1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Electricidad y Electrnica Industrial
Carrera : Ingeniera Industrial
Clave de la asignatura : INC-1009
SATCA
1 2 - 2 4


2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Industrial la capacidad de estudiar comprender
el proceso actual de generacin de electricidad, comportamiento y medicin de los
elementos y parmetros elctricos bsicos que intervienen en la dinmica de circuitos
elctricos, la transformacin de la energa elctrica en cuestiones domsticas e industriales,
la interpretacin de los resultados y circuitos de los fenmenos involucrados en los procesos
de generacin y conversin elctrica y el uso eficiente de la energa.

Para integrarla se ha hecho un anlisis del campo de la fsica, identificando los temas de
electricidad y magnetismo, circuitos elctricos, conversin de la energa elctrica y control
electrnico que tienen una mayor aplicacin en el quehacer profesional de este ingeniero.

Esta asignatura da soporte a la integracin de un ingeniero industrial, directamente
vinculado a su desempeo profesional, vindose reflejado en el desarrollo de un mundo
globalizado

Intencin didctica.
Se organiza el temario, en cuatro unidades, agrupando los contenidos conceptuales de la
asignatura en la primera unidad; se incluye segunda, tercera y cuarta unidad la aplicacin
de los conceptos abordados en las dos primeras.

En la primera unidad se abordan las leyes que se aplican en la electricidad buscando una
visin del comportamiento de los circuitos. Al estudiar cada ley se incluyen los conceptos
involucrados con ella para hacer una comprensin ms significativa, oportuna e integral de
dichos conceptos ya que son esenciales para fundamentar una visin del flujo, conversin o
comportamiento de los elementos de un circuito en su dinmica de trabajo cuando existe la
presencia de electricidad en l.
En la segunda unidad se conocen los elementos principales y focales de la generacin y el
establecimiento de las obras elctricas, tanto como los instrumentos y dispositivos elctricos
que lo forman; el funcionamiento de los motores, generadores y todos los dispositivos
auxiliares que forman parte de el.

La tercera unidad se estudia los elementos electrnicos desde el punto de vista analgico
y digital.

La unidad cuatro seala la utilizacin y manejo de transductores elctricos, dispositivos de
control elctrico y electrnico; as como el funcionamiento bsico del PLC.


1
Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos
El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas promuevan el
desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, manejo y
control de variables y datos relevantes; planteamiento de hiptesis; trabajo en equipo;
asimismo, propicien procesos intelectuales como induccin-deduccin y anlisis-sntesis
con la intencin de generar una actividad intelectual compleja; por esta razn varias de las
actividades prcticas se han descrito como actividades previas al tratamiento terico de los
temas, de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en clase,
sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades
prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo guiar a sus alumnos para
que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar. Para que aprendan a
planificar, que no planifique el profesor todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de
planeacin.

La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las
necesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades
sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a
partir de la discusin de los resultados de las observaciones. Se busca partir de
experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer los
fenmenos fsicos en su alrededor y no slo se hable de ellos en el aula. Es importante
ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales o naturales

En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin de
los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el primer
contacto con el concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y
la discusin que se d la formalizacin; la resolucin de problemas se har despus de este
proceso. Esta resolucin de problemas no se especifica en la descripcin de actividades,
por ser ms familiar en el desarrollo de cualquier curso. Pero se sugiere que se diseen
problemas con datos faltantes o sobrantes de manera que el alumno se ejercite en la
identificacin de datos relevantes y elaboracin de supuestos.

En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante
aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su
hacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; de igual manera, aprecie
la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la
curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la
autonoma.

Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en el desarrollo
de las actividades de aprendizaje de esta asignatura

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias especficas:
Comprender los elementos bsicos
de la electricidad y electrnica
bsica, como el funcionamiento y
aplicacin de motores y
transformadores as como su campo
de aplicacin en la industria.
Competencias genricas:

Competencias instrumentales
Capacidad de anlisis y sntesis.
Capacidad de organizar.
Conocimientos bsicos de la carrera.
Comunicacin oral y escrita.
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora e instrumentos de
medicin elctricos.
Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
diversas.
Solucin de problemas.
Toma de decisiones.
Habilidad para entender el control
elctrico.

Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica.
Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales.
Capacidad para aprender a simular
ambientes y clases de escenarios
elctricos

Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la prctica.
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender.
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad) de generacin y control
de la electricidad.
Habilidad para trabajar en forma
autnoma.
Bsqueda del logro.
Habilidad para el mantenimiento
preventivo y correctivo de mquinas
elctricas de generacin y consumo
de la electricidad.
Habilidad para el manejo e
interpretacin de las mediciones
elctricas.

