INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

COORDINACIN GENRAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.


REGISTRO DE OBSERVACIN Y/O ENTREVISTA: OBSERVACIN
OBSERVADOR (A): LUZ MARIA MARTINEZ RIOS GRADO: 1 GRUPO: A
ESCUELA: LAZARO CARDENAS LUGAR: CUIDAD IXTEPEC OAXACA
MAESTRO: ROSA MARIA CANSECO GRADO: 4 GRUPO:A
FECHA: 10 DE JUNIO DE 2014 TIEMPO DE OBSERVACIN: 1 HORA 35 MINUTOS

HORA/
PG.
DESCRIPCIN DEL EVENTO
(SUBRAYADOS)
INTERPRETACIN
(INFERENCIAS Y CONJETURAS)
11:25





11:30





11:45




11:43





La maestra les indica que les dejar tarea de la asignatura de espaol/los
nios sacan su libreta de espaol/la maestra: de tarea investigar la biografa
de un autor con dos poesas o cuentos del mismo autor para hacer una nota
informativa, para la siguiente clase, investigarlo en internet o enciclopedias,
deben traer el material para maana/los nios preguntan sus dudas sobre la
tarea, la maestra les aclara sus dudas/
La maestra menciona algunos ejemplos de autores del gnero literario:
Gabriel Mistral, Amado Nervo, Carlos Fuentes, Juan Rulfo, Antonio Machado,
Juan Jos areola, autores que hayan escrito cuentos o poemas, este puede
ser mexicano o extranjero/los nios le piden a la maestra que el material sea
para el jueves//ella acepta la propuesta de los nios/les pide que terminen la
actividad del pizarrn de matemticas.
/los nios trabajan en silencio//los que van terminando se acercan al escritorio
de la maestra//Marioni es el nico que no lo ha entregado, se muestra
demasiado distrado, no ha copiado los planteamientos en su cuaderno//Lupita
se acerca a mi mesa y me pide que le tome una foto a su trabajo/Marioni y
Jess no terminaron con esta actividad.
La maestra inicia con espaol, comienza cuestionando sobre los datos que
contiene una biografa/los nios tratan de contestar de acuerdo a sus
conocimientos/les pregunta los datos que esta contiene, Paula dice: que es
donde escriben tu vida, la maestra dice: que es escribir la vida de una
persona, la misma palabra lo dice, bio-vida, grafa-escribir, escribir la vida de
una persona, cuestiona sobre los datos para poder escribir una biografa,
Por qu la maestra les deja tarea a los nios de
investigacin? La maestra debe incitar a los nios en la
bsqueda de informacin en diferentes fuentes, esto lo
hace con la finalidad que para la siguiente clase ellos
cuenten con el material necesario para realizar las
actividades, y sobre todo que los padres se vean
involucrados en las actividades de sus hijos.
Por qu les da unos ejemplos de autores? Para que los
nios puedan hacer su tarea y tengan una idea de la
visin que tiene la investigacin.








Por qu la maestra inicia su clase con un
cuestionamiento? Para conocer los conocimientos previos
de los nios en relacin con el tema que se pretende
abordar, y en base a ello puedan reforzar sus
conocimientos.






12:00













12:15













12:30



1:00



Edwin: en qu lugar naci, en que mes, ao, Paula: logros, Lupita: nombre
de la persona, otros mencionan donde muri.
Les dice: Por qu es importante los logros de una persona, logros de un
autor? la maestra les lee el concepto de biografa en la gua de espaol, ``es
importante destacar la poca histrica en la persona en la que vive, literario,
cientfico`` entre todos leen la biografa de Michael Ende, cada nio lee un
prrafo de la biografa en voz alta. Erik comienza a leer en voz alta, los dems
nios ponen atencin y siguen la lectura con la vista, la maestra los ayuda a
pronunciar las palabras difciles, Paula sigue con la lectura, despus
Marioni/algunos siguen con la vista la lectura//Jess mantiene su gua cerrada
y se mantiene en silencio/ Edwin sigue con la lectura y despus Lupita,
Casandra sigue leyendo/casi no se le entiende/la maestra le pide que levante
la cabeza para que pueda leer, ella lo hace y ahora si se le entiende lo que
lee/la maestra le pide a Jess que se siente/le pide a Jess que siga
leyendo/la maestra le da instrucciones para que lea bien. Les hace algunas
preguntas acerca de la lectura (donde, cuando naci, y que fue la persona).
Les explica que en el prrafo 1 viene donde naci, cuando y quines son sus
papas, en el prrafo 2 viene que fue lo que hizo, los cuestiona prrafo por
prrafo, por qu ya no sigui con el teatro? Paula: porque fue llamado al
ejrcito alemn, la maestra les explica lo que significa la palabra nazis(los que
eliminaron los judos, por Hitler del ejrcito alemn)les comenta sobre las
primeras obras: la situacin poltica de Alemania les explica que hay muchas
corrientes sobre el realismo, subrealismo y que de esa poca es el autor, a
partir del cuarto prrafo, ya se cuenta la vida personal del autor y obras de
este que fueron adoptadas para el cine, tambin menciona sobre el
fallecimiento del autor. Les menciona la fuente de donde proviene la
informacin, les indica que vuelvan a leer la biografa/les vuelve a indicar
como leer/les pide que contesten las preguntas de la gua de espaol pgina
102 y 103, los nios comienzan a resolver las preguntas de su gua./los nios
se tardan mucho tiempo en resolver las preguntas del libro/
Algunos nios no han terminado con la actividad, solo una nia ha terminado
con la actividad. Ella le aclara las dudas a Casandra para que siga contestado
sus preguntas, le menciona los aspectos que debe corregir/ los dems siguen
contestando las preguntas.
A Erik le pide que corrija las preguntas que tiene malas. Se escucha el sonido
del timbre y los nios salen del saln.

Por qu les lee el concepto apoyndose del libro de
texto? Es necesario apoyarse de los materiales con los
que se cuenta para poder darle una buena informacin al
nio.

Por qu leen entre todos un texto? Es importante la
lectura en voz alta por prrafos, es una estrategia para
favorecer la habilidad comunicativa y la comprensin
lectora.





Por qu cuestiona en relacin a la lectura? Es necesario
hacer preguntas durante la clase, para verificar si los
nios estn captando los conocimientos que se pretende
transmitir, adems esto permitir aportar ideas para
fortalecer los conocimientos propios y el de los
compaeros.














Por qu la maestra solo atiende a la nia? La atencin
diferenciada favorece el aprendizaje de los nios, ya que
cada nio presenta dificultades diferentes, y cada uno
necesita apoyo para comprender el contenido.