MINISTERIO DE EDUCACIN

NIVEL DE EDUCACIN BSICA

2014
Prueba Diagnstica
CIENCIAS NATURALES
Matriz de Evaluacin / 6
o
bsico
6
o
Ciencias Naturales / 6 bsico / Matriz de Evaluacin de Prueba Diagnstica / 3
PRUEBA DIAGNSTICA / 6 AO BSICO
Pruebas diagnsticas
Objetivos de
Aprendizaje (OA)
del ao en curso
Evala contenidos basados
en aos anteriores
o
Evala ideas previas de los
contenidos del ao
tem
Interpretacin de
datos, elaboracin
de juicios y toma de
decisiones por parte
de la o el docente.
Matriz de Evaluacin de Prueba Diagnstica
Sexto Ao Bsico

La presente tabla tiene como objetivo favorecer la correccin y el anlisis de los resultados del
diagnstico por parte de la o el docente, indicando para cada pregunta la habilidad y los contenidos
especcos que se estn evaluando, junto a la opcin o respuesta correcta, segn corresponda.
La construccin de la matriz de evaluacin contempla los Objetivos de Aprendizaje (OA) con los
cuales se construy cada tem, as como el indicador de evaluacin de referencia presente en
los Programas de Estudio. Las habilidades y los contenidos declarados para cada tem esperan
contextualizar el origen curricular de la pregunta, en consecuencia, una vez realizado el diagnstico
pueden servir de marco de referencia desde el cual interpretar los resultados obtenidos por las y
los estudiantes.
Como la presente evaluacin corresponde a una prueba diagnstica, se espera obtener informacin
de los conocimientos que presentan actualmente las y los estudiantes respecto al dominio
curricular de los Objetivos de Aprendizaje (OA) de 6 ao bsico, as como de las ideas previas
de las y los estudiantes, de esta forma la o el docente podr contextualizar sus clases a partir de
las preconcepciones de sus estudiantes. Algunos de los OA de 6 ao bsico no son evaluados de
manera directa, sino sobre la base de los antecedentes curriculares de aos anteriores relacionados
con los OA de 6 bsico, evaluando los aprendizajes que poseen las y los estudiantes respecto a los
aos anteriores.
Ciencias Naturales / 6 bsico / Matriz de Evaluacin de Prueba Diagnstica / 5
PRUEBA DIAGNSTICA / 6 AO BSICO
Matriz de evaluacin
1
N
Pregunta
Habilidad Objetivos de Aprendizaje
de 6 ao bsico con el cual
se relaciona el tem del
diagnstico.
Descripcin del tem y antecedentes curriculares
considerados para su elaboracin.
Respuesta
correcta
1 Identicar
Se utiliza como referencia
el Objetivo de Aprendizaje
(OA16) de 6 ao de
Enseanza Bsica:
Describir las caractersticas
de las capas de la Tierra
(atmsfera, litsfera e
hidrsfera) que posibilitan
el desarrollo de la vida y
proveen recursos para el ser
humano, y proponer medidas
de proteccin de dichas
capas.
Reconocen en un mapa de Chile que la regin sur
delimitada contiene un gran nmero de glaciares
adems de lagos y ros con reservas de agua dulce.
Se evalan los aprendizajes relacionados al (OA12)
de 5 ao de Enseanza Bsica: Describir la
distribucin del agua dulce y salada en la Tierra,
considerando ocanos, glaciares, ros y lagos, aguas
subterrneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar
sus volmenes, reconociendo la escasez relativa de
agua dulce.
Indicador de referencia: Sealan otros lugares en
que el agua dulce est presente en la Tierra: ros,
lagos, casquetes polares, nubes, vapor de agua en la
atmsfera, aguas subterrneas, y el papel que juega
el ciclo del agua en su presencia.
D
2 Interpretar
Se utiliza como referencia
el Objetivo de Aprendizaje
(OA17) de 6 ao de
Enseanza Bsica:
Investigar
experimentalmente la
formacin del suelo, sus
propiedades (como color,
textura y capacidad de
retencin de agua) y la
importancia de protegerlo
de la contaminacin,
comunicando sus resultados.
Analizan informacin que les permite realizar
inferencias sobre la luminosidad y presin de
distintos puntos de profundidad en un lago.
