Programa Intel Educar

Curso Esencial

Autor de la unidad
Nombre y apellido Hctor A. Nez P.
Nombre de la institucin educativa Centro Educativo San Antonio
bicacin de la institucin educativa Entrada de Atalaya! "#a $nteramericana! Santia%o de "era%uas
&tros datos de la institucin educativa
Celebra su aniversario el '( de &ctubre! tiene una matr#cula de
)** estudiantes apro+imadamente! ,- docentes y labora en
.ornadas matutina y vespertina. /el01ono233345)),
6irectora2 Pastora 7atista.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
El 8uerto y sus alimentos.
Resumen de la unidad
Con esta unidad se busca despertar en el estudiantado de la Escuela San Antonio, una idea generalizada, de la
problemtica del sector agropecuario, ante los diversos factores que lo afectan, como lo son: factores climatolgicos
(fenmeno del nio , malas pol!ticas agropecuarias, financiamientos, importaciones, altos costos de los insumos,
mano de obra, entre otros"
#niciaremos el desarrollo de este plan de unidad, con un videos de motivacin (la carreta, tambi$n observaran un
video del %uerto & los m$todos de produccin, participarn de un d!a de campo en el %uerto de la escuela, donde
podrn apreciar de manera presencial dic%os m$todos, para que luego los estudiantes elaboren unas diapositivas
sobre el tema utilizando las tic" 'os estudiantes se organizaran en grupos de ( integrantes, para desarrollar las
actividades & utilizarn %erramientas como la computadora para sustentar mediante una presentacin en po)er
point su traba*o donde valoraran la importancia de producir alimentos"
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Asignatura: Agricultura
Correlacin: Ciencias +aturales, Ciencias Sociales, ,amilia & desarrollo, informtica, espaol"
Ao y nivel
$"
Tiempo necesario aproimado
( periodos de )( min .cada uno.
!undamentos de la unidad
"rea# Produccin de alimentos para el consumo $umano%
Contenidos
9 ,**: Corporacin $ntel. /odos los derec8os reservados. P;%ina ' de (
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Conceptual Procedimental Actitudinal competencias
El 8uerto
6e1inicin
7ene1icios
<todos de
produccin
E+plicacin y
plani1icacin del
8uerto escolar
Seleccin de
terreno! cultivos
6eterminar la
poca de siembra
<ane.o inte%rado
de cultivos
cosec8a
cooperacin e inters
por plani1icar el
8uerto.
Es1orzarse por la
preparacin del suelo
=esponsabilidad en el
cuidado y
mantenimiento de
cultivos.
"aloracin de los
mtodos de
produccin.
Comunicativa
Aprender
aprender
$nteraccin con
el mundo 1#sico
Cultural y
art#stica
&'(etivos del aprendi)a(e
Analiza la importancia de la elaboracin de un %uerto escolar, para obtener alimentos de consumo %umano
-lanifica & constru&e un %uerto escolar siguiendo los pasos adecuados para su implementacin
Aprecia & valora las venta*as & desventa*as de los m$todos de produccin tradicional & moderno"
Indicadores Logros
.efine el concepto %uerto & cmo este puede beneficiar al estudiantado de la escuela San Antonio"
-articipa activamente en un d!a de campo en el %uerto de la escuela, donde observarn & dialogarn del
%uerto & los m$todos de produccin
Esquematiza paso a paso la planificacin de un %uerto escolar, siguiendo los parmetros bsicos
/alora la importancia de conocer las $pocas adecuadas de siembra & cosec%a, a trav$s de un calendario
Aplica los conocimientos adquiridos sobre el %uerto, los m$todos de produccin tradicional & moderno"
Confecciona presentaciones en po)er point sobre el %uerto, beneficios, venta*as, m$todos de produccin
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial -or qu$ es necesario producir alimentos0
Preguntas de unidad
Cul es el m$todo de produccin ms adecuado para implementar en
la escuela San Antonio0"
Cules venta*as o beneficios del %uerto consideras ms importantes0
Preguntas de contenido
1u$ es el %uerto0
1ue alimentos se producen en el %uerto de t2 escuela0
1ue pasos son necesarios para crear un %uerto0
9 ,**: Corporacin $ntel. /odos los derec8os reservados. P;%ina , de (
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe)ar el
tra'a(o del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
*na ve) completado el
proyecto
Presentacin del tema
video
>luvia de ideas
S P A
6#a de campo
$nvesti%acin
?u es el 8uerto! bene1icios!
pasos y mtodos de
produccin
=esumen y Presentacin
ilustrado en @ord
Con1eccin de una carpeta
6iscusin y elaboracin de
diapositivas en %rupos de ,
32brica para evaluar la
e4posicin del tema,
utilizando diapositivas
anlisis & conclusiones
r2brica para evaluar el
traba*o colaborativo en
campo
Resumen de evaluaciones
las evaluaciones pretenden lo siguiente:
Mtodos de Evaluacin Proceso y propsito Cuando Utilizar
lluvia de ideas
'os estudiantes generarn ideas
relacionas al tema, e4presando
conocimientos previo & elaborando
nuevos conceptos
Se realiza al inicio, para
e4plorar conocimientos
S 1 A 5ace un diagnstico de los
conocimientos del estudiante"
Antes, durante & al final del
proceso
6abla S - A 7usca generar ideas que a&uden al
desarrollo de los contenidos"
Antes, durante & al final del
proceso
Detalles de la unidad
+a'ilidades previas
Capacidad de observar y prestar debida atencin de un video
=ealizar una investi%acin de internet
=esumir te+to
=ealizar una s#ntesis en @ord
Elaborar diapositivas
6isear im;%enes! p;%inas! te+tos! etc.
9 ,**: Corporacin $ntel. /odos los derec8os reservados. P;%ina 5 de (
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Procedimientos
-articipa en la presentacin del video %aciendo clic8 aqu!: %ttps:99)))"&outube"com9)atc%0
v:r;a8C7Aipnc
%ttps:99)))"&outube"com9)atc%0v:zt<u*=mb>?s
-articipa individualmente de una lluvia de ideas sobre el video observado
#nvestigan individualmente en internet sobre el %uerto, beneficios & m$todos de produccin
%ttp:99*oselin@paredes"blogspot"com9
%ttp:99)))"fao"org9docrep9AAB9aA(CDs9aA(CDsAA"56E

