Colegio Sochides- Renca

3eros básicos – 2019

MATEMÁTICA MAYO

Clase 35 Clase 36 Miércoles Clase 37 Clase 38

Lunes 06 / 05
Objetivo: Conocer propiedades de la adición y apicarlas
Práctica guiada:
Se les solicita a los alumnos que observen el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=_OSb080GzXE
La idea es ir aclarando las dudas de inmediato mientras se va
dando curso al video.
Se recalca que los términos empelados en los videos son
incorrectos, ya que hablas de sumas y restas, que se equivocaron,
que deberia decir adiciones y sustracciones
Posteriormente se les explica la propiedad conmutativa con 1
ejercicio
EJ: 421 + 100. = 100 + 421
521. =. 521
Martes 07/05
Objetivo: Conocer como comprobar una adición y
una sustracción.
Práctica guiada:
Se les recuerda cuales eran las partes de una
adición y sustracción.
Se les invita a ver los siguientes videos
https://www.youtube.com/watch?v=EZXbR6AW5Js
https://www.youtube.com/watch?v=IFuybqVxHu8&t=32s
Se van aclarando las dudas durante el video. Si quedan
muchas, se explica en el pizarrón con las mismas cifras
expuestas en los videos.
Se recalca que los términos empelados en los videos son
incorrectos, ya que hablas de sumas y restas, que se
equivocaron, que deberia decir adiciones y
sustracciones.
Se les solicita que saquen su cuaderno y escriban el
objetivo y el título “Comprobación de la dición y la
sustracción”. Luego escriben la siguiente explicación:
La adición se comprueba realizando una sustracción entre
la suma o resultado y el segundo sumando. Se debe
obtener como resultado el primer sumando.
27/03 Jueves 09/05 Viernes 10/05
Objetivo: Conocer y desarrollar las operaciones Objetivo: Desarrollar evaluación de proceso nº 4
combinadas.
Practica guiada:
Practica guiada: Se les entrega control de proceso Nº 4 para que
Se les invita a ver el siguiente video desarrollen.
https://www.youtube.com/watch?v=ne4olKWASik
Se les da 20 minutos para resolver el ejercicio.
Se van aclarando las dudas durante el video. Si quedan
muchas, se explica en el pizarrón con las mismas cifras Finalizado el tiempo, se les entrega controles a los
expuestas en los videos. niños (de compañeros) para que sean revisados en
pizarra.
Se les solicita que saquen su cuaderno y escriban el
Luego son devueltos al docente para colocar la nota
objetivo y el título “operaciones combinadas”
acumulativa.
Posteriormente escriben la siguiente explicación:
Evaluación: Control de maemática Nº 4
Se le llama operación combinada a aquellos ejercicios
que tienen más de una operación, en éste caso, mezcla
Recursos: control
de adiciones y sustracciones.
Las operaciones combinadas tienen un orden para cuaderno de la asignatura
resolverlas. Cuando hay paréntesis, se resuelven
primero y el resultado de ello, se suma o resta con la
cifra que esté en el ejercicio.

Se explica la propiedad asociativa con un ejercicio

Ej: 264 + (496 - 154)
 Ej: 421. 521
+ 100. - 100. Comprobación de 264 + 342
404 + 200 + 74 = 404 + 200 + 74 521. 421. Adición:
606