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA
Lugar y fecha de
elaboracin o revisin
Participantes Evento
Instituto Tecnolgico de
Estudios Superiores de
Ecatepec del 9 al 13 de
noviembre de 2009.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
lamo Temapache, Alvarado,
Apizaco, Arandas, Campeche,
Celaya, Centla, Cerro Azul,
Chihuahua, Ciudad Acua,
Ciudad Guzmn, Ciudad J urez,
Ciudad Valles, Ciudad Victoria,
Comitn, Durango, Ecatepec,
Huetamo, La Laguna, La Sierra
Norte de Puebla, Len, Libres,
Linares, Los Mochis, Macuspana,
Matamoros, Matehuala, Mrida,
Minatitln, Monclova, Morelia,
Nuevo Len, Ocotln, Orizaba,
Pachuca, Parral, Piedras Negras,
Reynosa, Saltillo, San Luis
Potos, Tantoyuca, Tehuacn,
Tepexi de Rodrguez, Tepic,
Teziutln, Toluca, Tuxtla
Gutirrez, Valladolid, Veracruz,
Villahermosa, Zacapoaxtla,
Zacatecas, Zacatecas Occidente
y Zacatepec.
Reunin Nacional de
Diseo e Innovacin
Curricular para el
Desarrollo y Formacin de
Competencias
Profesionales de la
Carrera de Ingeniera
Industrial.
Desarrollo de Programas
en Competencias
Profesionales por los
Institutos Tecnolgicos
del 16 de noviembre de
2009 al 26 de mayo de
2010.
Academias de Ingeniera
Industrial de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aqu va los tec
Elaboracin del programa
de estudio propuesto en la
Reunin Nacional de
Diseo Curricular de la
Carrera de Ingeniera
Industrial.
Instituto Tecnolgico de
Zacatecas del 12 al 16
de abril de 2010.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
lamo Temapache, Alvarado,
Apizaco, Arandas, Campeche,
Celaya, Centla, Cerro Azul,
Chihuahua, Ciudad Acua,
Ciudad Guzmn, Ciudad Valles,
Ciudad Victoria, Comitn,
Durango, Ecatepec, Huetamo, La
Paz, La Piedad, La Sierra Norte
de Puebla, Len, Libres, Linares,
Los Mochis, Macuspana,
Matamoros, Matehuala, Mrida,
Monclova, Nuevo Len, Ocotln,
Orizaba, Pachuca, Parral, Piedras
Negras, Puebla, Reynosa,
Saltillo, San Luis Potos,
Reunin Nacional de
Consolidacin de los
Programas en
Competencias
Profesionales de la
Carrera de Ingeniera
Industrial.
Lugar y fecha de
elaboracin o revisin
Participantes Evento
Tantoyuca, Tehuacn, Tepexi de
Rodrguez, Tepic, Teziutln,
Toluca, Tuxtla Gutirrez,
Veracruz, Villahermosa,
Zacapoaxtla, Zacatecas,
Zacatecas Occidente y
Zacatepec.

5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Comprender los elementos bsicos de la electricidad y electrnica bsica, como el
funcionamiento y aplicacin de motores y transformadores as como su campo de aplicacin
en la industria

6.- COMPETENCIAS PREVIAS
Interpretacin de diagramas elctricos.
Conocimientos bsicos de algebra.
Principios bsicos de electricidad.

7.- TEMARIO

Unidad Temas Subtemas
1

Electricidad bsica

1.1. Introduccin a la electricidad
1.2. Conceptos de magnitudes elctricas
1.3. Circuito Elctrico
1.4. Medicin de magnitudes elctricas.
1.5. Conceptos bsicos de las leyes Ohm,
Kirchhoff, Lenz, Faraday y Watts.
1.6. Aplicacin de los conceptos bsicos de
electricidad

2

Motores,
transformadores y
aplicaciones

2.1. Motores de corriente directa y alterna.
2.2. Transformadores Monofsico y trifsico.
2.3. Reglamento de obras e instalaciones
elctricas (R.O.I.E.).
2.4. Elementos elctricos de Control industrial
(Relevadores).
2.5. Aplicaciones.

