Orientaciones Educativas-Ptms - Con Portada

Jornada Nacional de Formacin Docente:
La Formacin Permanente en el Desarrollo Curricular del Programa: Todas las Manos a la Siembra
O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S
Ao 2009: Hacia la Consolidacin del Estado Socialista

VPDA/DGFPD/DGC. 1 - 48

O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S st
!"D!CE
!"#$%D&CC!'"................... 1. Conside(aciones )ene(ales en c*anto a las +ol,ticas +-.licas ed*cati/as... 1.1. Propsito.. 1.2. Objetivos especficos. 1.3. Ejes Formativos y Contenidos em!ticos de "a #$roeco"o$a en e" Pro$rama % odas "as &anos a "a 'iembra(.. 2. Conside(aciones +a(a el Desa((ollo C*((ic*la( de los e0es 1o(2ati/os 3 contenidos te24ticos de la A)(oecolo),a en el P(o)(a2a #odas las 5anos a la Sie2.(a en el S*.siste2a de Ed*cacin 64sica. 2.1. )deas a considerar en e" desarro""o c*rric*"ar repensado desde "as determinantes $eo - +istricas 2.2. ,ec"aratorias en "os nive"es de Ed*cacin )nicia"- Ed*cacin Primaria y Ed*cacin &edia y "as &oda"idades de. Ed*cacin Especia"- Ed*cacin de /venes- #d*"tos y #d*"tas y Ed*cacin )nterc*"t*ra"..... 2.3. '*$erencias para "a conte0t*a"i1acin de contenidos ed*cativos en "os aprendi1ajes a a"can1ar por "as ni2as- "os ni2os- "as y "os jvenes y ado"escentes... 3. Conside(aciones +a(a la Fo(2acin Pe(2anente en el P(o)(a2a: #odas las 5anos a la Sie2.(a.. 3. Conside(aciones Finales...................................
6!67!%G$AF8A DE C%"S&7#A..........................


$e+-.lica 6oli/a(iana de Vene9*ela 5inist(o del Pode( Po+*la( +a(a la Ed*cacin :5PPE; 45ctor 6avarro ,a1 Vice2inist(a de P(o)(a2as de Desa((ollo Acad<2ico / Pa(tici+acin 3 A+o3o Acad<2ico /ennifer 7i" 8aya Di(ecto(a Gene(al de C*((,c*lo &ai$*a"ida Pinto )riarte Di(ecto(a de 7,nea de Plani1icacin C*((ic*la( 6ora #"varado Di(ecto(a Gene(al de Fo(2acin del Pe(sonal Docente 7ipsy 6ai" 'i"va 9rbina Di(ecto( de 7,nea de Fo(2acin Pe(2anente Conrado /es:s ;overo &ora Enri<*e #ra 7*5de1 y Carmen #bad #rias. E=*i+o #<cnico de la &nidad de Fo(2acin Pe(2anente de la Di(eccin Gene(al de Fo(2acin del Pe(sonal Docente E=*i+o #<cnico Peda))ico del Vice2iniste(io de Pa(tici+acin 3 A+o3o Acad<2ico / P(o)(a2as de Desa((ollo Acad<2ico. /o+an 7re$orio '*"baran =o+r<*e1 Di(eccin Gene(al de Ed*cacin !nicial 6oris ;ondn> 6i"da Pa"omares> Pac+eco &ati"de> ?*"ay ?erpa Di(eccin Gene(al de Ed*cacin P(i2a(ia ?oraida Coe""o> ,aisy Escobar >E*ridice 7*aramato. Di(eccin Gene(al de Ed*cacin Sec*nda(ia 'i"vina ;evete> 'ore""a =ettin> 8edis C+irinos Di(eccin Gene(al de Ed*cacin Es+ecial &aria @ictoria 4ern!nde1 Di(eccin Gene(al de Ed*cacin !nte(c*lt*(al Cesar A*intero Di(eccin Gene(al de Ed*cacin de >/enes? Ad*ltos 3 Ad*ltas 6e"son ,a1 > ;*dayni" 8pe1 $e/isin +eda))ica 3 de estilo: &ai$*a"ida Pinto> 6ora #"varado> Conrado ;overo>/o+an '*"baran.


!"#$%D&CC!'"
8os si$*ientes aspectos presentados orientan e" proceso de or$ani1acin- p"anificacin y eva"*acin permanente de "as +ol,ticas +-.licas ed*cati/as en materia de AG$%EC%7%G8A incorporando "os contenidos ed*cativos pertinentes con e" desarro""o c*rric*"ar en e" 'istema Ed*cativo @ene1o"ano- viabi"i1ando e" Pro$rama %#%DAS 7AS 5A"%S A 7A S!E56$A(B promoviendo "a artic*"acin intrainstit*ciona" e interinstit*ciona" <*e contrib*yan a "a formacin inte$ra" de "as ci*dadanas y ci*dadanos inte$rantes de "as com*nidades ed*cativas y de" poder pop*"ar promoviendo "a se$*ridad y "a soberana a"imentaria- materia"i1ada en "a formacin permanente de "as y "os profesiona"es de "a docencia en tem!ticas como. a$ric*"t*ra- ve$eta"- anima"- ac*co"a y foresta"- entre otrasB vinc*"ando e" e<*i"ibrio con e" ambiente y "a sa"*d inte$ra"- e" desarro""o de "os va"ores socia"es- "a interc*"t*ra"idad- e" *so ed*cativo de "as ecno"o$as de "a )nformacin y "a Com*nicacin C )CD- as como "a va"oracin de" trabajo "iberador desde "a esc*e"a- con "a fami"ia y en com*nidad. Para a"can1ar ta"es aspiraciones se +an conformados mesas de trabajo en conj*nto entre "as distintas ,irecciones 7enera"es de" &inisterio de" Poder Pop*"ar para "a Ed*cacin &PPE- dise2ando en estas *na serie de actividades- tareas y acciones <*e den resp*esta a "as e0i$encias act*a"es de "a sociedad vene1o"ana en materia de a$roeco"o$a y en e" marco de "as re"aciones y transformaciones socia"es permanentes <*e vivencia "a +*manidad en e" conte0to vene1o"ano- caribe2o- "atinoamericano y m*ndia". 8os aspectos a tomar en c*enta son. @. C%"S!DE$AC!%"ES GE"E$A7ES E" C&A"#% A 7AS P%78#!CAS PA67!CAS ED&CA#!VAS: A*e e" 5iniste(io del Pode( Po+*la( +a(a la Ed*cacin es e" r$ano (ecto( de las +ol,ticas +-.licas ed*cati/as y desde este conte0to se $aranti1a "a viabi"idad de" P(o3ecto "acional Si2n 6ol,/a(. P(i2e( Plan Socialista +a(a el Desa((ollo Econ2ico Social de la "acin :200B C 20@D;- a partir de instancias co"ectivas de aprendi1aje- donde "as personas toman consciencia de s* conteEto Fist(ico )eo)(41ico c*lt*(al y se forman con *n a"to sentido F*2anista? c(eado( 3 a2.ientalista desde *na +e(s+ecti/a social? cient,1ica 3 tecnol)ica? conscientes de la di/e(sidad 3 la +l*(ic*lt*(alidad de" pas en e" 2*ndo 2*lti+ola(.
A*e "a Ed*cacin 6oli/a(iana es *n +(oceso inte)(al? +ol,tico? +e(2anente 3 sociali9ado( $enerado de "as (elaciones ent(e esc*ela? 1a2ilia 3 co2*nidad- en *n conte0to +istrico E socia" s*stentado en "a Constit*cin de la $e+-.lica 6oli/a(iana de Vene9*elaB promoviendo e" sa.e( Fol,stico? el inte(ca2.io de eE+e(iencias 3 *na /isin co2+le0a de la (ealidad- <*e permite a todas "as


O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S invo"*cradas y todos "os invo"*crados en e" proceso ed*cativo- "a /alo(acin de ot(as alte(nati/as de a+(endi9a0eta"es como. a+(endi9a0e eE+e(iencial? t(ans1o(2acional? +o( desc*.(i2ientos 3 +o( +(o3ectos. A*e "os 1ines 3 +(inci+ios del Siste2a Ed*cati/o Vene9olano? est!n orientados por *n modo de vida <*e centra s* f*er1a y s* emp*je +acia e" desa((ollo del e=*ili.(io social- a trav5s de *na n*e/a 2o(al colecti/a? la +(od*ccin social? la e=*idad te((ito(ial? 3 la con1o(2acin de *n 2*ndo 2*lti+ola(B para "a reconstr*ccin de "a sociedad sobre n*estras propias races "ibertarias- desde *na conce+cin F*2anista? a2.ientalista e inte)(acionista? i2+(e)nada de *na ene(),a +o+*la( 3 es+i(it*al. Concebida por "os idea"es de "ibertad- j*sticiaori$ina"idad y emancipacin de Si2n $od(,)*e9? Si2n 6ol,/a(? F(ancisco de 5i(anda? E9e=*iel Ga2o(a- entre otros.
A*e e" E0e !nte)(ado(: A2.iente 3 Sal*d !nte)(al? fomenta "a /alo(acin del a2.iente co2o *n todo din42ico? en e" c*a" se enc*entra inmerso y toma decisiones cond*centes a" a+(o/ecFa2iento (acional? (es+onsa.le +(esente 3 1*t*(o del +at(i2onio socio c*lt*(al 3 los (ec*(sos nat*(alesB "a c*"t*ra de "a sa"*d en s*s dimensiones a*to-desarro""o- prevencin- creatividad y participacin prota$nicaB as como 2ini2i9a( escena(ios de a2ena9as 3 (ies)os 1,sicos nat*(ales 3 s*s i2+actos sociales- para e" 2e0o(a2iento de la calidad de /ida co2o .ase del .ienesta( social.
A*e e" E0e !nte)(ado(: !nte(c*lt*(alidad? va"ora "a int(ac*lt*(alidad e0istente en n*estra patria y dec"ara a "a sociedad vene1o"ana como 2*lti<tnica? +l*(ic*lt*(al 3 +l*(ilin)He- <*e define la identidad del se( /ene9olana 3 /ene9olano.
A*e e" E0e !nte)(ado(: #ecnolo),a de la !n1o(2acin 3 la Co2*nicacin #!C$enera n*evos espacios socia"es y com*nitarios de acceso a" proceso ed*cativocontrib*yendo con e" desarro""o de "as potencia"idades individ*a"es y co"ectivas- a partir de" desarro""o c*rric*"ar- en todos "os momentos de" proceso- permitiendo conformar $r*pos de est*dio y trabajo a trav5s de "os Cent(os #ecnol)icos CCentros =o"ivarianos de )nform!tica y e"em!tica - C=) - 9nidad &vi" )nte$ra" de Ed*cacin =o"ivariana - 9&)E=- '*perF*"as- 8aboratorios de Comp*tacin e )nform!tica- )nfocentros- Centros de 7estin Parro<*ia"- entre otrosD.
A*e e" E0e !nte)(ado(: #(a.a0o 7i.e(ado(- prom*eve e" vnc*"o entre "a teora y "a pr!ctica desde *na perspectiva socia" y ambienta" <*e permite contrib*ir en "a formacin de *na n*eva visin de" trabajo- entendido como e"emento di$nificador de todas y todos- transcendiendo a "a dimensin socia".
A*e e" en1o=*e a)(oecol)ico- s*s contenidos y pr!cticas socio-com*nitarias se incorporen como estrate$ias did!cticas de ense2an1a y aprendi1aje en


O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S co((es+ondencia a la +(o)(esi/idad 3 co2+le0idad de "os diferentes nive"es y moda"idades del Siste2a Ed*cati/o Vene9olano. A*e "a c*lt*(a de sie2.(a +(od*cti/a- est5 en concordancia con "a acti/idad did4ctica +eda))ica- <*e imp"i<*e. se2.(a( en todos los +lanteles 3/o se(/icios ed*cati/os? 3 s*s co2*nidadesB *ti"i1ando "as diferentes t5cnicas y e" aprovec+amiento de "os espacios prod*ctivos.
A*e e" conoci2iento 3 +*esta en +(4ctica- permita "a c(eacin de c*lti/os co2*nita(ios- la.o(ato(ios de .ioins*2os? siste2as de (ie)o- )al+ones 3 cent(os de aco+io +e(tinentes al conteEto.
A*e "os sa.e(es ancest(ales 3 t(adicionales en conj*nto con "os adelantos cient,1icos- permitan "a a+licacin de t<cnicas 3 Fe((a2ientas de +(od*ccin a)(,cola? $enerando ins*mos nat*ra"es m!s sa"*dab"es.
A*e "a c*lt*(a ali2enta(ia- est5 en correspondencia con "os +(od*ctos a*tctonos de la (e)in y <*e "os mismos- constit*yan *na ali2entacin .alanceada 3 /a(iada co2o cons*2o de s* in)esta dia(ia- en pro de "a sa"*d inte$ra"- en armona y e<*i"ibrio con e" ambienteB y como forma de prevenir y erradicar enfermedades $eneradas por +!bitos y prod*ctos ajenos.
A*e e" desa((ollo socio +(od*cti/o prom*eva "a conciencia a$roeco"$ica =*e )a(antice la inde+endencia 3 so.e(an,a ali2enta(ia.
A*e "as est(ate)ias de a+(endi9a0e- orienten +acia e" 2ane0o a)(oecol)ico del s*elo? se2illas? +lantas 3 c(ian9as de es+ecies? acordes con "as caractersticas )eo)(41icas? c*lt*(ales 3 la /alo(acin de "a tierra como madre proveedora <*e 2e(ece (es+eto 3 conse(/acin.
A*e "a 1o(2acin +e(2anente de las 3 los +(o1esionales de la docencia- se as*me de manera contin*a e inte$ra" forta"eciendo "a did4ctica de +(ocesos- "a 2ediacin +eda))ica- "a a*to1o(2acin? "a co1o(2acin? "a (e1leEin +(4ctica teo(,a +(4ctica y e" a+(endi9a0e con en1o=*e social? co2o lide(es co2*nita(ios e in/esti)ado(es sociales- prof*ndi1ando en "a t(ans1o(2acin del +ensa2iento c(,tico 3 co2+le0o de" individ*o de forma colecti/a- +a(tici+ati/a? +(ota)nica 3 co((es+onsa.le a trav5s de "a Co2*nidad Ed*cati/a y e" Pode( Po+*la(: Conse0os Co2*nales? Co2*nidades? Co2*nas 3 5anco2*nidades.
A*e "a %participacin de" p*eb"o en "a 1o(2acin? e0ec*cin 3 cont(ol de la )estin +-.lica es e" medio necesario para "o$rar el +(ota)onis2o =*e )a(antice el co2+leto desa((ollo? tanto indi/id*al co2o colecti/o. Es ob"i$acin de" Estado y deber de "a sociedad faci"itar "a $eneracin de "as condiciones m!s favorab"es para s*


O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S pr!ctica(. #rt. G2 de "a Constit*cin de "a ;ep:b"ica =o"ivariana de @ene1*e"a- 1HHH. @.@. P$%P'S!#%: 8a formacin permanente de "as y "os profesiona"es de "a docencia en "as tem!ticas re"acionadas con e" manejo a$roeco"$ico de "os s*e"osB e" a$*a y "a a$roeco"o$aB e" contro" eco"$ico de insectos- "as enfermedades y ve$etacin espont!neaB y "as semi""as- promoviendo ref"e0iones crticas sobre "a did!ctica act*a" y "as estrate$ias transformadorasB <*e $aranticen "a ca"idad de "a pra0is peda$$ica en "a direccin de "os procesos de aprendi1ajes investi$ativos e innovadores- imp*"sando e" desarro""o de" pensamiento +*manista- ambienta"ista- socia"- cientfico y tecno"$ico en "a Ed*cacin =o"ivariana- para e" desarro""o socio - prod*ctivo y e" trabajo "iberador. @.2. %6>E#!V%S: Contrib*ir con e" desarro""o de" conocimiento de "a ciencia- "a ed*cacin ambienta"ista y e" *so de tecno"o$as innovadoras- promoviendo "a c*"t*ra a$roeco"$ica para e" desarro""o socio - prod*ctivo. )mp*"sar e" desarro""o de +abi"idades y destre1as investi$ativas innovadoras en "as y "os profesiona"es de "a docencia- est*diantes y com*nidad. Fomentar en "as y "os profesiona"es de docencia e" *so de metodo"o$as de investi$acin-accin bajo e" enfo<*e $eo-+istrico- aprendi1aje socia"- de "a cienciacom*nicacin a"ternativa- n*evas formas de intervencin y or$ani1acin- tomando en c*enta e" !mbito etno$r!fico y e" conte0to socio - c*"t*ra". Promover "a p"anificacin y eva"*acin ed*cativa a trav5s de "as distintas formas de or$ani1acin de "os aprendi1ajes- imp*"sando e" dise2o- ejec*cin- contro" y se$*imiento de transformacin permanente y con pertinencia socio E c*"t*ra". Fomentar en "as y "os profesiona"es de "a docencia "a did!ctica investi$ativa de ense2an1a y aprendi1aje- permitiendo "a sistemati1acin de *n banco de contenidos ed*cativos- de estrate$ias y de rec*rsos para e" aprendi1aje- en "a reso"*cin de sit*aciones propias y de" conte0to en e" marco de" desarro""o s*stentab"e- <*e constit*yan "os aportes de "a constr*ccin de "a peda$o$a propia. )mp*"sar prop*estas innovadoras- va"orando e" poder creador de" ser +*mano como ci*dadano y ci*dadana de "a ;ep:b"ica =o"ivariana de @ene1*e"apromoviendo e" desarro""o socio - prod*ctivo de "a re$in y de "a "oca"idad. Orientar en materia de or$ani1acin- p"anificacin- $estin y eva"*acin de metodo"o$as de proyectos- considerando "a estrate$ia de" ca"endario socioprod*ctivo c*"t*ra" como e0periencia transformadora.

Contrib*ir en "a conformacin de "as or$ani1aciones est*dianti"es para e" ejercicio p"eno de s*s deberes y derec+os en correspondencia con "a participacin prota$nica y corresponsab"e en p"anes- pro$ramas y proyectos socio E prod*ctivos y de formacin inte$ra" de todas y todos. Orientar sobre e" conocimiento- comprensin- *so y an!"isis crtico de "os contenidos de "os medios de com*nicacin socia" con respecto a "a tem!tica a$roa"imentaria y s* trascendencia en "a sociedad vene1o"ana- caribe2a"atinoamericana y m*ndia". Promover "a creacin de redes "oca"es- m*nicipa"esre$iona"es en toda "a patriafavoreciendo "a div*"$acin y e" intercambio de e0periencias y saberes para "a transformacin permanente y co"ectiva de" conocimiento.
@.D. E>ES F%$5A#!V%S I C%"#E"!D%S #E5J#!C%S DE 7A AG$%EC%7%G8A E" E7 P$%G$A5A: #%DAS 7AS 5A"%S A 7A S!E56$A E0es Fo(2ati/os %.0eti/os Es+ec,1icos

Contenidos #e24ticos '*e"o y s* importancia. ,ia$nstico de" s*e"o. ipos de s*e"o. 8a erosin y s*s tipos. 'a"*d de" s*e"o. Enmiendas or$!nicas. 8abran1a apropiada. Emp"eo de abonos or$!nicos y bioferti"i1antes. Estierco- Caportes minera"esD. ;ecic"aje de n*trientes. #bonos or$!nicos s"idos y "<*idos fermentados. Pr!cticas conservacionista como "as cortinas rompe viento con !rbo"es fr*ta"es- siembra de cercas y barreras vivas con !rbo"es forrajeros y reforestacin $enera"i1ada con p"antaciones a*tctonas. Cobert*ras m*ertas y vivas.
5ane0o a)(oecol)ic o de los s*elos
#na"i1ar y ap"icar "as t5cnicas de conservacin e incorporacin de "a materia or$!nica de" s*e"o en "os a$roecosistemas campesinos.


O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S E0es Fo(2ati/os %.0eti/os Es+ec,1icos
Contenidos #e24ticos
E" a$*a como e"emento estrat5$ico de soberana. #na"i1ar "os &anejo y conservacin de c*encas procesos de pr!cticas para e" manejo eficiente de" El a)*a 3 la manejo y a$*a en "a a$roecosistemas. a)(oecolo),a conservacin de Cosec+a y conservacin de a$*a. c*encas. ,istrib*cin y *so adec*ado de" a$*a. &anejo y conservacin de c*encas. Contro" bio"$ico de insectosenfermedades y ve$etacin espont!nea. ,eterminar "a =iof*mi$acin. importancia de" #"e"opata. *so de ins*mos eora de "a rofobiosis. Cont(ol bio"$icos en e" Pr!cticas para e" contro" de ve$etacin ecol)ico de contro" de insectos insectos? espont!nea. p"a$asen1e(2edades Prob"em!tica de" *so de a$rot0icos en enfermedades y 3 /e)etacin "a a$ric*"t*ra campesina. ve$etacin es+ont4nea pos de a$rot0icos y s*s efectos en espont!nea en "os "os a$roecosistemas y en "os +*manos. a$roecosistemas 8os insectos y p"a$as <*e atacan "os campesinos. c*"tivos. Enfermedades <*e atacan a" c*"tivo. 8a semi""a como e"emento estrat5$ico de soberana. Criterios y procesos de se"eccin de semi""as. 7erminador. Constr*ccin de $erminadores. ,efinir "a @iveros. importancia de "a rasp"ante de p"antas. semi""a como )mportancia de "a semi""a campesina. Se2illas e"emento Prod*ccin artesana" de semi""as. estrat5$ico de =anco campesino de semi""a soberana. Conservacin de "a semi""a. ;ec*peracin de variedad de semi""as a*tctonas y constr*ccin de semi""eros com*nitarios. Pr*ebas b!sica de ca"idad de semi""as. ,istrib*cin socia"ista de "a semi""a. 2. C%"S!DE$AC!%"ES PA$A E7 DESA$$%77% C&$$!C&7A$ DE 7%S E>ES F%$5A#!V%S I C%"#E"!D%S #E5J#!C%S DE 7A AG$%EC%7%G8A E" E7

O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S P$%G$A5A: #%DAS 7AS 5A"%S A 7A S!E56$A E" E7 S&6S!S#E5A DE ED&CAC!'" 6JS!CA. E" P(o)(a2a: #odas las 5anos a la Sie2.(a est! presente en e" desarro""o c*rric*"ar- a trav5s de "a inte$racin de saberes entre "o interdiscip"inario y transdiscip"inario- as*miendo "a conte0t*a"i1acin en "o "oca"- re$iona" y naciona"vinc*"ando "as formas de or$ani1acin de "os aprendi1ajes *ti"i1adas en "as instit*ciones ed*cativas en cada *no de "os nive"es y moda"idades de" s*bsistema de ed*cacin b!sicaB con "a intencin de responder a "as transformaciones e0presadas en "a Constit*cin de "a ;ep:b"ica =o"ivariana de @ene1*e"a- "a 8ey Or$!nica de Ed*cacin C2IIHD y e" P"an Econmico y 'ocia" de "a 6acin C2IIJ E 2I13D. En este sentido se b*sca "a artic*"acin y coordinacin de "os diversos p"anes- pro$ramas y proyectos- ta" como es e" caso de "a estrate$ia peda$$ica e" #(o2+o de los Ali2entos- <*e presenta "a n*eva forma de c"asificacin de "os a"imentos en @ene1*e"a- tomando en c*enta "a diversidad $astronmica de cada re$in de n*estro pas y s* vinc*"acin caribe2a- "atinoamericana y m*ndia". Por consi$*iente- dic+os p"anteamientos se p"asman en e" Proyecto Ed*cativo )nte$ra" Com*nitario CPE)CD- as como- en "as otras formas de or$ani1acin de "os aprendi1ajes como e" Proyecto de #prendi1aje CP#D- e" P"an )nte$ra" CP)D- e" Proyecto de ,esarro""o End$eno CP,ED y "a C"ase Participativa CCPDB a trav5s de" conj*nto de estrate$ias <*e "a y e" docente dise2ar!n se$:n "os intereses- necesidadespotencia"idades e intenciona"idades <*e respondan a" conte0to socio c*"t*ra" de "as ci*dadanas vene1o"anas y "os ci*dadanos vene1o"anos- e0presados en "as "neas orientadoras para e" desarro""o c*rric*"ar de" s*bsistema de ed*cacin b!sica- en ta" sentido se presentan "as dec"aratorias por cada nive" y moda"idad- "as c*a"es se e0presan de manera co+erente- pro$resiva y pertinente en e" marco de" P(o)(a2a: #odas las 5anos a la Sie2.(a. 2.@. !DEAS A C%"S!DE$A$ E" E7 DESA$$%77% C&$$!C&7A$ $EPE"SAD% DESDE 7AS DE#E$5!"A"#ES GE%H!S#'$!CAS Para considerar *n desarro""o c*rric*"ar repensado desde "as determinantes $eo+istricas en "os pases <*e conforman "a #"ternativa =o"ivariana para "os P*eb"os de 6*estra #m5rica C#8=#D deben priori1arse en e" debate- entre otros- "os si$*ientes p"anteamientos. 1. 8as ciencias sociales ameritan ser vistas desde e" en1o=*e GeoFist(ico donde "a ciencia <*e inte"ecta e" espacio concebido y creado por "os +ombres y m*jeres- or$ani1ados en sociedad- y- ce2idos a condiciones +istricas dadas o determinadas- son "as <*e esc"arecen "a comprensin de" desarro""o desi$*a" de "os p*eb"os. ,e a"" "a conte0t*a"i1acin en tiempo y espacio como *nidad dia"5ctica- materia"i1ada a partir de "os si$*ientes

O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S e"ementos. 7a inte(c*lt*(alidad sin asimetra. 7a inte)(acin de "os p*eb"os. El e+iste2e del +ensa2iento t(ans1o(2ado( 3 li.e(ado( latinoa2e(icano: como piso ori$inario y end$eno en materia de "a constr*ccin de *na teora peda$$ica naciona". 2. Considerar a" +ombre como *n se( social colecti/o- <*e no nie$a a" ser individ*a" pero "o trasciende. ;eafirmacin de "a condicin +*manista- e" va"or de "a vida- e" va"or de" trabajo creador y "a prod*ccin. @a"ores +*manos trascendentes. Solida(idad? E=*idad? 7i.e(tad? !)*aldadK 3. 7a )eo2et(,a del +ode(- como necesidad +istrica de materia"i1acindonde se desprende <*e e" sa.e( )eo Fist(ico es "a esencia para "a n*eva )eo2et(,a de la co2*nidad? siendo 5sta *na de "a formas de i2+*lsa( la ed*cacin +o+*la(. 3. El +(inci+io de contin*idad o()4nica del se( social- entendiendo "a ed*cacin y "a +istoria como *n proceso f*ndamenta" para "a formacin inte$ra" de" ser +*mano. K. 7a esc*ela co2o el l*)a( )eo)(41ico <*e invo"*cra a" ser socia" desde s*s especificidades e interioridades en re"acin con "o socia" <*e dinami1a. %8a esc*e"a en todos "os espacios y en todos "os "*$ares(8a )nstit*cin Esco"ar y "a $aranta de "a inc"*sin %8a esc*e"a como e" centro de" <*e+acer com*nitario y "a Com*nidad como e" centro de" <*e+acer ed*cativo(. G. 7a !nte)(alidad- desde "o transdiscip"inario- en e" abordaje de todos "os componentes espacia"es a esca"a para *na n*eva c*"t*ra de "a participacindonde todos y todas. Conocen 3/o de.en conoce( s* es+acio- donde viven y deben formarse para "eer"o y ana"i1ar"o en e" conteEto. Anali9an 3/o de.en anali9a( s* (ealidad? constr*ida en co"ectivo y en "a <*e conciben "a sol*cin a los +(o.le2as. Pa(tici+an 3 /o de.en +a(tici+a( activamente en "a +lani1icacin de proyectos com*na"es- /inc*l4ndolos a los +(o3ectos est(*ct*(ales nacionales. #s*men 3/o de.en as*2i( la t(ans1o(2acin 3 la c(eacin de es+acios )eo)(41icos. Con episteme cimentado en el desa((ollo s*stenta.le 3 sosteni.le. #tender al desa((ollo socio +(od*cti/o . aprender en "a pra0is e"

