PEDAGOGIA DEL CORAZON

Pensar en la pedagoga del corazn es remitirnos a las actitudes de Jess, y me salta a

la memoria, entre otros, el encuentro con Zaqueo. Zaqueo puede ser considerado en
nuestro contexto- como aquella estudiante que es motivo de escndalo, que es
incmoda para muchos, profesores y compaeras, es centro de menosprecio o
desprecio, fuente de rencores y envidias porque solo ha pensado en su bienestar
personal, o solamente en pasarla bien, molestando, haciendo ruido y con todo tipo de
desrdenes. Zaqueo lo era por su vinculacin con el enriquecimiento ilcito, una
estudiante nuestra puede serlo por sus contantes manifestaciones de indisciplina,
por su bajo rendimiento acadmico, por desentonar con la normalidad era mal visto,
despreciado, era envidiado,
En la docencia nos encontramos con muchos casos de este tipo, ante su presencia
hemos pasado de largo, preferimos invisibilizar a esa persona, aludiendo a que es una
mala estudiante. Pero ese no es el caso de Jess; l no pasa de largo, se detiene, lo
mira a los ojos, lo saluda, lo llama por su nombre y lo invita a bajar de urgencia. Esta es
la actitud que reflejamos nosotros cuando nos interesamos por cada estudiante en
particular, cuando nos acercamos a ella venciendo con nuestra confianza el miedo que
siente por nuestra presencia, que de seguro piensa es sancionadora, pues todo el
mundo lo hace as. Recuerdo los casos en los que los docentes se han ensaado con
una estudiante por considerarla un caso perdido y sin embargo unos cuantos nos
hemos acercado a ella, la hemos visto con ojos diferentes, con mirada de confianza y
esperanza en su cambio. Nuestra actitud les ha hecho bajarse del rbol, no huir o
esconderse en las mentiras, sino que la hemos acogido como es, sin importar que
otros docentes quieran hundirla ms y ms.
Acercarnos a esa estudiante y mirarla diferente significa hacerle notar la importancia
que tiene como persona y no como pecadora o como mal elemento. Acercarnos a
ella, as como Jess ha significado no llamarle la atencin, no hacerle quedar mal en
pblico, recriminndola por sus continuas faltas a la disciplina o a las
responsabilidades acadmicas. Acercarnos a ella ha significado tenderle una mano
para hacerle caer en cuenta de sus errores pero en su casa, o sea en su lenguaje, en
medio de las cosas que le agradan y de lo que se siente orgullosa, su espacio, sus
circunstancias cotidianas. Despus de hablar con nosotros ella puede sentir que no le
estamos acusando pero que necesitamos que responda con un s al cambio. Entrar en
su casa significa para nosotros emprender una labor de acompaamiento que tiene
como resultado la transformacin tanto de ella como de nosotros. As como Zaqueo,
esta actitud salida desde nuestro corazn es actitud que seduce a la estudiante, se deja
vencer, deja atrs sus desordenes porque le demostramos que es importante y que no
la hemos dado por perdida.