DOSIFICACIN DE CONTENIDOS DE PRIMER GRADO. REFORMA EDUCATIVA DE PRIMARIA. CICLO ESCOLAR 2009-2010. PRIMER BIMESTRE.

SEMANA ESP MAT EXP NAT Y SOC FCE E. FS E. ART

7 a 11
SEPT
Proyecto: Con orden todo funciona e!or"
-Formar equipos y platicar con compaeros.
-Escribir letreros con sus nombres y pegarlos.
-Registrar su asistencia durante la semana.
-Jugar a la lotera con nombres.
-Formar palabras que empiecen con una letra.
-Elaborar el horario de clases.
-Jugar veo, veo con las cosas del sal!n.
-Escribir en etiquetas nombres de ob"etos del sal!n.
-Escribir palabras utili#ando los letreros del sal!n.
-Escribir $el maestro% palabras que los nios no puedan hacer.
&egarlas en lugares visibles.
LECCIONES/ACTIVIDADES
-Para qu sirven los nmeros
-!usquemos nmeros
-Son i"uales
-#$s o menos
#$O%&E ': M(
ENTORNO)
-Mis amigos de mi
escuela.
-Una nueva aventura:
mi escuela
-Dialogar acerca de la
necesidad de conocerse y
cuidarse.
A*ENT&RA: ESE
SOY YO)
RETOS:
-Parte or arte !asta
colorearte.
-"orto y ego.
-#"$mo soy%
1& a 1'
SEPT
Proyecto: Con orden todo funciona e!or"
-Platicar en e(uios acerca de reglas de convivencia en casa y
escuela. )acer di*u+os (ue las reresenten.
-"omentar en gruos acerca de las consecuencias de no resetar
las reglas de convivencia.
-,ugar con tar+etas acerca de acciones y consecuencias
-Re-le.ionar acerca de lo (ue se vale y lo (ue no se vale !acer en
el sal$n.
-Reresenten con di*u+os y recortes las acciones (ue
re-le.ionaron.
-Re-le.ionar en gruo acerca de las reglas en el sal$n de clases y
la escuela.
-/uscar +unto con alg0n -amiliar e+emlos de lugares donde !ay
reglamentos. Di*u+arlos o tomarles -otogra-1as. "omentar en gruo.
-Elegir c$mo mostrar el reglamento del sal$n or medio de los
carteles y tra*a+os ela*orados.
-Revisar en e(uios algunos logros de la ela*oraci$n del
reglamento
LECCIONES/ACTIVIDADES
-Cu$n%os &al%an
-'ui%ar ( )oner
-C*mo que+*
-Lo que &al%a
#$O%&E ': M(
ENTORNO)
-Mi identidad.
-Me resento ante mi
gruo.
-Dialogar acerca de la
necesidad de conocerse y
cuidarse.
A*ENT&RA: ESE
SOY YO)
RETOS.
-#2u3 -alta%
-4adie como yo.
-Desertando los
sentidos.
51 a 56
SEPT
Proyecto: Or+aniceo, nue,tra -i-.ioteca de au.a)
-Preguntar a -amiliares si !an le1do alg0n li*ro7 de (u3 tio -ue y
d$nde lo consiguieron.
-E.licar (u3 es una *i*lioteca.
-Eli+an un nom*re ara la *i*lioteca del aula y ela*oren un cartel
con dic!o nom*re.
-E.lorar los materiales de la *i*lioteca y elegir el li*ro (ue m8s les
gust$.
-"rear una !istoria a artir de im8genes. )acerlo en are+as.
-9gruar los li*ros de la *i*lioteca.
-Escri*ir una lista de li*ros (ue les gustar1a leer.
LECCIONES/ACTIVIDADES
-,Vamos a -on%ar.
-,Con%ar )ara a%r$s.
-C*mo se es-ri/e
-,'ue no se re)i%a.
#$O%&E ': M(
ENTORNO)
-"on (ui3n comarto
mi: vida.
-Mis asatiemos
-avoritos.
"9,9 DE
)ERR9M;E4T9S
-Para cuidar tu salud.
-Para comer *ien
A*ENT&RA: ESE
SOY YO)
RETOS:
-Me sirve ara<
-Descu*re m8s de tu
cuero.
-=a geometr1a en el
arte.
LECCIONES/ACTIVIDADES
5' SEPT
a
5 O"T
Proyecto: Or+aniceo, nue,tra -i-.ioteca de au.a)
-Elegir el ersona+e -avorito de uno de los cuentos le1dos.
Reresentarlo con di*u+o.
-)acer di*u+os de un cuento y -ormar un romeca*e>as ara +ugar
con 3l.
-"onstruir mu?ecos sencillos de teatro gui?ol con los ersona+es de
un cuento.
-Di*u+ar -inales di-erentes de un cuento. Reresentarlos con
di*u+os.
-Escoger dos de los cuentos y -ormar un cuento con los dos.
-Ela*orar una careta ara guardar los tra*a+os ela*orados y
-uturos.
-Revisar los logros del royecto en e(uios.
-Lo%er0a +e nmeros.
-Cu$l si"ue
-En qu se )are-en
-,A+ivina a+ivina+or.
#$O%&E ': M(
ENTORNO)
-"onoce tu escuela.
-Reglamento.
"9,9 DE
)ERR9M;E4T9S
-Este es el cuero
!umano.
A*ENT&RA: ESE
SOY YO)
RETOS:
-9s1 uedo !acerlo.
