GUA PARA FORMATOS DE CREACIN Y AUTORIZACIN DE FUNCIONAMIENTO DE INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICO Y DE NUEVAS CARRERAS

La presentaci n !e" e#pe!iente es ante "a Direcci n Re$i%na" !e E!&caci n

PRESENTACIN

El presente documento orienta el correcto llenado de los formatos para la creacin y autorizacin de funcionamiento de IEST y de nuevas carreras. Se denominan nuevas carreras profesionales aquellas cuyos planes de estudio se encuentran en el Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones o tienen el plan de estudios adecuado al propuesto en el nuevo !ise"o Curricular #sico de la Educacin Superior Tecnolgica o aquellas cuyo plan de estudios es por asignaturas pero se encuentra apro$ado por el %inisterio de Educacin. Si la carrera profesional tiene el plan de estudios organizado por asignaturas y apro$ado por el %inisterio de Educacin de$er adecuarse al nuevo !ise"o Curricular #sico de la Educacin Superior Tecnolgica. Este documento se encuentra en la pgina &e$ de la !ireccin de Educacin Superior Tecnolgica y T'cnico (roductiva)!EST( *+ttp,--destp.minedu.go$.pe-. para que sea descargado e ingrese la informacin requerida. (ara consignar la informacin de$e tener en cuenta que puede agregar espacios cuadros informacin y documentacin que considere conveniente respetando el dise"o de los formatos apro$ados por el %inisterio de Educacin. !e$er presentar la informacin solicitada en los formatos en forma impresa. /simismo de$e +acer un respaldo de la informacin que remita. 0a presentacin de los e1pedientes de creacin o autorizacin de funcionamiento de IEST y de nuevas carreras se realiza ante la !ireccin 2egional de Educacin correspondiente

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DECLARACIN (URADA En caso de los IEST privados este documento de$er ser firmado por el representante legal de la entidad propietaria del IEST. Slo en caso que el IEST se encuentre autorizado tam$i'n de$er ser firmado por el director general. En caso de IEST p3$licos la !eclaracin 4urada de$e ser firmada por el !irector 2egional de Educacin *cuando la iniciativa de creacin es de la !2E. o autoridad competente *cuando la iniciativa de creacin es de otro sector p3$lico.. Slo en caso que el IEST se encuentre autorizado tam$i'n de$er ser firmado por el director general.

II' DATOS GENERALES DEL PROYECTO INSTITUCIONAL ) IEST *'+' N%,-re !e" Instit&t% !e E!&caci n S&peri%r Tecn%" $ic% Se especificar el nom$re completo del Instituto *si se encuentra creado o autorizado.. En caso de creacin o autorizacin de IEST se pondr la denominacin propuesta. (or e5emplo, Instituto de Educacin Superior Tecnolgico 6(edro 2amrez del Carpio7 Se de$er marcar con una 687 si es p3$lico o privado. (or e5emplo,
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(3$lico

(rivado

*'*' Disp%siti.% "e$a" !e re.a"i!aci n ) creaci n ) a&t%ri/aci n !e 0&nci%na,ient% Este rubro slo debe ser llenado si el IEST se encuentra creado o autorizado. Se de$e colocar el 3ltimo dispositivo con que cuenta el IEST, revalidacin-creacin o autorizacin funcionamiento institucional y de carreras del IEST. E5emplo,
2.!. :><);::=)E!

2.%. :;<);::=)E!

*'1' N%,-re !e" !irect%r $enera" Este ru$ro de$e ser llenado slo en caso que el IEST se encuentre autorizado. Se de$e consignar el nom$re del director general del IEST. E5emplo 4os' 9rancisco 2omero !az Disp%siti.% "e$a" !e rec%n%ci,ient%2 Consignar el dispositivo legal que lo reconoce como director general. E5emplo,
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2.!. :BB><);:B:)E!

*'3' U-icaci n !e "%s "%ca"es Se entiende como local la infraestructura en la cual se desarrollan o se proponen desarrollar las actividades educativas. En el caso que el IEST se encuentre creado o autorizado se de$e consignar todos los locales con que cuenta el IEST indicndose el departamento provincia distrito direccin tel'fono y dispositivo que autoriza su funcionamiento. En caso que sea un nuevo local propuesto se de$er consignar el departamento provincia distrito direccin tel'fono. Cuando se consigne el distrito de$e especificar si es zona rural ur$ana residencial ur$ano comercial ur$ano marginal. III' DATOS GENERALES DEL PROMOTOR 1'+' N%,-re % ra/ n s%cia" !e" pr%,%t%r En caso de entidades privadas se consigna el nom$re de la entidad propietaria *en caso de persona 5urdica. o del propietario *en caso de persona natural. tal como est inscrito en 2egistros (3$licos. En caso de entidades del sector p3$lico se consigna el nom$re de la entidad promotora. 1'*' Disp%siti.% "e$a" !e rec%n%ci,ient% Este rubro slo ser llenado si el IEST se encuentra creado o autorizado. Se de$e consignar el dispositivo legal que lo reconoce como propietario o promotor del IEST E5emplos, ) %anuel ?arca y ?arca *en caso de persona natural. ) /sociacin %aestros @nidos 2o$erto Carlos y Aermanos E.I.2.0. *en caso de personera 5urdica. 1'1' D%,ici"i% "e$a" Se entiende por domicilio legal aquel que e1presamente se"ala el administrado y slo para los efectos de notificacin pudiendo ser el domicilio del promotor del IEST u otro. Este se"alamiento del domicilio legal surte sus efectos desde su indicacin y se presume que su$siste mientras no se comunique oficialmente un cam$io. Se consigna la direccin distrito provincia departamento tel'fono-fa1 correo electrnico y 2@C.

