Escuela Superior Mixta 88 PLAN ANUAL PRE-KINDER B Educadora: Claudia Roas D!

a"
Pri#er Ni$el de %ra&sici'&
A partir del dia(&'stico reali"ado) se ela*ora el prese&te pla& A&ual del &i$el+ %o#a&do co#o re,ere&cia el pro-ecto curricular - pla& a&ual del &i$el)
Co& el ,i& de pote&ciar los apre&di"aes de los p.r$ulos - desarrollar acti$idades ta&to si(&i,icati$as co#o perti&e&tes a sus i&tereses - &ecesidades
educati$as+
/#*ito -
&0cleo
Apre&di"aes esperados Des(lose de apre&di"aes
esperados
Acti$idades 1e&2ricas I&dicadores de lo(ro
3 o r # a c i ' & p e r s o & a l - s o c i a l
Auto&o#!a+
M-4S
567 coordi&ar co& precisi'&
8a*ilidades psico#otoras ,i&as)
eercita&do - desarrolla&do las
coordi&acio&es &ecesarias de acuerdo a
i&tereses de exploraci'&) co&strucci'&) de
expresi'& (r.,ica de sus represe&tacio&es
- de recreaci'&
Utili"ar presi'& de pi&"a
%o#ar el l.pi" co& presi'& de pi&"a
Desarrollar co&trol de ,re&o #otor
Desarrollar destre"a e& el uso de
i&stru#e&tos+
Reali"ar #o$i#ie&tos #a&ipulati$os
coordi&ados
Ra-ado e& (ra&des - pe9ue:as
super,icies
L!&eas $erticales - 8ori"o&tales
Explorar ele#e&tos cotidia&os
Co&strucci'& co& *lo9ues pe9ue:os
Picar - ras(ar papel
Recorte a dedos - co& tieras
1r.,ica) re#arcar) copiar ,i(uras
Relle&ar super,icies co& di,ere&te
#aterial
%o#a el l.pi" correcta#e&te
%o#a o*etos pe9ue:os si& di,icultad
Pica papel
Recorta papel
Ma&ipula co& e,icacia i&stru#e&tos -
o*etos
Reali"a tareas 9ue re9uiera& u&a
#a-or precisi'& $iso#otora
5;7 Expa&dir capacidades #otoras
- de coordi&aci'& eercita&do sus
8a*ilidades de ,uer"a) resiste&cia -
,lexi*ilidad co& o si& i#ple#e&tos li$ia&os
e& pe9ue:os - (ra&des $ol0#e&es) e&
espacio al aire li*re - e& co&tacto co& la
&aturale"a
Coordi&ar #o$i#ie&tos (lo*ales
Desarrollar 8a*ilidades #otoras
Coordi&ar #o$i#ie&tos superiores
Desarrollar di,ere&tes tipos de
#arc8a
Utili"ar i#ple#e&tos 9ue aco#pa:e&
#o$i#ie&tos
Ma&te&er el e9uili*rio di&.#ico al
correr) saltar) trotar+

%rasladar o*etos
Correr) saltar) trepar) e9uili*rio
<alar) e#puar o*etos de disti&to ta#a:o - peso
La&"ar - reci*ir o*etos+
Suspe&ci'&
Salidas a terre&o
Reali"a disti&tos #o$i#ie&tos e&
el espacio si(uie&do deter#i&ados
tra-ectos+
Ma&tie&e el e9uili*rio est.tico -
di&.#ico
La&"a - reci*e la pelota
Reali"a eercicios de ,uer"a -
resiste&cia
5=7 Reco&ocer caracter!sticas las
posi*ilidades - caracter!sticas de
su cuerpo para lo(rar co&cie&cia
de su es9ue#a corporal - de,i&ir
Co&ocer las partes del cuerpo
Di,ere&ciar las partes de la cara
Ide&ti,icar la #e&os tres se&tidos
Co&ocer al(u&as ,u&cio&es del cuerpo
Pro-ecto as! so#os
Eercicios corporales de ruti&a
Dice las partes del cuerpo
Di*ua su cuerpo di,ere&cia&do
ca*e"a) tro&co - extre#idades
Dice la ,u&ci'& de al(u&os
'r(a&os del cuerpo
su lateralidad) de #odo ser
crecie&te#e&te co#pete&te e& su
actuar+
587 Re(ular - adaptar su co#porta#ie&to