O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S ejercicio de" poder a esca"a naciona" y s* artic*"acin con "a internaciona". 8a prod*ccin en "a b:s<*eda de "o$rar *n si$nificado orientado a responder a "as necesidades +*manas y "a e"iminacin entre "a disy*ntiva satisfaccin de necesidad y prod*ccin de ri<*e1a. J. Considerar "a conteEt*ali9acin c*((ic*la( como principio a partir de "as si$*ientes *nidades dia"5cticas de an!"isis. ;ea"idad-pensamiento. erritoria"idad. Oc*pacin espacia" y or$ani1acin territoria". Conciencia <*e da e" conocimiento como primer poder de" p*eb"o. L. E" desa((ollo c*((ic*la( consider!ndose como *n proceso intencionado para e" desarro""o +*mano de "as presentes y f*t*ras $eneraciones a partir de "a ed*cacin y e" responder a "as necesidades socioc*"t*ra"es. )ntenciona"- participativo y contin*o de "os procesos peda$$icos. Mste deber! viabi"i1ar "as condiciones <*e permitan concretar "a "$ica c*"t*ra"como pr!ctica socia"- en "o ed*cativo como res*"tado de "as aspiraciones socia"es de *na determinada co"ectividad +*mana en *n momento +istrico dado. H. E" desa((ollo c*((ic*la( basado en "os post*"ados de coFe(encia? +e(tinencia socioc*lt*(al? +a(tici+acin 3 1leEi.ilidad- <*ien da $aranta en e" proceso ed*cativo y "a formacin permanente de "a personarespetando "as edades- "a diversidad biopsicosocia"- 5tnica- idiom!tica y c*"t*ra"- atendiendo a "as necesidades y potencia"idades "oca"esre$iona"es y naciona". 1I. E" desa((ollo c*((ic*la( debe atender a principios de. #tencin a "as diferencias y desarro""os individ*a"es. Formacin en- por y para e" trabajo "iberador. )nte$ra"idad. E<*idad. 9nidad en "a diversidad. F"e0ibi"idad. Participacin. )nterc*"t*ra"idad. 11. E" desa((ollo c*((ic*la(? conteEt*ali9ado 3 1leEi.le se concibe a partir de orientaciones tericas- or$ani1ativas y f*nciona"es- conform!ndose en "neas metodo"$icas estrat5$icas <*e otor$an co+erencia y pertinencia a" proceso ed*cativo desde objetivos formativos- m5todos- actividades- modos de

O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S act*acin en "a concrecin de contenidos ed*cativos y estrate$ias did!cticas Cde ense2an1a y de aprendi1ajeD <*e permite c*mp"ir con e" encar$o socia". 12. 8as intencionalidades ed*cati/as deber!n permear a" 'istema de Ed*cacin- en conj*ncin con los e0es inte)(ado(es? concebidos como e"ementos de o()ani9acin e inte)(acin de los sa.e(es 3 o(ientaciones de las eE+e(iencias de a+(endi9a0es. 8os contenidos ed*cativos representan e" =*< "os c*a"es se derivan de" enfo<*e epistemo"$ico y a0io"$ico as*midos en "a concepcin c*rric*"ar- 5stos en s* se"eccin deben responder a. #" desarro""o inte$ra" de" ser +*mano desde *na perspectiva +*manista. 8a va"oracin de" trabajo y s* vinc*"acin terico E pr!ctico. 8a participacin activa- consciente y so"idaria en "os procesos de transformacin socia". E" sentido de pertinencia socio E c*"t*ra". #" desarro""o de "a socia"i1acin en "as y "os est*diantes. #" car!cter sist5mico. 8a re"evancia y "o si$nificativo. 8a pertinencia y act*a"idad en resp*esta a necesidades- retos p"anteados por "a sociedad de" conocimiento y contradicciones socia"es m!s comp"ejas <*e afectan a "os procesos formativos. 9na perspectiva +*manista y cooperativa +acia "a constr*ccin de *na c*"t*ra de participacin ci*dadana y so"idaridad socia". 8a trascendencia e0tra E esco"ar. 8os principios de diversidad- inte$racin- pro$resividad y co+erencia. 13. 8a Ed*cacin como proceso inte$ra"- po"tico- permanente y socia"i1ador $enerado de "as re"aciones entre fami"ia- esc*e"a y com*nidadB "a interc*"t*ra"idad- "a pr!ctica de" trabajo "iberador en *n conte0to +istrico E socia" s*stentado en e" te0to constit*ciona" y en "os p"anes naciona"es <*e concretan "a visin de pas. 13. #"$*nos criterios para e"aborar e" dise2o de estrate$ias did!cticas. 5etodolo),a inte(disci+lina(ia. )mp"ica pensar y proceder para enfrentar a" conocimiento en "a comp"ejidad de "a rea"idad. Estab"ecimiento de re"aciones interdiscip"inarias <*e permitan c*mp"ir e" principio sist5mico de "a ed*cacin. !nte)(alidad. estab"ecer e" conj*nto de re"aciones entre "as diferentes discip"inas ase$*rando e" ref"ejo consec*ente de "as re"aciones objetivas vi$entes en "a nat*ra"e1a y en "a sociedad. !n/esti)acin. est! referida a" "o$ro de "a re"acin sist5mica- interactivaAo 2009: Hacia la Consolidacin del Estado Socialista

O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S comp"eja diversa e +istrica entre "a ed*cacin y "a sociedad como base objetiva de" proceso ed*cativo. 15. E" siste2a de ed*cacin est! estr*ct*rado por s*bsistemas como *n contin*o proceso de formacin de" ser +*mano desde "os primeros a2os de vida +asta "a ad*"te1. ;epensar "a ed*cacin- desvinc*"!ndo"a de "a abs*rda divisin forma" e informa"- as como de s* orientacin fra$mentada y +omo$enei1adora. Esto debe $enerar *n mode"o de e<*i"ibrio socia" para "a inc"*sin de todos y todas- ase$*rando "a formacin para toda "a vida. 16. E" siste2a de ed*cacin debe favorecer "a pro$resividad c*rric*"ar y peda$$ica. '* nat*ra"e1a debe ser sist5mica- f"e0ib"e e inte$ra" y ase$*rar "a i$*a"dad de oport*nidades y condiciones sobre "os Principios de. F"e0ibi"idad. Participacin. )nterc*"t*ra"idad. E<*idad. )nte$ra"idad. 17. E0istencia de" Estado Docente- "a instit*cin ed*cativa concretando *na direccin ed*cativa democr!tica- participativa y prota$nica. Concrecin de "a coordinacin y artic*"acin en "os distintos nive"es or$ani1ativos de "os co"ectivos. 18. Fo(2acin +e(2anente. 8a formacin y a*toformacin de "as personas constit*ye e" e"emento centra" en "a transformacin c*rric*"ar. Fo(2acin +e(2anente como: Proceso constante de a+(endi9a0e 3 desa((ollo +(o1esionalsistem!ticamente p"anificado con e" propsito de +(o2o/e(? +otencia( 3 1o(talece( el c(eci2iento de "as y "os docentes en e0e(cicio 2ediante +(o)(a2as? +lanes 3 +(o3ectos de 1o(2acin inte)(al- "os c*a"es inc"*yen e0periencias forma"es e informa"es- <*e permitan $aranti1ar "a calidad de la +(4ctica +eda))ica en coFe(encia con las necesidades 3 de2andas ed*cati/as artic*"ada con e" proyecto de pas. Fo(taleci2iento de la identidad? coFesin? inte)(acin? +lani1icacin? o(dena2iento 3 )estin del siste2a de 1o(2acin docente. P(o2ocin 3 a+o3o de las eE+e(iencias de inno/acin +eda))ica 3 (e1leEin so.(e la +(4ctica /inc*lada a los n*e/os conteEtos 3 c*lt*(as +a(a la 2e0o(a del a+(endi9a0e social en los di1e(entes conteEtosL as, co2o el se)*i2iento 3 2onito(eo de +(ocesos c*((ic*la(es 3 1o(2ati/os. Desa((ollo de acciones de 1o(2acin docente inte)(al contin*a =*e

O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S atiendan las necesidades de la esc*ela? los docentes 3 e=*i+os de 1o(2acin. Desa((ollo de +(o+*estas de 1o(2acin 3 act*ali9acin inte)(al +a(a la )estin instit*cional 3 de inno/aciones did4cticas en el *so +(o1esional 3 +eda))ico en la a+(o+iacin de las tecnolo),as de la in1o(2acin 3 la co2*nicacin.
19. 7a !n/esti)acin para fomentar "a c(eacin 3 +(o1*ndi9acin del conoci2iento a trav5s de s* pr!ctica permanente con /isin cient,1ica? $enerando ins*mos <*e imp*"sen "a ed*cacin "iberadora de ca"idad con +e(tinencia social? c*lt*(al e Fist(ica permitiendo "a concrecin de procesos de trasformacin inte$ra". P(o2ocin de est(ate)ias inno/ado(as. P(o2ocin de indicado(es a0*stados a la (ealidad ed*cati/a Fo(taleci2iento de /isin c(,tica 3 (e1leEi/a. Const(*ccin de n*e/os +a(adi)2as. P(o1*ndi9acin del conoci2iento. !2+*lso de la ed*cacin li.e(ado(a. Conciencia del lide(a9)o de las 3 los docentes 3 s* +(ota)onis2o en las t(ans1o(2aciones sociales. Accin inte(disci+lina(ia :(econoci2iento de la ot(a 3 el ot(o;. 2.2. DEC7A$A#%$!AS E" 7%S "!VE7ES DE ED&CAC!'" !"!C!A7? ED&CAC!'" P$!5A$!A I ED&CAC!'" 5ED!A I 7AS 5%DA7!DADES DE: ED&CAC!'" ESPEC!A7? ED&CAC!'" DE >'VE"ES? AD&7#%S I AD&7#AS? ED&CAC!'" !"#E$C&7#&$A7. Ed*cacin !nicial. =rinda "a atencin ed*cativa a "as ni2as y ni2os desde "os cero CID a "os seis CGD a2os de edad o +asta s* in$reso a "a Ed*cacin PrimariaB comprende. "a Ed*cacin &aterna"- referida a "a atencin inte$ra" de ni2os y ni2as desde cero CID +asta c*mp"ir tres a2os de edad y "a Ed*cacin Preesco"ar donde se atiende a "os ni2os y "as ni2as +asta "os seis CGD a2os concibi5ndo"os como s*jetos de derec+o y ser socia" inte$rantes de *na fami"ia y de *na com*nidad- <*e poseen caractersticas persona"es- socia"es- "in$Nsticas propias y <*e aprenden en *n proceso constr*ctivo e inte$rado en "o afectivo- "o ":dico y "a inte"i$encia$aranti1ando s* desarro""o inte$ra". Formando ni2as y ni2os en c*anto a +!bitos y va"ores desarro""andodestre1as- actit*des y potencia"idades basados en "a identidad "oca"- re$iona" y

O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S naciona"- mediante e" p"eno ejercicio de s*s derec+os como persona en formacinatendiendo a "a diversidad e interc*"t*ra"idad de s* entorno com*nitario. Es por eso <*e a partir de "a pro$resividad e inte$racin en "os contenidos de "os ejes tem!ticos de" P(o)(a2a: #odas las 5anos a la Sie2.(a- se b*sca a partir de "o interdiscip"inario- inte$rar acciones pertinentes a Ed*cacin )nicia" desde "o ":dico y co$nitivo para "a conte0t*a"i1acin f"e0ib"e evidenciando aprendi1ajes desde "a re"acin teora y pr!ctica en *nidades de prod*ccin- como "os 4*ertos Esco"ares- entre otros- respetando e" desarro""o y ritmo inte$ra" de "as ni2as y ni2os. En f*ncin de" esf*er1o sostenido y partiendo de "a visin socia"ista- se orienta a imp*"sar e" enfo<*e a$roeco"$ico desde este s*bsistema para propiciar en "as y "os est*diantes *n n*evo modo de vida con va"ores <*e aspiran a" desarro""o de "a se$*ridad a"imentaria- forta"eciendo e" cambio en "os +!bitos a"imenticios y en "os patrones de cons*mo- caracteri1ando as "a esc*e"a socioprod*ctiva para <*e atienda a" ""amado de "as transformaciones socia"es- +acia rec*peracin de "a +erencia c*"t*ra" de "os p*eb"os y de" conocimiento ancestra" y a "a sa"*d inte$ra" en e<*i"ibrio con e" ambiente. Ed*cacin P(i2a(ia. 7aranti1a "a formacin inte$ra" de "as ni2as y ni2os desde "os seis CGD a "os doce C12D a2os de edad o +asta s* in$reso a "a Ed*cacin 'ec*ndariaB teniendo como fina"idad formar ni2os y ni2as activos- ref"e0ivos- crticos e independientescon e"evado inter5s por "a actividad cientfica- dia"$ica- artstica- deportivaambienta"ista y +*manistaB bajo e" desarro""o de "a comprensin- confrontacin de s* conte0to con *na conciencia <*e "es permita aprender desde e" entorno participando en forma prota$nica y corresponsab"e en "a esc*e"a- "a fami"ia y "a com*nidad. En concordancia con e" esf*er1o sostenido y "a visin socia"ista se orienta a imp*"sar e" enfo<*e a$roeco"$ico como *na po"tica estrat5$ica- para e" desarro""o de "a independencia a$roa"imentaria de n*estros p*eb"os- cana"i1!ndo"o a partir de "os procesos ed*cativos con soportes constit*ciona"es- para pro$resivamente dismin*ir e" desfavorab"e impacto ambienta"- "a contaminacin de s*e"os y de "as a$*as y propiciar *na a"imentacin sana- s*stentab"e con *na visin inte$ra" para todas y todos "os ci*dadanas CosD- a*nado a "a siembra de *n mejor modo de vida con va"ores <*e aspiran a "a armona. enemos entonces e" imp*"so a" cambio de "os +!bitos a"imenticios y patrones de cons*mo- desde "a caracteri1acin de "a esc*e"a socio-prod*ctiva de *na manera inte$rada a "a sociedad y de ac*erdo a "as e0i$encias de "a vida <*e

O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S va m!s a""! de "o p"anteado en *n a*"a- trabajando en pro de "a rec*peracin de "a +erencia c*"t*ra" de "os p*eb"os y de" conocimiento ancestra" en convivencia armnica con e" ambiente Ed*cacin 5edia. 8a Ed*cacin &edia da contin*idad a "os est*dios de Ed*cacin Primaria y se centra "a formacin inte$ra" de "os y "as ado"escentes y jvenes entre "os doce C12D y diecin*eve C1HD a2os de edad- apro0imadamente- a trav5s de. &edia 7enera" y &edia 5cnicaB $aranti1ando e" desarro""o de "as potencia"idades individ*a"es y co"ectivas para "a formacin y desarro""o de contenidos conte0t*a"i1ados con pertinencia socio c*"t*ra" <*e permitan "a concrecin prod*ccin pr!ctica de a"imentos <*e respondan a "as diversas necesidades de "a com*nidad y a s* ve1 dar resp*esta a "as prob"em!ticas a"imentarias <*e se confrontan en *n conte0to socio-c*"t*ra" especfico- en f*ncin de" Enfo<*e #$roeco"$ico inc"*yendo e" di!"o$o de saberes de" &aestro P*eb"o s*stentado desde "o +*manista- "o cientfico- tecno"$ico y ambienta"ista. Es importante as*mir "a formacin de" C"aD ado"escente y joven con conciencia +istrica e identidad vene1o"ana- desarro""ando capacidades y +abi"idades para e" pensamiento crtico- cooperativo- ref"e0ivo y "iberador <*e "e permitan- a trav5s de "a investi$acin- contrib*ir- a "a reso"*cin de prob"emas de "a com*nidad "oca"- re$iona" y naciona" de manera corresponsab"e- so"idaria y compromiso patrio- para *n desarro""o s*stentab"e <*e forta"e1ca "a economa socia" y "a se$*ridad y soberana a"imentaria. Orientando tambi5n +acia "a formacin para e" trabajo "iberador y artic*"ando e" proceso ed*cativo con e" desarro""o socio prod*ctivo y tecno"$icoB e" c*a" "e permite a" e$resado incorporarse de inmediato y a temprana edad a" sector socioprod*ctivoB as como a "a prosec*cin de est*dios *niversitarios con *na Ed*cacin )nte$ra". socia"- Mtica- 5cnica- CientficaB bajo *n enfo<*e +*manista y a$roeco"$ico- formando *n ser socia" y comprometido con s* entornocorresponsab"e de" an!"isis y "a b:s<*eda de so"*ciones a "os prob"emas de "a com*nidad- a trav5s de" dise2o y ejec*cin de distintas formas de or$ani1acin de "os aprendi1ajes en e" marco de" P(o)(a2a #odas las 5anos a la Sie2.(a. Ed*cacin Es+ecial. 7aranti1a "a atencin inte$ra" y especia"i1ada de "as ni2as- ni2os- jvenesad*"tas y ad*"tos con necesidades ed*cativas especia"es desde cero CID a2os de edad- teniendo como fina"idad "a formacin para $aranti1ar "a inte$racin p"ena desde "o socio-afectivo en "o ed*cativo- "o "abora" y "o socio-c*"t*ra" con "a intencin de <*e cada da p*edan +acer e" ejercicio de "a participacin prota$nica y

