Lineamientos y sugerencias para

el trabajo colaborativo
en los foros de discusin



2

Lineamientos y sugerencias para
el trabajo colaborativo en los foros de discusin


Se recomienda que las participaciones en los foros de discusin estn orientadas por
medio de preguntas gua que desaten reflexiones y construcciones individuales y
colectivas.

Los objetivos que se persiguen son:

Fomentar el debate libre y razonado de las ideas.
Favorecer el trabajo colaborativo entre los alumnos, aquel que permita la
confrontacin de opiniones y que propicie que el resultado sea mejor que la suma
de individualidades.

Lineamientos:
1. Sus participaciones deben ser breves (no ms de media cuartilla).
2. En la medida en que vayan incorporando sus aportaciones al foro deber ser
evidente que han ledo las participaciones anteriores.
3. Las participaciones debern dar muestra de que el alumno se document sobre el
tema.
4. Utilizar la siguiente estructura para las participaciones:
a. Asunto: Ttulo descriptivo de la participacin.
b. Mensaje con ideas argumentadas [incluir (cuando aplique) referencias,
fuentes de informacin que se estn incluyendo en los mensajes] y opinin
personal.
c. Cierre.
d. Si es en equipo, escribir nombre del equipo y de los integrantes.
5. El alumno deber mostrar humildad intelectual. Es decir, aceptar otros puntos de
vista e inclusive admitir alguna imprecisin o error (si ste fue el caso) en su
participacin.
6. Las participaciones deben procurar no tener errores ortogrficos o de redaccin.


3
7. Los foros deben tener una estructura y una secuencia lgica. No se trata de la
suma de aportaciones individuales, es menester cuidar el hilo conductor de la
discusin.
8. El profesor estar al tanto y ser quien modere la participacin en los foros.
9. Lo deseable es contar al menos con tres participaciones en el periodo en el que el
foro se encuentre abierto, ya que se espera tener una introduccin o presentacin,
un desarrollo y un cierre.
10. No es posible participar en los foros fuera del tiempo establecido.
11. No basta expresar las ideas propias, al tratarse de un medio para discutir y debatir
es menester leer y aportar a las ideas expresadas por otros compaeros.
12. Es importante cuidar nuestro idioma. Se considerar la sintaxis empleada y la
ortografa en todos los casos. Al tratarse de documentos de corte acadmico, no
estn permitidas las convenciones y abreviaturas que se emplean comnmente en
los chats.
13. Deben ser respetadas las fechas sealadas especficamente para realizar ciertas
aportaciones en un foro, ya que esto permite al resto del grupo contar con una
visin global antes de emitir sus conclusiones.
14. Los miembros del grupo son libres de llamar la atencin de sus compaeros
cuando perciban en sus participaciones falta de profundidad, repeticin de
contenidos y crtica sin aportar algo. As mismo, no es aceptable felicitar o criticar
lo que dice un compaero sin argumentar de manera slida sus comentarios. Para
evitar esto, pueden basarse en autores o en el anlisis crtico a partir de su propia
experiencia. Es vlido sealar tambin aspectos de ortografa y redaccin siempre
en un sentido de crtica constructiva.
15. Los procesos metacognitivos son fundamentales en el aprendizaje. Al trmino de
cada foro se recomienda una reflexin personal acerca de lo aprendido.
16. El desarrollo de la discusin en el foro deber ser siempre en un marco de respeto
hacia la otredad.
Recomendaciones
Procuren que sus participaciones aporten algo original al tema que se est
tratando.
Cuiden las reglas de etiqueta para comportarse en los foros.


4
Aporten y complementen las ideas expresadas por otros compaeros, siempre y
cuando sea relevante. No es vlido expresar: Coincido con x, si no hay una
aportacin que complemente o que refuerce lo ya dicho.
Es vlido no coincidir y expresarlo, siempre argumentando el por qu y en un
marco de tolerancia y respeto.
Procuren ejemplificar y aterrizar el tema tratado a su prctica profesional y a su
experiencia personal, este tipo de aportaciones constituyen una riqueza para los
dems porque permiten apreciar el mismo fenmeno desde distintos terrenos y
bajo prismas diferentes.
La participacin en un foro no slo da cuenta de los conocimientos de los alumnos,
sino que expresa tambin actitudes. Cuiden que sus aportaciones reflejen una
actitud de apertura, de respeto, de innovacin, de trabajo sistemtico y autnomo
y de colaboracin.
Por ltimo, tengan siempre presente que los foros estn destinados a construir
aprendizajes entre todos. El no participar no slo les afecta a ustedes, impacta en
todo el grupo, ya que estn negando la posibilidad de que el otro aprenda de lo que
ustedes pueden aportar. No le nieguen esa oportunidad a sus compaeros.

En su labor como moderadores, los profesores:
1. Estarn al pendiente para asistir a los alumnos en la observancia de los criterios
establecidos para los foros (recalcando que la responsabilidad primordial de
mantener la organizacin y congruencia del foro ser de los participantes del
grupo).
2. Medirn los niveles de participacin en el grupo.
3. Evaluarn el resultado alcanzado al finalizar el foro y lo publicarn como
comentario al trmino del mismo.

Lista de cotejo
1. A continuacin se presenta una propuesta de Lista de cotejo para evaluar el foro.
Cada reactivo ser evaluado con los gradientes: Muy pobre, Pobre, Regular, Bien,
Muy bien.


5
Instrucciones. Se recomienda leer detenidamente cada reactivo y tomarlo en cuenta
para una participacin ptima.

Participacin individual:
1. El alumno subi sus participaciones al foro oportunamente (de acuerdo con las
fechas indicadas en la Gua didctica).
2. Subi al menos una participacin en cada etapa, y suma al final al menos 3
participaciones.
3. El alumno cumple con la estructura establecida para sus intervenciones:
a) Asunto: Ttulo descriptivo de su participacin.
b) Mensaje con ideas argumentadas (incluir (cuando aplique), referencias,
fuentes de la informacin que estn incluyendo en sus mensajes) y opinin
personal.
c) Cierre.
d) Si es en equipo, escribir nombre del equipo y de los integrantes.
4. Las participaciones del alumno fueron claras y concisas (no pasan de media
cuartilla).
5. La participacin del alumno refleja que consider las aportaciones anteriores de
sus compaeros.
6. El alumno retom contenidos previamente publicados por sus compaeros a lo
largo del foro, nicamente con fines de refinamiento, correccin, precisin o
complemento.
7. Sus participaciones muestran que se document o que conoce sobre el tema.
8. El alumno argument sus ideas.
9. Las participaciones del alumno fueron relevantes, importantes y pertinentes.
10. El alumno mostr humildad intelectual, es decir, acepta otros puntos de vista, o
inclusive admiti alguna imprecisin o error (si ste fue el caso).
11. El alumno apoy en:
a. Enlistar
b. Agrupar
c. Resumir
d. Justificar la informacin para la conformacin del producto final del foro
12. El alumno particip en la conformacin del producto final a entregar.






6
Participacin evaluada en todo el grupo:
13. Se tomaron en cuenta las diferentes posturas sobre el tema.
14. La capacidad manifestada por los alumnos para organizarse en las tareas de:
Enlistar
Agrupar
Resumir
Justificar los contenidos desarrollados en el foro
15. El grupo conform un producto final del foro que represent la participacin de
todos.
16. El producto grupal final manifiesta el trabajo de aportacin, reflexin y construccin
realizado a lo largo del foro de manera:
17. El producto final del grupo es confiable y vlido acadmicamente.
18. El desempeo global del equipo en el foro fue: