UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA

1. DATOS DE IDENTIFICACIN


COLEGIO DE: EDUCACIN ESTTICA Y ARTSTICA: ARTES PLSTICAS


PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA DE: FOTOGRAFA IV


CLAVE: 1409 *


AO ESCOLAR EN QUE SE IMPARTE: CUARTO AO DE BACHILLERATO


CATEGORA DE LA ASIGNATURA: OBLIGATORIA


CARCTER DE LA ASIGNATURA: TERICO-PRCTICA


TERICO PRCTICAS TOTAL
No. de horas
semanarias
01 0 01
No de horas
anuales estimadas
30 0 30
CRDITOS 04 0 04


* Clave genrica del bloque de asignaturas de educacin esttica y artstica correspondiente al cuarto ao de preparatoria.

Educacin Esttica y Artstica Plan 96. 1409 - Fotografa IV Pg. 2 de 10

2. PRESENTACIN

a) Ubicacin de la materia en el plan de estudios.
Este curso Fotografa IV est ubicado en el cuarto ao del bachillerato universitario, cubre dos etapas: introductorio (4 ao) y de profundizacin (5 ao)
dentro del Ncleo Formativo-Cultural y al rea de Formacin en Lengua, Comunicacin y Cultura. Tiene categora obligatoria y carcter terico-prctico.

b) Exposicin de motivos y propsitos generales del curso.
Tomando en consideracin las tres etapas de la organizacin curricular de la preparatoria que contempla la: Introduccin, Profundizacin y Orientacin, el
Colegio de Educacin Esttica y Artstica realiz la siguiente modificacin a los programas de estudio en sus diversas especialidades.
En la primera unidad de stas, se presenta la siguiente innovacin Introduccin al Arte y a las Artes Plsticas la cual unifica a las disciplinas de: Artes
Plsticas, Danza, Msica y Teatro, en cuanto los propsitos y contenidos. Esto permite una visin global del Arte y la manera en que se desprenden cada una
de aquellas, lo que nos da una connotacin del arte en la actualidad. Con este cambio se espera que el alumno pueda interpretar y valorar el arte, que se
encuentra en interaccin con su realidad inmediata y que refuerce su conceptualizacin y apreciacin artsticas.
En las unidades terico-prcticas, se presentan innovaciones relacionadas con el desglosamiento de los contenidos y la descripcin de los mismos, lo cual
facilitar el desarrollo de la secuencia metodolgica y el logro de los propsitos del curso.
El manejo del enfoque metodolgico de los programas de artes plsticas permite realizar una evaluacin continua por lo que respecta a los conocimientos,
destrezas y habilidades adquiridos.
Con este curso el estudiante del bachillerato puede educar su expresin para desarrollar integralmente sus facultades, a travs del ejercicio consciente de
habilidades mentales, visuales, sensitivas y manuales con miras a resultados creativos, lo que contribuye a la formacin de una disciplina intelectual y
afectiva.
Al advertir las posibilidades educativas de la expresin plstica y sus posibles significados, el alumno puede incrementar su cultura general.
Cuando el estudiante de bachillerato confronte su gusto personal con el conocimiento de valores estticos y artsticos que pueden producirse en la plstica, es
posible que conforme una conciencia social sobre el valor personal y colectivo de las manifestaciones plsticas.
Con este curso, el alumno podr tener una preparacin previa, antecedente para una carrera profesional relacionada con las artes plsticas y la comunicacin
visual.
Con la creacin de los laboratorios de Alta Creatividad y Ciencias Experimentales, es posible llevar a cabo un trabajo interdisciplinario con otras
asignaturas con las cuales se desarrollaran experimentos conjuntos, como por ej.: Fsica, Qumica, Psicologa, Biologa, etc., con las cuales se realizaran
experimentos con: La luz y el color, Propiedades de los pigmentos, Psicologa del color, etc. con lo que se cumpliran los principales objetivos
sealados en las asignaturas de los Colegios de Dibujo y Modelado, y de Educacin Esttica y Artstica (Artes Plsticas) como son: Desarrollo de la
percepcin visual y tctil, Incremento del inters hacia el arte y Desarrollo de la creatividad, entre otros.
Educacin Esttica y Artstica Plan 96. 1409 - Fotografa IV Pg. 3 de 10