O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S corresponsab"e con s* act*acin en "a esc*e"a- fami"ia y com*nidadorientados desde "os p"ante"es y servicios ed*cativos en "os <*e +acen vida- en "os c*a"es se reconocen s*s potencia"idades- diferencias individ*a"es- ritmos y desarro""os as*miendo "a diversidad como e"emento enri<*ecedor en "a convivencia +*mana. #s mismo se orienta a imp*"sar e" enfo<*e a$roeco"$ico desde "a conte0t*a"i1acin y "a pertinencia para <*e "os y "as est*diantes ten$a "a oport*nidad de participar en forma pro$resiva en "a dismin*cin de "as sit*aciones <*e impactan desfavorab"emente e" ambiente- "a contaminacin de s*e"os y de "as a$*as- adem!s de vivenciar y practicar *na a"imentacin sana- se$*ra- sabrosa y soberana desde "a siembra de *n n*evo modo de vida con va"ores <*e aspiran "a armona no s"o entre "os seres +*manos sino tambi5n con e" ambiente. 8o$rando estas acciones desde e" desarro""o de "as !reas de atencin de esta moda"idad- como son. retardo menta"- ,eficiencias @is*a"es- ,eficiencias #*ditivas- )mpedimento Fsico &otor- #*tismo y ,eficiencias en e" #prendi1ajeimp*"sando e" cambio en "os +!bitos a"imenticios y en "os patrones de cons*mocaracteri1ando "a esc*e"a prod*ctiva inte$rada a "a sociedad para "as e0i$encias de "a vida <*e va m!s a""! de" a*"a. Ed*cacin de >/enes? Ad*ltas 3 Ad*ltos. 7aranti1a "a atencin inte$ra" a "a pob"acin mayor de 1K a2os de edad no incorporadas a otro s*bsistema- en "a c*a" se distin$*en "as si$*ientes opciones de atencin. presencia"- semi-presencia" o por enc*entros y misiones C;obinson y ;ibasD. Este s*bsistema tiene como fina"idad favorecer e" desarro""o c*"t*ra"- socia" y prod*ctivo de "as y "os jvenesad*"tas y ad*"tos- a trav5s de "a formacin de conocimientos cientficos y tecno"$icosB as como de +abi"idades- destre1as y va"ores <*e "e permiten interact*ar con e" medio- identificando s* 6acin con conciencia socia" participando activa y or$ani1adamente e inte$r!ndose en forma creativa a "a se$*ridad y soberana a"imentaria en e" marco de" desarro""o s*stentab"e. #s mismo se orienta a imp*"sar e" enfo<*e a$roeco"$ico partiendo de "a conte0t*a"i1acin y "a pertinencia para <*e "os y "as est*diantes ten$an "a oport*nidad de participar en forma pro$resiva en "a dismin*cin de" desfavorab"e impacto ambienta"- "a contaminacin de s*e"os y de "as a$*as- adem!s de vivenciar y practicar "os cambios <*e $aranticen *na mejor sa"*d +o"stica e inte$ra" ap"icando "os va"ores <*e aspiran a "a armona no s"o entre "os seres +*manos sino tambi5n con "a ambiente. odos "os actores ed*cativos desde s* vinc*"acin a" proceso prod*ctivo

O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S socia" y partiendo desde s*s e0periencias- tienen a"to compromiso para "a rec*peracin de "a +erencia c*"t*ra" de "os p*eb"os y de" conocimiento ancestra" desde "a armona y e" e<*i"ibrio con e" ambiente- a partir de s*s re"aciones de prod*ccin y "a constr*ccin de *na sociedad acorde con "os idea"es y principios p"asmados en "a Constit*cin de "a ;ep:b"ica =o"ivariana de @ene1*e"a.
Ed*cacin !nte(c*lt*(al. Orienta "a ed*cacin inte$ra" de "os p*eb"os y com*nidades ind$enas y afrovene1o"anos- como *n proceso int(ac*lt*(al teniendo como p*nto de partida "a va"oracin a "a ed*cacin propia y ori$inariaB c*ya fina"idad est! en e" forta"ecimiento de *n ser socia" inte$ra"- <*e conserve s* identidad 5tnica y c*"t*ra" desde "a cosmovisin y saberes- "a transmisin de cost*mbres y tradiciones ancestra"es en *na sociedad democr!tica- m*"ti5tnica y p"*ri"in$Oe. En*nciando "a visin +l*(ic*lt*(al? "a c*a" se2a"a "a convivencia <*e se desarro""a en n*estro territorio con c*"t*ras definidas por "a diversidad $eo$r!fica5tnica- de cost*mbres y tradiciones e0presadas en e" ori$en de n*estra naciona"idad. 'e pretende $aranti1ar *n n*evo tipo de re"aciones entre "os p*eb"os y c*"t*ras basado en e" intercambio e<*itativo de reconocimiento y respeto m*t*osin atentar contra "a persona"idad +istrica y c*"t*ra" de "os s*jetos individ*a"es y co"ectivos <*e participan en re"acin permanente. 8a concepcin de inte(c*lt*(alidad en n*estra nacin- se desarro""a en "os espacios territoria"es ind$enas- afrovene1o"anos- r*ra"es- *rbanos y fronteri1os para forta"ecer "a conciencia +istrica y "a *nidad en "a diversidad de c*"t*ras coe0istentes de "a nacin otor$ando "a identidad de ser vene1o"anas y vene1o"anos- con "a visin socia"ista. 'e orienta a imp*"sar en estos territorios e" enfo<*e a$roeco"$ico- para va"orar e" ambiente como proceso +o"stico y din!mico- en convivencia para e" bien com:n y con conciencia de "a importancia de "as acciones co"ectivas desde "a 5tica socia"B ref"e0ionando sobre "a $eneracin de n*evos escenarios desde e" intercambio c*"t*ra" con pensamiento crtico- creativoenri<*ecedor y transformador en beneficio de "as com*nidades a*tctona y ori$inaria- a*nado a" rescate y va"oracin de s* modo de vida desde "a armona no s"o entre "os seres +*manos sino tambi5n con e" ambiente. 'e imp*"sar! de "a prod*ccin de bienes n*tritivos desde "a perspectiva de *so- promocionando e" cambio en "os +!bitos a"imenticios y desec+ando "os act*a"es patrones de cons*mo- caracteri1ando "a esc*e"a prod*ctiva inte$rada a "a sociedad y atenta a "as e0i$encias de "a vida <*e va m!s a""! de" a*"a- trabajando en pro de "a rec*peracin de "a +erencia c*"t*ra" de "os p*eb"os y de" conocimiento ancestra"- retomando "os procesos a$roa"imentarios ori$inarios de cada p*eb"o y

O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S c*"t*ra- comp"ementando desde "o intrac*"t*ra" y p"*ric*"t*ra" reconociendo "a interc*"t*ra"idad de "os mismos.
2.D. S&GE$E"C!AS PA$A 7A C%"#EM#&A7!GAC!'" DE C%"#E"!D%S ED&CA#!V%S E" 7%S AP$E"D!GA>ES A A7CA"GA$ P%$ 7AS "!NAS? 7%S "!N%S? 7AS I 7%S >'VE"ES I AD%7ESCE"#ES. En base a "o estab"ecido en "a ;eso"*cin &inisteria" 6o.I23- "a Circ*"ar contentiva de "a 7aceta Oficia" n:mero 3H.1KL de fec+a 1K>3>2IIH- emanadas de" &inisterio de" Poder Pop*"ar para "a Ed*cacin <*ien determina. incorporar "os contenidos de" P(o)(a2a: #odas las 5anos a la Sie2.(a? en e" 'istema Ed*cativo @ene1o"ano C'E@D- desde e" nive" de Ed*cacin )nicia" +asta e" nive" de Ed*cacin &edia- as*mi5ndo"o de forma conte0t*a"i1ada- f"e0ib"e y co+erente a "os diversos nive"es y moda"idades tomando en c*enta "a pro$resividad y comp"ejidad en e" desarro""o de" Se( Social Solida(io basado en e" Hace(- Conoce( y Con/i/i( para "a inte$racin fami"ia - esc*e"a E com*nidad- en "a participacin corresponsab"e de todas y todos "os inte$rantes de "a Com*nidad Ed*cativa y de" Poder Pop*"ar- imp*"sando "as tem!ticas pertinentes a "a a$roeco"o$a con conciencia socia" en e<*i"ibrio armnico con e" ambiente- a trav5s de "as !ntencionalidades Ed*cati/as. A+(ende( a C(ea(? A+(ende( a Con/i/i( 3 Pa(tici+a(? A+(ende( a Valo(a( 3 A+(ende( a $e1leEiona(- permeando e" Siste2a Ed*cati/o Vene9olano? de "a misma manera como "o +acen "os E0es !nte)(ado(es. #mbiente y 'a"*d )nte$ra" <*e s*stenta e" pro$rama- artic*"ando con "os otros ejes inte$radores- ecno"o$a de "a )nformacin y Com*nicacin C )CD)nterc*"t*ra"idad y rabajo 8iberador- para "a formacin inte$ra" de" %+ombre n*evo( y "a %m*jer n*eva( atendiendo a" momento socio - +istrico <*e vive e" pas.


ED&CAC!'" !"!C!A7
'*$erencias para "a conte0t*a"i1acin de contenidos ed*cativos en "os aprendi1ajes a a"can1ar por "as ni2as y "os ni2os
:@;


)dentificacin
A+(end e( a $e1leEi ona(
si$nificacin
de
oficios
profesiones
caractersticos de s* entorno socia" "oca"- re$iona"- naciona" re"acionado con e" campo- "a a$ric*"t*ra- "a prod*ccin de a"imentos como e"emento de soberana a"imentaria. ;econocimiento $erminadoresy comprensin composterosde conceptos b!sicos. viverostrasp"antes-
C%"%CE$ HACE$ C%"V!V!$
SER SOCIAL SOLIDARIO
reco"eccin- entre otros. )nvesti$acin sobre e" ori$en de "as semi""as de "a "oca"idadre$in y pas. ;ea"i1acin de actividades ":dicas y recreativas re"acionadas con "as semi""as- e" a$*a y e" s*e"o en "a "oca"idad. ;econocimiento y c"asificacin de "os desec+os or$!nicos e inor$!nicos. #dec*acin de "*$ares y espacios para <*e "os ni2os y ni2as incorporen desec+os or$!nicos e inor$!nicos. rabajo pr!ctico con desec+os or$!nicos e inor$!nicos para transformar"os en e" abono para "a siembra de "a semi""a. )nte$racin de "os padres- madres y representantes en "a reco"eccin e incorporacin de semi""as en e" Espacio de E0perimentar y ,esc*brir. C"asificacin y caracteri1acin de "as semi""as de ac*erdo a criterios estab"ecidos.
A+(end e( a C(ea(
A+(ende( a Con/i/i( 3 Pa(tici+a( A+(e nde( a Valo( a(
ED&CAC!'" !"!C!A7
'*$erencias para "a conte0t*a"i1acin de contenidos ed*cativos en "os aprendi1ajes a a"can1ar por "as ni2as y "os ni2os :2;


'ocia"i1acin entre "os ni2os- ni2as y ad*"tos de informaciones referidas a" proceso de $erminacin- a$entes nocivos <*e de$eneran e" proceso de crecimiento de "as p"antas. Prop*estas de so"*cin para "a prevencin- c*idado y preservacin de "as p"antas. E"aboracin de re$istro $r!fico de "os diferentes momentos de" proceso de $erminacin de "as semi""as y crecimiento de "as p"antas.
C%"V!V!$ C%"%CE$ HACE$
ED&CAC!'" !"!C!A7: E' ;# E7)#' ,E #P;E6,)?#/E P;OP9E' #'
VPDA/DGFPD/DGC.
A+(e nde( a Valo( a( A+(ende( a Con/i/i( 3 Pa(tici+a(
'ocia"i1acin de ideas- materia"es- a"imentos- en espacios de aprendi1ajes sobre "as actividades vinc*"adas a "a a$roeco"o$a. )ncorporacin en e" Espacio de E0perimentar rec*rsos ta"es como envases <*e ""even a "os ni2os y ni2as a rea"i1ar medidas de cantidad. Orientaciones a "os ni2os y "as ni2as sobre e" c!"c*"o de "a cantidad de a$*a <*e se va +a *ti"i1ar para re$ar "as p"antas sembradas. Compartir y va"oracin de "as e0periencias- saberes co"ectivos y prod*ctos obtenidos en e" Proyecto odas "as manos a "a siembra. 9ti"i1acin de "os prod*ctos obtenidos en "a e"aboracin e incorporacin de p"atos tpicos en n*eva c*"t*ra a"imentaria. 'e"eccin e incorporacin de efem5rides re"acionadas con e" pro$rama. Ejec*cin de recorridos y enc*entros por "os centros ed*cativos o com*nitarios donde se desarro""e e" proyecto.
A+(end e( a C(ea(