1'3' C%,p%sici n !e "a enti!a! pr%pietaria % pr%,%t%ra 4en cas% !e pers%na 5&r6!ica7 Se consigna la relacin de miem$ros o socios del rgano directivo de la entidad propietaria o promotora indicando su cargo y !NI. 1'8' Fic9a % parti!a !e inscripci n en "%s Re$istr%s P:-"ic%s Consignar la naturaleza 5urdica con la que se encuentra inscrita la entidad propietaria o promotora en los 2egistros (3$licos y el n3mero de su inscripcin en 2egistros (3$licos. 1';' Representantes "e$a"es Consignar nom$res apellidos cargo actual y n3mero de !NI del o los representantes legales de la entidad propietaria o promotora *como mnimo uno.. 1'<' D%c&,entaci n para a!5&ntar Se de$e ad5untar copia simple del !NI de cada representante legal y-o propietario y-o promotora. Si es persona jurdica a. Copia simple del !NI del representante legal y-o promotor $. Copia legalizada del testimonio de constitucin de la persona 5urdica c. Copia legalizada de la fic+a o partida de inscripcin de la entidad propietaria en los 2egistros (3$licos d. !eclaracin 5urada simple del propietario o de los socios o accionistas que acrediten su solvencia moral y econmica. Si es persona natural a. Copia simple del !.N.I. del promotor y representante legal $. !eclaracin 5urada simple que acredite su solvencia moral y econmica IV' ASPECTOS INSTITUCIONALES 3'+' (&sti0icaci n !e" pr%=ect% !e !esarr%""% instit&ci%na" Este rubro slo ser llenado cuando se solicita creacin o autorizacin de funcionamiento de IEST. Se de$e consignar la necesidad que tiene la regin provincia y localidad de creacin o autorizacin de un IEST y del desarrollo de las carreras que solicita. 0a 5ustificacin de$e estar en co+erencia con las necesidades internacionales nacionales regionales y locales a trav's de un estudio de mercado en el cual se incluir datos estadsticos so$re otros IEST e1istentes en la regin y datos po$lacionales. 3'*' Or$ani/aci n instit&ci%na" Se de$e consignar la estructura organizacional detallada y el organigrama correspondiente. 3'1' Instr&,ent%s !e $esti n 0a entidad de$e ela$orar y ad5untar los siguientes instrumentos de gestin, (royecto Educativo Institucional *(EI. el cual contendr la visin misin y
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valores institucionales articulando la propuesta pedaggica y las demandas del entorno el 2eglamento Institucional y el (lan anual de tra$a5o. Estos documentos de$en guardar co+erencia unos con otros. 3'3' Dat%s !e" Direct%r Genera" pr%p&est% Se de$e consignar los nom$res y apellidos ttulo profesional y n3mero de !NI del director que se propone. /dems se de$e ad5untar, a. Currculo vitae simple. $. Copia legalizada del ttulo profesional universitario y del grado acad'mico en alguna de las carreras solicitadas o afines. c. Certificacin de estudios en especializacin o postgrado en gestin. d. Constancia de tra$a5o que acrediten su e1periencia profesional en gestin mnimo C a"os y docente mnimo ; a"os. e. Certificado de antecedentes penales y 5udiciales. f. Constancia de no +a$er sido sancionado administrativamente en los 3ltimos < a"os *solo en caso de entidades p3$licas.. g. Copia simple del !NI 3'8' Gesti n !e" pers%na" !e "a instit&ci n Se de$e esta$lecer las polticas y procedimientos para la seleccin evaluacin y promocin de los docentes y personal administrativo que va a aplicar la institucin. /simismo de$e ad5untarse un plan de capacitacin y actualizacin del personal. Este plan de$e contener los o$5etivos y la programacin de actividades los recursos asignados responsa$le de la e5ecucin del plan y cronograma de las actividades a desarrollar. 3';' Financia,ient% 3';'+ Etapa !e i,p"e,entaci n Se indica los ru$ros a los que corresponde la implementacin de personal infraestructura equipamiento mo$iliario que realizar el Instituto en los siguientes tres a"os indicando el semestre y el a"o en que se van a realizar. /simismo al final del cuadro de$e indicar la fec+a que tiene programado el inicio de operaciones. 3';'* F"&5% !e ca5a El flu5o de ca5a tiene como o$5etivo conocer las fuentes de ingresos destinados al funcionamiento de las carreras propuestas en el Instituto. En qu' momento *a"o. se va a tener disponi$le dic+o financiamiento y cmo se va a invertir dic+os montos. Esto permite corro$orar los momentos en que se realizan las inversiones en funcin a las etapas de implementacin. El flu5o de ca5a de$e ser firmado por un contador p3$lico colegiado.

El ru$ro de gastos se +a dividido en tres grupos, a) Gastos directos de formacin !onde se incluye todo gasto directo que se emplear en la formacin de los estudiantes tales como, compras *insumos y suministros. remuneracin de profesores manuales y folletos de ense"anza. b) Gastos generales de operacin Son los gastos que permiten el normal desarrollo del instituto la relacin indicada no es limitativa sino referencial. c) Inversiones amortizaciones Se incluyen compra de terrenos edificios etc. Tam$i'n se incluyen los gastos por servicio de transporte *compra de ve+culos. compra de maquinarias u otras unidades necesarias para la operacin del instituto. V' ASPECTOS ACAD>MICOS 8'+' Dat%s $enera"es !e "as carreras pr%p&estas Se consigna la denominacin de las carreras propuestas duracin *en +oras y semestres. n3mero de cr'ditos meta solicitada y local a utilizar para desarrollar la carrera propuesta. 8'*' Dat%s $enera"es !e "as carreras a&t%ri/a!as 4s "% en cas% !e IEST crea!%s)a&t%ri/a!%s7 Este ru$ro slo de$e ser llenado si el IEST se encuentra creado o autorizado. Se consigna la denominacin de las carreras propuestas duracin *en +oras y semestres. n3mero de cr'ditos meta solicitada y local a utilizar para desarrollar la carrera propuesta. 8'1' Siste,a !e in$res% Se de$e consignar, a) !e"uisitos para el ingreso Se consignarn los requisitos esta$lecidos para iniciar el proceso de seleccin de los estudiantes. b) #odalidad Se indicar el e1amen de admisin y otras modalidades $a5o la cual se realizar el proceso de admisin. c) $escripcin del instrumento de evaluacin Se consignar lo dispuesto por el %inisterio de Educacin y otros que considere pertinentes. d) Instancia responsable Se consignar el rea funcional que estar a cargo del proceso de admisin. e) Etapas del proceso de admisin %encionar las principales etapas que se seguirn durante el proceso de admisin.