La Educacin Esttica y Artstica en el bachillerato debe ser para todos los jvenes, independientemente de su disposicin innata o desarrollada, pues este
aprendizaje permitir al alumno:
Adquirir una formacin social y humanstica (artstica).
Adquirir un lenguaje plstico.
Construir conocimientos significativos (creatividad).
Relacionar las distintas reas del saber y las artes plsticas.
Desarrollar sus facultades intelectuales, fsicas y afectivas.
Desarrollar la atencin, percepcin, coordinacin y memoria visual.
Adquirir sentido de responsabilidad, solidaridad, interaccin y dilogo.

Propsitos generales del curso:
Que el alumno de cuarto grado (primer curso de la especialidad)
1. Desarrolle su sensibilidad y creatividad a travs de la expresin fotogrfica.
2. Reconozca los elementos plsticos fundamentales (conceptuales y materiales) y experimente libremente con ellos para incrementar su percepcin visual
tctil y su sensibilidad, y sea capaz de valorar sus trabajos y los de sus compaeros.
3. Adquiera los elementos mnimos para valorar una composicin plstica en cuanto su forma y expresin.
4. Experimente en la prctica los recursos tcnicos para desarrollar habilidades manuales y expresarse con el lenguaje plstico.
5. Advierta el valor esttico y artstico de las artes plsticas.
6. Oriente y desenvuelva sus inquietudes artsticas.

c) Caractersticas del curso o enfoque disciplinario.
El Colegio de Educacin Esttica y Artstica comprende cuatro disciplinas: Artes Plsticas, Danza, Msica y Teatro, las cuales se imparten con diversas
asignaturas en cuarto y quinto ao. Con respecto a las Artes Plsticas se presentan: Escultura, Fotografa, Grabado y Pintura.
Estos cursos, corresponden a la necesidad de formacin integral del alumno de bachillerato, potenciando en l facultades cognoscitivas, sensitivas y manuales
que servirn para desarrollar su expresividad y conciencia crtica, a travs del anlisis y experimentacin con los elementos plsticos fundamentales.
En cuarto ao se trabaja en la etapa introductoria, de manera que el alumno se va iniciando en forma gradual pero firme en los aspectos de las bases y
conocimiento de las principales tcnicas, materiales y equipo que le permitan alcanzar los propsitos enunciados en cada una de las materias de las artes
plsticas. En quinto ao, con la experiencia lograda en su etapa de aprendizaje inicial puede realizar experimentos con diversos materiales, lo que le permitir
desarrollar su imaginacin creativa.
Los contenidos estn estructurados de manera tal que se favorece el logro de los objetivos propuestos, las fases de su desarrollo atienden a la progresiva
madurez, sin embargo, la experiencia del profesor es de suma importancia pues deber realizar las adecuaciones o modificaciones necesarias de acuerdo a
situaciones especficas en el aula.
El resto de las unidades de cada programa es de carcter prctico. Su desarrollo ser programado por cada plantel en diversos horarios entre los cuales el
alumno, luego de haber seleccionado la especialidad de su predileccin, elegir e1 que mejor se adapte a sus posibilidades.
Es importante hacer notar que el alumno podr asistir al nmero de clases prcticas que dese sin dejar de cubrir el mnimo establecido por el programa.
En virtud de la relevancia que la asignatura tiene para la formacin del estudiante, este podr asistir a las horas prcticas incluso en turno distinto al suyo, ya
que la acreditacin toma en cuenta tanto la teora como la prctica.
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d) Principales relaciones con materias antecedentes, paralelas y consecuentes.
Esta materia tiene como precedentes a Modelado I y Educacin Esttica y Artstica III, de Iniciacin Universitaria, as como a los talleres de Expresin y
Apreciacin Artsticas (Artes Plsticas) de la SEP.

Paralelamente, esta materia se relaciona con Dibujo II, y las asignaturas de Artes Plsticas (Escultura, Fotografa y Grabado) del Colegio de Educacin
Esttica y Artstica.

