1

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN, EDUCACIN Y HUMANIDADES
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE EDUCACIN

S L A B O
1.- INFORMACIN GENERAL
1.1. ASIGNATURA : Prctica Profesional IV / Inicial - Primaria
1.2. C!IG" !# $A ASIGNATURA : 12%12
1.&. TIP" !# ASIGNATURA : Te'rica ( Prctica
1.%. R#)UISIT" : Nin*+no
1.,. CIC$" ACA!-.IC" : VIII
1./. !"C#NT# : .a*. "l*a Rosa C01e2 .e34a

2.- UBICACIN Y DISTRIBUCIN HORARIA
AO
ACADMICO
SEMESTRE CRDITOS DE LA
ASIGNATURA
HORAS
TERICAS PRCTICAS SEMANALES SEMESTRALES
2512 2512-26 5& 52 5% 5/ 152

3.- SUMILLA:
$a asi*nat+ra 7e Prctica Pre Profesional IV8 es 7e nat+rale2a te'rico ( 9rctico: corres9on7e al rea 7e formaci'n 9rofesional8 9ermite 1inc+lar al est+7iante con la
9rctica 7ocente. C+;a finali7a7 es <rin7ar las 0erramientas necesarias =+e fortale2can s+ e>9eriencia en las II##: constr+;en7o el an7amia3e 7el 9roceso 7e ense?an2a-
a9ren7i2a3e8 se*@n el ni1el e7+cati1o =+e le corres9on7a ; consoli7e s+ 1ocaci'n 9rofesional como 9ro7+cto 7el contacto 7irecto con la reali7a7 7el conte>to e7+cati1o.
.- UNIDADES TEMTICAS:
$os conteni7os 0an si7o or*ani2a7os en c+atro Uni7a7es 7e A9ren7i2a3e:

%.1. !i1ersificaci'n C+rric+lar: Conce9ciones Generales ( P#I ( PCI ( PCA.
%.2. #1al+aci'n 7e los A9ren7i2a3es: Generali7a7es8 Aorm+laci'n 7e In7ica7ores8 #la<oraci'n 7e Instr+mentos - A9licaci'n 7e TBcnicas 7e #1al+aci'n.
%.&. !ise?o ; ela<oraci'n 7e Uni7a7es !i7cticas - A+n7amentos 7e los Procesos Co*niti1os 9ara el A9ren7i2a3e ( A9ren7i2a3e Si*nificati1o ( "tros.
%.%. "r*ani2aci'n 7el a+la -#strate*ias 9ara 9romo1er el a9ren7i2a3e en las 7i1ersas Creas 7e #7+c. Inicial ; Primaria - .aterial #7+cati1o 9ertinente.

UAP
2


!.- COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR:


COMPETENCIAS

UNIDAD

CAPACIDADES
.ane3a informaci'n act+ali2a7a ;
9ertinente so<re +n 9roceso 7e
!i1ersificaci'n C+rric+lar =+e res9on7a
a la reali7a7 7i1ersa 7e la I#8 s+s
7eman7as8 a las necesi7a7es e
intereses ; las caracter4sticas 7e los
est+7iantes.


Reconocer la im9ortancia 7el 9roceso
7e #1al+aci'n 7e los a9ren7i2a3es ;
ela<ora 7i1ersos instr+mentos 0acien7o
+so 7e tBcnicas 7e e1al+aci'n.


!ise?a8 e3ec+ta ; e1al@a con
res9onsa<ili7a78 sesiones reales 7e
a9ren7i2a3e 7i1ersifican7o el !ise?o
C+rric+lar Nacional 7e la #7+caci'n
6sica Re*+lar se*@n la reali7a7
socioc+lt+ral: consi7era estrate*ias 7e
meto7olo*4a acti1a 9ara 9romo1er los
a9ren7i2a3es =+e 7esarrollan
ca9aci7a7es ; actit+7es en los ni?os ;
ni?as 7e #7+caci'n Inicial - Primaria.


I
Anali2a ; com9ren7e el Proceso 7e !i1ersificaci'n C+rric+lar en el marco 7e la Instit+ci'n #7+cati1a8 las
caracter4sticas8 necesi7a7es e intereses 7e los est+7iantes ; el conte>to.

