H.T.P.

(Acromtico No integrado)1

(HOUSE- TREE- PERSON) Lic. Ana C Haslop

Introducci n!
John Buck (1906-1083), autor del Test: House-Tree-Person, tuvo un a el dec!s!vo en la !nstalac!"n de la Ps!colo#$a en %!r#!n!a& '&'&(&(& )orte" ade*+s de sus l!*!tac!ones cor orales -era resent" en la res!dente& Pu2l!c" sus !nvest!#ac!ones en rev!stas con re.erato de evaluadores 1 sus con.erenc!as .ueron d!ctadas de (n!vers!dades rest!#!osas& ares r!*era Junta '/a*!nadora ara l,-!co- el hecho de no tener una educac!"n .or*al en Ps!colo#$a& Pese a esto Buck se ara la 0ert!.!cac!"n de s!c"lo#os cl$n!cos en %!r#!n!a (1 de la nac!"n) 1 *+s tarde .ue su

en el *arco

'l test de John Buck House (0asa)-Tree (3r2ol)- Person (Persona), conoc!do co*o H&T&P&, a arec!" en 1948& 's una de las t,cn!cas #r+.!cas *+s valoradas 1 *+s ut!l!5adas en el *undo d!n+*!ca ues os!2!l!ta evaluar la er*!te s$6u!ca en !nd!v!duos cultural*ente d!.erentes& 7

o2tener !n.or*ac!"n cl$n!ca s!n des ertar v!venc!as a*ena5antes&

1

Aclaramos que este material es una gua para el conocimiento del Test H.T.P: acromtico no integrado, y no excluye la lectura particular que pueden significar los dibu os reali!ados por los su etos en la clnica. "on modelos para ayudar a su comprensi#n.

Buck se encontra2a tra2a-ando en una escala de !ntel!#enc!a, de evaluac!"n cuant!tat!va test& 9a roducc!"n de los d!2u-os del H-T-P !nvolucra al .unc!ona*!ento or la ha2!l!dad ara #enerar e !dent!.!car la !n.or*ac!"n ara d!2u-ar detalles& :n!c!al*ente el H-Tara est!*ar un n!vel a ro/!*ado de ca ac!dad u2l!ca2a su !ntelectual, s!*ult+nea*ente en la , oca en 6ue 8echsler

!ntelectual P, .ue

ele*ental 6ue se re6u!ere

resentado co*o una *ed!da de 0: de los adultos& Pero or lo

al rev!sar su t,cn!ca Buck adv!rt!" la enor*e cant!dad de datos no !ntelect!vos 6ue se e/ resa2an en el d!2u-o de estas tres .!#uras, 6ue !nvest!#a esta .aceta de su test& ;!nal*ente de la escala de ca ac!dad !ntelectual, der!va Buck al test de H&T&P& co*o t,cn!ca ro1ect!va, centr+ndose en los as ectos cual!tat!vos e !nter retat!vos del test *+s 6ue en los cuant!tat!vos < =oodenou#hues o2serva 6ue los d!2u-os resentan una *ult! l!c!dad or de as ectos no !ntelectuales& 9ue#o esta t,cn!ca .ue enr!6uec!da otros autores, entre ellos el *+s !* ortante: Ha**er (1969)& Pero los as ectos ro1ect!vos no se contrad!cen con los as ectos er*!ta o2tener un 0:

!ntelectuales, aun6ue s!n una escala 6ue d!2u-os 1 la r!6ue5a de su cal!dad art$st!ca del d!2u-o&

cuant!.!ca2le, los as ectos !ntelect!vos se !n.!eren de la estructura de los resentac!"n& 'sto es con !nde endenc!a de la

>

E" #I$U%O &O'O TEST

(UN#A'ENTA&ION TEORI&A E) #i*u+o como conducta!

9a neces!dad de co*un!cac!"n 1 e/ res!"n del ser hu*ano es !nherente a su cond!c!"n de v!da& co*un!cac!"n, co*o Toda conducta trans*!s!"n de uede verse co*o un acto de !n.or*ac!"n 6ue, ara ser

entend!da, neces!ta ser decod!.!cada& 'l voca2lo conducta s!endo conducta el *odo de rov!ene del lat$n adducere 6ue s!#n!.!ca conduc!r, art!c! !o de ,ste ver2o>& 0onducta es, entonces, un

ortarse (de #u!arse uno *!s*o)& (sare*os los t,r*!nos de

conducta 1 de co* orta*!ento co*o e6u!valentes& 'n s!colo#$a, s!#u!endo a Ble#er, dec!*os 6ue se deno*!na conducta

?&&&al con-unto de .en"*enos o2serva2les, o 6ue son .act!2les de ser detectados@& Entendemos por conducta: 1& 9as *an!.estac!ones o2serva2les& >& 9a e/ er!enc!a consc!ente, co*o su2-et!vas& 3& Aod!.!cac!ones so*+t!cas o2-et!vas, tal co*o son acces!2les a la !nvest!#ac!"n .!s!ol"#!ca& 4& 9os roductos de la conducta: escr!tos, d!2u-os, tra2a-os, tests, etc& uede a2ordarse a trav,s de la

!ntros ecc!"n 1 del relato, !nclu1endo las *od!.!cac!ones so*+t!cas

%el &re'e %iccionario (timol#gico de la )engua *astellana +1,-1. de /oan *orominas, (d. 0redos, /os1 2errer ".A.

9a conducta s"lo

uede co* renderse cons!derando el conte/to en el

6ue ocurre 1 ten!endo en cuenta 6ue todo or#an!s*o es un s!ste*a 6ue se encuentra en un e6u!l!2r!o !nesta2le3, 6ue no es est+t!co, n! total o de.!n!t!vo, 6ue t!ende a *antener -o recu erar s! lo ha erd!do 1 6ue, las *od!.!cac!ones en ,ste roducen *od!.!cac!ones en el entorno& Las modificaciones -sean en el rea de la mente, del cuerpo, o del mundo exterior4- que se producen en una situacin determinada para lograr mantener, o recuperar, el equilibrio constituyen la conducta del organismo. 0ons!derando !nte#ral*ente a la ersona, en sus d!.erentes .or*as de

e/ res!"n, 1 en los *Blt! les n!veles de !nte#rac!"n de la conductaC (recorda*os ,stos s!#u!endo el orden de lo *enos a lo *+s co* le-o: n!vel .$s!co-6u$*!co, 2!ol"#!co, ensar 6ue todos los s!col"#!co-soc!al 1 a/!ol"#!co6), ode*os rocesos 6ue actBan en su or#an!s*o van a llevar

<revelar < las le1es 6ue r!#en su co* orta*!ento& Por lo 6ue en sus roducc!ones (su ha2lar, *overse, soDar, d!2u-ar, etc&), s! conta*os con la co* rens!"n 1 los roced!*!entos adecuados, odre*os decod!.!car 1, or lo tanto, co* render tal !n.or*ac!"n& )! cons!dera*os el n!vel .!s!ol"#!co a la lu5 de los descu2r!*!entos de la s!coneurendocr!no!n*unolo#$a, nuestra salud o nuestra sa2e*os 6ue se ha1 !n.or*ac!"n a trav,s 1 de rece c!"n de !n.or*ac!"n, aBn en los n!veles c,lulo-hu*orales& Eue en.er*edad roducen cod!.!cac!ones, decod!.!cac!ones, trans*!sores, rece tores 1 .eed2ack& 's dec!r, todos los co* onentes 6ue est+n resentes en un roceso co*un!cac!onal& 7 6ue, de acuerdo a las !n.or*ac!ones rec!2!das, a la decod!.!cac!"n 1 a la retroal!*entac!"n nuestro or#an!s*o res onder+ a
3 5

(s decir en 4omeodinamia Tal como &leger lo desarrolla. 6 Teniendo en cuenta que nos referimos a la conducta molar +que afecta a la persona total. %e acuerdo A &leger.

los est$*ulos (e/"#enos o end"#enos en cual6u!era de sus n!veles) *od!.!c+ndose !nte#ral*ente 1 reco2rando el e6u!l!2r!o, 1a sea *anten!endo la salud o roduc!endo al#una en.er*edad& 'l d!2u-o es un *odo de e/ res!"n 1 co*un!cac!"n ut!l!5ado desde s!e* re or el ho*2re (en su evoluc!"n .!lo#en,t!ca 1 en la rocesos ersonal) se s$6u!cos, sus rocesos su one 6ue en ,l 6uedan re.le-ados d!chos entonces, al anal!5arlos decod!.!car no s"lo sus s"lo su conducta s!col"#!ca 1 rocesos& Pode*os,

relac!ones con sus se*e-antes, su u2!cac!"n en el *undo, es dec!r, no soc!al, s!no ta*2!,n sus or#+n!cos 1 sus 5onas de vulnera2!l!dad so*+t!ca, real!5ar un d!a#n"st!co 1 un ron"st!co&F er*!t!,ndonos

E) #i*u+o como )engua+e!

G!-!*os 1a 6ue las .or*as de co*un!cac!"n son *Blt! les& Hun6ue todav$a ho1 se t!ende a !dent!.!car es la *+s !* ortante la co*un!cac!"n con la

.or*a ver2al de la *!s*a, estud!os actuales de*uestran 6ue s! 2!en ara los lo#ros !ntelectuales 1 c!ent$.!cos, t!ene ersonas 6ue la una !n.luenc!a *enor en la v!da de relac!"n de las co*un!cac!"n araver2al& )!#u!endo a 8at5laI!ck ode*os dec!r 6ue e/!sten dos *odos or

2+s!cos de co*un!cac!"n 6ue son lla*ados d!#!tal 1 anal"#!co& 9la*a*os digital al len#ua-e 6ue o era *ed!ante un salto, e-e* lo los relo-es d!#!tales los relo-es an+lo#os 6ue *arcan el asan de un nB*ero a otro, en ca*2!o, aso del t!e* o co*o un

cont!nuo, ut!l!5an el len#ua-e anal"#!co& H*2os len#ua-es est+n

7

(s necesario recordar que para 4acer un diagn#stico y un pron#stico debemos reali!ar un proceso psicodiagn#stico, que nos permita corroborar nuestras inferencias, en distintos ni'eles y segmentos de la personalidad total.

resentes en el or#an!s*o hu*ano en el s!ste*a neuronal (d!#!tal) 1 el hu*oral (anal"#!co)& 'n la co*un!cac!"n #r+.!ca o d!2u-o, rat"n@ " ode*os ut!l!5ar dos *odos d!.erentes ode*os re resentar or un s$*!l,

ara re.er!rnos a los o2-etos& 9os

o 2!en *ed!ante un no*2re& Por e-e* lo, co*un!ca*os ?0ru5ados@ usando o ?)oldado@ (escr!tura ara los .on,t!ca), o lo

ver2al*ente (1a sea en .or*a oral o escr!ta) Jel #ato atra " un e/ resa*os !deo#r+.!ca8)& d!2u-os sustant!vos (escr!tura

el "

atra " al

a > : cru5ados&
"

: (Soldado)
ala2ra es e6u!valente al e-e* lo de las neuronas, ha1 ara su uso& 'n ca*2!o, en ara

'l uso de la

un salto entre la ala2ra 1 la cosa, nada ha1 en la ala2ra de la cosa real *+s 6ue una convenc!"n <acuerdoe/ resarla& 9a co*un!cac!"n anal"#!ca es toda a6uella 6ue es no ver2al, ero no la co*un!cac!"n anal"#!ca ha1 al#o s!*!lar a la cosa 6ue se usa

sola*ente lo #estual s!no la cadenc!a 1 r!t*o de vo5, la secuenc!a 1

8

)as grafas occidentales corresponden a la escritura fon1tica, las orientales como la c4ina, corresponden a la grafa ideogrfica.

la elecc!"n de las s!nt+ct!ca&

ala2ras, 1 su

ecul!ar *odo de construcc!"n

?Podr$a*os dec!r 6ue un d!2u-o es a la cultura escr!tura es a la cultura c!v!l!5ada@9 'l d!2u-o se ut!l!5a es ont+nea*ente

r!*!t!va, lo 6ue la

ara co*un!car sent!*!entos,

acc!ones, *ensa-es o contar una h!stor!a& 'l ho*2re re-h!st"r!co de-" en las cuevas de Hlta*!ra, en la de ;ont de =au*e, en los P!r!neos <1 en el sur de nuestro de las *anosentre otras, a$s, en la cueva !nturas 6ue re resentan el a*2!ente

en el 6ue v!v$an <d!2u-" osos, lo2os, 2!sontes, -a2al$es- 1 al#unas costu*2res de su v!da re resentando escenas de cacer$a, de r!tos tr!2ales, de dan5as, de eleas& Hl#unas de ellas ten$an s!#n!.!cac!"n el!#roso de la real!dad 1 ensa*!entos, sent!*!entos 1 *+#!ca (a oderarse de un .ra#*ento do*!narlo) e/ternal!5ando as$ sus .or*as de v!da& 'l -ero#l$.!co e#! c!o es el r!*er len#ua-e r!*!t!vo del 6ue se t!ene

not!c!aK esta2a re resentado

or d!2u-os 6ue, real!5ados en .or*a

estereot! ada 1 en co*2!nac!"n, er*!t$an la co*un!cac!"n #r+.!ca& Caligor nos recuerda que nuestros antepasados utili aron el dibu!o como modo de comunicacin porque las imgenes eran entendidas por todos como lengua!e uni"ersal.#$ Hs$ co*o en el ho*2re r!*!t!vo el d!2u-o .ue su r!*era .or*a de

e/ res!"n, en el n!Do el d!2u-o se da en .or*a es ont+nea co*o *odo de e/ res!"n r!v!le#!ada&

Preiti, 9sabel: 2ic4a :(l test de H.T.P.;, (*<A, "=2 Aunque no 4ay que ol'idar que el 4ombre necesit# e'olucionar de un pensamiento ms concreto 4acia uno simb#lico, uni'ersal y abstracto.
1>

E) di*u+o como e,-re.i n art/.tica

Toda act!v!dad real!5ada or el ho*2re conlleva los ras#os de su

ersonal!dad, esto es aBn *+s ev!dente en las creac!ones art$st!cas& 'n ellas un autor es !dent!.!cado a trav,s del est!lo de sus o2ras& 9a ersonal!dad del art!sta 6ueda re.le-ada en las o2ras 6ue =au#u!n, un Leno!r etc& ;reud, 2as+ndose en relatos de conte* or+neos de 9eonardo Ga %!nc!, las !* er.ecc!ones anat"*!cas de su 2oceto de un ho*2re 1 una *u-er -en el *o*ento del co!to- 1 otros de sus d!2u-osK arr!2a a !* ortantes conclus!ones acerca de los !* !d!eron aca2ar sus rocesos s$6u!cos de 9eonardo 6ue le !nturas 1 sus !nvest!#ac!ones, as$ co*o e/ l!ca roduce, de *odo tal 6ue reconoce*os un Gal$, un %an =o#h, un Aonet, un

s!*ult+nea*ente el or!#en de ,stas& 'l art!sta Hu22ard d!ce que %...cuando un artista pinta un retrato, en rigor pinta dos, el del modelo y el propio&.

E) di*u+o como t0cnica -ro1ecti2a

'l d!2u-o es, co*o d!-!*os anter!or*ente, un *odo de e/ res!"n de la ersonal!dad& 's dec!r 6ue el su-eto *ater!al!5a en el e/ter!or, en el ersonal!dad& 'l roceso *ed!ante el cual lo d!2u-o, as ectos de su

real!5a es el de ro1ecc!"n o e/ternal!5ac!"n& 'l t,r*!no ro1ecc!"n11 rov!ene de !ac're: arro-ar& Pro1ectar, pro!icere:

echar adelanteK pro!ectio, acc!"n de echar adelante, o a lo le-os& 'ste t,r*!no t!ene un e* leo *u1 d!verso:

11

%el &re'e %iccionario (timol#gico de la )engua *astellana +1,-1. de /oan *orominas, (d. 0redos, /os1 2errer ".A.

'n #eo*etr$a esta ala2ra des!#na una corres ondenc!a unto or unto entre, or e-e* lo, una .!#ura en el es ac!o 1 una .!#ura lana& 'n " t!ca des!#na a la .!#ura .or*ada or ro1ecc!"n desde el o2-eto

6ue le da or!#en (!*a#en en la ret!na 1 en la c+*ara .oto#r+.!ca) 'n Ps!colo#$a .unc!"n de sus u*Ielt& 9a des!#na el roceso de erc!2!r el *ed!o a*2!ente en

ro !os !ntereses, a t!tudes, h+2!tos, estados a.ect!vos,

act!tudes, anhelos, etc& Ha1 una corres ondenc!a entre el !nnenIelt 1 el ersona 6ue est+ tr!ste t!ende a ver todo #r!s, en ca*2!o la ersonal!dad se resentan en el ersona 6ue t!ene 2uen hu*or ve la v!da ?color rosa@& Ge *odo *+s ro.undo 1 estructural, los ras#os de co* orta*!ento *an!.!esto& 's ta*2!,n, se#Bn ;reud, un *odo de conoc!*!ento: s! veo 6ue al#u!en se sonr$e, su on#o 6ue le causa lacer or 6ue esa ser$a la causa de *! sonr!sa& 'ste es el *ecan!s*o en el 6ue se 2asa la su erst!c!"n 1 el ensa*!ento an!*!sta& 'n este sent!do se cons!dera un roceso normal. Ps!coanal$t!ca*ente ;reud lo descr!2e co*o un roceso de.ens!vo: ?&&&o erac!"n or *ed!o de la cual el su-eto e/ ulsa de s$ 1 local!5a en el

otro ( ersona o cosa) cual!dades, sent!*!entos, deseos, !ncluso Mo2-etosN 6ue no reconoce o 6ue recha5a en s$ *!s*o& )e d!st!n#uen, en esta de.!n!c!"n, dos ace c!ones: a) 'n sent!do co* ara2le al c!ne*ato#r+.!co: el su-eto env$a .uera la !*a#en de lo 6ue e/!ste en .or*a !nconsc!ente& H6u$ la de.!ne co*o una .or*a de desconoc!*!ento, 6ue t!ene el reconoc!*!ento, en otra desconoce dentro del su-eto& 2) 0o*o un roceso de e/ uls!"n cas! real: el su-eto arro-a .uera de s$ ersona, de lo 6ue ro1ecc!"n se or contra art!da rec!sa*ente se

a6uello 6ue recha5a volv!,ndolo a encontrar !n*ed!ata*ente en el

*undo

e/ter!or&

's6ue*+t!ca*ente

odr$a

dec!rse

6ue

a6u$

la

ro1ecc!"n no se de.!ne co*o un Mno 6uerer sa2erN 6uerer serN& ?1> Para Oo1es el

s!no co*o un Mno

roceso de ro1ecc!"n es ?un esta2!l!5ador auto*+t!co@ 1a enoso (as ectos !ndesea2les de nosotros *!s*os 6ue es atr!2u!do a otras ersonas, an!*ales u

6ue lo 6ue le es

no son reconoc!dos) al 1o,

o2-etos er*!t!,ndole elud!r el estado de tens!"n& Pode*os resu*!r d!c!endo 6ue: 'l roceso de ro1ecc!"n es un roceso !nconsc!ente (a-eno a la one en *archa de *odo

voluntad del 1o) 1 auto*+t!co&

or lo tanto se

)e ro1ecta lo desconoc!do de nosotros& 's una de.ensa contra tendenc!as !nconsc!entes !nconsc!entes, recha5adas, en nosotros *!s*os& 's un esta2!l!5ador auto*+t!co& ( odr$a ensarse s! en este or la 6ue se

atr!2u1e a otros los !* ulsos, sent!*!entos, !deas 1 act!tudes

*ecan!s*o no se 2asa el e.ecto tera ,ut!co de la tarea de d!2u-ar 1Po !ntar) Pre.er!*os conservar, de acuerdo a Bono, el t,r*!no e/ternal!5ar cuando nos re.er!*os al roceso #lo2al de *an!.estac!"n de la ersonal!dad *ed!ante el d!2u-o, en el 6ue todo lo v!v!do es act!va*ente actual!5ado or la s!tuac!"n del test 1 la cons!#na es ec$.!ca& La a ort co* ara la ro1ecc!"n con una el$cula en la 6ue: 'l ro1ector: es la t,cn!ca ut!l!5ada& 9os cuadros v!stos en antalla: 9a ersonal!dad tal co*o la re#!stra el

e/a*!nador *ed!ante d!cha t,cn!ca&

1$

)aplanc4e y Pontals, :%iccionario de Psicoanlisis;

10

'l ;!l*: es la ersonal!dad del su-eto& Para Buton!er el d!2u-o es una roducc!"n car#ada de *Blt! les sent!dos or el su-eto 6ue ro1ecta en d!cho

los 6ue, desde el unto de v!sta s!col"#!co, ueden ser ut!l!5ados co*o: una e/ res!"n de la s!tuac!"n v!v!da #ra.!s*o su l!*!tac!ones, su trau*at!5antes ro !o cuer o 2!ol"#!co, su !*a#en cor oral, con sus ersona soc!al 1 *oral, sus valores, sus act!v!dades 6ue *arcaron su sens!2!l!dad& Pero ta*2!,n,

a.ect!vas res ecto de su .a*!l!a, de su a*2!ente 1 los acontec!*!entos rec$ roca*ente, se ve en el d!2u-o la !n.luenc!a 6ue el *ed!o e-erce so2re la ersona, la r!6ue5a o o2re5a de los v$nculos 6ue ,ste esta2lece con su r"-!*o 1 con el *undo, la len!tud o el vac$o del un!verso 6ue su sens!2!l!dad *oldea&

"o. te.t. gr3ico.! &aracter/.tica. genera)e..

)on senc!llos 1 *u1 econ"*!cos ara !* le*entar or lo 6ue es

.recuente el uso de los *!s*os en las !nst!tuc!ones& 'l len#ua-e #r+.!co, al !#ual 6ue el lBd!co, son los *+s cercanos al !nconsc!ente 1 al 1o cor oral& Por esta ra5"n ara al#unos autores (Bells, =arc$a Hr5eno) o.recen

*a1or con.!a2!l!dad 6ue el len#ua-e ver2al, el 6ue es una ad6u!s!c!"n *+s tard$a& Hde*+s estos autores su onen 6ue uede ser so*et!do a un *a1or control13& 'l len#ua-e de los #r+.!cos, d!-!*os, es *+s cercano al !nconsc!ente& Por lo 6ue react!van lo *+s re#res!vo 1 co* arac!ones entre rotocolos atol"#!co& Para tener 2ases en d!.erentes tests *+s con.!a2les de !nter retac!"n es necesar!a la real!5ac!"n de o2ten!dos ro1ect!vos e !ncluso con los s!co*,tr!cos de ersonal!dad&
13

)o que es cierto si se refiere al contenido del lengua e no a su estructura.

11

 Hl ser un len#ua-e natural de las ersonas no re6u!ere de a rend!5a-e .or*al, tests& Por !#ual *ot!vo los tests #r+.!cos son reco*enda2les con n!Dos len#ua-e adecuado ara los tests ver2ales, ara ut!l!5ar ueden or lo 6ue los su-etos de 2a-o n!vel de escolar!dad 1Po con d!.!cultades de e/ res!"n oral ueden 2ene.!c!arse con el uso de estos

e6ueDos 6ue aBn no t!enen desarrollado un n!vel de ero 6ue

e/ resarse a n!vel #r+.!co a trav,s de un alto #rado de s!*2ol!5ac!"n& 9os su-etos con d!.!cultades de e/ res!"n ver2al (1a sean *otr!ces o conductuales) suelen entus!as*arse con la ded!can a la act!v!dad ro uesta de d!2u-ar ues ersonas 6ue se esto les .ac!l!ta la co*un!cac!"n& Ta*2!,n las re.er!r esta v$a de co*un!cac!"n&

l+st!ca o 6ue tra2a-an con !*+#enes suelen

A)guna. con.ideracione. genera)e.

autas

Para real!5ar el d!a#n"st!co to*are*os co*o 2ase las consc!ente or arte del su-eto 6ue las autas de conten!do&

.or*ales del #r+.!co, 6ue se encuentran *enos su-etas al control

Todo test #r+.!co de2e evaluarse ten!endo en cuenta la entrev!sta, las res uestas a la encuesta (o h!stor!a) ed!da& 9a conducta del su-eto durante la rue2a, !nclu1endo las e/ res!ones ver2ales 1 no ver2ales& 's !* ortante tener en cuenta el n!vel soc!o-econ"*!co 1 cultural del su-eto, su edad cronol"#!ca, su n!vel evolut!vo, sus c!rcunstanc!as de v!da, etc& 'l desconoc!*!ento de estos as ectos uede llevar a una roducc!"n !nter retac!"n estereot! ada o a errores, al desconocer la

t$ !ca de cada edad, de cada #ru o soc!al, o de es ec!ales c!rcunstanc!as de v!da (e-& .antas$as t$ !cas de *u-eres e*2ara5adas,

1>

*o*entos de duelo, alterac!ones co*o e.ecto secundar!o a una *ed!cac!"n 6ue se est, to*ando, etc&) 'l se#u!*!ento de un trata*!ento s!cotera ,ut!co re6u!ere 6ue se ara

ad*!n!stren los *!s*os tests #r+.!cos 1 en el *!s*o orden, d!.erenc!as entre las otro *o*ento& 9as ersonal!dad&

oder e.ectuar co* arac!ones& Puede su onerse 6ue se encontrar+n autas de conten!do 1 en las .or*ales, de uno 1 autas .or*ales t!enden a er*anecer *+s uesto 6ue revelan la estructura de la

esta2les 6ue las de conten!do,

9a estereot! !a en los #r+.!cos !nd!ca r!#!de5 en la estructurac!"n de la ersonal!dad& 'sta uede ser total o arc!al& Puede 6ue d!2u-e con el *!s*o es6ue*a a todas las .!#uras o 6ue d!.erenc!e or se/o o 6ue s"lo sean !#uales los cuer os o las ca2e5as& 9os d!2u-os *+s l+st!cos !nd!can *a1or ada tac!"n del 1o a d!st!ntas

s!tuac!ones or6ue se lo su one *+s .uerte&

O*+eti2o. de )a. t0cnica. -ro1ecti2a.

