Cmo hacer una V de Gowin?

La V de Gowin, o Diagrama UVE, es una herramienta para aprender a aprender, diseada por los mismos creadores de los Mapas Conceptuales. Esta herramienta sirve para propiciar el establecimiento de relaciones entre aspectos conceptuales metodol!gicos al estudiar un contenido en particular. "ncentiva el metaaprendizaje pues al elaborarla podemos interrelacionar los contenidos conceptuales estudiados con todos a#uellos procedimientos #ue llevamos a cabo para aprender esos conceptos. En Ciencias $aturales la V de Gowin ha probado ser una e%celente herramienta para evaluar el aprendi&a'e en la reali&aci!n de traba'os pr(cticos, a algunos docentes comien&an a utili&arla en sustituci!n del tradicional "n)orme de Laboratorio. La V de Gowin posee tres partes* la parte i&#uierda corresponde al Dominio Conceptual, la parte derecha al Dominio Metodol!gico+ la parte central de la V se utili&a para sealar el inicio de la investigaci!n con una pregunta #ue establece a#uello #ue se #uiere aprender, en el v,rtice de la V se colocan todos a#uellos )en!menos, acontecimientos -u ob'etos #ue van a ser estudiados.

.. Pregunta de Investigacin: /e redacta una pregunta #ue d, inicio a las actividades de aprendi&a'e. Debe e%presar lo #ue se #uiere conocer o aprender. 0. Acontecimientos, Objetos !o "enmenos a estudiar !u observar: /e debe especi)icar todo a#uello #ue ser( estudiado -o observado en relaci!n con la 1regunta de "nvestigaci!n+ los ob'etos #ue se utili&an de #u, )orma se disponen. La pregunta es de car(cter general, mientras #ue los acontecimientos, ob'etos -o )en!menos son espec2)icos de lo #ue se har( durante la actividad. 3. Conce#tos Invo$ucrados: /e listan todos los conceptos claves #ue est(n relacionados con la actividad a reali&ar+ no es necesario escribir las de)iniciones correspondientes. 4. Procedimiento %ea$i&ado: /e narra se describen cada uno de los pasos llevados a cabo durante la actividad de aprendi&a'e o actividad pr(ctica. 5. 'e es !o Princi#ios: /e describen brevemente o se nombran las le es -o principios #ue rigen el comportamiento del sistema observado+ a#uellas regularidades #ue se asocian al )en!meno o acontecimiento estudiado. /e e%plica c!mo sucede el )en!meno, c!mo )unciona. 6. (atos )rans*ormaciones: /e reportan los resultados de la actividad reali&ada. En el caso de actividades pr(cticas, se colocan los datos obtenidos as2 como los c(lculos reali&ados, todo debidamente tabulado+ tambi,n se inclu en gr()icos otras )ormas de presentaci!n de resultados #ue se consideren convenientes. 7. )eor+as: /e seala la teor2a o teor2as #ue e%plican el )en!meno estudiado+ ,sta es la abstracci!n ma or de la parte conceptual, )recuentemente pertenece a o puede asociarse con alguna rama de la ciencia en la #ue se enmarca la actividad. /e e%plica por #u, el )en!meno sucede de la )orma en #ue lo hace. 8. Conc$usiones: 9inalmente se sealan de manera mu concisa las a)irmaciones de conocimiento :todo lo #ue se aprendi!; las a)irmaciones de valor :para #u, sirvi!; de la e%periencia. $o es necesario colocar los n<meros de cada parte en la V, se colocan a#u2 s!lo para indicar el orden en #ue debe elaborarse. En el Dominio Conceptual cada una de las partes puede ser sustituida en su totalidad por un Mapa Conceptual, #ue adem(s de mostrar las teor2as, las le es, los principios los conceptos, e%prese las relaciones entre estos. =dem(s, en toda la V pueden utili&arse im(genes #ue a uden a complementar la in)ormaci!n.