MTODO ALTERNATIVO PARA MEJORAR LA ORTOGRAFA EN

DISLEXIA

Sigue el programa de mejora de la ortografa que te proponemos, para lo cual debes leer
primero las instrucciones bsics !r co"en#r trb$r % orto&r'( en
)is%e*i , ya que es necesario conocer el origen del problema y la intencin de la
intervencin si quieres realizar adecuadamente los ejercicios que te proponemos a
continuacin.
Trabajo sistemtico de la ortografa arbitraria:
+,
Trabajamos s-%o un )eter"in) re&% )e orto&r'(, por ejemplo b!v", durante
varias semanas.
.,
#eemos, comprendemos y aplicamos las reglas de ortografa "s i"!ortntes o
&ener%i#b%es )e% &r'e" /b01
2,
#eemos, comprendemos y aplicamos las reglas de ortografa "s i"!ortntes o
&ener%i#b%es )e% &r'e" /301
4,
$l ni%o!a debe llevar a cabo un !roceso )e !ren)i#$e cti3o, debe e&plicarnos
porque tal o cual palabra se escribe con b!v, ponernos ejercicios o responder a nuestras
preguntas.
5,
Trb$"os o !%ic"os ests re&%s )e orto&r'( )e )i'erentes "ners6
' 7usc"os en un te*to !%brs 8ue cu"!%n %s re&%s )e orto&r'( 8ue est"os
trb$n)o.
' (acemos tr$ets con %s re&%s )e orto&r'( y otras con ejemplos de palabras que
cumplen dic)as reglas !r $u&r % Me"or9, para emparejar o para )acer cualquier
actividad que se nos ocurra.
' Escribi"os un %ist )e !%brs o e$e"!%os 8ue cu"!%n un )eter"in) re&%
)e orto&r'(. *na lista por cada regla de ortografa".
' *tilizamos esas listas para jugar a ver 8ui:n )i3in % re&% )e orto&r'( 8ue
cu"!%e c) un. +ara ello las listas de palabras no deben incluir la norma a la que
corresponden".
' In3ent"os un ;istori or% que vaya incluyendo todas las palabras de una lista
concreta, tambi,n podemos )acer una redaccin escrita con alguna lista.
' Re%i#"os $ue&os como, por ejemplo, definir las palabras de la lista a otra persona
para que adivine de -.u, se trata/, )acer trabalenguas con ellas, inventar adivinanzas,
deletrearlas, jugar a ver qui,n memoriza ms palabras con otra persona, etc.
' <ti%i#"os %s %ists !r trb$r % Ve%oci)) Lector, para ello las debe leer el
ni%o!a cronometrando el tiempo, despu,s la lee el adulto mientras le cronometra el ni%o
y por 0ltimo las vuelve a leer el ni%o!a para ver si supera la primera marca de tiempo,
mientras ms veces se repita su lectura mejor. $ste tipo de actividades les suelen
motivar, ya que tengamos en cuenta que al leerlas varias veces su velocidad lectora ser
mayor y se sentirn competentes cuando vean que el tiempo que )an tardado no difiere
demasiado del que )a tardado una persona que ellos consideran 1buen lector2".
=,
3espu,s nos utoe3%u"os con %s %ists !r co"!%etr con b>3 i"!ress y nos
corregimos nosotros mismos los errores anotando el n0mero de errores y la fec)a y
trabajando las palabras con fallo con alguna de las actividades siguientes.
$sas mismas listas las podemos volver a realizar 4 o 5 semanas despu,s para comprobar
si tenemos ms o menos errores.
?,
+or 0ltimo podemos practicar la ortografa de la b!v en 6nternet para lo cual aqu
encontrars numerosos enlaces de actividades interactivas de ortografa.

Acti3i))es 8ue !o)e"os re%i#r con %s !%brs 'recuentes en %s 8ue
co"et"os errores recurrentes1
' Tener nuestra propia %ibret )e orto&r'( 3isu% en la que vayamos anotando
palabras frecuentes en las que tenemos normalmente errores.
