8.

DEBATE

Descripcin
Es una discusin dirigida entre dos personas o dos grupos que, representando puntos de
vista diferentes, exponen sus ideas sobre un tema, sustentndolas con argumentos que
chocan entre s. El debate puede surgir por divergencias aparecidas en el desarrollo de
una clase, de una tarea social, de dudas no aclaradas, de temas controvertidos de la
actualidad social, poltica, y cultural, etc.
Esta tcnica es un buen ejercicio de libertad y tolerancia porque todos tienen el derecho a
opinar, el deber de respetar y la obligacin de argumentar y refutar con lgica.
El debate es una de las maneras ms eficaces de contrastar los puntos de vista
personales con los ajenos, lo cual permite comprender stos con mayor claridad, afirmar
ideas o modificarlas al reconocer la valide de los argumentos de quien piensa lo
contrario. Es decir, lleva a sacar conclusiones bien fundamentadas.

Procedimiento
!ara el desarrollo de la tcnica del debate se han de seguir los siguientes pasos"
#$. El formador elegir un tema de inters y que suscite controversia, y preparar los
contenidos tericos. %omo requisito inicial en un debate, las personas que expresan
sus puntos de vista deben conocer y preparar el tema, con el propsito de mantener
un dilogo interesante sobre los distintos enfoques que manejan.
&$. El formador explicar las reglas del debate, haciendo especial hincapi en las
siguientes"
'os participantes deben respetar a los opositores.
(e evitarn los apasionamientos, las burlas, las ironas, etc.
(e posibilitar que todos los participantes tengan ocasin de exponer sus
puntos de vista con libertad.
'as exposiciones sern breves, concisas y ce)idas al tema a debatir.
*$. (e elegir un moderador, que puede ser el formador. El moderador presentar el
tema y dar la palabra por turno a los participantes. +l no debe intervenir en el debate,
porque su funcin es conducir y guiar la discusin. !uede sugerir, aportar elementos
de informacin, aclarar confusiones, etc. pero sin comprometerse, apoyar o rechaar
los puntos de vista expuestos. ,ambin se elegir un secretario que anotar las
posiciones de cada grupo, sus principales argumentos, decisiones y acuerdos.
-$. El grupo se dividir seg.n sectores de opinin. %ada subgrupo nombrar dos
representantes. /no expondr los argumentos de su punto de vista y otro rebatir a
los opositores. 'os subgrupos se reunirn para preparar los argumentos propios y
rebatir los contrarios.
0$. El moderador presenta el tema, formula la pregunta a debatir y da la palabra en
orden y de manera equitativa a los participantes, de tal forma que no haya
preferencias y nadie emplee para su argumentacin ms tiempo que el asignado.
1$. 2inaliada la discusin, el moderador invitar a los participantes a llegar a alguna
conclusin o a un acuerdo sobre lo discutido. 3o puede cortarse el debate sin antes
resumir las argumentaciones y extraer lo positivo de las posturas expresadas.
4$. 5ntes de finaliar la sesin, el secretario leer las conclusiones e intentar que los
participantes lleguen a un consenso.
,us principales funciones como moderador sern"
6acer una breve introduccin que encuadre el tema. 5simismo, dars instrucciones
generales y ubicars al grupo en el contexto del debate.
2ormular la primera pregunta e invitar a participar. !uedes insinuar diferentes
alternativas a esa pregunta, seg.n opiniones que hayas odo o ledo en los medios.
Esto permitir que los participantes acepten o rechacen las posturas expuestas.
7uiar el debate sin ejercer presiones y orientar la discusin.
8eencauar la discusin cuando el debate se desve del tema para impedir
digresiones o distanciamientos.
9ar la palabra de manera equitativa, de tal forma que no haya preferencias y nadie
emplee para su argumentacin ms tiempo que el asignado.
:antener una actitud cordial, serena y segura, que servir de apoyo sobre todo si
alguien se altera o cuando los debatientes se adentren de manera apasionada en la
discusin.
;nvitar a los participantes a llegar a alguna conclusin o a un acuerdo sobre lo
discutido. 3o puede cortarse el debate sin antes resumir las argumentaciones y
extraer lo positivo de las posturas expresadas.
9ar la palabra al secretario para que ste lea el resumen y las conclusiones del
debate.

Ventajas
!ermite contrastar diferentes puntos de vista, favoreciendo que los participantes se
afirmen en sus ideas o procedan a modificarlas si reconocen la valide de las
consideraciones de otra persona.
2acilita la participacin de todos los integrantes del grupo.
5mpla los puntos de vista de los participantes, mejora su disposicin a hacer un juicio
ms acertado y estimula el inters por el asunto.
!roporciona un anlisis exhaustivo de la situacin o conflicto objeto de discusin, con
una aproximacin desde distintos enfoques y con un aporte de soluciones de
problemas.

Inconvenientes
El resultado del debate depende en gran medida de la calidad del moderador que lo
preside. (i el moderador es <fuerte= en la direccin del debate, los resultados pueden
ser excelentes> si es <dbil= pueden darse situaciones difciles y resultados poco
vlidos.
'os alumnos que van a expresar sus puntos de vista deben conocer y tener preparado
el tema, con el objetivo de mantener una discusin de calidad, exponer sus
argumentos de forma clara y rebatir los argumentos de los dems. Esta condicin no
siempre es posible.
Entre los debatientes puede desencadenar malestar, tensin, frustracin,
comportamientos de huida y?o comportamientos agresivos.

Posibilidades en la formacin
Esta tcnica resulta muy .til para profesionales que trabajan con grupos @miembros de
comits de empresa, formadores, monitores de tiempo libre...A porque favorece actitudes
como la tolerancia, saber escuchar, defender ideas, etc.
(e utilia frecuentemente en el adiestramiento de habilidades de comunicacin y de
moderacin en acciones formativas dirigidas a ponentes, profesionales de los medios de
la comunicacin, comerciales, etc.