tctica es el empleo de las
tropas en el combate y estrategia es la
teora del empleo de los combates
para el fin de la guerra ( ... ) Los gran-
des resultados tcticos pueden sola-
mente conducir a los grandes
resultados estratgicos ( ... ) La estrate-
gia relaciona todas las circunstancias
con los resultados de los combates, y
da a estos resultados, y por consi-
guiente a los combates, una significa-
cin especial, proporcionndoles
objetivos detenninados ( ... ) La tctica
es la ejecucin del acto de fuerza, el
combate, mientras que la estrategia es
el arte de emplear hbilmente este
medio ( ... ) La tctica se ocupa del fue-
go y del cuerpo a cuerpo".
As como anterionnente afinnbamos
que la definicin de estrategia se aso-
ciaba al objetivo principal, la planifi-
cacin y la globalidad, podramos de-
cir que las palabras clave para acotar
la tctica son: objetivo parcial, com-
bate y oponente.
En el entorno deportivo, estas tres ex-
presiones nos ayudan a definir la tc-
tica:
l. Objetivo parcial: ahora el objetivo
es driblar al contrario, marcar un
gol o conseguir un punto, as como
50
evitar ser driblados y que el equipo
contrario enceste o nos marque un
gol. Conseguir la pelota o una po-
sicin, son objetivos inmediatos y
limitados, pero entroncados y su-
peditados al objetivo principal y
estratgico. Por ello, driblar o mar-
car un tanto no sirve de nada, si se
pierde el partido o no se clasifica
para la siguiente ronda. En la tcti-
ca, el objetivo es parcial, pero den-
tro de una estrategia global.
2. Combate: la esencia de la tctica
es el combate, la lucha, el cuerpo a
cuerpo. En la tctica, la improvisa-
cin supera a la planificacin. Las
decisiones son inmediatas, ya que
dependen de las situaciones e in-
tenciones constantemente cam-
biantes del/de los oponente/s, y
del/de los compaero/s, si los hu-
biere. La rapidez es esencial para
vencer en el combate. Se ha de
prever, anticipar e intuir la actua-
cin del oponente, que en todo
momento, al igual como hacemos
nosotros, intentar engaamos y
no mostrar sus verdaderas inten-
ciones.
3. Oponente: la actuacin tctica vie-
ne en buena parte detenninada por
la actuacin de nuestro oponente.
Desde esta perspectiva, de la glo-
balidad de aspectos que integran el
planteamiento estratgico, en la
actuacin tctica destacan los ms
inmediatos y en especial, hay que
estar muy atentos a los factores
vinculados a la actuacin del con-
trario y a su situacin temporal en
el espacio, en relacin a la nuestra.
Esta seleccin atentiva es tan fuer-
te que, en ocasiones, puede hacer
olvidar el objetivo principal, as
como otros aspectos estratgica-
mente importantes: el tiempo que
falta, el resultado actual , las amo-
nestaciones recibidas por ambos
equipos, la zona del terreno ...
Nuevamente, hay dos caractersticas
complementarias en toda definicin
tctica, acerca de quin acta tctica-
mente y en qu situaciones.
Quin acta tcticamente? El entre-
nador puede y debe entrenar tctica-
mente a su equipo o jugador, pero
quien decide tcticamente son los
propios deportistas durante la compe-
ticin. A ellos les corresponde encon-
trar soluciones para conseguir una
buena posicin desde la que pueda
perjudicar al contrario, as como ac-
tuar para evitar las artimaas de su
oponente.
En qu situaciones aparece la actua-
cin tctica? En ocasiones se cree que
la tctica est directamente relaciona-
da con la competicin, y que, por tan-
to, siempre que exista competicin
habr una componente tctica. Otras
opiniones, entre las que nos encontra-
mos, afinnan que la tctica est nti-
mamente asociada al concepto de
oposicin.
