Normas, Lmites y manejo

de desbordes
emocionales en
preescolares
Mg. Ps. Gabriela Oyarzn Iturra
Cmo se forman las normas?
Se forman por
repeticin:
debemos repetirlas
explcitamente una
gran cantidad de
veces
Se aprenden por
imitacin:
es importante
practicar lo que le
pedimos a nuestros
hijos.
No, es importante priorizar acciones
importantes y que tendran repercusiones
negativas en nuestros hijos si no se cumplen,
por ejemplo:
Comer, asearse, ordenar su espacio, hacer
tareas, ver televisin, dormir
Qu deben tener nuestra normas para
que sean efectivas?
Las normas deben ser unificadas:
Deben ser compartidas por todos los
miembros de la familia (padres, hermanos
mayores, abuelos, etc.)
Es importante saber que los nios no tienen
doble personalidad, actan segn lo que
el entorno en el que se encuentra le
permite.
Las rdenes entregadas deben ser especficas:
Conceptos amplios son difciles de comprender
por nuestros hijos, en vez de indicarles prtate
bien, vayamos a lo que implica portarse bien:
Obedecer a la ta, compartir con los
compaeros, realizar las tareas escolares a
tiempo, etc.
Las normas deben ser consistentes en el
tiempo:
No debemos rendirnos si al principio no
cumplen a cabalidad, debemos insistir con
paciencia y cario
Y si mi hijo incurre en
pataletas?
Las pataletas son la manera en que
nuestros hijos intentan convencernos de
cumplir sus aspiraciones
Es una descarga emocional no modulada,
propia de los nios, incapaces an de
razonar y controlar las emociones
Primeramente debemos identificar el
momento en el que se producen las pataletas
(antes de salir al supermercado, a la hora
de dormir, cuando llega una visita, etc.)
Posteriormente, cuando realicemos esas
actividades es importante tener una
conversacin previa con nuestros hijos
(hijo, hoy vamos al supermercado, me
gustara que no lloraras ni te enojaras, as
podremos disfrutar mejor esta salida)
Cuando la reaccin ya esta desencadenada
es importante en ningn momento de la
pataleta, ceder a la peticin, al hacerlo le
confirmamos que es la mejor manera de
conseguir lo que quieren
Al contrario, cuando no lo hacemos, nuestro
hijo comienza a comprender que hay otras
formas (como el dilogo) de conseguir las
cosas.
En el momento justo de la pataleta es
importante que:
No intentemos razonar con el nio, la
conversacin vendr una vez finalizado el
episodio
Debemos contenerlo fsicamente, con el
objetivo de que no se haga dao
Si esta ocurre en un lugar concurrido,
retirarnos a un entorno ms tranquilo,
con la finalidad de reducir la estimulacin
sensorial
Qu debe hacer la educadora cuando mi
hijo incurre en pataletas
El manejo de un desborde en el aula, es
ms complejo que en el hogar, debido a
que existen otros nios, a los que hay
que prestar igual atencin
Es importante que la educadora sea
capaz de visualizar si el lugar fsico en
donde est el nio manifiesta un peligro
para el (bordes de mesa, silla, etc.),
adems de la manifestacin fsica de la
pataleta (solo est llorando?, o
est golpeando?)
Luego de eso, lo ms importante es:
Contener fsicamente al nio, esto quiere
decir abrazarlo para evitar que se
haga dao y/o dae a otras personas
Una vez contenido, si la pataleta en vez de
disminuir aumenta, llevarlo a un lugar en
donde la estimulacin fsica sea menor
Posterior a eso, y una vez que est
calmado, conversar respecto a lo
sucedido, instndolo a reflexionar
alternativas y disculparse.
Es importante recalcar que el
manejo de los desbordes emocionales
debe ser en primera instancia, por los
padres, quienes son los responsables
de que esta conducta vaya en
disminucin, el establecimiento
educacional solo es un apoyo y un
ente informativo frente a lo sucedido
durante la jornada.
Lo que no se debe hacer (ni
en la casa, ni en el jardn)
Frente a patadas o movimientos bruscos
del nio, encerrarlo solo en un lugar
pensando en que debe descargarse y
as se le pasar
Ridiculizarlo frente a otros adultos
y/o menores, con frases tales como
miren al niito, es una guagua, por eso
el se porta as.
Chantajearlo emocionalmente: si tu ni
dejas de portarte as, yo te voy a dejar
solo y nunca ms te querr.
Posterior a la pataleta,
consentirlo y mimarlo sin que
sienta que hay una consecuencia
por el comportamiento expresado
Volver a ceder en una nueva
oportunidad, frente al motivo que
anteriormente origin el desborde,
lo que perpeta la conducta.
Est bien castigar a nuestros hijos
cuando no cumplen las normas?
El castigo, siempre que sea acorde a la edad
del nio y que est orientado a que este
aprenda, no es negativo
Cuando impongo un castigo, este debe
cumplirse SIEMPRE
El castigo NUNCA debe implicar acciones
fsicas en contra de nuestros hijos.
Y QUE PASA SI NO HAY NORMAS? O CUANDO
NO SANCIONO CUANDO NO CUMPLE?
Ahora, cuando no existen sanciones frente a
su no cumplimiento obtenemos el efecto
contrario:

Para procurar un cumplimiento y
entendimiento de las normas podemos
Reforzarlos positivamente:
Resaltar todos los logros positivos
frente a familiares y amigos significativos
de nuestros hijos
Demostrarle nuestro carios
(abrazarlos, besarlos, etc.), decirles
cuanto ud. los quiere
Utilizar un lenguaje positivo, disminuir los
no quiero que, por me gustara que

Libertad de oportunidad en ciertas
ocasiones:
Disminuye la resistencia frente a actos
rutinarios que le resultan molestos
Ejemplo: vamos a salir, afuera hace
mucho fro, por lo que debes cubrir tu
garganta: prefieres una bufanda o un
cuello? Escoge.


Guardar la distancia:
Cuando hacemos una orden de manera
personal quiero que te vayas a acostar
ahora, estamos creando una lucha de
poder con el nio, es mejor que la orden
sea impersonal.

Explicar el porqu:
Cuando se entiende el motivo de una regla,
se est ms predispuesto a cumplirla en su
totalidad, a largo plazo esto desarrolla
valores internos y la autoconsciencia.
Todo esto debe expresarse en un lenguaje
acorde a la edad del nio.
Controlar las emociones:
Delante de un mal comportamiento, lo
mejor es llevar un minuto de calma
uno mismo, y despus preguntar con
calma, "que sucedi aqu?".


Muchas Gracias