Usa ; e>9lica los 9rinci9ales Instr+mentos 7e Gesti'n =+e 9ermitan concretar +na Pro9+esta C+rric+lar =+e res9on7a
a la reali7a7 ; las 7eman7as 7e la II##8 a las necesi7a7es e intereses ; caracter4sticas 7e los est+7iantes ; s+
conte>to.


II
#1al@a Procesos 9e7a*'*icos8 9ertinentes a las caracter4sticas ; necesi7a7es 7e los est+7iantes ; el conte>to.


!ise?a ; ela<ora Instr+mentos 7e #1al+aci'n8 0acien7o +so ; a9licaci'n 7e 7i1ersas tBcnicas 7e #1al+aci'n.



III
Concreti2a la Planificaci'n C+rric+lar a Ni1el 7e A+la8 9roceso en el c+al se 9lanifica8 en forma or*ani2a7a8 +n con3+nto
7e acciones 9ara to7o el a?o escolar8 =+e orientan el tra<a3o 9e7a*'*ico 7ocente.

!ise?a Uni7a7es 7i7cticas con co0erencia l'*ica8 =+e res9on7an a las 7eman7as 7el conte>to8 las necesi7a7es e
intereses ; caracter4sticas 7e los est+7iantes.


I"
Utili2a los criterios 9ara or*ani2ar el a+la ; los escenarios 9e7a*'*icos8 9romo1ien7o es9acios 7e in1esti*aci'n8
refle>i'n e inno1aci'n constantes8 con la finali7a7 7e me3orar los 9rocesos 7e ense?an2a ; a9ren7i2a3e.

!ise?a ; e3ec+ta sec+encias 7i7cticas 9ro9onien7o estrate*ias =+e 7esarrollen a9ren7i2a3es en los est+7iantes ;
selecciona me7ios ; materiales e7+cati1os 9ertinentes 9ara las acti1i7a7es 7e a9ren7i2a3e 9ro9+estas.
3


#.- PROGRAMACIN DEL PROCESO DE APRENDI$A%E:
UNIDAD I
D&': (#-()-2(12 A': 31 * () -2(12 PRIMERA PR+CTICA: ,5& al 5D 7e S#TI#.6R#E

CAPACIDADES

CONTENIDOS SIGNIFICATI"OS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

SEMANA
E"ALUACIN

INDICADORES

INSTRUMENTO
S
Anali2a ; com9ren7e el
Proceso 7e !i1ersificaci'n
C+rric+lar en el marco 7e la
Instit+ci'n #7+cati1a8 las
caracter4sticas8 necesi7a7es e
intereses 7e los est+7iantes ;
el conte>to.




Usa ; e>9lica los 9rinci9ales
Instr+mentos 7e Gesti'n =+e
9ermitan concretar +na
Pro9+esta C+rric+lar =+e
res9on7a a la reali7a7 ; las
7eman7as 7e la II##8 a las
necesi7a7es e intereses ;
caracter4sticas 7e los
est+7iantes ; s+ conte>to.

!i1ersificaci'n c+rric+lar: Procesos8
concreci'n c+rric+lar.

-A7ec+aci'n ; conte>t+ali2aci'n
-Ca9aci7a7es conocimientos ; actit+7es.

-Caracter4sticas 7e los est+7iantes 7e la
#6R

-!CN: "r*ani2aci'n 7el !CN / Creas -
f+n7amentaci'n ; or*ani2a7ores.
Reali2a lect+ras ; +tili2a
or*ani2a7ores 1is+ales 9ara e>9licar
s+s i7eas.

#3ercicios 9rcticos en el a+la.



Reali2an 7ilo*os ; 7e<ates en forma
in7i1i7+al ; *r+9al.




1


#>9lica s+s i7eas8 con clari7a7 ;
fl+i7e2 +tili2an7o 7i1ersos
or*ani2a7ores 1is+ales


Presenta s+ car9eta 9e7a*'*ica
el =+e se ela<orara en el
7esarrollo 7e la asi*nat+ra.



Re*istro 7e
#1al+aci'n
-P.#.I :
!ia*nostico
I7enti7a7
Pro9+esta 9e7a*'*ica
Pro9+esta 7e Gesti'n

- PCI R+ta 7e Anlisis Pe7a*'*ico.

