Fracciones y nmeros mixtos

1 Cules de los siguientes grficos representan el nmero t k, y cules no? a. c. e.

1 4

b.

d.

f.

2 Actividad resuelta Qu fraccin representa la figura e de la actividad anterior? Solucin: El denominador de una fraccin indica en cuntas partes iguales est dividido el entero. Por lo tanto, para conocer el denominador de la fraccin conviene completar la divisin de la figura en partes iguales.

La fraccin representada es QE AH .

3 Qu fraccin representa cada grupo? Escriban las que sean mayores que la unidad como una nica fraccin y, luego, como nmero mixto. a. c.

b.

d.

4 Obtengan tres fracciones equivalentes, multiplicando por un mismo nmero al numerador y al denominador. s = &%% = &%% = &%% . e 5 Obtengan tres fracciones equivalentes, simplificando la siguiente fraccin. QWP L: = &%% = &%% = &%% . 6 Escriban como nmero mixto las fracciones de las actividades 4 y 5.

Suma y resta de fracciones

7 Calculen las siguientes sumas y restas de fracciones. a. w d+g q= d. t g-g q= b. AF QQ - SA T = c. u s+f t= e. t h + A: U = f. 1 - g q=
l u + h t

h+u l de dos mane8 Carlos y Yanina resolvieron la suma t ras distintas. Completen cada clculo y verifiquen que se obtiene el mismo resultado.
Clculo de Carlos:
x

h t +u l

Clculo de Yanina:
x

h = GF t
x x

abbbbbbbcbbbbbbbd

h = AK t
x

GF + GF = &% .

abbbbbbbcbbbbbbbd

AK + AK = &% .

l = GF u
x

l = AK u
x

9 En cada caso, sumen o resten una fraccin para que el resultado de la cuenta sea 1. a. q f b. QT J c. A::: E d. QPU FD e. AK QI

10 En un teatro se venden tres tipos de localidades: plateas, pullman y palcos. Las plateas ocupan d q del teatro, y los palcos, la quinta parte. Qu fraccin de la sala est ocupada por las localidades del pullman? 11 Nelson maneja un camin que transporta bolsas de harina. Comenz su viaje con el tanque de nafta lleno. Antes de parar para almorzar, gast d q del contenido del tanque. Despus del almuerzo, consumi q f de tanque, hasta llegar a una estacin de servicio. a. Si Nelson pide que le carguen el equivalente a medio tanque de nafta, qu fraccin del tanque quedar llena? b. Si pide que le completen el tanque hasta la mitad, qu fraccin del total del tanque debern agregarle a la que todava le queda?

Multiplicacin de fracciones
12 Uniendo con flechas, relacionen cada frase con cada grfico y con la operacin correspondiente. Luego, calculen el producto. La mitad de e g. Las cuatro quintas partes de u s. El triple de w g. Las tres cuartas partes de q s. 3xg w sxe q g

fxq e s gxu r s

13 Efecten las siguientes multiplicaciones. Simplifiquen el resultado hasta obtener una fraccin irreducible. a. e f x QP D = b. q sxg y= c. A: U x SA T =

14 Actividad resuelta Calculen JJ EP x FG RR simplificando antes de multiplicar, para obtener como producto una fraccin irreducible. Solucin: Paso 1. Recordamos que se Paso 2. Factorizamos todos multiplican los numerado- los nmeros: res entre s y los denomina30 44 w x e x t x w x w x qq dores entre s: u x qq x e x e xt ep x rr = ep x rr rt uu uu x rt 77 45

Paso 3. Simplificamos los factores que estn repetidos en el numerador y en el denominador: w x e x t x w x w x qq u x qq x e x e x t

Paso 4. Multiplicamos los factores que quedan: W N W N W = SA I %J&n&D% Por lo tanto, EP JJ x FG RR = SA I .

15 Realicen las siguientes multiplicaciones aplicando el procedimiento de la actividad anterior. a. QT DS x DG WR = b. QP AD x QQ G = c. QW J x AH WQ = 16 a. Maxi sali a caminar con su cantimplora llena. A la maana bebi w d del contenido, y a la tarde, w d de lo que le quedaba. Qu fraccin del contenido qued en la cantimplora? b. Si la cantimplora de Maxi se llena con 900 cm3 de agua, cunto bebi por la maana, cunto por la tarde, y cunto le queda?