Comenta con tu equipo de traba*o sobre lo le!do

3ealiza individualmente una s!ntesis en Ford sobre lo le!do e ilustra
Elaboren en grupo de ( estudiantes, cuatro diapositivas utilizando imgenes del tema &
colcales animacin
-resenta ante el grupo
Estudiante con
necesidades
especiales
.e tener estudiantes con atenciones especiales, brindarle el apo&o & seguimiento
necesario, adems modificarle las asignaciones planificada, para que traba*e
colaborativamente con sus compaeros de clase
,o $ispano-
parlantes
" Gtilizar diccionarios bilingHes, pro&ecciones e investigar sobre el tema a tratar
apo&ndome con el traductor de idiomas
Estudiante
talentoso
Encargarle de un rol, que le facilite el aprendiza*e colaborativo con sus compaeros &
que el estudiante adquiera responsabilidades, como parte fundamental del proceso
de enseanza aprendiza*e
.ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa / +ard0are AeBuipo necesarioC
C;mara
ComputadoraAsC
C;mara di%ital
=eproductor de 6"6
Cone+in a $nternet
6isco l;ser
$mpresora
Sistema de proyeccin
Esc;ner
/elevisor
"C=
C;mara de v#deo
EBuipo de v#deo con1erencia
&tro
Tecnologa / 1o2t0are AnecesarioC
7ase de datosDHo.a de c;lculo
6ia%ramador de publicaciones
Pro%rama de correo electrnico
Enciclopedia en C64=&<
Editor de im;%enes
7uscador @eb
<ultimedia
6esarrollo de p;%inas Eeb
Procesador de te+to
&tro
.ateriales impresos
'ibros de te4to, gu!as, libros de cuentos, manuales de laboratorio,
materiales de referencia, etc"
1uministros
Itiles escolares
9 ,**: Corporacin $ntel. /odos los derec8os reservados. P;%ina ) de (
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Recursos de Internet
.irecciones )eb (G3's que apo&an la implementacin de su unidad
&tros Recursos
/isitas de campo, estudiantes9clases, miembros de la comunidad, padres,
etc"
>os pro%ramas de $ntelF Educacin son 1inanciados por la Gundacin $ntel y la Corporacin $ntel.
6erec8os reservados 9,**:! Corporacin $ntel. /odos los derec8os reservados. $ntel! el lo%o de $ntel! la iniciativa de $ntel Educacin y el
Pro%rama $ntel Educar son marcas re%istradas de $ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados nidos y otros pa#ses. H&tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
9 ,**: Corporacin $ntel. /odos los derec8os reservados. P;%ina ( de (