- PCA .atri2 7e Pro*ramaci'n An+al.

Reali2a lect+ras ; +tili2a la tBcnica 7el
m+seo 9ara s+stentar ; e>9licar s+s
i7eas.



Utili2a 7i1ersas matrices 7e anlisis
9e7a*'*ico 9ara l+e*o sociali2arlos
en el a+la.

2 S+stenta s+s i7eas con senti7o
cr4tico +tili2an7o +n len*+a3e claro
; co0erente.



G+4a 7e
e1al+aci'n
&
#>9lica s+s i7eas8 con clari7a7 ;
fl+i7e2 +tili2an7o 7i1ersas
matrices 7e anlisis 9e7a*'*ico.
%

LECTURA 1
! !IS#F" CURRICU$AR NACI"NA$ !# #!UCACIN 6CSICA8 .inisterio 7e #7+caci'n 7el
Per@ 255G.


BIBLIOGRAFA
BSICA


!IS#F" CURRICU$AR NACI"NA$ !# #!UCACIN 6CSICA8 .inisterio 7e #7+caci'n 7el Per@ 255G.
S#PARATA ."!A$I!A!#S PRCCTICA PR"A#SI"NA$ 8 .inisterio 7e #7+caci'n 7el Per@


ENLACES DE
INTERNET

0tt9://HHH.mine7+.*o<.9e/normati1i7a7/re*lamentos/#7+cacionCali7a7;#=+i7a7.97f



4



UNIDAD II
D&': 1( * () - 2(12 A': 2- * () - 2(12 E.AMEN PARCIAL: ,51 al 5, !# "CTU6R#E

CAPACIDADES

CONTENIDOS SIGNIFICATI"OS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

SEMANA
E"ALUACIN

INDICADORES

INSTRUMENTOS
#1al@a Procesos
9e7a*'*icos8 9ertinentes a
las caracter4sticas ;
necesi7a7es 7e los
est+7iantes ; el conte>to.





!ise?a ; ela<ora Instr+mentos
7e #1al+aci'n8 0acien7o +so
; a9licaci'n 7e 7i1ersas
tBcnicas 7e #1al+aci'n.

-#1al+aci'n 7e los A9ren7i2a3es:
Conce9ciones8 caracter4sticas8 f+nciones8
eta9as.

- )+e a9ren7i2a3es se e1al@a.
- A*entes 7e la #1al+aci'n.
- !iferentes estilos 7e e1al+aci'n se*@n los
A9ren7i2a3es.
- #scalas 7e calificaci'n se*@n ni1el I - P
In1esti*a en la He< ; reco*e 7atos
+tili2an7o fic0as te>t+ales ;
0emero*rficas


1
#>9one ; 9resenta s+ tra<a3o
con lim9ie2a ; or7en8
res9etan7o las 9a+tas 7a7as
9or el 7ocente.

Partici9a en clase acti1amente
7emostran7o interBs ;
e>9ectati1a



G+4a 7e
#1al+aci'n
Se 7oc+menta 7e normas le;es8
7is9osiciones ; G+4a 7e
#1al+aciIn.etc.



2
- )+e son los In7ica7ores 7e e1al+aci'n.
- Com9onentes ( Aorm+lamos in7ica7ores.


- TBcnicas 7e #1al+aci'n:
Ti9o 7e tBcnicas.
"<ser1aci'n SistBmica.

- Instr+mentos 7e #1al+aci'n:
$ista 7e Cote3o
Re*istro Anec7'tico
#scala 7e Actit+7es / #scalas
1alorati1as
Aic0as 7e a+toe1al+aci'n8
coe1al+aci'n ; 0eteroe1al+aciIn.
Reali2a lect+ras ; 0ace e3ercicios
9rcticos.

&

#>9one s+s tra<a3os en forma
clara 9recisan7o s+s
concl+siones.





Jo3a 7e e3ercicios
9rcticos.



Taller 9e7a*'*ico 9ractico so<re
#la<oraci'n 7e instr+mentos 7e
e1al+aci'n.


%
Reali2a el anlisis 7el conte>to
a9lican7o +na fic0a 7e
recolecci'n 7e 7atos


Reali2a e3ercicios 9rcticos 7e
anlisis 9e7a*'*ico.