-@rutas y verduras de
mi o*laci$n.
-)agamos +uguetes.
6 a :
O"T
Proyecto: E. foro de e/0erto,)
-Elegir un tema ara el -oro de e.ertos.
-)acer la votaci$n ara elegir un tema de los rouestos en el
gruo.
-;denti-icar las -uentes de in-ormaci$n a utili>ar en la investigaci$n.
-Re-le.ionar acerca de las -uentes de in-ormaci$n a utili>ar en la
investigaci$n.
-Elegir los li*ros ara la investigaci$n7 tanto de la *i*lioteca como
ersonales.
-Escuc!ar los te.tos le1dos or el maestro y elegir ideas
imortantes.
-Ela*orar -ic!as a artir de los te.tos le1dos or el maestro.
"omartirlas en el gruo.
LECCIONES/ACTIVIDADES
-Di/u1a ( a+ivina.
-2i"uras i"uales.
-2i"uras +i&eren%es.
-,3u"uemos al es)e1o.
#$O%&E ': M(
ENTORNO)
-El lugar donde vivo.
-"amino a la escuela.
"9,9 DE
)ERR9M;E4T9S
-"on un oco de ayuda
-9s1 uedes actuar ara
revenir riesgos.
A*ENT&RA: ESE
SOY YO)
RETO.
-=imie>a de ies a
ca*e>a.
-)aciendo un dis-ra>.
15 a 1A
O"T
Proyecto: E. foro de e/0erto,)
-Buardar los tra*a+os en la careta del sa*er. Revisarla
-recuentemente.
-,ugar con las -ic!as ela*oradas anteriormente.
-;ntegrarse en e(uios y organi>ar las ideas (ue se van a e.oner
en el -oro de e.ertos.
-Ela*orar carteles ara la e.osici$n. Revisarlos y comararlos.
Ela*orar un listado de las ala*ras utili>adas7 dividi3ndolas en
cortas y largas.
-E.oner los temas ante alumnos de otros gruos. Revisar el
cumlimiento de las tareas del royecto.
-"onversar entre coma?eros acerca de la e.eriencia de la
articiaci$n en el -oro.
LECCIONES/ACTIVIDADES
-C*mo los a-omo+amos
-D*n+e es%$
-D*n+e lo )on"o
-El -ar%ero.
#$O%&E ': M(
ENTORNO)
-=as !oras del d1a.
-=os d1as de la
semana.
"9,9 DE
)ERR9M;E4T9S
-Tus datos ersonales:
9cta de nacimiento7
"artilla 4acional de
vacunaci$n7 /oleta.
A*ENT&RA: ESE
SOY YO)
RETO:
-Derec!a7 i>(uierda.
-9ct0a tu ersona+e
-ant8stico.
1: a 5C
O"T
9UTOED9=U9";E4 LECCIONES/ACTIVIDADES
-Los 1u"ue%es +e 3os.
-,Vamos al -ir-o.
-Veamos el -ielo.
#$O%&E ': M(
ENTORNO)
-Miguel )idalgo y la
;ndeendencia de
M3.ico.
-9utoevaluaci$n.
E= PODER DE =9
P9=9/R9
-Secretos ara conseguir
lo (ue se ide mediante el
!a*la.
A*ENT&RA: ESE
SOY YO)
RETO:
-=a mano (ue de+a
!uella.
-"omesti*les (ue
intan.
5AFCG
O"T
DOSIFICACIN DE CONTENIDOS DE PRIMER GRADO. REFORMA EDUCATIVA DE PRIMARIA. CICLO ESCOLAR 2009-2010. SEGUNDO BIMESTRE.
SEMAN
A
ESP MAT EXP NAT Y SOC FCE E. FS E. ART
C a A
4OD
Proyecto: Or+aniceo, una fie,ta)
-Platicar con coma?eros con el ro$sito de organi>ar una
-iesta. Di*u+ar las cosas (ue se les ocurran.
-Escri*ir los nom*res de las cosas (ue di*u+aron.
-Buardar los di*u+os en la careta del sa*er.
-Ela*orar y +ugar al memorama relacionado con una -iesta.
-Prooner y escri*ir el men0 ara el d1a de la -iesta. Di*u+arlo y
!acer el registro de la votaci$n.
-,ugar con letras de al-a*eto m$vil a -ormar las ala*ras del
men07 contarlas y anali>arlas.
LECCIONES/ACTIVIDADES
-4uerra +e -ar%as I
-De menos a m$s.
-4uerra +e -ar%as II
-Los nmeros +el menor al
ma(or.
-En qu lu"ar lle"u
-Carrera +e au%om*viles.
-'uin %iene m$s
#$O%&E 1: M( C&ERPO2
M( 3(STOR(A Y $A
NAT&RA$E4A)
-Mi cumlea?os.
-Mi cuero y mis sentidos
-Dialogar acerca de la
caacidad de e.resar sus
ideas7 resonsa*ili>arse de
sus acciones y decidir or
s1 mismo.
A*ENT&RA:
CON*(*(MOS Y NOS
5(FERENC(AMOS)
RETO:
-Saltando +untos.
-4ana "alic!e.
: a 1C
4OD
Proyecto: Or+aniceo, una fie,ta)
-Escri*ir nom*res de di*u+os con letras de al-a*eto m$vil.
-Ela*orar un instructivo ara +ugar un +uego tradicional.
Reresentar con di*u+os los asos.
-Escri*ir una lista de canciones ara ameni>ar la -iesta del
gruo.
