LA CONSTRUCCIN DE LOS SUJETOS SORDOS DESDE LOS DISCURSOS EDUCATIVOS VIGENTES

Tesis de grado.

AGERO, Luciana Andrea BARRIONUEVO, Mara Lujn FERRANDI, Mara Laura

Director: uan Ma!ari"o# de Morentin $o%directora: Mara &ere#a 'occioni

Facu(tad de 'eriodi#)o * $o)unicaci+n ,ocia( % Uni-er#idad Naciona( de La '(ata . /001

INDICE GENERAL
1. INTRODUCCIN. Percibir al otro 2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222223

I PARTE
. !ARCO TERICO "!ETODOLGICO22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222224 #. LOS SIGLOS DEL SILENCIO. Co$%tr&cci'$ (i%t'rica )e la %or)era222222222222222/4

II PARTE
$ON,&RU$$I5N DE LA ,ORDERA DE,DE LO, DI,$UR,O, EDU$A&IVO, VIGEN&E,
#. CONSTRUCCIN DE SUJETO SORDO. 22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222246 a7 De*i$ici'$ )e la %or)era )e%)e el )i%c&r%o cl+$ico. 22222222222222222222222222222222222222222222222222221/ 87 Abor)a,e li$-.+%tico" co-$iti/o )e la %or)era. 222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222294 c7 La co01re$%i'$ )el %or)o e$ la tra0a %ocial 2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222:4 2. REPRESENTACIONES SO3RE LA EDUCACIN222222222222222222222222222222222222222222222222230/ A7 Ora(i#)o222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222 22309 B7 Bi(in!;i#)o222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222 223/3 4. NOCIONES SO3RE INTEGRACIN SOCIAL 2222222222222222222222222222222222222222222222222316

56&7 %e e$tie$)e 1or i$te-raci'$ %ocial8 22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222239/ 9. DESDE ADENTRO. 22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222363 Ser %or)o : )e*i$ir%e co0o %or)o 22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222236<

III PARTE
REFLE=IONE, FINALE,2
;. Le$-&a : a1re$)i<a,e e$ la% i$%tit&cio$e% e)&cati/a% )e %or)o%. 22222222222222222222223>1 =. La co0&$i)a) %or)a : lo% 1ro:ecto% %ocio"1ol+tico% 2222222222222222222222222222222222222222222222//1 >. A 0o)o )e cierre 22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222/1: 1?. 3iblio-ra*+a 22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222/93

INTRODUCCIN
Percibir al @otro@ En e( tran#cur#o de (a in-e#ti!aci+n, enri?uecida @or e( tra8ajo de ca)@o con nue#tro# reAerente# e)@rico#, identiAica)o#, en (a# @rctica# di#cur#i-a# -i!ente# en (a ciudad de La '(ata, (a con#trucci+n de( #ujeto #ordo co)o e( Botro cu(tura(C2 E#e otro diAerente, de#i!ua(, inte!rante de una )inora no con-enciona(, e#e otro Banor)a(C ?ue e# deAinido de#de (a uni-er#a(iDaci+n * e#tandariDaci+n de( nosotros Bnor)a(C 'ara co)@render (a con#tituci+n de (a cate!ora de (o Buni-er#a(C e# @ertinente tener en cuenta (a# @rctica# * di#cur#o# ?ue e)er!en en (a )odernidad, articu(ando idea(e#, nece#idade# e intere#e#, @(anteado# de#de (o# nue-o# e#@acio# de @oder, !anado# en (a# (ucEa# #ocia(e#, * ?ue dieron (u!ar a (a# @roAunda# tran#Aor)acione# de (a F@oca Gnue-a# Aor)a# de or!aniDaci+n @o(tica, econ+)ica, #ocia( * cu(tura(72

La entrada en e#cena de (a 8ur!ue#a co)o nue-a c(a#e diri!ente, de#di8uja (o# ()ite# cerrado# en (o# ?ue #e u8ica8a e( @oder2 E#te #e -ue(-e )eno# -i#i8(e * (oca(iDa8(e, *a no #on (o# re*e# ni (o# #e"ore# Aeuda(e# (o# due"o# de( @oder2 'ara entender (a# re(acione# en nue#tra# #ociedade# occidenta(e#, Foucau(t articu(a (a# nocione# de 'oder . DerecEo% -erdadH e# decir, tra8aja e( Bc+)oB de( @oder: BLa# re!(a# de( derecEo ?ue de(i)itan Aor)a()ente e( @oder, (o# eAecto# de -erdad ?ue e( @oder @roduce * tran#)ite * ?ue a #u -eD re@roducen e( @oderCI3J2 $on e( creci)iento de (a# ciudade# * (a# indu#tria#, !rande# )a#a# de ca)@e#ino#, @o8re#, Ea)8riento#, enAer)o#, de#a(ojado# de #u# (u!are# de ori!en, co)enDaron a errar, a )endi!ar * Ea#ta ro8ar @ara #u8#i#tir2 ,e con-irtieron entonce# en (o# BotroC, di#tinto# * a)enaDante# de( orden #ocia( e#ta8(ecido2 En e#te e#cenario, #e -an conAi!urando )ecani#)o# @ro@iciado# de#de (u!are# e#tratF!ico# ?ue conAi!uran -erdadero# dispositivosI/J de do)inaci+n2 Una )edida radica( * @roAunda ante e#ta @ro8(e)tica e# (a @ro!re#i-a rec(u#i+n de -a!a8undo#, (oco#, retardado# )enta(e# * ta)8iFn #ordo)udo#, ?ue con#tituan (a !ran )a#a de i)@roducti-o#2 Lo# (u!are# de encierro co)o crce(e#, c(nica#, a#i(o#222 #e @o8(aron de eKc(uido#2 Guiada @or un @ro*ecto e identidad ?ue #e @o#tu(a co)o (o -erdadero * (o Lnico nace, a( decir de Foucau(t, (a @eda!o!a orto@Fdica2 A( aAn @roducti-i#ta de (a rec(u#i+n, #o8re-iene (a eKi!encia correcti-a2 Lo# di#ca@acitado#, entre e((o# (o# #ordo#, #on #e@arado# de (o# @o8re# * de(incuente#, @ara #er a)@arado# * tratado# en in#titucione# e#@ecAica#2 De e#ta Aor)a, BLa en#e"anDa de( Ea8(a ocu@a e( (u!ar de toda (a educaci+n, #e con-ierte en e( )edio * e( Ain de (a reEa8i(itaci+n de( #ordo, e( re#cate de #u #ordera @ara encau#ar(o @or e( ca)ino recto, e( de (a !ente nor)a(C2I4J E#te deAinir (o diAerente de acuerdo a (o @ro@io, #e in#cri8e en (a @ro@ue#ta ora(i#ta de educaci+n de( #ordo ?ue e# (a @o#tura Ee!e)+nica de nue#tro @a# en (a actua(idad2 E( )ode(o ora(i#ta tiene co)o @ro@+#ito Eacer Ea8(ar a( #ordo2 E( idea( de co)unicaci+n inter@er#ona( e# e( -er8a( ora(, * e#t @en#ado de#de (o# o*ente#, (o# Bnor)a(e#C2 A#, no #+(o #e deAine a( #ordo #ino ?ue #e B(o EaceC, #e @(aniAica * #e @re#cri8e c+)o de8e #er2

!ARCO TERICO " !ETODOLGICO Criterio% e1i%te0ol'-ico%A In-e#ti!aci+n en $iencia# ,ocia(e# % $o)unicaci+n % EnAo?ue# cua(itati-o# De#arro((ar una in-e#ti!aci+n en $iencia# ,ocia(e# i)@(ica nece#aria)ente un tra8ajo de #e(ecci+n, an(i#i# * eK@(icaci+n de (o# di#cur#o# #ocia(e# @ue#to ?ue e#a e#, @rinci@a()ente, (a )ateria @ri)a #o8re (a ?ue reA(eKiona e( in-e#ti!ador #ocia(2 ,e @re!unta @or BEecEo#C, BAen+)eno#C de (a rea(idad #ocia(, @ero en e#e )i#)o cue#tiona)iento (o# con#tru*e co)o @ro8(e)a#, (o# deAine co)o o8jeto# de e#tudio * a( deAinir(o# (o# (i)ita * circun#cri8e2 E#o# BEecEo#C, e#o# BAen+)eno#C no #e @re#entan en # )i#)o# a (o# #ujeto# co!no#cente# #ino )ediante a(!o ?ue #e @one en (u!ar de a(!o #u#titu*Fndo(o, e# decir, ?ue e( conoci)iento de (a# co#a# e#t )ediado @or #i!no#2 Entende)o#, en e#te tra8ajo, (a #i!niAicaci+n de#de una @er#@ecti-a @eirciana: co)o @roducto de una continLa re(aci+n entre (o# #i!no# con#tituido# @or (a trada re@re#enta)en Mo8jetoM inter@retante ?ue i)@(ica una @roducti-idad #e)i+tica ina!ota8(e2 E# nece#ario in#i#tir en e( carcter de (a rea(idad #ocia( co)o con#truida #i)8+(ica)ente, e#to e#, a tra-F# de re@re#entacione#M inter@retacione# )ateria(iDada# en

(o# di#cur#o#2 &o)a)o# a# a en#en * anNoO#N* cuando reAieren ?ue B(o# #i!no#, G2227, #on un #i#te)a Eu)ano @ri)ario de interacci+n con (a rea(idad, ?ue entran en un @roce#o continLo de @roducci+n de #i!niAicado#, e( cua( #ir-e @ara con#truir (a rea(idad en tanto e#Aera de acti-idade# cu(tura(e#, econ+)ica# * @o(tica#CI1J2 'reci#a)ente, cita)o# a e#to# autore# @or?ue de#de #u recorrido @or (a# )etodo(o!a# cua(itati-a# en co)unicaci+n, reconocen ?ue e( a@orte de 'eirce e# #u@erador de( dua(i#)o #au##ureano * de( e#tructura(i#)o ArancF#, 8a#ado# en e( #i!niAicanteM#i!niAicado2 $onci8en ?ue (a #e)i+tica @eirciana oArece un )arco @ara e( e#tudio de (a @roducci+n de (a #i!niAicaci+n en #u conteKto #ocia(2 '(antean ?ue e( conce@to de diferencia a@ortado Bcon((e-a un FnAa#i# ana(tico en (o# u#o# #ocia(e# de (o# #i!no#, no en e( di#cur#o en # )i#)o2 Aun?ue @ara 'eirce e( #i!no #i!ue #iendo e( conce@to eK@(icatorio centra(, e( #i!niAicado aca8a #iendo deAinido en tFr)ino# re(aciona(e# )# ?ue en tFr)ino# e#encia(e#2 E( #i!niAicado de (o# #i!no# ?ueda deter)inado no @or #u# a#@ecto# in)anente# #ino @or #u @o#ici+n, #u# re(acione# de diAerencia dentro de( #i#te)a de @roducci+n de #i!niAicado en #u conjuntoC I9J2 'articu(ar)ente en (o# e#tudio# de (a co)unicaci+n #ocia(, )# a(( de (a# re#er-a# ?ue @udieran tener#e con re#@ecto a (a semitica dura[6], Eo* eKi#te un acuerdo e@i#te)o(+!ico ?ue recorre (a acade)ia (atinoa)ericana * ?ue or!aniDa #u# o8jeto# de e#tudio de#de un enAo?ue cua(itati-o ?ue Aunda #u# 8a#e# en e( e#tudio de (a significacin2 ,in e)8ar!o, eKi#te una di-er#idad de enAo?ue# te+rico# * )etodo(+!ico# #o8re F#ta2 Uti(iDa)o# (a noci+n de acuerdo e@i#te)o(+!ico en e( #entido de 'ierre Bourdieu de ?ue dentro de un ca)@o di#ci@(inario, @e#e a (a di-er!encia de teora# con#truida# * )Ftodo# uti(iDado#, eKi#te un con#en#o entre (o# a!ente# ?ue @er)ite decir ?ue @ertenecen a( )i#)o e#@acio de (ucEa * (e!iti)aci+n de (o# enunciado# cientAico#2 DeAiniendo e#te con#en#o @ara e( ca)@o de (a #ocio(o!a, e( autor #e"a(a ?ue #e trata de Eacer Buna teora de( conoci)iento #ocio(+!ico ?ue Eace de e#ta teora #i#te)a de @rinci@io# ?ue deAinen (a# condicione# de @o#i8i(idad de todo# (o# acto# * todo# (o# di#cur#o# @ro@ia)ente #ocio(+!ico#C I6J2 'e#e a (a caracteriDaci+n anterior, con-eni)o# con ,cE)uc(er cuando @(antea, Arente a( Araca#ado intento de deAinir (a $o)unicaci+n, ?ue: B#ie)@re re#u(t+ @ro8(e)tico e#ta8(ecer e( ca)@o e#@ecAico donde #e inc(u*en (o# EecEo# ?ue no# @ro@one)o# ana(iDarCI:J2 E#ta diAicu(tad de traDar (o# ()ite# de (a di#ci@(ina e#t )u*

re(acionada con #u #ur!i)iento Auerte)ente i)8ricado a( re#to de (a# ciencia# #ocia(e# * a (a a!itaci+n interna de (a# )i#)a#2 No# reAeri)o# a (a @ro!re#i-a tran#Aor)aci+n ?ue atra-ie#a a (a# ciencia# #ocia(e# a @artir de( deno)inado giro lingstico @rinci@a()ente a @artir de( @ri)er tercio de( #i!(o ==. 'roce#o ?ue #e -incu(a Auerte)ente a( de#arro((o anterior de teora# Ai(o#+Aica# GAi(o#oAa de( (en!uaje7 junto a (a inA(uencia de (a# Pu)anidade#, ?ue dan e( )arco de a@arici+n a teora# e#@ecAica# co)o (a (in!;#tica de ,au##ure2 BEnraiDado# en (a (in!;#tica te)@rana * en (a e#cue(a Aor)a(i#ta ru#a de e#tFtica, e( e#tructura(i#)o * (a #e)io(o!a re@re#entan una reorientaci+n te+rica !enera( ?ue inA(u*+ en !ran @arte de( tra8ajo de#arro((ado @or (a# di#ci@(ina# Eu)an#tica * #ocio%cientAica durante e( #i!(o ==CI>J2 A#, e#te !iro e@i#te)o(+!ico tra#toca (o# ()ite# de (a# di#ci@(ina# dejando a( de#cu8ierto (a# Dona# AronteriDa# * de#di8ujando, en @arte, (a certeDa de (a @ertenencia de o8jeto# e#@ecAico# dentro cada una2 ,e !eneran nue-a# teora# * )etodo(o!a# tran#Aeri8(e# * uti(iDa8(e# entre (a# ciencia# #ocia(e# @or e( ca)8io cua(itati-o en in-e#ti!aci+n2 Q#te #e @re#enta a# co)o un a)@(io )arco de in-e#ti!aci+n ?ue @one e( FnAa#i# en e( (en!uaje Eu)ano * (a# @rctica# cu(tura(e# en (a -ida #ocia( * cotidiana2 Ade)#, de (a# cau#a# interna# a (a# ciencia# #ocia(e# eK@ue#ta#, en#en * anNoO#N* #e"a(an, #i!uiendo e( @(antea)iento de ?ue (o# de#arro((o# cientAico# #on interde@endiente# de (o# ca)8io# de( conteKto #ocioecon+)ico a)@(io, ?ue e( ca)8io cua(itati-o e# @roducto de (a Ei#toria #ocia(: B(o# enAo?ue# cua(itati-o# @ueden -er#e co)o )edio# cientAico# de con-i-encia con una nue-a Aor)a de rea(idad #ocia(, (o ?ue de di-er#o# )odo# #e conoce co)o #ociedad @o#t%indu#tria(, era @o#)oderna o #ociedad de (a inAor)aci+n2 La ero#i+n de (o# )ode(o# #ocia(e# tradiciona(e# * e( #ur!i)iento de (a co)unicaci+n de )a#a# G2227 e#ti)u(aron una in-e#ti!aci+n de nue-a# teora# * )Ftodo# ?ue @er)itan entender e( ca)8io * (a co)@(ejidad #ocia( * cu(tura(C I30J2 Por B&7 cie$cia Una in-e#ti!aci+n #ocia( ?ue @retende dar eK@(icacione# cientAica# de8e deAinir (o# criterio# e@i#te)o(+!ico#, * e-a(uar con#tante)ente (o# @rinci@io# )etodo(+!ico# ?ue (a orientan, a Ain de @re#entar (a ri!uro#idad nece#aria @ara intentar con#tituir#e en Bdi#cur#o# cientAico#C2 En e#te @unto, e# c(a-e ac(arar ?ue (a noci+n de ri!uro#idad e)@(eada di#ta de a?ue((a @ro@ue#ta en (a con#tituci+n de (a# ciencia# #ocia(e# ?ue #e (i)ita8a a tra#@(antar

e( )ode(o te+rico% )etodo(+!ico de (a# ciencia# A#ica# a (o# e#tudio# #o8re (o #ocia( o de a?ue((a otra, )ucEo )# reciente, ?ue rei-indicando (o# @o#tu(ado# @o#iti-i#ta# en)a#cara 8ajo e( r+tu(o de BcientAico#C e#tudio# ?ue de#cri8en, co)@rue8an * eK@(ican (o# Bdato#C e)@rico# co)o #i #e trataran de a(!o dado * eKterno a( in-e#ti!ador ?ue (o# o8#er-a * ana(iDa2 No e# (a intenci+n rea(iDar un racconto de( -iejo di(e)a o8jeti-idad M#u8jeti-idad de( in-e#ti!ador ?ue ata"e a (o# e#tudio# #ocia(e# * Eu)an#tico#, #ino )# 8ien eK@(icitar (o# @rinci@io# ?ue orientan e#te tra8ajo en @articu(ar2 'or un (ado, e)@eDa)o# @or de#cartar (a 8L#?ueda de -erdade# L(ti)a# o e#encia(e# ?ue eK@(icaran deAiniti-a)ente (a# Bco#a#C o (a Brea(idadC, e# decir, no e# @o#i8(e acceder a (a# co#a# en # #ino a (a# re@re#entacione# #ocia(e# #o8re (a# )i#)a#2 A #u -eD, dentro de( e#@ectro de #i!niAicacione# ?ue inter@retan (o# o8jeto#, no @retende)o# identiAicar en # )i#)a# a(!una# co)o )# -erdadera# ?ue otra# #ino identiAicar #u di#@er#i+n * (a# re(acione# ?ue )antienen entre #2 'or otro (ado, @e#e a ?ue conce8i)o# a (a ciencia co)o un di#cur#o #ocia( )#, cree)o# en #u @otencia( eK@(icati-o * #u a)8ici+n de di#tanciar#e de (a# inter@retacione# co)une# @ara a@ortar otro ti@o de conoci)iento#, e#to e#, #a8ere# crtico# * #u@eradore#2 E# nece#ario Eacer eK@(cito nue#tro @o#iciona)iento con re#@ecto a e#to# a#@ecto# @ue#to ?ue Ea* una di-er#idad de inter@retacione# * @rctica# #o8re c+)o @roducir conoci)iento de (o #ocia(2 E#@ecAica)ente, eKi#te cierto re(ati-i#)o (aKo ?ue, ju#tiAicndo#e en (a# ru@tura# e@i#te)o(+!ica# * #ocio%cu(tura(e# @ro@ia# de e#te )o)ento Ei#t+rico deAinido co)o 'o#)odernidad, a#u)e de#de (a acade)ia (a @o#tura de( Btodo -a(eC en (a @roducci+n de conoci)iento# * )eno#@recia e( de#arro((o de in-e#ti!acione# ?ue ad#cri8en a @o#iciona)iento# * @rocedi)iento# cientAico#2 En e#te @unto no# reAeri)o# a (a# (ectura# reduccioni#ta# ?ue #e Eacen de (o# @(anteo# ?ue de#de (a Fi(o#oAa de (a ciencia * (a Pi#toria de (a ciencia Ean cue#tionado (a# @re)i#a# centra(e# de( )Ftodo cientAico * #u @reten#i+n de #u@erioridad Arente a otro# )odo# de conoci)iento2 O8ra# co)o (a# de 'au( Fe*era8end #on re@re#entati-a# de e#te cue#tiona)iento @roAundo a (a ciencia @o#iti-a a( enAocar#e en criticar (a #u@ue#ta #u@erioridad de #u e#tatuto e@i#te)o(+!ico Arente a otro# )odo# de co)@render * @en#ar (a rea(idad2 A( u8icar a (a ciencia co)o un Be#ti(o co!niti-oC coeKi#tente con otro# * a( de#ar)ar (a

idea de ?ue (a Braciona(idadC e# i)@(cita a (a @rctica cientAica, Fe*era8end (o ?ue ta)8iFn Eace e# reconocer #u Auerte carcter etnocFntrico2 La noci+n de paradigma de &Eo)a# REun, ta)8iFn e# c(ara en e#te #entido @ue#to ?ue (o conci8e co)o e( B!e#ta(tC co!niti-o de un !ru@o G(a co)unidad cientAica7 ?ue @ro@orciona (a# @auta# )ediante (a# cua(e# #e SAi(tranS (o# e#t)u(o# @ro-eniente# de( )edio * de e#e )odo #e conAi!uran (a# SAor)a#S ?ue -e)o# en (a rea(idad *, a( )i#)o tie)@o, #e cen#uran (a# S-i#ione#S inco)@ati8(e#2 A#, (a e@i#te)o(o!a de Fe*era8end, cu*a crtica e# )ucEo )# eKtre)a ?ue (a de REun, de#@(aDa (a atenci+n centrada en (a di)en#i+n raciona( de (a ciencia @ara enAocar(a en e( conteKto Ei#t+rico * #ociocu(tura(: SLa e(ecci+n de un e#ti(o Gco!niti-o7, de una rea(idad, de una Aor)a de -erdad, inc(u*endo criterio# de rea(idad * de raciona(idad e# (a e(ecci+n de un @roducto Eu)ano2 E# un acto #ocia(, de@ende de (a #ituaci+n Ei#t+ricaSI33J2 'ara e-itar e( do!)ati#)o * (a #u@ue#ta #u@erioridad e@i#te)o(+!ica de (a @rctica cientAica, (o ?ue Fe*era8end @ro@one e# recurrir a (a @ro(iAeraci+n de( )Ftodo deter)inando (a nece#idad de (a concurrencia entre teora# di-er#a# * ado@tar una metodologa pluralista ?ue tra8aje @or co$tra%te )# ?ue @or an(i#i#, (o cua( #i!niAica ?ue incor@ore (a )u(ti@(icidad, (o# otro# @unto# de -i#ta, e#ta8(eciendo (a co)@araci+n * contra#te entre #u# teora#, #u# @unto# de -i#ta * otro#2 En e#te @unto @ode)o# a!re!ar ?ue e#te @rinci@io )etodo(+!ico de tra8ajar e( contra#te e# una @re)i#a e@i#te)o(+!ica centra( de (a ,e)i+tica de (o# enunciado# * ?ue #e de#@(ie!a en (o# di#tinto# )o)ento# de #u a@(icaci+n )etodo(+!ica2 Metodo(o!a ?ue, a #u -eD, @ro-ee @a#o# o@erati-o# ?ue, @reci#a)ente @or reconocer (a i)@ronta #ocio%Ei#t+rica de( in-e#ti!ador, a*uda a di#tin!uir e( ti@o de inter-encione# ?ue rea(iDa e( ana(i#ta2

Per%1ecti/a %e0i'tica a)o1ta)a En e( recorte de( o8jeto de e#tudio ?uedaron aAuera otro# @o#i8(e# a8ordaje# te+rico% )etodo(+!ico# co)o, @or eje)@(o, (a etno!raAa, o8#er-acione# @artici@ante#, e#tad#tica# #ocio% de)o!rAica#, etc, a# co)o ta)@oco a#u)i)o# una @er#@ecti-a #ocio(+!ica ?ue a8orde (o# Aen+)eno# #ocia(e# de#de (a di#tinci+n entre re(acione# )ateria(e# * #i)8+(ica#2 Lo cua( i)@(icara, #i!uiendo e( enAo?ue e@i#te)o(+!ico de

BourdieuI3/J @ara (a eK@(icaci+n de (a rea(idad #ocia(, una #nte#i# entre e( o8jeti-i#)o * e( #u8jeti-i#)o2 $o)o reAiere Ma!ari"o# de Morentin, BLa caracter#tica ?ue ado@ta (a in-e#ti!aci+n #ocia(, a @artir de (a orientaci+n ?ue #e @ro@one en La semitica de enunciados, co)@arte con (a )a*ora de (o# in#tru)ento# ana(tico# de (a #e)i+tica dura e, inc(u#o, de( an(i#i# de( di#cur#o cierta# o8jecione# reAerida# a #u inco)@(etitud eK@(icati-a, @or (a eKc(u#i-a Aoca(iDaci+n de #u interF# en (a teKtua(idadC I34J2 La deci#i+n de tra8ajar de#de (a semitica de enunciados @uede !enerar crtica#, #o8re todo de#de (a @er#@ecti-a anterior)ente de#cri@ta ?ue di#tin!ue entre (o di#cur#i-o * (o )ateria(, @ro@oniendo rea(iDar inda!acione# )# BEo(#tica#C2 E#te @o#tu(ado @ien#a ?ue (o di#cur#i-o @a#a @or e( (en!uaje, * ?ue (o B)ateria(C, (o Bo8jeti-oC #e encuentra en e( @(ano de (a rea(idadH @or e#o, @or eje)@(o, di#tin!uen e( Bdecir * e( BEacerC2 $on re#@ecto a dicEa# o8jecione# reto)a)o# do# idea# ?ue ju#tiAican (a @o#tura a#u)ida2 'or un (ado, (a ,e)i+tica uti(iDa (a noci+n de di#cur#o #ocia( de una )anera a)@(ia, no #e trata #+(o de (o -er8a(iDado, ta)8iFn Ea* #e)io#i# cu*a BeAicacia #i!niAicati-aC e#t en (o# a#@ecto# ic+nico# e indicia(e#2 La @ro@ia deAinici+n de #e)i+tica e# eK@(cita en e#te #entido @ue#to ?ue Ba8arca toda# * cua(?uiera de (a# )aniAe#tacione# @erce@tua(e# de un Aen+)eno, inc(uida #u con#trucci+n (in!;#tica en un deter)inado teKtoCI31J En nue#tra in-e#ti!aci+n, #in @roAundiDar en semitica visual ni semitica indicial, tu-i)o# en cuenta (o# di-er#o# teKto# e inc(ui)o# un an(i#i# de (o ?ue Foucau(t ((a)a Bcondiciones de produccin de los discursos, (a# cua(e# con#titu*en otro# di#cur#o# #ocia(e# G@or eje)@(o, @o#icione# ?ue ocu@an (o# entre-i#tado# en e( tejido in#tituciona(, e( @erAi( in#tituciona(, (a Aor)aci+n * tra*ectoria de (o# #ujeto#, etc72 La otra noci+n, reAiere a (a idea de ?ue (a rea(idad #ocia( e#t #iendo @er)anente)ente con#truida de#de una din)ica @roducci+n de #entido#I39J2 Frente a e#te e#cenario, en @ri)er tFr)ino (a @er#ona( @erce@ci+n in)ediata ?ue de( Aen+)eno @uede tener e( in-e#ti!ador e# tan #+(o una de ta(e# )L(ti@(e# re@re#entacione# #ocia()ente inter@retada#, * en #e!undo tFr)ino, (o# recorte# te+rico# * )etodo(+!ico# ?ue #e rea(iDan en toda# (a# in-e#ti!acione#, ((e-an nece#aria)ente a un enArenta)iento con (a# @ro@ia# (i)itacione#, de )anera ?ue a#u)i)o# ?ue B(a tota( #i!niAicaci+n #ocia( de un Aen+)eno e# ina!ota8(e cua(?uiera #ea (a )etodo(o!a ?ue #e uti(iceCI3<J2

'ara continuar eK@(icitando (o# criterio# )etodo(+!ico# ?ue !uiaron nue#tra in-e#ti!aci+n, e# @ertinente reAerir ?ue otro de e((o# Aue e( no tra8ajar a @artir de )ode(o# te+rico# @reconce8ido#H ?ue #era, @or eje)@(o, e( ca#o anterior)ente )encionado re#@ecto de B(o )ateria(C * B(o #i)8+(icoC2 La deci#i+n de eKc(uir (a uti(iDaci+n de )ode(o# @ara a@(icar(o# en e( an(i#i# de nue#tro o8jeto de e#tudio, e# en @o# de ((e!ar a recon#truir (o# )ode(o# eAecti-a)ente -i!ente# en (o# di#cur#o# #ocia(e#, * @oder contra#tar(o# entre # @ara identiAicar (o# conA(icto#, (a# di#continuidade#, (a# re!(a# ?ue condicionan #u a@arici+n2 A( eKc(uir (a uti(iDaci+n de aprioris te+rico#, (a )etodo(o!a #e)i+tica ado@tada #e di#tancia de (o# )Ftodo# deducti-o# de in-e#ti!aci+n a (a @ar ?ue tra#ciende (a @er#@ecti-a inducti-a, *a ?ue B(a deducci+n de#arro((a )era)ente (a# con#ecuencia# de una idea *a e#ta8(ecida co)o -erdadera * -(ida @ara una cierta e#Aera de Aen+)eno# G2227 * (a inducci+n #+(o #e (i)ita a co)@ro8ar #i una a@(icaci+n @uede o no #er e-idencia a Aa-or o en contra de una teoraC I36J2 E( ca)ino #e!uido @ara a(canDar nue-a# #nte#i# co!no#citi-a# e#, @or (o tanto, a tra-F# de (a uti(iDaci+n de una Ei@+te#i# con#truida de Aor)a a8ducti-a ?ue -incu(a de Aor)a an(o!a e( @(ano te+rico con e( @(ano Actico2 La a8ducci+n e# a# una inAerencia (+!ica ?ue #e @re#enta co)o Be( @roce#o de conectar )ode(o# @reeKi#tente# con conAi!uracione# de EecEo# *, de e#e )odo, acotar enor)e)ente (o# e#@acio# de 8L#?uedaC, @or (o ?ue #u# re#u(tado# o conc(u#ione# #e @(antean co)o Ba(!o ?ue @uede #er: no ?ue (o sea necesariamenteCI3:J, * Auncionan co)o eK@(icacione# a@roKi)ati-a#2 E( )Ftodo a8ducti-o e# @arte e#encia( de (a ,e)i+tica de (o# Enunciado# de#arro((ada @or Ma!ari"o# de Morentin, en c(ara concordancia con (o# @o#tu(ado# de (a 'ra!)tica de 'eirce ?ue e# ?uien rede#cu8re #u #tatu# e@i#te)o(+!ico2 No# @ro@u#i)o# entonce#, rea(iDar un tra8ajo ar?ueo(+!ico, a @artir de (a uti(iDaci+n de tFcnica# (in!;#tica# * #e)i+tica# ?ue @er)iten (a decon#trucci+n di#cur#i-a @ara ((e!ar a recon#truir (a# BAor)acione# di#cur#i-a#C -i!ente# en (a ciudad de (a '(ata re#@ecto de (a educaci+n de (o# #ujeto# #ordo# * #u inte!raci+n #ocia(2 $on re#@ecto a (a @er#@ecti-a de (a ,e)i+tica de Enunciado# de#de (a cua( no# #itua)o#, re#a(ta)o# tre# a@orte# Aunda)enta(e# co)@artido# con (a ,e)i+tica $o!niti-a en !enera( ?ue con#i#ten en: B37 no Ea* #e)ntica #in #intaKi# G(o ?ue no i)@(ica aAir)ar (a e?ui-a(encia entre una * otra7H /7 todo (o eAecti-a)ente dicEo #e corre#@onde con una @o#i8i(idad de decir(o @reeKi#tente Ge#to e?ui-a(e a decir ?ue todo

teKto @ro-iene de un #i#te)a @ertinente, e( cua(, a( )eno# de#de un @unto de -i#ta (+!ico, antecede a dicEo teKto7, @or (o ?ue, a @artir de (o eAecti-a)ente dicEo @uede inAerir#e e( #i#te)a #intctico%#e)ntico de donde @rocede, * 47 ?ue e#ta# @o#i8i(idade# de decir no #on indi-idua(e# #ino ?ue #e co)@arten con (a co)unidad a (a ?ue @ertenece dicEo @roductor de( teKto Gen cuanto e( @roductor de cua(?uier teKto co)@arte a(!una, a( )eno#, o, @or (o !enera(, -aria# de (a# SFor)acione# Di#cur#i-a#S -i!ente# en ta( co)unidad72 La recu@eraci+n de e#ta# SFor)acione# Di#cur#i-a#S e# uno de (o# o8jeti-o# @rinci@a(e# de (a )etodo(o!a #e)i+tica ?ue a?u #e @ro@oneCI3>J2 Re#u(ta intere#ante de#arro((ar conce@tua()ente (a noci+n de Cor0aci'$ )i%c&r%i/a @or tratar#e de un con#tructo te+rico, o@erati-o * con#tructi-o, a (o# Aine# de nue#tra in-e#ti!aci+n2 En tFr)ino# de Foucau(t: BEn e( ca#o de ?ue #e @udiera de#cri8ir, entre cierto nL)ero de enunciado#, #e)ejante #i#te)a de di#@er#i+n, en e( ca#o de ?ue entre (o# o8jeto#, (o# ti@o# de enunciaci+n, (o# conce@to#, (a# e(eccione# te)tica#, #e @udiera deAinir una re!u(aridad Gun orden, corre(acione#, @o#icione# en Aunciona)iento#, tran#Aor)acione#7 #e dir @or con-enci+n, ?ue #e trata de una Aor)aci+n di#cur#i-aCI/0J2 'or otro (ado, en nue#tro tra8ajo articu(a)o# e( u#o de Eerra)ienta# )etodo(+!ica# de#arro((ada# de#de e( Anlisis del Discurso co)o )etodo(o!a cua(itati-a ?ue 8u#ca e#ta8(ecer e( contenido #e)ntico de (o# conce@to# ?ue corre#@onden a (o# tFr)ino# eAecti-a)ente dicEo# en (o# teKto# en an(i#i#2 E( An(i#i# de( Di#cur#o B'ro-iene, @or una @arte de( e#tructura(i#)o nortea)ericano, a tra-F# de (o# continuadore# de (a o8ra de Te((i! Parri# G3>917 *, @or otra, de (a e#cue(a Arance#a de an(i#i# de di#cur#o, ori!inada en (o# tra8ajo# (in!;#tico# de MicEe( 'UcEeuK G3><>,3>697 * en (a# reA(eKione# #o8re e@i#te)o(o!a de (a Ei#toria * crtica de( di#cur#o de MicEe( Foucau(t G3><>, 3>637, todo e((o continuado @or (in!;i#ta#, #oci+(o!o# * @o(itic+(o!o# -incu(ado# a (a re-i#ta Langages2 En #u# a#@ecto# )# actua(e# #e 8a#a en (o# de#arro((o de (a (in!;#tica co!niti-a rea(iDado#, entre otro#, @or Ra* acNendoAA G3>:4, 3>:6, 3>>47, Rona(d Lan!acNer G3>:6, 3>>37, Geor!e LaNoAA V MarN oEn#on G3>:07 * Geor!e LaNoAA G3>:672 Funda)enta()ente, #e diAerencia de( an(i#i# de( contenido a( no ad)itir conoci)iento a @riori de nin!una c(a#e en cuanto a( contenido #e)ntico de( (en!uaje, #ino ?ue #e @ro@one eK@(icar, re#@ecto de cada tFr)ino, de ?uF )odo con#tru*e ta( contenido o #i!niAicaci+n en Aunci+n de #u u#o en e( conteKto )ateria( * @o#iti-o en e( ?ue a@arece2 E( #i!niAicado e# una con#trucci+n cu*a )ateria @ri)a e# (o eAecti-a)ente dicEo en e( di#cur#o, #in ?ue

#ea (cito acudir a( conoci)iento ?ue @ueda tener#e de (a Ei#toria de (a# idea# o de (a cu(tura de deter)inada co)unidad G#a(-o ?ue #e a@orten (o# teKto# corre#@ondiente#72CI/3J Re#@ecto de (a# @recaucione# nece#aria# @ara de#arro((ar an(i#i# de di#cur#o, e# intere#ante citar e( tra8ajo de (o# in-e#ti!adore# de( De@arta)ento de $iencia# ,ocia(e# de Loughborough University
[22]

, ?uiene# e#tudian e( di(e)a en torno a (o Bana(ticoC

?ue #e (e rec(a)a a( Anlisis de Discurso co)o )etodo(o!a cua(itati-a ca@aD de 8rindar conoci)iento# #i!niAicati-o#2 ,o#tienen ?ue eKi#te (a nece#idad de @(antear (a# 8a#e# de un @rocedi)iento ana(tico ?ue dF crFdito * (e!iti)idad a (o# e#tudio# cua(itati-o#, #o8re todo @ara no #e!uir e#ti)u(ando (a# crtica# B8ien * @o8re)ente Aundada#C de in-e#ti!adore# cuantitati-o# ?ue de#de cierta Bautoridad cientAicaC, Ei#t+rica)ente con#truida, @roc(a)an ?ue (o# e#tudio# de an(i#i# de di#cur#o no dicen nada nue-o2 'ara e#to# autore#, e# Aunda)enta( di#tin!uir entre tra8ajo# ?ue eAecti-a)ente #on an(i#i# de di#cur#o * otro# ?ue no (o #on, a @e#ar de ?ue a# #e (o# no)8re2 E( di(e)a Aunda)enta( e#tara -incu(ado a( te)a de (a# Binter@retacione#C de( in-e#ti!ador ?ue #e @onen en jue!o en toda in-e#ti!aci+n2 En re(aci+n con e#to, eKi#ten @o#tura# encontrada# (i!ada# a @er#@ecti-a# Eer)enFutica# o #e)i+tica#2 Entre (o# eje)@(o# de BUnder. an(i#i#C #e de#cri8en (a# %+$te%i% o %&0ario% ?ue #e @onen en (u!ar de( an(i#i# en -eD de @re@arar e( )ateria( @ara un @o#terior an(i#i# de di#cur#o, (o cua( i)@(ica e( rie#!o de (a @Frdida de( deta((e * (a #uti(eDa de( di#cur#o ori!ina(, co)o a# ta)8iFn (a @o#i8(e di#tor#i+n de( )i#)o2 $o)o @(antean: Ben !enera( (a# #nte#i# no oArecen un an(i#i# de( di#cur#o ?ue e( Ea8(ante Aue u#ando2 E( ana(i#ta en (a #nte#i# @uede @re#tar atenci+n a cierto# te)a#, @unteando a(!una# co#a# ?ue (o# @artici@ante# dicen * no otra#2 ,in e)8ar!o, e#te @unteo no e# an(i#i# de di#cur#o2 E#to @uede @re@arar e( ca)ino @ara e( an(i#i# @ero no (o de#arro((a2 'uede i)@edir e( an(i#i# #i di#tor#iona e( ori!ina(, @re#entando (o dicEo @or (o# Ea8(ante# co)o )# con#i#tente, uniAor)e * re#u)ido de (o ?ue @uede Ea8er #ido2 E#to di#tor#ionar e( #entido #i e# car!ado con @e#ada# i)@(icacione#: #i e( #u)ario atri8u*e creencia# * ordena)iento# #o8re e( Ea8(ante co)o una ta?ui!raAa, entonce# e#t e( rie#!o de ir ca)8iando e( o8jeto de an(i#i#, aLn de#@uF# de co)enDado e( an(i#i# en #erioCI/4J2 Otra de (a# ad-ertencia# @ara no caer en a(!una Aor)a de no . an(i#i#, tiene ?ue -er con e( to0ar 1o%ici'$ 1re/ia0e$te2 ,e @(antea ?ue #i 8ien e( an(i#i# de dato#

re?uiere ?ue e( ana(i#ta oAreDca a(!o adiciona(, )# a(( de (o# dato# @re#entado# * #u)ariado#, e#o no #i!niAica ?ue todo (o oArecido adiciona()ente #ea an(i#i#2 'or eje)@(o, Be( ana(i#ta @uede con#iderar ?ue e# una o8(i!aci+n te+rica * )ora( de)o#trar #i)@ata @or -cti)a# de -io(encia #eKua(, o a8u#o raci#ta2 'ueden con#iderar ?ue citar a (a# -cti)a#, e# una )anera de dar(e# @oder a e#a# -cti)a# a tra-F# de dar(e# -oD2 La# cita# @ueden e#tar de#i!nada# ret+rica)ente @ara e-ocar #i)@ata en e( (ector @or (a# -cti)a# citada# * a(inear a( (ector en contra de (a @er@etraci+n de( a8u#o2 'ero dar(e -oD o @oder a (o# ?ue tienen @oco @oder, a tra-F# de a)@(ia# cita#, Gde#ea8(e ?uiD# @ara e( @ro@io raDona)iento de( ana(i#ta7, no e# (o )i#)o ?ue ana(iDar (o dicEo2 Lo# dato# @re#entado# no )ue#tran * eje)@(iAican a (o# ?ue tienen @oco @oder, #ino ?ue -icti)iDan a (o# Ea8(ante#CI/1J2 E# intere#ante tener en cuenta, @ara e( an(i#i#, e( trata)iento ?ue #e (e dar a (a# cita# @ara no caer en una nue-a Aor)a de BunderC% an(i#i#2 'or eje)@(o, (a #o8re car!a de cita# #in nin!Ln ti@o de inter-enci+n #o8re (a# )i#)a#, e# decir, co(ocar una (i#ta de Ara!)ento# de teKto, #in co)entario# adiciona(e#, e# @oner a (a# cita# en e( (u!ar de( an(i#i#2 &a)8iFn #e @uede co)eter e( error contrario, a( to)ar cita# ai#(ada# de (o# entre-i#tado#, de#-incu(ada# de #u conteKto ori!ina( * aco)odada# en (a co)@o#ici+n de inter@retacione# ?ue rea(iDa e( ana(i#ta2 E# nece#ario tener en cuenta e#to# errore# Arecuente#, *a ?ue e#to no e# an(i#i# de( di#cur#o en # )i#)o2 O1eracio$e% a$al+tica% Re#u(ta adecuado eK@(icitar, entonce#, cu(e# #on (o# criterio# a @artir de (o# ?ue #e o@erati-iDa nue#tra @rctica ana(tica, @ara !arantiDar (a @roducci+n de eK@(icacione# crtica# * e-itar (a# Aor)a# de no . an(i#i# eK@(icitada# con anterioridad2 ,i 8ien #o)o# con#ciente# de (a inco)@(etitud ?ue i)@(ica toda in-e#ti!aci+n en e( )8ito de (o #ocia(, de8ido a (a ince#ante @roducci+n #e)i+tica, nue#tra tarea Aue #o)etida a (a )a*or eD(a&%ti/i)a) @o#i8(e2 De acuerdo a e#ta @reten#i+n, no# a8oca)o# a (a uti(iDaci+n de in#tru)ento# ana(tico# ?ue @er)itieran #u#@ender, o a( )eno# de#centra(iDar (a# inter@retacione# * (a# inter-encione# #u8jeti-a# a @riori, @ara no #e#!ar ideo(+!ica)ente e( an(i#i#2 Una de (a# @er#@ecti-a# ado@tada# tiene ?ue -er con (a di#tinci+n entre (o# conce@to# de BdatoC e BinAor)aci+nC, tFr)ino# )u* -incu(ado# a( @o#iti-i#)o cientAico, @ero ?ue co8ran nue-a #i!niAicaci+n a( no #er to)ado# co)o a(!o dado2 En @rinci@io todo e( )ateria( di#cur#i-o e# tratado co)o dato, de acuerdo a( criterio de ?ue

WLa reco@i(aci+n de (o# dato# no e#, @or tanto, una tarea e-a(ua8(e en Aunci+n de( Aen+)eno G(o ?ue i)@(icara un u#o @er-er#o de( conce@to de Bo8jeti-idadC o de Brea(idadC7, #ino ?ue e#t en Aunci+n de (a re@re#entaci+n M inter@retaci+n cu*a @roducci+n, re#@ecto de deter)inado Aen+)eno, #e @ro@one eK@(icar2XI/9J La deci#i+n de to)ar a( di#cur#o, e-entua()ente, co)o dato o co)o inAor)aci+n, i)@(ica -i#ua(iDar )o)ento# ana(tico# di#tinto#, en (o# cua(e# dicEo# conce@to# o con#tructo# de( (en!uaje de (a# ciencia#, con#er-an eAicacia te+rica2 De )odo ?ue nue#tro cor@u# de an(i#i# e#t con#tituido @or di#cur#o# #ocia(e#, entendido# co)o B(a entidad o8#er-a8(e Ge( dato7 en (a ?ue inter-iene e( in-e#ti!ador en ciencia# #ocia(e# @ara, )ediante (a# o@eracione# ana(tica# corre#@ondiente#, e#ta8(ecer (a# caracter#tica# de re@re#entaci+n e inter@retaci+n GinAor)aci+n7 con (a# ?ue Ea8r de e(a8orar (a eK@(icaci+n acerca de (a #i!niAicaci+n ?ue ad?uiere deter)inado Aen+)eno en deter)inado )o)ento de deter)inada #ociedadC2 E( @roce#o #e de#arro((+, entonce#, #i!uiendo a Ma!ari"o# de Morentin cuando #e"a(a ?ue Ea* tre# ti@o# de Ei@+te#i# ?ue rea(iDa e( in-e#ti!ador: BAor)u(a Gen 4er (u!ar7 (a Ei@+te#i# Gde tra8ajo7 de ?ue (o# dato# ?ue reco@i(a #on pertinentes, en Aunci+n de Ea8er Aor)u(ado Gen /do (u!ar7 (a Ei@+te#i# G)etodo(+!ica7 de ?ue deter)inada# o@eracione# ana(tica# (e @er)itirn identiAicar Gen dicEo# dato#7 (a# re(acione# vigentes uti(iDada# @ara (a re@re#entaci+nM inter@retaci+n de deter)inado Aen+)eno, en Aunci+n, a #u -eD, de (a Ei@+te#i# Gte+rica7 Aor)u(ada Gen 3er (u!ar7 acerca de (a probabilidad de (a eK@(icaci+n @ro@ue#taCI/<J2 &ra8aja)o#, entonce#, de#de (a ,e)i+tica de Enunciado# co)o in#tru)ento ana(tico, entendiendo @or enunciado (a )ni)a e#tructura #e)ntica, donde (a #i!niAicaci+n #e @roduce @or (a re(aci+n #intctica de (o# tFr)ino#2 A continuaci+n #e deta((an (o# @a#o# o@erati-o#: 3% Rea(iDaci+n de entre-i#ta# /% De#!ra8aci+n de entre-i#ta# 4% Nor)a(iDaci+n 1% ,e!)entaci+n 9% IdentiAicaci+n de te)a# ?ue a@arecen en (a# entre-i#ta# <% E(a8oraci+n de eje# te)tico# 6% Incor@oraci+n en (a 8a#e de dato# :% BL#?ueda# de @a(a8ra# en (a 8a#e de dato# * contra#taci+n

>% $on#trucci+n de rede# contra#tati-a# La @ri)era inter-enci+n #o8re (o# dato#, Aue (a nor)a(iDaci+n * @o#terior #e!)entaci+n2 La normalizacin no tiene una Aina(idad correcti-a, #ino ?ue #e Eace nece#aria teniendo en cuenta ?ue, en !enera(E #e trata de teKto# de#!ra8ado# @rocedente# de (a ora(idad @or (o ?ue #ue(en @re#entar Ara#e# trunca# o inco)@(eta#2 'ero dicEa tarea i)@(ica un cuidado e#@ecia( @ara e-itar a"adido# o recorte# corre#@ondiente# a inter@retacione# #e)ntica# de( ana(i#ta ?ue ter)inan a(terando e( teKto ori!ina(2 $o)o #e @(antea en e( Manua( O@erati-o, B&a)@oco #e trata de una nor)a(iDaci+n ?ue i)@(i?ue tran#Aor)ar un teKto, adecundo(o a deter)inado )ode(o @rocedente de a(!una !ra)tica nor)ati-a, @ara e#ta8(ecer #u Aor)a ScorrectaS2 $on e#ta #a(-edad, (a nor)a(iDaci+n @uede re?uerir do# c(a#e# di#tinta# de inter-enci+n: 37 recu@eracione#, ?ue @redo)inante)ente (o #ern de corre#@ondencia# anaA+rica#, cataA+rica# o de i)@(cito# #intctico# G#ujeto# e(udido# u otro# recur#o# de (a econo)a de( Ea8(a7H * /7 @roce#a)iento de con#truccione# #intctica# inco)@(eta# GeK@re#ione# truncada#, ca)8io# de e#tructura# !ra)atica(e#, etc27C2 E#@ecAica)ente, e( @rocedi)iento de normalizacin #e rea(iD+ uti(iDando @arFnte#i# . G 7 % @ara e( ca#o de( @ri)er ti@o de inter-enci+n Grecu@eracione#7H * @ara co)@(etar (a# con#truccione# #intctica# trunca# #e acudi+ a( u#o de corcEete# @ue#to ?ue i)@(ican )a*or inter-enci+n inter@retati-a de( ana(i#ta2 La tarea de #e!)entaci+n de( teKto, @re-ia)ente nor)a(iDado, #e EiDo ado@tando e( criterio #intctico ?ue tiene co)o o8jeti-o (i)itar @ro-i#iona()ente (a #u8jeti-idad de( ana(i#ta, a( #o)eter#e a re!(a# o8jeti-a#, eAicace# * Aor)a()ente enunciada#2 De )anera ?ue BE( criterio #intctico de #e!)entaci+n @uede Aor)u(ar#e en (o# #i!uiente# tFr)ino#: #e )arcar e( co)ienDo * e( Aina( de un @roce#o teKtua( Gen #entido Eje()#(e-iano7 ta( ?ue conten!a una oraci+n de 8a#e * #u# )oda(iDadore# G#i (o# Eu8ie#e72 ,e entiende @or Soraci+n de 8a#eS e( )ni)o teKtua( ?ue @uede ?uedar re@re#entado @or (a @roAor)a: FN Y FV IFV Z V Y FNJC2 Lo# teKto# nor)a(iDado# * #e!)entado#, Aueron @au(atina)ente incor@orado# en una 8a#e de dato# en (a )e)oria de una co)@utadora, * )ediante un @ro!ra)a de 8L#?ueda# Aue @o#i8(e recu@erar cua(?uier tFr)ino eAecti-a)ente uti(iDado en (o# di#cur#o# de( arcEi-o2

E#te #o@orte tFcnico, no #+(o @er)ite (a recu@eraci+n de tFr)ino#, #ino ta)8iFn (o# diAerente# coteKto# en (o# ?ue e#to# Ean #ido dicEo#2 De e#ta Aor)a #e Eace @o#i8(e o8tener un diccionario actua(iDado con (a# #i!niAicacione# #ocia(e# -i!ente#, (o cua( Btiene ?ue -er con (a eK@(oraci+n de (a# condicione# (in!;#tica# de @roducci+n G$ourtine 3>:3: 3>7, de e#e #i!niAicado, e#ta8(eciendo a(!una# re!(a# e(e)enta(e# @ara (a conAi!uraci+n de (a# relacio$e% %e0F$tica%E co$tra%tati/a% : )ial7ctica% , ?ue una @a(a8ra )antiene con otra# @a(a8ra# Gen (o# enunciado#7 o con deter)inada# #ecuencia# de @a(a8ra# Gen (o# conjunto# * (a# re)e% )e e$&$cia)o%7CI/6J2 De acuerdo con (o# intere#e# de (a in-e#ti!aci+n, e#te @roce#o @er)ite (a con#trucci+n de e,e% te0Ftico% @ara contra#tar (a# deAinicione# conce@tua(e# ?ue con#tru*en a( #ujeto #ordo * #u inte!raci+n #ocia( de#de (o# di-er#o# )8ito# #ocia(e# * educati-o#2 La deAinici+n de (o# e,e% te0Ftico% #e rea(iDa a @artir de una do8(e re(aci+n: de( reAerente e)@rico G(o# teKto# de (a# entre-i#ta#7 a( reAerente te+rico de (a in-e#ti!aci+n, * nue-a)ente, de (o# o8jeti-o# te+rico# de (o# in-e#ti!adore# a (a identiAicaci+n de (o# te)a# ?ue #ur!en de (a entre-i#ta#2 De e#ta Aor)a, (a do8(e -incu(aci+n @er)ite e( de#arro((o de (o# o8jeti-o# de (a in-e#ti!aci+n a (a @ar ?ue inc(u*e a?ue((a# nue-a# Aaceta# ?ue deja eK@oner e( o8jeto2 A @artir de e#to# eje# * (a con#i!uiente ra)iAicaci+n en cate!ora# #u8#idiaria# G#u8%eje# * @a(a8ra# re(acionada#7 #e or!aniDa e( @roce#o de 8L#?ueda de (a# nocione# centra(e# en (a #i!niAicaci+n de( fenmeno * #e e#tructura e( @roce#o de an(i#i# * e#crituraci+n2 Traba,o )e ca01o : 1roce%o )e a$Fli%i% reali<a)o E( @roce#o ana(tico i)@(e)entado, o8(i!+ a re-i#ar con#tante)ente (a @rctica de in-e#ti!aci+n * a eK@(icitar cada una de nue#tra# @o#i8(e# inter@retacione# Gco)o )eta(en!uaje de (a# ciencia# #ocia(e#7 a (a# cua(e# a8orda)o# )ediante e( u#o de o@eracione# tFcnica# G#e!undo )eta(en!uaje7 ?ue no# @er)itieron identificar, contrastar y transformar (a# re@re#entacione# M inter@retacione# @roducida# en e( )ateria( di#cur#i-o con e( ?ue tra8aja)o# G(en!uaje o8jeto72 Un @ri)er @unto a de#tacar reAiere a ?ue tanto (a Ei@+te#i# )etodo(+!ica co)o (a Ei@+te#i# te+rica de (a# cua(e# @arti)o#, re#u(taron adecuada# * Aueron enri?uecida# @or

e( @roce#o dia(Fctico de#arro((ado en (a con#tante interacci+n entre (a teora * (a contra#taci+n e)@rica2 En cuanto a( uni-er#o de nue#tra in-e#ti!aci+n, tra8aja)o# con di#cur#o#I/:J, ?ue #e(ecciona)o# * acota)o# a( di#e"ar e( @ro*ecto, @or con#iderar(o# adecuados, necesarios y suficientes, a @artir de (a Aor)u(aci+n de una (i1'te%i% )e traba,o2 A (o (ar!o de (a in-e#ti!aci+n, ?ued+ @ro8ada (a @ertinencia de (o# dato# reco@i(ado# @ara eK@(icar (a# re(acione# ?ue con#tru*en (a# #i!niAicacione# -i!ente# #o8re e( #ordo * #u inte!raci+n #ocia(, e# decir, ?ue dicEa Ei@+te#i#, re#u(t+ Lti( @ara a(canDar (o# o8jeti-o# @re-i#to# en e( @ro*ecto2 En e#te @unto, e# nece#ario de#cri8ir e( @roce#o de tra8ajo e#@ecAico *a ?ue en e( tra8ajo de ca)@o no# encontra)o# con ?ue e( uni-er#o de an(i#i# @ro@ue#to en e( @ro*ecto re#u(ta8a 8a#tante co)@(ejo de a8ordar @or -ario# )oti-o#: tie)@o# in#tituciona(e#, di#@oni8i(idade# de (o# #ujeto# Gte)@ora(e#, Actica# o #u8jeti-a#7, Ai(tro# or!aniDaciona(e#, tie)@o#, recur#o# * di#@oni8i(idad de (o# in-e#ti!adore#, etc2 IP'/J

Di*ic&lta)e% e$ la recolecci'$ )e )ato% 1ara el c&er1o )e a$Fli%i% 'ara citar a(!una# diAicu(tade# @ode)o# reAerirno#, @or eje)@(o, a( EecEo de ?ue en a(!una# in#titucione# educati-a# @ri-ada# #e no# @er)iti+ acceder con Aaci(idad a (o# entre-i#tado# * en otra#, @or e( contrario, Aue re(ati-a)ente Aci( entre-i#tar a (o# directi-o#, @ero #e co)@(ic+ e( encuentro con (o# docente# Gde8ido a )oti-o# re(acionado# con (o# tie)@o# in#tituciona(e# * ta)8iFn a @auta# re(ati-a# a (a cu(tura or!aniDaciona(72 'ara in!re#ar a (a e#cue(a e#tata( Aue @reci#o tra)itar un @er)i#o oAicia( de (a Direcci+n Genera( de E#cue(a#2 &a)8iFn no# enArenta)o# a incon-eniente# #e)ejante# en (a# in#titucione# educati-a# no Aor)a(e# G&ILL,, I'LE,A, etc27 a# co)o en (a# or!aniDacione# a#ociati-a# e#@ecAica# GA,L', A'A,, etc272 E# decir ?ue (o# tie)@o# de (a in-e#ti!aci+n #e eKtendieron )ucEo )# de (o @re-i#to, #iendo ?ue aLn Aa(ta8an unidade# de an(i#i# centra(e# G#ordo#, Aa)i(iare# de #ordo#, docente# * re@re#entante# de( E#tado7 @ara ?ue e( cor@u# Auera re@re#entati-o ta( co)o #e di#e"+ en e( @ro*ecto2

En e( co)ienDo de (a in-e#ti!aci+n, @ara e( ca#o de (a# entre-i#ta# a #ordo# no# encontra)o# con (a diAicu(tad de con#e!uir intFr@rete# de L,A di#@ue#to# a co(a8orarH #ituaci+n ?ue ca)8i+ de#@uF#, e#@ecAica)ente en (a A#ociaci+n de ,ordo# con (a incor@oraci+n de (a nue-a $o)i#i+n Directi-a ?ue )aniAe#t+ )a*or a@erturaI/>J2 'ara e( ca#o de (o# Aa)i(iare# de #ordo#, ocurri+ a(!o #e)ejante @ue#to ?ue con (a or!aniDaci+n e#@ecAica ?ue nuc(ea a @adre# GA'A,7 nunca @udo concretar#e una entre-i#ta @e#e a ?ue #e (o# contact+ en re@etida# o@ortunidade# * @or un @erodo )a*or a < )e#e#H @or (o ?ue #e entre-i#t+ a @er#ona# no -incu(ada# a in#titucione# * a (a# ?ue #e contact+ @or )edio de reAerido#2 Re#@ecto de (o# docente#, Aa(ta8a inda!ar a a?ue((o# @erteneciente# a (a# do# in#titucione# educati-a# re(i!io#a# de (a ciudad G'r+-o(o * ,anta Mara7H a (o# ?ue #e accedi+ no @or -a# directa)ente in#tituciona(e# .directi-o# e#co(are#% #ino ?ue @or inter)edio de un re(i!io#o jo-en @erteneciente a( !ru@o de c(Fri!o# ?ue diri!en (a in#tituci+n ?ue oAreci+ e#@ontnea)ente #u co(a8oraci+n a raD de un encuentro no @autado Gca#ua(72 Otro eje)@(o a de#tacar e# e( EecEo de ?ue en (a ciudad de La '(ata no Ea* in#titucione# educati-a# @ro@ia)ente 8i(in!;e#, @or (o ?ue #e rea(iD+ una a)@(ia inda!aci+n Ea#ta dar con una2 ,i 8ien, en @rinci@io, nue#tro e#tudio #e a8ocara a e#ta ciudad, e( @rece@to )etodo(+!ico de (a contrastacin de di#cur#o# deter)in+ (a nece#ariedad de #a(tar (o# ()ite# !eo!rAico# de( tra8ajo de ca)@o @re-i#to2 La e#cue(a a (a ?ue #e accedi+ #e Ea((a en (a @ro-incia de Bueno# Aire#, en (a (oca(idad de Vicente L+@eD2 'or L(ti)o, e# nece#ario Eacer reAerencia a (a !ran diAicu(tad de acceder a Auncionario# de( rea de Educaci+n E#@ecia( de (a 'ro-incia2 Lue!o de intentar, en re@etida# o@ortunidade#, interro!ar a )ie)8ro# a#e#ore# de( $on#ejo @or con#iderar#e ?ue e#to# encuentro# #eran )# Aacti8(e#, #e @rocedi+ a #o(icitar una entre-i#ta con (a Directora de( or!ani#)o2 Ante e#te @edido, #e no# oAreci+, a )odo de Ai(tro, entre-i#tar a do# )ie)8ro# de( !ru@o a#e#or de (a Direcci+n2

De e#ta Aor)a, * @e#e a toda# (a -ici#itude# de#cri@ta#, (a deci#i+n tenaD de rea(iDar e#ta in-e#ti!aci+n de Aor)a eKEau#ti-a * ri!uro#a Aue (a ?ue @er)iti+ co)@(etar e( tra8ajo de ca)@o di#e"ado, (o!rando a# (a re@re#entati-idad de( cor@u# teKtua( re#@ecto de( e#@ectro in#tituciona( educati-o * de (a# @rinci@a(e# (nea# di#cur#i-a# @re#ente# en (a educaci+n de #ordo#2 'or otro (ado, e# nece#ario eK@(icitar ?ue #i 8ien e( an(i#i# #e)i+tico #+(o #e rea(iD+ #o8re e( cor@u# teKtua( !enerado en (a# interaccione# -er8a(e# @autada# a tra-F# de (a tFcnica de entre-i#ta #e)i%e#tructuradaH e( tra8ajo de ca)@o no #e re#trin!i+ a (a reco(ecci+n de e#to# dato#2 La inda!aci+n re#@ecto de (a @ro8(e)tica de (a educaci+n de #ordo# #e rea(iD+ de )odo a)@(io, inc(u*endo: (a 8L#?ueda de )ateria( 8i8(io!rAico e#@ecAico, e( acce#o a docu)ento# in#tituciona(e# G'EI, ideario#, * $arti((a# con (a Ei#toria in#tituciona(7 * a #itio# Oe8 de diAerente ti@o, (a a#i#tencia a con!re#o# * encuentro# de di#tinto ti@o, (o# con#tante# encuentro# * di(o!o# inAor)a(e# con diAerente# @er#ona# -incu(ada# a (a te)tica o re@re#entante# in#tituciona(e#, (a# o8#er-acione# @artici@ante# no @autada# co)o tFcnica# de in-e#ti!aci+n, entre otra#H @er)itiendo una a@roKi)aci+n )ucEo )# eKEau#ti-a * @roAunda a( @ro8(e)a de in-e#ti!aci+nI40J2 La a)@(iaci+n de( recorrido de( tra8ajo de ca)@o Aue (a ?ue no# @er)iti+, en un #e!undo )o)entoI43J, re(acionar e( an(i#i# de (a inAor)aci+n de( cor@u# e#@ecAico .(a# 4/ entre-i#ta# rea(iDada#% con e( )ateria( in#tituciona( * e( 8i8(io!rAico conce@tua( reca8ado2 A #u -eD, e( e#tudio dej+ de #er (oca( de8ido a (i)itacione# @ro@ia# de (o# e#@acio# in#tituciona(e# contactado#: (a e#ca#eD de 8i8(io!raAa actua(iDada, reAerencia# a otro enAo?ue a( cua( no #e @oda acceder de#de ac I4/J, e# decir, (a inAor)aci+n ?ue circu(a e# e#ca#a * retaceada2 E#to )oti-+ una inda!aci+n ?ue tra#cendi+ (a# geografas * (o# encuentro# @re#encia(e#, ?ue Aue nutriendo @au(atina)ente e( cuer@o de @re)i#a# e Ei@+te#i# te+rica# con (a# ?ue #e de#arro((o e( an(i#i#, * #e co)enDaron a de(inear eK@(icacione# )# #u#tancia(e# e inc(u#o !(o8a(e#2 'reci#a)ente @or tra8ajar con (a# #i!niAicacione# -i!ente# acerca de( #ordo en La '(ata, Aue nece#ario adentrar#e en e( e#@ectro de (a# #i!niAicacione# @o#i8(e# ?ue #on identiAicada# * dicEa# en (o# di#cur#o#, co)o B)undo #e)i+tico @o#i8(eC, e)er!ente @ero aLn no in#tituciona(iDado# en (a# @rctica# educati-a#2

Co$%tr&cci'$ )e lo% e,e% te0Ftico% : a$Fli%i% )e la i$*or0aci'$ La deAinici+n de (o# eje# te)tico#, co)o *a Ea #ido )encionado, #e rea(iD+ )ediante (a interre(aci+n entre (o# o8jeti-o# de (a in-e#ti!aci+n * e( )ateria( e)@rico, e# decir, (a# entre-i#ta#2 De (a (ectura co)@(eta de (a# entre-i#ta# #e Aue rea(iDando un e#@ecie de sntesis de (o# te)a# de#arro((ado# )ediante (a co)@araci+n * contra#taci+n de (o# di#cur#o# ?ue @er)iti+ -i#ua(iDar (o# te)a# centra(e# ?ue a@arecan en (a# )i#)a# * corro8orar #i a?ue((a# deAinicione# centra(e# #o8re (a# ?ue no# Ea8a)o# @ro@ue#to tra8ajar I44J G#ordo, )etodo(o!a e inte!raci+n7 eran adecuada# en Aunci+n de( a8anico de #i!niAicacione# de( cor@u# de an(i#i#2 Lo cua( Aue a)@(ia)ente de)o#trado: nue#tra# @re!unta# eran @ertinente# * #e centra8an en (o# @unto# de conA(icto, donde (a #i!niAicaci+n era diAerente en Aor)a ino8jeta8(e2 E#a rectiAicaci+n de( o8jeto con#truido Arente a (a contra#taci+n de (o# enunciado#, @er)iti+ (a con#o(idaci+n de (o# ejes temticos2 Inc(u#o deja)o# a8ierto# * @(anteado# (o# ?ue a@arecan en (o# teKto#, o #ea, (o# a#@ecto# ?ue e( @ro@io reAerente e)@rico no# )o#tra8a2 'or otro (ado, junto a e#a (ectura Bco)@(etaC #e Aueron de#arro((ando G of de record, o #ea, en (o# di(o!o#7 inter@retacione#, re(acione# * -a(oracione# de (a BinAor)aci+nC, e# decir, de (a# re@re#entacione# M inter@retacione# @o#i8(e# de identiAicar en (o# di#cur#o# #ocia(e#, * de #u# condicione# de @roducci+n2 E#a inter@retaci+n )# B!(o8a(C Gante# #+(o tena)o# (a# a@reciacione# de cada entre-i#ta en @articu(ar, @or e( EecEo de Ea8er(a# B@re#enciadoC )# e( B@o#iciona)ientoC ?ue no# @er)ita nue#tra )e)oria .?ue rea(iDa un Ai(tro 8a#tante intere#ante%7 @er)iti+ ?ue #e de#arro((en nue-a# te#i#, Ei@+te#i# * cate!ora# de an(i#i#2 Lo i)@ortante de dicEa# e(a8oracione# o B-a(oracione#C @roducida# e# ?ue Aueron cotejndo#e * @oniFndo#e a @rue8a en todo e( @roce#o de an(i#i# de (a# #i!niAicacione#H e# decir, ?ue Arente a (a contra#taci+n de (o# di#cur#o# ?ue @er)ite rea(iDar de )odo eAicaD (a uti(iDaci+n de (a 8a#e de dato#, e#a# Ei@+te#i# o cate!ora# eK@(icati-a# Aueron @ro!re#i-a)ente )odiAicndo#e o #o#teniFndo#e en Aunci+n de #u -a(ideD2 De e#ta Aor)a, #e ((e!a a (a #i#te)atiDaci+n de( cor@u# de #i!niAicacione# -i!ente# con #u corre#@ondiente de#cri@ci+n ?ue Ai!ura en (a @arte centra( de cada ca@tu(o2