'valuar la ersonal!dad:14 - 'n su estructura&1C - 'n la s!tuac!"n actual16& - 'n sus os!2les *od!.!cac!ones a trav,s del t!e* o (tanto asado co*o sus

lo 6ue 6ued" *arcado en ella del os!2!l!dades .uturas)&

15

Para ello es necesario poseer un con unto s#lido de conocimientos te#ricos en los cuales apoyarnos para nuestra interpretaci#n del grfico articulando ambos +grficos y teora. con la 4istoria 'ital del su eto entre'istado a fin de comprenderlo en todas sus dimensiones. . 16 Tanto en sus aspectos conscientes como inconscientes 1Consideramos que la personalidad es un proceso dinmico

13

- 'n su relac!"n con el a*2!ente 1 los otros 6ue se *an!.!esta a trav,s de su conducta&

&am-o. de A-)icaci n de) H.T.P.

Ps!colo#$a 0l$n!ca& Ps!coneuroendocr!nolo#$a& Ps!colo#$a 'ducac!onal& Ps!colo#$a 9a2oral& Ps!colo#$a )oc!al& Qr!entac!"n %ocac!onal& Ps!colo#$a Jur$d!ca& :nvest!#ac!"n&

'l descu2r!*!ento de las c!enc!as en los Blt!*os t!e* os, 6ue t!enden a en.ocar transd!sc! l!nar!a*ente1F al ser hu*ano (1 a otros o2-etos de estud!o) 1a 6ue lo a2ordan desde el centro *!s*o de su co* le-!dad co*o una total!dad, ha e/ and!do los ca* os de a l!cac!"n de las t,cn!cas #r+.!cas, el HTP entre ellas, ara detectar con ant!c! ac!"n !nd!c!os de en.er*edad or#+n!ca o la evaluac!"n del trata*!entoK !nclu1,ndolo en los d!a#n"st!cos re 1 ost 6u!rBr#!cos&

17

*omo por e emplo la psiconeuroendocrinologa. ?, tal 'e!, me or decir psicoinmunologa para resaltar el papel primordial de los procesos psicol#gicos en el funcionamiento del sistema inmunol#gico.

14

Indicacione. genera)e. -ara )a inter-retaci n de )o. te.t. gr3ico.

(isin )estltica: Ha**er reco*!enda o2servar los #r+.!cos en su total!dad, co*o s! *!r+ra*os un cuadro, 1 ca tar la !* res!"n 6ue nos rovoca& Tener en cuenta lo des !erta lo 6ue ve*os, las usual, etc&) *nlisis detallado: Leal!5are*os este an+l!s!s ten!endo en cuenta los s!#u!entes as ectos (1) las autas .or*ales (>) las autas de conten!do, (3) an+l!s!s de la encuesta (o la h!stor!a) !nte#ral los anter!ores& Ley+ndolo como un lengua!e con reglas espec,ficas. )!#u!endo a ;reud en su .or*a de leer los sueDos, no s"lo ut!l!5ando lo s!*2"l!co 1 los conten!dos s!no la !nterrelac!"n de estos Blt!*os& ;reud dec$a 6ue el sueDo era se*e-ante a un -ero#l$.!co 1, este a su ve5, a una co* os!c!"n del su-eto& Con"ergencia y recurrencia- Por Blt!*o real!5are*os una s$ntes!s so2re la 2ase de ele*entos re et!t!vos (1 s!#n!.!cat!vos)& )o2re esta 2ase hare*os un d!a#n"st!co 1 un ron"st!co& !ct"r!ca& Hl hacer esta lectura de2e*os !nclu!r el *arco s!n#ular 6ue nos 2r!nda la entrev!sta 1 la o2servac!"n de la conducta ed!da, (4) el r!*era r!*ero 6ue nos oco

r!*eras asoc!ac!ones 1 el detalle 6ue

nos lla*a *+s la atenc!"n ( or e-e* lo un contrasent!do, al#o

an+l!s!s de la conducta 1 las asoc!ac!ones ver2ales (C) el an+l!s!s

1C

E" TEST PRO4E&TI5O H.T.P

Antecedente. 6i.t rico.!
'n 1900 con 0la arede, Lou*a 1 9u6uet se !n!c!an los estud!os acerca de la tarea #r+.!ca en #eneral detectar el 0&:& Hac!a 1940P1960 se !nte#ra el estud!o de la d!n+*!ca de la ersonal!dad ues no e/!st$a n!n#Bn test #r+.!co 1a ara estructurado& 'n 19>0P3C =oodenou#h s!ste*at!5a un test #r+.!co

en la e/ res!"n #r+.!ca& 'l Ps!coan+l!s!s real!5a un a orte .unda*ental al cons!derar lo s!*2"l!co en el an+l!s!s de las !*+#enes del sueDo 1 <co*o 1a d!-!*os- or la os!2!l!dad de estud!ar un d!2u-o co*o e/ res!"n de la ersonal!dad total& )ch!lder an+lo#as& 'ste *!s*o autor descu2re la resenc!a de es6ue*as #r+.!cos 6ue ro one anal!5ar los tests #r+.!cos del or cons!derarlos co*o roducc!ones *!s*o *odo 6ue a los sueDos,

ueden ser o2servados 1 descr!tos& 'sto lo llev" a su oner 6ue en ellos ha2$a ele*entos estructurales relat!va*ente ers!stentes& Qtros a ortes al an+l!s!s de los #r+.!cos rov!enen de la #ra.olo#$a, la

=estalt, la t! olo#$a 1 la Ps!colo#$a del car+cter& 'l test de H-T-P t!ene su antecesor en la escala de :ntel!#enc!a 6ue Buck esta2a real!5ando& Buck ro one ade*+s del H-T-P- de los 3 #r+.!cos (con o s!n el ersona del se/o o uesto) s!n color 1 en ho-as os!2!l!dad de to*ar (-untos o se arados) H-T-P-

a#re#ado de d!2u-ar una se aradas& '/!ste la *!s*a ho-a&

0ro*+t!co 1 H-T-P& !nte#rado& )e e-ecutan los tres d!2u-os en una

16

 "a e)ecci n 1 )a .ecuencia de )o. tre. gr3ico.! &a.a7 r*o)7 -er.ona.

Buck el!#e la casa, el +r2ol 1 la ersona #r+.!cos or6ue son: a) 9os *+s ace tados la edad) 2) 9os *+s .a*!l!ares c) Hl ser los *+s .a*!l!ares son los 6ue est!*ulan *a1or cant!dad de asoc!ac!ones& d) 'l es ectro de s!*2ol!5ac!"n 6ue oseen es .,rt!l 1 ert!nente ara ara d!2u-ar or todas las ersonas (s!n !* ortar

evaluar as ectos esenc!ales de la ersonal!dad& Hl nos ser ser des!#nados los d!2u-os a real!5ar se ueden e.ectuar or

co* arac!ones entre los d!.erentes oco estructurados .ac!l!ta

rotocolos 1 o2tener constantes 6ue rec!sos& Hl *!s*o t!e* o ro1ecc!"n de la tendenc!as

er*!ten arr!2ar a d!a#n"st!cos *+s

!nconsc!entes& G!ce 'n# 6ue el te*a 6ue *+s les #usta d!2u-ar a los n!Dos, 1 a los cuales les ded!can la *a1or 1 en se#undo lu#ar las casas& 'stos #r+.!cos nos er*!ten !n.er!r el conce to 6ue el su-eto t!ene de s$ s$6u!co al 6ue arte de su t!e* o, son los seres hu*anos

*!s*o, lo 6ue de ,l ace ta, o recha5a, a 6u, le da valor 1 a 6u, le resta !* ortanc!a, 6u, lu#ar ocu a en el *undo (1 el t!e* o as ectos !nconsc!entes t!ende), c"*o v!venc!a 1 se relac!ona con su a*2!ente c!rcundante, sus ro.undos 1 la !*a#en 6ue t!ene de s$ *!s*o, sus !deales, sus o2-etos s!#n!.!cat!vos, sus s!tuac!ones trau*+t!cas& Los reacti"os son puestos en este orden .casa, rbol, persona/, debido a la mo"ili acin gradual que producen en el su!eto. 0artimos de lo ms ale!ado y social de la persona, la casa que representa su familia, su 1F

ambiente para luego adentrarnos en lo ms profundo de s, misma, lo inconsciente, lo que es desconocido para ella misma, y luego el dibu!o de la persona, la lle"a a contactarse 1reestructurndose- con su imagen corporal, lo que "e de s, misma, o le gustar,a "er. 'n s$ntes!s va*os de lo *enos *ov!l!5ante a lo *+s 1 lue#o *enos, ara er*!t!r al su-eto reestructurarse& 'n cuanto a los react!vos en su as ecto su er.!c!al, co*o !*a#en -en cuanto a la ura .or*a-: va*os de lo *+s ale-ado de la ersona, la casa 6ue no t!ene .or*as *!s*a de la ersona& arec!das con la ersonaK a un o2-eto *+s arec!do, la .or*a del +r2ol es *+s arec!da 1, or Blt!*o, a la !*a#en

Signi3icaci n -.ico) gica de )o. di*u+o.!

'l t! o de casa, de +r2ol 1 de os!2les, es ele#!do ersona 6ue se d!2u-a, entre los *uchos or ser el 6ue *e-or lo re resenta art!r de

or el su-eto

e* +t!ca*ente& Lecorde*os 6ue el su-eto d!2u-a no lo 6ue el o2-eto es, s!no c"*o lo 6ue ve, real!5ando una recreac!"n de las .or*as a sus v!venc!as !nternas 1 su os!2!l!dad k!n,t!ca& &a.a Pro*ueve asoc!ac!ones relac!onadas a la v!da ho#areDa 1 de las relac!ones !ntra-.a*!l!ares, con los adres (los ancestros) 1 los her*anos& 9as ersonas casadas ueden re resentar su relac!"n con el

c"n1u#e o *antener la re resentac!"n de la casa de or!#en& ;!#ura las relac!ones !nter ersonales or cuanto la ?casa@ es la *atr!5 de ,stas&

18

'n

ac!entes *u1 re#res!vos,

uede alud!r a nuestra

r!*era casa, es

dec!r al Btero *aterno, el !nter!or de la *adre, 1 *+s s!*2"l!ca*ente, las relac!ones con ,sta& )!*2ol!5a, ta*2!,n, el cuer o del n!Do& 's *enos .recuente 6ue s!*2ol!ce el cuer o del adulto 6ue en las hu*ano se ero uede suceder& Ha**er recuerda !nturas del te* rano Lenac!*!ento la casa 1 el cuer o resenta2an $nt!*a*ente relac!onados lo 6ue se hace *+s !erde su car+cter !n.ant!l, hasta cas!

raro a *ed!da 6ue el arte desa arecer or co* leto& Gesde un

r!nc! !o estuvo asoc!ada con el cuer o 'n la ant!#Redad, los ara s!6ue& Poster!or*ente sus artes .ueron

es ec!al!stas en anal!5ar sueDos, ut!l!5a2an la !*a#en de la casa re resentar los estratos de la

!nter retadas del s!#u!ente *odo: .achada, lado *an!.!esto de la ersonal!dad, la *+scaraK la escalera: *ed!o de un!"n de los estratos s$6u!cos, etc& 9a casa .ue cons!derada descendenc!a& Ta*2!,n uede, a trav,s de los accesor!os d!2u-ados, re resentar la lantas, de*+s o2-etos del *undo 1 el cl!*a or los *$st!cos co*o el ele*ento .e*en!no del

un!verso, co*o el arca& T!ene relac!"n d!recta con la ra5a 1 la

relac!"n con los an!*ales, ho#areDo e*oc!onal& Ar*o)! Aov!l!5a sent!*!entos as ectos consc!entes&

ro.undos e !nconsc!entes de s$ *!s*o, as$ co*o

'l +r2ol es uno los s$*2olos *+s ant!#uos 6ue se conocen& Gos de ,stos son la !edra sa#rada 1 el +r2ol sa#rado& 'l +r2ol s!*2ol!5a al ho*2re, t!ene una d!recta relac!"n con ,ste& ;ue cons!derado sede del al*a& Por

19

su .unc!"n re#eneradora, s!*2ol!5a la v!da& 's s$*2olo de .ecund!dad, de .ert!l!dad& 'n la ant!#Redad .ue .uente de v!da cons!derac!"n su ca ac!dad de

rotecc!"n, de

ara los v!vos (1 s! to*a*os en

ur!.!car el a!re, ta*2!,n lo es en la

actual!dad) 1 se ulcro ara los *uertos& 'l +r2ol en la *!tolo#$a 1 en los cuentos de hadas re resenta el al*a de la ersona& Hde*+s de 6uedar asoc!ado a la ersona, a trav,s de sus estructuras ues s!rv!" de 2ase ara

arec!das, 6ueda asoc!ado con la ar6u!tectura,

la con.ecc!"n de c!ertos *odelos ar6u!tect"n!cos, co*o al#unos ed!.!c!os de est!lo #"t!co, en los 6ue las colu*nas se*e-an verdaderos troncos 1 los ca !teles t!enen ho-as en rel!eve& )!endo entonces un uente de un!"n entre la casa 1 la ersona& Por otra se arte er*!te ro1ectar con *enos !nh!2!c!"n, s! 2!en su .or*a resenta a la conc!enc!a erc!2e relac!"n al#una con sus estratos

arece a la

ersona, esta se*e-an5a no se

del su-eto e/a*!nado, 6u!en no *+s ro.undos&

(n trau*a en el +r2ol (c!catr!5 en el tronco) se *an!.!esta *+s .+c!l*ente 6ue en el d!2u-o de la ersona, 6ue uede ser ensado or el d!2u-ante co*o un autorretrato, or6ue neces!ta de.enderse *enos& Per.ona. Puede re resentar el: *utorretrato: al su-eto *!s*o, tal co*o el *!s*o se ve, co*o s! se v!era en un es e-o, una suerte de .oto#ra.$a& 2deal: de lo 6ue ,l desear$a ser, ero 6ue no es en real!dad&

>0

 3tro significati"o: (n o2-eto *u1 !nvest!do a.ect!va*ente 1a sea os!t!va o ne#at!va*ente& (o2-eto nutr!c!o o, del a*or oP1 del od!o) H veces re resenta la un!"n entre el !deal del 1oPotro s!#n!.!cat!vo18&

Edade. de A-)icaci n 1 a-)icacione. c)/nica.: 's *+s adecuado ad*!n!strar el H-T-P en su-etos *a1ores de 8 (ocho) aDos& Hun6ue adultos uede a l!carse ta*2!,n en n!Dos *+s e6ueDos& 9os resentan 6ue-as del est!lo ?Oo s, d!2u-ar@ en ca*2!o los n!Dos

suelen estar .el!ces de real!5arlo& 's un test 6ue er*!te 6ue el ac!ente se s!enta a #usto 1 6ue se cree

un cl!*a de con.!an5a& Hde*+s de ser un au/!l!ar ara el d!a#n"st!co cl$n!co es una herra*!enta 6ue er*!te evaluar el roceso tera ,ut!co& 's !* ortante 6ue el ad*!n!strador 1 evaluador del H-T-PS sean ersonas 6ue ten#an .or*ac!"n 1 e/ er!enc!a en Ps!cod!a#n"st!co, 1 6ue los 6ue se !n!c!an ten#an su erv!s!ones de su 6uehacer, sea 6ue su a l!cac!"n sea en n!Dos co*o en adultos&

A#'INISTRA&I8N
Se admini.tra7 como anteriormente .e di+o7 .iguiendo .iem-re )a mi.ma .ecuencia19.

18

? une sus aspiraciones sexuales con el ideal del yo construyendo lo que 2reud lla#, el ideal sexual. 1, Algunos pacientes esqui!ofr1nicos se derrumban en el grfico de la persona si 1sto ocurre, se le pide que dibu e algo que le resulte placentero, para que pueda compensarse.

>1

 "ugar 1 Tiem-o!
Ge2e estar en un a*2!ente con 2uena lu5, 2uena vent!lac!"n, s!lenc!oso& 'n un cl!*a de con.!an5a 1 ace tac!"n& )entado .rente a una *esa, en una os!c!"n 6ue le resulte c"*oda& Ge2e ser un lu#ar 6ue reserve al su-eto de las !nterru c!ones& 'l t!e* o a ro/!*ado del H-T-P- %ar$a de acuerdo a cu+ntos d!2u-os !da*os al su-eto 6ue real!ce& 9o co*Bn es 6ue var$e de 30 a 90 *!nutos con el cuest!onar!o !nclu!do& 'l t!e* o de !nter retac!"n de ende de la e/ ert!c!dad del evaluador&

'ateria)!
(t!l!5ar ho-as ta*aDo o.!c!o, 2lancas (s!n ren#lones n! otros tra5os en el anverso o reverso, su-eto, ertur2ando ues esto o uede d!stors!onar la de #u$as ara roducc!"n del su d!2u-o)& resentar cuanto a hac!endo

'n los tests #r+.!cos las ho-as re resentan el *undo 1 la u2!cac!"n de los d!2u-os c"*o el su-eto se *ueve en ,l& Ha1 6ue s!e* re el *!s*o t! o de ho-as, o.recerle s!e* re el *!s*o es ac!o s!col"#!co en or6ue esto t!ene la s!#n!.!cac!"n de

os!2!l!dades de e/ res!"n& 's ro onerle una constante en el es ac!o ante el cual ,l se de2e or#an!5ar& Q.rec!endo el *!s*o ta*aDo de ho-as resenta*os un es ac!o consensual, t! !.!cado a los d!.erentes su-etos lo 6ue nos er*!te real!5ar co* arac!ones entre sus #r+.!cos& (t!l!5ar l+ !5 t! o ;a2er OT > (n! +l!do n! oscuro)& 0on ,l odre*os

evaluar la res!"n e-erc!da or el su-eto& (t!l!5ar #o*a de 2orrar l+ !5, 2landa& Para todos los tests Bender, #r+.!cos

ro1ect!vos la #o*a de2e estar a la v!sta del su-eto (e/ce to en or6ue es !* ortante 6ue se conserven los d!.erentes

>>

!ntentos)& 'l entrev!stador cons!#nar+ en las o2servac!ones s! la usa o no, con 6u, .recuenc!a 1 ara 2orrar 6u, detalles 1 de 6u, .!#ura& Ta*2!,n s! de2!" usarla 1 no lo h!5o& (tach", or e-e* lo) 0onv!ene co*en5ar la 2ater$a con los tests #r+.!cos *+s senc!llos& 9os adultos a veces recha5an la tarea la or cons!derar 6ue son cosas

Jde ch!cos@, o 6ue no lo hacen 2!en& Ge2e*os tratar de alentarlos en roducc!"n, a.!r*ando 6ue no se evalBa lo art$st!co del d!2u-o s!no la .or*a en 6ue lo hace& Les ecto de las asoc!ac!ones ver2ales, de2e*os *overnos con l!2ertad a .!n de o2tener las aclarac!ones su.!c!entes !de ara ara oder hacer la !nter retac!"n del d!2u-o& Lecorde*os 6ue ase*e-an a las 6ue se oder !nter retar un sueDo& Hun6ue el H&T&P& t!ene una es ec!e de !nterro#ator!o .!-o, es *e-or sol!c!tar toda clase de asoc!ac!ones co* le*entar!as 6ue cons!dere*os ert!nentes&

&on.igna.!
1U )e le entre#a una ho-a de a el, 2lanca, o.!c!o, en .or*a a a!sada >0 1 se le d!ce: :#i*u+a una ca.a; >U )e le entre#a una se#unda ho-a de vert!cal 1 se le d!ce: :#i*u+a un r*o); 3U )e le entre#a una tercera ho-a de vert!cal 1 se le d!ce:
$>

a el, 2lanca, o.!c!o en .or*a

a el, 2lanca, o.!c!o en .or*a

@ecordemos que la posici#n en que se entrega la 4o a sigue la forma ms afn al ob eto a dibu ar.

>3

:#i*u+a una -er.ona; Puede ed!rse una ersona del se/o o uesto en todos los casos, o s"lo ersona de se/o d!.erente a su ro !o se/o (s! es

s! el su-eto d!2u-" una ho-a de

*u-er d!2u-" un ho*2re o v!cersa)>1& 'n este caso se entre#a una cuarta a el 2lanca, o.!c!o, en .or*a vert!cal 1 se le hace el re#untas 6ue sur#!eran de la cuest!onar!o corres ond!ente 1 las

!nterrelac!"n de las dos .!#uras d!2u-adas& )e ace ta el d!2u-o en la *ed!da en 6ue no sea una car!catura e !nclu1a las cuatro +reas *enor, co*o r!nc! ales del cuer o (ca2e5a, tronco, e/tre*!dades ersona su er!ores, e/tre*!dades !n.er!ores), s"lo se ace ta s! .alta un +rea or e-e* lo, las *anos& )! el su-eto d!2u-a una alotes, o una car!catura, se le !nco* leta, con hacerla& 9ue#o del d!2u-o se le tres #r+.!cos& !de 6ue conteste una encuesta so2re cada !de 6ue d!2u-e una

ersona *+s co* leta, *e-or v!sual!5adaK

ero no se su#!ere c"*o

d!2u-o, o 6ue cuente -o escr!2a- una h!stor!a acerca de cada uno de los

Encue.ta
1< Se )e -re.enta e) di*u+o =ue rea)i> -regunta! 9a casa, V's nueva o v!e-aW& V0u+ntos aDos t!eneW& V0u+ntas uertas t!eneW&
21

de )a ca.a 1 .e )e

0uando el su-eto duda 1

re#unta 6ue se/o d!2u-a en la

ersona, de2e*os

ensar

en al#una con.us!"n res ecto de su rol se/ual& 0ontestare*os: Jel 6ue re.!erasJ&

>4

 9a (s) uerta (s) est+(n) a2!erta(s) o cerrada (s)W& )! est+(n) cerrada(s)& V0on o s!n llaveW& V0u+ntas ventanas t!eneW& 9a (s) ventana (s)& V'st+ (n) a2!erta (s) o cerrada (s)W& VEu, arte de la casa se ve or esa (s) ventana (s)W& V'st+ ha2!tadaW& )! lo est+ VPor 6u!enesW& )! no lo est+ VPor 6u,W& )! la ha2!ta2an VEu!enes 1 or6u, no est+n *+sW& V0on 6u, *ater!al est+ constru!daW& )! ha1 hu*o en la ch!*enea VGe d"nde rov!ene el hu*oW& )! ha1 cerco o al#Bn ca*!no VEu!,n lo usoW, V0on 6u, o2-et!voW& VHa1 otras casas cercaW& V)on !#uales o d!.erentesW& VLecord+s al#una casa arec!da a ,staW& VG"nde est+ u2!cadaW& Por .avor real!ce una 2reve descr! c!"n de sus ha2!tac!ones& 0ual6u!er otra re#unta 6ue cons!dere !* ortante ara co* render el d!2u-o

?< Se )e -re.enta e) di*u+o =ue rea)i> -regunta! VEu, t! o (es ec!e) de +r2ol es>>W
$$

de) r*o) 1 .e )e

Ao pregunte c#mo se llama pues de este modo acerca a la conciencia el ob eti'o del test, la conexi#n entre el rbol y la e'aluaci#n de la persona.