Se evalan los aprendizajes relacionados al (OA13)
de 5 ao de Enseanza Bsica: Analizar y describir
las caractersticas de los ocanos y lagos: variacin
de temperatura, luminosidad y presin en relacin
a la profundidad, diversidad de ora y fauna,
movimiento de las aguas, como olas, mareas,
corrientes (El Nio y Humboldt).
Indicador de referencia: Analizan informacin que
relaciona la temperatura, luminosidad y presin
con la profundidad en ocanos y lagos para evaluar
predicciones.
B
1. El Programa de Estudio de cada uno de los cursos posee en sus anexos una matriz que permite ver la progresin de los Objetivos
de Aprendizaje de 1 a 6 ao bsico.
6 / Ciencias Naturales / 6 bsico / Matriz de Evaluacin de Prueba Diagnstica
N
Pregunta
Habilidad Objetivos de Aprendizaje de 6 ao
bsico con el cual se relaciona el
tem del diagnstico.
Descripcin del tem y
antecedentes curriculares
considerados para su elaboracin.
Respuesta correcta
3 Describir
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA18) de
6 ao de Enseanza Bsica:
Explicar las consecuencias de la
erosin sobre la supercie de la
Tierra, identicando los agentes que
la provocan, como el viento, el agua
y las actividades humanas.
Reconocen la erosin y cmo se
produce.
Se evalan las ideas previas de uno
de los indicadores propuestos en
los programas de estudio para el
(OA18) de 6 ao de Enseanza
Bsica.
Indicador de referencia: Evalan
y comunican la inuencia de los
distintos factores en la erosin de la
supercie de la Tierra (por ejemplo:
vientos, agua, seres vivos).
Describen la erosin
como el traslado
del suelo (o roca) o
la degradacin de
este, identicando
diferentes causas
como hdricas o
elicas.
4
Formular
hiptesis
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA1) de 6
ao de Enseanza Bsica: Explicar,
a partir de una investigacin
experimental, los requerimientos
de agua, dixido de carbono y
energa lumnica para la produccin
de azcar y liberacin de oxgeno
en la fotosntesis, comunicando
sus resultados y los aportes de
cientcos en este campo a travs
del tiempo.
Predicen que las plantas acuticas
liberan oxgeno como producto de
la fotosntesis.
Se evalan las ideas previas de uno
de los indicadores propuestos en los
programas de estudio para el (OA1)
de 6 ao de Enseanza Bsica.
Indicador de referencia: Obtienen
evidencia experimental sobre las
sustancias producidas en el proceso
de fotosntesis (almidn y O
2
).
A
5 Reconocer
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA1) de 6
ao de Enseanza Bsica:
Explicar, a partir de una
investigacin experimental, los
requerimientos de agua, dixido de
carbono y energa lumnica para la
produccin de azcar y liberacin
de oxgeno en la fotosntesis,
comunicando sus resultados y
los aportes de cientcos en este
campo a travs del tiempo.
Reconocen al agua como un factor
necesario para la realizacin de la
fotosntesis y en consecuencia para
la formacin de glucosa.
Se evalan las ideas previas de uno
de los indicadores propuestos en los
programas de estudio para el (OA1)
de 6 ao de Enseanza Bsica.
Indicador de referencia: Explican
de forma simple el proceso de
fotosntesis, identicando los
elementos necesarios (CO
2
, luz,
agua) para que se produzca azcar y
liberacin de oxgeno.
D
Ciencias Naturales / 6 bsico / Matriz de Evaluacin de Prueba Diagnstica / 7
PRUEBA DIAGNSTICA / 6 AO BSICO
N
Pregunta
Habilidad Objetivos de Aprendizaje de
6 ao bsico con el cual se
relaciona el tem del diagnstico.
Descripcin del tem y antecedentes
curriculares considerados para su
elaboracin.
Respuesta
correcta
6 Interpretar
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA1) de
6 ao de Enseanza Bsica:
Explicar, a partir de una
investigacin experimental,
los requerimientos de agua,
dixido de carbono y energa
lumnica para la produccin de
azcar y liberacin de oxgeno
en la fotosntesis, comunicando
sus resultados y los aportes de
cientcos en este campo a travs
del tiempo.
Analizan que la tasa fotosinttica se
mantiene constante pese al incremento de la
intensidad de la luz recibida por la planta.
Se evalan las ideas previas de uno de los
indicadores propuestos en los programas
de estudio para el (OA 1) de 6 ao de
Enseanza Bsica.