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CARRERAS PROFESIONALES SOLICITADAS Todo el rubro %I debe ser llenado para cada una de las carreras solicitadas. ;'+' Den%,inaci n !e "a 0a,i"ia pr%0esi%na" Se consigna la denominacin de la familia profesional a la que pertenece la carrera solicitada. ;'*' Den%,inaci n !e "a carrera pr%0esi%na" Se consigna la denominacin de la carrera profesional solicitada. ;'1' Ni.e" !e c%,petencia Se marca con un aspa si es t'cnico *; a"os. profesional t'cnico *C a"os. o profesional *> a"os.. ;'3' Den%,inaci n !e" t6t&"% a e#pe!ir Se consigna la denominacin del ttulo a e1pedir en la carrera propuesta considerando su duracin. E5emplo, B. T'cnico en Cocina ;. (rofesional T'cnico en /gropecuaria o C. (rofesional en /dministracin de Empresas Tursticas y Aoteleras. ;'8' Den%,inaci n !e "as certi0icaci%nes ,%!&"ares a e#pe!ir El llenado de este rubro es opcional Consignar la denominacin de las certificaciones modulares propuestas que e1pedir. E5emplo, para el caso de Electrnica Industrial !enominacin *%dulos t'cnico profesionales.
!ise"o e instalaciones de sistemas electrnicos E el'ctricos Sistemas de potencia y automatizacin Sistemas de control de procesos industriales y comunicaciones'

ND de +oras F>G FC; G:;

;';' In0%r,aci n !e "a carrera pr%0esi%na" pr%p&esta ;';'+ Descripci n !e "a carrera pr%0esi%na" pr%p&esta Se de$e consignar $revemente una descripcin de la carrera profesional propuesta y su finalidad. ;';'* Ca,p%s !e acci n Indicar los sectores productivos en los que se puede desempe"ar el egresado de la carrera propuesta. ;';'1 Re"aci n !e e,presas e instit&ci%nes !e "a re$i n ?&e ten$an re"aci n c%n "a carrera pr%0esi%na" pr%p&esta Ela$orar la relacin de las empresas o instituciones de la regin que se vinculen o se relacionen con la carrera profesional solicitada indicando el nom$re de la empresa o institucin direccin tel'fono y correo electrnico.
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;';'3 Re"aci n !e e,presas e instit&ci%nes ?&e 9an participa!% en "a 0%r,&"aci n !e" per0i" pr%0esi%na" !e "a carrera pr%0esi%na" pr%p&esta Consignar la relacin de empresas e instituciones que participaron en la ela$oracin del perfil profesional detallando el nom$re de la empresa o institucin nom$res y apellidos del representante de la empresa o institucin que particip direccin de la empresa tel'fono y correo electrnico del representante que particip. ;';'8 E.i!encias ?&e !e,&estren "a participaci n !e "as e,presas en "a 0%r,&"aci n !e" per0i" pr%0esi%na" Se de$e ad5untar documentacin que demuestre la participacin de representantes de empresas o instituciones del sector productivo en la formulacin del perfil profesional de la carrera solicitada. Estos documentos pueden ser copia del acta de reuniones con las empresas e instituciones instrumentos utilizados y otros documentos que sean pertinentes. En el caso de carreras de salud se de$e presentar evidencias de +a$erse reunido con especialistas del sector salud designados oficialmente. ;'<' An@"isis 0&nci%na" Se de$e consignar la representacin grfica del mapa funcional o r$ol funcional resultado del anlisis funcional ela$orado con los representantes de instituciones y empresas del sector productivo para la identificacin del perfil profesional de la carrera propuesta. El anlisis funcional es una t'cnica que se utiliza para identificar las competencias la$orales in+erentes a una funcin productiva. Tal funcin puede estar definida a nivel de un sector ocupacional una empresa un grupo de empresas o todo un sector de la produccin o los servicios. Se inicia esta$leciendo el propsito principal de la funcin productiva o de servicios $a5o anlisis y se pregunta sucesivamente qu' funciones +ay que llevar a ca$o para permitir que la funcin precedente se logre esta$leci'ndose una representacin grfica en forma de 6r$ol7 que concluye cuando se llega a un nivel de desagregacin en el que se descri$en las funciones productivas simples que pueden ser desarrolladas o realizadas por un tra$a5ador. Es importante se"alar que el anlisis funcional parte de funciones. No toma en cuenta puesto de tra$a5o ocupaciones diagramas de proceso orden de tareas desempe"adas ni de 5erarquizaciones de puestos de tra$a5o adems no +ace referencia a niveles 5errquicos sino que 3nicamente toma en cuenta los resultados que se de$en o$tener para cumplir con el propsito planteado. El anlisis funcional de$e identificar funciones delimitadas *discretas. separndolas del conte1to la$oral especfico. Se trata de incluir funciones