A nuestro entender, estas diferencias
de opinin son debidas, principal-
mente, a una confusin entre el signi-
ficado de los conceptos competicin
y oposicin. Opinamos que, mientras
el concepto competicin est implci-
to en todos los deportes, ya que en to-
dos ellos se intenta vencer al contrin-
cante, la nocin de oposicin es
bastante ms restringida. Creemos
que la nocin oposicin debera slo
utilizarse para referirse a aquellos de-
portes en los que los oponentes se en-
frentan entre s, de forma directa, de-
liberada y sistemtica, procurando
que sus acciones perjudiquen en todo
momento al contrario y procurando
evitar ser perjudicados por l.
Si se acepta esta definicin, la oposi-
cin slo est presente en los deportes
que tradicionalmente se denominaban
de lucha o de equipo. El tenis, la es-
grima, el baloncesto y el rugby han de
considerarse deportes de oposicin. Con
esta perspectiva, la carrera de 100 m
no conlleva una oposicin directa,
mientras que la carrera de 1.500 m s.
Asimismo, no debera considerarse al
alpinismo un deporte de oposicin, ya
que no cabe confundir a las dificulta-
des generadas por unas condiciones
adversas del terreno o de las condi-
apunIs Eduw<in fsiw y Deportes 1995 (93) 45-56
____________________ RENDIMIENTO Y ENTRENAMIENTO
ciones atmosfricas, con la oposicin
deliberada de otra persona.
Esta aclaracin entre los conceptos de
oposicin y competicin, junto con
las consideraciones previas sobre la
tctica nos conducen a afirmar que la
tctica slo aparece en los deportes
de oposicin. La presencia o ausencia
de la oposicin directa entre los con-
tendientes establece una diferencia-
cin trascendental tanto en el entrena-
miento como en la competicin. Por
ello, parece sensato reservar la nocin
tctica para representar este rasgo di-
ferencial, propio de los deportes de
oposicin.
Probablemente, muchos de los aspec-
tos que en los deportes sin oposicin
se denominan tcticos, podran con-
templarse mejor dentro de los plan-
teamientos estratgicos.
Algunos ejemplos de aduaciones
ldlcas
Una breve relacin de ejemplos tcti-
cos nos mostrarn su caracterstica
esencial: un inters preferente por la
actuacin de los oponentes directos y
los compaeros, si los hubiere.
Ejemplos:
o Pasar a un compaero desmarcado.
o Lanzar la pelota a donde no puede
llegar el contrario.
o Simular una accin y cambiarla en
el ltimo momento.
o Ayudar a un compaero que posee
el baln ante la presin de un con-
trario.
o Desmarcarse para poder recibir un
pase.
o Separar los codos para evitar ser
adelantado por otro corredor en una
carrera de 1.500 m.
o Aprovechar el ataque del contrario
para desequilibrarle.
o Atraer a un contrario para facilitar
la penetracin de un compaero.
o Driblar al marcador.
o Conducir al contrario a una situa-
cin que nos sea favorable.
o Bloquear el desplazamiento del
oponente.
apunIs , Educacin Fj,j<o y Deporte, 1995 (39) 4556
Tipos de ldica
Anteriormente hemos afirmado que el
planteamiento estratgico puede estar
presente en cualquier deporte, mien-
tras que hemos considerado preferible
reservar el concepto tctica para los
deportes con oposicin.
La tctica puede clasificarse en funcin
de mltiples aspectos. Si excluimos
las caractersticas tcticas especficas
de cada deporte (tctica en balonces-
to, hockey, tenis, boxeo ... ) y de cada
una de las funciones de los deportis-
tas (tctica del portero, pivote, base,
defensa central), podemos clasificar
la tctica general segn los dos aspec-
tos principales: la presencia o no de
otros compaeros que colaboran en la
obtencin del objetivo y el objetivo
de la accin tctica, ganar o evitar
perder, es decir, atacar o defender.
Tctica individual y tctica colectiva
La nocin tctica se ha asociado
siempre a los deportes en los que un
equipo se enfrenta directamente a
otro equipo, probablemente a conse-
cuencia del origen militar. No obstan-
te, la tctica est tambin presente en
los deportes de oposicin pero sin co-
laboracin. Por ello, es conveniente
separar la tctica en individual y co-
lectiva.