23 - 48

O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S )ncorporacin de j*e$os- c*entos- dramati1aciones- dan1as- sim*"acin de ro"estteres- cantos- poesas- reta+"as- traba"en$*as- entre otrasB +aciendo 5nfasis en "os conceptos y contenidos vinc*"ados con e" ambiente desde e" enfo<*e a$roeco"$ico. E0perimentacin <*e $enere "a identificacin- c"asificacin y seriacin de "as semi""as *ti"i1ando diversos envases Ctama2os- co"ores- formas-D ""amativos y necesarios para despertar e" inter5s y motivacin de "as ni2as y "os ni2os ante n*evas sit*aciones. ;e"atos e interpretaciones a trav5s de c*enta c*entos- tteres- teatro- otros- sobre e" ori$en de "as semi""as de "a "oca"idadre$in y pas. )dentificacin y c"asificacin de "a semi""a y "a p"anta as como de" proceso de $erminacin y crecimiento de "a p"anta mediante "a rea"i1acin de dib*jos sec*encia"esco""a$es- rompecabe1as y armab"es. rasp"ante de $erminadores y c*idado de "as p"antas inte$rando a "as ni2as- ni2osdocentes- padres- madres- representantes- responsab"es y co"ectivo com*nitario. Creacin de banco de pa"abras con "os n*evos vocab"os aprendidos. E"aboracin de carte"es y carte"eras con im!$enes y nombres de "as semi""as *ti"i1adas en "os procesos de identificacin- c"asificacin- seriacin y $erminacin. @isitas $*iadas a "os m*seos- jardines- par<*e- p"a1as- ca2os- p"aya- "a$*nas y otros "*$ares <*e propicien e" aprendi1aje de "os aspectos a$roeco"$icos. Conversatorios sobre aspectos re"acionados con "a semi""a- e" a$*a y e" s*e"o en actividades referentes a "a a$roeco"o$a. Ejemp"o. 8*e$o de visitar e" +*erto esco"ar. rea"i1ar pre$*ntas $eneradoras. PA*5 observaron +oy de "as semi""as sembradasQPCmo +acemos para saber c*anto a crecidoQ 'ocia"i1acin de "as impresiones recibidas de "as visitas a "os diferentes espacios de aprendi1ajes <*e orientadas +acia "a conservacin de "as p"antas a trav5s de pre$*ntas $eneradoras. Ejemp"o. PA*5 piensan *stedes <*e va a pasar con "a semi""a c*ando est5 sembradaQ- PA*5 podemos +acer por si viene a"$:n insecto y <*iere comerse "a p"antaQ- PCmo podemos evitar"oQ- PA*5 necesitamosQ- PA*i5nes nos p*eden ay*darQ- PA*5 cantidad de a$*a podemos *ti"i1ar para re$ar "as p"antasQ PA*5 medida *ti"i1amosQ- PA*5 pasara si no "e podemos "a cantidad de a$*a adec*ada a "as p"antasQ Crc*"os de formacin permanente para propiciar e" aprendi1aje socia" mediante e" )ntercambio de e0periencias y saberes dentro de "a instit*cin- con otros centros de ed*cacin inicia"- instit*ciones y or$ani1aciones de co"ectivos y campesinos y con*<*eros * otras personas. Promover en "as efem5rides actividades <*e $eneren "a vivencia de "os va"ores socia"es. amor- respeto- identidad y participacin por e" ambiente Ce" a$*a- e" s*e"o- "os a"imentos- "a intrac*"t*ra"idad- interc*"t*ra"idad- p"*ric*"t*ra"idad- e" ser socia"- entre otrasD. E"aboracin de recetas senci""as con "os prod*ctos obtenidos en "a siembra. Constr*ccin de pie1as artesana"es y prod*cciones p"!sticas. /ornadas cientfico peda$$icas <*e permitan "a demostracin de" trabajo inte$rado y "iberador de "os miembros de "a com*nidad est*dianti" y e" poder pop*"ar. ED&CAC!'" P$!5A$!A '*$erencias para "a conte0t*a"i1acin de contenidos ed*cativos en "os aprendi1ajes a a"can1ar por "as ni2as y "os ni2os :@;


Observacin e interpretacin de" ambiente en "a com*nidad- con "a re$in y pas para e" an!"isis y re"acin de conceptos. )dentificacin de" aire- e" a$*a y e" s*e"o como e"ementos de "a tierra. ;ea"i1acin de acciones para e" c*idado y proteccin de "as p"antasa$*a y s*e"o como componentes de" ambiente. )dentificacin e importancia de "as diferentes semi""as a nive" "oca"re$iona"- naciona" y s* va"oracin como e"emento de soberana a"imentaria. #p"icacin de m5todos para "a conservacin de diferentes especies de p"antas a*tctonas y rescate de semi""as ori$inarias de "a "oca"idad. Caracteri1acin de "a diversidad de p"antas y "os semi""eros artesana"es de" entorno. )dentificacin de "as caractersticas de" a$*a. 9ti"i1acin de" a$*a dentro de" sistema de prod*ccin de "a "oca"idad para desarro""o +*mano. Concept*a"i1acin y *bicacin de c*encas +idro$r!ficas de "a "oca"idadre$in y pas. )dentificacin e importancia de "as reservas de a$*a. )nda$acin sobre "os fenmenos nat*ra"es. ""*via- fro- ca"or- +*medad y re"acin con "os procesos a$roeco"$icos. )nterpretacin y re"acin de "os cic"os de" a$*a y de" s*e"o y s* importancia para "a siembra- c*"tivo y cosec+a. )dentificacin de "as propiedades- caractersticas y c"asificacin de "os s*e"os- *so y aprovec+amiento desde "as potencia"idades de "a "oca"idad.
A+(ende( a Con/i/i( 3 Pa(tici+a( A+(e nde( a Valo( a( A+(end e( a $e1leEi ona(
VPDA/DGFPD/DGC.
C%"%CE$ C%"V!V!$ HACE$

A+(end e( a C(ea(
ED&CAC!'" P$!5A$!A '*$erencias para "a conte0t*a"i1acin de contenidos ed*cativos en "os aprendi1ajes a a"can1ar por "as ni2as y "os ni2os :2;
25 - 48

Compactacin de" s*e"o y "a prod*ccin de abonos or$!nicos. C"asificacin de "os resid*os or$!nicos.
#p"icacin de t5cnicas de procesamiento de resid*os or$!nicos para "a prod*ccin de abono a$roeco"$icos de ca"idad <*e contrib*yan a" mejoramiento de "a ferti"idad de "os s*e"os. Caracteri1acin de "os diversos mode"os prod*ctivos y e<*i"ibrio con "a nat*ra"e1a. 8a ferti"i1acin como proceso de rec*peracin de "os s*e"os.
ED&CAC!'" P$!5A$!A: E' ;# E7)#' ,E #P;E6,)?#/E P;OP9E' #'

C%"%CE$
A+(e nde( a Valo( a(
8os mode"os prod*ctivos y "a va"oracin de" trabajo como f*ente de vida de" ser socia"- de "a fami"ia y "a com*nidad. Caracteri1acin de "as re"aciones entre "os seres vivos. anima"esp"antas- entre otros presentes en e" conte0to com*nitario- re$in y pas. )nvesti$acin de "os procesos de reprod*ccin de "os seres vivos- "as p"antas y s* ap"icacin en "a c*"t*ra a$roeco"$ica. ,escripcin de "as medidas de prevencin sanitaria y s* ap"icacin para e" c*idado de p"antas- anima"es y seres +*manos. ;econocimiento y ap"icacin de m5todos en e" contro" eco"$ico de insectosenfermedades y ve$etacin espont!nea. 8os =ancos 'emi""eros y s* importancia en "os espacios com*nitarios.
C%"V!V!$
A+(ende( a Con/i/i( 3 Pa(tici+a(
HACE$
A+(end e( a C(ea(
;e"acin y ap"icacin de "os n:meros nat*ra"es y n:meros fraccionarios en e" sistema monetario y "as *nidades de medidas. )mportancia de" *so de "as )C en "os procesos a$roeco"$icos. 8os c*"tivos ancestra"es y s* va"oracin en "as pr!cticas a$roeco"$icas.

O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S )ncorporacin de j*e$os- c*entos- dramati1aciones- dan1as- sim*"acin de ro"estteres- cantos- poesas- reta+"as- traba"en$*as- entre otrasB +aciendo 5nfasis en "os conceptos y contenidos vinc*"ados con e" ambiente- "a se$*ridad- soberana a$roa"imentaria y $astronoma pop*"ar desde e" enfo<*e a$roeco"$ico. E0perimentacin <*e $enere "a identificacin- c"asificacin y seriacin de "as semi""as *ti"i1ando diversos envases Ctama2os- co"ores- formas-D ""amativos y necesarios para despertar e" inter5s y motivacin de "as ni2as y "os ni2os ante n*evas sit*aciones. ;e"atos e interpretaciones a trav5s de c*enta c*entos- tteres- teatro- otros- sobre e" ori$en de "as semi""as de "a "oca"idadre$in y pas. )dentificacin y c"asificacin de "a semi""a y "a p"anta as como de" proceso de $erminacin y crecimiento mediante "a rea"i1acin de dib*jos sec*encia"esco""a$esrompecabe1as- armab"es- entre otros. rasp"ante de $erminadores y c*idado de "as p"antas inte$rando a "as ni2as- ni2osdocentes- padres- madres- representantes- responsab"es y co"ectivo com*nitario. Creacin de banco de pa"abras con "os n*evos vocab"os aprendidos. E"aboracin de carte"es y carte"eras con im!$enes y nombres de "as semi""as *ti"i1adas en "os procesos de identificacin- c"asificacin- seriacin y $erminacin. @isitas $*iadas a "os m*seos- jardines- par<*e- p"a1as- ca2os- p"aya- "a$*nas y otros "*$ares <*e propicien e" aprendi1aje de "os aspectos a$roeco"$icos. Conversatorios de "as impresiones recibidas de "as visitas a "os diferentes espacios de aprendi1ajes <*e permitan "a conservacin de "as p"antas a trav5s de pre$*ntas $eneradoras. Ejemp"o. PA*5 piensan *stedes <*e va a pasar con "a semi""a c*ando est5 sembradaQ- PA*5 podemos +acer por si viene a"$:n insecto y <*iere comerse "a p"antaQPCmo podemos evitar"oQ- PA*5 necesitamosQ- PA*i5nes nos p*eden ay*darQ- PA*5 cantidad de a$*a podemos *ti"i1ar para re$ar "as p"antasQ- PA*5 medida *ti"i1amosQPA*5 pasara si no "e podemos "a cantidad de a$*a adec*ada a "as p"antasQ Conversatorios sobre aspectos re"acionados con "a semi""a- e" a$*a y e" s*e"o en actividades referentes a "a a$roeco"o$a. Ejemp"o. 8*e$o de visitar e" +*erto esco"ar. rea"i1ar pre$*ntas $eneradoras. PA*5 observaron +oy de "as semi""as sembradasQPCmo +acemos para saber c*anto a crecidoQ Crc*"os de formacin permanente para propiciar e" aprendi1aje socia" mediante e" intercambio de e0periencias y saberes dentro de "a instit*cin- con otros centros de ed*cacin b!sica- instit*ciones y or$ani1aciones de co"ectivos campesinos y con*<*eros * otras personas.

O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S Promover en "as efem5rides actividades <*e $eneren "a vivencia de "os va"ores socia"es. amor- respeto- identidad y participacin por e" ambiente Ce" a$*a- e" s*e"o- "os a"imentos- "a intrac*"t*ra"idad- interc*"t*ra"idad- p"*ric*"t*ra"idad- e" ser socia"- entre otrasD. E"aboracin de recetas senci""as con "os prod*ctos obtenidos en "a siembra. 8ect*ras ref"e0ivas e interpretativas <*e propicien "a comprensin y prod*ccin de te0tos re"acionados con e" enfo<*e #$roeco"$ico. /*e$os de sim*"acin <*e permitan "a comprensin de "a re"acin y ap"icacin de "os n:meros nat*ra"es y n:meros fraccionarios en e" sistema monetario y "as *nidades de medidas- entre otros. Constr*ccin de mapas menta"es- redes sem!nticas- mapas de conceptos para "a demostracin de "os contenidos- e0perimentaciones y prod*cciones obtenidas en e" proceso de ense2an1a y aprendi1aje. Constr*ccin de pie1as artesana"es y prod*cciones p"!sticas. E" desarro""o de "os contenidos a$roeco"$icos a trav5s de" *so de "a tecno"o$a de "a informacin y "a com*nicacin C )CD. /ornadas cientfico peda$$icas <*e permitan "a demostracin de" trabajo inte$rado y "iberador de "os miembros de "a com*nidad est*dianti" y e" poder pop*"ar. E"aboracin de $erminadores- composteros- trasp"antes y viveros para "a comprensin de conceptos desde "a e0perimentacin *ti"i1ando restos de a"imentos ta"es como. conc+as de p"!tanos- naranja- parc+ita- pati""a- c!scara de +*evo- entre otros- y s* ap"icacin en e" proceso de rec*peracin de "os s*e"os. Pr!cticas de actividades a*tctonas propias de" Rrea Ed*cacin Fsica- ,eporte y ;ecreacin de ac*erdo a "os contenidos y desarro""o de "as est*diantes y "os est*diantes. Pr!cticas de j*e$os tradiciona"es- artsticas y c*"t*ra"es para fomentar "a intra E inter y p"*ric*"t*ra"idad en cada com*nidad- estado y re$in. )nte$racin de "os consejos com*na"es para "a concrecin de acciones para "a apert*ra de espacios com*nitarios. =ancos de 'emi""eros- patios prod*ctivos- otros. )nvesti$aciones <*e $eneren e" conocimiento y apropiacin de "os diferentes tipos de sembrados y e" rescate de c*"tivos ancestra"es. )ntercambio de estrate$ias- e0periencias y saberes <*e Spermitan e" reconocimiento y va"oracin de "os co"ectivos en e" proceso de ense2an1a aprendi1aje a$roeco"$ico.



