AMER

Asociacin Mexicana de Estudios Rurales A.C.

VII Congreso
EL CAMPO MEXICANO SIN FRONTERAS Problemas comunes, alternativas comparti as San Crist!bal e Las Casas, C"iapas, #$ al %& e ma'o %(($ Comit temtico 3 Educacin: Saberes locales ' )ormacin para el desarrollo rural.

Educacin para la autonoma: la perspectiva desde los movimientos sociales. El caso de San Juan Copala
Patricia Couturier *a+uelos Luciano Conc"eiro *!r,ue-! . Introduccin .en o por la sinuosa carretera ,ue nos llevar/a a San Juan Copala" platic#$amos de los pro$lemas graves por los %ue atraviesa nuestro pas" la crisis econmica" la violencia en los di&erentes estados" el pro$lema de los medios ' la in&ormacin sesgada %ue se transmite a la po$lacin. (a lista era intermina$le. Cuando tocamos el tema de los indgenas" en este caso de los )ri%uis" nuestras emociones cam$iaron" realmente $amos gustosos a reali*ar nuestro tra$a+o. ,os toca$a en esta ocasin reali*ar un taller de recuperacin de sa$eres" como parte de un diplomado %ue se -a venido tra$a+ando" desde semanas atr#s" parte de un convenio de la .AM /oc-imilco con el Municipio Autnomo de San Juan Copala" en la regin )ri%ui" estado de 0axaca. La )orma en ,ue se io la vinculaci!n es i)erente e otras e0periencias, pero no por eso menos importante1 (a .niversidad Autnoma Metropolitana -a

Jefa del rea de Investigacin: Economa Agraria, Desarrollo Rural y am!esinado" del De!artamento de #roduccin Econmica $D#E% de la &niversidad Autnoma 'etro!olitana unidad (oc)imilco $&A' (oc)imilco%* !atc+,1,-correo*.oc*uam*m. / 'iem0ro del D#E y docente del #osgrado en Desarrollo Rural de la &A' (oc)imilco* conc)eir-ya)oo*com

tenido en sus 12 a3os de vida di&erentes experiencias de tra$a+o con diversas comunidades ' grupos sociales. Se2uimos re)lexionando so$re la importancia del tra$a+o social %ue de$e reali*ar la comunidad universitaria 4los investigadores especialmente ' con ellos los alumnos5" apo'ando en la resolucin de los diversos pro$lemas. A continuacin presentamos una re&lexin de cmo se -a dado este tipo de relacin" especialmente con los )ri%uis. Los Tri,uis ven/an a )irmar un acuer o con la 3AM4X, por eso lle2aron con la )iesta a cuestas, la m5sica ' la poes/a1 Por,ue su carta i enti a mu' importante1 7emostraron con)erir a la universi a un papel no solamente e lu2ar e los especialistas, sino un papel e interme iaci!n sobre asuntos ,ue ten/an ,ue ver con el Esta o, pero a trav8s e una instituci!n ,ue po /a tramitar una serie e cosas sin ,ue ellos aparecieran ne2oci9n olas irectamente1 Lue2o e la )irma el convenio, se vino traba:an o sobre las i eas ' las priori a es ,ue ellos ven/an presentan o1 Primero, en un 2ran evento, nos "icieron to a una e0posici!n e lo ,ue ellos enten /an por autonom/a ' ,ue iba muc"o m9s all9 el e:ercicio e las labores propias e un municipio reconoci as en el art/culo ##; constitucional1 e la e ucaci!n6 para Plantearon ,ue su autonom/a ,uer/a entrarle al tema e presentaci!n e es to a su cultura6 se estaba reali-an o un intercambio simb!lico

ecirlo con las palabra el Presi ente el Municipio Aut!nomo, <se trata e ,ue cuan o los :!venes ,ue salen e la comuni a para estu iar la preparatoria, cuan o re2resan 'a miran la 2ente precisamente e otra manera=1 En otros t8rminos, e te0to, necesitan reapropiarse e su cultura ' 2enerar un sistema e e ucaci!n Tri,ui es e su cultura, constru'en o sus propios libros recuperan o su "istoria, ' plantean o la e ucaci!n alre e or iniciar un proceso e <rete:i o social=1 Localmente, si bien no e0iste preparatoria, "a' un sinn5mero e pro)esores Tri,uis ,ue est9n interesa os en la )ormaci!n a este nivel pero ,ue no tienen e los propios

saberes ' e los temas centrales ,ue, es e su punto e vista, les va a permitir

retribuci!n ' no encuentran espacios para compartir este conocimiento en sus propias comuni a es1 El tema e la e ucaci!n ' el e la violencia est9n absolutamente li2a os6 "a' con)lictos inter e intracomunitarios, "a' los con)lictos li2a os a la militancia en los parti os pol/ticos, ' una violencia 2enerali-a a a ra/criminali-aci!n e un proceso e e los movimientos sociales1 No "a' ,ue olvi ar ,ue la e ma'or 2olpeteo e ese movimiento1 El

)ormaci!n el Municipio Aut!nomo se a en el conte0to el movimiento e la APPO e incluso en el momento espacio ,ue los Tri,uis lo2ran ne2ociar )rente a esta presi!n 2eneral sin romper con sus alian-as >como ellos las e)inen4 nos parece a nosotros )un amental por,ue constru'en consenso en 9mbitos e violencia e0trema1 7esmontar la violencia "acia el interior e las comuni a es aparece como un asunto central ' no como una tarea solamente e buena volunta sino e construcci!n e un senti o e a ministraci!n ra icalmente istinta es e el 9mbito e la autonom/a municipal1 El otro aspecto ,ue nos parece mu' importante es como se "an plantea o el tema e sus reivin icaciones en los campos e la vi a coti iana ' con los e la e ucaci!n pero e asuntos ,ue inci en en ella irectamente6 el campo

tambi8n el e la salu en una oble vertiente1 La universi a se comprometi! a enviar m8 icos, superan o en2orrosos tr9mites ,ue entorpecen la volunta la universi a e man ar a sus pasantes en un planteamiento e me icina

comunitaria1 La respuesta no es solamente me icina comunitaria o tra icional, sino to a una visi!n e con:unto sobre el tema e la salu , en un proceso ,ue trata la recuperaci!n 2eneral sobre esta cuesti!n1 El tercero tiene ,ue ver con una iniciativa ,ue en el 9mbito el ebate nacional sobre los me ios e comunicaci!n, obli2a a re)le0ionar sobre las ra ios e las comunitarias1 7e nueva cuenta, la comunicaci!n primero al interior

comuni a es con ra io e corto alcance para pasar mane:ar su propia ra io como pueblo ' reivin icar el erec"o a la comunicaci!n en t8rminos 8tnicos ' culturales para la i)usi!n ' la cone0i!n el territorio Tri,ui ,ue aspira a ser un municipio aut!nomo reconoci o1