La tctica individual
La tctica individual constituye la
esencia del enfrentamiento de los de-
portes de oposicin sin colaboracin,
de I x l. En estos deportes, cada con-
tendiente acta para superar al opo-
nente y evitar ser superado por l.
Desde una perspectiva tctica, en
cada momento el contendiente inte-
racta con unas situaciones de oposi-
cin especficas, valora sus alternati-
vas y realiza la accin tcnica que
considera ms adecuada para vencer
al adversario:
l. InteraCta bsicamente con tres
l m ~ t o s cambiantes:
a) El oponente (posicin, situa-
cin, trayectoria, intenciones, conse-
cuencias 'Me las acciones anteriores,
recursos tcnicos, fatiga, concen-
tracin ... ).
b) El elemento utilizado para ven-
cer al oponente (pelota, arma, ki-
mono, puo, propio cuerpo del
adversario ... ).
c) S mismo (posicin, situacin,
trayectoria, consecuencias de las
acciones anteriores, recursos tcni-
cos, cansancio, estado de nimo ... ).
Adems, dado que la tctica ha de es-
tar supeditada a la estrategia, el de-
portista ha de estar pendiente tambin
de mltiples factores que intervienen
para que pueda alcanzar el objetivo
estratgico: tiempo transcurrido, con-
diciones climatolgicas, resultado
parcial...
2. En funcin de todos los elementos
anteriores, el deportista valora los
posibles efectos de las diversas al-
ternativas tcticas y elige la que
considere mejor para alcanzar el
objetivo.
3. Ejecuta la accin tcnica escogida:
devolver la pelota liftada a media
pista, lanzar el puo izquierdo a la
cara del boxeador, hacer una deja-
da ...
Estos tres aspectos no han de conside-
rarse como una secuencia lineal y or-
denada, ni como tres fases consecuti-
vas, sino que por el contrario, han de
contemplarse de forma mucho ms
dinmica, desordenada e interdepen-
diente. En muchas ocasiones, dado
que el engao est en el centro de
toda actuacin tctica, momentos an-
tes de actuar tcnicamente, cada de-
portista puede percibir cambios en las
intenciones del contrario o valorar
diferente las consecuencias de la al-
ternativa tcnica decidida, y conse-
cuentemente puede actuar con otra al-
ternativa tctica. Interactuar, evaluar
las alternativas y realizar la accin
tcnica, son tres formas de actuar, por
lo que no debe considerarse que el
deportista slo se comporta cuando
realiza la accin tcnica.
Por otra parte, la tctica individual
est presente tambin en los deportes
de oposicin con colaboracin en los
51
- - - .. """--.- - . -- - -- ~ -- - . ~
que aparecen situaciones de Ixl,
como al driblar, fintar o engaar a un
oponente. No obstante, estas situacio-
nes han de contemplarse desde una
visin ms general en la que el depor-
tista a pesar de estar primordialmente
pendiente de un contrario, no ha de
olvidar prestar atencin a los otros
oponentes y a sus compaeros.
Tctica colectiva
La tctica colectiva est presente slo
en los deportes de oposicin y cola-
boracin, es decir, n x n. En estos de-
portes, los miembros de un equipo
han de aprender a colaborar entre s
para enfrentarse directamente al equi-
po contrario.
En cada instante, los jugadores han de
analizar la situacin de los oponentes,
el mvil y los compaeros, decidir
con rapidez y ejecutar la accin co-
lectiva ms conveniente para conse-
guir el objetivo:
52
Foto Sporl90. Damenflorettll. August Binder. Austria
l. Cada componente del equipo, y el
equipo como un todo, interactan
con:
Los oponentes, interesndose por
su nmero, situacin en la pista,
intenciones, funciones, amonesta-
ciones previas, estado fsico y
psicolgico, acciones anteriores,
limitaciones y posibilidades tc-
nicas ...
El elemento utilizado para ven-
cer al oponente: el baln, fijn-
dose en su situacin, trayectoria,
velocidad, aceleracin, efecto,
rotacin ...
Los compaeros, preocupndose
por su nmero, situacin en la
pista, intenciones, amonestaciones
previas, estado fsico y psicol-
gico, acciones anteriores, limita-
ciones y posibilidades tcnicas ...