3

Electrnica industrial
bsica

3.1. Introduccin a la electrnica industrial
(analgica y digital)
3.2. Elementos bsicos de electrnica
analgico(Diodo, diodo emisor de luz
Transistor, SCR y TRIAC,
3.3. Elementos bsicos de electrnica Digital
(Compuertas lgicas, tablas de verdad,
temporizadores, contadores, sumadores).
3.4. Aplicacin de los conceptos bsicos de
Electrnica.
4

Campo de aplicacin de
la electricidad y
electrnica industrial
4.1. Sensores y transductores elctricos.
4.2. Dispositivos de control elctrico y
electrnico.
4.3.Funcionamiento bsico del PLC


8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS
El docente debe:
Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su origen,
desarrollo histrico, conceptual y prctico real para considerar este conocimiento al
abordar los temas. Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo;
orientar el trabajo del estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo
y la toma de decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y
propiciar la interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los
estudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin de nuevos
conocimientos.
Propiciar actividades de metacognicin. Ante la ejecucin de una actividad, sealar o
identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz: una identificacin de patrones,
un anlisis y una sntesis. Al principio lo har el profesor, luego ser el estudiante quien
lo identifique. Ejemplos: reconocer los circuitos elementales elctricos, sus leyes
fsicas y matemticas a la que se ajusta cada una de las leyes elctricas:
reconocimiento de patrones; elaboracin de un principio a partir de una serie de
observaciones de simulaciones de circuitos elctricos.
Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas
fuentes. Ejemplo: buscar y contrastar definiciones de las leyes identificando puntos de
coincidencia entre unas y otras definiciones e identificar cada ley en situaciones
concretas.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los
estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones y las
experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase.
Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo ocupacional.
Ejemplos: prcticas desde la primera unidad.
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios a las
que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante.
Ejemplos: identificar las formas de generacin, transmisin, distribucin, control y
mantenimiento en instalaciones elctricas, hallar la relacin entre las conversiones de
la energa.
Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la
escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travs de
guas escritas, redactar reportes e informes de las actividades de experimentacin,
exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las observaciones.
Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo actividades
prcticas, para contribuir a la formacin de las competencias para el trabajo
experimental como: identificacin manejo y control de variables y datos relevantes,
planteamiento de hiptesis, trabajo en equipo.
Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisis-
sntesis, que encaminen hacia la investigacin.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos,
modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la
asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin.
Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor
comprensin del estudiante.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura
(procesador de texto, hoja de clculo, base de datos, graficador, Internet, simuladores
de circuitos, entre otros).

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN
Reportes escritos de las observaciones incluyendo sus conclusiones de las
mediciones y experimentos hechos durante las actividades.
Informacin obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en documentos
escritos.
Descripcin de otras experiencias concretas que podran realizarse adicionalmente.
Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y declarativos.
Reportes de las visitas a empresas realizadas.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Conceptos generales y mediciones elctricas.
Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje
Comprender el funcionamiento de
un circuito elctrico y sus
elementos, as como las leyes que
lo rigen.


Investigar los conceptos bsicos de la
electricidad (magnitud, circuito, medicin
elctrica, corriente, voltaje, resistencia y
potencia)
Investigar los componentes bsicos de un
circuito.
Disear un circuito y llevarlo a la prctica
para observar y medir los parmetros
elctricos.
Investigar la relacin entre los conceptos:
Ohm y Potencia elctrica, discutir la
relacin e identificar esos conceptos en el
fenmeno de la primera actividad y otras
similares.
Reportes sobre las prcticas de laboratorio.
Analizar sistemas de su entorno desde un
punto de vista elctrico.
Discutir sobre las implicaciones de
considerar o no los clculos de calibres de
conductores en el anlisis de un circuito
elctrico basado en las leyes del mismo.
Reflexionar sobre la sensacin de la
potencia medida con la terica. Registrar
la variacin entre la teora y la prctica
Con base en esos registros, formalizar las
leyes.
Investigar en qu aspectos de la actividad
elctrica tienen relevancia la Intensidad de
corriente, Resistencia y el Voltaje.
Elaborar por equipo, una instalacin, un
proyecto que tenga como base un anlisis
de las leyes elctricas y lleve a una
mejora del proceso estudiado o al
entendimiento de una problemtica
existente.

Unidad 2: Motores, transformadores y aplicaciones.
Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Aplicar los conocimientos
adquiridos en el anlisis de
motores, transformadores e
instalaciones elctricas.

Investigar las caractersticas principales
de los motores de corriente directa y
alterna.
Clculo de la utilizacin de los motores en
la vida diaria.
Construir problemas y discutirlos acerca
del clculo e instalacin de motores.
Realizar la comparacin entre los
transformadores monofsicos y trifsicos.
Anlisis del Reglamento de Obras e
Instalaciones Elctricas (R.O.I.E)
Desarrollar un caso prctico (motores y
transformadores).