A1orte% )e la li$-.+%tica 1ara el a$Fli%i% )e la% e$tre/i%ta% 'ara entrar en (a co)@(ejidad de( an(i#i# de (a# entre-i#ta#, tu-i)o# en cuenta (o# a@orte# rea(iDado# @or Rer8rat OreccEioniI41J, en (a @ro8(e)tica de (a enunciaci+n, * en re(aci+n a( e#?ue)a de aNo8#on @ara re@re#entar (a co)unicaci+n -er8a(2 De#de e#ta @er#@ecti-a, uno de (o# @rinci@io# a tener en cuenta #on (a# co)@etencia# no (in!;#tica#, tanto en (a e#Aera de( e)i#or co)o en e( rece@tor, donde entran en jue!o (a# deter)inacione# @#ico(+!ica# * @#icoana(tica# ?ue de#e)@e"an un @a@e( i)@ortante en (a# o@eracione# de codiAicaci+n M decodiAicaci+n2 [ (a# co)@etencia# cu(tura(e# e ideo(+!ica#, e# decir e( conjunto de conoci)iento# i)@(cito# ?ue #e @o#ee #o8re e( )undo * (a# Aor)a# de inter@retaci+n * e-a(uaci+n de( )i#)o2 R2 OreccEioni de#arro((a (a noci+n de )ode(o# de @roducci+n * de inter@retaci+n, e# decir, BLo# )ode(o# de co)@etencia (in!;#tica eK@(icitan (o# conjunto# de conoci)iento# #o8re #u (en!ua ?ue tienen (o# #ujeto#H @ero cuando e#o# conoci)iento# #e )o-i(iDan a un acto enunciati-o eAecti-o, (o# #ujeto# e)i#or * rece@tor, Eacen Auncionar re!(a# !enera(e# ?ue ri!en (o# @roce#o# de codiAicaci+n M decodiAicaci+n * cu*o conjunto una -eD eK@(icitado, con#tituira (o# )ode(o# de @roducci+n * de inter@retaci+nCI49J2 De#de e#ta @er#@ecti-a #e ad)ite (a Ei@+te#i# de ?ue e#to# )ode(o# #on co)une# a todo# (o# #ujeto# Ea8(ante#, e# decir ?ue todo# uti(iDan (o# )i#)o# @rocedi)iento# cuando e)iten M reci8en un )en#aje2 Encontra)o# a(!una# diAerencia# en re(aci+n con e#ta @o#tura *a ?ue, co)o @(antea)o# ante#, no @arti)o# de )ode(o# inter@retati-o#, #ino ?ue nue#tro @ro@+#ito e# ((e!ar a recon#truir (o# )ode(o# di#cur#i-o# -i!ente# de#de (o# cua(e# #e re@re#enta * #e inter@reta e( mundo2 A( a8ordar e( an(i#i# de#de (a #e)i+tica de enunciado#, no @retende)o# encontrar re!(a# de @roducci+n e inter@retaci+n de #i!niAicado# de -a(ideD uni-er#a(, #ino e#ta8(ecer (a# re(acione# #e)ntica# eAecti-a)ente @roducida# en (o# teKto# con (o# ?ue tra8aja)o#2 Rer8rat% OreccEioni a)@(a * co)@(ejiDa e( e#?ue)a de (a co)unicaci+n de acNo8#on, @ero )antiene (a dua(idad e)i#or M rece@tor2 '(antea do# o8#er-acione#: @or un (ado no di#ociar (a# co)@etencia# (in!;#tica# de (a# @ara(in!;#tica# G!e#to#, ))ica, etc27 *a ?ue reconoce ?ue en (a co)unicaci+n ora( #e recurre a -ario# cana(e# @ara tran#)itir #i!niAicacione#2 'or otro (ado deAine e( &$i/er%o )el )i%c&r%o co)o eKtre)ada)ente co)@(ejo * Eetero!Fneo ?ue a8arca: BLo# dato# #ituaciona(e#, * en @articu(ar (a natura(eDa e#crita u ora( de( cana( de tran#)i#i+n, * (a or!aniDaci+n de(

e#@acio co)unicaciona(2 $on-iene @reci#ar ?ue todo# e#to# dato#, no #on @ertinente# )# ?ue 8ajo (a Aor)a de \i)!ene#], de re@re#entacione# ?ue (o# #ujeto# enunciadore# con#tru*en a @artir de e((o#, * ?ue e# nece#ario en @articu(ar ad)itir en #u co)@etencia cu(tura( (a# i)!ene# GI7 ?ue e( e)i#or GA7 * e( rece@tor GB7 #e Aor)an de e((o# )i#)o# * de #u inter(ocutor, e# decir, (o# cuatro e(e)ento# ?ue MicEe( 'UcEeauK G3><>7 #i)8o(iDa de (a #i!uiente )anera: I2A GA7 GI)a!en de A @ara A7 : ^_uiFn #o* *o @ara Ea8(ar(e a#` I2A GB7 GI)a!en de B @ara A7 : ^ _uiFn e# F( @ara ?ue *o (e Ea8(e a#` I2B GB7 ^_uiFn #o* *o @ara ?ue F( )e Ea8(e a#` I2B GA7 ^ _uiFn e# e( @ara ?ue F( )e Ea8(e a#`CI4<J Ade)#, dentro de (a noci+n de Buni-er#o de( di#cur#oC con#idera B(o# caractere# te)tico# * ret+rico# de( di#cur#o, e# decir, (a# re#triccione# de !FneroC2 En nue#tro tra8ajo accedi)o# a (o# enunciado# )ediante (a# entre-i#ta#, e#@ecAica)ente, (a entre-i#ta co)o tFcnica de in-e#ti!aci+n2 En e#te @unto, e# nece#ario @ro8(e)atiDar (a noci+n de !Fnero @ara (ue!o reA(eKionar #o8re (a @rctica co)unicati-a Bentre-i#taC * di#tin!uir #i e#ta reLne (a# caracter#tica# de un !Fnero2 Bajtn #u8#titu*e e( conce@to c(#ico de !Fnero @or e( de g nero discursivo, *a no re)itiendo a r!ida# nor)ati-a# a (a# ?ue de8en aju#tar#e (a# o8ra# (iteraria# @ara #er inc(uida# en un canon e#@ecAico G@oe#a (rica, dra)a, no-e(a, etc27 #ino inc(u*endo todo ti@o de di#cur#o2 Ade)#, e( @ro@+#ito e# diAerente: Bdar cuenta de (a# @rctica# #ocia(e# ?ue jue!an en cada e#Aera de (a co)unicaci+n, #in @reten#i+n nor)ati-a o c(a#iAicatoria2 La atenci+n #e de#@(aDar entonce# de (a# re!(a# Aor)a(e# a (a )u(ti@(icidad de (o# u#o# de (a (en!ua, (o# conteKto# * (o# u#uario# o enunciadore#CI46J2 Una Aunci+n deter)inada .#e"a(a Bajtn% GcientAica, tFcnica, @eriod#tica, oAicia(, cotidiana7, * una# condicione# deter)inada#, e#@ecAica# @ara cada e#Aera de (a co)unicaci+n di#cur#i-a, !eneran deter)inado# !Fnero#, e# decir, uno# ti@o# te)tico#, co)@o#iciona(e# * e#ti(#tico# de enunciado# deter)inado# * re(ati-a)ente e#ta8(e# GBajtn, 3>:/72C I4:J E#ta noci+n a #u -eD i)@(ica (a @re#encia de (a Eetero!eneidad en e( interior de (o# !Fnero# co)o @roducto de )eDc(a# * co)8inacione#H e# decir, )# ?ue a @roducto# Aijo#, e( !Fnero re)ite a e#ta8i(idade# re(ati-a#2 'ara @en#ar c+)o e# e( Aunciona)iento de (a entre-i#ta de#de e( @unto de -i#ta de (a #ituaci+n co)unicati-a * #u# @artici@ante#, Leonor ArAucE reto)a (a @er#@ecti-a

de Mija( Bajtn: Btoda enunciaci+n e# dia(+!ica, e# decir, #u@one #ie)@re un inter(ocutor GF#te @uede e#tar @re#ente, au#ente, Aanta#eado7, * @or (o tanto, e( atri8uto @rinci@a( de todo enunciado e# #u carcter de destinado, )odu(ado @or (a W@re#enciaX de( otro Ge( de#tinatario7, en (a )edida en ?ue ar!u)enta @ara @er#uadir(o, (e re#@onde @or ade(antado, #e ade(anta a #u# o8jecione# a @artir de una Ei@+te#i# #o8re #u ca@acidad de co)@ren#i+nCI4>J2 De e#ta Aor)a, @ara e( an(i#i# de (a# entre-i#ta# ?ue rea(iDa)o#, #on -(ida# tanto (a idea de ?ue cada enunciado e#t con#truido en re(aci+n a un de#tinatario a# co)o (a noci+n de g nero discursivo ?ue reAiere a una Aunci+n e#@ecAica2 E# decir, (o# enunciado# #o8re (o# ?ue tra8ajare)o# Aueron con#truido# en 8a#e a( Wacuerdo tcitoX de (a funcin cientfica ?ue i)@(ica ?ue (o dicEo #er #o)etido a an(i#i# Ga diAerencia de (a entre-i#ta @eriod#tica, cu*a )eta e# #er @u8(icada @ara un @L8(ico no e#@ecia(iDado72

LOS SIGLOS DEL SILENCIO

!"# $uien posee la delegacin de hablar y de actuar en nombre del otro% representacin como delegacin% diri&e, en cierta forma, el proceso de presentacin y de descripcin del otro ' representacin como descripcin% . (uien habla por el otro controla las formas de habla del otro. G&o)aD &adeu da ,i(-a, 3>>>: 44%4172

Co$%tr&cci'$ (i%t'rica )e la %or)era $onocer (a Ei#toria de (a #ordera e# co)enDar a co)@render, a #u -eD, un a#@ecto centra( de (a con#trucci+n de (a )i#)a * e# e( EecEo de ?ue e#t or!aniDada de#de (a )irada de (o# o*ente# * de#cri8e, @rinci@a()ente, (a# deAinicione# ?ue o*ente# de toda# (a# F@oca# Ean rea(iDado de (o# #ordo#2 $o)o #o#tienen (o# in-e#ti!adore# ar!entino# ,N(iar, Ma##one * Vein8er! (a Ei#toria de (a #ordera Ea #ido Bconce8ida a -ece# #+(o co)o (a Ei#toria de (a# in#titucione# * (a# o8ra# e#crita# @or (o# educadore# o*ente# * no co)o (a -erdadera Ei#toria de (a# @er#ona# #orda#CI10J2 O a( decir de ,er!io Lu(Nin: B(a #ociedad )a*oritaria)ente o*ente @roduce, en #u# e#@acio# de @oder, (o# #entido# ?ue (o# tFr)ino# S#ordoS * S#orderaS ad?uieren, * e( )odo co)o e#o# conce@to# #on uti(iDado# a (o (ar!o de (o# diAerente# @erodo# Ei#t+rico#CI13J2 &oda# (a# anFcdota#, Ei#toria# @articu(are# * EecEo# e#@ecAico# reAieren #ie)@re a( -ncu(o o*ente% #ordo donde e( @ri)er e(e)ento de e#ta du@(a e# e( sujeto ?ue narra (a Ei#toria * e( #ujeto c(a-e de (a Ei#toriaH con#titu*Fndo#e a( #ordo co)o objeto de (o# re(ato# *, @oca# -ece#, co)o @rota!oni#ta de (a )i#)a2 'artiendo de e#ta ad-ertencia, @ode)o# )encionar ?ue (a# -er#ione# e inter@retacione# ?ue dan cuenta de (a Ei#toria de (a #ordera a@arecen or!aniDada# en

8i8(io!raAa# )u* -incu(ada# a (o# enAo?ue# ora(i#ta o a( 8i(in!;i#ta actua(e#H o en un #entido )# a)@(io, @ero inc(u#i-o, en una @er#@ecti-a ?ue con#a!ra a (o# educadore# ?ue #e dedicaron a (a cura * #a(-aci+n de (o# #ordo#, ?ue de)arca (o# Eito# * re#a(ta (a Ai!ura de (o# @er#onaje# indi-idua(e#H * otra, ?ue revisa (o# EecEo# * (o# di#cur#o# en un #entido ar?ueo(+!ico, 8u#ca (a# continuidade# * (a# ru@tura# en (a# Aor)a# de deAinir * con#truir a (o# #ujeto# #ordo#2 M# a(( de (a# reAerencia# e#@ecAica# ?ue @ueden oArecerno# teKto# de (a @ri)er @er#@ecti-a tra8ajare)o#, @rinci@a()ente, con (a# re-i#ione# Ei#t+rica# ?ue autore# (atinoa)ericano# * e#@a"o(e# Ean a8ordado reciente)ente, * ?ue Ean @er)itido diAundir, a #u -eD, (a# eKEau#ti-a# in-e#ti!acione# ?ue euro@eo# * nortea)ericano# Ean de#arro((ado en e#ta# L(ti)a# dFcada#2 E$tre la a$ti-.e)a) : el 0e)ioe/o En @ri)er (u!ar, @ode)o# citar a( -eneDo(ano $ar(o# M2 ,ncEeD I1/J, ?uien rea(iDa un recorrido @or (a# diAerente# Aor)a# de conce8ir a( #ordo de#de (a anti!;edad, (a Edad Media, e( Renaci)iento, (a Modernidad, Ea#ta ((e!ar a nue#tro# da#, con e( o8jeti-o de dejar a( de#cu8ierto (a Ei#toria de re@re#i+n * )uti(aci+n cu(tura( ?ue Ea -i-ido (a co)unidad #orda2 ,i!uiendo un orden te)@ora(, e( autor @(antea ?ue (o# anti!uo# !rie!o# conocan (a eKi#tencia de @er#ona# carente# de audici+n ?ue no @odan co)@render ni articu(ar @a(a8ra Ea8(ada * ?ue, @or ende, #e (o# con#idera8a ta)8iFn )udo#2 ,e uti(iDa8a (a @a(a8ra BRo@EoiC @ara deno)inar indi#tinta)ente a #ordo# * )udo#2 Ari#t+te(e# G4:1%4// a2c27 en #u o8ra B,o8re (o# #entido# * (o# o8jeto# #en#i8(e#C e#cri8e #o8re (a @ri)aca de (a audici+n en e( conoci)iento, *a ?ue e( a@rendiDaje #e da a tra-F# de( di#cur#o, co)@ren#i8(e )ediante e( Ea8(a, co)@ue#ta @or @a(a8ra#, #iendo cada una de e((a# un #)8o(o raciona(2 A# (o# #ordo# Aueron con#iderado# ineduca8(e#: )o hay arte posible para instruir al sordo !Lucrecio *+%+, -. de ..#[!"] E#ta re@re#entaci+n de( #ordo co)o un #er inco)@(eto, ineduca8(e * carente de entendi)iento no #+(o Aue (a @redo)inante de#de (a Anti!;edad #ino ?ue #e redeAini+, durante (a Edad Media, de#de e( di#cur#o re(i!io#o ?ue (e conAiri+ una -incu(aci+n )# e#trecEa con (o# @rece@to# de (a Ae, e( #e!ui)iento o (a de#-iaci+n de (o# )andato# cri#tiano# * e( ro( e-an!e(iDador ?ue de8an rea(iDar (o# #acerdote#2 De e#ta Aor)a, e( #tatu# de #e)iani)a(idad #e conce8a co)o una deci#i+n di-ina2 La #i!uiente Ara#e de ,an A!u#tn re#u(ta #i!niAicati-a: B222 a?ue( ?ue no tiene odo no @uede or * e( ?ue no @uede or ja)# @odr entender * (a Aa(ta de odo de#de e( naci)iento i)@ide (a entrada de (a FeCI11J2

En #u te#i# de )ae#tra, e( 8ra#i(ero ,er!io Lu(Nin #intetiDa e#te nue-o ordena)iento de( di#cur#o a( reAerir ?ue (a BI!(e#ia ta)8iFn in-e#ta una re(aci+n entre e( Ea8(a * (a natura(eDa Eu)ana, #e@arando a( Eo)8re de (o# ani)a(e# a tra-F# de( contacto con e( e#@ritu di-ino, @or (a @a(a8ra de Dio# in#uA(ada en e( en e( e#@ritu de Adn, e( @ri)er Eo)8re2 ,in (en!uaje, (a con-er#aci+n * (a conAe#i+n e#ta8an i)@o#i8i(itada#CI19J2 'or otro (ado, @re-ia)ente, durante (a Ee!e)ona de( I)@erio Ro)ano #e in#titu*+ ?uF e#tatuto jurdico @o#ean (a# @er#ona# aAectada# @or #ordera *Mo )udeD: /e acuerdo con el .digo de Leyes del 0mperador 1ustiniano !siglo 23 d. ..#, los sordos % mudos eran clasificados en cinco categoras4 la sordera% mudez natural, la sordera % mudez ad$uirida, la sordera natural, la sordera ad$uirida, la mudez natural o ad$uirida. 0l cdigo romano prevea $ue, si la sordera% mudez fuese 5natural5 desde el nacimiento, el sordo sera privado de todos sus derechos4 sin derecho a la herencia, al casamiento, asignacin legal de documentos o testamentos. Un tutor era designado para gerenciar su vida. 6i la sordera% mudez fuese ad$uirida despu s del nacimiento, el sordo $ue aprendiese a escribir podra tomar decisiones sobre su vida y sus compromisos de forma escrita. 6i la sordera fuese natural o ad$uirida, el sordo gozara de todos sus derechos, ya $ue l no sera mudo. 6i la mudez fuese natural o ad$uirida, la persona tambi n gozara de todos sus derechos, ya $ue ella oira y podra responder por escrito !7r mion, 8**8# I1<J Ve)o# a#, c+)o (a conce@ci+n ari#totF(ica Aue Benri?uecidaC @or (o# @adre# ideo(+!ico# de (a I!(e#ia * c+)o, a #u -eD, or!aniD+ (a# nor)ati-a# jurdica# ro)ana# ?ue e#ta8(ecan (o# derecEo# * @ote#tade# ?ue e( E#tado (e# conAera a (a# @er#ona# #orda#2

Si-lo GVI H La E%1aIa )e la $oble<a De acuerdo a toda (a 8i8(io!raAa con#u(tada, e#te e#?ue)a #e )antiene #in !rande# -ariacione# Ea#ta )ediado# de( ,2 =VI donde @ueden -i#ua(iDar#e (a# @ri)era# con#ideracione# @eda!+!ica# re#@ecto de( #ordo * (a @o#i8i(idad eAecti-a de oArecer(e educaci+n2 &orre# de Monrea(I16J #o#tiene ?ue Ea#ta e#ta AecEa no #e conocen e#tudio# #o8re e( te)a, * ?ue e# en E#@a"a, en e( Mona#terio Benedictino ,an ,a(-ador de O"a, ?ue a@arecen B@ro@ue#ta# #i#te)tica#C @ara (a educaci+n de ni"o# #ordo# Eijo# de (a no8(eDa, ((e-ada# a ca8o @or e( Fra* 'once de Le+n G3934 % 39:172

Re#u(ta #i!niAicati-o ?ue (o# @ri)ero# #ordo# in#truido# Aueran Eijo# de no8(e#, @ue#, e( interF# centra( radica8a en (a nece#idad de dotar(o# de Ea8(a co)o @rerre?ui#ito @ara e( reconoci)iento de #u# derecEo# de @ro@iedad * Ainanciero#2 B(o# rico# tenan no #+(o (o# )edio# Ainanciero#, #ino ta)8iFn (a )oti-aci+n Ainanciera @ara encontrar )ae#tro# @ara #u# Eijo#C GMeadoO . 3>:07 I1:J E( )i#)o 'once de Le+n e#cri8i+ en 396:: 9o tuve discpulos $ue eran sordos y mudos de nacimiento, hi&os de grandes nobles y hombres distinguidos, a los cuales yo ense: a hablar, y leer, y escribir, y calcular, y rezar, asistir a misa y conocer la doctrina .ristiana y a confesar por el habla, y para algunos yo ense: Latn, y a otros Latn y griego, y a entender la lengua 3taliana y fue un ordenado y ganado traba&o y beneficio de 3glesia; tambi n !... # algunos llegaron a conocer y a entender filosofa natural y astrologa; y otro se torn heredero de propiedades y de un !mar$uesado#, y sigui la carrera de las armas, sum<ndose a todo lo $ue l saba, como fue dicho, l fue instruido en el uso de todos los tipos de armas, y era un habilidoso caballero. -dem<s de eso, ellos eran buenos estudiantes de espa:ol y de la historia e=tran&era; y encima de todo, ellos hacan uso de la /octrina, >oltica y /isciplina $ue -ristteles haba legado a ellos.!>lann, 8**?# I1>J .

La reAerencia Aina( a( Ai(+#oAo !rie!o no# re)ite, en cierta )edida, a (a -i!encia de (a# idea# #o8re (a re(aci+n entre e( Ea8(a * e( @en#a)iento, @roducida# en (a Grecia $(#ica * )antenida# durante (a Euro@a )edie-a(H #in e)8ar!o, e-idencia e( nue-o enAo?ue ?ue e( c(i)a Eu)ani#taI90J * )oderno -a conAiriFndo(e a (a# @rctica# #ocia(e#2 Ari#t+te(e# a@arece en e#te teKto no @ara deAinir a( #ordo, #ino co)o un autor e#encia( Gautoridad doctrinaria de (a I!(e#ia7 ?ue @udo #er (edo * a@(icado @or (o# #ordo#2 'or (o tanto, (o ?ue e#te Ara!)ento deja re(ucir no e# #+(o e( o8jeti-o e-an!e(iDador de (o# #acerdote# o e( interF# Auerte)ente econ+)ico de (o# @adre# * Aa)i(iare# no8(e#, #ino ?ue ta)8iFn @re#enta una -ariaci+n i)@ortante en (a Aor)a de con#truir a( #ordo a( con#iderar(o co)o un #ujeto ?ue @uede reci8ir in#trucci+n en todas (a# arte# * di#ci@(ina#, inc(u#o (a# )# Be(e-ada#C co)o (a Ai(o#oAa * re(i!i+n2 E# @or e#te nue-o enAo?ue ?ue a Aine# de( #i!(o =VI #e (e da a (a #ordera, ?ue cierto# autore# #o#tienen ?ue e( Fra* 'once de Le+n B)arc+ un ca)8io ideo(+!ico )# @o#iti-o a( a8andonar (a @o#tura ari#totF(ica de ?ue (o# #ordo# eran ineduca8(e#CI93J2 ,in e)8ar!o, )# a(( de e#te educador #in!u(ar * #u o8ra, en e( #ur!i)iento de (a @eda!o!a de( #ordo #e Eacen @re#ente# (a# @roAunda# tran#Aor)acione# ?ue @o#i8i(itan @en#ar * @racticar (a en#e"anDa de (a# @er#ona# #orda#, reconociendo a# #u Eu)anidad2 La a@ertura Ai(o#+Aica !e#tada en e( Renaci)iento con#titu*e una ru@tura con (a co#)o-i#i+n )edie-a( a( @(antear (a reor!aniDaci+n de un )undo en e( ?ue todo e#ta8a deter)inado * de#tinado #e!Ln (a -o(untad di-ina2 E( Eo)8re co)ienDa a co8rar

@rota!oni#)o en (a con#trucci+n de nue-o# conoci)iento# * e#, inc(u#o de#de e( )i#)o #eno de (a I!(e#ia, donde (a# -erdade# in)uta8(e# de (a Ae e)@ieDan a tran#itar nue-o# ca)ino# * a or!aniDar nue-a# Aor)a# de @oder: #a8ere#, @rocedi)iento# * di#@o#iti-o# ?ue #e en(aDan directa)ente con intere#e# #ocia(e# interno# * eKterno# a (a in#tituci+n re(i!io#a2 A( re#@ecto @ode)o# #o#tener ?ue (a )udanDa conce@tua( ?ue #e -a !e#tando i)@(ica una )odiAicaci+n i)@ortante, @ero ?ue -a a i)@(icar (a in#ta(aci+n de un nue-o di#@o#iti-o de @oder ?ue #e cierne #o8re (o# #ujeto# #ordo#2 ,e @a#+, entonce#, de (a eKc(u#i+n * rec(u#i+n a (a @eda!o!a orto@FdicaH a (a raD+n in#tru)enta( ?ue or!aniDa * di#ci@(ina cuer@o# * )ente#2 ,i!uiendo con (a conteKtua(iDaci+n, -e)o# ta)8iFn ?ue e#te Aen+)eno e#t en)arcado en un @roce#o )# !enera( ?ue e# e( de (a e#co(ariDaci+n2 'roce#o ?ue #e inicia en e( #i!(o =VI * e# ((e-ado a ca8o @or (a I!(e#ia, in#tituci+n ?ue e)@ieDa a @erder @oder en (a @ro!re#i-a #ecu(ariDaci+n de (a #ociedad Arente a (a conAor)aci+n de (o# E#tado# naciona(e#2 'or e#o #e -e o8(i!ada a ca)8iar de @o(tica, )ono@o(iDando (a educaci+n, de carcter e(iti#ta, @ara )antener * acrecentar #u# @ri-i(e!io#2 De e#ta )anera, (o# reAor)adore# cat+(ico# G2227 @ondrn e#@ecia( e)@e"o en con#tituir#e en @rece@tore# * )ae#tro# de @rnci@e#2 Intentarn a# )i#)o educar a (o# nue-o# Wde(Aine#X de (a# c(a#e# di#tin!uida# en co(e!io# e in#titucione# Aundada# @ara e((o#CI9/J. E#@ecAica)ente 'once de Le+n )aniAie#ta (a inau!uraci+n de una nue-a eta@a en (a educaci+n de #ordo# ?ue, #i 8ien Eo* @uede deno)inr#e(a co)o B@re%@roAe#iona(C de8ido a B(a# di-er#a# condicione# de en#e"anDa, #in un conoci)iento @eda!+!ico #i#te)atiDado * atendiendo (a# nece#idade# de un reducido !ru@o de no8(e# Eeredero#CI94J, #i!niAic+ e( co)ienDo de #u in#tituciona(iDaci+n !racia# a (a @o(tica in#tru)entada @ara dar(e visibilidad #ocia(2 E( )ona#terio de ,an ,a(-ador de O"a reci8i+ a# (a# -i#ita# de( e)@erador $ar(o# I, (a# reina# de Francia * de Pun!ra, e( re* e#@a"o( Fe(i@e II * #u )Fdico Franci#co Va((F# , entre tanta# otra# Ai!ura# de (a no8(eDa e#@a"o(a * euro@ea ?ue a#i#tieron @ara a@reciar (o# (o!ro# de( #acerdote 8enedictino2 Lu(Nin, ?uien en #u tra8ajo de#arro((a c+)o #e Ea or!aniDado Ei#t+rica)ente (a Bad)ini#traci+n de (a -ida de (o# #ordo# @or (o# o*ente#C a tra-F# de (a# )ue#tra# @L8(ica#, (a# eKEi8icione# * eK@o#icione# de #ordo# Arente a una @(atea de o*ente#, reAiere a( re#@ecto:
BLo# intere#e# re(i!io#o#, econ+)ico# * jurdico# eran (o# S@ro)otore#S de una educaci+n, ?ue @reci#a8a #er de)o#trada ante (a SoAicia(idadS2 Mantener e( tra8ajo en e#@acio# re#er-ado# G)ona#terio# * con-ento#7 i)@(ica8a, e-entua()ente, en in-itar a (a# autoridade# @ara ate#ti!uar (a ca(idad * (a eAiciencia de e#a educaci+n EecEa de Aor)a @ri-ada2 Lo# in-itado# a#i#tan a (a de)o#traci+n de Ea8i(idade# * conoci)iento#, @ro)o-iendo e#tatuto# @ara e(

@roAe#or * @ara e( a(u)no #ordo2 La Aa)a de 'once de Le+n #e eK@andi+ @or todo e( reino, -i#to ?ue #u# di#c@u(o# eran Eijo# de (a# Aa)i(ia# )# inA(u*ente# de E#@a"a * e( )ona#terio atraa -i#itante#C2

E#ta articu(aci+n de intere#e# @o(tico#, econ+)ico# * jurdico# entre (a I!(e#ia * (o# #ectore# )# @ri-i(e!iado# de (a #ociedad )ue#tra, @or un (ado, c+)o (a# condicione# de @roducci+n de( di#cur#o coad*u-an a con#truir una nue-a re@re#entaci+n de( #ordo * de #u ro( en (a #ociedadH * @or e( otro, )arcan (a orientaci+n Auerte)ente e(iti#ta de e#ta @ri)er @ro@ue#ta educati-a @ara #ordo#2 ,in e)8ar!o, no de8e )eno#@reciar#e e( @a@e( de (o re(i!io#o co)o una )oti-aci+n i)@ortante en (a orientaci+n de (a# @rctica# #ocia(e# * @o(tica# de (a E#@a"a de( #i!(o =VI2 E# a# ?ue (a Ba*uda di-inaC @ara e( #uce#o educati-o ta)8iFn e# narrada @or uno de (o# a(u)no# de( Ara*, e( jo-en no8(e 'edro de Ve(a#co, Arente a un -i#itante eKterno:

9o $uiero $ue 2uestra 7racia sepa $ue cuando yo era una criatura $ue no saba nada, como una piedra, yo comenc a escribir primeramente las cosas $ue mi profesor me ense:aba, y despu s todas las palabras del espa:ol en mi cuaderno, $ue fuera hecho para esto. 0n seguida, con la ayuda de /ios, yo comenc a &untar los sonidos, y enseguida a pronunciar con toda la fuerza $ue yo poda, para $ue me viniese una abundancia de saliva. .omenc entonces a leer historias, y en diez a:os yo tena ledo historias del mundo entero, y despu s aprend Latn, y fue todo por la gran bendicin de /ios, sin el cual ning@n mudo podra sobrevivir.[#!] $o)o #e Ea de#arro((ado, e#ta @ri)er eta@a de (a educaci+n de #ordo# re)ite a eK@eriencia# @articu(are# ?ue @ueden de8er #u FKito a( EecEo de #er indi-idua(iDada#, @oco #i#te)atiDada# en un cor@u# @eda!+!ico Gte+rico% )etodo(+!ico7 #i#te)tico, con e#ca#o# re!i#tro# e#crito# o inc(u#o, @uede decir#e, ?ue (a# tFcnica# Aueron de(i8erada)ente ocu(tada# o en-ue(ta# en e( )i#terio @ara acrecentar e( @re#ti!io de a(!uno# educadore#2 De e#ta Aor)a, @odra)o# conc(uir ?ue e( a@orte o (e!ado )# i)@ortante dejado @or e( Fra* 'once de Le+n no e# #u @ro@ue#ta @eda!+!ica en # #ino ?ue con#i#te, 8#ica)ente, en (a @o#i8i(idad de Bre%@re#entarC a( #ordo co)o un #er BEu)anoC * Beduca8(eC * en eKtender e#a re@re#entaci+n dndo(e -i#i8i(idad en (a cL#@ide de( cuer@o #ocia(2

,on @oca# (a# reAerencia# a (o ?ue #ucedi+ @o#terior)ente, ?uedando e( @erodo ?ue #e eKtiende de( #i!(o =VI a( =VIII en-ue(to en una e#@ecie de )i#terio * con

@rctica# educati-a# rec(uida# en (o# )ona#terio# * ca#a# @a(acie!a#2 Lo ?ue #e )enciona en (a 8i8(io!raAa !enera( e# ?ue (a o8ra de( Ara* e#@a"o( Aue #e!uida @or uan 'a8(o Bonet G396> % 3<447 * @or Ra)reD de $arri+n G396> % 3<9/72 En e#ta F@oca #ur!e e( alfabeto dactilolgico ?ue, con @e?ue"a# -ariacione#, Ea ((e!ado Ea#ta nue#tro# da#2 &orre# de Monrea( @(antea e( de#conoci)iento #o8re a cu( de e((o# @ertenece e( )Frito de (a creaci+n de dicEo a(Aa8eto2

Si-lo GVIII H E$ la Cra$cia il&0i$i%ta Di#tinto# Ei#toriadore# eK@(ican e( #ur!i)iento de (a# @ri)era# co)unidade# de #ordo# a @artir de (a -ida de F#to# dentro de (a# ciudade#2 Fue #i!niAicati-o e( encuentro entre (a# @er#ona# ?ue co)@artan una )i#)a @ro8(e)tica (a #ordera, *a ?ue dio (u!ar a( a!ru@a)iento de (o# #ordo# en co)unidade# * a( de#arro((o de una co)unicaci+n 8a#ada en c+di!o# de #e"a#2 'or otro (ado, #e @untua(iDa ?ue e( @roce#o de con#trucci+n de (a co)unidad (in!;#tica de #ordo#, tu-o #u ori!en en (a con-i-encia de (o# )i#)o# dentro de (o# )ona#terio# * (a @er)i#i+n ?ue (o# )onje# da8an a( u#o de #e"a# *a ?ue e((o# )i#)o# #e co)unica8an a# en (o# da# de Bc(au#uraC * #i(encio2 ,e!Ln Lu(Nin, @e#e a ?ue eran (o# c(Fri!o# ?uiene#, de8ido a (a# @rctica# in#tituciona(e# de( #i(encio o8(i!atorio, autoriDa8an e( u#o de (a# #e"a# @ara (a co)unicaci+n, Aueron (o# )i#)o# alumnos sordos !los $ue# mostraron un camino posible de educacin con el recurso de un soporte visualAgestual, a@n cuando el l =ico autorizado por la orden religiosa no constituyese una gram<tica y siguiese una ordenacin del espa:ol hablado. 'ero no Ea#ta e( ,2 =VIII, en Francia, ?ue #e reconoce e( @otencia( educati-o de (a# #e"a#2 A(( a@arece e( @ri)er cor@u# de #i!no# )anua(e# o #i!no# )et+dico# @ara (a co)unicaci+n de( #ordo ?ue dio co)ienDo, #e!Ln &orre# Monrea(, a( ((a)ado gestualismo. E( i)@u(#or de e#te )ode(o Aue e( a8ad De (]E@Fe G363/ % 36:>7 a ?uien, actua()ente, (a# co)unidade# de #ordo# Arance#e# con#ideran e( B@adreC de (a (en!ua de #e"a#2 ,in e)8ar!o, co)o 8ien #o#tiene (a in-e#ti!adora #orda nortea)ericana, $aro( 'adden G3>::7I99J, @ode)o# acreditar(e (a @ro)oci+n * e( reconoci)iento @L8(ico de e#a (en!ua @ero no #u in-enci+n2 &a)8iFn #e (e adjudica a De (] E@Fe (a creaci+n de (o# @ri)ero# cor@u# de #i!no# )anua(e# Go #i!no# )et+dico#72 B$on#iderando ?ue (a comunicacin gestual e# e( (en!uaje natura( de (o# #ordo#, e( a8ate @re@ara una co)unicaci+n !e#tua( 0et')ica ?ue @ueda traducir (a )orAo(o!a * (a #intaKi# de( ArancF#2C I9<J2 E#te #i#te)a tena co)o o8jeti-o ?ue e( #ordo @udiera co)unicar#e, re(e!ando e( a(Aa8eto dacti(o(+!ico a( )arco de (a en#e"anDa de (a e#critura2 Una de (a# caracter#tica# ?ue di#tin!ue a e#ta @ro@ue#ta, e# ?ue reconoce a (a (en!ua de #e"a# co)o (a (en!ua Bnatura(C de( #ordo2 Lo# tra8ajo# de De (a'Fe con#i#tieron, @or un (ado, en reco@i(ar (o# #i!no# ?ue (o# #ordo# u#a8an @ara co)unicar#e entre e((o# * crear #i!no# artiAicia(e# Gmetdicos# @ara eK@re#ar Auncione# !ra)atica(e#, * @or otro (ado, e( u#o de (a dacti(o(o!a2 E#to @er)itira a (o# #ordo# identiAicar cada @a(a8ra e#crita con una #e"a o !e#to2 De e#ta Aor)a, ade)# de reconocer e( -a(or educati-o de (a# #e"a# co)o )edio @ara (a co)unicaci+n * (a ad?ui#ici+n de conoci)iento#, (a o8ra de( a8ad @re#ent+ una

-ariaci+n i)@ortante en (a# @rctica# de en#e"anDa -i!ente# *a ?ue #e @ro@u#o e( tra8ajo en !ru@o, en o@o#ici+n a (a# tradiciona(e# Aor)a# indi-idua(iDada#, * @or?ue dio (u!ar a una educaci+n !enera(iDada a diAerencia de( e(iti#)o @redo)inante2 &orre# Monrea( reAiere ?ue (a e#cue(a Aundada @or e( a8ad Aue (a @ri)er a@ue#ta @or diAerenciar e( )arco educati-o% e#co(ar de( #ocia(% co)unicati-o2 E#ta o@ini+n re)ite a( EecEo de ?ue (a !enera(iDaci+n de (a atenci+n educati-a de( #ordo Aue deci#i-a @ara e( r@ido @ro!re#o * aAianDa)iento de (a (en!ua de #e"a#, @or e( #i)@(e EecEo de encontrar#e -ario# #ordo# reunido#2 'roducto, #e!ura)ente, de( c(i)a ideo(+!ico de)ocratiDante @re%re-o(ucionario ArancF# De L] 'Fe @untua(iDa ?ue (a #ordera #e encuentra en @er#ona# de toda# (a# condicione#, no8(e# * rico#, @o8re# * @o@u(are# @or (o ?ue @(antea #u @o#tura * o8jeti-o# de Aor)a eK@(cita: !...# es cierto $ue nosotros gustaramos de dar a los primeros Bricos y noblesC toda especie de conocimiento $ue ellos puedan ser capaces. 9 tambi n tenemos $ue observar $ue los otros Bpobres y popularesC, al menos por concomitancia, puedan igualmente seguirlos Ba los ricosC. !...# )o es a ellos Ba los ricosC $ue yo me consagr 4 es a los pobres. 6in estos @ltimos, yo &am<s habra emprendido la instruccin de los 6ordos y Dudos. Los ricos tienen medios para procurar y pagar a alguien para $ue los instruya. GL]'Fe citado @or GonD(eD, 3>>/7I96J E#to# @o#tu(ado# -an a diri!ir (a o8ra de( a8ad, * -an a #er @arte de( @a#aje de (a educaci+n @articu(ar e(iti#ta a una educaci+n !enera(iDada ?ue #e de#arro((a a Aine# de( #i!(o =VIII Ao)entado @or (a# idea# i(u)ini#ta# * (o# @rece@to# re-o(ucionario# de (a (i8ertad * (a i!ua(dad2 E#ta tran#Aor)aci+n continLa e( @roce#o de e#co(ariDaci+n *a )encionado, @ero i)@(ica una !enera(iDaci+n )ucEo )# a)@(ia @ue#to ?ue -a co)enDar a de#arro((ar#e co)o Beducaci+n @L8(icaC a car!o de( E#tado una -eD ?ue (a Re-o(uci+n France#a Eu8o triunAado2 ,e!Ln Lu(Nin #e #itLa en Francia B(a e)er!encia de (a educaci+n @L8(ica de (o# #ordo#, con (a -i#i8i(idad de una co)unidad ?ue #ur!e a(rededor de (a @ri)era e#cue(a Aundada en 36<3, en 'ari#2 La in#tituci+n e#co(ar I)@eria( * (a @ro@ue#ta educaciona( de( a8ate $Ear(e# MicEe( de Lb'Fe @a#an @or ado@ci+n de (a A#a)8(ea Naciona(, en 36>3, en )edio de( )o-i)iento re-o(ucionario ArancF# ?ue rei-indica una in#trucci+n @L8(ica 1ara to)o%C2 E( o8jeti-o re-o(ucionario de educaci+n B@ara todo#C conju!ado con (a -i#i8i(idad #ocia( * (a Aa#cinaci+n ?ue @roducen (o# re#u(tado# @o#iti-o# de (a @ro@ue#ta de De L]'Fe, @er)iten (a Aundaci+n de nu)ero#a# e#cue(a# @ara #ordo#2 A#, #e!Ln 8i8(io!raAa ora(i#ta:

BLo# #ordo# #on entonce# educado# con (a a*uda de (o# -e%to%, en in#titucione# e#@ecia()ente conce8ida# a @ara e((o#, e$cerra)o% e$ &$ 0&$)o 1aralelo G60 centro# -ern (a (uD en Francia entre 36<0 * 3>007C I9:J2

'ero ante# de continuar con (a de#cri@ci+n de e#ta in#trucci+n @L8(ica #o#tenida @or e( E#tado, e# @ertinente )encionar ?ue ta)8iFn de L]'Fe or!aniD+ B)ue#tra# @L8(ica#C donde #e eKEi8an a (o# a(u)no# #ordo# * #e )o#tra8an (o# (o!ro# en #u a@rendiDaje Arente a una @(atea @ri-i(e!iada2 _uiD# en #u ca#o no #e trata8a #+(o de !anar @re#ti!io @er#ona( Arente a (a no8(eDa, #ino ?ue, co)o reAiere Raraco#ta# I9>J #u o8jeti-o era atraer )ecena# ?ue @udie#en #u#tentar a #u in#tituci+n, ade)# de ca@tar e( a@o*o * re#@a(do I)@eria(2 A#, e( In#tituto Naciona( de +-ene# ,ordo# de 'ar# GIN ,7 creci+ * Auncion+ co)o centro de reAerencia internaciona( eKEi8iendo (a @ro@ue#ta @eda!+!ica ?ue Aue diAundida en -ario# @a#e# euro@eo# en (o# ?ue #e Aundaron e#cue(a# #i!uiendo e#te )ode(oI<0J2 A #u -eD, (a Ai!ura de( a8ad ta)8iFn co)@arte con #u antece#or e#@a"o( e( EecEo de ?ue @o#terior)ente #e (o# Ea*a con#a!rado a tra-F# de re@re#entacione# )tica#2 E# e-idente e( @e#o ?ue ocu@a (a re(i!io#idad en e#ta# @rctica# educati-a#: e( )ae#tro e# e( #acerdote ?ue con (a a*uda di-ina (o!ra ?ue e( ni"o #ordo ad?uiera e( (en!uaje * @ueda co)unicar#e, tener conoci)iento#, reDar, conAe#ar#e * acceder a (a @a(a8ra de Dio# a tra-F# de (o# e-an!e(io#2 E#to caracteriDa Auerte)ente una eta@a de (a en#e"anDa de #ordo# ?ue OOen cri!(e* G3>><7 crtica)ente deno)ina: B(o# #ordo# con#tituido# co)o \o8jeto# de #a(-aci+n cri#tiana] C * ?ue Lu(Nin reto)a en #u ca@tu(o BLo# #ordo# co)o o8jeto# de #a(-aci+n re(i!io#a: (a \cura * #a(-aci+n] de( @u@i(o * (a con#a!raci+n de( )ae#troCI<3J donde ana(iDa (o# conteKto# e intere#e# e#@ecAico# ?ue dieron #entido a (a# Ai!ura# de a)8o# #acerdote#2 E( EecEo de ?ue en e( #i!(o =VIII ta)8iFn #e rea(icen e#ta# eKEi8icione# @L8(ica# * ?ue #e re#a(te (a Ai!ura B@aterna(C de( #acerdote @arecera indicar una continuidad ?ue, inc(u#o, @uede #er Aci()ente encontrada en (a actua(idad, co)o de#cri8e e( 8ra#i(ero ,er!io Lu(Nin * co)o Ee)o# -i#to, en una @ri)era a@roKi)aci+n o (ectura, durante e( de#arro((o de e#ta in-e#ti!aci+n2 ,in e)8ar!o, to)ar (a continuidad de e#to# di#@o#iti-o#, uno in#tituciona( * otro di#cur#i-o, @ara a@(icar(o# co)o cate!ora# dadas #e#!a * (i)ita e( an(i#i# #i no #on conArontada# con otra# #i!niAicacione# -i!ente# * con (a# e#@ecAica# condicione# de @roducci+n de (o# di#cur#o#I</J2 Lue!o de (a Re-o(uci+n France#a, * !racia# a (a tran#Aor)aci+n de una educaci+n @ri-ada a una !enera(iDada ?ue inicia De L]'Fe, e( E#tado a#u)e (a educaci+n Bde (o# Eijo# e Eija# de (a Naci+nC, @ero no #in contradiccione# * @o(F)ica2 E( #uce#or ?ue Ea8a de#i!nado e( a8ad @ara diri!ir e( IN , G?uiD# @or?ue #era e( ?ue )ejor continuara #u @er#@ecti-a7, tu-o ?ue enArentar#e a( a8ad ,icard G361/% 3://7 en un concur#o @ue#to ?ue F#te L(ti)o #o#tu-o ?ue era nece#ario Bde)ocratiDarC e( @roce#o de #e(ecci+n, de acuerdo a (a# nue-a# Aor)a# de (e!iti)idad @o(tica2 $o)o director de( IN ,, ,icard no #+(o )u(ti@(ic+ (a# de)o#tracione# @L8(ica# de #ordo# #ino ?ue @erAeccion+ (o# )ecani#)o# de contro( en (a# )i#)a# @ara #ati#Aacer (a# de)anda# de (a nue-a @(atea ?ue a#i#ta a (o# e-ento#: 8ur!ue#e# e inte(ectua(e# intere#ado# en (a# B8L#?ueda# e)@rendida# @or Ai(+#oAo# * eK@(oradore# @ara encontrar a( \Eo)8re natura(], ca@aD de #er educado * tornado raciona( @or e( @roce#o civilizatorioCI<4J2

'or otro (ado, co)o director Aue un E8i( @o(tico *a ?ue #u@o ada@tar#e a (o ?ue (a# de)anda# #ocia(e# * @o(tica# Aueron !enerando en cada )o)ento2 De e#ta Aor)a, Aue @au(atina)ente Bo(-idandoC (a orientaci+n ?ue #u antece#or (e Ea8a dado a (a educaci+n de #ordo#: (a# #e"a# Aueron @erdiendo #u @a@e( centra( Arente a una creciente articu(aci+n de( Ea8(a 8a#ada en un @rocedi)iento Btcti(o% A+nicoC I<1JH a #u -eD, (i)it+ e( u#o de (a# #e"a# * cercen+ e( e#tudio de (a (en!ua de #e"a# @ara dar @rioridad a (a @a(a8ra Ea8(ada * e#crita2 La #i!uiente reAerencia dada @or Lu(Nin, e# e#c(arecedora:
BRocE% A)8roi#e Au!u#te BF8ian, nacido en Guada(u@e, ocu@+ e( @ue#to de director @eda!+!ico de( In#tituto Rea( de ,ordo# Mudo#, en 'ar#, @or do# a"o#2 A@rendi+ (a Len!ua France#a de ,e"a# GLF,7 con Laurent $(erc2 Entre 3:30 * 3:36, BF8ian co)enD+ una #erie de e#tudio# (in!;#tico# #o8re (a LF, *, -i-iendo @r+Ki)o de (o# e#tudiante# #ordo#, o8#er-+ (a o@re#i+n (in!;#tica * cu(tura( de (a# @er#ona# #orda# @or @arte de o*ente# ?ue no de#ea8an a8andonar @o#icione# @ri-i(e!iada#, ne!ando e( derecEo de (o# #ordo# a (a# deci#ione# #o8re #u @ro@ia educaci+n2 Fue di)itido @or e( a8ate ,icard, de#@uF# de una di#cu#i+n con otro @roAe#or de( In#tituto, * ja)# o8tu-o otra @o#ici+n oAicia( en e#a in#tituci+n e#co(ar, a @e#ar de #u reconocida co)@etencia co)o @eda!o!oC I<9J2

Lo i)@ortante en e#te @unto e# @(antear ?ue e( a8ad ,icard no e# )# ?ue una Ai!ura, aun?ue )u* re@re#entati-a, de (a tran#Aor)aci+n en (a educaci+n de #ordo# ?ue co)ienDa a o@erar#e en e( #i!(o =I=2 Q#ta deja de #er una cue#ti+n @ri-ada * @a#a a #er una cue#ti+n @L8(ica donde e( E#tado debe or!aniDar (o# intere#e# de (a BNaci+nC conci(iando (o# diAerente# intere#e# #ocia(e# con (a# nocione# ?ue (a# naciente# di#ci@(ina# -an con#o(idando co)o #a8ere# BcientAico#C2 [a de#de de( #i!(o =VIII #e e#ta8a rea(iDando una interro!aci+n Ai(o#+Aica re#@ecto de( (en!uaje ?ue to)ar a (o# #ordo# co)o o8jeto de e#tudio * ?ue a*udar a con#truir una nue-a conce@tua(iDaci+n #o8re (a #ordera2 Bu#cando eK@(icar (o# @rinci@io# de( (en!uaje Eu)ano, (a e#encia de( @en#a)iento * de (a raciona(idad, @en#adore# co)o $ondi((ac * Diderot deAendieron (a conce@ci+n de Buna e-o(uci+n de (a (en!ua a @artir de (o# #entido# en direcci+n a (a a8#tracci+n, deter)ina ?ue (a (en!ua de #e"a#, @or e#tar (i)itada a (o# !e#to# * a( langage dEaction, no @a#ara de un ni-e( inAerior de (a e#@ira( e-o(ucioni#taCI<<J2 De e#ta Aor)a #e e#tructura una educaci+n cu*o# o8jeti-o# * @rocedi)iento# @eda!+!ico# #on deAinido# de acuerdo a nue-o# @ar)etro#2 E( @ro*ecto econ+)ico% @o(tico e# tornar a( #ordo un ciudadano Lti(, econ+)ica)ente acti-o ?ue ju#tiAi?ue e( !a#to de( e#tado @ara e( #o#teni)iento de (a# in#titucione# educati-a#2 'or e#to co)ienDa a or!aniDar#e (a en#e"anDa de oAicio# )anua(e#, a (a @ar ?ue #e rea(iDan in#@eccione# * trata)iento# )Fdico# ?ue a#e!uren (a #a(ud de (o# cuer@o#2 La #ordera deja de #er con#iderada una condici+n irre-er#i8(e * co)ienDa a conce@tua(iDr#e(a co)o do(encia ?ue aAecta (a #a(ud de( cuer@o entero2 ,e -ue(-e a# una inc+!nita ?ue (a ciencia de8e e#tudiar @ara tran#Aor)ar )ediante (a uti(iDaci+n de todo# (o# @rocedi)iento# tFcnico# * trata)iento# ?ue #e -an Bde#cu8riendoC a (a @ar ?ue #e @onen a @rue8a: in*eccione# en e( odo, e(ectricidad, 8a"o# de -a@or, etc2 E# en e#ta F@oca donde co)ienDa (o ?ue Foucau(t deno)ina B(a )edica(iDaci+n de (a #ociedadC, * dentro de( IN , do# doctore# -an a encontrar un eKce(ente ca)@o de e#tudio @ara de#arro((ar #u# teora# BcientAica#C #o8re (a #ordera2 E( Dr2 Itard @u8(ica en

3:/3 #u B&ratado de (a# enAer)edade# de( odoC * (ue!o a@arece e( B&ratado Ai(o#+Aico * )Fdico de (a ,ordera% )udeDC de( Dr2 B(ancEet, #u #uce#or en (a direcci+n )Fdica de( in#tituto2 En #u tratado, BB(ancEet eK@one #u# @e#?ui#a# G2227 @ro-ocando @o(F)ica @or (a eKtra-a!ancia de (o# @rocedi)iento# ta(e# co)o (a a8ertura de( crneo * co(ocaci+n de un @erAorador * corte# de 8i#tur en e( odo )edio2 ,e trata de certificar $ue la medicina es capaz de %&acer al sordo escuc&ar'( de %&acerlo &ablar' )( por lo tanto( de %curarlo'CI<6J2 De e#ta Aor)a, -e)o# co)o (a# nocione# Ai(o#+Aica# * )Fdica# #e conju!an rea(iDando una nue-a conAi!uraci+n de (a #ordera, con#trucci+n ?ue -a a ir con#o(idando e( @a#aje Eacia una educaci+n ?ue @er#i!ue co)o @rinci@a( o8jeti-o ?ue (o# #ordo# Ea8(en, ?ue #ean Bnor)a(e#C * ?ue a# @uedan re(acionar#e con e( re#to de (a #ociedad2 La orientaci+n !enera( Eacia e( ora(i#)o ?ue to)+ (a educaci+n de (o# #ordo# en e( #i!(o =I= #e con#o(id+ en (a ce(e8raci+n de( $on!re#o de Mi(n en 3::02 A(( ?ued+ a8o(ida (a (en!ua de #e"a# * #e i)@u#o a( ora(i#)o co)o una Lnica Aor)a de educar a( #ordo2 A(!una# de #u# c(u#u(a# dicta)ina8an: 0l .ongreso, considerando la incontestable superioridad de la palabra sobre los signos para devolver al sordomudo a la sociedad y darle un conocimiento m<s perfecto de la lengua, declara4 $ue el m todo oral debe ser preferido al de la mmica en la educacin e instruccin de los sordos mudos. 0l .ongreso, considerando $ue el uso simult<neo de la palabra y de los signos per&udica a la palabra, a la lectura labial y a la precisin de las ideas, declara4 $ue el m todo oral puro debe ser preferidoI<:J. 'or L(ti)o, cita)o# (o eK@ue#to @or do# con!re#i#ta# ita(iano#: 0n todas las instituciones donde se desea sincera y eficazmente introducir el verdadero m todo de la palabra, debemos inicialmente, separando los iniciantes de los otros alumnos, y por todos los medios posibles, desenraizar la hierba da:ina de la lengua de se:as. 0l lengua&e mmico e=alta los sentidos y provoca, demasiadamente la fantasa y la imaginacin Bdelegado italianoC !7r mion, 8**8, p. 8*F#I<>J. La palabra, sin e=altar los sentidos, sin fomentar la pasin como lo hace la lengua fant<stica de los signos, eleva el espritu mucho m<s naturalmente, con calma, prudencia y verdad, y aplasta el peligro de e=agerar el sentimiento de a$uello $ue se dice, y de despertar en el espritu sentimientos nefastos... !...# La palabra viva, oral m<s $ue escrita, es el @nico signo mental $ue puede indicar las cosas espirituales y abstractas, sin darles una figura, sin materializarlas. /e naturaleza divina ella misma, ella es el medio m<s conveniente para hablar de las cosas divinas y de las cosas racionales. !7r nion, 8**8, p. 8*,%8*G#I60J

Un #i!(o de#@uF#, en e( Co$-re%o I$ter$acio$al )e Jab%b&r-o G3>:07 #e ((e!+ a( acuerdo de ?ue (a# deci#ione# to)ada# en e( $on!re#o anterior en Aa-or de( ora(i#)o, no Aueron #u#tentada# @or Aunda)ento# cientAico# ri!uro#o#, #ino ?ue #e -ieron )o-ida# @or intere#e# @o(tico#, econ+)ico# * re(i!io#o#2

CONSTRUCCIN DE SUJETO SORDO

E#te e#tudio tiene co)o o8jeti-o eK@(orar (a# re@re#entacione# -i!ente# #o8re (a# @ro8(e)tica# re(acionada# con (a #u8jeti-idad * #ocia8i(idad de (a# @er#ona# con deAiciencia auditi-a2 En e#te ca@tu(o, e#@ecAica)ente, inda!a)o# (a#

conce@tua(iDacione# con (a# ?ue #e con#tru*e a( #ujeto #ordo @re#ente# en (o# enunciado# de (a# entre-i#ta# rea(iDada#2 E# @reci#o ac(arar ?ue decidi)o# rea(iDar (a di#tinci+n de (o# di#cur#o# #ocia(e# @ara Aaci(itar e( an(i#i# de#cri@ti-o * co)@arati-o en torno a (a# diAerente# con#truccione# ?ue #e Eacen #o8re e( #ujeto #ordo2 'or e#o, to)a)o# co)o criterio diAerenciador do# !rande# !ru@o#: ora(i#ta# * 8i(in!;i#ta#2 E#ta# cate!oriDacione# ?ue a@arecen enunciada# de#de e( #entido co)Ln Gco)o auto deno)inacione#7 Ean #ido @ro8(e)atiDada# durante e( de#arro((o de( an(i#i# #e)i+tico * F#te Ea corro8orado #u @ertinencia co)o in#tru)ento# ana(tico#2 De( an(i#i# de (a# entre-i#ta# #ur!en tre# conAi!uracione# conce@tua(e# de#de (a# ?ue #e deAine a( #ujeto #ordo: una e# e( a8ordaje c(nico, e# decir, (a #ordera con#truida co)o @ato(o!a2 En e#ta @er#@ecti-a, #e articu(an conce@to# de #a(ud% enAer)edad, caracter#tica#, c(a#iAicacione# * @rocedi)iento# )Fdico#2 La #e!unda (nea e# a?ue((a ?ue reconoce (a diAicu(tad en e( de#arro((o de( @roce#o (in!;#tico%co!niti-o co)o con#ecuencia de (a deAiciencia auditi-a2 'or L(ti)o, #e )aniAie#ta (a conAi!uraci+n ?ue de#cri8e a( #ordo en Aunci+n de #u# @o#i8i(idade# de re(acionar#e #ocia()ente2 M# a(( de e#te orden @(anteado, en (o# enunciado# (o# tre# a8ordaje# #e articu(an de diAerente# )anera# * con -a(oracione# di#tinta#H @or (o tanto, eKi#ten diAerente# recorrido# ?ue con#tru*en o8jeto# di#tinto#2 A( inda!ar en (a# Aor)a# en ?ue #e deAine a (o# #ujeto# #ordo#, o8#er-a)o# ?ue (o# enunciado# de (o# educadore# ora(i#ta# #e -incu(an e#trecEa)ente con nocione# )Fdica#2 De )anera ?ue (a #ordera e# con#truida co)o @ato(o!a: ?ue de8e #er dia!no#ticada, )edida * tratada2 ,e rea(iDan diAerente# c(a#iAicacione# de #ordo#, una e# en re(aci+n con (a )edici+n de (a #ordera en (e-e, )oderada o @roAunda2 Otra c(a#iAicaci+n ?ue uti(iDan e# (a de #ordo# B@uro#C o con Bco)@onente# a!re!ado#C, ?ue Eace reAerencia a (a identiAicaci+n de otra# @ato(o!a# co)o retardo )enta(, @ro8(e)a# neuro(+!ico#, diAicu(tade# en (a -i#i+n, @ato(o!a# @#?uica# co)o @#ico#i#, etc2 De#de (a @er#@ecti-a ora(i#ta eK@(ican ?ue (a #ordera @uede Ea8er#e @roducido @or a(!una enAer)edad o @or raDone# !enFtica#2 Nota)o# ?ue, en e#to# enunciado#, e( conce@to de enAer)edad #e (i!a in)ediata)ente a( de #ordera, de )odo ?ue (a #ordera e# @en#ada co)o una enAer)edad en # )i#)a, ?ue aAecta di#tinto# +rdene# de (a -ida: (o 8io(+!ico, (o @#?uico * (o #ocia(, * ?ue re?uiere #er tratada @or e#@ecia(i#ta#2

Ve)o#, a( ana(iDar e#to# di#cur#o#, ?ue #e Eace @reci#o @ro8(e)atiDar e( conce@to de #ordera @ue#to ?ue e# identiAicado co)o un EecEo 8io(+!ico * or!nico ?ue #e eK@(ica de#de e( di#cur#o )Fdico2 A #u -eD, e#a re)anencia 8io(+!ica Ge( dFAicit auditi-o7 trae a@arejada @ro8(e)tica# #ocia(e# ?ue #on a8ordada# de#de una @er#@ecti-a ?ue or!aniDa (a @rctica educati-a de#de una conce@ci+n ?ue Eace Aoco en (o #ocia( * cu(tura( @ara re#o(-er(a#, co)o e# (a @ro@ue#ta 8i(in!;eH * otro enAo?ue, e( ora(i#ta, ?ue @ara #o(ucionar(a# continLa @rioriDando (a# deAinicione# )Fdica# * @ara e((o @ro@one tFcnica# * @rocedi)iento# de inter-enci+n e)inente)ente c(nica#2 E#te L(ti)o, entonce#, continLa tratando a (a #ordera co)o una enAer)edad2 EKi#te un acuerdo !enera( en conce8ir (a #ordera co)o @ro8(e)tica (in!;#tico% co!niti-a, e# decir, Ea* un con#en#o en reconocer ?ue (a con#ecuencia centra( de (a deAiciencia auditi-a e# ?ue aAecta e( de#arro((o (in!;#tico% co!niti-o de( ni"o #ordo2 'or (o tanto, (a !ra-edad de (a @ro8(e)tica e#t re(acionada con (a diAicu(tad en e( acce#o a (a (en!ua ?ue -i-en (a# @er#ona# #orda#2 Lo ?ue #e Eace e-idente en (o# enunciado#, @e#e a e#ta coincidencia, e# (a diAerencia radica( en e( )odo en ?ue conci8en e( de#arro((o de( @roce#o co!niti-o * (o# e(e)ento# ?ue (o conAi!uran: (en!ua, (en!uaje, @en#a)iento * a@rendiDaje2 'or eje)@(o, en (o# enunciado# ora(i#ta# #e Ea8(a indi#tinta)ente de (en!ua * (en!uaje2 E#a conAu#i+n entre a)8o# tFr)ino# Eace #u@oner a (o# ora(i#ta# ?ue (o# ni"o# #ordo# a( -er#e @erjudicado# @ara acceder a (a (en!ua ora( e#@ontnea)ente, no tienen (en!uaje, entonce#, #e (e# de8e en#e"ar2 A e#to, (o# 8i(in!;i#ta# re#@onden ?ue (o ?ue no tienen e# e( cana( @erce@ti-o ?ue (e# @er)ita acceder a( a@rendiDaje de (a (en!ua ora( o e( a)8iente (in!;#tico en (en!ua de #e"a# acorde a #u @o#i8i(idad @erce@ti-a: 8#ica)ente -i#ua(2 A #u -eD, (o# 8i(in!;i#ta# conci8en ?ue e( a@rendiDaje de (a (en!ua de #e"a# #e de#arro((a de modo espontneo: de )anera acti-a @or @arte de( #ujeto * en interacci+n con otro# Ea8(ante#H * ?ue no re?uiere de e#t)u(o# o ejercitacione# e#@ecia(e# 2 Lo# ora(i#ta#, en ca)8io, a@untan a un a@rendiDaje #i#te)tico * )et+dico de (a (en!ua ora(, ?ue re?uiere nece#aria)ente de (a inter-enci+n de e#@ecia(i#ta# * ?ue de8e e#ti)u(ar#e @or?ue @or # #o(o no #e @roduce2 *stimularlos, @ara e( 8i(in!;i#)o, e# ?ue #u# @adre# * entorno Ea8(e (en!ua de #e"a#, e#ti)u(ar e( a@rendiDaje (in!;#tico a tra-F# de( u#o cotidiano Ga# -an a ad?uirir nue-o -oca8u(ario, de#arro((ar #u eK@re#i+n * #u inte(i!encia72 En ca)8io, @ara e(

ora(i#)o, e#ti)u(ar(o# e# ?ue #u# @adre# * entorno (e# Ea8(en de deter)inado )odo G(ento, articu(ando 8ien7 * re@itiendo (a# -ece# ?ue #ea nece#ario Ea#ta ?ue e( cEico co)@renda (o ?ue (e e#tn diciendo2 E#e e#t)u(o en e( ora(i#)o e# conducti#ta: eKterno, creado, o@erati-iDado * #e recurre a (a )e)oria * (a re@etici+n @ara ?ue #e @roduDca (a co)@ren#i+n2 En ca)8io, @ara e( 8i(in!;i#)o no e# nece#ario dar(e# e#t)u(o# e#@ecAico#, #ino ?ue #u #o(a in#erci+n cotidiana en un a)8iente (in!;#tico acorde, Aa-orece (a co)@ren#i+n de (a uti(idad * nece#ariedad de (o# #i!no# (in!;#tico#2 ,e o8#er-a, entonce#, ?ue con e( 8i(in!;i#)o (o# ?ue de8en Eacer e( e#AuerDo de ada@taci+n #on (o# o*ente# G@adre#, Aa)i(iare#, docente#, etc27H e# decir, #on e((o# ?uiene# de8en a@render un nue-o idio)a @ara @oder co)unicar#e con (o# ni"o# #ordo# * @ara @oder Aa-orecer e( a@rendiDaje (in!;#tico * e( de#arro((o co!niti-o de (o# )i#)o#2 En ca)8io, @ara e( ora(i#)o #on (o# ni"o# #ordo# (o# ?ue de8en ada@tar#e a (a# caracter#tica# co)unicati-a# de #u entorno GEa8(ar co)o #u# @adre# * docente#, (eer (o# (a8io# * co)@render e( (en!uaje ora(7, @ero co)o e#ta ada@taci+n no #e @roduce de )odo e#@ontneo e# nece#ario recurrir a e#t)u(o#, e?ui@a)iento# tFcnico#, tFcnica# * )Ftodo#2 En cuanto a( a8ordaje de (a #ordera de#de (a# re(acione# #ocia(e# e# i)@ortante rea(iDar (a di#tinci+n conce@tua( entre deAiciencia * di#ca@acidad2 E#ta# do# nocione# a@arecen !enera()ente -incu(ada# * a#ociada# de )anera ca#i in)ediata co)o #i #e tratara de (o )i#)o2 De#de a(!uno# enunciado# #e @(antea ?ue (a deAiciencia #e reAiere e#@ecAica)ente a (a carencia o Aa(ta de (a audici+n a ni-e( or!nico, * ?ue Ea#ta a?u eKi#te un acuerdo en eK@(icar(o de#de inter@retacione# c(nica#2 'ero #e"a(an, ade)#, ?ue a( tratar#e de una deAiciencia ?ue aAecta e( acce#o a (a (en!ua ora( co)@artido @or (a #ociedad a)@(ia, i)@(ica @ro8(e)tica# a ni-e( de (a# re(acione# #ocia(e#, e# entonce# ?ue #e -a creando (a di#ca@acidad, e# decir, ?ue (a di#ca@acidad no -iene dada de ante)ano, ni e# @ro@ia de (a #ordera, #ino ?ue #e trata de una con#trucci+n #ocia(2 A( reto)ar (o de#cri@to de#de (a# inter@retacione# c(nica#, @ode)o# o8#er-ar c+)o (a #ordera e# conce8ida #ocia()ente co)o enAer)edad * di#ca@acidad, -i#ta de#de un @ar)etro de nor)a(idad traDado de#de (a #ociedad o*ente2 E( #ordo co)o anor)a( e# o8jeto de correcci+n, nor)a(iDaci+n * de a#i#tencia2 E( @rinci@io de nor)a(iDaci+n #e -i#ua(iDa en diAerente# in#titucione# ?ue encarnan dicEo )andato, co)o (a Aa)i(ia o*ente, (a e#cue(a, e( E#tado, etc2

