PLANIFICACIN

Unidad temtica: Reforzamiento y evaluacin ! trime"tre# Fec$a de e%ecucin: &' al &( de )unio &*+
Cur"o: ,edio mayor - . / Profe"ora: ,acarena ,ora0a 12
LUN31
4,-I56 N7CL36
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APR3N
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2. Expresarse
oralmente sobre temas
de su inters
Inicio: Escucha instrucciones, responde
a preguntas Cu!les son las "rutas #
verduras$
%esarrollo: &bservan video de las
"rutas # verduras. 'omina "rutas #
verduras # dice sus caracter(sticas.
Cierre: Comenta cu!l es la "ruta #
verdura )ue m!s le gusta
* +ideo
* %ata
. Lista de
cotejo
. &bservacin
directa
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2. Expresarse
oralmente sobre temas
de su inters
Inicio: Escucha instrucciones, responde
preguntas las "rutas son saludables$
las verduras son saludables$
%esarrollo: &bserva # escucha cuento
,las "rutas # verduras-
Cierre: .esponde a preguntas con
respecto a lo observado
* %ata
* Cuento ,las
"rutas #
verduras-
. Lista de
cotejo
. &bservacin
directa
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2. 0articipan
colaborativamente en
grupos de trabajo
Inicio: Escucha instrucciones, observa
# comenta 3 "rutas # verduras
4man5ana, pl!tano, lechuga, 5anahoria6
%esarrollo: Colorean # rellenan "rutas #
verduras 4mesa 7 o 3 ni8os6
Cierre: Exponen grupalmente trabajo a
compa8eros
* L!minas de
"rutas #
verduras
* L!pices de
colores
* 0apel
entretenido
. Lista de
cotejo
. &bservacin
directa
,AR531
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APR3N
/I8A)3
APR3N/I8A)31
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22. 0roducir con
precisin # seguridad
di"erentes tra5os.
Inicio: &bserva ejemplo de trabajo en la
pi5arra, participa en la pi5arra.
%esarrollo: 9nen dos im!genes del
tema, con l(nea recta hori5ontal,
colorean im!genes.
Cierre: Comentan lo reali5ado,
materiales utili5ados
* Cuaderno
a5ul
* L!pices de
colores
* L!pices
scripto
. Lista de
cotejo
. &bservacin
directa
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7. .econocer
necesidades b!sicas
de las personas
Inicio: Escucha instrucciones de la
actividad, observa ejemplo de la
actividad en pi5arra.
%esarrollo: Encierra en un c(rculo #
colorea los alimentos saludables,
distinguindolos de la comida chatarra.
Cierre: Comenta lo reali5ado en la
l!mina, nombran alimentos saludables.
* 0i5arrn
* L!mina de
trabajo
* L!pices de
colores
. Lista de
cotejo
. &bservacin
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:. %is"rutar de una
variedad de textos
orales literarios breves
# sencillos
Inicio: .eali5a prediccin de la portada
del relato.
%esarrollo: Escuchan cuento de
,;ansel # <retel- observan sus
im!genes # reali5an in"erencias durante
la lectura.
Cierre: .esponden a preguntas sobre
el cuento, comenta lo )ue m!s le gust,
se en"ati5a sobre la casa de dulces.
* Cuento
,;ansel #
<retel-
. Lista de
cotejo
. &bservacin
directa
,I3RC6L31
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22. 0roducir con
precisin # seguridad
di"erentes tra5os.
Inicio: &bserva ejemplo de trabajo en la
pi5arra, participa en la pi5arra.
%esarrollo: 9ne puntos "ormando l(neas
rectas hori5ontales # verticales
manteniendo continuidad en el tra5o,
colorea im!genes.
Cierre: Comenta lo trabajado, revisan
grupalmente
* L!pices de
colores
* L!pices
scripto
. Lista de
cotejo
. &bservacin
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7. Expresarse
pl!sticamente a travs
de distintos recursos
gr!"icos.
Inicio: Comenta sobre el d(a del padre,
nombran a sus padres
%esarrollo: Colorea l!mina de animales
marinos 4ballena, cangrejo6, decora con
materiales a eleccin.
Cierre: Expone trabajo reali5ado "rente
al grupo curso
* L!mina de
trabajo
* L!pices de
colores
* %ecoracin
. Lista de
cotejo
. &bservacin
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2. =ani"estar inters
por ensa#ar,
reproducir # recrear
algunas gestos,
posturas,
despla5amientos,
coreogra"(as.