+ara anotarlas tendramos que )acer un dibujo con la palabra en cuestin en el que
remarquemos la letra confusa. 7ada vez que )agamos un dictado podemos pasar a
nuestra libreta las palabras )abituales en las que el ni%o!a considere que siempre duda
de su ortografa.
@NOS AA<DA MBS CADER <N DI7<JO DON LA PALA7RA O INVENTAR
ALGO E<E NOS AA<DE A REDORDAR S< ORTOGRAFA E<E DOPIARLA
+F VEDESG
' $n nuestra libreta o carpeta de ortografa podemos )acer una tb% !r notr %os
errores "s 'recuentes en )ict)os o re)cciones y cada vez que lo encontremos
)acemos una se%al, esto nos puede ayudar a saber cuales son las palabras que
escribimos mal con ms frecuencia, por lo que recordaremos su ortografa.

Ms t:cnics 8ue nos !ue)en 9u)r "e"ori#r % orto&r'( correct )e
)eter"in)s !%brs1
' 7uando )aya palabras muy frecuentes como 1)aba, era u )ombre2 que escribamos
mal, )e"s )e ;cer%e su )ibu$o en nuestr %ibret 9 notr% en % tb% )e
errores 'recuentes, podemos )acer varias cosas para recordar esa palabra: De%etrer%
con %os o$os cerr)os intentando visualizarla mentalmente, crer% con !%sti%in u
otro material moldeable, socir%e un &estoH soni)oH i"&en o cualquier cosa que
represente su ortografa, etc.
' Escribir es !%br en &rn)e 9 se&uir% con e% )e)o, decirla en voz alta y cerrar
despu,s los ojos para imaginar su forma )asta visualizarla mentalmente, igual que
podramos imaginarnos 1*n elefante amarillo2, pues podemos intentar imaginarnos la
palabra 1iba2.
' Ser conscientes )e c) error, analizarlo y ver si lo podemos e&plicar con alguna
regla ortogrfica.

E$ercicios 8ue nos !ue)en 3enir "u9 bien !r trb$r % orto&r'( rbitrri6
' Trabajar con las crts )e orto&r'( 3isu% creadas por nosotros o las de 89#3$",
jugar a las parejas, )acer redacciones o cualquier tipo de actividad con ellas.
' 7uscr en un te*to to)s %s !%brs con orto&r'( )u)os, subrayarlas, intentar
visualizarlas mentalmente, deletrearlas primero al rev,s y despu,s desde el principio sin
tenerlas delante fsicamente, slo observando su imagen mental, y tras esto pedirle a
alguien que nos )aga ese dictado, el cual luego corregiremos ayudndonos del te&to
original.
' +edirle a alguien que nos escriba un te&to breve o algunas frases con errores
ortogrficos de los que estemos trabajando en ese momento e intentar corre&(rse%o sin
9u).
' +edirles a quienes nos corrijan los dictados, copiados, deberes o redacciones 8ue no
nos tc;en %s '%ts, sino que nos pongan al lado de cada rengln el n: de errores que
)ay para que nosotros intentemos descubrirlos. .u, nos separen los errores por n: de
tildes y n: de otras faltas".
Pr sber si est"os 3n#n)o c) )os o tres "eses !o)e"os escribir
un re)cci-n %ibre )e uns .F %(nes !r utoe3%urnosH !r %o
cu% tene"os 8ue uti%i#r % ecuci-n6
N, )e errores X +FF !rti)o !or nI"ero )e !%brs )e tu re)cci-n. 9nota los
datos en una tabla de tu carpeta de ortografa.

$s recomendable re%i#r estos e$ercicios o cti3i))es )e orto&r'( rbitrri un
3e# 8ue e% niJo> ten& c%r % orto&r'( ntur% 9 %s nor"s )e orto&r'(
in3rinte, sino es as, debemos realizar primero los ejercicios propuestos para trabajar
este tipo de ortografa.