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cuyo inicio y fin sea plenamente identifica$le. !e esta manera las funciones resultan ser transferi$les en m$itos de tra$a5o diferentes. 0a redaccin del propsito principal propsito clave o funcin clave de la empresa se suele ela$orar siguiendo la estructura, Her$o I J$5eto I Condicin ;'A' Or$ani/aci n !e" p"an !e est&!i% El plan de estudio est integrado por el perfil profesional *referente del sistema productivo. y el plan curricular *referente del sistema educativo.. El cuadro representa el resumen del plan de estudio al lado izquierdo se encuentra la referencia del sistema productivo *demanda. cuyo producto es el perfil profesional integrado por la competencia general las capacidades profesionales la evolucin previsi$le de la profesin las unidades de competencia y los ru$ros del dominio profesional. /l lado derec+o se encuentra la referencia del sistema educativo *oferta. cuyo producto es el plan curricular integrado por mdulos t'cnico profesionales mdulos transversales y los requerimientos mnimos. ;'B' Re0erencia !e" siste,a pr%!&cti.%2 El referente del sistema productivo es el perfil profesional. Kste se caracteriza por descri$ir en t'rminos de competencias las funciones productivas que realiza una persona de acuerdo a estndares de calidad y condiciones reales de tra$a5o. Tiene los siguientes componentes, competencia general capacidades profesionales evolucin previsi$le de la profesin unidades de competencia realizaciones *desempe"os. criterios de realizacin *criterios de desempe"o. y dominio profesional. El perfil profesional es ela$orado y actualizado con participacin del sector productivo aplicando la metodologa del anlisis funcional. ;'B'+ C%,petencia $enera" E1presa en forma sint'tica y concisa el que+acer profesional en t'rminos de las competencias necesarias a fin de realizar las funciones productivas propias de una profesin. 0a redaccin de la competencia general de$e ser clara y sencilla. ;'B'* Capaci!a!es pr%0esi%na"es E1presan las capacidades ms caractersticas de la profesin se"alando especialmente las que no son directamente o$serva$les en la e5ecucin del tra$a5o as como las que tienen que ver con la respuesta a las contingencias la organizacin del tra$a5o la cooperacin la comunicacin y la autonoma. Se de$e enumerar las capacidades t'cnico)transformadoras de organizacin de cooperacin y comunicacin de contingencias y de responsa$ilidad y autonoma.
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;'B'1 E.%"&ci n pre.isi-"e !e "a pr%0esi n !escri$e los cam$ios posi$les de la profesin en el entorno productivo y de la actividad econmica en el mediano plazoL tomando en cuenta los cam$ios tecnolgicos organizativos econmicos polticos y socioculturales. /l identificar los cam$ios en una profesin en el mediano plazo derivados de la evolucin de la actividad productiva se puede proyectar los requerimientos educativos y de calificacin prctica que necesita aquel profesional para mantener una competencia vigente. 0a descripcin que se ela$ore de$e ser clara y concisa. ;'B'3 Uni!a!es !e c%,petencia !escri$en los requerimientos de calificacin ms precisos que de$e demostrar una persona en el cumplimiento de determinados procesos y funciones correspondientes a una profesin seg3n los estndares de calidad esperados definidos por el sector productivo. !e$en tener valor y significado en el empleo y enmarcar las funciones propias del que+acer profesional de un puesto de tra$a5o. Se de$e consignar en orden num'rico la denominacin de cada una de las unidades de competencia que contenga el perfil profesional. ;'B'8 Descripci n !e "as &ni!a!es !e c%,petencia Este rubro debe ser llenado por cada una de las unidades de competencia "ue contenga el perfil de la carrera solicitada. 0a unidad de competencia involucra un con5unto de rea"i/aci%nes % !ese,peC%s profesionales con valor y significado en el empleo. (or cada realizacin o desempe"o profesional se descri$irn los criteri%s !e rea"i/aci n y finalmente se descri$ir el r&-r% !e" !%,ini% pr%0esi%na" que detalla los recursos y medios necesarios en la e5ecucin de las actividades in+erentes a la unidad de competencia. Se de$e consignar, a7 U'C'2 denominacin de la unidad de competencia -7 Rea"i/aci%nes2 Son las actividades que se realizan en el marco de una unidad de competencia y que estn e1presadas en t'rminos de resultado o logro. !escri$en lo que las personas de$en ser capaces de +acer en sit&aci%nes !e tra-a5%' La rea"i/aci n !e-e ser redactada como una oracin utilizando la siguiente regla, Ver-% *en infinitivo preferi$lemente. I %-5et% D c%n!ici n *que de$e tener la accin so$re el o$5eto..