Otro aspecto tiene ,ue ver irectamente con las caracter/sticas mismas e la comuni a 6 es una comuni a locali-a a en t8rminos territoriales, pero por otro la o los Tri,uis son el pueblo con ma'or presencia a lo lar2o ' anc"o el territorio nacional, ,ue "a "ec"o 2ran es es)uer-o en la or2ani-aci!n e 2rupos e pro)esionistas ' e artesanos para mantener una vinculaci!n )uerte con su comuni a para se2uir aportan o a su territorio e ori2en1 En esta perspectiva el mane:o e una estrate2ia nacional e internacional para el apo'o, ' tambi8n para la construcci!n el senti o e pertenencia transterritorial aparece como un elemento mu' importante1 Frente a ellos, sin2ularmente, se "a pospuesto to o lo ,ue tiene ,ue ver con el 9mbito m9s concreto, como el e la pro ucci!n1 Lo ,ue se acostumbraba ver e los Tri,uis, las mani)estaciones e los ca)eticultores, se "a pospuesto? ellos "an estableci o otras priori a es ' no estas > e cuestiones materiales ' pro uctivas4 ,ue a los ,ue observamos es e a)uera pue en parecernos como m9s importantes1 En San @uan Copala se "a presta o atenci!n al aspecto simb!lico6 el cuartel aban ona o "a si o esi2na o para ser el espacio e la escuela preparatoria1 Esto representa una importante re)le0i!n alre e or e la recuperaci!n e los espacios, e lo ,ue si2ni)ica no solamente San @uan Copala como centro, istinta1 como con)luencia, sino respetar la e0istencia e las comuni a es ,ue :untas inte2ran una territoriali a En se2un o lu2ar, pensar ,ue el otro ele)ante blanco presente en el territorio, la cl/nica aban ona a, pue e servir para la )utura cl/nica aut!noma, o ,ue el espacio ,ue anteriormente ocupaba la Polic/a @u icial ebe trans)ormarse en un espacio comunitario ,ue aco:a la ra io u otros servicios aut!nomos1 Asistimos entonces, a la reconstrucci!n e una especiali a )un amental para la vi a comunitaria, e una comuni a sus re)erentes al ser reconstrucci!n alre e or mu' concreta1 En lo ,ue representa la relaci!n con la 3niversi a , la re)le0i!n va "acia como po emos involucrarnos no solamente para una <e ucaci!n para la liberaci!n, o e elementos ,ue "ablan e corte simb!lico isloca a ' rota en isputa espacial

esmembra a en otros municipios6 a,u/ ser/a una e una

para la trans)ormaci!n social, planteamientos ,ue ,ui-9s pue a tener en sus ocumentos ori2inales la 3AM Xoc"imilco ' ,ue particularmente el pos2ra o en 7esarrollo Rural trata e esple2ar en este mismo senti o, sino el iscutir si las investi2aciones <militantes= pue en tener la construcci!n cient/)ica, ob:etiva, etc8tera1 Involucr9n onos en los procesos con la meto olo2/as llama as participativas, o e la intervenci!n, o si po emos pensar en una relaci!n ,ue nos lleve a avan-ar en un t8rmino e un conocimiento, claro siempre relativo, ' construcci!n comuni a es1 ABu8 si2ni)ica este tipo e intervenci!n, cu9l istinta ebe ser el papel on e la ecisi!n e los e las e universitariosC No solamente como acompa+amiento, sino en la construcci!n e al2o ,ue termina sien o una relaci!n comuni a es )inalmente es su:eta a su propia estructura somos su:etos a estas estructuras1 Tenemos ,ue probar una relaci!n istinta no s!lo para el estu io sino para la acci!n? no se trata solamente ,ue ellos lo eci an o lo prioricen, sino e )inalmente una relaci!n ,ue "a ren i o al2unos )rutos ' ,ue esperamos ,ue nos e0i:an, como universi a , ponernos a nosotros mismos en cuesti!n, atrevernos a criticar nuestra acci!n ' nuestro traba:o1 Esta relacin distinta de$e surgir" de la comprensin del gran conocimiento de las comunidades )ri%uis ' por el otro de la pro&undi*acin terica ' relacin emprica" de la universidad autnoma metropolitana con los sa$eres indgenas ' el conocimiento 6occidental7" as es %ue por medio de una revisin so$re conceptos como instituciones" autonoma" su relacin ' si incidencia en la estructura social es %ue $uscaremos a-ondar en lo %ue -emos mencionado como el espacio de interrelacin" e interlocucin de el municipio autnomo ' la universidad. e toma e un senti o e una e trans)ormaci!n, con:untamente con las

ecisiones, mu' comple:a por cierto, pero tambi8n estos ,ue acompa+amos

!. Instituciones8 importancia en el e%uili$rio ' desarrollo de los pue$los Las instituciones sur2en ' )orman parte pr9cticas e convivencia, ' c! i2os e la cultura ' e la "istoria e la

"umani a , los in ivi uos perciben su mun o ' lo repro ucen, 2eneran nuevas e interrelaci!n ,ue se tra ucen en acuer os1 Sin u a, al "ablar e instituciones? estamos "ablan o e s/mbolos, e pr9cticas ,ue se constitu'en por me io e las le'es supremas el esta o, o en un simple arre2lo verbal, o una practica cultural1 Las instituciones implican un acuer o entre las partes, un consenso ' aceptaci!n e las normas ,ue las ri2en1 Estas, implican una serie e )actores consensuales ' ecisorios ,ue permiten su sobrevivencia en la estructura social6
Naturalmente, las ecisiones ,ue se toman por ic"as instituciones atraen la tensi!n e 2rupos ' e in ivi uos cu'os intereses ' prop!sitos se ven a)ecta os1 Cuan o los 2rupos e in ivi uos interesa os llevan a cabo acciones iri2i as "acia las instituciones pol/ticas, ic"os actos se convierten en parte el aspecto pol/tico e la socie a o e la naturale-a pol/tica1 Lo ,ue a,u/ suce e es ,ue el "ombre al e:ercer acciones iri2i as a las instituciones pol/ticas, se conecta asimismo ' a sus intereses a la naturale-a pol/tica, ' por ello, "asta cierto punto al menos se trans)orma en parte e 8sta DSabine, %((&6%(4%#E1

Las instituciones son las ,ue sustentan la operativi a 2ran es necesi a es e la socie a 6

el esta o, sin ellas, no

po r/a "aber un or en social ' pol/tico, ' muc"o menos se aten er/an las

Las instituciones pol/ticas son con:untos e re2las ' rutinas relaciona as entre s/, ,ue e)inen a ecua amente las acciones en t8rminos e las relaciones entre las )unciones ' las situaciones, por me io e estas ' e la l!2ica e la pertinencia las instituciones pol/ticas veri)ican el or en, estabili a ' pre icibili a , as/ como tambi8n la )le0ibili a ' a aptabili a 1 D@ames, %((#6FGE