Divisin de fracciones
17 Calculen las divisiones y completen el esquema para verificar el resultado. a. 56 8 = , porque x 8 = 56. b. 240 15 = c. QT S e f= d. u lt d= , porque , porque , porque x 15 = 240. xf e = QT S. xt d=u l.

18 Realicen las siguientes operaciones. a. 1053 = b. Q %P AT % a e=

c. q d x 105 = d. QPT %A% x d q=

19 Considerando las operaciones que hicieron en la actividad anterior, escriban de cuatro maneras distintas cmo calcular cunto es la quinta parte de 315. 20 Resuelvan los siguientes problemas. a. Martn tena una botella con 2250 cm 3 de leche. Si la reparti en vasos de 250 cm3 cada uno, cuntos vasos llen? b. Martina tena una botella de o f l de leche y reparti su contenido en vasos de q f l. Cuntos vasos llen? 21 a. Cuntos paquetes de e f kg de azcar se pueden llenar con el contenido de una bolsa de 4q s kg de azcar? b. Cuntos paquetes enteros de e f kg de azcar se pueden llenar, si la bolsa grande tiene 10 kg de azcar? Cunta azcar sobra? 22 Todas las fracciones se pueden expresar mediante un desarrollo decimal. Por ejemplo: f = 34 = 0,75. e 3

4 =

0,75

Con la calculadora, obtengan el desarrollo decimal de las siguientes fracciones, y ordnenlas en una lista de menor a mayor. a. QR SA ; QE S: ; A: U ; WU FA ; r g. b. WQ AF ; WP AD ; QP J ; RQ SJ ; t f.

Actividades integradoras
23 Resuelvan las siguientes operaciones. Si el resultado es mayor que 1, exprsenlo
como nmero mixto. a. w d x fr g + A: U j= c. fr g + A: U jw d= d. r g w d - A: U =

b. w dxg r + A: U =

24 En la marca ms alta de la graduacin que tiene el bidn que se ve

a la derecha, se indica su capacidad. a. Completen con fracciones los litros de lquido correspondientes a las dems marcas. b. Cuntas botellas de 1f q litro se pueden llenar con el agua que hay ahora en el bidn? c. Cunta agua sobra?

20 litros

25 a. Si un ngulo mide w d de lo que mide su ngulo complementario,

cunto mide cada uno de los dos ngulos? b. Si un ngulo mide la mitad de lo que mide su ngulo suplementario, cunto mide cada uno de los dos ngulos?

26 Miguel est armando un juego con cubos de colores.

Tiene la pila de cubos que se ve en la figura. Miguel quiere pintar de azul q d de los cubos. Luego pintar de rojo h q de los cubos que no estn coloreados. Pintar de amarillo d w de los cubos restantes; finalmente, usar el verde para todos los cubos que queden. Cuntos cubos pintar con cada color?

27 El comedor de la escuela realiz una encuesta entre 264 alumnos y

alumnas para saber cules son sus platos preferidos. El resultado de la encuesta se muestra en el grfico de la derecha. a. Qu fraccin del total de alumnos y alumnas eligi arroz con pollo? b. Cuntos alumnos y alumnas prefirieron pastas con salsa? c. Qu fraccin del total de alumnos no eligi pastas? d. Si la tercera parte de los que eligieron milanesas cambiara de opinin y optara por el pollo, qu fraccin del total escogera pollo?
Pastas con salsa Milanesa con guarnicin Arroz con pollo

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Para hacer con mate

Fraccin del medio
Les proponemos un juego para ejercitar las operaciones con fracciones que practicaron en este tema. Participan tres jugadores. El juego se desarrolla a lo largo de cuatro rondas, denominadas: 1. Ronda suma. 2. Ronda resta. 3. Ronda multiplicacin. 4. Ronda divisin.

Materiales

Cinco dados. Papel y lpiz para cada jugador. Una calculadora.