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c7 Criteri%s !e rea"i/aci n' Constituyen la descripcin de los estndares de calidad y las condiciones de tra$a5o que se de$e cumplir en la realizacin permiten esta$lecer si el profesional alcanza o no el resultado descrito. El criterio de realizacin identifica las tareas claves propias de cada realizacin. Su redaccin de$e ser clara y sencilla. !7 R&-r%s !e" !%,ini% pr%0esi%na"' Son una descripcin del campo de aplicacin de las realizaciones profesionales identifica y descri$e los recursos y medios necesarios en la e5ecucin de las actividades in+erentes a cada unidad de competencia. El dominio se define por los siguientes elementos, %edios de produccin (roductos y-o resultados del tra$a5o. (rocesos m'todos y procedimientos Informacin, naturaleza tipo y soportes

;'+E' Re0erencia !e" siste,a e!&cati.% Corresponde al p"an c&rric&"ar integrado por un con5unto de , !&"%s e!&cati.%s denominados , !&"%s trans.ersa"es y , !&"%s tFcnic% pr%0esi%na"es. El mdulo es una unidad formativa y est constituido por un $loque completo autnomo y co+erente de capacidades terminales contenidos $sicos y criterios de evaluacin que garantizan el desempe"o eficiente de los egresados en los puestos de tra$a5o y en la vida social y ciudadana. 0os mdulos educativos se organizan y desarrollan a trav's de &ni!a!es !i!@cticas y 'stas en acti.i!a!es !e apren!i/a5e en los semestres acad'micos. El p"an c&rric&"ar se desarrolla en no menos de dos mil ciento sesenta *;BM:. +oras y tiene como mnimo noventa *G:. cr'ditos en carreras cuya duracin es de cuatro *>. semestresL o en no menos de tres mil doscientos cuarenta *C;>:. +oras y tiene como mnimo ciento treinta y cuatro *BC>. cr'ditos en carreras de seis *M. semestresL y en no menos de cuatro mil trescientos veinte *>C;:. +oras y tiene como mnimo ciento oc+enta *B=:. cr'ditos en carreras de oc+o *=. semestres. En el nuevo !C# que aplica el enfoque por competencias profesionales un cr'dito acad'mico es equivalente a ;> +oras de tra$a5o de <: minutos en un semestre integrando los conocimientos procedimientos y actitudes para garantizar la eficiencia en la formacin durante un semestre de diecioc+o *B=. semanas de desarrollo curricular que incluyen los procesos de evaluacin con no menos de treinta *C:. +oras a la semana. El cr'dito acad'mico es una medida del tiempo dedicado por los estudiantes para lograr capacidades y competencias permite convalidar y +omologar estudios realizados en otras instituciones de educacin superior nacionales y de otros pases.
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0a estructura del plan curricular est integrada por la formacin transversal formacin especfica conse5era y prctica pre)profesional. La 0%r,aci n trans.ersa" est constituida por un con5unto de mdulos educativos denominados , !&"%s trans.ersa"esG que refle5an aprendiza5es comunes a todas las carreras profesionales. a7 0os mdulos transversales desarrollan capacidades gen'ricas contri$uyen a proporcionar las $ases cientficas y +umansticas proporcionan un con5unto de competencias individuales y sociales que sirven para potenciar la capacidad de actuar con eficiencia y sentido 'tico en el desarrollo profesional y personal para situarse en el conte1to de las demandas de una sociedad cam$iante para realizar investigacin e innovacin tecnolgica para comprender y adaptarse al incesante avance de la ciencia la tecnologa y aportar significativamente al desarrollo sosteni$le del pas y la construccin de una sociedad ms 5usta democrtica solidaria e inclusiva. -7 0os mdulos transversales estn integrados por capacidades terminales criterios de evaluacin y contenidos $sicos y estn orientados a fortalecer los aprendiza5es de la Educacin #sica y desarrollar capacidades que optimicen el desempe"o profesional. c7 En los mdulos transversales las capacidades terminales se relacionan con las capacidades profesionales *personales y sociales. esta$lecidas en el perfil profesional. !7 0os mdulos transversales para las carreras !e 3 se,estres s%n , Comunicacin %atemtica Informtica Idioma E1tran5ero 2elaciones en el Entorno de Tra$a5o y ?estin Empresarial. e7 0os mdulos transversales para las carreras !e ; se,estres son, Comunicacin %atemtica Informtica Sociedad y Economa %edio /m$iente y !esarrollo Sosteni$le /ctividades Investigacin Tecnolgica Idioma E1tran5ero 2elaciones en el Entorno de Tra$a5o ?estin Empresarial y 9ormacin y Jrientacin. 07 0os mdulos transversales para las carreras !e A se,estres son, Comunicacin %atemtica Informtica Sociedad y Economa %edio /m$iente y !esarrollo Sosteni$le /ctividades Investigacin Tecnolgica Idioma E1tran5ero 2elaciones en el Entorno de Tra$a5o ?estin Empresarial 9ormacin y Jrientacin y otros que el IEST puede incorporar.

$7 En la 2esolucin !irectoral ND :>BB);:B:)E! se esta$lece el n3mero de +oras de cada uno de los mdulos transversales correspondientes a los planes de estudio de carreras de > M y = semestres.

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La 0%r,aci n espec60icaG est constituida por un con5unto de mdulos educativos denominados mdulos t'cnico profesionales. a. 0os , !&"%s tFcnic% pr%0esi%na"es desarrollan capacidades para adquirir y procesar conocimientos cientficos y tecnolgicos para la planificacin organizacin e5ecucin y control de procesos de produccin as como actitudes requeridas para lograr las competencias en cada una de las carreras profesionales que permitan el desempe"o eficiente en los puestos de tra$a5o. $. El mdulo t'cnico profesional est@ as%cia!% a &na &ni!a! !e c%,petencia del perfil profesional que representa un puesto de tra$a5oL tiene carcter terminal constituye la unidad formativa mnima que se certifica y permite la incorporacin rpida del estudiante al mercado la$oral. c. El mdulo t'cnico profesional est integrado por capacidades terminales criterios de evaluacin y contenidos $sicos. d. En el mdulo t'cnico profesional las capacidades terminales se asocian a las realizaciones o desempe"os y los criterios de evaluacin a los criterios de realizacin o criterios de desempe"o esta$lecidos en el perfil profesional. Capaci!a!es Ter,ina"es' Son enunciados que e1presan las capacidades que los estudiantes de$en lograr al finalizar el mdulo. !escri$en los conocimientos cientficos y tecnolgicos +a$ilidades cognitivas destrezas y actitudes que se de$en alcanzar para el eficiente desempe"o en un puesto de tra$a5o. Cada capacidad terminal tiene un inicio y fin es autnoma y se constituye en el mnimo evalua$le para alcanzar la apro$acin del mdulo y la certificacin respectiva. Su redaccin est orientada por las rea"i/aci%nes esta$lecidas en el perfil profesional C%nteni!%s -@sic%s' Son el con5unto de +ec+os conceptos principios teoras normas leyes datos e informacin resultado del avance cientfico y tecnolgico as como de su aplicacin en los procesos de produccin de $ienes o servicios los cuales son seleccionados y organizados para posi$ilitar el desarrollo de las capacidades terminales. Criteri%s !e e.a"&aci n' Son los parmetros o referentes que permiten compro$ar el desempe"o o nivel de logro alcanzado por el estudiante con relacin a la capacidad terminal. (ermite que el docente mediante los indicadores o se"ales que el estudiante demuestra durante y al finalizar su proceso de formacin verifique si alcanz desarrollar o no la capacidad esta$lecida en el mdulo.

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Re?&eri,ient%s ,6ni,%s' Se refiere a las instalaciones infraestructura equipos *mquinas +erramientas instrumentos TIC. materiales y potencial +umano requerido para el desarrollo del mdulo y que de$e poseer cada IEST.