LECTURA 2
GUIA !# #VA$UACIKN L "RI#NTACI"N#S .#T"!"$"GICAS PARA $A #VA$UACIN !#
$"S APR#N!IMAN#S


BIBLIOGRAFA
BSICA
!IS#F" CURRICU$AR NACI"NA$ !# #!UCACIN 6CSICA8 .inisterio 7e #7+caci'n 7el Per@ 255G.
S#PARATA ."!A$I!A!#S PRCCTICA PR"A#SI"NA$ 8 .inisterio 7e #7+caci'n 7el Per@


ENLACES DE
INTERNET

0tt9://HHH.mine7+.*o<.9e/normati1i7a7/re*lamentos/#7+cacionCali7a7;#=+i7a7.97f


5



UNIDAD III
D&': (- * 1( - 2(12 A': (2 * 11 - 2(12 SEGUNDA PRCTICA: ,5, al 5G 7e N"VI#.6R#E

CAPACIDADES

CONTENIDOS SIGNIFICATI"OS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

SEMANA
E"ALUACIN

INDICADORES

INSTRUMENTOS
Concreti2a la Planificaci'n
C+rric+lar a Ni1el 7e A+la8
9roceso en el c+al se 9lanifica8
en forma or*ani2a7a8 +n
con3+nto 7e acciones 9ara
to7o el a?o escolar8 =+e
orientan el tra<a3o 9e7a*'*ico
7ocente.
!ise?a Uni7a7es 7i7cticas
con co0erencia l'*ica8 =+e
res9on7an a las 7eman7as 7el
conte>to8 las necesi7a7es e
intereses ; caracter4sticas 7e
los est+7iantes.
Programacin Curricular: $ar*o Pla2o ; !e
corto 9la2o


Pro*ramaci'n An+al ( .atri2 7e Plan An+al.

#stim+laci'n 7e los 9rocesos 7e a9ren7i2a3e

"r*ani2a7ores8 lect+ras



$ect+ras ; anlisis a
tra1Bs 7e .atrices 7e
Anlisis 9e7a*'*ico.

1
#>9lica s+s i7eas8 con clari7a7 ;
fl+i7e2 +tili2an7o or*ani2a7ores
1is+ales


Re*istra 7e
e1al+aci'n

2

S+stenta s+s i7eas con senti7o
cr4tico +tili2an7o tar3etas merta9lan
Uni7a7es !i7cticas :
Uni7a7 7e A9ren7i2a3e
Pro;ectos 7e A9ren7i2a3e
.'7+los 7e A9ren7i2a3e

Aorm+laci'n 7e In7ica7ores.


$ect+ras8 !ilo*os ;
7e<ates.


&
#>9one ; 9resenta s+ tra<a3o con
lim9ie2a ; or7en8 res9etan7o las
9a+tas 7a7as 9or el 7ocente.



G+4a 7e e1al+aci'n

Reali2a 7i1ersos e3ercicios
9rcticos.


%

Partici9a en clase acti1amente
7emostran7o interBs ; e>9ectati1a

LECTURA 3
S#PARATA !# PR"GRA.ACIKN CURRICU$AR

BIBLIOGRAFA
BSICA


!IS#F" CURRICU$AR NACI"NA$ !# #!UCACIN 6CSICA8 .inisterio 7e #7+caci'n 7el Per@ 255G.
PR"L#CT" #!UCATIV" NACI"NA$ 255/ ( 2521. .inisterio 7e #7+caci'n 7el Per@

ENLACES DE
INTERNET

0tt9://HHH.mine7+.*o<.9e/normati1i7a7/re*lamentos/#7+cacionCali7a7;#=+i7a7.97f




6


UNIDAD I"
D&': 12-11-2(11 A': 3(-11-2(12 E.AMEN FINAL: O5& A$ 5D !# !ICI#.6R#E

CAPACIDADES

CONTENIDOS SIGNIFICATI"OS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

SEMANA
E"ALUACIN

INDICADORES

INSTRUMENTOS
Utili2a los criterios 9ara or*ani2ar
el a+la ; los escenarios
9e7a*'*icos8 9romo1ien7o
es9acios 7e in1esti*aci'n8
refle>i'n e inno1aci'n
constantes8 con la finali7a7 7e
me3orar los 9rocesos 7e
ense?an2a ; a9ren7i2a3e.