Indicador de referencia: Realizan
experimentos simples que evidencian los
requerimientos de luz y agua de las plantas
para el proceso de la fotosntesis.
C
7 Reconocer
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA2) de
6 ao de Enseanza Bsica:
Representar, por medio de
modelos, la transferencia de
energa y materia desde los
organismos fotosintticos a otros
seres vivos por medio de cadenas
y redes alimentarias en diferentes
ecosistemas.
Reconocen el nivel trco de un organismo
al interior de una cadena, en este caso
consumidor de segundo orden.
Se evalan los aprendizajes relacionados
al (OA3) de 4 ao de Enseanza Bsica:
Dar ejemplos de cadenas alimentarias,
identicando la funcin de los
organismos productores, consumidores y
descomponedores, en diferentes ecosistemas
de Chile.
Indicador de referencia: Representan
interacciones de alimentacin en cadenas
alimentarias especialmente de origen chileno
e identican organismos productores,
consumidores y descomponedores.
D
8 Predecir
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA2) de
6 ao de Enseanza Bsica:
Representar, por medio de
modelos, la transferencia de
energa y materia desde los
organismos fotosintticos a otros
seres vivos por medio de cadenas
y redes alimentarias en diferentes
ecosistemas.
Predicen consecuencias al disminuir el
nmero de organismos en el nivel de
consumidores terciarios y el impacto que
esto produce en los consumidores primarios.
Se evalan los aprendizajes relacionados
al (OA3) de 4 ao de Enseanza Bsica:
Dar ejemplos de cadenas alimentarias,
identicando la funcin de los
organismos productores, consumidores y
descomponedores, en diferentes ecosistemas
de Chile.
Indicador de referencia: Predicen
consecuencias en una cadena alimentaria
al aumentar o disminuir el nmero de
organismos en distintos niveles trcos.
A
8 / Ciencias Naturales / 6 bsico / Matriz de Evaluacin de Prueba Diagnstica
N
Pregunta
Habilidad Objetivos de Aprendizaje
de 6 ao bsico con el cual
se relaciona el tem del
diagnstico.
Descripcin del tem y antecedentes
curriculares considerados para su
elaboracin.
Respuesta
correcta
9 Reconocer
Se utiliza como referencia
el Objetivo de Aprendizaje
(OA3) de 6 ao de
Enseanza Bsica:
Analizar los efectos de la
actividad humana sobre las
redes alimentarias.
Reconocer que la veda es el espacio
de tiempo en el cual est prohibida la
extraccin de ciertos animales, con el n de
proteger a la especie.
Se evalan los aprendizajes relacionados
al (OA4) de 4 ao de Enseanza Bsica:
Analizar los efectos de la actividad humana
en ecosistemas de Chile, proponiendo
medidas para protegerlos (parques
nacionales, vedas, entre otras).
Indicador de referencia: Describen
situaciones donde el ser humano impacta
positivamente algunos ecosistemas, por
ejemplo, forestacin, vedas, proteccin de
reas silvestres, entre otros.
D
10 Comunicar
Se utiliza como referencia
el Objetivo de Aprendizaje
(OA3) de 6 ao de
Enseanza Bsica:
Analizar los efectos de la
actividad humana sobre las
redes alimentarias.
Denen con sus palabras el concepto
de parque nacional, entendiendo que
corresponde a un rea de territorio protegida
de las labores productivas humanas,
conservndose sin intervencin sus recursos
naturales.
Se evalan los aprendizajes relacionados
al (OA3) de 4 ao de Enseanza Bsica:
Analizar los efectos de la actividad humana
en ecosistemas de Chile, proponiendo
medidas para protegerlos (parques
nacionales, vedas, entre otras).
Indicador de referencia: Nombran los
parques nacionales ms relevantes de Chile y
los de su regin.
Deben hacer
referencia a
que un parque
nacional
corresponde a
una extensa rea
de territorio que
es protegida para
la conservacin
de sus recursos
naturales.
11 Identicar
Se utiliza como referencia
el Objetivo de Aprendizaje
(OA4) de 6 ao de
Enseanza Bsica:
Identicar y describir las
funciones de las principales
estructuras del sistema
reproductor humano
femenino y masculino.
Identican estructuras anatmicas
del aparato reproductor masculino,
particularmente la uretra y la prstata.
Se evalan las ideas previas de uno de los
indicadores propuestos en los programas
de estudio para el (OA4) de 6 ao de
Enseanza Bsica.