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;'+E'+ Dat%s $enera"es !e "%s , !&"%s tFcnic%Hpr%0esi%na"es (ara el llenado de este ru$ro de$e considerar, a7 Uni!a!es !e c%,petencia /notar la denominacin de las unidades de competencia. -7 Den%,inaci n !e" , !&"% tFcnic% pr%0esi%na" Consignar la denominacin de cada mdulo t'cnico profesional. c7 NI 9%ras2 Indicar el n3mero de +oras que corresponde a cada mdulo t'cnico profesional. !7 NI crF!it%s2 Indicar el n3mero de cr'ditos que corresponde a cada mdulo t'cnico profesional. e7 NI !e 9%ras !e pr@ctica preHpr%0esi%na"2 Se consigna el n3mero de +oras que corresponden a la prctica pre) profesional las que no de$en ser menor al C<N del total de +oras del mdulo t'cnico profesional. ;'+E'* Descripci n !e "%s , !&"%s tFcnic% pr%0esi%na"es Se de$e utilizar este formato por cada uno de los mdulos t'cnico profesionales que contenga el perfil curricular. Se de$e consignar, a7 M !&"% tFcnic% pr%0esi%na"2 Indicar la denominacin del mdulo t'cnico profesional. -7 As%cia!% a "a &ni!a! !e c%,petencia2 Se"alar la denominacin de la unidad de competencia a la que est asociado el mdulo. c7 Capaci!a!es ter,ina"es2 Indicar las capacidades terminales que resulten del anlisis del perfil profesional. Su redaccin est orientada por las realizaciones esta$lecidas en el perfil profesional. !7 Criteri%s !e e.a"&aci n2 Se"alar los criterios de evaluacin que correspondan a cada capacidad terminal. Su redaccin est orientada por los criterios de realizacin del perfil profesional. e7 C%nteni!%s -@sic%s2 Se consignan los contenidos $sicos o mnimos requeridos para lograr las capacidades terminales propuestas ;'+E'1 Descripci n !e "%s , !&"%s trans.ersa"es El formato de este rubro debe ser llenado por cada uno de los once mdulos transversales "ue contiene el nuevo $ise&o 'urricular (sico )$'()* considerando la !.$. +,--./+-+.E$ Se de$e consignar, a) #dulo transversal0 Se"alar la denominacin del mdulo transversal b) 'apacidades terminales Enumerar y denominacin de la capacidad terminal
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c) 'ontenidos (sicos Indicar los contenidos mnimos o $sicos que corresponden para alcanzar las capacidades terminales se"aladas. ;'++' Itinerari% 0%r,ati.% Se de$e presentar la organizacin y secuencia de los mdulos t'cnico profesionales *formacin especfica. y los mdulos transversales *formacin transversal. los cuales de$en ser organizados y distri$uidos en +oras por semanas y semestres de acuerdo a la duracin de la carrera profesional solicitada *> M u = semestres.. Se elegir el itinerario de acuerdo a la duracin de la carrera solicitada en co+erencia con la 2.!. :>BB);:B:)E!. VII' SERVICIOS DE APOYO ACAD>MICO 1a informacin "ue se consigne en este rubro debe ser por cada carrera profesional solicitada <'+' C%nse5er6a El componente de conse5era comprende el acompa"amiento y orientacin a los estudiantes durante su permanencia en la institucin a fin de me5orar su aprendiza5e mediante la identificacin de sus pro$lemas potencialidades y limitaciones para $rindarles las orientaciones psicopedaggicas adecuadas contri$uir con la solucin de sus pro$lemas de carcter intrapersonal e interpersonal. 0a conse5era es in+erente a la funcin docente entra"a una relacin individualizada con el estudiante adems es una accin colectiva y coordinada que implica a estudiantes docentes y entorno. El IEST de$e ela$orar el plan de conse5era institucional considerando las reas de atencin a los estudiantes, pers%na"G aca!F,icaG s%cia" e inserci n "a-%ra" de conformidad a los 60ineamientos para e5ecucin del componente de conse5era del nuevo !ise"o Curricular #sico de la Educacin Superior Tecnolgica7. <'+'+ O-5eti.%s Consignar los o$5etivos que se propone conseguir con la implementacin de la conse5era <'+'* Acti.i!a!es Indicar las actividades que se realizarn de conformidad con los o$5etivos as como los recursos asignados la persona responsa$le y el cronograma esta$lecido para su desarrollo. <'+'1 Se$&i,ient% = ,%nit%re% !e "as acti.i!a!es Consignar las acciones o estrategias que desarrollar la entidad para el seguimiento y monitoreo de las actividades programadas. /d5untar instrumentos o formatos que se dise"en para el desarrollo de las acciones de seguimiento y monitoreo.
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<'*' Pr@ctica preHpr%0esi%na" 0a prctica pre)profesional tiene como finalidad consolidar las capacidades y actitudes logradas durante el proceso reforzando aquellos aspectos en situaciones reales de tra$a5o. El n3mero mnimo de +oras que se de$e utilizar para la prctica pre) profesional es equivalente al C<N del n3mero total de +oras de cada mdulo t'cnico profesional. Ela$orar un plan de prctica pre)profesional de la carrera considerando lo esta$lecido en la 2.!. ND :>:B);:B:)E! 60ineamientos para la programacin y e5ecucin de las prcticas pre)profesionales en los IEST autorizados a desarrollar el nuevo !C# de la Educacin Superior Tecnolgica7. El plan de$e consignar los o$5etivos actividades recursos responsa$les y cronograma as como la estrategia para el seguimiento y monitoreo. <'*'+ O-5eti.%s Indicar los o$5etivos que se persigue con la implementacin de la prctica pre profesional. <'*'* Acti.i!a!es Indicar las actividades que se realizarn de conformidad con los o$5etivos as como los recursos asignados la persona responsa$le y el cronograma esta$lecido para su desarrollo. <'*'1 Or$ani/aci n !e "a s&per.isi n Se"alar las estrategias que se utilizarn para +acer la supervisin de la prctica pre profesional. /d5untar los instrumentos que se utilizarn para la supervisin de la prctica pre)profesional. <'1' Se$&i,ient% !e e$resa!%s <'1'+ Or$ani/aci n Se descri$e la organizacin y estrategia para el seguimiento a los egresados y especificar las acciones o actividades a desarrollar. El sistema de seguimiento de egresados no consiste solamente en una $ase de datos de egresados. !e$e especificar qu' tipo de reportes se generarn y su utilidad. (ueden tomar como referencia las encuestas que la !EST( +a puesto a disposicin en su portal &e$ para la e5ecucin del seguimiento de egresados. Estas encuestas contienen la informacin necesaria que la !EST( del %inisterio de Educacin requiere para los fines del Sistema de Informacin de Educacin para el Tra$a5o *SIET.. <'1'* Acti.i!a!es