En Aunci+n de e#ta# re@re#entacione# a@arece (a #ordera co)o Be#ti!)aC, co)o )arca ?ue @er)ite identiAicar, c(a#iAicar * otor!ar @o#icione# a (a# @er#ona# en e( tejido #ocia(2 Lo# #ujeto# e#ti!)atiDado# #e con-ierten en 8(anco de di#cri)inaci+n, @or de#conoci)iento * )iedo a (o diAerente2 La auto%eKc(u#i+n, (a de#conAianDa o e( cerrar#e en #u# co)unidade# de #ordo# #ue(en )encionar#e co)o actitude# co)une# ante (a @ro8(e)tica2 En (o# enunciado# ora(i#ta# eKi#ten re@re#entacione# #o8re (a inte!raci+n #ocia( 8a#ada# en (a# caracter#tica# de (a )a*ora: ?ue e# o*ente, ?ue Ea8(a, ?ue e# nor)a(2 'odra)o# deAinir(a co)o una conce@ci+n etnocFntrica *, co)o diji)o# anterior)ente, nor)a(iDadora2 De#de e#to# di#cur#o# e( Ea8(a #e -ue(-e re!(a, nor)a o condici+n @ara #er Eu)ano, ade)#, con#titu*e un re?ui#ito @ara (a inte!raci+n #ocia(2 De a(!una )anera #e ju#tiAica (a #e!re!aci+n% di#cri)inaci+n de (o# #ordo# @or #er una )inora, @or eje)@(o, a( de#ca(iAicar #u Aor)a de co)unicaci+n, #u (en!ua: Be( !e#to e# inco)@(etoC, un cEico ?ue no Ea8(a ora()ente e# co)o un Bani)a(itoC, Bno tiene conoci)iento de nadaC, etc2 'o#tu(an, entonce#, ?ue Ea* ?ue educar(o# @ara ?ue a@rendan (a (en!ua ora(, de#de e( )Ftodo ora(, e# decir: Bdar (a @a(a8ra con (a @a(a8ra )i#)aC, B?ue Ea8(eC, Ea* ?ue eK@oner(o# a( (en!uaje ora(, Ea* ?ue Bcrear(e# (a nece#idad de Ea8(arC2 A@rendiDaje te)@rano de (a (en!ua ora( @ara @artici@ar Bde( EecEo #ocia(C, #i no (a @er#ona e#t Bai#(ada, i)@edidaC, @or?ue (a #ociedad Ea8(a (a (en!ua ora(2 ,in e)8ar!o, eKi#ten a(!uno# )atice# dentro de( ora(i#)o, @or eje)@(o, cuando #e conci8e ?ue (a #ociedad di#cri)ina @or i!norancia, @or no conocer (o# c+di!o# de( #ordo2 De#de e#ta @er#@ecti-a, #i 8ien #e #i!ue in#i#tiendo con e( ora(i#)o, Ea* una a@ertura Eacia e( conoci)iento de( #ordo * (a Len!ua de ,e"a#2 ,e Ea8(a entonce#, de a@render (a L2,2A2 @ara @oder co)unicar#e con (o# adu(to# #ordo#, @adre# * a(u)no#, co)o una actitud de re#@eto @or @arte de( docente Eacia (a co)unidad #orda2 De#de (a @er#@ecti-a 8i(in!;i#ta, #e in-ierte (a )irada #o8re (a inte!raci+n #ocia(, a#u)iendo (a# diAerencia# entre #ordo# * o*ente#2 ,e @a#a a @en#ar en (a# caracter#tica# @articu(are# de (o# #ordo#, de#de e( re#@eto @or #u (en!ua @ro@ia, (a (en!ua de #e"a#, ?ue i)@(ica Aor)a# @ro@ia# de conoci)iento de( )undo * de con#truir #entido#2 La# Aor)a# de re(acionar#e * de a!ru@ar#e en #u# co)unidade# e#tn )arcada# @or e( Ea8(ar % #e"ar una )i#)a (en!ua ?ue #e caracteriDa @or #er -i#ua(, co)@artir #i!niAicacione#, (o cua( Eace @en#ar en ra#!o# cu(tura(e# e#@ecAico#2 EK@(ican @or eje)@(o ?ue (a (en!ua de #e"a#, co)o cua(?uier (en!ua, e# un in#tru)ento de @oder2 ,ue(en #er (o# #ordo# Eijo# de @adre# #ordo# (o# ?ue #e con-ierten en (dere# dentro de #u# co)unidade#, e#to #e de8e a ?ue tienen un )anejo A(uido * rico de (a (en!ua de #e"a#2 Ade)#, de#tacan (a i)@ortancia de ?ue (o# #ordo# #e unan, ?ue deAiendan #u (en!ua @ro@ia * (ucEen @or #u# derecEo#2 A@untan a una re-a(oriDaci+n de

(a #ordera )ediante e( Aorta(eci)iento de (a# identidade# co)o #ordo#, en contra@o#ici+n con (a# @o#tura# @a#i-a# en!endrada# @or (a# @rctica# a#i#tencia(i#ta#2

K$)ice

DEFINI$I5N DE LA ,ORDERA DE,DE EL DI,$UR,O $LdNI$O 32 /2 42 12 92 <2 62 La ,ordera co)o enAer)edad Dia!n+#tico E#ti)u(aci+n te)@rana &rata)iento )Fdico educati-o Pa8i(itaci+n auditi-a &ecno(o!a# 'erce@cione# #o8re (a eAicacia de( trata)iento )Fdico educati-o * e( u#o de 623 I)@(ante 62/ Miedo, re#i#tencia de (o# cEico# #ordo# a ( trata)iento )Fdico educati-o * a (a inter-enci+n tecno(+!ica2 624 $rtica# a( trata)iento )Fdico educati-o

nue-a# tecno(o!a#

DECINICIN DE LA SORDERA DESDE EL DISCURSO CLKNICO

+, La -ordera como enfermedad

,e deAine a (a #ordera co)o enAer)edad, c(a#iAica8(e de acuerdo a !rado# * ti@o#, @or eje)@(o #e Ea8(a de diAerente# BEi@oacu#ia#C, de B#ordo# @roAundo#C, Bcon co)@onente a!re!ado#C, etc2 A@arece (a noci+n de @ato(o!a# a!re!ada#, (a cua( Eace reAerencia a otra# @ato(o!a# ?ue, en a(!uno# ca#o#, #ue(en aco)@a"ar a (a #ordera2
I'ABLO VI . 'roA2 Ro#ario Go*ente7: 9 % < J La )a*ora de (a# -ece#, no#otro# deci)o# ?ue e# #ordo @or?ue Aunciona co)o #ordo, @ero e# )u* diAci( encontrar una @er#ona ?ue #ea anacL#ica, e# decir, #ordaH #ie)@re #on Ei@oacL#ico#, (o ?ue @a#a e# ?ue @or e( te)a de (a educaci+n ?ue Ean tenido, de (a e#ti)u(aci+n ?ue Ean tenido, Auncionan co)o #ordo#2 IDE,'ER&AR * E,$ 9/: .'roA2 reEa8i(itaci+n auditi-a Go*ente7:3/ J La# )edicione# ?ue #e Eacen con re#@ecto a( ti@o de #ordera G#i e# @roAunda, (e-e7 Ea#ta ?uF ti@o de Ei@oacu#ia @uede #er, di!a)o# ?uF !rado#222 I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : 16 % 1: J &odo tiene ?ue -er, (o ?ue @a#a e# ?ue cada cEico tiene una @ato(o!a diAerente * o #ea, en c(cu(o# no #e @uede Eacer, Ea* ?ue -er (a rea(idad de cada cEico, tenF# ?ue -er ?ue !rado de #ordera tiene, ?ue !rado de Ei@oacu#ia * ?ue ni-e( inte(ectua( tiene @or?ue a -ece# -ienen cEico# ?ue tienen otro# co)@onente# a!re!ado# a #u #ordera, I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#72: 3<4 % 3<4 J G#ordo# con co)@onente# de retardo )enta( * neuro(+!ico7222 Icau#ado @orJ @ro8(e)a de @arto, en !enera(, Aa(ta de oKi!enaci+n, (a Aie8re uterina222 de#@uF#, )anio8ra# a8orti-a#, a(coEo(i#)o Aa)i(iar, ?uF #F *o222 a -ece# no tene)o# ra#treo, -i#te, no te dan (o# dato# I(a Aa)i(iaJ ru8Fo(a durante e( e)8araDo, (a )adre durante e( cuarto )e# de !e#taci+n, e( ?uinto222 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#72: 4:> % 4:> J No e# ?ue uno #e con#ue(e @or?ue no #era (o )ejor, @ero ca#i todo# Gde toda# (a# e#cue(a# de( @a#7 tienen (o# )i#)o# @ro8(e)a#2 $a#i todo# e#tn con @o8(acione# con @ato(o!a# )L(ti@(e#, no con (a #ordera #o(a222, aLn en (a E#cue(a Mode(o I'R5VOLO. 'ABLO VI % Dir de (a e#cue(a 'roA2 ,u#ana Go*ente7: 4/J #i e# Ei@oacL#ico e# de otra )anera, #i tiene una @ato(o!a a!re!ada (o -e)o# de otra )anera,

I'R5VOLO. 'ABLO VI % Dir de (a e#cue(a 'roA2 ,u#ana Go*ente7: 49% 4<J E# diAci(, @or?ue en rea(idad, Ee)o# ((e!ado a (a conc(u#i+n de ?ue no e#ta)o# tota()ente @re@arado# @ara tra8ajar con tanta# @ato(o!a#, no#otro# #o)o# @roAe#ore# de #ordo# * (o# cEico# cada -eD -ienen con )a*or cantidad de @ato(o!a# a!re!ada#2

2, Diagnstico
,e!Ln (o# entre-i#tado#, e( dia!n+#tico )Fdico de (a #ordera no #era un eKa)en rea(iDado de )odo #i#te)tico co)o @rctica in#tituciona(iDada en (a# rutina# de (o# )Fdico# @ediatra#2 E#to e# -a(orado de )odo ne!ati-o *a ?ue, #a(-o eKce@cione#, en (a )a*ora de (o# ca#o# #e detecta tarda)ente2
IA,O$ ,ORDO, . A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : 44 J -o# no @odF# creer, @ero e( dia!n+#tico de #ordera a (o# 6 a"o# , IDE,'ER&AR . Directora ,u#ana Go*ente7 : 66 J La)enta8(e)ente, (o# @ediatra# tarda)ente deri-an o detectan2 [o creo ?ue tiene ?ue -er con nue#tro @a#2 IE,$ 9/: % DE,'ER&AR . 'roA de ReEa8i(itaci+n auditi-a : 9: % 9>J 'ero cuando M(a #orderaM no e# e#@erada, e# )u* diAci(, e# una co#a ?ue (ucEa)o# con (o# @ediatra# de ?ue Ea!an (o# e#tudio#2 Aun?ue #ea @rue8a# ca#era#, (e# di!o *o, !o(@ear con (a# )ano#, con un cunero2 O #ea, )o-i+ (a ca8eDa * no# ?ueda)o# todo# tran?ui(o#, @ero @or e#o #e detectan tan, tan tarde2

,e @re#entan #ituacione# en (a# ?ue (a #ordera # e# detectada te)@rana)ente, @or eje)@(o a?ue((o# ca#o# ?ue #on reconocido# co)o rie#!o#o#: enAer)edade# de (a )adre durante e( e)8araDo Gru8Fo(a, )enin!iti#, etc27 o @or Aactore# Eereditario#2 'ero inc(u#o, re#@ecto de e#to, di-er!en (a# o@inione# a( aAir)ar ?ue ni #i?uiera en #ituacione# reconocida# co)o rie#!o#a# #e Eacen (o# contro(e# nece#ario# @ara (a detecci+n te)@rana de (a #ordera2
IE,$ 9/: % DE,'ER&AR . 'roA de ReEa8i(itaci+n auditi-a : 99 96J Una )a) ?ue e#ta8a en un in#titutoH e((a e# dF8i( )enta( con #u Eijito #ordo, @ero 8ueno, e#@era8an , @or (o ?ue Ea8a -i-ido (a )a), un 8e8F con diAicu(tade#, @or aE )enta(e#, no #F, #e e#@era8a una Ei@oacu#ia2 E( te)a e# cuando e# un e)8araDo de rie#!o, o una ru8Fo(a o una )a) ?ue tu-o ?ue )edicar#e o, @or aE, EereditarioH donde #e e#@era (a #ordera * 8ueno, #e detecta en#e!uida2

IDE,'ER&AR . Directora ,u#ana Go*ente7 : 6: a :0 J Un cEico de a(to rie#!o ?ue #e #a8e ?ue (a )adre tu-o ru8Fo(a o tu-o otra inAecci+n ^@or ?uF no (e Eacen a( nacer @rue8a# ?ue # @ueden detectar un @ro8(e)a de audici+n` No #e Eacen @rue8a#, Arente a un ca#o de a(to rie#!o, tienen ?ue @a#ar do# a"o# ?ue e( @ediatra dice: Se# una )a) o8#e#i-a, con e( tie)@o -a# a -er ?ue -a a )adurar * -a a Ea8(arS * de#@uF# Eace (a deri-aci+n2 'ero do# a"o# e# tarde, cuando e#o #e @uede Eacer de 8e8F2 $(aro, a(!o tota()ente inAor)a(, @ero ta)8iFn Ea* @rue8a# Aor)a(e# @ara Gdetectar (a #ordera en 7 8e8F#, @ero en e#o e#ta)o# )u* atra#ado# (a)enta8(e)ente2

A)8a# @er#@ecti-a# Gora(i#ta# * 8i(in!;i#ta#7, a@recian co)o @erjudicia( e( EecEo de ?ue (a #ordera #ea dia!no#ticada tarda)ente @or?ue acarrea un atra#o en (o# @a#o# a #e!uir re#@ecto de( a@rendiDaje de( cEico #ordo2
IDE,'ER&AR . Directora ,u#ana Go*ente7 : 1: * :3J ,e!Ln (o# ?ue #a8en, un ni"o con una @Frdida auditi-a #e-era #i e# e#ti)u(ado con e( di#@o#iti-o auditi-o acorde @uede ad?uirir e( (en!uaje a tra-F# de (a audici+n, @or #u@ue#to ante una detecci+n te)@rana2 'or?ue, 8ueno, #i Eu8iera un dia!n+#tico @recoD * #e e#ti)u(ara adecuada)ente de acuerdo a (o ?ue #e re?uiere en cada ca#o (o# re#u(tado# #eran di#tinto#, I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : 14 % 14 J @ero #i e( cEico G#ordo I?ueJ7 te ((e!a con doce a"o#, con dieD a"o#, con doce a"o# con un dia!n+#tico de #ordera, i)a!inte ?ue e#o# doce a"o# #e @erdieron2 IA,O$ ,ORDO, . A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : 46 % 46 J en @ri)er (u!ar, de#de e( dia!n+#tico Gde #ordera7 Ea#ta (o# < %6 a"o# ?ue entra a (a e#cue(a no tiene nin!una (en!ua e( cEico ,

", *stimulacin temprana

,i 8ien eKi#te acuerdo re#@ecto de (a i)@ortancia de( dia!n+#tico @recoD, #e -en do# (nea# c(ara)ente diAerenciada# re#@ecto de( @rocedi)iento @o#terior, e#to e#: re#@ecto de( ti@o de e#ti)u(aci+n te)@rana ?ue Ea* ?ue Eacer a( ni"o #ordo2 En e( ca#o de( enAo?ue 8i(in!;e, (o ?ue de8e e#ti)u(ar#e te)@rana)ente e# e( @roce#o de ad?ui#ici+n de( (en!uaje, * e#to a tra-F# de( cana( #en#oria( con e( cua( cuenta e( #ordo: e( -i#ua(2 E# decir, #e Ao)enta e( u#o * a@ro@iaci+n de (a (en!ua de #e"a#2

IA,O$ ,ORDO, . A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : 13 % 13 J La e#ti)u(aci+n te)@rana en una @er#ona #orda e# -i#ua(, 8ueno, Ge( cEico #ordo7 no (a tiene, no to)a nin!una (en!ua2 IA,O$ ,ORDO, . A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : 11 J e#t @ro8ado e#o cientAica)ente ?ue cuanto )# te)@rano e( cEico acceda a una (en!ua, o8-ia)ente ?ue -a a )adurar )# te)@rana)ente * ade)# Gcuando acceda a una (en!ua7 -a a tener un )edio de co)unicaci+n, IA,O$ ,ORDO, . A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : :< J O #ea, (a (en!ua de #e"a# tienen un @otencia( enor)e co)o e#t)u(o te)@rano en un #ordo, I$IBE, . Directora Gracie(a Go*ente, Lin!;i#ta7 : :3 % :3 J GEa* a(!o ?ue7 no #e in#ta(a @or?ue no tienen un c+di!o (in!;#tico ?ue (o# e#ti)u(e * ?ue Aunciona co)o e( Lnico e#t)u(o nece#ario * #uAiciente @ara ?ue cua(?uier #er Eu)ano, con cere8ro Eu)ano, #e de#arro((e nor)a()ente2 I$IBE, . Directora Gracie(a Go*ente, Lin!;i#ta7 : :: * >0 J E# decir, *o con e#to ?uiero decir ?ue no Eace Aa(ta otro e#t)u(o ?ue (a (en!ua2 No Ea* nin!una nece#idad de ?ue Ea*a otro e#t)u(o2 EKacta)ente, Ge( e#t)u(o I@ara (a ad?ui#ici+n de( (en!uajeJ7 e#: (a interacci+n con e( otro, (a co)@ren#i+n de (o ?ue e#t #ucediendo, (a acu)u(aci+n de (o# dato# ?ue -an reci8iendo, @or?ue e( ni"o incor@ora @a(a8ra#, no e# ?ue (a# )ira * (a# deja @a#ar2 No, no, no, (a# a@rende, (a# ad?uiere * ade)# #e a-i-a de (o ?uF ?uiere decir2 IO&RA, . '#ic2 'uertorri?ue"o Go*ente7: 99 % 99 J 'or e#o e# ta)8iFn tan i)@ortante ?ue e((o# #e de#arro((en en )a!i#terio, )ae#tro# #ordo#, @or?ue ?uiFn )ejor )ode(o * ?uiFn )ejor @ara en#e"ar(e a un #ordo ?ue otro #ordo2 I!ua( ?ue @ara e#ti)u(ar a un ni"o de#de ?ue #on 8e8F#, ?uiFn )ejor ?ue (o# #ordo# adu(to#H ?ue Ea((a un (u!ar donde e((o# @uedan co)@artir e#ti)u(aci+n te)@rana, co)@artiendo 8e8F# * ni"o# con #ordo# adu(to# ?ue (e# @uedan dar e( (en!uaje de Aor)a natura( no de Aor)a artiAicia(2

En e( ca#o de (a @er#@ecti-a ora(i#ta (a e#ti)u(aci+n te)@rana e#t diri!ida Aunda)enta()ente a (a reEa8i(itaci+n de (a audici+n2
IE,$ 9/: % DE,'ER&AR . 'roA de ReEa8i(itaci+n auditi-a : 3 J De toda# )anera#, )i Aunci+n222 *o #o* e#ti)u(adora auditi-a * E#ti)u(adora te)@rana en (a e#cue(a, o #ea ?ue atiendo a (o# )# cEi?uitito#2 I'ABLO VI . 'roA Rarina Vita(i : 36 % 3: J

'or e#o, @ri)ero tra8aja)o# (o aAecti-o tratar de acercarno# a F(, * una -eD ?ue e( cEico Eace un (aDo con e( docente tra8ajar toda (a @arte de e#ti)u(aci+n te)@rana, #i e# un cEi?uitito, tra8ajar (a e#ti)u(aci+n te)@rana, @ero #ie)@re teniendo en cuenta e( re#to auditi-o ?ue e( tiene ?ue e# (a Ea8i(itaci+n auditi-a * teniendo en cuenta e( (en!uaje, I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : 13 J GIaJ (o# cEico# ?ue no tienen ca@acidade#7 #e trata de en#e"ar(e# a uti(iDar e( re#to auditi-o ?ue tienen en Ea8i(itaci+n auditi-a @ara (o# #onido#, @ara ?ue #e )aneje con (o# Auerte# #onido# de (a ca((e2 [ 8ueno, (o )ni)o #e trata de dar2

Pa* una @er#@ecti-a inter)edia, ?ue no @odra)o# cata(o!ar co)o ora(i#ta o 8i(in!ui#ta, * ?ue con#idera ?ue e( ti@o de e#ti)u(aci+n de8e deAinir#e de acuerdo a( ca#o @articu(ar2
IDE,'ER&AR . Directora ,u#ana Go*ente7 : 1: J ,e!Ln (o# ?ue #a8en, un ni"o con una @Frdida auditi-a #e-era #i e# e#ti)u(ado con e( di#@o#iti-o auditi-o acorde @uede ad?uirir e( (en!uaje a tra-F# de (a audici+n, @or #u@ue#to ante una detecci+n te)@rana IDE,'ER&AR . Directora ,u#ana Go*ente7 : 6/ % 6/ J Gretra#o co!niti-o7 @or e#o e( te)a de (a detecci+n @recoD, de (a e#ti)u(aci+n adecuada, de acuerdo a #u ca#o @articu(ar * #u dia!n+#tico2 IDE,'ER&AR . Directora ,u#ana Go*ente7 : :3 % :3 J 'or?ue, 8ueno, #i Eu8iera un dia!n+#tico @recoD * #e e#ti)u(ara adecuada)ente de acuerdo a (o ?ue #e re?uiere en cada ca#o (o# re#u(tado# #eran di#tinto#,

!, .ratamiento m dico educativo

La orientaci+n ora(i#ta e#t Auerte)ente inA(uenciada @or e( di#cur#o )Fdico% tecno(+!ico cu*a @re)i#a #era re#taurar (a Aunci+n auditi-a, e# decir, #u8#anar e#a deAiciencia o ano)a(a * Ea8i(itar (a Aonaci+n2 E#to #e o8#er-a en (o# (inea)iento# !enera(e# ?ue conAi!uran e( )Ftodo ora(i#ta2
I'ABLO VI . 'roA2 Ro#ario Go*ente7: /: % 40 J EE, (a )etodo(o!a ora( tiene tre# @i(are# ?ue e#, e#teE, (a (ectura (a8ia(, (a articu(aci+n * (a Ea8i(itaci+n auditi-a, ^)E)` IE,$ 9/: % DE,'ER&AR . 'roA de ReEa8i(itaci+n auditi-a : 63J Bueno, *a (e# dije, *o deAiendo (a )etodo(o!a auditi-a2 E( )Ftodo -er8a( auditi-o #e ((a)a, u ora( auditi-o2

#, /abilitacin auditiva
La habilitacin o rehabilitacin auditiva e# e( @rocedi)iento ?ue rea(iDan (a# )ae#tra# con e( o8jeti-o de ?ue (o# #ordo# uti(icen e( cana( auditi-o @ara (a @erce@ci+n * di#tinci+n de (o# #onido#2 E#ta @rctica !enera()ente #e rea(iDa conjunta)ente con (a in#ta(aci+n de di#@o#iti-o# auKi(iare# co)o e( audAono o e( i)@(ante coc(ear2
IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7 : >J [ aEora Ee)o# incor@orado Ien (a e#cue(aJ toda (a @arte de Ea8i(itaci+n auditi-a, de i)@(ante# coc(eare#, ?ue e# (a ?ue )anejo *o con cEico# cEi?uitito#2 IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7 : /1J ,e (o# tra8aja en e#ti)u(aci+n auditi-a durante uno# )e#e# * #e -e c+)o e-o(ucionaH #i no e-o(uciona -a a un e?ui@o de i)@(ante# donde #e (o e-a(La * #e decide #i e# candidato a i)@(ante o no2 I'ABLO VI . 'roA2 Ro#ario Go*ente7: /> J G(a )etodo(o!a ora(7 #e trata de e#ti)u(ar22, @er)anente)ente, e#e re#to auditi-o ?ue tiene e( cEico, * a @artir de aE a@ro-ecEar(o @ara ?ue ad?uiera e( (en!uaje2 IDE,'ER&AR . Directora ,u#ana Go*ente7 : /0 J 'ero Ea* cEico# ?ue @or (o# di#@o#iti-o# ?ue u#an, con FM o #in FM, @ara e#o# cEico# e( cana( Aunda)enta( no e# e( cana( -i#ua( e# e( auditi-o, entonce#, u#e)o# e#e cana( @ara (a decodiAicaci+n de( (en!uaje, IDE,'ER&AR . Directora ,u#ana Go*ente7 : 4: % 4: J #ino ?ue 8ueno Ea* cEico# ?ue re?uieren un tra8ajo de tera@ia auditi-a, @or?ue a -ece# e( cana( @rinci@a( ?ue u#an e((o# GMe# e( auditi-oM7 IE,$ 9/: . Mae#tra de articu(aci+n Go*ente7 : 49 % 49 J #e (e# e#t Eaciendo (a Ea8i(itaci+n auditi-a, e# todo un tra8ajo, no e# ?ue @or?ue -o# (e# @on!a# un audAono -an a e#cucEar o no e#cucEar, #i -o# ?uerF# ?ue e#cucEen e# todo un tra8ajo, @ero e#to e# )u* nue-o, ante# no #e Eaca e#to2

6, .ecnologas
La @rctica de (a Ea8i(itaci+n * e#ti)u(aci+n auditi-a, ?ue #e rea(iDa de#de e( ora(i#)o, no #+(o e#t (i!ada a( di#cur#o )Fdico, #ino ta)8iFn a (o# a-ance# de (a

tecno(o!a2 De )anera ?ue e( a-ance cientAico tecno(+!ico, a@orta e(e)ento# #oAi#ticado#, tanto @ara (a )edici+n * dia!n+#tico de (a #ordera, Gco)o e# e( ca#o de (a# c)ara# @ara rea(iDar audio)etra#7, co)o @ara e( trata)iento de#tinado a #u8#anar o cu8rir e( dFAicit auditi-o, e# decir audAono# e i)@(ante coc(ear2
IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7: 30M33,39 % 3<J &rata)o# de -er #i con (o# audAono# no (e# a(canDa @ara decodiAicar e( (en!uaje ora(, acceder a e?ui@a)iento# )# #oAi#ticado# co)o @or eje)@(o, e( i)@(ante coc(ear, ?ue (o ?ue Eace e# ?ue un cEico Ei@oacL#ico %inde@endiente)ente de (a @Frdida ?ue ten!a % @ueda detectar e( (en!uaje ora( * decodiAicar e( (en!uaje ora(, Eaciendo u#o de( i)@(ante2 E#o, Eace uno# a"o# no #e @oda Eacer, era i)@en#ado2 Mira, Ea#ta Eace )u* @oco tie)@o, e# co)o ?ue (a audio(o!a en )ateria de i)@(ante# Ea a-anDado un )ont+n2 [ ante# tena ?ue cu)@(ir -aria# condicione# * una de e((a# era ?ue Auera una #ordera #e-era o @roAunda * 8i(atera(2 AEora, #e #a8e ?ue cEico# ?ue tienen audAono# * ?ue Auncionan )# o )eno# 8ien con audAono#, #ue(en Auncionar )ejor con i)@(ante#2 E#o *a no e# deter)inante2 I,AN&A MARdA . Directora Gian $ar(a GO*ente, )onja7: /</ . /<4J 'ero aEora con (a nue-a tecno(o!a, (e @ueden Eacer un i)@(ante2 No#otro# tene)o# cEico# ?ue (e Ean @ue#to (o# c(a-o# aE adentro222 Ie( i)@(anteJ a e#o# cEico# ?ue (e# #u@ura )ucEo e( odo, tene)o# co)o cuatro o cinco a#

0, 1ercepciones sobre la eficacia del tratamiento m dico educativo ) el uso de nuevas tecnologas
;.1 I01la$te E( i)@(ante coc(ear con#i#te en una inter-enci+n ?uirLr!ica en (a cua( #e introduce * #e conecta un di#@o#iti-o ?ue Auncionar co)o odo artiAicia(2 Lue!o de un tra8ajo de Ea8i(itaci+n * e#ti)u(aci+n auditi-a, #e e#@eran deter)inado# (o!ro# re(acionado# con (a audici+n * e( (en!uaje2
IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7 : 36 J 'uede #er una #ordera )oderada * ?ue no @ueda di#cri)inar G@or aE7 con#onante# )u* a!uda# co)o (a S#S, (a SAS, (a S((S ?ue #on )u* a!uda#2 E( i)@(ante # (e @uede dar e#e ti@o de di#cri)inaci+n, ?ue no #e (a# da e( audAono2

IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7 : /6 J *a tiene / a"o# @ero nace, di!a)o#, auditi-a)ente e# un 8e8F2 De#de e( )o)ento en ?ue #e enciende e( i)@(ante, de#@uF# de (a o@eraci+n, e# un 8e8F auditi-a)ente2 IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7: />% 40 J Ge( reciFn i)@(antado tiene (a co)@ren#i+n auditi-a de un 8e8F, @ero7 co)o tiene (a# eK@eriencia# de un nene de tre# a"o#, e#o #e e?ui@ara2 G(o# cEico# i)@(antado#7 (ue!o de un tie)@o de tra8ajo * de e#ti)u(aci+n auditi-a * de Ea8i(itaci+n auditi-a, (o!ran e?ui@arar#e o tener un de#Aa#aje )u* @e?ue"ito, de a@ena# un a"o o uno# )e#e# con re#@ecto a un cEico o*ente2 IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7 : 1< J $on e( i)@(ante #e a*uda )ucE#i)o, * *o Ee tra8ajado en De#@ertar con cEi?uito# a#, con una nena ?ue @udo Eacer e#e trn#ito en un a"o2 &odo (o ?ue Eaca -i#ua()ente, (o @udo @a#ar a audici+n

&a)8iFn en e( ca#o de (o# i)@(antado#, a@arece (a edad co)o Aactor condicionante @ara o8tener (o# re#u(tado# +@ti)o#2
IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7: 1/ % 14 E# )u* diAerente a( cEico G?ue #e (o i)@(anta * 7 ?ue tiene : o > a"o#, 30, 3/, 31 ?ue *a e#t aco#tu)8rado a decodiAicar e( (en!uaje @or -a -i#ua( * no auditi-a, *a Ea8(a co)o #ordo, *a tiene (a -oD de #ordo, )u* )onocorde, #in nin!una -ariaci+n de entonaci+n, e# )u* diAci(2 Lo ?ue # e# e#@era8(e, en e#o# ca#o#, cuando #e i)@(antan *a tarda)ente e# ?ue )odiAi?uen @or aE (a ca(idad de -oD, de ?ue @uedan a*udar a (a )oda(idad de co)unicaci+n ?ue *a tienen2

Lo# nue-o# conoci)iento# * tecno(o!a# #o8re i)@(ante# #on incor@orado# en (a# e#cue(a#, conAor)ando toda una e#tructura en Aunci+n de (o# )i#)o#, ?ue in-o(ucra a docente#, @adre#, )Fdico#, Aonoaudi+(o!o#, o8ra# #ocia(e#, Eo#@ita(e#2 ,e @(antean )ucEa# eK@ectati-a# re#@ecto de (o# i)@(ante * de (o# i)@(antado#, #o8re todo en (o# @adre# * Aa)i(iare# de cEico# #ordo# ?ue encuentran en e#to una e#@eranDa * -ue(can #u Ae en ?ue con e( i)@(ante e# @o#i8(e ?ue e( #ordo e#cucEe * Ea8(e2
IE,$ 9/: . Directora A(ejandra GO*ente7 : 4: J

G(a e#cue(a e#t atendiendo toda (a di-er#idad7 @or eje)@(o, e)@eDa)o# a tra8ajar con (o ?ue e# (a Ea8i(itaci+n auditi-a @ara cEico# ?ue tienen re#to# * otro# ?ue #e i)@(antaron o ?ue #e e#tn @or i)@(antar, I'ADRE, . E#te(a, )a) de nene #ordo Go*ente7: 16 % 1:J [ (a #e)ana @a#ada Eu8o una reuni+n Ien (a e#cue(aJ donde )e dijeron, )e e)@eDaron a Ea8(ar de( i)@(ante, @or?ue )e dijeron ?ue *o no )e e)ocione tanto de( i)@(ante, ?ue e( nene en#e!uida no i8a a e#cucEar @or?ue a Gui((er)ina, cuando (a i)@(antaron, e( a8ue(o -ino con una o((a, e)@eD+ a !o(@ear (a o((a222, * todo# de#i(u#ionado# @or?ue 22 o8-io ?ue (a nena no i8a a e#cucEar en#e!uida ni 8ien (a i)@(anta8an2 I'ADRE, . E#te(a, )a) de nene #ordo Go*ente7: 394 % 399 J [ e((a, aEora, (e e#t Eaciendo reciFn aEora (o# e#tudio# @ara -er #i e( nene e# candidato @ara e( i)@(ante2 &iene (a )i#)a edad de Re-in2 [ no #F, aEora, )e dijo e((a ?ue dijeron ?ue no, )e @arece ?ue no e# candidato, * #e @u#o re )a( e( otro da222 @or?ue *o (e contF, re contenta, ?ue a )i nene e#ta8an @or i)@(antar(oH * e((a de re@ente )e dice22, e((a tiene Io)a, todo, * Eaca todo ac en La '(ata, ^aE` [ e((a dijo ?ue (e dijeron ?ue no2 [ (e di!o S@ro8 en e( GarraEanS, (e di!o, Sand a( GarraEan co)o *o )e Aui, * e)@eD a Eacer(o a((22S ?ue e# )#, *o ?uF #F, e# )# @ara i)@(ante, no #F2 I'ADRE, . E#te(a, )a) de nene #ordo Go*ente7: //9 % //: J [ *o #F, *o @ien#o ?ue cuando (o i)@(anten 222 Ee -i#to a nene# * 222 co)o e# Re-in de#@ierto, @or?ue e# )u* de#@ierto, #2 [o #F ?ue Re-in, #2 En#e!uida -a a #u@erar en Ea8(ar2 ,, #, *o #F ?ue #2 [o ten!o Ae ?ue )i Eijo222 o #i no #on tanta# ?ue (e @idi+ a Dio# ?ue #i e# (a -o(untad de F( de ?ue #i #e e#tn @oniendo tanta# co#a#, ^no` @ara ?ue 222 Vi#te, e#to ?ue @a#+, ?ue no (o i)@(antaron222 ,i e#a enAer)edad -ino de nada, no #F, ?ue #e de#ta@en (o# odo# * ?ue e#cucEe, )ir, #in i)@(antar(o, ^no` *o ?uF #F, ten!o tanta Ae ?ue )i Eijo -a a e#cucEar * -a a Ea8(ar2 [o ?uF #F2 ,, *o #, #F ?ue -a a e#cucEar * -a a Ea8(ar2 'or?ue @ara e#o e#t, ^no` @ara e#o e#tn (o# )Fdico#, e#t e( i)@(ante222 * #i e# (a -o(untad de Dio# ?ue e#cucEe #in e( Gi)@(ante7, ?ue e#cucEe #in i)@(antar(o, 8ueno, ?ue e#cucEe #in i)@(antar(o2 No #F, #era e( da )# Ae(iD de )i -ida2

;. . !ie)oE re%i%te$cia )e lo% c(ico% %or)o% al trata0ie$to 07)ico e)&cati/o : a la i$ter/e$ci'$ tec$ol'-ica. En e#te recorrido nota)o# ?ue, tanto (o# docente# co)o (o# Aa)i(iare#, Ea8(an @o#iti-a)ente re#@ecto de (a tecno(o!a co)o un in#tru)ento ?ue 8eneAicia e( trata)iento de (a #ordera * coinciden en )o#trar conAianDa en re(aci+n con (o# a-ance# de( conoci)iento cientAico * )Fdico @ara #o(ucionar @ro8(e)a#2 ,in e)8ar!o, en -aria#

o@ortunidade# reconocen ?ue eKi#ten #ituacione# en (a# ?ue e( #ordo o@one re#i#tencia ante ta(e# inter-encione# *a ?ue (e# !eneran )iedo, #uAri)iento, )o(e#tia, -er!;enDa, etc2
IE#c2 9/: . Mae#tra de articu(aci+n: 39, 3:%3>J G'ara en#e"ar cada uno de (o# Aone)a#7 I#e tra8ajanJ 39 o /0 )inuto#, @or?ue te i)a!ina# ?ue un cEi?uito G#ordo7, a )ucEo# no (e !u#ta IEacer (o# ejercicio#J @or?ue tra8aja)o# Arente a un e#@ejo @or (a i)itaci+n, #i tra8aja# Arente a un e#@ejo ?ue te e#tFn )irando con un @a(o en (a (en!ua, Eacer e( cucurucEo @ara de#@uF# e( cucurucEo G2227 te @uedan decir (a ,, -i#te, e#, ade)# (e# )ete# co#a# en (a 8oca2 [, co)o 8ajar (a (en!ua, o @ara Eacer (a ,### ?ue -o# tenF# ?ue detener un cana(, (o tra8aja# @or aE con un e#car8adiente# @ara ?ue Ea!an e( cana(, di#tinto# e(e)ento#, entonce# no e# a!rada8(e2 I'ABLO VI * E,$ 9/: . 'roA2 'atricia Go*ente7 : /> % 40 J Le da )ucEa -er!;enDa Ga( #ordo7 ?ue (e -ean e( audAono entonce# #e co)ienDa a dejar e( ca8e((o (ar!o @ara ?ue no #e (e -ea e( audAono ?ue e# (a -er!;enDa2 IaJ(o# G#ordo#7 ?ue e#tn i)@(antado#, G(e# da -er!;enDa7 ?ue #e (e# -ea e( ca8(e entonce# #e de#conectan2 I'ADRE, . E#te(a, )a) de nene #ordo Go*ente7: :1J A@arte tiene un cuentito ?ue (e contaron en e( co(e!io, c+)o e# e( i)@(ante ?ue22, F( tiene co)o )iedo, -i#te, @or?ue F( #a8e ?ue e# F( Ga ?uien (o -an a i)@(antar72 I'ADRE, . E#te(a, )a) de nene #ordo Go*ente7: :<J * no, (a )ae#tra, era a F( a( ?ue (o -an a i)@(antar2 Q( tiene )iedo, #a8e ?ue G(o -an a i)@(antar7, aEora tiene cinco a"o#, no tiene do# a"o# co)o cuando (o o@erF de (o# ojo#H I,AN&A MARdA . #ecretaria Ni(da Go*ente, A#i#tente #ocia(7: 33> J &ene)o# un -aroncito de 6 a"o# ?ue no (o!ra)o# ?ue #u8a a G(a c)ara7a Eacer#e (a audio)etra I,AN&A MARdA . #ecretaria Ni(da Go*ente, A#i#tente #ocia(7: 3//J SBueno, -a)o# a ir junto#S, no, no, noH e( no ?uiere entrar a (a c)ara, Gno #e #i (e tiene )iedo a (a c)ara, no #e ?ue 'a#ar, no Ea* Aor)a7 I,AN&A MARdA . #ecretaria Ni(da Go*ente, A#i#tente #ocia(7: 3/9J * @or aE #e a#u#tan e((o# un @oco Gen (a c)ara donde (e Eacen (a# audio)etra#7 @or?ue (o tenF# ?ue dejar aE #o(ito en una ca8inita * de aAuera (o tenF# ?ue )anejar222 entonce# c(aroH (e# cue#ta2

;.# Cr+tica% al trata0ie$to 07)ico e)&cati/o De#de e( 8i(in!;i#)o #e critica (a @er#@ecti-a )Fdica ?ue adjudica enAer)edad, oAreciendo ade)# una cura ?ue no eKi#te2 A( #er (a )edicina un di#cur#o (e!iti)ado, crea Aa(#a# eK@ectati-a# de trata)iento * curaci+n de (a #ordera2
IA,O$ ,ORDO, . A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : 1 J una -eD ?ue e( cEico nace #ordo (a Aunci+n de( )Fdico e# con#tatar222, adjudicar enAer)edade#, IA,O$ ,ORDO, . A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : 6 % 6 J Bien, e#o #era )u* Lti( #i con (a adjudicaci+n de (a enAer)edad deAinieran c(ara)ente cu(e# #on (o# )ejore# )edio# @ara ?ue e#e cEico #e de#en-o(-iera en (a -ida2 IA,O$ ,ORDO, . A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : 34 % // J Entonce#, a @artir de e#o e( @adre to)a e#a 8andera * e)@ieDa a (ucEar contra (a #ordera, contra (a di#ca@acidad, contra (a enAer)edad, Ge( @adre e)@ieDa a (ucEar7contra una enAer)edad, una enAer)edad G(a #ordera7 ?ue e# incura8(e, no eKi#te nin!Ln @rocedi)iento de nin!una natura(eDa Ea#ta e( da de Eo* ?ue cure (a #ordera2 No Ea* nin!una )etodo(o!a ?ue cure (a #ordera, @ero Ea* una de)anda, Ea* una de)anda de (o# @adre# )u* i)@ortante ^* c+)o re#@onde)o# G(o# )Fdico#7 a e#a de)anda Gde nor)a(iDaci+n ?ue Eacen (o# @adre#7` Bueno, te do* un eje)@(o, en @rinci@io a todo #ordo ?ue naca (e @onan audAono#, IA,O$ ,ORDO, . A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : 1> J 8ien, (o# #ordo# #u eta@a )# rica Gde a@rendiDaje7 #e (a @a#an entre )Fdico * )Fdico, con audAono# o no, ^entendF#`

K$)ice

ABORDA E LINGd,&I$O% $OGNI&IVO DE LA ,ORDERA 8. La sordera como problem<tica cognitiva 'er#ona #in (en!uaje Lo# #ordo# uti(iDan !e#to# @ara co)unicar#e Pa8(ante nati-o de Len!ua de ,e"a# F. .aractersticas del proceso de aprendiza&e y ad$uisicin del lengua&e en ni:os sordos.

/232 A$$E,O &EM'RANO A LA LENGUA

/23232 E#ti)u(aci+n te)@rana % $ana( de @erce@ci+n : -i#o% !e#tua( % Len!ua de #e"a# co)o e#t)u(o @rinci@a( % A)8iente (in!;#tico % Len!ua natura( % Len!ua )aterna, @ri)era (en!ua % I)@ortancia de ?ue (o# @adre# conoDcan (a (en!ua de #e"a#

/2/2 ORALITA$I5N &EM'RANA

La ora(iDaci+n e# una tarea ardua * re?uiere e#AuerDo E( ro( de (o# @adre# durante (a ora(iDaci+n Re@etici+n * )e)oriDaci+n L,A co)o i)@edi)ento @ara (a ora(iDaci+n

/2/232 ReEa8i(itaci+n auditi-a /2/2/2 Pa8(a: Aonaci+n * articu(aci+n /2/242 Gra)tica2 Or!aniDaci+n de( (en!uaje2 $(a-e FietD!era(d2 E( ca#o de (o# i)@(antado#
,. Lneas de debate acerca del aprendiza&e lingstico y el desarrollo del pensamiento

4232 $aracteriDaci+n ora(i#ta: #ordo @uro M con co)@onente# a!re!ado#

For)a# de @roceder ante F#ta ti@iAicaci+n2 La L,A co)o L(ti)o recur#o @ara (a co)unicaci+n $rtica de( 8i(in!;i#)o a e#ta ti@iAicaci+n

42/2 Retra#o en e( a@rendiDaje

&odo e#e tie)@o #in ora(iDaci+n, aAecta e( de#arro((o co!niti-o Fa(ta de u#o de (a (en!ua ora( Internado2 E#t)u(o# G. .riticas y autocrticas al Hralismo

$rtica a (a noci+n ora(i#ta de BDar (en!uajeC A@rendiDaje de (a (en!ua en ni"o# #ordo# * en ni"o# o*ente# E( )Ftodo ora(i#ta e# un tra8ajo tera@Futico $o)unicaci+n en (en!ua de #e"a# u ora()ente $rtica a (a noci+n de (a L,A co)o concreta $rtica a (a c(a-e FietD!era(d De#conoci)iento * de#@re#ti!io de (a L,A Reconoci)iento de (a# Aa((a# en (a ora(iDaci+n Fa((a# en e( a@rendiDaje !ra)atica( de (a (en!ua ora( $o)@araci+n de (o# )Ftodo# en re(aci+n con (a (en!ua * (en!uaje

ABORDAJE LINGSTICO- COGNITIVO DE LA SORDERA

+, La sordera como problemtica cognitiva

E# en e#te enAo?ue de (a #ordera entendida co)o una @ro8(e)tica e#encia()ente co!niti-a donde conA(u*en (a )a*ora de (o# enunciado#2 ,in e)8ar!o, en e#te a@artado, #e a@reciarn (o# @roAundo# de#acuerdo# conce@tua(e# en torno a (o ?ue (o# entre-i#tado# conci8en co)o de#arro((o de( @roce#o co!niti-o a# co)o re#@ecto de (o# e(e)ento# ?ue (o conAi!uran: (en!uaje, @en#a)iento, (en!ua, en#e"anDa * a@rendiDajeH e inc(u#o de( @ro@io ro( co)o educadore#2

Per%o$a %i$ le$-&a,e Dentro de( di#cur#o ora(i#ta, eKi#te una @o#ici+n )# do!)tica ?ue deAine a( #ordo co)o #ujeto #in (en!uajeH * @or e#a carencia no reunira (a# caracter#tica# de un #er Eu)ano2 De8ido a e#to e# ?ue nece#aria)ente de8e tran#itar @or un @roce#o de e#co(ariDaci+n @ara ad?uirir (a (en!ua * de#arro((ar #u @en#a)iento2 E#ta con#ideraci+n e# @rinci@a()ente @(anteada @or autoridade# de in#titucione# ora(i#ta#: directi-o# * #acerdote#2
I'ABLO VI . 'roA2 Ro#ario Go*ente7 : 39 % 3< J E( )a*or @ro8(e)a GIdeJ (o# #ordo#7 e#22, con e( ?ue no# encontra)o#, e# a ni-e( de @en#a)iento, (a Aa(ta de (en!uaje aAecta #u ni-e( de( @en#a)iento2 I'ABLO VI . Director An!e( Go*ente7 : 31 * 11 J Q( G e#ucri#to7 ?ue Aue ca@aD de curar a( #ordo)udo, ?ue (o dot+ de @a(a8ra Eu)ana, de @a(a8ra articu(ada * c(ara, ?ue (e de-o(-i+ e( odoH Bueno @ue#, en e( ca#o de dotar a( ni"o #ordo de (a @a(a8ra, de (a Aacu(tad de e)itir #u @en#a)iento a tra-F# de( (en!uaje ora( * a( )i#)o tie)@o, de @oder (eer (o# (a8io# @ara co)@render e( )en#aje de #u inter(ocutorH cuanto ante# (o Ea!a, * (o Ea!a 8ien, tanto )# (i8erado I,AN&A MARdA . Directora Gian $ar(a GO*ente, )onja7: 93 * 9/ %3<6J @or?ue e( #er Eu)ano222 #e Ea8(a entre e((o# ^-erdad`222 e( GE,&O e# a(!o inco)@(eto @or?ue u#ted @uede Eacer un GE,&O Gentre no#otro#, (o# nor)a(e#, di!a)o#7 Sea* c+)o )e due(e (a @anDafS deci)o#, * no# toca)o# (a

@anDa222 e# un !e#to natura(, ?ue todo# (o# #ere# Eu)ano# (o Eace)o#2 Una cEica ?ueg, @erdona)e (a eK@re#i+n, en 'r+-o(o (o dice, #i ?uerF# (Fe(o en e( )anua(, ?ue (o# cEico# ?ue no Ean ad?uirido un (en!uaje #e (o# @uede co)@arar con un ani)a(ito2 I,AN&A MARdA . #ecretaria Ni(da Go*ente, A#i#tente #ocia(7: 340 J ,a8F# (o ?ue e# @u(ir e#a 'IEDRA 8ruta, @or?ue e# una @iedra 8ruta, 222 e# e( cince( de cada )o)ento2

Lo% %or)o% &tili<a$ -e%to% 1ara co0&$icar%e Dentro de( Ora(i#)o, #e encuentran enunciado# ?ue re#@onden a otra @er#@ecti-a ?ue deAine a( #ordo co)o #ujeto con ca@acidad (in!;#tica ?ue #e co)unica con #e"a# * uti(iDa #u @ro@io c+di!o de co)unicaci+n2 ,in e)8ar!o, deAinen (a# #e"a# co)o !e#to# natura(e#, e#@ontneo#, no codiAicado# dentro de un #i#te)a con-enciona( * (a (en!ua de #e"a# co)o c+di!oH @or (o tanto no Ea* un reconoci)iento de( idio)a de( #ordo2
I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : 4/ a 49% 4: J @or?ue todo# (o# cEico# no #e @ueden or!aniDar Gen e( (en!uaje ora(7 * @or?ue en un @ri)er )o)ento e( cEico uti(iDa !e#to# @ara co)unicar#e ante# de( -oca8u(ario tiene !e#to# ?ue #on natura(e# no (o# !e#to# de( )Ftodo ?ue #on artiAicia(e# Ea* !e#to# ?ue #on creado# @or e( Eo)8re2 $(aro e( (en!uaje de #e"a# Aue creado @or e( Eo)8re co)o c+di!o de (en!uaje @ero e( cEico cuando reciFn nace en (o# @ri)ero# )e#e#, (o# @ri)ero# a"o# cuando toda-a no tiene -oca8u(ario tiene una #erie de !e#to# natura(e#, ?ue ta)8iFn (o# tene)o# no#otro#, @ara co)unicar#e I'ABLO VI . 'roA2 Ro#ario Go*ente7 : /9J 8ueno, e#teE, (a )etodo(o!a 222 (a de (en!ua de #e"a# e# )#2222, e# concreta, e# )# concreta @or?ue e# todo a tra-F# de !e#to#, ^)E)` I,AN&A MARdA . #ecretaria Ni(da Go*ente, A#i#tente #ocia(7: 34< J @ero -i-en Ea8(ando con #e"a# @or?ue entre e((o# c(aroH Ea* ?ue entender otra co#a: a( no Ea8(ar correcta)ente, -o# c+)o )e -a# a entender a ) ?ue ta)@oco Ea8(o correcta)ente222 ^te da# cuente` I'R5VOLO . Director de( Internado A(8ano Go*ente, #acerdote7 : 33 % 3/ .13% 33>J 8ueno, @ara (o# #ordo# (a #e"a, e( !e#to e# natura(2 'ero una co#a )ejor e# dar(e (a @a(a8ra ?ue e# un !e#to natura( * con-enciona(2 Entonce#, e#tn con (o# !e#to#, con (a# #e"a#222 ta)8iFn @or te(e-i#i+n -ern, en e( noticiero de aire, ?ue Ea* un a@artado ?ue222 8ueno222 @ero e( )Ftodo )ejor e# e( ora(2 La co)unicaci+n con (a @a(a8ra222

De#@uF#H (o# otro# co)@a"ero# de ac222 entre e((o#222 e#e Eacen #e"a#f Ge#to#222?uF -a #er

Jabla$te $ati/o )e Le$-&a )e SeIa% E#ta deAinici+n de #ordo e# @ro@ia de (o# 8i(in!;i#ta#, #in e)8ar!o, dentro de (a# in#titucione# ora(i#ta# #e encuentran educadore# ?ue reconocen a (a (en!ua de #e"a# co)o (a (en!ua natura( de (o# #ordo#2 Una de (a# o8#er-acione# ?ue Eacen e#to# L(ti)o# e# ?ue (a# #e"a# uti(iDada# @or (o# a(u)no# en (a# e#cue(a# no nece#aria)ente re#@onden a (o# #i!no# con-enciona(e# de (a Len!ua de ,e"a# Ar!entina2 Ade)#, #i 8ien coinciden con ?ue (a L,A e# (a (en!ua natura( enAatiDan en diAerente# a#@ecto#: (a u#an @ara co)unicar#e entre e((o#, #ir-e @ara Aa-orecer (a co)@ren#i+n, #e tran#)ite * #e enri?uece con e( u#o, * #u# Ea8(ante# a #u -eD (a @roducen2
I'R5VOLO. 'ABLO VI % Dir de (a e#cue(a 'roA2 ,u#ana Go*ente7: I19 % 16 a 1>J GDentro de (a in#tituci+n uti(iDan7 ,u# @ro@io# c+di!o#, dira *o, no (a (en!ua de #e"a# ar!entinaH e# decir Ea* cierto# !e#to# de e#a (en!ua de #e"a# ?ue e((o# no entienden, E#te, @ero entre e((o# #e )anejan con (en!ua de #e"a#2 ,, cEar(an en (en!ua de #e"a# * no#otra# no o8jeta)o# e#o @or?ue e# (a Lnica Aor)a ?ue tienen de co)unicar#e o @or aE no conocen todo e( (en!uaje co)o @ara @oder )antener una con-er#aci+n con otro co)@a"eroH I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 343 % 344 J $uando ((e!an ac Ga (a e#cue(a7 e# co)o ?ue #e -an tran#)itiendo G(a (en!ua de #e"a#7, * (o ?ue ta)8iFn #e -e e# ?ue co)o ?ue Ea* una (en!ua de #e"a# ?ue e# de ac, de (a e#cue(a Antonio 'r+-o(o222 e# co)o ?ue (o# cEico# Ean EecEo, ?ue !eneran una (en!ua e#@ecAica, un (en!uaje e#@ecAico dentro de (a in#tituci+n222 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: /40 % /43 J A# ?ue # o # ter)inan co)unicndo#e @or #e"a#, a @arte e# )# Aci(, )# c+)odo, )# r@ido, )# natura(, entonce# @or )# ?ue ten!an un (en!uaje de#arro((ado * #u articu(aci+n #ea 8uena, entre e((o# #e Ea8(an con (en!ua de #e"a#, * #e ca#an entre e((o# ta)8iFn @or?ue @#ico(+!ica)ente #e @uede ((e!ar a un )ejor ni-e( de entendi)iento, entonce# (a (en!ua de #e"a# e# @ara e((o# i)@ortant#i)a2

A(!uno# educadore# ?ue tra8ajan en in#titucione# ora(i#ta# reAieren ?ue #u# co(e!a#, aLn (o# )# AFrreo# deAen#ore# de( ora(i#)o, uti(iDan #e"a# co)o a@o*atura @ara (o!rar (a co)@ren#i+n * e( a@rendiDaje en ni"o# #ordo#2

I'R5VOLO. 'ABLO VI % Dir de (a e#cue(a 'roA2 ,u#ana Go*ente7: I 96 J uno tiene ?ue a8rir (a ca8eDa a e#a# co#a#: #i Ea* una (en!ua de #e"a# de#de (a cua( (o# cEico# @ueden entender un )i((+n de co#a# ?ue no#otro# no (e# @ode)o# eK@re#ar a tra-F# de( ora(i#)o, )e @arece ridcu(o no uti(iDar(o2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 311 %319J E( @adre Guido, @or eje)@(o, a @e#ar de #er deAen#or de( ora(i#)o * de e#to * e( otro, -o# -a# a una c(a#e * F( te reconoce ?ue #i e( cEico no entendi+ una @a(a8ra a8#tracta o no ((e!+ a co)@render(o, F( Eace (a #e"a * entonce#222I(o# cEico# @ueden co)@renderJ a(!uno# conce@to# ?ue #e Eace diAci( ad?uirir222% c(aro, F( #e a@o*a, @ero e#t 8ien ?ue F( #e (a e#cri8e, @ero222 #e a@o*a con (o# !e#to#, @ero no e# )# ?ue un a@o*o2

De#de (a @er#@ecti-a 8i(in!;e e( #ordo e# entendido co)o un #ujeto con @(ena ca@acidad (in!;#tica ?ue de8ido a #u deAiciencia auditi-a no @uede acceder a (a (en!ua a tra-F# de( cana( auditi-o% ora(, @or e#o (a (en!ua de #e"a# ?ue #e de#arro((a @or e( cana( -i#ua( e# (a id+nea2
IA,O$ ,ORDO, . A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : <4 % <4 J La (en!ua de #e"a# e# (a (en!ua natura( de (a# @er#ona# #orda#, IE,$ 9/: . Directora A(ejandra GO*ente7 : 1: % 6> J co)o e# todo G(a (en!ua de #e"a#7 a tra-F# de (a -i#ta * de i)!ene# G(o# #ordo#7 (o a@renden natura()ente, entonce# *a ?ue @ara e((o# G(o# #ordo#7 (o natura( e# todo (o -i#ua(, (o ?ue @ueden ad?uirir )# Aci()ente, 8ueno, e)@ece)o# @or dar(e (o# in#tru)ento# @ara ?ue -a*an ar)ando una (en!ua

2, 2aractersticas del proceso de aprendizaje ) ad$uisicin del lenguaje en ni3os sordos,

&anto ?uiene# ad#cri8en a (a @ro@ue#ta ora(i#ta co)o a (a 8i(in!ui#ta coinciden a( de#tacar (a i)@ortancia de( a@rendiDaje te)@rano de una (en!ua @or (o# cEico# #ordo#2 ,in e)8ar!o, (a# diAerencia# entre a)8o# enAo?ue# e#tn dada# @or e( )odo en ?ue de8e ((e-ar#e a ca8o e#e a@rendiDaje de (a (en!ua, ?uF idio)a e# e( ?ue de8e ad?uirir e( ni"o #ordo * en ?uF cana( de8e tran#)itir#e2

.1. ACCESO TE!PRANO A LA LENGUA

Lo# entre-i#tado# ?ue re#@onden a una @er#@ecti-a 8i(in!;e, de#tacan e( EecEo de ?ue (o# cEico# #ordo# Ea#ta ?ue in!re#an a (a e#cue(a no Ean ad?uirido nin!una (en!ua2 E#to @or?ue conci8en ?ue e( a@rendiDaje (in!;#tico de( #ordo de8e #er @re-io a (a in#tancia e#co(ar : de#arro((ar#e de#de e( -ncu(o #ocio%Aa)i(iar @ri)ario * en Len!ua de ,e"a#2
IA,O$ ,ORDO, . A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 46 a 4>2J en @ri)er (u!ar, de#de e( dia!n+#tico Gde #ordera7 Ea#ta (o# < %6 a"o# ?ue entra a (a e#cue(a no tiene nin!una (en!ua e( cEico, no tiene ni (a (en!ua Ea8(ada, ni (a Len!ua de ,e"a#, ni nin!una (en!ua7 @or?ue e( @adre e# o*ente, IA,O$ ,ORDO, . A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 11 a 192J e#t @ro8ado e#o cientAica)ente ?ue cuanto )# te)@rano e( cEico acceda a una (en!ua, o8-ia)ente ?ue -a a )adurar )# te)@rana)ente * ade)# Gcuando acceda a una (en!ua7 -a a tener un )edio de co)unicaci+n, IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7 .3/>J 'or eje)@(o, #i *o #o* un 8e8F #ordo * )i @a@ * )i )a) #on o*ente#, Ea#ta ?ue )i @a@ * )i )a) a@rendan Len!ua de ,e"a# * #e @uedan co)unicar 8ien con)i!o, *o )e @erd todo un tie)@o re -a(io#o @ara Eacer )i (en!ua de #e"a# A(uida, natura(, (inda, eK@re#i-a2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 9: J E# decir, i)a!inate ?ue de tre# a"o# toda-a nadie (e en#e"+ a (o )ejor, a e)itir Inin!Ln #onidoJ nada, #i de ca#ua(idad Ie( ni"o #ordo de tre# a"o#J dice S)))a)))aS o a(!una co#a @or e( e#ti(o e# co)o un jue!o 8oca(, no #a8e 8ien e( #entido Ide (a# @a(a8ra#J * de)#2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 3/6 a 3/> J E((o# -ienen #a8iendo e( (en!uaje de #e"a#222 a(!uno#, a(!uno# no222 @oco# G-ienen #a8iendo e( (en!uaje de #e"a#7, a(!uno# -ienen en 8(anco tota(, otro# -ienen con a(!una# #e"a#, * otro# -ienen con un rudi)ento de (en!uaje ?ue conocen ?ue en !enera( e# S', ' &S * (a# -oca(e#2

.1.1. E%ti0&laci'$ te01ra$a

De#de (a @er#@ecti-a 8i(in!;e, (a e#ti)u(aci+n te)@rana en un ni"o #ordo con#i#te en eK@oner(o a (a (en!ua de #e"a#H e# decir, @o#i8i(itar e( de#arro((o (in!;#tico uti(iDando e( cana( #en#oria( con e( cua( cuenta e( #ordo: e( -i#ua(2 A#, #e Ao)enta e( u#o * a@ro@iaci+n de (a (en!ua de #e"a# a @artir de (a creaci+n de un a)8iente (in!;#tico acorde con (a# @o#i8i(idade# @erce@ti-a# de( ni"o #ordo2

$ana( de @erce@ci+n : -i#o% !e#tua(

IA,O$ ,ORDO, . A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : 3/4 J o8-ia)ente, G(o# #ordo#7 no (a tienen auditi-a)ente Ga (a ca@acidad (in!;#tica7 @or?ue no tienen cana( @ara e#o, IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 3:4 % 3:4 J ILo# docente ora(i#ta# @ien#an : J SeU@af No# to@a)o# con (o# #ordo# ?ue entre ?ue no tienen (a )i#)a (en!ua ?ue no#otro#, tienen una (en!ua ?ue #e )aniAie#ta en otro cana(H no en e( ora( ni en e( auditi-o, #e )aniAie#ta en (o -i#ua( * con e( cuer@o2 IA,O$ ,ORDO, . A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 13J La e#ti)u(aci+n te)@rana en una @er#ona #orda e# -i#ua(, 8ueno, Ge( cEico #ordo7 no (a tiene, no to)a nin!una (en!ua2 IE,$ 9/: . Directora A(ejandra GO*ente7 : 1: % 1: J co)o e# todo G(a (en!ua de #e"a#7 a tra-F# de (a -i#ta * de i)!ene# G(o# #ordo#7 (o a@renden natura()ente, IE,$ 9/: . Directora A(ejandra GO*ente7 : 6> % 6> J entonce# *a ?ue @ara e((o# G(o# #ordo#7 (o natura( e# todo (o -i#ua(, (o ?ue @ueden ad?uirir )# Aci()ente, 8ueno, e)@ece)o# @or dar(e (o# in#tru)ento# @ara ?ue -a*an ar)ando una (en!ua IO&RA, . '#ic2 'uertorri?ue"o Go*ente7 : 10 % 10 J 'or tanto, deAiniti-a)ente e( (en!uaje natura( de( #ordo e# a(!Ln ti@o de (en!uaje ?ue de@enda de (o -i#ua(H * e( a#@ecto ora(, e#@ecia()ente en e( e#@a"o(, e# )u* diAci( @or?ue e( <0 h de (o# #onido# en e#@a"o( e# in-i#i8(e * Ea* a(!uno# #onido# ?ue #e @arecen )ucEo co)o @or eje)@(o: (a Se)eS, (a S@eS * (a S-eS tienen e( )i#)o )o-i)iento (a8ia(2
Len!ua de #e"a# co)o e#t)u(o @rinci@a(

De e#te )odo, e# (a uti(iDaci+n de (a (en!ua de #e"a# @or e( entorno #ocia( ?ue interactLa con e( ni"o #ordo (o ?ue -a a Auncionar co)o @rinci@a( e#t)u(o @ara e( a@rendiDaje (in!;#tico% co!niti-o2
IA,O$ ,ORDO, . A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : :< J O #ea, (a (en!ua de #e"a# tienen un @otencia( enor)e co)o e#t)u(o te)@rano en un #ordo, II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: :0 J E#tn @reocu@ado# en $a@ita( @or e( Auturo de (a educaci+n de (o# #ordo#, #o8re (o# 8e8F#, #o8re e#ti)u(ar 22 en e( jardn, ?ue continLen 8ien (a e#cue(a222, ?ue no e)@iecen a conocer (a (en!ua de #e"a# en @ri)er !rado2 I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : :3 J GEa* a(!o ?ue7 no #e in#ta(a @or?ue no tienen un c+di!o (in!;#tico ?ue (o# e#ti)u(e * ?ue Aunciona co)o e( Lnico e#t)u(o nece#ario * #uAiciente @ara ?ue cua(?uier #er Eu)ano, con cere8ro Eu)ano, #e de#arro((e nor)a()ente2 I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : >1 % >9 J $(aro2 222 E( @ro8(e)a e# ?ue e( ni"o #ordo en (en!ua ora( no -a a @oder Eacer e#a ad?ui#ici+n, ^-erdad` E#o Ea* ?ue en#e"r#e(o2 Entonce#, no e# (a (en!ua ora( (a -a, (a -a de acce#o a( de#arro((o co!niti-o co)@(eto no e# (a (en!ua ora(, e# (a (en!ua de #e"a#2 $on (a (en!ua de #e"a# e((o# -an a a@render todo (o ?ue #e (e# eK@one2
A)8iente (in!;#tico

E( @roce#o (in!;#tico .co!niti-o en todo# (o# ni"o# #e de#arro((a, de#de e#te enAo?ue, co)o re#u(tado de (a in#erci+n de (o# )i#)o# en un entorno (in!;#tico e#@ecAico con e( ?ue interactLan de Aor)a e#@ontnea * en re(aci+n con (a eK@eriencia cotidiana2
I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : :/ % :6 a >0 J E# decir, cuando (a (en!ua )aterna incide, di!a)o#, e#t en e( entorno de( ni"o * e( ni"o accede a e#a (en!ua * #e a@ro@ia de e#a (en!ua @or #u @ro@ia in#erci+n en e( )edio (in!;#ticoH e#e @roce#o #e cu)@(e en todo# (o# ni"o# nor)a(e# de( )undo2 [ a @artir de (o# : )e#e#2 Pa!a)o# una conce#i+n: a @artir de( a"o * )edio2 Pa!a)o# otra conce#i+n: a @artir de (o# / a"o#2 cada @roce#o de ad?ui#ici+n de una @a(a8ra e# un @roce#o #i)8+(ico de tanta i)@ortancia ?ue, di!a)o#, inte(ectua()ente e#e ni"o #e -a e#ti)u(ando auto)tica)ente * e#@ontnea)ente2