!ise?a ; e3ec+ta sec+encias
7i7cticas 9ro9onien7o
estrate*ias =+e 7esarrollen
a9ren7i2a3es en los est+7iantes ;
selecciona me7ios ; materiales
e7+cati1os 9ertinentes 9ara las
acti1i7a7es 7e a9ren7i2a3e
9ro9+estas.
S+*erencias 9ara +na 9ro*ramaci'n
inno1a7ora.

"r*ani2aci'n 7el A+la ; los sectores
"r*ani2aci'n 7e los ni?os.

.eto7olo*4a 7e N+e*o ( Tra<a3o. "tras
.eto7olo*4as.






!ilo*os8 con1ersatorio





A tra1Bs 7e acti1i7a7es =+e
7ise?a ; e3ec+ta.

Con 7ise?os ;/o es=+emas
=+e se le 9ro9one.


.ateriales. Rec+rsos
tar3etas.
1

!isc+te so<re +na 9ro*ramaci'n
o9ort+na ; 9ertinente en f+nci'n
a las necesi7a7es ;
caracter4sticas 7e los est+7iantes.





G+4a 7e e1al+aci'n

Sec+encias !i7cticas.
Com9onentes 7el 9roceso 7e #nse?an2a (
A9ren7i2a3e
.e7ios ; materiales #7+cati1os.

2
!ise?a sesiones 7e a9ren7i2a3e
con ri*+rosi7a7 conce9t+al ;
co0erencia l'*ica.
&

#3ec+ta sesiones 7e a9ren7i2a3e
con ri*+rosi7a7 conce9t+al ;
co0erencia l'*ica. Utili2an7o
7i1ersos materiales ;/o rec+rsos.


Re*istro 7e
e1al+aci'n.
LECTURA .#T"!"$"GIA !#$ NU#G" $I6R# #N $"S S#CT"R#S ( S#PARATAS !IV#RSAS
PRODUCTO FINAL Car9eta Pe7a*'*ica con los 7oc+mentos <sicos 7e las I.#

BIBLIOGRAFA
BSICA
!IS#F" CURRICU$AR NACI"NA$ !# #!UCACIN 6CSICA8 .inisterio 7e #7+caci'n 7el Per@ 255G.
PR"L#CT" #!UCATIV" NACI"NA$ 255/ ( 2521. .inisterio 7e #7+caci'n 7el Per@.
ENLACES DE
INTERNET
0tt9://HHH.mine7+.*o<.9e/normati1i7a7/re*lamentos/#7+cacionCali7a7;#=+i7a7.



7

/.- SISTEMA DE E"ALUACIN:
$a e1al+aci'n ser 9ermanente e inte*ral8 refle3an7o el 7esarrollo 7e las ca9aci7a7es ; com9etencias. Se 7e<er consi7erar 9ara 9rome7iar las 9rcticas ; e>menes:
aE $a e1al+aci'n conce9t+al me7iante las 9r+e<as escritas8
<E $a e1al+aci'n 9roce7imental me7iante las inter1enciones orales en clase8 9rcticas califica7as8 9r+e<as 7e e3ec+ci'n8 tra<a3os in7i1i7+ales ;/o *r+9ales8 control 7e las
tareas8 9resentaci'n 7e c+a7ernos8 f'l7eres ; otros.
cE $a e1al+aci'n actit+7inal +tili2an7o fic0as 7e o<ser1aci'n 7el est+7iante8 s+ 9resentaci'n8 com9ortamiento8 res9onsa<ili7a78 res9eto8 iniciati1a ; relaciones con s+s
com9a?eros.


TIPO

N0

REA 1 TCNICA

2

INSTRUMENTOS

RESPONSABLES
E
"
A
L
U
A
C
I

N

D
E

C
O
N
O
C
I
M
I
E
N
T
O
S



1
aE Prctica I 15 P



2(
Pr+e<a escrita







!ocente 7e Asi*nat+ra
<E Prctica II 15 P

Pr+e<a escrita


2
aE #>amen Parcial 25 P



(
Pr+e<a escrita
<E #>amen Ainal 25 P

Pr+e<a escrita
E
"
A
L
U
A
C
I

N

D
E

D
E
S
E
M
P
E

O


&
In1esti*aci'n #7+cati1a
1(

R@<rica 7el 9ro7+cto final
%
,
Pro;ecci'n #7+cati1a
#>tensi'n #7+cati1a

1(

Aic0a 7e Partici9aci'n.

