Profesora Melissa

Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad
Melissa Yngez Octavio Lpez Pascal C iri!u" #$o!uete# Los Naran%os &'le(ono)*+,-.,-- Cdigo /012 Correo octaviolopezp34 otmail3com Descripcin de la unidad

Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa

Ttulo de la unidad

Explorando nuestro interior, encontraremos un gran procesador de alimentos

Resumen de la unidad
Nuestra unidad de aprendiza%e comprende el recorrido de los alimentos en el cuerpo# el concepto# (uncin y la estructura del sistema digestivo3 5n esta unidad valoraremos los cuidados !ue debe tener todo ser umano con el sistema digestivo para el buen (uncionamiento del cuerpo3 Los estudiantes observan un video re(erente al tema en estudio# nombran de (orma individual las partes del sistema digestivo# comentan de manera grupal el recorrido de los alimentos# dibu%an el sistema digestivo y utilizan el programa de 6ord para escribir la estructura y (uncin del sistema digestivo3

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Ciencias Naturales 7 8rado 9rea - los seres vivos y sus (unciones3 Correlacionada con :rt"stica y 5spa;ol

Ao y nivel
:;o *+-/ Nivel 7 8rado

Tiempo necesario aproximado

7 periodos de clase de /. minutos# -semana3

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Fundamentos de la unidad Contenidos

CONCEPTUAL ,5l PROCEDIMENTAL ,=denti(icacin de los , ACTITUDINAL INDICADORE DELO!RO

sistema digestivo ,Concepto ,>rganos de sistema digestivo y sus (unciones

rganos del sistema digestivo y sus (unciones

&oma de conciencia de los cuidados# !ue se deben tener con los rganos del sistema digestivo3

,?escribe en (orma oral y escrita los rganos del sistema digestivo y las (unciones !ue realizan3 ,:precia los cuidados !ue debe tener todo ser umano con el sistema digestivo para el buen (uncionamiento del cuerpo3

O"#eti$o del aprendi%a#e

,5@plica la (uncin de los rganos del sistema digestivo para el desarrollo y bienestar del cuerpo umano3

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial Preguntas de unidad Preguntas de contenido
APor !u' crees !ue es importante conocer cmo (unciona nuestro cuerpo por dentroB ACu' es el sistema digestivoB APor dnde entran los alimentos a nuestro cuerpoB ACul es el recorrido de estos alimentosB ACu' le sucede a los alimentos en la bocaB ACules son los rganos del sistemaB ACules son las (unciones de los rganos del sistema digestivoB

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PLAN DE E&ALUACI'N Cronograma de e$aluaciones

Antes de empe%ar el tra"a#o del pro(ecto Durante el desarrollo del pro(ecto Una $e% completado el pro(ecto Evaluaci n sumativa "a % $5@pone ante la clase todo lo re(erente al sistema digestivo con la ayuda de su material de apoyo Eescala estimativaF

Evaluaci n diagn stica

D)a *

Evaluaci n !ormativa "a # ,:nota el es!uema del sistema digestivo3 $Desuelve en grupo el pareo del sistema digestivo EcolaborativoF ,Dealiza en e!uipo los cintillos de las partes del sistema digestivo3

,Observa un video del sistema digestivo y responde a preguntas re(erentes al video3