-Escri*ir las canciones y guardarlas en la careta del sa*er.
-Organi>ar y de-inir las comisiones de los e(uios ara la
reali>aci$n de la -iesta.
-Oinar acerca de lo (ue as$ en la -iesta or medio de di*u+os.
LECCIONES/ACTIVIDADES
-Al-an5an los "an-6os
-Cuen%o m$s r$)i+o
-Cu$n%os son
-El -alen+ario I
-El -alen+ario II
-Leo ( es-ri/o +el 7 al 89
-I+en%i&i-o nmeros.
#$O%&E 1: M( C&ERPO2
M( 3(STOR(A Y $A
NAT&RA$E4A)
-Elementos de la
naturale>a.
-"am*ios de la naturale>a.
-Dialogar acerca de la
caacidad de e.resar sus
ideas7 resonsa*ili>arse de
sus acciones y decidir or
s1 mismo.
A*ENT&RA:
CON*(*(MOS Y NOS
5(FERENC(AMOS)
RETO:
-=a or(uesta
caminante.
-De d$nde vengo y a
d$nde voy.
17 a 5G
4OD
Proyecto: $.e6eo, .o, .i-ro, a ca,a)
-"omentar acerca del servicio de las *i*liotecas 0*licas.
-Ela*orar una lista de li*ros de la *i*lioteca organi>ados or
a(uetes.
-@ormar ala*ras a artir de la ala*ra HinventarioI.
-Ela*orar un li*ro de cuentos a artir de instrucciones del
maestro.
-Escri*ir el t1tulo de cada cuento JersonalK e ilustrarlo con un
di*u+o.
-Ela*orar los di*u+os del cuento ordenadamente. DeCsu3s
escri*ir la !istoria.
-;nventar el nom*re de una editorial ara sus cuentos. Escri*ir
la -ec!a de reali>aci$n.
-=lenar -ic!as de r3stamo de una *i*lioteca.
LECCIONES/ACTIVIDADES
-Con%an+o &ri1oli%os I
-Con%an+o &ri1oli%os II
-Com)e%en-ias I
-Com)e%en-ias II
-3uani%o el +ormil*n
-:is%orias -on nmeros.
-'ui%a ( )on
#$O%&E 1: M( C&ERPO2
M( 3(STOR(A Y $A
NAT&RA$E4A)
-=os cam*ios en mi vida y
recuerdos imortantes.
-=os recursos de tu
localidad.
"9,9 DE
)ERR9M;E4T9S
-"uentos de los a*uelos:
"reaci$n del mundo
A*ENT&RA:
CON*(*(MOS Y NOS
5(FERENC(AMOS)
RETO:
-=a *8scula y la cinta.
-)agamos un 8l*um.
5C a 57
4OD
Proyecto: $.e6eo, .o, .i-ro, a ca,a)
-Ela*orar una credencial de elector a artir de modelos.
-E.loraci$n li*re de materiales de la *i*lioteca.
-Resolver un crucigrama.
-Ela*orar en gruo el reglamento de la *i*lioteca. )acerlo en un
cart$n grande.
-Practicar a reetir tra*alenguas.
-Platicar en gruo acerca del servicio de r3stamo de li*ros en
la *i*lioteca.
LECCIONES/ACTIVIDADES
-3uani%o el +ormil*n II
-Sumas ( res%as
-Cu$n+o ;< =< >
-?om)e-a/e5as -on )ie5as
+i&eren%es
-?om)e-a/e5as -on )ie5as
i"uales.
-El mensa1ero
#$O%&E 1: M( C&ERPO2
M( 3(STOR(A Y $A
NAT&RA$E4A)
-)8*itos y medidas
*8sicas ara cuidarme.
-=a alimentaci$n.
"9,9 DE
)ERR9M;E4T9S
-"uentos de los a*uelos:
4acimiento del sol y la
luna.
A*ENT&RA:
CON*(*(MOS Y NOS
5(FERENC(AMOS)
RETO:
-4uestras di-erencias.
-Damos a divertirnos
!aciendo teatro.
CG 4OD
a
& D;"
Proyecto: E. noticiero)
-"omentar acerca de noticias escuc!adas recientemente.
-Escuc!ar en el sal$n el audio ' golpe de calcetn, de la
colecci$n Un Sill$n ara el Rinc$n
-E.lorar contenido de eri$dicos llevados al sal$n de clases.
-Revisar en los eri$dicos ala*ras (ue inicien con may0scula y
min0scula. Recortarlas y egarlas en el cuaderno.
-=eer y comentar el contenido de una noticia. Escri*ir un te.to a
artir de lo comentado en e(uios.
-"omartir los te.tos y comentar seme+an>as y di-erencias
LECCIONES/ACTIVIDADES
-Cu$l que+a
-El %esoro I
-El %esoro II
-Di/u1o un re-orri+o
-De mi -asa a la es-uela
-Pu&&i va )or sus 6uesos
#$O%&E 1: M( C&ERPO2
M( 3(STOR(A Y $A
NAT&RA$E4A)
-=a !igiene.
-Mis actividades
recreativas.
-#2u3 es una -amilia%
-#Por (u3 !ay adoci$n%
A*ENT&RA:
CON*(*(MOS Y NOS
5(FERENC(AMOS)
RETO:
-Mi cola*oraci$n es
imortante.
-Mis sentimientos.
7 a 11
D;"
Proyecto: E. noticiero)
-Organi>ados en e(uios7 agruar las noticias de cada uno en
secciones de acuerdo a los temas.
