Tres situaciones y escenarios de comunicacin

Escenario 1: Asamblea Anual

Lugar: Sala de Juntas PAUTA C/ Pobladura del Valle, 13-Z, Madrid
Portao!es: "ran!is!o "ern#nde$, %ire!tor de PAUTA, Car&en 'il, Presidenta de
PAUTA
P(bli!os: Mie&bros de la )unta dire!tia * so!ios de PAUTA
Te&#ti!a: Presu+uestos, Centro ,du!atio, Centro de %-a, Viienda.
Escenario 2: Conferencia de prensa
Lugar: Sala de Juntas PAUTA C/ Pobladura del Valle, 13-Z, Madrid
Portao!es: "ran!is!o "ern#nde$, %ire!tor de PAUTA, Car&en 'il, Presidenta de
PAUTA
P(bli!os: Medios de !o&uni!a!i/n lo!ales.
Te&#ti!a: Abandono 0inan!iero de un !olaborador 1ist/ri!o.
Escenario 3: Entrevista
Lugar: Ca&+us e&+resarial Arbea, edi0i!io 3, Al!obendas, Madrid
Portao!es: "ran!is!o "ern#nde$, %ire!tor de PAUTA, Car&en 'il, Presidenta de
PAUTA
P(bli!os: Medios de !o&uni!a!i/n * o+ini/n +(bli!a en general.
Te&#ti!a: Posi!ionar la aso!ia!i/n * generar/re0or$ar la si&+at-a * !on0ian$a
1a!ia ella.
Escenario 1: Asamblea Anual
T,MA C,2T3AL: Presenta!i/n del +ro*e!to de solu!iones residen!iales.
Mensa)e b#si!o: PAUTA ne!esita llegar a un a!uerdo entre los &ie&bros de la )unta +ara sa!ar adelante el +ro*e!to de solu!i/n residen!ial
basado en reali$ar un !onenio .
Mensa)e Clae:
4us!ar !onenios !on
aso!ia!iones del se!tor
Una solu!i/n es la
reali$a!i/n de un
!onenio !on otras
organi$a!ioes 5ue tengan
solu!iones de residen!ia.
L-nea Argu&entatia
Aso!ia!iones del se!tor bus!an solu!iones
!o&unes a tra6s de !onenios. PAUTA debe
bus!ar solu!iones &irando 1a!ia aso!ia!iones
5ue *a 1an solu!ionado ese +roble&a.
,)e&+lo
,l gru+o AM7S 1an sido resultado de uniones * !onenios entre
arias aso!ia!iones. %e esta &anera 1an unido re!ursos +ara sa!ar
adelante +ro*e!tos !o&unes * bene0i!iosos +ara todas las +artes.
L-nea Argu&entatia
,ste !onenio es la alternatia &#s iable al
no +oder !onstruir.
,)e&+lo
A +esar de 5ue iba a 1a!erse e0e!tia la !on!esi/n de unos
terrenos !er!anos al !entro, debido a un !a&bio de nor&atia, no
se dis+one el +er&iso +ara !onstruir en 6l.
,)e&+lo
%ebido a los !a&bios legislatios, la (lti&a +eti!i/n de !on!esi/n
de terrenos 1an sido denegadas.
Mensa)e !lae
,s un +ro*e!to urgente
2e!esidad de en!ontrar
una solu!i/n
urgente&ente.
L-nea Argu&entatia
,l !onenio es ade&#s una solu!i/n &#s
r#+ida +ara las 0a&ilias 5ue ne!esitan !on
urgen!ia una solu!i/n residen!ial +ara sus
1i)os.
,)e&+lo
A!tual&ente PAUTA !uenta !on dos 0a&ilias 5ue ne!esitan una
solu!i/n residen!ial urgente. ,s +reisible 5ue en dos a8os el n(&ero
de 0a&ilias !on esta ne!esidad se tri+li5ue.
,)e&+lo
La suben!i/n otorgada +or ",APS +ara !ubrir +arte del !oste de
residen!ias +riadas 1a a!abado, +or lo 5ue las 0a&ilias ne!esitan
1a!er 0rente al !oste 5ue esto su+one.
L-nea Argu&entatia
%ar solu!i/n a este +roble&a ta&bi6n es
ne!esario +ara 1a!er 0rente a +osibles
i&+reistos.
,)e&+lo
9&+reisto !o&o e&ergen!ias, o+era!i/nes o a!!idente de los
tutores de los alu&nos de PAUTA. ,n !aso de ne!esidad debe
!ontarse !on una solu!i/n residen!ial de 0or&a r#+ida * segura.
Mensa)e Clae
,s ne!esaria una inersi/n
+ara sa!ar adelante el
+ro*e!to.
L-nea Argu&entatia
%ebido a la ne!esidad +rioritaria de este
+ro*e!to, es ne!esario utili$ar los e:!edentes
de +resu+uesto +ara 1a!er 0rente a los gastos.