Posteriormente, tiene relacin con Artes Plsticas del mismo colegio en el quinto ao del bachillerato, y con seis asignaturas del sexto ao: Dibujo
Constructivo II, Modelado II, Comunicacin Visual, Esttica, Historia del Arte e Historia de la Cultura.


e) Estructuracin listada del programa:
Primera Unidad: Introduccin al arte y a las artes plsticas.
Segunda Unidad: Cmara fotogrfica y materiales sensibles.
Tercera Unidad: Toma Fotogrfica.
Cuarta Unidad: Tcnicas de revelado e impresin.


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3. CONTENIDO DEL PROGRAMA

a) Nombre de la unidad:
I. Introduccin al arte y a las artes plsticas.

b) Propsitos:
Destacar la importancia esttica y artstica de las artes plsticas en la cultura, as como tambin sus funciones comunicativas para acceder a sus posibles
significados y conformar para el alumno una propuesta de apreciacin plstica elemental.

HORAS CONTENIDO DESCRIPCIN DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
(actividades de aprendizaje sugeridas)
BIBLIOGRAFA
8 1. Presentacin del curso.

2. Conceptos de arte.

3. Caractersticas de las bellas
artes.

4. Las artes y la cultura.

5. Elementos de apreciacin
artstica: Componentes de la obra
plstica, sentidos, significados y
contenidos que le atribuye el
espectador.

Esta unidad es propiamente una introduccin al
curso, pues se presenta en ella, de una manera
general, sus propsitos, contenidos y actividades.

Tambin se aborda en ella, la relacin entre las
artes y la cultura, y se contemplan los principios
mnimos de lo que puede apreciarse en una obra
plstica, de manera objetiva y subjetiva.
Investigacin sobre la importancia de
las artes plsticas en la cultura, que
puede presentarse, para su evaluacin
a travs de un informe oral o escrito.

Visitas guiadas a museos y galeras, en
donde puedan aplicarse una o ms
propuestas de apreciacin plstica.
1
2
3
4
6

c) Bibliografa:
Bsica:
1. M.D.D. Resumen grfico de la historia del arte. Mxico, Edit. GG, .e.
2. Acha, Juan. Expresin y apreciacin artsticas. Mxico, Edit. Trillas, .e.
6. Roubier, Jean. Fotoenciclopedia Daimn. Edit. Daimn, .e.

Complementaria:
3. Mc. Luhan, Marshall. Comprensin de los medios como expresin del hombre. Mxico, Edit. Diana, .e.
4. Busselle, Michael. Gua de la fotografa. Edit. Salvat, .e.



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a) Nombre de la unidad:
II. Cmara fotogrfica y materiales sensibles.

b) Propsitos:
Conocimiento de los elementos fundamentales del lenguaje de la fotografa: La ptica, la fsica y la qumica en la prctica fotogrfica.
Uso adecuado de diferentes tipos de pelcula, en sus variadas sensibilidades, as como diversos tipos de papel para la impresin fotogrfica.
Manejo de la cmara fotogrfica.
Adquisicin de hbitos de observacin, ejercitando la percepcin visual.

HORAS CONTENIDO DESCRIPCIN DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
(actividades de aprendizaje sugeridas)
BIBLIOGRAFA
6 1. La cmara fotogrfica.
2. La emulsin fotogrfica.
3. La pelcula.
4. El papel.
La segunda unidad es secuente de la primera
porque a partir de los conocimientos adquiridos
sobre el arte, las bellas artes y las artes plsticas
sus contenidos propician el conocimiento y la
prctica basada en el manejo correcto de la
cmara y el uso de materiales sensibles y papeles
adecuados.
Investigacin sobre los materiales
utilizados en la fotografa, sus
caractersticas y, cualidades.
Elaboracin de trabajos de acuerdo a
las indicaciones de los propsitos.
La cmara fotogrfica y su capacidad
de diafragmar y obturar correctamente,
considerando la luz natural y la luz
artificial.
Emulsin fotogrfica, su composicin.
Pelcula negativa y pelcula positiva
directa. Caractersticas, formatos y
tipos.
Papeles: caractersticas, formatos y
tipos.
2
3
4
5
6
7

c) Bibliografa:
Bsica:
2. Acha, Juan, Expresin y apreciacin artsticas. Mxico, Trillas, .e.
6. Roubier, Jean. Fotoenciclopedia Daimn. Edit. Daimn, .e.