O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S ED&CAC!'" 5ED!A? %+cin: 5edia Gene(al '*$erencias para "a conte0t*a"i1acin de contenidos ed*cativos en "os aprendi1ajes a a"can1ar por "as y "os jvenes y ado"escentes :@;
rabajo en e" campo a partir de "a constr*ccin de semi""eros artesana"es con "a participacin de "a fami"ia- esc*e"a y com*nidadorientados +acia e" aprendi1aje para "a prod*ccin socia"- e" bien com:n- "a soberana a$roa"imentaria y "a conciencia a$roeco"$ica. Promocin de "a investi$acin con e" *so de enfo<*es y m5todos para prod*ccin socia" y rescate de semi""as a*tctonas como parte de "os va"ores c*"t*ra"es y ancestra"es. Conmemoracin de efem5rides <*e ten$an re"acin con "o a$roeco"$ico en e" desarro""o de actividades de siembra- c*"tivo y cosec+a- *so raciona" de" a$*a y e" s*e"o- en "a promociona de" amor y conciencia ambienta". 9bicacin y va"oracin de "as c*encas +idro$r!ficas naciona"esre$iona"es y "oca"es desde "a importancia y preservacin para e" desarro""o socioprod*ctivo. ,esarro""o de investi$aciones sobre "a importancia de" a$*a para e" aprovec+amiento +*mano. ;epresentacin en "as artes de" s*e"o- a$*a y ve$etacin como rec*rsos nat*ra"es y s* si$nificacin estrat5$ica para "a se$*ridad y soberana a$roa"imentariaB as como e"ementos vita"es para "a sobrevivencia +*mana. )ntercambio c*"t*ra" y artstico donde se rea"cen va"ores re"ativos a" manejo a$roeco"$ico de" s*e"o- e" a$*a- c*"tivos- entre otros. )nda$acin de conte0to sobre "as com*nidades a$rco"as- s*s sistemas de prod*ccin y comercia"i1acin. Caracteri1acin de "a economa y "a sociedad en e" devenir +istrico destacando el Con*co 3 $*.(os t(adicionales. Caracteri1acin de" territorio vene1o"ano como sntesis de "a din!mica terrestre- potencia"idades a$rco"as de" pas- re$in y "oca"idad. 9so de "os s*e"os.
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O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S ED&CAC!'" 5ED!A? %+cin: 5edia Gene(al '*$erencias para "a conte0t*a"i1acin de contenidos ed*cativos en "os aprendi1ajes a a"can1ar por "as y "os jvenes y ado"escentes :2;
9bicacin $eo$r!fica de "os prob"emas socio ambienta"- as como conocimiento de" marco "e$a" ambienta" internaciona"- naciona"re$iona" y "oca" en "o re"ativo a prop*estas de so"*ciones.
C"asificacin de" territorio vene1o"ano de ac*erdo a "os r*bros a$rco"as prod*cidos. ;ef"e0in sobre "a inversin naciona" para e" desarro""o de" pas en "os sectores a$rco"a- pec*ario- te0ti"- a"imentos- entre otros y s* re"acin con "as 9nidades de Prod*ccin 'ocia"ista- Cooperativas- 6:c"eos de ,esarro""o End$eno- entre otras. 9bicacin- se"eccin y *ti"i1acin de espacios s*sceptib"es a ser $erminados y c*"tivados en 1onas *rbanas- peri*rbanas- ind$enas y r*ra"es con "a participacin com*nitaria e interinstit*ciona" y de" campesino y campesina y otros actores. 9ti"i1acin de m5todos a$roeco"$icos para "a rec*peracinpreservacin y prod*ccin en espacios de terreno de "a "oca"idad. Preparacin y *ti"i1acin de" s*e"o para "a siembra.
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Conocimiento y va"oracin de "os "-cleos de Desa((ollo End)eno :"&DE; "oca"esre$iona"es y naciona"es como medio y f*ente de economa socia" para a"can1ar e" desarro""o persona" y com*nitario. Caracteri1acin y an!"isis de" proceso de prod*ccin con respecto a "a "ibertad econmica- "a so"idaridad- "a cooperacin y responsabi"idad y s* re"acin con e" c*idado de" a$*a- e" s*e"o y s*e"o como bienestar co"ectivo.
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Promocin en "a identificacin de "as potencia"idades y sectores prod*ctivos de "a "oca"idadre$in y pas con re"acin a "a soberana a"imentara. E"aboracin de biocontro"adores artesana"es.

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Promocin de" debate en materia de Ed*cacin 6*triciona" sana? se)*(a? so.e(ana 3 sa.(osa? enmarcada en "a importancia de "a a"imentacin variada y ba"anceada- e" ecosistema- "a biodiversidad y s* din!mica- "a diversidad c*"t*ra" y $astronmica de "a "oca"idadre$in y pas con "a participacin de "a fami"ia- esc*e"a y com*nidad. Caracteri1acin de "os $r*pos b!sicos de a"imentos y s* re"acin con "a prod*ccin ve$eta"- anima"- ac*co"a- foresta"- entre otras- desde "as potencia"idades presentes en "a "oca"idadre$in y pas. ,esarro""o de investi$aciones sobre "os prob"emas de sa"*d p:b"ica de ac*erdo a "os patrones de cons*mo. ;ef"e0in sobre e" va"or n*triciona" y ener$5tico de "os a"imentossi$nificacin de" trompo de "os a"imentos para "a sa"*d inte$ra" de" ser +*mano. E"aboracin de prop*estas para "a promocin de +!bitos a"imenticios y esti"os de vida sa"*dab"es desde e" cons*mo de a"imentos sanos? se)*(os? so.e(anos 3 sa.(osos en "a esc*e"a- "a fami"ia y "a com*nidad como parte de" desarro""o inte$ra" de" ser +*mano. ;econocimiento de "os principa"es insectosenfermedades ve$etacin espont!nea <*e afectan "a 1ona a$rco"a. y
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O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S ED&CAC!'" 5ED!A? %+cin: 5edia #<cnica '*$erencias para "a conte0t*a"i1acin de contenidos ed*cativos en "os aprendi1ajes a a"can1ar por "as y "os jvenes y ado"escentes :@;
Creacin de bancos de semi""as atendiendo a "os procesos recopi"acinse"eccin y c"asificacin con participacin de "a fami"ia- esc*e"a y com*nidad.
9ti"i1acin de" rie$o y e" drenaje como e"ementos <*e comp"ementan "a ""*via y aportan +*medad a "os c*"tivos- contrib*yen a" e<*i"ibrio eco"$ico- e" P4 de" s*e"o- entre otros. /ornadas de intercambio c*"t*ra"- artstico y comercia"- donde se rea"cen va"ores re"acionados a" manejo a$roeco"$ico de" s*e"o- e" a$*aofre1can prod*ctos de c*"tivos- servicios- entre otros- fomentando "a conciencia ambienta"- resa"tando "os da2os <*e ca*sa "a ind*stria- e" comercio- "os campesinos y campesinas *s*arios de a$ro<*micos a estos rec*rsos nat*ra"es. Caracteri1acin en s* devenir de "as com*nidades a$rco"as- comercia" e ind*stria"- destacando "as ca*sas <*e +an debi"itado el Con*co 3 $*.(os t(adicionales. Caracteri1acin de" territorio vene1o"ano como sntesis de "a din!mica terrestre. #n!"isis de "a or$ani1acin $eopo"tica como e"emento de se$*ridad y defensa de "a nacin. @a"oracin de "as potencia"idades a$rco"as- ind*stria"es- comercia"es y artsticas de" pas- re$in y "oca"idad. C"asificacin de" territorio vene1o"ano de ac*erdo a "os r*bros a$rco"as prod*cidos. 9bicacin $eo$r!fica de "os prob"emas socio ambienta"es- as como conocimiento de" marco "e$a" ambienta" internaciona"- naciona"- re$iona" y "oca" en "o re"ativo a prop*estas de so"*ciones como parte de "a sa"*d inte$ra"- "a se$*ridad y defensa de "a nacin. ;ef"e0in sobre "a inversin naciona" para e" desarro""o econmicoind*stria"- comercia" y artstico de" pas en "os sectores a$rco"apec*ario- te0ti"- a"imentos- de servicios- c*"t*ra"- entre otros y s* re"acin con "as 9nidades de Prod*ccin 'ocia"ista- Cooperativas6:c"eos de ,esarro""o End$eno- Consejos Com*na"es- entre otrascomo parte de imp*"sar "a 'e$*ridad y 'oberana #"imentaria- as como "a sa"*d inte$ra" de "os ci*dadanos y ci*dadanas.
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O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S ED&CAC!'" 5ED!A? %+cin: 5edia #<cnica '*$erencias para "a conte0t*a"i1acin de contenidos ed*cativos en "os aprendi1ajes a a"can1ar por "as y "os jvenes y ado"escentes :2;
9bicacin- se"eccin y *ti"i1acin mediante "a asesora t5cnica especia"i1ada de espacios s*sceptib"es a ser $erminados y c*"tivados en 1onas *rbanas- peri*rbanas- ind$enas y r*ra"es- con "a participacin com*nitaria e interinstit*ciona" Ca$rco"a- comercio e ind*striaD invo"*crando a" campesino y a "a campesina- entre otros actores y a*tores. )nvesti$aciones para "a transformacin eco"$ica de rec*rsos nat*ra"es en bienes y servicios <*e $eneren emp"eo- bienestar socia"- prod*ccinforta"ecimiento de "as e0presiones artsticas e imp*"so de "a soberana y se$*ridad a"imentaria a nive" "oca"- re$iona" y naciona"- con "a participacin consciente y vo"*ntaria de" sector a$rco"a- ind*stria" y comercia"- como *na forma de contrib*ir a "a sa"*d inte$ra" de" ci*dadano y ci*dadana- "a se$*ridad- defensa y soberana de "a nacin. Est*dio de s*e"o conj*ntamente con "a com*nidad- asesora t5cnica de actores y a*tores <*e +acen vida en otras especia"idades de "a Ed*cacin &edia 5cnica * otras or$ani1aciones vinc*"adas para e" desarro""o de "os Proyectos Prod*ctivos- Proyecto Ed*cativo )nte$ra" Com*nitario- 'eminario de investi$acin y Proyectos de #prendi1aje. 9ti"i1acin de m5todos a$roeco"$icos para "a preservacin y prod*ccin en espacios de "a "oca"idad. rec*peracin-
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Conocimiento y va"oracin de "os "-cleos de Desa((ollo End)eno :"&DE; "oca"esre$iona"es y naciona"es como medio y f*ente de economa- comercio y desarro""o ind*stria" de car!cter socia" para a"can1ar e" desarro""o persona" y com*nitario. Caracteri1acin y an!"isis sobre e" proceso de prod*ccin ind*stria" y sistema de comercio con respecto a "a "ibertad econmica- "a so"idaridad- "a cooperacin- responsabi"idad y s*s re"aciones conscientes con e" c*idado de" a$*a y s*e"o como bienestar co"ectivo. Or$ani1acin y dise2o de prop*estas a distintos entes p:b"icos o privados para "a prod*ccin co"ectiva en !reas de ind*stria y comercio en actividades econmicas de car!cter socia"- artsticas y de sa"*dcomo res*"tado de "as necesidades de formar eco-ci*dadanos para "a s*pervivencia- prod*ccin y desarro""o com*nitario.
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O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S ED&CAC!'" 5ED!A? %+cin: 5edia #<cnica '*$erencias para "a conte0t*a"i1acin de contenidos ed*cativos en "os aprendi1ajes a a"can1ar por "as y "os jvenes y ado"escentes :D;
@a"oracin de "as cadenas prod*ctivas de "a "oca"idadre$in y pas en s* re"acin ind*stria-produccin-comercio-distribucin-consumoB promocin de" aprovec+amiento eficiente de "a infraestr*ct*ra y espacios c*"t*ra"es de "a com*nidad- "a incorporacin de "a pob"acin e0c"*ida a" trabajo para imp*"sar "a ca"idad de vida- as*mir n*evas formas de cons*mo como parte de "a sa"*d inte$ra"- $aranti1ando "a preservacin ambienta" y e" bienestar socia"- sobre "a base de" respeto a "a c*"t*ra de cada p*eb"o. Preparacin y *ti"i1acin de" s*e"o para "a siembra. #n!"isis y ref"e0in en "a identificacin de "as potencia"idades y sectores prod*ctivos de "a "oca"idadre$in y pas con re"acin a "a soberana a"imentara- "a sa"*d- "as artes- e" comercio- "a ind*stria- "a a$ric*"t*ra"a se$*ridad y defensa de" pas. Promocin de" debate en materia de Ed*cacin 6*triciona" sana? se)*(a? so.e(ana 3 sa.(osa? enmarcada en "a importancia de "a a"imentacin variada y ba"anceada- e" pape" de "a ind*stria de "os a"imentos y s* re"acin con e" ecosistema- "a biodiversidad y s* din!mica- "a diversidad c*"t*ra" y $astronmica de "a "oca"idadre$in y pas. Caracteri1acin de "os $r*pos b!sicos de a"imentos y s* re"acin con "a prod*ccin ve$eta"- anima"- ac*co"a- foresta"- entre otras- desde "as potencia"idades artsticas presentes en "a "oca"idadre$in y pasB e" proceso ind*stria"- e" comercio y e" aporte de estos $r*pos de a"imentos en "a sa"*d inte$ra" de" ser +*mano.
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,esarro""o de investi$aciones sobre "os prob"emas de sa"*d p:b"ica de ac*erdo a "os patrones de cons*mo- $enerando prop*estas a"ternativas a "a com*nidad. ;ef"e0in sobre e" va"or n*triciona" y ener$5tico de "os a"imentossi$nificacin de" trompo de "os a"imentos para "a sa"*d inte$ra" de" ser +*mano. E"aboracin de prop*estas para "a promocin de +!bitos a"imenticios y esti"os de vida sa"*dab"es desde "as artes y e" cons*mo de a"imentos sanos? se)*(os? so.e(anos 3 sa.(osos en "a esc*e"a- "a fami"ia y "a com*nidad como parte de" desarro""o inte$ra" de" ser +*mano- "a soberana y se$*ridad a"imentaria.
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;econocimiento de "os principa"es insectosenfermedades y ve$etacin espont!nea <*e afectan "a 1ona a$rco"a y s* re"acin con "os prod*ctos <*e ofrece "a ind*stria de "os a$ro<*micos- as como "as a"ternativas <*e ofrece "a a$roeco"o$a para s* prevencin y contro". @a"oracin de" *so a$roeco"$ico de insecticidas y p"a$*icidas en "os c*"tivos. Est*dio de "as p"a$as y enfermedades presentes en "os c*"tivos de "a "oca"idadre$in y pas. Caracteri1acin- mecanismos de infeccinsistemas de c"asificacin ta0onmicas. '*s efectos en "a sa"*d de "as p"antas y otros seres vivos. Prop*estas de medidas preventivas y de contro" de insectosenfermedades y ve$etacin espont!nea. Creacin y presentacin de prop*estas de prod*ctos a$roeco"$icos con s* respectivo man*a" de manejo a fin de promover n*evas formas de combatir "os insectosenfermedades y ve$etacin espont!nea sin afectar e" ecosistema desde "a artic*"acin conj*nta con "as especia"idades de ind*stria"- comercio- sa"*d y artes. ,esarro""o de investi$acin para "a transformacin de rec*rsos nat*ra"es en bienes y servicios <*e $eneren emp"eo- bienestar socia"prod*ccin e imp*"so de "a soberana a"imentaria a nive" "oca"re$iona" y naciona".
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O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S ED&CAC!'" 5ED!A? %+cin: 5edia #<cnica '*$erencias para "a conte0t*a"i1acin de contenidos ed*cativos en "os aprendi1ajes a a"can1ar por "as y "os jvenes y ado"escentes :P;
Est*dio de s*e"o conj*ntamente con "a com*nidad y otras or$ani1aciones vinc*"adas para e" desarro""o de "os proyectos prod*ctivos- otras formas de or$ani1acin o actividades de car!cter a$roeco"$ico.
'iembra de especies ve$eta"es <*e permitan "a obtencin de materia prima para "a e"aboracin de empa<*es a$roeco"$icos de fibra nat*ra". @inc*"acin de" saber pop*"ar y e" saber cientfico en "a obtencin de prod*ctos derivados de" ori$en anima" y ve$eta". @a"oracin de" rabajo en e<*ipos para fomentar "a cooperacin. Pr!ctica de ensemi""amiento como estrate$ia de rescate de "o a*tctono en e" marco de "a soberana a"imentaria. ,ise2o de sistemas contab"es <*e permitan contro"ar "o prod*ctivo y administrativo de "a cosec+a. ,ise2o y constr*ccin de sistemas de rie$os de ac*erdo a "a capacidad de siembra. Constr*ccin de +erramientas menores destinadas a" *so de "a "abran1a y "a siembra. Or$ani1acin y dise2o de prop*estas a distintos entes p:b"icos o privados para "a prod*ccin co"ectiva y otras actividades econmicas como res*"tado de "as necesidades de formacin de ecoci*dadanos para "a s*pervivencia- prod*ccin y desarro""o com*nitario. @a"oracin de "as cadenas prod*ctivas de "a "oca"idadre$in y pas en s* re"acin produccin-comercio-distribucin-consumo. Promocin de" aprovec+amiento eficiente de "a infraestr*ct*ra en "a com*nidad- "a incorporacin de "a pob"acin e0c"*ida a" trabajo para imp*"sar "a ca"idad de vida- as*mir n*evas formas de cons*mo$aranti1ando "a preservacin ambienta" y e" bienestar socia"- sobre "a base de" respeto a "a c*"t*ra de cada p*eb"o. Preparacin y *ti"i1acin de" s*e"o para "a siembra.
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D. C%"S!DE$AC!%"ES PA$A 7A F%$5AC!'" PE$5A"E"#E E" E7 P$%G$A5A: #%DAS 7AS 5A"%S A 7A S!E56$A
Considerando "as prop*estas pertinentes a cada conte0to- emanadas desde "os diferentes co"ectivos de formacin *bicados en "as instancias com*nitariasinstit*ciona"es- m*nicipa"es o parro<*ia"esre$iona"es y naciona"es- se enmarca "a >o(nada "acional de Fo(2acin Docente: 7a Fo(2acin Pe(2anente en el Desa((ollo C*((ic*la( en el P(o)(a2a: #odas las 5anos a la Sie2.(a- con "a intenciona"idad de fomentar "a creacin- ref"e0in y prof*ndi1acin de "os conocimientos- saberes y e0periencias transformadoras <*e a trav5s de "as diferentes estrate$ias $eneren "os procesos de formacin inte$ra"- en referencia a "as po"ticas de formacin permanente socia"i1adas en enc*entros- c*rsos- ta""eres- jornadasco"o<*ios- entre otros- como *na apro0imacin en "a constr*ccin de "os saberes co"ectivos desde "a $estin p:b"ica participativa- promoviendo e" aprendi1aje socia" de docentes- ni2as- ni2os- jvenes- fami"ias- en "a esc*e"a- con "a com*nidad ed*cativa y e" poder pop*"ar. 8as estrate$ias de aprendi1aje b*scan potencia"i1ar e" conocimiento cientfico de "os y "as est*diantes permitiendo ana"i1ar- observar- investi$ar y e0perimentar para as transitar varios caminos- estab"ecer n*evas re"aciones- emitir c*estionamientos de "o emprico +asta "a cientificidad desde "a ref"e0in teora-pr!ctica-teora- adem!s de $enerar n*evos aprendi1ajes acordes a "as e0i$encias de" conte0to +istrico c*"t*ra" y "a necesidad de aprender. ,ic+os procesos permiten "a concrecin de" pensamiento +*manstico- cientfico- artstico- t5cnico y ambienta"ista a partir de "as investi$aciones socia"es- "a e0p"icitacin de ideas previas- "a e0perimentacin- "a reso"*cin de prob"emas- "a confrontacin- "os debates- "as disc*siones- entre otras- p*estas en com:n. # trav5s de" trabajo e0periencia"- se b*sca "a ree"aboracin de ideas int*itivasac*diendo a" intercambio de saberes fami"iares- com*nitarios y c*"t*ra"es- desde "a vivencia de" trabajo co"ectivo y "iberador- promoviendo "a form*"acin de e0p"icaciones a"ternativas sobre "os fenmenos- efectos socio-c*"t*ra"es y nat*ra"es <*e se p"antean en "as distintas formas de or$ani1acin de "os aprendi1aje. ,e este modo- se b*sca propiciar "a confrontacin de ideas entre e" $r*po conformado como co"ectivo $enera" o entre s*s inte$rantes or$ani1ados en pe<*e2os $r*pos. 8as disc*siones permiten e0presar- corroborar y com*nicar res*"tados- para reimp*"sar procesos transformaciona"es <*e respondan a "a concepcin- finesconformacin de e<*ipos y principios de "a formacin permanente. Por otro "ado- "as estrate$ias de aprendi1aje se orientan a "a promocin de" desarro""o permanente y "a formacin inte$ra" de "as ci*dadanas y "os ci*dadanosestim*"ando e" conocimiento de s mismo- "a crtica constr*ctiva y "a capacidad de an!"isis- e" dominio de *n aprendi1aje ref"e0ivo y $enera"i1ab"e a s* vida cotidiana y

