Programa Intel Educar

Curso Esencial
TU Y YO PODEMOS HACER QUE SE
MANTENGAN EN EL PLANETA.
Autor de la unidad
Nombre y apellido
LUZ MILENA MEDINA
Nombre de la institucin
educativa
C.E.B. LUCA! BA"CENA!
Ubicacin de la institucin
educativa
C#""EIMIEN$# DE
BU"UNA
#tros datos de la institucin
educativa
DI!$"I$# DE A""AI%AN
Descripcin
Ttulo de la unidad
TU Y YO PODEMOS HACER QUE SE
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Curso Esencial
MANTENGAN EN EL PLANETA.
Resumen de la unidad
Con este proyecto se busca la valoracin y conservacin de
los recursos naturales mediante prcticas tecnolgicas, en el
cual los estudiantes observaran presentaciones acerca de los
beneficios que nos prestan, tambin sern conscientes del amor
y cuidado de estos recursos.
Espacio/s curricular/es o asignatura/
Ciencias naturales, expresiones artsticas, espaol, religin.
Ao y nivel
1 grado de primaria
Tiempo necesario aproimado

Dos semanas
!undamentos de la unidad
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
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Los recursos naturales de la
comunidad.
Los recursos naturales.
A&ua y suelo
'lora y (auna
Caracter)sticas culturales
de la comunidad.
"e(orestacin.