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Se"alar las actividades recursos responsa$le y cronograma a seguir para el desarrollo del seguimiento de egresados. /d5untar los instrumentos para el seguimiento de egresados. <'3' Act&a"i/aci n c&rric&"ar <'3'+ Or$ani/aci n !escri$ir la organizacin y acciones que propone desarrollar para actualizar la estructura curricular especfica de las carreras propuestas. <'3'* Acti.i!a!es Indicar las actividades a realizar los recursos asignados responsa$le y el cronograma de desarrollo de las mismas. <'8 S&per.isi n instit&ci%na" <'8'+ Or$ani/aci n Indicar la organizacin de las acciones a desarrollar para el desarrollo de un plan de supervisin institucional. <'8'* Matri/ cate$%ria" Especificar los o$5etivos aspectos varia$les e indicadores que se pretende conseguir y monitorear Se de$e indicar las acciones que se llevarn a ca$o para controlar monitorear y acompa"ar las acciones administrativas y acad'micas que desarrollen a"o por a"o. <'8'1 Cr%n%$ra,a !e acti.i!a!es Indicar las actividades recursos responsa$le y cronograma para el desarrollo de la supervisin monitoreo y asesoramiento institucional. VIII' RECURSOS MNIMOS A'+' Materia" -i-"i%$r@0ic% = s%0tJare 1a informacin consignada en este rubro debe ser por cada una de las carreras solicitadas A'+'+ Materia" -i-"i%$r@0ic% Se indicar, a) 'antidad0 Se consigna la cantidad de li$ros revistas u otro material $i$liogrfico con que se cuenta para la carrera solicitada. b) 2utor0 Se consigna los apellidos y nom$res del autor del li$ro revista u otro material con que se cuenta para la carrera solicitada. c) Ttulo0 Se consigna el nom$re del li$ro revista u otros. d) Editorial0 Se consigna el nom$re de la editorial que +a impreso el li$ro o revista. e) 2&o de edicin0 Se consigna el a"o que fue editado el li$ro o revista.
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A'+'* Lista!% !e s%0tJare Se consigna el soft&are $sico y especializado indicando, cantidad denominacin versin tipo de licencia y tipo de soft&are. A'*' Pers%na" !%cente 1a informacin consignada en este rubro debe ser por cada una de las carreras solicitadas El cuadro presenta las caractersticas mnimas del perfil docente para la carrera propuesta. Se consigna, a7 M !&"% tFcnic% pr%0esi%na")trans.ersa"2 Se"alar la denominacin del mdulo t'cnico profesional y-o transversal -7 T6t&"% pr%0esi%na"2 Indicar el ttulo profesional en la especialidad que se requiere para el mdulo educativo. /"adir los grados acad'micos relacionados a la especialidad c7 E#periencia pr%0esi%na" Indicar la e1periencia profesional mnimo de C a"os en el rea o especialidad. E" !%cente !e-e c&,p"ir "%s si$&ientes re?&isit%s2 a. Ttulo profesional en la carrera en que desempe"ar su la$or docente. $. E1periencia profesional mnimo tres a"os en el rea o especialidad. c. No registrar antecedentes penales y 5udiciales. d. No +a$er sido sancionado administrativamente *slo en caso de entidades p3$licas.. A'1' In0raestr&ct&ra En caso que el IEST tuviera ms de un local a informacin solicitada en el presente ru$ro de$e ser presentada por cada uno de los locales que proponga el IEST. A'1'+ Sit&aci n !e" "%ca" pr%p&est% Este r&-r% s "% ser@ ""ena!% en cas% !e creaci n ) a&t%ri/aci n !e IEST Se de$e marcar con una 687 en el cuadro correspondiente el tipo de situacin del local. A'1'* RF$i,en !e tenencia !e" "%ca" instit&ci%na" Este r&-r% s "% ser@ ""ena!% para "%ca"es c%nstr&i!%s Se de$e marcar con una 687 en el cuadro correspondiente el tipo de r'gimen de tenencia del local. En caso que el local sea alquilado se de$e ad5untar el documento de tenencia de local con una vigencia mnima de tres a"os. En caso de local propio de$er ad5untar copia del ttulo de propiedad. A'1'1 Tip% !e e!i0icaci n Se de$e consignar cul fue la finalidad original de la construccin que servir como local al Instituto. En caso de que la construccin +aya sido
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edificada para un fin distinto al educativo se de$er especificar su procedencia. (or e5emplo, Casa ) +a$itacin local comercial etc. A'1'3 M%!a"i!a! !e &s% @so e1clusivo significa que el local ser utilizado 3nicamente para el Instituto. @so compartido significa que el local atender servicios no relacionados con la la$or principal del instituto. !e ser as se de$ern especificar los otros usos del local respetando la normatividad correspondiente. Se indica escri$iendo en el espacio correspondiente la pala$ra 6SI7. A'1'8 Ser.ici%s -@sic%s Tipo, Se menciona el tipo de servicio con que cuenta, a. 0uz, energa el'ctrica de gas grupo electrgeno etc. $. /gua, red p3$lica pozo cisterna tanques etc. c. !esagOe, alcantarillado p3$lico pozo s'ptico silo etc. A'1'; Ser.ici%s 9i$iFnic%s Consignar el n3mero de am$ientes destinados para tal fin con los que cuenta o contar el instituto. En este ru$ro colocar la cantidad de am$ientes dedicados e1clusivamente para servicios +igi'nicos especificando cuntos corresponden a alumnos alumnas a docentes y personal administrativo. A'1'< Metra!% Se mide en mP , a. El rea total del terreno $. El rea total construida c. Qreas li$res d. Jtras *especificar. A'1'A A,-ientes Se especifica la cantidad y u$icacin de todos los am$ientes descritos a continuacin, 3bligatorios a) 2ula 0ugar fsico donde se desarrollar la capacitacin terica. b) 1aboratorio 0ugar fsico donde se realizar la compro$acin de conceptos t'cnicos tales como, la$oratorio de fsica de qumica $iologa idiomas cmputo etc. c) Taller 0ugar fsico donde se desarrollar la capacitacin prctica es decir el contacto directo con las mquinas +erramientas etc. d) $ireccin 0ugar fsico donde se u$icar el director del instituto.