Indicador de referencia: Identican
las principales estructuras del sistema
reproductor femenino y masculino.
D
Ciencias Naturales / 6 bsico / Matriz de Evaluacin de Prueba Diagnstica / 9
PRUEBA DIAGNSTICA / 6 AO BSICO
N
Pregunta
Habilidad Objetivos de Aprendizaje
de 6 ao bsico con el cual
se relaciona el tem del
diagnstico.
Descripcin del tem y antecedentes curriculares
considerados para su elaboracin.
Respuesta
correcta
12 Identicar
Se utiliza como referencia
el Objetivo de Aprendizaje
(OA4) de 6 ao de
Enseanza Bsica:
Identicar y describir las
funciones de las principales
estructuras del sistema
reproductor humano
femenino y masculino.
Reconocen la funcin del oviducto.
Se evalan las ideas previas de uno de los
indicadores propuestos en los programas de
estudio para el (OA 4) de 6 ao de Enseanza
Bsica.
Indicador de referencia: Describen las funciones
bsicas del sistema reproductor femenino y
masculino y sus principales estructuras.
D
13 Reconocer
Se utiliza como referencia
el Objetivo de Aprendizaje
(OA5) de 6 ao de
Enseanza Bsica: Describir
y comparar los cambios que
se producen en la pubertad
en mujeres y hombres,
reconocindola como
una etapa del desarrollo
humano.
Reconocen que los frutos carnosos son una
adaptacin de las plantas que facilitan la
dispersin de sus semillas.
Se evalan los aprendizajes relacionados al
(OA3) de 3 ao de Enseanza Bsica: Observar
y describir algunos cambios de las plantas con
or durante su ciclo de vida (germinacin,
crecimiento, reproduccin, formacin de la or
y del fruto), reconociendo la importancia de la
polinizacin y de la dispersin de la semilla.
Indicador de referencia: Comunican los cambios
que experimenta una planta durante su desarrollo.
D
14 Identicar
Se utiliza como referencia
el Objetivo de Aprendizaje
(OA5) de 6 ao de
Enseanza Bsica:
Describir y comparar los
cambios que se producen
en la pubertad en mujeres
y hombres, reconocindola
como una etapa del
desarrollo humano.
Identican en un esquema la estructura del ovario
de una or, reconociendo que en esa estructura se
producen las clulas femeninas de la or.
Se evalan los aprendizajes relacionados al
(OA3) de 3 ao de Enseanza Bsica: Observar
y describir algunos cambios de las plantas con
or durante su ciclo de vida (germinacin,
crecimiento, reproduccin, formacin de la or
y del fruto), reconociendo la importancia de la
polinizacin y de la dispersin de la semilla.
Indicador de referencia: Identican las diferentes
partes de una or y sus funciones.
C
10 / Ciencias Naturales / 6 bsico / Matriz de Evaluacin de Prueba Diagnstica
N
Pregunta
Habilidad Objetivos de Aprendizaje
de 6 ao bsico con el cual
se relaciona el tem del
diagnstico.
Descripcin del tem y antecedentes curriculares
considerados para su elaboracin.
Respuesta
correcta
15 Reconocer
Se utiliza como referencia
el Objetivo de Aprendizaje
(OA6) de 6 ao de
Enseanza Bsica:
Reconocer los benecios de
realizar actividad fsica en
forma regular y de cuidar
la higiene corporal en el
perodo de la pubertad.
Reconocen que alimentos como los huevos y el
pollo contienen nutrientes que participan en la
reparacin de tejidos.
Se evalan los aprendizajes relacionados al
(OA5) de 5 ao de Enseanza Bsica: Analizar el
consumo de alimento diario (variedad, tamao
y frecuencia de porciones) reconociendo los
alimentos para el crecimiento, la reparacin, el
desarrollo y el movimiento del cuerpo.
Indicador de referencia: Relacionan el consumo
de carnes y legumbres con los procesos de
reparacin y crecimiento del cuerpo.
B
16 Analizar
Se utiliza como referencia
el Objetivo de Aprendizaje
(OA6) de 6 ao de
Enseanza Bsica:
Reconocer los benecios de
realizar actividad fsica en
forma regular y de cuidar
la higiene corporal en el
perodo de la pubertad.
Reconocen que la falta de carnes y legumbres
(protenas) afecta el crecimiento muscular.