Este con:unto

e )actores, son los ,ue por me io

e re2las estableci as

Descritas o noE, le an la operativi a necesaria a cual,uier tipo e r82imen, ' es por me io e ellas, ,ue se repro ucen las )ormas e convivencia, 2obierno, control, etc1, en una socie a 1 Sin embar2o, la visi!n o concepto e instituci!n var/a e acuer o al tipo e r82imen o incluso teor/a a la ,ue "a2a re)erencia1 En al2unos casos po r/amos "ablar re uci8n ola a su car9cter ostensivo, es e instituci!n como in)raestructura? ecir, la prueba e ,ue est9, es a

partir e su e0istencia )/sica? esto es, una construcci!n en la cual suponemos, se llevan acabo )unciones propias el nombre e la instituci!n1 Tambi8n, po r/amos e)inir instituci!n es e a,uello ,ue no es, re)iri8n onos a un lista o e caracter/sticas, ,ue pensamos contravienen las )unciones e ic"a instituci!n, por e:emplo6 una instituci!n priva a no tiene como premisa procurar el )ortalecimiento el esta o ' el bienestar social1 Otro elemento ,ue po r/a relacionarse a la l!2ica a ministrativa, es ecir, a la capaci a E0iste una e la instituci!n, para resolver cual,uier aspecto e su competencia, e)inici!n e instituciones, ,ue proviene e visiones mar0istas ' con e)iciencia ' e)icacia1 postmo ernas, en on e la instituci!n? p5blica o priva a, es una "erramienta e control, para la i)usi!n e una i eolo2/a "e2em!nica, ,ue busca in)luir en to as ' ca a una e las relaciones sociales entro e la estructura social1 Los actores sociales, institucionales, no tienen la capaci a estableci as, sin ,ue interven2a su volunta 1 3na instituci!n tambi8n po r/a ser, tan solo a,uellas instituciones reconoci as por el esta o, ' ,ue act5an en el marco normativo ' re2lamentario e sus le'es1 A,uellas instituciones ,ue para otros sur2ir/an con el acuer o verbal e los in ivi uos e una comuni a , para resolver al25n problema, ,ue ar/a sin lu2ar a u as, )uera e esta cate2or/a1 Otra perspectiva e instituci!n, es la ,ue sur2e a partir e las practicas, e los e inci ir en la e re2las e)inici!n ' con)i2uraci!n institucional, tan s!lo act5an a partir

arre2los entre los in ivi uos, e sus necesi a es ' ,ue tienen a bien, crear un acuer o para paliarlas ' resolverlas1 En este tipo e e)inici!n lo importante no son los me ios con ,ue se ispone, lo trascen ente se eriva e los )ines ,ue se persi2uen1 3na 5ltima en e)inici!n a la ,ue acu iremos, es a,uella en la cual, las instituciones son el resulta o inmanente el curso "ist!rico e las socie a es, on e los procesos6 culturales, sociales, pol/ticos, econ!micos, son parte tanto e los me ios, como e los )ines1 Es ecir, son resulta o e las acciones

in ivi uales ' Sin embar2o,

e 2rupo, en ella se 2eneran los mecanismos re2ulatorios ' e na a servir/a a nuestro an9lisis el nombrar estas iversas

normativos, a em9s, es a"/ on e cual,uier relaci!n social se con)i2ura1 e)iniciones e instituci!n, si e ellas no sur2e un marco e re)erencia ,ue nos permita mostrar, la importancia ,ue para nosotros tienen las instituciones, entro e cual,uier socie a ' el e)ecto ,ue estas tienen en las relaciones sociales1 Para ello es importante se+alar, menciona as, servir/a 3na entro e las acepciones ,ue ca a una iversi a e las e)iniciones antes para e0poner, la e instituci!n e instituciones ' las ob:etivo,

i)erentes relaciones reciprocas ,ue se an entre la socie a ' estas1 ,ue nos acerca a nuestro el e este escrito? es a,uella ,ue sur2e evenir "ist!rico, social,

pol/tico, econ!mico e una socie a , ' ,ue se relaciona te!ricamente con la corriente el nuevo institucionalismo6 Las instituciones no s!lo son limitaciones sobre la a2encia "umana, son primero ' ante to o, pro ucto e las acciones "umanas1 Las principales luc"as pol/ticas en las socie a es mo ernas 2iran en torno a la )ormaci!n ' re)orma e los sistemas e re2las ,ue 2u/an la acci!n pol/tica ' econ!mica1 A"ora bien, parece ,ue el an9lisis e las instituciones no pue e re ucirse a sus i)erentes si2ni)ica os, es necesario apare:ar las consi eraciones propias e la socie a para enten er su 2ra o e institucionali-aci!n, as/ como el 2ra o e inci encia e las instituciones en la estructura social1 Para ello ebemos acu ir a la noci!n e estructura social ,ue "ace @os8 A elanta o6
El con:unto e los mo os en ,ue las pr9cticas e 2rupos e in ivi uos est9n or2ani-a as DinstitucionesE ' relaciona as entre s/ Dprocesos socialesE, e manera ,ue se crean unos e:es e esi2ual a ' con)i2uran la i enti a e esos in ivi uos ' 2rupos, as/ como los cursos posibles e la acci!n social Din ivi ual ' colectivaE1 7ic"o e otro mo o, la estructura social ser/a la con)i2uraci!n e instituciones, re2las ' recursos ,ue atribu'e con iciones e vi a esi2uales a las personas en un momento ' lu2ar etermina os DA elanta o, %((G6%GE1

Se25n A elanta o <estos procesos est9n constitui os por practicas sociales, 2enera as en iversas es)eras e activi a , las cuales a su ve- crean e)ectos ' repercuten, sobre los con icionantes ,ue permanecen vi2entes en una

socie a =, DA elanta o, %((G6%HE al enten er esta relaci!n clara, entre istintos cambios en la estructura social, ' en las practicas sociales, po emos entonces acercarnos con mas clari a , a la importancia e los actores sociales1 A"ora bien, esta relaci!n pue e ser istinta en 2ra o e incluso en tiempo, lo cual nos lleva, a anali-ar ciertos momentos ecisivos ,ue 2eneran cambios e 2ran ma2nitu ' otros ,ue en cambio se crean paulatinamente, incluso urante lar2os perio o e tiempo1 Sin embar2o, po emos consi erar la ma2nitu ' el tiempo, tan solo como os )actores ,ue in ican el constante movimiento, en el ,ue se encuentran los actores sociales1 La importancia e los procesos sociales, entro e la estructura social estar9 claramente relaciona a con <el mo o en ,ue las practicas 2rupos est8n or2ani-a as= es es)eras )amiliar1& E0isten instituciones provenientes e la es)era estatal I, ,ue tienen como ob:etivo establecer, aplicar, a ministrar, vi2ilar, etc1 to as a,uellas le'es ' normas ,ue sur2en e la esencia el tipo e esta o al ,ue pertenecen1 Estas instituciones poseen los me ios su)icientes para operar a ministrativamente ' e acuer o a las capaci a es ,ue ten2an los ,ue en ellas laboren, tienen un )in en si mismas, ,ue es preservar las relaciones "ori-ontales ' verticales entro e un esta o, velar por el cumplimiento e las le'es, ' procurar los bene)icios su)icientes para el esarrollo e las comuni a es e in ivi uos pertenecientes al esta o1 Sin embar2o, esta cate2or/a e instituciones no pue e a2otarse en una visi!n )uncionalista;, es necesario su2erir ,ue incluso las instituciones ,ue se contemplan "o' como parte
,

