PRUEBA SEMESTRAL

LENGUAJE Y COMUNICACIN
4 BSICO
(Aporte Colegio A!e"ti#t$ % Lo Pr$o&
Al'("o($&)))))))))))))))))))))))))))))))))*e+,$)))))))))))
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas marcando la alternativa correcta:
Villarrica, 30 de junio de 2014
Querida mam:
Espero que al recibo de la presente, te encuentres bien
junto al resto de la familia. Espere tu llamada antes de
enirme a la cl!nica, pero no te comunicaste conmi"o.
#e cuento que $o% a las 0&:'' $rs, naci( tu nieto. )o
llamamos *on+alo, i"ual que su pap. Es "ordito
$ermoso que pes( 4 ,ilos 1'0 "ramos % midi( '1 cms.
Es color!n % mu% blanquito. Esto% feli+ amamantndolo
por primera e+. -unca me $ab!a sentido tan contenta
% bendecida. .$ora, s(lo me falta tu compa/!a. Espero
puedas enir pronto.
0ile al pap que es "rande como 1l.
#e quiere muc$o,
.driana
1. El texto ledo podemos clasificarlo como:
a) Instructivo
b) Narrativo
c) Descriptivo
d) Informativo.
. !"u#l es el prop$sito principal del texto anterior%
a) Informar los sentimientos de &driana.
b) Informar acerca del nacimiento del 'on(alo.
c) "omunicarse con los padres.
d) Dar a conocer )ue alguien espera un llamado.
*. El emisor del mensa+e del texto anterior es:
a) 'on(alo.
b) La mam#.
c) &driana.
d) El pap#.
,. Lo )ue se cuenta en el texto del beb-. es principalmente:
a) /u descripci$n. 0sica.
b) La 1ora de su nacimiento.
c) /u parecido al pap#.
d) /u nombre.
2. Del mensa+e contenido en el texto. podemos inferir )ue &driana:
a) Est# triste por)ue est# sola.
b) /e siente desilusionada por la ausencia de la madre.
c) Est# feli( de estar le+os de su familia.
d) /iente nostalgia ante la ausencia de su madre.
3. 4ara &driana. los sentimientos )ue resumen la llegada de 'on(alo son:
a) Desgano e indiferencia.
b) &legra y emoci$n.
c) 5riste(a y nostalgia.
d) Desilusi$n y felicidad.
6. La frase 7es colorn y muy blan)uito8 significa:
a) 9ue es calvo y p#lido.
b) 9ue es vergon(oso y p#lido.
c) 5iene su cuerpo ro+o y el pelo blanco.
d) 9ue tiene el pelo ro+o y su piel es clarita.
:. En el texto la expresi$n 7amamant#ndolo8 significa:
a) 9ue lo ama demasiado.
b) 9ue le da de mamar.
c) 9ue lo acurruca en los bra(os.
d) 9ue lo mece cari;osamente.
<. /eg=n el texto ledo. en )ue oraci$n se usa un ">NE"5>?
a) te encuentres bien +unto al resto de la familia.
b) antes de venirme a la clnica. pero no te comunicaste conmigo
c) s$lo me falta tu compa;a.
d) lo llamamos 'on(alo. igual )ue su pap#.
1@. !En cu#l de las siguientes oraciones observamos )ue NO se usa un verbo%
a) 5e cuento )ue 1oy a las @::22
b) "olorn y muy blan)uito.
c) Nunca me 1aba sentido
d) Dile al pap# )ue es grande
11. !En )u- oraci$n observamos )ue se usan tres verbos%
a) Espero )ue al recibo de la presente
b) 5e encuentres bien +unto al resto de la familia.
c) &1ora. s$lo me falta tu compa;a.
d) Espero puedas venir pronto.
Lee el siguiente texto.
El !ie-o +$.$llo/
4imen 5imofeic1 era un anciano )ue viva en nuestra gran+a acompa;ado de su nieto. Aaba
cumplido noventa a;os. "aminaba muy encorvado. apoy#ndose en un r=stico bast$n. arrastrando los pies
lentamente. /u rostro estaba cubierto de profundas arrugas y su boca. desdentada. Le temblaba el labio
inferior y cuando 1ablaba era imposible entender lo )ue deca.