Unidad 3: Electrnica industrial bsica.
Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Comprender los conceptos y
elementos bsicos de la
electrnica analgica y digital.
Investigar los conceptos de electrnica
analgica y digital.
Identificar los elementos bsicos de la
electrnica analgica y digital.
Elaborar un circuito con compuertas
lgicas para comprobar tablas de verdad.

Unidad 4: Campo de aplicacin de la electricidad y electrnica industrial.
Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Identificar los dispositivos de
control elctrico y electrnico.
Investigar el concepto de sensor y
transductor elctrico.
Identificar los diferentes tipos de sensores
y transductores.
Realizar visitas a empresas para
reconocer los diferentes dispositivos de
control elctrico y electrnico.
Investigar y visualizar el funcionamiento
como sus aplicaciones bsicas de un
PLC.


11.- FUENTES DE INFORMACIN
1. Andrs M. Karcz Fundamentos de Metrologa Elctrica. Tomo I, II y III. Alfaomega
Marcombo.
2. Bernard Grob. Electrnica Bsica. (5ta. Edicin). Mc Graw Hill.
3. David E. J ohson, J ohn L. Hilburn, J ohnny R. J ohnson, Basic Electric Circuit Analysis
(Fourth Edition). Prentice Hall.
4. Donald V. Richarson, Arthur J . Caisse J r. Mquinas Elctricas Rotativas y
Transformadores. (4ta. Edicin). Prentice Hall.
5. E. Fitzgeral, Charles Kingsley J r., Stephe D. Vmang. Mquinas Elctricas (5a.
Edicin). Mc Grall Hill.
6. Enrique Ras Oliva. Transformadores de potencia, de medida y de proteccin. (7.
Edicin). Alfaomega Marcombo.
7. Gilberto Enrquez Harper. El ABC de las Instalaciones elctricas industriales. Limusa,
Noriega Editores.
8. Gilberto Enrquez Harper. Manual de Aplicacin del Reglamento de Instalaciones
Elctricas. Limusa S. A. de C. V.
9. Irving L. Kosow. Mquinas Elctricas y Transformadores. Reverte Ediciones S. A. de
C. V.
10. J . David Irwin Anlisis Bsico de Circuitos en Ingeniera. (5ta. Edicin) Prentice Hall
(Pearson Educacin).
11. J uan Olmo Escribano. Electricidad y Electrnica- Oxford EDUCACION.
12. Pedro Avelino Prez. Transformadores de Distribucin. Teora, clculo, construccin
y pruebas. Editorial Reverte S. A.
13. Robert L. Boylestad, Anlisis Introductorio de Circuitos. (8va. Edicin). Prentice Hall
14. Robert L. Boylestad, Louis Nashelsky. Fundamentos de Electrnica (4ta. Edicin).
Prentice Hall (Pearson Educacin).
15. SERWAY. Electricidad y Magnetismo. Mc Graw Hill (3
a
Edicin).
16. Stanley Wolf, Richard F. M. Smith. Gua para Mediciones Electrnicas y Prcticas de
Laboratorio. Prentice Hall.
17. Stephen J . Chapman. Mquinas Elctricas ( 3a. Edicin ). Mc Graw Hill.
18. Theodore F. Bogart, J r. Electronic Devises and Circuits. Fourth Edition. Prentice Hall.
19. Timothy J . Maloney. Electrnica Industrial Moderna (3ra. Edicin). Prentice Hall
(Pearson Educacin).
20. William D. Cooper, Albert D. Helfrick Instrumentacin Electrnica moderna y tcnicas
de medicin. Prentice Hall.

12.- PRCTICAS PROPUESTAS
Mediciones de corriente y voltaje en circuitos elctricos.
Mediciones de corriente, voltaje.
Medicin de resistencia con el Ohmetro.
Realizar clculos de la Leyes de Ohm y Watts para efectuar comprobaciones en un
circuito elctrico y efectuar un registro de la variacin de los parmetros.
Identificar los diferentes tipos de transformadores monofsicos y trifsicos.
Mediciones de la resistencia en transformadores monofsicos y trifsicos.
Medicin de voltajes en terminales de los transformadores.
Realizar prcticas de las diferentes conexiones de transformadores.
Comprobacin del estado fsico de un diodo mediante el multmetro.
Realizar un circuito rectificador en puente(rectificador completo)
Aplicacin de un transistor como interruptor.
Comprobacin de tablas de verdad de las compuertas lgicas AND, OR, NOR, NOT,
NAND y OR-Exclusive,
Desarrollar una prctica donde intervenga un sistema de control a base de PLC.