604. + 74 = 404 + 274 Cuando la operación no tiene paréntesis, las

La sustracción se comprueba realizando una operaciones se resuelven de izquierda a derecha.
adición entre la resta o resultado con el
678. =. 678
sustraendo. Esta operación debe dar como EJ: 264 + 496 – 154
resultado el minuendo de la sustracción.
760 – 154
Ej: 578 455
En su cuaderno, luego de escribir el objetivo, ponen el título 606
- 123 +123. Comprobación de
“Propiedades de la adición”
455. 578. Sustracción
Y Escriben lo siguiente: Se les pide que realicen la siguiente actividad en su
Este año las propiedades que aplicaremos en la adición son: cuaderno:
A continuación se les pide que desarrollen esta
1) Conmutativa: Se refiere a conmutar o cambiar el orden de
breve actividad en su cuaderno: Resuelve las siguientes operaciones combinadas.
los sumandos. Al cambiar el orden de los sumandos, no afecta
el resultado. (se pone como ejemplo el ejercicio con el que se
“Comprueba las siguientes adiciones y 1) 260 + 562 – 115
explico)
sustracciónes”
2) (154 + 423) – 205
2)Asociativa: Se refiere a asociar o agrupar los sumandos de
a) 495. b) 532. C) 982. D) 627
manera distinta, obteniendo siempre el mismo resultado. Desarrollan las páginas 74 y 75 de su texto de estudio
+ 126. + 124 - 406. -215
Se agrupa el primer sumando con el segundo y su resultado en conjunto. Se utiliza pizarra interactiva.
se suma con el tercer sumando, obteniendo el resultado final. Posteriormente desarrollan las páginas 36 y 37 de su
Posteriormente se les solicita que trabajen en su cuaderno de ejercicios de manera individual
Al aplicar la propiedad se agrupa primero el segundo con el
texto de estudio en la página 71. Este trabajo es en
tercer sumando y su resultado se suma con el primer
conjunto. Se utiliza pizarra interactiva. Evaluación: Revisión del cuaderno de ejercicios
sumando (se pone de ejemplo ejercicio con el que se explico)
En el cuaderno de ejercicios se les solicita que en pizarra y ejercicios del cuaderno.
trabajen en la página 35 de manera individual
Posteriormente se les da la siguiente actividad en el cuaderno
Recurso: pizarra interactiva, internet, textos de
“Aplica la propiedad conmutativa en la siguiente adición”
Evaluación: Revisión del cuaderno de ejercicios en estudio, cuaderno de la asignatura.
pizarra y ejercicios del cuaderno
428 + 211=

“Aplica la propiedad asociativa en la siguiente adición” Recurso: pizarra interactiva, internet, textos de
estudio, cuaderno de la asignatura.
371 + 110 + 25=

Se les pide que resuelvan las páginas 66 y 70 en conjunto y en

páginas 34 individual

Evaluación: Revisión del cuaderno de ejercicios en pizarra y

ejercicios del cuaderno

Recurso: pizarra interactiva, internet, textos de estudio,

cuaderno de la asignatura.
Clase Nº 39: Clase Nº 40 Miércoles Claase Nº 41 Clase Nº 42
Lunes 13/05 Martes 14/05 03-04 Jueves 16/05 Viernes 17/05
Objetivo: Recordar concepto de patrón Objetivo: Repasar contenidos para evaluación de Objetivo: Evaluar contenidos unidad 1 Objetivo: Desarrollar evaluación de proceso Nº 5
unidad.
Práctica guiada: Práctica guiada:
Se explica a los alumnos que se comenzará la unidad Nº 2 Práctica guiada: Se entrega evaluación para desarrollo Practica guiada:
llamada “Nuestro Colegio” Se les entrega control de proceso Nº 5 para que
Se les entrega guía para trabajo individual, de
Evaluación: desarrollen.
evaluación del día jueves.
Se les comena que en ésta unidad verán muchas cosas en las Se les da 20 minutos para resolver el ejercicio.
que se utilizaran todo lo visto en la unidad anterior. Prueba unidad 1
Finalizada la guia se revisa en conjunto
Finalizado el tiempo, se les entrega controles a los
Se les solicita que observen el ppt 1 de patrones de figuras. niños (de compañeros) para que sean revisados en
Evaluación
pizarra.
Luego se les recuerda que con los números es lo mismo. Guía de estudio
Recursos: Luego son devueltos al docente para colocar la nota
acumulativa.
Se les coloca el siguiente ejemplo: Recursos:
Evaluación
Gua de estudio
250 – 350 – 450 – 550 – 650 Evaluación: Control de maemática Nº 5

Se les pregunta si esta secuencia numérica es ascendente o Recursos: control

creciente (menor a mayor) o descendente o decreciente
(mayor a menor) cuaderno de la asignatura

Se espera que contesten ascendente. Se les recuerda que el

patrón es la constante que se repite. Por lo tanto en este
ejemplo el patrón es sumar 100. Y con las figuras es lo mismo,
es descubrir cual es el conjunto de figuras que se repite

Se les solicita que escriban en su cuaderno el nombre de la

unidad y el objetivo de la clase. Posteriormente bajo el título
de Patrones, escriben la siguiente definición:
Un patrón es una secuencia de figuras o números que
se construye siguiendo una regla, esa regla puede ser
de repetición o de recurrencia .