O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S f*t*ra- responsabi"i1!ndose por e" mejoramiento de s* a*toestima para as as*mir e" compromiso de aprender y de s* forma de proceder desde "as pr!cticas de "os va"ores socia"es. En ta" sentido se p"antean *n conj*nto de consideraciones sobre "a formacin docente y permanente- "as c*a"es se presentan a contin*acin. 7a Fo(2acin Docente: %Es f*ncin indec"inab"e de" estado "a form*"acinre$*"acinse$*imiento y contro" de $estin de "as po"ticas de formacin docente a trav5s de" r$ano con competencia en materia de Ed*cacin 9niversitaria- en atencin a" perfi" re<*erido por "os nive"es y moda"idades de" 'istema Ed*cativo y en correspondencia con "as po"ticas- p"anes- pro$ramas y proyectos ed*cativos emanados de" r$ano con competencia en materia de Ed*cacin =!sica- en e" marco de" desarro""o +*mano- end$eno y soberano de" pas. 8a formacin de "os y "as docentes de" 'istema Ed*cativo se re$ir! por "a 8ey Especia" <*e a" efecto se dicte y deber! contemp"ar "a creacin de *na instancia <*e coordine con "as instit*ciones de Ed*cacin 9niversitaria "o re"ativo a s*s pro$ramas de formacin docente(. A(t,c*lo DB. 7e3 %()4nica de Ed*cacin :2009;- Ca+,t*lo !V. Fo(2acin 3 Ca((e(a Docente. En ta" sentido- "a ,ireccin 7enera" de Formacin de" Persona" ,ocente de" &inisterio de" Poder Pop*"ar para "a Ed*cacin- +a socia"i1ado *n conj*nto de orientaciones con "a intencin de promover "as tem!ticas $eneradoras para "a constr*ccin de "as po"ticas p:b"icas en materia de formacinB por "o <*e se +an estab"ecido a"$*nos referentes para "a concepcin de "a formacin permanente- como *n proceso constante de aprendi1aje y desarro""o profesiona"- sistem!ticamente p"anificado con e" propsito de promover- potenciar y forta"ecer e" crecimiento de "as y "os docentes en ejercicio mediante pro$ramas- p"anes y proyectos de formacin inte$ra"- "os c*a"es inc"*yen e0periencias forma"es e informa"es- <*e permitan $aranti1ar "a ca"idad de "a pr!ctica peda$$ica en co+erencia con "as necesidades y demandas ed*cativas artic*"ada con e" proyecto de pas- as*miendo "as si$*ientes estrate$ias para dar reimp*"so a" desarro""o de "a formacin permanente de docentes.
Forta"ecimiento de "a identidad- co+esin- inte$racin- p"anificacin- ordenamiento y $estin de" sistema de formacin docente. Promocin y apoyo de "as e0periencias de innovacin peda$$ica y ref"e0in sobre "a pr!ctica vinc*"ada a "os n*evos conte0tos y c*"t*ras para "a mejora de" aprendi1aje socia" en "os diferentes conte0tosB as como e" se$*imiento y monitoreo de procesos c*rric*"ares y formativos. ,esarro""o de acciones de formacin docente inte$ra" contin*a <*e atiendan "as necesidades de "a esc*e"a- "os docentes y e<*ipos de formacin. ,esarro""o de prop*estas de formacin y act*a"i1acin inte$ra" para "a $estin instit*ciona" y de innovaciones did!cticas en e" *so profesiona" y peda$$ico en "a apropiacin de "as tecno"o$as de "a informacin y "a com*nicacin.
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O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S @. Conce+t*ali9acin de la Fo(2acin Pe(2anente: 7a Fo(2acin Pe(2anente: es *n proceso inte$ra" contin*o <*e mediante po"ticas- p"anes- pro$ramas y proyectos- act*a"i1a y mejora e" nive" de conocimientos y desempe2o de "os y "as responsab"es y "os y "as corresponsab"es en "a formacin de ci*dadanos y ci*dadanas. 8a formacin permanente deber! $aranti1ar e" forta"ecimiento de *na sociedad crtica- ref"e0iva y participativa en e" desarro""o y transformacin socia" <*e e0i$e e" pas. A(t,c*lo DQ. 7e3 %()4nica de Ed*cacin :2009;- Ca+,t*lo !V. Fo(2acin 3 Ca((e(a Docente. 2. Fines de la Fo(2acin Pe(2anente:

Potenciar "a capacidad de aprender <*e posee todo ser +*mano- promoviendo "a e<*idad de $5nero y "a i$*a"dad socia". Forta"ecer "as e0periencias transformadoras y re<*erimientos de recrear "os conocimientos <*e se obtienen de "os avances de" aprendi1aje socia" de "a cienciae" ambiente y "a tecno"o$a. ,esarro""ar n*evos conocimientos con base en "o $eo - +istrico <*e prom*evan "a conciencia co"ectiva- e" sistema de va"ores y "as orientaciones ed*cativas de interre"acin entre "a teora y pr!ctica desde "a p"*ric*"t*ra"idad- intra e interc*"t*ra"idad. Enri<*ecer "a formacin inicia" de todas y todos- $aranti1ando e" perfeccionamiento permanente de "a pr!ctica peda$$ica- "a promocin socia" y "a ca"idad de "a ed*cacin inte$ra" vene1o"ana. Promover e" "idera1$o socia" de "a com*nidad ed*cativa y e" poder pop*"ar.
D. P(inci+ios de la Fo(2acin Pe(2anente:


A&#%F%$5AC!'" I C%F%$5AC!'"
C%"#EM#&A7!GAC!' "
AP$E"D!GA>E S%C!A7 I C%%PE$A#!V%
!""%VAC!'" I #$A"SF%$5AC!'" S%C!A7
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CE"#$AD% E" 7A P$JC#!CA ACC!'" C $EF7EM!'" ACC!'"
5ED!AC!'" PEDAG'G!CA
O. E=*i+os o colecti/os de Fo(2acin Pe(2anente: Para promover "a Formacin Permanente se re<*iere "a conformacin de E<*ipos a 6ive" ?ona"- &*nicipa" o Parro<*ia" y 8oca" artic*"ados en ;edes )ntra e )nterinstit*ciona"es y s*s inte$rantes p*eden ser inte$rantes de cada 6ive" y &oda"idad de" 'istema Ed*cativo y de "as distintas Or$ani1aciones Ed*cativas. '*s f*nciones son de car!cter t5cnico peda$$ico $aranti1ando "a materia"i1acin de "os procesos de formacin- orientaciones ed*cativas- metodo"$icas- did!cticas- entre

O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S otras- ta"es como. 1. 8a p"anificacin de "a Formacin Permanente se deriva de "as demandas ed*cativas- necesidades peda$$icas detectadas- acorde con e" conte0to socio c*"t*ra" en e" c*a" ten$a s* campo de accin. 2. Constr*ir "a necesidades. necesidades m*nicipios o instit*ciona"B parro<*ia". data de "os rec*rsos t5cnicos se$:n "os tpicos y "as Para e""o- deber! rea"i1ar *n dia$nstico para "a deteccin de y potencia"idades e0istentes- dentro y f*era de" p"ante"parro<*ias y Entidades Federa"es- rea"i1acin de" inventario con estos datos- rea"i1ar *n "evantamiento de *bicacin
3. ,ise2ar y coordinar acciones de Formacin Permanente en e" estado- en atencin a *na dia$nosis de necesidades y de ac*erdo a "a Po"tica de Formacin Permanente. 3. Fomentar y potenciar "as ;E,E' ;E7)O6#8E'- E' #,#8E'&96)C)P#8E' O P#;;OA9)#8E' T 8OC#8E' en cada instancia- a trav5s de enc*entros peridicos- p*b"icaciones- informaciones radia"esjornadas cientfico peda$$ica- entre otras. K. 8o$rar "a "os rec*rsos materia"es- pres*p*estarios y e" persona" necesario para e" f*ncionamiento de "a Formacin Permanente en e" estado en e" marco de" sistema naciona" de p"anificacin a trav5s de" p"an operativo an*a". G. ,esarro""ar #compa2amiento Peda$$ico- 'e$*imiento- Contro" Eva"*acin de" Proceso de Formacin Permanente en e" estado. K.-7,neas Est(at<)icas de la Fo(2acin Pe(2anente: Entre "as "neas estrat5$icas de "a formacin permanente se citan. "a act*a"i1acine" mejoramiento- e" desarro""o persona" y profesiona" de "os ci*dadanos y "as ci*dadanas y forta"ece "as fami"ias y propicia "a participacin de "as com*nidades or$ani1adas en "a p"anificacin y ejec*cin de pro$ramas socia"es para "e desarro""o "oca". G.-Pol,ticas de Fo(2acin Pe(2anente: Pol,tica de Fo(2acin Pe(2anente: E" Estado a trav5s de "os s*bsistemas de ed*cacin b!sica y de ed*cacin *niversitaria dise2a- diri$e- administra y s*pervisa "a po"tica de formacin permanente para "os y "as responsab"es y "os y "as

O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S corresponsab"es de "a administracin ed*cativa y para "a com*nidad ed*cativa- con e" fin de "o$rar "a formacin inte$ra" como ser socia" para "a constr*ccin de "a n*eva ci*dadana- prom*eve "os va"ores f*ndamenta"es consa$rados en "a Constit*cin de "a ;ep:b"ica y desarro""a potencia"idades y aptit*des para aprender- propicia "a reconstr*ccin e innovacin de" conocimiento- de "os saberes y de "a e0perienciafomenta "a act*a"i1acin- e" mejoramiento- e" desarro""o persona" y profesiona" de "os ci*dadanos y "as ci*dadanas- forta"ece "as fami"ias y propicia "a participacin de "as com*nidades or$ani1adas en "a p"anificacin y ejec*cin de pro$ramas socia"es para "e desarro""o "oca". A(t,c*lo D9. 7e3 %()4nica de Ed*cacin :2009;- Ca+,t*lo !V. Fo(2acin 3 Ca((e(a Docente. J.-P(ocesos 3 P(4cticas: 8a form*"acin- instr*mentacin- re$*"acin y eva"*acin de "os p"anes- pro$ramas y proyectos de formacin permanente. E" dise2o de estrate$ias instit*ciona"es <*e $aranticen "a $estin y ejec*cin de "os p"anes- pro$ramas y proyectos de formacin. 8a Form*"acin y e"aboracin de "os p"anes- pro$ramas y proyectos de formacin permanente. 8a Conso"idacin de "a informacin re"acionada con "as necesidades- intereses y demandas en materia de formacin permanente. 8a Form*"acin y $estin de p"anes- pro$ramas y proyectos de formacin inte$ra" y permanente diri$idos a satisfacer necesidades de profesiona"i1acin- formacinact*a"i1acin y desarro""o profesiona" de" persona" docente a nive" naciona". 8a Eva"*acin de "as prop*estas re$iona"es e instit*ciona"es de formacin inte$ra" y permanente. 8a Coordinacin interinstit*ciona" con otros or$anismos p:b"icos y privados <*e desarro""en pro$ramas de formacin docente. E" #sesora t5cnico- administrativa y "e$a" a "os e<*ipos de formacin de" persona" docente en "as instancias re$iona"es- m*nicipa"es y "oca"es. 8a Coordinacin con "os nive"es y moda"idades de" s*bsistema de ed*cacin b!sica "a inte$racin y ejec*cin de" P"an 6aciona" de Formacin Permanente. L.-Planes? P(o)(a2as 3 P(o3ectos: Planes: 9so ed*cativo de "as )C.

