DECRETO N 170/2009

Docente: Pamela Pacheco Integrantes: Pamela Cavieres . /Daniela Palma / Carolina Riffo

Noviembre, 2013

OBJETIVO
Compartir con los Docentes el marco legal de los Programas de Integracin Escolar (PIE), con el fin de informarse respecto al funcionamiento de stos y as conocer la informacin que se recopila de los estudiantes con NEE.
Metodologa: Presentacin con apoyo de un Power point y breves trabajo en grupo

INTRODUCCIN
Polticas de Mejoramiento de la Calidad de la conozco Educacin Qu

Criterios y estrategias para la implementacin del PIE

sobre la170 Ley 20.201 DS N o el Decreto 170? Establece un

Incluye nuevas NEE y su definicin
Ley 20. 201 Subvencin para educacin especial

reglamento con requisitos para recibir la subvencin

Ley 20.370 LEGE

Ley 20.422 Normas sobre igualdad de oportunidades e inclusin

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE)

Dficit del Alumno/a
Las condiciones del medio escolar
Capacidad del contexto escolar de desarrollar e implementar estrategias

Qu entiendo por NEE?

NEE

Requiere de apoyos extraordinarios

NO permiten un progreso en el currculo

ENFOQUE INCLUSIVO
Foco Caractersticas Individuales Contexto Educativo

NEE

Apoyos y ayudas adicionales

Diversidad

Cultural

Entorno Educativo Desarrollo Personal Inteligencia Procesos de aprendizaje

Visualizar la diversidad Invita a Ampliar la Respuesta educativa Implementar acciones planificadas y coordinadas

TITULO I: EVALUACIN DIAGNSTICA

Integral Interdisciplinaria Confidencial Tipo y grado del dficit y su carcter evolutivo en el tiempo

Anual Proceso

Visin sistemtica
Fortalezas Debilidades Factores contextuales Registro en los formularios

Informacin relevante de los mbitos

 Registro Secreduc

Titulo II: PROFESIONALES

Especialistas para la evaluacin

Indica los especialistas que deben evaluar y entregar el diagnstico

Incremento de la subvencin especial DM Severa D. Visual Multidficit D. Auditiva Disfasia Severa Trastorno Autista

Titulo VI: DISPOSICIONES FINALES

Titulo V: FRACCIONAMIENTO

Titulo IV: INCREMENTO A LA SUBVENCIN

PIE DS N 1/98 Dec N 170

NEET 21 a Distribucin de alumnos por curso. Excecionalidad con alumnos Sordos Adaptacin curricular y apoyos deben cumplir las orientaciones Ministeriales Situaciones no previstas son resueltas Secretaria Ministerial

Recursos destinados al PIE

PADEM PEI Horas de los Profesiona les

Informe Tcnico

TITULO III: Diagnstico de los alumnos

NEE TRANSITORIAS PARA SUBVENCIN

Trastorno Especfico del Lenguaje (TEL)

Dificultades Especficas de Aprendizaje (DEA) Trastorno por Dficit Atencional con o sin Hiperactividad Funcionamiento Intelectual en Rango Limtrofe

IMPORTANTE
RESPETO A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES

RESPETO A LA DIVERSIDAD

PERSPECTIVA INCLUSIVA DE LA EDUCACIN

Qu podemos hacer para esto?

REFLEXIN
Estamos frente a un desafo claro:
Las polticas sufrirn transformaciones, pero nosotros continuaremos involucrados en las aulas, en contacto con nuestros estudiantes, y es ah donde las cosas pueden avanzar, cambiar y dar respuesta a las necesidades de ellos y sus familias.

La diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad, a travs de la activa participacin en la vida familiar, en la educacin, en el trabajo y en general en todos los procesos sociales, culturales y en las comunidades Unesco, 2005.

REFERENCIAS
Decreto Supremo N 170/2009
http://www.mineduc.cl/usuarios/edu.especial/doc/201304231500550.DEC200900170.pdf

Orientaciones Tcnicas para PIE

http://www.mineduc.cl/usuarios/edu.especial/doc/201310081640100.orientacionesPIE2013.pdf

Presentacin Decreto 170 Ley 20.201

http://www.mineduc.cl/usuarios/edu.especial/File/DOCUMENTOS%202010/REGLAMENTOdecerto170.pdf

Video de apoyo: Programa de Integracin (Mineduc) http://www.youtube.com/watch?v=6G1iNPKpeVk