-9ctividad de locali>aci$n de noticias en diversas secciones.
-Redactar en e(uios una noticia de acuerdo a la secci$n (ue
se les asigne.
-"omentar acerca de las caracter1sticas de noticieros de radio o
televisi$n (ue !ayan visto o escuc!ado.
-Elegir un nom*re ara su noticiero a artir de la ala*ra
4OT;<
-4om*rar reresentantes de e(uios ara (ue sean reorteros
y racti(uen la noticia (ue le tocar8 leer en el rograma.
-"omentar y escri*ir oiniones acerca de su articiaci$n en el
noticiero.
LECCIONES/ACTIVIDADES
-,A ro+ar la )elo%a.
-'u 6a"o +en%ro ( &uera
+e la es-uela
-Cu$n%o )esan I
-Cu$n%o )esan II
-Las a)arien-ias en"a@an I
-Las a)arien-ias en"a@an II
#$O%&E 1: M( C&ERPO2
M( 3(STOR(A Y $A
NAT&RA$E4A)
-El inicio de la Revoluci$n
Me.icana.
TL"4;"9S M
PRO"ED;M;E4TOS
@ORM9T;DOS
-Mi cuaderno de tra*a+o.
A*ENT&RA:
CON*(*(MOS Y NOS
5(FERENC(AMOS)
RETO:
-Botitas saladas.
-Soy ese+o y me
re-le+o.
1& a 51
D;"
A&TOE*A$&AC(7N LECCIONES/ACTIVIDADES
-An )aseo en +omin"o I
-An )aseo en +omin"o II
-De -om)ras en la %ien+a I
-De -om)ras en la %ien+a II
-El re"is%ro +el que "ana
-El 1ue"o +el se-re%ario7
#$O%&E 1: M( C&ERPO2
M( 3(STOR(A Y $A
NAT&RA$E4A)
-9utoevaluaci$n.
TL"4;"9S M
PRO"ED;M;E4TOS
@ORM9T;DOS
-Re-le.i$n cr1tica.
A*ENT&RA:
CON*(*(MOS Y NOS
5(FERENC(AMOS)
RETO:
-De d1a y de noc!e.
DOSIFICACIN DE CONTENIDOS DE PRIMER GRADO. REFORMA EDUCATIVA DE PRIMARIA. CICLO ESCOLAR 2009-2010. TERCER BIMESTRE.
SEMANA ESP MAT EXP NAT Y SOC FCE E. FS E. ART
8 y 9
ENERO
11 a 16
E4E
Proyecto: Mi .i-ro de 6ida)
-Platicar entre coma?eros acerca de su nacimiento.
-Ordenar di*u+os de acuerdo a un orden temoral.
-@ormar un mensa+e a artir del ordenamiento de ala*ras .
-Platicar con su -amilia acerca de su nacimiento. 9n3cdotas.
-;nvestigar el signi-icado de la ala*ra Han3cdotaI y escri*irlo en una
tar+eta. "olocarla en el -ic!ero del gruo.
-Escri*ir7 con la ayuda de su -amilia7 un cuento acerca de su vida.
-9gruar ala*ras en -amilias con ayuda de su maestro.
-Ordenar cronol$gicamente in-ormaci$n y -otogra-1as de su vida.
-Di*u+ar una silueta ersonal en ael. Pegarle -otos y de+ar esacios
ara escri*ir datos.
LECCIONES/ACTIVIDADES
-'uin 1un%* m$s o menos +inero
-,La 1u"ue%er0a.
-,A i"ualar -an%i+a+es.
-Cu$n%o que+a +e -am/io
#$O%&E :: M(
ENTORNO
NAT&RA$ Y
SOC(A$)
-=a vida a mi
alrededor.
-2u3 necesitamos
ara vivir.
-"uidemos a un ser
vivo.
-Dialogar acerca del
reseto entre las
ersonas en los
entornos -amiliar7
escolar y social.
A*ENT&RA: $O %&E
P&E5O 3ACER CON
M( C&ERPO)
RETOS:
-=a som*ra (ue me
asom*ra.
-"onstruyendo istas.
-"uidando el laneta.
1' a 55
E4E
Proyecto: Mi .i-ro de 6ida)
-Escri*ir ala*ras ara comletar oraciones.
-Escri*ir en la silueta algunos datos de su vida.
-Desci-rar mensa+es num3ricos trans-ormando n0meros
-Ela*orar una noticia acerca de su vida a artir de sugerencias y
modelos.
-Platicar en el gruo acerca de las noticias (ue todos escri*ieron.
-Escoger alguna nota in-ormativa en eri$dicos o revistas y
comartirlas en el gruo.
-"omarar las an3cdotas con las notas in-ormativas7 *uscando
seme+an>as y di-erencias.
-Reunir todas las notas in-ormativas y -ormar un li*ro ara a?adirlo a
la *i*lioteca.
-Revisar los logros del royecto a artir de las reguntas: #2u3 -ue lo
(ue m8s te gust$ de investigar y laticar so*re tu vida% #"u8l te
areci$ la me+or an3cdota%
LECCIONES/ACTIVIDADES
-Tar1e%as or+ena+as
-To+os -on%amos ( -on%amos %o+os
-An mensa1e )ara el re( I
-An mensa1e )ara el re( II
#$O%&E :: M(
ENTORNO
NAT&RA$ Y
SOC(A$)
-=a -amilia.
-Mi 8r*ol
geneal$gico.
