I.

INSTRUCCIONES
A continuacin se presenta una lista con 16 elementos de trabajo, donde debes elegir y colocar en la hoja anexa 8 caractersticas con las
cuales te sientas identificado. Procura distinguir t esencia, aquello que es natural en t y no lo que has aprendido.
1. Ser analtico.
!ue di"ide el todo en partes, #ue usa el an$lisis, es decir, estudia minuciosamente un asunto, problema, una obra artstica o musical, etc.
2. Ser administratio.
%rdenas, organi&as, dosificas, racionas algo, desempe'as un cargo.
!. Conceptuali"ar.
(acerse una idea o concepto sobre una realidad) tiendes a conceptuali&ar bas$ndote slo en apariencias. *lasificas en base a conceptos)
hay #ue conceptuali&arlo para solucionarlo.
#. E$presar ideas con %acilidad.
+aber comunicar nuestros pensamientos, ideas y sentimientos por medio de la palabra.
&. Inte'rar conceptos.
,a palabra inte'rar es constituir un todo, completar un todo con las partes #ue faltaban o hacer #ue alguien o algo pase a formar parte
de un todo. Concepto) idea, opinin, juicio, representacin mental de una realidad, un objeto o algo similar, cmo el concepto de belle&a no
es igual para todos. Por lo tanto integrar conceptos es la facilidad de unir "arias ideas y unirlas en una sola.
(. Escri)ir con %luide".
,as ideas fluyen libremente cuando se tratan de expresar mediante la escritura.
*. +acilitar lo t,cnico y manual-
Alguien as es a#uel #ue conoce muy bien los procedimientos de una ciencia, un arte o un oficio y los lle"a a la pr$ctica con especial
habilidad y lo puede reali&ar con sus manos.
.. E/ecutar.
-eali&ar un trabajo o desempe'ar algo con facilidad, interpretar una pie&a musical, hacer cumplir una orden o disposicin de algo o
alguien.
0. 1lanear-
.laborar un plan o formar la estructura de un proyecto. A tra"/s de la planeacin, una persona u organi&acin se fija alguna meta y
estipula #u/ pasos debera seguir para llegar hasta ella.
12. 3ane/ar relaciones interpersonales.
+on una oportunidad para acercarnos a otras experiencias y "alores, as como para ampliar nuestros conocimientos. ,o #ue resulta
increble es #ue da a da podamos relacionarnos con tantas personas considerando #ue, como dice el refr$n) 0cada cabe&a es un mundo1,
con sus propias experiencias, sentimientos, "alores, conocimientos y formas de "ida.
11. 4a)ilidad para resoler pro)lemas-
2tili&a diferentes m/todos para solucionar cual#uier situacin #ue se le presente, es decir, toma decisiones y comprende no slo si es
necesario decidir, sino cu$ndo y tambi/n #u/ decidir, pero sobre todo se hace responsable de las consecuencias #ue pueden implicar
estas resoluciones.
12. Ser innoador-
3nno"ar re#uiere cambio, audacia, creati"idad, recepti"idad a ideas nue"as, entre otras cosas. -e#uiere estar en un estado mental
especfico, recepti"o al mundo exterior en todos los sentidos, con un punto de "ista crtico pero constructi"o.
1!. +acilidad para aprender y ense5ar-
Puede ser desde una habilidad #ue tengas como andar en bici hasta jugar algn deporte y explicar cmo se hace.
1#. Ser or'ani"ado.
Planificar o estructurar la reali&acin de algo, distribuyendo con"enientemente los medios materiales y personales con los #ue se cuenta
y asign$ndoles funciones determinadas) nosotros nos encargamos de organi&ar la fiesta.
1&. 3ane/ar aspectos creatios.
-esol"er problemas y retos por "as alternati"as no con"encionales, puede ser considerado como 0nue"as formas de aproximacin1. +er
creati"o es una actitud #ue habla de la forma en la #ue proponemos soluciones. .st$ "inculada al proceso de generar ideas
1(. 3ane/ar 6reas %inancieras
4iene como objeti"o el incremento del dinero, se ocupa de cmo manejarlo adecuadamente y #ue no haya gastos excesi"os para obtener
una buena ganancia o al menos no se gaste de m$s.
II. INSTRUCCIONES
2na "e& #ue tienes ya tu lista, el segundo paso es elegir nue"amente de entre esos 8 conceptos, solamente #, a#uellos donde realmente
te identificas plenamente y los marcas con un crculo.
+egn este modelo el cerebro humano se di"ide en cuatro hemisferios o cuadrantes.
4odos los seres humanos nacemos con una tendencia hemisf/rica y desarrollamos personalidad, elegimos pareja y profesin de acuerdo a
esta tendencia.
.l medio, la educacin y la experiencia influyen para trabajar la parte del cerebro #ue no tiene tendencia natural.
,os resultados se agrupan segn corresponden a cada grupo de 5 conceptos, el color #ue le corresponde y su respecti"a explicacin, as
una "e& #ue ubi#ues el color donde se encuentran los 5 conceptos #ue elegiste, sabr$s 6de #ue color eres6 y cu$l es el hemisferio del
cerebro #ue te rige)
78U9
Personas con alta capacidad de an$lisis, personas #ue le dedican mucho tiempo al pensamiento, a ra&onar, entender las causas de las
cosas y los efectos de cada unos de sus comportamientos.
737RI99OS
Personas so'adoras, creati"as #ue encuentran soluciones r$pidas a los problemas, busca alternati"as por di"ersos caminos. ,a persona
amarilla tiene muchas ideas pero le cuesta trabajo concreti&arlas.
:ER;E
Personas planeadoras, organi&adas. 7ente #ue 0aterri&a1 los conceptos, #ue puede 0poner en papel1 lo #ue otros sue'an. 4ienen la
capacidad de concretar acciones fundamentadas en hechos. ,es gusta contar con una planeacin y una estructura en tiempo y forma.
RO<O
Personas #ue tienen los sentimientos 0a flor de piel1. 7eneralmente actan conforme a lo #ue sienten sin anali&ar mucho la situacin.
Parte del hecho de la emocionalidad para despu/s ra&onar la situacin.
Puede ser #ue al momento de seleccionar te haya salido un 6empate6 entre conceptos #ue pertenecen a diferentes colores 8#ue por
ejemplo dos de los conceptos #ue elegiste, los encuentres en el 6color rojo6 y otros en el 6color a&ul69, cuando eso sucede es #ue tienes
caractersticas de ambos hemisferios o si por el contrario tienes "arias respuestas diferentes y te cuesta definir :cu$l hemisferio te
corresponde;, en este caso se toma en cuenta la mayora de respuestas #ue tengas y #ue se inclinen hacia uno de los hemisferios.
9o esencial es hacer 'rupos con personas de cada uno de los colores= en caso de no ser posi)le se trata de anali"ar la estrate'ia
para equili)rar la %alta de al'uno y el acompa5amiento que se les dar6 a los equipos.
*on este sencillo test no slo podr$s dar explicacin a muchas de tus reacciones y comportamientos, sino tambi/n identificar :cmo es la
gente con la #ue con"i"es a diario; y en base a eso, saber cmo tratarla.
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4est de <ed (errmann
http)==elespaciodemartha.bitacoras.com=archi"os=>??@=1?=>8=testAdeAlosAcoloresAdeAnedAherrmann
http)==estiloaprendi&aje.blogspot.com=>??B=?5=elAmodeloAdeAnedAherrmannAherrmann.html