E# decir, *o con e#to ?uiero decir ?ue no Eace Aa(ta otro e#t)u(o ?ue (a (en!ua2 No Ea* nin!una nece#idad de ?ue Ea*a otro e#t)u(o2 EKacta)ente, Ge( e#t)u(o I@ara (a ad?ui#ici+n de( (en!uajeJ 7 e#: (a interacci+n con e( otro, (a co)@ren#i+n de (o ?ue e#t #ucediendo, (a acu)u(aci+n de (o# dato# ?ue -an reci8iendo, @or?ue e( ni"o incor@ora @a(a8ra#, no e# ?ue (a# )ira * (a# deja @a#ar2 No, no, no, (a# a@rende, (a# ad?uiere * ade)# #e a-i-a de (o ?uF ?uiere decir2 IE,$ 9/: . Directora A(ejandra GO*ente7 : 90 J (o# cEico# #ordo# en contacto con otro# cEico# #ordo# ?ue (o Ea8(en G(a Len!ua de ,e"a#7, *a e#t, a@renden a# @or (a interacci+n, IO&RA, . '#ic2 'uertorri?ue"o Go*ente7 : 99 % 99 J 'or e#o e# ta)8iFn tan i)@ortante ?ue e((o# #e de#arro((en en )a!i#terio, )ae#tro# #ordo#, @or?ue ?uiFn )ejor )ode(o * ?uiFn )ejor @ara en#e"ar(e a un #ordo ?ue otro #ordo2 I!ua( ?ue @ara e#ti)u(ar a un ni"o de#de ?ue #on 8e8F#, ?uiFn )ejor ?ue (o# #ordo# adu(to#H ?ue Ea((a un (u!ar donde e((o# @uedan co)@artir e#ti)u(aci+n te)@rana, co)@artiendo 8e8F# * ni"o# con #ordo# adu(to# ?ue (e# @uedan dar e( (en!uaje de Aor)a natura( no de Aor)a artiAicia(2
Len!ua natura(

De e#te )odo, * co)o #e Ea de#arro((ado en (o# a@artado# anteriore#, e( 8i(in!;i#)o @o#tu(a ?ue (a (en!ua de #e"a# e# (a (en!ua Bnatura(C de( ni"o #ordo *a ?ue Eace reAerencia a (a e#@ontaneidad * Bnatura(idadC con (a ?ue e# @erci8ida * a@rendida2
IIN,&I& > . 'roA2 Mati(de GO*ente7: : % > J Ea8(a)o# de (en!ua de #e"a#, #e con#idera (a (en!ua natura( de( #ordo #i 8ien (o# o*ente#, nue#tra (en!ua e# (a ora(, en e( #ordo (a (en!ua natura( e# de #e"a#, e((o# #e co)unican de e#a )anera2 IIN,&I& > . 'roA2 Mati(de GO*ente7: 331 J entonce# e#o Eace ?ue #i no#otro# u#a)o# diAerente# )etodo(o!a# o (a (en!ua natura( de e((o# G(o# #ordo#7 *o creo ?ue e((o# -an a ((e!ar a (a adu(teD de otra )anera, @re@arado# @ara @oder inte!rar#e a (a #ociedad IDIRE$ EDU E,' % ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#7: 3/3 % 3// J ,2V2: La (en!ua de #e"a# e# (a (en!ua de (a co)unidad #orda @or?ue e# (a Lnica (en!ua de acce#o @ara (o# cEico# #ordo#, @or?ue (o# cEico# #ordo# #on #ordo# o no e#cucEan * (o# #ordo# -en, * @or e#o una (en!ua -i#ua( e# (a Lnica (en!ua acce#i8(e ?ue di!a)o# ?ue e# a(!o 8a#tante de #entido co)Ln, )u* Aci( de entender eE)2222 ,2V2: La (en!ua de #e"a# e# una @arte de (a -ida de (o# #ordo#2 Otra @arte de (a -ida de (o# #ordo# e# ?ue todo #u de#en-o(-i)iento * #u de#arro((o tienen ?ue -er con (a -i#i+n, * (a cu(tura de #u de#arro((o

tienen ?ue -er con (a -i#i+n * (a# e#cue(a#2 IO&RA, . '#ic2 'uertorri?ue"o Go*ente7 : 4: % 4: J E( (en!uaje natura( de( #ordo e# (en!uaje de #e"a#H IO&RA, . '#ic2 'uertorri?ue"o Go*ente7 : 90 % 90 J O #ea, ?ue e( I)odoJ !ra)atica( e# natura( de (o ?ue e# (en!uaje -i#ua(2 La !ra)tica en e#@a"o( no cuadra de nin!una Aor)a, ^entiende#`
Len!ua )aterna, @ri)era (en!ua

A #u -eD, e#ta noci+n de B(en!ua natura(C #e co)@(e)enta con (a# de B(en!ua )aternaC * B@ri)era (en!uaC a (a ?ue a(uden * ?ue #e @(antea en e( #entido de ?ue (a (en!ua de #e"a# de8era #er (a ?ue uti(ice e( nLc(eo Aa)i(iar * (a @ri)era ?ue de8e #er a@rendida @or (o# ni"o# #ordo# de )odo ta( de e#ti)u(ar * Aa-orecer e( a@rendiDaje (in!;#tico%co!niti-o2
I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 3/1 % 3/9 J E# Auerte, @ero *o dira ?ue G(a @ri)era (en!ua7 e# (a 8a#e2 E# co)o ?ue22 *a #e or!aniD+ tu red conce@tua(2 $uando -o# e#a red conce@tua( (a uti(ice# @ara a@render, di!a)o#, #e te -a a Aaci(itar todo e( @roce#o2 [ a# #i e( a@rendiDaje #ea otra (en!ua, e# un a@rendiDaje2 IA,O$ ,ORDO, . A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : 334 % 331 J E( 8i(in!;i#)o tiene co)o @re)i#a 8#ica, @ara *o o8tener (a (en!ua / ?ue e# (a (en!ua Ea8(ada ?ue @ara (o# #ordo# e# una (en!ua eKtranjera ?ue tienen ?ue a@render con )ucEa diAicu(tad, de (a Lnica )anera %dice e( 8i(in!;i#)o% *o @uedo a@render una (en!ua / #i *o ten!o una (en!ua 32 AEora *o no @uedo a@render una (en!ua /, una (en!ua eKtranjera #in nin!una (en!ua @re-ia * e#o e# una @re)i#a (in!;#tica ?ue e#t @ro8ada en e( )undo, Ea#ta un dia(ecto #ir-e co)o (en!ua 32
I)@ortancia de ?ue (o# @adre# conoDcan (a (en!ua de #e"a#

De#de (a @er#@ecti-a 8i(in!;i#ta #e con#idera de crucia( i)@ortancia ?ue (o# @adre# de (o# ni"o# #ordo# a@rendan (a (en!ua de #e"a# (o ante# @o#i8(e, @ue#to ?ue #on F#to# (o# @rinci@a(e# reAerente# educati-o# * ?uiene# de8en crear e( a)8iente (in!;#tico acorde2 De (o contrario, no #+(o #e @ierde un tie)@o )u* -a(io#o #ino ?ue #e -e e)@o8recida (a co)unicaci+n entre a)8o# #iendo e( ni"o #ordo e( @rinci@a( @erjudicado2
IA,O$ ,ORDO, . A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : :9 J

Bien, entonce# ^?uF ocurre` De#@uF# de (o# 3: a"o# Gde( #ordo7 e( @adre dice S*o Eice todo (o @o#i8(e, @ero no o*e, no Ea8(a, entonce# aEora # and a (a A#ociaci+n de ,ordo#S, SaEora trat de co)unicarte co)o @ueda#, aEora Ea8( en (en!ua de #e"a#S ^entendF#` IA,O$ ,ORDO, . A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : :> J @or?ue entonce# Gcon e( )ode(o 8i(in!;e7 -a a tener (a (en!ua de( @adre, e( @adre -a a tener ?ue e#tudiar e#a (en!ua @or?ue no (a -a a to)ar natura()ente, @ero e( cEico G#ordo7 -a a tener una (en!ua * no -a a @erder nada2 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 3/> % 3/> J 'or eje)@(o, #i *o #o* un 8e8F #ordo * )i @a@ * )i )a) #on o*ente#, Ea#ta ?ue )i @a@ * )i )a) a@rendan (en!ua de #e"a# * #e @uedan co)unicar 8ien con)i!o, *o )e @erd todo un tie)@o re -a(io#o @ara Eacer )i (en!ua de #e"a# A(uida, natura(, (inda, eK@re#i-a2 I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 346 % 346 J No, no, * entonce#, (o# @adre#, (a )adre no #e #a8e d+nde e#t, e( @adre no #e #a8e ?uiFn e#22, entonce# todo e#o ?ue *o con#idero ?ue Ea* ?ue Eacer ?ue e# toda (a Aa)i(ia a@render (a (en!ua de #e"a# o, @or (o )eno#, (a )adre o @or (o )eno# e( @adre @ara ?ue F( ten!a toda una continuidad en #u ca#a, ocurre rar#i)a)ente2 Entonce#, e( @ro*ecto Ide e#ta e#cue(aJ #i!ue #iendo e( )i#)o, @ero (a -ida #e encar!a de ?ue e#e @ro*ecto e#tF trunco una !ran cantidad de -ece#2 Otra# -ece#, no2 IDE,'ER&AR . Directora ,u#ana Go*ente7 : </ % <4 J 222e# donde co)ienDa (a idea de un cur#o de #e"a# @ara @adre# ?ue en #u )o)ento (o# e)@eD+ a dar Adrin, o8-ia)ente, @or?ue #ino 8a)o# a @ro-ocar otra inco)unicaci+n, #i (o# cEico# )aneja8an un (en!uaje ?ue (o# @adre# no )anejan2 De EecEo, (o# @adre# ?ue (o# Eijo# u#an (a (en!ua de #e"a# co)o cana( @rinci@a( G2227 Bueno *o te co)entF cuando en un @rinci@io #e (e# dio (a inAor)aci+n, a(!uno# @a@# I#e AueronJ IIN,&I& > . 'roA2 Mara Lui#a Go*ente, @#ic+(o!a7: >3 % >3 J * a @artir de e#e )o)ento en ?ue no #on co)@rendido# @or (o# @adre#, en ?ue (o# @adre# no a@renden (a (en!ua de #e"a#, e#teee, -i-en )u* #o(o#, )u* #o(o#, Ea#ta ?ue #on un @oco )# !rande#2 II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7 : 4/ % 44 J [o @ien#o ?ue (o# @adre# de8en de a@render un @oco de (en!ua de #e"a#, ir a (a A#ociaci+n, ir a (a# e#cue(a# de #ordo# @ara a@render, @ara #a8er un @oco )# de (en!ua de #e"a#H encontrar#e con #ordo#, con adu(to# #ordo#2 ,i (o# @adre# no tienen contacto con adu(to# #ordo#, Araca#a (a co)unicaci+n con e( Eijo2 _ue @or Aa-or a@rendan (en!ua de #e"a#H ?ue

#+(o (e Ea8(en, no2 II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7 : 4: % 4: J De#@uF# I)i a)i!a #ordaJ -a a (a e#cue(a #ecundaria * nece#ita co)unicar#e2 Uno (a -e * #e da cuenta ?ue #e (a @a#a cEar(ando * ?ue nece#ita co)unicar#e2 [ (o# @adre# de e((a no #a8en nada de (en!ua de #e"a#2 IO&RA, . '#ic2 'uertorri?ue"o Go*ente7 : 39 % 39 J O #ea, )ucEo# de e#to# j+-ene# G#ordo#7 #u# @adre# #on o*ente# * )ucEo# nunca a@renden e( (en!uaje de #e"a#H

. . ORALILACIN TE!PRANA E( a@rendiDaje de (a (en!ua ca#te((ana en #u )oda(idad ora(, #e!Ln (o# entre-i#tado# ora(i#ta#, de8e rea(iDar#e te)@rana)ente * de( )odo )# inten#i-o @o#i8(eH e# decir, (a @rctica con#tante de( Ea8(a e# un re?ui#ito Aunda)enta( @ara (a co)@ren#i+n * eK@re#i+n @or @arte de (o# a(u)no# #ordo#2 Entonce#, @ara ?ue e( ni"o ad?uiera e( (en!uaje ora( de8e in!re#ar de#de )u* @e?ue"o en (a e#cue(a *, a #u -eD, con (a !ua de( e#@ecia(i#ta Gen reEa8i(itaci+n auditi-a * articu(aci+n7 ejercitar#e durante un (ar!o @erodo de tie)@o2
I'ABLO VI . Director An!e( Go*ente7 : 14 % 1> J ,i no #e co)unica ora()ente, no #a8e eK@re#ar#e, ^?uF tiene ?ue Eacer` e)@eDar cuanto ante# e( a@rendiDaje de (a (en!ua, * -a a #er )# r@ido, #i e#e a@rendiDaje e# inten#i-o2 ^[ c+)o #e a@rende` Inten#iAicando (a @rctica: or * re@etir * @en#ar, co)enDar a @en#ar en e#e idio)a, traducir, eE`, con#u(tar, Sno #F c+)o #e dice e#to, c+)o #e Eace, c+)o #e eK@(icaS2 I'R5VOLO . Director de( Internado A(8ano Go*ente, #acerdote7 : /<J 'ri)ero, Ea* ?ue @re@arar a (o# #ordo# @ara (a articu(aci+n, (a @ronunciaci+n222 @re@arar(o# @or a"o#H 8a#tante# (ar!o#2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 44 % 44 J [ aEora G(o# #ordo#7 e#tn in!re#ando Ia (a e#cue(aJ cada -eD )# &e)@rano, tre# a"o# ^no` ,2 I,AN&A MARdA . Directora Gian $ar(a GO*ente, )onja7: /13 % /13 J E)@ieDo con (a e#ti)u(aci+n te)@rana Ide#de e( jardnJ, *a ten!o cEico# con e#ti)u(aci+n te)@rana *o222 *a )e Ean @edido, *a Ean -enido -ario#2

La orali<aci'$ e% &$a tarea ar)&a : reB&iere e%*&er<o De e#te )odo, e( a@rendiDaje de (a (en!ua ora( re?uiere una @rctica inten#i-a ?ue e# deAinida @or educadore# ora(i#ta# @erteneciente# a in#titucione# re(i!io#a# co)o BarduaC *a ?ue #e caracteriDa @or (a @er#e-erancia * @aciencia de( docente, * @or e( e#AuerDo * (a dedicaci+n de( a(u)no2
I'ABLO VI . Director in!e( Go*ente7 : :/ * :9 J [ de#@uF#, Ea* otra cue#ti+n ?ue *o #ie)@re di!o * e# ?ue #i e( ni"o e# ca@aD de Ea8(ar, 8ueno, a!ote)o# (a# in#tancia#, Ea!)o#(o Ea8(ar2 _ue Ea8(e, ?ue Ea8(e, ?ue Ea8(e )ucEo22 ^eE` Entonce#, #on tra8ajo# de)a#iado arduo#, )u* inten#i-o#, re?uieren @aciencia, re?uieren a)or a (a ni"eD, en re#u)en, I'ABLO VI . Director An!e( Go*ente7 : >0 % >> J No #on tanta# (a# diAicu(tade#2 La tarea e# ardua, @ero cuando e( cEico (e to)a (a )ano, di!a)o#, (o @uede ((e!ar a incor@orar #u (en!uaje correcta)ente, * de EecEo, #e eK@re#a 8ien2 a e#e Ga(u)no ?ue tiene diAicu(tade# de a@rendiDaje7 no (o @uede #e!re!ar, no (o @uede dejar a( co#tado, (e tiene ?ue dar )a*or inten#idad, #i e# nece#ario, en Eorario eKtrae#co(ar @or?ue: o #e dedica o no (o (o!ra (o ?ue ?uiere2 I'ABLO VI . 'roA2 Ro#ario Go*ente7 : /6 % /6 J [ (a )etodo(o!a ora( ?ue e# un tra8ajo )u*22, e# )u*22, ?ue #e nece#ita )ucEa @aciencia, * (o# re#u(tado# #on a (ar!o @(aDo, @ero #on22, #e o8tienen )u* 8ueno# re#u(tado#, ^)E)` I'R5VOLO . Director de( Internado A(8ano Go*ente, #acerdote7 : // J [ #e tra8aja8a2 [ #e (o!ra8a222 I?ue a@rendieran a Ea8(arJ con dedicaci+n, @aciencia2 I'R5VOLO . Director de( Internado A(8ano Go*ente, #acerdote7: <> J E# un tra8ajo de @aciencia, de tie)@o, de e#AuerDo222 de con#tancia, @ero cue#ta Gen#e"ar a Ea8(ar a( #ordo72 I,AN&A MARdA . #ecretaria Ni(da Go*ente, A#i#tente #ocia(7: >< % >< J @or?ue ade)# con e((o# no te @ode# i)@acientar o @onerte )a( @or?ue no te a@rendan Eacer (a (etra A o e( nL)ero 3222 tenF# ?ue dar(e# #u tie)@o2 I,AN&A MARdA . #ecretaria Ni(da Go*ente, A#i#tente #ocia(7: 34: J @ero, 8ueno, #e @rocura de ?ue no IEa8(en con #e"a#J2 'or eje)@(o, cuando no# Ea8(an a no#otro#, -ienen a traer (o# re!i#tro#: Sto%), to%)S * #e (o# tene)o# ?ue decir Ea#ta ?ue222 Ea* ?ue tener )ucEa @aciencia222 )ucEa @aciencia2

El rol )e lo% 1a)re% )&ra$te la orali<aci'$ &a)8iFn de#de (a @er#@ecti-a ora(i#ta #e otor!a a (o# @adre# un @a@e( centra( en e( de#arro((o de( a@rendiDaje (in!;#tico de (o# ni"o# #ordo#2 ,e con#idera ?ue (o# )i#)o# de8en coo@erar en (a e#ti)u(aci+n te)@rana, @artici@ar de (a )i#)a en e( co(e!io e inc(u#o, @ara (o!rar (a ora(iDaci+n @retendida, rea(iDar )a*ore# e#AuerDo# * #acriAicio# ?ue e( re#to de (o# @adre#2
I'ABLO VI . 'roA2 Ro#ario Go*ente7 : 16 % 90 J Bueno, G(a inte!raci+n #ocia( cuando #a(e de (a e#cue(a7 e#o de@ende de e( ni-e( de e#ti)u(aci+n ?ue Ea*a tenido, de( a@o*o de (a Aa)i(iaH 'ero e# e#o, e( e#t)u(o, e( e#t)u(o * e( ni-e( #ocioecon+)ico * cu(tura( ?ue ten!a (a Aa)i(ia2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 396 % 396 J No Ea8(e)o# de( cEico ?ue tienen (a Aortuna222, a @e#ar de #er #ordo, de nacer en una Aa)i(ia ?ue (o e#ti)u(a de#de (actante, inc(u#o ?ue toda (a Aa)i(ia crece en Aunci+n de( cEico, #e ca@acita, concurre a (a e#cue(a #e intere#a co)o co)unicar#e, Eacen222

I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 39> % 39> J [ #e co)@ro)eten G(o# @adre# de( In#tituto Ora( Mode(o7 * deja #u e)@(eo, #u ca#a * -a a 8a"ar(o222 @ara #a8er c+)o 8a"ar(o * )irar(o a (a cara222 @ara #a8er c+)o e#ti)u(ar(o2 E# decir, #e tra#(ada toda (a Aa)i(ia a (a in#tituci+n * (o e#ti)u(an de#de e( -a)o#2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 3<6 % 3<6 J [ de#@uF# ta)8iFn222 cierto retardo a)8ienta(, ^no` @or?ue Ea* retardo# inte(ectua(e# ta)8iFn @or Aa(ta de e#ti)u(aci+n, inc(u#o @or Aa(ta de a(i)entaci+n, @or Aa(ta @roteica2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 3:4 % 3:4 J $a(cu(: ?uF @adre (o -a a )irar a( cEico * (e -a decir B_uerF# a!ua, ?uerF# cEoco(ate, un cara)e(ob% No2% c(aro e#ti)u(ar(o ta)8iFn de#de (a ca#a2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: /4< % /4< J 'or?ue *a te di!o, #e tienen ?ue dar toda# (a# caracter#tica#: 8uen ni-e( inte(ectua(, (a en#e"anDa @recoD, e( e#t)u(o, e( a@o*o Aa)i(iar, e( aAectoH todo en e#ta 8o(#a te #a(e un #ordo ora(i#ta2 I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : :/ % :/ J

(e )andaron todo# (o# (i8ro# * e((o# I(o# @adre#J tra8ajaron con (a nena en (a ca#a, Eicieron toda (a @arte de e#ti)u(aci+n te)@rana, entonce# cuando e((a in!re#+ a( jardn co)Ln e#ta8a tan 8ien e#ti)u(ada ?ue no nece#ita8a e( a@o*o concreto I'ADRE, . E#te(a, )a) de nene #ordo Go*ente7: 1/ % 14 J *o tena ?ue ((e-ar(o con Marie(a, ?ue e# (a Aonoaudi+(o!a, (a ?ue (e en#e"a8a a Ea8(ar * 8ueno222, (a e#ti)u(aci+n2 Q( (o ?ue tiene e# una e#ti)u(aci+n )u* te)@rana, ?ue e# (o ?ue (o Aa-orece a( i)@(ante2 I'ADRE, . E#te(a, )a) de nene #ordo Go*ente7: 3/4 % 3/4 J [a de#de te)@rano, de#de e#ti)u(aci+n te)@rana @or?ue *o cuando (o e)@ecF a ((e-ar con Marie(a, e#tu-o do# )e#e# #in audAono * de#@uF# e)@eD+ a u#ar audAono2

Re1etici'$ : 0e0ori<aci'$ A #u -eD, de#cri8en ?ue e( a@rendiDaje de (a (en!ua ora( e# un tra8ajo arduo @or?ue e( e#@a"o( e# un idio)a co)@(ejo * @or?ue #u ad?ui#ici+n, a( no #er a tra-F# de( cana( auditi-o, re?uiere re@etici+n * )e)oriDaci+n2
I'ABLO VI * E,$ 9/: . 'roA2 'atricia Go*ente7: 36 * 3> J no#otro# no to)a)o# conciencia de c+)o e# e( (en!uaje nue#tro, e# )u* co)@(icado, * -o# @en# ?ue un #ordo tiene ?ue a@render de )e)oria, #in e#cucEar, todo e( (en!uaje nue#tro, e# terri8(e2 I'ABLO VI . Director An!e( Go*ente7 : :1 J U#tede# #a8en ?ue Ea* Aone)a#, (a jota @or eje)@(o, ?ue e( ni"o @uede e#tar re@itiFndo(a #ei# )e#e# * de#@uF# de #ei# )e#e#, cuando crea)o# ?ue *a (a #a8a, e#ta)o# e)@eDando otra -eD a re@ecEar (a cue#ta @or?ue e( ni"o #e (a o(-ida2

LSA co0o i01e)i0e$to 1ara la orali<aci'$ De#de e#ta )i#)a @er#@ecti-a a@arece (a re@re#entaci+n de (a (en!ua de #e"a# co)o un @e(i!ro a( deAinir(a co)o: B)# Aci(C, B#e aco#tu)8ranC, B )# c+)odoC #e"ar ?ue Ea8(ar, (o cua( @erjudicara e( a@rendiDaje ora(2
I'ABLO VI * E,$ 9/: . 'roA2 'atricia Go*ente7: 36 * 3> J e( #ordo co)o, #u (en!uaje natura( de( #ordo e# e( !e#to, co)o no#otro# e( Ea8(a, e# e( !e#to,

[ e( te)or e# @or aE ?ue un cEi?uito con @o#i8i(idade# de ?ue Ea8(e, a( dar(e (a# #e"a#, i)@o#i8i(ite o retra#e e( (en!uaje, @or?ue co)o e# e( (en!uaje natura( (a #e"a, #e aco#tu)8ra a #e"a# entonce# e# )# Aci( #e"ar ?ue Ea8(ar2 $(aro, e# #u (en!uaje natura(2 I'ABLO VI . Director An!e( Go*ente7 : :4 J $(aro, (+!ica)ente, ?ue ?uiD# e# un @oco )# Aci( en#e"ar(e una #e"a ?ue (a articu(aci+n de deter)inado# Aone)a#2 I,AN&A MARdA . #ecretaria Ni(da Go*ente, A#i#tente #ocia(7: 319 J * Ea8(an )ucEo con #e"a# (o# @adre#222 no tienen tanta @aciencia2

. .1. Re(abilitaci'$ a&)iti/a $o)o #e de#arro((+ en e( a@artado B&rata)iento )Fdico educati-oC dentro de /efinicin de la sordera desde el discurso clnico I63J, (a @er#@ecti-a ora(i#ta con#idera ?ue e# condici+n e#encia( @ara (a ad?ui#ici+n de( (en!uaje, (a e#ti)u(aci+n te)@rana ?ue e#t 8a#ada en (a reEa8i(itaci+n auditi-a2
I'ABLO VI . 'roA2 Ro#ario Go*ente7 : /> % /> J G(a )etodo(o!a ora(7 #e trata de e#ti)u(ar22, @er)anente)ente, e#e re#to auditi-o ?ue tiene e( cEico, * a @artir de aE a@ro-ecEar(o @ara ?ue ad?uiera e( (en!uaje2

. . . JablaA *o$aci'$ : artic&laci'$ De#de (a )etodo(o!a ora(i#ta #e tra8aja en Aor)a @ara(e(a (a e#ti)u(aci+n de( re#to auditi-o junto con (a ejercitaci+n de (a Aonaci+n @ara de#arro((ar e( Ea8(a2 Reconocen ?ue F#ta L(ti)a de)anda un e#AuerDo )et+dico * #i#te)tico de @arte de( docente * e( a(u)no @ara o8tener (o# re#u(tado# e#@erado#2 Lo# docente# de#cri8en (o# ejercicio# ?ue (o# a(u)no# #ordo# de8en Eacer @ara e( a@rendiDaje * correcci+n de( Ea8(a2
IE,$ 9/: . Mae#tra de articu(aci+n Go*ente7: 1 a 6 J Ge( tra8ajo nue#tro e# en#e"ar(e# Ga (o# cEi?uito# #ordo#7 a7 Eacer ejercicio#, )ucEo# ejercicio# de #o@(o @ara Eacer re#@iraci+n, )ucEa# @rctica# (a8io Aacia(e# ^#a8en (o ?ue #on` ,on (o# )o-i)iento# ?ue Eace)o# con (a cara * (a 8oca2 Ejercicio#2 Pa* ?ue cerrar (o# ojo#, Ea* ?ue tra8ajar con (a 8oca, (o# (a8io# @ara un (ado, (o# (a8io# @ara e( otro (ado2 [ e#@ecAica)ente tra8aja)o# con todo (o ?ue #ea (o# +r!ano# co)edore#, o #ea, con (a (en!ua, todo @ara ?ue Ge( cEi?uito #ordo7 ten!a 8uena )oti(idad * e#a )oti(idad (e -a a @er)itir Ga( cEi?uito

#ordo7 ad?uirir (o# Aone)a#, de#@uF# (a# @a(a8ra#, e( -oca8u(ario * ((e!ar a tener un (en!uaje2 [ 8ueno, e#o Ea* ?ue tra8ajar, IE,$ 9/: . Mae#tra de articu(aci+n Go*ente7: 3/ J 'ara en#e"ar cada uno de (o# Aone)a# Ea* un ejercicio @re@aratorio @or?ue todo tiene una @o#ici+n , (a (en!ua tiene una @o#ici+n, (a 8oca tiene una @o#ici+n ?ue de#@uF# te -a a dar un Aone)a IE,$ 9/: . Mae#tra de articu(aci+n Go*ente7: 3: J @or?ue tra8aja)o# Arente a un e#@ejo @or (a i)itaci+n, #i tra8aja# Arente a un e#@ejo ?ue te e#tFn )irando con un @a(o en (a (en!ua, Eacer e( cucurucEo @ara de#@uF# e( cucurucEo G2227 te @uedan decir (a ,, I'R5VOLO . Director de( Internado A(8ano Go*ente, #acerdote7: /6 a /:J Ejercicio# @re(i)inare#: ejercicio# de (a8io#, ejercicio# de (en!ua, ejercicio# de re#@iraci+n: inEa(aci+n eKEa(aci+n 222 * de#@uF#, *a no#otro# e)@eDa)o# a #acar (a @a(a8ra, (a -oD222 #e (o# Eace e#cucEar, de(ante de( e#@ejo -en e( )o-i)iento de (o# (a8io#, e( )o-i)iento de (a 8oca222 * a# a@renden (etra @or (etra, -oca( @or -oca(, -an ar)ando (etra @or (etra * ejercita2

. .#. Gra0Ftica. Or-a$i<aci'$ )el le$-&a,e. Cla/e Ciet<-eral). Otro de (a# caracter#tica# @rinci@a(e# de (a @ro@ue#ta ora(i#ta @ara (a ad?ui#ici+n de( (en!uaje e# (a uti(iDaci+n de (a $(a-e FietD!era(d, una Eerra)ienta didctica ?ue @er)itira or!aniDar !ra)atica()ente (o# enunciado#2 Lo# entre-i#tado# ju#tiAican (a inc(u#i+n de e#ta c(a-e en e( @roce#o de a@rendiDaje de8ido a( reconoci)iento de (a co)@(ejidad de (a !ra)tica de( idio)a ca#te((ano2 E( u#o de (a c(a-e #e reco)ienda en edade# te)@rana#, #in e)8ar!o aAir)an ?ue e#te recur#o atra-ie#a todo e( @roce#o de e#co(ariDaci+n @ri)ariaH e#to @one en e-idencia (a# diAicu(tade# * (a incon#i#tente co)@etencia en (en!ua e#@a"o(a de (o# cEico# #ordo#2
I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : /3 J * una -eD ?ue Ge( #ordo7 tiene un 8a!aje de -oca8u(ario (o ?ue Eace)o# e# or!aniDr#e(o a tra-F# de una $LAVE de FietD!era(d ?ue u#tede# e#cucEaron * ?ue -a @ue#ta arri8a de( @iDarr+n * ?ue e# @ara or!aniDar (a (en!ua2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: /4: % /4> J De#@uF#, (o ?ue -o# deca# de (a !ra)tica2 La !ra)tica de( (en!uaje con ?ue e((o# a@renden222 E# un )Ftodo e#@ecia( G(a c(a-e FietD!era(d72 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: /1/ a /19 J 'or?ue en (a c(a-e FietD!era(d -e)o# c+)o EacF# @ara eK@(icar(e a un

#ordo c+)o re#@onder a un B_uFC o un B_uiFnC, entonce# ?ue e# (o ?ue e# ani)ado * (o ?ue no e# ani)ado, en (o# @ri)ero# ejercicio# Gde (a c(a-e FietD!era(d7 *a en (o# @ree#co(are# e# de8ajo de( _ue: @oner todo# (o# o8jeto# inani)ado#H de8ajo de( _uien: (o# ?ue #e )ue-en, tienen ojo#, co)en222 % [ en e( )edio do# ra*ita# ?ue a@arecen di8ujada# ?ue #e trata de @oner e( -er8o, ?ue a( @rinci@io e#e -er8o e# co)o ?ue no tiene nin!Ln #i!niAicado Ea#ta ?ue -a*a to)ando #i!niAicado2 E# @ara ?ue -a*a to)ando a@o*atura, @ero #, #e uti(iDan e(e)ento# @ara ?ue @uedan e#tructurar e( (en!uaje2 Lo# @ri)ero# a"o# nece#itan )ucE#i)o e#e recur#o2 [ de#@uF# @ara (a# #u8ordinada#, (a# oracione# )# (ar!a#, o coordinada# * #u8ordinada# ta)8iFn @or?ue te i)a!in# e( 'ara o 'ara ?uF2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: /13 * /1<J $(aro, La $LAVE FietD!era(d, ?ue ta)8iFn aEora un @oco #e e#t cue#tionando, @ero en !enera( #ir-e2 &e+rica)ente *a en (o# L(ti)o# !rado# #e tendran ?ue de#@render de e#ta $(a-e GFietD!era(d7 * or!aniDar e( (en!uaje, ar)ar (a# Ara#e# en Aor)a e#tructurada IE,$ 9/: . Mae#tra de articu(aci+n Go*ente7: 34 [ /3J * aE e)@eDa)o# a tra8ajar con uno con do# con tre#, #(a8a#, @a(a8ra#, 8ueno, de#@uF# todo e#te tra8ajo #e a@o*a en e( !rado, @or?ue @or aE Ea* ?ue or!aniDar(e# todo e#e (en!uaje2 @or?ue ade)#, una -eD ?ue ad?uirieron un (en!uaje * ?ue #e -er8a(iDan, no#otro# tene)o# una c(a-e ?ue #e ((a)a, e# FietD!era(d, e# de EEUU ?ue e#t ada@tada ac, * 8ueno, con e#a c(a-e #e -a or!aniDando e( (en!uaje, I'ABLO VI * E,$ 9/: . 'roA2 'atricia Go*ente7: 34J e# )u* co)@(ejo e( (en!uaje ora(, e# )u* co)@(eja (a !ra)tica2

El ca%o )e lo% i01la$ta)o% Re#@ecto de (o# ni"o# a (o# ?ue #e (e# rea(iDa e( i)@(ante coc(ear, e( ora(i#)o de#arro((a (a# )i#)a# tFcnica# de inter-enci+n ?ue a( re#to @ara ?ue ad?uieran (a (en!ua ora(H #+(o ?ue co)o #e @re-Fn )a*ore# @o#i8i(idade# de audici+n @ara #er e#ti)u(ada#, (a# e#trate!ia# de reEa8i(itaci+n #e au)entan * aAinan2 E# @or e#to ?ue a(!uno# educadore# ora(i#ta#, conte)@(an (a i)@ortancia de( a)8iente (in!;#tico co)o Aaci(itador de (a co)unicaci+n ora(: e# nece#ario @ara ?ue cree (a nece#idad de co)unicar#e ora()ente2
IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7: /3 % // J

,on cEico# Gi)@(antado#7?ue, 8ueno, tienen ?ue e#tar eK@ue#to# a( (en!uaje, #e (e# tiene ?ue crear (a nece#idad de co)unicar#e -er8a()enteH * (o# cEi?uito# ?ue e#tn en !ru@o# de #ordo#: #on cEi?uito# ?ue no Ea8(an o Ea8(an @oco, (a ?ue Ea8(a e# (a )ae#tra2 [ e( Gi)@(antado * (o# ?ue e#tn dentro de un tra8ajo de Ea8i(itaci+n auditi-a7 tiene ?ue e#tar en contacto con cEico# ?ue rea()ente Ea8(en, * ?ue ten!a (a nece#idad de )aniAe#tar#e u#ando e( )i#)o c+di!o: Ea8(ando * tratando de decodiAicar a tra-F# de (a audici+n (o ?ue (e dicen (o# de)#2

E( FKito de( a@rendiDaje (in!;#tico en cEico# i)@(antado# de@ende de (a edad en ?ue Ea*an #ido o@erado#2 DiAerencia# de ca#o#2
IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7: 43 % 43 J Entonce#, 8ueno, #e trata de ?ue #e inte!ren IenM (a# @ri)era# #a(ita#H @or aE #on cEico# ?ue tienen 1 a"o# o 9 * e#tn en una #a(ita de 12 O #i tienen 1, e#tn en una #a(ita de 4 @or?ue Gde#de e( @unto de -i#ta de( (en!uaje7 #e 8u#ca ?ue e#tFn )a# o )eno# en (a# )i#)a# condicione#2 IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7: 44 % 44 J De toda# )anera#, Ea* cEico# ?ue nunca -an a tener una e#co(aridad e#@ecia(, -an a ir a una e#cue(a co)Ln * -an a Eacer (a# )i#)a# ad?ui#icione# de( (en!uaje, (o -an a de#arro((ar de (a )i#)a )anera ?ue un cEico o*ente2 IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7: 46 % 46 J Ge#tu-ieron uno# a"o# en e#cue(a# de #ordo#7, Ea#ta ?ue 8ueno, de#de e( @unto de -i#ta de( (en!uaje, e#ta8an a( ni-e( de un cEico de < a"o#, * #e (o# inte!ra uno o do# !rado# )a# a8ajo2 IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7: 1/ % 1/ J E# )u* diAerente a( cEico G?ue #e (o i)@(anta * 7 ?ue tiene : o > a"o#, 30, 3/, 31 ?ue *a e#t aco#tu)8rado a decodiAicar e( (en!uaje @or -a -i#ua( * no auditi-a, *a Ea8(a co)o #ordo, *a tiene (a -oD de #ordo, )u* )onocorde, #in nin!una -ariaci+n de entonaci+n, e# )u* diAci(2

", Lneas de debate acerca del aprendizaje ling4stico ) el desarrollo del pensamiento
#.1. Caracteri<aci'$ orali%taA %or)o 1&ro M co$ co01o$e$te% a-re-a)o%

En (a )a*ora de (a# in#titucione# educati-a# ora(i#ta# * )iKta#, (o# educadore# a( -er ?ue (o# ni"o# #ordo# no #e ora(iDan en tie)@o * Aor)a, @roceden a ti@iAicar(o# a#i!nndo(e# (a eKi#tencia o ineKi#tencia de Bco)@onente# a!re!ado#C, ?ue o@eraran co)o condicionante# @ara (a ad?ui#ici+n de( (en!uaje2
IE,$ 9/: . Directora A(ejandra GO*ente7 . 63 a 64J (o ?ue @a#a e# ?ue, 8ueno *o creo ?ue no todo# (o# #ordo# @ueden ((e!ar a acceder a( (en!uaje a tra-F# de e#o, G(a )etodo(o!a ora(7 e# decir, ac tene)o# ?ue Eacer (a #a(-edad de ?ue Ea* #ordo# ?ue no tienen nin!Ln otro co)@onente, (o ?ue ((a)a)o# #ordo# @uro#, GEa* #ordo# @uro#7 ?ue con e#te tra8ajo Gde (a )etodo(o!a ora(7 @ueden ((e!ar a acceder a (a (en!ua ora( di!a)o#, IE,$ 9/: . Mae#tra de articu(aci+n Go*ente7: 1/ % 16 J Ea* cEico# ?ue no @ueden ora(iDar#e @or (o# co)@onente# ?ue tienen, entonce# 8ueno, uno tiene ?ue #a8er (a (en!ua de #e"a# Lo# G#ordo#7 ?ue no#otro# tene)o# ac tienen otro# co)@onente#2 O #ea, no e# ?ue no #e ora(iDaron @or?ue no ?uieren o @or?ue (a )adre decidi+ ?ue Ea8(e con (en!ua de #e"a#2

Cor0a% )e 1roce)er a$te 7%ta ti1i*icaci'$. En (a# e#cue(a# ora(i#ta#, e#ta ti@iAicaci+n #ir-e @ara eK@(icar @or ?uF (o# a(u)no# no #e ora(iDan * #e @rocede a en#e"ar(e# (o ?ue ((a)an un B(en!uaje de #e!uridadC2
I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : 4> % 13 J o #ea, (o# cEico# ?ue @ueden #er ora(iDado# #e ora(iDan * (o# ?ue no tienen ca@acidade# @or?ue entraron tarde a (a e#cue(a, @or?ue e#a e# (a rea(idad, (o ?ue #e (e# en#e"a e# un (en!uaje de #e!uridad, ?ue (e ((a)a)o# no#otro#, ?ue e# @ara @oder )anejar#e en (a ca((e, GIaJ (o# cEico# ?ue no tienen ca@acidade#7 #e trata de en#e"ar(e# a uti(iDar e( re#to auditi-o ?ue tienen en Ea8i(itaci+n auditi-a @ara (o# #onido#, @ara ?ue #e )aneje con (o# Auerte# #onido# de (a ca((e2 [ 8ueno, (o )ni)o #e trata de dar2

E# Lnica)ente en (a# in#titucione# )iKta# donde una -eD detectada# (a# diAerente# ti@iAicacione# de (o# #ordo# durante e( @roce#o de e#co(ariDaci+n, @er)iten (a uti(iDaci+n de (a (en!ua de #e"a# co)o a(ternati-a @ara (a ad?ui#ici+n de( (en!uaje2

I'ABLO VI * E,$ 9/: . 'roA2 'atricia Go*ente7: 34 J 'or e#o ta)8iFn #o* @artidaria de (a (en!ua de #e"a#, @ero #o* @artidaria de (a (en!ua de #e"a# cuando e( cEico tiene otro ti@o de tra#torno a@arte de (a Ei@oacu#ia, cuando Ea* un co)@onente a!re!ado ?ue Eace ?ue e( cEico no #e ora(ice @or?ue e# )u* co)@(ejo e( (en!uaje ora(, e# )u* co)@(eja (a !ra)tica2 IE,$ 9/: . Directora A(ejandra GO*ente7 61 * 69J

@ero Ea* otro# #ordo# ?ue no -an a @oder acceder a( (en!uaje Gora(7 @or )# ?ue e#tF# a"o# tra8ajndo(o @ara ?ue e( cEico ad?uiera (a @a(a8ra GEa* otro# #ordo# ?ue no -an a @oder acceder a( (en!uaje Gora(77 entonce# 8ueno tenF# ?ue 8u#car otra# a(ternati-a# IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7: < J E# una e#cue(a ?ue tiende a (a inte!raci+n Ie#co(arJ 222 @or e#o #ie)@re #e (o# in#erta dentro de (a )etodo(o!a ora( * #i (o# cEico# -e)o# ?ue no AuncionanH @a#an do# o tre# a"o# * no incor@oran -oca8u(ario, no incor@oran 8a(8uceo, no tienen una intenci+n co)unicati-a ora(, #e (o# @a#a a (en!ua de #e"a#2

Lo# docente# de (a# e#cue(a# )iKta# con#ideran ?ue e#te @a#aje de )etodo(o!a ora( a (en!ua de #e"a# #e rea(iDa en (a actua(idad de )anera )# te)@rana #in de#@erdiciar tanto tie)@o2
IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7: : J Pace -ario# a"o# tarda8an )# tie)@o, @or aE tenan 30 a"o#, no e-o(uciona8an en e( (en!uaje ora( * reciFn aE #e (o# @a#a8a a #e"a#, cuando *a #e Ea8a @erdido )ucEo tie)@o2 AEora #e (e# da un a"o o do# co)o )ucEo, @ero a (o# cinco a"o# e# (o deter)inante2 ,i no e-o(ucionan en (en!uaje, #e (o# @a#a directa)ente a (en!ua de #e"a#2 IE,$ 9/: . Directora A(ejandra GO*ente7 6<J GtenF# ?ue 8u#car otra# a(ternati-a# Ga (a )etodo(o!a ora(7 @or?ue #ino no# @a#a co)o no# Ea @a#ado con otro# cEico#G#ordo#7: e#tn 30 o 39 a"o# en (a e#cue(a * en rea(idad no #a(en Ea8(ando @or?ue no @ueden2

La LSA co0o Nlti0o rec&r%o 1ara la co0&$icaci'$ ,i 8ien en (a# e#cue(a# de Ai(o#oAa neta)ente ora(i#ta# no e# una @rctica ?ue #e rea(ice, a(!uno# educadore# eK@onen ?ue co)o L(ti)a o@ci+n cuando (o# cEico# #ordo# no ad?uieren e( (en!uaje ora( reciFn aE #e (e# @odra @er)itir a@render (en!ua de #e"a#2
I'ABLO VI . Director An!e( Go*ente7 : 6: J [o Ee -i#itado e#ta8(eci)iento# de educaci+n @ara ni"o# #ordo# * Ee -i#to ni"o# ?ue no @ueden ora(iDar#e, no @ueden inte!rar e( (en!uaje ora(, ^entonce#` no -an a dejar e#o# ni"o# ai#(ado# en un rinc+n, tienen ?ue dotar(o de a(!Ln #i#te)a co)unicati-o2 I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : 4/ % 1< J @or?ue todo# (o# cEico# no #e @ueden or!aniDar Gen e( (en!uaje ora(7 *

@or?ue en un @ri)er )o)ento e( cEico uti(iDa !e#to# @ara co)unicar#e En e#e ca#o G?ue ((e!a tarde a (a e#cue(a7 no#otro# e#ta)o# en contra, Gde (a (en!ua de #e"a#7 (a)enta8(e)ente2 'arte de (a Ai(o#oAa de (a e#cue(a2

Cr+tica )el bili$-.i%0o a e%ta ti1i*icaci'$ $on re#@ecto a (a ti@iAicaci+n de (o# #ordo# en B@uro#C o Bcon co)@onente#C, (a @o#tura 8i(in!;i#ta e# de criticar(a Auerte)ente @ue#to ?ue con#ideran ?ue (o# ora(i#ta# re(acionan (a idea de B#ordo# con co)@onente#C con deAiciente# )enta(e#H * ?ue, en rea(idad, #e tratara de un e?u-oco o eKcu#a de (o# docente# @ara ju#tiAicar @or ?uF (o# cEico# no a@renden2 'or (o tanto, a(!uno# 8i(in!;i#ta# conci8en ?ue e#ta cate!oriDaci+n ?ue rea(iDan (o# docente# e# e( re#u(tado de una educaci+n deAiciente Gtanto en Aor)aci+n #u@erior co)o (a @ro@ue#ta ora(i#ta en e#cue(a# @ri)aria#7 * ?ue encara de Aor)a errada (a #ordera co)o @ro8(e)tica educati-a2
IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: /6 . /> a 44J 'or eje)@(o (a )ae#tra deca: Sno, todo# e#to# cEico# tienen co)@onente#SH * e( #ordo IdocenteJ eK@(ica8a I(a (ecci+nJ * dice SNo2 A?ue( ?ue -o# dec# ?ue tiene co)@onente# e# e( ?ue )ejor (o ca@t+, e( ?ue )# eje)@(o# dio22S $o)@onente e# ?ue tiene una deAiciencia )enta(2 'or?ue @one(e, un nene ?ue no Ea8(a, ?ue #e )aneja todo con #e"a# * (a )ae#tra no (e entiende2 'or eje)@(o, (e dice SVo# tenF# ?ue e#cri8ir dieD @a(a8ra#S G-oca(iDa co)o Eara una docente7 * F( no entendi+, SaE, tiene un retra#o )enta(, no )e entiendeS2 En ca)8io otro G#ordo7 ?ue tiene un re#to auditi-o22, (e ?ueda re#to auditi-o, (e dice S-o# tenF# ?ue e#cri8ir dieD @a(a8ra#S * (o e#cri8e, @ero (o e#cri8e no @or?ue #ea )# inte(i!ente #ino @or?ue ca@t+ e( )en#aje2 Entonce#, e#e no tiene co)@onente#, e#e anda 8ien2 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7:3<0J [o #F ?ue22 #i a( #ordo #e (e )ejorara (a educaci+n, #i Eu8iera @ro!ra)a# 8ien EecEo# * @re@arado# @ara (a# @er#ona# #orda#, (o# )ae#tro# dejaran de decir ?ue Ea* tanto# #ordo# con co)@onente#H e#e e# e( te)a2 IDIRE$ EDU E,' % ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#72 : 1> % 1> J ,2V2: ?ue #i G(a# )ae#tra#7 e(e-an (a ceja un @oco )# o un @oco )eno#, o #i @onen (a ca8eDa Eacia atr# o Eacia de(ante .* u#tede# no (e*eron e( artcu(o de (in!;#tica% * (o# cEico# no inter@retan (a @re!unta co)o una @re!unta, * #i (a )ae#tra (e dice SAui#te a tu ca#aS * #i #e (o dice #in (a ca8eDa Eacia de(ante, e( nene conte#ta en

A-enida de Ma*o * $orriente#2 E( )ae#tro dice: Se#te cEico tiene una @ro8(e)a a!re!ado, entonce# tiene un @ro8(e)a )enta(S, cuando en rea(idad e((a no e#tu-o EaciFndo(e una @re!unta a( nene, o (e e#tu-o Eaciendo otro ti@o de @re!unta2

#. . Retra%o e$ el a1re$)i<a,e La# diAicu(tade# en e( a@rendiDaje ?ue @re#entan (o# ni"o# #ordo# #on co)@rendida# de#de e( 8i(in!;i#)o no co)o con#ecuencia de condicione# innata# o in)anente# a (o# ni"o# #ordo# Gco)o e# e( ca#o, reciFn de#cri@to, de (o# Bco)@onente# a!re!ado#C7 #ino co)o con#ecuencia de (a Aa(ta de acce#o co)@(eto a una (en!ua de 8a#e2 A# e# co)o (o# @ro8(e)a# de a@rendiDaje ?ue #e )aniAie#tan en !enera( #on eK@(icado# co)o e( re#u(tado de (a Aa(ta de e#ti)u(aci+n te)@rana G8#ica)ente -i#ua( a tra-F# de (a (en!ua de #e"a#7 * @or e( dFAicit de )aduraci+n o retra#o )adurati-o ?ue @ro-oca e( tardo a@rendiDaje de una (en!ua2 ,i 8ien #e recEaDa (a noci+n de Bretra#o co!niti-oC conci8en ?ue e( acce#o a (a )i#)a @o#i8i(ita e( de#arro((o de( @en#a)iento * e( e#t)u(o nece#ario @ara e( de#arro((o @(eno de( #er Eu)ano con cere8ro Eu)ano2
IA,O$ ,ORDO, . A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : 13 . 1< J La e#ti)u(aci+n te)@rana en una @er#ona #orda e# -i#ua(, 8ueno, Ge( cEico #ordo7 no (a tiene, no to)a nin!una (en!ua2 De#de *a e( #i#te)a (e# e#t re!a(ando Ga (o# cEico# #ordo#7 un dFAicit, e#e # e# un dFAicit, e#e e# un dFAicit de )aduraci+n, de e#ti)u(aci+n, e#t @ro8ado e#o cientAica)ente ?ue cuanto )# te)@rano e( cEico acceda a una (en!ua, o8-ia)ente ?ue -a a )adurar )# te)@rana)ente * ade)# -a a tener un )edio de co)unicaci+n, ade)# e#t @ro8ado GcientAica)ente7 ta)8iFn ?ue entre 0 * 4 a"o# e# (a eta@a )# rica Gde a@rendiDaje7, I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 66 a :3 J ,, @ara ), # IEa* retra#oJ2 Di!a)o#, *o no (o @(anteara en e#o# tFr)ino#, ^-erdad`2 E# decir, *o no dira e( retra#o co!niti-o @or?ue222 e# tan diAci( aAir)ar #e)ejante co#a2 Lo ?ue *o # dira e# Ea* @ro8(e)a# de a@rendiDaje2 E# decir, ^Ea* @ro8(e)a# de a@rendiDaje @or?ue Ea* retra#o co!niti-o` No (o #F2 [ ta)@oco )e i)@orta2 [o (o Lnico ?ue #F e# ?ue ((e!ado un )o)ento (o# cEico# #ordo# tienen !rande# @ro8(e)a# @ara a@render co#a#2 _uiD# #ea @or e( retra#o co!niti-o2 De#de e#e

@unto de -i#ta, *o di!o ?ue #, ?ue IdeJ toda# )anera# Ea* a(!o ?ue no #e in#ta(a2 no #e in#ta(a @or?ue no tienen un c+di!o (in!;#tico ?ue (o# e#ti)u(e * ?ue Aunciona co)o e( Lnico e#t)u(o nece#ario * #uAiciente @ara ?ue cua(?uier #er Eu)ano, con cere8ro Eu)ano, #e de#arro((e nor)a()ente2 I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 3/9 J $uando *o te di!o: tienen @ro8(e)a# de a@rendiDaje, tienen @ro8(e)a# con e(22, -o# ((a)a(o @roce#o co!niti-o, co)o ?uiera#, @ero tienen @ro8(e)a# de a@rendiDaje @or?ue Ea* una red conce@tua( de 8a#e ?ue no e#t con#tituida co)@(eta)ente, ?ue tiene (a!una#2 IDIRE$ EDU E,' % ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#72 : /:< a />9 J No, no, no2 IE( e#AuerDo en (a ora(iDaci+n te)@rana:J e# una @Frdida de tie)@o, * ade)# en )ucEo# ca#o# (o ?ue #e @ierde e# (a @o#i8i(idad de de#arro((ar e( @en#a)iento co)o corre#@onde2eE# una (#ti)af No #o(a)ente una @Frdida de tie)@o #ino ?ue e( cEico #e -ue(-e a -ece# #ic+tico, a -ece# retardado )enta(2 Bueno, e( retardo )adurati-o, o retardo )enta(, -iene en )ucEo# ca#o# de e#ta i)@o#i8i(idad ?ue tiene e( @i8e de, de a@render una (en!ua * de de#arro((ar#e en una (en!ua2 _ueda )u* (i)itado2 MDi!a)o#: ^e( a@rendiDaje de (a @er#ona * e( de#arro((o co!niti-o e#t dado @or e( u#o de una (en!ua`2M [ #, #2 ME( ?ue no @ueda acceder a una (en!ua: ^!enera un retra#o co!niti-o` ^#e -e aAectada (a )adureD ?ue de8era tener e#e cEico inte(ectua()ente`M De@ende, de@ende de( ca#o, @ero en a(!uno# ca#o# #, en a(!uno# ca#o# #2 M# un retra#o )adurati-o ?ue un retra#o co!niti-o2 [o no te dira un retra#o co!niti-o @ero # un retra#o )adurati-o2 MMj2 E#t 8ien2 O #ea, @one(e ?ue222 )# ade(ante @uede a@render e#o ?ue no a@rendi+ en e( )o)ento2M ,2 InAor)aci+n, uno @uede acceder de#@uF# a (a inAor)aci+n, @ero tiene una 8a#e )u* (8i( ta)8iFn, @or?ue un cEico ?ue no #e de#arro((+ en una (en!ua o ?ue #e de#arro((+ en una (en!ua )u* @recaria e#222, tiene un conoci)iento de( )undo )u* (i)itado2 E( conoci)iento de( )undo e# 8#ico en F(2

To)o e%e tie01o %i$ orali<aci'$E a*ecta el )e%arrollo co-$iti/o De#de (a @o#tura ora(i#ta ta)8iFn #e conci8e ?ue (a Aa(ta de acce#o te)@rano a una (en!ua @erjudica e( de#arro((o co!niti-o * ?ue )ucEa# -ece# (o# #ordo# BAuncionanC co)o deAiciente# )enta(e#, #in e)8ar!o, no #e reAieren a (a noci+n de (en!ua #ino de ora(iDaci+n2 'or otro (ado, (a eK@(icaci+n de (o# @ro8(e)a# o Aa((a# en e( a@rendiDaje e# @(anteada, co)o #e de#cri8i+ anterior)ente, de8ido a cau#a# Bintrn#eca#C de (o# ni"o#

#ordo# co)o e( ca#o de B(o# co)@onente# a!re!ado#C, a(u)no# ?ue BtienenC @ro8(e)a# de a@rendiDaje * @or (a# di)en#ione# #ociocu(tura(e# * econ+)ica# de (a# Aa)i(ia#2
I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : 1/ . 14 % 1< J , #e aAecta Ie( de#arro((o co!niti-o de (o# #ordo#J, !enera()ente Auncionan co)o deAiciente# )enta(e#2 [ 8ueno, )ediante e( (en!uaje ora( #e Aa-orece (a inte(i!encia, #e Aa-orece (a a8#tracci+n, @ero #i e( cEico G#ordo I?ueJ7 te ((e!a con doce a"o#, con dieD a"o#, con doce a"o# con un dia!n+#tico de #ordera, i)a!inate ?ue e#o# doce a"o# #e @erdieron2 I'ABLO VI . Director An!e( Go*ente7 : >: % >> J a e#e Ga(u)no ?ue tiene diAicu(tade# de a@rendiDaje7 Ge( docente7 no (o @uede #e!re!ar, no (o @uede dejar a( co#tado, (e tiene ?ue dar )a*or inten#idad, #i e# nece#ario, en Eorario eKtrae#co(ar @or?ue: o #e dedica o no (o (o!ra (o ?ue ?uiere2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 36/ % 36/ J e( @ro8(e)a #ocia( * econ+)ico e# )u*, )u* #erio% 222 * (a Aa(ta de aAecto222% * e#o -a aco)@a"ado, -a aco)@a"ado222222inA(u*e un )ont+n en e( a@rendiDaje2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 3:/ % 3:/ J 'or e#o te di!o, tene)o# una rea(idad #ocia( terri8(e ?ue no a*uda a (o# )ejore# (o!ro# en e( a@rendiDaje222 'or e#o tene)o# tan 8ajo e( ni-e( de ora(i#)o2

Calta )e &%o )e la le$-&a oral A(!uno# entre-i#tado# ora(i#ta# de#tacan ?ue Arente a (a Aa(ta de u#o de (a (en!ua e#@a"o(a, e( ni"o #ordo no (o!ra #i!niAicar (a )u(ti@(icidad de conce@to# ?ue #e (e# tran#)iten a tra-F# de( Ea8(a * co)o con#ecuencia #e -e re#trin!ida (a ad?ui#ici+n * a@ro@iaci+n de nue-o -oca8u(ario2 &a)8iFn #e -e (i)itada #u ca@acidad de #i!niAicar #u# #en#acione# interna# * @erce@cione# de( a)8iente ?ue (o# rodea2
I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 444 % 444 J 222 * tiene doce a"o# * reciFn e#t# tratando de ?ue @ueda decir SEo* ((ue-eS o SEo* Ea* #o(S2 _uF #F *o, (a (i)itaci+n de( (en!uaje e#222 @or?ue ade)# #e o(-idan2 $(aro, @or?ue #e @ierden )ucE#i)a# co#a# ?ue te da (a @a(a8ra2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 446 % 446 J Pa#ta (o# -a(ore# * toda# (a# co#a# a# #e tran#)iten @or )edio de( Len!uaje, no #o(a)ente con222con e( eje)@(o ta)8iFn2

I$ter$a)o. E%t+0&lo% La# con#ecuencia# de#crita# @or (a Aa(ta de @rctica de (a (en!ua #e inten#iAican en e( ca#o de (o# ni"o# #ordo# ?ue #e encuentran internado# en in#titucione# educati-a# de8ido a ?ue #u uni-er#o de #i!niAicaci+n e# )# reducido * #+(o -an a )anejar e( (en!uaje ?ue #e BdaC en (a e#cue(a2
I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : 9> % <0 J entonce# e( cEico GI?ue no e#tJ internado7 tiene otro# e#t)u(o#, trae otro 8a!aje de (en!uaje de (a ca#a, e# otra rea(idad, e( cEico ?ue e#t todo e( a"o encerrado en una e#cue(a, e( (en!uaje ?ue -a a )anejar e# e( ?ue #e (e da en (a e#cue(a, nada )# ?ue e#e2

!, 2riticas ) autocrticas al 5ralismo

Cr+tica a la $oci'$ orali%ta )e Dar le$-&a,e Lo# 8i(in!;i#ta# reAutan (a con#trucci+n ora(i#ta de ?ue e( (en!uaje * e( @en#a)iento, a?ue((o ?ue deAini)o# co)o de#arro((o (in!;#tico%co!niti-o, @uede #er BdadoC, @ro-i#to @or e( docente2
IA,O$ ,ORDO, . A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : 3/3, 3// . 3/1 a 3/6 J Mir (a# co#a# ?ue Ean dicEo (o# ora(i#ta# en #u Ei#toria: Sdar (en!uajeS, Sdar @en#a)ientoS ^)e entendF#` 'ri)ero ?ue e# )edio naDi G(o ?ue Ean dicEo (o# ora(i#ta#7, @ero Ea* a(!o Aant#tico aE, e( (en!uaje e# (a ca@acidad ?ue tiene todo e( #er Eu)ano de de#arro((ar un #i#te)a (in!;#tico, (o# #ordo# e#a ca@acidad (a tienen, @ero ?ue e((o# G(o# ora(i#ta#7 #e )etan en (a ca8eDa de (o# #ordo# @ara )eter(e un (en!uaje e# a(!o ?ue no eKi#te, ?ue no #e @uede Eacer, ni con (o# #ordo#, ni con (o# )ono#, ni con nadie2 ,i no, @rue8en con (o# )ono#, den(e (en!uaje a (o# )ono# o den(e (en!uaje a (o# de(Aine#, e# ridcu(o2 Bueno, G(o ?ue dicen (o# ora(i#ta#7 Sdar (en!uajeS, Se#tructurar (en!uaje * @en#a)ientoS, e#a# #on @a(a8ra# diAci(e#, ^no` Dar @en#a)iento, e#o e# ca#i una re(i!i+n, no #F ?uF e#2 Bien, no tiene Aunda)ento cientAico, no tiene nin!Ln Aunda)ento cientAico, entonce#222 I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 64 % 64 J ^@or ?uF` 'or?ue @ara ?ue e( #ordo ten!a (a @a(a8ra ?ue ?uieren ?ue ten!an, di!a)o#, dejan de (ado todo (o de)#2 &odo (o de)# e#: a@rendiDaje#, ^-erdad`, ?ue @ueden co(a8orar, contri8uir enor)e)ente a (a Aor)aci+n de (a @er#ona, @or un (ado2222

I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : >1 % >9 J $(aro2 222 E( @ro8(e)a e# ?ue e( ni"o #ordo en (en!ua ora( no -a a @oder Eacer e#a ad?ui#ici+n, ^-erdad` E#o Ea* ?ue en#e"r#e(o2 Entonce#, no e# (a (en!ua ora( (a -a, (a -a de acce#o a( de#arro((o co!niti-o co)@(eto no e# (a (en!ua ora(, e# (a (en!ua de #e"a#2 $on (a (en!ua de #e"a# e((o# -an a a@render todo (o ?ue #e (e# eK@one2

A1re$)i<a,e )e la le$-&a e$ $iIo% %or)o% : e$ $iIo% o:e$te% ,e!Ln (a @er#@ecti-a 8i(in!;e, #i e( a@rendiDaje (in!;#tico de( ?ue #e trata e# de (a (en!ua de #e"a#, en (o# ni"o# #ordo# #e de#arro((a de Aor)a natura( * e#@ontnea, no re?uiere de en#e"anDa #i#te)atiDada * Aa-orece (a e-o(uci+n de (a# Ea8i(idade# (in!;#tico% co!niti-a# G(FKico co)@(ejo * di-er#idad de con#truccione# !ra)atica(e#7 #e)ejante a (a# ?ue de#arro((an (o# ni"o# o*ente# en edade# #i)i(are#2 'or e( contrario, #i e( ni"o e# educado en e( ora(i#)o, #u e-o(uci+n (in!;#tica e# deAiciente: )aneja un (FKico )ni)o * #u# con#truccione# !ra)atica(e# #on @recaria# e incorrecta# en e#@a"o(2
IE,$ 9/: . Directora A(ejandra GO*ente7 : 1: a 93 J co)o e# todo G(a (en!ua de #e"a#7 a tra-F# de (a -i#ta * de i)!ene# G(o# #ordo#7 (o a@renden natura()ente, no nece#itan de (a en#e"anDa #i#te)atiDada @ara Ga@render7 e#o G(a L2,27, (o# cEico# #ordo# en contacto con otro# cEico# #ordo# ?ue (o Ea8(en G(a L2,7, *a e#t, a@renden a# @or (a interacci+n, i!ua( ?ue no#otro#, (o# o*ente#, a@rende)o# e( (en!uaje a tra-F# de (a audici+n * (a @a(a8ra, I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : :4 a :6 J E# decir, e( atra#o (in!;#tico ?ue tiene un ni"o #ordo ?ue e# ora(iDado e# de una di)en#i+n ?ue22, #in eKa!erar, tiene una di)en#i+n, di!a)o#, de <9 @or ciento de @Frdida, di!a)o#, * di!o @oco2 E# decir ?ue cuando un ni"o Snor)a(S de do# a"o# * )edio )aneja un (FKico co)@(ejo, di!a)o#, @or?ue u#a (o# -er8o#, u#a (a# @re@o#icione#, u#a todo (o ?ue tiene ?ue -er con (a# a(ternancia# (in!;#tica#, #a8e tutear, di!a)o#, #a8e Ea8(ar en @a#ado, todo e#e ti@o de co#a# G?ue cuando un ni"o Snor)a(S7 a (o# do# a"o# * )edio, * )aneja un (FKico entre 32900 * /900 @a(a8ra#, @ara darte un @anora)a 8ien a)@(io @or?ue ta)8iFn @ueden #er 42000, @ero @one(e ?ue #ean, acEi?uF)ono# 32000H un cEico #ordo )aneja /92 Di!a)o#, e#a# #on (a# re(acione#2 Un ni"o #ordo ora(iDado2 AEora, #i -o# eK@onF# un ni"o G#ordo7 a (a (en!ua de #e"a# re#u(ta ?ue (e -a# a contar /2000 #e"a# a (o# tre# a"o# #i (o eK@u#i#te de#de (o# :

)e#e#2 Bien, e#o# nL)ero# ?ue @arecen nL)ero# en e( -aco, no #on nL)ero# en e( -aco @or?ue cada @roce#o de ad?ui#ici+n de una @a(a8ra e# un @roce#o #i)8+(ico de tanta i)@ortancia ?ue, di!a)o#, inte(ectua()ente e#e ni"o #e -a e#ti)u(ando auto)tica)ente * e#@ontnea)ente2

A #u -eD, de#de e( 8i(in!;i#)o, critican e( )odo en ?ue (o# ora(i#ta# @retenden ?ue e( ni"o #ordo acceda a (a (en!ua @ue#to ?ue #e o@one a (a Aor)a e#@ontnea * no AorDada en ?ue (o Eacen (o# cEico# o*ente#2
I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : >3 % >/ J Nadie (e e#t eK@(icando a( nene Io*enteJ Se#to e# (a@icera, Aijate, (a%@i%ce%raS ^-erdad` Se# una co#a a#, (ar!a * ?ue e#cri8eS2 Nadie (e en#e"a a#, nadie2 Le dice: Strae)e (a (a@icera, a(canDa)e (a (a@icera2 Mir ?ue (inda (a@icera )e re!a(+ @a@2S E#o e# (o ?ue #e dice, * e( ni"o #o(o incor@ora de e#o# dato# (o ?ue corre#@onde a( #i!niAicante * a( #i!niAicado2 E#e e# un @roce#o Aunda)enta(2 I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 301 * 30< J 'or?ue *o (a @ri)era @re!unta ?ue te -o* a Eacer a -o# e#: #i -o# te acord# de (o )ucEo ?ue te co#t+ a@render a Ea8(ar2 Bueno, entonce#, (o ?ue *o -o* a decir e#: a (o# cEico# o*ente#, ^(e# cue#ta a@render a Ea8(ar` ^o e# c+)odo, Aci(, e#@ontneo, eE, in#tantneo, todo (o ?ue Ia@rendenJ` I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 30: % 30> J I@ro8ando, ju!ando222J ta( cua(2 E# decir, #i a( ni"o o*ente no (e cue#ta ni )edio a@render a Ea8(ar, @or ?uF (e tiene ?ue co#tar a( #ordo2 ^@or ?uF un #ordo tiene ?ue @a!ar e#e @recio22` Di!o, a -o# te da (a #en#aci+n, )irndo(o de#de aAuera, ?ue e( #ordo tiene ?ue @a!ar a(!o, ^eE`, e((o# tienen ?ue @a!ar un tri8uto @or #er deAiciente#2 &ienen ?ue e#tar a( ni-e( de (o# de)#222

