TAXONOMA DE BLOOM DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO

CATEGORA CONOCIMIENTO
RECOGER
INFORMACIN
COMPRENSIN
Confrmacin
Aplicacin
APLICACIN
Hacer uo !el
Conocimien"o
AN#LISIS
$or!en
Superior%
pi!ir&
'e(loar
SINTETI)AR
$Or!en
uperior%
Reunir&
Incorporar
E*AL+AR
$Or!en
Superior%
,u-(ar el
reul"a!o
'ecripcin.
Las habilidades
que se deben
demostrar en
este nivel son:
Observacin y
recordacin de
informacin;
conocimiento de
fechas, eventos,
lugares;
conocimiento de las
ideas principales;
dominio de la
materia
Entender la
informacin; captar
el signifcado;
trasladar el
conocimiento a
nuevos contextos;
interpretar hechos;
comparar,
contrastar; ordenar,
agrupar; inferir las
causas predecir las
consecuencias
acer uso de la
informacin;
utili!ar m"todos,
conceptos,
teor#as, en
situaciones
nuevas;
solucionar
problemas
usando
habilidades o
conocimientos
Encontrar
patrones;
organi!ar las
partes;
reconocer
signifcados
ocultos;
identifcar
componentes
$tili!ar ideas
vie%as para
crear otras
nuevas;
generali!ar a
partir de datos
suministrados;
relacionar
conocimiento
de &reas
persas;
predecir
conclusiones
derivadas
'omparar y
discriminar
entre ideas; dar
valor a la
presentacin de
teor#as; escoger
bas&ndose en
argumentos
ra!onados;
verifcar el valor
de la evidencia;
reconocer la
sub%etividad
/ue Hace el
E"u!ian"e
El estudiante
recuerda y reconoce
informacin e ideas
adem&s de principios
aproximadamente en
misma forma en que
los aprendi
El estudiante
esclarece,
comprende, o
interpreta
informacin en base
a conocimiento
previo
El estudiante
selecciona,
transfere, y
utili!a datos y
principios para
completar una
tarea o
solucionar un
problema
El estudiante
diferencia,
clasifca, y
relaciona las
con%eturas,
hiptesis,
evidencias, o
estructuras
de una
pregunta o
aseveracin
El estudiante
genera, integra
y combina
ideas en un
producto, plan
o propuesta
nuevos para "l
o ella(
El estudiante
valora, eval)a o
critica en base
a est&ndares y
criterios
espec#fcos(
E0emplo !e
Pala1ra
In!ica!ora
234
* defne
* lista
* rotula
* nombra
* identifca
* repite
* qui"n
* qu"
* cuando
* donde
* cuenta
* describe
* recoge
* examina
* tabula
* cita
* predice
* asocia
* estima
* diferencia
* extiende
* resume
* describe
* interpreta
* discute
* extiende
* contrasta
* distingue
* explica
* parafrasea
* ilustra
* compara
* aplica
* demuestra
* completa
* ilustra
* muestra
* examina
* modifca
* relata
* cambia
* clasifca
* experimenta
* descubre
* usa
* computa
* resuelve
* construye
* calcula
* separa
* ordena
* explica
* conecta
* pide
* compara
* selecciona
* explica
* infere
* arregla
* clasifca
* anali!a
* categori!a
* compara
* contrasta
* separa
* combina
* integra
* reordena
* substituye
* planea
* crea
* dise+a
* inventa
* que pasa si,
* prepara
* generali!a
* compone
* modifca
* dise+a
* plantea
hiptesis
* inventa
* desarrolla
* formula
* reescribe
* decide
* establece
gradacin
* prueba
* mide
* recomienda
* %u!ga
* explica
* compara
* suma
* valora
* critica
* %ustifca
* discrimina
* apoya
* convence
* concluye
* selecciona
* establece
rangos
* predice
* argumenta
E,EMPLO 'E
TAREA$S%
-escribe los grupos de
alimentos e identifca al
menos dos alimentos de
cada grupo( ace un
poema acrstico sobre
la comida sana(
escriba un men)
sencillo para
desayuno, almuer!o, y
comida utili!ando la
gu#a de alimentos
.u" le preguntar#a
usted a los clientes
de un
supermercado si
estuviera haciendo
una encuesta de
que comida
consumen, /01
preguntas2
3repare un
reporte de lo
que las
personas de su
clase comen al
desayuno
'omponga una
cancin y un
baile para
vender bananos
aga un folleto
sobre 01 h&bitos
alimenticios
importantes que
puedan llevarse a
cabo para que
todo el colegio
coma de manera
saludable
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