Se evalan los aprendizajes relacionados al (OA
5) de 5 ao de Enseanza Bsica: Analizar el
consumo de alimento diario (variedad, tamao
y frecuencia de porciones), reconociendo los
alimentos para el crecimiento, la reparacin, el
desarrollo y el movimiento del cuerpo.
Indicador de referencia: Predicen posibles
efectos de una baja ingesta de alimentos en el
funcionamiento corporal.
A
17 Identicar
Se utiliza como referencia
el Objetivo de Aprendizaje
(OA7) de 6 ao de
Enseanza Bsica: Investigar
y comunicar los efectos
nocivos de algunas drogas
para la salud, proponiendo
conductas de proteccin.
Reconocen que el alcohol afecta el sistema
nervioso, provocando lentitud y descoordinacin
en los movimientos de los conductores.
Se evalan las ideas previas de uno de los
indicadores propuestos en los programas de
estudio para el (OA7) de 6 ao de Enseanza
Bsica: Investigar y comunicar los efectos nocivos
de algunas drogas para la salud, proponiendo
conductas de proteccin.
Indicador de referencia: Analizan las principales
causas del consumo de tabaco en adolescentes,
reconociendo el consumo de cigarrillos como una
enfermedad adictiva.
B
Ciencias Naturales / 6 bsico / Matriz de Evaluacin de Prueba Diagnstica / 11
PRUEBA DIAGNSTICA / 6 AO BSICO
N
Pregunta
Habilidad Objetivos de Aprendizaje
de 6 ao bsico con el cual
se relaciona el tem del
diagnstico.
Descripcin del tem y antecedentes curriculares
considerados para su elaboracin.
Respuesta
correcta
18 Reconocer
Se utiliza como referencia
el Objetivo de Aprendizaje
(OA8) de 6 ao de
Enseanza Bsica: Explicar
que la energa es necesaria
para que los objetos
cambien y los seres vivos
realicen sus procesos
vitales y que la mayora de
los recursos energticos
provienen directa o
indirectamente del Sol,
dando ejemplos de ello.
Clasican al Sol como una fuente de luz natural
debido a que no ha sido creada por el ser humano.
Se evalan los aprendizajes relacionados al (OA8)
de 3 ao de Enseanza Bsica: Distinguir fuentes
naturales y articiales de luz, como el Sol, las
ampolletas y el fuego, entre otras.
Indicador de referencia:
Clasican varias fuentes de luz en natural y
articial.
C
19 Analizar
Se utiliza como referencia
el Objetivo de Aprendizaje
(OA9) de 6 ao de
Enseanza Bsica:
Investigar en forma
experimental la
transformacin de la energa
de una forma a otra, dando
ejemplos y comunicando sus
conclusiones.
Reconocen la energa como la capacidad de
realizar un trabajo o producir efectos en objetos.
Se evalan los aprendizajes relacionados al (OA8)
de 5 ao de Enseanza Bsica: Reconocer los
cambios que experimenta la energa elctrica al
pasar de una forma a otra (elctrica a calrica,
sonora, lumnica, etc.) e investigar los principales
aportes de cientcos en su estudio a travs del
tiempo.
Indicador de referencia: Explican el signicado
del concepto de energa, proporcionando ejemplos
en que se evidencia.
B
20 Clasicar
Se utiliza como referencia
el Objetivo de Aprendizaje
(OA9) de 6 ao de
Enseanza Bsica: Investigar
en forma experimental la
transformacin de la energa
de una forma a otra, dando
ejemplos y comunicando sus
conclusiones.
Identican tipos de energa emitidas por un
televisor.
Se evalan los aprendizajes relacionados al (OA8)
de 5 ao de Enseanza Bsica: Reconocer los
cambios que experimenta la energa elctrica al
pasar de una forma a otra (elctrica a calrica,
sonora, lumnica, etc.) e investigar los principales
aportes de cientcos en su estudio a travs del
tiempo.
Indicador de referencia: Describen aparatos o
mquinas que funcionan con energa elctrica
(por ejemplo: ampolleta, aspiradora, timbre, etc.)
y a qu tipo de energa estn asociadas.
Calrica,
lumnica,
elctrica.
12 / Ciencias Naturales / 6 bsico / Matriz de Evaluacin de Prueba Diagnstica
N
Pregunta
Habilidad Objetivos de Aprendizaje
de 6 ao bsico con el cual
se relaciona el tem del
diagnstico.
Descripcin del tem y antecedentes
curriculares considerados para su
elaboracin.