El 07to)o orali%ta e% &$ traba,o tera17&tico 'reci#a)ente @or e( e#AuerDo * (a# diAicu(tade# ?ue a (o# ni"o# #ordo# i)@(ica (a ora(iDaci+n, (o# 8i(in!;i#ta# #o#tienen ?ue e( tra8ajo Aonoaudio(+!ico * de reEa8i(itaci+n auditi-a ?ue i)@(e)enta e( ora(i#)o e#t centrado en una @er#@ecti-a 8#ica)ente tera@Futica2
I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 313 % 311 J 'or #u3@ue#to, @or?ue @or )# re#to Iauditi-oJ ?ue ten!a 222 e# un #ordo2 E# decir, ?ue (o# @roce#o# de ad?ui#ici+n de (a (en!ua ora(

?ue -a a Eacer #on (o# ?ue *o te di!o, * #ino no e# #ordo2 O #ea, @odr #er un #ordo )eno# #ordo, @ero e# #ordo2 E# decir, ?ue #u# incon-eniente# @ara ad?uirir una (en!ua ora( en (a# )i#)a# condicione# ?ue un o*ente, #on e-idente#2 Entonce#, a?u Ien e#ta e#cue(aJ, todo e( )undo a@rende (a (en!ua de #e"a#2 Donde #e Eace e#a e(ecci+n de tra8ajo e# con (a (en!ua ora(H e# decir, no #e tra8aja (o )i#)o Aonoaudio(+!ica)ente, di!a)o#, con un cEico ?ue tiene re#to ?ue con un cEico ?ue no o*e nada de nada2 E#o #2 Di!a)o# todo# (o# @roce#o#, di!a)o#22, tera@Futico#222 @or?ue @ara ) e( tra8ajo con (a (en!ua ora( e# un tra8ajo tera@Futico, e#o nece#ita un e#@ecia(i#ta ^)E)` En (en!ua de #e"a# *o no nece#ito un e#@ecia(i#ta, *o nece#ito Ea8(ar de#de (en!ua de #e"a#2 E# 8ien diAerente2

Co0&$icaci'$ e$ le$-&a )e %eIa% & oral0e$te De#cri8en ?ue (a co)unicaci+n #e -e Aa-orecida a)@(ia)ente cuando e# a tra-F# de (a (en!ua de #e"a# @ue#to ?ue (a co)@etencia de (o# ni"o# #ordo# e# )ucEo )a*or: @o#een un -oca8u(ario (o #uAiciente)ente co)@(ejo co)o @ara @oder eK@re#ar cua(?uier contenido * co)unicar#e de Aor)a )ucEo )# A(uida * co)@(eta ?ue #i (o Eacen en (en!ua ora(2
IIN,&I& > . 'roA2 Mati(de GO*ente7: 33/% 334J #u@onF ?ue (a noticia Aue ?ue en #u ca#a #u )a) EiDo cane(one#, @ero (a @a(a8ra cane(one# no #a8e decir(a entonce# #e ?ueda ?uieto * #a8e ?ue con (a# )ano# no (o @uede Eacer, con (en!ua de #e"a# )e @a#+ ?ue (o# cEico# @odan contar)e todo, )e conta8an Gen L2,7 ?ue (a )a) tenia !a((ina#, ?ue junta8a (o# Eue-o#, ?ue (o# -enda, un )ont+n de -oca8u(ario ?ue ora()ente no (o tenan @ero en #u (en!ua natura( #, I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 333 % 33/ J A!arr a cua(?uiera de e#o# ?ue e#tn #entado# aE j#e reAiere a (o# a(u)no# #ordo# de (a e#cue(ak, * -a a cEar(ar con -o#, te -a a contar222 de (a Aie#ta de ?uince a"o#, @ero ade)# te -a a contar ?ue a@rendi+ ta( co#a * ta( otra, * @ueden e#cri8ir * 222, en Ain, Ea* cantidad de co#a#222 $(aro, en (en!ua ora( e# )u* @oco (o ?ue -an a decir @or?ue Ea* cEi?uito# ?ue222

Cr+tica a la $oci'$ )e la LSA co0o co$creta

A (a crtica ?ue con#tante)ente rea(iDan (o# ora(i#ta# de (a (en!ua de #e"a# a( deAinir(a co)o concreta * eKenta de con#truccione# !ra)atica(e# co)@(eja#, (o# 8i(in!;i#ta# (a de#)ienten rotunda)ente2
IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: <: a 6: J No, e#o e# )entira I?ue (a (en!ua de #e"a# * (o# #ordo# #ean concreto#J2 eRe )entiraf $uando dicen ?ue I(o# #ordo#J #on )u* concreto# e# ?ue dicen ?ue no #e @ueden a8#traer2 Vo#22 La a8#tracci+n #era un ni-e(, eE, co)o de conoci)iento#, )a*or2 [o @a#o de (o concreto a (o a8#tracto2 ,i un #ordo no #e @udiera a8#traer, no @odra e#tudiar )ate)tica2 'or?ue @ara e#tudiar )ate)tica222, (o )# a8#tracto ?ue Ea* e# (a )ate)tica2 No Ea* nada concreto, no @uede tocar e( nL)ero uno, no @uede tocar e( nL)ero do#2 Lo# #ordo# tra8ajan en (o# 8anco# * Eacen tra8ajo# de contadura, #on cajero#22 ?ue tienen ?ue conocer22 eE22, tra8ajan de cajero#22, eE22 En (a e#cue(a #ecundaria, (a )ejor )ateria ?ue andan e# en )ate)tica#2 [, @or?ue no tienen (en!ua ni e#critura, no Ea* ?ue e#cri8ir nada en )ate)tica#, Ea* ?ue @en#ar2 A (a )a*ora de (o# #ordo#, (e# -a )ejor en )ate)tica#2 E# (a )ateria ?ue )# Aci( a@rue8an2 'ero @or?ue no Ea* ?ue e#cri8ir nada, tenF# ?ue @en#ar * a8#traerte2 No @odran Eacer @oe#a2 La @oe#a ta)8iFn e# a8#tracta * Eacen @oe#a (o# #ordo#2

Cr+tica a la cla/e Ciet<-eral) Lo# 8i(in!;i#ta# critican (a c(a-e FietD!era(d @or?ue no tiene Aunda)ento# (in!;#tico# * @or?ue #e trata de una Aor)a (+!ica ?ue !uiara (a con#trucci+n !ra)atica( de enunciado# #i)@(e# a enunciado# )# co)@(ejo# ?ue #e iran incor@orando con e( u#o, @ero co)o (o# #ordo# no eK@eri)entan con (a (en!ua e#@a"o(a e#to no ocurre2
IDIRE$ EDU E,' % ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#7 : /:/ J ILa noci+n ora(i#ta de ?ue #i @ri)ero a@renden a #e"ar no -an a a@render a Ea8(arJ No, no tiene nin!una ju#tiAicaci+n te+rica ta)@oco2 &a)8iFn tiene ?ue -er con un de#conoci)iento, di!a)o#, e# (o )i#)o ?ue (a c(a-e AietD!era(dH 8a#ar#e en e#o e# 8a#ar#e en )ito# ?ue -ienen de un de#conoci)iento de (a (in!;#tica * en e#te ca#o de (a @#ico(in!;#tica2 $uando uno #a8er @erAecta)ente ?ue ad?uirir, ?ue a @artir de una @ri)era (en!ua uno de#arro((a una #e!unda (en!ua )ucEo )# eAiciente)ente2 I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 33< % 33> J Pacen un c(cu(o ?ue, ?ue Aa((a @or (a 8a#e2 Pacen e( c(cu(o de ?ue

en#e"ndo(e# una Aor)a (+!ica, e((o# de#@uF# -a a incor@orar otra# Aor)a# en (a )edida en ?ue eK@eri)enten con (a (en!ua2 E( @ro8(e)a e# ?ue e( #ordo #i!ue #iendo #ordo, @or (o tanto con (a (en!ua no eK@eri)enta nada2 Di!a)o#, (o ?ue eK@eri)enta e# a AuerDa de deduccione# * de e#AuerDo @or?ue22 no reci8e, ^#e dan cuenta`, e# decir, no Ea* e#a retroa(i)entaci+n ?ue tiene e( o*ente2 'or?ue e# cierto, uno inc(u#o en una (en!ua eKtranjera2 ,u@on!a)o# ?ue de una (en!ua eKtranjera te en#e"an do# o tre# A+r)u(a#, * (i#to, * -o# con e#o te (a# arre!(# co)o @odF#2 $(aro, -o# en tu cere8ro tenF# otra (en!ua ?ue te or!aniD+ todo, ^-erdad`, ?ue e# tu @ri)era (en!ua2 Entonce#, ?uF #ucede con e#a #e!unda (en!ua, *222, -o# te )anej# con e#a e#tructuraH #i -i-# )ucEo en e( eKtranjero, -a# incor@orando otra# e#tructura#2

De%co$oci0ie$to : )e%1re%ti-io )e la LSA De#de (a @er#@ecti-a 8i(in!;e #e critica e( de#conoci)iento * (o# @rejuicio# ?ue #e tienen re#@ecto de (a (en!ua de #e"a# ?ue no (a con#idera una -erdadera (en!ua2 A #u -eD, de#cri8en c+)o e#o# @reconce@to# conAi!uran una deAiciente inc(u#i+n de (a )i#)a dentro de( #i#te)a e#co(ar2
IDIRE$ EDU E,' % ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#7 : 13 % 1> J ,2V2: ,i (a (en!ua, @or?ue (a (en!ua de #e"a# e# ?ue Ea #ido de#@re#ti!iada, de#-a(oriDada e#te222, * uno @ien#a, en !enera(, (o ?ue @ien#a e# ?ue #i (o# cEico# #ordo# crecen a @artir de una (en!ua ?ue e# tan #enci((a, ?ue e# tan Aci(, ?ue e# tan @o8re, ?ue e# tan 8#icaH nunca -an a @oder de#arro((ar#e co)o (o# ni"o# o*ente#2 ,2V2: ,i (a !ente entendie#e a(!o )# #o8re (a co)@(ejidad * (o co)@(eta ?ue e# (a (en!ua de #e"a#, cua(?uier (en!ua de #e"a#, @odra, di!a)o#, incor@orar(a de una )ejor )anera a todo# (o# )8ito#, e#@ecia()ente a (a educaci+n, @or?ue (a )anera en ?ue en e#te )o)ento #e e#t incor@orando (a (en!ua de #e"a# a (a educaci+n tiene ?ue -er ta)8iFn con e( de#@re#ti!io ?ue tiene (a (en!ua de #e"a#2 ,2V2: La# )ae#tra# u#an cua(?uier co#a en (u!ar de (a (en!ua de #e"a# @or?ue, Setota(, (a (en!ua de #e"a# e# cua(?uier co#afS2 ,2V2: Entonce# eE222, ta)8iFn, 8ueno, *o reconoDco ?ue a ) )e #ir-e (a (en!ua de #e"a# @ara tra8ajar en (a e#cue(a2 ,2V2: Entonce# -o* a to)ar un cur#o Gde (en!ua de #e"a#7 de 1 )e#e# * -o* a Eacer (o ?ue @ueda adentro de (a e#cue(aH ta)8iFn e# un de#@re#ti!io de (a (en!ua2 ,2V2: E#to no e# (a (en!ua (o ?ue e#to* uti(iDando en e#ta e#cue(a2 ,on #e"a#, #on #e"a# de cua(?uier co#a ?ue Eacen ?ue, en @ri)er (u!ar, #e #ientan, #e -ean de#orientado#H * #e!undo (u!ar, (a# )ae#tra# conc(u*an Aina()ente ?ue e( @ro8(e)a e#t en (o# cEico# * no en (a (en!ua2

,2V2: Entonce# e( @ro8(e)a #i!ue #iendo @ue#to en e#to# cEico#, ?ue i!ua()ente (a (en!ua de #e"a# no (a entienden, cuando en rea(idad e# un @ro8(e)a de (a# )ae#tra#H ,2V2: ?ue #i e(e-an (a ceja un @oco )# o un @oco )eno#, o #i @onen (a ca8eDa Eacia atr# o Eacia de(ante * u#tede# no (e*eron e( artcu(o de (in!;#tica * (o# cEico# no inter@retan (a @re!unta co)o una @re!unta, * #i (a )ae#tra (e dice SAui#te a tu ca#aS * #i #e (o dice #in (a ca8eDa Eacia de(ante, e( nene conte#ta en A-enida de Ma*o * $orriente#2 E( )ae#tro dice: Se#te cEico tiene una @ro8(e)a a!re!ado, entonce# ti]ene un @ro8(e)a )enta(S, cuando en rea(idad e((a no e#tu-o EaciFndo(e una @re!unta a( nene, o (e e#tu-o Eaciendo otro ti@o de @re!unta2

Reco$oci0ie$to )e la% *alla% e$ la orali<aci'$ A(!uno# entre-i#tado# @erteneciente# a in#titucione# ora(i#ta# reconocen ?ue (o# educadore# no #ie)@re (o!ran e( re#u(tado e#@erado, e# decir , (a ora(iDaci+n @retendida de (o# a(u)no# #ordo#2 De#cri8en con diAerente# tFr)ino# una #ituaci+n co)Ln: e( Ea8(a de )ucEo# a(u)no# #ordo# e# @recaria o deAiciente2

I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : 4> % 4> J o #ea, Gen (a e#cue(a e#tata(7 (o# cEico# ?ue @ueden #er ora(iDado# #e ora(iDan * (o# ?ue no tienen ca@acidade# @or?ue entraron tarde a (a e#cue(a, @or?ue e#a e# (a rea(idad, (o ?ue #e (e# en#e"a e# un (en!uaje de #e!uridad, ?ue (e ((a)a)o# no#otro#, I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 9 % 9 J ni e((o# G)ucEo# cEico# #ordo#7 co)@renden e( (en!uaje Ea8(ado co)o e# de#ea8(e I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 31>% 390J Gni-e( de (en!uaje ?ue ad?uieren (o# cEico# en (a e#cue(a7 Bajo, 8ueno, 8ajo2 ,i tu-iera# ?ue co)@arar un 8uen #F@ti)o !rado @odra ((e!ar a #er un cuarto de e#cue(a co)Ln2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 39/ a 399J 'ero 8ueno, tiene ?ue -er, di!a)o#, con (a tardanDa de ad?ui#ici+n de( (en!uaje ?ue @a#an e((o#g $(aro, c(aro222 E# de#)udiDar(o#, @or?ue en rea(idad e# co)o #i Aueran )udo# cuando ((e!an a?u, aun?ue no (o #on ^no` 'or?ue22 @or eje)@(o, -ario# autore# dicen ?ue (a #ordera #e con-ierte en un )uti#)o )enta(2

Vo# *a cerr#, di!a)o#, e( @a#o de (a co)unicaci+n e# todo -i#ua(, * *a e( (en!uaje e# co)o ?ue ni (e# intere#a2 L(e!an en e#te e#tado2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: //9 J Entonce#, e#teE222 Ie( o8jeti-o de( ora(i#)o e#J ?ue e((o# G#ujeto# #ordo#7 #e inte!ren a@rendiendo e( (en!uaje ora( * a decodiAicar (o# (a8io#, @ero no, no #e da tan a#2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: /46 J 'ero #i -o# tenF# (o ?ue no#otro# tene)o#, a !ata# tenF# ?ue conAor)arte con rudi)ento# de( (en!uaje ora(2

Calla% e$ el a1re$)i<a,e -ra0atical )e la le$-&a oral A(!uno# ora(i#ta# reconocen ?ue eKi#ten @ro8(e)a# en torno a( a@rendiDaje !ra)atica( de (a (en!ua ora( de )anera ?ue #e @(antea (a in#uAiciencia de (a# tFcnica# uti(iDada#2
I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : 43 . 4/ % 1< J 'or?ue creo ?ue e# (a Aor)a de inte!rar(o# a (a #ociedad, no de#conoDco e( )Ftodo !e#tua(, e#to* de acuerdo ?ue )ucEo# cEico# no #e @ueden or!aniDar Gen e( (en!uaje ora(7 IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7: 3/: % 3/: J ,, e( 8ee@er, * @or aE un #ordo no @uede co)@render un (en!uaje @or )# corto ?ue #ea, @or?ue #u )anera de e#tructurar una Ara#e e# tota()ente diAerente2

Co01araci'$ )e lo% 07to)o% e$ relaci'$ co$ la le$-&a : le$-&a,e Va(oracione# ?ue (o# ora(i#ta# Eacen re#@ecto de( )Ftodo 8i(in!;e en re(aci+n con e( a@rendiDaje, e( de#arro((o co!niti-o * (a co)unicaci+n de (o# ni"o# #ordo#2 [ co)@araci+n con (a @ro@ue#ta ora(i#ta2
IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7: 66 % 6: J # tena contacto con cEico# con )Ftodo 8i(in!;e * (a diAerencia ?ue *o @uedo notar e# ?ue #u ni-e( inte(ectua( era 8ueno, o #eaH e#ta8a acorde con #u edad crono(+!ica2 _ue @or aE (a )etodo(o!a ora( Eace ?ue, e#to ?ue -o# deca#, ?ue ten!an 36 a"o# * ?ue e#tFn en ?uinto !rado * 8ueno, @or aE eran cEico# ?ue ora()ente no #e @odan co)unicar * e( )Ftodo 8i(in!;e era re)arcado )# en (a @arte !e#tua(,

K$)ice

LA $OM'REN,I5N DEL ,ORDO EN LA &RAMA ,O$IAL 8. Iepresentaciones en torno a los conceptos de /eficiencia y /iscapacidad

3232 ,ie)@re Ea* una di#ca@acidad 32/2 La di#ca@acidad e# una con#trucci+n #ocia( 3242 E#tado: a#i#tencia @ara e( di#ca@acitado 3292 E( 8eneAicio de (a di#ca@acidad
F. >ercepciones sociales sobre lo normal y lo anormal

/2/2 ^?uF, c+)o, un Eijo #ordo` /242 De)anda de nor)a(iDaci+n

,.

/iferencias y discriminacin en la relacin sordos A oyentes

4232 Miedo * de#conoci)iento de (o diAerente 42/2 'ro8(e)a# de co)unicaci+n * eKc(u#i+n 4242 Inte!raci+n e#co(ar * di#cri)inaci+n 4212 La -i#i8i(idad de (a #ordera * (a con#trucci+n co)o e#ti!)a #ocia( 429 E( )iedo * (a de#conAianDa #e!Ln @erce@cione# de #ujeto# #ordo#
G. 0l conte=to socio cultural y la relacin4 Jamilia ' 0scuela

1232 Re@re#entacione# de (o# docente# re#@ecto de( entorno Aa)i(iar * e( ni-e( de ora(iDaci+n 12/2 DiAerencia# de c(a#e
+. /iversas construcciones sobre el su&eto sordo y la 3ntegracin social

923 Ora(i#)o: (a Inte!raci+n @en#ada de#de (a #ociedad de o*ente# 923232 No ace@taci+n de (a (en!ua de #e"a# 9232/2 A@ertura a( conoci)iento# de (a L,A 92/2 Bi(in!ui#ta#: (a nece#idad de tener un !ru@o de @are#2 92/232 La L,A co)o tran#)i#ora * con#tructora de cu(tura2 92/2/2 DiAerencia# entre #ordo# Eijo# de @adre# #ordo# M #ordo# Eijo# de @adre# o*ente# 92/242 La Len!ua co)o Eerra)ienta de @oder 92/212 E( do)inio de (a (en!ua * (o# #ordo# (dere# 92/292 $a#a)iento# * no-iaD!o# entre #ordo# 92/2<2 La uni+n de (o# #ordo# @ara con#e!uir co#a#

CO!PRENSIN DEL SORDO EN LA TRA!A SOCIAL

+, 6epresentaciones en torno a los conceptos de Deficiencia ) Discapacidad

1.1. Sie01re (a: &$a )i%ca1aci)a) A@arece en (o# enunciado# ora(i#ta# una @er#@ecti-a ?ue deAine directa)ente a( #ordo co)o di#ca@acitado2 A #u -eD (a di#ca@acidad e# -incu(ada a una Aa(ta: inte(ectua(, de co)unicaci+n * de Ea8(a2

I,AN&A MARdA . #ecretaria Ni(da Go*ente, A#i#tente #ocia(7 : 300 J @ero222 no Ea* G#ordo#7 inte(ectua(e# nor)a()ente222 #ie)@re Ea* una di#ca@acidad, ^no` Una Aa(ta2

I,AN&A MARdA . #ecretaria Ni(da Go*ente, A#i#tente #ocia(7 : 3<6 J 222 Bueno, e# un #er Ge( #ordo7 con una di#ca@acidad i)@ortant#i)a @or?ue e# un )edio de co)unicaci+n ?ue e# (a Aa(ta de( Ea8(a ^-erdad`, de( odo222 I,AN&A MARdA . #ecretaria Ni(da Go*ente, A#i#tente #ocia(7 : 31< J Ade)# Ea* @adre# ?ue no ace@tan (a di#ca@acidad, entonce#222 cue#ta )ucEo222 I'ABLO VI * E,$ 9/: . 'roA2 'atricia Go*ente7: / % / J Mira, un #ujeto #ordo e# una @er#ona ?ue @or #u di#ca@acidad Ea reci8ido )ucE#i)a# Aru#tracione#, #e Aru#tra en )ucEa# #ituacione#H

1. . La )i%ca1aci)a) e% &$a co$%tr&cci'$ %ocial De#de otra @er#@ecti-a G8i(in!;i#ta7 #e Eace una crtica con re#@ecto a (a re(aci+n indi#o(u8(e entre deAiciencia % di#ca@acidad * #e @ro@one diAerenciar e#to# conce@to# Eaciendo -i#i8(e (a red de re(acione# #ocia(e# ?ue 8orra ta( di#tinci+n2 De#de e#ta @o#tura (a deAiciencia e# entendida co)o un @ro8(e)a 8io(+!ico, ?ue en e( ca#o de (o# #ordo# (e @roduce di#ca@acidad en tanto ?ue diAicu(ta cu)@(ir con cierto# ro(e# #ocia(e#2 E# decir, #e @one e( acento en ?ue (a di#ca@acidad no e# a(!o 8io(+!ico, inEerente a (a #ordera co)o e# (o deAiciencia auditi-a, #ino ?ue #e trata de un @roducto #ocia()ente con#truido2
I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : /9 % /6 J Bueno, -a)o# a ir @or @arte#: (a di#ca@acidad e# una co#a * (a deAiciencia e# otra2 Pa* deAiciencia# ?ue @roducen di#ca@acidad2 E# decir, toda# a?ue((a# deAiciencia# ?ue ten!an ?ue -er con ro(e# #ocia(e#, di!a)o# con @o#icione# de (a #ociedad I?ueJ @roducen di#ca@acidad2 'or eje)@(o: e( #ordo e# una @er#ona ?ue tiene una deAiciencia auditi-a, @ero e#a deAiciencia auditi-a (e @roduce (a di#ca@acidad ?ue Eace ?ue no @ueda cu)@(ir con cierto# ro(e# #ocia(e#2 I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : /> % 44 J E# decir ?ue (a di#ca@acidad #e deAinira co)o un @ro8(e)a #ocia( ?ue tiene ?ue -er con e( i)@edi)ento de cu)@(ir con cierto# ro(e# #ocia(e# @o#i8(e#, ^)E)` E#o e# (a di#ca@acidad2 La deAiciencia e# un RENAN 8io(+!ico2 'or eje)@(o una @er#ona con cncer tiene una deAiciencia !ra-e, @ero no e# un di#ca@acitado2 ^'or ?uF` 'or?ue e#a deAiciencia no (e i)@ide

cierto# ro(e# #ocia(e#, ^)E)` 'uede #er )u* 22222, @ero )ientra# e#t -i-o e# una @er#ona co)o no#otro#2 Una @er#ona con dia8ete# tiene una deAiciencia, 8io(+!ica, @ero e# una deAiciencia ?ue diAci()ente (e -a a @roducir una di#ca@acidad de (a cate!ora de (a# otra#, ^no` Bueno, @uede #er ?ue no @ueda ir a (a# Aie#ta# @or?ue no @uede co)er aDLcar, cua(?uier co#a a#, @ero #on co#a# ?ue #on ni)iedade# en e#te @roce#o2 Bueno, en e#to de di#ca@acidad, de di#ca@acidad @or un (ado * deAiciencia @or e( otro Ea* toda una red, ^no e# cierto`, de re(acione# #ocia(e# #u)a)ente co)@(eja2 AEora, (a #ociedad no e# con#ciente de e#ta diAerencia, entonce#, ?uF Eace: todo# a?ue((o# ?ue tienen deAiciencia# deAinida# co)o di#ca@acidade#, *a #on di#ca@acitado# de entrada, de entrada2

1.#. E%ta)oA a%i%te$cia 1ara el )i%ca1acita)o Mediante e( an(i#i# de (o# di#cur#o#, nota)o# ?ue a( in#tituir#e (a re@re#entaci+n #ocia( de( #ordo co)o di#ca@acitado, #e @onen en jue!o @erce@cione# * ro(e# #ocia(e# ?ue tienden a -a(orar (a di#ca@acidad co)o Aa(ta, co)o )inoraci+n o de8i(idad, e# decir, #e entiende co)o a?ue((o ?ue de8e tener #u @a(iati-o o #er @rote!ido *a ?ue i)@(icaran nece#idade# e#@ecia(e#2 E#te di#cur#o Ee!e)+nico #e traduce en (a @ue#ta en @rctica de deter)inada# accione# indi-idua(e# * @o(tica# in#tituciona(e# o de( E#tado ?ue #e 8a#an en (a a#i#tencia, ta(e# co)o #u8#idio#, @en#i+n @or di#ca@acidad, @(ane# #ocia(e#, @a#aje# (i8re#, etc2
IDE,'ER&AR . Directora ,u#ana Go*ente7 : /< % /6 J * aEora Ee)o# con#e!uido @or @arte de (a #ecretaria de tra8ajo ?ue e# un @(an tra8ajar @ara di#ca@acitado# * un #u8#idio )en#ua(, entonce# (o# cEico# @or #u tra8ajo co8ran un #ue(do ?ue e# )ni)o o8-ia)ente @ero 8ueno, @ara e((o# e# Aunda)enta( Gcon e( @(an tra8ajar @ara di#ca@acitado# co8ran7 3<0 (o# ?ue no tienen @en#i+n * (o# ?ue tienen G@en#i+n co8ran7 300 @e#o#2 I,AN&A MARdA . #ecretaria Ni(da Go*ente, A#i#tente #ocia(7 : /3< J Bueno, de#@uF# reci8i)o# de (a 'ro-incia (o# @a#aje# (i8re# @or di#ca@acidad2 I'ADRE, . E#te(a, )a) de nene #ordo Go*ente7: 3/3 % 3/3 J #e (o dio e( $on#ejo de (a Mujer (o# audAono# @or?ue o8-io, con (o ?ue #a(an (o# audAono#, no tena)o# ni @(ata, no tena)o# o8ra #ocia( ni nada2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: /4 % /4 J Entonce# , @rote!ido# @or (o# di#tinto# juD!ado# G(o# a(u)no# #ordo#

@u@i(o#7, @or (a Direcci+n de Menore# * de)#, * a(!una# o8ra# #ocia(e#

1.2. Sor)o " )i%ca1acita)o " a%i%ti)o En a(!uno# enunciado# #e @(antean @o#tura# crtica# re#@ecto de (o# ro(e# in#tituciona(e# a#i#tencia(i#ta# ?ue, @or Eacer Aoco en (a Aa(ta, en (a di#ca@acidad, en (a de8i(idad, a#i#te a (o# #ordo# en deter)inado# a#@ecto#: de#de (a #a(ud, de#de (o econ+)ico, o (o educati-o2 [ denuncian ?ue, de e#ta )anera, no Aoca(iDan en otro# Aactore# ?ue ((e-aran a -a(orar (a# @otencia(idade# de (a# @er#ona# #orda#, en @o# de (a i!ua(dad de condicione# @ara e( de#e)@e"o en (a #ociedad2
I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : > % 3/ J Bueno, e( @ro8(e)a de (a di#ca@acidad cu( e#: di!a)o#, e# (o contrario ?ue #e da2 E( di#ca@acitado e# un a#i#tido, en !enera(2 ^A#i#tido @or ?uiFn` @or una #ociedad ?ue a#i#te a #u# )ie)8ro# )# dF8i(e#2 'ero, ^de ?uF )anera` En !enera(, * e#to (o di!o * )e Ea!o car!o, en !enera( G(a #ociedad7 (o# a#i#te de )anera econ+)ica, ^-erdad` M# ?ue nada2 G(a #ociedad7 No (o# a#i#te Ga (o# #ordo#7 de#de e( @unto de -i#ta de @rocurar ?ue ((e!uen a( )i#)o (u!ar ?ue ((e!an (o# de)#H e# decir, ?ue ten!an un 8uen tra8ajo, )ejor #i e# un 8uen tra8ajo, un tra8ajo ?ue (e# !u#te Eacer, ?ue tiene un entorno Aa)i(iar 222 aAecti-o ?ue (o# contiene, di!a)o#, de#de e#e @unto de -i#ta2 E#e ti@o de co#a# no #on (a# co#a# en (a# cua(e# (a #ociedad @ien#a2 ^)E)` I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : /> % 44 J GdeAiciencia# deAinida# co)o di#ca@acidade#7 Entonce#, #e (o# tra8aja de#de e( @unto de -i#ta de (a #a(ud, ta)8iFn #on enAer)o#, #on enAer)o#2 Entonce# de#de e( @unto de -i#ta de (a #a(ud, #e (o# a#i#te2 I&IL, . 'roA2 de teatro M+nica Go*ente7 : 339 % 336 J *o con#idero ?ue (o ?ue @a#a en di#ca@acidad en !enera( Ea* co)o un #entido de @o#e#i+n Eacia e( di#ca@acitado 8a#tante i)@ortante, e#o (o Ee -i#to en otra# rea# ta)8iFn2 O #ea, a*ude)o# a( @r+ji)o Idi#ca@acitadoJ, ^no` #i -e)o# ?uF (e Aa(ta de rea( * e( re#to dFja(o (i8re2

1.4. El be$e*icio )e la )i%ca1aci)a)

De#de e#ta )i#)a @er#@ecti-a, no #+(o #e critica a( E#tado @or #er a#i#tencia(i#ta, #ino ta)8iFn a (o# )i#)o# #ordo# ?ue #e aco#tu)8ran a #er a#i#tido# * #ue(en 8eneAiciar#e con (a di#ca@acidad2 De#de e#ta @o#tura #o#tienen ?ue (o# #ordo# #on co)o cua(?uier otra @er#ona * Eacen Einca@iF en ?ue de8en re-a(oriDar#e, deAender#e * (ucEar @or (o ?ue ?uieren2
IIN,&I& > . 'roA2 Mati(de GO*ente7: 344 % 341 J [o )e acuerdo ?ue en una o@ortunidad tra8ajF en (a )unici@a(idad con (o# @a#e# @ara di#ca@acitado# * *o (e# deca ?ue en e( ca#o de (o# adu(to#, de (o# #ordo# * e( de otra# di#ca@acidade# ta)8iFn, ^@or ?ue tienen ?ue tener @a#e# de di#ca@acitado#` E((o# tienen ?ue tener @a#e# de( 8o(eto #ecundario de cua(?uiera, @or?ue e((o# #on co)o cua(?uiera IIN,&I& > . 'roA2 Mati(de GO*ente7: 34< % 34< J ?ue Ea* ?ue re-a(oriDar un @oco a (a di#ca@acidad, no @or #er #ordo Ea* ?ue 8rindar(e# todo, tienen ?ue (ucEar @or (o ?ue ?uieren * tratar de deAender#e en (a -ida @or?ue #ino ^?ue e#` IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: /90 % /90 J ,u@ue#ta)ente un #ordo ?ue con#i!ue un tra8ajo 8ien * todo, de8era ro)@er #u carnet de @a#e !rati# * @oner (a )onedita22, @ero no todo# (o Eacen2 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: /94 % /99 J * e( #ordo co)o no e# nin!Ln tonto, #e 8eneAicia @or e( otro (ado2 'or eje)@(o, Ea* #ordo# ?ue reci8en e( '(an &ra8ajar * no -an a tra8ajar, #e ?uedan en (a ca#a @or?ue S#o* di#ca@acitadoS2 I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 494 % 494 J $on e#o# ta((ere# I@ara di#ca@acitado#J no @ueden #a(ir a co)@etir2 $o)@iten co)o di#ca@acitado#, @ero no co)o @er#ona# ?ue #a8en Eacer una co#a * ?ue @ueden Eacer(a tan 8ien co)o otro#2

2, 1ercepciones sociales sobre lo normal ) lo anormal

.1. 6&iero B&e 0i (i,o e%c&c(e A( ana(iDar (o# di#cur#o# de @adre# de cEico# #ordo#, nota)o# una tendencia a 8orrar o ne!ar (a# diAerencia# entre #ordo# * o*ente#, ?ue inter@reta)o# co)o un BanEe(oC de nor)a(idad2 $onjunta)ente con ta( re@re#entaci+n, #ur!e una de)anda a (a# in#titucione# educati-a#, ?ue @(antea (a nece#idad de inte!rar a #u# Eijo# en jardine# * co(e!io# Bco)une#C, con B!ente nor)a(C2

I'ADRE, . E#te(a, )a) de nene #ordo Go*ente7: 46 % 4> J A ), G(o7 ?ue )# )e con-enci+ Aue e( ?ue F( #e i8a a @oner con !ente co)Ln @or?ue F( e# nor)a(, ^)e entendF#` de#@uF# -a a ir a jardn co)Ln * co(e!io co)Ln, #i F( no e# enAer)ito2 I'ADRE, . E#te(a, )a) de nene #ordo Go*ente7: //< % //< J ,, #, *o #F ?ue #2 [o ten!o Ae ?ue )i Eijo Ie#cucEeJ o #i no22, #on tanta# I-ece#J ?ue (e @ido a Dio# ?ue #i e# (a -o(untad de F( de ?ue Ie#cucEeJ #i #e e#tn @oniendo tanta# co#a#, ^no` @ara ?ue 222 Vi#te, e#to ?ue @a#+, ?ue no (o i)@(antaron222 ,i e#a enAer)edad -ino de nada, no #F, ?ue #e de#ta@en (o# odo# * ?ue e#cucEe, )ir, #in i)@(antar(o, ^no`

. . 5B&7E c'0oE &$ (i,o %or)o8 De#de una @er#@ecti-a @#ico(+!ica #e de#cri8e (a re(aci+n entre (o# @adre# o*ente# * #u Eijo a @artir un dia!n+#tico de #ordera2 E#to# enunciado# eK@(ican ?ue, en ta(e# #ituacione#, entran en jue!o de#eo# * re@re#entacione# de (o# @adre#, -incu(ada# con @ar)etro# #ocia(e# de#de (o# cua(e# #e de(i)ita (o nor)a( . anor)a(, to)ando a( #ordo co)o anor)a(2 ,e @(antean, entonce#, ?ue dicEa# #i!niAicacione# #ocia(e# @artici@an en (a con#trucci+n de (a #u8jeti-idad de (o# #ujeto #ordo !enerando @ro8(e)a# en (a eta@a de( narci#i#)oH tra#torno# ?ue #e Ean )a( inter@retado co)o (ocura2
IIN,&I& > . 'roA2 Mara Lui#a Go*ente, @#ic+(o!a7: /0 % /1 J @ero @or (o !enera( e# ?ue #e nota (a #ordera en nue#tro @a# a(rededor de (o# do# a"o#2 [ e( cEico Ea#ta e#e )o)ento @ara #u# @adre# no era #ordo, e# #ordo en e( )o)ento en ?ue (e dan e( dia!n+#tico, * 8ueno, * e#o crea una retenci+n de (a )adre i)@o#i8(e de e-itar(o @or?ue Ea#ta e#e da era #u )aje#tad e( 8e8F ?ue dice Freud * de re@ente ^?uF, c+)o un #ordo`, * todo (o ?ue #e i)a!inaron (o# @adre# ?ue @oda #er, ?ueda en (a nada2 Entonce# (a )adre no @uede -er a e#e cEico G#ordo7, @or )# ?ue ?uiera, (o a8raDar @ero Ea* a(!o dentro de e((a222 * 8ueno, e#o (o joro8a a( cEico en (o# @ri)ero#, di!a)o# en (a, e( @ri)er tie)@o ?ue to)a)o# en cuenta no#otro# ?ue e# narci#i#)o2 Entonce# e)@ieDan (o# @ro8(e)a# en e( narci#i#)o * !enera()ente Ea* )ucEa @o#i8i(idad de ?ue ten!an tra#torno# en e( narci#i#)o @ero no @#ic+tico#2 E#o era una co#a ?ue ta)@oco #e #a8a2

.#. De0a$)a )e $or0ali<aci'$

En a(!uno# enunciado# 8i(in!ui#ta# #e #e"a(a a( entorno Aa)i(iar co)o e( @ri)er )8ito de #ocia(iDaci+n de( ni"o #ordo, donde a@arece natura(iDada (a antino)ia nor)a( . anor)a(, #ordo . o*ente, * #e -incu(a a( Eijo #ordo con (a noci+n de enAer)edad2 De acuerdo con e#ta# @erce@cione# (o# @adre# o*ente# de)andan tanto a (a )edicina co)o a (a educaci+n, (a nor)a(iDaci+n o cura de #u# Eijo# #ordo#2
IA,O$ ,ORDO, . A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : : % 31 J ^_uF ocurre` e#e cEico #ordo @ro-iene ^de ?uF Eo!ar` de un Eo!ar de o*ente#2 En e( >9 h de (o# ca#o# (o# @adre# de #ordo# #on o*ente#2 Entonce#, cuando -o# a un @a@ o*ente (e dec# ?ue tiene un Eijo #ordo ^?uF -i#i+n #ocia(` tiene un Eijo enAer)o, un Eijo ?ue tiene una diAerencia con (o# de)#, un Eijo ?ue tiene, ?ue -a a tener )ucEo# @ro8(e)a# en (a -ida * ?ue #o8re todo no #e -a a @arecer a F(, * #o8re todo no #e -a a @arecer a F(2Entonce#, a @artir de e#o e( @adre to)a e#a 8andera * e)@ieDa a (ucEar contra (a #ordera, contra (a di#ca@acidad, contra (a enAer)edad, Ge( @adre e)@ieDa a (ucEar7contra una enAer)edad, una enAer)edad G(a #ordera7 ?ue e# incura8(e, IA,O$ ,ORDO, . A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : 3: % // J G(a de)anda de (o# @adre# GEacia (o# )Fdico#7 e#7 S*o ?uiero ?ue )i Eijo G#ordo7 oi!aS, ?uiero ?ue )i Eijo Ea8(eS, S?uiero ?ue )i Eijo e#tudieS, S?ue )i Eijo #ea nor)a(S2 Pa* una de)anda de nor)a(iDaci+n Gde( Eijo #ordo7 @or @arte de( @adre Eacia (o# )Fdico#, 8ueno, ^entonce# (o# )Fdico# ?uF Eacen` re#@onden a e#a de)anda IA,O$ ,ORDO, . A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : 4< % 4< J Bueno, Ge( @adre dice7 S*o ?uiero ?ue )i Eijo -a*a a una e#cue(a nor)a(S,

", Diferencias ) discriminacin en la relacin sordos 7 o)entes

#.1. !ie)o : )e%co$oci0ie$to )e lo )i*ere$te En (o# enunciado# ana(iDado# a@arece (a cue#ti+n de( )iedo * (o# @rejuicio# #ocia(e# en re(aci+n con e( BotroC cu(tura( * #ocia(, ?ue e# diAerente a (o ?ue #e con#idera nor)a(, co)Ln * )a*oritario2 ,e ad-ierte, entonce#, ?ue eKi#ten re@re#entacione# #ocia(e# ?ue -incu(an a (a# )inora# con (o @e(i!ro#o, conta!io#o, no de#ea8(e, (o cua( !enera #ituacione# de di#cri)inaci+n * no%ace@taci+n de (a di-er#idad2 E#ta# @erce@cione# @arecen #er co)@artida#, inde@endiente)ente de (a @er#@ecti-a )etodo(+!ica a (a ?ue adEieren (o# entre-i#tado# Gora(i#)o . 8i(in!;i#)o72

IIN,&I& > . 'roA2 Mati(de GO*ente7: >< % >< J (o ?ue @a#a ?ue #ordo e# di#ca@acitado, Ee)o# e#tado en @(aDa# * Eu8o )adre# ?ue #acaron a #u# cEico# @or )iedo a ?ue #e conta!ien, todo e#o e( cEico @erci8e ?ue #e (o e#t di#cri)inando, I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : <9 % << J ^@or ?uF` 'or?uF cuando -a)o# a (a caja de( G8anco7 * nadie -a2 E#tn (a# otra# caja# re@(eta# de !ente en e( 8anco * en e#a ?ue dice un carte( !rande, ?ue no e# nece#ario ?ue indi?ue, @or?ue no e# conta!io#a (a #ordera, dice S@er#ona( #ordo)udoS, entonce# a e#a caja no -a nadie2 $(aro, @artiendo de e#o, )ientra# (a #ociedad no conoDca (a di#ca@acidad, ?ue no e# conta!io#a, 8ueno, etc, -a a #er )u* diAci( inte!rar2 I'ADRE, . E#te(a, )a) de nene #ordo Go*ente7: 439 % 439J Re-in e# todo, *o ?uF #F, tiene e#ta enAer)edad * e# todo @ara )2 [ ?ue )e (e Ea!an de#@recio a#, )# e( Eer)ano, e# co)o ?ue )e cae )a(, ^-i#te`222

#. . Proble0a% )e co0&$icaci'$ : eDcl&%i'$ De#de a(!uno# di#cur#o#, a@arece (a idea de ?ue e( @ro8(e)a @rioritario tiene ?ue -er con (a co)unicaci+n * e( (en!uaje: e( conoci)iento o de#conoci)iento * (a ace@taci+n o recEaDo de( )odo de co)unicaci+n de (o# #ordo#2
IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7: :/ % :/ J [ de#@uF# e( e#tar en De#@ertar * encontrar)e, @or aE, con @adre# #ordo# ?ue #e )anejan con #e"a#H rea()ente )e @(anteF ?ue e# una )anera de di#cri)inar no conocer e( c+di!o * @oder Ea8(ar #o(a)ente con (o# ?ue Ea8(an2 IIN,&I& > . 'roA2 Mati(de GO*ente7: 9< % 9< J 222 no )uri+ @or e#o @ero, )uri+ @or una enAer)edad @ero ?uiero decir ?ue no era Ae(iD, era un cEico ?ue tena )ucEo# @ro8(e)a# de co)unicaci+n de interca)8io, de @er)anecer en !ru@o, #e #enta )u* di#cri)inado, IE,$ 9/: . Directora A(ejandra GO*ente7 : 3/ % 34 J [o #F ?ue @or aE a -ece# G(o# #ordo#7 #e #ienten di#cri)inado#, en a(!una# oca#ione# a raD de( @ro8(e)a de co)unicaci+n ?ue tienen, #e #ienten Auera de a(!una# #ituacione#,

#.#. I$te-raci'$ e%colar : )i%cri0i$aci'$

&a)8iFn #e Eace reAerencia a (a di#cri)inaci+n en cierta# #ituacione# educati-a# co)o #on (a# eK@eriencia# de Inte!raci+n e#co(ar, en (a# cua(e# (o# #ordo# @ueden #entir#e di#cri)inado# @or e( !ru@o de co)@a"ero# o*ente#, de@endiendo de (a# caracter#tica# de( !ru@o, o @or (o# )i#)o# @roAe#ore# * directi-o#2 $on re#@ecto a (o# educadore#, #e @(antea ?ue carecen de @re@araci+n @ara tra8ajar con a(u)no# #ordo#, #ienten (#ti)a, )iedo, -er!;enDa, * @or ta( )oti-o Ea8(an #+(o con (o# o*ente#2
IE,$ 9/: . Directora A(ejandra GO*ente7 : 39 % 39 J no, ac no G#e #ienten di#cri)inado#7 @or?ue ac e# una e#cue(a de #ordo#, -i#te, e( te)a e# cuando ?uere)o# inte!rar(o# a una e#cue(a co)Ln, IE,$ 9/: . Directora A(ejandra GO*ente7 : 36 % 36 J Gcuando ?uere)o# inte!rar(o# a una e#cue(a co)Ln7 aE #e @ueden ((e!ar a #entir ?ue #on e((o# G(o# #ordo#7 (o# diAerente#, di!a)o#, @ero ta)8iFn de@ende de( !ru@o Ia(J ?ue #e inte!re, c+)o #on e#o# cEico# ta)8iFn2 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 466 % 466 J aEora, #i e( @roAe#or (e# tiene )iedo a (o# #ordo#, (e da -er!;enDa, (e Ea8(a a (o# o*ente# nada )#2 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 46> % 46> J 'or?ue (e# da -er!;enDa o 22 Ea8ra ?ue @re!untar(e a( @roAe#or ?uF @ien#a de (a eK@eriencia, @ero a )ucEo# (e# da -er!;enDa, )ucEo# tienen )iedo, a a(!uno# (e# da (#ti)a2 I'ABLO VI * E,$ 9/: . 'roA2 'atricia Go*ente7: 44 % 41 J * no#otro# -e)o# co)o eK@eriencia ?ue (o# cEico# en e#cue(a co)Ln con (o# @are#, con cEico# o*ente# no tienen nin!Ln @ro8(e)a2 E( @ro8(e)a e# de (o# adu(to#, tienen te)or (o# docente#, tienen te)or de co)unicar#e * ?ue e( #ordo no (o# entienda, entonce# @or aE incon#ciente)ente e((o# (o di#cri)inan o (o dejan a un (ado @or e( )iedo de enArentar e#a 8arrera de no @oder co)unicar#e I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : <> % <> J Gun ca#o )u* @articu(ar de una nena ?ue7 nunca Aue a e#cue(a de #ordo#, #in e)8ar!o en (a e#cue(a de o*ente# ta( -eD #u# co)@a"ero# (a ace@ten, @ero e( ni-e( directi-o * (o# @roAe#ore#, a( de#conocer (a )etodo(o!a e# co)o ?ue no (a ?uieren dentro de( au(a, e# co)o una car!a2

#.2. La /i%ibili)a) )e la %or)era : la co$%tr&cci'$ co0o e%ti-0a %ocial De acuerdo a (a# @erce@cione# ?ue a@arecen en a(!uno# enunciado#, Ea* oca#ione# en ?ue a( entrar en contacto #ordo# * o*ente#, #e !eneran #ituacione# de di#cri)inaci+n * recEaDo ?ue @ueden @ro-ocar en (a# @er#ona# #orda# #enti)iento# ne!ati-o# co)o de#conAianDa Eacia (o# de)# * -er!;enDa de # )i#)o * de #u #ordera2

En e#to# ca#o# (a -er!;enDa e#t (i!ada a (a -i#i8i(idad de (a diAerencia, e# decir, a todo a?ue((o ?ue Ea!a -i#i8(e (a #ordera ante (o# de)#, co)o @uede #er un audAono o Ea8(ar con (a# )ano#2
I'ABLO VI * E,$ 9/: . 'roA2 'atricia Go*ente7: /: % 43 J En (a ca((e e( #ordo #e enArenta !enera()ente a (a di#ca@acidad en (a ado(e#cencia * aE e# donde Eace una cri#i#2 Le da )ucEa -er!;enDa Ga( #ordo7 ?ue (e -ean e( audAono entonce# #e co)ienDa a dejar e( ca8e((o (ar!o @ara ?ue no #e (e -ea e( audAono ?ue e# (a -er!;enDa, (o# ?ue e#tn i)@(antado#, G(e# da -er!;enDa7 ?ue #e (e# -ea e( ca8(e, entonce# #e de#conectan2 Le# da -er!;enDa Ea8(ar con (a# )ano#, #ienten -er!;enDa de #u di#ca@acidad2 [o @ien#o ?ue (a !ente (e# Eace #entir -er!;enDa2 I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : <1 % <1 J )# a(( de e#o, #o8retodo #on #ordo# ?ue (a (i)itaci+n e# de( (en!uaje, entonce# !enera()ente cuando #e e)@(ean #e @onen en un (u!ar donde e( re#to de (a #ociedad no (o# -eH en e( 8anco 'ro-incia contando @(ata en e( #u8#ue(o, IE,$ 9/: . Mae#tra de articu(aci+n Go*ente7 : 4< % 4< J Entonce# (o# cEico# G#ordo#7 #e )anejan @or (ectura (a8ia(, te (een, entonce# -o# #i e#ta# con e((o# * -o# nece#ita# Ea8(ar con una @er#ona, e((o# #e @onen )a( @or?ue no #a8en (o ?ue -o# e#t# diciendo * no #e te ocurra Eacer a# Ita@ar#e (a 8ocaJ co)o @ara ?ue no te -ean, aE e)@ieDa (a de#conAianDa2 I'R5VOLO. 'ABLO VI % Dir de (a e#cue(a 'roA2 ,u#ana Go*ente7:44 J @ero caracter#tica# @untua(e# Gde (o# #ordo#7 @or aE e# ?ue #on )u* in?uieto#, de#conAiado#, un tanto a!re#i-o#, )u* !enera( te di!o2 I,AN&A MARdA . #ecretaria Ni(da Go*ente, A#i#tente #ocia(7 : 363 % 36/ J 'ero, c+)o -a a@rendiendo F( e#o, e# )u* intro-ertido, * ade)# tenF# ?ue tener cuidado @or?ue e# )u* de#conAiado2 Lo# #ordo# #on de#conAiado#222 @reci#a)ente @or #u carencia, no @or?ue ?uiera #er(o, #ino @or?ue e( tiene ?ue e#tar conAiando con#tante)enteH entonce#: S^#er F#ta (a -erdad`S2 IO&RA, . '#ic2 'uertorri?ue"o Go*ente7: 3: % 3: J G#ordo, eKtra"o en #u @ro@io Eo!ar7 aAecta e( a#@ecto e)ociona(, @#ico(+!ico, e( a#@ecto re(aciona(, @or?ue entonce# tu no te #iente# @arte de e#te nLc(eo GAa)i(ia7H (o ?ue, a -ece#, te Eace diAci( #entirte @arte de otro# nLc(eo# co)o #era una or!aniDaci+n, una a!ru@aci+n, e# @or?ue no conAo, en )i ca#a no )e dieron e#e a@o*o, e#a a*uda, ^@or ?uF tu )e (a -a# a dar` ^no`

#.4 El 0ie)o : la )e%co$*ia$<a %e-N$ 1erce1cio$e% )e %&,eto% %or)o% La )irada de( otro e# @erci8ida ta)8iFn @or (o# #ordo# * re#u(ta #i!niAicati-a en (a con#trucci+n de (a# re@re#entacione# ?ue (o# #ujeto# Eacen de # )i#)o# * de (o# de)#, de e#ta Aor)a a@arece (a idea de ?ue e( #ordo e# B)u* de#conAiadoC co)o reacci+n co)Ln Arente a( B)iedoC * e( #enti)iento de #er en!a"ado#2
IA,O$ ,ORDO, . Ro#ana G@re#idente, adu(ta #orda7: /39 % /36 J Ge( #ordo e#7 )u* de#conAiado2 S222 , de#conAiadoS2 Dice ?ue cuando Ea8(an do# @er#ona# * (o )iran a( #ordo, * #i!uen Ea8(ando, ^#i`, e( #ordo #e #iente a# co)o 22 en!a"ado2 IA,O$ ,ORDO, . Ro#ana G@re#idente, adu(ta #orda7: /:0 % /:0 J de#conAia8a, tena2 G)iedo7

!, *l conte8to socio cultural ) la relacin9 :amilia ; *scuela

,e @(antea ?ue eKi#ten Aactore# #ocioecon+)ico# * cu(tura(e# ?ue condicionan e( a@rendiDaje e#co(ar: (a @o8reDa, e( Ea)8re, Aa(ta de tra8ajo en (a# Aa)i(ia#, de#arrai!o, etc2 #on identiAicada# en (o# di#cur#o# co)o rea(idade# ?ue eKceden a (o# educadore# * a (a# in#titucione# educati-a# en !enera(2
I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 341 % 349 J E#te, dicEo e#to222, di!a)o#, una co#a e# (a in#tituci+n * (a oAerta de (a in#tituci+n, otra co#a e# (o ?ue @a#a en e( ni"o, ^no`2 [o Ee tenido cEico# !enia(e#, @ero c(aro, de Aa)i(ia# con )u* 8ajo# recur#o# * entonce# #on cEico# ?ue #e @ierden, co)o #e @ierden (o# o*ente#2 E# decir, #i un cEico -iene de una -i((a, *o @uedo Eacer )ucEo @or F(, @ero Ea#ta un @unto, co)o #i Auera o*ente2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 363 % 36/ J Ge#7 un @ro8(e)a222 Ge( te)a de( Ea)8re con ?ue in!re#an a (a e#cue(a (o# cEi?uito#7 % * tene)o# uno# cuanto# a#, @or e#o e# ?ue (a e#cue(a @arte de conte)@(ar * de a(!una )anera, re#o(-er e( @ro8(e)a educati-o ta)8iFn re#ue(-e e( otro @ro8(e)a Ge( #ocia( * econ+)ico7, ?ue tene)o# uno# cuanto# a#222 e( @ro8(e)a #ocia( * econ+)ico e# )u*, )u* #erio% * (a Aa(ta de aAecto% * e#o -a aco)@a"ado, -a aco)@a"ado, inA(u*e un )ont+n en e( a@rendiDaje2

2.1. Re1re%e$tacio$e% )e lo% )oce$te% re%1ecto )el e$tor$o *a0iliar : el $i/el )e orali<aci'$ En a(!uno# di#cur#o# ora(i#ta# a@arece una re(aci+n directa entre (a #ituaci+n #ocioecon+)ica de (a# Aa)i(ia#, * e( !rado de ora(iDaci+n ?ue a(canDan (o# cEico# #ordo#2 En -aria# oca#ione# #e a(ude a ?ue e( 8ajo ni-e( de ora(iDaci+n * (a deAiciente inte!raci+n #ocia( ?ue re#u(ta de (a educaci+n e#@ecia( #e de8e a )ucEo# Aactore#H uno, Aunda)enta(, e# (a #ituaci+n Aa)i(iar2

IE,$ 9/: . Mae#tra de articu(aci+n Go*ente7 : 90 % 93 J @or?ue (o# @a@a# ac #ocia()ente no e#tn 8ien, e# un ni-e( 8ajo, #ocia(, cu(tura(2 Ac #e dan (o# cur#o# @ara e((o# * no -ienen (o# @a@a#, a# ?ue *o no #e co)o #e )anejan con #u# Eijo# G#ordo#72 Ac Ien (a e#cue(a de #ordo#J nece#ita)o# )ucEo e( a@o*o de (o# @adre#2 ,o8re todo en e( ora(i#)o @or?ue ac e#tn cuatro Eora# * #i ((e!an a #u# ca#a * nadie (e# Ea8(a, e# todo un te)a2 I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : 1> % 1> J Pa* ?ue -er e( ni-e( Aa)i(iar, #i a@o*a (a Aa)i(ia (a reu8icaci+n o no @or?ue @uede e#tar )ucEo en una e#cue(a, #a(e * (a )a) en (a @uerta (e Ea8(a con #e"a#, entonce# (e re#u(ta )# Aci( a( cEico co)unicar#e @or e( re#to de( da con #e"a# I'ABLO VI . 'roA2 Ro#ario Go*ente : 1> % 90 J G#on una #erie de Aactore# I@ara (aJ Minte!raci+n #ocia(M7: de (a ad?ui#ici+n222, a -ece#, de (a ad?ui#ici+n econ+)ica, ^)E)` 'ero, di!a)o#, #i tiene todo# e#o# Aactore# a Aa-or, @uede Eacer cua(?uier carrera222, e#teE, de( #ecundario o cua(?uier carrera uni-er#itaria, ^)E)` 'ero e# e#o, e( e#t)u(o, e( e#t)u(o * e( ni-e( #ocioecon+)ico * cu(tura( ?ue ten!a (a Aa)i(ia2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 3:/ % 3:/ J 'or e#o te di!o, tene)o# una rea(idad #ocia( terri8(e ?ue no a*uda a (o# )ejore# (o!ro# en e( a@rendiDaje222 'or e#o tene)o# tan 8ajo e( ni-e( de ora(i#)o2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 3:< % 3:< J e#to# cEico# no tienen e#o Ge( #e!ui)iento ni (a @reocu@aci+n de #u# Aa)i(ia#72 'or e#o te di!o222 e# un @ro8(e)a, no @ode)o# tener )ejore# (o!ro# @or e( conteKto #ocia( ta)8iFn2

2. . Di*ere$cia% )e cla%e

&a)8iFn e# @o#i8(e identiAicar en e#to# enunciado# una re@re#entaci+n re#@ecto de( entorno Aa)i(iar de acuerdo con (a di-i#i+n de c(a#e# #ocia(e#, de e#ta )anera @(antean una diAerencia entre (a# Aa)i(ia# @ro-eniente# de un B)edio #ociocu(tura( )u* 8ajoC * (a# de Bc(a#e# )ediaCH #o#teniendo, @or eje)@(o, ?ue (a# @ri)era# no (e dan tanta i)@ortancia a (a educaci+n2
I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: > % 3/ J Gno a(canDan a educar#e en e( Ora(i#)o @or?ue7 @ro-ienen de Aa)i(ia# de un )edio #ociocu(tura( )u* 8ajo ?ue no (e dan tanta i)@ortancia, di!a)o#, a (a educaci+n * GAa)i(ia# de un )edio #ociocu(tura( )u* 8ajo ?ue7 #e conAor)an, )# o )eno#, con ?ue e( cEico G#ordo7 !ara8atee #u no)8re, @ueda (eer do# o tre# co#ita# * tra8aje, G(a# Aa)i(ia# de un )edio #ociocu(tura( )u* 8ajo ?uieren7 Aunda)enta()ente ?ue Ge( #ordo7 tra8aje, ?ue #e inde@endice en (o @o#i8(e, ?ue #e -a*a de (a ca#a * ?ue Ea!a #u -ida2 No e#, a (o )ejor, e( conce@to G?ue tienen (a# Aa)i(ia# de un )edio #ociocu(tura( )u* 8ajo e(7 ?ue tene)o# (a# Aa)i(ia# de c(a#e )edia: I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 31 % 31 J Ac Gen (a e#cue(a Icon e#ta @o8(aci+n de a(u)no# de Aa)i(ia# de un )edio #ociocu(tura( )u* 8ajoJ7 e# r@ido: ?ue #e arre!(e #o(o Ge( cEico #ordo72

#, Diversas construcciones sobre el sujeto sordo ) la <ntegracin social

4.1 Orali%0oA la I$te-raci'$ 1e$%a)a )e%)e la %ocie)a) )e o:e$te% De#de (a -i#i+n ora(i#ta, e( conce@to de inte!raci+n e#t nti)a)ente re(acionado a una idea de #ociedad 8a#ada en (a )a*ora o*ente# * nor)a(e#2 E# decir, ?ue #i (a #ociedad )a*oritaria)ente e# o*ente * (a co)unicaci+n e#ta centrada en e( Ea8(a, entonce# Ea* ?ue educar a (o# #ordo# en e( Ea8(a, (a (ectura (a8ia( * @odrn, de e#a )anera, inte!rar#e a (a #ociedad2
I'ABLO VI . Director An!e( Go*ente7 : 1/ % 1/ J #i -iniera a?u a nue#tra ciudad * tu-iera ?ue co)@artir a)8iente# con no#otro# una @er#ona ?ue no Ea8(a (a (en!ua ca#te((anaH e#a @er#ona, ?uiFra#e o no, no @artici@a de( EecEo #ocia(, e#t co)o ai#(ada, e#t co)o i)@edida2 I'ABLO VI . Director An!e( Go*ente7 : 1< % 1< J Gtanto )# (i8erado7 -a a #er, Gen e( ca#o de dotar a( ni"o #ordo de (a @a(a8ra7 * )a*ore# @o#i8i(idade# -a a tener en (a #ociedad, en (a #ociedad Aor)ada @or @er#ona# o*ente# * Ea8(ante#2

I'ABLO VI . Director An!e( Go*ente7 : 1: % 1: J No #F #i (e# ?ued+ c(aro e( eje)@(o ?ue @u#e de( eKtranjero, o )i#)o no# @a#ara a no#otro#, #i -a)o# a ,uecia, @or eje)@(o, no #a8e)o# nada de( idio)a de e#e @a#, @ara @oder @artici@ar @(ena)ente de( EecEo #ocia(, tene)o# ?ue a@render(o cuanto ante#2 I'R5VOLO % Director de( In#tituto : 9 % 9 J * F( G'ro-o(o7 -iaj+, e#tudi+ (o# di#tinto# #i#te)a# de un @roce#o ?ue #e con-irti+ en e( Aen+)eno de (a e#critura ora(, de (a @a(a8ra de( cEico @ara ?ue @udiera ?uedar#e en e( )undo de (o# o*ente#, en (a Aa)i(ia, (a #ociedad, en e( )undo, en e( tra8ajo2 I,AN&A MARdA . Directora Gian $ar(a GO*ente, )onja7: 1: % 1: J * Ea* ?ue i)a!inar a( cEico #ordo Ea8(ando con (a @a(a8ra, Ea8(ando222 @or?ue creo ?ue e# (a Lnica )anera Gde inte!rar(o72 I,AN&A MARdA . Directora Gian $ar(a GO*ente, )onja7: 94 % 99 J 'ero en#e"ar(e directa)ente a( cEico, de#de e( -a)o#, en#e"ar(e2 No decir, F#te #a(i+ un @oco torcido222 (o di#!re!a)o# de (a #ociedad, @or?ue no#otro#H (a# @er#ona# ?ue e#cucEa)o# #o)o# Ea8(ante#, * no# re(aciona)o# con (a @a(a8ra2 'or?ue todo# (o# ?ue no# rodean, ta)8iFn (a #ociedad * todo e#o222 Ea8(an * e#cucEan2 I,AN&A MARdA . Directora Gian $ar(a GO*ente, )onja7: <4 % <9 J * Arente a( e#@ejo e)@eDa)o# a dar(e (a @a(a8ra: A, E, O, ?ue (e-ante (a (en!ua222 * toda# (a# -oca(e#, de#de (a# @ri)era# @a(a8rita#222 * aE e# donde e( cEico co)ienDa a (ar!ar#e, co)ienDa a Ea8(ar2 [ cuando F( #iente ?ue #e #iente co)@rendido * ?uerido, aE -a a e)@eDar a Ea8(ar222 u#ted @uede #acar )ara-i((a# de e((o#2 [o ten!o ?ue @en#ar ?ue a (o# cEico# (o# tene)o# ?ue de-o(-er a (a #ociedad, inte!rndo(o #ocia()ente @ara ?ue @uedan #er 8ueno# ciudadano#2

4.1.1. No ace1taci'$ )e la le$-&a )e %eIa% De#de a(!uno# di#cur#o# #e @o#tu(a a( ora(i#)o co)o e( Lnico )Ftodo @ara (o!rar (a inte!raci+n * no #e ace@ta (a (en!ua de #e"a# en (a educaci+n de( #ordo2 ,i 8ien reconocen ?ue (o# cEico# #ordo# #e co)unican entre e((o# en L,A, e#ta Aor)a de co)unicaci+n no e# a-a(ada @or (a in#tituci+n @or?ue con#ideran ?ue !enera ai#(a)iento re#@ecto de( re#to de (a #ociedad2
I,AN&A MARdA . Directora Gian $ar(a GO*ente, )onja7: 93 % 93 J @or?ue e( #er Eu)ano222 #e Ea8(a entre e((o# ^-erdad`222 e( !e#to e# a(!o inco)@(eto,

I,AN&A MARdA . Directora Gian $ar(a GO*ente, )onja7: 3:: % 3:> J G(o# cie!o#7 #e inte!ran a (a #ociedad, cuando #e (o# educa222 e#on (o# otro# I(o# ?ue deAienden (a L,AJ (o# ?ue ?uieren Aor)ar co(onia#f222 (o (a)ento, @ero e# a#2 No entende)o#, e@or?ue e#ta)o# -i-iendo en una #ociedadf222 tene)o# ?ue inte!rar(o Ga( #ordo7 a (a #ociedad2 No @uede #er2 IE,$ 9/: . Mae#tra de articu(aci+n Go*ente7 : 14 % 19 J @ero *o no e#to* de acuerdo con (a (en!ua de #e"a#, @ara nada2 'or?ue e# un ai#(a)iento @ara e( cEico, no @uede co)unicar#e ^con ?uiFn #e -a a co)unicar Auera de( )8ito Gde #ordo#7`, #i e# ?ue (o# @adre# #a8en #e"a#, @or?ue a -ece# no (a #a8en o de (a a#ociaci+n de #ordo# donde #a8en (a (en!ua de #e"a#, @ero #i -a a una @anadera c+)o #e co)unica, #e encuentra con ?ue no @uede2 No#otro# tu-i)o# cEico# ?ue e#tn inte!rado# en e#cue(a# co)une# ^$+)o (o# inte!ra#` G#i Ea8(an #o(o L2,7 ^$+)o ter)inan un #ecundario` I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : 43 % 43 J 'or?ue creo ?ue Ge( ora(i#)o7 e# (a Aor)a de inte!rar(o# a (a #ociedad, no de#conoDco e( )Ftodo !e#tua(, e#to* de acuerdo ?ue )ucEo# cEico# no #e @ueden or!aniDar Gen e( (en!uaje ora(7

4.1. . A1ert&ra al co$oci0ie$to% )e la LSA Encontra)o# en (o# di#cur#o# ora(i#ta# a(!una# tendencia# ?ue, @e#e a )antener #u @o#ici+n co)o ora(i#ta#, eK@re#an cierta a@ertura en re(aci+n con e( a@rendiDaje de (a L,A * e( reconoci)iento de @articu(aridade# cu(tura(e# @ro@ia# de (a co)unidad #orda2
IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7: :/ % :4 J [ de#@uF# e( e#tar en De#@ertar * encontrar)e, @or aE, con @adre# #ordo# ?ue #e )anejan con #e"a#H rea()ente )e @(antee ?ue e# una )anera de di#cri)inar no conocer e( c+di!o * @oder Ea8(ar #o(a)ente con (o# ?ue Ea8(an2 'ero #ino #: Su* ?uF da, ((ue-e, no ((ue-eS * era (o Lnico ?ue *o #a8a, * @or aE )e @arece una Aa(ta de re#@eto con un adu(to #ordo no @oder )anejar)e, no @oder Ea8(ar co)o con un adu(to ?ue no e# #ordo2 IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7: :: % :: J Me encanta, )e encant+ Ia@render L2,J2 Inc(u#o con (o# cEico# de De#@ertar2 Pa8a -ario# ?ue )e -ean * )e decan SEo(aS nada )# * #e!uan, @or?ue #a8an ?ue con)i!o no @odan Ea8(ar , @or?ue *o no #a8a IL,J entonce#, @erAecto2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: //< % //< J