>C

 V0u+ntos aDos t!eneW V'st+ v!voW VEu!,n lo cu!daW )! el d!2u-o t!ene .rutos, VGe 6u, t! o sonW 1 VEu, hacen con los .rutosW& (!#ual s! resenta al#Bn t! o de an!*ales o .lores) VHa1 otros +r2oles cercaW& )! los ha1 V)on !#uales o d!.erentesW VEu, sucede con el +r2ol cuando ha1 tor*enta o cu+ndo so la el v!entoW VEu, ocurre s! al#u!en lo last!*a o lo *olestaW VG"nde est+ u2!cadoW VEu, , oca del aDo esW ('stac!"n) V9e recuerda a al#uno 6ue cono5caW

@< Se )e -re.enta e) di*u+o =ue rea)i> -regunta! VEu, no*2re le ondr$aWo, V0"*o se lla*aW V0u+ntos aDos t!eneW VEu, est+ hac!endo ahoraW VEu, est+ ensandoW V0on 6u!,n v!veW VH 6u, se ded!caW V'n 6u, tra2a-aW

de ) -er.ona) 1 .e )e

VEu, arte del cuer o es la 6ue *+s le #ustaW VPor6u,W VEu, arte del cuer o es la 6ue *enos le #ustaW VPor6u,W >6

 VEu, de.ectos t!eneW (0osas *alas o .eas) VEu, v!rtudes t!eneW (0osas l!ndas o 2uenas)& )! ud!era ed!r tres deseos: V0u+les ed!r$aW VEu, !ensa 6ue har$a en el .uturoW V)e arece a al#u!en 6ue cono5casW VH 6u!,nW 0ual6u!er otra re#unta 6ue ueda aclarar el d!2u-o o resentarse co*o relevante ara o2tener toda la !n.or*ac!"n 6ue nos er*!ta una !nter retac!"n *+s !nd!v!dual& *dems: )e le !de 6ue es ec!.!6ue o descr!2a todo a6uello del d!2u-o 6ue no

entende*os&

Este test, 4emos "isto, que se reali a en dos tiempos: 1U d!2u-a, es lo no ver2al >T lo ver2al, !nd!c+ndonos 6ue 6u!so d!2u-ar, descr!2!endo, contestando la encuesta (o la h!stor!a)

O*.er2aci n de )a conducta
)e re#!stran las ver2al!5ac!ones del su-eto 1 su co* orta*!ento durante la rue2a& )e re#!stra la secuenc!a en 6ue .ue real!5ado el d!2u-o 1 en 6u, *o*entos ut!l!5" la #o*a&

&on.ideracione. genera)e.!

>F

)e trata s!e* re de alentar al su-eto a real!5ar la tarea, o2l!#a n! de dan !nd!cac!ones a la se le contesta, ero no se es ec!.!ca (co*o te

ero no se lo !de,

ersona de c"*o hacerlaK s! las

are5ca est+ 2!en, no

!* orta 6ue no se as d!2u-ar, no se trata de eso, etc&)&

9a

An)i.i. de) te.t de $ucA -or $ucA-Barren!

ro uesta de evaluac!"n de estos autores es adecuada ara

ro.es!onales de a* l!a e/ er!enc!a ara evaluar el H-T-P& 9a vers!"n rev!sada or 8arren !nd!ca la ho-a H4 ara su

ad*!n!strac!"n& 9a !nd!cac!"n de Buck es la ho-a o.!c!o, hasta corro2orar la val!de5 del Test H-T-P- en ho-a H4, se#u!re*os ad*!n!strando 1 evaluando en ho-a o.!c!o& 9os #r+.!cos o2ten!dos se evalBan *ed!ante h! "tes!s !nter retat!vas so2re cada d!2u-o en 0l$n!ca) 1 con datos art!cular, o2ten!dos ero ,stas no de2en ut!l!5arse *ed!ante otros or s$ de solas& Ge2en correlac!onarse con los datos de la 'ntrev!sta (o H!stor!a !nstru*entos evaluac!"n& Hs$ co*o en el conoc!*!ento e/haust!vo de la l!teratura c!ent$.!ca so2re el d!2u-o ro1ect!vos& E2a)uaci n de )o. di*u+o.! )e de2e rev!sar la u2!cac!"n, el ta*aDo, la or!entac!"n 1 la cal!dad de los tra5os co*o la cal!dad #eneral del d!2u-o& Ta*2!,n de2en re#!strarse las caracter$st!cas 1 s! hu2!era ano*al$as en los d!2u-os& 1.-&aracter/.tica. genera)e. de )o. di*u+o.C

>8

 "a actitud! del su-eto ante la r!*era !n.or*ac!"n

rue2a, esto nos

ro orc!ona una oseen una

ara sa2er s! el su-eto ha sent!do recha5o ersonas

hac!a la tarea nueva& 9a *a1or$a de las ueden tener sent!*!entos de !* otenc!a.

act!tud de ace tac!"n& 9os su-etos con d!.!cultades or#+n!cas

Tiem-o )atencia 1 -a.u.a.! 0u+nto t!e* o ded!ca al d!2u-o 1 a cada arte del *!s*o& 9o nor*al es entre > *!nutos 1 30 ara los oco 3 d!2u-os& 9os su-etos 6ue lo hacen e/ces!va*ente r+ !do !nd!can & or lo #eneral, el deseo de sacarse de enc!*a una tarea lacentera& renuenc!a se 9os 6ue tardan *ucho, al s!*2ol!s*o ueden 9os su21acente& su-etos oner de rel!ve su *an$acos

roducen !n.!n!dad de detalles !ns!#n!.!cantes, or lo 6ue su t!e* o rolon#a& 9os o2ses!vos co* uls!vos Portu tendenc!a a d!2u-ar uede e/!st!r al#Bn con.l!cto 6ue se tratar+ de !dent!.!car, ausa de *+s de CX en cada d!2u-o& *et!culosa*ente, )! el su-eto no co*!en5a a d!2u-ar des u,s de los 30X 9o *!s*o 6ue s! hace una su-eto&

Ta*2!,n de2en tenerse en cuenta los co*entar!os 1 act!tudes del

&a-acidad &r/tica 1 *orradura.! 's os!2le 6ue a are5can co*entar!os so2re la ro !a ha2!l!dad

art$st!ca& ?Oo est+ ro orc!onado@, ?Oo s, d!2u-ar@, etc& )! la cr$t!ca no es e/ces!va *uestra su -u!c!o cr$t!co .rente a la tens!"n 6ue se ha roduc!do& )! es e/ces!va uede ser atol"#!ca, so2re todo s! no se hacen !ntentos de corre#!r o cr!t!cado& 0o*o or e-e* lo: H2andono de la .!#ura !nco* leta 1 re!n!c!a el d!2u-o en otra arte, s!n 2orrar&

>9

 Borraduras s!n !ntento a volverlo a d!2u-ar& 'sto se re.!ere se#ura*ente a un con.l!cto con esa arte del d!2u-o& Borradura 1 red!2u-ado: )! al volver a d!2u-ar *e-ora la cal!dad es un 2uen s!#no& Pero s! *uestra er.ecc!"n h! er*et!culos!dad los !ntentos .Bt!les de lo#rar la 1 las 2orraduras son se#u!das de la .or*a& 'sto or#+n!co& &omentario.! 'scr!tos, d!2u-o& )! re*arca al#una arte del d!2u-o en estos !nd!can reocu ac!"n or !erde !nd!car una neces!dad co* uls!va de arte del

or un deter!oro en la cal!dad

uede !nd!car una reacc!"n e*oc!onal *u1

.uerte hac!a el o2-eto, hac!a su s!*2ol!s*o, o un trastorno

co* ensar una !dea o un sent!*!ento o2ses!vo, hac!a esa

estos as ectos del d!2u-o 1 lo 6ue s!*2ol!5an& )on !* ortantes todos los co*entar!os ues al#unos su-etos !nclu1en

!n.or*ac!"n o*!t!da en 'ntrev!stas rev!as& Ra.go. Denera)e. de) di*u+o! TamaEo 1 -ro-orci n! 9as ersona& TamaEo 1 3orma de) di*u+o! 9o nor*al es 6ue ocu e entre uno 1 dos terc!os de la su er.!c!e d!s on!2le. #eta))e de) di*u+o! (n detalle *arcada*ente *+s #rande s!*2ol!5a el as ecto 6ue reocu a al !nd!v!duo& Per.-ecti2a (ver !n.ra) U*icaci n 6ori>onta)7 2ertica)7 centra) de) di*u+o! (%er !n.ra) ro orc!ones *uchas veces revelan

el valor 6ue los su-etos atr!2u1en a los o2-etos, s!tuac!ones 1

30

 Rotaci n

de

)a

6o+a!

)u-etos

con

tendenc!as

a#res!vas,

ne#at!v!stas u o os!c!on!stas, Puede el su-eto sent!r 6ue es un s!#no de de2!l!dad se#u!r las !nstrucc!ones& &uadrante de )a 6o+a! 0uadrante su er!ro !56u!erdo (es6u!na su er!or) se deno*!na el cuadrante de la re#res!"n: 9o u2!can aca los s!c"t!cos deter!orados o los 6ue oseen d!s.unc!ones or#+n!cas& Ta*2!,n cuadrante !nusual& $orde. de )a 6o+a! G!2u-o a* utado: se de2e leer co*o un deseo no d!2u-ar la arte .altante de2!do a 6ue osee asoc!ac!ones oco lacenteras& Puede ta*2!,n ser !nd!cador de daDo or#+n!co& &ortado .o*re e) *orde in3erior suele corres onder a ersonas *u1 e/ los!vas 6ue se co* ensan de este *odo& &ortado. en e) margen i>=uierdo! ;!-ac!"n al te*or al .uturo& &ortado. en e) margen derec6o! Hu!da hac!a el .uturo& $ode .u-erior! Re3ugio en )a 3anta./a. 5er in3ra e) u.o de) e.-acio 1 de )o. mrgene.. Po.ici n re.-ecto a) o*.er2ador! 5er in3ra -er.-ecti2a.. 9o nor*al es co*o s! estuv!eran en el *!s*o lano& #i.tancia! Re.-ecto de) o*.er2ador! 9a d!stanc!a #eneral*ente est+ dada or la e/tre*a alta, o valle e6ueDe5 del d!2u-o, estar d!2u-ado en una col!na ro.undo, o colocar !n*ens!dad de detalles .rente al asado 1 ueden u2!carlo a6uellos 6ue no lle#an a un

n!vel conce tual elevado& 'l cuadrante !n.er!or derecho se llana

d!2u-o: Oeces!dad de *antener al 1o a d!stanc!a e !nacces!2le&

31

 Po.ici n! =eneral*ente los d!2u-os est+n de cara al o2servador 1 con al#Bn as ecto 6ue d, ausenc!a de co* ro*et!dos los de ro.und!dad o se su#!ere resentan de r$#!do er.!l& 9a 1 oco ro.und!dad est!lo

er.!l tendenc!as o os!c!on!stas 1 de

ale-a*!ento, suelen roduc!rlos su-etos en estado arano!de& Tran.-arencia.! :* l!can un #rave error en la .unc!"n cr$t!ca del su-eto& (ver !n.ra) 'o2imiento! Ge ende de la !ntens!dad (o v!olenc!a) 1 s! su s!#n!.!cac!"n es a#rada2le o desa#rada2le 1 s! es voluntar!o o no& &ongruencia: )e es era 6ue la cal!dad de los d!2u-os sea s!*!lar, todas las d!.erenc!as s!#n!.!cat!vas de2en ser to*adas en cuenta 1 estud!ar su s!#n!.!cado& )! se deter!ora del de2!do a *!edo !n!c!al o d!.!cultad nuevas& 0uando el +r2ol se !nd!c!o .avora2le& #eta))e.: Buck se re.!ere a: #eta))e. e.encia)e.! Ge2en estar resentes& )! no lo est+n son r!*er d!2u-o al Blt!*o uede ser uede estar !nd!cando .at!#a, en ca*2!o s! *e-ora

ara ada tarse a s!tuac!ones

resenta con *e-or as ecto es un

!nd!c!os de con.l!cto s!*2ol!5ado or la 5ona .altante& #eta))e. no e.encia)e.! 0ort!nas en las ventanas, ho-as, ro a, !nd!ca un 2uen sent!do de real!dad 1 una !nteracc!"n adecuada 1 os!2le*ente e6u!l!2rada con el entorno& )! son e/ces!vos !nd!car reocu ac!"n e/a#erada o con.l!cto con el entorno& #eta))e. irre)e2ante.! )! son l!*!tados (Hr2ustos en la casa, +-aros, .lores, erros, #atos, etc&) revelan una c!erta !nse#ur!dad 2+s!ca o neces!dad de estructurar la s!tuac!"n de *odo *+s se#uro& )! son e/ces!vos, ueden ser !nd!c!os de ans!edad #eneral& Oeces!dad de a!slarse: )o2re todo s! o acan el d!2u-o esenc!al& 3> ueden

 #eta))e. e,tra2agante.! P!ernas hu*anas sosten!endo una casa ras#os .ac!ales d!2u-ados en el sol (so2re todo en adultos)& :nd!can 6ue el contacto con la real!dad est+ alterado, de la e/trava#anc!a del detalle ser+ *+s o *enos #rave& #imen.ione. de )o. deta))e.! 9os detalles d!2u-ados con una ( alotes) o dos d!*ens!ones, suelen !nd!car una ca ac!dad *ental o2re o daDo cere2ral& '/ce to cuando se trata del d!2u-o del +r2ol o ersona 1 la 2ase de l$neas son co*o alo Som*reado de )o. deta))e.! 0uando es r+ !do 1 l!#ero 1 hecho con unos ocos tra5os es !nd!c!o de 2uena salud 1 sens!2!l!dad restar atenc!"n al entorno !nd!ca hac!a el entorno& )! lo re !te 1 rees.uer5a, se roduce lenta*ente, con atenc!"n e/ces!vas 1 s!n ans!edad 1 con.l!cto& Secuencia de )o. deta))e.! Todas las desv!ac!ones notor!as de la secuenc!a nor*al del d!2u-o, co*o hacer la secuenc!a de *odo !n.recuente, volver de .or*a co* uls!va a detalles rev!a*ente d!2u-ados, 2orraduras re et!r detalles, etc& Pueden ser !nd!c!os de .alta de or#an!5ac!"n 1 de concentrac!"n o de con.l!cto en relac!"n con el detalle en cuest!"n& Fn3a.i. en )o. deta))e.! 'l ,n.as!s en un detalle secuenc!a !nusual, 2orraduras, co*2!nac!ones art!cular se

e/ resa a trav,s de la lent!tud, las ver2al!5ac!ones e*oc!onales, e/trava#antes, o*!t!r al#Bn detalle, etc& 'sto suele !nd!car ans!edad o con.l!cto res ecto al detalle en cuest!"n& &a)idad de )a. )/nea.! ?9a ersona nor*al t!ene oca d!.!cultad en

d!2u-ar l$neas relat!va*ente rectas& 9as es6u!nas se de.!nen con n!t!de5 1 las l$neas curvas .lu1en de *anera l!2re 1 controlada@ )! se resenta al#una d!.!cultad con el control *otr!5 uede ser !nd!c!o de

33

de desa-uste .unc!onal de la ersonal!dad o daDo del )O0& )! en todos los d!2u-os se resenta l$neas oscuras (estas revelan tens!"n) ueden ser !nd!c!o de la e/!stenc!a de una resentan en un as ecto es ec$.!co del e/ces!va*ente *arcadas d!s.unc!"n or#+n!ca& )! se d!2u-o revelan .!-ac!"n& )! el contorno est+ d!2u-ado de lo son tanto el su-eto or l$neas #ruesas 1 en el !nter!or no ara *antener la

uede estar luchando

!nte#r!dad de su 1o 1 estar !nc"*odo or estar consc!ente de esto& )! la l$nea del suelo so2recar#adas es 1 la arte su er!or del d!2u-o est+n

os!2le*ente, el 6uerer *antener el contacto con

la real!dad ev!tando la tendenc!a a la sat!s.acc!"n en la .antas$a& 0uando la l$nea del suelo *u1 #ruesa uede !nter retarse co*o

ans!edad en las relac!ones con el entorno& )! en los 3 d!2u-os usa l$neas .racaso& )! se van de2!l!tando las leneas aulat!na*ente es os!2le 6ue de*as!ado d,2!les uede estar

e/ resando sent!*!entos de !nadecuac!"n, !ndec!s!"n, *!edo al

e/ rese ans!edad #eneral!5ada o de res!"n& )! resenta las l$neas d,2!les en los detalles, es renuenc!a a

d!2u-arlos or con.l!cto en ese as ecto es ec$.!co& (%er 8ol.) Por lo #eneral la casa re6u!ere de l$neas rectas, la d!.erentes t! os de l$neas 1 el +r2ol co*2!nac!"n de l$neas& 9ue#o Buck hace re.erenc!a la color en los d!2u-os& Pero ac+ s"lo nos ocu are*os del H-T-P& Hcro*+t!co 1 no !nte#rado& ersona a

suele d!2u-arse con una

34

9a !nte#rac!"n del cuest!onar!o uede leerse *+s a2a-o, lo *!s*o 6ue el an+l!s!s de cada arta e !nte#ral del H-T-P&

ANA"ISIS #E" TEST H.T.P. (Acromtico No integrado)

Para rea)i>ar e) an)i.i. de) H.T.P. tomaremo. en con.ideraci n )o. .iguiente. a.-ecto. de) di*u+o! E) an)i.i. 3orma)! alude a los co* onentes #r+.!cos del d!2u-o& E) an)i.i. .im* )ico! alude a la s!#n!.!cac!"n un!versal 1 *eta."r!ca de los d!2u-os 1 lo 6ue cada acuerdo a al#unos !n!c!al !nd!s ensa2le an+l!s!s de ,ste, es un as ecto 6ue Blt!*a os!c!"n& E) an)i.i. de contenido! alude a la e/ res!"n s!*2"l!co en cada d!2u-o s!n#ular& Luego consideraremos estos tres tipos de anlisis desde los siguientes puntos de "ista.

arte de ellos re resenta. 'ste $te*, de

ro.es!onales de2e !nclu!rse co*o un as ecto *+s ara el an+l!s!s de conten!do lo art!cula en el rov!ene de otros +*2!tos ()$*2olos (n!versales,

del an+l!s!s .or*al, otros en ca*2!o al cons!deran co*o el re6u!s!to or ser una re.erenc!a o2l!#ada 1 cons!derando 6ue

el Ps!coan+l!s!s de los sueDos, etc&) Personal*ente adh!ero a ,sta

art!cular de lo

Intrate.t! 9as

autas cons!deradas dentro de cada uno de los

su2tests, cada uno en s$ *!s*o& 's el ?*odo@ del d!2u-o&

Interte.t! 9as

autas cons!deradas entre los tres su2tests, los tres

#r+.!cos relac!onados entre s$& 3C

'n a*2os en.o6ues to*are*os en cuenta,

ara relac!onarlos, tanto los

as ectos .or*ales co*o de conten!do delPlos d!2u-oPs& 's !* ortante recordar 6ue los #r+.!cos se ?leen@ s!e* re relac!onando las d!.erentes relac!onan las autas del d!2u-o, tal co*o s! .uera un d!scurso, se ala2ras 6ue lo co* onen entre s$, ara o2tener el

sent!do, la s!#n!.!cac!"n del *!s*o& 0ada ele*ento to*a el valor de su relac!"n con los de*+s ele*entos&

An)i.i. 3orma)
'ste Hn+l!s!s rec!2e ta*2!,n el no*2re de an+l!s!s de los co* onentes e/ res!vos, an+l!s!s estructural o an+l!s!s #ra.ol"#!co& 9os *Bsculos de las ersonas -d!ce Ha**er- son honestos& 9os u !la

*Bsculos del rostro, el te*2lor de las *anos, la d!latac!"n de la 9a e/ res!"n anal!5ando& 9as autas .or*ales son las 6ue *enos ca*2!os su.ren )e a#ru an a6u$ una ser!e de $te*s cu1a evaluac!"n nos datos *u1 Bt!les, desde el unto de v!sta cl$n!co s!co*otora es *+s elocuente 6ue las

nos delatan al !ntentar ocultar lo 6ue sent!*os o tene*os en la *ente& ala2ras& 'sta e/ res!v!dad de los *Bsculos se trasluce en estas autas 6ue esta*os

ro orc!ona

'stas son: la secuenc!a, el ta*aDo, el an+l!s!s del tra5ado (8ol..) el e* la5a*!ento en la ho-a de e/act!tud, el #rado 1 +reas re.or5a*!ento 1 2orrado& 'stos as ectos corres onden al tono ver2al, (Ha**er) la .rase: ?1o no d!-e 6ue ,l ro2" la vaca@ or e-e* lo en ero al#u!en 36 a el, la s!*etr$a, las de co* leta*!ento, ro orc!ones, la el so*2reado,

or la u2!cac!"n del acento, no

es lo *!s*o dec!r: ?1o no d!-e 6ue ,l ro2" la vaca@, ,l no,

s$K ",: ?1o no d!-e 6ue ,l ro2" la vaca@, la vaca no, ero otra cosa s$K ?1o no d!-e 6ue ,l ro2" la vaca@, no lo d!-e 1o, ero al#u!en lo d!-o, etc& 9os co* onentes e/ res!vos en un d!2u-o trans*!ten *at!ces al s!#n!.!cado, *uchos n!Dos d!cen, or e-e* lo, al d!2u-ar una l$nea s!n .or*a 6ue es una l$nea .el!5 o hara#ana& 9as ersonas (n!Dos 1 adultos) e/ resan a trav,s de las autas

caracter$st!cas de su *ov!*!ento, la un!dad o .alta de un!dad de sus ersonal!dades, sus nosotros autas culturales de *ov!*!ento& 0ada uno de osee deter*!nadas caracter$st!cas en sus *ov!*!entos, las

6ue no var$an con la edad 1 a arecen te* rana*ente en la v!daK a ,sto 8ol.. le d!o el no*2re de coc!ente r$t*!co&

Analizaremos: Secuencia! G!ce Ha**er: ?0uando anal!5a*os los datos de los tests en t,r*!nos de la secuenc!a en 6ue e*er#en los der!vados del !* ulso, las de.ensas 1 la ada tac!"n, so*os test!#os de ca*2!os d!n+*!cos 1 econ"*!cos 6ue onen de *an!.!esto ras#os estructurales del su-eto& )! e/a*!na*os *uestras del roceso #r+.!co *!entras ,ste se est+ llevando a ca2o, ode*os estud!ar los ras#os estructurales del con.l!cto 1 la de.ensa co*o s! se ro1ectaran en c+*ara lenta@>3& 'ste autor a.!r*a 6ue la secuenc!a es la conducta re#!strada en el a el& Oos rovee !n.or*ac!"n acerca del ordena*!ento s$6u!co del

e/a*!nado, s! su acc!onar es l"#!co 1 s!#ue las autas redo*!nantes en la soc!edad en la 6ue v!ve& 'n la cultura occ!dental, ,stas s!#uen las

$3

Ha**er, '*anuel ;&, o & c!t&, +#& C>

3F

nor*as de la lecto-escr!tura: de !56u!erda a derecha 1 de arr!2a hac!a a2a-o& Hlterar este orden !nv!rt!,ndolo ( or e-e* lo co*!en5a a d!2u-ar de a2a-o ara arr!2a) en su-etos educados en nuestra cultura uede ser !nd!cador (un!do a otros !nd!cadores) de o os!c!on!s*o s!c"t!co& 'l e/a*!nado, al#una, d!2u-a uede e-ecutar una secuenc!a ca"t!ca, *ostrando un t! o r!*ero los !es, lue#o las *anos, el cuello 1 va un!endo

de ensa*!ento de las *!s*as caracter$st!cas: no s!#ue secuenc!a l"#!ca oster!or*ente las artes, las 6ue ueden 6uedar un!das a la v!sta& 'sto re resenta una #rave los .ra#*entos l"#!co& Ta*2!,n to*are*os en cuenta la secuenc!a !ntertest, su-eto co*!en5a d!2u-ando la casa en ta*aDo suces!vos d!2u-os, or e-e* lo, s! un ertur2ac!"n, !nd!cando en su acc!onar va un!endo resentan al su-eto de *odo ordenado 1 ero, no se le

e6ueDo 1 so2re un

r!nc"n 1 lue#o va centrando 1 ad6u!r!endo un ta*aDo nor*al en los ode*os !n.er!r 6ue reacc!ona de *odo t$*!do, 6ue ero lue#o va ad6u!ere se#ur!dad en la res!"n nor*al ero resenta ?ans!edad s!tuac!onal@,

tarea, *ostrando su ca ac!dad de est!*ula2!l!dad& Por el contrar!o una ersona co*!en5a a d!2u-ar con ta*aDo nor*al 1 lue#o ,stas d!s*!nu1en, de2e*os d!scr!*!nar s! se de2e a 6ue est+ .at!#ada o s!, a *ed!da 6ue avan5a, *ecan!s*os !nh!2!tor!os se hacen ev!dentes, des*e-orando su roducc!"n& TamaEo! Gare*os co*o *ed!das a ro/!*adas las s!#u!entes, cons!derando 6ue el ta*aDo, co*o todos los as ectos anal!5ados en los #r+.!cos, de2en ser evaluados en relac!"n con la total!dad, el l$*!te del ta*aDo ro uesto es sola*ente or!entat!vo&