,)e&+lo
;a* 5ue desta!ar 5ue este +roble&a 1a diso el otado !o&o
inersi/n +rioritario +or la &a*or-a de los so!ios,
Escenario 2: Conferencia de prensa
T,MA C,2T3AL
Abandono 0inan!iero de un !olaborador 1ist/ri!o.
Mensa)e b#si!o: Ante la situa!i/n tan di0i!ultosa 5ue ii&os &u!1os !olaboradores 1an redu!ido sus !olabora!iones. Sin e&bargo, PAUTA
lu!1ar# +ara 5ue sus seri!ios +restados sigan al 1<<= aun5ue tenga 5ue reestru!turar ele&entos.
Mensa)e Clae
,n los (lti&os a8os se 1an
isto dr#sti!a&ente
redu!idas las a*udas *
suben!iones
L-nea Argu&entatia
,sta&os traba)ando en la b(s5ueda de solu!iones +ara 5ue
ninguno de nuestros destinatarios se ea +er)udi!ado.
,)e&+lo
,n a8os anteriores !o&o ><<?@ la 0inan!ia!i/n
ta&bi6n era &u* redu!ida Ano llegaban a los 1<<.<<<
euros +or +arte de suben!iones, en ><<? solo eran
?B.>>? CD * PAUTA !ontinu/ !on su a!tiidad.
L-nea Argu&entatia
4us!are&os nueos !olaboradores +or5ue sin la
0inan!ia!i/n de estos, aso!ia!iones !o&o la nuestra no
tienen lugar dentro de la so!iedad.
,)e&+lo
A lo largo de estos a8os nuestros !olaboradores 1an
au&entadoE &#s del F<= de los ingresos iene de su
+arte. 4us!are&os !olaboradores de ta&a8o &#s
+e5ue8o +ara 5ue si alguno nos abandona no
su+onga una reestru!tura!i/n de la organi$a!i/n. La
aso!ia!i/n no se rendir#.
,)e&+lo
2o solo nuestra aso!ia!i/n si no el ter!er se!tor en
general 1a ganado e!o dentro de la so!iedad +or lo
5ue a!tual&ente tene&os &a*or re+er!usi/n so!ial *
+ode&os !onseguirlo.
Mensa)e !lae
3edu!!i/n de seri!ios:
Seri!ios !o&o Viienda *
,&+leo se 5uedan +ara
+ro*e!tos 0uturos.
L-nea Argu&entatia
%ebido a este abandono re+entino, PAUTA no +osee
&edios +ara !ontinuar !on el +ro*e!to +rogra&ado. Sin
e&bargo este nueo +ro*e!to, se de)ar# en stand b* * no
se olidar#, !uando tenga&os la 0inan!ia!i/n ne!esaria lo
estable!ere&os.
,)e&+lo
2uestras a!tiidades 1an ido au&entando desde
nuestros ini!ios, en los 5ue solo ten-a&os el !entro
edu!atio. ;e&os ido in!or+orado el !entro de d-aE
seri!io de o!ioE a+o*o a 0a&iliasE +lani0i!a!i/n
!entrada en la +ersona * 0or&a!i/n a nueos
&ie&bros. PAUTA es una aso!ia!i/n innoadora * a
a seguir si6ndolo, no 0renar# el desarrollo de nueas
a!tiidades.
,)e&+lo
2os senti&os abandonados ante esta situa!i/n
re+entina 5ue nadie es+eraba. Sin e&bargo, a tra6s
del es0uer$o de 0a&ilias, e&+leados, otros &ie&bros@
!onseguire&os su+erar este &o&ento tan
desagradable +ara todos.
L-nea Argu&entatia
2inguna a!tiidad *a estable!ida se &odi0i!ar#, +or lo 5ue
los destinatarios +oseer#n los &is&os ele&entos 5ue antes.
,)e&+lo
Todos nuestros seri!ios +resentes !entro edu!atio,
!entro de d-a, seri!io de o!io, +lani0i!a!i/n
Mensa)e Clae
PAUTA debe bus!ar
solui!ones sin +erder &#s
seri!ios
L-nea Argu&entatia
La reestru!tura!i/n * nuea b(s5ueda de !olaboradores. ,s
de!ir, 0o!ali$ar la labor de 0inan!ia!i/n en !olaboradores de
ta&a8o +e5ue8o * &ediano Ata&bi6n grandeD +ara 5ue en
!aso de 5ue se re+ita alguna situa!i/n si&ilar, no su0ra&os
!onse!uen!ias tan graes.
,)e&+lo
,n el +lan estrat6gi!o de PAUTA +ara ><13-><1B, el
estable!i&iento de nueas alian$as, +or lo 5ue +ara
la organi$a!i/n este ti+o de a!tiidades 1a sido
sie&+re una +rioridad.
