CURSO: 2 bsico SECTOR: Ciencias Naturales TIEMPO: 45 minutos

CLASE: 1 EJE: Ciencias de la vida

FECHA: UNIDAD 1: Los animales

Meta de la clase: Conocer las caractersticas generales de los vertebrados. Habilidades (co !iti"as # cie!t$%icas& Ob'eti"os de A()e!di*a'e T)a!s"e)sales Interpretar Relacionar Distinguir E perimentar !redecir Ob'eti"os de A()e!di*a'e Reconocer las caractersticas de los animales vertebrados " de los invertebrados. !roteger el entorno natural " sus recursos como conte to del desarrollo #umano. Demostrar inters por conocer la realidad " utili$ar el conocimiento. Identi%icar& procesar " sinteti$ar in%ormacin de diversas %uentes " organi$ar la in%ormacin relevante acerca de un tpico o problema. Co!te!idos 'dulo 1( )nimales vertebrados Caractersticas de los vertebrados

I!dicado)es de e"al+aci,! Reconocen las caractersticas generales de los seres vivos. !redicen #ec#os en una situacin determinada. Interpretan& en %orma general& la %uncin *ue cumple el es*ueleto en los animales. Relacionan la presencia " ausencia de es*ueleto para identi%icar animales vertebrados e invertebrados. Distinguen el es*ueleto de las dems partes del cuerpo en animales vertebrados.

I!icio - Moti"aci,! (. /i!+tos& + Comience la clase motivando los contenidos a traba,ar con la introduccin de la unidad 1& ubicada en el secci n P)ese!tacio!es M+lti/edia del ambiente Sala de ()o%eso)es en ---.casadelsaber.cl. + Luego de ver la introduccin& contine con preguntas acerca de las e periencias de cada uno de sus estudiantes con los seres vivos( .*u animales conocen/& .tienen mascota/& .cmo las cuidan/ 0i no tienen& .cu l les gustar a tener/& .por *u/ .Cuidan las plantas de sus ,ardines/& .*u di%erencias e isten entre un ser vivo " la materia inerte/ De acuerdo con las respuestas& motive a los nios para *ue e presen lo *ue podra pasar si no cuidaran a sus animales " plantas de manera adecuada. + !ida a los estudiantes observar la imagen del inicio de la unidad 1p gina 142 " pregunte( .*u animales se ven en la imagen/& .cuntos animales se encuentran nadando/& .cuntos estn volando/& .cu ntos estn reptando/ .cu ntos est n caminando/& entre otras preguntas. Desa))ollo 0 Acti"idades (12 /i!+tos& + 0eleles *ue antes de comen$ar a aprender un contenido nuevo es bueno recordar lo *ue "a se sabe& para as corregir posibles errores " actuali$ar conceptos olvidados. + Invtelos a completar la evaluacin inicial 34+5 sabes6 de la pgina 15 del te to. Revise las respuestas con sus estudiantes. !ara re%or$ar los contenidos de la actividad 1& solicteles *ue observen nuevamente " con detenci n la imagen de la p gina 14. 3aga una tabla con los animales de la imagen& como la siguiente(

Rec+)sos )e7+e)idos 4e to del estudiante pginas 14 a 15. Computador !ro"ector

A!i/al !ato 0erpiente Caballo !e$

C+bie)ta co)(o)al !lumas Escamas !elos Escamas

Ti(o de des(la*a/ie!to Nadar& caminar " volar Reptar Caminar Nadar

Ti(o de )e()od+cci,! 7vparo 7vparo 8ivparo 7vparo

+ 6na ve$ terminada la tabla& los estudiantes deben copiarla en sus cuadernos. Luego& motive un an lisis grupal con preguntas como .*u animales pueden volar/& .cules tienen plumas/& .cu les son vivparos/ " .cu les nadan/& entre otras. + Invtelos a sealar las caractersticas *ue distinguen a los seres vivos de la materia inerte 1crecen& se reproducen "

responden a estmulos como la alimentacin& el movimiento " la respiracin2. !ara la actividad 2 de la pgina 15& solicite& con anterioridad& recortes de todo tipo de animales& *ue los estudiantes clasi%icarn eligiendo un criterio 1cubierta corporal& despla$amiento o reproduccin& entre otros2. + !ara la actividad 9 pdales *ue abran el desplegable de #abilidades " ubi*uen predecir en los procesos de una investigaci n cient%ica& " *ue lean su signi%icado " el e,emplo. El traba,o con las #abilidades de investigacin cient%ica consta de tres partes. !rimero& en la evaluacin inicial 34+5 sabes6& se diagnostica si los estudiantes tienen algn conocimiento sobre la #abilidad. Luego& en el Talle) de cie!cias se les ensea a aplicar la #abilidad "& %inalmente& en la evaluacin %inal 34+5 a()e!diste6 se evala si aprendieron a #acerlo. + Considere todas las respuestas de sus estudiantes& por*ue la prediccin es sub,etiva "& por ende& pueden responder *ue la gallina se acercar a la carne para olerla& *ue se acercar al ma$ para comerlo o a la ca,a por*ue tiene %r o " *uiere dormir en ella. Lo importante es *ue ,usti%i*uen sus respuestas de una manera clara. + !dales desarrollar la actividad 1 de la pgina 1: " responder las preguntas& para ello los estudiantes necesitan plasticina " un lpi$. El ob,etivo de dic#a actividad es reconocer *ue el lpi$ 1*ue representa el es*ueleto interno de los vertebrados2 le da %irme$a " %orma a un cuerpo. + Luego& lea con sus estudiantes el te to del recuadro de contenido en vo$ alta. + !dales anotar en su cuaderno los signi%icados de animal vertebrado " animal invertebrado. + En la actividad 2 de la pgina 15 los estudiantes deben relacionar la %irme$a de un cuerpo con la presencia del es*ueleto interno& por lo tanto& debern clasi%icar a la mascota del te to como un animal vertebrado. Cie))e 0 Acti"idades (12 /i!+tos& + !dales clasi%icar nuevamente a los animales de los recortes *ue tra,eron& usando el criterio de vertebrados e invertebrados. + Lea ,unto con sus estudiantes el Si!teti*a de la pgina 15& pdales *ue lo copien en sus cuadernos " recu rdeles los

conceptos clave aprendidos en la clase. + Como tarea& encrgueles *ue traigan escrita la %uncin del es*ueleto " c mo pueden cuidarlo para mantenerlo saludable& in%ormacin *ue pueden e traer del Co!ectados de la pgina 15. + !ida a sus estudiantes traer recortes o lminas de aves " mam%eros& "a *ue traba,ar n con ellos en la clase siguiente.