e& ,u&ci'& de las &ecesidades de los de#.s
- las &or#as de ,u&cio&a#ie&to (rupal)
lo(ra&do pro(resi$a#e&te u&a
autore(ulaci'& de sus accio&es+
De#ostrar i&iciati$a e& re(ular su
co#porta#ie&to
Co&ocer el #a&ual de co&$i$e&cia
%ra&s$ersal a todos los #o#e&tos de la
or&ada diaria+
Cuadro de &or#as se#a&a de adaptaci'&
E& co&u&to esta*lecer las re(las del &i$el
Propo&er sa&cio&es - pre#ios
Co&oce - respeta las &or#as ce
co&$i$e&cia escolares) ,a#iliares -
sociales
56>7 Perse$erar e& la reali"aci'& de sus
acti$idades) *usca&do los #edios
adecuados 9ue le per#ita& co&cluir los
pro-ectos 9ue i&icia+
%er#i&ar acti$idades propuestas
I&iciar - ter#i&ar acti$idades a
elecci'&
%ra&s$ersal a todas las
acti$idades desarrolladas+
?ue(o de ri&co&es
%er#i&a las acti$idades 9ue
reali"a e& u& tie#po adecuado
587 #a&i,estar sus pre,ere&cias)
di,ere&cia&do a9uellas situacio&es)
te#.ticas) acti$idades) ue(os - pro-ectos
9ue le produce& especial i&ter2s de
acuerdo a sus &ecesidades a,ecti$as -
co(&iti$as
Esco(er acti$idades de su i&ter2s
Propo&er acti$idades o ue(os de su
i&ter2s
Esco(er #ateriales de su a(rado
Elecci'& de #ateriales para el tra*ao
de ri&co&es+
Elecci'& de t2c&icas art!sticas -
#aterial+
Esco(e el #aterial
Propo&e acti$idades
Ma&tie&e su elecci'&
5@7 Preocuparse de su prese&taci'&
perso&al e& aspectos espec!,icos tales
co#o 8i(ie&e) pei&ado) orde& etc+
La$ar #a&os a&tes de co#er
Reali"ar aseo de&tal despues de la
colaci'&
4estir correcta#e&te
%ra&s$ersal a todas las
acti$idades
Ruti&a de la$ado de die&tes
Arre(lo perso&al
Reali"a e& ,or#a aut'&o#a
8.*itos ele#e&tales de aseo
e 8i(ie&e perso&al) e& el lu(ar
- #o#e&to adecuado
5>7 Ar(a&i"arse (rupal#e&te e& tor&o a
u& prop'sito co#0& dese#pe:a&do
di,ere&tes roles e& ue(os - acti$idades
colecti$as - co&stru-e&do e& ,or#a
cooperati$a &or#as para el ,u&cio&a#ie&to
del (rupo
Participar e& (rupos de tra*ao
?ue(os ce&trali"ados
?ue(o de ri&co&es
Reali"a acti$idades - solucio&a
pro*le#as se&cillos si(uie&do
la i&iciati$a
Co#parte e& ,or#a
espo&ta&ea co& adultos -
pares
Expresar e i&corporar ele#e&tos
si(&i,icati$os de la cultura c8ile&a e&
pr.cticas cotidia&as - expresio&es
art!sticas
Co&ocer caracter!sticas del pue*lo
#apuc8e
Co&ocer a los pri&cipales perso&aes
de la 8istoria de C8ile
Cue&to la pe9ue:a Lile&
El pue*lo #apuc8e+
Cele*ra&do el cu#plea:os de C8ile
Reco&oce los pri&cipales
ele#e&tos de la cultura
#apuc8e
Reco&oce los pri&cipales
ele#e&tos relacio&ados co& la
8istoria de C8ile
5;7 I&iciarse e& pr.cticas de#ocr.ticas
se:ala&do sus opi&io&es respeta&do las de
los de#.s co&tri*u-e&do al desarrollo de
pro-ectos de *ie& co#0& co& sus pares -
co& la co#u&idad
Dar a co&ocer sus opi&io&es %ra&s$ersal a la i&iciaci'& de pro-ectos)
ue(os ce&trali"ados - otras i&sta&cias
de participaci'&+
Ma&tie&e su opi&i'& si&
i&,lue&ciarse por los de#.s+