Los recursos naturales de la
comunidad.
Utili*acin de los
recursos naturales de la
comunidad.
Demuestra entusiasmo
por re(orestacin.
Importancia del cuidado
de los recursos naturales
Los recursos naturales de la
comunidad.
Conservacin y sus usos
de los recursos naturales
para preservar el
ambiente.
"espeta y cuida su
entorno.
!iente satis(accin de ver
buenos resultados en la
pr+ctica de re(orestacin.
!ociali*a el tema con
Compa,eros de otros
rupos.
"#$etivos del aprendi%a$e
ducar a nios y nias de primaria en cuanto al mane!o responsable de los recursos
naturales.
"sar #erramientas tecnolgicas que motiven a los estudiantes a conservar los recursos
naturales creando espacios que #agan posible conocer su importancia para la vida y la
salud propia.
Crear conciencia en los estudiantes sobre la importancia de los recursos naturales, adems
de conocer los riesgos que pueden conllevar el mal uso de ellos.
$romover en los estudiantes el cuidado y conservacin de los recursos naturales, agraves
de diferentes #erramientas tecnolgicas.
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Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
%&u es un recurso natural'
Preguntas de unidad
%(nde podemos encontrar los recursos naturales'
%&u utilidad le damos a los recursos naturales'
Preguntas de contenido
%Cul es la funcin de los recursos naturales'
%$or qu debemos cuidar los recursos naturales
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto
$reguntas
exploratorias
)luvia de ideas
*otivacin de cantos
y dinmicas
+bservan pelcula o
video sobre los
recursos naturales
#bservan una Deep
*oom sobre los
recursos naturales y
reali*a un dialo&o
acerca de la tem+tica
abordada.
,e evaluara-
la confeccin de un mural
con!untamente con la
maestra.
Confecciona un collage en
forma grupal.
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#bservan un colla&e.
Resumen de evaluaciones
Evaluacin Proceso y propsito
Rubrica
Lista de cotejo
Collage : Los recursos naturales
+bserva una (eep .oom sobre los recursos naturales y
reali.a un dialogo acerca de la temtica abordada.
confecciona un mural con!untamente con la maestra.
sta es una actividad que se reali.ar en equipo.
*uestra los collages en el aula.
scogen un moderador para que exponga.
Con esta actividad se busca que los estudiantes valoren los
recursos naturales y destaquen la importancia para los
seres vivos.
mural
#bservar video o pel)cula sobre los recursos naturales y a
partir de este con(ecciona un mural con!untamente con la
maestra.
Deep zoom: Todos los recursos naturales nos brindan
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Lista de cotejo
beneficios
#bserva una Deep *oom sobre los recursos naturales y
reali*a un dialo&o acerca de la tem+tica abordada.
Detalles de la unidad
&a#ilidades previas
(ibu!an, cantan escriben palabras y frases cortas, exponen su propia opinin.
Procedimientos
Clase 1
*otivacin- canto la creacin de (ios.
/eali.ar preguntas exploratorias sobre el tema los recursos naturales.
+bserva un (eep .oom sobre la naturale.a.
0porta sus ideas acerca de la temtica abordada en el Deep zoom
/eali.a un dibu!o sobre lo observado en el video.
1area- en la prxima clase los estudiantes deben llevar figuras alusivas a los
recursos naturales y otros materiales para confeccionar mural.
Clase 2
*otivacin- dinmica las frutas.
$reguntas que realimentan la clase anterior.
+bservar video o pel!cula sobre el cuidado de los recursos naturales.
(iscusin grupal sobre lo observado en la pelcula.
Confecciona un mural con!untamente con la maestra sobre los diferentes recursos
naturales y su cuidado.
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Clase 3
$reguntas exploratorias sobre el tema
+bservar collage sobre los recursos naturales.
(iscusin grupal sobre lo observado en el collage.
Confeccionan un collage en forma grupal.
*uestra los collages en el aula.
scogen un moderador para que exponga.
Adaptaciones curriculares
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Estudiante con
necesidades
especiales
4acer constantemente preguntas de repaso con el propsito
de refor.ar los contenidos.
/eali.ar pruebas orales cuando l o la estudiante presente
dificultades para escribir, o bien, otorgar tiempo adicional
para la reali.acin de traba!os y pruebas.
0signar un compaero gua el cual lo apoyar diferentes
actividades.
)os nios traba!aran el collage en equipo, en el cual
utili.aran colores y formas.
'o (ispano)
parlantes
$ara impartir mi clase a estudiantes con otras lenguas busco
el apoyo del padre de familia y de estudiantes que lo puedan
guiar.
(e igual manera trato que interact5en con sus compaeros ya
que de esta manera se puede dar mayor aprendi.a!e de otros.
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Estudiante talentoso
0l practicar los grupos cooperativos, estimular a los nios y
nias talentosos a manifestar sus dotes de lder y evitar el
aislamiento.
$lanear actividades que estimulen la imaginacin y
creatividad, especialmente en el dominio de las ideas donde
el alumno6a7 talentoso6a7 suele mostrar diferencias.
(ar oportunidad para estudiar temas nuevos, dentro y fuera
del programa escolar.
+portunidad de desarrollar y compartir con otros sus
intereses y #abilidades traba!ando en equipo.
*ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa + &ard,are (equipo necesario)
Cara
Coputadora(s)
Cara digital
!eproductor de "#"
Cone$in a Internet
"isco lser
Ipresora
%istea de pro&eccin
'scner
Televisor
#C!
Cara de v(deo
'quipo de v(deo con)erencia
*tro
Tecnologa + -o!t,are (necesario)
+ase de datos,-o.a de clculo
"iagraador de pu/licaciones
Prograa de correo electrnico
'nciclopedia en C"0!*1
'ditor de igenes
+uscador 2e/
1ultiedia
"esarrollo de pginas 3e/
Procesador de te$to
*tro
*ateriales impresos
)ibros de texto - ciencias naturales ,usaeta
inter8ctivo
9uas sobre recursos naturales
-uministros
Computadora6s7
,istema de proyeccin
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Recursos de Internet
#ttp-::;;;.areaciencias.com:recursos<naturales.#tm
-ttp.//todosobreelmedioambiente.0imdo.com/
"tros Recursos
estudiantes: padres
Lista de cote0o para evaluar colla&e. !#B"E "ECU"!#! NA$U"ALE!.
Materia. (ec-a.
Maestra. &rado.
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Inte&rantes.
no. Criterios 1Acciones a evaluar 2
"e&istro de cumplimiento
total
si no
3.
$raba0an en un ambiente de respeto y tolerancia -acia
sus compa,eros.
4.
'ueron proactivos durante la reali*acin de la actividad
y propiciaron un ambiente de traba0o cooperativo.
5.
Comunican claramente el tema asi&nado.
6.
7ay relacin l&ica en cada ilustracin utili*ada
8.
El traba0o presenta limpie*a y orden.
9.
La presentacin es atractiva 1sin espacios2.
:.
;resenta su material completo para la elaboracin del
colla&e.
<.
Entre&an a tiempo.
=
Al (inali*ar el colla&e de0aron limpia el +rea de traba0o.
#bservaciones.
"ubrica. para evaluar colla&e
Criterios
3> =?: 9?6 6?> 4*T
5
#rto&ra()a en
el titulo
Correcto@ no -ay
nin&una (alta.
Al&unas (altas. 7ay varias (altas. Multitud de (altas de
#rto&ra()a.
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Im+&enes Adecuadas al tema@
de tama,o visible@
bien cortadas y
repartidas por todo
el espacio.
Im+&enes
adecuadas
;ocas o
demasiadas
Im+&enes@ al&una
sin una clara
relacin con el
tema.
Al&unas im+&enes en
el colla&e.
$raba0o
cooperativo $odos los alumnos
participan con
entusiasmo@
compartiendo por
i&ual la
responsabilidad de
tareas.
La mayor)a de
los alumnos
participan con
entusiasmo@
compartiendo
por i&ual
la
responsabilidad
de las tareas.
Al menos la mitad
de
los estudiantes
presentan ideas
propias@ y
comparten
la responsabilidad
de las tareas.
!lo una o dos
personas participan
activamente@ no
compartiendo la
responsabilidad de las
tareas.
;"E!EN$ACI
#N
Aspecto muy
ordenado y
a&radable. El
mensa0e se
presenta de manera
clara.
EstAtica
a&radable pero
las (i&uras est+n
en desorden
EstAtica a&radable
pera tiene escasas
(i&uras y en
desorden.
!e observa Bue se -a
dise,ado con prisa y
sin cuidado.
$raba0o en
clase
Usaron el tiempo
de clase bien se
en(ocaron en el
colla&e. Nunca
causaron
distraccin a otros.
Usaron el
tiempo de clase
bien@ se
en(ocaron en el
colla&e y casi no
causaron
distraccin a
otros
Usaron al&o del
tiempo bien y
pero distra0eron a
otros al&unas
veces.
No usaron el tiempo
de la clase bien y
distra0eron
(recuentemente a
otros.
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