38

'acrogra3/a! Hu*ento del ta*aDo, ho-a&

ocu a *+s >0 c*&

artes de la

Norma)! Qcu a *+s de 1> c*& hasta >0 c*& de la ho-a& 'icrogra3/a! Qcu a *enos de 1> c*& 'st+ estrecha*ente l!#ado con la autovalorac!"n del e/a*!nado, el #rado de adecuac!"n de su autoest!*a, su auto-e/ ans!v!dad caracter$st!ca, su .rustrac!"n o a#res!"n& 'l ta*aDo nor*al !nd!ca una adecuada autoest!*a, una v!s!"n real!sta de s$ *!s*o& 9os d!2u-os )uelen e6ueDos son e-ecutados conductas or ersonas con sent!*!entos de de end!entes& )e#Bn res!"n,

!nadecuac!"n, de !n.er!or!dad 1 con resentar

os!2le tendenc!a al retra!*!ento&

e*oc!onal*ente

'lk!sh, trans*!ten sensac!"n de !nco*od!dad, de enc!erro, de *ostrando as$ el sent!*!ento de restr!cc!"n resentes en ellos& 9a e/ ans!"n, la de *acro#ra.$a, una resenta de una

so2revalorac!"n, sent!*!entos (o de acc!ones)

co* ensator!a constr!cc!"n

desvalor!5ac!"n& aco* aDados

:nd!ca

a*2!ental,

.antas$as

so2reco* ensator!as& 9os !nd!v!duos 6ue d!2u-an .!#uras e/ces!va*ente #randes suelen resentar una .uerte corr!ente a#res!va, o de descar#a *otora !* uls!va con tendenc!a a descar#arla en el a*2!ente& Pre.i n! 9as ersonas suelen ser *u1 constantes en la res!"n 6ue e-ercen al

d!2u-ar o escr!2!r (Hether!n#ton)& 'ste es un !nd!cador del n!vel ener#,t!co 6ue t!ene el su-eto& 9os n!Dos 6ue d!2u-an tra5os .uertes suelen ser *+s se#uros 6ue los n!Dos 6ue d!2u-an con res!"n d,2!l& (na res!"n .!r*e 9as ero s!n lle#ar a ser esada !nd!ca un 2uen n!vel de resentan una #ran

ener#$a&

ersonas *+s .le/!2les 1 sanas

39

var!edad de

res!"n& 9as

ersonas con tra5os #ruesos,

esados, 6ue

*arcan la ho-a (se nota al *!rarla del rev,s) a#res!vas& 9os

resentan caracter$st!cas

s!c" atas ut!l!5an este t! o de tra5os& 9os en.er*os ersonas 6ue atrav!esan

or#+n!cos, los e !l, t!cos 1 los ence.al$t!cos d!2u-an de !#ual *odo, de2!do al escaso control de la *otr!c!dad& 9as tra5os& Por el contrar!o, los !nd!v!duos 6ue desu2!cadas adecen de res!"n o 6ue se s!enten oca res!"n, estados de #ran ans!edad 1 tens!"n ta*2!,n suelen real!5ar este t! o de

e-ecutan l$neas suaves 1 d,2!les& 9os es6u!5o.r,n!cos

cr"n!cos 1 los catat"n!cos avan5ados e-ercen *u1 roduc!endo l$neas e6ueDas 1 d,2!les&

Tra>o 'l tra5o *an!.!esta la ca ac!dad de control de la conducta 6ue su-eto. A!ra 1 9" e5 sost!ene 6ue en las osee el

ersonas cu1o *ov!*!ento es

!nh!2!do, controlado, la lon#!tud del *ov!*!ento t!ende a a* l!arse 1 a d!s*!nu!r en los su-etos e/c!ta2les, cu1os *ov!*!entos son de descar#a, su lon#!tud es *enor& 'sto se udo corro2orar con los n!Dos& )e oseen un *a1or co* ro2" 6ue a6uellos 6ue real!5an tra5os lar#os suelen d!2u-ar tra5os cortos& 9as ersonas 6ue se u2!can en la nor*al!dad real!5an d!2u-os con l$neas

control de su co* orta*!ento 6ue los n!Dos *+s !* uls!vos, los 6ue

dec!d!das, 2!en controladas 6ue .lu1en l!2re*ente& 9os tra5os rectos !nd!can autoa.!r*ac!"nK los c!rculares *a1or

de endenc!a 1 e*ot!v!dad, las l$neas redondeadas se asoc!an a la .e*!ne!dad 1 las rectas 1 dentadas a la a#res!v!dad 1 host!l!dad& 9os tra5os 6ue2rados su er uestos (6ue se resentan co*o una l$nea

or su er os!c!"n) !nd!can ans!edad, !nse#ur!dad& 40

9a ans!edad, la t!*!de5, la ausenc!a de con.!an5a en s$ *!s*o, la vac!lac!"n 1 el retra!*!ento, .rente a s!tuac!ones nuevas se e/ resan a trav,s de l$neas destacada*ente .ra#*entadas 1 es2o5adas& 9as l$neas t!rantes (.!nas 1 est!radas a lo lar#o), d!ce Ha**er, !nd!can estados e*oc!onal*ente r$#!dos o tensos, !rrad!ando una sensac!"n de tens!"n& 9os d!2u-os de .!#uras cu1as l$neas est+n todas desconectadas,

.or5adas, s!n d!recc!"n !ntenc!onal, con ausenc!a de l$neas r$t*!cas 1 .lu1entes, su*ado a 6ue las artes de las .!#uras se encuentran .uera de su *arco ha2!tual (o-os .uera del rostro) 1 desconectadas (s!n contactar una arte con la otra, or e-e* lo las !ernas no se unen con el tronco 1 con los !es) son claro !nd!c!o de tendenc!as s!c"t!cas& 'n cuanto al 2orrar de un *odo e/ces!vo, !nd!ca: a) !ncert!du*2re, 2) auto!nsat!s.acc!"n, c) re res!"n& #eta))e. 9a resenc!a, ausenc!a, o !nadecuac!"n de detalles nos su#!eren los ersonal!dad del su-eto, 1 son una *uestra s!*2"l!ca de sus

ras#os de

untos con.l!ct!vos& 9os detalles adecuados 1 l+st!cos, son caracter$st!cos de ersonal!dades 6ue se encuentran dentro de la nor*al!dad& 9os detalles !nadecuados se asoc!an con tendenc!as al retra!*!ento, su ausenc!a des !erta sensac!"n de vac$o 1 reducc!"n ener#,t!ca, resentarse, a veces, en ersonas de res!vas, ersonas 6ue se a$slan e*oc!onal*ente co*o *odo de de.ensa& 9os d!2u-os 6ue resentan ele*entos r$#!dos 1 re et!t!vos 1 6ue !ntentan dar una e/ces!va e/act!tud, en los 6ue sus co* onentes se o2servan #estalt!c+*ente co*o reun!dos or la .uer5aK tensos 1 un!dos, ta*2!,n, ueden ero son t$ !cas de las

41

or l$neas tensasK usando de la 6ue uede

res!"n co*o *odo de ev!tar un el!#roso, ro !a de los su-etos

des*orona*!ento, !nd!can la v!venc!a de un *undo host!l e !* rev!s!2le, resentarse ta*2!,n co*o 6ue adecen neuros!s& 9as e-ecuc!ones de*as!ados er.ectas con un control 1 cu!dado

e/ces!vos, r$#!dos, de *ov!*!entos con#elados, son t$ !cas de los 6ue adecen neuros!s o2ses!vo co* uls!vo, !ntentan *antener 2a-o control !* ulsos roh!2!dos 6ue a*ena5an con !rru* !r 1 6ue, un 1o d,2!l, no resentan co*o uede *ane-ar& 9as relac!ones con los de*+s se les a*ena5adoras& 9os detalles 2!5arros, d!stors!onados, !ncon#ruentes, .ra#*entos de cuer os, or e-e* lo, ueden estar !nd!cando rocesos s!c"t!cos, 1Po !nto/!cac!ones asa-eras& Simetr/a 's uno de los r!nc! !os #uest+lt!cos 1 re resenta el #rado de e6u!l!2r!o < dese6u!l!2r!o de un su-eto& 9as .allas en la s!*etr$a re resentan !nse#ur!dad e*oc!onal, en ca*2!o una s!*etr$a e/ces!va 6ue roduce un e.ecto de es e-o (r!#!de5), es caracter$st!ca del e*oc!onal o2ses!vo co* uls!vo& Em-)a>amiento en )a 6o+a! Para estud!ar el e* la5a*!ento en la ho-a ut!l!5a*os un art!lu#!o, d!v!d!*os (*ental*ente) la ho-a en tres hor!5ontales: lanos vert!cales 1 tres lanos t! o de control

4>

AREA in te )ec tua)

PASA#O

PRESENTE Persona creadora con 2uena ca ac!dad art$st!ca 1 'st,t!ca, %!ve en el ho1 con tendenc!a a la .antas$a 1 a la !ntelectual!5ac!"n

(UTURO )e ro1ecta al .uturo, su v!s!"n del *undo es .antas!osa o !ntelectual& Posee #randes as !rac!ones en el ca* o ro.es!onal, ero t!ende a evad!rse de lo concreto 1 cot!d!ano a trav,s de lo !ntelectual&

3an T!ende a v!v!r en el asado& 0uadrante ta de la re#res!"n (Buck)& Ge *odo ./a e/clus!vo: 's6u!5o.r,n!cos, ro2le*as de ca ac!dad !ntelectual& Le r!*e lo !nst!nt!vo& Persona !deal!sta, !ntelectual&

E % E

& O

A3ecti2a 'l asado est+

Persona e*ot!va, autod!r!#!da, centrada en s$ *!s*a con 2uen e6u!l!2r!o a.ect!vo, 2uena ada tac!"n al *ed!o& )oc!a2le, .ranca 1 de Persona de*as!ado hu*or esta2le& 0on centrada en s$ ca ac!dad de *!s*a, e#oc,ntr!ca& co* rens!"n& resente en el ho1& Au1 trad!c!onal!sta, .!-ado a eta as !n.ant!les 1 a la *adre& Yona re.er!da or los n!Dos& 'n adultos !* l!ca re res!"n re#res!"n 1Po .!-ac!"n a eta as !n.ant!les, )u-etos *ater!al!stas !nst!nt!vos, concretos& Poca ca ac!dad de de*ora en sus sat!s.acc!ones, Puede ser s!#no de de res!"n. Predo*!na lo !nst!nt!vo, so2re lo a.ect!vo& Personas de !ntereses concretos, centradas en lo *ater!al& Tendenc!a a la act!v!dad *otr!5& Pueden ser !nconsc!entes 1 ans!osos&

Busca el contacto soc!al, osee un car+cter e/travert!do& hu1e del asado tend!endo hac!a el orven!r ero tend!endo en cuenta el resente& son #eneral*ente h! eract!vas&

N # U & T U A "

im -u) .i 2a

in. tin ti 2a

Tienden a )a 2io)encia 1 de.contro)7 a )a 2ida in.tinti2a7 Per.ona. agre.i2a. 1 2io)enta.7 &aracter/.tico de )o. P.ic -ata..

'

"

43

E.to. -)ano. .e com*inan entre ./ indicando di3erente. -auta. de com-ortamiento. Para deter*!nar la u2!cac!"n del d!2u-o !*a#!na*os un centro en ,l 1 deter*!na*os en 6u, lano se encuentra (o hac!a 6ue lano t!ende)& En e) -)ano di2idido -or e) e+e 2ertica) (tem-ora))! ."a >ona centra) re-re.enta e) -re.ente. 9os d!2u-os centrados en el *ed!o de la ho-a son caracter$st!cos de ersonas con conductas e*ot!vas, autod!r!#!das 1 centradas en s$ *!s*os E) )ado derec6o re resenta el .uturo 1 la un!"n con el de es era ara sat!s.acer sus neces!dades, adre (co*o

re resentante de la cultura 1 de la le1)& 'stas ersonas t!enen ca ac!dad ud!endo acordarlas con lo ace tado en el *ed!o en el 6ue se *ueven& En cam*io7 e) )ado i>=uierdo re resenta el asado 1 la un!"n con la

*adre (co*o re resentante de lo !nst!nt!vo, la naturale5a), son ersonas *+s e#oc,ntr!cas, *+s de end!entes de su entorno 1 sus sat!s.acc!ones suelen ser *+s r!*!t!vas& En e) -)ano di2idido -or e) e+e conductua) (2ertica)) A!entras *+s ale-ado del e-e *ed!o7 6acia arri*a, est+ el d!2u-o, e/!ste una *a1or tendenc!a a sat!s.acer sus neces!dades en la .antas$a 1 no en la real!dad, se *ant!ene d!stante e !nacces!2le (co*o en otro !nd!ca 6ue se es.uer5an os!2!l!dades de ,/!to: lano), s!ente 6ue sus *etas son !nalcan5a2les, es *+s !ntelectual& 'n los n!Dos or conse#u!r *etas *+s altas, 6ue t!enen *+s or el contrar!o en los adultos se asoc!a con

ersonas !nse#uras, (?en el a!re@)& E.te .ector (e) de arri*a) .e e=ui-ara con )a. idea.7 )a 3anta./a7 )o inte)ectua).

44

0uanto *+s a2a-o del adulto 2usca,

unto *ed!o es

os!2le 6ue la

ersona se s!enta

!nse#ura e !nada tada 1

uede ser !nd!c!o, a veces, de de res!"n& (s! un

or e-e* lo, el 2orde !n.er!or co*o sost,n)& Ta*2!,n

uede !nd!car or!entac!"n a lo concreto, .uerte l!#a5"n con la real!dad& E.te .ector (e) de a*a+o) .e a.ocia con )o terre.tre7 )o . )ido7 )o concreto7 )o in.tinti2o. "a. 3igura. di*u+ada. en e) rinc n i>=uierdo .u-erior en adultos !nd!can tendenc!as re#res!vas (los n!Dos sus d!2u-os)& 9os d!2u-os 6ue se unen al *orde de )a 6o+a !nd!can neces!dad de sost,n, !nse#ur!dad, de endenc!a& 9os d!2u-os 6ue de.*ordan )a ho-a !nd!can !nadecuac!"n al *undo,

e6ueDos co*!en5an s!tuando

a6u$ su d!2u-o 1 a *ed!da 6ue avan5an en su escolar!dad van centrando

E) mo2imiento (5er $ucA)!

)e correlac!ona con la conducta del su-eto re resentando su #rado de last!c!dad o r!#!de5& '/ resa la a.ect!v!dad& 9os n!Dos *+s a.ect!vos en sus conductas, suelen !nclu!r el *ov!*!ento en sus d!2u-os& 9os adultos, *as !nh!2!dos, o no lo ut!l!5an, o lo es2o5an a enas& 9as ersonas *+s .le/!2les s! 2!en no d!2u-an *ov!*!entos en la e-ecuc!"n del d!2u-o trans*!ten, una !* res!"n de last!c!dad& 9os de res!vos suelen sentadas, recostadas, resentar *ov!*!entos ast,n!cos ( ersonas etc&) o 2!en ueden resentan ausenc!a total de resentar *uchos ele*entos

*ov!*!ento& 9os es6u!5o.r,n!cos *"v!les o n!n#uno&

S/nte.i. de3ectuo.a 1 otro. /ndice. de -.ico.i.!

4C

9a

roducc!"n ca"t!ca 6ue

resenta el d!2u-o con s$ntes!s de.ectuosa

re resenta el caos *ental del su-eto 6ue la d!2u-a& 's *u1 co*Bn el uso del so*2reado 1 el t!5ne de *odo e/ces!vo, re resentando el *undo oscuro en el 6ue ha2!tan& 9os d!2u-os de los s!c"t!cos son e/traDos, 2!5arros, .ant+st!cos 1 suelen uerta en lu#ar de d!2u-arla, !nd!cando as$ el uso

encerrar una !ntenc!onal!dad sor rendente, *e5clan d!2u-os 1 escr!tura, or e-e* lo, escr!2!r de cosa 6ue t!enen las ala2ras (ausenc!a del n!vel *eta."r!co) Ta*2!,n resentan d!2u-os .ra#*entados ar2!trar!a*ente, *ostrando

as$ el *undo .ra#*entado en el 6ue ha2!tan&

An)i.i. (orma) de acuerdo a Bo)33

9as autas ro uestas or6ue or 8ol.. han s!do cuest!onadas or nu*erosos

!nvest!#adores

resentan c!ertos cr!ter!os con.usos& Por e-e* lo, or ende, o2-et!vo& Pero

s! cons!dera*os: presin fuerte o d+bil del tra o, encontra*os 6ue es una descr! c!"n de un ele*ento o2serva2le 1, cuando d!ce J2uena d!str!2uc!"n J o ?*ala d!str!2uc!"n@ o de J.or*as cons!stentesJ o Jd!.erenc!adasJ 1 el autor no nos aclara 6u, ent!ende or ,stos, nos encontra*os ut!l!5ando cr!ter!os su2-et!vos 6ue de enden de lo 6ue cada uno cons!dere de tal *odo (1 6ue, var!a2les de un e/a*!nador a otro)& Qtro tanto or otra arte, son autas uede dec!rse de la

a*2!#Redad de al#unas s!#n!.!cac!ones& Ge todas .or*as estas co*o un as ecto *+s a cons!derar en la evaluac!"n&

en la r+ct!ca son Bt!les, s!e* re 6ue las ut!l!ce*os con sent!do co*Bn 1

46

Pauta. -ara e) an)i.i. 3orma) de) di*u+o .egGn Bo)33!

Cualidad de los trazos Pauta Pre.i n 3uerte Pre.i n d0*i) "/nea. recta. -redominante. "/nea. interrum-ida. Re.tricci n en )a. )/nea. &ur2a.7 )/nea. circu)are. Regu)aridad 'o2imiento. *ru.co. 'o2imiento. mon tono. 'o2imiento. am-)io. 'o2imiento. )imitado. Cualidad de las formas Re.tricci n grande. Signi3icado (uer>a7 2ita)idad #e*i)idad Ra-ide>7 deci.i n "entitud7 indeci.i n In6i*ici n Ritmo7 *a)anceo Ritmo )m-u).i2idad Pa.i2idad7 indi3erenciaci n 1 E,-an.i n

"/nea. en di.tinta. direccione. Im-u).i2idad

4F

Pauta (orma. a mu1 tem-rana edad co-ia) (orma. con.i.tente. (orma. di3erenciada. (orma. indi3erenciada. Au.encia de .entido 3orma) $uena di.tri*uci n a edad tem-rana

Signi3icado Dran de.arro))o

(orma. in2entada. (ni a>ar7 ni )n2enti2a #eci.i n &a-acidad de ada-taci n (a)ta de orden 1 nitide> (a)ta de o*.er2aci n o de imaginaci n Ha*i)idad creadora

'a)a di.tri*uci n a edad tard/a Pertur*aci n r/tmica Pre3erencia -or )a. 3orma. grande. Pre3erencia -or )a. 3orma. -e=ueEa. Dran contra.te de tamaEo. de )/nea. Inc)u.i n de e)emento. -e=ueEo. en otro. ma1ore. "i*re mane+o de )a. 3orma. E,actitud (orma. imaginaria. Enmarcaci n "i*re acce.o a )o. o*+eto. Ha*i)idad en )a o*.er2aci n de )a rea)idad Predominio de) mundo interior #i3erenciaci n7 -rotecci n7 Ai.)amiento. &on3)icto -ara ca-tar re)acione. Ha*i)idad -ara integrar &one,i n de 3orma. -or medio Ha*i)idad Tendencia a )a re.tricci n Tendencia a )a e,-an.i n

48

 Comparacin de los trazos Pauta "/nea. d0*i)e. 1 2aci)ante. "/nea. dentada. "/nea. n/tidamente de3inida. Pre3erencia -or e) .om*reado Pre3erencia -or )a. manc6a. am-)ia. Pre3erencia -or )o. contra.te. (orma. 2aga. 1 re.tringida. Interru-cione. "imitaci n a )/nea. -e=ueEa. Drande. )/nea. tra>ada. im-u).i2amente Direccin de los trazos #eci.i n7 determinaci n In6i*icione.7 miedo. In3)e,i*i)idad7 negati2i.ino En.oEaci n Acti2idad Signi3icado 5aguedad7 -a.i2idad Irritaci n #eci.i n7 determinaci n Sen.i*i)idad tcti) Eta-a ana)7 de.a.eo7 de.orden

49

Pauta Pre3erencia -or )a. angu)are.

Signi3icado )/nea. Ten.i n7 re3)e,i n7 cr/tica7 duda7 3reno ()a e)ecci n de uno de e.to. t0rmino. de-ende de )a re)aci n de )o. e)emento. gr3ico. entre ./).

-re3erencia mo2imiento. circu)are. Pre3erencia mo2imiento. 2ertica)e.. Pre3erencia mo2imiento. 6ori>onta)e. #irecci n Preci.a

-or

)o. O.ci)aci n7 cam*io. de 6umor7 Tendencia a e2itar toda

deci.i n7 man/aco-de-re.i2o. -or )o. Acci n7 ma.cu)ina. -or )o. Tran=ui)idad7 -er.e2erancia7 de*i)idad7 3emenina. #eterminaci n7 .eguridad tendencia. determinaci n7 acti2idad ner2io.a7 tendencia

#irecci n im-reci.a

(a)ta

de

determinaci n7 an.iedad7

in.eguridad #irecci n de )a cG.-ide a )a Intro2er.i n7 *a.e #irecci n de )a *a.e a )a cG.-ide #irecci n i>=uierda de derec6a ma.o=ui.mo7 en.imi.mamiento7 en.oEaci n E,tra2er.i n7 agre.i n7 curio.idad a Intro2er.i n7 autodeterminaci n7 ai.)amiento7 de.a)iento. C0 dominio7

#irecci n derec6a

de

i>=uierda

a E,tra2er.i n7 de a-o1o.

tendencia

a)

mando7 conducci n7 *G.=ueda &aute)a7 -remeditaci n e 5aguedad7 au.encia de organi>aci n in.eguridad7

Tra>o. con interru-cione. (a)ta de direcci n interru-ci n

Valor tipolgico de las pautas grficas Ti-o rea)i.ta en 3orma Tem-eramento m. cic)oide O*.er2aci n Ti-o 2i.ua) Ti-o auditi2o Ti-o emociona) 'o2i)idad Agre.i2idad cam*io de Humor man/aco- de-re.i2o Pauta Re-re.entaci n rea)i.ta E,actitud Pre3erencia -or )o. contorno. Pre3erencia -or )a. cur2a. Pre3erencia -or )o. contra.te. 'o2imiento. .eguro. Pre.i n anc6a Pronunciado mo2imiento A.-ecto .ucio E,ageraci n de deta))e. Ti-o a*.tracto Significado en 3orma Ti-o m. e.=ui>oide Pauta Re-re.entaci n a*.tracta (a)ta de e,actitud Pre3erencia -or '. .oEador -e=ueEo. Autoconciencia (a.e ana) Au.encia de integraci n

C1

deta))e. Pre3erencia -or ngu)o. Pre3erencia -or )a. .om*ra. 'o2imiento. in.eguro. 'o2imiento. e.=uemati>ado. Pre.i n aguda E,actitud e,trema (igura. grote.ca. #i.o)uci n de 3orma. Ten.i n7 mundo interior Ti-o tcti)7 en.oEaci n Ine.ta*i)idad Rigide> Tendencia. .dica. Sumi.i n $)o=ueo natura)e. In.eguridad7 3a)ta de direcci n en e) -en.amiento. de )a. reaccione.

An)i.i. .im* )ico 1 de contenido

9la*a*os s!*2ol!5ac!"n al hecho de ree* la5ar un o2-eto una re resentac!"n or otra, 1 cu1a s!#n!.!cac!"n es un!versal& 'l an+l!s!s s!*2"l!co alude entonces a lo 6ue el d!2u-o 1 las d!2u-o re resentan de *odo un!versal& 'l an+l!s!s del conten!do es la .or*a conten!dos s!*2"l!cos en cada #r+.!co art!cular de e/ res!"n de los art!cular& Por e-e* lo: el techo artes del or otro, o

de la casa s!*2ol!5a el +rea de la .antas$a, ,sta ser+ *a1or en un su-eto *!entras *+s #rande sea el techo, e.ect!va*ente d!2u-ado&

&a.a 9a casa, d!-!*os, s!*2ol!5a la !*a#en de uno *!s*o, la *aterno&& erce c!"n 6ue

t!ene el su-eto de su a*2!ente .a*!l!ar 1 en ac!entes re#res!vos el Btero

C>

Hntes de anal!5arla en cada una de sus .or*as, su ta*aDo 1 su u2!cac!"n&

artes tene*os 6ue o2servar el

d!2u-o co*o total!dad, ca tando lo 6ue nos tras*!te sus l$neas, sus

Tec6o!

Re-re.enta )a 3anta./a de) .u+eto o )o =ue acontece en .u ca*e>a (como e+em-)i3ica Hammer! :e.t ma) de )a a>otea;7 :tiene a)guna. te+a. 3)o+a.;). E. e=ui-ara*)e a )a 2ida menta). E) tamaEo de) mi.mo 6a*)a de) cauda) de .u 3anta./a 1 de cunto e) .u+eto recurre a e))a7 en *G.=ueda de .ati.3accione.. "a. te+a.7 o e)emento. .imi)are.7 )a nece.idad de contro) 1Ho re-re.i n de )a. mi.ma..