No, e# ?ue un #ordo 8ien ora(iDado co)o (o Ee)o# -i#to de( Ora( Mode(o * Bueno, (ucEa @ara e#o, @ara ?ue #u# Eijo# ta)8iFn #e ora(icen, * 8ueno de a(!una )anera #a8en ?ue )# ora(iDado# e#tn, )ejor inte!rado# e#tn en (a #ociedad2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: //: % //: J Lo ?ue e#o# #ordo# no dejan de (ado e# ?ue #u# Eijo# a@rendan ta)8iFn (a (en!ua de #e"a#, @or?ue dentro de( )undo de( #ordo #e Ea8(a de (a cu(tura de( #ordo * (o# cEico# #e ter)inan ca#ando entre e((o#H * no todo# (o# #ordo# entre # #e @ueden Eacer 8uena (ectura (a8ia(2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: /43 % /43 J entre e((o# #e Ea8(an con (en!ua de #e"a#, * #e ca#an entre e((o# ta)8iFn @or?ue @#ico(+!ica)ente #e @uede ((e!ar a un )ejor ni-e( de entendi)iento, entonce# (a (en!ua de #e"a# e# @ara e((o# i)@ortant#i)a2

4. . 3ili$-&i%ta%A la $ece%i)a) )e te$er &$ -r&1o )e 1are%. 'ara a(!uno#, (a no%ace@taci+n de una (en!ua diAerente, en e#te ca#o (a (en!ua de #e"a# ?ue uti(iDan (a# @er#ona# #orda#, i)@(ica una Aor)a de ne!aci+n de Be( otroC2 ,e @(antea (a inte!raci+n de#de un @unto de -i#ta ?ue no Eace centro en (a #ociedad o*ente, #ino ?ue tiene en cuenta (a# Aor)a# de interactuar de (o# #ordo# en #u# co)unidade#2 A@arece en a(!uno# enunciado# e( conce@to de Bcu(tura #ordaC, nti)a)ente re(acionado con (a eKi#tencia de una (en!ua @articu(ar, (a Len!ua de ,e"a# Ar!entina, de dicEa co)unidad de Ea8(ante#2
IE,$ 9/: . Directora A(ejandra GO*ente7 : 336 % 336 J @ero de#de e( @unto de -i#ta e#tricta)ente #ocia(, de acuerdo a )i eK@eriencia, *o creo ?ue de#@uF# ?ue ter)inan (a e#cue(a * de)#, #ie)@re nece#itan #u !ru@o de @are#, #u co)unidad, IE,$ 9/: . Directora A(ejandra GO*ente7 : 33> % 33> J A@arte de e#tar in#erto# en (a #ociedad o*ente, (o ?ue #ea, @ero #ie)@re -an a nece#itar (a co)unidad de #ordo#, o #ea, e#tn en (o# do# )undo#, entre co)i((a#, IE,$ 9/: . Directora A(ejandra GO*ente7 : 3/3 % 3/3 J a@arte de tener una Aa)i(ia de o*ente#, de e#tar inte!rado# en (a #ociedad di!a)o#, a@arte interactLan en e#ta co)unidad, e# #u co)unidad Gde #ordo#7 di!a)o#2 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 3>4 % 3>4 J

'ro-oca (a di#cri)inaci+n2 'or?ue e( !ru@o #e e)@ieDa a a@artar: S#i *o no @uedo nunca a(canDar a22, #er i!ua( a -o#H 8ueno, )e a(ejo * )e junto con todo# (o# ?ue #on co)o *oC2 IO&RA, . '#ic2 'uertorri?ue"o Go*ente7: 4/ % 4/ J G(o# #ordo#7 S#e #ienten eKtra"o# en #u ca#a, #e #ienten eKtra"o# en #u e#cue(a, ^d+nde #e #ienten 8ien`S @ue# cuando co)@arten con otro# #ordo#, ?uiD# e( do)in!o cuando -an a (a )i#a, (o# ?ue #on cat+(ico#, (o# ?ue #on e-an!F(ico# cuando -an a( cu(to (o# do)in!o#222H o #ea, e# e( Lnico )o)ento ?ue #e #ienten222 ?ue e#tn con #u !ente2 E# co)o encontrar un oa#i# en e( de#ierto, ^no`

4. .1. La LSA co0o tra$%0i%ora : co$%tr&ctora )e c&lt&ra. Otro a#@ecto ?ue de#tacan de (a (en!ua de #e"a# e# ?ue, en tanto (en!ua co)@(eta, con#titu*e toda una conAi!uraci+n cu(tura( de (o @ro@io ?ue e# re#u(tado de (a# @rctica# #ocia(e# de una co)unidad de Ea8(ante#2 Lo# conce@to#, (a !ra)tica, (a# @articu(aridade# (in!;#tica# de (a (en!ua #e"a# -an a e#tar -incu(ada# a (a# Aor)a# de @erci8ir * #i!niAicar @ro@ia de (o# #ordo#2
IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: :: % :> J Lo# #ordo#, en e#te @a#, en (a Ar!entina co)o e#t tan incu(cado (a @arte ora(H reciFn aEora e#tn e)@eDando a )aniAe#tar toda (a @arte cu(tura( de (a (en!ua de #e"a#2 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: >1 % >9 J $uando -o# a e#e teKto de o*ente# (o ca)8i# a (en!ua de #e"a#, co)o @ertenece a otra cu(tura, (a cu(tura in!(e#a * e#t e#crito @ara (a !ente de e#a cu(tura, * en e#e !ru@o #ocia(, # e# re% intere#ante, cuando (o ca)8i# Ge( teKto7 a (en!ua de #e"a# no tiene #entido, no, no e# (indo2 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: >6 % >6 J $uando -o# (o deca# en (en!ua de #e"a#, no @areca (indo2 Era22, (o )ira8a# * deca S'jaro# de (a )a"ana22S, @ero22 @ara *o, ?ue #o* o*ente, * e#cucEo S@jaro# de (a )a"anaS * *a )e i)a!ino2 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 304 % 304 J $(aaro, e# re% auditi-o e#o2 No#otro# Eaca)o# e#e teKto ada@tado a (a (en!ua de #e"a#, * a (o# #ordo# (e# !u#ta8a @ero Ea#ta aE2 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 306 % 306 J 'ero conta8a (a Ei#toria no con e( teKto de ,EaNe#@eare en in!(F#, EiDo #u @ro@ia inter@retaci+n de Ro)eo * u(ieta * (o eK@re#+ en (en!ua de #e"a#2

IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 30> % 330 J A@arte, e( teatro222 un cEi#te ?ue en in!(F# e# re !racio#o, ac, en Ar!entina, no (e Eace nin!una !raciaH * en (en!ua de #e"a#, )eno#2 Lo ?ue @a#a8a con e( &i(#, ta)8iFn era ?ue Ea8a o*ente#22 * e( o*ente nunca do)ina 8ien (a (en!ua de #e"a#2 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 3:: % 3>0 J E( ?ue -i-e en ,a(ta tendr #u# co#tu)8re#, #u cu(tura, #u (en!ua, #u# )odi#)o#H * e( #ordo, @a#a (o )i#)o2 _ue *o re#@ete #u (en!ua22 _ue *o (e en#e"e )i (en!ua, (o Ea!a i!ua( a ), F( no, no ?uiere decir ?ue #e -a a #entir identiAicado co)o ar!entino2 [o, (e re#@eto #u (en!ua, eE, re#@eto #u# co#tu)8re#, re#@eto #u Aor)a de co)unicar#eH F( ta)8iFn #e -a a #entir ar!entino * @arte de #u @a#2

4. . . Di*ere$cia% e$tre %or)o% (i,o% )e 1a)re% %or)o% M %or)o% (i,o% )e 1a)re% o:e$te% En -ario# enunciado# a@arece (a diAerenciaci+n entre (o# #ordo# Eijo# de @adre# #ordo# * (o# #ordo# Eijo# de @adre# o*ente#, donde #e )aniAie#ta ?ue (o# Eijo# de @adre# #ordo# tienen )eno# diAicu(tade# en (a ad?ui#ici+n de una (en!ua, en e( a@rendiDaje * en #u# interaccione# cotidiana#2 De#de e#to# di#cur#o# #e de#taca (a i)@ortancia de (a L,A co)o (en!ua nati-a de (o# #ordo#, co)o tran#)i#ora * con#tructora de cu(tura2
IA,O$ ,ORDO, . A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : 4> % 10 J GEa#ta ?ue entra a (a e#cue(a e( cEico #ordo no tiene7 nin!una G(en!ua7 @or?ue e( @adre e# o*ente, entonce#, no tiene e#ti)u(aci+n G@or?ue e( @adre e# o*ente72 IIN,&I& > . 'roA2 Mara Lui#a Go*ente, @#ic+(o!a7: :> % :> J #on diAerente# (o# #ordo# ?ue #on Eijo# de @adre# o*ente#, (o# #ordo# ?ue #on Eijo# de #ordo# no tienen @ro8(e)a#2 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 31/ % 319 J Lo ?ue @a#a e# ?ue: *o #o* #ordo, ten!o )a) * @a@ o*ente#, @one(e, a( )edioda o a (a nocEe #e #ientan todo# a co)er * a ) no )e ((e!a nin!una inAor)aci+n22 o )e ((e!a (a inAor)aci+n recortada2 En ca)8io, #i e#o# nene# #ordo# #e #ientan a (a )e#a a co)er * (o# @adre# (e e)@ieDan a @re!untar: S^?uF co)i#te` ^c+)o te Aue en (a e#cue(a` ^?uF @a#+`S, te eK@(ican2 [ co)o (o# @adre# #ordo# *a -i-ieron todo e( @roce#o de di#cri)inaci+n, de ?ue no @odan con#e!uir tra8ajo, de ?ue no @odan e#tudiarH co)o ?ue te -an diciendo ?ue -o# tenF# ?ue (ucEar, ?ue e( #ordo no, no e# una @er#ona di#ca@acitada, ?ue e( #ordo @uede con#e!uir co#a#, ?ue e( #ordo @uede e#tudiar22 Entonce#, e# co)o ?ue te -an Eaciendo )i(itante * 222

4. .#. La Le$-&a co0o (erra0ie$ta )e 1o)er ,e -i#ua(iDa de#de e#ta @er#@ecti-a ?ue e( (ideraD!o dentro de (o# !ru@o# de #ordo#, e# ejercido en !enera(, @or #ordo# Eijo# de @adre# #ordo#, e#to #e -incu(a con e( conoci)iento * (a A(uideD ?ue e#to# #ordo# tienen en e( )anejo de L,A2 [ #e de#taca (a i)@ortancia de (a (en!ua co)o in#tru)ento de @oder2
IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: < a > J [ 22 -o# tenF# e( @oder #i22, #i do)in# (a (en!ua con ?ue Ea8(#22 e# una Eerra)ienta de @oder (a (en!ua2 Vo#, cuando Ea* un )ont+n de @er#ona# * una @er#ona Ea8(a 8ien, e# (ocuaD, tiene un -oca8u(ario a)@(io, Ea8(a A(uida)enteH a e#a @er#ona #e (a re#@eta2 En ca)8io, uno ?ue Ea8(a )a(, ?ue tiene 222, ?ue tarta)udea, ?ue dice todo entrecortado, o8-io ?ue -a a tener un @re#ti!io )enor dentro de e#a #ociedad2 ^'or ?uF (o# @o(tico# tienen #ie)@re cEa)u((o, entre co)i((a#` 'or?ue e#o e# un22, a(!o de @oderH #, e# a(!o de @oder2

4. .2. El )o0i$io )e la le$-&a : lo% %or)o% l+)ere% ,e Eace Einca@iF en (a i)@ortancia ?ue ad?uiere e( do)inio de (a (e!ua de #e"a# *a ?ue otor!a @re#ti!io dentro de (a# co)unidade# de #ordo# * @er)ite e( ejercicio de ro(e# de (ideraD!o2 Lo# (dere# #ue(en tener un #a8er e#@ecia(, en e#te ca#o e# un #a8er -incu(ado a (a (en!uaH e#to @er)ite una de#treDa * )anejo de (a )i#)a, ?ue re#u(ta a!rada8(e @ara (o# de)#2 En ta( #entido, #e aduce ?ue (o# (dere# #ordo# #e caracteriDan @or @roducir re(ato# intere#ante#, Eacer cEi#te# !racio#o# * Ai(o#oAar en #u @ro@ia (en!ua2
IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 3/< % 3/< J 'or?ue dentro de (a co)unidad #orda, Ea* #ordo# (idere#, @or eje)@(o: #i e#e #ordo -a, -an todo# (o# #ordo#, #i e#e #ordo #e -a, (o# #ordo# no -an2 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 34/ % 34/ J Entonce#, (a (en!ua de #e"a# ?ue )aneja e#e nene o e#a nena, a co)@araci+n con (a de (o# otro#, e# e#@ectacu(ar: a todo# (e# !u#ta * a todo# (e# a!rada2 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 341 % 341 J 'one(e: Ea* un #ordo ?ue -iene a -ece# ac ?ue, @one(e, dice: SPo* Aui a( #u@er)ercadoS, #e -ienen todo# @ara ?ue F( (e# cuente ?ue EiDo en e( #u@er)ercado2

IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 34<, 346,31> J [ -o# te @onF# a -er ?uF cont+ * cont+ ?ue Aue a( #u@er)ercado, 222 o te cuenta una @e(cu(a o te cuenta un cEi#te o te cuenta222 Entonce#, di!a)o#, un @oco (o de (der e# @or?ue tiene a(!Ln ti@o )# de #a8er, di!a)o#, *a #ea #a8er de (a (en!ua o do)ina )ejor (a (en!ua2 ,, e#e #ordo, #2 'or (o !enera( e# e( ?ue cuenta cEi#te# * (o Eace )# !racio#o2 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 393 % 39/ J 'uede Ai(o#oAar2 ,e @uede #entar a @en#ar: S^?uF e#to* Eaciendo *o ac co)o #ordo`, #i #er #ordo e#t 8ien o e#t )a(, ^?uF educaci+n ?uiero` ^?uF -o* a Eacer de )i -ida`S E#o# #ordo#, #, (o @ueden (o!rar2 [o creo ?ue #, *o 22 conoDco -ario# ?ue #, @ero en (a )a*ora Aue ?ue tu-ieron )adre * @adre #ordo2

4. .4. Ca%a0ie$to% : $o/ia<-o% e$tre %or)o% Uno de (o# ra#!o# caracter#tico# de (a# co)unidade# de #ordo# e# ?ue #e Aor)an )a*oritaria)ente @areja# entre )ujere# #orda# * Eo)8re# #ordo#2 MucEo# eK@(ican e#ta# re(acione# @or e( EecEo de tener (u!are# de encuentro co)o (a# A#ociacione# de #ordo#, co)@artir una (en!ua * @oder co)unicar#e entre e((o#2

IIN,&I& > . 'roA2 Mara Lui#a Go*ente, @#ic+(o!a7: >/ % >< J En (a ado(e#cencia, @ero en (a ado(e#cencia @a#ando (o# -eintitrF# a"o#, ado(e#cencia tarda en ?ue -an a un c(u8 de #ordo#, entonce# -en ?ue Ea* cEica# #orda# * e#tee, * e)@ieDan a -i-ir2 ,i u#tede# )e @re!untan: Btu# @adre# c+)o #e conocieronC, 8ueno #, @or?ue )i @a@ tena una Eer)ana ?ue era #orda, ?ue era a)i!a de )i )a), ?ue i8an a( )i#)o co(e!io, e#e da )i )a) Aue a (a ca#a de e#a cEica * )i @a@ #e ?ued+ e#tu@idi#ado * (e dijo a )i ta: S^e((a e# #orda`S, S#S (e dice )i tia, @ero eno @uede #erf2 [ 8ueno era ta( e( ena)ora)iento ?ue tu-o @a@ con )i )a), * 8ueno *o (e# @re!unta8a, @ero ^@or ?uF Ud#, do#, no @oda #er un #ordo * un o*ente ?ue222` No dicen, de nin!una )anera, e# una -ida en co)Ln en @rinci@io, * ta)8iFn e# )# #e!ura, @or?ue, #i e# un o*ente Ea8(a @or te(FAono * *o @ien#o, ^con ?uiFn Ea8(a` [ *a e#tn (o# ce(o#, en ca)8io ac no2 [ 8ueno, @or e#o e# ?ue Ea* tanto# )atri)onio# de #ordo)udo#, e# @or e#o2 IIN,&I& > . 'roA2 Mara Lui#a Go*ente, @#ic+(o!a7: /4< % /4< J Bueno, G)i# @adre#7 e#ta8an en co(e!io# #e@arado#, de#@uF# #e -an de(

co(e!io, nunca )# reci8en a(!o c+)o a@render, @or?ue no e#cucEan, no reci8en ni #i?uiera de (a radio, (a te(e-i#i+n )# o )eno#, #in e)8ar!o e#ta# Aa)i(ia# #e ca#aron, #e unieron222 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 4>: % 4>> J E( te)a e# ?ue (a# @areja# #ordo%o*ente #i e(22, #i a( -ar+n no (e intere#a (a (en!ua de #e"a#, no (e intere#a (a co)unidad #orda, e# )u* diAci( ?ue dure en e( tie)@o2 ,i a ) no )e !u#tara tra8ajar de intFr@rete, no )e !u#tara (a (en!ua de #e"a# o no )e !u#tara -enir a (a A#ociaci+nH ter)inara)o#2 ,, no #a(dra)o# )#2 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 103 % 104 J 'or eje)@(o, e((a tiene 22, (a )ejor a)i!a de e((a e#t ca#ada con un )ucEacEo o*ente2 Lo# do# #on Ae(ice#, -o# (o# -e# * e#tn 8ien, @ero Ea* )o)ento#, cuando (o# -e# 8ien, co)o ?ue Ea* una diAerencia, co)o ?ue F( (a deja de (ado2 Q(, cuando #e da cuenta, -a, (a contiene, (a a8raDaH @ero Ea* )o)ento# ?ue e( #ordo nece#ita encontrar#e con #ordo#2 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 134 % 134 J La )a*ora de (a# @areja# #ordo%o*ente #e #e@aran o @or?ue e( #ordo no #a8e 8ien ora( o e( o*ente no #a8e (en!ua de #e"a#2 E#e e# e( te)a, e# )u* diAci(2

4. .9. La &$i'$ )e lo% %or)o% 1ara co$%e-&ir co%a% De#de e#ta @er#@ecti-a #e a@unta a (a uni+n de (o# #ordo# @ara (o!rar o8jeti-o# co)une# * (ucEar @or #u# derecEo#2 ,e Eace Einca@iF en e( @rota!oni#)o de (o# #ordo# en #u# @ro@ia# (ucEa#, #iendo (o# o*ente# #i)@(e)ente co(a8oradore#2
IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: /3< % /36 J AEora, (o# #ordo# #e e#tn )o-iendo22 'ero, ?uF @a#+: (o# #ordo# e#tn co)o de#inte!rado#, e#tn )u* #e@arado#, tienen ?ue -o(-er a juntar#e @ara @oder con#e!uir (a# co#a#2 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: //4 % //4 J E( o*ente e# una co)unidad ?ue co(a8ora con (a co)unidad #orda, @ero no tiene ?ue @a#ar a #er @rota!oni#ta2 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: //9 % //6 J 'or e#o (o# cur#o# de (en!ua de #e"a# tienen ?ue e#tar )anejado# @or #ordo#2 En (a A#ociaci+n toda (a $o)i#i+n Directi-a e# #orda2 En (a $onAederaci+n, toda (a $o)i#i+n Directi-a e# #ordaH tiene intFr@rete# * tiene22, tiene intFr@rete# * tiene co#a# #o(a)ente @ara co(a8orar2

REPRESENTACIONES SO3RE LA EDUCACIN

En e#te ca@tu(o, ana(iDa)o# (a# re@re#entacione# -i!ente# de#de (a# ?ue #e con#tru*e * eK@(ica c+)o e# (a educaci+n de (o# #ordo#2 $onociendo (a co)@(ejidad de @ro8(e)atiDar acerca de (a Beducaci+nC, en nue#tro an(i#i# a8orda)o# (a# diAerente# conce@tua(iDacione# ?ue #ur!en de (a# entre-i#ta# * ?ue #on e( centro de (a# di#cu#ione# en e( ca)@o e#@ecAico de (a educaci+n de( #ordo2 E#ta di#tinci+n entre educaci+n en !enera( * educaci+n de #ordo# co)o rea de(i)itada, e# re#u(tado de (a #e@araci+n in#tituciona( Ei#t+rica de (a Beducaci+n

e#@ecia(C ?ue @er)iti+ (a con#trucci+n * con#o(idaci+n de un ca)@o e#@ecAico con #u# (e*e#, re!(a# * nor)a# @ro@ia#2 De Aor)a ta( ?ue e( @rinci@io rector en Educaci+n e#@ecia( de Batender a( di#ca@acitadoC e#t @re#ente en (a educaci+n de (o# ni"o# con deAiciencia auditi-a2 $o)o #e de#arro((a en ca@tu(o# anteriore#, e( de8ate @rinci@a( en (a educaci+n de( #ordo Ea #ido Ei#t+rica)ente entre (o# )ode(o# de en#e"anDa Ora(i#)o * Bi(in!;i#)o, * @er)anece -i!ente en (o# enunciado# actua(e#H @or ta( )oti-o, e#te ca@tu(o #e de#arro((a en do# a@artado#2 En (o# )i#)o# #e de#@(ie!an (a# #i!niAicacione# con (a# ?ue ora(i#ta# * 8i(in!;i#ta# con#tru*en (o# diAerente# a#@ecto# in#tituciona(e#, @eda!+!ico#, de Aor)aci+n docente e ideo(+!ico# de (a educaci+n de #ordo#2 A #u -eD, (a di#tinci+n de (o# di#cur#o# en ora(i#ta# * 8i(in!;i#ta# e# centra( @ue#to ?ue (o# )odo# de #i!niAicar todo# (o# a#@ecto# concerniente# a (o educati-o * @eda!+!ico e# co)@(eta)ente di#tinto2 E# decir, e( an(i#i# #e)i+tico no# @er)ite aAir)ar ?ue: (o# educadore# #on educadore#, @ero educadore# ora(i#ta# o educadore# 8i(in!;i#ta# * toda# (a# deAinicione# ?ue rea(icen G#o8re e( a@rendiDaje, e( ro( docente, e( @a@e( de (a e#cue(a, (a inte!raci+n #ocia(, etc27 -an a e#tar deter)inada# @or e#a in#cri@ci+n en (a e#@ecAica @er#@ecti-a de en#e"anDa de #ordo#2 Re#@ecto de (a anterior aAir)aci+n e# nece#ario rea(iDar una ac(araci+n @ue#to ?ue en (a in#tancia de (a enunciaci+n, (o# entre-i#tado# no #ie)@re eK@(icitaron (a Ai(iaci+n a uno u otro enAo?ue, e# decir ?ue co)o Ea8(ante# tienen (a (i8ertad de o@tar e#tratF!ica)ente #i deAinir#e co)o adEerente a una @o#tura, o)itir(o o )aniAe#tar a)8i!;edad2 E#to de@ende de( conoci)iento ?ue #e ten!a de (a (en!ua, de( te)a, de( inter(ocutor, etc2 ?ue @o#i8i(ita to)ar deci#ione# en e( acto de Ea8(a2 E# @o#i8(e inter@retar e#ta e(ecci+n de( Ea8(ante co)o un )odo de )o#trar )eno# #u8jeti-idad o @o#iciona)iento ideo(+!ico * e-itar #er cata(o!ado#, con (o# Aine# @rctico# de ada@taci+n a (o# diAerente# @erAi(e# in#tituciona(e#, (o cua( (e# @er)ite )o-i(idad (a8ora(2 Co$)icio$e% )e 1ro)&cci'$ )e lo% )i%c&r%o% /i-e$te% 'ara e( an(i#i# de (o# di#cur#o# re#@ecto de (a educaci+n, e# nece#ario -i#ua(iDar e( e#cenario in#tituciona( de (a ciudad de La '(ata, e# decir, (a# condicione# de @roducci+n de (o# enunciado# -i!ente#2 'or (o cua(, a continuaci+n, #e a!re!a un !rAico ?ue @er)ite identiAicar (a# diAerente# in#titucione# educati-a#, #u# -ncu(o# * (a de@endencia con (o# +r!ano# e#tata(e# de( #i#te)a educati-o @ro-incia(2

,i 8ien e( o8jeti-o de e#ta in-e#ti!aci+n radica en e( )odo en ?ue #e @roduce (a #i!niAicaci+n #o8re deter)inado# o8jeto#, con#idera)o# i)@ortante introducir a( (ector en (a# condicione# e#@ecAica# de @roducci+n de (a# #i!niAicacione# -i!ente#2 ,i 8ien e( cuadro de#cri8e e#ta tra)a de @ertenencia# * re(acione# in#tituciona(e# de un )odo #incr+nico, en e( an(i#i# de (o# enunciado# #e @uede a@reciar (a Ei#toricidad de (o# )i#)o#2 'or otro (ado, e# @ertinente a!re!ar ?ue (a Ei#toria a@arece co)o o8jeto de di#cur#o tanto @ara eK@(icar co)o @ara (e!iti)ar @rctica# actua(e#2 De#de e( Ora(i#)o re(i!io#o (a# reAerencia# a (o Ei#t+rico #e uti(iDan @ara dar #entido * Aunda)ento a (o# @rinci@io# de( )FtodoH en ca)8io, e( Bi(in!;i#)o (a# con#idera @ara de#cri8ir e( @or ?uF de (a Ee!e)ona ora(i#ta, (o# )o)ento# de (ucEa * o@o#ici+n, e# decir, c+)o #e ori!inaron (a# condicione# actua(e# en (a educaci+n de( #ordo2

K$)ice

ORALIS!O 8. Hralismo religioso 3232 La 'er#@ecti-a re(i!io#a en (a Ei#toria de (a educaci+n de (o# #ordo# 32/2 DeAen#a de( ora(i#)o * re#@eto @or (o# )andato# Aundaciona(e# 3242 Dar (a 'a(a8ra con (a @a(a8ra )i#)a F. Jormacin de profesores /232 La Au#i+n de( di#cur#o re(i!io#o con (o# #a8ere# tFcnico# @o#iti-i#ta# en (a en#e"anDa /2/2 E#@ecia(iDaci+n @roAe#iona( ,. Iepresentaciones sobre los m todos 4232 $once@ci+n de( Ora(i#)o * (a L,A co)o )ode(o# irreconci(ia8(e#2 42/2 La @roEi8ici+n de (a L,A * (a #anci+n 4242 Variante# de( )ode(o ora(i#ta in#tituido G. Las escuelas internado 1232 Autoridade# 12/2 Vncu(o# con in#titucione# e#tata(e# 1242 Or!aniDaci+n de (o# e#@acio#, tie)@o# * acti-idade# 1212 E( @ro8(e)a de( de#arrai!o 1292 Nor)a# di#ci@(inaria# * tran#!re#i+n de (a# )i#)a# 12<2 $onteKto de F@oca * cri#i# de autoridad

1262 E( encierro de( internado 12:2 'ro8(e)a# de conducta * co)unicaci+n

ORALIS!O

+, 5ralismo religioso
1.1. La Per%1ecti/a reli-io%a e$ la (i%toria )e la e)&caci'$ )e lo% %or)o% ,e enuncia (a Ei#toria de( )Ftodo de#de un ori!en o )o)ento Aundaciona( a @artir de( cua( #e e#ta8(ecen (a# 8a#e# de( )ode(o ora(i#ta, Auerte)ente -incu(ado a (a I!(e#ia $at+(ica * e)@a@ado de #u doctrina re(i!io#a2 A@arecen en (o# re(ato# AecEa# )e)ora8(e#, (a Ai!ura de( Aundador ena(tecida, re#a(tando #u# cua(idade# @er#ona(e#: #u entre!a, #u a)or a (o# Botro# nece#itado#C, #u a@o#to(ado, #u dedicaci+n a( e#tudio, etc2 De e#ta )anera a@arece #acra(iDada (a Ai!ura de( Aundador * #e Aijan (o# (inea)iento# @ara continuar con #u o8ra, co)o #i Aueran una nue-a )i#i+n2
I'R5VOLO . Director de( Internado A(8ano Go*ente, #acerdote7: 3J 222 G'r+-o(o7 #e dedic+ @articu(ar)ente a e#ta )i#i+n, a e#te a@o#to(ado222 F(, en e( @ri)er tie)@o, ta)8iFn u#a8a e( )Ftodo !e#tua(, e( @ara@eto )anua(222 era jo-en en e#a F@oca, en 3:40222 I'R5VOLO . Director de( Internado A(8ano Go*ente, #acerdote7: 4, 9J ,, e( Aundador -i-i+ 13 a"o# #o(a)ente222 de 3:03 a 3:1/, * #e dedic+ e#@ecAica)ente a e#ta )i#i+n, a e#te a@o#to(ado222 @or?ue F( -ea G'r+-o(o Aundador7 en (o# otro# ?ue e#ta8an nece#itado#222 de co)@ren#i+n, de a)or, * e)@eD+ a rei-indicar e#@ecia()ente @ara e((o222 * F( G'r+-o(o7 -iaj+, e#tudi+ (o# di#tinto# #i#te)a# de un @roce#o ?ue #e con-irti+ en e( Aen+)eno de (a e#critura ora(, de (a @a(a8ra de( cEico @ara ?ue @udiera ?uedar#e en e( )undo de (o# o*ente#, en (a Aa)i(ia, (a #ociedad, en e( )undo, en e( tra8ajo2 I'R5VOLO . Director de( Internado A(8ano Go*ente, #acerdote7: :, >J E( Aundador )uri+ en 3:1/222 *a Ea8a reunido uno# co)@a"ero# ?ue (o aco)@a"aron @ara ?ue (o a*udaran en e#ta )i#i+n , en e#te tra8ajo222 )uriendo F(H (o# co)@a"ero# (o #i!uieron con e( )Ftodo de 'r+-o(o2 [222 en 3>31 cuatro re(i!io#o# ?ue ante# (o Ea8an aco)@a"ado con e( 'rroco de ,an 'oncianoH Mon#e"or Federico 2222 no#otro# continua)o#, #e!ui)o# e( )Ftodo de 'r+-o(o2

1. . De*e$%a )el orali%0o : re%1eto 1or lo% 0a$)ato% *&$)acio$ale% A@arece en (o# di#cur#o# reAerencia# a (a BEi#toria de ori!enC de( )Ftodo ora( co)o Aunda)ento de (a deAen#a de( )i#)o, e# decir, #e a#u)e (a )i#i+n de continuar en (o# ca)ino# )arcado# @or 'r+-o(o, ?ue encuentran concordancia con Aina(idade# cri#tiana# de )ora(iDaci+n * de #a(-aci+n2
I,AN&A MARdA . Directora Gian $ar(a GO*ente, )onja7: 339 % 336 J Bueno, entre e((a# (o EacenGEa8(an con #e"a#7 , @ero )# (o# G!e#to#7 natura(e#222 @or?ue no#otro# #o)o# ora(i#ta#222 de#de e( -a)o#2 No #F #i *a e#tn enterada#H @ero no#otro# e( 36 de e#te )e# e( Aundador cu)@(i+ /00 a"o# de #u naci)iento2 [ Ae#teja)o# e( 8icentenario de( naci)iento de #u Aundador2 [ F( Aue en Ita(ia e( ?ue in-ent+ e( )Ftodo ora(i#ta2 I,AN&A MARdA . #ecretaria Ni(da Go*ente, A#i#tente #ocia(7 : 3:4 % 3:9 J &a)@oco, ta)@oco, no, nada de e#o GL,A7222 e# decir, (a co)unidad re(i!io#a ?ue e#t a car!o de e#to Ea nacido con (a# (a8ore# de( 'adre Antonio 'r+-o(o * e#ta Aue #u )i#i+n222 de tran#)itir e( )Ftodo ora( *, 8ueno, #e Ean ?uedado con e( )Ftodo ora( @or?ue e#e e# e( Ain de e((o#2 Fue creada * #e )antiene a tra-F# de e#to2 En Ita(ia tiene -ario# co(e!io#, e#t (a ca#a )adre ?ue e# (a ca#a de (a Aundaci+n222 * en 'ara!ua*, en Bueno# Aire# * ac2 I'R5VOLO. 'ABLO VI % Dir de (a e#cue(a 'roA2 ,u#ana Go*ente7: 4:,4>J no#otro# Iin#tituci+n educati-aJ #o)o# ora(i#ta#, Ei#t+rica)ente #o)o# ora(i#ta# I'R5VOLO . Director de( Internado A(8ano Go*ente, #acerdote7: 300 J [ nue#tro Aundador tena co)o @ro@+#ito, )ediante e( )Ftodo ora(, ((e!ar a in#truir a (o# #ordo# @ara ?ue Aueran 8ueno# cri#tiano#, @ara ?ue Aueran Eone#to# ciudadano# * @ara ?ue @udieran #a(-ar#e e( a()a222 e#a e# (a Aina(idad de nue#tro 'adre2 I'ABLO VI . Director An!e( Go*ente7 : 60 . 60 J E( in#tituto tiene #u o@ci+n de#de (a Aundaci+n @or e( ora(i#)o2 I'ABLO VI . Director An!e( Go*ente7 : 349 % 349 J Bueno, en todo, co)o deca e( cF(e8re ,an I!nacio de Lo*o(a S&ene)o# ?ue 8u#car (a !(oria de Dio# * e( 8ien de( @r+ji)oS, * entonce# a# #e Ea8r (o!rado e( co)etido de nue#tro @a#o @or e#te )undo2

1.#. Dar la Palabra co$ la 1alabra 0i%0a ,e enuncia entonce# ?ue e# (a @a(a8ra (o ?ue @er)ite tanto (a a@ertura a( conoci)iento co)o (a entrada a (a# -erdade# de (a Ae2 De )anera ?ue #e otor!a )ucEa i)@ortancia a B(a @a(a8raC, otor!ndo(e #entido# re(i!io#o#, a( @unto de @o#tu(ar(a co)o #in+ni)o de -ida2
I,AN&A MARdA . Directora Gian $ar(a GO*ente, )onja7: 90 % 90 J [o di!oH )i cari#)a e# a8rir (o# (a8io# a (a @a(a8ra * (a )ente a (a -ida2 E# decir, dar(e a( ni"o (a @a(a8ra, a tra-F# de (a @a(a8ra, I,AN&A MARdA . Directora Gian $ar(a GO*ente, )onja7: 91 % 91 J @or?ue no#otro#H (a# @er#ona# ?ue e#cucEa)o# #o)o# Ea8(ante#, * no# re(aciona)o# con (a @a(a8ra2 I'ABLO VI . Director An!e( Go*ente7 : 10 J Dar (a @a(a8ra, a cua(?uier @er#ona, e# dar(e -ida2 @or?ue Ajen#e u#tede#, ?ue no#otro# Ea8(a)o# a?u, en (a in#tituci+n, de (a )ara-i((o#a @a(a8ra2 I'ABLO VI . Director An!e( Go*ente7 : 11 % 11 J Bueno @ue#, en e( ca#o de dotar a( ni"o #ordo de (a @a(a8ra, de (a Aacu(tad de e)itir #u @en#a)iento a tra-F# de( (en!uaje ora( * a( )i#)o tie)@o, de @oder (eer (o# (a8io# @ara co)@render e( )en#aje de #u inter(ocutorH cuanto ante# (o Ea!a, * (o Ea!a 8ien, tanto )# (i8erado I'ABLO VI . Director An!e( Go*ente7 : 1< % 1< J Gtanto )# (i8erado7 -a a #er, Gen e( ca#o de dotar a( ni"o #ordo de (a @a(a8ra7 * )a*ore# @o#i8i(idade# -a a tener en (a #ociedad, en (a #ociedad Aor)ada @or @er#ona# o*ente# * Ea8(ante#2 I'R5VOLO . Director de( Internado A(8ano Go*ente, #acerdote7: 3/, 34J 'ero, una co#a )ejor e# dar(e (a @a(a8ra, ?ue e# un !e#to natura( * con-enciona(2 La @a(a8ra e# una co#a )ejor, @ara ?ue e( #ordo @ueda co)unicar#e con (o# o*ente#, @ara ?ue @ueda eK@re#ar #u# #enti)iento#, #u# idea#222 I'R5VOLO . Director de( Internado A(8ano Go*ente, #acerdote7: 39, 3<J La 8a#e en (a educaci+n de( ni"o #ordo e# dar(e (a @a(a8ra, @ara no#otro#2 No#otro# u#a)o# e( )Ftodo ora(2 I'R5VOLO . Director de( Internado A(8ano Go*ente, #acerdote7: >> J e# una )i#i+n !rande, dar(e (a @a(a8ra a (o# #ordo# e# dar(e (a -ida2 $o)o en (a )i#aH dar(e (a @a(a8ra a (o# Eo)8re# e# a(a8ar a Dio#2

&a)8iFn #e ena(tece (a tarea de( docente ora(i#ta, centrada en BdarC, BdotarC de @a(a8ra a (o# ni"o# #ordo#2
I'ABLO VI . Director An!e( Go*ente7 : 34 % 31 J Bueno, (o# )ode(o# )etodo(+!ico#, e( )ejor )ode(o ?ue @ode)o# -er e# e( e-an!e(io de nue#tro #e"or e#ucri#to2 Q( G e#ucri#to7 ?ue Aue ca@aD de curar a( #ordo)udo, ?ue (o dot+ de @a(a8ra Eu)ana, de @a(a8ra articu(ada * c(ara, ?ue (e de-o(-i+ e( odoH I'ABLO VI . Director An!e( Go*ente7 : 3< % 36 J No#otro#, no -a)o# a #er ca@ace# de de-o(-er(e e( odo a nadie, @ero )erced a in!ente# e#AuerDo# ?ue #u@onen una @re@araci+n )u* enjundio#a, (o# a(u)no# Gde( @roAe#orado7 -an a #er ca@ace# de dar (a @a(a8ra con (a @a(a8ra )i#)a2 O #ea, nue#tra @re)i#a @eda!+!ica o nue#tro ?ueEacer #e #intetiDa en e#ta eK@re#i+n ?ue dice: Sdar, a8rir (o# (a8io# de( #ordo a (a @a(a8ra * #u )ente, a (a# -erdade# de (a AeS2

2, :ormacin de profesores
,e eK@re#a Arecuente)ente ?ue ?uiene# a#@iran a #er educadore# de #ordo#, de8en tener o de#arro((ar cierta# cua(idade# @er#ona(e# e#@ecia(e# co)o (a @aciencia, (a 8ondad, e( e#AuerDo * (a dedicaci+n, (o cua( (e# @er)itir #er un 8uen docente2 DicEa# cua(idade# tienen una Auerte concordancia con enunciado# re(i!io#o#, *a ?ue e#tn @re#ente# en (a# -ida# eje)@(are# ?ue #on -enerada# de#de (a Ae cat+(ica, co)o e#ucri#to, * 'r+-o(o2
I'ABLO VI . Director An!e( Go*ente7 : 3/4 % 3/1 J Ea* ?ue Ea8(ar )ucEo con (o# a(u)no#, Ea* ?ue tener )ucEa @aciencia * dedicar(e# tie)@o, dedicar(e# tie)@o2 [ todo e#o -a a tender a ?ue un da #a(!a un 8uen @roAe#or, * ?ue F( GMAuturoM 8uen @roAe#or7, (ue!o, ten!a con (o# de)# (a )i#)a @aciencia ?ue tu-ieron con F(2 I'R5VOLO . Director de( Internado A(8ano Go*ente, #acerdote7: < J [ F( G'r+-o(o7 era )L#ico, co)@o#itor de )L#ica, actor * F( (o!r+ Eacer cantar a (o# #ordo#, con #u @aciencia2 I,AN&A MARdA . Directora Gian $ar(a GO*ente, )onja7: 3// % 3// J @ero222 ante todo recuerden G)ae#tro#7 ?ue tienen ?ue tener (a -irtud Eu)ana de #er )u* 8ueno# con e#to# cEico# G#ordo#7, tener(e# )ucEa @aciencia, ?uerer(o# )ucEo, )ucEo2

I'R5VOLO . Director de( Internado A(8ano Go*ente, #acerdote7: 3/1J G(e #ordo a@rende7 #ie)@re ?ue ten!a una 8uena )ae#tra o educadora222 @or?ue Ea* ?ue dar(e @a(a8ra @or @a(a8ra, a#, e((o# a (o# conce@to# ((e!an de a @o?uito, de a @o?uito222

.1. La *&%i'$ )el )i%c&r%o reli-io%o co$ lo% %abere% t7c$ico% 1o%iti/i%ta% e$ la e$%eIa$<a E#to# -a(ore# 8a#ado# en creencia# re(i!io#a# #e o@erati-iDan en (a# @rctica# de en#e"anDa a @artir de con#truccione# )etodo(+!ica# #i#te)tica#, Auerte)ente e#tructurada# Ga@o*ada# en #a8ere# c(nico#, Aonoaudio(+!ico# * @eda!+!ico#7 ?ue or!aniDan e( tra8ajo de (o# docente# en (a# au(a#2 De e#ta )anera, (o# docente# #on (o# ?ue encarnan (a )i#i+n de Bdar (a @a(a8ra con (a @a(a8ra )i#)aC a @artir de( conoci)iento de tFcnica# e#@ecAica# * @arcia(e# ?ue #e a@(ican )inucio#a)ente @ara en#e"ar (en!uaje, (ectura (a8ia(, articu(aci+n de Aone)a# * @ara (a reEa8i(itaci+n auditi-a, en @o# de (a ora(iDaci+n2

I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : 34 % /0 J Metodo(+!ica)ente Ea8(ando2 Bueno, @ri)era)ente (o ?ue no#otro# tra8aja)o# e# (a toda (a @arte de (en!uaje, [ 8ueno, de#@uF# tra8aja)o# todo e( -oca8u(ario, e#te, cada -oca8u(ario tiene una Aor)a de dar#e #e!Ln #ean #u#tanti-o#, #ean adjeti-o# o #ean -er8o#, tienen @a#o# )etodo(+!ico# @ro@io#, e# )u* e#@ecAico e( tra8ajo con e( #ordo I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : /1 % /1 J Lo ?ue @a#a e# ?ue Ea* una )etodo(o!a ?ue e# e#tructurada, o #ea, #on @a#o# e#tructurado# @ero co)o toda )etodo(o!a -o# (a @ode# ada@tar a( ni-e( de( !ru@o ?ue tenF# * cuando -o# e#ta# tra8ajando con e( !ru@o -e# #i e#to# @a#o# )etodo(+!ico# te #ir-en o no IE,$ 9/: . Mae#tra de articu(aci+n Go*ente7 : 6 % 6 J * e#a )oti(idad (e -a a @er)itir Ga( cEi?uito #ordo7 ad?uirir (o# Aone)a#, de#@uF# (a# @a(a8ra#, e( -oca8u(ario * ((e!ar a tener un (en!uaje2 [ 8ueno, e#o Ea* ?ue tra8ajar, IE,$ 9/: . Mae#tra de articu(aci+n Go*ente7 : 34 % 34 J * aE e)@eDa)o# a tra8ajar con uno con do# con tre#, #(a8a#, @a(a8ra#, 8ueno, de#@uF# todo e#te tra8ajo #e a@o*a en e( !rado, @or?ue @or aE Ea* ?ue or!aniDar(e# todo e#e (en!uaje2 IE,$ 9/: . Mae#tra de articu(aci+n Go*ente7 : // % // J de#@uF# tienen ?ue tra8ajar en entonaci+n en rit)o, @or?ue #i (a @a(a8ra no tiene rit)o no (a entendF#, rit)o, entonaci+n, todo e#o, a# ?ue Ea#ta !rande# -ienen G(o# #ordo#7 a( !a8inete2

I'ABLO VI . 'roA2 Ro#ario Go*ente7: /6 % /> J [ (a )etodo(o!a ora( ?ue e# un tra8ajo )u*22, e#teE, e# )u*22, ?ue #e nece#ita )ucEa @aciencia * e#22, * (o# re#u(tado# #on a (ar!o @(aDo, @ero #on22, #e o8tienen )u* 8ueno# re#u(tado#, ^)E)` EE, (a )etodo(o!a ora( tiene tre# @i(are# ?ue e#, e#teE, (a (ectura (a8ia(, (a articu(aci+n * (a Ea8i(itaci+n auditi-a, ^)E)` #e trata de e#ti)u(ar22, @er)anente)ente, e#e re#to auditi-o ?ue tiene e( cEico, * a @artir de aE a@ro-ecEar(o @ara ?ue ad?uiera e( (en!uaje2

. . E%1eciali<aci'$ 1ro*e%io$al La e#@ecia(iDaci+n @roAe#iona( a@arece co)o @arte de( trata)iento * de (a educaci+n2 'ara tra8ajar (o# diAerente# a#@ecto# a e#ti)u(ar * a corre!ir en e( #ordo, en (a# e#cue(a# eKi#ten @roAe#iona(e# con di-er#a# e#@ecia(idade#: )ae#tra de articu(aci+n, reEa8i(itadota auditi-a, Aonoaudi+(o!o#, @#ic+(o!o#, )Fdico#, etc2 $ada uno tiene una Aunci+n deter)inada * @arcia(iDada en e( @roce#o2
IE,$ 9/: . Mae#tra de articu(aci+n Go*ente7 : > % > J todo e( tra8ajo ?ue #ea (a reu8icaci+n de( #ordo (o Eace)o# (a# @roAe#ora# de #ordo#, (a# Aonoaudi+(o!a# ac #e dedican )# a (a @arte auditi-a, o #ea, todo (o ?ue tiene ?ue -er con (a# audio)etra#, (o# audAono#, toda# e#a# co#a# (a# tra8aja (a Aonoaudi+(o!a, I,AN&A MARdA . Directora Gian $ar(a GO*ente, )onja7: /3/ % /3/ J &ene)o#222 (a a#i#tente #ocia(, (a a#i#tente educaciona(, (a Aonoaudi+(o!a, (a )Fdica *222 (a Directora * (a Vice Directora2 [ de#@uF#H todo# (o# @aciente#2

", 6epresentaciones sobre los m todos

En cuanto a (a -a(oraci+n de (o# )Ftodo# @ara educar a (o# #ordo#, #e -i#ua(iDa cierto de#conoci)iento de otro )Ftodo ?ue no #ea e( ora(, e#to #e deja -er en (a conAu#i+n Arecuente de (a (en!ua de #e"a# con (o !e#tua(2 E)er!en de (o# di#cur#o# (a# ten#ione# o @e(ea# en torno a (o )etodo(+!ico, @ero a@arece (a re#i#tencia a adentrar#e en dicEa# cue#tione#, co)o una ne!aci+n a de8atir #o8re (a eAicacia de (o# )Ftodo#2
I'ABLO VI . Director An!e( Go*ente7 : <0 % <4 J ,, )etodo(o!a# !e#tua(e# o ((a)ada#, @erd+n, corrijo (o de !e#tua(e#, di!o (en!ua de #e"a#, * ta)8iFn a(!Ln #i#te)a dacti(o(+!ico, ?ue no #F #i #e e)@(ea a?u en e( @a#, G)etodo(o!a con L2,27 #F ?ue en Euro@a * en E#tado# Unido# Ea* di-er#a# )etodo(o!a#2 No e# cue#ti+n de (a )etodo(o!a, e# cue#ti+n de a)ar a( ni"o2 [ no @ode)o# Eacer una cue#ti+n de )etodo(o!a#, de @e(earno# @or #i e#ta )etodo(o!a e# )# eAicaD ?ue (a otra2

I'ABLO VI . Director An!e( Go*ente7 : >3 % >3 J 'ero a?u no e#ta)o# Ea8(ando de @ree)inencia# de )Ftodo#, ^-erdad` E#ta)o# Ea8(ando de (a# @o#i8i(idade# ?ue tiene (a @er#ona, I'ABLO VI . Director An!e( Go*ente7 : >4 % >4 J [o, en cue#tione# )etodo(+!ica#, no )e !u#ta adentrar)e @or?ue *o re#@eto )ucEo a )i# co(e!a#, e( ?ue @ien#e di#tinto de ) o e( ?ue @ien#e i!ua( ?ue *o, (o# re#@eto a (o# do#2 I'ABLO VI . Director An!e( Go*ente7 : >9 % >9 J #i e#ta @er#ona G?ue @ien#a di#tinto de )i7 con e#e )Ftodo e#t o8teniendo Ae(ice# re#u(tado# ?ue #on @ara e( 8ien de( ni"o, en 8uena Eora, entona)o# (a a(a8anDa a Dio#H

#.1. Co$ce1ci'$ )el Orali%0o : la LSA co0o 0o)elo% irreco$ciliable%.

IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente72 : 6/ % 6/ J No e# de (a#, o #ea, e# una e#cue(a ora(i#ta * 8uenoH e#ta)o# (ucEando #ie)@re, ?ue (a# #e"a# con ora(e# * #e da co)o e#a !uerra I?ueJ toda-a no #e Ea ter)inado e inc(u#o Ea* docente# ?ue 8ueno, creo ?ue cada cua( tiene ?ue tra8ajar en (o ?ue cree * (o# docente# (o )i#)o2 I'ABLO VI . 'roA2 Ro#ario Go*ente7: /3 % // J 'ero 8ueno, en rea(idad Ea* do# )etodo(o!a#: (a )etodo(o!a ora( * (a (en!ua de #e"a#2 ,on do# )etodo(o!a# tota()ente o@ue#ta#, ^)E)` ,on tan o@ue#ta# G(a )etodo(o!a ora( * (a (en!ua de #e"a#7 ?ue !enera()ente cEocan, I'ABLO VI . 'roA2 Ro#ario Go*ente7: /9 % /9 J 8ueno, e#teE, (a )etodo(o!a de (a de (en!ua de #e"a# e# )# 2, e# concreta, e# )# concreta @or?ue e# todo a tra-F# de !e#to#, ^)E)` I'R5VOLO . Director de( Internado A(8ano Go*ente, #acerdote7: 4> J Bueno, a# ?ue no#otro# e#ta)o# @or e( )Ftodo ora(, intenta)o# deAender(o, aun?ue Eo* en da #e Eace un @oco diAci(2 I'R5VOLO . Director de( Internado A(8ano Go*ente, #acerdote7: 13 J Entonce#, GEo* en da7 e#tn con (o# !e#to#, con (a# #e"a#222 ta)8iFn @or te(e-i#i+n -ern, en e( noticiero de aire, ?ue Ea* un a@artado ?ue IEacen #e"a#, J 8ueno @ero, e( )Ftodo )ejor e# e( ora(2 La co)unicaci+n con (a @a(a8ra222 I,AN&A MARdA . #ecretaria Ni(da Go*ente, A#i#tente #ocia(7 : 341 J Entre e((o# G(o# #ordo#7 Ea8(an todo e( tie)@o con (a# )ano#, todo e( tie)@o, @ero #e trata de ?ue no #ea a# @or?ue #i Ea8(an con (a# )ano# no )ani@u(an (o# (a8io#222

#. . La 1ro(ibici'$ )e la LSA : la %a$ci'$

,e @(antea en a(!uno# di#cur#o# ?ue en (a# in#titucione# educati-a# ora(i#ta# @ura# )# ortodoKa#, e#ta (ucEa en contra de (a L,A * en deAen#a de (a @a(a8ra, #e @(a#)+ con (a @roEi8ici+n de( u#o# de (a L,A en (a e#cue(a, * (a #anci+n o eK@u(#i+n de @roAe#ore# ?ue )o#tra#en interF# @or dicEa (en!ua2
I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 34: % 310 J ,, #2 E( )Ftodo de (a e#cue(a e# ora(i#ta, (o ?ue @a#a e# ?ue22 e( )Ftodo e# ora(i#ta, inc(u#o no -en 8ien G(o# #acerdote# * )onja#7 ?ue (o# )ae#tro# no# intere#e)o# )ucEo en (a (en!ua de #e"a# * de)#22 * te di!o a ta( @unto, no tanto en (a nue#tra Gen 'r+-o(o7 #ino en (a de a( (ado ?ue e# (a e#cue(a ,anta Mara @ara ni"a#, (a# )ae#tra# Gde (a e#cue(a ,anta Mara7 ?ue #e anotaron en e( cur#o de #e"a# tu-ieron ?ue dejar(o @or?ue #i no (a# ecEa8an2 A# ?ue date cuenta a ?uF @unto deAienden e( (en!uaje ora(2

#.#. Varia$te% )el 0o)elo orali%ta i$%tit&i)o

,e o8#er-a en (o# enunciado# (a a(u#i+n a ?ue eKi#ten diAerente# @rctica# * @articu(aridade# en (a# Aor)a# en ?ue cada e#cue(a tra8aja de#de e( ora(i#)o2 A@arece (a di#tinci+n entre (a# e#cue(a# @ri-ada# cat+(ica# * (a e#cue(a e#tata(, dado ?ue en (a# do# @ri)era# #e a#u)e a( ora(i#)o co)o tradici+n, * en (a #e!unda eKi#te una a@ertura Eacia (a L,A2
I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : 46 % 4: J ,i (a in#tituci+n e# ora(i#ta ?ue #o(a)ente tiene -i#i+n ora(i#ta co)o #on (o# do# co(e!io# @ri-ado# ?ue tene)o# en La '(ata #o(a)ente #e uti(iDa e( )Ftodo ora(, no #e uti(iDan (a# #e"a#, en 'r+-o(o * en ,anta Mara no #e uti(iDan #e"a# @ero en (a 9/: #, en (a e#cue(a e#tata( #i #e ace@tan !e#to#,

,in e)8ar!o, dentro de (a# @ri-ada# cat+(ica#, eKi#ten cierto# ?uie8re#, #o8re todo de#de (a direcci+n (aica de una de (a# e#cue(a#, donde #e @(antea ?ue #i 8ien tradiciona()ente (a in#tituci+n e# ora(i#ta, no #e @uede ne!ar (a in#erci+n de (a L,A, *a ?ue (o# cEico# #e co)unican con #e"a# entre e((o# * con a(!uno# docente#, * #e entiende (a uti(idad de (a )i#)a en #u @otencia( educati-o2 &a)8iFn #e ac(ara ?ue #u uti(iDaci+n e# #ie)@re co)o a@o*o a( ora(i#)o2

I'R5VOLO. 'ABLO VI % Dir de (a e#cue(a 'roA2 ,u#ana Go*ente7: 13J

@ero 8ueno (a in#tituci+n e# Ei#t+rica)ente ora(i#ta * e#ta)o# tra8ajando aE * tene)o# ?ue re#@etar(o, @ero de cua(?uier )anera (o# cEico# e#te, #e co)unican con (en!ua de #e"a# en (o# recreo# con no#otra#, I'R5VOLO. 'ABLO VI % Dir de (a e#cue(a 'roA2 ,u#ana Go*ente7:96 J uno tiene ?ue a8rir (a ca8eDa a e#a# co#a#, #i Ea* una (en!ua de #e"a# de#de (a cua( (o# cEico# @ueden entender un )i((+n de co#a# ?ue no#otro# no (e# @ode)o# eK@re#ar a tra-F# de( ora(i#)o, )e @arece ridcu(o no uti(iDar(o2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 311 % 316 J E( @adre Guido, @or eje)@(o, a @e#ar de #er deAen#or de( ora(i#)o * de e#to * e( otro, -o# -a# a una c(a#e * F( te reconoce ?ue #i e( cEico no entendi+ una @a(a8ra a8#tracta o no ((e!+ a co)@render(o, F( Eace (a #e"a * entonce#222M(o# cEico# @ueden co)@renderM a(!uno# conce@to# ?ue #e Eace diAci( ad?uirir22 % c(aro, F( #e a@o*a, @ero e#t 8ien ?ue F( #e (a e#cri8e, @ero222 #e a@o*a con (o# !e#to#, @ero no e# )# ?ue un a@o*o2 Nadie uti(iDa (a (en!ua de #e"a# en (a e#cue(a co)o )Ftodo, co)o @ara dar una c(a#e2 ,e a@o*an Gen (a (en!ua de #e"a#7, inc(u#o )eDc(an Gora(i#)o con (en!ua de #e"a#72 A(!Ln e(e)ento to)an2

En e( ca#o de (a e#cue(a e#tata(, e# no)8rada co)o ora(i#ta, @ero con una a@ertura Eacia (a L,A, (o cua( no #i!niAica ?ue #ea 8i(in!;e, #ino ?ue #e uti(iDa (a L,A con a(!uno# !ru@o# cuando no #e identiAican a-ance# en e( )Ftodo ora(2
IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente72 : / % / J De toda# )anera#, e# una e#cue(a I(a 9/:J ?ue tiende a #er ora(i#ta #i 8ien e#tn incor@orada# (a# #e"a#H (o# cEico# ?ue #on atendido# a tra-F# de (a (en!ua de (a# #e"a# -ienen a (a tarde2 No e# una e#cue(a 8i(in!;e2 I'ABLO VI * E,$ 9/: . 'roA2 'atricia Go*ente7: 9> % 9> J [o (o# !ru@o# ?ue ten!o Ien (a e#cue(a 9/:J #on de (en!ua de #e"a# @ura, de toda# )anera# *o #o* ora(i#ta2 IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente72 : 4 % 4 J Lo# cEico# ?ue tra8ajan con #e"a# no tra8ajan con )etodo(o!a ora(H * (o# cEico# ?ue tra8ajan con )etodo(o!a ora(, no tra8ajan con #e"a#2 IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente72 : < % < J E# una e#cue(a I(a 9/:J ?ue tiende a (a inte!raci+n Ie#co(arJ @or e#o #ie)@re #e (o# in#erta dentro de (a )etodo(o!a ora( * #i (o# cEico# -e)o# ?ue no AuncionanH @a#an do# o tre# a"o# * no incor@oran -oca8u(ario, no incor@oran 8a(8uceo, no tienen una intenci+n co)unicati-a ora(, #e (o# @a#a a (en!ua de #e"a#2

!, Las escuelas internado

Una de (a# Aor)a# de (a# in#titucione# educati-a# ora(i#ta# #on (a# E#cue(a# . Internado, ?ue @re#entan caracter#tica# @ro@ia# en cuanto a #u# Aor)a# de or!aniDaci+n,

#u# nor)a# * re!(a# de Aunciona)iento2 E#ta# in#titucione# #e encuentran a car!o de autoridade# re(i!io#a#, ?uiene# #e encar!an de( cuidado de (o# ni"o# #ordo# * de #u educaci+n2

2.1. A&tori)a)e%
I'R5VOLO. 'ABLO VI % Dir de (a e#cue(a 'roA2 ,u#ana Go*ente7: 3:, 3>J E( internado e#t a car!o de cura# * )onja#2 No#otro# I(o# docente#J no tene)o# nada ?ue -er no#otro# reci8i)o# (a )atrcu(a de( internado @ero no tene)o# nin!Ln ti@o de injerencia en e( internado (o )anejan e((o#2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 10 J La @arte de( internado e#t #e@arada222 en e( Eorario eKtrae#co(ar e#tn (o# )# cEi?uitito# a car!o de (a# Eer)ana# Ire(i!io#a#J I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 1< % 1< J [ (a @arte de internado no#otra# G(a# @#ic+(o!a#7 no (a )aneja)o# tanto, e# decir, e#ta)o# dentro de( Eorario e#co(ar: de : a 3/ )eno# cinco, * a (a tarde de 3 * /9 a 9 * /92

2. . V+$c&lo% co$ i$%tit&cio$e% e%tatale% ,e de#cri8e ?ue (o# In#tituto# Internado# tienen con-enio# con de@endencia# e#tata(e# co)o Minoridad * Fa)i(ia, * @or )ecani#)o# (e!a(e# #e rea(iDan (a# deri-aci+n de (o# cEico# #ordo# de todo e( @a# a( internado, @or (o cua( reci8en #u8#idio# @ara e( )anteni)iento * cuidado de (o# )i#)o#2

I,AN&A MARdA . Directora Gian $ar(a GO*ente, )onja7: 343 % 343 J ,i #on eKterna# #222 @ero interna# ta)8iFn con Menore#222 no#otro# tene)o# con-enio con Minoridad * Fa)i(ia222 I,AN&A MARdA . #ecretaria Ni(da Go*ente, A#i#tente #ocia(7 : 1 % 1 J (o# juece# de (o# tri8una(e# de )enore# @or?ue no#otro# tene)o# cEi?uito# de 222 )enore# no cierto, ade)# Ee)o# tenido de todo e( @a# * de (o# @a#e# (i)troAe#, cEi?uito# internado#2 I,AN&A MARdA . #ecretaria Ni(da Go*ente, A#i#tente #ocia(7 : 46 % 46 J I(o# inte!ran a( uD!ado de Menore#J @or?ue co)o (a e#cue(a e# !ratuita, (a educaci+n e# !ratuita * #on internado# * -ienen de otra# @ro-incia#H con a(!o Ea* ?ue dar(e# de co)er, )antener(o#, -e#tir(o#, atender(o# )Fdica)ente222 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: /1 % /1 J %Ea* )utua(e# ?ue @a!an G(a7 internaci+n Gde (o# a(u)no# #ordo#7%

2.#. Or-a$i<aci'$ )e lo% e%1acio%E tie01o% : acti/i)a)e% ,e -i#ua(iDa una or!aniDaci+n )inucio#a en (a cua( #e di-iden (o# interno# @or edade# * en 8a#e e#to e#tn @(aniAicado# (o# e#@acio# A#ico#, (a# acti-idade# cotidiana# ?ue #e @(antean co)o rutina# * e( tie)@o de (a# )i#)a#2
I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: /64 % /64 J [ a (a tarde Gen e( internado7 (e# dan (a rutina de ac ?ue e# te(e-i#i+n , )i#a u oraci+n en (a ca@i((a , cena * a dor)ir te)@rano I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 41: % 490 J Gen (a e#cue(a internado7 * de#@uF# tienen, un #a(+n de jue!o# ?ue a -ece# #e dicta )L#ica ?ue Ea* un @iano, ?ue tienen @oo(, un )ete!o( * todo e#e ti@o de co#a#2 [ una #a(a @ara -er te(e-i#i+n (o# )# !rande#2 [ de#@uF# Ea* una #a(a de jue!o# ac , ?ue e#te e# e( #ector de (o# )# cEi?uito# , de (o# @ree#co(are# , * ac arri8a e#t e( dor)itorio de (o# )# cEi?uito# * ac e#t %a( Aondo de (a# au(a#% Ea* un #a(+n !rande donde Ea* jue!uito#, ca(e#ita#, )u"eco# * co#a#, * e( te(e-i#or de (o# )# cEi?uito#2 [ e( co)edor de (o# )# cEi?uito#2 En e#te #ector, en e( otro #ector e#t e( co)edor de (o# )a*ore#, (a cancEa de ALt8o(, (a cancEa de 8#?uet, (o# )a*ore#, * e( !i)na#io * e( #a(+n ?ue te di!o de jue!o# * recreaci+n2

Se1araci'$ 1or e)a)e%

I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 13 % 11 J * @or #u@ue#to, ta)8iFn e( dor)itorio de (o# G#ordo#7 )# cEi?uitito# %?ue #era (indo, @or aE, ?ue Gu#tede#7 (o# conocieran @or?ue e#tn )u* a(e!re#, )u* (indo#% G(o# cEico# #ordo# )# cEi?uito#7 duer)en, Ea* una Eer)ana Ire(i!io#aJ ?ue duer)e a# contro(ando e( dor)itorio de (o# )# cEi?uitito#2 De#@uF# e#tn (o# G#ordo#7 de )ediana edad, ?ue Ea* un Eer)ano Gre(i!io#o7?ue ta)8iFn contro(a (o# )o)ento# de( #ue"o Ide (o# cEico# #ordo#J, I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 16 J 'ero inc(u#o, e#tn #e@arado# (o# co)edore# Identro de (a e#cue(aJ, Ea* un co)edor @ara (o# G#ordo#7 )# cEi?uito# * uno @ara (o# G#ordo#7 )a*ore#2

Tallere%
I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 493 % 49/ J Ge#cue(a internado7 [ en Arente e#tn (o# ta((ere# GcruDando (a ca((e7H * a((, durante (a )a"ana Ea* do# !rado# ta)8iFn2 Do# #a(one# ?ue #e

uti(iDan @ara un @(an de adu(to# * un 'ree#co(ar ?ue e#t a car!o de( Eer)ano E(i#eo * (e !u#ta )# e#a @arte * *a #e Ea or!aniDado aE, aun?ue e( @ree#co(ar tendra ?ue e#tar de e#te (ado2 'ero 8ueno, cruDa F( con (o# cEico# * no Ea* @e(i!ro222 [ e#tn (o# ta((ere#: tene)o# de $er)ica, de ,a#trera, de $ar@intera, de $ar@intera Met(ica * Orientaci+n Manua(2

2.2. El 1roble0a )el )e%arrai-o En -ario# enunciado# (a di#tancia de (o# Eo!are# #e identiAica co)o @ro8(e)a, #o8re todo @or?ue #e trata de cEico# #ordo# ?ue ((e!an de diAerente# @unto# de( @a#, a(!uno# )u* a(ejado#, de )anera ?ue #uAren e( de#arrai!o, * (a (ejana de (a Aa)i(ia2 &a)8iFn #e @(antea ?ue eKi#ten ca#o# @ro8(e)tico# de cEico# #ordo# en (o# cua(e#, a @e#ar de no e#tar (ejo#, i!ua()ente #on internado# @or #u# @adre# ?ue u#an e( internado Bco)o de@+#itoC2 E#to aAecta (a @arte e)ociona( * educaciona(, @or (o cua( #e dice ?ue (o# cEico# #ordo# internado# #on BaLn )# e#@ecia(e#C
I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 4: % 4> J En !enera(, (o# GcEico# #ordo#7 )# cEi?uito# e#tn a car!o de (a# Eer)ana#2 [ Ea#ta a -ece# @or?ue @#ico(+!ica)ente un cEi?uito con do# a"o#, ?ue no# Ea @a#ado cuando -ino FF(iK, de Mi#ione#, (o acon#eja8(e era ?ue #e ?uede un a"ito )# con (a )adre2 'or?ue @#ico(+!ica)ente, @roducir una #e@araci+n tan !rande222M de (a Aa)i(iaM * de#@uF# con tre# a"ito# -ino, @or?ue era de)a#iado cEi?uito @ara aArontar #e)ejante #e@araci+n Ide #u Aa)i(iaJ2 I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : 30 % 33 J Bueno, ac en (a ciudad de La '(ata -ieron ?ue do# de (a# e#cue(a#, de (a# tre# e#cue(a# #on internado#, entonce# un cEico #ordo internado e# )# e#@ecia( toda-a @or?ue a -ece# #u @arte e)ociona( e#ta )# co)@ro)etida, GIenJ un cEico #ordo internado7 (o aAecti-o e#t )# co)@ro)etido * #e diAicu(ta )# (o @eda!+!ico entonce# *a #o8re (a #ordera ta)8iFn Ea8ra a(!Ln co)@onente e)ociona( no #era un #ordo @uro, co)o deci)o# no#otro#, #ino ?ue a e#o (e a!re!ara)o# otro# co)@onente#2 I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : 91 % 9< J ta)8iFn (a rea(idad e# ?ue en (a e#cue(a @ri-ada #e interna8a * ?ue (o# @a@a# #e au#entan de (a e#cue(a, (o u#an co)o de@+#ito, o #ea, ta( -eD e( cEico #a(e una -eD a( a"o @ara ir a #u ca#a, e#a e# (a rea(idad2 A -ece# #i, * a -ece# no, Ea* @a@a# ?ue -i-en en Ma!da(ena * -ienen todo# (o# da# * Ea* @a@a# ?ue -i-en en En#enada * (o internan2