e in ivi uos '

ecir las instituciones1 As/, se "ace omestico4

imprescin ible mostrar, ,ue estas pr9cticas se llevan acabo es e i)erentes e la estructura social? estatal, relacional, mercantil,

el paisa:e natural

e los

i)erentes re2imenes,

Esta es la divisin 6ue Jos7 Adelantado )ace de la estructura social, y tam0i7n la relaciona con factores 8a esfera estatal refiere al con9unto de organi:aciones 6ue !ueden actuar a !artir del mono!olio legal de

econmicos*
1

la violencia, esta0leciendo vnculos no voluntarios, y en donde se incluyen el a!arato institucional y administrativo !u0lico*
2

funcionalismo las instituciones sociales seran medios colectivamente desarrollados !ara la satisfaccin

de las necesidades 0iolgicas y culturales; definidas !or el cum!limiento de una funcin social, y no < como se )aca generalmente< !or las circunstancias )istricas de su desarrollo*

tuvieron un lar2o proceso e consoli aci!n ' )ormaci!n a trav8s e la "istoria, por me io e pactos sociales, ' re imensionamiento e los esta os1 Cabe mencionar ,ue retomaremos las instituciones estatales mas a elante1 E0iste otra tipolo2/a e instituciones, ' son a,uellas ,ue sur2en e la es)era relacionalG, en on e bien po r/amos ubicar la noci!n e lo p5blico ' lo priva o, reconocien o ,ue lo p5blico, no necesariamente proviene cambio lo estatal si proviene e lo p5blico6
La aparici!n e una es)era p5blica no estatal, ,ue viene ocurrien o e )orma ca a ve- m9s intensa en to o el mun o, es una respuesta a la crisis el esta o, la cual s!lo pue e ser enten i a a partir e esas os restricciones6 la econ!mica, ,ue e0i2e la e)iciencia e los servicios sociales ,ue el esta o presta o )inancia, ' la pol/tica, ,ue re,uiere ecisiones toma as en el 9mbito emocr9tico DCunill, #$$F6##E1

e lo estatal, en

7entro

e esta es)era relacional se llevan acabo las relaciones entre

in ivi uos, or2ani-aciones, 2rupos sea ,ue estas est8n o no reconoci as en el 9mbito le2al e la es)era estatal, estas relaciones sur2en primeramente como parte e la coti iani a ' el 9mbito conte0tual en ,ue se )ormas esenvuelven, ' posteriormente se convierten en e convivencia, re2las, normas,

patrones morales e con ucta? en pocas palabras se institucionali-an1 7e a"/ ,ue po amos re)erirnos a la )amilia, el matrimonio, el esta o, los 2obiernos etc1 como instituciones, e incluso po r/amos se+alar, ,ue una instituci!n, sur2e cuan o en al25n lu2ar se lle2a a un consenso ' los acuer os son respeta os por las partes, ' en on e la inobservancia e ic"os acuer os, le'es etc1, es casti2a a o reproba a1 Es en este marco conceptual, preten emos e0poner al2unas i eas, acerca e las instituciones provenientes e la es)era estatal me0icana, instituciones ,ue a pesar e "aber construi o procesos e estabili a en el pasa o, encuentran "o', 2ran es i)iculta es ' limitaciones ,ue van es e el 9mbito or2ani-acional, "asta la estabili a econ!mica, pol/tica ' social1

8a esfera relacional esta com!uesta !or las acciones su!raindividuales 6ue canali:an intereses y necesidades, mediante distintos gru!os sociales distri0uidos en asociaciones formales y en gru!os comunitarios informales*

1+

. 9alta de credi$ilidad ' &uncionalidad de las instituciones del Estado Las instituciones parecen carecer ca a )uncionali a /a m9s e la cre ibili a '

el pasa o, las pol/ticas capitalistas el esta o me0icano parecen e las instituciones, estas e2ra an continuamente su importancia ' trascen encia

e0i2ir cambios ra icales en los mo os ' )ormas nuevas e0i2encias

2eneran o crisis ,ue van es e la pol/tica, la socie a , las le'es, "asta to as a,uellas instituciones ,ue sustentan su sobrevivencia1 Sin u a el mo elo e esarrollo se2ui o por el esta o me0icano, en la 8ca a e los H(s, si2ni)ico la prepon erancia e las relaciones econ!micas, como )un amento el crecimiento ' esarrollo el pa/s1 Se busco la esre2ulaci!n el esta o, la visi!n neoliberal preten /a ,ue el libre merca o ' la competencia entre los a2entes econ!micos, propiciar/a en si misma el re2iones ' los esta os6
El 2obierno me0icano, as/ como la ma'or parte e los 2obiernos e la re2i!n, puso en marc"a, a em9s e la re)orma el esta o, la pol/tica e a:uste, ,ue se pro)un i-a a partir e #$HHH, ' la re)orma estructural, cu'a imensi!n consisti! en un )uerte proceso e privati-aci!n e las empresas paraestatales, ,ue comien-a con Mi2uel e la Ma ri ' continua con las a ministraciones posteriores DConc"eiro, %((H6#E1

esarrollo

e las

Esta noci!n econ!mica, coloco al esarrollo social, istribuci!n e la ri,ue-a, bene)icios sociales, en se2un o termino, los /n ices macroecon!micos, el incremento e los impuestos, el rompimiento con los sectores mas el esta o, on e los sectores mas esprote2i os e la socie a , propiciaron una serie e nuevas relaciones, ,ue se convirtieron en per i a e le2itimi a prote2i os corporativos con el esta o1 En a,uellos lu2ares, on e el esta o mantuvo su control por me io e la violencia, la coerci!n ' corrupci!n, poco a poco la socie a )ue espertan o1 La 2ran crisis e representativi a e to os a,uellos ,ue etentaban el po er e emocrati-aci!n, )ueron en sus locali a es, los continuos procesos )ueron a,uellos ,ue mantuvieron sus v/nculos clientelares '

abrien o nuevos espacios e interlocuci!n e interrelaci!n e la socie a ? por

11

un la o sur2ieron or2ani-aciones civiles, por el otro los parti os

e:aron

representar la 5nica opci!n e las comuni a es para aspirar a una vi a me:or, la alternancia en el po er, transparencia, apertura e espacios emocr9ticos :unto con el 2ran escontento social, pobre-a, per i a e empleos, p8r i a el po er a ,uisitivo etc1 se tra u:eron en una 2ran crisis )uncionali a ' cre ibili a e las instituciones entrete:en "o' entre una 2ran con)usi!n ' )alta e le2itimi a 1 Esta crisis pol/tica, 2enera una 2ran inestabili a en las iversas es)eras e la estructura social, en on e el esta o no pue e ase2urar el or en pol/tico, ' e0iste a em9s, una )alta e sensibili a para enten er las 2ran es e ello es ,ue repeti amente se necesi a es e intereses 2en8rales, prueba el esta o, la se el esta o me0icano