S mismo, centrndose en su situa-
cin en la pista, amonestaciones
previas, estado fsico y psicolgi-
co, acciones anteriores, limitacio-
nes y posibilidades tcnicas ...
2. En funcin de los elementos ante-
riores, el equipo ha de comparar
los posibles efectos de las diversas
alternativas tcticas y elegir la que
consideren mejor para alcanzar el
objetivo.
3. El equipo ha de ejecutar las accio-
nes tcnicas colectivas: desmarcar-
se, pasar y recibir, ayudar a un
compaero presionado por el con-
trario, colaborar entre varios para
evitar ser superados, bloquear ...
Sin embargo, es imposible que en
cada instante, cada deportista y todo
el equipo puedan prestar atencin a
tan ingente variedad de aspectos.
Adems, cada deportista y el equipo
han de estar pendientes tambin de
todos los elementos estratgicos rele-
vantes para conseguir su objetivo. Por
ello, los deportistas simplifican la si-
tuacin respondiendo slo a un grupo
apunts, Educacin fi ,ica y Deporle, 1995 (39) 45-56
____________________ RENDIMIENTO Y ENTRENAMIENTO
reducido de elementos. El acierto en
la seleccin de los elementos ms re-
levantes, determinar en buena parte
el xito o fracaso de la accin tctica.
Asimismo, cada deportista puede em-
plear diversos recursos tcticos (crear
espacios, intuir por dnde proba-
blemente se desarrollar el juego, an-
ticiparse a las acciones de los oponen-
tes ... ). Por desgracia, no todos los
jugadores de los deportes de equipo
tienen una visin rpida y til del jue-
go colectivo, y saben estar en el lugar
adecuado y en el momento adecuado
para conseguir superar al equipo con-
trario.
Por tanto, lo que caracteriza a la tcti-
ca colectiva y constituye su diferencia
respecto a la tctica individual, no es
solamente el incremento de elemen-
tos, alternativas y ejecuciones posi-
bles, sino la globalidad del enfrenta-
miento. No basta con que cada
miembro del equipo acte aislada-
mente, sino que los componentes del
equipo perciban correcta y colectiva-
mente la situacin, valoren conjunta-
mente la accin ms conveniente
para afrontarla y que sepan ejecutar-
la colectivamente.
A menudo, la tctica colectiva se ha
analizado tericamente desde la pti-
ca de cada jugador, pero, a nuestro
entender, lo que constituye su esencia
es que entre los miembros del equipo
se encuentren las soluciones para su-
perar al equipo contrario y evitar ser
superado por l. Por consiguiente, la
tctica colectiva se apoya en la tctica
individual, pero ha de abordarse des-
de la perspectiva del equipo.
Tctica en ataque y tctica en defensa
Antes indicbamos que el objetivo de
la tctica era superar al oponente y
evitar ser superado por l. Por consi-
guiente es posible establecer dos ob-
jetivos parciales y suplementarios,
vinculados al ataque y la defensa. No
obstante, no debe jams olvidarse que,
tanto en ataque como en defensa, el
objetivo sigue siendo vencer al opo-
apunts , Educadn Fisica y D, porl " 1995 (39) 4556
nente, con todas las armas y trucos
disponibles.
En los deportes de equipo suele esta-
blecerse una clara distincin entre la
tctica en ataque o en defensa, a par-
tir de que el equipo posea o no el ba-
ln. En todos los deportes en los que
los contendientes luchan por un mvil
y se relacionan mediante l (pelota,
baln, volante, disco ... ), la posesin o
la prdida permite delimitar clara-
mente los perodos en ataque o en de-
fensa.
Muchos reglamentos imponen restric-
ciones respecto a la posesin del ba-
ln: nmero de pases (voleibol), tiem-
po lmite (baloncesto, waterpolo ... ),
alternancia (tenis, bdminton, peJo-
ta ... ), pasividad en ataque (balonma-
no), limitaciones de espacio (zonas en
baloncesto, rea en balonmano, fuera
de juego en ftboL), mientras que en
otros no hay lmite acerca del nmero
de pases o de la duracin de la pose-
sin del baln (ftbol, rugby, hoc-
key ... ).
