UNIDAD DIDCTICA

1. TITULO: CONOCIENDO NUESTRO CUERPO

2. DIRIGIDO A: NIOS 05 AOS
3. JUSTIFICACIN:
El nio o nia desde que nace, va descubriendo su cuerpo a travs de la
exploracin.
A medida que va creciendo, sus habilidades y destrezas motrices van aumentando,
lo que le proporciona mayor control, dominio, autonoma y seguridad en s mismo.
Los nios y las nias del nivel inicial conocen las partes principales de su cuerpo,
poco a poco van descubriendo las funciones que regulan su organismo, muchas
veces encontrando respuestas no cientficas.
Su relacin con el mundo y con los adultos que les rodean contribuyen a la
construccin de su auto imagen, sentimientos y emociones. Gradualmente
aprenden que los dems tambin tienen sentimientos y emociones, y que su
cuerpo se desarrolla en forma similar.
Es por esta razn que la educacin inicial promueve el conocimiento y auto
cuidado de su cuerpo, posibilitando experiencias en las cuales los nios y las nias
puedan disfrutar haciendo uso del mismo de manera ldica, respetndolo y
cuidndolo.
4. OBJETIVOS:
4.1. Que los nios adquieran un adecuado conocimiento y desarrollo del
esquema corporal a travs de una auto imagen positiva, de confianza y
seguridad.
4.2. Que aprenda a identificar las partes bsicas de su cuerpo y su
funcionamiento.
4.3. Que el nio identifique su condicin de nio con respecto a los adultos y
las diferencias.
5. METODOLOGA:
Se har uso de maquetas e imgenes para una mejor estrategia, a travs de los
cuales los alumnos podrn identificar como funciona su cuerpo. As como
escuchara y aprendern la cancin yo se cuidar mi cuerpo.

6. CONTENIDOS
Cmo vemos y omos?
o La vista
o Los odos
Cmo sentimos saboreamos y olemos?
Qu pasa cuando nos movemos?
Los pulmones
El estomago
7. EJE TRANSVERSAL:
Contexto Social y Natural, Educacin para la Salud.,
Creatividad y Desarrollo de los Talentos.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS INDICADORES
Expresa sus intereses,
sentimientos y emociones
al grupo.
Muestra una actitud de
respeto hacia s mismo y a
los dems.
Demuestra afecto a sus
compaeros y
compaeras.
Desarrolla hbitos de
higiene y de cuidado
personal.
Desarrolla hbitos
alimenticios beneficiosos
para la salud.
Desarrolla destreza culo
manual.
Se expresa a travs de
diferentes manifestaciones
artsticas (baile, pintura,
canto, collage,
dramatizaciones).
Se inicia en la
representacin grfica de
palabras de su inters.
Establece diferencias de
tamaos.
Expresa con su cuerpo
diferentes emociones.
Escribe los numerales del
1 al 10.
Utiliza diferentes
instrumentos de medida,
regla, metro, otros.
Sentimientos, valores y
actitudes.
Tolerancia
Responsabilidad
Respeto
Amor
Higiene


Procedimientos
Ejercitacin de la motora
fina.
Expresin Corporal.
Creatividad e
imaginacin.
Lecto Escritura
Emergente.
Los tamaos (grande,
mediano, pequeo)
Texturas (suave, liso,
spero, grueso)
Clasificacin.
Los nmeros del 1 al 10.
Medidas de longitud.
Mantiene su uniforme
limpio.
Muestra diferentes
estados de nimo (alegra,
tristeza, enojo,
preocupacin, asombro,
agresividad y rechazo).
Dice lo que le gusta y lo
que no le gusta.
Ayuda a sus compaeros
y compaeras cuando es
necesario.
Muestra aceptacin
hacia s mismo y hacia los
dems.
Espera su turno.
Pide la palabra antes de
hablar.
Cumple con las tareas
asignadas.
Cede el turno a un
compaero o compaera
cuando es necesario.
Escucha con atencin a
sus compaeros y
compaeras.
Se lava las manos antes y
despus de comer.
Hecha la basura al
basurero.
Come la merienda que
trae.
Come sin derramar los
alimentos.
Compara objetos por su
longitud (largo, corto).
Utiliza el pauelo para
limpiarse la nariz.
Usa el bao solo.
Modela con masilla.
Escribe su nombre.
Ordena objetos por su
tamao.
Clasifica objetos
atendiendo a su forma,
tamao, textura o color.
Escribe palabras de su
inters.
Realiza movimientos en
direccin derecha-
izquierda.
Se pone sus zapatos
correctamente.
Seala izquierda-derecha
con relacin a su cuerpo.
Traza figuras
geomtricas (crculo,
valo, rectngulo)
Utiliza diferentes
materiales en sus
creaciones (tmpera,
papeles de colores, lpices
de colores, pega, aserrn,
otros).
Utiliza tteres para
representar diferentes
situaciones.
Mide objetos utilizando
una regla.
Utiliza el metro para
medir a sus compaeros y
compaeras.
Utiliza la cinta mtrica
para medir la longitud de
espacios y objetos del
entorno.
Canta canciones alusivas
a la unidad.
Produce canciones y
poesas cortas.
Juega a leer un cuento.