-Dialogar acerca del
reseto entre las
ersonas en los
entornos -amiliar7
escolar y social.
A*ENT&RA: $O %&E
P&E5O 3ACER CON
M( C&ERPO)
RETO:
-Di*u+ando en la
esalda.
-El !umor del mar.
56 a 5:
E4E
Proyecto: %ue coience .a funci;n")
-Re-le.ionar acerca del e-ecto (ue en 3l tienen las canciones.
-Escri*ir la de-inici$n de HrimaI a artir de la consulta con ersonas
de su -amilia o coma?eros del gruo.
-Escuc!ar la lectura or arte del maestro de H9 la v1*ora de la marI.
"antarla y +ugar todo el gruo.
-"omentar e.eriencias al escuc!ar y al cantar la canci$n. Di*u+ar lo
(ue m8s les gust$ de la canci$n.
-Escri*ir una -ic!a con la de-inici$n de la ala*ra HritmoI
-"antar con ritmo y tratar de encontrar la rima en una canci$n en
gruo. Encerrar o su*rayar las ala*ras (ue riman.
-=eer ala*ras y agruar las (ue terminan igual. )acerlo en e(uios.
-/uscar ala*ras (ue riman con su nom*re.
LECCIONES/ACTIVIDADES
-An mensa1e )ara el re( III
-En-uen%ra el nmero
-,Piensa )ron%o.
-Con -u$n%as se )ue+e
#$O%&E :: M(
ENTORNO
NAT&RA$ Y
SOC(A$)
-"$mo !a cam*iado
mi -amilia.
-=as -amilias
cam*ian.
"9,9 DE
)ERR9M;E4T9S
-4uestros !3roes.
A*ENT&RA: $O %&E
P&E5O 3ACER CON
M( C&ERPO)
RETO:9
-Siento tus
cora>onadas.
-N9 *ailar se !a dic!oO
Proyecto: %ue coience .a funci;n") LECCIONES/ACTIVIDADES #$O%&E :: M( "9,9 DE A*ENT&RA: $O %&E -En d$nde viven los
5 a 6
@E/
-"omletar ala*ras incomletas en un oema.
-=levar al sal$n7 en discos o escritas7 canciones oulares (ue sirvan
ara +ugar.
-Elegir la canci$n (ue m8s les gust$ y !acer un di*u+o ara
reresentarla.
-Elegir una canci$n ara reresentarla. Elegir los ersona+es a
reresentar y escri*irlos en el rearto.
-Ela*orar el vestuario ara el ersona+e (ue reresentar8n. )acerlo
en ael.
-Escri*ir grualmente el rograma.
-Ensayar y resentar el rograma7 invitando a -amiliares y
coma?eros.
-'uin lle"a m$s le1os
-La suma +e las %res es 7B
-2ormas ( -olores
-3ue"o -on &i"uras
ENTORNO
NAT&RA$ Y
SOC(A$)
-=as -amilias tienen
!istorias.
-=as costum*res de
mi -amilia.
)ERR9M;E4T9S
-Mm< soa de letras.
P&E5O 3ACER CON
M( C&ERPO)
RETO:
-Ranitas saltarinas.
animales.
' a 15
@E/
Proyecto: 5e,fi.e de oficio, y 0rofe,ione,)
-@ormar e(uios y *uscar en eri$dicos diversos anuncios.
"omartirlos en gruo.
-9 artir de la indagaci$n en la -amilia7 ela*orar cartulina o escrito
so*re un o-icio o ro-esi$n7 ilustr8ndolo con -otos o recortes.
-Presentar los tra*a+os en gruo y !acer comentarios acerca de los
o-icios o ro-esiones de (ue se !aya !a*lado.
-Resolver una soa de letras de o-icios y7 ro-esiones.
-,ugar al Ha!orcadoI utili>ando nom*res de o-icios y ro-esiones.
-"omentar acerca de las di-erencias entre cuentos7 noticias7 notas
in-ormativas7 men0s7 rimas7 rogramas y avisos clasi-icados.
-;maginar lo (ue te gustar1a ser cuando seas grande y reali>ar un
di*u+o
LECCIONES/ACTIVIDADES
-Carrera +e relevos.
-Curvas ( re-%as
-La+os -urvos o la+os re-%os
-O/servo ( lo-ali5o
#$O%&E :: M(
ENTORNO
NAT&RA$ Y
SOC(A$)
-=a cultura de mi
comunidad.
-"olonia7 *arrio7
ue*lo7 ranc!o.
"9,9 DE
)ERR9M;E4T9S
-=os s1m*olos atrios.
A*ENT&RA: $O %&E
P&E5O 3ACER CON
M( C&ERPO)
RETO:
-Midiendo -uer>as.
-N9 cantar y divertirse
con el io+o y la ulgaO
16 a 1:
@E/
Proyecto: 5e,fi.e de oficio, y 0rofe,ione,)
-Ela*orar datos ara un aviso clasi-icado en un -ormato a artir de
instrucciones (ue dar8 el maestro.
-Ela*orar en una cartulina el aviso clasi-icado7 ilustr8ndolo con
di*u+os o recortes.
-Ela*orar un memorama de o-icios y ro-esiones ara +ugar con 3l.
-Organi>ar y reali>ar un des-ile de o-icios y ro-esiones.
-Ela*orar un di*u+o del des-ile.
LECCIONES/ACTIVIDADES
-Pon"o las -osas en su lu"ar
-Del m$s -or%o al m$s lar"o
-Cer-a o le1os< +e qu
#$O%&E :: M(
ENTORNO
NAT&RA$ Y
SOC(A$)
-;denti-ico mi
localidad.