No obstante, no siempre es tan claro,
especialmente en los deportes sin ba-
ln, determinar si la tctica es ofensi-
va y defensiva, ya que el inicio de la
accin puede ser un ataque para po-
der defenderse mejor. Muy frecuente-
mente, ataque y defensa son dos face-
tas de una misma actividad. En los
deportes de lucha, como el judo, la
esgrima o el ajedrez, cada actuacin
tiene una componente ofensiva y otra
defensiva. En el cuerpo a cuerpo, la
actuacin tctica ofensiva y defensiva
pueden ser simultneas. En cualquier
caso, para poder diferenciar los pero-
dos de ataque o defensa, es conve-
niente fijarse en quin tiene la posi-
bilidad de infligir un castigo al
adversario. Esta diferenciacin entre
perodos de ataque y defensa ser de
utilidad para poder evaluar el com-
portamiento tctico individual o co-
lectivo, en ambas situaciones.
En los deportes de oposicin, un ata-
que aparente puede representar una
forma de defenderse y viceversa, una
defensa puede esconder un futuro ata-
que o puede aprovecharse el ataque
contrario para contratacar. La frase
"el ataque es la mejor defensa", pue-
de tambin invertirse "la defensa pue-
de ser el mejor ataque", mediante el
contragolpe, la recuperacin del ba-
ln con el adversario en campo con-
trario ...
Relacin entre estrategia y tdica
A la vista de las reflexiones acerca
de la estrategia y la tctica, resulta
evidente que, en los deportes de opo-
sicin, hay una clara relacin entre
ambos conceptos. Aunque las cone-
xiones entre la estrategia y la tctica
dependern de las caractersticas de
cada deporte y de cada situacin con-
creta, deben estar en consonancia con
los siguientes principios generales:
La estrategia ha de incluir los recur-
sos tcticos disponibles.
La actuacin tctica ha de supedi-
tarse al objetivo estratgico.
Los resultados de la accin tctica
pueden obligar a replantear la estra-
tegia.
La estrategia presupone la actua-
cin de los contrarios, mientras que
la tctica implica la interaccin con
la actuacin real de los oponentes.
Por tanto, es conveniente asociar la
estrategia a la previsin y la planifica-
cin, mientras que la tctica es prefe-
rible reservarla para la improvisacin
y la lucha con el oponente. Desde
esta perspectiva, el sistema de juego o
las jugadas ensayadas forman parte
del bagaje estratgico de que dispone
un equipo para poder enfrentarse tc-
ticamente al equipo contrario.
Tcnica deportiva
La nocin tcnica est presente tam-
bin en todas las actividades huma-
nas. As, hablamos de la tcnica para
seleccionar una persona, para condu-
cir un coche, cocinar, atarse los zapa-
tos, tocar un instrumento musical o
escribir a mquina.
53
..
-
L
'. - o
I
Por tanto, dado que la tcnica es tam-
bin un concepto comn, aqu slo
indicaremos brevemente la relacin
de la tcnica deportiva con la tctica
y la estrategia deportivas.
Definicin
Nuevamente, centraremos la defini-
cin a partir de las palabras clave que
permiten acotar el concepto de tcni-
ca deportiva. Segn nuestra opinin,
las palabras que mejor nos aproximan
a la nocin tcnica son: ejecucin, in-
teraccin con la dimensin fsica del
entorno y eficacia.
l. Ejecucin
Mientras que la estrategia es planifi-
cacin y la tctica es lucha, la tcnica
se corresponde con la ejecucin.
Cualquier planteamiento estratgico,
cualquier decisin tctica, comporta
finalmente la ejecucin de una activi-
dad. El objetivo puede ser estratgico
y/o tctico, pero siempre ha de haber
una ejecucin.
