Integrantes

Catalina Gutirrez
Joselyne Morales
Marilin Pardo
Mara Gmez
resumen
Se llevo a cabo un estudio sobre una muestra nacional
de 800 educadores preescolares y 800 madres de
nios entre 2 y 6 aos.
Se presentan los resultados relativos a expectativas y
valores.
En relacin a las expectativas evolutivas, las madres
mostraron mayor precocidad que los maestros.

Mtodo
Sujetos
Se realizo un muestreo, donde se seleccion madres y
maestros, se sacaron por agrupacin y seleccin de ellos.
Para esto la poblacin se dividi en subpoblaciones
correspondientes a cada provincia, para cada poblacin
se seleccion una muestra de tamao proporcional a su
poblacin.
Tres pasos del muestreo
Primer paso.
Seleccin aleatoria de muestras primarias sobre el
listado nacional de poblaciones con mas de 2000
habitantes.
Se seleccionaron 260 localidades.
Segundo paso
Se seleccionaron 400 centros preescolares de las
ciudades previamente escogidas.

Tercer paso
Se seleccionaron madres y educadores que iban a ser
entrevistados.
De cada centro eran dos educadoras y dos madres.
Muestras seleccionadas
800 educadores de 1 y 2 de preescolar de cualquier
centro publico o privado situados en las localidades de
mas de 2000 habitantes del territorio nacional
peninsular.
400 madres que tenan un hijo de 2 aos (asistente o
no a una escuela o centro preescolar), y 400 madres
con nios que acudan a 1 o 2 de preescolar, todas
ellas residentes de localidades de mas de 2000
habitantes.
caractersticas
Las madres tenan edades entre los 17 y 47 aos y una
edad media de 34 aos.
Los educadores de gran mayora de sexo femenino (745
mujeres y 55 hombres), tenan un rango de edad entre
los 17 y 64 aos, con una edad media de 37.5 aos.
instrumentos
Elaboracin propia de un cuestionario.
Se realizo un estudio piloto sobre 45 madres y 45
educadores. Este pilotaje sirvi para probar y depurar
el instrumento, detectando preguntas mal planteadas,
tems poco discriminativos, problemas en la
aplicacin, etc.
El cuestionario definitivo constaba de varios apartados.

Expectativas evolutivas y
educativas
Consta de 28 tems referente a conductas o habilidades
( cognitivas, sociales, lingsticas, etc.) que los nios
llegan a dominar generalmente entre los 6 y 7 aos,
tales como: contar hasta 10, subir y bajar escaleras,
hacerse amigo de otros nios, etc. El entrevistado
deba responder a que edad crea que los nios suelen
conseguir realizar cada una de las 28 conductas
eligiendo entre 4 opciones.
Valores y objetivos educativos.
Es una escala de 21 itemes referentes a conductas o
caractersticas que pueden poseer los nios (que sea
sincero, que tenga muchos amigos, que sepa contar,
que tenga buena memoria, etc.). Cada conducta estaba
escrita con letra script sobre unas tarjetas de 8 x 5cms
que se presentaba simultneamente al entrevistado
junto con una cartulina que contena 8 casillas o
recuadros numerados del 1 al 8.
Se peda al sujeto que colocase las tarjetas sobre los
recuadros en funcin de la importancia que le
atribuyese a las caractersticas, de forma que situase
sobre la casilla 1 aquellas que considerara menos
importante y en el 8 aquellas a las que atribuyese
mayor valor, situando las dems entre el 1 y el 8 de
acuerdo con el grado de importancia otorgada. De esta
forma se obtena un puntaje entre 1 y 8 para cada uno
de los 21 tems componentes de esta escala.
procedimiento
La aplicacin se llevo a cabo mediante entrevistas
personales realizadas por profesionales, debidamente
entrenados, pertenecientes a diversas redes de campo
que cubran todo el territorio nacional. El encuestador
visitaba el colegio y presentaba una carta firmada por
el director de este estudio donde exponan las
caractersticas y objetivos de la investigacin. Luego las
entrevistas tenan lugar en el colegio a los maestros y
en su domicilio a las madres.