Asignatura: Espaol I

Contenidos: Gneros y formatos televisivos

Encuestas

Aprendizajes esperados: Analizar el contenido de programas televisivos y argumentar su opinin.
Establecer criterios para analizar la informacin de programas televisivos.
Evaluar la influencia de programas televisivos en las personas.
Desarrollo de la clase : SESION 1
TERTULIA MEXICANA , los alumnos presentarn sus composiciones, se les motivar a vestirse con elementos mexicano y
realizaremos un convivio, uno de los alumnos ser el maestro de ceremonias y organizaremos las mesas en crculo para
todos apreciar el evento. (actividad retomada del plan anterior para 1 B)
Para exploracin de conocimientos previos los alumnos contestarn ejercicios 1 y 2 de las pgs. 70 y 71. Comentar las
respuestas en plenaria las de la seccin de preguntas para andar.
Para el cierre de la sesin, con las diapositivas 3- 5 de ibook se terminar de introducir el tema de programas televisivos.

SESIN 2
Se organizarn en binas para hacer una lista con nombres de programas de televisin de acuerdo a los gneros y formatos
que se mencionan en las pgs. 56 y 57. (checar velocidad y fluidez lectora)Revisaremos las listas y contestarn a travs de
un texto las preguntas de la actividad 3 p.58.
Para el cierre de la sesin se organizar un debate sobre los programas que imperan actualmente en la televisin.
Se solicitar a un voluntario vaya registrando la diferentes opiniones del tema.
TAREA: APLICAR ENCUESTA

SESIN 3
Se presentar la diapositiva 6 de ibook para que los alumnos identifiquen los elementos a considerar para el registro de
seguimiento de un programa.

PLANIFICADOR DE CLASE SEMANAL






SEMANA # 30 FECHA: Del 31 de marzo al 03 de abril de 2014



Partiendo de los anlisis de las encuestas, en parejas seleccionarn 2 de los programas ms mencionados harn el registro
de seguimiento de los programas en su ipad.
Al final presentarn el resultado del anlisis.

SESIN 4
Para retomar el trabajo de la sesin anterior se realizar una lectura grupal pgs. 58-60. (checar velocidad y fluidez lectora)
De nuevo en parejas y con base al registro de seguimiento de los programas trabajarn en un texto como el de la p. 62 de
su libro en aplicacin pages de su ipad.
Para el cierre de la sesin de forma individual en su cuaderno actividad 13 p. 62
Instrumentos de ev. Recursos Exmenes Conocimientos Competencias
Texto de anlisis de
programas en pages.
I PAD
CAON
LIBRO



Conceptual Vida en sociedad
Habilidades Anlisis Inteligencia Lingstica y kinestsica

Asignatura: Espaol II
Contenidos: Caractersticas y funcin de los reportajes
Diferencias entre cita textual y parfrasis
Discurso directo e indirecto
Aprendizajes esperados: Identificar los propsitos y el punto de vista del autor en reportajes ledos.
Identificar las caractersticas y funcin de los reportajes.
Integrar informacin de diversas fuentes al escribir un reportaje, y atiende las caractersticas del tipo de texto.

Desarrollo de la clase : SESIN 1
Presentar un reportaje de Cristina Pacheco Aqu nos toc vivir
Lo alumnos llenarn una ficha de anlisis del reportaje.

SESIN 2
Para introducir al tema pedir a 3 voluntarios comentar lo observado en el reportaje analizado la sesin anterior, trabajarn
de forma individual en la p. 74 actividades 1 y 2.
Posteriormente organizar al grupo en equipos para que trabajen en el anlisis de reportajes escritos.
3 equipos analizarn el reportaje EL HOMBRE MAS PELIGROSO DEL CIBER ESPACIO.
3 equipos LA SOPA Y PIPA FIN DE LA PIRATERIA?
Anlisis de reportajes a partir de las preguntas de la actividad 3 p. 62.
Para el cierre de la sesin exponer sus observaciones.
TAREA: ACT. 5 P. 62