Respuesta correcta
21 Concluir
Se utiliza como referencia
el Objetivo de Aprendizaje
(OA10) de 6 ao de
Enseanza Bsica:
Demostrar, por medio de la
investigacin experimental,
que el calor uye de un
objeto caliente a uno fro
hasta que ambos alcanzan la
misma temperatura.
Concluyen a partir del experimento que
la sustancia que no permiti el paso de la
energa elctrica es mejor aislante.
Se evalan los aprendizajes relacionados
al (OA10) de 5 ao de Enseanza Bsica:
Observar y distinguir, por medio de la
investigacin experimental, los materiales
conductores (cobre y aluminio) y aisladores
(plsticos y goma) de electricidad,
relacionndolos con la manipulacin segura
de artefactos tecnolgicos y circuitos
elctricos domiciliarios.
Indicador de referencia: Clasican
materiales en buenos y malos conductores
de la electricidad.
D
22 Predecir
Se utiliza como
referencia el Objetivo de
Aprendizaje (OA9) de 6
ao de Enseanza Bsica:
Demostrar, por medio de la
investigacin experimental,
que el calor uye de un
objeto caliente a uno fro
hasta que ambos alcanzan la
misma temperatura. (OA10).
Reconocen que se deben utilizar
utensilios de seguridad que poseen
baja conductividad elctrica para evitar
accidentes.
Se evalan los aprendizajes relacionados
al (OA10) de 5 ao de Enseanza Bsica:
Observar y distinguir, por medio de la
investigacin experimental, los materiales
conductores (cobre y aluminio) y aisladores
(plsticos y goma) de electricidad,
relacionndolos con la manipulacin segura
de artefactos tecnolgicos y circuitos
elctricos domiciliarios.
Indicador de referencia: Explican y
comunican las normas de seguridad frente
a los peligros de la corriente elctrica.
C
23 Describir
Se utiliza como referencia
el Objetivo de Aprendizaje
(OA11) de 6 ao de
Enseanza Bsica:
Clasicar los recursos
naturales energticos en
no renovables y renovables
y proponer medidas para
el uso responsable de la
energa.
Describen a lo menos cuatro formas de
ahorro de energa elctrica.
Se evalan los aprendizajes relacionados
al (OA11) de 5 ao de Enseanza Bsica:
Explicar la importancia de la energa
elctrica en la vida cotidiana y proponer
medidas para promover su ahorro y uso
responsable.
Indicador de referencia: Explican los
cambios de conductas destinadas a ahorrar
energa elctrica.
Apagar las luces
que no se estn
usando.
Utilizar
ampolletas de
bajo consumo.
Aprovechar las
horas de luz
natural.
Desenchufar
artefactos que no
estn usndose.
Etc.
Ciencias Naturales / 6 bsico / Matriz de Evaluacin de Prueba Diagnstica / 13
PRUEBA DIAGNSTICA / 6 AO BSICO
N
Pregunta
Habilidad Objetivos de Aprendizaje
de 6 ao bsico con el cual
se relaciona el tem del
diagnstico.
Descripcin del tem y antecedentes
curriculares considerados para su
elaboracin.
Respuesta correcta
24 Comparar
Se utiliza como referencia
el Objetivo de Aprendizaje
(OA12) de 6 ao de
Enseanza Bsica: Explicar,
a partir de modelos, que la
materia est formada por
partculas en movimiento en
sus estados slido, lquido y
gaseoso.
Clasican a los slidos como los objetos
que presentan forma denida.
Se evalan los aprendizajes relacionados
al (OA 10) de 4 ao de Enseanza Bsica:
Comparar los tres estados de la materia
(slido, lquido y gaseoso) en relacin
con criterios como la capacidad de uir,
cambiar de forma y volumen, entre otros.
Indicador de referencia: Clasican
materiales del entorno en los tres estados
de la materia (slido, lquido y gaseoso).
B
25 Identicar
Se utiliza como referencia
el Objetivo de Aprendizaje
(OA13) de 6 ao de
Enseanza Bsica:
Demostrar, mediante la
investigacin experimental,
los cambios de estado de
la materia, como fusin,
evaporacin, ebullicin,
condensacin, solidicacin
y sublimacin.
Identican dentro del ciclo cuando el agua
se encuentra en estado lquido.
Se evalan los aprendizajes relacionados
al (OA 11) de 2 ao de Enseanza Bsica:
Describir el ciclo del agua en la naturaleza,
reconocindola como un recurso preciado
y proponiendo acciones cotidianas para su
cuidado.