Resumen de e$aluaciones

Para llevar a cabo mi proyecto# estar' empleando la evaluacin diagnstica# para conocer en (orma e@pl"cita el nivel de conocimiento previo !ue tiene el estudiante del tema# al detectar desconocimiento alguno# proceder' a aclarar dudas3 Con la evaluacin (ormativa podr' proporcionarle al estudiante la in(ormacin necesaria sobre el tema# se detectara las de(iciencias observadas durante un tema# a (in de realimentar e introducir los correctivos necesarios# traba%aran en e!uipo y colaborativamente3 Ginalizando con la evaluacin sumativa la cual me permitir conocer cunto aprendi o capto el estudiante el desarrollo del tema a trav's una e@posicin individual3
Detalles de la unidad
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+a"ilidades pre$ias ,5l estudiante es capaz de elaborar su propio concepto del sistema digestivo3 ,Cue el estudiante recuerde y se;ale sin ninguna di(icultad el recorrido de los alimentos en la lmina del sistema digestivo3 ,Cue escriba una lista de las partes del sistema digestivo3 ,$us!ue in(ormacin en el libro de ciencias naturales sobre el (uncionamiento del sistema digestivo y sus cuidados3 ,Participacin en clase ,&raba%o en e!uipo ,&raba%o colaborativo Procedimientos Actividades & ,Los estudiantes observan un video re(erente al sistema digestivo y responde a las siguientes preguntas APor dnde entran los alimentos a nuestro cuerpoB ACul es el recorrido de estos alimentosB ACu' le sucede a los alimentos en la bocaB 'erramienta de andamia(e ,Observa un video sobre el recorrido del alimento3 ttpHIIJJJ3youtube3comIJatc B vKLrGL5?ncN5= Actividades # ,:nota un es!uema sobre el sistema digestivo en su cuaderno EindividualF ,Pega en su cuaderno de manera individual el material impreso el dibu%o del sistema digestivo3 ,Desuelve en grupo de dos el pareo re(erente al sistema digestivo3ECompetencia colaborativaF ,Dealiza en e!uipo los cintillos re(erentes al sistema digestivo3 'erramienta de andamia(e ttpHIIJJJ3youtube3comIJatc BvKgD%aGM*0$eg Actividad % ,5@pone de (orma individual todo lo re(erente al sistema digestivo3 ,Utiliza su material de apoyo3 ,Ne le evaluara a trav's de una escala estimativa3 Adaptaciones curriculares ,Con la ayuda del maestro de N55 se les realizara a a!uellos estudiantes sus debidas adecuaciones curriculares3 Estudiante con ,Ne les asignar estudiantes sobresalientes para !ue les colaboren necesidades con a!uellas actividades !ue re!uieran ms conocimientos y abilidades cognitivas3 ,Los e%ercicios se les realizaran de manera oral y lo ms preciso y
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Especiales

No ,ispanoparlantes

Estudiante talentoso

conciso posible3 ,Nus actividades sern ms cortas y con menos nivel de di(icultad3 ,Decibirn el apoyo y colaboracin de los estudiantes talentosos3 ,Ne le pedir el apoyo a a!uellos docentes !ue dominen su idioma ,Ne les dar la oportunidad de traer una computadora !ue (acilite su comprensin cognitivaE de no tenerla se le (acilitarF , Ne le dar la (acilidad de utilizar traductores de google desde su computadora3 ,Ne le asignar a algOn compa;ero !ue able su propio idioma3 ,=ncorporarles competencias de pensamientos de nivel ms elevados en sus actividades ,5l tiempo !ue le sobra puede convertirse en su tiempo para traba%ar en otras actividades de enri!uecimiento y asignaciones independientes !ue lo arn avanzar en su conocimiento ,Ponerlos a traba%ar con a!uellos ni;os !ue les cueste ms ad!uirir conocimientos y capacidades cognitivos ,Nervirn de apoya al docente y a sus compa;eros de clase3 Materiales ( recursos necesarios para la unidad Tecnolog)a . +ard/are 0e1uipo necesario2

Cmara ComputadoraEsF Cmara digital Deproductor de ?P? Cone@in a =nternet

?isco lser =mpresora Nistema de proyeccin 5scner &elevisor

PCD Cmara de v"deo 5!uipo de v"deo con(erencia Otro

Tecnolog)a .
$ase de datosIMo%a de clculo ?iagramador de publicaciones Programa de correo electrnico 5nciclopedia en C?,DOM

o3t/are 0necesario2
?esarrollo de pginas Jeb Procesador de te@to Otro

5ditor de imgenes $uscador 6eb Multimedia

Materiales impresos uministros Recursos de Internet

Orbes Montenegro :licia y otros# Ciencias 7#Dei :ndes =tda3*++*3 Pideo# tutorial# cartoncillos de colores y copias3
ttpHIIJJJ3youtube3comIJatc BvKLrGL5?ncN5=

ttpHIIJJJ3youtube3comIJatc BvKgD%aGM*0$eg

Otros Recursos

Decurso umano3

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