Jardn de Nios GENARO CODINA

CCT: 32EJN0009-P
Directora: Margarita Fajardo Guerrero
Grupo: 3 B Nm. Nios: 24 Nias: 12 Nios: 10
Educadora: Josefina Sosa Snchez
Educadora en formacin: Erika Ramrez Salgado
Jornada de prcticas: 6 y 7 de marzo de 2014
Situacin de aprendizaje: el medio ambiente que me rodea.
Propsito del perfil:
Se interesen en la observacin de fenmenos naturales y las caractersticas
de los seres vivos; participen en situaciones de experimentacin que los
lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar
explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformacin
del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables
hacia el cuidado del medio.
Campo formativo
Exploracin Y conocimiento
del mundo
Aspecto.
Mundo natural
Competencia:
Observa caractersticas
relevantes de elementos
del medio y de fenmenos
que ocurren en la
naturaleza; distingue
semejanzas y diferencias, y
las describe con sus propias
palabras.
Aprendizajes esperados:
Manipula y examina frutas,
piedras, arena, lodo, plantas,
animales y otros objetos del
medio natural, se fija en sus
propiedades y comenta lo que
observa.
Describe las caractersticas que
observa en la vegetacin, la
fauna, las montaas, el valle, la
playa, y los tipos de
construcciones del medio en
que vive.
Describe caractersticas de los
seres vivos (partes que
conforman una planta o un
animal) y el color, tamao,
textura y consistencia de
elementos no vivos.
Otras competencias a favorecer:
Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de
algo o alguien, al conversar y entrevistar
a familiares o a otras personas.
Intercambia opiniones y explica por qu est de acuerdo o no con
lo que otros opinan sobre un tema.
Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se
hace de izquierda a derecha y de arriba
a abajo
Secuencia de actividades
1. Revisemos el germinador.
2. Que me rodea.
3. Qu es un rbol?
4. Creo mi propio rbol.
5. A m me gusta de los
arboles
6. Hola rbol.
7. Como est el germinador?
8. Que es un paisaje.
9. Creando paisajes.
10. La gran exposicin.
11. Palabras clave.
Recursos
Hojas de rbol.
Lpiz.
rbol de papel.
Hojas de
mquina.
Resistol.
Gises de
colores.


Actividades
1. Los nios elaboraron das antes un germinador el cual tenan que
observar, regar y sacar al sol todas las maanas para ver los cambios
que presentaba y de esta manera poder plasmarlos en sus diarios.
2. Se llevara a cabo una pltica para recordar lo que el medio
ambiente y que lo compone, despus saldremos a observar que
componentes del medio ambiente se encuentran en nuestro jardn, y
cules no, se regresara al saln y pondremos en comn cuales hay.
3. Se hablara acerca de los arboles ya que en nuestro jardn se
encuentran varios, de diferente tipo de hoja, tronco, color y olor. Se
realizara una plenaria en la cual se vern las partes que conforman
a los arboles de nuestro jardn y para que son necesarios en el jardn.
4. Saldremos de nuevo al patio e iremos a la zona donde se
encuentran la mayora y la variedad ms grande de rboles, los
observaremos y veremos sus diferencias y sus semejanzas. Los nios
recolectarn diferentes tipos de hojas, ramas y frutos que se
encuentren el al piso, regresaremos al saln y en una hoja los
clasificaremos. Pegaremos las hojas y escribiremos que tipo de hoja
es y como es el rbol al que pertenece (se realizara una
descripcin).
5. En la misma hoja realizaremos un pequeo escrito en el cual
plasmemos lo que ms nos gusta de los rboles (puede ser el
tamao, color, los frutos, el olor, que nos dan sombra etc.).
6. Al entrar los nios encontraran un rbol de papel grande en la pared
del saln, en el ellos tendrn la oportunidad de expresarle al rbol lo
que ellos piensan de l y lo que conocen, esto ser de manera
escrita.
7. Se sacara al sol nuestro germinador.
8. Se pondr en comn los paisajes que traemos de tarea, veremos
que objetos pueden aparecer en ellos y se explicara que es un
paisaje.
9. se repartirn gises de colores diferentes y los nios saldrn al pario y
pintaran un paisaje, el cual tendrn que describir de manera escrita
en la parte de atrs.
10. Se expondrn al grupo y veremos qu es lo que nuestro paisajes
tienen es comn y que los diferencia.
11. Se llevara a cabo en el cuaderno un repaso de las palabras ms
importantes trabajadas en las actividades.
Tareas
Escribir en el diario los pasos a seguir para realizar el
germinador y los cambios notaos desde el da que los
realizamos.
Investigar que es un paisaje.
Imgenes de paisajes.
Media cartulina de color.

Evaluacin:
Se realizaras un escrito donde se plasmara lo observado, facilidades,
dificultades, inters o desinters por parte de los nios.