Coor7ina7or 7e Pro;ecci'n Social.

/

Plan $ector Instit+cional


1(

$ista 7e cote3os.

Coor7ina7or 7el P$IN

TOTAL

1((

#l est+7iante con &5P 7e inasistencia a clase no ten7r 7erec0o a la e1al+aci'n final.
$as calificaciones sern 7e C#R" O55E A V#INT# O25E8 sien7o la nota m4nima a9ro<atoria once O11E. #n el 9rome7io final8 las fracciones 7e cinco 7Bcimas O58,E fa1orecen al
est+7iante. #l e>amen s+stit+torio reem9la2ar a la nota ms <a3a 7esa9ro<atoria =+e el est+7iante 0a;a o<teni7o8 7el e>amen 9arcial o final.




8


-.- BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

!IS#F" CURRICU$AR NACI"NA$ !# #!UCACIN 6CSICA8 .inisterio 7e #7+caci'n 7el Per@ 255G.

NU#VA $#GIS$ACI"N !# #!UCACI"N: $e; General 7e #7+caci'n NQ 2R5%% ; Re*lamentos !.S. NQ 51&- 255% / #!. P* 1/& ( 2G/ P+<. 2G-5D-255&.

PR"L#CT" #!UCATIV" NACI"NA$ 255/ ( 2521. .inisterio 7e #7+caci'n 7el Per@

Re*lamentos 7e la $e; 7e #7+caci'n P*. 2GG- ,1,

S#PARATA ."!A$I!A!#S PRCCTICA PR"A#SI"NA$8 .inisterio 7e #7+caci'n 7el Per@
CAPELLA, Jorge - Aprendizaje y Constructivismo.
DAZ BARRIGA, Frida - Estrategias docentes para un Aprendizaje significativo.
MOLL, C Vygotsky y la Educacin.
MORTOLA, Gustavo Qu y cmo formar receptores crticos?
Garca Valcrcel, A. (1993) Indicadores para evaluar los distintos elementos del proceso educativo.















9

).- R3BRICA PARA E"ALUAR PRODUCTO FINAL:

As9ectos P#S"
D&456789:6&4
PUNTAJE
& 2
1 5

Presentaci'n

1
I7entifica8 rea8 9er4o7o ; +ni7a7es 7e
a9ren7i2a3e =+e 1a a consi7erar.
S'lo i7entifica 9er4o7o o +ni7a7es
7e a9ren7i2a3e


No i7Bntica 9er4o7o ni +ni7a7es
7e a9ren7i2a3e

$o*ros 7e
a9ren7i2a3e

2
$os res+lta7os 7e a9ren7i2a3e estn
re7acta7os en forma clara ; 9recisa
$os res+lta7os 7e a9ren7i2a3e no
estn <ien re7acta7os8 9ero se
i7entifican res+lta7os 1erifica<les.
$os res+lta7os 7e a9ren7i2a3e son
conf+sos ; 9oco claros
No 9resenta res+lta7os 7e
a9ren7i2a3e


!escri9ci'n 7e
la e1al+aci'n


2
!escri<e con clari7a7 ; 9recisi'n c'mo
1a a e1al+ar los res+lta7os 7e
a9ren7i2a3e 7etermina7os.
!escri<e en forma m+; *eneral o
im9recisa c'mo 1a a e1al+ar los
res+lta7os 7e a9ren7i2a3e


. No 7escri<e c'mo e1al+ar
los res+lta7os 7e a9ren7i2a3e.


Instr+mento :
Pr+e<a escrita


&
#l instr+mento est acom9a?a7o 9or la
ta<la 7e es9ecificaciones la c+al
e>9resa la estr+ct+ra 7el instr+mento ;
los res+lta7os 7e a9ren7i2a3e =+e
1erificar.
#l instr+mento est acom9a?a7o
9or la ta<la 7e es9ecificaciones
9ero esta no corres9on7e con la
estr+ct+ra o no e>9resa los
res+lta7os 7e a9ren7i2a3e a
1erificar con el instr+mento.
#l instr+mento est acom9a?a7o
9or la ta<la 7e es9ecificaciones
9ero esta no corres9on7e con la
estr+ct+ra ni e>9resa los
res+lta7os 7e a9ren7i2a3e a
1erificar con el instr+mento.