C o # u & i c a c i ' &
Le&(uae
Aral
567 Ma&te&er u&a actitud ate&ta -
recepti$a e& relaci'& a #e&saes $er*ales)
(estuales - corporales de di,ere&tes
i&terlocutores
Escuc8ar - respo&der #e&saes
Respo&der #e&saes (estuales
Ree&cue&tro
Lectura co#partida
Co&si(&as de tra*ao
Ri&c'& de le&(uae
<ora del cue&to
I&icio de acti$idades
Atie&de a explicacio&es - relatos
dura&te u& tie#po deter#i&ado
587 Expresarse e& ,or#a oral e&
co&$ersacio&es) &arracio&es) a&2cdotas)
c8istes) ue(os colecti$os - otros
i&cre#e&ta&do su $oca*ulario utili"a&do
estructuras oracio&ales 9ue e&ri9ue"ca&
sus co#pete&cias co#u&icati$as
Utili"ar correcta#e&te $er*os
<a*lar de ,or#a clara
Descri*ir situacio&es) i#.(e&es
Crear relatos) cue&tos) poes!as
ca&cio&es
Co#e&tar situacio&es
Poes!as) - ue(os $er*ales
disertacio&es
Participa e& di.lo(os -
co&$ersacio&es escuc8a&do a los
de#.s - respeta&do su tur&o
co#pre&de el $oca*ulario *.sico -
lo utili"a correcta#e&te
co#pre&de - #e#ori"a poes!as)
adi$i&a&"as - ca&cio&es se&cillas
5=7 I&iciar pro(resi$a#e&te la co&cie&cia
,o&ol'(ica #edia&te la producci'& -
asociaci'& de pala*ras 9ue ri#a& e& sus
so&idos i&iciales - ,i&ales
Reco&ocer so&ido i&icial
Reco&ocer so&ido ,i&al
Ide&ti,icar pala*ras lar(as o cortas
Pro&u&ciar correcta#e&te
Di,ere&ciar s!la*as
%alleres de le&(uae
%re& de so&idos
Lectura de i#.(e&es
Ri#as - aliteracio&es
Ide&ti,ica pala*ras 9ue ri#a&
Discri#i&a el ti#*re) la duraci'&
- la i&te&sidad de al(u&os
so&idos+
Le&(uae
Escrito
5;7 Reproducir di,ere&tes tra"os: cur$os)
rectos - #ixtos de disti&tos ta#a:os
exte&si'& - caracter!sticas co&$e&cio&ales
*.sicas de la escritura+
I#itar la acci'& de escri*ir
Reproducir tra"os rectos
Reproducir tra"os cur$os
Reproducir tra"os #ixtos
%ra"o li*re e& disti&tas super,icies - #ateriales
%ra"o li*re e& ,or#ato de 8oa co& l.pi"
Copiar ,i(uras
Cuader&o cuadriculado de apresto
Copia ,i(uras
5B7 I&iciarse e& la i&terpretaci'& de
si(&os escritos e& co&textos co&
si(&i,icado) asocia&do ,o&e#as a sus
correspo&die&tes (ra,e#as a$a&"a&do e&
el apre&di"ae de los ,'&icos
I&terpreta si(&os escritos
Asocia (ra,e#a co& ,o&e#a
Lecturas co#partidas
Ca#i&atas de lectura
Lectura de eti9uetas
Mi &o#*re
Lee de ,or#a (lo*al i#.(e&es -
picto(ra#as
Le&(uae 567 Expresarse creati$a#e&te a tra$2s de
Di*uar la ,i(ura 8u#a&a reco&oci*le Diapora#as Reali"a #a&i,estacio&es art!sticas
Art!stico
di,ere&tes #a&i,estacio&es art!sticas:
pi&tura) #odelado) (r.,ica) teatro)
poes!as) cue&tos e i#.(e&es pro-ectadas
Di*uar detalles de la ca*e"a
Di*uar ,i(uras de ,or#a si#*'lica
Acuarelas
Represe&tacio&es (r.,icas
co& si(&i,icado+
Utili"a disti&tos #ateriales para
sus expresio&es+
5@7 A#pliar las posi*ilidades expresi$as
de su cuerpo) i&corpora&do e& sus
#o$i#ie&tos) e9uili*rio) direcci'&)
$elocidad) co&trol
Mo$er su cuerpo al rit#o de la #0sica
Mo$er el cuerpo i&corpora&do
i#ple#e&tos