Inicio: Escucha indicaciones de la
actividad a reali5ar, observa ejemplo
%esarrollo: .eali5a coreogra"(a
siguiendo pasos simples reali5ados por
pro"esora.
Cierre: Comenta lo reali5ado, comenta
lo )ue m!s le gust.
* L!mina de
trabajo
* L!pices de
colores
. Lista de
cotejo
. &bservacin
directa
)U3:31
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2. Coordinar algunas
habilidades motrices
gruesas, controlando
sus movimientos.
Inicio: Escucha instrucciones, observa
ejemplo
%esarrollo: .eali5a circuito psicomotor
es)uivando obst!culos # reali5a
ejercicios de respiracin.
Cierre: Comenta lo reali5ado, comenta
lo )ue le gust m!s reali5ar.
* >ros
* Colchoneta
* ?@nel
. Lista de
cotejo
. &bservacin
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7. Establecer
semejan5as #
di"erencias entre
elementos mediante la
clasi"icacin.
Inicio: Escucha instrucciones, observa
ejemplo en la pi5arra.
%esarrollo: Clasi"ica animales marinos
utili5ando dos criterios, animales
grandes # animales pe)ue8os.
Cierre: Comenta lo trabajado, reali5a
re"uer5o de lo trabajado, indica animal
)ue m!s le gusta.
* %ibujos de
animales
marinos
. Lista de
cotejo
. &bservacin
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2. Establecer
semejan5as #
di"erencias entre
elementos mediante la
comparacin de sus
di"erentes atributos.
Inicio: Escucha instrucciones, observa
ejemplo en la pi5arra, participa en la
pi5arra.
%esarrollo: .eali5a comparacin de
animales del mar de tres tama8os
grande, mediano, chico, identi"ica
tama8os, colorea en primer lugar el
grande, luego el mediano # "inalmente
el chico
Cierre: Comenta lo trabajado # re"uer5a
los tama8os trabajados.
* L!mina de
trabajo
* 0i5arra
* L!pices de
colores
. Lista de
cotejo
. &bservacin
directa
:I3RN31
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7. Coordinar con
precisin habilidades
psicomotoras "inas
Inicio: Escuchan instrucciones, reali5an
ejercicios de ,pin5as- antes de
comen5ar.
%esarrollo: 0untea libremente en
super"icie con l(mite, dentro de un
circulo.
Cierre: Comenta lo trabajado, ordena
materiales.
* >lmohadilla
* 0un5n
* Circulo
. Lista de
cotejo
. &bservacin
directa
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'ivel sem!ntico Inicio: Escuchan indicaciones # reali5an
prediccin de la l!mina
%esarrollo: %escribe l!mina del mar #
nombra los animales )ue se observan.
Cierre: Comentan en "orma grupal,
levantando mano, # esperando turno.
* L!mina de
trabajo
. Lista de
cotejo
. &bservacin
directa
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7. Expresarse
pl!sticamente a travs
de distintos recursos
gr!"icos.
Inicio: .esponde a pregunta cu!les
son las "rutas # verduras$
%esarrollo: Colorea l!mina de una
"rutera, la decora.
Cierre: Comenta las "rutas )ue m!s le
gustan
* L!mina de
trabajo
* L!pices de
colores
. Lista de
cotejo
. &bservacin
directa
Li"ta de Cote%o
Unidad temtica: Refuerzo ! trime"tre# Fec$a: &' al &( de )unio &*+
Cur"o: ,edio mayor - Profe"ora: ,acarena ,ora0a 12
Indicadore" de evaluacin< Alumno"<a"
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'omina "rutas
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9ne con l(nea hori5ontal # vertical
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Clasi"ica animales del mar 4grande chico6
.eali5a comparacin con tama8os grande, mediano, chico
%escribe l!mina del mar con sus animales
0untea libremente en super"icie con l(mite
L: LogradoD =L: =edianamente logradoD 0L: 0or lograr
Li"ta de Cote%o
Unidad temtica: ,edio" de tran"=orte" terre"tre"# Fec$a: &' al &( de )unio &*+
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9ne con l(nea hori5ontal # vertical
'omina animales del mar
Clasi"ica animales del mar 4grande chico6
.eali5a comparacin con tama8os grande, mediano, chico
%escribe l!mina del mar con sus animales
0untea libremente en super"icie con l(mite
L: LogradoD =L: =edianamente logradoD 0L: 0or lograr