SESIN 3
Iniciar la sesin con una sopa letras en el siguiente enlace
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/829618/el_reportaje.htm
Con el reportaje que investigaron de tarea continuarn trabajando en la act. 8 p. 63 ahora organizados en equipo.
Un integrante de cada equipo presentar las conclusiones sobre las caractersticas de los reportajes.
Para el cierre de la sesin realizaremos lectura grupal de las pgs.64 y 65. (checar velocidad y fluidez lectora)
TAREA: EJERCICIO 3- 5 P. 75

SESIN 4
Revisin de la tarea, un voluntario nos recordar la temtica de la lectura de la sesin anterior.
Haremos un mapa mental grupal sobre los reportajes, cd alumno anotar un concepto clave relacionado y al final un
voluntario har un resumen relacionando los conceptos.
Organizar equipo para que trabajen en la planeacin de un reportaje con un problema que afecte a la comunidad.

Instrumentos de ev. Recursos Exmenes Conocimientos Competencias
Ejercicios del libro IPAD
CAON
LIBRO
Procedimental Manejo de situaciones
Habilidades Aplicacin Inteligencia Social e intrapersonal



Asignatura: Espaol III
Contenidos: Vas legales en la solucin de problemas
Difusin de la informacin
Aprendizajes esperados: Identificar problemas comunicativos
Elegir estrategias de solucin viables
Presentar la solucin seleccionada en un informe
Desarrollo de la clase : SESIN 1
Presentar al grupo el programa de la sesin de lectura en atril para que se preparen con su equipo y terminen de
caracterizarse.
Organizaremos las mesas alrededor del aula para que todos aprecien las presentaciones.
Realizar la lectura en atril.
TAREA. CMO NOS FUE? P. 45 AUTOEVALUACIN EN N HOJA DE SU CUADERNO. 3 A

Presentar al grupo el proyecto COMUNICAMOS LA SOLUCIN, organizar equipos y a cada uno entregar una copia de las
actividades para el desarrollo del proyecto.
Se reunirn para analizar las actividades y ponerse de acuerdo en cmo llevarlas a cabo.

SESIN 2
Revisaremos los avances del trabajo en el proyecto, un integrante de cada equipo explicar al grupo las tareas realizadas.
Presentar video http://es.growlandia.com/project-earth-reune-a-ninos-de-todo-el-mundo-con-la-funcion-de-salvar-el-planeta/

SESIN 3
Los alumnos se reunirn en equipo para continuar con las actividades del desarrollo del proyecto.

Instrumentos de ev. Recursos Exmenes Conocimientos Competencias
PROYECTO I PAD
Can
LIBRO


actitudinal Vida en sociedad
Habilidades Anlisis Inteligencia Kinestsica, lingstica e interpersonal




ENCUESTA: Relacin de la comunidad con la TV
Nombre: ____________________________ Edad: __________________ Gnero: _________
1. Cuntos aparatos de TV hay en tu casa? ______
2. Horas que permanece encendido el televisor durante un da:0 a 1 hora _____ 1 a 3 horas _____ 4 a 7 horas _____ ms de 7 horas _____
3. Nombre de tu programa favorito: ____________________
4. Tipo de programa: ___Telenovela ___serie ___cmico ___Noticiario ___deportivo ___concursos ___Documental ___dibujos animados
___anlisis ___ reality show
5. Nombre de la persona o el personaje de televisin ms admirado: _________________________________________________________
6. Programa en que aparece: ________________________________________________________________________________________
7. Con quin ves la TV con mayor frecuencia? Con toda la familia ______ con hermanos ______ con mi mam ________ con mi
pap_____ solo _____ Con otros (anotar con quien) __________
8. Con qu propsito ven la TV en tu familia? informarse ____ divertirse ____ aprender algo ____ pasar el tiempo ____