&a.a -uro tec6o! no ,l& Le resenta el

osee

aredes v!s!2les& 9as

uertas, ventanas

1 otro t! o de a2erturas (*!r!llas, clara2o1as, etc&) son d!2u-adas en redo*!n!o del +rea de la .antas$a, con ausenc!a de resenc!a de tendenc!as ersonal!dad es6u!5o.r,n!ca& re.erenc!a cor oral, lo 6ue hace su oner la es6u!5o!des *u1 acentuadas o una

%!ven una e/!stenc!a ura*ente .antaseada& (;1)

&a.a .in Tec6o: el techo es re resentado aredes en los e/tre*os, no

or una l$nea 6ue osee altura, en ared

conecta a*2as

#eneral son casas un!d!*ens!onales, s"lo se o2serva la

.rontal, trans*!t!endo la sensac!"n de estar .rente a la .achada de la casa (una esceno#ra.$a) *+s 6ue .rente a una casa e.ect!va*ente real& Ge ende de la roducc!"n de la *!s*a s! esta*os .rente a un ersonas !nca ac!tadas uede ser nor*al ara desarrollar ero 6ue, se d,.!c!t de !ntel!#enc!a o a

.antas$as, cu1o n!vel !ntelectual 6ue son s!n

encuentran !nsertos en la *+s a2soluta concretud, las cosas son lo os!2!l!dad de ut!l!5ar el ensa*!ento *eta."r!co 1,

C3

*ucho *enos, el a2stracto& 0orres onde a lo 6ue se deno*!na ersonal!dades constreD!das& (;>)
&a.a

con tec6o re3or>ado (no a./ otra. -arte. de )a ca.a)! or una res!"n .uerte del l+ !5 o or re asar su or v!v!rla or ella&

cuando el techo se encuentra destacado del resto del trata*!ento de la casa, 1a sea contorno& :nd!ca la neces!dad de controlar su .antas$a, co*o a*ena5ante .rente al te*or de verse des2ordado 'ste ras#o se reocu ac!"n Puede resenta en or ellas ans!edad& El tiempo 6ue le ded!6ue, ta*2!,n o or

re s!c"t!cos o en la neuros!s de uede estar !nd!cando sus ensa*!entos&

resentarse en adolescentes en los *o*entos de cr!s!s, s!n

6ue esto lle#ue a ser atol"#!co& (;3)

&a.a

con tec6o e,ce.i2amente grande 6ue so2re asa las

aredes de la casa: el su-eto v!ve dentro de la .antas$a 6ue le s!rve de re.u#!o .rente al a arta*!ento del contacto !nter ersonal real& 9a .antas$a dese6u!l!2ra la estructura de la ersonal!dad del su-eto& (;4)
&a.a

con tec6o =ue .o*re-a.a )a. -arede. de )a ca.a! ero no lle#an a !nvad!r su v!da cot!d!ana,

ero

no es e/ces!va*ente #rande, las .antas$as t!enden a des2ordar al su-eto ode*os dec!r 6ue v!ve en la real!dad, ero ?teD!da@ or a6uellas& (;C)
Tec6o

con te+a. o e)emento. .eme+ante.! la cant!dad de te-as e6ueDas son, *a1or es la neces!dad de control& 'ste

re resenta la .uer5a del control 6ue el su-eto neces!ta, *!entras *+s d!2u-a 1 *+s control es ada tat!vo, un !ntento de contactar con la real!dad& (;6) Parede.! )a 3orta)e>a 1 )a adecuaci n de )a. -arede. )a

re-re.entan 3orta)e>a de) 1o 1 de )a -er.ona)idad.

C4

"a .o)ide> de) 1o e.t dada -or )a 3irme>a 1 )a continuidad de )a. )/nea. de .u contorno.

Parede. de )/nea. 3irme.7 rectas s!n !nterru c!ones en el su-etos 6ue oseen un 1o .uerte con una .!r*e er*!te en.rentar 1 resolver las v!c!s!tudes de

contorno:

ersonal!dad 6ue les la v!da& (;F)

Parede. con )/nea. re3or>ada.! las

aredes son re.or5adas

or

re asar su contorno, o

or ha2er e-erc!do una *a1or

res!"n con el or sostener la

l+ !5, en este sector *+s 6ue en el resto deZ d!2u-o, son !nd!c!os de una neces!dad de re.or5ar la v!#!lanc!a del su-eto 1 de la neces!dad de autocontrol& (;8)

!nte#rac!"n del 7o& 'l su-eto, a veces, t!ene conc!enc!a de la a*ena5a

Parede. =ue .e de.moronan!

ueden

resentar #r!etas o

eda5os

carco*!dos, o *anchas de hu*edad con des rend!*!entos, etc& 0orres onde a los !n!c!os de un roceso s!c"t!co !nd!cando el !n*!nente derru*2e de la ersonal!dad& (;9)

Parede. de )/nea. d0*i)e.! el d!2u-ar las

aredes con l$neas ersonal!dad

*+s d,2!les 6ue el resto del d!2u-o !nd!can, al !#ual 6ue las re.or5adas, la ro2a2!l!dad de la des!nte#rac!"n de la ero el su-eto no !ntenta *antener la !nte#r!dad, or as!v!dad o or ha2er a2andonado 1a sus de.ensas& (;10)

Parede. tran.-arente. =ue de+an 2er e) interior de )a ca.a! aredes o ueden adecer un de s!cos!s d,.!c!t de la !ntel!#enc!a, adecer

los adultos 6ue d!2u-an este t! o de ro.undo

(recorde*os 6ue las tras arenc!as en adultos son !nd!cadores de ,sta), es un s!#no ev!dente del deter!oro del cr!ter!o de real!dad& G!2u-os de estas caracter$st!cas se resentan en ersonal!dades

CC

h! erv!#!lantes 6ue !ntentan *antener la !nte#rac!"n& 'n los n!Dos revela !n*adure5 en su ca ac!dad de re resentac!"n& (;11) Parede. con co)umna. u otra. 3orma. de .o.t0n ( resentan un as ecto .uerte): el t! o de d!2u-o re resentado !nd!ca .ortale5a, !ndestruct!2!l!dad, erdura2!l!dad en el t!e* o& Hco* aDada de ta*aDo #rande !nd!ca la neces!dad de *ostrarse .uerte .rente al Puerta.7 2entana.7 a*ertura. en genera)! Re-re.entan )a comunicaci n con e) e,terior7 con )o. otro. de) mundo. E) contacto con e) am*iente. Indica en =u0 medida e) .u+eto .e acerca a! )o. dem. 1 c mo -ermite =ue .e )e acer=uen a 0). $rinda indicadore. de )a tendencia a ace-tar o rec6a>ar )a. re)acione. .ocia)e. Puerta.! re-re.entan e) medio de comunicaci n -rinci-a) con e) am*iente7 e) 3)u+o de) intercam*io de) =ue e) .u+eto e. ca-a>.

Puerta -e=ueEa con re)aci n a )a. 2entana. 1 a )a ca.a! :nd!ca una d!.!cultad a relac!onarse con el *ed!o a*2!ente, te*or 1 retra!*!ento de las relac!ones !nter ersonales lo 6ue ale-a*!ento del !nterca*2!o soc!al& (;13) rovoca un

Puerta. -e=ueEa.7 cerrada. (.e deduce de) interrogatorio)! Te*or a las relac!ones !nter ersonales& )uele resentarse en ersonas 6ue han ten!do e/ er!enc!as dolorosas 1 no desean nueva*ente. ro2ar

Puerta. mu1 -or encima de-)a )/nea de *a.e de )a ca.a (.in e.ca)one.)! Tendenc!a del su-eto a *antenerse ale-ado e !nacces!2le

C6

al contacto con los de*+s& 'l su-eto contacta con las de*+s ersonas dentro de sus ro !os t,r*!nos& (;14)

Puerta. .o*re )a )/nea de *a.e (con e.ca)one.)! Oeces!dad de re#ular las relac!ones de *odo de *antener una d!stanc!a " t!*a& 'stos su-etos carecen de es ontane!dad en sus relac!ones, las 6ue esta2lecen de acuerdo a sus ro !as le1es& . ((1I)

Puerta. con cerro+o.! )ens!2!l!dad de.ens!va& 0ontrol 1 estado ersecutor!os, .recuente en los arano!des& 'sta *odal!dad

de alerta en sus relac!ones soc!ales, acentuac!"n de.ens!va de as ectos (;16)

de.ens!va conduce a errores en la !nter retac!"n de la real!dad&

Puerta. con miri))a. o mani+a.! Oeces!dad de controlar las ueden !nd!car arano!des, el *undo e/ter!or co*o el!#roso& 9as *an!-as

relac!ones con el *undo e/ter!or& 9as *!r!llas te*ores

!nd!can cond!c!ona*!entos en las relac!ones !nter ersonales&

Puerta.

mu1

grande.!

'/ces!va

de endenc!a

del

*ed!o

a*2!ente ara su sat!s.acc!"n ersonal& & (;1F) Puerta. a*ierta. en! &a.a 6a*itada (se deduce del !nterro#ator!o): ro.unda neces!dad de a.ecto 1 sat!s.acc!"n e*oc!onal 6ue es era rec!2!r de su a*2!ente& &a.a 2ac/a (se deduce del !nterro#ator!o): sent!*!entos de vulnera2!l!dad e/tre*a, !nadecuac!"n de los *ecan!s*os de.ens!vos& 5entana.! Re-re.entan un medio .ecundario de intercam*io con e) e,terior 1 )o. dem..

CF

5entana. cerrada. (se deduce del !nterro#ator!o): Gel *!s*o *odo 6ue en el an+l!s!s de las uertas, la acentuac!"n de *ed!das de se#ur!dad, es t$ !ca de su-etos e/ces!va*ente de.end!dos del te*or 6ue s!enten res ecto de daDos 6ue uedan ven!r desde el e/ter!or&

5entana. cerrada. (se deduce del !nterro#ator!o) 0on cort!nas, v!s!llos o ers!anas: Oeces!dad de a artarse 1 e/ces!va res!stenc!a a !nteractuar con los de*+s& (;18)

5entana. a*ierta. (se deduce del !nterro#ator!o) con cort!nas, v!s!llos o ers!anas: T!enden a actuar con el *ed!o de una .or*a ersonas ut!l!5an la d! lo*ac!a ara co*un!carse controlada& 'stas

con los de*+s& Poseen control e*oc!onal en el contacto con los de*+s& Poseen ?tacto@ en las relac!ones soc!ales& 'ste t! o de contacto suele (;18)

resentarse en los as!stentes soc!ales 1 d! lo*+t!cos&

5entana. a*ierta. (se deduce del !nterro#ator!o) 1 desnudas: Personas 6ue t!enden a actuar en .or*a ruda, d!recta 1 hasta descort,s con el *ed!o& (;19)

5entana. de *orde. re3or>ado.: Le resenta .!-ac!"n oral, ras#os orales del car+cterK a veces en su-etos con ras#os anales& (;>0)

TamaEo de )a. 2entana.! lo convenc!onal es 6ue la *+s #rande sea la del l!v!n#, 1 la del 2aDo la *+s s!#uen esta nor*a !nterro#ator!o&

e6ueDa& )! los d!2u-os no

ode*os !n.er!r, de la desv!ac!"n, las neces!dades

e*oc!onales del su-eto& 9a u2!cac!"n de la ventana se deduce del

5entana. de) )i2ing7 )a. m. -e=ueEa.! es ev!dente

el .ast!d!o or las relac!ones soc!ales&

5entana. de) *aEo7 )a. m. grande.! Personas 6ue

tuv!eron e/ er!enc!as de control es.!nter!ano *u1 severo C8

o 6ue su.ren cul a *astur2ator!a *u1 #rande&

5entana.

de)

dormitorio7

)a.

m.

grande.!

Oeces!dad de controlar (o co*un!car) as ectos de su !nt!*!dad&

5entana. =ue no condicen con )o. ni2e)e. a-ro-iado. o =ue dan a) Jaire;! G!.!cultades en la or#an!5ac!"n .or*al, !nd!cador te* rano de rocesos es6u!5o.r,n!cos& (;>1) uede ser un

5entana. como c)ara*o1a en e) tec6o de )a ca.a! :nd!can te*ores arano!des, neces!dad de control del *undo e/ter!or&(;>>)

&6imenea!

)a c6imenea re-re.enta un ./m*o)o 3)ico7 e) c)ima 3ami)iar o un deta))e de )a ca.a. Para di.criminar =ue e. )o =ue re-re.enta en cada di*u+o -articu)ar e. nece.ario o*.er2ar .i .u di*u+o de.-ierta )a atenci n -or .o*re e) re.to de) gr3ico7 -or .u 3orma o tamaEo o -or=ue .e )e 6a dedicado m. tiem-o =ue a) re.to de) di*u+o7 o -or e) tratamiento de )/nea.7 1a .ea -or re-a.ado7 *orrado7 .e .om*reado7 in3erir etc. e) Por ra.go .u. de di.tor.ione. -uede

inadecuaci n 3)ica. Una ca.a con c6imenea =ue no .o*re.a)ga -or ningGn moti2o7 .e inter-reta como un deta))e m..

&6imenea

.in

-arte

.u-erior7

cortada

en

diagona)

tran.-arente! '/ resa la sensac!"n de de2!l!dad 6ue el e/a*!nado t!ene res ecto de su ro !o ene& (;>3)

&6imenea. 2o)cada. o ca10ndo.e! :*a#en .+l!ca de

oco sost,n&

:nadecuac!on .+l!ca& 9as d!st!ntas .or*as 1 ta*aDos en los 6ue se C9

uede #ra.!car la ch!*enea re.le-an la con.l!ct!va s!cose/ual& (;>4)

E.ta -uede re-re.entar.e -or! G!2u-ar *as de una ch!*enea, 6ue sea e/ces!va*ente lar#a, 6ue ten#a .or*a .+l!ca 1 la unta redondeada, 6ue est, so*2reada, 6ue ocu e todo el lar#o de la casa, 6ue sea el .oco del d!2u-o, 6ue las l$neas se encuentren o *u1 d,2!les o *u1 acentuadas& (;>C)

Humo!

E) 6umo =ue .a)e de )a c6imenea -uede indicar )a e,i.tencia de una con3)ict/2a 3ami)iar7 )a ca)ide> de) am*iente de) 6ogar o .u+eto. =ue -adecen -re.ione..

Humo den.o 1 .om*reado! 's !nd!c!o de con.l!ct!va .a*!l!ar o !nterna& H*2!ente esado 1 denso& (;>6)

Humo :em-u+ado; -or e) 2iento! 'l su-eto se s!ente or las tens!ones 6ue se le resentan en su a*2!ente& (;>F)

res!onado

"i2iano

natura)7

con

3orma

de

a)god n

*)anco

(tra.-arente)! 0l!*a c+l!do en el ho#ar& (;>8)

Per.-ecti2a! re-re.enta )a

Indica

)a

2i.i n de)

=ue .u+eto

.e en

tiene .u

de

)a

ca.a7 de)

u*icaci n

2i.i n

mundo. E.ta. -ueden .er!

5i.i n o+o de -+aro ($ucA)! 9a casa c!elo o desde un av!"n& 'sta

arece ser v!sta desde el rotocolos de

ers ect!va se resenta en

ersonas 6ue recha5an el a*2!ente .a*!l!ar 1 los valores, 6ue en ,l se t!enen& )e u2!can en un lu#ar de su er!or!dad co* ensator!a, se s!enten *as all+ de la neces!dad de cu* l!r con las nor*as de convenc!"n 1 con.or*!dad #ru al 1Po soc!al& Gesde esta su er!or!dad

60

se encuentran ale-ados, !nacces!2les, Jo2servando la s!tuac!"n desde arr!2a@[& 9a act!tud 6ue t!enen es de re2eld$a& (;>9)>4

5i.i n o+o de gu.ano! 9as

ersonas 6ue real!5an estos d!2u-os, a la

!nversa 6ue en la anter!or, se s!enten recha5ados or su a*2!ente& 9a casa es o2servada desde a2a-o, co*o en una os!c!"n de !n.er!or!dad, ev!denc!ando la 2a-a autoest!*a 6ue oseen& (;30)

5i.i n de -er3i) a*.o)uto! 9a casa est+ d!2u-ada de *odo 6ue s"lo se ve un costadoK el .rente de la casa, las uertas 1 cual6u!er otra entrada, 6uedan !nv!s!2les 1 s!n acceso a ellas& Aan!.!esta tendenc!as a er*anecer d!stantes 1 a act!tudes o os!c!on!stas& (;31)

5i.i n de.de atr.! 9a casa d!2u-ada desde atr+s s!n n!n#una uerta de acceso, alude de !#ual *odo, a las *!s*as tendenc!as, ero en este caso es *+s atol"#!co& Puede ser o2servado en rotocolos de re s!c"t!cos ( arano!des es6u!5o.r,n!cos) (;3>)

5i.i n de )e+an/a! 9a casa a arece co*o d!stante del o2servador& Para Ha**er, ,sto uede de2erse a dos s!tuac!ones d!.erentes (;33)
a)

"o. =ue re-re.entan )a imagen de ./ mi.mo. en )a ca.a7 e/ter!or!5an sus sent!*!entos de a!sla*!ento e !nacces!2!l!dad.

b)

"o. =ue re-re.entan )a -erce-ci n de )a .ituaci n 3ami)iar7 la 6ue les resulta !* os!2le de en.rentar, de estar 2!en con los 6ue v!ve&

"/nea deK Sue)o!

Re2e)a e) grado de contacto con )a rea)idad 1 -or 0.to tienen un 2a)or diagn .tico 3undamenta). "a mi.ma ecuaci n .im* )ica7 entre .ue)o o tierra como igua) a rea)idad -rctica7 dice Hammer7 =ue .e -re.enta en e) )engua+e!

$5

(sta 'isi#n es tpica en los estudiantes de medicina.

61

:tiene )o. -ie. 3irme. en )a tierra;7 .e -re.enta en )o. gr3ico..

"/nea -oco 3irme! 'sta es d!2u-ada de .or*a *u1 d,2!l o entrecortada 1 los o2-etos a enas s! contactan con ella& 's co*Bn en los es6u!5o.r,n!cos, or su escaso contacto con la real!dad& Puede ero lue#o u2!can su d!2u-o *u1 or enc!*a ersona) 6ueda co*o 6ue d!2u-en una l$nea

de ella, de .or*a tal 6ue el d!2u-o (casa, +r2ol, .lotando en el a!re, s!n sost,n& Q ne2uloso, o con *arcadas ondulac!ones& (;33)

ueden d!2u-arla de *odo a*or.o 1

Sin )/nea de .ue)o 1 .in ningGn e)emento =ue tra.mita .en.aci n de 3irme>a en e) di*u+o7 s!#n!.!ca estar desarra!#ado, s!n esta2!l!dad, .alto de a o1o& (;34)

Sue)o como co)ina o montaEa7 re resenta la neces!dad del !nd!v!duo de a artarse de sus relac!ones soc!ales, de 6uedarse a la d!stanc!a& 0!erto #rado de descon.!an5a u2!c+ndose en una de su er!or!dad 1 e#ocentr!s*o& (;3C) os!c!"n

Sue)o e.ti)o 6ori>onte! Hle-a*!ento de la real!dad en .or*a as!va, (;36)

Sue)o =ue 2a a.cendiendo! To*a de d!stanc!a en las relac!ones soc!ales& G!.!cultad en las relac!ones !nter ersonales, tendenc!a a ser reservado& (;3F)

Sue)o =ue de.ciende! 3a)ta de 3irme>a7 d!.!cultad de *antenerse esta2le& (;38)

Tomar e) margen in3erior de )a 6o+a como .ue)o! 's nor*al Acce.orio.! tanto Si )o. acce.orio. .on adecuado.7 -or .u.

3orma. como -or .u cantidad 1 u*icaci n7 indican una *uena inc)u.i n en e) am*iente 1 en )a 6>

rea)idad7 con 2i2encia. de un mundo -o*)ado. "a au.encia a*.o)uta de acce.orio. tra.mite .en.aci n de 2ac/o am*ienta). E. im-ortante -ara -oder inter-retar)o. adecuadamente7 con.iderar7 no .o)amente )o =ue .im*o)i>an de modo uni2er.a)7 .ino )o =ue e) .u+eto no. -ueda decir acerca de )o. acce.orio. uti)i>ado..

Acce.orio. inadecuado. -or .u e,ce.i2a cantidad: Hl#unos !nd!v!duos rodean la casa de *Blt! les o2-etos (+r2oles7 ar2ustos, .lores, cercos, etc&) 6ue en s! *!s*os son adecuados al d!2u-o ero su cant!dad revela la !nse#ur!dad 6ue estos su-etos adecen& (;40)

Acce.orio.! &amino.! e) camino (o .endero) re-re.enta )a. condicione. de contacto de) .u+eto con .u entorno7 -re.entando )a tendencia a actuar con :tacto; con e) medio 1 con )o. dem..

&amino

)argo

(re.-ecto

de)

di*u+o)!

Leserva

al ero

esta2lecer v$nculos con los otros& Oeces!tan un t!e* o entorno& (;41)

uede lle#ar a esta2lecer un v$nculo sat!s.actor!o con su

&amino .inuo.o! 'sta2lece relac!ones con re aros& (;4>) &amino anc6o =ue .e ango.ta! Buena ca ac!dad ara

esta2lecer relac!ones soc!ales s"lo en a ar!enc!a& 'n su 2ase est+ resente un deseo *+s #enu!no de a!sla*!ento& (;43)

63

Acce.orio.! cerco.! Lodeando la casa re resentan *an!o2ras de.ens!vas, ev!denc!ando de este *odo la !nse#ur!dad 2+s!ca del su-eto& (;43)

Acce.orio.! .o)! Le resenta sent!*!entos de v!#!lanc!a o control o la neces!dad de los *!s*os& 'l sol, en los *!tos, re resenta la autor!dad aterna& (;44)

Acce.orio.! nu*e.! Ge ende de la cant!dad 1 cons!stenc!a su !* ortanc!a, re resentan las se *ueve& (;44) res!ones del a*2!ente en 6ue el su-eto

Acce.orio.! Hrte.actos de lu5 1Po calor: neces!dad de *a1or a.ecto en su v!da, s!ente ?.r$o@ el a*2!ente& (;44)

Acce.orio.!

Anima)e.!

9os

an!*ales,

en

#eneral,

ueden

re resentar la neces!dad de tener al#u!en *+s a 6u!en 6uerer& 0ada uno de ellos condensa en s$ *!s*o el s$*2olo 6ue re resenta co*o un!versal 1 las ro1ecc!ones 6ue so2re ,ste se real!5an, ade*+s de la h!stor!a 6ue ueda tener en relac!"n con el su-eto& (;44)

Signi3icaci n uni2er.a) de a)guno. anima)e.! Dato! ;e*!ne!dad, autono*$a, !nde endenc!a, *!ster!o,

a*oral!dad, lon#ev!dad, .le/!2!l!dad, etc&

5/*ora! )$*2olo .+l!co 1 de la castrac!"n (ca2e5a de

Aedusa)

Hi-ocam-o! 9a .!del!dad& Perro! Puede re resentar tanto la lealtad co*o la ?*et!da

del erro@, la tra!c!"n&

E.cor-i n! 9a tra!c!"n.