;o todos los ejercicios estn indicados para todos los ni%os!as, por lo que e% )u%to
tiene 8ue 3%orr 8ue ti!o )e tres son "s bene'icioss !r c) niJo>, le
motivan o gustan ms, utilizan sus puntos fuertes o buenas )abilidades, son propicias
para su edad, etc..
P%brs 8ue se escriben con 7
<egla ;:.=
#as palabras que contienen b%K b%eK b%iK b%oK b%uK.
$jemplos: Tiembla, tembl, )abla, cable, tabla, >iblioteca, bloque, blusa, bledo, >iblia.
$&cepciones: ?ladimir.
<egla ;:. 4
#as palabras que contienen brK breK briK broK bruK .
$jemplos: >rasa, breve, cobra, cubre, brote, bruto, colibr, abrupto, abrumador.
<egla ;:. 5
9ntes de consonnte se escribe b y no v.
$jemplos: #ibre, abdomen, obligatorio, lombriz, obvio, >rigadier, ombligo, cabra, tabla
absoluto,
<egla ;:. @
3espu,s de " siempre se escribe con b.
$jemplos: Tiembla, tembl, 7olombia, cambio, )ombre, )ombro, timbre, ,mbolo,
embalse, zambullirse.
<egla ;: A
$l pret,rito imperfecto de los verbos terminados en Kr y del verbo ir.
$jemplos: 7antabas, bailabas, estudibamos, ordenaban, )ablabais, miraban, caminabas,
apuntaba, iba, ibas, bamos, ibais, iban.
<egla ;: B
#os prefijos biK bisK bi#K que significan dos o dos veces.
$jemplos: >imotor dos motores", bimestre dos meses", bisectriz dos partes iguales",
bisabuelo dos veces padre", bisnieto dos veces )ijo", bizcoc)o +an sin levadura que se
cuece dos veces", bizco persona que ve doble".
<egla ;: C
#as palabras que empiezan o terminan con bio que significa vida.
$jemplos: >iologa, biografa, >ioqumica, biorritmo, microbio, anaerobio.
<egla ;: D
#as palabras que comienzan con beneH bienH bono cuyo significado es bien.
$jemplos: >enefactor, benevolente, bienaventurado, bondadosa, bonita, bienestar.
<egla ;: E
#as palabras que comienzan con bib%iK cuyo significado es libro.
$jemplos: >ibliografa, >iblioteca, >iblia, biblifilo, >ibliotecario.
<egla ;: =F
#as palabras que comienzan con el prefijo subK que significa bajo, debajo, inferior,
secundario, disminuido".
$jemplos: Suboficial, Subteniente, Subsecretario, subconjunto, subasta, subrayar,
subordinado, submarino, subjetivo.
<egla ;: ==
#as palabras que comienzan con %bK.
$jemplos: 9lba, alba%il, albaricoque, lbum, albur, albatros, albedro, alberca, albergue,
albino, albndiga, alborada.
$&cepciones: Glvarez, Glvaro, lveo, alveolo, alverja, alveario.
<egla ;: =4
#as palabras que comienzan con buK.
$jemplos: >uque, burro, bufanda, bueno, b0)o, b0falo, buey, buitre, buc)e, buf,.
$&cepciones: ?ud0, vuelco, vuelo, vuelta, vuestro, vulcanizar, vulcanologa, vulgar,
vulgo, vulnerable.
<egla ;: =5
#as palabras que comienzan con cubK.
$jemplos: 7ubo, c0bico, cuba, cubilete, cubierto, cubculo, cubrir.
<egla ;: =@
#as palabras que empiezan con ;bK 9 ;ebK.
$jemplos: (aber, )abitacin, )ebra, )ebreo, (abana, )abano, )bil, )ebilla.
$&cepciones: (evea cauc)o y nombre de un producto".
<egla ;: =A
#as palabras que comienzan con %bK rbK sbK tbK.
$jemplos: #abor, laboratorio, labio, laberinto, labrado. <abia, rabino, rbano, rabadilla,
rabo. Sbado, sbana, sabana, saber, sabotaje. Tabla, taburete, tabaco, tabaquismo, tab0.