-=as caracter1sticas
de mi comunidad.
TL"4;"9S M
PRO"ED;M;E4TOS
@ORM9T;DOS
-Der im8genes.
A*ENT&RA: $O %&E
P&E5O 3ACER CON
M( C&ERPO)
RETO:
-9 tu medida.
-El circo.
55 a 5A
@E/
LECCIONES/ACTIVIDADES
-Cu$n%o mi+e
-'u &ue lo que me+0
-Pro(e-%oC el 1ue"o +e "a%o
#$O%&E :: M(
ENTORNO
NAT&RA$ Y
SOC(A$)
-Reglas ara convivir.
-9utoevaluaci$n.
TL"4;"9S M
PRO"ED;M;E4TOS
@ORM9T;DOS
-Decidir.
A*ENT&RA: $O %&E
P&E5O 3ACER CON
M( C&ERPO)
RETO:
-=a oca del laneta.
DOSIFICACIN DE CONTENIDOS DE PRIMER GRADO. REFORMA EDUCATIVA DE PRIMARIA. CICLO ESCOLAR 2009-2010. CUARTO BIMESTRE.
SEMANA ESP MAT EXP NAT Y SOC FCE E. FS E. ART
1 a 6
M9R
Proyecto: Con,truyao, un <oo.;+ico")
-Platicar acerca de su e.eriencia en la visita a un >ool$gico.
-/uscar en la *i*lioteca li*ros de animales. =eerlos y ver (u3
animales !ay en ellos. Elegir los tres (ue m8s les gustaron a
cada e(uio7 di*u+arlos y escri*ir los nom*res de los elegidos
en el gruo
-Ela*orar romeca*e>as de animales con di*u+os y nom*res7
dividiendo 3stos en s1la*as.
-;nvestigar los !8*itos de vida de los animales elegidos en el
gruo. Registrar la in-ormaci$n en el i>arr$n o en cartulina.
-/uscar in-ormaci$n en li*ros y revistas7 registrando la
in-ormaci$n.
-=eer oraciones e identi-icar la searaci$n entre ala*ras.
Reali>ar e+ercicios.
LECCIONES/ACTIVIDADES
-D*n+e es%$n
-De +ie5 en +ie5
-La %ien+i%a +e la es-uela
#$O%&E =: EXP$ORO M(
COM&N(5A5)
-"ono>camos nuestro
entorno.
-=os transortes.
-Dialogar acerca de la
necesidad de construir y
resetar reglas de
convivencia en di-erentes
entornos.
A*ENT&RA:
P&E5ES 3ACER $O
%&E YO 3A>O")
RETOS:
-=as !o+as de colores.
-Piedras y lumas.
-"ollage con los
ersona+es del circo.
' a 15
M9R
Proyecto: Con,truyao, un <oo.;+ico")
-Di*u+ar los animales (ue estar8n en el >ool$gico y escri*ir sus
nom*res.
-Ela*orar un 8l*um de animales a artir de instrucciones.
-Reresentar a cada uno de los animales enlistados7
adivinando de cu8les se trata.
-=eer7 reetir y arender un tra*alenguas.
-Ela*orar ma(uetas de cada uno de los animales (ue estar8n
en el >ool$gico.
-Resolver un crucigrama de animales.
-;nvitar a -amiliares y coma?eros a la resentaci$n del
>ool$gico y el 8l*um.
-Escri*ir c$mo reali>aron el >ool$gico. "omentar su
articiaci$n ersonal.
LECCIONES/ACTIVIDADES
-Cu$n%o +inero es
-3u"uemos al -a1ero
-En-uen%ra la suma
#$O%&E =: EXP$ORO M(
COM&N(5A5)
-=as viviendas de tu
comunidad.
-=a e.loraci$n intr3ida.
-Dialogar acerca de la
necesidad de construir y
resetar reglas de
convivencia en di-erentes
entornos.
A*ENT&RA:
P&E5ES 3ACER $O
%&E YO 3A>O")
RETO:
-9divinan>a en
movimiento.
-Prearando una
-unci$n de circo.
1A a 1:
M9R
Proyecto: E.a-ora un audiocuento)
-Platicar acerca de los cuentos (ue se !an le1do en el sal$n.
Elegir tres de ellos.
-Platicar acerca de los inicios7 desarrollos y -inales de cada
cuento.
-9rmar un cuento utili>ando las im8genes de los tres cuentos
seleccionados7 eligiendo las (ue el e(uio decida. ;nventar
t1tulo7 inicio7 desarrollo y -inal.
-Escri*ir el cuento (ue inventaron con las ilustraciones.
-"omartir las !istorias inventadas y elegir la (ue m8s les !aya
gustado.
-=eer el cuento utili>ando las voces (ue creen (ue tiene cada
ersona+e.
LECCIONES/ACTIVIDADES
-La &ies%a
-El D0a +el Ni@o
-'ui%o ( )on"o
#$O%&E =: EXP$ORO M(
COM&N(5A5)
-=a ca+a negra.
-El sonido.
"9,9 DE
)ERR9M;E4T9S
-M3.ico es de todos los
me.icanos.
A*ENT&RA:
P&E5ES 3ACER $O
%&E YO 3A>O")
RETO:
-/olic!e velo>.