Hablamos de la tcnica de un corre-
dor para describir la forma con que se
relaciona con el medio terrestre y de
la tcnica de un tenista para referirnos
al modo de golpear la bola. La tcni-
ca deportiva conlleva la ejecucin
coordinada de todos los sistemas de
percepcin y respuesta del deportista:
moverse, desplazarse, mirar, escu-
char, respirar ... , en relacin con las
peculiaridades fsicas del entorno.
2. Interaccin con la dimensinfsi-
ca del entorno
En la tcnica deportiva, el deportista
interacta con las dimensiones fsicas
del entorno: tamao, color, altura,
peso, distancia, velocidad, acelera-
cin, adherencia, densidad ...
En el salto de altura, el deportista in-
teracta con la situacin del saltme-
tro y la altura a la que est situado el
listn. En el lanzamiento a canasta, el
jugador est pendiente de la distancia
y altura relativa respecto a su situa-
cin. En la recepcin de un mvil, el
deportista responde a su trayectoria,
54
velocidad y aceleracin. La tcnica
que utiliza un jugador para desplazar-
se por el campo, depende en buena
parte de las caractersticas personales
y de las dimensiones fsicas del terre-
no: material, adherencia, humedad ...
Esta interaccin con las dimensiones
fsicas del entorno ha de contemplar-
se desde una perspectiva amplia que
incluya tambin las caractersticas f-
sicas de los oponentes. As, en un dri-
bling, tanto el jugador que dispone
del baln como el que intenta sacr-
selo, interactan con el baln y la di-
mensin fsca de su oponente: dis-
tancia, velocidad, inercia ...
En muchas ocasiones, esta relacin
con el medio o el mvil se realiza a
travs de un instrumento especfico
para cada deporte y funcin: raqueta,
pala, bate, zapatillas, guantes, esqus,
patines ...
3. Eficacia
A menudo, se asocia la ejecucin tc-
nica con la realizacin segn unos c-
nones prefijados que supuestamente
permiten alcanzar la mxima eficien-
cia. No obstante, con independencia
de que la ejecucin se aproxime o no
al modelo terico, la caracterstica
fundamental de la tcnica es permitir
la interaccin eficaz del deportista
con el medio y los objetos: desplazar-
se rpidamente, saltar un obstculo
elevado, lanzar el baln a un lugar
determinado, recibir el mvil con pre-
cisin, golpear suavemente la bola
para lanzarla por encima del portero,
placar al contrario ...
Complementariamente, hay otros dos
aspectos que conviene comentar en
relacin a quin acta tcnicamente y
en qu ocasiones.
Quin acta tcnicamente?: todos
los deportistas actan tcnicamente.
La prctica de todos los deportes con-
lleva la ejecucin tcnica especfica
de cada disciplina.
En que ocasiones el deportista acta
tcnicamente?: siempre. Cuando el
deportista corre, salta, pasa, chuta, re-
cibe, dribla, amaga. .. est actuando
tcnicamente. Esta actuacin tcnica
quizs se deriva de una decisin tcti-
ca y/o forma parte del plan estratgi-
co, pero en cualquier caso, el depor-
tista est actuando tcnicamente
cuando se relaciona con el medio, los
objetos o las dimensiones fsicas de
los oponentes.
Algunos ejemplos de aduaciones
tcnicas
En cada deporte se ejecutan numero-
sas tcnicas especficas:
o Correr, esquiar, patinar, nadar ...
o Saltar en altura, con prtiga, longi-
tud, triple salto.
o Impulsar un mvil (lanzar, chutar,
pasar, golpear ... ).
o Recibir un mvil, coger un rebote ...
o Botar un baln.
o Placar un contrario-pasar una valla.
Realizar un flic-flac.
o Driblar.
o Desplazar al contrario.
o Proyectar al oponente.
Con independencia de que el deporte
conlleve o no la oposicin directa, la
tcnica, la forma de ejecucin final,
siempre est presente. Por ello, no de-
ben confundirse las tcnicas para dri-
blar o evitar ser driblado, con la ac-
tuacin tctica. Driblar puede verse
como una de las alternativas para su-
perar al contrario (tctica), o puede
contemplarse como la ejecucin que
permite superar al contrario (tcnica).