$&cepciones: #avar, lava de volcn", lavanda, ravioles, savia.
<egla ;: =B
#as palabras que comienzan con obK.
$jemplos: Hbjeto, obispo, obrero, obeso, obelisco, oblicuo, obtuso, obturador, obedecer,
obcecado, obligatorio, bolo, observatorio.
$&cepciones: Hveja, Hviedo, Hvidio, overol, ovillo.
<egla ;: =C
#as palabras que comienzan con tribK ribK 9 turbK.
$jemplos: Tribu, tribuna, tributo, turbio, turbina, ribera orilla", ribete.
$&cepciones: Trivial y sus derivados, rival y sus derivados, rivera arroyo".
<egla ;: =D
#as palabras que comienzan con urbK que significa ciudad .
$jemplos: *rbe, urbanidad, urbano, urbanizacin, urbanista, urbanizable.
<egla ;:. =E
#os verbos que termina en Kber.
$jemplos: >eber, caber, deber, )aber, saber, sorber, absorber.
$&cepciones: 9bsolver, atrever, conmover, disolver, envolver, mover, precaver, prever,
remover, resolver, revolver, ver, volver.
<egla ;: 4F
#as palabras que terminan en Kbi%i)).
$jemplos: 9mabilidad, aplicabilidad, contabilidad, )abilidad, solubilidad,
inviolabilidad, imposibilidad, probabilidad.
$&cepciones: Iovilidad, civilidad.
<egla ;: 4=
#os verbos que terminan en Kbir 9 Kbuir, as como todas sus formas conjugadas.
$jemplos: <ecibir, distribuir, contribuir, concebir, imbuir, atribuir, retribuir, escribir,
describir, suscribir, subir, e&)ibir, pro)ibir, sucumbir.
$&cepciones: (ervir, servir, vivir, convivir, revivir.
<egla ;: 44
#as palabras que terminan en Kbun)H Kbun)o.
$jemplos: Tremebundo, nauseabundo, moribundo, abunda, vagabundo, furibundo.
<egla ;: 45
#as palabras derivadas del latn rbiter rbitro".
$jemplos: 9rbitraje, arbitrar, arbitral, arbitrario, arbitrio, arbitrariedad, arbitrariamente.
<egla ;: 4@
#as palabras derivadas del griego b%%ein arrojar" y b%%e#ein bailar".
$jemplos: >ala, balstica, balompi,, baloncesto, bola, parbola, blido, bolo, bolic)e,
ballesta, ,mbolo, smbolo, baile, bolero, balada, diablo, discbolo.
<egla ;: 4A
#as palabras que se derivan del latn brb 9 brc.
$jemplos: >arbado, barbera, barbero, barbudo, imberbe, barbilla. >arco, barquero,
barquito, embarcacin, embarque, barcaza.
<egla ;: 4B
#as palabras derivadas del griego br9s pesado, grave".
$jemplos: >armetro, bartono, barisfera, barom,trico.
$&cepciones: varita.
<egla ;: 4C
#as derivadas del latn bucc boca", be%%u" guerra" y c!ut cabeza".
$jemplos: >ocado, bocadillo, bocacalle, bocazas, boquete, boquilla, desembocadura,
boquiabierto. >,lico, belicoso, beligerante, rebelin, rebelde. 7abezn, cabecera,
cabecilla, cabecear, cabestro, encabezar.
<egla ;: 4D
#as derivadas del latn %bor trabajo" y %iber libre".
$jemplos: #aboral, laborable, laborar, laboratorio, laborioso, laboriosidad, labrar,
labriego, labrador, elaborar, colaborador. #iberacin, libertad, liberal, liberador,
libertador, libero, libertino, libertinaje.
<egla ;: 4E
#as palabras derivadas del latn ruber rojo" y tribuo dar".
$jemplos: <ubio, rub, rubor, ruborizado, ruborizarse. Tributo, tributar, tributario,
contribuir, contribuyente, contribucin, atribuir.