& mis tres 1ermanos y a m nos encantaba andar a caballo. pero s$lo nos permitan montar a BoronoC. el
=nico caballo manso )ue tenan en la 1acienda. el )ue ya estaba muy vie+o.
&)uel da mi mam# nos dio permiso para cabalgar. Nos fuimos a las caballeri(as en compa;a del
sirviente )ue nos cuidaba. Ensillaron a BoronoC. y primero mont$ mi 1ermano mayor. ?ecuerdo )ue
cabalg$ largamente. "uando volva. le grit-:
DEDa una vuelta al galopeF
Gi 1ermano golpe$ a BoronoC con los pies y con la 1uasca. y pas$ +unto a nosotros a galope tendido.
Luego. fue el segundo de mis 1ermanos el )ue mont$. tambi-n por muc1o rato. Incitando con latiga(os al
manso caballo. lo 1i(o subir el cerro galopando. y 1ubiera continuado si mi tercer 1ermano no reclama su
turno. Hste dio la vuelta por la 1uerta y por el extenso par)ue. luego cru($ el cerro. siempre cabalgando.
"uando regres$ a la caballeri(a. escuc1amos +adear a BoronoC y vimos su cuello ennegrecido por el sudor.
/in embargo. 1aba llegado mi oportunidad y )uise demostrarles a todos lo viene )ue yo montaba.
0ue entonces cuando BoronoC se neg$ a andar. Esto me llen$ de furia y le di fuertes latiga(os. a la ve(
)ue lo galopaba con los talones. 5anto lo a(ot- )ue la fusta se me rompi$ y. con el peda(o de varilla )ue
a=n sostena. Lo golpe- en la cabe(a. 0ue en vano: BoronocC no se movi$. Indignado. me aproxime a
nuestro cuidador y le ped otro l#tigo.
DI#+ate. Ja 1as cabalgado bastante Kme di+o -l.
DE9u- dices% E/i yo a=n no 1e montadoF E4ero si me dan otra fusta. ver#n c$mo lo 1ar- galoparF Kcontest-
ofendido.
D!4ara )u- vas a atormentar m#s a ese animal% !Es )ue no tienes cora($n% !No ves )ue est# agotado% KEl
1ombre me observ$ con severidad y triste(aD: &penas puede respirar. Es muy vie+oL tiene m#s de veinte
a;os. y eso es demasiado para un caballo. Es como si montaras sobre 4imen 5imofeic1 y lo obligar#s a
correr. d#ndole golpes y latiga(os. !No sentiras l#stima%
Evo)ue a 4imen 5imofeic1 y me ba+- de inmediato del caballo. Iruscamente. al ver a BoronoC
cubierto de sudor. +adeante. entend los esfuer(os )ue deba 1acer para llevar a un +inete. /iempre me
1aba imaginado )ue se diverta tanto como yo y mis 1ermanos. /ent )ue me inundaba una gran pena y
lo bes- en el cuello sudoroso. pidi-ndole perd$n. Desde ese da no 1e de+ado de recordar al anciano
4imen 5imofeic1 y al vie+o BoronoC. y me causa una enorme triste(a )ue maltraten a los caballos.
Le$n 5olstoi
1. En el texto se 1abla principalmente de:
a) La edad de un caballo
b) Mn anciano abandonado
c) Mn vie+o caballo )ue se cansaba al cabalgar.
d) De la vida de tres 1ermanos.
1*. El primer p#rrafo 1abla de:
a) La descripci$n de un anciano.
b) La descripci$n del caballo.
c) Las actividades de tres 1ermanos.
d) Mn paseo a caballo.
1,. 7Esto me llen$ de furia y le di fuertes latiga(os. a la ve( )ue lo galopaba con los talones. 5anto lo
a(ot- )ue la fusta se me rompi$ y. con el peda(o de varilla )ue a=n sostena. Lo golpe- en la
cabe(aN8 del texto podemos inferir )ue:
a) Los ni;os tenan ra(ones suficientes para maltratar al caballo.
b) "egado por la rabia el ni;o castig$ cruelmente al caballo.
c) &l caballo no le importaba ser castigado.
d) El ni;o saba )ue esa era la me+or forma de 1acer andar un caballo.