Complementaria:
3. Mc. Luhan, Marshall. Comprensin de los medios como expresin del hombre. Mxico, Edit. Diana, .e.
4. Busselle, Michael. Gua de la fotografa. Edit. Salvat, .e.
5. Clerc, L.P. La tcnica fotogrfica. Edit. G.G, .e.
7. Desilets, Antoine. Tcnica fotogrfica. Edit. Daimn, .e.



Educacin Esttica y Artstica Plan 96. 1409 - Fotografa IV Pg. 7 de 10

a) Nombre de la unidad:
III. La toma fotogrfica.

b) Propsitos de la unidad:
Esta unidad tiene carcter secuente y complementario, porque se desarrolla en base a la teora y prctica que contiene la unidad sobre las caractersticas
esenciales de la actividad, ampliando la informacin sobre tcnicas y procedimientos de la misma, propiciando que el alumno experimente algunas de ellas.

HORAS CONTENIDO DESCRIPCIN DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
(actividades de aprendizaje sugeridas)
BIBLIOGRAFA
6 1. Sujetos y modelos a
fotografiar.

2. Seleccin de luz apropiada.

3. Iluminacin.

4. Uso del diafragma.
En esta unidad se incorporan contenidos
sobre tcnicas de tomas fotogrficas, que
permitirn la aplicacin correcta de los
conocimientos adquiridos en las
unidades anteriores.
Estrategias de composicin que permitan
seleccionar los modelos y sujetos a
fotografiar.
Seleccin de la luz apropiada, natural o
artificial; recuadro de visin, punto de
vista y composicin fotogrfica.
Iluminacin e intensidad luminosa,
incidencia y reflexin de la luz;
medicin, aplicacin y control de la luz.
Uso del diafragma de iris con todas sus
variantes, velocidades de obturador y
tipos de pelculas adecuadas.
Investigacin sobre los elementos formales del
lenguaje fotogrfico.
Elaboracin de fotografas, en las cuales se
apliquen creativamente los conceptos sobre la
composicin y las tcnicas adquiridos en esta
unidad.
Visitas guiadas a museos y galeras, donde
pueda aplicarse una propuesta de apreciacin
plstica de la fotografa.
2
3
4
5
6
7

c) Bibliografa:

Bsica:
2. Acha, Juan, Expresin y apreciacin artsticas. Mxico, Trillas, .e.
6. Roubier, Jean. Fotoenciclopedia Daimn. Edit. Daimn, .e.

Complementaria:
3. Mc. Luhan, Marshall. Comprensin de los medios como expresin del hombre. Mxico, Edit. Diana, .e.
4. Busselle, Michael. Gua de la fotografa. Edit. Salvat, .e.
5. Clerc, L.P. La tcnica fotogrfica. Edit. G.G, .e.
7. Desilets, Antoine. Tcnica fotogrfica. Edit. Daimn, .e.


Educacin Esttica y Artstica Plan 96. 1409 - Fotografa IV Pg. 8 de 10

a) Nombre de la unidad:
IV. Tcnica de revelado e impresin.

b) Propsitos de la unidad:
Realizacin de diversos trabajos fotogrficos, donde se manifieste de manera objetiva los conocimientos adquiridos en el curso.

HORAS CONTENIDO DESCRIPCIN DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
(actividades de aprendizaje sugeridas)
BIBLIOGRAFA
10 1. Revelado de pelcula.

2. Impresin y revelado en
papel.

3. Secado, montaje y retoque.
Esta unidad se considera de sntesis pues en ella
se resumen los conocimientos adquiridos sobre
la luz, la cmara fotogrfica, el material
sensible, etc., al proceder a revelar la imagen
latente captada e imprimirla en papel.
Elaboracin de trabajos, en los cuales se
apliquen creativamente los conceptos y
estrategias de representacin y
composicin fotogrfica, explorando,
sus posibilidades estticas.

