UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MMAROS

FACULTAD DE EDUCACIN


PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL

IDENTIDAD


Virginia Cisneros Condezo
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es un
instrumento de gestin que presenta una
propuesta singular para dirigir y orientar en
forma coherente, ordenada y dinmica los
procesos pedaggicos, institucionales y
administrativos de la Institucin Educativa.
El PEI resulta de un proceso creativo y
participativo de los diversos miembros de la
comunidad educativa.
FUNDAMENTACIN DEL PEI
Es una respuesta de cada I.E. A la diversidad
intercultural y geogrfica de nuestro pas.
Genera un compromiso de la comunidad educativa
con el mejoramiento de la calidad educativa.
Los nuevos paradigmas educativos demandan
cambios sustantivos en cada I.E. Que es la base del
sistema educativo.
Proporciona un marco global sistemtico y con
visin de futuro.
Constituye una herramienta para liderar cambios
planificados en la Educacin, en contextos
especficos, en la formacin integral de la persona.
OBJETIVOS DEL PEI
Definir la identidad de la I.E
Transformar y mejorar la calidad educativa.
Compartir una visin anticipada y satisfactoria de la
situacin educativa que deseamos alcanzar.
Lograr la autonoma de la I.E.
Facilitar y mejorar el proceso de toma de decisiones
como elemento central de la gestin integral de la I.E.
Permitir la planificacin estratgica a mediano y largo
plazo, y el operativo a corto plazo.
Responder a las necesidades de aprendizaje en funcin
de los educandos y de las experiencias de la
comunidad.
Promover y sostener el compromiso de los docentes, la
colaboracin de los padres y la comunidad.
CARACTERSTICAS DEL PEI
TEMPORALIDAD: Establece objetivos para el
mediano y largo plazo.
DEMANDA: Responde a las expectativas de la
comunidad, a las necesidades de aprendizaje, a los
requerimientos del desarrollo econmico y social.
PARTICIPACIN: Promueve la intervencin y el
compromiso de los docentes, involucra a los padres
de familia y alumnos.
EVALUACIN: Facilita las medidas correctivas
oportunas y de retroalimentacin de las acciones y su
evolucin conforme a los propsitos de la Educacin.
COMPONENTES DEL PEI

La identidad
El diagnstico
La propuesta pedaggica
La propuesta de gestin

ETAPAS DEL PROCESO
DE ELABORACIN DEL PEI
1 ERA. ETAPA: ACCIONES PREVIAS

La motivacin:
Desarrollar una visin comunitaria sobre las
ventajas del PEI.
El equipo directivo de la I.E. Es la pieza clave.



CONFORMAR EQUIPO COORDINADOR:
Debe ser un equipo representativo de la comunidad
educativa, con las siguientes cualidades:

Identificacin y compromiso con la comunidad
educativa.
Iniciativa y habilidad para el trabajo en equipo.
Comunicacin clara y emptica.
Inters de promover el desarrollo de la comunidad
educativa.
Disponibilidad de tiempo.

ORGANIZAR EL EQUIPO DE TRABAJO
Lo primero: Organizar y guiar el proceso
de elaboracin del PEI
Los acuerdos ponerlos por escrito.
El documento debe contener la
secuencia de actividades, los
responsables, los recursos necesarios y
la formacin de equipos de trabajo
2da ETAPA: FORMULACIN DEL PEI
1. DEFINICIN DE LA IDENTIDAD:
Consiste en darle personalidad a la I.E.
La comunidad deber consensuar sobre Quines
somos?Qu buscamos?

2. FORMULACIN DEL DIAGNSTICO:
Comenzar por disear el plan de accin, instrumentos
y tcnicas de recoleccin de datos, tratamiento e
interpretacin de la informacin.
Jerarquizar los problemas ms urgentes para
presentarlos a la comunidad.

3. DEFINICIN DE LOS OBJETIVOS
ESTRATGICOS
Se basa en la misin, visin y diagnstico
Participan Los equipos de trabajo


4. FORMULACIN DE LA PROPUESTA
PEDAGGICA Y LA PROPUESTA DE
GESTIN
Considera el conocimiento del currculo,
organizacin y funcionamiento de la I.E.