%aller de expresi'& corporal
E&cue&tro de expresi'& corporal Al#u2 Adi$i&a
9uie& esC
Expresi'& corporal
Expresa a tra$2s de su cuerpo
se&ti#ie&tos deseos - los
reco&oce e& los de#.s
R e l a c i ' & c o & e l M e d i o N a t u r a l - C u l t u r a l
Seres 4i$os
- su E&tor&o
567 Co#pre&der 9ue al(u&as
caracter!sticas de los seres $i$os
re,eridas a la ali#e&taci'& - loco#oci'&)
se relacio&a& co& su 8.*itat+
Co&ocer caracter!sticas ,!sicas de los
seres $i$os
Ide&ti,ica el 8.*itat de al(u&os seres
$i$os
Relacio&a caracter!sticas de los
a&i#ales co& su e&tor&o+
Pro-ecto de aula los a&i#ales
A&i#ales terrestres: de (ra&a
4isita #useo de 8istoria &atural
4isita al "ool'(ico
No#*ra al(u&as caracter!sticas
de los a&i#ales - las relacio&a
co& su #edio
56D7 Co&ocer los disti&tos estados de la
#ateria l!9uido) s'lido - (aseoso e&
situacio&es #ateriales - de
experi#e&taci'&
Participa e& experie&cias
Di,ere&cia los estados li9uido) s'lido
- (aseoso
Ce&tro de i&ter2s el i&$ier&o
Experi#e&taci'&
Cue&to la (otita $iaera
Reco&oce la prese&cia del a(ua
e& sus tres estados
5;7 Ide&ti,icar &ecesidades)
caracter!sticas - ca#*ios e& los procesos
de creci#ie&to - etapas de desarrollo de
las perso&as - otros seres $i$os e&
di,ere&tes a#*ie&tes - lu(ares
A*ser$ar el creci#ie&to de las
pla&tas
Di,ere&cia las &ecesidades de los
seres $i$os
Ide&ti,ica etapas e& el desarrollo de
las perso&a) a&i#ales - pla&tas+
Pro-ecto as! so#os
Pro-ecto #edio a#*ie&te
%aller de ardi&er!a
Ce&tro de i&ter2s la pri#a$era
Cue&to ee la cu&cu&a a#arilla
No#*ra al(u&os ca#*ios 9ue se
produce& dura&te el creci#ie&to)
e& si #is#o u otros
5667 Ide&ti,icar di$ersas ,or#as de
preser$ar el #edio &atural) para co&tri*uir
co& el desarrollo de a#*ie&tes saluda*les
- desco&ta#i&ados - los seres 9ue 8a*ita&
e& ellos
Propo&er estrate(ias del cuidado del
#edio) e& su e&tor&o cerca&o
Di,ere&ciar a#*ie&tes saluda*les
Ce&tro de i&ter2s Ed!a del #edio
a#*ie&teF
Asu#e respo&sa*ilidad
relacio&adas co& el cuidado del
#edio a#*ie&te
1rupos
<u#a&os -
3or#as de
4ida
5B7Reco&ocer sucesos - perso&as
rele$a&tes de la 8istoria del pa!s - del
#u&do) #edia&te relatos) &arracio&es)
$isitas) o*etos - otros ele#e&tos
represe&tati$os - si(&i,icati$os para su
$ida
Co&ocer al(u&os 8itos de la 8istoria
de C8ile
Ide&ti,icar al(u&os perso&aes
i#porta&tes de la 8istoria de C8ile
4isita #useo Pal#ira Ro#a&o
C8ile u& pa!s lar(o - a&(osto
Reco&oce al(u&os aspectos de la
8istoria de C8ile
5>7 co#pre&der las ,u&cio&es 9ue
Co&ocer di,ere&tes o,icios -
D!a del cara*i&ero A*ser$aci'& directa
cu#ple& di,ere&tes perso&as e
i&stitucio&es
pro,esio&es
Co&ocer di,ere&tes i&stitucio&es
Ide&ti,icar la ,u&ci'& de di,ere&tes
perso&as
D!a del *o#*ero
?ue(os ce&trali"ados) 8ospital)
escuela) etc+
Salidas a terre&o
G9ui2&es arre(la& las cosasC
Listas de coteo
Relacio&es
l'(ica
#ate#.ticas
a