ENCUESTA: Relacin de la comunidad con la TV
Nombre: ____________________________ Edad: __________________ Gnero: _________
1. Cuntos aparatos de TV hay en tu casa? ______
2. Horas que permanece encendido el televisor durante un da:0 a 1 hora _____ 1 a 3 horas _____ 4 a 7 horas _____ ms de 7 horas _____ 3.
Nombre de tu programa favorito: ____________________
4. Tipo de programa: ___Telenovela ___serie ___cmico ___Noticiario ___deportivo ___concursos ___Documental ___dibujos animados
___anlisis ___ reality show
5. Nombre de la persona o el personaje de televisin ms admirado: _________________________________________________________ 6.
Programa en que aparece: ________________________________________________________________________________________
7. Con quin ves la TV con mayor frecuencia? Con toda la familia ______ con hermanos ______ con mi mam ________ con mi pap_____
solo _____ Con otros (anotar con quien) __________
8. Con qu propsito ven la TV en tu familia? informarse ____ divertirse ____ aprender algo ____ pasar el tiempo ____


REPORTAJ E
Nombre: ____________________________ fecha: __________________ gupo: _________

1. Tema: ___________________________________________________________________________________________________________
2. Reportera: _____________________________________________________________________________________________________
3. Contexto: ________________________________________________________________________________________________________
4. I ntencin: _______________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
5. Opinin de la reportera sobre el tema: _________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
6. opinin personal del problema que se aborda: ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

REPORTAJ E
Nombre: ____________________________ fecha: __________________ gupo: _________

1. Tema: ___________________________________________________________________________________________________________
2. Reportera: _____________________________________________________________________________________________________
3. Contexto: ________________________________________________________________________________________________________
4. I ntencin: _______________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
5. Opinin de la reportera sobre el tema: _________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
6. opinin personal del problema que se aborda: ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
PROYECTO: COMUNICAMOS LA SOLUCIN
PROPOSITO. IDENTIFICAR Y ANALIZAR PROBLEMATICAS SOCIALES DE SU ENTORNO Y PROPONER SOLUCIONES VIABLES MEDIANTE UNA CAMPAA SOCIAL.
PRODUCTOS DE TRABAJO
PRESENTACION KEYNOTE DE LA NECESIDAD O PROBLEMA DE LA COMUNIDAD CON CAUSAS Y POSIBLES SOLUCIONES, QUE INCLUYA FOTOGRAFIAS,
ENTREVISTAS Y ENCUESTAS.
FOLLETO PARA CAMPAA
CARTEL PARA CAMPAA
SECCIN UNO X UNO DEL POYECTO
ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO:
1. IDENTIFICAR EL PROBLEMA. ESCRIBIR EN UNA DIAPOSITIVA LA JUSTIFICACION (PORQU SELECCIONARON EL TEMA)
2. DIAPOSITVA DE LAS POSIBLES CAUSAS
3. TABLA CON PROPUESTAS DE SOLUCIN- GUIA P. 64
4. DOCUMENTOS LEGALES VINCULADOS CON EL PROBLEMA- DIPOSITIVA EN QUE SE RESPONDA:
QU PERSONAS O SITUACIONES PROTEGE EL DOCUMENTO LEGAL?
QU ACTOS SANCIONA?
CUL ES SU ALCANCE TERRITORIAL?
5. DIAPOSITVAS CON FOTOGRAFIAS DEL PROBLEMA Y OBERVACIONES POR ESCRITO.
6. VIDEO DE ENTREVISTA DONDE SE INVESTIGA DEL PROBLEMA (CMO SE SIENTEN LOS AFECTAOS)
7. RESULTADOS DE ENCUESTA SOBRE OPINIONES DE LA NECESIDAD O PROBLEMTICA. (COMO AFECTA A LA COMUNIDAD)
8. DIAPOSITIVA- LO QUE SABEMOS DEL PROBLEMA
9. ACCIONES- FOTOGRAFAS CON PIE DE FOTORAFA, DE LO QUEHICIERON PARA RESOLVER EL PROBLEMA.
10. DIAPOSITIVA CON CONCLUSIONES.
11. ENTREGA DE FOLLETOS
12. PRESENTACIN DEL CARTEL
FECHA DE PRESENTCIN: MARTES 07 DE ABRIL.