"abla e in2obernabili a ' e un esta o )alli o1 Es en este marco e inoperancia e la ma'or/a e las instituciones e la es)era estatal, sur2en a,uellas instituciones es e la socie a 4pero ,ue mantienen un estrec"o vinculo con el esta o4 or2ani-aciones ,ue aparecen en la estructura social por me io e la es)era relacional, ' ,ue si bien mantienen el car9cter e p5blicas, como "ab/amos e0plica o anteriormente, no pertenecen en su totali a necesi a al esta o1 Se trata e instituciones mi0tas, ,ue sur2en e la entro el marco le2al el esta o6 social ' ,ue se encuentran

instituciones aut!nomas1 !. Importancia de la autonoma. La autonom/a implica la capaci a involucra a la volunta autonom/a ' la capaci a obtiene por me io e auto2obernarse, auto eterminarse ' e0plicita e ,uerer

auto e)inirse a partir e la volunta propia, sin la in)luencia o coerci!n e0terior, ' a la capaci a ? la volunta e llevarla acabo1 necesariamente se icot!mica, sub'ace en la

Se25n en)ati-ar/a Jant, implica liberta , ' la liberta e la autonom/a, esta relaci!n

vali aci!n e una norma o acuer o, por me io e la ra-!n in ivi ual ' ,ue a su ve-, tiene la capaci a vali as1 e aceptar a,uellas re2las o )ormas ,ue consi era

1/

En caso e Pia2et, )ormul! las iscusiones e Jant a trav8s el pensamiento aut!nomo en on e <las re2las son pro ucto e un acuer o ' por tanto son mo i)icables Se pue en someter a interpretaci!n ' caben e0cepciones ob:eciones1 La base e la norma es la propia aceptaci!n= DPia2et, #$F&6&GE1 Esto lleva a ,ue la autonom/a parte el principio e aceptaci!n ' tambi8n se eriva e ella? es ecir un in ivi uo ,ue no acepta una norma por ,ue in)rin2e su erec"o a la liberta , tiene por lo menos en teor/a, la capaci a e eci ir si ebe aceptarla o no, por me io e su volunta ' auto eterminaci!n, ' por el otro la o la norma ebe estar re2i a por esa capaci a 2eneral e autonom/a ' e respeto a los erec"os )un amentales1 La autonom/a es uno e los )un amentos e las socie a es emocr9ticas, el esta o naci!n se con)i2uro con la libre auto eterminaci!n e los pueblos, ' aun los proceso 2lobali-a ores, ' el libre merca o se enmarcan en el proceso e autonom/a ' la volunta in ivi ual como 2arante el erec"o a eci ir, aceptar voluntariamente cual,uier norma o "ec"o ,ue se piense pue e bene)iciarnos o a)ectarnos1 Es con esta i ea ,ue por e:emplo, la capaci a ciu a anos e or2ani-arse, parte e la liberta para ellos ' erec"o ,ue tienen los es e lo e eci ir ' eterminar lo ,ue

es necesario e importante, su autonom/a se e:erce

in ivi ual, "asta lo colectivo1 En cambio el no respetar esta autonom/a, imponien o a los in ivi uos ' socie a es, cuestiones ,ue contravienen sus erec"os "umanos, seres "umanos1 La l/nea entre autonom/a ' libertina:e total estar/a e)ini a por la capaci a el in ivi uo e compren er ' asimilar, ,ue a pesar e las normas internas ' la volunta in ivi ual, e0isten le'es universales e con ici!n "umana, ,ui-9 me:or enmarca os en los erec"os "umanos1 As/ la capaci a e los in ivi uos ' las comuni a es e auto eterminase, auto2obernarse, por me io e la autonom/a, es un erec"o )un amental ,ue parte e su liberta para "acerlo1, ' tambi8n contrae una responsabili a total con la observancia e los erec"os "umanos )un amentales1 sus capaci a es, principios, tra iciones, )orma e or2ani-aci!n ' vi a, ir/a en contra e la esencia misma e la socie a ' e los

1,

LaKrence Jo"lber2, continuo con los estu ios e Jant ' Pia2et elaboran o una serie e caracter/sticas ,ue enmarcan la autonom/a e los in ivi uos e acuer o a las normas estableci as? ' ,ue la mas importante en menci!n a,u/ seria la ,ue parte el <esta o postconvencional= ' esta e)ini a como el 6
Nivel G6 Orientaci!n universalista1 La norma se cumple cuan o respetan valores universales, ' si no, se esobe ecen Dcual,uier acci!n se basa en el respeto e la i2ni a e los em9s, o e lo contrario es le2/tima la esobe ienciaE DJo"lber2, %((#6;;E1

Instituciones autnomas como alternativa ante la crisis institucional En las instituciones aut!nomas po emos encontrar, la alternativa ante la crisis el esta o, 'a ,ue si bien, los v/nculos esta o socie a pen en e un "ilo, una instituci!n mi0ta ,ue pue a tener el aval el esta o ' a su ve-, ser reconoci a por la socie a , pue e si2ni)icar el 5nico punto reconciliable en las relaciones societalesF1 Sin embar2o, no po emos re ucir nuestra iscusi!n a ,ue la 5nica )orma e ,ue una instituci!n p5blica sea reconoci a, es por me io e las le'es el esta o, es e su observancia ecir ABu8 pasar/a si el esta o no

reconoce lo ,ue antes "emos cita o como, <los mo os en ,ue las practicas e 2rupos o in ivi uos est9n or2ani-a os=C AEstas pr9cticas or2ani-a as, ten r9n al25n lu2ar en la reivin icaci!n e erec"os como comuni a esC ACu9l es la importancia e mantener ' preservar las pr9cticas e ic"as comuni a esC No se trata e "acer :uicios valorativos acerca e la pertinencia e las ecisiones el esta o, o e buscar una e0plicaci!n proveniente e un :uicio preestableci o, ,ui-9 lo mas sensato es partir e la observaci!n e los "ec"os para po er vislumbrar una posible respuesta a estas interro2antes1 Estas pre2untas parten e supuestos comprobables, en on e la i ea es ,ue la 2ran crisis institucional, la )alta e cre ibili a por la ,ue atraviesa el esta o me0icano, "ace necesaria la aparici!n e nuevos actores pol/ticos ' sociales, ,ue por me io e sus practicas ' necesi a es se or2anicen, crean o nuevas
4

>ocietal ? @ivel de organi:acin A : Es !ro!oner dar dos significados al t7rmino B>ocietalB, es!ecficos a esta o0ra : 1A un significado general : BRelativo a la sociedad, a su organi:acin, a sus valores, a sus institucionesB ; y /A un significado !articular : Bsu0*Cnivel de organi:acin de las sociedades )umanas, en cuestin en sus as!ectos no sociales $formal y estructural%* El su0*Cnivel B>ocietalB forma !arte, con los su0*Cniveles BmicroCsocialB y BmacroCsocialB, del nivel de organi:acin BsocialB*