$(aro, e# e#cue(a * a@arte internado2 La e#cue(a oArece co)o #er-icio e( internado @ero Ea* cEico# ?ue e#tn -i-iendo cerca de (a e#cue(a * #on interno#,

2.4. Nor0a% )i%ci1li$aria% : tra$%-re%i'$ )e la% 0i%0a% ,e reconocen ten#ione# entre (a# Aor)a# e#tricta# de( #i#te)a de (o# internado#, con #u# nor)a#, di#ci@(ina)iento#, autoridade# jerr?uica#, etc, * (o# #ujeto# #ordo# ?ue @er)anecen interno#2 ,e @erci8e ?ue e#ta# re(acione# conA(icti-a# #e a!udiDan en e( ca#o de (o# ado(e#cente# G?ue #on caracteriDado# co)o re8e(de#72 De#de a(!uno# di#cur#o# de (o# docente# e( internado #e -e cue#tionado a( #er @erci8ido co)o un B#i#te)a carce(arioC2 A@arece ta)8iFn una di#tinci+n acerca de (a re(aci+n de (o# cEico# #ordo# con (o# docente# en (a# Eora# e#co(are#, co)o B(a Lnica contenci+nC, B@ueden cEar(ar con no#otra#C, de e#ta )anera #e@aran (o ?ue @a#a en e( internado con (o ?ue #e -i-e en (a e#cue(a, dejando en c(aro ?ue #on do# co#a# di#tinta# * con di#tinta# autoridade#2
I'R5VOLO. 'ABLO VI % Dir de (a e#cue(a 'roA2 ,u#ana Go*ente7: 336J E#e e# otro de (o# @ro8(e)a#, (o# cEico# no #e 8ancan e( internado, @or?ue no #e 8ancan (a o8#o(e#cencia de (a !ente ?ue (o# e#t cuidando I'R5VOLO. 'ABLO VI % Dir de (a e#cue(a 'roA2 ,u#ana Go*ente7: 3/1 J ,i )e ten!o ?ue @oner en #u (u!ar Gde( #ordo7 ?uerra @atear todo, @e!ar )edia -ue(ta e ir)e de aE dentro, #i @or?ue e( #i#te)a carce(ario Ide( internadoJ *a no -a, no, I'R5VOLO. 'ABLO VI % Dir de (a e#cue(a 'roA2 ,u#ana Go*ente7: 3/< 3/>J aEora (o# cEico# ?uieren #a(ir a 8ai(ar, ?uieren tener #u no-ia, ?uieren otro ti@o de co#a# ?ue #on nor)a(e# * aE encerrado# no (o @ueden (o!rar, entonce# e#tn Eaciendo G(o# #ordo# internado#7 @ro8(e)a# de conducta, o #ea, ?ue *o @ien#o ?ue #e #ienten re%)a( en e#te )o)ento, Eo* te dira ?ue @ien#o ?ue #e #ienten re%)a(, (a Lnica contenci+n ?ue tienen #on (a# ocEo Eora# de c(a#e# ?ue @ueden cEar(ar con no#otra#, ?ue @or aE una (e# 8aja (o# deci8e(e# @ero e# )u* diAci( e( te)a de (o# internado#, )u* diAci(, e#ta )u* co)@(icado , (o# cEico# #e #ienten )a( * *o nunca (o# -i tan )a( co)o e#te a"o, @or eje)@(o en e( 'r+-o(o2 En #u )a*ora, I'R5VOLO. 'ABLO VI % Dir de (a e#cue(a 'roA2 ,u#ana Go*ente7: 343 J @ero rea()ente #e (e# Eace diAci( a (o# cEico# G-i-ir en e( internado72

I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: :9 % :> J Entonce# c(aro, ((e!a un cEico )orocEo %@ara co()o ca#i todo# e#to# cEico# #on )orocEito#% te"ido de ru8io DanaEoria * con arito * ?ue #F *o222 * c(aro #e (o )anda de nue-o a (a ca#a2 ^'or ?uF` [ @or?ue todo# #e -an a ?uerer te"ir co)o e#e cEico, * entonce#, no @ode)o# dejar(o, c+)o (o -a)o# a @er)itir2 Entonce# ?uF @a#a GArente a(a @roEi8ici+n de u#ar arito# o te"ir#e e( @e(o7 : !ran re8e(da, Ea* @ro8(e)a#, a@arece otro con un )ecE+n2 [ 8ueno, todo# @ro8(e)a# ?ue @arecen tonto# @ero ?ue !eneran a!re#i-idad2 ,i Auera e( @ro8(e)a de( @e(o, 8ueno: t"an#e, @+n!an#e e( arito222 'ero (o ?ue @a#a e# ?ue detr# de toda# (a# conducta# Ea* otra# co#a#, inc(u#o cEico# ?ue Au)an * ?uieren Au)ar en e( co(e!io2 Vi#te, e#tn ac dentro Ginternado#7 * e# co)o ?ue tenF# ?ue )anejarte, )eterte dentro de una din)ica ?ue a (o# cEico#, en e#to# tie)@o# ?ue corren, (e# cue#ta ace@tar(a#222% 222ni @oner#e !uarda@o(-o222 *a e# una re8e(da tota(2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 303 % 30/ J %222 'or e#o te di!o, en cuanto a (a di#ci@(ina no#otro# reciFn nota)o# ca)8io# i)@ortante#, en (a di#ci@(ina de (o# cEico#, reciFn en e#te a"o2 Un @oco e( a"o @a#ado * e#te, en e#to# L(ti)o# do# a"o#, * ?ue no# tiene )u* @reocu@ado# * Ea* ?ue -er c+)o contro(ar(o2 'ero co)o !enera()ente, (o# @ro8(e)a# de di#ci@(ina ocurren Auera de( Eorario e#co(ar, entonce#, e( !a8inete Ide @#ico(o!aJ )ucEa injerencia no tieneH de@ende )ucEo de (a co)unidad re(i!io#a2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 30< % 30< J &anto a (a )a"ana co)o a (a tarde G(o# @ro8(e)a# de di#ci@(ina7 #e )anejan, e( @ro8(e)a e# cuando ?uedan222G a (a tarde, en e( internado7

2.9. Co$teDto )e 71oca : cri%i% )e a&tori)a) ,e -i#ua(iDa una @Frdida de contro( @or @arte de (a autoridad re(i!io#a, ?ue e# eK@(icada @or (a identiAicaci+n de -ario# EecEo#2 Uno e# e( cEo?ue !eneraciona(, *a ?ue #e trata de #acerdote# anciano#, Arente a interno# ado(e#cente# ?ue #e caracteriDan @or (a re8e(da2 A@arecen ta)8iFn eK@(icacione# de#de e( an(i#i# de (a# caracter#tica# de( )undo actua(, (a# )oda#, (o# rit)o# de -ida, e( de#orden, de( cua( #e #ienten @arte (o# ado(e#cente# #ordo# internado#2 E#to #e contra@one con (a ri!ideD de (a# nor)a#, e(

orden ca#i tota( * (a o8ediencia ?ue #on @o#tu(ada# en (o# internado#, co)o e#tructura# )oderna# ?ue #e -en ero#ionada# en e( )undo actua(2
I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 64 % 69 J Mir, e#te a"o Ea #ido tr!ico Gre#@ecto de cEico# #ordo# con @ro8(e)a# de conducta7 % no (o @u8(i?ue#% e#te a"o Ea #ido )u* 8ra-o @or?ue 8ueno, Ee)o# tenido, con (o# G#ordo#7 ado(e#cente# )ucEo# @ro8(e)a# de conducta: re8e(da, a!re#i-idad, cri#i# de (a autoridadH una #erie de co#a# ?ue e#tn dada# @or e( )undo ?ue no# toca -i-ir2 %8ueno, Mari Eace dieciocEo a"o# ?ue e#t en (a e#cue(a * *o Eace treinta * uno% # ?ue, deca)o#, uno ?ue conoce 8ien c+)o Ea #ido a"o a a"o, * e#te Ea #ido e( @eor a"o en cuanto a conducta2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 6:% :4 J 'ero c(aro, e#ta)o# -i-iendo todo# una rea(idad diAerente2 Ante# Ea8a )# re#@eto, en ca)8io aEora, e# co)o ?ue22 Iidea de de#ordenJ inc(u#o (o# #acerdote# e#tn )# -iejito#2 &odo inA(u*e2 Lo# #acerdote# e#tn )# can#ado#, *a no tienen !ana# de i)@oner#e, de #ancionar G a (o# cEico# #ordo#72 E# co)o ?ue Ean ca)8iado ta)8iFn (a# @auta# @ara )anejar#e con (o# !ru@o#222 Pa* ca)8io# #ocio(+!ico#, * a (o# @adre# @or aE ta)8iFn (e# cue#ta a#i!nar e#o# ca)8io#, * entonce#, @or aE a (o# cEico# G(e# cue#ta7 ace@tar c+)o -iene (a autoridad aEora222 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: >3% >/ J 'or e#o te di!o, @ero -a un @oco de (a )ano de una autoridad dF8i( G#acerdote# dF8i(e#, can#ado#7, en e( #entido de ?ue ante# tena)o# un director ?ue era, en cierta )edida, cari#)tico2 [ #e 8rinda8a a (o# cEico# un )ont+n, * (e# re!a(a8a co#a#, * (o# ((e-a8a a ALt8o(, * (o# Eaca @a#ear, e# decir, era de (o )# co)@incEe con (o# cEico# @ero cuando #e @ona #erio, (o# cEico# te)8(a8an2 E# decir, no Ea8a otro ti@o, di!a)o# a# de ca#ti!o, @ero # era S8ueno, @erd (a #i)@ata de( @adre Nico(#S2 Entonce# era222 c(aro, tena cari#)a2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 4>1 % 4>9 J [ #aturaci+n de( internado222% 222 #, * can#ado# de( internado % #, * e#o e# co)o ?ue cada -eD (o -e)o# )#, e# co)o ?ue (o# cEico# ado(e#cente# -an a (a ca#a, -i-en otra -ida222 (o# intere#e#, (a -ida, (e# @a#a di#tinto cuando e#tn en (a ca#a @or aE e#tn con otra -ida )# de#or!aniDada, entre co)i((a#, @ero co)o ado(e#cente# (e# !u#ta2 _ue no Ea* ()ite#, no Ea* autoridad, (a )a) *a no @uede @oner(e# ()ite# ni nada2 [ cuando -iene ac adentro ?ue Ea* ?ue (e-antar#e a una Eora, ?ue co)er, ?ue aco#tar#e te)@ranoH e# co)o ?ue #e (e# Eace in#o#teni8(e2

2.;. El e$cierro )el i$ter$a)o

En )ucEa# oca#ione# a@arece e( te)a de( encierro, co)o caracter#tica @ro@ia de (o# internado#, * #e @erci8e co)o (i)itaci+n @ara e( acce#o a inAor)aci+n, a e#t)u(o# o a di#tinta# eK@eriencia# ?ue 8rinda e( e#tar aAuera, en (a ca((e2 De e#ta Aor)a, a(!uno# educadore# entre-i#tado# con#ideran ?ue e( encierro e# una de (o# a#@ecto# de#Aa-ora8(e# @ara e( )anejo de (en!uaje * (a ri?ueDa en (a co)unicaci+n2
I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : 9: % <0 J 'ero (o ?ue @a#a con (a e#cue(a e#tata( e# ?ue a( no tener internado (o# @adre# tienen un co)@ro)i#o con e( Eijo, -a cuatro Eora# a (a e#cue(a, ocEo Eora# a (a e#cue(a * #o(a)ente e#a e# (a e#co(aridad ?ue tiene e( cEico, entonce# e( cEico GI?ue no e#tJ internado7 tiene otro# e#t)u(o#, trae otro 8a!aje de (en!uaje de (a ca#a, e# otra rea(idad, e( cEico ?ue e#t todo e( a"o encerrado en una e#cue(a, e( (en!uaje ?ue -a a )anejar e# e( ?ue #e (e da en (a e#cue(a, nada )# ?ue e#e2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 4>< % 4>< J Ge( e#tar en e( internado7 [ no tiene (a ri?ueDa ?ue tiene e( )o-i(iDar#e, ?ue te #u8# a un )icro I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 4>: % 4>: J en ca)8io a( e#tar ac dentro Gen e( internado7 no tenF# )ucEo ?ue co)unicar, no tenF# )ucEo ?ue contar222 en ca)8io, # e( cEico ?ue -iene de (a ca((e e# e( ?ue trae (a# noticia#2 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 100 % 100 J En ca)8io, ac Gen e( internado7 e( cEico #e ?ueda con (o ?ue a@rendi+ en (a e#cue(a, * #i e( Ain de #e)ana #e encuentra con una )a) * un @a@ ?ue @or aE atiende * )ira (a car@eta, @uede #er ?ue @a#e a(!oH @ero (a )a*ora222

2.=. Proble0a% )e co$)&cta : co0&$icaci'$ En )ucEo# ca#o# #e aAir)a ?ue (o# @ro8(e)a# de conducta ?ue #e @re#entan, #e de8en a (a Aa(ta de co)unicaci+n ?ue -i-en (o# cEico# #ordo# en e( conteKto in#tituciona( ?ue -eni)o# de#cri8iendo2 ,e de#taca ?ue, a @e#ar de (a ne!ati-a de (a# autoridade# Eacia (a (en!ua de #e"a#, dicEa (en!ua e# a@rendida * uti(iDada entre (o# a(u)no# #ordo#2 ,e o8#er-a, entonce#, una continua @roducci+n de c+di!o# @ro@io#, a (o# cua( diAci()ente @ueden acceder (o# docente# * ce(adore#, * ?ue (e# #ir-e a (o# interno# @ara con#truir cierto @oder dentro de( !ru@o de ni"o# * j+-ene# #ordo#2
I'ABLO VI * E,$ 9/: . 'roA2 'atricia Go*ente7: 6 % 6 J

Mira, de#de (o )etodo(+!ico todo #er Eu)ano nece#ita co)unicar#e, e( #er Eu)ano ?ue no @uede co)unicar#e e# un #er Eu)ano ?ue tiene @ro8(e)a# de conducta, ?ue tiene di-er#o# tra#torno#2 I'R5VOLO. 'ABLO VI % Dir de (a e#cue(a 'roA2 ,u#ana Go*ente7: <: % <> J E#te a"o Eu8o )ucEo# @ro8(e)a# de conducta con (o# cEico# * *o creo ?ue )ucEo# de (o# @ro8(e)a# de conducta @a#a @or (a Aa(ta de co)unicaci+n I,AN&A MARdA . #ecretaria Ni(da Go*ente, A#i#tente #ocia(7 : 349, 34<J @ero e((o# #, e((o# Ea8(an Gcon (a# )ano#7, (a# Per)ana# no te @er)iten nada, @or e#o no (e# @er)iten Ea8(ar con #e"a#, @ero -i-en Ea8(ando con #e"a# @or?ue entre e((o# c(aroH Ea* ?ue entender otra co#a: a( no Ea8(ar correcta)ente, -o# c+)o )e -a# a entender a ) ?ue ta)@oco Ea8(o correcta)ente222 ^te da# cuente` I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 343 % 341 J $uando ((e!an ac Ga (a e#cue(a7, e# co)o ?ue #e -an tran#)itiendo G(a (en!ua de #e"a#7, * (o ?ue ta)8iFn #e -e e# ?ue co)o ?ue Ea* una (en!ua de #e"a# ?ue e# de ac, de (a e#cue(a Antonio 'r+-o(o222 [ de#@uF# cuando EacF#, ?ue con ,u#ana Ee)o# EecEo a(!Ln cur#o de (en!ua de #e"a#, e# co)o ?ue (o# cEico# Ean EecEo, ?ue !eneran una (en!ua e#@ecAica, un (en!uaje e#@ecAico dentro de (a in#tituci+n222 E# )#, cuando #e enteraron de ?ue e)@eDa)o# a e#tudiar un nL)ero i)@ortante de )ae#tra#, e((o# e)@eDaron a ca)8iar G(a# #e"a#7, a deAor)ar(a otra -eD, @ara ?ue no no# enterra)o#2 % 222 o no# )o-an (a# )ano# )# r@ido, -i#te, ?ue entonce# te @erdF#2

K$)ice

BILINGI,MO

8.

>remisas del Dodelo bilinge

3232 Funda)ento# (in!;#tico# 32/2 $onoci)iento de( 8i(in!;i#)o 3242 Mode(o 8i(in!;e Gen otro# @a#e#7 3212 Lecto%e#critura 3292 Lectura * e#trate!ia# de antici@aci+n 32<2 $o)@arati-a: a@rendiDaje de (ecto%e#critura en Ar!entina * en (o# )ode(o# 8i(in!;e# eKtranjero# 3262 Acce#i8i(idad a (o# contenido# * rendi)iento de a(u)no# #ordo# 32:2 Pi#toria de (o# )ode(o# 32>2 La# @re)i#a# ora(i#ta# cue#tionada# en e( re#to de( )undo
F. 6istema educativo /232 /2/2 /242 /212 ,. 4232 42/2 4242 4212 G. Ori!en de( #i#te)a educati-o ar!entino: i!ua(ar, Eo)o!eneiDar (a# cu(tura# E( #i#te)a educati-o de #ordo# e# )a(o * deAiciente Lentitud @ara )odiAicar e( #i#te)a educati-o 'o(tica# educati-a# de E#tado $rtica# a (a For)aci+n ,u@erior $a)8io# * )odiAicacione# en Educaci+n ,u@erior For)aci+n de #ordo# adu(to# Docente# Ea8(ante# de (en!ua de #e"a#

Jormacin de profesores

Iefle=iones sobre las escuelas y la comunidad educativa 123 $rtica# a (a e#cue(a ora(i#ta 12/2 OAerta educati-a 1242 E(ecci+n de (o# @adre# 1212 Re#i#tencia de (o# docente# a( Bi(in!;i#)o G$on e( Mode(o Bi(in!;e e( ro( de( docente o*ente #e -e cue#tionado7 1292 DiAicu(tad de a(canDar e( 8i(in!;i#)o 12<2 A@ertura de( docente 1262 DiAerencia entre un docente o*ente * uno #ordo 12:2 Inte!raci+n e#co(ar 12>2 Inte!raci+n e#co(ar en e#cue(a #ecundaria

+.

0scuelas bilinges 9232 92/2 9242 9212 IdentiAicaci+n con e( docente #ordo 'ro*ecto# de e#cue(a# 8i(in!;e# o )iKta# E#cue(a )iKta E#cue(a @ara #ordo#

BILINGISMO

+, 1remisas del =odelo biling4e

$o)o #e de#arro((+, de Aor)a eKEau#ti-a, anterior)ente I6/J, e( )ode(o 8i(in!;e #e caracteriDa Aunda)enta()ente @or e( reconoci)iento de (a (en!ua de #e"a# co)o (a (en!ua natura( de (a# @er#ona# #orda# *, @or e#te )oti-o, de8e #er (a B@ri)er (en!uaC, (a B(en!ua educati-aC: (a ?ue uti(icen (o# educadore# adu(to# G@adre#, Aa)i(iare#, docente# * directi-o#7 @ara co)unicar#e con (o# ni"o# #ordo#2 $o)o #u deno)inaci+n (o indica, e( 8i(in!;i#)o @o#tu(a e( a@rendiDaje de( idio)a ?ue uti(iDa (a #ociedad, en nue#tro ca#o e( ca#te((ano, @rinci@a()ente en #u )oda(idad e#crita, co)o #e!unda (en!ua de( #ordo2 E# decir, e( a(u)no de8e ad?uirir (a# Ea8i(idade# de (ectoe#critua de (a (en!ua u#ada en #u @a#2 A #u -eD, (a inc(u#i+n de( )ode(o 8i(in!;e en (a# in#titucione# e#co(are# conci8e co)o crucia( (a incor@oraci+n de( adu(to #ordo co)o educador * )ode(oH o @or (o )eno#, de docente# Ea8(ante# de (en!ua de #e"a#2
IA,O$ ,ORDO,% A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : 303 J No#otro#, e( )ode(o 8i(in!;e no tiene co)o o8jeti-o ora(iDar a (o# #ordo#, #i #e ora(iDan 8ien * #i no ^#a8F# ?ue o8jeti-o tienen` _ue (o# #ordo# a@rendan, una I(en!uaJ,en #e!undo (u!ar, en (u!ar de e#tar tan concentrado# en (a @a(a8ra Ea8(ada, e#tn concentrado# en (a @a(a8ra e#crita: @or e#o (o# #ordo# (een, en Dina)arca, danF#, in!(F#2 IA,O$ ,ORDO,% A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : 334 J E( 8i(in!;i#)o tiene co)o @re)i#a 8#ica, @ara *o o8tener (a (en!ua / ?ue e# (a (en!ua Ea8(ada ?ue @ara (o# #ordo# e# una (en!ua eKtranjera ?ue tienen ?ue a@render con )ucEa diAicu(tad, de (a Lnica )anera %dice e( 8i(in!;i#)o% *o @uedo a@render una (en!ua / #i *o ten!o una (en!ua 32 I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 3<> % 363 J La diAerencia e# ?ue e( 8i(in!;i#)o 222, e( 8i(in!;i#)o e# 8i(in!;e2 E# (o )i#)o ?ue #i -o# (o ((e-ara# a (a e#cue(a, a( (iceo ArancF#2 ^$u( e# e( o8jeti-o de( (iceo ArancF#` _ue #e@an ArancF#2 'ero a@arte de e#o, Ea8(an e#@a"o(, ^-erdad` E# decir, e# un e#cue(a 8i(in!;e donde e( o8jeti-o #on (a# do# (en!ua#2 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 91 J 'or?ue (a (en!ua de #e"a# no tiene e#critura, no Ea* una Aor)a de e#cri8ir de (o# #ordo#, e((o# #ie)@re ado@tan (a (en!ua e#crita de( @a# donde -i-en2 I&IL, . 'roA2 de teatro M+nica Go*ente7 : 9: % 9: J *o e#to* de acuerdo con e( 8i(in!;i#)o, e( #ordo tiene ?ue (eer e( e#@a"o(, tiene ?ue conocer e( -oca8u(ario e#@a"o( @or?ue e# (a (en!ua ?ue #e Ea8(a en (a #ociedad donde -i-e, @unto,

IO&RA, . '#ic2 'uertorri?ue"o Go*ente7: 1< % 9/ J * ?ue #e entiende ?ue e# Ge( 8i(in!;i#)o7 (a Aor)a de en#e"ar a( #ordo2 'or?ue tu (e en#e"a# e( e#@a"o( co)o un #e!undo idio)a * (e en#e"a# e( (en!uaje de #e"a# co)o #u (en!uaje -erncu(o2 En e( ca#o de (o# #ordo# e( 8i(in!;i#)o #era con e( (en!uaje de #e"a# Arente a( (en!uaje -erncu(o, * una -eD ?ue e#tF 8ien e#ta8(ecido -a)o# entonce# a( e#@a"o( diciFndo(e# e#te e# un #e!undo idio)aH en e#te idio)a, en e#te (en!uaje tu tiene# ?ue uti(iDar e#ta e#tructura, * en e#te otro e# otra e#tructura2 IIN,&I& > . 'roA2 Mati(de GO*ente7: 3/3 % 3/3 J 'or e#o cuando Ea8(a)o# de )etodo(o!a * *o te dije 8i(in!;i#)o ?ue tiene co)o reAerente a( adu(to #ordo

En (o# enunciado# de e#ta corriente rea(iDan (a ad-ertencia de ?ue, en !enera(, Ea* una conAu#i+n re#@ecto de (o ?ue e# e( 8i(in!;i#)o, @ue#to ?ue #e (o -incu(a Lnica)ente con (a uti(iDaci+n de (a (en!ua de #e"a# o co)o (a e(ecci+n de una (en!ua u otra2
IIN,&I& > . 'roA2 Mara Lui#a Go*ente, @#ic+(o!a7: 341 % 341 J No, )i @o#tura e# e( 8i(in!;i#)o, e( 8i(in!;i#)o, no #o(a)ente (a L2,, no, no2 IDIRE$ EDU E,'% ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#7: 3/0 J ,2V2: [o ?uiero dejar en c(aro, @or?ue )ucEa# -ece# #e entiende e( 8i(in!;i#)o co)o (a e(ecci+n de una (en!ua u otra2 Di!a)o#, e( 8i(in!;i#)o eE22, )ucEa# -ece# #e deAine co)o (a uti(iDaci+n de (a (en!ua de #e"a# dentro de (a e#cue(a * e#o e# una )irada @arcia( de( 8i(in!;i#)o2 IDIRE$ EDU E,'% ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#7: /6< % /6< J EE222Bueno2 [ de#@uF#2222 No, *o (e# ?uera a!re!ar una co#a ?ue )e @arece222Gri#a#7H e# un deta((e nada )#222[a ?ue e#ta8a#222E# un deta((e de( te)a de 8i(in!;i#)o, ?ue cuando #e Ea8(a de 8i(in!;i#)o, entonce#, *o ?uiero ?ue ?uede c(aro, @or?ue en rea(idad trae )ucEa# eE, )ucEa# diAicu(tade# entender e#to de( 8i(in!;i#)o2 E( 8i(in!;i#)o, o8-ia)ente ?ue inc(u*e (a (en!ua ca#te((ana2 IDIRE$ EDU E,'% ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#7: /6: % /6: J No, no eKc(u*e (a (en!ua ca#te((ana2 E( 8i(in!;i#)o (o ?ue Eace e#222 eE222 di#e"ar (a e#cue(a en (en!ua de #e"a#, @ero222 inc(u*endo ta)8iFn (a (en!ua ca#te((ana e#crita, en @ri)er (u!ar, *, #i Aue#e @o#i8(e, ora(, en #e!undo (u!ar2 No Eace Aa(ta @a#ar @or (a ora(idad @ara e#cri8ir2

$on re#@ecto a (a (en!ua ora(, e( 8i(in!;i#)o @(antea ?ue no eKi#te o@o#ici+n a ?ue (o# cEico# #e ora(icen una -eD ad?uirida (a (en!ua de #e"a#, #in e)8ar!o, @o#tu(an ?ue e# @ri)ordia( e( a@rendiDaje e#crito de (a #e!unda (en!ua, ante# ?ue e( ora(2
IA,O$ ,ORDO,% A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : 33> % 33> J Bien, aEora una -eD ?ue (o# cEico# incor@oren (o# contenido# a tra-F# de #u (en!ua natura(, no#otro# no no# o@one)o# a ?ue ora(icen todo (o ?ue ?uieran2 E# )# (o# re#u(tado# de( ora(i#)o -an a #er enor)e)ente )# eAecti-o#: #i -o# @odF#, #i -o# @art# de a@render (a (en!ua eKtranjera de#de tu (en!ua2 I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 44/ J [ (a (en!ua ora(22, e( ?ue @uede, Ea8(a con (en!ua ora(2

1.1. C&$)a0e$to% li$-.+%tico% En (o# enunciado# de e#ta @er#@ecti-a a@arecen con Arecuencia reAerencia# a con#ideracione# @ro@ia# de (a Lin!;#tica2 E# decir, eK@(ican (o# Aunda)ento# de( )ode(o 8i(in!;e to)ando nocione# re(ati-a# a (o# de#arro((o# di#ci@(inare# de (a neuro% (in!;#tica * de (a #ocio%(in!;#tica2 A #u -eD, critican a( ora(i#)o @or e( de#conoci)iento de e#to# @o#tu(ado#2
IA,O$ ,ORDO,% A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : 331 % 331 J AEora *o no @uedo a@render una (en!ua /, una (en!ua eKtranjera #in nin!una (en!ua @re-ia * e#o e# una @re)i#a (in!;#tica ?ue e#t @ro8ada en e( )undo, Ea#ta un dia(ecto #ir-e co)o (en!ua 3 I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : :0 % :0 J G((e!ado un )o)ento (o# cEico# #ordo# tienen !rande# @ro8(e)a# @ara a@render co#a#, Ea* a(!o ?ue no #e in#ta(a7 ^* @or ?uF no #e in#ta(a` Bueno, * ac tene)o# ?ue @a#ar a (a (in!;#tica directa)ente, ^no` IDE,'ER&AR . Directora ,u#ana Go*ente7 : 3< % 3< J $uando no#otro# -i)o# (ue!o de uno# a"o# ?ue (o# cEico# Ea8an ad?uirido cierto ni-e( de (en!uaje, cierta co)@etencia (in!;#tica en e( rea de (en!ua de #e"a#, @or ?uF no co)enDar a tra#)itir conoci)iento# @eda!+!ico# IDIRE$ EDU E,'% ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#7: /> % /> J ,2V2: Bueno, * e#o Eice, * aE e)@ecF con e( an(i#i# * (a# di#cu#ione# con e((a ?ue e# una @roAe#ora, di!a)o#, ?ue e# una cientAica de a(t#i)o

ni-e( en (in!;#tica * con )ucEa re(aci+n en e( te)a de #ordo#, )ucEa eK@eriencia2 IDIRE$ EDU E,'% ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#7: /:/ % /:/ J No, no tiene nin!una ju#tiAicaci+n te+rica ta)@oco2 &a)8iFn tiene ?ue -er con un de#conoci)iento, di!a)o#, e# (o )i#)o ?ue (a c(a-e AietDEera(dH 8a#ar#e en e#o e# 8a#ar#e en )ito# ?ue -ienen de un de#conoci)iento de (a (in!;#tica * en e#te ca#o de (a @#ico(in!;#tica2 $uando uno #a8e @erAecta)ente ?ue ad?uirir, ?ue a @artir de una @ri)era (en!ua uno de#arro((a una #e!unda (en!ua )ucEo )# eAiciente)ente2

1. . Co$oci0ie$to )el bili$-.i%0o Un a#@ecto i)@ortante a de#tacar re#@ecto de (o# educadore# ?ue @o#tu(an (a @er#@ecti-a 8i(in!;e e# ?ue, en #u )a*ora, Ean atra-e#ado indi-idua( o co(ecti-a)ente un @roce#o de in-e#ti!aci+n te+rica re#@ecto de (a educaci+n de( #ordo a# co)o una inda!aci+n de (a# @ro@ue#ta# -i!ente# en otro# @a#e#2
I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 3>: % 3>: J Entonce#, 8ueno, inicio todo un tra8ajo de in-e#ti!aci+n ?ue )e ((e-a treinta a"o#22, ^-erdad` I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : /00 % /00 J $uando *o -ue(-o de Francia222 [o )e -o* a Francia con una 8eca @ara Eacer e#te tra8ajo de in-e#ti!aci+n222, )e ?uedF 3< a"o#, @or e#a# co#a# de (a -ida2 IDE,'ER&AR . Directora ,u#ana Go*ente7 : 1 J Inicia)o# todo un @roce#o de in-e#ti!aci+n, ((a)a)o# a una neuro(in!;i#ta, ((a)a)o# a222 I@ara conocerJ ?ue era e#to de( 8i(in!;i#)o, no# @u#i)o# a e#tudiar2 IDE,'ER&AR . Directora ,u#ana Go*ente7 : 309 % 309 J No#otro# con re#@ecto a e#to de (a (ectoe#critura ?ue e# un @unto tan @reocu@ante ?uere)o# Eacer una in-e#ti!aci+n @ro@ia * e#ta)o# tratando de con-ocar a todo#, @or #u@ue#to a @u()+n, no tene)o# #u8#idio de nada, !ente ca@acitada en cuanto a( @roce#o de (ectoe#critura de un ni"o o*ente IDIRE$ EDU E,'% ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#7: < % 6 J ,2V2: $uando en EE2UU2 #e EiDo un )a#ter de (in!;#tica de (a (en!ua de #e"a# a)ericana, o #ea ?ue )e )et de ((eno en e( te)a de (o# #ordo# * en e( te)a de (in!;#tica de (a (en!ua de #e"a#2 ,2V2: [ cuando -o(- a (a Ar!entina entrF a( $ONI$E& in-e#ti!ando (a

(in!;#tica de (a (en!ua de #e"a# ar!entina#2 IDIRE$ EDU E,'% ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#7: // % // J ,2V2: En rea(idad Aue todo una ca#ua(idad2 A ) )e !u#ta8a e( te)a de (a (in!;#tica en !enera( * )i @roAe#or a#e#or, cuando ((e!+ e( )o)ento de (a )ono!raAa: S^@or ?uF no EacF# a(!o re(acionado con (o# #ordo#`2 Dije, S8ueno, e#t 8ienS, * )e @u#e a in-e#ti!ar2

En a(!uno# ca#o#, e#ta inda!aci+n e# rea(iDada @or docente# de #ordo# de8ido a ?ue encontra8an Aa((a# en (a# @rctica# educati-a# -i!ente#: a#@ecto# ?ue no cerra8an, o8jeti-o# ?ue no #e cu)@(an, a@rendiDaje# ?ue no #e da8an, dec(aracione# de educadore# o*ente# contra@ue#ta# a (a de (o# @ro@io# #ordo#2
IDE,'ER&AR . Directora ,u#ana Go*ente7 : < % < J [ 8ueno co)enDa)o# con e#ta in-e#ti!aci+n * no# di)o# cuenta de ?ue a(!o @a#a8a con (a )etodo(o!a IDE,'ER&AR . Directora ,u#ana Go*ente7 : 99 % 99 J Icue#tione# de (a @ro@ue#ta ora(i#taJ E#o e# (o ?ue no# ((e-a a decir, ^#on (o# cEico# (o# re#@on#a8(e# en todo# (o# ca#o# ?ue no tienen (a ca@acidad #uAiciente` ^'or ?uF no no# @one)o# de( otro (ado * -e)o# #i tiene ?ue -er con (a )etodo(o!a`, @or e#o Eici)o# toda una in-e#ti!aci+n, I&IL, . 'roA2 de teatro M+nica Go*ente7 : 1< % 1< J [ un da )e di cuenta ?ue tenia ?ue in-e#ti!ar, Ea8a a(!o ?ue no Icerra8aJ, @or?ue ade)# *o e)@ecF a con-i-ir con e( #ordo * (o ?ue deca e( #ordo no coincida @ara nada con (o ?ue deca e( o*ente, aE Aue cuando (a ca8eDa )e EiDo 'UM, IIN,&I& > . 'roA2 Mati(de GO*ente7: 36 J E#o #eria )i @o#tura ?ue #i 8ien en un @rinci@io Aue @ura)ente ora(i#ta -i con e( correr de( tie)@o ?ue ta)8iFn @ode)o# u#ar #u (en!ua natura( co)o a!ente educati-o ?ue 8eneAicia (a educaci+n en !enera(

1.#. !o)elo bili$-.e Oe$ otro% 1a+%e%P La )a*or @arte de (o# entre-i#tado# ?ue #e inc(u*en en (a @er#@ecti-a 8i(in!;e Eacen reAerencia a (a educaci+n de #ordo# en e( eKtranjero2 A( de#arro((ar (a# @re)i#a# de e#te enAo?ue de#cri8en, ca#i indeAecti8(e)ente, (a# caracter#tica# * )odo# de i)@(e)entaci+n educati-a de( 8i(in!;i#)o en otro# @a#e#2

De e#te )odo, rea(iDan una co)@araci+n de( #i#te)a educati-o de #ordo# -i!ente en Ar!entina * e( de @a#e# co)o Dina)arca, ,uecia, $anad, etc2H to)ando (o# #i#te)a# i)@(e)entado# en e#to# L(ti)o# co)o )ode(o# o eje)@(o# a (o# ?ue de8era ada@tar#e e( nue#tro2
IA,O$ ,ORDO,% A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : :6 a :: J e# )#, en (o# )ode(o# 8i(in!;e# de Euro@a a@renden en (en!ua de #e"a#, a@renden de#de e( @ri)er da, c(aro, (o# @adre# de un cEico #ordo (o @ri)ero ?ue Eacen e# a@render (en!ua de #e"a#, (o #e!undo ?ue Eacen e# @oner(o# en un jardn de inAante# donde Ea*a reAerente# #ordo# adu(to# @ara ?ue e( cEico to)e (a (en!ua con #ordo#, IA,O$ ,ORDO,% A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : >0 a :: J Lo# )ode(o# 8i(in!;e# de( )undo @er)iten ?ue (o# #ordo#, @or eKce(encia Dina)arca, (o# #ordo# ter)inan (a e#cue(a #ecundaria, ?ue e# e( EGB no e# (a #ecundaria, i!ua( ?ue (o# o*ente#, en (a )i#)a F@oca IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 16 a 9/ J En otro# @a#e#, ?ue tienen un )ejor #i#te)a educati-o @ara (o# #ordo#, toda e#a @arte de reEa8i(itaci+n #e Eace a@arte: a (a e#cue(a -an * #e educan en (en!ua de #e"a#, (en!ua e#crita * 22 tienen ?ue #a8er e#o, &ienen Ien (a# e#cue(a# de ,ueciaJ , #, un @ar de )ateria# e#@ecia(e#, ?ue e((o# Eacen )# Einca@iF ?ue e# en (a Len!ua * 222 no #F ?uF22, creo ?ue e((o# tienen una )ateria ?ue e# Pi#toria ,orda ta)8iFn, ?ue no (a tienen (o# o*ente#2 'ero, (o )i#)o ?ue -e un cEico de @ri)er !rado #ordo, (o -e un cEico de @ri)er !rado o*ente2 No, no Eacen diAerencia2 [ (o# teKto# ?ue dan #on acorde# a (a edad2

1.2. Lecto"e%crit&ra E( a@rendiDaje de (a (ectoe#critura e# un te)a c(a-e @ara (a educaci+n 8i(in!ui#ta2 ,iendo ?ue e#te )ode(o da @rioridad a( a@rendiDaje de (a (en!ua ca#te((ana en #u )oda(idad e#crita, a@unta a de#arro((ar en (o# ni"o# #ordo# (a# co)@etencia# de (ectura * e#critura2 'reci#a)ente, una de (a# Auerte# crtica# a( #i#te)a educati-o ar!entino reAiere a( deAiciente de#e)@e"o en (ectura * e#critura de (o# #ordo# @e#e a #u @roce#o de e#co(ariDaci+n2 Inc(u#o, (o# deno)inan co)o ana(Aa8eto# Aunciona(e#2

IA,O$ ,ORDO,% A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : 30/ J Ac Gen Ar!entina, con e#te #i#te)a7, no (een e#@a"o(, ac no e#cri8en

e#@a"o(2 ,i -o# -e# un AaK ?ue te )anda un #ordo Ino #e entiende, e# i(e!i8(eJ I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 3>6 % 3>6 J AE, 8ueno, *o co)o (in!;i#ta, di!a)o#, entro en (a #ordera @or?ue *o ?uiero #a8er c+)o a@renden a (eer * a e#cri8ir (o# cEico# #ordo#2 [ )e encuentro con ?ue (o# cEico# #ordo# no a@renden IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 9: J Ac, (o# #ordo# #on ana(Aa8eto# Aunciona(e#: conocen toda# (a# @a(a8ra#, (a# conocen, @ero cuando (a tienen ?ue decir %?uF ?ui#o decir con e#e teKto% no (o @ueden Eacer e( >0 h de (o# #ordo# en Ar!entina2

Lo# educadore# 8i(in!;i#ta# eK@(icitan ?ue (a (ectoe#critura de( ca#te((ano e# nece#aria *a ?ue (a (ectura Aa-orece (a ad?ui#ici+n de nue-o -oca8u(ario * Aaci(ita e( entrena)iento en (en!ua ora( @ue#to ?ue, a Ain de cuenta#, e#te conoci)iento i)@(ica e( a@rendiDaje de( idio)a2 En e#te #entido, con#ideran de un )odo )u* #ati#Aactorio e( u#o de (a# co)@utadora# @or (o# #ordo# *a ?ue F#ta# @er)iten de#arro((ar (a# Ea8i(idade# (in!;#tica# en e( )anejo de( idio)a2

IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 94 J ^_uF @a#a` $o)o un o*ente e#cucEa )ucEa# @a(a8ra# * (a# -a ad?uiriendo de e#cucEar(a#, de -er(a# en (a te(e-i#i+nH e( #ordo (a Lnica Aor)a de incor@orar @a(a8ra# e# (e*Fndo(a#, #i no (ee e( #ordo, no incor@ora @a(a8ra#2 I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 4/: . 440, 443 J AEora, (a co)@utadora e# una !ran co#a, una Gran co#a @or?ue: ^?uF de#arro((a (a co)@utadora` La (en!ua e#@a"o(a, (a (en!ua e#@a"o(a2 ,, e( e#@a"o(, #, (a e#critura, e( e#@a"o(2 'or?ue, no Ea8(e)o# )# de (en!ua ora(, e8a#taf, (a (en!ua ora( e# una co#ita2 ^)E)` DejF)o#(o# tran?ui(o#2 I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 446 % 44: J [ todo -an a @a#ar22, (o )# @o#i8(e, a (a e#critaH e# decir, a( e#@a"o(, a (a -er#i+n -i#ua( de( e#@a"o(2 $Eica#22, #e cae de )aduro: #i e((o# -en, (o (+!ico e# ?ue a@rendan a (eer2 De#@uF# (a (ectura, (o# -a a entrenar en (en!ua ora(2 ^eE`

1.4. Lect&ra : e%trate-ia% )e a$tici1aci'$

,e de#cri8e co)o un o8#tcu(o a( de#arro((o de (a (ectura en ni"o# #ordo# e( EecEo de ?ue no Ean tenido, @or #u #ordera, (a eK@eriencia de antici@ar#e a (o ?ue -a a ocurrir2 La Aa(ta de audici+n i)@(icara una diAicu(tad de @re-er ?ue (o ?ue #uceder a continuaci+n en (a# #ituacione# cotidiana# @ue#to ?ue (o# #onido# a)8ienta(e#, @or eje)@(o, ?uedan Auera de #u a(cance2 A#, e#ta ineK@eriencia e#@ecAica @erjudicara (a @rctica de (a (ectura ?ue #e 8a#a @rinci@a()ente en e#trate!ia# de antici@aci+n2
IDIRE$ EDU E,'% ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#7: 34: a 313 J @or?ue todo e( te)a de (a (ectura, de#@uF# Ea8(a)o# de( acce#o a (a (ectura * e#critura * (ectura #e -a en e#trate!ia# de antici@aci+n * (o# #ordo# no Ean @a#ado #u -ida @or e#trate!ia# de antici@aci+n en otra# rea#2 E((o# nunca #a8en (o ?ue (e# -a a @a#ar, c+)o -an a @oder (eer de e#to, di!a)o#, c+)o @en#ar ?ue e((o# -an a ((e!ar a un e#tado de @oder antici@ar en una Ara#e, en una oraci+n, en un teKto (o ?ue -a a -enir2 'or?ue e# una tarea de antici@aci+n: no#otro# no (ee)o# cada (etra * cada @a(a8raH no#otro# (ee)o# A(uida)ente * antici@a)o# e( 90h de (a# co#a#, no (a# (ee)o#2 ^$+)o @ode)o# @retender ?ue un cEico ?ue no Ea @a#ado @or e#ta# eK@eriencia# de cEico @ueda ((e!ar a (eer`H no @uede #er, e# a(!o diAci( de @en#ar2 Bueno, todo e#to, e#ta# co#a# ?ue e#tn aE ta)8iFn e#crita# en e#trate!ia de @re(ectura tienen ?ue -er con una a@roKi)aci+n a (a (ectura )# ade(ante2

1.9. Co01arati/aA a1re$)i<a,e )e lecto"e%crit&ra e$ Ar-e$ti$a : e$ lo% 0o)elo% bili$-.e% eDtra$,ero% 'ara eK@(icar (a# Aa((a# e#@ecAica# en (ecto%e#critura de (o# ni"o# #ordo# ar!entino#, (o# 8i(in!;i#ta# recurren a (a co)@araci+n con (o# )ode(o# de otro# @a#e# donde (o# criterio# de a@rendiDaje de (a (en!ua @rioriDan (a co)@ren#i+n a tra-F# de (a traducci+n2

IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 99 a 96 J Entonce#, # o # tienen ?ue (eer * e#cri8ir con#tante)ente, * @or e#o Gen (a# e#cue(a #ueca#7 tienen un a"o )# de (en!ua ?ue (o# de)# cEico#2 [ a@arte, (eer no e# #o(a)ente conocer (a# @a(a8ra#, @ara ?ue -o# ter)ine# (a @ri)aria o cua(?uier ni-e( de (en!ua en ,uecia, tenF# ?ue (eer * entender2 A( #ordo (e dan un teKto, e( #ordo (o (ee * (o dice en (en!ua de #e"a#2 ,i (o dijo 8ien, ?uiere decir ?ue entendi+ e#e teKtoH entonce#, #i a@rue8a2

IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: <0 % << J IAcJ No (o @ueden Eacer en (en!ua de #e"a#2 'or eje)@(o: SM# -a(e @jaro en )ano ?ue cien -o(andoS2 E((o# conocen S)#S, S-a(eS, S@jaroS, S)anoS, ScienS, S-o(andoS, @ero ?uF ?ui#e decir con e#o, ?ue e# )ejor tener a(!o #e!uro ?ue no tener nada o ?ue @erder todo2 Bueno, e((o# (o tendran ?ue decir en (en!ua de #e"a#H * no (o @ueden decir2 Dicen: S)#S, S-a(eS S@jaroS, S)anoS, ScienS, S-o(andoS, * e#o no e# 22, no e# nada en (en!ua de #e"a#2 &endran ?ue 222 En ,uecia, Ien (o# )ode(o# 8i(in!;e#J (o# #ordo# #on intFr@rete#: #on intFr@rete# de (a (en!ua e#crita @or?ue e((o# (o (een * (o @ueden decir en (en!ua de #e"a#2 Lo# #ordo# de ac (o (een * no (o @ueden decir en (en!ua de #e"a# @or?ue no co)@renden e( conteKto de( teKto2 No @or?ue ten!an una deAiciencia inte(ectua(, #ino @or?ue no Ea* )etodo(o!a#, no (e# en#e"aron a (eer, entender * decir(o en (en!ua de #e"a#2 $uando a -o# te dan un teKto * te dicen Sana(ice e( #i!uiente teKtoS, -o# te @onF# con tu co)@a"ero, (o (eF#, SaE, ac ?ui#o decir22SH (o# #ordo# tienen ?ue (eer * e)@eDar a di#cutir: SaE, ac dice ?ue 222 (a @o(tica222 tiene )ucEa# diAicu(tade#S2 [ tienen ?ue di#cutir #o8re e#e teKto, @ero en (en!ua de #e"a# no Ea8(ando2 E#e e# e( error: toda# (a# )etodo(o!a# #on recontra% ora(i#ta#2

1.;. Acce%ibili)a) a lo% co$te$i)o% : re$)i0ie$to )e al&0$o% %or)o% ,e @(antea ?ue (o# a(u)no# #ordo# ?ue #on educado# con (a @er#@ecti-a 8i(in!;e e#tn en i!ua(dad de condicione# ?ue (o# a(u)no# o*ente#: tra8ajan con (o# )i#)o# @ro!ra)a#, a@renden (o# )i#)o# contenido# * rinden eK)ene# #i)i(are#2 E#to e# @o#i8(e @or?ue #e Eacen ada@tacione# ?ue @er)iten (a acce#i8i(idad a dicEo# conoci)iento#2
IA,O$ ,ORDO,% A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : >3 a >1J * con )ode(o 8i(in!;e ^?uF ocurre` Van * en Dina)arca Ea* una Le* ?ue @ara a@ro8ar e( EGB -o#, cuando ter)in# de cur#ar, tenF# ?ue rendir e( )i#)o eKa)enH todo#: o*ente#, #ordo#, cie!o#, e( ?ue #ea, *o te -o* a ada@tar e( eKa)en a tu di#ca@acidad, @ero no te -o* a ada@tar (o# contenido# de( eKa)en, te -o* a Eacer e( eKa)en acce#i8(e a -o#, 8ien, entonce# Gen Dina)arca7 Eacen e( eKa)en acce#i8(e a (a# @er#ona# #orda# * -an a (a uni-er#idad, (a# @er#ona# #orda# a@rue8an e( eKa)en Gen Dina)arca7 con i!ua(e# ca(iAicacione# ?ue (a# @er#ona# o*ente#, Ea* una co)@ro8aci+n inc(u#o de una $a)@ana de GAU, de di#tri8uci+n de (a# nota# Gde eKa)en7 donde #e )ue#tra c(ara)ente ?ue (o# #ordo# * (o# o*ente# tienen (a )i#)a co)@etencia, e#o e# un )ode(o 8i(in!;e * no cua(?uier otra co#a2 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 1: % 90 J Ien (a# e#cue(a# de otro# @a#e#J tienen ?ue a@render (o )i#)o ?ue

a@rende un cEico o*ente e#cucEando, e((o# (o tienen ?ue a@render a tra-F# de (a (en!ua de #e"a# o en Aor)a e#crita2 ,i!uiendo222, *o te @on!o e( eje)@(o de ,uecia: ,uecia tiene e( )i#)o @ro!ra)a ?ue e# @ara (o# cEico# o*ente#, e# e( )i#)o @ro!ra)a @ara (o# cEico# #ordo#H con (a diAerencia ?ue no #e (o en#e"an Ea8(ando a (o# cEico# #ordo#, #e (o en#e"an en (en!ua de #e"a#2

1.=. Ji%toria )e lo% 0o)elo% De#cri8en ?ue e( @redo)inio de( ora(i#)o no e# a(!o nue-o, #ino ?ue e#ta Ai(o#oAa e?ui-ocada #e )antiene de#de Eace 3/0 a"o# cuando Aue anu(ada (a (en!ua de #e"a#2
IA,O$ ,ORDO,% A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : 309 % 30< J Bueno, entonce#, * e#to I?ue (o# #ordo# no tienen @roce#o de co!nici+n e#J a @artir de una Ai(o#oAa a"ej#i)a, e#to (o ?ue e#ta)o# -iendo Eo* e)@eD+ en 3::0 Eace 3/0 a"o#, no e# ?ue #e e?ui-ocaron @or do# a"o# o @or tre#, #e e?ui-ocaron Eace 3/0 a"o#2 Ante# de e#o, (o# #ordo# #e educa8an en (en!ua# de #e"a# * (o# educa8an (o# #acerdote# en (en!ua de #e"a#, de#@uF# a@areci+ e( ora(i#)o en 3::0 * ro)@i+, anu(+ (a (en!ua de #e"a#2

1.>. La% 1re0i%a% orali%ta% c&e%tio$a)a% e$ el re%to )el 0&$)o De#cri8en ?ue (a co)unidad #orda de nue#tro @a# e#t Arente a una (ucEa ?ue #e Ea #u@erado Eace tie)@o en e( re#to de( )undo, inc(u#o en @a#e# #e)ejante# a( nue#tro co)o Uru!ua*, donde (a e(i)inaci+n de( ora(i#)o * (a i)@(e)entaci+n de( )ode(o 8i(in!;e e# un EecEo de#de Eace )# de /0 a"o#2
IA,O$ ,ORDO,% A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : 3/> a 341J E#to e# una (ucEa Gcontra (a# @re)i#a# ora(i#ta#7 ?ue *a #e #u@er+ en e( re#to de( )undo * no#otro# co)o ar!entino# aLn (o e#ta)o# 222 @roce#ando, @ero, te di!o: en Euro@a e#to no eKi#te )#, en $anad te di!o Ea* 90 e#cue(a# de #ordo# * e#cue(a# ora(i#ta# Ea* 92 $anad e# un @a# @arecido a( nue#tro, @or e#o te do* e( eje)@(o de $anad2 Un @a# ?ue Eace treinta a"o# era i!ua( ?ue no#otro# * aEora no2 Nin!Ln @a# e# i!ua( ?ue no#otro#, @ero Eace 40 a"o# $anad era e( )i#)o @a# ?ue no#otro#2 Entonce#, un @a# ?ue era i!ua( ?ue no#otro#, ?ue tena (o# )i#)o# @ro8(e)a# ?ue no#otro# no# #u@er+ a)@(ia)ente2 No te di!o Euro@a, E#tado# Unido# ?ue *a no#

#u@eraron, @ero te di!o otro# @a#e#, Uru!ua*2 Uru!ua* de#de e( :0 tiene )ode(o 8i(in!;e @or decreto @re#idencia(H #e aca8+2

2, -istema educativo
.1. Ori-e$ )el %i%te0a e)&cati/o ar-e$ti$oA i-&alarE (o0o-e$ei<ar la% c&lt&ra% A(!uno# 8i(in!;i#ta# critican Auerte)ente e( @rece@to de Bi!ua(dadC ?ue #o#tiene e( #i#te)a educati-o ar!entino @ue#to ?ue i)@(ica e(i)inar (a# diAerencia# cu(tura(e# eKi#tente# entre !ru@o# * )inora# a tra-F# de (a i)@o#ici+n de una #o(a cu(tura * (a de#ca(iAicaci+n de (a# otra#2 'ara e#to #e ana(iDa e( ori!en de (a educaci+n de nue#tro @a# donde e( @rinci@a( o8jeti-o era i!ua(ar a (a @o8(aci+n, Eo)o!eneiDar a (o# in)i!rante# @ara ?ue #e #intieran ar!entino# * #e co)unicaran con (a )i#)a (en!ua2
IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 3<3 a 3<4 % 3<< J E( te)a e# ?ue #ie)@re 222, @or eje)@(o, en educaci+n Ea* un autor ?ue Ea8(a ?ue cuando (a Ar!entina #e e#ta8a Aor)ando: ^e( o8jeti-o @ri)ordia( de (a educaci+n ?uF era` I!ua(ar ^@or ?uF` 'or?ue -enan in)i!rante# de todo# (ado#, ita(iano#, e#@a"o(e#, Arance#e#, de todo# (ado#, Ea8a una )eDc(a, nadie #e #enta identiAicado con (a Ar!entina2 Entonce#, ^?uF Aue, cu( Aue e( @ri)er o8jeti-o en educaci+n en #u# @ri)ero# tie)@o# en (a Ar!entina` &ratar de i!ua(ar a todo#2 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 3<> % 364 J 'or?ue ?ueran i!ua(ar: ?ue todo# Ea8(aran e( )i#)o idio)a, ?ue todo# #e )anejaran con (a )i#)a (en!ua, ?ue todo# #u@ieran (eer * e#cri8irH e#e era e( o8jeti-o2 ^_uF @a#a con e#e o8jeti-o` E#t 8ien ?ue -o# #ea# naciona(i#ta, ?ue deAienda# tu @a#, ?ue te identiAi?ue# con un @a#, @ero Ea* )ucEo# !ru@o# * )inora# ?ue (o# 8orr# de( )a@a2 ^[ ?uF @a#a` E)@ieDan a #ur!ir e#tatu#: #i *o Ea8(o * #F (eer * e#cri8irH -o# ?ue Ea8(# to8a #o# un indio, un i!norante ?ue no #a8e nada * no tiene (ecto%e#critura2 ,i -o# a@rendF# )i (en!ua, -a# a #u8ir222, -a# a e#tar a )i ni-e( * -a)o# a #er @are#2 'ero @or aE, (a (en!ua de e#e to8a e# recontra rica @ara (o ?ue #u cu(tura * #u -ida nece#ita2

. . El %i%te0a e)&cati/o )e %or)o% e% 0alo : )e*icie$te Lo# 8i(in!;i#ta# coinciden en ?ue (a educaci+n de #ordo# en Ar!entina, e# decir, todo e( #i#te)a educati-o @ara #ordo# e# )a(o * deAiciente2 A(!una# crtica# reAieren Aunda)enta()ente a ?ue (a conce@ci+n err+nea ?ue #e tiene de (a #ordera con((e-a una contradicci+n e#tructura( de( #i#te)a, otra# de#tacan e( EecEo de ?ue e( E#tado to)a una @o#ici+n a#i#tencia(i#ta en (u!ar de @ro)o-er (a in-e#ti!aci+n #o8re (a )ejor )anera de educar a( #ordo2
IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: /06 % /0> % /91J E# un @ro8(e)a educati-o, *a, en educaci+n tenF# ?ue Eacer un -ue(co re !rande2 [o (o ?ue @erci8o e# ?ue e((o# tienen ?ue )ejorar #u educaci+n2 ,era 8ueno ?ue tu-ieran una 8uena educaci+n, ?ue @udieran acceder a un tra8ajo * #er auto#uAiciente#, ?ue no nece#iten ?ue e( !o8ierno (o# )anten!a ni ?ue (e# de a*uda ni nada2 I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 90 % 9/ J 'ero dentro de (o ?ue tene)o# Ea* co#a# 8uena#, re!u(are# * Aranca)ente )a(a#2 La educaci+n de (o# cEico# #ordo# e# )a(a2 No e# ni #i?uiera re!u(ar2 E# Aranca)ente )a(a2 ^@or ?uF` Di!o, (a )a*ora de (a educaci+n, ^no` Bueno, @ri)ero @or?ue de#de e( E#tado no Ea* nin!Ln a@o*o @ara ?ue #ea de in-e#ti!aci+n, @ara ?ue #e -ean cu(e# #on (a# )ejore# )anera# de educar a( ni"o #ordo, @ara ?ue #e -ea ?uF #e Eace en e( eKterior * traer (o )ejor, no (o )# con-eniente econ+)ica)ente, ^no` IDIRE$ EDU E,'% ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#7: 46 % 46 J ,2V2: No tiene ?ue -er con una contradicci+n de uno, tiene ?ue -er con una contradicci+n e#tructura( de( #i#te)a de educaci+n o de @re@araci+n de (o# currcu(u)2 E#te222 (a #ordera e#t )a( entendida, e# una conce@ci+n e?ui-ocada ?ue #e tiene en re(aci+n con (a #ordera * ?ue e#t inA(uenciando toda# (a# rea# de( conoci)iento cientAico, )eno# (a (in!;#tica, e#te222@ero toda# (a# otra# rea#, Ea#ta (a )edicina2

.#. Le$tit&) 1ara 0o)i*icar el %i%te0a e)&cati/o La Auerte crtica a( #i#te)a educati-o ?ue rea(iDan (o# 8i(in!;i#ta# reconoce (o# ca)8io# * (o!ro# rea(iDado# en (o# L(ti)o# a"o#2 ,in e)8ar!o, de#tacan ?ue #on eKce#i-a)ente (ento# * ?ue e#to e# re#@on#a8i(idad de (a# autoridade# educati-a# * de( )ini#terio de educaci+n2

IIN,&I& > . 'roA2 Mati(de GO*ente7: /: . 43 a 49 J E#ta corriente I8i(in!;i#taJ ?ue -ino de Francia Aue )u* Auerte, inc(u#o *o creo ?ue #e Ean EecEo (o!ro#, no @or aE (o# de#eado#, #on (o!ro# a c)ara (enta, #e Ean (o!rado co#a#, @ero )u* (ento co)o ?ue @or aE )# a(( de (a direcci+n de (a e#cue(a, *o te dira (a# autoridade# de arri8a ?ue tra8ajen con e#to de (a# )etodo(o!a#, de (o ?ue e# (a (en!ua de #e"a#, de ca@acitar a( docente ?ue no #a8e (en!ua de #e"a#, un docente ?ue e#ta tra8ajando en (a e#cue(a e#tata( no tiene @or?ue ir a Eacer un cur#o @a!o de (en!ua de #e"a# cuando (a (en!ua de #e"a# e# (a (en!ua natura( de( #ordo * e( )ini#terio tendra ?ue ca@acitar(o ?ue e# un a-ance en (a educaci+n, entonce# e# todo )u* (ento2

.2. Pol+tica% e)&cati/a% )e E%ta)o Funcionario# @ro-incia(e# eK@(ican ?ue e( @roce#o de ca)8io * tran#Aor)aci+n educati-a e# (ento @ue#to ?ue e# Aunci+n de( E#tado e?ui(i8rar (a# @er#@ecti-a# en @u!na2 E#@ecAica)ente, de#cri8en ?ue en e( rea de Educaci+n E#@ecia( Ea* diAerente# (nea# * tendencia#, inc(u#o o@ue#ta# tota()ente, ?ue e( E#tado intentara conci(iar @ue#to ?ue no @uede i)@oner @or decreto una @er#@ecti-a2 'or otro (ado, #e @(antea (a nece#idad de una di#cu#i+n tFcnica #o8re e( te)a, ?ue re-i#e * ten!a en cuenta todo# (o# a#@ecto# de( #i#te)a educati-o de #ordo# Gdi#e"o de currcu(u) en Aor)aci+n #u@erior, etc27 * ?ue @riorice (o# a#@ecto# tFcnico# @or #o8re (a# contienda# @o(tica#2 Otro a#@ecto ?ue ana(iDan co)o o8#tcu(o a( ca)8io * ?ue diAicu(ta (a i)@(e)entaci+n de inno-acione# en (a# @o(tica# educati-a# e# e( Auerte @e#o de (a# )atrice# te+rica# * conce@tua(e# ?ue #e Ea*an enraiDada# en (a Ei#toria de (o# in#tituto#2
IDIRE$ EDU E,'% ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#7: 63 % 6/ J Gen educaci+n e#@ecia(7 eE !enera()ente Ea* do# e#cue(a# contra@ue#ta# en -aria# de (a# e#@ecia(idade# ?ue tene)o#, en toda# -o# -a# a notar, o en )ucEa# de (a# e#@ecia(idade# ?ue tene)o#, toda# )arcada# en diAerencia# te+rica# contra@ue#ta# !enera()ente2 No#otro# trata)o# de unir * de e?ui(i8rar (a# di#tinta# tendencia# e ir intentando no (o!rar (a# co#a# de#de un decreto o de#de una222, @or #u@ue#to ?ue no (o @ode)o# Eacer de#de (a direcci+n ta)@ocoH @ero no de#de i)@oner deter)inada e#cue(a #ino de ir concientiDando Eacia )L(ti@(e# @o#i8i(idade#, co)o en e#te ca#o (en!ua de #e"a# * ora(i#)o, Ea* otra#, inte!racioni#)o -er#u# e#cue(a e#@ecia(, en atenci+n te)@rana, todo# (o# criterio# nue-o# de @#ico)otricidad * (a# e#cue(a# )# conducti#ta#, tene)o# -aria# ^no`

IDIRE$ EDU E,'% ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#7::0 J ,2V2 Entonce# cuando do# directore# #e juntan @ara cEar(ar e( te)a de #ordo#, di!a)o#, en (o tFcnico, a ?uF -an a ((e!ar: S8ueno, -a)o# a Eacer e#te tratado, e#te otro * e#te otroS, @ero ?uiFn e# e( ?ue -a a -er ?ue (o# )ae#tro# ?ue e#tn #a(iendo de( @roAe#orado #on a?ue((o# )ae#tro# ?ue no#otro# -a)o# a tener ?ue ca@acitar en #er-icio @or?ue e#tn deAor)ado# en (u!ar de Aor)ado#, entonce# (e tene)o# ?ue ca)8iar (o ?ue e((o# a@rendieron ^entendF#`22 de#de (a jeAatura tFcnica de educaci+n e#@ecia( ?ue tra8aja con (o# )ae#tro# de #ordo# a (a# @er#ona# ?ue e#tn di#e"ando e( currcu(u) de #ordo# en educaci+n #u@erior, di!a)o#, de tFcnico a tFcnicoH di#cutir e#o * no en @o(tica, @or?ue en @o(tica a -ece# (a# co#a# no #e de#)enuDan de e#a )anera2 IDIRE$ EDU E,'% ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#7::1 J ,2V2: De#de e#e )arco conce@tua( ^no` G#e re72 Lo ?ue @a#a e# ?ue, ?ue *a te di!o, no, no e# Aci( en e#to en (o ?ue #e jue!a a2222 inde@endiente)ente de (a# cue#tione# @o(tica#, e# ac (o# )arco# te+rico# ?ue jue!an )atrice# @ro@ia# )u*, )u* enraiDada#, e#to no (o Eace #enci((o, @or e( contrario (o co)@(ica )ucEo (a ra)a nue#tra, @or?ue -o# )e dec# de de#ar)ar una Ei#toria e?uF #F *of en (o# in#tituto#, en (a# e#cue(a# donde toda222 2

", :ormacin de profesores

#.1. Cr+tica% a la Cor0aci'$ S&1erior Re#@ecto de (a Educaci+n ,u@erior en (a ra)a e#@ecia(, (o# 8i(in!;i#ta# #ue(en criticar (a Aor)aci+n de @roAe#ore# de #ordo#: a(!uno# #o#tienen ?ue e#tn deAor)ado# en (u!ar de Aor)ado# * otro# critican (a Auerte orientaci+n c(nica ?ue tiene (a carrera de @roAe#orado de #ordo#2
IDIRE$ EDU E,'% ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#7::0 J ,2 V2 G227(o# )ae#tro# ?ue e#tn #a(iendo de( @roAe#orado #on a?ue((o# )ae#tro# ?ue no#otro# -a)o# a tener ?ue ca@acitar en #er-icio @or?ue e#tn deAor)ado# en (u!ar de Aor)ado#, entonce# (e tene)o# ?ue ca)8iar (o ?ue e((o# a@rendieron ^entendF#`2 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 14 a 1< J ,i -o# -a# a Eacer e( @roAe#orado @ara #ordo#22 [o, @or eje)@(o, )e ?ui#e anotar @ara #er @roAe#or de #ordo#, )ae#tro @ara #ordo#, * Aui * -i e( @ro!ra)a * @areca un @ro!ra)a de )edicina2 I^d+nde`J Ac en e( In#tituto nl >2 'areca, era todo: SReEa8i(itaci+n de( Ea8(aS, SReEa8i(itaci+n de (a articu(aci+nS, SreEa8i(itaci+n de222SH @one(e de 40 )ateria# ?ue tena#, /9 eran @ara reEa8i(itar2 O #ea ?ue *a de#de, de#de entrada -en a( #ordo co)o una @er#ona enAer)a ?ue Ea* ?ue reEa8i(itar(a2

#. . Ca0bio% : 0o)i*icacio$e% e$ E)&caci'$ S&1erior 'e#e a (a# crtica#, a(!uno# 8i(in!;i#ta# reconocen co)o (o!ro e( EecEo de ?ue en (a currcu(a de( 'roAe#orado de ,ordo# #e Ea*a incor@orado (a en#e"anDa de (a (en!ua de #e"a#2 ,in e)8ar!o, @(antean ?ue (a car!a Eoraria de (a )ateria e# in#uAiciente * ?ue #+(o @er)ite concientiDar a (o# Auturo# docente# #o8re (a i)@ortancia de (a L,A en (a educaci+n de ni"o# #ordo#2
IIN,&I& > . 'roA2 Mati(de GO*ente7: /> % 40 J G(o!ro#7 @or eje)@(o (o# in#tituto# de en#e"anDa #u@erior no eKi#ta (a a#i!natura (en!ua de #e"a#, @or )ucEo# a"o#, a @artir de( a"o :6 *o dicta8a (en!ua de #e"a# @ero eran ta((ere# o@tati-o#, e( a(u)no @oda ir o no ir, e#o Aue un @a#o ade(ante ?ue e( in#tituto a8ri+ #u -i#i+n, a @artir de e#te a"o #e inicia e( @(an nue-o IE,$ 9/: . Directora A(ejandra GO*ente7 : 301 . 306 * 333 J *o #o* @roAe#ora de( in#tituto > ta)8iFn * da8a (a @arte de (en!ua de #e"a# @ero ?uF @a#a, tena)o# tre# encuentro# a( a"o, 8ueno todo e( )undo )u* con#ciente de ?ue en tre# encuentro# no @ode)o# a@render e( idio)a, nunca, e( o8jeti-o )o GIco)o @roAe#oraJ de L2,7 @or aE era e#e, ?ue to)aran conciencia I(o# e#tudiante# de( @roAe#orado de #ordo#J de ?ue e#to Ga@render e( idio)a7 era una nece#idad entonce# 8ueno (a idea de ?ue (a Aor)aci+n docente aun?ue no #e @udiera a@render (a (en!ua Gde #e"a#7, @or (o )eno# ?ue (o# Auturo# @roAe#ore# de #ordo# to)en conciencia de e#o2

