PLANIFICADOR DE CLASE SEMANAL SEMANA # 20

Asignatura: Contenidos: Aprendizajes esperados:

FECHA: Del 04 al 07 de febrero de 2014

Desarrollo de la clase :

Espaol I Dadaismo Sustantivos, verbos y adjetivos. Conocer las caractersticas generales y a algunos poetas ms representativos de la poesa de vanguardia del siglo XX. Analizar el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y grficos en un poema. Emplear recursos literarios para plasmar estados de nimo y sentimientos en la escritura de un poema. SESION 1 Presentacin de la exposicin. Autoevaluacin p. 23 de su libro, ejercicio 28 y 29 pendiente por viernes de consejo tcnico SESIN 2 A travs de un scanner leeremos las indicaciones para hacer un poema dadasta, por lo anterior se proporcionar a los alumnos peridicos y hojas blancas; trabajaran en la actividad de forma individual. Al terminar se dar la oportunidad a algunos voluntarios de leer sus producciones. Para el cierre de la sesin contestarn el portafolio 1 de la p. 25 de su libro y compartirn sus respuestas en plenaria. SESIN 3 Presentacin del proyecto 8 Poesa avanzada con la diapositiva SE i book- la atrocidad de la guerra. Leer el texto Bombardeo en voz alta, los alumnos contestarn las siguientes preguntas: 1. Qu caractersticas observan en el texto 2. De qu est hablando 3. Qu lo hace diferente a otro textos que conocen Comentar las respuestas. Los alumnos compartirn la informacin de lo investigado sobre los antecedentes artsticos de la literatura de vanguardia, con las aportaciones estar haciendo un mapa mental en el pizarrn para que al final los alumnos lo copien en su cuaderno. Por ultimo algunos voluntarios leern el contenido de la seccin Nuestro trabajo p. 33 Para el cierre de la sesin contestarn en parejas la act. 1 de la p. 46 SESIN 4 Integrar equipos de 3 estudiantes para que lean en silencio los textos de a p. 34 de su libro, despus de leer los 2 poemas hacer una tabla en la que se defina el lenguaje y estructura de cada poema. Nocturno de la estatua Amor constante ms all de la muerte Lenguaje Estructura

Luego expondr una diapositiva de SE i book #5 sobre los movimientos de vanguardia del siglo XX., los alumnos elegirn uno de ellos para investigar en el I PAD y hacer una lmina con la informacin. (SCANNER) Un integrante de cada equipo expondr su lmina.

SESIN 5 Organizados en equipos trabajarn en la actividad 8 indicada en la p. 36 de su libro. Posteriormente harn la misma actividad en forma individual pero respondiendo el ejercicio 3 de la p. 47 de su libro. Al final comentaremos las preguntas del ejercicio. Instrumentos de ev. Apuntes cuestionarios Recursos Libro I pad Can Exmenes Conocimientos Conceptual Procedimental Competencias Vida en sociedad

Habilidades

Comprensin

Inteligencia

Lingstica

Asignatura: Contenidos:

Aprendizajes esperados:

Desarrollo de la clase :

Espaol II Complemento circunstancial Caractersticas de la biografa Clasificacin de fuentes Lnea del tiempo. Seleccionar datos y sucesos ms importantes de la vida de un personaje. Utilizar adecuadamente recursos lingsticos, y modos y tiempos verbales en la redaccin de biografas. Emplear sinnimos y pronombres para referirte a los objetos que se mencionan reiteradamente. Emplear adjetivos, participios y aposiciones en la descripcin de los personajes. SESIN 1 : Lectura de algunos ensayos sobre temas literarios. Presentacin en power point con imgenes de actitudes observadas ante el trabajo de los alumnos para exponer los puntos fuertes y dbiles del trabajo. Se entregar una hoja blanca a los alumnos para que en ella escriban un aspecto que se propongan mejorar, la leern algunos voluntarios y la pegaremos en un rea del aula. SESIN 2 Presentacin del proyecto 8 Escribir una biografa a travs de diapositivas sobre el tema, los alumnos debern ir contestando las siguientes preguntas: 1. Qu personaje de la vida pblica les agrada, porqu 2. Qu saben de su vida es interesante, porqu 3. Piensan que la vida de un autor literario es interesante 4. Porqu habra que darla a conocer Leeremos en plenaria la introduccin del proyecto en la p. 32 Luego comentaremos la seccin Nuestro trabajo p. 33 TAREA: P. 48 DE SU LIBRO SESIN 3 Revisin de la tarea Trabajar con las caractersticas de la biografa en la diapositiva 4 de i book. I PAD, alumnos enlistarn en su cuaderno las caractersticas. Para complementar la informacin leer las pgs. 34- 36 de su libro. Revisar la actividad 2 de la p. 48 para hacer redactar algunas preguntas que no hayan considerado del autor seleccionado para investigar sobre l. SESIN 4 Analizar en parejas la informacin de la p. 37 de su libro y comentar en plenaria para que los alumnos identifiquen los diferentes documentos que pueden ser tiles al redactar una biografa. Cada alumno har en su cuaderno un mapa mental. Se proporcionar el I PAD a cada alumno para que localicen distintas fuentes de informacin sobre el poeta que