64

Anima)e. -e=ueEo. o :.a*andi+a.;! Hlude a los n!Dos

e6ueDos co*o her*anos, o co*o h!-os& &omo 6emo. dic6o )o. o*+eto. di*u+ado. acce.oriamente se !nter retaran de acuerdo a la s!*2olo#$a un!versal o a las connotac!ones 6ue sur#!eran de los d!chos del su-eto& "a incongruencia de )o. o*+eto. a) di*u+o ( latos voladores, 2asura, v$sceras, etc&), re resentan desde sent!*!entos de !nadecuac!"n, .antas$a e/acer2ada, hasta el *undo .ra#*entado del s!c"t!co&

AR$O"

'l +r2ol, co*o d!-!*os, e/ resa lo *+s !nconsc!ente del su-eto, lo ancestral, lo *enos *od!.!ca2le& 'n el .olklore 1 en la v!da d!ar!a re resenta la v!da 1 el crec!*!ento, se lo e6u! ara con la roducc!"n 1 l!2ro, er*anenc!a de una os!2!l!dad de ersona (tener un h!-o, escr!2!r un

lantar un +r2ol)& 'l d!2u-o de un +r2ol es un autorretrato de lo

*+s !nconsc!ente de s$& Para Jun# re resenta la *adre nutr!c!a, la *adre #eneradora, al !#ual 6ue el .alo co*o s$*2olo de la ener#$a s$6u!ca #eneral (recorde*os 6ue ara Jun# esto es la l!2!do), t!ene un car+cter 2!se/ual& Le!tera*os lo 6ue d!-!*os anter!or*ente res ecto de la casa, antes de anal!5ar el +r2ol en cada una de sus .or*as, su ta*aDo 1 su u2!cac!"n& 'l +r2ol v!ve en dos d!recc!ones, una arte hac!a 1 en la lu5 <co a, artes tene*os 6ue o2servar el d!2u-o co*o total!dad, ca tando lo 6ue nos tras*!te sus l$neas, sus

ra*as- tronco- 1 otra en la oscur!dad <ra$ces-& Qr#an!5ac!"n #eneral del d!2u-o: revela co*o se s!ente el !nd!v!duo en su e6u!l!2r!o ersonal&

6C

"a edad de) r*o) di*u+ado! Le resenta la edad su-eto cree oseer& Ti-o. de r*o)!

s!cose/ual 6ue el

Lr*o)e. agitado. -or e) 2iento7 =ue*rado. -or )a. tormenta.! :nd!can el e.ecto 6ue las estos su-etos& (;4C) res!ones del *ed!o a*2!ente han ten!do en

&o)oraci n o.cura de) r*o)! 'l d!2u-o cual6u!er co*2!nac!"n& Oo

uede

resentar un arc!al en

so*2reado #eneral: en la co a, ra*as, tronco, ra$ces, o

ode*os hacer la analo#$a oscuro\

tr!ste5a, este ras#o a arece tanto en el de res!vo, co*o en el neur"t!co, 6ue adece re#res!ones ante un !* acto v!olento& (;46)

Lr*o)e. una .o)a )/nea! 'stos +r2oles est+n .or*ados

or una sola

l$nea 1 su ra*a-e est+ *al un!do& Puede !nd!car s$nto*as de or#an!c!dad, de2!l!dad 1o!ca, !nada tac!"n, sensac!"n de !* otenc!a, !nca ac!dad en el lo#ro de sat!s.acc!ones en el a*2!ente& (;4F)

Lr*o) 2ac/o o ti-o cerradura! 's una l$nea cont!nua 6ue une tronco 1 co a encerrando un es ac!o 2lanco, 1 6ue tras*!te la sensac!"n de vac$o& Oo se conecta con el *undo e/ter!or n! con su *undo !nter!or, tal ve5 or te*or, or s!* le o os!c!"n, o or ne#at!v!s*o ara ace tar ordenes, su#erenc!as, u o !n!ones 6ue no co!nc!dan con la ro !a& )!n ne#arse a d!2u-ar, el su-eto hace lo *enos os!2le& (;48)

Lr*o) di.ociado o tronco do*)e r*o)! 9as l$neas laterales del tronco no se conectan entre s$ 1 cada una de ,stas da lu#ar a las ra*as de cada lateral& Parecen dos +r2oles un!d!*ens!onales uno al lado del otro& :nd!can la ru tura de.ensas e !* ulsos 6ue ro.unda de la ersonal!dad, una d!soc!ac!"n de sus co* onentes .unda*entales, un derru*2e de sus ueden volcarse en el a*2!ente& 's ato#no*"n!co de la es6u!5o.ren!a& (;49) 66

Lr*o) muerto (se conoce su-eto& )uelen dar esta

or el !nterro#ator!o): 9a res uesta a la res uesta su-etos es6u!5o.r,n!cos,

re#unta: ,ste +r2ol, Vest+ v!voW es 6ue no, !nd!ca un *al a-uste del de r!*!dos, neur"t!cos #raves, 6ue 1a no t!enen es eran5as de *e-orar& )e ven ?*uertos@, s!n os!2!l!dades de ca*2!o& Gesde el unto de v!sta del ron"st!co es su*a*ente ne#at!vo& )! el +r2ol est+ *uerto de2e*os !nvest!#ar 6u, .ue lo 6ue lo *at"& )! esta causa .ue e/terna o !nterna& )! d!ce *uerte es al#o !nterno, se ar+s!tos, ra1os, tor*entas etc&, el su-eto rovoc" la ersonas udr!" or e-e* lo, se trata de res onsa2!l!5a al a*2!ente de sus d!.!cultades& )! lo 6ue

6ue se cons!deran noc!vos& 'l ron"st!co es *e-or cuando se atr!2u1e a a#entes e/ternos ()e#Bn Ha**er)&

Tema. de )o. r*o)e.!

Re2o)oteado -or un 6a)c n! )ent!do de condena& Orinado -or un -erro! Ge#radac!"n. Amena>ado con un 6ac6a! )ent!*!entos de !n*!nente

*ut!lac!"n cor oral or al#una !nstanc!a arental&

Ar*o)e. 3ruta)e.! )uelen ser d!2u-ados

or las *u-eres

e*2ara5adas&

Sauce. ))orone.!

)on

los

ele#!dos

or

las

ersonas

de res!vas&

'an>ano.! )on los ele#!dos

or los n!Dos 6ue se !dent!.!can

con sus .rutos& 9as *adres con el +r2ol *!s*o&

&o-a!

Seme+ante a) tec6o7 re-re.enta )a 2ida menta) de) .u+eto. Su. 3anta./a.. "a. inter-retacione. de )a 6F

mi.ma de-endern de )a 3orma 1 tamaEo de )a mi.ma. "a. -arte. e,terna. de )a co-a7 )a. e,tremidade.7 3orman )a >ona de re)aci n e intercam*io entre )o e,terno 1 )o interno7 e) intercam*io entre )a .u*+eti2idad 1 e) mundo. E. )o ornamenta)7 -uede dar .en.aci n de e.-)endor o decre-itud. "a. 6o+a.7 3)ore. 1 3ruto. =ue a./ -ueden )o con3ormar)o 1 -ueden caer7 de )a indicando tran.itorio -erecedero

-er.ona)idad. Se e.-era =ue )a imagen de) r*o) tenga cierta armon/a en genera)7 -ero e.-ecia)mente e.ta e,-ectati2a .e acentGa re.-ecto de )a co-a. #i.tor.ione.7 2ac/o.7 3a)ta de terminaci n7 .ue)en .er m. .igni3icati2o. en )a co-a7 =ue en otra -arte de) r*o).

&o-a grande 1 arm nica! )e#ur!dad, a*2!c!"n, !* uls!v!dad& (;C0) &o-a ac6atada! 'sta .or*a de d!2u-o es co*Bn en su-etos 6ue recha5an sus .antas$as de2!do a 6ue las s!enten co*o una a*ena5a& :ntentan re r!*!r sus .antas$as 1 ne#ar sus conten!dos a*ena5antes& :nd!can sent!*!entos de desarrollo& 'ste t! o se res!"n 6ue l!*!ta su l!2ertad e !* !de su resenta en ersonas !nh!2!das 1 6ue se roh!2!dos&

s!enten !n.er!ores, ta*2!,n .rente a la cul a de deseos :* l!ca su2ord!nac!"n, !n.luenc!a2!l!dad, res!#nac!"n& (;C1)

&o-a conc0ntrica! :nde endenc!a, .!r*e5a, e#ocentr!s*o, .le*a& (;C>)

&o-a con 3orma de nu*e! ;antas$a, v!vac!dad, ada ta2!l!dad& (;C3) &o-a enru)ada! 9ocuac!dad, act!v!dad, tendenc!as art$st!cas& (C4)

68

&o-a con 2ac/o.! Genota sent!*!entos de !n.er!or!dad, 6ue asar !nadvert!do en sus relac!ones !nter ersonales carenc!a, una .alta de al#o& (;CC)

odr$a

ero e/!ste una

&o-a con manc6a. *)anca.! )!#n!.!cac!"n se*e-ante al anter!or an+l!s!s, ha1 carenc!as ero con reservas& (;C6)

&o-a con manc6a. -roducto. de) .om*reado! 'l so*2reado de la co a de-a lu#ares en 2lanco& Presenc!a de 5onas *+s oscuras 6ue rovoca 6ue otras se desta6uen: '/!ste una osc!lac!"n entre la s!ncer!dad 1 la reserva& (;CF)

&o-a de3ormada! Puede s!#n!.!car c!erto en*ascara*!ento recursos del e/a*!nado (;C8)

d!s!*ulo, o ser un d!2u-o or!#!nal, creat!vo, 6ue re resenta los ara res onder a s!tuac!ones d!.$c!les, (la d!scr!*!nac!"n se 2asa en la e/ l!cac!"n de su autor, a esta .or*a)&

&o-a mu1 3rondo.a! :* res!ona co*o una co a enrulada, *u1 tra2a-ada, d!2u-o 1 uede resentar un as ecto so*2reado ero no es lo 6ue ersona la5o, el su-eto real!5" (se d!.erenc!a se encuentra .rente a or la o2servac!"n de la e-ecuc!"n del ertur2a en sus

or6ue las l$neas son *as de.!n!das) :nd!ca 6ue la al#una con.l!ct!va 6ue la

relac!ones !nter ersonales& Oeces!ta o2tener las cosas a corto se e/ resa con c!erta des reocu ac!"n& (;C9)

&o-a enmaraEada! 'l *ov!*!ento es *as

ronunc!ado 6ue en el de las ro !a

anter!or, co a .rondosa, lleva en s$ *!s*a la destrucc!"n .or*as, 6ueda t! o #ara2ato& 0onlleva la destrucc!"n de su ersonal!dad or la 2rus6uedad de las dec!s!ones& (;60)

&o-a con -unta.! 'l !rr!ta .+c!l*ente,

!no es una var!edad de este d!2u-o, al#unos

a arecen con untas a.!ladas, !nches o Bas& :nd!can ersona 6ue se oco do*!n!o de s$ *!s*a 1 6ue *an!.!estan sus 69

!* ulsos host!les en .or*a d!recta& ;alla el *ane-o de la a#res!v!dad& (;61)

&o-a con ondu)acione.! )ent!do de la .or*a, *odales suaves, d! lo*ac!a& (6>)

&o-a ca/da .o*re e) tronco! Persona !ndec!sa,

us!l+n!*e, s!n el

#rado *$n!*o de a#res!"n necesar!a ara la v!da& (;63)

&o-a inc)inada 6acia )a i>=uierda! Tendenc!a a la re res!"n, la ulcr!tud, la *!nuc!os!dad& (;64)

&o-a inc)inada 6acia )a derec6a! )ent!*!entos de autocon.!an5a, se#ur!dad, *adure5, d!s uesto a las e/ er!enc!as nuevas, centradas 1 e6u!l!2radas& (;6C) ersonas

Rama.!

Re-re.entan )a ca-acidad =ue e) .u+eto .iente tener -ara o*tener .ati.3accione. de) medio7 tiene una .igni3icaci n incon.ciente ma1or =ue )a. mano. 1 )o. *ra>o. de )a. -er.ona. di*u+ada..

Sin rama.! "a -er.ona no .e :rami3ica;7 no .e me>c)a con )o. dem.7 ni di.3ruta de e))o.. Ti-o. de Rama.!

Rama. arm nica.7 =ue .e e,tienden 6acia arri*a7 6acia 3uera7 6acia e) am*iente: 0o*un!can el tronco con la .antas$a 1 con el e/ter!or !nd!cando la ca ac!dad de la ersona de o2tener sat!s.acc!ones adecuadas a sus !* ulsos a trav,s de *Blt! les recursos& :nd!can 6ue la ersona t!ende al e6u!l!2r!o (;66)

Rama. 3)e,i*)e.! 9as ra*as 6ue van desde lo *+s #rueso a lo *+s .!no, en d!recc!"n r"/!*o<d!stal, en la *ed!da 6ue son ara F0 ro orc!onadas al tronco, !nd!can una #ran ha2!l!dad del su-eto

o2tener sat!s.acc!ones adecuadas a sus neces!dades del a*2!ente en el 6ue se *ueve& (;6F)

Rami3icacione. como 3ino entrete+ido: 'l .olla-e est+ tra2a-ado con suav!dad 1 ar*on$a& Puede !n.er!rse 6ue estas ersonas oseen un alto #rado de sens!2!l!dad 1 de *adure5 a.ect!va& (;68)

Rami3icacione. con 3ino entrete+ido =ue con3orman una red den.a! 's necesar!o d!.erenc!ar las anter!ores de estas ra*as 6ue actBan co*o redes 6ue !* !den resentan estos co* le-!dades, (;69) enetrarlas& 9os su-etos 6ue r+ct!co& rotocolos t!enden a 6uedarse en*araDados en erd!endo de v!sta lo senc!llo, cot!d!ano 1

Rama. tronc6ada. o trunca.! )e#Bn Ha**er, el su-eto no t!ene verdaderas es eran5as de tener ,/!to en la sat!s.acc!"n de sus neces!dades e !* ulsos en el *ed!o& Para otros autores, la ra*a cortada s!*2ol!5a lo 6ue .alta, la ausenc!a de al#o 6ue anter!or*ente e/!st$a 1 6ue de-" de e/ resarse, d!2u-a& 'n los adolescentes ero de-" una *arca, una her!da& os!t!vo en cuanto )u s!#n!.!cac!"n de ender+ de la eta a evolut!va en la 6ue el su-eto uede tener un ses#o od" al#o 6ue so2ra2a 1 6ue uede dar lu#ar a al#o nuevo 6ue

uede crecer con *+s .uer5a& 'star$a re resentando un crec!*!ento, un ca*2!o en la !nt!*!dad, al#o no trau*+t!co& 'n adultos aun6ue e/ resa, del *!s*o *odo, un nuevo desarrollo, es !* ortante anal!5arlo *as deten!da*ente, ues es *u1 ro2a2le 6ue s!#n!.!6ue, co*o a.!r*a Ha**er, !nca ac!dad ara lo#rar sat!s.acc!ones en el

*ed!o de2!do a 6ue el adulto t!ene una ersonal!dad *+s esta2le, los crec!*!entos co*o ca*2!o, son *+s es or+d!cos 1 raros& Puede, *+s co*Bn*ente, ser !nd!cador de al#una tendenc!a !nh!2!da 6ue 2usca e/ resarse, al#o 6ue el su-eto re r!*e 1 6ue no cons!#ue real!5arlo total*ente, *ostr+ndose, entonces, la c!catr!5& (;F0) F1

Rama. a)ta. 1 ango.ta.! )e e/t!enden hac!a arr!2a 1 a enas hac!a los costados, es un !nd!cador del te*or de estas 1 o2tener sat!s.acc!ones del 1 en el a*2!ente ersonas de 2uscar ara tener or lo 6ue,

una sat!s.acc!"n sust!tut!va t!enden a re.u#!arse en la .antas$a& 'stos !nd!v!duos se encuentran en la l$nea 6ue va desde la !ntrovers!"n a la es6u!5o!d$a& (;F1)

Rama. a)ta. 1 ango.ta.7 =ue .o*re.a)en -or e) margen .u-erior de )a 6o+a! 's la *+s e/tre*a !n*ers!"n en la .antas$a, se uede !n.er!r un .ranco estado es6u!5o.r,n!co, !nc! !ente o *an!.!esto& (;F>)

Rama.

*idimen.iona)e. 1 a*ierta. en e) e,tremo di.ta)!

Levelan escaso control so2re la e/ res!"n de los !* ulsos& (;F3)

Rama. ti-o )an>a o garrote! :nd!can la tendenc!as host!les 1 a#res!vas& )! la no a#res!va, ode*os su oner 6ue est+

resenc!a de .uertes ut!l!5ando s!ste*as

ersona se co* orta de .or*a

co* ensator!os, re r!*!endo su a#res!"n natural 1 6ue, con un es.uer5o enor*e, cons!#ue ada tac!ones su er.!c!ales& 's necesar!o evaluar 6u, os!2!l!dad t!ene de una !rru c!"n de estas tendenc!as or a#ota*!ento de su s!ste*a de.ens!vo& (;F4)

Rama. aguda. 1 3i)o.a.! )on e/ res!ones de su-etos susce t!2les, cr$t!cos, de car+cter un5ante& Predo*!na la a#res!"n, 6ue uede estar d!r!#!da hac!a el e/ter!or (heteroa#res!"n) o contra s$ *!s*o (auto a#res!"n) 0on conductas de.ens!vas 1 host!les& (;FC)

Rama. -rotegida.! 0o*o envueltas

or una nu2e o al#od"n, estas rotecc!"n or ro !a or te*or de

ersonas !nh!2en la a#res!"n& :nd!can la neces!dad de una a*ena5a e/ter!or o !nh!2en la a#res!v!dad descar#arla en el e/ter!or& (;F6)

F>

Rama. de.-ro-orcionada.! G!.!cultad en el actuar, !ndec!s!"n co*un!carse con el *undo e/ter!or& (;FF)

ara

Rama. a*ierta.! :rrad!an del centro hac!a .uera, corres onde a ersonas (;F8) 6ue t!enen !nter,s or el *undo e/ter!or or la !nvest!#ac!"n& Buena ca ac!dad de rece c!"n de los datos e/ter!ores

Rama.

en

ngu)o! ter6uedad&

:* l!ca

d!.!cultades

ara de

ada tarse

or

o2st!nac!"n,

:* l!ca co*o

ras#os

ersonal!dad:

esta2!l!dad, .!r*e5a, se#ur!dad, v!r!l!dad, res!stenc!a& (;F9)

Rama. cur2a.! La*as redondeadas, ar6ueadas, 6ue tras*!ten la !*a#en de desenvoltura, 1 .le/!2!l!dad& ;ac!l!dad ca ac!dad ara ada tarse total*ente& (;80) ara la d! lo*ac!a, ero, al *!s*o t!e* o, no se entre#a

Rama. en direccione. o-ue.ta.! Aan!.!esta tendenc!as a la o os!c!"n, a la contrad!cc!"n, resenta con.l!ctos en el su-eto 6ue no sa2e o no uede d!r!#!r su acc!onar& (;81)

Rama. centr/-eta. ()e ve

or los *ov!*!entos al d!2u-ar): se

d!r!#en de a.uera hac!a el +r2ol& ;uertes tendenc!as a la !ntrovers!"n, e#ocentr!s*o& )uelen d!2u-ar as$ los o2ses!vos co* uls!vos&

Rama.

mu1

grande.

tronco

mu1

-e=ueEo!

'/a#erada

reocu ac!"n or la 2Bs6ueda de sat!s.acc!ones& (;8>)

Rama.

mu1

-e=ueEa.

tronco

mu1

grande!

'l

su-eto

e/ er!*enta .rustrac!ones de2!do a su !nca ac!dad de sat!s.acer erentor!as neces!dades 2+s!cas& (;83)

Rama. 6acia e) .o)! Oeces!dad de rec!2!r calor de al#una .!#ura re resentat!va de la !nstanc!a ersonas -"venes& (;84) arental& 's co*Bn en los d!2u-os de

F3

Rama. =ue .e a)e+an de) .o)! :ntentan ale-arse de la do*!nac!"n de .!#uras de autor!dad, re resentantes de !nstanc!as cons!#u!ente !nada tados& (;8C) arentales or de2!do a 6ue se s!enten do*!nados, so-u5#ados, controlados 1

Rama. .ecundaria. 0o*o es !#as(se ve d!2u-ar): 'stas se !nsertan en las ra*as

or los *ov!*!entos al arecen

r!*ar!as, 0ontactan en la

2ase del tronco o de las ra*as de las cuales crecen, :* l!ca tendenc!as *aso6u!stas, auto un!t!vas&

enterrarse en las ra*as *+s #randes en lu#ar de crecer de ellas:

Rama.

con

3orma

de

-ene!

T$ !cas

de

ersonas

con

reocu ac!ones se/uales 1Po 6ue luchan v!r!l!dad& (;86)

or la 2Bs6ueda de la

Rama. rota. 1 cortada.! )ensac!"n 6ue s!ente el su-eto de estar castrado, coartadoK con sent!*!entos de !nadecuac!"n, !nut!l!dad 1 as!v!dad e/tre*a& Puede resentar sent!*!entos de .alta de v!r!l!dad 1 de !* otenc!a& (;8F)

Rama. =ue crecen de un tronco trunco! 9a nBcleo del 1o est+ daDado& (;88)

ersona s!ente 6ue el

Rama. unidimen.iona)e. =ue no 3orman e.tructura! 'st+n !nadecuada*ente un!das a un tronco un!d!*ens!onal, su#!eren rocesos or#+n!cos, trans*!ten sensac!"n de !* otenc!a 1 .ut!l!dad, !nd!can .alta de .uer5a en el 1o, o2re ca ac!dad de 2uscar sat!s.acc!ones e !nada tac!"n #eneral& (;89)

(ruto.!

)o.

3ruto.

re-re.entan

e)

re.u)tado

de

un

)argo

-roce.o de maduraci n7 e. )a conc)u.i n7 )o =ue .e

F4

-uede uti)i>ar como e)emento de -)acerC e.7 .o*re todo7 )o Gti).

(ruto. en )o. -rotoco)o. de niEo.7 ado)e.cente. 1 adu)to.! 9os n!Dos de corta edad d!2u-an .rutos con .recuenc!a 1 t!enden a !dent!.!carse con ,stos& Ta*2!,n re resentan un *odo de conse#u!r sat!s.acc!ones los .rutos, !n*ed!atas ,stos tal co*o la corres onde roducc!"n del a su edad 9os *adurat!va& H *ed!da 6ue la ersona crece de-a de !dent!.!carse con su-eto& ro !a de esta

re resentan

adolescentes d!2u-an .rutos de2!do a la !nesta2!l!dad eta a& )u atenc!"n es r+ !da*ente ca tada

or lo nuevo, es

!* ac!ente, !* uls!vo& )e *ueve en .unc!"n de lo 6ue va a rec!2!r en lo !n*ed!ato& 9e cuesta lan!.!car a lar#o la5o 1 to*arse los t!e* os necesar!os& Oo es *u1 co*Bn 6ue los adultos d!2u-en .rutos (a *enos 6ue le sea ed!do e/ resa*ente)

(ruto. .u.-endido.! )u-etos 6ue ha2!tual*ente van derecho al .!n, saltan el co*!en5an ?*+s vale roceso de #estac!"n& T!enen neces!dad de lo#ro Z*ed!ato, ara el *o*ento& Oo ueden es erar 1 or el .!nal, son ersonas real!stas 6ue ut!l!5an el cl+s!co: ara e/ resar su v!s!"n de tr!un.o, v!ven del 1

+-aro en *ano 6ue c!en volandoJ

de la v!da& 'l d!nero, lo Bt!l, la #ananc!a es la *ot!vac!"n de su conducta& Por lo #eneral ta*2!,n son ersonas *u1 su#est!ona2les 1 con tra5os de !n#enu!dad e !n*adure5& (;90)

(ruto. ocu)to. en e) 2erdor de) r*o)! 9a de su

ersona t!ende a

to*arse su t!e* o antes de *ostrar sus ?.rutos@ co*o e6u!valente roducc!"n& Puede, ta*2!,n, !nd!car una reserva a *an!.estar su otenc!al!dad& (;91)

(ruto. u 6o+a. -or caer7 o ca/da.! Pocos su-etos *aduros d!2u-an este t! o de .rutos 6ue !nd!car$a la ela2orac!"n total de una

FC

roducc!"n& Eu!enes d!2u-aron este t! o de .rutos .ueron n!Dos 6ue *ur!eron oco des u,s con.!r*ando 6ue los n!Dos suelen !dent!.!carse con los .rutos& )uele re resentar lo erecedero, lo 6ue ara el

cae, un .!n de al#o& Ta*2!,n la ca ac!dad de des renderse .+c!l*ente de c!ertos o2-etos o s!tuac!ones& Eue se t!ene c!erta .ac!l!dad des rend!*!ento de lo *ater!al o de lo a.ect!vo& Puede ser !nd!c!o de 6ue su concentrac!"n es .luctuante, !nesta2le& 0o*o ras#o de ersonal!dad ta*2!,n !nd!ca .alta de .!r*e5a 1 de *odo *+s e/tre*o, uede s!#n!.!car ,rd!da de ersonal!dad& (;9>)

Tronco!