12. !4or )u- el caballo se neg$ a cabalgar%
a) 4or)ue no conoca al ni;o.
b) 4or)ue no le gustaban los ni;os.
c) /implemente no deseaba galopar.
d) 4or)ue su cuerpo estaba vie+o y desgastado.
13. !"u#l es el prop$sito comunicativo del texto%
a) Expresar los sentimientos del ni;o.
b) Narrar la 1istoria de un vie+o caballo.
c) Informar al lector sobre lo )ue ocurre si se castiga un caballo.
d) Describir a un vie+o caballo.
16. En la oraci$n: 7el 1ombre me observ$ con severidad y triste(a8. las palabras subrayadas son:
a) Berbos
b) &dverbios.
c) Godos verbales.
d) &d+etivos.
1:. !"u#l de las siguientes oraciones esta correctamente escrita%
a) &y )ue tener cuidado al montar un caballo
b) &1 )ue tener cuidado al montar un caballo
c) Aay )ue tener cuidado al montar un caballo
d) &i )ue tener cuidado al montar un caballo
1<. 0$.1$ cumplido noventa a;os. En la palabra destacada observamos )ue tiene acento:
a) 'rave
b) &guda
c) Esdr=+ula
d) /obre esdr=+ula
Lee atentamente y responde en la 1o+a de respuesta
Lo# o.-eto# perio#/
Mn da en la escuela. Oendell y 0loyd esperaban afuera de la oficina del director. /e 1aban
metido en Pproblemas por)ue faltaron a una prueba de matem#tica. Ellos di+eron )ue un calamar gigante
los 1aba acorralado en el ba;o. Ellos pensaban )ue no tenan suerte.
Gona 5udburn lleg$ a la oficina en busca del ca+$n de ob+etos perdidos. Aaba perdido su
sombrero de la suerte. Gona entr$ en el ba=l y desapareci$. Los ni;os decidieron ir tras ella.
Oendell y 0loyd pasaron ropa arrugada y +uguetes perdidos. Gona estaba en el fondo. Aaba un
letrero )ue apuntaba en direcci$n a la sala de los sombreros. 0loyd estaba preocupado por)ue pensaba
)ue se podan perder.
En la sala de los sombreros. Oendell y 0loyd buscaron sombreros de la suerte. Gona encontr$ su
sombrero )ue 1aba estado en su cartera todo el tiempo.
Ninguno de los ni;os saba c$mo regresar. EEstaban perdidos en el ca+$n de ob+etos perdidosF
Aaba muc1as puertas )ue se dirigan en todas direcciones. Gona cerr$ los o+os y se;al$ en una direcci$n.
5odos fueron en esa direcci$n.
Despu-s de un largo via+e. los ni;os llegaron a la oficina. Gona esper$ por sus nuevos amigos
mientras ellos 1ablaban con el director. Luego. todos se pusieron sus sombreros de la suerte. Ellos
sentan )ue tenan suerte al estar +untos.
GarC 5eague.
@. El texto 1abla principalmente de:
a) La b=s)ueda de materiales de matem#tica.
b) La b=s)ueda de un sombrero.
c) La b=s)ueda de la oficina del director.
d) La b=s)ueda de un cometa.
1. El ca+$n de los ob+etos perdidos estaba lleno de ropa 7arrugada8
!9u- palabra significa casi lo mismo )ue arrugada.
a) /ituaciones
b) ?ugosa
c) 4reocupada
d) Limpia
. !4or )u- Oendell y 0loyd tuvieron )ue ir a conversar con el Director%
a) 4or)ue )ueran acompa;ar a Gona.
b) 4or)ue deseaban felicitar al Director.
c) No tenan ninguna ra($n )ue +ustificara esa conversaci$n.
d) 4or)ue faltaron a la prueba de matem#tica.