11

instituciones, ,ue bus,uen reivin icar sus

erec"os sociales, pol/ticos,

econ!micos, ecol!2icos, etc1, estas instituciones pue en aparecer e iversas )ormas es e el marco e las ONL, cooperativas, :untas e vecinos ,o incluso como nuevas )ormas e 2obierno? lo ,ue en al2unas -onas el pa/s se "a llama o municipios aut!nomos, as/ se "ace necesario ,ue la anti2uas instituciones el esta o se con)i2uren e acuer o a las nuevas necesi a es e la estructura social, las instituciones p5blicas buscaran en este senti o reivin icarse como interme iarias ' le2/timos representantes e la socie a 1 En este senti o, consi eramos "acer un an9lisis autonom/a, para llevar la e ma'or alcance e iscusi!n a un me:or ra-onamiento, mostran o su

importancia entro e la estructura social, ' la relevancia ,ue el t8rmino re)iere en las relaciones interinstitucionales1 !. (a autonoma de la universidad p:$lica En los aparta os anteriores "emos rescata o la i ea e instituci!n, autonom/a ' e ucaci!n como parte el entrama o e las relaciones sociales ,ue se llevan acabo en las iversas es)eras e la estructura social, e esta )orma po emos e)inir ,ue las instituciones aut!noma reservan para si una 2ran importancia ante la crisis el esta o, en cuanto a le2itimi a ' cre ibili a 1 En este conte0to es ,ue la universi a p5blica emer2e como una instituci!n s!li a, proveniente e la es)era p5blica ' ,ue se posiciona como interme iaria entre la socie a ' el 2obierno? sin embar2o e0iste una serie e caracter/sticas ' si2ni)ica os por los ,ue es necesario estacar la relevancia e la autonom/a universitaria ' por el otro resaltar a,uellos elementos, ,ue "o' la amena-an1 En este senti o ebemos observar ,ue nuestra visi!n e la universi a p5blica parte e os supuestos6 uno ,ue tiene ,ue ver con su capaci a construir conocimiento ' os? el como lo "ace1 Para ello ebemos anali-ar si el conocimiento proveniente e la universi a e control en la p5blica, atien e a crear una i eolo2/a "omo2eni-a ora ' e pro ucir '

poblaci!n, o si por el contrario busca crear ' anali-ar conocimientos iversi)ica os, es este senti o el termino ,ue mas se acercar/a a la )unci!n e

12

la universi a , ten r/a una estrec"a relaci!n con el pensamiento paralelo e E Kar e *ono6
Pensamiento paralelo si2ni)ica sencillamente, poner unas otras1 No "a' c"o,ue, ni isputa, ni :uicio )inalM, "a', e0ploraci!n 2enuina el tema e la ,ue espu8s se conclusiones ' ecisiones por me io e un proceso e #$$F6;FE1 i eas al la o e en cambio, una pue en erivar ise+o D7e *ono,

En este senti o la )unci!n

e la universi a

es mostrar conocimiento, pero ocentes o alumnos,

tambi8n ser parte e su proceso e construcci!n, e esta manera la liberta e los in ivi uos ,ue acu en a la universi a , como estar9 siempre acompa+a a e la liberta e convenir o no con ciertos el pensamiento

conocimientos construi os o repro uci os por la universi a 1 En ese momento e reconocimiento e iversi a ' plurali a ' conocimiento, es ,ue la universi a esta o, bien, pue e acu ir a su autonom/a para e to as las pol/ticas o e construcci!n '

romper con el esti2ma ,ue la coloca como repro uctora el pensamiento el no precisamente por ,ue este en contra normas el esta o, esto seria caer en un e0tremismo sin prece ente, sino mas es e su posici!n critica ' creativa en el proceso aplicaci!n el conocimiento1 As/ la universi a se convierte en un instrumento necesar/simo, para la repro ucci!n e i eas iversas, ,ue sin u a apelan al erec"o e estar en contra e muc"as )ormas e conocimiento prea ,uiri o1 En el caso e M80ico ' e muc"as otras universi a es alre e or el mun o, la autonom/a universitaria toma relevancia, en cuanto a su 2ran luc"a "ist!rica en contra e los pensamientos e i eolo2/as 5nicas, las 2ran es con,uistas e la mano e las luc"as por la reivin icaci!n e los universitarias van En la actuali a

erec"os "umanos, ' e los erec"os sociales1 no po emos e:ar pasar, la 2ran luc"a e intereses ,ue el e e la e ucaci!n en mo elo neoliberal "a crea o en las instituciones e ucativas, su visi!n merca o, "a re uci o en muc"os casos, el car9cter mercanc/a, las recomen aciones 2anancias1 El papel

e or2anismos internacionales van en el en la consecuci!n e las metas se

senti o e crear mano e obra cali)ica a, ,ue ten2a como ob:etivo ma0imi-ar e la in ivi uali a

13

vuelve in ispensable en esta i ea

e merca o, el inter8s

el otro, el

reconocimiento e la importancia e conceptos soli arios ' e uni a , el bien com5n, es su senti o mas practico es re uci o a utop/as, a una i ea carente e senti o, los pocos ,ue bus,uen la ma0imi-aci!n e bene)icios son vistos con a trav8s el vi rio e la in i)erencia ' la sin ra-!n6
Se25n la cartilla mercantil ominante, pro ucir ' prestar servicios e inter8s nacional, 2eneral ' social es irracional ' ema2!2ico1 Los problemas sociales s!lo eben resolverse, en lo ,ue se pue a, aun,ue sea poco ' por eso NlamentableN1 El bien com5n, a lo m9s, es ob:eto e pol/ticas paternalistas ' autoritarias ,ue no crean erec"os en los bene)iciarios1 Los actos e cari a se combinan con los actos e ena:enaci!n me i9tica ' e represi!n1 Las Nme i as "umanitariasN o las Nacciones c/vicasN )orman parte e la N2uerra e ba:a intensi a N1 7ivi en ' ablan an al enemi2o "aci8n ole per er el senti o e su i2ni a ' e su i enti a 1 DLon-9le-, %((F, La JornadaE

Esta visi!n

e la e ucaci!n como repro uctora

e un sistema, obli2a a la

universi a p5blica a recuperar su papel plural ' critico entro e la socie a , no se trata e e0cluir el pensamiento o )ormas capitalistas, tampoco e pensar ,ue lo contrario, los pensamientos li2a os al inter8s com5n ' la pertinencia e la i2ual a ' el reconocimiento, eban ser la panacea e)en ible entro e las aulas ' )uera e ellas, mas bien, se trata e construir procesos creativos, e los in ivi uos1 7e eriva os el conocimiento pree0istente, ' e la motivaci!n, e acuer o a los principios, aspiraciones ' conocimientos prea ,uiri os autonom/a e las comuni a es ' los in ivi uos1 En s/ntesis la autonom/a plurali a e la socie a e la universi a p5blica, sur2e e la liberta ' el e erec"o ala construcci!n ' critica el conocimiento, reconoce la iversi a ' ' el conocimiento, lo ,ue crea la posibili a vincularse con otros entes u or2anismos aut!nomos, para coa 'uvar en la consecuci!n e metas en com5n, o bien como )acilita or e estrate2ias 'Oo transmisi!n e conocimiento cient/)ico1 !.! Municipio autnomo esta manera respetar/amos tanto la autonom/a universitaria, como la