Visitas guiadas a museos y galeras en
donde pueda aplicarse una propuesta de
apreciacin plstica de la fotografa,
basada en las estrategias de
representacin y composicin.

2
3
4
5
6
7

c) Bibliografa:
Bsica:
2. Acha, Juan, Expresin y apreciacin artsticas. Mxico, Trillas, .e.
6. Roubier, Jean. Fotoenciclopedia Daimn. Edit. Daimn, .e.

Complementaria:
3. Mc. Luhan, Marshall. Comprensin de los medios como expresin del hombre. Mxico, Edit. Diana, .e.
4. Busselle, Michael. Gua de la fotografa. Edit. Salvat, .e.
5. Clerc, L.P. La tcnica fotogrfica. Edit. G.G, .e.
7. Desilets, Antoine. Tcnica fotogrfica. Edit. Daimn, .e.


Educacin Esttica y Artstica Plan 96. 1409 - Fotografa IV Pg. 9 de 10

4. BIBLIOGRAFA GENERAL

Bsica:
1. M.D.D. Resumen grfico de la historia del arte. Mxico, Edit. GG, .e.
2. Acha, Juan. Expresin y apreciacin artsticas. Mxico, Edit. Trillas, .e.
6. Roubier, Jean. Fotoenciclopedia Daimn. Edit. Daimn, .e.

Complementaria:
3. Mc. Luhan, Marshall. Comprensin de los medios como expresin del hombre. Mxico, Edit. Diana, .e.
4. Busselle, Michael. Gua de la fotografa. Edit. Salvat, .e.
5. Clerc, L.P. La tcnica fotogrfica. Edit. G.G, .e.
7. Desilets, Antoine. Tcnica fotogrfica. Edit. Daimn, .e.


5. PROPUESTA GENERAL DE ACREDITACIN


a) Actividades o factores.
Investigaciones, prcticas, ejercicios, tareas.

b) Carcter de la actividad.
Las actividades de este curso, pueden ser, segn necesidades del tema: individuales, por equipos o grupales.

c) Periodicidad.
La evaluacin del curso debe ser permanente y continua, conforme a los contenidos del mismo.

d) Porcentaje sobre la calificacin sugerido.
En la parte terica habr un total de cuatro evaluaciones parciales correspondientes a cada una de las especialidades artsticas. (Artes Plsticas, Danza, Msica
y Teatro), a cada una le corresponder un 10% (40 %) que unido a la prctica (60 %) har un total de 100%.

Se hace la observacin que para tener derecho a ser acreditado, el alumno deber aprobar un mnimo de tres mdulos tericos as como la prctica de la
especialidad elegida.



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6. PERFIL DEL ALUMNO EGRESADO DE LA ASIGNATURA

La asignatura Fotografa IV de cuarto ao, contribuye a la construccin general del perfil del egresado de la siguiente manera, que el alumno:
Desarrolle su capacidad de interaccin, expresin y comunicacin grfica y artstica que le permitan tener acceso al arte y la cultura, adquiriendo los
conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes sealadas en el programa y desarrollando tambin su sensibilidad y creatividad.


7. PERFIL DEL DOCENTE

Caractersticas profesionales y acadmicas que deben reunir los profesores de la asignatura.
Los profesores que impartan la asignatura de fotografa deben demostrar un dominio terico-prctico basado en el ejercicio profesional con apoyo de estudios
de especializacin en instituciones de Artes Plsticas y de mejoramiento docente como la Escuela Nacional de Artes Plsticas, el Centro Universitario de
Estudios Cinematogrficos o el Centro de Investigacin y Superacin Educativa (CISE), de la UNAM, y adems deben cumplir con los requisitos que seala
el Estatuto del Personal Acadmico de la UNAM (EPA) y el Sistema de Desarrollo del Personal Acadmico de la ENP (SIDEPA).
























Transcripcin del Plan y Programa Oficial de Estudios 1996 de la ENP.
Realizada por la Jefatura de Departamento del Colegio de
Educacin Esttica y Artstica - Artes Plsticas.
Octubre 2011.