*. !"u#l de estos sucesos te dice )ue el cuento es de fantasa%
a) Gona pierde su sombrero.
b) Los ni;os encuentran varias puertas en el ca+$n de los ob+etos perdidos.
c) Los ni;os tomaron un ata+o para ir a casa.
d) La maestra se molesta.
,. !4or )u- siguen los ni;os a Gona cuando ella se mete en el ca+$n de ob+etos perdidos%
a) 4or)ue no )ueran conversar con el Director.
b) Escapaban del calamar.
c) 9ueran encontrar una gorra de b-isbol.
d) 4or curiosidad.
2. Mona busc y busc en las profundidades del cajn. En poco tiempo, solamente sus pies eran
visibles. Con )ue palabras puedes reempla(ar la palabra subrayada.
a) cubiertos.
b) tocando.
c) a la vista.
d) escondidos.
3. Del texto ledo podemos inferir )ue el director:
a) /e molest$ con los alumnos.
b) /e alegr$ de verlos. despu-s de la aventura.
c) Los comprometi$ a no faltar m#s a una prueba.
d) Estaba feli( por la ausencia a la prueba.
IB Lee atentamente en siguiente texto
Lican ?ay.
& orilla norte del lago "alaf)u-n. viva un caci)ue )ue tena una 1i+a llamada Lican ?ay. orgullo de
la comunidad por su belle(a. Aaba llegado a los )uince a;os y ya tena muc1os pretendientes a los cuales
su padre rec1a(aba ya )ue encontraba pobres los precios )ue ofrecan por ella.
En esa -poca. ba+aban los espa;oles por el ro en busca de plata y oro. construan fuertes cerca de las
minas para defenderse si venan los indios a malo)uear. Lican ?ay. acostumbraba a ba;arse todas las
ma;anas en el lago.
Mn da. la sorprendi$ un capit#n espa;ol cuando sala de las aguas. seme+aba una aparici$n brillante y
coloreada con los primeros rayos del sol. El espa;ol se acerc$ y la muc1ac1a. asustada. )uiso 1uir. pero -l
le 1i(o comprender. con las pocas palabras mapuc1es )ue saba. )ue no intentaba 1acerle da;o alguno.
sino )ue 1aba llegado a1 atrado por la belle(a del pasa+e.
4ara entenderse me+or. trataron mutuamente de ense;arse sus respectivos idiomas y siguieron vi-ndose
todas las ma;anas 1asta )ue se dieron cuenta )ue estaban enamorados. Gientras tanto. el padre de la
+oven. ignorante de este idilio. 1aba recibido de un caci)ue. la promesa de una gran dote por su 1i+a y
decidi$ casarla.
Mn da. le comunico )ue su boda se efectuara en la pr$xima luna llena. La muc1ac1a fue a reunirse
con su enamorado y -ste le prometi$ )ue esa noc1e 1uiran. Lican ?ay. le advirti$ )ue si eran
descubiertos. les esperaba una muerte 1orrible a los dos. 4ero. el amor de los enamorados era m#s fuerte
)ue el temor a la muerte y decidieron escapar +untos. & orillas del lago se +untaron al anoc1ecer y en una
canoa llegaron muy silenciosamente. a una de las islas )ue pareca engalanada. especialmente para su
primera noc1e de amor. Los canelos brillaban como la plata a la lu( de la luna y sus flores blancas. se
balanceaban tenuementeL al fondo el volc#n lan(aba fogona(os. )ue iluminaban por segundos todo el
contorno.
Los enamorados estuvieron dos das sin encender fuego. 1asta )ue por el intens$ fro. al tercer da.
prendieron una fogata. Los mapuc1es los 1aban buscado por los bos)ues vecinos. pero al ver el 1umo en
la isla decidieron ir all#.
La pare+a. temiendo ser descubierta. se 1aba ido a otra de las islas y as recorrieron las siete islas de
"alaf)u-n. La leyenda dice. )ue desaparecieron por el ro y. posiblemente llegaron al mar. En las noc1es
de luna llena. los indgenas. dicen ver una pare+a de enamorados )ue 1uyen en una canoa.
6. El texto anterior. podemos clasificarlo como:
a) Informativo.
b) Narrativo
c) Expositivo
d) 4o-tico.