14

En anteriores aparta os "emos menciona o, ,ue la 2ran crisis el esta o "a 2enera o el sur2imiento e nuevos actores sociales, ' e nuevas practicas ,ue propician la aparici!n procesos e e nuevas or2ani-aciones ' los i)erentes entro e la socie a 1 Los e esarrollo 2lobali-aci!n mo elos

implementa os por el capitalismo, espla-aron a las comuni a es rurales, con el prete0to e su inte2raci!n al merca o libre ' a nuevas )ormas e pro ucci!n1 Propician o ,ue estas -onas mar2ina as, con poblaci!n ma'oritariamente in /2ena, buscaran la reivin icaci!n e or2ani-arse ' auto2obernarse1 Esta )orma e or2ani-aci!n respon e a la 2ran e0clusi!n e in i)erencia el esta o me0icano, ,ue en el marco in /2ena es irrelevante, 'a ,ue e sus pol/ticas neoliberales? el caso e su erec"o a e0istir, constitu'8n ose como enti a es aut!nomas, re2i as por sus normas internas ' con el erec"o

e nin2una )orma se consi era ,ue su

inte2raci!n en el merca o pue a ser <5til=, e a"/ ,ue los pro2ramas sociales ' las pol/ticas p5blicas iri2i as a estos sectores e la socie a , ten2an mas un tinte e control ' asistencialismo ,ue e ver a era preocupaci!n por las necesi a es e las comuni a es in /2enas6
Los cinco ras2os e los in /2enas ,ue se reiteraban ' ,ue constru/an :untos una ima2en e in /2ena1 Primero son rurales? se2un o? son )uertemente monolin2Pes? tercero, en 2eneral "abitan en poblaciones aisla as? cuarto, son tra icionales? ,uinto, son tan pobres ,ue i)/cilmente tienen al2o ,ue aportarle al2o a la naci!n DQolla, %(($, versi!n esteno2r9)icaE1

Los in /2enas son los olvi a os, los ,ue a trav8s el tiempo "an perpreta o la <"istoria e los venci os=, la socie a ale:a a e las comuni a es in /2enas, los recuer a como souvenir, como la muestra e ,ue en M80ico e0isti! un el esta o ' imperio con 2ran es conocimientos1 El in /2ena en la visi!n el sistema pertenencia
5

socie a me0icano, es observa o es e la otre a ' la )alta e enten imiento, emocr9tico, los !r enes e 2obierno no "an enten i o la 2ran e las comuni a es in /2enas en el territorio me0icano1 La le'

suprema el esta o me0icano, la constituci!n reconoce en el art/culo % H a las

El derec)o de los !ue0los indgenas a la li0re determinacin se e9ercerD en un marco constitucional de autonoma 6ue asegure la unidad nacional* el reconocimiento de los !ue0los y comunidades indgenas se )arD en las constituciones y leyes de las entidades federativas, las 6ue de0erDn tomar en cuenta, ademDs de los !rinci!ios generales esta0lecidos en los !Drrafos anteriores de este artculo, criterios etnolingEsticos y de asentamiento fsico*

15

i)erentes )ormas e or2ani-aci!n in /2ena, en este escrito se suscribe uno e los avances mas 2ran es en materia le2islativa el esta o, sin embar2o como suele pasar, estas isposiciones tiene un car9cter mas e iure ,ue e facto, el reconocimiento e ca a uno e sus "abitantes, a partir e la capaci a e estos para auto e)inirse, los convenios internacionales no "an traspasa o la barrera e la sin ra-!n ' la estrec"es e las instituciones p5blicas >estatales6 La le2itimi a e los municipios aut!nomos se )un amenta en el trata o #G$ e el Traba:o DOITE, ,ue el 2obierno e M80ico la Or2ani-aci!n Internacional el EQLN en )ebrero

suscribi! en #$$(, ' en los Acuer os e San An r8s, ,ue el 2obierno )irm! con e #$$G ' ,ue eb/an tra ucirse en cambios e constitucionales ,ue reconocieran a los pueblos in ios como su:etos )in elabor! la Comisi!n

erec"o1 Pero el E:ecutivo me0icano rec"a-! la propuesta e le' ,ue para tal e Concor ia ' Paci)icaci!n, inte2ra a por to as las )uer-as pol/ticas el Con2reso e la 3ni!n1 Es as/ ,ue el reconocimiento a la autonom/a in /2ena se constitu'e en un elemento )un amental e la recon)i2uraci!n e las iversas es)eras sociales entro e la estructura social ' sus interrelaciones, en on e se trasluce ,ue el respeto a los pueblos in /2enas, no es una cuesti!n e e0piaci!n e culpas, es mas bien el reconocimiento e la 2ran )alla el esta o a no incluir la visi!n e los pueblos in /2enas en la con)i2uraci!n el esta o, ' a su ve- el erec"o irrenunciable ,ue tienen los pueblos in /2enas en la reivin icaci!n erec"os ' en la recuperaci!n e su i2ni a 1 1. Relaciones interinstitucionales" de autonoma a autonoma. El caso de la .AM ' el municipio de San Juan Copala En el a+o %((H el municipio e San @uan Copala eci i! poner en marc"a un plan e vinculaci!n con la 3niversi a aut!noma Metropolitana, en on e el ob:etivo principal era6
Aportar conocimientos ,ue permitan a los pro)esores ' ciu a anos Tri,uis compren er el senti o ' la relaci!n ,ue 2uar an los pro'ectos e ucativos a ecua os ' pertinentes en un conte0to auton!mico para respon er a las necesi a es e apren i-a:e ' e

e sus

1=

esarrollo e la poblaci!n Tri,ui el municipio aut!nomo Tri,ui e San @uan Copala ' e otras poblaciones ,ue lo con)orman, an o respuesta a su con)i2uraci!n 8tnica, ' a los senti os pol/ticos ' culturales ,ue estructuran al pueblo in /2ena Tri,ui DComboni, %(($6&E1

Este ob:etivo se puso en marc"a por me io el iploma o educacin para la autonoma, en on e se rescato la i ea e construir conocimiento a trav8s e la e0periencia ' los saberes e la comuni a Tri,ui e San @uan Copala? esto 2enero ,ue las paralelamente iversas estrate2ias implementa as por la 3AM, )ueran escubrien o el sin )in e saberes ' tra iciones e la os

comuni a 1 Propician o una relaci!n simbi!tica entre ambas autonom/as? ' en on e el apren i-a:e se instituciones1 3na e las estrate2ias mas revela oras entro el iploma o imparti o por la universi a )ue la e la elaboraci!n e mapas e saberes? en on e se busco aislar al in ivi uo el problema ' ,ue este pu iera retratarlo en una "o:a e papel, con esto se preten /a compren er los acontecimientos pasa os ' presentes e la comuni a , ' como estos con)i2uraban las relaciones internas ' e0ternas el municipio aut!nomo ' e sus "abitantes6
Los mapas se convirtieron en espe:os, por,ue varios e los compa+eros se re)le:aban en los problemas e otros, pero tambi8n en las e0periencias, vieron ,ue no eran tan i)erentes, ,ue no importaba si eran iversos, ,ue ser iversos les posibilitaba enten er entre to os lo ,ue pasaba en ese momento1DRvila ' Lo-ano, %((I6#I#E