-Tu dis-ra> de cir(uero
55 a 5A
M9R
Proyecto: E.a-ora un audiocuento)
-Escri*ir en una tar+eta (u3 son los e-ectos eseciales.
"olocarla en el -ic!ero.
-;denti-icar7 elegir y reresentar los e-ectos eseciales (ue se
utili>ar8n en la reresentaci$n del cuento.
-Particiar en gruo en el +uego Hmanota>oI de ala*ras.
-Platicar acerca de alg0n rograma de radio donde se uedan
escuc!ar cuentos.
-=eer el cuento (ue inventaron y reresentarlo utili>ando
e-ectos eseciales. Bra*ar el rograma ara resentarlo a sus
-amiliares y coma?eros de la escuela.
-Escri*ir c$mo se sintieron al ela*orar el audiocuento.
LECCIONES/ACTIVIDADES
-Com)le%en %a/las
-3ue"os -on %ar1e%as
-Cu$n%o le qui%o al 79
#$O%&E =: EXP$ORO M(
COM&N(5A5)
-=os instrumentos.
-4ecesitamos ayuda.
"9,9 DE
)ERR9M;E4T9S
-#2u3 es el atrimonio
cultural%
A*ENT&RA:
P&E5ES 3ACER $O
%&E YO 3A>O")
RETO:
-O+os cerrados.
-Prearando m0sica
del circo
15 a 1A
9/R;=
Proyecto: Ta..er de !ue+o, y !u+uete, e/icano,)
-Ela*orar un yoyo a artir de instrucciones dadas or el
maestro.
-;denti-icar ala*ras nuevas en las instrucciones le1das. /uscar
su signi-icado y escri*irlo en tar+etas ara agregar al -ic!ero.
-/uscar nom*res de +uegos tradicionales. Escri*ir7 con ayuda
de un -amiliar7 las instrucciones ara +ugarlo.
-=eer7 con ayuda del maestro7 todos los instructivos. Elegir tres
(ue les !ayan gustado m8s y +ugarlos en gruo.
-"omentar acerca de di-erencias entre los +uegos actuales y los
(ue +uga*an sus adres y a*uelos.
LECCIONES/ACTIVIDADES
-,Al%o.
-2i-6as ( %a/lero
-D %< -on qu mi+es
#$O%&E =: EXP$ORO M(
COM&N(5A5)
-Recueremos nuestro
asado.
-=os +uegos de ayer y los de
!oy.
"9,9 DE
)ERR9M;E4T9S
-=a +usticia en la escuela.
-Derec!os de ni?os y
ni?as.
A*ENT&RA:
P&E5ES 3ACER $O
%&E YO 3A>O")
RETO:
-U?itas.
-Ensayo general.
1: a 5C
9/R;=
Proyecto: Ta..er de !ue+o, y !u+uete, e/icano,)
-/uscar ala*ras en una soa de letras de +uegos y +uguetes
tradicionales.
-Ela*orar una elota a artir de instrucciones le1das or el
maestro.
-Escri*ir instrucciones ara reali>ar diversas acciones.
-,ugar al Hmundo al rev3sI7 dando instrucciones (ue se
seguir8n de manera ouesta a su e.resi$n literal.
-,ugar con -amiliares Jadres y a*uelosK en la escuela7
resetando instrucciones.
-Escri*ir c$mo se sintieron cuando se -amilia +ug$ con ellos en
la escuela.
LECCIONES/ACTIVIDADES
-Del m$s "ran+e al m$s -6i-o
-Cu$n%os -ua+ri%os -a/en
#$O%&E =: EXP$ORO M(
COM&N(5A5)
-/enito ,u8re> y su
Presidencia.
TL"4;"9S M
PRO"ED;M;E4TOS
@ORM9T;DOS
-"$mo !acer t1teres.
A*ENT&RA:
P&E5ES 3ACER $O
%&E YO 3A>O")
RETO:
-=a carrera de la
taarrosca.
-Ensam*le de la
-unci$n de circo.
5A a CG
9/R;=
LECCIONES/ACTIVIDADES
-Vis%ien+o a Pe+ro
-El /arqui%o
#$O%&E =: EXP$ORO M(
COM&N(5A5)
-9utoevaluaci$n
TL"4;"9S M
PRO"ED;M;E4TOS
@ORM9T;DOS
-,uicio 3tico.
A*ENT&RA:
P&E5ES 3ACER $O
%&E YO 3A>O")
RETO:
-Rally enigm8tico.
DOSIFICACIN DE CONTENIDOS DE PRIMER GRADO. REFORMA EDUCATIVA DE PRIMARIA. CICLO ESCOLAR 2009-2010. QUINTO BIMESTRE.
SEMAN
A
ESP MAT EXP NAT Y SOC FCE E. FS E. ART
C a 7
M9MO
Proyecto: Ca0a?a 0ara cuidar e. 0.aneta)
-@ormar e(uios y laticar acerca de lo (ue sa*en de la
contaminaci$n. Escri*ir las ideas m8s imortantes en el
i>arr$n.
-/uscar noticias acerca de la contaminaci$n en eri$dicos y
revistas. Presentarlas a sus coma?eros.
-;nvestigar acerca de las -ormas en (ue contaminamos el
am*iente y escri*ir listados.
-Re-le.ionar y comentar acerca de los e-ectos de la
contaminaci$n en el -uturo. Escri*ir las ideas y !acer di*u+os
reresentativos.
LECCIONES/ACTIVIDADES
-3ue"o -on +a+os I
-3ue"o -on +a+os II
-Los re"alos +e Carmi%a
#$O%&E @: EXP$ORO M(
ESC&E$A)
-=a !istoria de mi escuela.
