RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES

PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL






PRESENTADO POR:
LILIANA ANDREA COTRINO MUR
CODIGO: 40.447.980
GRUPO: 102054_200






PRESENTADO A:
LYLIAM DEL ROSARIO GMEZ SILVA







UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
CEAD ACACIAS META
2013




N
U
AD
Universidad
Nacional
Abierta y
a Distancia
INTRODUCCIN
El siguiente trabajo realizaremos la lectura general del protocolo acadmico y
aremos un breve resumen, con el fin de que nos adecuemos a los conceptos y
las temticas del curso, tambin resolveremos una serie se preguntas de
conocimiento previo al curso. Aremos un cuadro donde se evidencie la informacin
general de nuestros compaero y por ultimo actualizaremos nuestro perfil.
.
.







































1. Registre cada uno de los ttulos del contenido del protocolo del curso
acadmico y coloque un breve resumen conceptual por cada uno de los
ttulos.

JUSTIFICACIN

La Psicologa de la Organizacin ofrece a los estudiantes herramientas terico-
prcticas para que adquieran por un lado, conocimientos bsicos sobre procesos
imperativos que se desarrollan en las empresas.
Para el logro de stas competencias, es necesario que se planifique de manera
responsable el proceso de aprendizaje por parte del estudiante si se quieren lograr
resultados positivos en el aprendizaje de los conceptos incluidos en el curso, este
proceso se puede planificar de la siguiente manera:
Estudio independiente
Acompaamiento tutorial

INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

PROPSITOS
Los temas que ofrece el curso buscan integrar dos variables muy importantes,
como el hombre y la organizacin, es de suma importancia el trabajo del siclogo
organizacional por que esto es para el hombre una actividad vital para su
desarrollo.

OBJETIVOS
Capacitar al estudiante para que permita desarrollar estrategias y procedimientos
para un adecuado clima organizacional y permitan el logro de los objetivos tanto
individuales como empresariales.

Proporcionar conocimientos bsicos del comportamiento organizacional para que
estos sean aplicados a la vida personal, familiar, social y laboral.

METAS
Estaremos en capacidad de:
Analizar las caractersticas del comportamiento en la relacin con otros.
Integrar los conceptos tericos.
identificar los elementos que forman parte del clima organizacional.
Identificar alternativas para la solucin de conflictos resolucin de
problemas, dinmica de grupos, liderazgo, motivacin etc.

COMPETENCIAS

COMPETENCIA CONTEXTUAL:
Llevar el conocimiento al campo terico, para ser aplicado en distintos contextos
sociales, polticos y econmicos en el momento que sea necesario.
COMPETENCIA COMUNICATIVA: Observar, identificar la capacidad de anlisis y
manejo de la comunicacin dada la informacin sobre los fundamentos que
sustentan la economa.
COMPETENCIA COGNITIVA:
Identificar, comprender los elementos bsicos que sustentan el aprendizaje y
6transferencia de conocimientos.
COMPETENCIA VALORATIVA: Promover valores que permitan los
conocimientos que identifiquen los estndares para mejores condiciones de vida.

METODOLOGA
Este curso tiene un propsito fundamental para las intencionalidades formativas
es de proyectar un proceso responsable, el cual comprende lo siguiente:
Reconocimiento: prcticas previas de instruccin en determinado campo
del conocimiento o en actividades de otro orden.
Profundizacin: se refiere al conjunto de actividades previamente
planificadas.
Transferencia: todo conocimiento, habilidad, destreza o competencia
puede permitir la transferencia de situaciones conocidas a situaciones
desconocidas.

SISTEMA DE EVALUACIN
El sistema de evaluacin tiene como propsito la comprobacin y verificacin de
los procesos de aprendizaje del estudiante.

Autoevaluacin: a realiza el estudiante de manera individual para valorar su
propio proceso de aprendizaje.
Coevaluacin: se realiza a travs de los grupos colaborativos, y pretende la
socializacin de los resultados del trabajo personal, por medio de ensayos,
anlisis de lecturas, reflexiones personales, mapas conceptuales.
Heteroevaluacin: es la valoracin que realiza el tutor y tiene como objetivo
examinar y calificar el desempeo competente del estudiante.

2. Por favor de respuesta a las siguiente preguntas (Dar respuesta con sus
propias palabras y mximo 1 prrafos de 5 renglones para cada una. (Si se
evidencia copia de internet o de textos, se anular la respuesta.)

1. Qu entiende por trabajo colaborativo?
Comprende un grupo de personas con unos roles determinados que interactan
en un mecanismo de aprendizaje. Convirtindose dicha dinmica en una
produccin de aprendizaje; adems nos sirve para que nosotros los estudiante
desarrollemos capacidades sociales necesarias para la interaccin social. Es en
s, una metodologa de aprendizaje nosotros nos esforzamos de acuerdo a
nuestras capacidades y destrezas de tal forma que todos realicemos un aporte
equitativa y por ende adquirimos un conocimiento ms organizado y con un mejor
nivel de profundizacin.

2. Cundo se da inicio al trabajo colaborativo: al inicio, al final o en el
intermedio de las fechas indicadas?
Los trabajos colaborativos empiezan al inicio segn las fechas estipuladas por la
agenda.

3. Se compromete con el grupo a trabajar desde el inicio, durante y hasta el
final de los trabajos colaborativos? Cul sera su rol, sustente.
Si me comprometo a trabajar positivamente para cumplir lo requerido por el tutor,
ser responsable con la entrega de mis aportes y de esta manera tener un buen
grupo de trabajo colaborativo. Mi rol es el Coordinador o lder.

3. Registre los nombres, direcciones, correos, telfonos de sus compaeros
de grupo y sus datos, en la siguiente matriz
NOMBRE CODIGO CIUDAD TELEFONO ROL COMPROMISO
DE
TRABAJAR Y
CONTACTARSE
DESDE EL
INICIO
Karina
Andrea Daz
Zapata
40670721 Florencia
Caquet
3133757947

Monitor Si
Mara
Etelvina
Grismaldo

40023515 Tunja
Boyac
3103294350 Viga del
tiempo
Si

Leidy
Johana
Albarracin
Romero

Villavicencio
Meta

Carol
Eliana
Mariano
Daz

Rio Acha
Liliana
Andrea
Cotrino Mur
40447980 Granada
Meta
3102712238
3115142649
Coordinador
o lder
Si




CONCLUSIONES