io en )orma bi ireccional ' aporto a las

Los mapas son en si mismos pro uctores

e procesos

e construcci!n

conocimiento, implican el uso el pensamiento creativo ' tienen como )inali a enten er <la convivencia entre los pueblos ' e estos con su entorno, ' por otro, el )ortalecimiento %((I6#I&E1 Los mapas e la or2ani-aron comunitaria= DRvila ' Lo-ano, se vuelven una "erramienta para pro ucir e la e relieve los i)erentes saberes

conocimiento colectivo, ponien o comuni a es1

comuni a ,ue se entreme-clan en una ima2en pro)un a

e lo ,ue son las

/+

2. Conclusiones 7espu8s el an9lisis te!rico ' pr9ctico antes reali-a o, po emos concluir ,ue el concepto e autonom/a en el municipio ' la universi a , se sustentan en una relaci!n simbi!tica para la repro ucci!n e conocimiento, ' su papel en la necesaria recon)i2uraci!n e la estructura social1 7on e uno e los elemento mas importantes es la e ucaci!n, enten i a por Paul )reire como el <saber ,ue ense+ar no es trans)erir conocimiento, sino crear las posibili a es para su propia pro ucci!n o construcci!n= DFreire, e los saberes ' ecir entro el marco e sus relaciones internas, es %((%6IFE, esta visi!n lleva a reconocer el 2ran papel tra iciones in /2enas

entre la comuni a ' sus relaciones e0ternas, con or2ani-aciones ' el esta o1 Estas relaciones internas se pue en reconocer a trav8s e las i)erentes

)ormas e transmisi!n el conocimiento, tales como el len2ua:e ' las practicas coti ianas e las comuni a es in /2enas? es as/ ,ue su len2ua, se convierte en la "erramienta esencial mismas un proceso pueblos in /2enas1 Este )ue el proceso ,ue llevo a la comuni a 2enerar procesos )ortalecimiento e construcci!n e San @uan Copala a buscar erivaran en el v/nculos con or2ani-aciones aut!nomas como la 3AM Xoc"imilco, para e apren i-a:e ,ue el conocimiento ' tra iciones Tri,uis, as/ como el uso ' e la transmisi!n e conocimientos ' saberes, ,ue ' ,ue 2eneran en si e la i2ni a como con)lu'en en las practicas coti ianas e la comuni a

e reivin icaci!n, ' recuperaci!n

recuperaci!n de sus sa$eres. Este vinculo -a &ortalecido por un lado: a la ma'or comprensin de la comunidad )ri%ui ' al reconocimiento de sus practicas" entendi;ndolas como acciones sociales %ue se constitu'en en costum$res" ' se respetan

/1

en el paso del tiempo por medio del consenso -asta llegar a institucionali*ar escrita o ver$almente dic-a practicas. <or otro lado la universidad -a contri$uido en la plani&icacin e integracin del conocimiento )ri%ui" para moldear &ormas %ue &ortale*can la integracin estructural de la comunidad .En donde uno de los puntos mas importantes es el reconocimiento de la es&era relacional 'a %ue en esta se lleva aca$o la participacin activa de la sociedad. Semos subra'a o la importancia e la autonoma" como a%uella %ue permite a los individuos e instituciones relacionarse" -asta el punto %ue consideren conveniente ' dentro del marco de su regulacin interna. Por e:emplo tuvimos ,ue el municipio aut!nomo e San @uan Copala, sustenta su autonom/a en el art/culo % constitucional, on e se reconoce el erec"o e los pueblos in /2enas a or2ani-ar ' normar su vi a interna, entro el marco e respeto ' reivin icaci!n e los erec"os "umanos1 Esta &orma de organi*arse &ortalece la autonoma de los pue$los indgenas ' permite una relacin con el estado mexicano" $a+o la premisa del respeto a la visin de las comunidades indgenas" ' como resarcimiento de las grandes deudas del sistema capitalista con los excluidos de la sociedad.

La relaci!n .AM municipio de San Juan Copala se reali*o a partir del respeto" ' se resalto Importancia de la vinculacin como un proceso de mediacin para a'udar a recuperar los sa$eres ' tradiciones" la autonoma con autonoma" evitando sesgos ' pre+uicios. Finalmente el panorama e las comuni a es indgenas ' su relacin con

instituciones autnomas ' organi*aciones de la sociedad civil" se muestran como una &orma constante de integracin de nuevas instituciones ' reordenamiento de vie+as instituciones" lo %ue sin duda de$e contri$uir al desarrollo de los pue$los8 en esta marco es %ue la universidad revela su papel innovador" ' reconstructor del te+ido social a

//

trav;s de la construccin del conocimiento. Aun %ueda muc-o por -acer ' tendremos %ue descu$rir cuales son los nuevos retos de la universidad" en la con&iguracin de las comunidades autnomas.

=I=(I0>RA9IA A elanta o, @os8, D%((GE, Cambios en el estado de bienestar, E itorial Icaria, Espa+a1 Rvila, A ' Lo-ano 7,1D%((IE Tesis6 Sue+os e "ombres e "uinumo1 Territorial ' esarrollo rural en Talle e @u9re-, @alisco1 3AM, M80ico1 Cunill, Nuria1, (1997) Repensando lo p blico a travs de la sociedad!, E itorial Nueva Socie a , Tene-uela1 Conc"eiro, L1,D%((HE1 "aradi#ma neoliberal $ campesinado% &ntre la emi#racin $ la capitali'acin de la naturale'a 1 M80ico 7e *ono, E,1D#$$FE &l pensamiento paralelo% de (crates a )e *ono, E itorial Pai !s, M80ico1 Lon-9le-, P1, D%((IE <La autonoma universitaria, +o$!, Art/culo el peri! ico la :orna a, M80ico1 Jant, I1,D%((%E, &nsa$o% Respuesta a la pre#unta ,-u es .lustracin, E itorial Colo)!n 1M80ico1 Jo"lber2, L1, D%((#E teora $ pr/ctica del desarrollo moral en la escuela , E itorial 3niversi a el Pa/s Tasco, Espa+a1 L!pe-, A1, D%((#E, 0sos $ costumbres entre los mesti'os de 1epito, E itorial @uan Pablos, M80ico1 Marc" ,@ ' Olsen @1,D#$H$E, Rediscoverin# institutions, E itorial T"e )ree press, 3nite States O) America1 Pia2et, @1, D%((#E La representacin del mundo en el ni2o, E itorial E iciones Morata, Espa+a1 Sabine, L1, D%((&E, 3istoria de la teora poltica, E itorial FCE, M80ico1 Qolla, C1, D%(($) 4Conferencia sobre la "obre'a ind#ena!, versi!n esteno2ra)ica, M80ico1

/,

"ttp6OOKKK1c2tc"iapas1or2Oarticle1p"p&Ci UarticleVII

/1