EJ:

999 – 989 – 979 – 969 – 959 - 949

Secuencia descendente
Patrón restar 10.

Se trabaja en texto de estudio 104, 108, 109, 110, 111.

Hay ejercicios que se deben desarrollar en cuaderno.

Evaluación:
Texto de estudio

Recursos:
Cuaderno de la asignatura.
Pizarra interactiva.
Texto de estudio.

20/05 21/05 Miércoles Clase Nº 43 Clase Nª 44

10-04 Jueves 23/05 Viernes 24/05

. Objetivo: Conocer ecuaciones con adiciones y Objetivo: Desarrollar evaluación de proceso Nº 6

sustracciones
Objetivo: Práctica Guiada:
Práctica guiada:
Practica guiada:
Se les entrega control de proceso Nº 6 para que
Se les explica a los estudiantes que verán
ecuaciones. desarrollen.
Se les da 20 minutos para resolver el ejercicio.
Se explica lo que es una ecuacion ocupando la
Actividades: balanza, previamente solicitada en biblioteca. Finalizado el tiempo, se les entrega controles a los
niños (de compañeros) para que sean revisados en
Observan el siguiente ppt pizarra.
Luego son devueltos al docente para colocar la nota
https://slideplayer.es/slide/3904220/ acumulativa.

y realizan los ejercicios del fnal con la balanza.
Práctica
guiada Luego escriben en su cuaderno el concepto, bajo
el título de Ecuaciones.
“Una ecuación es una igualdad.
Para Resolver una ecuación se debe
Evaluación: Control de maemática Nº 6
Recursos: control
cuaderno de la asignatura
P.D= se recuerda que se saca promedio de los 6
controles para poner nota al libro
 Evaluación encontrar el valor de la incógnita.
Una ecuación tiene los siguientes
componentes:
Término numérico x + 3= 13

Recursos
Incógnita Término numérico

Para resolver la ecuación, se debe recirdar que

siempre hay que mantener la igualdad, como en
una balanza.

Se les solicita que resuelvan en conjunto las

páginas 112, 120, 121, 122, 123.

Luego trabajan las páginas 52, 53, 54 y 55 del

cuadernillo de ejercicios individualmente

Evaluación: Se revisan en pizarron actividades del

cuaderno de ejercicios.

Recursos: Cuaderno de asignatura

Cuadernillos de ejercicios

Texto de estudio.

Ppt.

Clase Nº 45 Clase Nº 46 Clase Nº 47 Clase Nº 48

Lunes 27/05 Martes 28/05 Jueves 30/05 Viernes 31/05

Objetivo: Repasar contenidos de patrones y ecuaciones Objetivo: Repasar contenidos de patrones y Objetivo: Evaluación intermedia unidad 2 Objetivo: Desarrollar evaluación de proceso Nº 7
ecuaciones
Practica guiada: Práctica guiada: Práctica Guiada:
Se entrega evaluación paraque sea desarrollada
Práctica guiada: Practica guiada:
Se terminan de hacer y revisar páginas del cuaadernillo de por los alumnos.
Se les entrega control de proceso Nº 7para que
ejercicios que no se alcanzaron a hacer o a revisar.
desarrollen.
Posteriormente Se entrega guía de trabajo para que la Evaluación:
desarrollen de manera individual.
Evaluación: Guía de estudio.
Recursos:
Cuaderno de ejercicios
Guía de estudio.
Se termina de hacer y revisar guía de clase anterior. Intermedia unidad 2 Se les da 20 minutos para resolver el ejercicio.
Se aclaran dudas para evaluación Recursos: evaluación Finalizado el tiempo, se les entrega controles a los
niños (de compañeros) para que sean revisados en
pizarra.
Recursos: Luego son devueltos al docente para colocar la nota
acumulativa.
Guía de estudio.
Evaluación: Control de maemática Nº 7
Recursos: control
cuaderno de la asignatura