seleccionaron y hagan una lista en el cuaderno. Para el cierre de la sesin debern leer la clasificacin de las fuentes y hacer un mapa conceptual al respecto.

Instrumentos de ev. Apuntes Cuestionarios

SESIN 5 Presentar la diapositiva 2 de I book para explicar la organizacin de datos personales de un poeta en una lnea del tiempo, Luego los alumnos analizarn otro ejemplo de lnea de tiempo de la p. 39 de su libro y lo compararn con una cronologa, lo anterior con la intencin de que inicien su investigacin de los datos ms importantes del personaje seleccionado y los organicen de alguna de las 2 formas. I PAD. Despus los alumnos identificarn en los datos investigados las diferentes partes de la oracin con colores distintos. Ejemplo: El 1 de junio de 1923 fallece, asesinado, el padre de Juan Rulfo. Para el cierre de la sesin contestarn en su IPAD el ejercicio de la diapositiva 5 de i book. CCT VERBO CCM SUJETO Recursos Exmenes Conocimientos Competencias Libro conceptual Vida en sociedad I pad Actitudinal

Habilidades

Anlisis

Inteligencia

VISUAL ESPACIAL

Asignatura: Contenidos: Aprendizajes esperados: Desarrollo de la clase :

Espaol III SESIN 1 los alumnos tendrn la consigna de responder en su cuaderno unas preguntas de autoevaluacin de la p. 23 de su libro, con respecto al informe del experimento. Escuchar en su I PAD la narracin Lo que sucedi a la zorra con un gallo (recurso SE) para despus responder de forma individual 4 preguntas referentes a la literatura de la Edad Media. Comentaremos en plenaria las respuestas para introduccin al proyecto. Tambin revisarn la galera de imgenes de la Edad Media para que los alumnos escriban los ttulos de las imgenes en su cuaderno y registren de cada una los aspectos positivos y negativos que identifiquen de la vida en aquella poca. Por ltimo se leer de forma grupal la seccin Nuestro trabajo en el I PAD. SESIN 2 Trabajaremos en la biblioteca la sesin 2 con apoyo de SE en el I PAD, se indicar a los alumnos la lectura y anlisis de informacin sobre la Edad Media y el Renacimiento para despus contestar las preguntas de las pgs. 35 y 36 de su libro, en su cuaderno. Para el cierre de la sesin contestarn los ejercicios 1 - 3 de la seccin UNO X UNO, P. 46 Y 47. TAREA: P. 48 DE SU LIBRO. SESIN 3 En la biblioteca, se realizar una lectura dramatizada del Romance de una doncella guerrera, despus lo analizarn y contestarn en equipo las siguientes preguntas: 1. De qu trata el texto 2. Que es lo ms importante que nos narra 3. Que caractersticas de la Edad Media se encuentran en este texto 4. Considerando lo expuesto acerca de la Edad Media, cmo pudo haberse divulgado el texto Posteriormente se har un anlisis del texto a travs de una tabla que resume la informacin, misma que servir como ejemplo del trabajo que harn con un texto seleccionado por ellos para su lectura. Para el cierre de la sesin contestarn el ejercicio 4 de la p. 47 de su libro. SESIN 4 En la biblioteca, presentacin de 3 minutos de algunos voluntarios en la que sinteticen la lectura que escogieron y la investigacin que hicieron sobre su texto.(TAREA PREVIA EN PLATAFORMA) Organizar al grupo en equipos de acuerdo al texto ledo de tarea, para que trabajen en las actividades 10 y 11 de la p. 39 de su libro.

Instrumentos de ev.

Recursos

Exmenes

Conocimientos

Competencias

Apuntes

Libro I PAD BIBLIOTECA ANALISIS Inteligencia

CONCEPTUAL

Vida en sociedad

Habilidades

VISUAL ESPACIAL