Re-re.enta )a 3orta)e>a de) 4o7 )a identidad (.ue)e decir.e e. de *uena madera)7 E. .igni3icati2a )a 3unci n mediadora =ue cum-)e e) tronco7 .o.tiene E) 3o))a+e7 )a. rama. 1 )o. 3ruto.. 'eta3ori>a e) de.arro))o -./=uico. Moc6 a3irma =ue e) crecimiento de.de )a. ra/ce. -./=uica 6a.ta )a co-a e. un -ara)e)o de )a 6i.toria de) .u+eto =ue .igue e) mi.mo orden

tem-ora)7 de.de )a. e,-eriencia. m. tem-rana.7 (inicio de) tronco) 6a.ta )a. 2i2encia. m. reciente. (6acia e) 3ina) de) tronco). $ucA a3irma =ue7 mientra. m. tem-rana )a edad de) .u+eto en =ue 2i2enci una e,-eriencia traumtica7 m. a*a+o en e) tronco e.tar )a cicatri> =ue )a re-re.ente. Si medimo. de.de )a *a.e de) tronco 6a.ta )o m. a)to de) mi.mo7 1 tomamo. e.to como e=ui2a)ente a) tota) de .u edad crono) gica 1 medimo. )a a)tura en )a =ue .e encuentra )a cicatri>7 ori3icio7 o a)gGn otro ti-o de 6erida7 encontraremo. =ue7 en t0rmino. genera)e.7 coincide con )a edad en )a

F6

=ue

tran.curri

a)guna

.ituaci n

con3)icti2a

traumtica

Tronco con )/nea. re3or>ada.! 9as l$neas

er!.,r!cas se encuentran

re asadas, *+s .uertes 6ue el resto del +r2ol& 'sto revela la neces!dad del !nd!v!duo de *antener la !nte#r!dad de su ersonal!dad& 's una de.ensa co* ensator!a del te*or a la des!nte#rac!"n de la ersonal!dad& (;93)

Tronco con )/nea. d0*i)e.! 0uando las l$neas de la tronco se encuentran a enas es2o5adas o *+s avan5ado del te*or la ,rd!da de co* ensator!as (;94) 6ue or el cola so de su 7a el no derru*2e

er!.er!a del

unteadas, 1 ,sto no se ersonal!dad o .rente a ut!l!5ar de.ensas co*o 6ue v!venc!an

resenta en n!n#una otra arte del +r2ol, el su-eto est+ en un estad!o !dent!dad& ev!ten !ntentan

!n*!nente& 'n este *o*ento est+

resente una .uerte ans!edad&

Tronco con agu+ero. 1 anima)e. mirando de.de 0.te! Pueden ser: a) or6ue t!enen la sensac!"n !nterna de 6ue una arte de su ersonal!dad esta .uera de control, 2) or6ue se !dent!.!can con el rote#!da& Para

an!*al en lu#ar de hacerlo con el +r2ol, revelando deseos re#res!vos de una e/!stenc!a uter!na, ret!rada, c+l!da, esta2le 1 d!scr!*!nar a 6u, #ru o !nterro#arlo al res ecto& (;9C)

ertenece el su-eto e/a*!nado de2e*os

Tronco con ori3icio.7 6erida.7 grieta.7 ra1a.! :nd!can al#Bn trau*a v!v!do or el su-eto de #ran !* acto e*oc!onal& (;96)

Tronco con irregu)aridade.7 6inc6a> n7 e,crecencia.! )o2re la derecha uede ser !nd!cador de con.l!ctos resentes entre el 7o 1 el *undo e/ter!or& (;9F)

FF

Tronco di2idido! 'l tronco a arece d!v!d!do en dos s!#no

or de2a-o de

donde co*!en5an las ra*as o la co a 1 surca el tronco a lo lar#o& 's ato#no*"n!co de la es6u!5o.ren!a& 9a d!v!s!"n del tronco ersonal!dad& 'l or la altura roceso odr$a su onerse re resenta la d!v!s!"n del 1o, la d!soc!ac!"n de la roceso de !n!c!o de este

deZ +r2ol en la 6ue co*!en5a (re#!"n *+s cercana a la 2ase) (;98) Tronco *a.e ango.ta! 9a 2ase del tronco es an#osta 1 au*enta el #rosor hac!a la co a& Aan!.!esta una 6ue se es.uer5a cons!#ue& (;99) Tronco o.curo! 'ntre 6 1 F aDos de edad es *u1 co*Bn la resenc!a de esta colorac!"n en el tronco, lue#o desa arece hac!a los 11 1 1> aDos, ara rea arecer en la adolescenc!a& 'n su-etos adultos as!v!dad, de des+n!*o, de no el #rado de uede osc!lar entre el cas! ne#ro a uede leerse co*o una act!tud de !ntens!dad de esta colorac!"n, 6ue ersonal!dad d,2!l e !nse#ura, ero 6ue no lo or conse#u!r un 7o *as .uerte,

es erar nada en el .uturo& 's !* ortante cons!derar

un #r!s suave, Ta*2!,n ha1 6ue d!.erenc!ar esta colorac!"n de una roducc!"n suc!a o des rol!-a, 6ue re resentar$a !* ulsos host!les 1 *a1ores s!#nos de re#res!"n& (;100)

Tronco con ramaH. en )a *a.e! )e d!2u-a un crec!*!ento de al#una ra*a or la 5ona 2a-a del tronco, o al#una otra *arca 6ue !nd!6ue el or conse#u!r el !n!c!o de una ra*a& Puede !nd!car daDos en el 7o, al#Bn retraso o detenc!"n en el crec!*!ento e*oc!onal, 1 el es.uer5o crec!*!ento& (;100)

Tronco como di*u+ado con reg)a! Parece un +r2ol real!5ado con re#la o con una #u$a: a este t! o de d!2u-o lo real!5an su-etos *u1 r$#!dos 1 o2st!nados& (;101)

F8

Tronco a*ierto en )a -arte .u-erior! 's !nd!cador de !* res!ona2les, Pr!nc! al*ente se *u1 rece t!vas, !nse#uras e

ersonas !nh!2!das&

resentan en los *u1 Z* uls!vos con reacc!ones

col,r!cas 1 e/ los!vas& (;10>)

Tronco. ondu)ante.! Personas de #ran .le/!2!l!dad& Puede ser !nd!c!o de .le/!2!l!dad ara la ada tac!"n o ara la ev!tac!"n& )! dan la uede sensac!"n de tener d!.!cultades d!.!cultades& (;103) ara *antenerse er#u!dos

estar !nd!cando as !rac!ones de desarrollo 6ue se encuentran con

$a.e de) tronco! 's lo 6ue contacta con el suelo 1 la ra$5, re resenta lo tena5, lo !n*"v!l, lo 6ue no se des la5a del +r2ol, lo *+s .!-o, arra!#ado del su-eto, lo *+s r!*!t!vo.

$a.e de) tronco )o2re 2orde de la ho-a: los su-etos 6ue

adecen

sensac!"n de !nse#ur!dad, de !nada tac!"n, suelen real!5ar este t! o de d!2u-os& 'l 2orde de la ho-a es una se#ur!dad co* ensator!a& 9os de res!vos d!2u-an en el lano !n.er!or 1, en ocas!ones, to*an la 2ase de la ho-a ara a o1arse, ero ,stos, ade*+s, e-ecutan su d!2u-o con tra5os *u1 d,2!les& 'ste ras#o de2e cons!derarse nor*al hasta los 13 aDos& (;104)

$a.e de) tronco con am-)itud 6acia )a i>=uierda! :nd!ca !nh!2!c!"n, .!-ac!"n al (;10C) asado, d!.!cultad ava to*ar la !n!c!at!va&

$a.e de) tronco con am-)itud 6acia )a derec6a! Te*or a la autor!dad, rudenc!a, descon.!an5a& (;106)

F9

$a.e de) tronco con am-)itud 6acia am*o. )ado.! 9a 2ase se a2re ero el tronco se resenta en .or*a co* acta& :nd!ca !nh!2!c!"n ara el a rend!5a-e or co* rens!"n lenta& e !nse#ur!dad, esto lleva al su-eto a res onder en .or*a *u1 lenta& Presenta d!.!cultades (;10F)

$a.e de) tronco con am-)itud 6acia am*o. )ado.7 con di2i.i n en e) tronco! )e acentBa la s!#n!.!cac!"n anter!or(;108)

"/nea de) .ue)o! "a )/nea de) .ue)o e,-re.a e) grado de contacto con )a rea)idad. E) .ue)o re-re.enta meta3 ricamente )a )/nea de )a rea)idad! :tener )o. -ie. en )a tierra; :*ien -arado; etc. "a )/nea de) .ue)o e. )a e,-re.i n de )a rea)idad inmediata7 e) contacto entre )a 3igura 1 )a )/nea e) ti-o 1 grado de cone,i n =ue e) .u+eto tiene con e) mundo -rctico7 )a ca-acidad de ada-taci n con .u am*iente.

"/nea de) .ue)o .o*re )a

*a.e de) tronco! 9as l$neas

arecen uede ser

to*ar d!stanc!a hasta convert!rse en un hor!5onte le-ano, e/ res!"n de nostal#!a, de as!v!dad 1 de le-an$a& (;109)

"/nea de) .ue)o 3u.ionada con e) tronco! Oo se d!.erenc!a entre el +r2ol 1 la t!erra& 0o*Bn en los d!2u-os de adolescentes& :nd!ca .alta de conc!enc!a, d!.!cultad (;110) ara o2servar o2-et!va*ente los hechos&

"/nea

de)

.ue)o

-or

de*a+o

de)

tronco

(.in

contactar)!

Gesarra!#ado con el *undo 6ue lo rodea, 1 e/traDado de sus relac!ones *+s cercanas& (;111)

"/nea

de)

.ue)o

en

-endiente!

'/ resa

.alta

de

sost,n,

!nse#ur!dad, ne#ac!"n a ada tarse, c!erto a arta*!ento& (;11>) 80

"/nea de) .ue)o tenue7 6undida! 'scaso contacto con la real!dad, es co*Bn en los cuadros de es6u!5o.ren!a latente& (;113)

"/nea de) .ue)o au.ente! 'l +r2ol 6ueda co*o sus end!do en el a!re& Personas s!n n!n#Bn contacto con la real!dad, es *+s #rave 6ue el anter!or& (;114)

Ra/ce.! Son )o m. duradero de) r*o)7 .u .o.t0n7 de.de )o =ue .e a)imenta7 nutre 1 .e mantiene 2i2o. #e.de 0.ta. .e mantiene 3irme7 -ero a) mi.mo tiem-o e. a=ue))o =ue no .e 2e7 =ue e.t -or de*a+o de) .ue)o. "a -re.encia de 0.ta. en )o. di*u+o. -uede indicar Jra.go. de carcterJ )a no mu1 contro)a*)e.. -or e) Denera)mente e,ce.i2a -reocu-aci n

contacto -or )a rea)idad .e -re.enta en -er.ona. =ue tienen tendencia a -erder e) contacto con 0.ta7 e,-re.ndo)o en )o. gr3ico. a tra20. de remarcar )a. ra/ce..

Ra/ce. ti-o garra! Oeces!dad de a.errarse al contacto con la real!dad .rente a un os!2le derru*2e s!c"t!co& (;11C)

Ra/ce. =ue .e 2en a tra20. de )a tierra tra.-arente! :nd!can un deter!oro en el cr!ter!o de real!dad del ac!ente, s! el su-eto osee una !ntel!#enc!a *ed!a o su er!or 1 es adolescente o adulto, !nd!c!o de 6ue e/!stan otro !nd!cadores de un lo 6ue de2er+ ser evaluado *!nuc!osa*ente& (;116) uede ser un roceso es6u!5o.r,n!co

81

E) -ai.a+e: =eneral*ente est+ su#er!do col!nas en un se#undo lano.

or tra5as en el suelo,

E) -ai.a+e e)a*orado minucio.amente! 's co*Bn en ro*+nt!cas&

ersonas

E) r*o) en una i.)a! :nd!ca soledad, reserva, !nde endenc!a, a!sla*!ento&

E) r*o) .o*re un mont/cu)o! )oledad, c!erre& E) r*o) en un )ugar rido! ;rustrac!"n !nst!nt!va& E) r*o) en un )ugar a-aci*)e! BBs6ueda de tran6u!l!dad& E) r*o) a) =ue )e caen ra1o.! H#res!"n del )u er 7o. E) r*o) en un )ugar con 3)ore.! )e/ual!dad su2l!*ada& E) r*o) en un *o.=ue o .e)2a! Puls!ones r!*!t!vas& E) r*o) en un )ugar con 2iento! Pres!"n a*2!ental&

PERSONA 'l d!2u-o de la ersona uede re resentar ara el e/a*!nado, co*o 1a

d!-!*os: su autorretrato,

su !deal del 7o, un otro s!#n!.!cat!vo, una

.us!"n entre el !deal del 1o 1 el otro s!#n!.!cat!vo& Tanto el +r2ol co*o la Paul )ch!lder d!2u-o de la ersona ca tan, el nBcleo de ersonal!dad 6ue el

deno*!na !*a#en cor oral 1 conce to de s$ *!s*o& 'l ersona, ca ta la auto!*a#en de s$, en relac!"n con

*ed!o a*2!ente, *+s cercana a la conc!enc!a& 'l es6ue*a cor oral es el *!s*o ara todos los !nd!v!duos de la *!s*a ero la !*a#en

edad 1 en cond!c!ones s!*!lares, es dec!r, es un!versal,

8>

del cuer o es

ro !a de cada uno, l!#ada $nt!*a*ente al su-eto 1 a su

h!stor!a, es la s$ntes!s de sus e/ er!enc!as e*oc!onales, e !nconsc!ente& 9a .!#ura *as co*Bn*ente tene*os en cuenta 6ue se/o d!.erente del su1o& 'sto odr$a s!#n!.!car 6ue el su-eto t!ene: 0on.l!cto con su !dent!.!cac!"n se/ual Ge endenc!a o !ntensa .!-ac!"n con la .!#ura arental Ge endenc!a o !ntensa .!-ac!"n con al#una .!#ura *1 s!#n!.!cat!va Le#res!"n a un estad$o de narc!s!s*o con la *adre, encarnac!"n del 1o !deal) r!*ar!o (Lelac!"n s!*2!"t!ca real!5ada es la del ro !o se/o, ero s!

uede re resentar a otra

ersona s!#n!.!cat!va

( or lo 6ue a*a o or lo 6ue 6u!ere ser), odr$a real!5ar el d!2u-o con un

Si )a -er.ona e.t .om*reada! se e/ res!"n de an#ust!a&

asoc!a 'n n!Dos

#eneral*ente e6ueDos no

con es

s!#n!.!cat!vo& T!ene d!st!ntas s!#n!.!cac!ones de acuerdo a la 5ona so*2reada:

&ara .om*reada! 's *u1 rara su a ar!c!"n en los

rotocolos

or lo

6ue es s!#n!.!cat!va en todas las edades& Hlto *onto de a#res!v!dad& )u-etos con 2a-a autoest!*a or estar descontentos cons!#o *!s*os&

&uer-o

e,tremidade.

.om*reada.!

)e

relac!ona

con

en.er*edades

s!coso*+t!cas cu1a u2!cac!"n estar$a !nd!cando la

5ona vulnera2le o 1a a.ectada&

$ra>o. .om*reado.7 se relac!ona con sent!*!entos de cul a *astur2ac!"n o !* ulsos a#res!vos,

or

Pierna. .om*reada.! Preocu ac!"n or !* ulsos se/uales&

83

'ano.

.om*reada.!

T!*!de5

a#res!v!dad,

ta*2!,n

uede

asoc!arse con al#una act!v!dad real o .antaseada de a#res!"n o *astur2ac!"n& Puede !nd!car ta*2!,n .antas$as de ro2o&

Si )a -er.ona e.ta inc)inada7 como ca10ndo.e! :nse#ur!dad, re resentar tendenc!a a sost,n& erder el e6u!l!2r!o (.$s!co 1 s$6u!co),

uede oco

Si )a -er.ona e. di*u+ada .entada arrodi))ada o aco.tada! !nd!ca sent!*!entos de res!vos s! la ersona sentada 1 es *+s #rave en la as!v!dad *+s ersona 6ue se ha d!2u-ado acostada, !nd!cando la a2soluta 1 la de res!"n *+s acentuada&

&a*e>a!

Re-re.enta e) rea menta) de) .u+eto7 e. e=ui2a)ente en )a ca.a a) tec6o 1 en e) r*o) a )a co-a. Re-re.enta -or )o tanto e) rea inte)ectua) 1 de )a 3anta./a. Tam*i0n )a .a)ud -./=uica (anda ma) de )a ca*e>a -or e.t )oco)

&a*e>a grande! 's s!#no de [ edanter$a, as !rac!ones !ntelectuales, re.u#!o en la .antas$a, s$nto*a so*+t!co (dolor de ca2e5a)&

&a*e>a -e=ueEa: )ent!*!entos de !nadecuac!"n !ntelectual& Som*rero en )a ca*e>a: )ent!*!ento de castrac!"n& Oeces!dad de rea.!r*ac!"n .+l!ca&

Pe)o! .e re)aciona con )a .e,ua)idad7 tam*i0n -uede re-re.entar )a. :idea.; de) .u+eto o .u .u-er 1o.

Pe)o im-ortante! Por lo #eneral est+ su-etos narc!s!stas&

resente en

rotocolos de

84

Pe)o .ue)to 1 .ua2emente ondu)ado! :deas *+s l!2res, .le/!2!l!dad del sB er 1o, su-eto creat!vo& Podr$a, ta*2!,n, !nd!car un !ntento de seduc!r&

Pe)o r/gido 1 )acio! :nd!ca la e/tre*ada*ente estructuradas&

resenc!a de un su er 1o r$#!do e !deas

Pe)o de.ordenado7 enmaraEado! :nd!car$a desordenes se/uales&

Pe)o a*undante 1 de.ordenado 1a .ea en 3igura. 3emenina.7 1 -einado cuidado en di*u+o. ma.cu)ino.! H arece !n*adure5 se/ual, u host!l!dad hac!a la *u-er& re.erente*ente en rotocolos d!2u-ados or su-etos del se/o *ascul!no 1 es un $nd!ce de

O+o.!

re-re.entan

)a

comunicaci n7

e)

contacto

de

)a

.u*+eti2idad 1 de) mundo e,terior7 re-re.entan :e) e.-e+o de) a)ma; -ero e. tam*i0n uno de )o. grande. rece-tore. de in3ormaci n =ue tiene e) .u+eto -ara orientar.e en e) mundo.

Omi.i n de )o. o+o.! H!sla*!ento soc!al, tendenc!a a ne#ar los ro2le*as, ne#ando la !* ortanc!a cl$n!ca& erce c!"n de los *!s*os 1 re.u#!+ndose en la .antas$a& )u o*!s!"n no es usual, cuando a arece, es de #ran

O+o. .in -u-i)a. o 2ac/o.! 0o*o de una *+scara, sent!*!entos de vac$o !nter!or& Puede !nd!car cul a or tendenc!as vo1eur!stas& Ta*2!,n odr$a !nd!car 6ue el su-eto re.!ere no ver&

O+o. cerrado.! Oe#ac!"n a relac!onarse con el *ed!o de.ens!va o narc!s!s*o e/ter!or& 'l su-eto rehu1e la

or act!tud

erce c!"n del *undo

8C

O+o. grande.: )! *!ran con c!erta .!-e5a !nd!ca la ras#os arano!des

resenc!a de

O+o. grande. con -e.taEa. )arga. 1 tu-ida. ()a mirada e. .ua2e)! 'n el se/o *ascul!no, se suele asoc!ar con ho*ose/ual!dad, en las *u-eres con tendenc!a a la seducc!"n&

O+o. de.2iado.! 's !nd!cador de re2eld$a 1 host!l!dad& 'l su-eto t!ene d!.!cultades en la !nter retac!"n de la real!dad

'irada de reo+o! Puede ser s!#no de sus !cac!a 1 tendenc!as arano!des& Ta*2!,n ras#os de t!*!de5& Te*or o !nco*od!dad nor*al en el adolescente

&e+a.! .u .igni3icado no e. mu1 c)aro. Puede a.ociar.e a )o ge.tua).

&e+a. grue.a.! )e asoc!a con la *ascul!n!dad& &e+a. -ro)i+a.! Lelac!onadas con tendenc!a al re.!na*!ento 1 2uen cu!dado ersonal&

&e+a. )e2antada.! Pueden e/ resar duda, arro#anc!a, !nterro#ac!"n& Ge ende del #esto 1 de las asoc!ac!ones del su-eto&

&eEo 3runcido! :nd!ca *alhu*or

Nari>!

Puede re-re.entar un e.tereoti-o .ocia)7 o un ./m*o)o 3)ico de acuerdo a c mo e) .u+eto )a di*u+e.

Omi.i n de nari>! '/ resa tendenc!a a conductas t$*!das 1 retra$das, .alta de a#res!v!dad *an!.!esta, !nde.ens!"n& Puede e/ resar 6ue el !nd!v!duo s!ente 6ue no t!ene ?a!re@: ta*2!,n d!.!cultades or#+n!cas de res !rac!"n. uede !nd!car

86

Nari> ganc6uda7 anc6a o a*ierta! )!#n!.!ca recha5o 1 des rec!o& Nari> mu1 )arga! :nd!ca sent!*!entos de !* otenc!a se/ual, en adolescentes ha2lar$a*os de la neces!dad de rea.!r*ac!"n del rol *ascul!no& Puede ser !nd!cador de *elancol$a& 'n *enores de 6 aDos no es s!#n!.!cat!vo

Nari> .om*reada! Hn#ust!a de castrac!"n& Nari> re3or>ada! )e !ntenta co* ensar una !nadecuada se/ual!dad, es *u1 co*Bn en adolescentes se/ual& or la con.l!ct!va en su !dent!dad

Ore+a.!

E. e) medio -or e) cua) e) .u+eto reci*e )o. e.t/mu)o. auditi2o. de .u medio am*iente. (reud dec/a =ue e) .u-er 1o .e nutr/a de )a. 2oce. de )o. -adre.7 de todo. a=ue))o. =ue )o. .uced/an en )a )/nea de autoridad 1 de) mode)o =ue e.to. re-re.entan.

Omi.i n de )a. ore+a.! 9o co*Bn es 6ue no sean d!2u-adas, tanto su ausenc!a no es s!#n!.!cat!va.

or lo

Ore+a. agrandada. o de.tacada.! Pos!2!l!dad de al#una a.ecc!"n or#+n!ca en esa +reaK aluc!nac!ones de t! o aud!t!vas en los arano!cos, !nd!cando la neces!dad de controlar 6ue ,stos t!enen *anten!endo las ?ore-as 2!en a2!ertas@ Puede ser !nd!c!o de con.l!cto ho*ose/ual as!vo&

$oca!

E. uno de )o. -rinci-a)e. medio. de intercam*io con e) e,terior7 a tra20. de e.ta e) .u+eto .e a)imenta7 1 .e comunica con e) mundo.

8F

$oca con diente.! )e relac!ona con la eta a oral can!2al$st!ca, la a#res!"n, la a ar!c!"n de los d!entes en los d!2u-os de los n!Dos es *+s co*Bn 6ue en los de adultos& :* l!can a#res!v!dad ara el lo#ro de la autorreal!5ac!"n 1 ara la asunc!"n de roles de l!dera5#o&

Omi.i n de )a *oca! )e o2servaron en o2re rend!*!ento escolar, en s!coso*+t!cos 1 en as*+t!cos&

rotocolos de alu*nos con ac!entes cl$n!cos, o en

$oca a*ierta! )uele a arecer en su-etos de end!entes, !n.ant!les 1 a#res!vosK 1 suele estar aco* aDada los 2otones de los vest!dos or el ,n.as!s en el d!2u-o de

$oca con )/nea. grue.a.! H#res!"n, s! la l$nea es corta o entrecortado .uerte re res!"n de la a#res!v!dad ver2al&

$oca con )engua! Puede asoc!arse con una oral!dad e/ces!va de t! o un!t!vo& )$*2olo er"t!co& Puede !nd!car ta*2!,n 6ue el su-eto se 2urla del entrev!stador o de las ersonas de su alrededor, de ende de la e/ res!"n en el rostro del d!2u-o.

$oca con )a*io. grue.o.! 'n .!#uras *ascul!nas sensual!dad&

uede ser

!nd!cador de as ectos .e*en!nos del su-eto& 'n .!#uras .e*en!nas

$oca di*u+ada con una .o)a )/nea! )u-etos a#res!vos a n!vel ver2al&

Sonri.a de -a1a.o! Oeces!dad de a ro2ac!"n 1 a.ecto de los de*+s&

'ent n! Se re)aciona con )a 3uer>a 1 )a determinaci n.

'ent n agrandado! Pro2a2!l!dad 6ue e/ rese un .uerte !* ulso de tendenc!as a#res!va

88

'ent n e,agerado! Sentimiento. com-en.atorio. de de*i)idad e indeci.i n.

&ue))o!

2/ncu)o entre e) contro) inte)ectua) 1 )o. im-u).o. de) E))o. Re)aci n de )o inte)ectua) con )a 2ida -u).iona)7 in.tinti2a.

Omi.i n de) cue))o! )e relac!ona con !n*adure5 e !nadecuac!"n del control !nterno de los !* ulsos, tendenc!a a la !* uls!v!dad& Oo es s!#n!.!cat!vo antes de los 10 aDos&

&ue))o )argo! G!.!cultades !nst!nt!vos&

ara controlar 1 d!r!#!r los !* ulsos

&ue))o

e,tremadamente

)argo!

's

os!2le

encontrarlos

en

ac!entes con d!.!cultades

ara tra#ar, con

ertur2ac!ones d!#est!vas

s$c"#enas, o con al#una ertur2ac!"n or#+n!ca.