Indicador de referencia: Realizan
esquemas rotulados sobre el ciclo del agua.
4: Lluvia
5: Ro
6: Aguas
subterrneas
7: Mar
26 Predecir
Se utiliza como referencia
el Objetivo de Aprendizaje
(OA14) de 6 ao de
Enseanza Bsica:
Diferenciar entre calor y
temperatura, considerando
que el calor es una forma de
energa y la temperatura es
una medida de lo caliente de
un objeto.
Reconocen que al aumentar energa del Sol
se producen cambios en el estado del agua.
Se evalan los aprendizajes relacionados
al (OA11) de 2 ao de Enseanza Bsica:
Describir el ciclo del agua en la naturaleza,
reconociendo que el agua es un recurso
preciado y proponiendo acciones cotidianas
para su cuidado.
Indicador de referencia: Describen los
movimientos del agua sobre la supercie
terrestre.
Se debe hacer
alusin a que la
energa del Sol
produce cambios de
estado en el agua,
pasando el agua de
un estado al otro
continuamente.
14 / Ciencias Naturales / 6 bsico / Matriz de Evaluacin de Prueba Diagnstica
N
Pregunta
Habilidad Objetivos de Aprendizaje
de 6 ao bsico con el cual
se relaciona el tem del
diagnstico.
Descripcin del tem y antecedentes curriculares
considerados para su elaboracin.
Respuesta
correcta
27 Inferir
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA
15) de 6 ao de Enseanza
Bsica:
Diferenciar entre calor y
temperatura, considerando
que el calor es una forma de
energa y la temperatura es
una medida de lo caliente de
un objeto.
Ineren que al medir con dos termmetros a un
perro en el mismo momento ambos termmetros
debieran registrar valores similares, en caso de medir
valores distintos en dos ocasiones es muy probable
que uno de los termmetros est descalibrado.
Se evalan los aprendizajes relacionados al (OA
11) de 4 ao de Enseanza Bsica: Medir la masa,
el volumen y la temperatura de la materia (slido,
lquido y gaseoso), utilizando instrumentos y
unidades de medida apropiados.
Indicador de referencia: Identican el termmetro
y sus partes, y describen su funcin.
C
28 Identicar
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA
15) de 6 ao de Enseanza
Bsica:
Medir e interpretar la
informacin obtenida
al calentar y enfriar el
agua, considerando las
transformaciones de un
estado a otro.
Identican la unidad de medida estandarizada con
la que registra la temperatura que para este caso es
Grados Celsius.
Se evalan los aprendizajes relacionados al (OA
11) de 4 ao de Enseanza Bsica: Medir la masa,
el volumen y la temperatura de la materia (slido,
lquido y gaseoso), utilizando instrumentos y
unidades de medida apropiados.
Indicador de referencia: Registran en tablas y
diagramas la masa, el volumen y la temperatura de
diversos materiales.
D
29 Concluir
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA
15) de 6 ao de Enseanza
Bsica:
Medir e interpretar la
informacin obtenida
al calentar y enfriar el
agua, considerando las
transformaciones de un
estado a otro.
Concluyen que la temperatura del agua entre
cambios de estado va aumentando sin producirse
cambio de estado.
Se evalan las ideas previas de uno de los
indicadores propuestos en los programas de estudio
para el (OA 15) de 6 ao de Enseanza Bsica.
Indicador de referencia: Explican el
comportamiento constante de la temperatura
durante los cambios de estado del agua.
C
30 Concluir
Se utiliza como referencia el
Objetivo de Aprendizaje (OA
15) de 6 ao de Enseanza
Bsica:
Medir e interpretar la
informacin obtenida
al calentar y enfriar el
agua, considerando las
transformaciones de un
estado a otro.
Concluyen que la temperatura se mantiene
constante durante todo el tiempo en que se produce
un cambio de estado.
Se evalan las ideas previas de uno de los
indicadores propuestos en los programas de estudio
para el (OA 15) de 6 ao de Enseanza Bsica.
Indicador de referencia: Construyen grcos con
datos de temperatura (T) y tiempo (t) del agua,
obtenidos experimentalmente al calentar agua en
estado slido y hasta su ebullicin.
D
16 / Ciencias Naturales / 6 bsico / Matriz de Evaluacin de Prueba Diagnstica
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o