DIPLOMADO EN LAS TIC

Proyecto de Educacin las TIC como un mtodo en la lectura para aprender

Tutor
HAMILTON ARMANDO MARTINEZ QUINTO



Integrantes
DAIRO GERONIMO HERDIA DONADO
LLILY JOHANA LLOREDA RAMIREZ
CRIST KAREN URREGO AYALA
LUDIS GAMBOA CORDERO
EDWIN HINESTROZA MURILLO
WILLINTON DARIO VILLAR ARGUMEDO
OLGA LUCIA ORTIZ MONSALVE



Beneficiarios
GRADOS 5 Y 6




Duracin
1 ao



INSTITUCIN EDUCATIVA AMANDA POSADA

Educar es nuestro compromiso
Liberia - Antioquia
2014
Pregunta problematizadora?

POR QUE ES IMPORTANTE UTILIZAR LAS TIC, COMO UN MTODO EN LA
LECTURA PARA APRENDER?

Descripcin del problema
Este proyecto educativo se plantea realizar en los grados quinto y sexto (5 y 6)
de la I.E. Amanda Posada, ubicada en la zona rural del corregimiento de Liberia
municipio de Anori, Departamento de Antioquia. En una zona ondulada por alta
colinas y montaas que pertenecen a las estribaciones de la cordillera central,
nico corregimiento del municipio que cuenta con una institucin educativa que
ofrece en su comunidad el servicio educativo en preescolar, bsica secundaria y
media vocacional con una poblacin estudiantil transitoria factor que genera la
inestabilidad escolar y familiar, siendo el principal la explotacin minera hecho que
ha conllevado que los estudiante en su mayora tenga cierta falencia en el proceso
de aprendizaje, y especialmente en la utilizacin de las TIC.

Por su parte, El proyecto las TIC como un mtodo en la lectura para
aprender, busca interrelacionar al estudiante con el mundo de la tecnologa y por
medio de ella el anlisis, comprensin, argumentacin, interpretacin y
proposicin de nueva ideas en la lectura, partiendo de la cotidianidad mnima de
leer: mitos, leyendas, cuantos, fabulas, ancdotas y otras expresiones que hagan
del conocimiento un verdadero entendimiento partiendo del ejercicio de leer bien y
de comprender bien. Por esta razn, se realizaran actividades constates en las
diferentes reas. Que permita ejercer una actividad lectora creativa involucrando al
estudiante en ese gran mundo del conocimiento de la tecnologa y partiendo de
estas actividades logremos formar a un estudiante con capacidad de reflexionar
sobre sus propias existencias y el gran mundo de las tecnologas.













Objetivos


Objetivos General:

Propiciar la participacin activa de los estudiantes de los grados 5 y 6 en El
proyecto las TIC como un mtodo en la lectura para aprender, buscando
fomentar en ellos un verdadero habito en la actividad en la lectura que le permita
logar grandes alcances en la tecnologa y en su formacin socio cultural.

Objetivos especficos:

Crear un verdadero sentido de conciencia y responsabilidad como hbitos
para leer bien a travs de las TIC que le permita adquirir conocimientos
para su formacin.

Incentivar en el estudiante un verdadero liderazgo en el manejo de las
TIC en la lectura.

Hacer de la lectura una actividad de competencia permanente que le
permita a nuestros estudiantes una mejor formacin en su capacidad
humana mediante la utilizacin de las TIC.


















Metodologa

El proyecto educativo, las TIC como un mtodo en la lectura para aprender,
buscara fundamentar los principios de la pedagoga activa, a travs de la lectura
para formar un estudiante con capacidad reflexiva, argumentativa, propositiva e
interpretativa que sepa entender que la lectura en las TIC es un medio esencial en
el aprendizaje del entendimiento. Por esta razn aplicaremos las siguientes
actividades:

Se realizar concursos de lecturas utilizando las TIC para valorizar sus
avances en el aprendizaje y del proyecto.

Se realizaran presentaciones culturales con concurso de poesas donde se
pueda valorar la expresin, acentuacin y modulacin en el ejercicio de leer
bien, utilizando las TIC.

La metodologa esencialmente utilizada en el proyecto las TIC como un
mtodo en la lectura para aprender, debe ser activa y estructural por que
crea conciencia y responsabilidad en el estudiante y est determinado
normativamente en el decreto 1290 del MEN.




















Evaluacin

El proyecto educativo, las TIC como un mtodo en la lectura para aprender,
se evaluara observando cada uno de los avances que hayan logrado los
estudiantes en los diferentes periodos a travs de la actividad lectora en la TIC,
realizando comparaciones en sus diferentes estados de desarrollo formativo y
cognoscitivo en funcin de las diferentes actividades que se puedan utilizar para
llevar a cabo este importante proceso. Hay que entender, que el proceso debe ser
lento para obtener resultados positivos y as lograr corregir la falencia que se
encuentren en la lectura en la utilizacin de las TIC.

Para evaluar el proyecto se realizaran las siguientes actividades:

Prueba de comprensin, anlisis, argumentacin, interpretacin y
proposicin de la lectura a travs de la TIC donde se puede evidenciar las
falencias que tenga el estudiante y hacer correccin de las mismas.

Prueba discursiva y critica donde se pueda valorar las actitudes positivas y
negativas del estudiante al momentos de leer mediante las TIC.





















CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES FECHAS RESPONSABLES INTENCION RECURSOS
SOCIALIZACION DEL
PROYECTO
JULIO TODOS INVOLUCRAR A
LOS
ESTUDIANTES EN
EL MANEJO DE
LAS
HERRAMIENTAS
TECNOLOGICAS
EN SU
FORMACION
PERSONAL
TALENTO
HUMANOS
TECNOLOGICOS

ORIENTACION EN
CONCEPTOS BASICOS
DEL PAQUETE
OFFICE(WORD,POWER
POINT, EXCEL Y PAIN)
AGOSTO TODOS SE PRETENDE
QUE LOS
ESTUDIANTES
MULTIPLIQUEN
SUS
CONOCIMIENTOS
HACIA LA
COMUNIDAD
TALENTO
HUMANOS
TECNOLOGICOS
REALIZACION DE
TRABAJOS ESCRITOS
SEPTIEMBRE TODOS QUE LOS
EDUCANDOS
DESARROLLEN
COMPETENCIAS
EN EL MANEJO
DE LAS
HERRAMIENTAS
DE OFFICE
TECNOLIGICOS
EXPOSICIONES Y
MAPAS
CONCEPTUALES
OCTUBRE TODOS MANEJO DE LA
TEORIA Y LA
PRACTICA
TECNOLOGICOS
PELICULA
TODOS DESARROLLO DE
LA CREATIVIDAD
LITERARIA
MEDIANTE
HISTORIAS E
IMAGENES
UTILIZANDO LAS
TIC.
TECNOLOGICOS
LECTURA DE
FARGMENTOS
DIVERTEIDOS TIRAS
COMICAS
NOVIEMBRE TODOS IDENTIFIQUEN
TEXTOS
SIGNIFICATIVOS
TECNOLOGICOS
LIBROS
Y APARTIR DE
ESTOS
DESARROLLEN
TIRAS COMICAS
EMPLEANDO LAS
HERRAMIENTAS
(WORD Y PAIN)