&ue))o .om*reado! :nd!can un #ran es.uer5o de sus !* ulsos& Ta*2!,n uede estar reocu ac!"n so*+t!ca.

ara e-ercer el control re resentando al#una

&ue))o con adorno. ti-o garganti))a7 co))ar7 etc. ! Aarca en el cuello, se ara ,ste en dos, ( or e-e* lo t!ro!deo) odr$a ser !nd!c!o de un roceso or#+n!co

Se-araci n en )a. )/nea. de uni n entre e) cue))o 1 )a ca*e>a! ]nd!ce de #rave se arac!"n entre los !* ulsos se/uales 1 lo !ntelectual, uede ser !nd!cador de rocesos es6u!5o.r,n!cos.

0uello con nue5 de Hd+n destacada: 's raro 6ue se d!2u-e& 9os adolescentes lo hacen en adolescentes, co*o e/ res!"n de *ascul!n!dad o co*o !nd!cador de su reocu ac!"n or la se/ual!dad&

89

Hom*ro.! e,-re.an e) -oder 1 a)uden a )a -er3ecci n 3/.ica.

Hom*ro. mu1 anc6o.! :nd!can a*2!c!ones de co* ensar una auto!*a#en *u1 desvalor!5ada&

oder, o !ntentos de

Hom*ro. *orradura. o re3uer>o.! '/ resan se/ual!dad&

reocu ac!"n

or la

A-ena. e.*o>ado.7 2encido.! )ent!*!entos de de2!l!dad, asten!a, su-eto con tendenc!as de res!vas&

Tronco!

Puede re resentar la .ortale5a del su-eto, co*o el tronco del +r2ol o las aredes de la casa&

Tronco re3or>ado! Preocu ac!"n or la os!2le !rru c!"n de !* ulsos 1 ara ev!tar 6ue esto ocurra, el su-eto neces!ta un control severo&

Tronco con di3icu)tad en e) cierre! )uele !nd!car se/ual&

reocu ac!"n

Tronco mu1 de)gado o mu1 anc6o: :nd!ca descontento con su ro !o cuer o&

Tronco. e,agerado. en 3orma triangu)ar o rectangu)ar de *a.e m. anc6a =ue a)ta! G!.!cultades res !rator!as&

Seno.!

.on indicio de *uena di3erenciaci n .e,ua) (a) .er di*u+ado. en 3igura. 3emenina.)

Seno.

.om*reado. )uelen

*orroneado. a arecer en

remarcado. de ersonas

e,ce.i2amente!

d!2u-os

e*oc!onal*ente 1 s!cose/ual*ente !n*aduros&

$o).i))o. a )a a)tura de )o. .eno.! :#ual 6ue el anter!or, es una .or*a de ev!tar d!2u-arlos&

90

$ra>o.!

&a-acidad de ada-taci n .ocia). Seme+ante a )a. -uerta. 1 2entana. de )a ca.a7 1 )a. rama. de )o. ar*o)e.. Re-re.entan una de )a. 2/a. de o*tener .ati.3accione. *rindar)a.. en e) medio a) mi.mo tiem-o de

Omi.i n de *ra>o.! '/ resan su retra!*!ento del *undo e/terno Puede darse en ersonas 6ue su.ren c!erta de res!"n o en es6u!5o.r,n!cos& 'n rotocolos de su-etos *ascul!nos t!ene 6ue ver

con la v!venc!a un recha5o *aterno&

$ra>o. 3rgi)e.! Ge2!l!dad .$s!ca o s$6u!ca& $ra>o. )argo. 1 6acia 3uera! Tendenc!as a#res!vas d!r!#!das hac!a el *undo e/terno&

$ra>o.

a-retado.

a)

cuer-o!

Ga

!nd!c!os

de

as!v!dad

sent!*!entos de.ens!vos&

$ra>o. corto.! G!.!cultad

ara 2uscar sat!s.acc!ones en el *ed!o, 1

en el esta2lec!*!ento de las relac!ones !nter ersonales&

'ano.! Permiten medir )a ca-acidad de re)acionar.e .ocia)mente

'ano. con contorno. im-reci.o.! :nse#ur!dad en las relac!ones soc!ales, o en su roduct!v!dad&

'ano. e.condida. en *o).i))o. o detr. de )a e.-a)da: 'vas!"n 1 te*or a relac!onarse soc!al*ente, o sent!*!ento de cul a *astur2ac!"n& ;antas$as de, o tendenc!a la ro2o& or

'ano. mu1 grande.! 0o* ensa sent!*!entos de de2!l!dad e !nadecuac!"n&

91

'ano.

.om*reada.!

)e

relac!onan

con

cul a

or

!* ulsos or las

a#res!vos 6ue t!enden a descar#arse en el e/ter!or, o act!v!dades 6ue !* l!can contacto&

or la act!v!dad

onan!sta o *astur2ator!a, real o .antaseada& Hns!edad

'ano. cerrada. en -uEo! H#res!v!dad, tendenc!a a #ol ear, co*Bn en adolescentes 6ue 6u!eren e/ resar su re2eld$a& )! el uDo est+ e#ado al cuer o, !nd!car$an un con.l!cto !nterno 6ue t!ende a e/ resarse en s$nto*as antes 6ue en la conducta *an!.!esta&

'ano.

mit n7

como

guante.

.in

.e-araci n

de

dedo.!

Le res$"n de !* ulsos a#res!vos&

#edo. )argo.7 en garra7 o .in dedo.! H#res!v!dad& 'ano. con uEa. de.tacada.! Personas o2ses!vas a#res!v!dad& or controlar su

&intura! Su interru-ci n o .u marca indica re-re.i n de )a .e,ua)idad.

&intura mu1 -e=ueEa! Te*or des2ordar a la ersona

or !* ulsos se/uales 6ue

uedan

&intura de.2iada! Puede ser !nd!cat!vo de c!erto descontrol de la ersonal!dad, or los !* ulsos se/ua)e. =ue -ueden e.ca-ar a) contro) raciona).

&adera.! Ge2en anal!5arse co*o s!#no de .e*!ne!dad& 0aderas con alterac!"n de sus l$neas: 0ortadas, d,2!les, 2orroneadas etc& )e de2e cons!derar e/a*!nado& ara su an+l!s!s el se/o del su-eto

9>

Pierna. 1 -ie.! '/ resan el sost,n de la

ersona& 's *u1 co*Bn 6ue

los e/a*!nados encuentren d!.!cultades al d!2u-ar las e/tre*!dades& )uele estar relac!onado con la se#ur!dad ersonal, c"*o el !nd!v!duo se *ueve en ,l a*2!ente soc!al& )! osee la a#res!v!dad necesar!a ara !* ulsar ersonas al cuer o a la act!v!dad, 1 al ata6ue& 9as

de r!*!das encuentran d!.!cultad en su real!5ac!"n&

Omi.i n de -ierna. 1 -ie.! Hlude a de.!c!enc!as se/uales& Pierna. 1 -ie. -e=ueEo. en -ro-orci n a) cuer-o! :nd!can trastornos en el desarrollo, o *an!.estac!"n de sent!*!entos de decl!nac!"n o de.!c!enc!a (tal ve5 or deter!oro sen!l)&

#edo. de) -ie! )! la .!#ura real!5ada no est+ desnuda, los dedos de los !es ueden ser $nd!ce de a#res!v!dad atol"#!ca&

8rgano.

interno.!

Se

-re.entan

en

-rotoco)o.

de

.u+eto.

man/aco. 1 e.=ui>o3r0nico.. (.i no 3ue e,-re.amente indicado en )a con.igna =ue de*en di*u+ar.e)

Ro-a.!

En genera) )a. ro-a. .on marcada. mu1 2agamente a tra20. de a)gGn )e2e indicio o rea)i>ada. en 3orma mu1 .enci))a.

'uc6a ro-a! )uele darse en

ersonas e/trovert!das,

ero 6ue se

relac!onan su er.!c!al*ente con los de*+s.

Preguntar .i di*u+a )a. ro-a.! :nd!ca c!erto #rado de 6ue de2e con.!r*arse&

ertur2ac!"n,

93

Ro-a di*u+ada con e.mero! Oarc!s!s*o soc!al, tendenc!as art$st!cas s! la ro a es or!#!nal 1 ar*"n!ca&

Ro-a con *otone.! Ge endenc!a *aterna, su ,n.as!s a arece en su-etos de end!entes, !n.ant!les, !n*aduros&

Pre.encia de *o).i))o. en )a ro-a! :nd!can des la5a*!ento de conten!dos se/uales&

Pre.encia de cor*ata! )!#no e*!nente*ente se/ual, su ,n.as!s !nd!ca con.l!ctos se/uales&

Pre.encia de cor*ata 3uera de) cuer-o! 'n *ov!*!ento, !nd!can !ntensa reocu ac!"n se/ual&

Pre.encia c!#arr!llo, n!Dos&

de

./m*o)o.

.e,ua)e.!

Ya atos, uDales,

cor2atas,

! a,

!stolas, 2astones, l+t!#os,

etc: es co*Bn en

94

 &on2ergencia 1 Recurrencia!
9la*a*os recurrencia a la reiteraci n de un mi.mo indicador en el *!s*o d!2u-o, en el *!s*o test o en d!versas t,cn!cas de la 2ater$a ( or e-e* lo en var!as 5onas de un #r+.!co o en #r+.!cos d!versos se d!2u-an *!cro#ra.$as)& 9a s!#n!.!cac!"n de esta auta o2v!a*ente se re!tera& 9la*a*os con2ergencia a la reiteraci n de un mi.mo conce-to =ue .e e,-re.a a tra20. de indicadore. .imi)are. o di./mi)e. dentro del *!s*o d!2u-o, en el *!s*o test o d!.erentes t,cn!cas& (n e-e* lo, s! no se d!2u-an los o-os en una .!#ura hu*ana 1 ta* oco las *anos, esta*os en resenc!a de dos !nd!cadores d!.erentes 6ue dar$an cuenta de lo *!s*o (d!.!cultades en el contacto o la co*un!cac!"n)&

E+em-)o. de con2ergencia. 1 recurrencia. E+em-)o 1! "o. tre. di*u+o. -re.entan! Recurrencia! TamaEo! 'icrogra3/a sent!*!entos de !nse#ur!dad 1 !*a#en e* e6ueDec!da de s$ *!s*o& 5entana. 1 -uerta. cerrada.7 con -er.iana.7 au.encia de rama.7 *ra>o. cru>ado.7 o+o. cerrado.! Todas se re.!eren a la d!.!cultad del su-eto ara esta2lecer co*un!cac!ones con el *undo e/ter!or& '/ resan su tendenc!a al a!sla*!ento& Remarca e) tec6o7 )a ca*e>a de )a -er.ona7 )a co-a de) r*o)! !nd!ca reocu ac!"n or lo 6ue ocurre en su ca2e5a& o2re autoest!*a,

9C

9a recurrenc!a co*o se lee test

uede darse en las

autas e6u!valentes del

or e-e* lo: 0asa: Techo, 3r2ol: 0o a, Persona: 0a2e5a& La*as

del +r2ol es e6u!valente a los 2ra5os de la ersona, etc& Converge con: TamaEo! 'icrogra3ia 4 gra3o)og/a!

#irecci n im-reci.a de )a. )/nea.! ;alta de deter*!nac!"n, !nse#ur!dad

"/nea. interrum-ida.! 9ent!tud, !ndec!s!"n Pre3erencia -or )a. 3orma. -e=ueEa.! Tendenc!a a la restr!cc!"n

Adem.7 Convergen con Pauta. de contenido 5entana. 1 -uerta. cerrada.7 con -er.iana.7 au.encia de rama.7 *ra>o. cru>ado.7 o+o. cerrado.. 4 cue.tionario! "a -regunta Ha1 otra. ca.a. cerca (/dem -ara r*o)) Les onde

6ue no, !nd!cando sus sent!*!entos de a!sla*!ento& E+em-)o ?! "o. tre. di*u+o. -re.entan! Recurrencia! TamaEo! ;!#uras *u1 #randes, la :* l!ca constr!cc!"n a*2!ental arte su er!or esca a de la ho-a:

or la tendenc!a del su-eto a la .antas$a

s!n control, os!2le resenc!a de rocesos s!c"t!cos, *an$a& 96

Converge con: Dra3o)og/a! Pre.encia de 3orma. imaginaria.! :* l!ca del *undo !nter!or &ue.tionario! A )a -regunta a =ue .e dedica )a -er.ona7 de =u0 tra*a+a re.-onde! ?T!ene la *!s!"n de salvar al *undo@, revela la *e#alo*an$a 6ue su21ace a los rocesos s!c"t!cos& redo*!n!o de la .antas$a,

'stos e-e* los son s"lo a *odo !lustrat!vo& 0ada d!.erente a otra 1 las co*2!nac!ones

roducc!"n es or las

os!2les son !n.!n!tas& )e trata de or su *o*ento actual& ara hacer ero

un len#ua-e a desc!.rar, la clave del len#ua-e est+ dada art!cular!dades de la h!stor!a v!tal del su-eto 1 9os d!chos, los #estos, los s!lenc!os, un rec!so d!a#n"st!co 1 un con.!a2le ro orc!onan ele*entos

ron"st!co del su-eto& Para ,sto es

necesar!o tener la s!*2olo#$a un!versal co*o un re.erente val!oso, !nter retac!"n 6ue real!ce*os, va a ser d!.erente ara cada su-eto&

s"lo eso, un re.erente, cu1a s!#n!.!cac!"n, alcance 1 cons!#u!ente

)! el HTP ha s!do evaluado consc!ente 1 e/haust!va*ente, lo esenc!al del su-eto entrev!stado e*er#er+ *+s all+ de las d!.erenc!as de en.o6ue de cada evaluador s!n#ular&

9F

ANA"ISIS INTREDA"

Indicadore. -.ico-ato) gico.! Tomaremo. en cuenta )o. indicadore. =ue E).a Dra..ano de P/cco)o enumera -ara determinar neuro.i. o -.ico.i. en )o. te.t. gr3ico. de 3igura 6umana.

E).a Dra..ano de P/cco)o! Indicadore. de Neuro.i. 1 P.ico.i. Neuro.i. "a. ge.ta)ten e.tn con.er2ada.C integrada.. P.ico.i. De.ta)ten rota.7 de.integrada. de.2irtuada.7 con di.tor.ione. 3uera de )o comGn a cua)=uier edad. Por e+em-)o un 6om*re con -ie. de a2e 1 3)ore. como mano.. E) di*u+o mue.tra una ./nte.i. ace-ta*)e En )a -.ico.i. man/acode-re.i2a7 en )o. momento. m. e.ta*)e.7 6a1 me+or ./nte.i. Ha1 una idea directri> En )a. e.=ui>o3renia.! "a ./nte.i. e. de3ectuo.a. E. una ma.a con3u.a 1 de.ordenada de deta))e.7 .in ninguna idea directri> Pro2ocan .entimiento.7 agrada*)e. o no7 -ero .on to)era*)e. A-arecen e)emento. .inie.tro. =ue -ro2ocan miedo7 rec6a>o o 98

con.ternaci n a ni2e) contratran.3erencia). "a. 3igura. rea)i>ada. .on acorde. con )a edad crono) gica7 .e,o 1 gru-o .ocio-econ mico-cu)tura) de) .u+eto. Son at/-ica. -ara cua)=uier edad. En )a. e.=ui>o3renia. .im-)e. .on regre.i2a.7 -ero no .on id0ntica. a )a. de) niEo -e=ueEo. Pre.entan un -rimiti2i.mo cada 2e> m. regre.i2o7 como -or e+em-)o! cuer-o como *o).a con o+o.7 *oca7 e,tremidade. unidimen.iona)e.7 etc. Se re.-etan )o. )/mite. (-or )o meno. a -artir de )o. cinco aEo.). Si a-arecen 3igura. .om*reada. e) u.o e. di.criminado7 como .eEa)ando )o =ue -ro2oca angu.tiaC e) 4o -uede di.criminar 1 .eEa)ar e.to. 3oco. de angu.tia SegGn E)Ai.6! "o. tra>o. .on m. -).tico. de -re.i n mediana7 con ritmo. SegGn E)Ai.6! "o. tra>o. .on interrum-ido.7 cam*ian e) rum*o o .on .in rum*o (rigide> o inercia) Son di*u+o. =ue -re.cinden a*.o)utamente de) .om*reado o *ien )o u.an ma.i2amente como co)or negro. No .e re.-etan )o. )/mite. ni )a rea)idad.

En )o. J*orderJ )o. tra>o. denotan )a an.iedad -ero )a

Son tra>o. de.contro)ado. no acom-aEado. de .igno. de

99

ge.ta)t e. *uena. En )a. neuro.i. o*.e.i2a. gra2e. .on tra>o. mu1 3uerte. 1 r/gido.. "a an.iedad e. e2idente. "a. 3igura. JcierranJ *ien .in e,ce.i2o 0n3a.i. ta) como .e o*.er2a o*.e.i2a. de*e .a)irJ. indica -0rdida7 en )a. neuro.i. JNada de*e gra2e.! nada

an.iedad 2i.i*)e.

"o. Jcierre.J no e,i.ten7 .e dan e) -or=ue ./7 e) .u+eto no no-enca+e7 )a. )a. No .e .e .e mo)e.ta -or e) no-cierre7 tran.-arencia.7 de Por )a e+. -er.-ecti2a. En una

entrar7

Puede 3a)tar cierre .entimiento. di3icu)tad de -ara )/mite.

.u-er-o.icione. 1 )a. 3a))a. =ue+a ni -retende corregir)a.. 3igura -re.entan tran.-arencia.

-ero7 .i )a ge.ta)t e.t *ien7

retener o -ara neur tico.

de3ender.e

.iem-re dentro de

grote.ca. o 3ragmentacione.. En )a. e.=ui>o3renia. e) tamaEo -uede guardar )a. -ero )a -ro-orcione.7

E) tamaEo e. e) 6a*itua)7 do. tercio. de )a 6o+a. Son m. -e=ueEo. .i -redomina un .entimiento de minu.2a)/a o en e.tado. de-re.i2o..

ge.ta)t e.t JrotaJ. En )a -.ico.i. man/acode-re.i2a. e) tamaEo 2ar/a! e. enorme en )o. momento. man/aco. 1 diminuto. o de.2a/do. en )a me)anco)/a. (E,-an.i n 2.. com-re.i n de E)Ai.6)

E) di*u+o .ano7 1 tam*i0n e)

E) di*u+o -.ic tico e. un

100

neur tico7 comunica a)go.

mon )ogo internoJ7 a*.o)utamente .u*+eti2o7 ine,-)ica*)e. #e.de e) -unto de 2i.ta indi2idua)7 .iem-re tiene un .igni3icado (-o.een )a mi.ma ) gica de )o. .ueEo.)7 -ero recordemo. )a di3erencia entre ecuaci n .im* )ica 1 2erdadera .im*o)i>aci n.

Nunca di*u+an cuer-o. de.nudo. ni rgano. interno.7 a meno. =ue .e )o -idamo. e,-re.amente.

A-arecen 3igura. de.nuda.7 o con rgano. interno. 2i.i*)e.7 como .i 3ue.en tran.-arente. -.in 6a*0r.e)o -edido-. E.to indica )a 3a))a de -udor -or 3a)ta de .entido de rea)idad7 )a -reocu-aci n -or 6a*er -erdido )o. genita)e.7 o -or )o =ue .ucede adentro de) cuer-oe.-ecia)mente .i .e dan de)irio. 6i-ocondr/aco.-.?I

E,ce-to en )o. niEo. mu1 -e=ueEo. no a-arece )a animaci n de 3igura. no 6umana.7 -or -redominio de) -en.amiento mgico 1 )a nece.idad de -ro1ectar en

A-arece a 2ece. )a animaci n7 -or )a cua)idad -aranoide de )a -.ico.i.7 de ca.a.7 r*o)e.7 nu*e.7 3)ore.. Por e+. "a ca.a tiene cuatro o+o. en e) tec6o7 do. en cada

$6

Tambi1n puede leerse como la ausencia de lmite entre lo interno y lo externo.

101

todo )a imago materna de )a =ue tanto de-ende toda2/a.

2entana7 uno en )a c6imenea7 etc. o .ea =ue tam-oco .e -arece a )a. carita. =ue e) -e=ueEo -ro1ecta en )o. o*+eto. como re-roducci n de )a imago materna.

Pre.encia de mo2imiento o e,-re.i n en )a. 3igura.. "a. Aine.te.ia. di*u+ada. a-arecen reci0n a )o. 1N aEo. -ara re-re.entar a)guien corre. .a)uda7 )ee7 etc.

Au.encia tota) de mo2imiento 1 e,-re.i n. Son 3igura. e.ttica.7 ine,-re.i2a..

A-arecen contradiccione. como indicadore. de con3)icto. Por e+. 7 )a 3igura 3emenina .in mano. 1 )a de) 6om*re con mano.. (cuando .e 6an -edido )o. do. .e,o.)

"a -roducci n e. mon tonamente 6omog0nea 1 .i 6a1 contradiccione. .on *i>arra. 1 no mo)e.tan a) .u+eto. Por e+. 7 una 3igura =ue tiene un .o)o o+o medio de )a 3rente. en e)

Omi.ione. 1 di.tor.ione. .on .igni3icati2a. 1 entraEan un gran 2a)or .im* )ico.

"a. omi.ione. 1 di.tor.ione. =ue a-are>can -ertenecen a) mundo interno7 *i>arro de) .u+eto7 con.ecuencia de )a ru-tura7 -.ic tica7 de) di.cur.o gr3ico. No encierran un 2erdadero .entido .im* )ico. E.tn m. cerca de )a ecuaci n

10>

.im* )ica. Por e+. Un 6om*re di*u+ado con e) cue))o como tronco de r*o) 1 )a ca*e>a e. di*u+ada como )a co-a. Predomina )a integraci n -or=ue )a. 3uncione. .int0tica. de) 4o e.tn con.er2ada.. Predomina )a de.integraci n -or )a -0rdida de )a. 3uncione. 1oica.7 )a 3ragmentaci n de) 4o 1 )a -ro1ecci n directa de) mundo interno -o*)ado de o*+eto. *i>arro.. Predomina e) rea)i.mo o un .im*o)i.mo aut0ntico. Predomina e) J.im*o)i.mo; interno7 en e) .entido de) .in.entido7 )a ) gica de )a i) gica.

Sim*o)i>aci n.

Ecuaci n .im* )ica. A menudo me>c)an di*u+o 1 e.critura en un e.3uer>o -or com-en.ar una .en.aci n de ru-tura de )a comunicaci n *.ica7 dice Hammer 1 cita a 'a)rau, =uien e,-re. =ue Je) arti.ta in.ano mantiene un mon )ogo interno en e) =ue . )o 6a*)a -ara 0)?O7 -ero 6o1 .e .a*e- continGa Hammer- =ue )a.

$-

Hoy se sabe tambi1n que esto carece de sentido para la comprensi#n misma del enfermo.

103

-ro1eccione. .im* )ica. de )o. en3ermo. menta)e. .on toda. .igni3icati2a. inde-endientemente7 de =ue -or e) momento e) -.ic )ogo c)/nico -o.ea o no )a ca-acidad de com-render)a.J.

104

$I$"IODRA(PA! $e)) %o6n E.! T,cn!cas Pro1ect!vas < '/ lorac!"n de la d!n+*!ca de la Personal!dad& Bs& Hs& Pa!d"s& 1986& $)eger7 %o.0: Ps!colo#$a de la 0onducta& Bs& Hs& Pa!d"s& >00F& $ono7 Hum*erto: :ntroducc!"n a las T,cn!cas Pro1ect!vas& Bs& Hs& '0(H 198>& $ucA7 %o6n! H-T-P Aanual 1 =u$a de :nter retac!"n& Lev!sado or 8arren& Aadr!d& T'H 'd!c!ones& >008& &oromina. %oan! G!cc!onar!o et!*ol"#!co& 's aDa& >00C& E)Ai.c6! P& Pautas ara la !nter retac!"n de los d!2u-os& 'n Lak!n H 1 'd!tor!al =redos&

HaIorth A& T,cn!cas ro1ect!vas ara n!Dos& Bs& Hs& Pa!d"s& 1966& Dra..ano7 E).a! :nd!cadores A,/!co& Oueva v!s!"n& >008& (reud7 Sigmund! Q2ras 0o* letas: (n recuerdo encu2r!dor de 9eonardo Ga %!nc!& Bs& Hs& H*orrortu 'd!tores& >000& Doodenoug67 ()orence! Test Pro1ect!vos #r+.!cos& Bs& Hs& Pa!d"s& 1991& Hammer7 Emmanue) (&: Tests Pro1ect!vos =r+.!cos& Bs& Hs& Pa!d"s& >008& "a-)anc6e7 %ean 1 Ponta)/.7 %ean $ertrand: G!cc!onar!o de s!co atol"#!cos en t,cn!cas ro1ect!vas&

s!coan+l!s!s& Barcelona& Pa!d"s& >003& Ocam-o7 'ar/a ". S. de 1 otro.& ?9as t,cn!cas roceso Oueva %!s!"n 'd!c!ones& >000& S>0Ae)17 $e)a! ?9os Tests@ Bs& Hs& Bs& Hs& ^a elu5s& 1980& ro1ect!vas 1 el

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