P(o)(a2as: odas "as &anos a "a 'iembra- ,efensoras Ed*cativas- 8a C*"t*ra #d*anera y rib*taria en "a Ed*cacin =o"ivariana. P(o3ectos: 8a Formacin Permanente en "as )nstit*ciones Ed*cativas adscritas a" &PP ,efensa- #prendi1aje socia" de "a ciencia- e" ambiente y "a tecno"o$a en "a Ed*cacin =o"ivariana- E" rompo de "os #"imentos- Comp*tador Port!ti" Canaima Ed*cativo- E" sistema Fotovo"taico. H.-7a did4ctica de +(ocesos: 7a did4ctica: ciencia <*e se encar$a de est*diar "a ense2an1a y e" aprendi1aje en *n conte0to ed*cativo concreto para apro0imar "a formacin de "as personas- con "as intenciona"idad de" aprendi1aje socia" <*e responde a "a or$ani1acin sist5mica y sistem!tica de dic+os procesos y "a artic*"acin- coordinacin e inte$racin entre desarro""o- ed*cacin y formacin de "a persona"idad a trav5s de" sistema de re"aciones socia"es <*e se estab"ecen entre "os actores y a*tores de" proceso ed*cativo. 7a did4ctica de +(ocesos: es *na re"acin dia"$ica co+erente <*e ofrece *n amp"io campo de posibi"idades para "a accin peda$$ica en c*a"<*ier conte0to socio c*"t*ra"- <*e orienta e" proceso dia"5ctico de apropiacin de "os contenidos en "a cotidianidad y desde "a vivencia de" ser- <*e +ace- convive y conoce de s* entorno "os referentes <*e "e permiten e" aprender a crear- aprender a convivir y participaraprender a va"orar y aprender a ref"e0ionar- desde "a e0periencia socio -+istrica- en "a c*a" se prod*cen como res*"tados de "a orientacin y "a actividad de "as y "os est*diantes y de "a interaccin de 5stos con otras y otros s*jetos como co"ectivosconsiderando s*s potencia"idades- esti"os- desarro""o y ritmos de aprendi1ajes- nive"es de atencin- intereses- in<*iet*des y saberes en re"acin a s* conte0to +istrico c*"t*ra". 8a did!ctica de procesos +ace *so de "as estrate$ias para dar *na e0p"icacin en "a medida de "o posib"e y estab"ecer "as re"aciones entre "os saberes- "a mediacin peda$$ica- e" desarro""o de "os aprendi1ajes y metodo"o$as emp"eadas en e" proceso de ense2an1a y aprendi1aje.
Fo(2acin Fo(2acin Pe(2anente +a(a el Desa((ollo C*((ic*la( en el 2a(co del P(o)(a2a: #odas las 5anos a la Sie2.(a Sie2.(a 5%5E"#% @: >%$"ADA "AC!%"A7? F%$5AC!'" PA$A F%$5AD%$ES? en R %leadas:
@e(a. %leada? entidades 1ede(ales: =o"var- #ma1onas- #p*re y ,e"ta #mac*ro. Sede: 6ol,/a(.
>o(nada "acional de Fo(2acin Docente:

2da. %leada? entidades 1ede(ales: ?*"ia- !c+ira- &5rida y r*ji""o. Sede: G*lia. De(a. %leada? entidades 1ede(ales: 6*eva Esparta- #n1o!te$*i- &ona$as y '*cre. An9o4te)*i Ota. %leada? entidades 1ede(ales: Fa"cn- 8ara- Tarac*y y Carabobo. Sede: Falcn. Pta. %leada? entidades 1ede(ales: Cojedes- =arinas- 7*!rico y Port*$*esa. Sede: 6a(inas Rta. %leada? entidades 1ede(ales: ,istrito Capita"- @ar$as- #ra$*a y &iranda. Sede: 5i(anda Pa(tici+antes: Se con/oca(4n 9R docentes +a(a cada %leada? CI1D de Ed*cacin )nicia"- CI1D de Ed*cacin Primaria- CI1D de Ed*cacin &edia- CI1D de Ed*cacin Especia"- CI1D de Ed*cacin de /venes#d*"tos y #d*"tas- CI1D de Ed*cacin )nterc*"t*ra" Cde ac*erdo a" conte0to $eo-+istrico y c*"t*ra"DCI1D de Ed*cacin 9niversitaria C9=@-&isin '*cre- P"FED- CI1D de Ed*cacin Premi"itar- CI1D de Ed*cacin Fsica- CI1D de C=) - CI1D de C*"t*ra- CI1D de P#E- CI2D Coordinadores &*nicipa"es de Formacin Permanente- CI1D CoordinadorCaD ?ona" de P &' y CI1D CoordinadorCaD ?ona" de Formacin ,ocente. Pe(1il de las 3 los +a(tici+antes: ,ocentes. Comprometido con "as transformaciones socia"es- po"ticas y ed*cativas- E0periencia como formadores. Sede:
5o2ento 2 C >%$"ADAS ES#ADA7ES P%$ E>ES GE%G$JF!C%S: F%$5AC!'" DE D%CE"#ES !"S#!#&C!%"A7ES? O %leadas: En #odas las Entidades Fede(ales.
Visitas de Aco2+aa2iento Peda))ico a las >o(nadas de Fo(2acin. Pa(tici+antes: 'e convocar!n a docentes coordinadoresCasD instit*ciona"es de formacin permanente de todas "as instit*ciones ed*cativas. Perfi" de "as y "os participantes. docentes y profesiona"es de" !rea tem!tica a socia"i1ar- coordinadorCaD instit*ciona" de formacin permanentecomprometido con "as transformaciones ed*cativas- e0periencia como formadores.
5o2ento D C >%$"ADAS !"S#!#&C!%"A7ES: F%$5AC!'" PE$5A"E"#E DE 7AS I 7%S $ESP%"SA67ES I C%$$ESP%"SA67ES DE 7A ED&CAC!'"

,*rante e" a2o esco"ar 2IIH E 2I1I. Participantes todas "as y "os docentes de "as instit*ciones ed*cativas. 8*$ar. )nstit*ciones Ed*cativas. @isitas de #compa2amiento Peda$$ico a "as /ornadas de Formacin.
O. C%"S!DE$AC!%"ES F!"A7ES
8a ap"icacin de" dia$nstico participativo- an!"isis y jerar<*i1acin de prob"emas para "a toma de decisiones en "o re"acionado con e" proceso de "a semi""a- siembra- c*"tivocosec+a y cons*mo sa"*dab"e de "os prod*ctosB as como e" abordaje de "as tem!ticas de" a$*a y "a a$roeco"o$a- manejo a$roeco"$ico de" s*e"o y contro" eco"$ico de insectosenfermedades y ve$etacin espont!nea- se consideran de vita" importancia para *n aprendi1aje interdiscip"inario y transdiscip"inario.
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'e estima necesario imp*"sar "a inte$racin de saberes- tomando en c*enta "o ancestra"- campesino y com*nitario- manteniendo presente "a conte0t*a"i1acin $eo$r!fica- donde "a re"acin inter y transdiscip"inar con otras !reas o simi"ares- se e0presa en "a inte$racin de contenidos y estrate$ias conj*ntas p"anificadas por "os y "as docentes y otros actores y a*tores invo"*crados en e" proceso ed*cativo. 8a *ti"i1acin de "as 9nidades &vi"es )nte$ra"es de Ed*cacin =o"ivariana C9&)E=Den e" desarro""o c*rric*"ares *na estrate$ia va"iosa en todos "os 6ive"es y &oda"idades de" '*bsistema de Ed*cacin =!sica. Considerar "as orientaciones permanentes para "a e"aboracin y ejec*cin de Proyectos 'ocio prod*ctivos y desarro""o de" Se2ina(io de !n/esti)acin? de ac*erdo a "as potencia"idades "oca"esre$iona"es y naciona"es- imp*"sando "a investi$acin para e" desarro""o inte$ra" +*mano- e" trabajo "iberador- "a prod*ccin- soberana y se$*ridad a$roa"imentaria. )mp*"sar e" desarro""o de actividades vinc*"adas a "as efem5rides y "a prod*ccin a$rco"a- pec*aria- foresta"- ac*co"a- entre otros- en f*ncin a "os r*bros desarro""ados en "a com*nidad- re$in y pasB es *n tarea f*ndamenta" desde "a esc*e"a- en conj*nto con "a fami"ia y "a com*nidad. 'e debe promover "a *ti"i1acin de "as #ecnolo),as de la !n1o(2acin 3 la Co2*nicacin desde "a estrate$ia de aprendi1aje en e" desarro""o c*rric*"ar- a fin de fomentar y forta"ecer va"ores socia"es- "a conciencia a$roeco"$ica- +abi"idades y destre1as- desarro""o de" conocimiento- "a democrati1acin de "a informacin- entre otras- d!ndo"e as *ti"idad did!ctica en e" proceso de ense2an1a aprendi1aje. 7enerar "a investi$acin y prod*ccin de te0tos y otras prod*cciones escritasartsticas- a*diovis*a"es- entre otras- re"acionadas con e" enfo<*e a$roeco"$ico en de desarro""o de "as tem!ticas o ejes formativos. Promover "a ref"e0in y va"oracin crtica en materia a$roeco"$ica de "os avances"o$ros y dific*"tades de "as actividades peda$$icas prod*ctivas mediante e" peridico esco"ar com*nitario- radios com*nitarias y otros medios de com*nicacin socia"prod*ccin de rec*rsos a*diovis*a"es com*nitarios- enc*entros "oca"esre$iona"es y naciona"es- entre otros. Es necesaria "a sistemati1acin- revisin- se$*imiento y eva"*acin permanente de" proceso desarro""ado en c*anto a "os enfo<*es- m5todos y etapas en "a ejec*cin de "os proyectos socio prod*ctivoseminarios de )nvesti$acin- Proyectos de #prendi1aje- P"anes )nte$ra"es- C"ases Participativas y Proyecto Ed*cativo )nte$ra" Com*nitario- permitiendo e" enri<*ecimiento de "a e0periencia transformadora de"
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O !"NT#C!ON"S "D$C#T!%#S pro$rama <*e n*tra "a teora a trav5s de "a investi$acin y s*stente "a pr!ctica en e" desarro""o c*rric*"ar.
8a promocin de "a c*"t*ra a$roeco"$ica sobre "a base de" saneamiento y preservacin de" ambiente considera atender o viabi"i1ar "a necesidad de so"*cin de "os principa"es prob"emas socioambienta"es "oca"esre$iona"es y naciona"es y s* vinc*"acin caribe2a-- "atinoamericana y *niversa". 8as actividades de aprendi1aje deben estar artic*"adas con "os Proyectos Prod*ctivos'eminarios de investi$acin- Proyectos de #prendi1aje- P"anes )nte$ra"es- C"ases Participativas y e" Proyecto Ed*cativo )nte$ra" Com*nitario. 7aranti1ar "a formacin inte$ra" y corresponsab"e de todas y todos "os actores y a*tores de" proceso ed*cativo en todos "os nive"es y moda"idades de" '*bsistema de Ed*cacin =!sica- en e" marco de" A+(endi9a0e Social de la Ciencia? fomentando "a triada Ciencia A2.iente #ecnolo),a.
6!67!%G$AF8A DE C%"S&7#A
Compendio sobre #$roeco"o$a- C2IIHD @o"*men ). #portes de "a Esc*e"a #$roeco"$ica E1e<*ie" ?amora - 7*ambra 8an1 ;odr$*e1. Car"os. C2IIHD Crisis #"imentaria y 'ocia"ismo )ndoafroamericano.

8ey Or$!nica de Ed*cacin. 8a #samb"ea 6aciona" de "a ;ep:b"ica =o"ivariana de @ene1*e"a. &inisterio de Ed*cacin de" Poder Pop*"ar. C2IIJD ,ise2o C*rric*"ar de" 'istema Ed*cativo =o"ivariano. &inisterio de Ed*cacin de" Poder Pop*"ar. C2IIJD '*bsistema Ed*cativo =o"ivariano. Ed*cacin )nicia". &inisterio de Ed*cacin de" Poder Pop*"ar. C2IIJD '*bsistema Ed*cativo =o"ivariano. Ed*cacin Primaria =o"ivariana. &inisterio de Ed*cacin de" Poder Pop*"ar. C2IIJD '*bsistema Ed*cacin 'ec*ndaria =o"ivariana 8iceos =o"ivarianos. Prop*esta sobre Procesos de Formacin y Com*nicacin ;*ra" #$roeco"$ica Campesina- #frodescendiente e )nd$ena. odas "as &anos a "a 'iembra. C2IIHD &inisterio de Ed*cacin de" Poder Pop*"ar.


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Jornada Nacional de Formacin Docente:

Ao 2009: Hacia la Consolidacin del Estado Socialista

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Ao 2009: Hacia la Consolidacin del Estado Socialista

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Ao 2009: Hacia la Consolidacin del Estado Socialista

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Ao 2009: Hacia la Consolidacin del Estado Socialista

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Ao 2009: Hacia la Consolidacin del Estado Socialista

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