-Mi ingreso a la escuela y el
tiemo (ue aso en ella.
-Dialogar acerca de la
necesidad del di8logo a
solucionar
di-erencias y me+orar
nuestro entorno
A*ENT&RA: 5E M(S
MO*(M(ENTOS
#AS(COS A$ B&E>O)
RETO:
-=a ca+a m$vil.
-Dia+e a la re!istoria.
1G a 1&
M9MO
Proyecto: Ca0a?a 0ara cuidar e. 0.aneta)
-"omentar acerca de las maneras en (ue los ni?os ueden
ayudar a cuidar el am*iente. Escri*ir las resuestas.
-Escri*ir ala*ras ara comletar oraciones relacionadas con la
contaminaci$n.
-Ela*orar carteles ara invitar al cuidado del laneta.
LECCIONES/ACTIVIDADES
-Las -uen%as +e Carmi%a
-La "ran1a
-:is%orias -on nmeros I
#$O%&E @: EXP$ORO M(
ESC&E$A)
-=a escuela cam*ia.
-=os torneos.
-Dialogar acerca de la
necesidad del di8logo a
solucionar
di-erencias y me+orar
nuestro entorno
A*ENT&RA: 5E M(S
MO*(M(ENTOS
#AS(COS A$ B&E>O)
RETO:
-Pies saltarines.
-Pinta como los
rimeros artistas.
17 a 51
M9MO
Proyecto: Ca0a?a 0ara cuidar e. 0.aneta)
-Organi>ar y reali>ar una e.osici$n de los carteles con ayuda
de su maestro.
-Platicar acerca de las acciones de las -amilias ara cuidar el
laneta.
LECCIONES/ACTIVIDADES
-:is%orias -on nmeros II
-Con +ie-es ( -in-os I
-Con +ie-es ( -in-os II
#$O%&E @: EXP$ORO M(
ESC&E$A)
-@r1o o caliente.
-=os riesgos cercanos.
"9,9 DE
)ERR9M;E4T9S
-Buardianes de la
seguridad.
-Damos todos contra la
intimidaci$n.
A*ENT&RA: 5E M(S
MO*(M(ENTOS
#AS(COS A$ B&E>O)
RETO:
-"arreritas.
-Sellos naturales.
5& a 5'
M9MO
Proyecto: Mi cancionero)
-/uscar en los royectos anteriores las canciones (ue m8s les
gustaron. Reunirlas en un li*ro.
-Re-le.ionar acerca de las caracter1sticas de un li*ro.
-=eer las instrucciones ara editar un li*ro.
LECCIONES/ACTIVIDADES
-La -a1i%a m$"i-a
-3u"uemos E,!as%a.F -on
nmeros
#$O%&E @: EXP$ORO M(
ESC&E$A)
-=a imortancia de cuidar el
am*iente.
-"omonentes culturales y
econ$micos del lugar donde
vivo.
"9,9 DE
)ERR9M;E4T9S
-#Por (u3 mis li*ros
llevan este sello%
A*ENT&RA: 5E M(S
MO*(M(ENTOS
#AS(COS A$ B&E>O)
RETO:
-Un *uen control.
-Mi cada y entorno.
C1 de
M9MG
9
& de
,U4;O
Proyecto: Mi cancionero)
-Escri*ir nuevas ala*ras a artir de una dada or el maestro.
-;nvestigar acerca del signi-icado de algunas ala*ras (ue
-ormaron. Escri*irlas en tar+etas y colocarlas en el -ic!ero.
-Platicar a sus coma?eros cu8les son las canciones o rimas
(ue eligieron. Escuc!ar cu8les eligieron y -i+arse en (u3 se
arecen.
LECCIONES/ACTIVIDADES
-,A &ormar &i"uras.
-Di&eren%es vis%as
-A -u$l le -a/e m$s
#$O%&E @: EXP$ORO M(
ESC&E$A)
-Temas ara re-le.ionar.
-=a *atalla del cinco de
mayo.
TL"4;"9S M
PRO"EDM;E4TOS
@ORM9T;DOS
-9sam*lea.
A*ENT&RA: 5E M(S
MO*(M(ENTOS
#AS(COS A$ B&E>O)
RETO:
-Dominar la elota.
-9s1 es mi casa.
7 a 11
,U4;O
Proyecto: Mi cancionero)
-Decidir c$mo ser8 el cancionero. Ela*orarlo en e(uios.
;lustrarlo con di*u+os y agregarlo a la *i*lioteca.
-Presentar el cancionero a sus coma?eros de la escuela e
interretar algunas de las canciones (ue contiene.
-Escri*ir (u3 es lo (ue m8s les gust$ del royecto y
reresentarlo con di*u+os.
LECCIONES/ACTIVIDADES
-Cu$l %iene m$s
-En qu or+en van
-Con qu mi+o
#$O%&E @: EXP$ORO M(
ESC&E$A)
-9utoevaluaci$n
TL"4;"9S M
PRO"ED;M;E4TOS
@ORM9T;DOS
-Particiaci$n.
A*ENT&RA: 5E M(S
MO*(M(ENTOS
#AS(COS A$ B&E>O)
RETOS:
-Estrategias.
-Busanitos
-=a e.osici$n de arte.
1& a 1'
,U4;O
51 a 56
,U4;O
5' de
,U4;O
9
5 de
,U=;O
6 a :
,U=;O