Tipos de tcnica
Nuevamente, aunque sera til abor-
dar las tcnicas segn la funcin de
cada deportista (portero, defensa,
base ... ), tal empresa escapa de las po-
sibilidades de este trabajo, y, por con-
siguiente, nos limitaremos a clasificar
las tcnicas a partir del nmero de
participantes y de su objetivo.
Tcnica individual y tcnica colectiva
Tradicionalmente, la tcnica se ha
considerado siempre desde la pers-
pectiva individual y propia de cada
deportista. No obstante, en los depor-
tes de colaboracin suele aparecer
apunts . Educacin fsira y O.porles 1995 (39) 4556
una fonna de ejecucin colectiva en
la que el deportista interacta tambin
con la situacin, posicin y/o trayec-
toria de su(s) compaero(s).
Por ello, creemos conveniente deno-
minar tcnica colectiva a aquellas
ejecuciones en las que la colabora-
cin entre dos o ms deportistas per-
mite alcanzar el objetivo comn. As,
en patinaje por parejas cada patinador
ha de disponer de una tcnica indivi-
dual, pero ambos patinadores han de
aprender a coordinarse entre s. En el
relevo 4x 100 en atletismo, los corre-
dores han de disponer de una tcnica
que pennita entregar y recibir el testi-
go.
Cualquier pase conlleva el lanza-
miento del baln de un jugador y la
recepcin del baln de otro jugador.
Lo que caracteriza al pase como tc-
nica colectiva es que la colaboracin
de ambos jugadores es necesaria.
Mientras que el futuro receptor puede
solicitar el baln o desmarcarse te-
niendo presente las posibilidades tc-
nicas del poseedor del baln (distan-
cia a la que puede pasar, precisin ... ),
ste ha de intentar pasarlo en funcin
de las posibilidades de recepcin de
su compaero (tcnica individual de
recepcin, distancia de los oponen-
tes ... ). Un buen pase conlleva siempre
dos correctas ejecuciones tcnicas de
dos personas diferentes. Por ello, es
conveniente catalogarlo como una
tcnica colectiva.
Tcnica segn el obietivo
As como anterionnente identifica-
mos en la tctica dos objetivos com-
plementarios, ataque y defensa, la
tcnica puede tambin subdividirse
en dos objetivos complementarios,
que podemos expresar con diversos
verbos: impulsar/parar, lanzar/recibir,
dar/recibir, acelerar/frenar. ..
Existen infinidad de fonnas para
conseguir un mismo objetivo tcnico?
Cuntas maneras distintas tiene un
jugador para impulsar el baln?
Cuntas para recibir el baln?
Cuntas para driblar a un contrario?
apunIs , Educacin Fsico y Oeporles 1995 139) 45-56
RENDIMIENTO Y ENTRENAMIENTO
OPOSICIN
No Si
No Tcnica individual Tcnica individual
Tctica individual
COLABORACIN
Si Tcnica individual
Tcnica colectiva
Tcnica individual
Tcnica colectiva
Tctica individual
Tctica colectiva
Cuadro 1. Resumen de lo tctica y la tcnica en funcin de lo oposicin y lo colaboracin
Estrategia Tctica Tcnica
Palabre clave planificacin lucha ejecucin
El deportista se relaciona con globalidad oponente medio y objetos
Finalidad conseguir el vencer al actuar con
objetivo principal adversario eficacia
Cuadro 2. Resumen de los caractersticas de lo estrategia, tctica y tcnica deportiYas
Frecuentemente tiende a pensarse que
las modalidades diferentes para lan-
zar, recibir o driblar son casi ilimita-
das. Nada ms lejos de la realidad.
En primer lugar, en cada deporte, las
caractersticas de los objetos, medio y
el reglamento imponen una reduccin
notable de las posibilidades tcnicas.
En segundo lugar, las funcionalidades
fsico-biolgicas propias del deportis-
ta son reducidas. Por ello, las opcio-
nes tcnicas de que dispone cualquier
jugador son bastante reducidas. A ex-
cepcin de unos pocos jugadores ex-
cepcionales, la mayora slo tiene tres
o cuatro tcnicas realmente eficaces
para impulsar o recibir el baln. Lo
mismo podramos afinnar acerca de
las fonnas de fintar, driblar, simular,
botar, pasar. .. Las posibilidades tcni-
cas diferentes para driblar o botar son
numerosas, pero las que utiliza cada
jugador son reducidas.