:. !De )u- se trata principalmente el texto ledo%
a) Del amor pro1ibido de Lican ?ay y un capit#n espa;ol.
b) Del origen del lago "alaf)u-n.
c) Del matrimonio secreto de Lican ?ay.
d) De las costumbres del pueblo mapuc1e.
<. Del fragmento: 7Haba llegado a los quince aos, y ya tena mucos pretendientes a los cuales su
padre reca!aba, ya que encontraba pobres los precios ofrecidos por ella", podemos inferir )ue:
a) En los tiempos pasados. un matrimonio funcionaba cuando la esposa era de muy poca edad y el
marido bastante mayor.
b) La +oven contaba con una gran belle(a. lo )ue la 1aba convertido en una +oven vanidosa y
consentida.
c) El padre de la ni;a consideraba )ue era muy pe)ue;a para iniciar una relaci$n amorosa con
alg=n 1ombre.
d) &ntiguamente. los matrimonios eran arreglados por los padres y dependan del acuerdo
econ$mico al )ue llagaban con sus pretendientes.
*@. !D$nde se conoci$ Lican ?ay y el capit#n espa;ol%
a) "erca de las minas de plata y oro.
b) En el fuerte )ue 1aban construido los espa;oles.
c) En el ro. cuando ella sala de las aguas despu-s de ba;arse.
d) En el lago "alaf)u-n.
*1. !9u- 1icieron. Lican ?ay y el capit#n. para poder entenderse%
a) Decidieron reunirse diariamente en el ro. en donde se 1aban conocido.
b) "omen(aron a verse m#s seguido para aprender sus respectivos idiomas.
c) 4idieron ayuda a los padres de la +oven.
d) 4idieron a un caci)ue )ue los ayudara a comunicarse.
*. Los enamorados decidieron no encender una fogata para:
a) 9ue las personas )ue los seguan no pudieran encontrarlos.
b) No contaminar la isla con el 1umo de la fogata.
c) 9ue sus ropas no se impregnaran del olor a 1umo del fuego.
d) 9ue no se opacara el refle+o de la luna )ue los iluminaba.
**. 7los i"1ge"$#. dicen ver una pare+a de enamorados8. 4odemos se;alar )ue la palabra en negrita es :
a) Mn artculo
b) Mn sustantivo
c) Mn ad+etivo
d) Mn pronombre
*,. La siguiente definici$n: 2"$rr$+i3" e ,e+,o# "$t'r$le# o #o.re"$t'r$le# 4'e #e tr$"#(ite" e
ge"er$+i3" e" ge"er$+i3"5. corresponde a:
a) "uento
b) Novela
c) Leyenda
d) 0#bula
PROCESO DE EVALUACIN DEL INSTRUMENTO
4 BSICO
?eflexi$n sobre el texto
1 D
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6 D
: I
13 I
1 I
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6 I
Extraer informaci$n explcita
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0unciones
gramaticales y uso de ortografa
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TOTAL PUNTOS 76
*3r('l$ P'"t$-e $ Not$
4> x 6
4G
4unta+e >btenido por el estudiante multiplicado por siete y dividido por el
punta+e m#ximo )ue tiene la prueba

Niveles de Desempeo en la asignatura de LENGUAJE Y
COMUNICACIN
! "#$ICO % &'IME' $EME$('E
E6ALUACIN INTERME7IA POR 0ABILI7A7 NI6EL 7E 7ESEMPE8O
0ABILI7A7 N
preg'"t$#
6$lor
Preg'"t$
P'"t$-e
BAJO ME7IO
BAJO
ME7IO
ALTO
ALTO
?eflexi$n sobre el
texto
: 13 @ K * D , 2 D3 6 D :
Extraer informaci$n
explcita
< 1 < @ K * , D 2 3 D 6 : D <
Extraer informaci$n
Implcita
< * 6 @ K < 1 D 12 1: D 1 , D 6
0unciones
gramaticales y uso
de ortografa
: * , @ D 3 < D 1 12 D 1: 1 D ,
0rancisco >c1oa Neira