ESTRATEGIAS DIDACTICAS: Conjunto de acciones realizadas por el docente con una

intencionalidad pedaggica clara y explcita. Pueden ser de aprendizaje o de enseanza

Estrategias didcticas de enseanza: son procedimientos o recursos utilizados por el docente para
promover aprendizajes significativos. (Mayer,1984)
Ejemplos: Sealar el objetivo de la clase, ilustraciones (dibujos, fotos, esquemas, grficos de
estadsticas), la explicacin, la demostracin mapas conceptuales, redes semnticas, el resumen,
debate, taller, seminario, conferencia

Estrategias didcticas de aprendizaje: son procedimientos ejecutados intencionalmente por el
estudiante para aprender significativamente.
Ejemplos: mapas conceptuales, resumen, proyecto, la explicacin, la demostracin.
SON TCNICAS DIDCTICAS
Actuacin como juego de roles , sociodrama, cuentos dramatizados , las
audiovisuales como el radio foro, el video, la charla, la conferencia, el conversatorio

DESCRIPCIN DE TECNICAS DE ENSEANZA

Es una tcnica explosiva centrada en el instructor, y consiste en proporcionar
informacin al grupo, al tiempo que se limita la participacin de ste.

1.Preparacin de la conferencia, considerando aspectos tales como: Tiempo, Tema,
Justificacin y Auditorio.

2.Desarrollo de la conferencia, lo que incluye una introduccin, la exposicin de la
tesis, apoyada con ejemplos, demostraciones o ilustraciones; un periodo de
preguntas, y finalmente la sntesis del tema propuesto.

Para proporcionar informacin a grupos numerosos.

Para concentrar informacin en un tiempo limitado.

Para transmitir informacin de expertos.

Para complementar a otras tcnicas didcticas en la exposicin de teoras que no
exceda de 20 minutos.

PANEL

Exposicin de un tema por un grupo de personas o en forma individual, con diferentes
enfoques o puntos de vista.

1.El instructor introduce el tema .

2.El instructor es el que debe presentar a los expositores.

3.El instructor determina el orden de las exposiciones y acta como moderador.

4.Al finalizar las exposiciones, el moderador invita al grupo a hacer preguntas para
reafirmar algn aspecto del tema.

5.El instructor solicita a los expositores que cada un proponga una conclusin
alrededor del tema.

Para transmitir informacin a grupos numerosos.

Para lograr una visin interdisciplinaria en un tema especfico.

Para lograr sntesis en poco tiempo.

Para complementar otras tcnicas al utilizarse como un medio para interesar a los
participantes.

MESA REDONDA

Es una discusin de un tema por un grupo de expertos ante un auditorio con la ayuda
de un moderador.

1.El instructor introduce el tema y explica la mecnica de la mesa redonda.

2.El instructor define un aspecto del tema para su discusin y acta como moderador.

3.El instructor fomenta la discusin al hacer preguntas o solicitar puntos de vista.

4.Cada vez que lo considere necesario, el instructor elabora una sntesis de la
discusin.

Para explorar un tema ante grupos numerosos.

Para sugerir puntos de vista diferentes aun grupo.

Para proporcionar hechos y opiniones sobre problemas en discusin.

Para ayudar al grupo a enfrentar un problema polmico.

LECTURA COMENTADA

Consiste en dejar a los participantes leer un documento y que lo comenten con la
direccin del instructor. Como variante de esta prctica se puede usar el debate, cuya
mecnica es semejante.

1.El instructor fija un tema.

2.El instructor selecciona el documento, lo reproduce y lo distribuye a los
participantes.

3.El instructor solicita a uno o varios participantes que lean el documento.