EL COMPONENTE DE
IDENTIDAD

Misin, Visin y Valores
Qu entendemos por
IDENTIDAD?
Es el conjunto de rasgos que identifican a
una Institucin Educativa.

En el PEI est constituida por:
1. la misin
2. la visin
3. la valores
1. LA MISIN:
Quines somos?
Es la razn de ser de la I.E.
Formula en forma explcita,
los propsitos o tareas
primordiales de la Institucin
Implica delimitar el trabajo
de la organizacin.
LA MISIN RESPONDE A LAS
PREGUNTAS
Quines somos? Otorga legitimidad a
nuestras acciones.

Qu hacemos? Implica las funciones
principales de la organizacin, la razn de ser.

Qu buscamos? Denota los cambios
fundamentales que deseamos lograr en la I.E.

Por qu lo hacemos? Nos sinceramos y
afloramos nuestros valores, principios y motivaciones.
Qu caractersticas podemos
considerar para formular la misin?
Su formulacin debe apuntar al mediano o
largo plazo.

Su originalidad, caracterizando los rasgos
propios de la I.E.

Su redaccin, la que debe ser sencilla, clara
y breve
EJEMPLOS:
I.E. JOS MARIA ARGUEDAS ALTAMIRANO
Andahuaylas, 2004
Somos una Institucin que brinda una educacin
cientfico-humanista y productiva en el rea
agropecuaria, con manejo tecnolgico-ecolgico,
formando educandos competentes capaces de
contribuir al desarrollo local, regional y nacional,
con capacitacin especializada permanente y
comprometida de los docentes y trabajadores de
la institucin, con principios de identidad cultural
y social, impartiendo con el ejemplo la prctica
de valores.
2. LA VISIN:
Cmo queremos ser?
La visin es la forma en que se
visualiza en el presente a la I.E., con
proyeccin al futuro.
Es el horizonte hacia el cual se dirigen
todas las acciones de la Institucin.
Es la meta a donde queremos llegar al
culminar un plazo.
LA VISIN RESPONDE A LAS PREGUNTAS
Qu queremos de nuestra I.E. para el
futuro?
Qu contribuciones importantes al
desarrollo sostenible de pas y al
beneficio de la humanidad, deber
hacer nuestra I.E. en el futuro?
Cul deber ser nuestra posicin con
la comunidad educativa y la calidad del
servicio?

QU CARACTERSTICAS PODEMOS
CONSIDERAR PARA SU DEFINICIN?
Ser realista: proyectarse sobre algo que tiene
probabilidades de cumplirse.
Ser sueo compartido: Una proyeccin de la
comunidad educativa.
Redactada en presente, en forma sencilla,
clara y breve con verbos que implican una
proyeccin futura de lo que se quiere hacer.
Originalidad: Aporta a la identidad
compartida por los miembros de la comunidad
educativa.

EJEMPLO:
I.E. HROES DE LA PAZ. HUASCATAY,
Andahuaylas 2004
Una Institucin modelo, eficiente, eficaz y
efectiva en la calidad del servicio educativo
que brinda, con una mayor infraestructura,
con docentes identificados y comprometidos
con la calidad, con mdulos de biblioteca,
laboratorio, centro de computo, con
educandos capaces de resolver los
problemas esenciales de su vida y lderes
con valores democrticos contribuyendo al
logro de una sociedad veraz y justa.
3. LOS VALORES
Constituyen un sistema de creencias,
prcticas morales y ticas que predominan
en la I.E.

Actan como los grandes marcos
referenciales que orientan el accionar de la
comunidad educativa y definen la posicin
de la Institucin respecto a las pautas
axiolgicas.
Cmo determinar el tratamiento de
valores en la I.E.?
Los valores debern estar presentes en la
misin y visin ya definida.
La comunidad educativa reflexionar sobre
cada uno de los valores o principios que
regirn el quehacer educativo en todos sus
niveles.
Los valores se operativizarn en la
propuesta pedaggica, en la propuesta de
gestin y en los instrumentos de gestin.
Orientarn la toma de decisiones en todos
los niveles de la comunidad educativa.