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e) Secretara 0ugar fsico donde se u$icar la secretara de la direccin. (uede estar ane1ada a la direccin. f) (iblioteca 0ugar fsico donde se pueden realizar consultas $i$liogrficas lecturas acceso a internet etc. Se consigna la cantidad de am$ientes que destina para este fin desagregando la sala de lectura depsito zona de atencin etc. g) Sala de profesores 0ugar fsico de tra$a5o reunin y descanso para los profesores. 4) 3ficina de atencin al alumno 0ugar fsico destinado a $rindar los servicios de apoyo al estudiante. i) 5atio o rea recreativa Se indica la presencia de una o ms reas destinadas para este fin. El rea mnima de$e ser el equivalente al C:N del rea del terreno y su u$icacin siempre ser en el BD piso. j) Tpico /m$iente destinado a atencin de primeros au1ilios. 3tros Se descri$en otros am$ientes con que cuente el Instituto tales como auditorio cafetera oficinas administrativas etc. En cuanto a las reas deportivas 'stas correspondern a aquellas destinadas al desarrollo de actividades deportivas y-o culturales pudiendo ser campos deportivos gimnasio salas etc. A'1'B Descripci n !e a&"as a) Identificacin Se indicar la denominacin del aula *cdigo letra n3mero etc... b) 6bicacin Se indicar la u$icacin del aula dentro del local. E5m, 6Ber piso del pa$elln /7. c) 7rea Indicar en metros cuadrados el espacio de cada aula. d) 'apacidad m8ima Indicar el m1imo n3mero de alumnos que podra reci$ir clases en dic+as aulas de acuerdo al ndice de ocupacin de B ; m; por alumno. e) #aterial de construccin Especificar el tipo de material de construccin que predomina en el aula pudiendo ser, ladrillo ado$e madera etc. f) Tipo de iluminacin Indicar la fuente de iluminacin de cada aula. E5emplo, natural artificial *fluorescente.. g) Tipo de ventilacin Se especificar el tipo de ventilacin. E5m, natural artificial *e1tractores ventiladores aire acondicionado etc.. 4) #obiliario Se indicar la cantidad y el tipo de mo$iliario a utilizar en el aula. E5m, B< carpetas unipersonales < carpetas $ipersonales B pupitre B silla atril etc..
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i) E"uipo material didctico Se indicar la cantidad y el equipo instalado en cada aula. E5m, B pizarra acrlica B TH y B !H! etc. A'1'+E Descripci n !e "a-%rat%ri%s 1a informacin "ue se consigne para este rubro debe ser por cada carrera profesional solicitada Se indica el nom$re o identificacin del la$oratorio su u$icacin el rea en metros cuadrados la capacidad m1ima estimada de alumnos por la$oratorio las instalaciones $sicas sistemas de seguridad tipo de iluminacin tipo de ventilacin material de construccin cantidad y tipo de equipamiento cantidad y tipo de mo$iliario y material didctico. A'1'++ Descripci n !e ta""eres 1a informacin "ue se consigne para este rubro debe ser por cada carrera profesional solicitada Se aplica la misma descripcin utilizada para la$oratorios. A'1'+* Ane#%s Se !e-e a!5&ntar2 En cas% !e "%ca"es c%,parti!%s2 =.C.B;.B %emoria descriptiva actualizada indicando caractersticas generales del local estado de las instalaciones *estructura el'ctrica y sanitaria. listado de am$ientes y el rea de cada am$iente del local y un cuadro general de reas *terreno construido li$re.. !e$e tener firma y sello original de arquitecto o ingeniero civil colegiado. =.C.B;.; (lanos de u$icacin actualizados y legi$les a escala B-<:: con la posicin del lote donde se u$ica el local respecto a la manzana donde se u$ica consignando el permetro del terreno y el perfil de las construcciones y reas li$res. !e$e incorporar un plano de localizacin a escala B-B::: o B-<::: con la u$icacin del lote respecto a +itos referenciales de la ciudad *avenidas parques edificios p3$licos etc... Consignar un cuadro de reas general *terreno construido li$re.. !e$e tener firma y sello en original de arquitecto o ingeniero civil colegiado. =.C.B;.C (lanos de distri$ucin actualizados y legi$les a escala B-B:: con las medidas internas y e1ternas de todos los am$ientes del local mostrando la u$icacin de las puertas ventanas escaleras rampas patios pozos de luz proyecciones de aleros y construcciones de pisos superiores etc. !e$e tener firma y sello en original de arquitecto o ingeniero civil colegiado. El plano de$e evidenciar la implementacin de am$ientes educativos *aulas la$oratorios y talleres. necesarios y en cantidad suficiente para el desarrollo de las carreras profesionales solicitadas. =.C.B;.> Copia fedateada del Certificado de Seguridad vigente de !efensa Civil *no en trmite.. =.C.B;.< Copia del ttulo de propiedad del terreno o local y copia legalizada de documento que acredite la tenencia del local mnimo de tres a"os.
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En cas% !e IEST crea!%s % a&t%ri/a!%sG a!5&ntar2 =.C.B;.M Copia de las resoluciones de metas de dos a"os anteriores al a"o que presente el e1pediente. =.C.B;.F Copia fedateada de la licencia de funcionamiento vigente *no en trmite. del local presentado. En cas% !e pr%=ect%s !e c%nstr&cci n % a"?&i"er !e in0raestr&ct&ra s "% !e-e a!5&ntar2 =.C.B;.= (lanos de distri$ucin actualizados y legi$les a escala B-B:: con las medidas internas y e1ternas de todos los am$ientes del local mostrando la u$icacin de las puertas ventanas escaleras rampas patios pozos de luz proyecciones de aleros y construcciones de pisos superiores etc. !e$e tener firma y sello en original de arquitecto o ingeniero civil colegiado. El plano de$e evidenciar la implementacin de am$ientes educativos *aulas la$oratorios y talleres. necesarios y en cantidad suficiente para el desarrollo de las carreras profesionales solicitadas. B CARTA DE COMPROMISO En caso de los IEST privados este documento de$er ser firmado por el representante legal de la entidad propietaria del IEST. Slo en caso que el IEST se encuentre autorizado tam$i'n de$er ser firmado por el director general. En caso de IEST p3$licos la Carta de Compromiso de$e ser firmada por el !irector 2egional de Educacin *cuando la iniciativa de creacin sea de la !2E. o autoridad competente *cuando la iniciativa de creacin es de otro sector p3$lico.. Slo en caso que el IEST se encuentre creado tam$i'n de$er ser firmado por el director general.

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