L-nea Argu&entatia
Centrar la i&+ortan!ia de este ti+o de 0inan!ia!i/n, debido
a 5ue &#s del F<= de los ingresos +ro!eden de
!olaboradores * ad&inistra!iones. Sin ellos, no ser-a +osible
el aan!e de PAUTA.
,)e&+lo
3eiindi!a&os el dere!1o de las +ersonas, el
&anteni&iento de los !o&+ro&isos ad5uiridos * las
+resta!iones a!tualesE +lantear alternatias * e:igir al
&oi&iento aso!iatio 5ue ta&bi6n lo 1aga.
Escenario 3: Entrevista
T,MA C,2T3AL
Posi!ionar la aso!ia!i/n * generar/re0or$ar la si&+at-a * !on0ian$a 1a!ia ella.
Mensa)e b#si!o:
PAUTA es una aso!ia!i/n es+e!iali$ada en autis&o !u*a labor es !onseguir el
bienestar * eolu!i/n edu!atia * +ersonal de sus alu&nos.
Mensa)e Clae:
So&os la institu!i/n &#s ideal
* re!o&endable +ara tratar a
los alu&nos !on autis&o
L-nea Argu&entatia
So&os la institu!i/n &#s ideal * re!o&endable
+ara tratar a los alu&nos !on autis&o
,)e&+lo
Todos nuestros e&+leados 1an re!ibido una 0or&a!i/n
su+erior +ertinente en su #&bito de a!tua!i/n, i&+artida
tanto +or !entros e:ternos o0i!iales !o&o +or nosotros &is&os.
,)e&+lo
A!udi&os anual&ente a !ongresos na!ionales e
interna!ionales donde interienen las +ersonalidades &#s
desta!ables 5ue traba)an en nuestro #&bito de a!tua!i/n,
!on el 0in de estar a la anguardia en nuestros &6todos *
t6!ni!as +edag/gi!as.
L-nea Argu&entatia
Cree&os 0unda&ental ada+tarnos a las
ne!esidades +arti!ulares de !ada uno de
nuestros alu&nos. Su eolu!i/n es !onstatable
desde el +ri&er d-a 5ue entran.
,)e&+lo
2os reuni&os tri&estral !on los +adres de !ada alu&no +ara
!o&uni!ar sus aan!es * !o&+artir las i&+resiones de a&bas
+artes sobre la eolu!i/n del alu&no.
,)e&+lo
Tene&os unos ob)etios +edag/gi!os * un +rogra&a bien
deli&itado * ada+tado a las ne!esidades de !ada alu&no.
Mensa)e !lae
Guere&os e:tender nuestra
#rea de a!tua!i/n +ara
a*udar al &a*or n(&ero de
+ersonas, +or
lo 5ue 5uere&os !a+tar
nueos alu&nos.
L-nea Argu&entatia
HLa uni/n 1a!e la 0uer$aI: Cuantos &#s alu&nos
* so!ios 0or&en +arte de PAUTA &#s
+odre&os a*udarnos los unos a los otros * &#s
a*udas estatales * +roenientes de 0ondos
+riados +odre&os obtener.
,)e&+lo
;e&os obserado 5ue a &edida 5ue +asan los a8os * el
n(&ero de alu&nos !re!e su &e)or-a +ersonal a en au&ento,
lo 5ue de&uestra 5ue la intera!!i/n entre ellos, !uanto &a*or
sea * !on &a*or n(&ero de interlo!utores, dese&bo!a en
una eolu!i/n general de los alu&nos.
,)e&+lo
,sta&os &u* !er!a de lograr el n(&ero &-ni&o de aso!iados
+ara llegar a la ratio 5ue se tiene en !uenta +ara re!ibir
a*udas de una &a*or !uant-a e!on/&i!a. Lo 5ue se
tradu!ir-a en &e)oras en nuestra aso!ia!i/n, * +or lo tanto en
nuestros alu&nos, sus 0a&ilias * el !on)unto de la so!iedad.
L-nea Argu&entatia
Cree&os en las !a+a!idades e:!e+!ionales de
las +ersonas 5ue +ade!en autis&o.
Ca+a!idades 5ue esti&uladas * bien guiadas
no solo +ueden dese&bo!ar en su +ro+ia
0eli!idad, sino 5ue +ueden llegar a !onseguir
grandes 1a$a8as en bene0i!io de la so!iedad. A
!uantos &#s alu&nos guie&os a desarrollar sus
!a+a!idades &#s bene0i!io obtendr#n ellos
&is&os * en &a*or &edida se reertir# a la
so!iedad.
,)e&+lo
Son nu&erosos los !asos de grandes genios de la 1u&anidad
5ue +ade!-an el s-ndro&e de es+e!tro del autis&o, tales
!o&o ,instein, Mo$art o 4ill 'ates e 1i!ieron grandes a+ortes a
la 1u&anidad.
,)e&+lo
Las +ersonas !on Autis&o son +er0e!ta&ente #lidas * est#
de&ostrado 5ue son interlo!utores * a!tores total&ente
#lidos en nuestra so!iedad.