567 Esta*lecer relacio&es de orie&taci'&
espacial de u*icaci'&) direcci'&) dista&cia
- posici'& respecto a o*etos) perso&as -
lu(ares) &o#i&.&dolas adecuada#e&te
Ide&ti,icar al(u&as posicio&es
respecto a u& o*eto
Ide&ti,icar posicio&es respecto a su
propio cuerpo
%alleres de #ate#.ticas
Clases de educaci'& ,!sica - expresi'& corporal
Educaci'& ,!sica
Ri&c'& de #ate#.ticas
Acti$idades (r.,icas
Reco&oce - se sit0a e& disti&tas
posicio&es espaciales s
5>7 Arie&tarse te#poral#e&te e&
situacio&es cotidia&as) utili"a&do
di,ere&tes &ocio&es - relacio&es tales
co#o: secue&cias 5a&tes H despu2sI #a:a&a
- tarde Id!a - &oc8eI a-er H 8o- H #a:a&aI
Se#a&a7I duraci'&5#.s H #e&os7 -
$elocidad5r.pido Hle&to7
Esta*lecer a&tes - despu2s de&tro de
u&a 8istoria
Arde&ar secue&cias de 8ec8os
Secue&cias de creci#ie&to) pla&tas)
a&i#ales - perso&as
Secue&cias de 8ec8os a partir de u&a
8istoria
Educaci'& ,!sica
Esta*lecer distri*uci'& de la or&ada
diaria - se#a&al co& acti$idades cla$es
Ca&ci'& d!as de la se#a&a
Acti$idades (r.,icas %alleres de
#ate#.ticas
Arde&a secue&cias 5a&tes
despu2s) se#a&a7
5@7 Esta*lecer relacio&es cada $e" #.s
co#pleas de se#ea&"a - di,ere&cias
#edia&te la clasi,icaci'& - seriaci'& e&tre
o*etos) sucesos - situacio&es de su $ida
cotidia&a) a#plia&do as! la co#pre&si'& de
su e&tor&o
Esta*lecer se#ea&"as e&tre o*etos
Esta*lece di,ere&cias e&tre o*etos
Clasi,icar o*etos esta*lecie&do
criterios de co#paraci'&
Seriar al #e&os tres ele#e&tos
Co#paraci'& de o*etos
Clasi,icaci'& espo&ta&ea de ele#e&tos
Clasi,icaci'& de ele#e&tos co& criterios
dados
L.#i&as de di,ere&cias A*ser$aci'& -
descripci'& de o*etos - cosas de
i&ter2s+
Ri&c'& de #ate#.ticas clasi,icaci'& de
o*etos se(0& atri*utos dados+
Reproducir series se(0& patr'&
Acti$idades (r.,icas
Clasi,ica - seria o*etos
ate&die&do a dos o #.s cualidades
Co#para o*etos e i#.(e&es)
esta*lecie&do se#ea&"as -
di,ere&cias e&tre ellos+
Co#para - orde&a o*etos
si#ilares ate&die&do a u&a
#a(&itud+
5B7 reco&ocer atri*utos -
propiedades de cuerpos - ,i(uras
(eo#2tricas
Descri*ir ,i(uras (eo#2tricas
Co&ocer e ide&ti,icar circulo)
cuadrado - tri.&(ulo+
%alleres #ate#.ticas Reco&oce - &o#*ra cuadrado
Reco&oce - &o#*ra circulo
Reco&oce - &o#*re tri.&(ulo
Di*ua las ,i(uras (eo#2tricas
587+ E#plear &0#eros para ide&ti,icar)
co&tar clasi,icar) su#ar) restar)
i&,or#arse - orde&ar ele#e&tos de la
realidad
E&u#era coleccio&es
Cue&ta 8asta el 6D o #.s
Ide&ti,ica la (ra,!a de los &0#eros
Esta*lecer relaci'& e&tre cardi&al -
ca&tidad de ele#e&tos
Crear coleccio&es e9ui$ale&tes
%alleres de #ate#.ticas
E&u#erar coleccio&es
Esta*lecer correspo&de&cia
e&tre o*etos
Esti#ar ca&tidades
Recta &u#2rica - &0#eros
#'$iles
Co&tar ele#e&tos
Utili"aci'& de &0#eros de 6 al 6D
Adici'& - sustracci'& de
ele#e&tos
Cue&ta 8asta el 6D
E&u#era coleccio&es 8asta 6D
ele#e&tos
Reco&oce la (ra,!a de los
&0#eros 6 al 6D