Por tanto, cualquier anlisis tctico,
no puede pasar por alto la evaluacin
de los recursos tcnicos disponibles,
individuales y colectivos.
Relacin entre trtica y tcnica
Los comentarios precedentes permi-
ten establecer una cIara y estrecha re-
lacin entre la tctica y la tcnica en
los deportes de oposicin. No obstan-
te, suelen aparecer numerosos interro-
gantes acerca de los lmites entre am-
bos conceptos:
Driblar es una actuacin tcnica o
tctica? Los recursos tcnicos condi-
cionan las alternativas tcticas?
Para responder estas cuestiones, pro-
ponemos los siguientes principios:
55
.n.
o
HT
~
o ~ P
=-
o
~
a) Hay una correspondencia entre
la tctica individual y la tcnica in-
dividual. Para cada situacin tcti-
ca suele haber diversas alternativas
tcnicas. La eleccin de la alterna-
tiva ms adecuada en cada mo-
mento (tctica individual) ha de
estar relacionada con el hecho de
que el deportista sepa llevarla a
cabo (tcnica individual).
b) Hay una correspondencia entre
la tctica colectiva y la tcnica co-
lectiva. Para cada situacin tctica
de un equipo suele haber varias al-
ternativas tcnicas. La eleccin de
la alternativa ms adecuada en
cada momento (tctica colectiva)
ha de estar relacionada con el he-
cho de que el equipo sepa llevarla
a cabo (tcnica colectiva).
c) Los recursos tcnicos disponi-
bles de cada deportista o equipo
han de estar contemplados en las
alternativas tcticas y en el plan
estratgico.
d) La ejecucin tcnica ha de estar
supeditada a los objetivos tcticos
y estratgicos.
Conclusiones
En los deportes de oposicin, la estra-
tegia, tctica y tcnica estn ntima-
56
mente relacionadas. As, al lanzar un
penalti de una forma determinada
(tcnica) se pretende marcar un gol
(objetivo tctico) que permita alcan-
zar el fin estratgico (vencer). Sin
embargo, puede establecerse un orden
lgico y una jerarqua funcional entre
estos tres conceptos:
a) La elaboracin estratgica ha de
basarse en los recursos tcticos y
tcnicos de los deportistas. El en-
trenamiento estratgico ha de par-
tir de las funcionalidades tcticas
de los jugadores. Por tanto, en la
medida de lo posible, los deportis-
tas han de seleccionarse en funcin
de los objetivos estratgicos y tc-
ticos.
b) Las alternativas tcticas han de
basarse en los recursos tcnicos de
los deportistas. El entrenamiento
tctico ha de partir de las funciona-
lidades tcnicas de los jugadores.
c) El entrenamiento tcnico ha de
ser coherente con los objetivos es-
tratgicos y tcticos.
Comentario final
En los deportes de oposicin, toda ac-
tuacin tiene un componente estrat-
gico, un componente tctico y un
componente tcnico. Cualquier ejecu-
cin puede analizarse estratgica, tc-
tica o tcnicamente. La estrategia, la
tctica y la tcnica no implican tres
acciones diferentes, sino tres formas
diferentes de contemplar la misma
accin (ver cuadros l y 2).
Agradecimientos
Agradezco muy sinceramente las ayu-
das, sugerencias y crticas de Jordi
Alvaro, Vicent Artero, Francesc Es-
par, Josep Ibez, Pau Riera, Fran-
cesc Solanellas y Francesc Talens,
que han incrementado la necesaria
conexin entre la teora y la prctica.
Asimismo, agradezco los comentarios
de Jos Luis Barca, Rosa M. Brugu-
lat, Josep M. Gonzlez, Sonia Rallo,
Pere Josep Ridao y Caries Romagosa,
que han contribuido a mejorar la
comprensin del texto.
Bibliografa
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