Cada jugador confeccionar una tabla como la siguiente, en la que cada fila se utilizar para una de las cuatro rondas. La primera fila fue completada, como ejemplo.
Ronda Suma Resta Multiplicacin Divisin Dados obtenidos 1, 3, 4, 5, 5 Dados elegidos 1, 3, 4, 5 Operacin y resultado f+d q t = WE AS Puntaje

Para comenzar la ronda suma, un jugador lanza los cinco dados. Los tres jugadores debern completar la primera columna de su tabla con los cinco valores de los dados, y la segunda columna, con cuatro de los valores (deben descartar un valor). Ningn jugador puede ver las anotaciones de los dems. Con los cuatro dados elegidos debern armar dos fracciones; dos de los dados sern numeradores y dos sern denominadores. En la tercera columna de la tabla, escribirn la suma de esas dos fracciones y el resultado. Cuando los tres jugadores hayan completado la suma, deben mostrar las tablas y ordenar de menor a mayor los tres resultados. Para ello pueden ayudarse con la calculadora, como se mostr en la actividad 22. El jugador que haya obtenido la fraccin del medio ser el ganador de la ronda, y se anotar un punto en la cuarta columna de la tabla. Si todos obtienen la misma suma, cada uno se anotar un punto. Si solo dos de los tres jugadores obtienen la misma suma, se anotar un punto quien haya conseguido una suma distinta. Las siguientes rondas se juegan de la misma manera, pero cambiando la suma por resta, multiplicacin o divisin, segn corresponda. Si un jugador descubre un error en la operacin realizada por uno de sus adversarios, se anotar un punto a favor. Gana el partido quien obtenga mayor puntaje al cabo de las cuatro rondas. Suerte!

El bal matemtico
Un reparto en el que ganaron todos
El libro El hombre que calculaba incluye distintos acertijos y enigmas matemticos que el protagonista va resolviendo a lo largo de los captulos. Uno de los problemas es la historia de tres hermanos que deban repartirse una herencia de 35 camellos, segn lo haba indicado su padre: El mayor recibira la mitad de los camellos. El segundo hermano recibira la tercera parte. Al menor le correspondera la novena parte de los camellos. Los hermanos no se ponan de acuerdo, porque en el reparto no se obtenan nmeros enteros y nadie quera tener que cortar un camello... La mitad de 35 es 17q s. La tercera parte de 35 es 11w d. La novena parte de 35 es 3i l. El hombre que calculaba se enter del problema y ofreci su camello, para as poder repartir 36. Entonces, el reparto qued as: La mitad de 36 es 18, que resulta mayor que 17q s. La tercera parte de 36 es 12, que resulta mayor que 11w d. La novena parte de 36 es 4, que resulta mayor que 3i l. Como los tres hermanos resultaron beneficiados, aceptaron la propuesta y se repartieron as los camellos. Pero 18 + 12 + 4 = 34!, por lo cual sobraron 2 de los 36 camellos: uno de ellos era el que el hombre que calculaba haba ofrecido para facilitar el reparto. Y el otro se lo llev como compensacin por solucionar el problema. Cmo se explica que las cuatro personas hayan salido beneficiadas? Pueden darse cuenta?

Leonardo da Vinci y las fracciones

Leonardo fue un pintor italiano que vivi durante el Renacimiento, poca en la que los artistas se interesaron mucho por conocer la naturaleza, para poder representarla en sus pinturas y esculturas. Leonardo estudi con gran detalle el cuerpo humano, tema sobre el cual escribi, entre los aos 1489 y 1518, una extensa cantidad de apuntes que afortunadamente se conservan. Aqu reproducimos una de las pginas en las que analiz las proporciones del rostro humano. El texto que acompaa al dibujo indica: El espacio entre el rasgado de la boca y el principio de la nariz es la sptima parte del rostro. El espacio entre la boca y la parte inferior del mentn es la cuarta parte del rostro, y es igual a la anchura de la boca. El espacio desde el mentn al principio de la base de la nariz es la tercera parte del rostro, y es igual al largo de la nariz y de la frente.