INSTRUMENTOS DE EVALUACIN - TERCERA ETAPA

Rbrica # 1 Evaluar la organizacin del proyecto

CATEGORY 4 3 2 1
Preparacin
Trae el material
necesario a clase
y siempre est
listo para trabajar.
Casi siempre trae
el material
necesario a clase
y est listo para
trabajar.
Casi siempre trae el
material necesario,
pero algunas veces
necesita instalarse y
se pone a trabajar.
A menudo olvida el
material necesario o
no est listo para
trabajar.
Enfocndose en
el Trabajo
Se mantiene
enfocado en el
trabajo que se
necesita hacer.
Muy auto dirigido.
La mayor parte del
tiempo se enfoca
en el trabajo que
se necesita hacer.
Otros miembros
del grupo pueden
contar con esta
persona.
Algunas veces se
enfoca en el trabajo
que se necesita
hacer. Otros
miembros del grupo
deben algunas veces
regaar, empujar y
recordarle a esta
persona que se
mantenga enfocado.
Raramente se enfoca
en el trabajo que se
neceista hacer. Deja
que otros hagan el
trabajo.
Contribuciones
Proporciona
siempre ideas
tiles cuando
participa en el
grupo y en la
discusin en
clase. Es un lder
definido que
contribuye con
mucho esfuerzo.
Por lo general,
proporciona ideas
tiles cuando
participa en el
grupo y en la
discusin en clase.
Un miembro fuerte
del grupo que se
esfuerza.
Algunas veces
proporciona ideas
tiles cuando
participa en el grupo
y en la discusin en
clase. Un miembro
satisfactorio del
grupo que hace lo
que se le pide.
Rara vez proporciona
ideas tiles cuando
participa en el grupo
y en la discusin en
clase. Puede
rehusarse a
participar.
Trabajando con
Otros
Casi siempre
escucha,
comparte y apoya
el esfuerzo de
otros. Trata de
mantener la unin
de los miembros
trabajando en
grupo.
Usualmente
escucha, comparte
y apoya el
esfuerzo de otros.
No causa
\"problemas\" en el
grupo.
A veces escucha,
comparte y apoya el
esfuerzo de otros,
pero algunas veces
no es un buen
miembro del grupo.
Raramente escucha,
comparte y apoya el
esfuerzo de otros.
Frecuentemente no
es un buen miembro
del grupo.
Resolucin de
Problemas
Busca y sugiere
soluciones a los
problemas.
Refina soluciones
sugeridas por
otros.
No sugiere o refina
soluciones, pero est
dispuesto a tratar
soluciones
propuestas por otros.
No trata de resolver
problemas o ayudar a
otros a resolverlos.
Deja a otros hacer el
trabajo.
Calidad del
Trabajo
Proporciona
trabajo de la ms
alta calidad.
Proporciona
trabajo de calidad.
Proporciona trabajo
que, ocasionalmente,
necesita ser
comprobado o
rehecho por otros
miembros del grupo
para asegurar su
calidad.
Proporciona trabajo
que, por lo general,
necesita ser
comprobado o
rehecho por otros
para asegurar su
calidad.


Rbrica #1 Evaluar presentaciones orales con PowerPoint

Estudiante: _______________________________ Fecha: __________________

CRITERIOS DIAPOSITIVAS 1 2 3 4 TOTAL
1. Realiza una introduccin efectiva del tema incluyendo
ttulo, autor, curso e incluye el logotipo del colegio en la
primera diapositiva.

2. Las diapositivas son fciles de leer, el tamao de letra
es adecuado y resumen los puntos esenciales.

3. La presentacin, es organizada, coherente y puede
seguirse con facilidad.

4. Las imgenes son de calidad.


5 Las diapositivas carecen de errores gramaticales u
ortogrficos y est redactada utilizando sus propias
palabras.

6. La presentacin contiene un mnimo de 12
diapositivas.
























Rbrica # 1.1 Evaluar Mural Colaborativo


CATEGORIA Domina=4 puntos Aprendiz=3 puntos Novicio=2 puntos No entrenado=1 punt
o
Planeacin/
Organizacin
El estudiante puede
describir la intencin y
el plan del mural
completo y cmo su
parte contribuye para
completarlo. Trabaja
en equipo para tener
un plan general de qu
se har antes de
empezar.
Han planeado
cuidadosamente su
parte del mural y
pueden describir
cmo l o ella
realizarn el
trabajo. Explican
adems una visin
de su parte.
Obtienen opiniones
de los miembros
del equipo sobre el
plan para su
contribucin antes
de empezar.
Han planeado su
parte del mural y
pueden describir
como l o ella
realizarn el
trabajo. Explica
adems una
visin de su
parte. No solicita
muchas opiniones
del grupo cuando
hace el plan.
Empiezan a realizar
el trabajo sin
ninguna evidencia de
planeamiento o
enfoque.
Precisin del
Tema
La porcin del mural
del estudiante encaja
con al tema asignado y
todos los elementos
del grupo estn
puestos con precisin
en el trasfondo. Por
ejemplo:
La porcin del
mural del
estudiante encaja
con al tema
asignado y la mayor
parte de los
elementos del
equipo estn
puesto con
precisin en el
trasfondo.
La porcin del
mural del
estudiante encaja
con el tema
asignado.
La porcin del mural
del estudiante no
encaja con el tema
asignado.
Colaboracin y
Trabajo en
Equipo
El grupo trabaj bien
en conjunto,
contribuyendo con
cantidades
significativas de
trabajo de calidad.
Todos los miembros
del grupo participaron
en discusiones y se
escucharon
activamente.
El grupo por lo
general trabaj
bien en conjunto,
contribuyendo un
poco de trabajo de
calidad. Todos los
miembros del
grupo participaron
en discusiones y se
escucharon
activamente.
El grupo trabaj
bastante bien en
conjunto,
contribuyendo
con algo de
trabajo. La
mayora de los
miembros del
grupo
participaron en
discusiones y se
escucharon
activamente.
El mural parece ser el
trabajo de 1-2
estudiantes en el
grupo Y/O hubo poca
discusin, trabajo en
grupo o
participacin activa.
Tiempo y
Esfuerzo
El tiempo de la clase
fue usado
eficazmente. Mucho
tiempo y esfuerzo se
gast en la planeacin
y creacin del mural.
Est claro que los
estudiantes trabajaron
en casa as como
tambin en la escuela.
El tiempo de la
clase se us
eficazmente, pero
no parece que se
hubiera hecho
mucho trabajo
fuera de la clase.
El tiempo de la
clase no siempre
se us
eficazmente,
pero el trabajo
adicional fue
hecho en la casa
o durante otros
momentos del
da.
El tiempo de la clase
no fue usado
eficazmente y no
hubo ningn otro
esfuerzo adicional en
otros momentos o
en otros lugares.