#l instr+mento no acom9a?a
ta<la 7e es9ecificaciones


&
#l instr+mento est <ien re7acta7o8
tiene instr+cciones claras 8 los 4tems se
or7enan se*@n *ra7o 7e 7ific+lta7 ; se
se?ala los 9+nta3es
#l instr+mento 9resenta los 4tems
or7ena7os se*@n *ra7o 7e
7ific+lta7 9ero no tiene
instr+cciones claras o no se?ala
9+nta3es
#l instr+mento no est <ien
re7acta7o8 tiene instr+cciones 9oco
claras8 no se?ala 9+nta3es ; los
4tems se 9resentan en 7esor7en
#l instr+mento no est <ien
re7acta7o8 no tiene
instr+cciones ; los 4tems se
9resentan en 7esor7en



Instr+mento:
#scala



&
#l instr+mento in7ica =+B 1a a 1erificar8
est <ien re7acta7o8 tiene esta<leci7os
in7ica7ores8 as9ectos o 9rocesos
9ertinentes a lo =+e se =+iere e1al+ar
; se se?alan los 9+nta3es si los 0+<iera
#l instr+mento in7ica =+B 1a a
1erificar8 est <ien re7acta7o8
se?ala 9+nta3es8 9ero los
in7ica7ores8 as9ectos o 9rocesos
no son 9ertinentes a lo =+e se
=+iere e1al+ar.
#l instr+mento in7ica =+B 1a a
1erificar8 no est <ien re7acta7o o
no se?ala 9+nta3es ; los
in7ica7ores8 as9ectos o 9rocesos
no son 9ertinentes a lo =+e se
=+iere e1al+ar.
#l instr+mento no in7ica =+B 1a
a 1erificar8 no est <ien
re7acta7o8 no se?ala 9+nta3es
; los in7ica7ores8 as9ectos o
9rocesos no son 9ertinentes a
lo =+e se =+iere e1al+ar.



Instr+mento:
$ista



&
#l instr+mento in7ica =+B 1a a 1erificar8
est <ien re7acta7o8 tiene esta<leci7os
in7ica7ores8 as9ectos o 9rocesos
9ertinentes a lo =+e se =+iere e1al+ar
; se se?alan los 9+nta3es si los 0+<iera
#l instr+mento in7ica =+B 1a a
1erificar8 est <ien re7acta7o8
se?ala 9+nta3es8 9ero los
in7ica7ores8 as9ectos o 9rocesos
no son 9ertinentes a lo =+e se
=+iere e1al+ar.
#l instr+mento in7ica =+B 1a a
1erificar8 no est <ien re7acta7o o
no se?ala 9+nta3es ; los
in7ica7ores8 as9ectos o 9rocesos
no son 9ertinentes a lo =+e se
=+iere e1al+ar.
#l instr+mento no in7ica =+B 1a
a 1erificar8 no est <ien
re7acta7o8 no se?ala 9+nta3es
; los in7ica7ores8 as9ectos o
9rocesos no son 9ertinentes a
lo =+e se =+iere e1al+ar.


Instr+mento :
Cartel/R@<rica

&
#l instr+mento in7ica =+B 1a a 1erificar8
est <ien re7acta7o8 tiene se?ala
as9ectos =+e consi7era ; s+s
7escri9tores ; se se?alan los 9+nta3es
; 9eso8 si lo 0+<iera.
#l instr+mento in7ica =+B 1a a
1erificar8 se?ala as9ectos 9ero s+s
7escri9tores son 9oco claros ; no
esta<lecen ni1eles o *ra7ientes.
Se?ala 9+nta3es ; 9eso.
#l instr+mento in7ica =+B 1a a
1erificar8 se?ala as9ectos 9ero s+s
7escri9tores son 9oco claros8 no
esta<lecen ni1eles o *ra7ientes8 ni
se?ala 9+nta3es.
#l instr+mento no in7ica =+B 1a
a 1erificar8 s+s 7escri9tores
son 9oco claros8 no esta<lecen
ni1eles ni 9+nta3es.