#.#. Cor0aci'$ )e %or)o% a)&lto% $o)o #e de#cri8i+ anterior)ente, uno de (o# @i(are# de (a @er#@ecti-a 8i(in!;e e# (a @re#encia de #ordo# adu(to# en (o# e#ta8(eci)iento# educati-o#2 ,in e)8ar!o, (o# educadore# ?ue @ro)ue-en e#ta @er#@ecti-a #o#tienen ?ue (a Aor)aci+n de #ordo# adu(to# e# ca#i ineKi#tente o ?ue (o# @ro*ecto# tienen )ucEa# tra8a# @ara oAicia(iDar#e de8ido a ?ue (a deAiciente educaci+n @re-ia de e#ta @o8(aci+n no (e# @er)ite acceder a e#te ti@o de ca@acitaci+n @roAe#iona(2
IO&RA, . '#ic2 'uertorri?ue"o Go*ente7: 99 % 99 J 'or e#o e# ta)8iFn tan i)@ortante ?ue e((o# #e de#arro((en en )a!i#terio, )ae#tro# #ordo#, @or?ue ?uiFn )ejor )ode(o * ?uiFn )ejor @ara en#e"ar(e a un #ordo ?ue otro #ordo2 I!ua( ?ue @ara e#ti)u(ar a un ni"o de#de ?ue #on 8e8F#, ?uiFn )ejor ?ue (o# #ordo# adu(to#H ?ue Ea((a un (u!ar donde e((o# @uedan co)@artir e#ti)u(aci+n te)@rana, co)@artiendo 8e8F# * ni"o# con #ordo#

adu(to# ?ue (e# @uedan dar e( (en!uaje de Aor)a natura( no de Aor)a artiAicia(2 IDIRE$ EDU E,'% ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#7: 3/9 J ,2V2: E( docente @uede #er #ordo o o*ente, *o no ten!o, di!a)o#, en (a e#cue(a de #ordo# tiene ?ue Ea8er #ordo# adu(to#, * en (o @o#i8(e tendran ?ue #er (o# )ae#tro# * tendran ?ue #er (o# directore#2 II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: 61 . :0 a :/ J AEora e#to* e#tudiando E#ti)u(aci+n &e)@rana, en $a@ita(, Ea* un !ru@o de 40 #ordo#2 E#tn @reocu@ado# en $a@ita( @or e( Auturo de (a educaci+n de (o# #ordo#, #o8re (o# 8e8F#, #o8re e#ti)u(ar 22 en e( jardn, ?ue continLen 8ien (a e#cue(a222, ?ue no e)@iecen a conocer (a (en!ua de #e"a# en @ri)er !rado2 MEE22, E#ti)u(aci+n &e)@rana22, ^c+)o e#22, c+)o e# (a carrera` ^d+nde`M ,i(-ana Vein8er!22, (a (icenciada, cre+ un @ro*ecto * con-oc+ a un !ru@o de #ordo# adu(to# @ara ?ue e#tudien e#ti)u(aci+n te)@rana2 II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: >3 % >1 J Lo Lnico ?ue Ea* e# e#o de E#ti)u(aci+n &e)@rana en $a@ita(, nada )#2 &ienen222, @ara ?ue #ea oAicia(iDado * ?ue de @untaje co)o (a Uni-er#idad, tendra)o# ?ue #a8er (eer * e#cri8ir )ejor2 AEora, e# co)o ?ue no# e#tn dando #o(a)ente (o# conoci)iento# 8#ico#2 IDIRE$ EDU E,'% ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#7: 30 % 30 J ,2V2: Aui directora de un @ro*ecto de @re@araci+n de #ordo# co)o )ae#tro# de ni"o# #ordo# ?ue #e ter)in+ @or un @ro8(e)a, di!a)o#, de ad)ini#traci+n de Aondo#, eE222, (a UBA22 IDE,'ER&AR . Directora ,u#ana Go*ente7 : 330 a 33/ J 'or?ue (a @ro@ue#ta 8i(in!;e tiene ?ue -er con e( #ordo222 en e#te @a# #o(o #e Ea EecEo en B#2 A#222 #on @roAe#ore# entre co)i((a#2 Una ca@acitaci+n Ia #ordo# adu(to#J co)o @ara dar c(a#e#2 $(aro, @ero de#de e( E#tado nada2 E#to @or #u@ue#to a no#otro# #e no# torna )u* diAci( @or?ue #e!ui)o# con e#ta idea de ?ue e#tFn (o# adu(to# #ordo# co)o reAerente#, @ero ta)@oco @ode)o# @oner un adu(to #ordo, # en cuanto interactLan, @ero @ara tra#)itir conoci)iento tienen ?ue tener (a ca@acitaci+n #ino -a)o# a e#tar co)etiendo un !ra-#i)o error, @or?ue #i no e#tn @re@arado#, e# un te)a )u* diAci( (a @re@araci+n de (o# adu(to# #ordo#2

#.2. Doce$te% (abla$te% )e le$-&a )e %eIa%

'e#e a ?ue (o# 8i(in!;i#ta# @o#tu(an (a nece#idad de (a Aor)aci+n de docente# en (en!ua de #e"a#, ad-ierten ?ue @or tratar#e de un idio)a co)@(eto no 8a#ta con rea(iDar un cur#o de( )i#)o @ara @oder do)inar(o #uAiciente)ente * a@(icar(o en e( au(a2
IE,$ 9/: . Directora A(ejandra GO*ente7 : 9/ a 99 J @ero @ara un o*ente a@render(o G(a L2,7 e# )u* diAci(, entonce# *o, @or e#o Ea!o e#ta diAerencia, @or eje)@(o, #i uno ?uiere Eacer e( cur#o @ara a@render(o * Eace e( cur#o de do# a"o#, no #a(e Ea8(ando (en!ua de #e"a#, @uede uti(iDar #e"a# @ara co)unicar#e con (o# #ordo#, #, @ero G(a (en!ua de #e"a#7 tiene una e#tructura !ra)atica( di#tinta, una #intaKi# diAerente * ((e-a a"o# de @rctica @ara @oder ((e!ar a )anejar(a 8ien, @or e#o Ea!o e#a #a(-edad, ?ue e( )ae#tro Go*ente7 @uede ((e!ar a uti(iDar(a co)o recur#o (o ?ue #on #e"a# * *a (e# di!o, nunca un o*ente @uede ((e!ar a Ea8(ar o a tener (a )i#)a co)@etencia GEa8(ando en L2,7 ?ue un #ordo2 IIN,&I& > . 'roA2 Mati(de GO*ente7: 93 % 93 J e# una (en!ua diAci( * #i no (a @ractica# @erdF# #e"a# * a@arte ca)8ia, co)o toda (en!ua ca)8ia, IDIRE$ EDU E,'% ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#7: 14 J ,2V2: ,i (a !ente entendie#e a(!o )# #o8re (a co)@(ejidad * (o co)@(eta ?ue e# (a (en!ua de #e"a#, cua(?uier (en!ua de #e"a#, @odra, di!a)o#, incor@orar(a de una )ejor )anera a todo# (o# )8ito#, e#@ecia()ente a (a educaci+n, @or?ue (a )anera en ?ue en e#te )o)ento #e e#t incor@orando (a (en!ua de #e"a# a (a educaci+n tiene ?ue -er ta)8iFn con e( de#@re#ti!io ?ue tiene (a (en!ua de #e"a#2 IE,$ 9/: . Directora A(ejandra GO*ente7 : 96 a << J Gdocente# #ordo#7 &oda-a no, e#ta)o# Eaciendo e( @ro*ecto Eace a"o# ?ue #e -iene @(anteando * todo, @ero #ie)@re e#t @ri)ero (a !ente ?ue no (o ((e!a a entender * no e#t de acuerdo, de#@uF# (a cue#ti+n Ainanciera di!a)o#, @or?ue 8ueno a( no #er @er#ona( de (a e#cue(a, (o# #ordo# Gadu(to#7 no #on docente# co)o @ara en#e"ar * to)ar(o# en (a e#cue(a con e#e ttu(o2 Entonce# 8ueno, Ea* toda una #erie de incon-eniente# ?ue no# @(antean cuando ?uere)o# ((e-ar a (a @rctica e#ta GIideaJtener docente# #ordo#72 No, no, no, e( @ro*ecto ?ue e#ta)o# Eaciendo en e#te )o)ento e# incor@orar a (a e#cue(a un adu(to #ordo @ara ?ue #ea un Aaci(itador en (a co)unicaci+n con (o# cEico# ?ue e#tn u#ando en e( au(a (a (en!ua de #e"a#2 'or?ue co)o deca)o# reciFn, e( )ae#tro Go*ente7 (a -a a @oder u#ar Ga (a L2,7 co)o recur#o, @ero tiene un ()ite, entonce# 8ueno, @ara ?ue e#a (en!ua Gde #e"a#7 #e #i!a de#arro((ando nece#itara de una @er#ona ?ue (a )aneje co)@etente)ente, * nadie )ejor ?ue un #ordo Gadu(to7 @ara Eacer(o2

!, 6efle8iones sobre las escuelas ) la comunidad educativa

2.1 Cr+tica% a la e%c&ela orali%ta La# crtica# ?ue 8i(in!;i#ta# rea(iDan re#@ecto de (a educaci+n ora(i#ta coinciden en ?ue (a Aunci+n de (a e#cue(a de Aor)aci+n * tran#)i#i+n de conoci)iento# e# @o#ter!ada * @ue#ta en #e!undo (u!arH * ?ue (o ?ue #e @rioriDa e# ?ue (o# ni"o# #ordo# Ea8(en2
IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 13 % 13 J E# ?ue222 , c(aro, (a Aunci+n de (a e#cue(a @erdi+, en (a educaci+n de( #ordo, #u Ain ?ue e#: tran#)itir conoci)iento#, tran#)itir cu(tura22, #e con-irti+ en un centro de reEa8i(itaci+n, no #on e#cue(a#2 IA,O$ ,ORDO,% A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : <9 % << J Lo# #ordo# -an a (a e#cue(a * e# una e#cue(a ora(i#ta donde (a )ae#tra Ea8(a, donde e( #ordo no o*e , donde Ea* 8arrera# de co)unicaci+n terri8(e#, IA,O$ ,ORDO,% A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : <: % <: J Dato# e#tad#tico#: #a(en a (o# 3< % 39%3<%36 a"o# de (a e#cue(a con un ni-e( acadF)ico de 4m !rado Gde un cEico con-enciona(7, I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 91 J EKacto2 222 'oner (o# intere#e# re(i!io#o# @or de(ante de (o# intere#e# cu(tura(e# o educati-o#222 [ 8ueno, 222 I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : <> % <> J 'or?ue @ara (a 222, di!a)o#, @ara (a )a*ora a8#o(uta de (a# e#cue(a# de e#te @a# e( ni"o 8ien #ordo ?ue Ea #ido educado, e# un ni"o ?ue Ea8(a2 [ e( ?ue )ejor Ea8(a e# e( )ejor educado2 E# (a -ara con (a ?ue #e )ide2 I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 69 % 69 J _uF te @a#ara a -o# #i e#t# con un Eijo tu*o, un Eer)anito, un #o8rinito, ^-erdad`, * 8ueno, (o ((e-# a (a e#cue(a * no (e en#e"an ni a (eer, ni a e#cri8ir, ni a contar, ni22, ?uF #F *o, e#a# co#a# ?ue -o# creF# ?ue (o -a*an a ((e-ar ade(ante en cierto# conoci)iento# ?ue Ea* ?ue tener #o8re e( )undo @ara @oder de#en-o(-er#e en e( )undo de#@uF#, co)o (e# @a#a a u#tede#2
Bi)oda(

Re#@ecto de (a @ro@ue#ta 8i)oda( ?ue #e a@(ica en in#titucione# ora(i#ta#, (a crtica a@unta a deAinir(a co)o un Bin-entoC de (a e#cue(a ?ue #e nie!a a (a (en!ua de #e"a# * ?ue (a incor@ora de )anera #u8#idiaria acrecentando a# (a de#ca(iAicaci+n de (a )i#)a2
IA,O$ ,ORDO,% A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : >< % >6 J No, 8i)oda( e# un in-ento, @or?ue re#i#tir#e a( 8i(in!;i#)o e# re#i#tir#e a (a (en!ua de #e"a#2 Entonce# co)o )e re#i#to a( 8i(in!;i#)o, co)o e( #i#te)a #e re#i#te a( 8i(in!;i#)o Ea encontrado ca)ino# inter)edio# ?ue no #on ni cEicEa ni (i)onada G8i)oda(i#)o72 IA,O$ ,ORDO,% A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : >> % 300 J Bi)oda(i#)o, Eacer una Ei#toria ?ue e# #e"ar * Ea8(ar #i!uiendo e( orden de( e#@a"o(, o #ea Eacer do# co#a# a (a -eD2 O8-ia)ente, e#o ?ue Eacen #e"ado %(a (en!ua de #e"a# tiene una !ra)tica @ro@ia% o #ea ?ue e# co)o Ea8(ar en in!(F# @ero con (a !ra)tica de( e#@a"o(, )e @arece ridcu(a G(a @ro@ue#ta 8i)oda(7, un in-ento de (a e#cue(a ?ue #i!ue a@untando a ora(iDar a (o# #ordo#, no a ?ue (o# #ordo# a@rendan a re#@etar (a (en!ua de (o# #ordo#, (a cu(tura de (o# #ordo# o (a di-er#idad, a@untan a otra co#a, a@untan a (o )i#)o, a ora(iDar(o#, u#o (a# #e"a# @ero con e( Ain de ora(iDar(o2

2. . O*erta e)&cati/a ,e reconoce ?ue @ara @ro)ocionar#e (a# e#cue(a# uti(iDan recur#o# @u8(icitario# * #e oArecen a tra-F# de @o#tu(ado# in#tituciona(e# co)o (o# )ejore# B@roducto#C de( )ercado2 ,in e)8ar!o, #e ad-ierte ?ue e# nece#ario #a8er ?uF e# (o ?ue #e e#t conci8iendo co)o 8uena educaci+n, @ue#to ?ue en e( ca#o de (a #ordera e#o e#t #u)a)ente di#tor#ionado co)o conce@to2
I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : <9 % <: J 22 co)o (a )ejor2 [ #o8re todo, e( @ro8(e)a ?ue *o -eo a?u e# ?ue e#a# @o#tu(acione# Gin#tituciona(e#7 ?ue #e e#cucEan * ?ue #e Eacen @u8(icidad * ?ue #a(en en todo# (o# )edio#, e#teE, (o ?ue @ro@onen, di!a)o#, (o -enden co)o (o )ejor @ero e# una co#a, di!a)o#, co)ercia(2 E# co)o cuando -o# -endF# una e#tuAa2 E# decir, 22 una e#cue(a e# una e)@re#a2 ^)E)`, e# una e)@re#a2 $on )# o )eno# Aine# de (ucro, ^eE` Bien2 'ero cuando #e trata de una e)@re#a, una e)@re#a -ende un @roducto, ^)E)`2 Entonce# (a

e)@re#a @ara -ender @roducto# dice: e#e @roducto e# (o )ejor ?ue Ea* en e( )ercado2 La e#cue(a Eace (o )i#)o2 E# decir, cuando Ea8(a)o# de educaci+n * #e -ende un @roducto A o B, entonce# Ea* ?ue #a8er ?ue #e conci8e, aE #, ?ue #e conci8e co)o 8uena educaci+n2 ^)E)`2 En e( ca#o de (a #ordera e#o e#t #u)a)ente di#tor#ionado co)o conce@to2

2.#. Elecci'$ )e lo% 1a)re% ,e @ro@one ?ue, aLn cuando (a e(ecci+n de (o# @adre# #o8re ?uF e#cue(a e(e!ir Ea*a #ido condicionada @or?ue (o# con-encieron de#de (o# @o#tu(ado# in#tituciona(e# @redo)inante#, no de8en #er juD!ado# *a ?ue (o Eacen #ie)@re 8u#cando (o )ejor @ara #u# Eijo#2
I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 96 a <3 J E# ?ue @or aE #e @ro@one ta)8iFn co)o (a )ejor @er#@ecti-a o (o )ejor ?ue e( @adre @uede e(e!ir @ara #u Eijo2 &a)8iFn jue!a e#o en cuanto a ?uerer (o )ejor, 8ueno Ea* cierta , Ea* cierta222 A8#o(uta)ente Icon-encer de ?ue e# (o )ejorJ2 222 [o, en e#te )o)ento222, no#otro# no juD!a)o# ni -a)o# a juD!ar ja)#, * *o (e# @ro@on!o ?ue no juD!uen nunca a (o# @adre#2 'or?ue (o# @adre# Eacen (o )ejor ?ue @ueden2 E#o, #in duda2 ,in duda2 Lo# con-encen, (o ?ue -o# ?uiera#, @ero (o @adre# cuando e(i!en222, (o )i#)o -o# co)o )adre e( da de )a"ana -a# a e(e!ir en Aunci+n de (o ?ue te dicen, de (o ?ue #a8F#, ^-erdad`, @ero nunca en contra de tu# Eijo#2

2.2. Re%i%te$cia )e lo% )oce$te% al 3ili$-.i%0o

G$on e( Mode(o Bi(in!;e e( ro( de( docente o*ente #e -e cue#tionado7

A(!uno# entre-i#tado# 8i(in!;i#ta# @(antean ?ue uno de (o# )oti-o# @or (o# cua(e# no #e rea(iDa una tran#Aor)aci+n @roAunda en (a educaci+n de #ordo# e# ?ue eKi#te una re#i#tencia de (o# docente# o*ente# a @erder #u (u!ar de #a8er * @oder dentro de( au(a2 E# decir ?ue #i e( )ode(o ?ue #e a@(icara en e( au(a Auera e( 8i(in!;e, e( )ae#tro o*ente no e#tara ca@acitado @ara cu)@(ir e( ro( de educador2
IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: / a 1 J ,i -o# no #a8F# nada, #o# i!norante, no @odF# cue#tionar todo (o ?ue te 8ajan2 [ #i -o# EacF# un ca)8io radica( en (a educaci+n de( #ordo, e((o# I(o# #ordo#J @a#an a #er @rota!oni#ta# * (o# )ae#tro# o*ente# dejan de #er (o# @rota!oni#ta#2 [ e#o e# (o ?ue no #e ?uiere2 ,i *o co)o )ae#tro todo (o ?ue 8ajo e#t 8ien * no )e @ueden cue#tionar nada, @ero @or?ue (o 8ajo de#de e( ora(i#)o: *o (o Ea8(o *

e((o# #ie)@re -an a tener Aa(encia# cuando Ea8(an o cuando #e eK@re#en en Aor)a e#crita2 ,i en ca)8io, (e do* una -ue(ta a (a co#a * 8ueno, no# tene)o# ?ue co)unicar en (en!ua de #e"a#, e( ?ue -a a tener Aa(encia# -a a #er e( o*ente2 [ e#e @rota!oni#)o no (o ?uieren @erder (o# )ae#tro#, e#e e# e( te)a2 E# ca)8io222 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 34 % 34 J [ e( te)a e# ?ue co)o Ea* ?ue do)inar una (en!ua nue-a, (o# ?ue e#tn aEora co)o )ae#tro#, no tu-ieron (a Aor)aci+n en e#a (en!ua nue-a2 O #ea ?ue, e#tn a un ni-e( inAerior @ara @oder en#e"ar2 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 46 % 46 J En ca)8io, #i traF# a un #ordo, (e eK@(ic# e( te#t, c+)o #e (o tienen ?ue to)ar, * (e dec# ?ue #e (o di!a en (en!ua de #e"a#, #e (o dice en (en!ua de #e"a#, )e re#@onde%)e re#@onde% )e re#@onde todo 8ien, Ie( docente dice:JSe#e cEico tiene un coeAiciente inte(ectua( nor)a(S2 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 4: % 4> J De aE *a @arte (a 8a#e: *a, I(o# docente#J (o to)an co)o IdeAicienteJ )enta( de#de ?ue entra, entonce# 8ajan toda# (a# eK@ectati-a#, S^@ara ?uF (e -o* a en#e"ar e#to #i no )e -a a entender * e# IdeAicienteJ )enta(` Mejor (e en#e"o e#to ?ue e# Aci( * #e (o tiroS2 E#, e# @erder (a co)odidad, tendra# ?ue tra8ajar )# #i IAuera otro e( )ode(oJ

Otro# educadore# 8i(in!;i#ta# eK@(ican (a re#i#tencia a( 8i(in!;i#)o de8ido a ?ue e( ora(i#)o e#t )u* interna(iDado en (a# )enta(idade# de (o# docente#, *a ?ue a# Aue (a Aor)aci+n * e#a Ea #ido (a @rctica ?ue -ienen de#arro((ando de#de Eace a"o#2
IE,$ 9/: . Directora A(ejandra GO*ente7 : :> % >/ J e# una Ai(o#oAa ?ue -iene de )ucEo# a"o# e( ora(i#)o * Ga (a !ente7 (e# cue#ta )ucEo ca)8iar, tener otra @er#@ecti-a de (o ?ue e# (a #ordera, de (o ?ue e# (a co)unicaci+n con (en!ua de #e"a#2 Entonce# 8ueno (o ?ue Ea* ?ue e)@eDar a Eacer e# concientiDar @ri)ero a (a !ente ?ue e#t en e#to Ide (a educaci+n de( #ordoJ * @ara e#o #e nece#ita cierta a@ertura, no todo# (a tienen *a te di!o, e#to Ge( ora(i#)o7 -iene de a"o# * a no#otro# no# Aor)aron de e#a )anera * 8ueno #o)o# @oco# @or aE (o# ?ue e#ta)o# de acuerdo ?ue cree)o# ?ue de8e)o# Eacer un e#AuerDo @ara ((e!ar a( otro * no a( re-F#, @ero *o creo ?ue e# a#2

2.4. Di*ic&lta) )e alca$<ar el bili$-.i%0o A #u -eD, #e Eace Einca@iF en (a Aa(ta de recur#o# @ara ((e-ar ade(ante (a i)@(e)entaci+n de una @er#@ecti-a 8i(in!;e @or?ue (o# docente# no e#tn ca@acitado#

@ara e((o, (e# cue#ta ca)8iar * #e trata de un @roce#o de tran#Aor)aci+n ?ue reciFn co)ienDa2
IE,$ 9/: . Directora A(ejandra GO*ente7 : :< % :: J G@ara ((e!ar a (o ?ue e# rea()ente e( 8i(in!;i#)o7 ta)@oco conta)o# con (o# recur#o# nece#ario#, de recur#o# Eu)ano# di!a)o# ^no` [a #ea #ordo# Gadu(to#7, co)o Ea8(8a)o# reciFn, * ta)@oco (o# docente# e#tn ca@acitado# @ara uti(iDar(o G(a )etodo(o!a 8i(in!ui#ta7 en e( au(a2 Fjen#e de (o# 10 docente# ?ue Ea* ac *o creo ?ue #on do# o tre# (o# ?ue #a8en uti(iDar (a# #e"a#, #a8en co)unicar#e con #e"a#, e# co)o ?ue reciFn e)@ieDa Ge( 8i(in!;i#)o7 * a (a !ente G(e cue#ta )ucEo ca)8iar7

2.9. A1ert&ra )el )oce$te ,e ad-ierte #o8re (a nece#idad de ?ue (o# docente# de #ordo# #e a@arten de( (u!ar de #a8er * @oder otor!ado @or #u ro(, en @o# de una actitud )# e)@tica * rece@ti-a Eacia (o# #ordo# ?ue (e# @er)itira conocer(o# )# @roAunda)ente * co)@ro)eter#e con #u# nece#idade# a( dar(e# )a*or @artici@aci+n en e( @roce#o educati-o2
IE,$ 9/: . Directora A(ejandra GO*ente7 : 334 % 331 J A@arte, *o creo ?ue (o# docente#, #o8re todo (o# de #ordo# de8e)o# dejar e#a @o#tura de Ea8(ar de#de aAuera * S*o #F todo (o ?ue e# )ejor @ara e( otroS, o #ea, G(o# docente#, #o8re todo (o# de #ordo# de8e)o#7 8ajar un @o?uito, #er )# Eu)i(de# * @onerno# un @oco en e( (u!ar de( otro, @ero 8ueno i)@(ica una a@ertura, un conoci)iento, un e#tar adentro de (a co#a ?ue no a todo# (e# ((e!a2

2.;. Di*ere$cia e$tre &$ )oce$te o:e$te : &$o %or)o ,e!Ln (o# 8i(in!;i#ta#, (a# diAerencia# entre un docente o*ente * uno #ordo #e a@reciaran en e( au(a *a ?ue e( adu(to #ordo e#ta8(ece una interacci+n co)unicati-a )# A(uida con e( a(u)no (o ?ue @er)ite, a #u -eD, ?ue (a# eK@(icacione# #ean )# c(ara# * )ejor co)@rendida#H * @or otro (ado, @o#i8i(ita ?ue #e a-ance )# r@ido en e( de#arro((o de (o# contenido# curricu(are#2
IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: 31 a 3: J No #on G(o# docente#7 (o# ?ue #a8en todo * (o# ?ue )anejan (a #ituaci+n2 ,i )e e)@ieDa a @re!untar a(!o un #ordo * )e (o dice )u* r@ido * no (o entiendoH * en ca)8io, e( )ae#tro #ordo (o caD+ a( -ue(o * (e dio una

re#@ue#ta2 $+)o ?ue SaE, *o era e( @rota!oni#ta, *o #a8a todo, aEora todo# e#tn )irando a( #ordo ?ue eK@(ica )# c(aro, ?ue Ea8(a )# A(uido, ?ue )e entiendeS2 ,i *o I#ordoJ te Ea!o una @re!unta, * -o# )e dec#: S@erdon, no te entendS, te (a re@ito, S@erdon, no te entendSH )e can#o * )e a8urro2 ,i en ca)8io con otro @uedo con-er#ar S8(a%8(aS, (e di!o%(e di!o, (e cuento%)e re#@onde, aE, aE, c+)o e# e#to, e#toH cEau, o8-io ?ue (o -o* a e(e!ir a F(2 [ e#o e# (o ?ue @a#aH *o conoDco eK@eriencia# en e#cue(a# de #ordo# donde #e inte!raron )ae#tro# #ord22, no )ae#tro#, #ordo# adu(to# en e( au(a ?ue (e #ir-an de )ode(o a( cEico @ara identiAicar#e2 IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7: /1 a /6 J [ (o ?ue @a#a8a ?ue e( #ordo ?ue -ena a eK@(icar22, eE22 'or?ue Eacan a#: (a )ae#tra tena un @ro!ra)a, e#e @ro!ra)a #e (o )o#tra8a a( #ordo, entonce#, (e eK@(ica8a a( #ordo adu(to ?uF era (o ?ue e((a ?uera en#e"ar2 Bueno, @one(e, e#a @(aniAicaci+n a (a )ae#tra (e ((e-a8a una #e)anaH e( #ordo i8a * en una Eora (o eK@(ica8a, * (o entendan en una Eora (o ?ue a e((a (e ((e-a8a una #e)ana2 Ge( #ordo7 Lo eK@(ica8a )# c(aro, (o# cEico# (o entendan )ejor * (e# !u#ta8aH entonce#, (a )ae#tra @erdi+ e( @rota!oni#)o2 'or eje)@(o (a )ae#tra deca: Sno, todo# e#to# cEico# tienen co)@onente#SH * e( #ordo IdocenteJ eK@(ica8a I(a (ecci+nJ * dice SNo2 A?ue( ?ue -o# dec# ?ue tiene co)@onente# e# e( ?ue )ejor (o ca@t+, e( ?ue )# eje)@(o# dio22S

2.=. I$te-raci'$ e%colar Docente# * educadore# de#cri8en co)o Arecuente (a de)anda de @adre# de ni"o# #ordo# @ara ?ue F#to# in!re#en en e#cue(a# Bco)une#C, e# decir, @ara ?ue #e de#en-ue(-an e inte!ren te)@rana)ente en co)unidade# o*ente#2
IE,$ 9/: . Directora A(ejandra GO*ente7 : 44 % 44 J @ero a -ece# no ocurre e#to Gtener cierto# e(e)ento# de co)unicaci+n7, entonce#, #on (o# @a@# (o# ?ue deciden inte!rar(o# en edade# )u* te)@rana#, -i#te, (a in#tituci+n aE aco)@a"a (a inte!raci+n Gen (a e#cue(a co)Ln7,

De#acuerdo re#@ecto de (a inte!raci+n e#co(ar de ni"o# #ordo# en e#cue(a# de o*ente#, Aunda)enta()ente re#@ecto de (a eta@a de educaci+n @ree#co(ar * @ri)aria2
IDIRE$ EDU E,'% ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#7: 340 a 346 J ,2V2: E#t )u* re(acionado con e#te @unto de -i#ta @or?ue cuando uno -e ?uiFn e# un cEico #ordo * uno -e d+nde #e inte!ra un cEico #ordo, en ?uF a)8iente (o e#ta)o# inte!rando * con ?uiFne#, no e# #o(a)ente #i ten!o una intFr@rete en (en!ua de #e"a# ?ue -a a

traducir(e (a inAor)aci+n ?ue di!a (a )ae#traH di!a)o#, e#e no #era un a)8iente acce#i8(e @ara un cEico #ordo2 ,2V2: E#to #era una inAor)aci+n acce#i8(e @ero no un a)8iente acce#i8(e @or?ue e( cEico de atr# ?ue Ea8(a, e( cEico #ordo no accede a e#a inAor)aci+n, o #ea a (a @re!unta ?ue Eace e( de atr#, ni Ea* ti)8re con (uD, ni Ea* )ode(o# #ordo#, ni Ea*, di!a)o#, un )ont+n de co#a# ?ue e#ta)o# @(anteando, ?ue #on )u* i)@ortante# @ara e( de#arro((o de un cEico #ordo2 Entonce# en a(!uno# ni-e(e#, @or (o )eno# en (o# ni-e(e# )# 8ajo# de de#arro((o )# @ri)ario de (o# cEico# #ordo#, ?ue #on jardn de inAante#, en (a e#cue(a @ri)aria, *o @ien#o ?ue una inte!raci+n de#de (a )anera ?ue e#t @(anteada (a inte!raci+n de (o# cEico# #ordo#, ir a (a e#cue(a de o*ente# * no de Eacer una e#cue(a @ara o*ente# * #ordo#, di!a)o#, @or?ue cuando uno di#e"a una e#cue(a @en#ada @ara cEico# #ordo# * o*ente# uno e#t @en#ando en otra co#a, otra co#a e# in#ertar un cEico #ordo o a do#, o a tre#, dentro de una e#cue(a ?ue Aue @en#ada @ara otra @o8(aci+n2

2.>. I$te-raci'$ e%colar e$ e%c&ela %ec&$)aria

,2V2: En (a e#cue(a #ecundaria e# )# Aci( G(a inte!raci+n e#co(ar7 @or?ue en (a e#cue(a #ecundaria #i un cEico *a @a#+ @or toda #u e#co(aridad dentro de (o# cEico# con (o# cua(e# con-er#ar, o@inar * de#arro((ar e#ta# cue#tione# ?ue tienen ?ue -er con e( de#arro((o @er#ona(, o@inar, criticar, )o(e#tar, @re!untar, etc2, o ?uedar#e ca((adoH #on co#a# a (a# ?ue e( cEico #ordo tiene derecEo de acceder * ?ue no accede @or in#e!uridad de co)unicar#e2 ,2V2: En (a e#cue(a #ecundaria *a e# otro te)a2 La inte!raci+n aE Aunciona de otra )anera @ara un cEico ?ue *a Ea @a#ado @or un de#arro((o @er#ona( a@arte2 'ero )e @arece ?ue e# @e(i!ro#a de e#ta )anera @(antear(a en cEi?uito# ?ue nece#itan otro ti@o de acce#o2 M[ ade)# una contenci+n * todo, cuando #on )u* cEi?uito# * #e #ienten di#tinto# en (a ca#a o en (a e#cue(a2M Donde Ea* ?ue a!arrar(o# * eK@(icar(e# ?uF (e# @a#+ * ?ue #e Eicieron caca, S* te -o* a ca)8iarS, * ?ue no #e @reocu@en @or?ue e#tn #ucio#, di!a)o#, (o# cEico# #ordo# tienen e( derecEo de entender ?uF (e# e#t @a#ando a e((o# * ?uF e# (o ?ue (e# -a a @a#ar,

#, *scuelas biling4es
De#cri8en ?ue (a @reten#i+n de (a# e#cue(a# 8i(in!;e# e# dar(e otro ti@o de educaci+n a (o# cEico# #ordo# 8a#ndo#e en e( u#o de (a (en!ua de #e"a#, @ue#to ?ue: (a a@renden natura()ente, (e# e# tota()ente @ro@ia, (e# @er)ite co)@render todo ti@o de contenido o )ateriaH e# decir ?ue a tra-F# de (a )i#)a rea(iDan (o# )i#)o# a@rendiDaje# ?ue (o# ni"o# o*ente#2

I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : /4/ a /41 J ^(a e#cue(a ?ue @retende` La e#cue(a G8i(in!ui#ta7 @retende, di!a)o#, dar(e# otro ti@o de educaci+n a (o# cEico# #ordo#22 u#ando co)o22 cata@u(ta (a (en!ua de #e"a#2^-erdad` E# decir, una -eD ?ue de#cu8ri)o# ?ue (a (en!ua de #e"a# (e# @er)ite entender, di#cutir, )entir, Eacer 8ro)a#22, e#teE, a@render(a e#@ontnea)ente * co)@render !eo!raAa, )ate)tica, Ei#toria, a tra-F# de (a (en!ua de #e"a#2 ,i co)@renden @ueden a@render2 'or (o tanto, no#otro# 8a#a)o# (a @o#i8i(idad de a@rendiDaje en ?ue e((o# ten!an una (en!ua ?ue (e# e# tota()ente @ro@ia, ?ue e# intrn#eca a (o ?ue #on * ?ue Aunciona )ara-i((o#a)ente2

4.1. I)e$ti*icaci'$ co$ el )oce$te %or)o E( docente #ordo cu8re (a# nece#idade# * eK@ectati-a# @#ico(+!ica# ?ue tienen ?ue -er con (a identiAicaci+n de ni"o# * j+-ene# con reAerente# adu(to#2 E# decir, con#titu*e una Ai!ura i)@ortante en (a con#trucci+n de (a #u8jeti-idad de (o# #ordo#: #u# @ro*eccione# a Auturo con re#@ecto a diAerente# a#@ecto# de (a -ida2
IA,O$ ,ORDO, . uan Manue( GintFr@rete, o*ente7:/3 a /4 J En ca)8io, #i I*o, a(u)no #ordoJ ten!o una @er#ona #orda, adu(ta, ca@acitada, ?ue eK@(ica 8ien, ?ue e# una 8uena @er#ona, ?ue )e trata re#@etuo#o, * )e identiAico con e#a @er#onaH *o cuando #ea !rande @uedo #er co)o e#a @er#ona @or?ue (o# do# #o)o# #ordo#2 E#o e#, eE, e( te)a de ?ue entre # o # e( #ordo adu(to2 MucEo# de (o# #ordo# #e Aru#tran @or?ue nunca ((e!an a #er co)o e( docente: S*o nunca -o* a ((e!ar a #er co)o e( docente o*ente, ja)#S2 [ e( otro )ode(o, te @(antea no, ?ue -o# G#ordo7 @odF# ((e!ar a #er co)o e( docente, co)o e( docente #ordoH entonce# aE #e co)@(ica (a co#a2 IIN,&I& > . 'roA2 Mati(de GO*ente7: 3// % 3/4 % 3/: J e# i)@ortante ?ue e( cEico I#ordoJ de cEi?uito -ea a ?uF @uede ((e!ar F(, ?ue e#e adu(to #ordo ta)8iFn Aue de (a edad de F( * ((e!+ a #er )ae#tro de e((o#, no #F #i )e eK@(ico c(ara)ente, #i *o no uti(iDo e( adu(to #ordo co)o reAerente de e((o# e# co)o ?ue e((o# #e #ienten, no e# (a @a(a8ra )inu#-(ido, e# co)o @oca co#a, co)o ?ue e((o# nece#itan222 [o creo ?ue e( adu(to #ordo e# reAerente de ?ue e((o# @uede ((e!ar2

4. . Pro:ecto% )e e%c&ela% bili$-.e% o 0iDta% $+)o #ur!ieron (o# @ro*ecto# educati-o# de e#cue(a# 8i(in!;e#2
IDE,'ER&AR . Directora ,u#ana Go*ente7 : 3 % 1 J *o cu)@(o (a Aunci+n de directora en e#ta in#tituci+n, @ero (a in#tituci+n nace 8ajo (a idea de tre# re#@on#a8(e# no#otro#

co)enDa)o# en e( a"o >/ tra8aja)o# toda# en e#cue(a e#tata( @ara #ordo# * #ur!i+ (a idea de Eacer a(!o diAerente, tratando de to)ar, Aunda)enta()ente a (o# cEico# co)o ni"o#, recrear un @oco e( (en!uaje * no e#tar en e#ta co#a tan e#tructurada ?ue e# (a )etodo(o!a de( #ordo2 $o)enDa)o# a#, co)o co)@(e)ento @ara una e#cue(a @ara #ordo#, inicia)o# con @#ico)otricidad, con )L#ico tera@ia, con a#@ecto# (Ldico# * co)enDa)o# a notar ?ue, cua(e# eran (a# diAicu(tade# ?ue tenan (o# cEico#, #i no Ea8a otro# co)@onente#, @or ?uF (o# cEico# no #e rea(iDa8an2 Inicia)o# todo un @roce#o de in-e#ti!aci+n, ((a)a)o# a una neuro(in!;i#ta, ((a)a)o# a G2227 ?ue era e#to de( 8i(in!;i#)o, no# @u#i)o# a e#tudiar2 IDE,'ER&AR . Directora ,u#ana Go*ente7 : < % 6 J [ 8ueno co)enDa)o# con e#ta in-e#ti!aci+n * no# di)o# cuenta de ?ue a(!o @a#a8a con (a )etodo(o!a a# ?ue con-oca)o# a (o# @a@#, inAor)a)o# acerca de (a @ro@ue#ta de( 8i(in!;i#)o, I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 3<< % 3<6 J La 222 No, *o e#tu-e, -i- )ucEo# a"o# en Francia * en e#o tra8ajF )ucEo2 [o de#cu8r e( 8i(in!;i#)o en Francia, a?u Ien Ar!entinaJ #e Ea8(a8a de $o)unicaci+n &ota( Eace uno# cuanto# a"o#2 [ *o de#cu8r e( 8i(in!;i#)o, (o de#cu8r en FranciaH cuando -ine, -ine con e( 8i(in!;i#)o en (a )ano2 ^no` I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : /04 % /04 J Entonce#222 'ero *o con todo e( @ro*ecto, todo e( @ro!ra)a de( 8i(in!;i#)o2 I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 340 % 340 J E)@eDa)o# con e( 8i(in!;i#)o de#de e( @ri)er da2 IDE,'ER&AR . Directora ,u#ana Go*ente7 : 304 % 304 J ^?uF @a#a con e( @roce#o de (a (ectoe#critura en un ni"o #ordo`, no#otro# @artici@a)o# * -a)o# a diAerente# con!re#o# de 8i(in!;i#)o a ni-e( internaciona(, aEora e( a"o ?ue -iene Ea* uno en $Ei(e2 E( 3<, 36, 3:222 ?ue 8a)o# a ir o8-ia)ente, tiene ?ue -er Aunda)enta()ente con e#to,

4.#. E%c&ela 0iDta Lo# educadore# de Be#cue(a# )iKta#C eK@(ican ?ue en #u# in#titucione# #e Ea incor@orado (a (en!ua de #e"a# co)o (en!ua educati-a2 ,in e)8ar!o, @(antean ?ue aLn Aa(ta )ucEo @ara ?ue #e i)@(e)ente @or co)@(eto e( )ode(o 8i(in!;e2 A(!uno# educadore#, Ide (a e#cue(a e#tata(J aducen )oti-o# in#tituciona(e# Gco)o e( @e#o de (a tradici+n, (a diAci( )odiAicaci+n de @o#tura# enraiDada# en (o# docente#7H otro#, conci8en a( )ode(o 8i(in!;e * a (a )etodo(o!a ora(i#ta co)o o@cione#

educati-a# ?ue de8en #e(eccionar#e de acuerdo a (o# ca#o# @articu(are# de (o# a(u)no# G!rado de #ordera, etc272
IE,$ 9/: . Directora A(ejandra GO*ente7 : :3 % :/ J @or?ue ?ue tra8aje)o# (a (en!ua de #e"a# no ?uiere decir ?ue deje)o# de (ado (a @arte ora(, (o idea( #era ?ue #e dieran (a# do# co#a#, (o ?ue #e ((a)a )etodo(+!ica)ente 8i(in!;i#)o @ero 8ueno G8i(in!;i#)o7 8ien i)@(e)entado @or?ue (o ?ue #e e#t Eaciendo aEora @or aE #on a@roKi)acione# a( 8i(in!;i#)o uti(iDar cierta# e#trate!ia# * de)#, toda-a no e#t2 IE,$ 9/: . Directora A(ejandra GO*ente7 : :9 % :9 J @ero 8ueno de aE a ((e!ar a (o ?ue e# rea()ente e( 8i(in!;i#)o Aa(ta un (ar!o ca)ino, reciFn e)@eDa)o#, IIN,&I& > . 'roA2 Mara Lui#a Go*ente, @#ic+(o!a7: /<0 % /<0 J E#t tratando, @ero di!a)o#, ?ue rea()ente @ractican 8i(in!;i#)o222 II'LE,A . Director Adrin G#ordo adu(to, in#tructor L,A7: 90 % 90 J Lo Lnico ?ue @uedo decir e# (o ?ue -eo2 Gen (a e#cue(a e#tata(7 ,e e#t tratando de i)@(e)entar e( 8i(in!;i#)o * e( @ri)er @a#o, con-encer a (o# @adre# e inc(uir a un adu(to #ordo en (a @(anti((a docente, *a #e Ea dado2 No deja de #er un ca)8io @o#iti-o2 IDE,'ER&AR . Directora ,u#ana Go*ente7 : 36 % 36 J * e# a# ?ue co)enDa)o# con un @ri)er !rado de e#cue(a @ri)aria dando (en!ua de #e"a# * (en!ua ora(, (a (en!ua de #e"a# @ara adu(to# #ordo# * (a (en!ua ora( @ara e( re#to 222 IDE,'ER&AR . Directora ,u#ana Go*ente7 : 41 % 41 J en $B Icic(o 8#icoJ #on (o# cEico# ?ue e#te a"o tu-ieron (a @ro@ue#ta 8i(in!;e ?ue #o(o reci8en (a Aor)aci+n en (a e#cue(a e#@ecia(, no -an a e#cue(a co)Ln2 IDE,'ER&AR . Directora ,u#ana Go*ente7 : 1< % 16 J G)etodo(o!a acorde a cada ca#o7 *a #ea (en!ua de #e"a#, (en!ua ora(, Aor)a(, co)o #e en#e"a en cua(?uier e#cue(a, @or?ue Ea* cEico# ?ue 8ueno, @or no tener e( cana( auditi-o re?uieren de( cana( -i#ua( * re?uieren de un tra8ajo Aor)a( * #i#te)tico co)o e# (a Aor)aci+n de cua(?uier e#cue(a de #ordo# @ero 8ueno e-a(ue)o# a cada ca#o en @articu(ar2

4.2. E%c&ela 1ara %or)o%

La# caracter#tica# !enera(e# ?ue de8en tener (a# e#cue(a# de#tinada# a (a educaci+n de (o# #ordo# de8en @rioriDar e( a#@ecto -i#ua(H * (a# ?ue #e @ro@onen co)o 8i(in!;e# de8en 8a#ar#e en (a (en!ua de #e"a# co)o B(en!ua educati-aC: (a ?ue uti(icen todo# (o# )ie)8ro# de (a in#tituci+n2
IDIRE$ EDU E,'% ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#7: 3/4 J ,2V2: Entonce# una e#cue(a @en#ada @ara (o# #ordo# tiene ?ue #er @en#ada -i#ua()ente, e#o ?uiere decir ?ue (o# )ae#tro# tienen ?ue #a8er d+nde tocar a (o# cEico# @ara ((a)ar(e# (a atenci+n, tienen ?ue #a8er @or?uF @uerta entrar @ara ?ue (o# cEico# @uedan a-anDar, tienen ?ue #a8er c+)o Ea8(ar entre (o# )ae#tro# @ara ?ue (o# cEico# @uedan o no @uedan @artici@ar, tienen ?ue Ea8er (uce# ?ue co)uni?uen a (o# cEico# en (a entrada * #a(ida a( recreo2 IA,O$ ,ORDO,% A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : 336 J cuando no#otro# Ea8(a)o# de 8i(in!;i#)o e#ta)o# Ea8(ando de (en!ua educati-a, (a (en!ua ?ue #e u#a en (a e#cue(a: (a ?ue Ea8(a (a )ae#tra, e( @ortero, * (a directora tiene ?ue #er (a (en!ua ?ue Ea8(an (o# a(u)no#, o8-io2 IIN,&I& > . 'roA2 Mati(de GO*ente7: 3> a // J No e# un !ru@o, no #on do# )ae#tra# ?ue ?uieren Eacer (en!ua de #e"a#, tiene ?ue e#tar co)@ro)etido todo e( #i#te)a educati-o, toda (a co)unidad educati-a, @or?ue de nada #ir-e ?ue en )i !rado (e en#e"e (en!ua de #e"a# a un cEico * (e di!a, (e Ea!a (a #e"a de ?uerF# ir a( 8a"o, ?uerF# @an, * #a(!a de )i au(a * -a*a a (a cocina * (a cocinera no #e@a (en!ua de #e"a#, te di!o (a cocinera co)o te di!o (a directora, (a -ice directora, toda (a e#cue(a tiene ?ue Ea8(ar (a (en!ua de #e"a# @ara Ea8(ar con (o# cEico#2

NOCIONES SOBRE INTEGRACIN SOCIAL

En e#te ca@tu(o #e a8ordan (a# re@re#entacione# -i!ente# de#de (a @er#@ecti-a de (o# diAerente# educadore# entre-i#tado# re#@ecto de (a inte!raci+n #ocia(2 $a8e ac(arar ?ue e( conce@to de inte!raci+n #ocia( )erece un trata)iento indi-idua(iDado @or #er uno de (o# te)a# ?ue atra-ie#a (o# a@artado# anteriore# ?ue de#cri8en (a con#trucci+n #ocia( de( #ujeto #ordo * (a# nocione# educati-a# -i!ente#2 De( an(i#i# de (a# entre-i#ta# #ur!en (nea# de an(i#i# reAerida# a: (a# diAerente# con#truccione# ?ue (o# #ujeto# Eacen de( conce@to de inte!raci+n #ocia(, (a e?ui@araci+n ?ue rea(iDan entre inte!raci+n #ocia( . inte!raci+n e#co(ar * (a# @o(tica# educati-a# * nor)ati-a# ?ue (a encuadran, (a# diAerente# @er#@ecti-a# re#@ecto de( ro( de (a e#cue(a en

e( @roce#o de inte!raci+n #ocia( * Aina()ente (a re(aci+n entre inte!raci+n * e( )undo de( tra8ajo2 Una de (a# o8#er-acione# @rinci@a(e# con#i#te en e( EecEo de ?ue ante (a @re!unta @or e( conce@to de inte!raci+n #ocia(, !enera()ente, (o# educadore# entre-i#tado# Eacen reAerencia a (a noci+n de inte!raci+n e#co(ar2 E#ta -incu(aci+n e#@ontnea, )# o )eno# in)ediata, entre a)8o# tFr)ino# re)ite, @or un (ado, a (a @re#encia de (a @o#tura integracionista en educaci+n e#@ecia(2 'or e( otro, a(ude a (a conce@ci+n de escuela co)o in#tituci+n #ocia( centra( @ara (a #ocia(iDaci+n de (a @er#ona con di#ca@acidad o Bnece#idade# educati-a# e#@ecia(e#C2 ,in e)8ar!o, de#de una @er#@ecti-a cu(tura(i#ta ad-ierten (a i)@ortancia de #e@arar a)8a# nocione# ar!u)entando ?ue (a i$te-raci'$ %ocial e# un 1roce%o )# a)@(io ?ue i)@(ica (a inc(u#i+n de( #ujeto en re(aci+n con #u conteKto #ocio%cu(tura(, e# decir #u -ida cotidiana, #u educaci+n, #u# -ncu(o# aAecti-o#, #u co)unicaci+n con e( entorno, #u tra8ajo, etc2 E#te @roce#o #e de#arro((a a tra-F# de( tie)@o, a (o (ar!o de (a -ida e-o(uti-a de( #ujeto2 'or ta( )oti-o, (a i$te-raci'$ e%colar e# entendida co)o un @roce#o e#@ecAico, @ero no e( Lnico, dentro de( @roce#o !(o8a( de inte!raci+n #ocia(2 'ara e#ta @o#tura (a e%c&ela re@re#enta un e#cenario )# en (a -ida cotidiana de( #ujeto2

Pol+tica E)&cati/a Pro/i$cial En (o# docu)ento# oAicia(e# ?ue deAinen (a @o(tica educati-a actua( #e conci8e a (a e#cue(a co)o un e#cenario c(a-e @ara (a inclusin social de (o# #ujeto#2 A#u)iendo e#ta @o#tura oAicia(, Auncionaria# entre-i#tada# #o#tienen ?ue (a e%c&ela re@re#enta uno de (o# e#@acio# @L8(ico# centra(e# en (a re@roducci+n de (a #ociedad * un a!ente de ca)8io ?ue Aunciona co)o #o#tFn de (a tran#Aor)aci+n educati-a * de (a inte!raci+n2 A continuaci+n, cita)o# e( docu)ento de (a Direcci+n Genera( de E#cue(a# de (a 'ro-incia de Bueno# Aire#:
BLa e#cue(a e#, @or (o tanto, uno de (o# Aactore# @ri-i(e!iado# en (a con#trucci+n de (a# condicione# de -ida ?ue Aaci(itan o #u#traen e( derecEo de acceder a( conoci)iento * e( derecEo a (a @ro@ia rea(iDaci+n2 E# a((, en 8uena )edida,

donde #e conAir)a o #e re-i#a (a @roAeca de (a @o8reDaH donde #e ace@ta o #e i)@u!na e( de#tino de Aru#traci+n ?ue a)enaDa a (a# @er#ona# ?ue co)ienDan con @enuria * #uAri)iento #u ca)ino -ita(H donde (a #ociedad @one a @rue8a (a ca(idad de #u ju#ticia #ocia(C 2 B,e a#u)e la i$cl&%i'$ e$ el %i%te0a e)&cati/o co0o &$ 0a$)ato ce$tral )e la %ocie)a)2 E# @reci#o #e"a(ar, ?ue no #e conAunde inc(u#i+n con )atricu(aci+n, ni con retenci+n2 _ueda c(aro ?ue (a e#cue(a #er un in#tru)ento de inc(u#i+n #ocia( #i ade)# de !arantiDar e( acce#o a toda (a @o8(aci+n lo-ra (acer acce%ible% lo% co$oci0ie$to% * (o# -a(ore# ?ue (a #ociedad @re#cri8e * #e(ecciona en #u currcu(u) Ei#t+rico, actua( * Auturo2 ,+(o e#te (o!ro !arantiDara e( o8jeti-o ?ue en L(ti)a in#tancia #e @retendeA el arrai-o : la i$cl&%i'$ )el e-re%a)o co0o ci&)a)a$o : co0o traba,a)or e$ la %ocie)a) localE 1ro/i$cial : $acio$al I64J

E# i)@ortante )encionar ?ue, a( i!ua( ?ue (a educaci+n, (a i$te-raci'$ e%colar re@re#enta un derecEo ?ue @or (e* a(canDa a todo# (o# ciudadano#2 ,i 8ien (a )i#)a co)o @roce#o 8#ico * #i#te)tico #e inici+ en (a dFcada de( \<0, en nue#tro @a# Aue #+(o @ara a(u)no# cie!o# * di#)inuido# -i#ua(e#2 ReciFn en (a dFcada de( \60 #e incor@or+ a (o# di#ca@acitado# auditi-o# * )otore#2 E#ta8(eciendo una co)@araci+n a ni-e( internaciona(, cuando en 3>:3 (o# or!ani#)o# internaciona(e# @roc(a)an e( S A"o de( Di#ca@acitadoS, en (a 'ro-incia de Bueno# Aire# @ara e#e entonce#, *a ((e-a8an // a"o# de tra8ajo en (a i)@(e)entaci+n de 'ro!ra)a# de 're-enci+n, Atenci+n &e)@rana, For)aci+n La8ora(, I$te-raci'$ Social, 'eda!+!ica * La8ora(, * de Educaci+n a Di#tancia2

La Le: )e E)&caci'$ Pro/i$cial e#ta8(ece en #u artcu(o 33m (o# ob,eti/o% )e la E)&caci'$ E%1ecial en e( )8ito 8onaeren#e acorde con (o# (inea)iento# de (a 'o(tica Educati-a Vi!ente, oAreciendo i!ua(dad de o@ortunidade#, e?uidad, ca(idad de (o# a@rendiDaje# * cu(tura de( tra8ajo2

,u# O8jeti-o#I61J #on: % % % GarantiDar (a ate$ci'$ de (a# 'er#ona# con Nece#idade# Educati-a# E#@ecia(e# de#de e( naci)iento Ea#ta #u in#erci+n en e( )undo de( tra8ajo2 OArecer una Aor)aci+n @eda!+!ica indi-idua(iDada * $or0ali<a)ora orientada a( de#arro((o inte!ra( de (a# 'er#ona#2 'ro)o-er (a E)&caci'$ I$te-ra)a * #u articu(aci+n con otro# ni-e(e# * )oda(idade# de (a En#e"anDa2

E#to tre# o8jeti-o# de atenci+n, nor)a(iDaci+n e inte!raci+n e#tn @re#ente# en (a# re@re#entacione# de (o# docente# entre-i#tado#2 E( @ro8(e)a e# ?ue e#ta# nocione# no #+(o #o#tienen (a orientaci+n !enera( de (a @o(tica actua( en Educaci+n E#@ecia( #ino ?ue, @arad+jica)ente, de acuerdo con (o ?ue @(antean (a# crtica# 8i(in!;i#ta#, con#titu*en e( @rinci@a( o8#tcu(o @ara ?ue no #e !eneren (a# condicione# de i-&al)a) )e o1ort&$i)a)e%, e?uidad, ca(idad de (o# a@rendiDaje# * cu(tura de( tra8ajo 2

I01le0e$taci'$ )e la Pol+tica E)&cati/a O*icial e$ e%c&ela% e%tatale% : 1ri/a)a% ,i 8ien, e( di#cur#o de (a inte!raci+n e#t @re#ente * #ir-e co)o ar!u)ento (e!iti)ador de (a @ro@ue#ta ora(i#ta, e# decir, Ea* ?ue ora(iDar(o# @ara ?ue @uedan inte!rar#e #ocia()ente, nota)o# ?ue en cuanto a (a inte!raci+n e#co(ar eKi#ten di#tinta# @o#icione#2 ,e o8#er-a ?ue (a e%c&ela )e %or)o% e%tatal a#u)e * @one en @rctica (a @o(tica educati-a oAicia(, @ro)o-iendo (a inte!raci+n e#co(ar con un !ran nL)ero de a(u)no# inte!rado#2 &a( inte!raci+n con#i#te 8#ica)ente, en (a inc(u#i+n de cEico# #ordo# en e#cue(a# co)une# aco)@a"ado# de )ae#tra# inte!radora#2 La# e%c&ela% 1ri/a)a% en ca)8io, a @e#ar de en)arcar#e 8ajo (a )i#)a @o(tica e#tata(, cuentan con un )ar!en )a*or de A(eKi8i(idad ?ue (e# @er)ite de(inear una currcu(a acorde con #u ideario in#tituciona(2 E#to da (u!ar @or eje)@(o, a (a no @ro)oci+n de (a inte!raci+n e#co(ar2 En e#te #entido o8#er-a)o#, en do# e#cue(a# re(i!io#a# @ri-ada#, un Auerte cue#tiona)iento re#@ecto de (a inc(u#i+n de (o# #ordo# en e#cue(a# co)une#2 La# raDone# ?ue ar!u)entan #e reAieren a ?ue eKi#ten cierta# condicione# ?ue i)@iden (o!rar una -erdadera inte!raci+n e#co(ar2 De#de (a# @er#@ecti-a# 8i(in!;i#ta# eKi#te una crtica Auerte ?ue denuncia (a i)@o#ici+n de (a (en!ua ora( a( a@o*ar#e en e( di#cur#o de (a inte!raci+n #ocia( * educati-a2 Re#a(tan, ta)8iFn, ?ue ni (o# a(u)no# #ordo# ni (a co)unidad educati-a o*ente e#tn @re@arado# @ara ta( encuentro, ?uedando (o# #ordo# )# eK@ue#to# a #ituacione# de Araca#o * de di#cri)inaci+n2 &a)8iFn cue#tionan (a Ai!ura de( )ae#tro inte!rador *a ?ue #u @re#encia en e( au(a e-idencia (a de@endencia con e( )i#)o * no una rea( inte!raci+n2 De#de (a# @o#tura# crtica# )# radica(e#, #e cue#tiona e( conce@to )i#)o de educaci+n ?ue @(aniAica * or!aniDa #u #i#te)a educati-o en Aunci+n de una #ociedad de o*ente#, e# decir, #ujeto# Bnor)a(e#CH e( #ordo, entonce#, #era una )inora diAerente a inte!rar2 ,o#tienen ?ue e( @rinci@a( )ecani#)o de inte!raci+n ?ue @re-F e( #i#te)a con#i#te en (a i)@o#ici+n de( a@rendiDaje de una (en!ua ajena @ara e( #ordo, e# decir, (a (en!ua ora(2 Otro de (o# a#@ecto# ?ue #e critica e# e( EecEo de ?ue no con#ideren ni conoDcan (a# @articu(aridade# cu(tura(e# de (o# #ujeto# #ordo#, e#to inc(u*e @or eje)@(o, e( de#conoci)iento de (a (en!ua de #e"a# co)o @ro@ia de (a co)unidad #orda2 I$te-raci'$ : Traba,o

'ara co)enDar a ana(iDar (a inte!raci+n de( #ordo en (a -ida (a8ora( nece#aria)ente de8e)o# @ro8(e)atiDar e( ro( ?ue tiene (a in#tituci+n e#co(ar en (a Aor)aci+n * @re@araci+n de (o# a(u)no# @ara #u -ida adu(ta2 Dentro de (a oAerta educati-a curricu(ar #e de#tacan (o# ta((ere# de oAicio# co)o @ro@ue#ta @eda!+!ica * co)o @rinci@a( a@ue#ta a (a in#erci+n Autura de (o# #ordo# en e( )undo de( tra8ajo2 ,on (a# e#cue(a# ora(i#ta# @ri-ada# (a# ?ue #o#tienen * deAienden (a inc(u#i+n de (o# ta((ere# de oAicio# co)o Eerra)ienta Aunda)enta( @ara e( de#arro((o (a8ora(2 'or otro (ado, o8#er-a)o# ?ue #e @erci8e una de-a(uaci+n re#@ecto de (o# ta((ere# de oAicio# @or tratar#e de tra8ajo# )anua(e#, @rctico#, * no inte(ectua(e#2 E#to #e o8#er-a en (a )i#)a oAerta de ta((ere# ?ue re#@onden de )anera deAicitaria a (a# @o#i8(e# de)anda# de( )ercado, B#+(o co)@iten co)o di#ca@acitado#C2 E( a@rendiDaje de oAicio#, entonce#, e# conce8ido no co)o un recur#o -(ido @or # )i#)o en (a -ida de (o# #ujeto# #ordo#, #ino co)o una acti-idad a (a ?ue arri8an @or de#carte de otra#, a( con#iderar#e ?ue en e( terreno inte(ectua( no (o!ran (o# o8jeti-o# e#@erado#2 De#de (a 1o%t&ra bili$-.i%ta ad-ierten ?ue Ea* una #u8e#ti)aci+n re#@ecto de( #ordo, @re#ente en toda (a @ro@ue#ta educati-a ora(i#ta, ?ue #e Eace e-idente en (a oAerta de ta((ere# ?ue reci8en (o# a(u)no#2 Fundan #u# crtica# a tra-F# de re(ati-iDar (a i)@ortancia o (a uti(idad de (o# ta((ere# co)o e#@acio# de a@rendiDaje @ara #u @o#terior rein#erci+n (a8ora( en (a #ociedad2 Lo# ta((ere#, ta( co)o #e i)@(e)entan, no (e #u)an co)@etiti-idad a( #ujeto, #ino ?ue (o eK@onen aLn )#, Arente a #u @ro@ia di#ca@acidad2 &a)8iFn #e reAiere ?ue e#ta %&be%ti0aci'$ no #+(o #e re(aciona con (a educaci+n Aor)a(, #ino ?ue con#titu*e un 1roble0a c&lt&ral, *a ?ue ta)8iFn eKi#te un i)a!inario #ocia( ?ue -i#ua(iDa a( #ordo co)o un #ujeto di#ca@acitado de#tinado a tener un ca)@o (a8ora( re#trin!ido, a( @unto de ?ue #e (o re(aciona Lnica)ente con tarea# )anua(e# * #enci((a#2 La crtica )# @roAunda ?ue rea(iDan de#de e#ta @o#ici+n a@unta a de#arro((ar un ca0bio ra)ical e$ la e)&caci'$ )e lo% %&,eto% %or)o% , ?ue (e# @o#i8i(ite e( a@rendiDaje de (a (ecto% e#critura * de oAicio# co)@etente# @ara e?ui@arar#e con (o# o*ente#2 Fina()ente, #o#tienen ?ue (a inte!raci+n #ocia( * (a in#erci+n (a8ora( de-ienen de una 8uena educaci+n2 De acuerdo con (o eK@ue#to, di#tin!ui)o# otra @o#tura crtica ?ue #ur!e dentro de (a# or!aniDacione# ora(i#ta#, co)o e)er!ente de (a# )i#)a# @rctica# educati-a#, ?ue con#idera (a# diAerente# rea(idade# #ocio% econ+)ica#, aAecti-a# * de a@rendiDaje de (o# a(u)no#2 E#ta @er#@ecti-a coincide con (a 8i(in!;i#ta en -ario# a#@ecto#2 'untua()ente,

con#ideran ?ue e# nece#ario )ejorar (a oAerta de (o# ta((ere# de oAicio#, actua(iDar(o# @ara a# @oder 8rindar(e a (o# #ordo# una -erdadera Eerra)ienta ?ue (e# @er)ita co)@etir en e( )ercado (a8ora(2 &a)8iFn, acuerdan en (a cr+tica al %i%te0a e)&cati/o a( )encionar ?ue eKi#te un de#Aa#aje entre e( BdecirC de( di#cur#o educati-o * e( BEacerC -i#to de#de (a# @rctica# cotidiana# e#co(are#2 E#te de#Aa#aje o incoEerencia e# deAinido de#de e#ta @o#tura co)o BEi@ocre#aC, ?ue aAecta ne!ati-a)ente en (a -ida de (o# #ordo#, ?ue (ejo# de inte!rar#e, continLan #iendo eDcl&i)o%2

K$)ice

56UQ SE ENTIENDE POR INTEGRACIN SOCIAL8 8. /iferentes construcciones de 3ntegracin social4 Inte!raci+n co)o @roce#o Di#tinci+n entre Inte!raci+n ,ocia( e Inte!raci+n e#co(ar F. /iscusiones acerca del rol de la escuela en el proceso de integracin social LA E,$UELA $OMO E E 'RO&AG5NI$O La -i#i+n oAicia( de (a e#cue(a La e#cue(a @ara e( ora(i#)o LA E,$UELA $OMO UN E,$ENARIO Mi, ,. /iferentes construcciones respecto de la 3ntegracin escolar Inte!raci+n e#co(ar co)o @roce#o co)@(ejo 're@araci+n de( docente @ara e( @roce#o de inte!raci+n Inte!raci+n co)o interca)8io de eK@eriencia# * de cu(tura# DiAerente# c(a#e# de inte!raci+n GA % B7 Inte!raci+n &ota( $(a#iAicaci+n de ca#o# de inte!raci+n: % $a#o# de ,ordo# inte!rado# % $a#o# de ,ordo# con diAicu(tade# @ara inte!rar#e Len!uaje co)o criterio @ara inte!rar % $a#o# ()ite de Inte!raci+n e#co(ar % E( ca#o de (o# #ordo# i)@(antado#: #e@arar @ara inte!rar '(anteo 8i(in!;e di#tinto a( de (a inte!raci+n e#co(ar

G.

/istintas e=periencias de integracin en las escuelas privadas y estatales EK@eriencia de (a# e#cue(a# ?ue tienen internado E( Ea8(a co)o Lnico )edio inte!rador Educaci+n, nor)ati-a# e inte!raci+n E-a(uacione# * $rtica#: DiAerente# 'er#@ecti-a# $rtica# a (a# 'o(tica# de E#tado -i!ente# 'o#tura @o#iti-a re#@ecto de (a Inte!raci+n e#co(ar 'o#tura crtica re#@ecto de (a inte!raci+n e#co(ar '(anteo 8i(in!;e di#tinto a( de (a inte!raci+n e#co(ar

+.

3ntegracin 6ocial y traba&o Lo# ta((ere# de oAicio#: una a@ue#ta a( tra8ajo Nece#idad de )ejorar (a oAerta educati-a de (o# ta((ere# ,u8e#ti)aci+n de( tra8ajo )anua( re#@ecto de( inte(ectua( Lo# ta((ere# eK@onen a( #ujeto Arente a #u @ro@ia di#ca@acidad DiAicu(tade# ?ue #e (e# @re#entan a (o# #ordo# en #u in#erci+n (a8ora( $rtica a (a educaci+n $a)@o (a8ora( re#trin!ido ,u8#idio# en @erodo de e#co(ariDaci+n

56UQ SE ENTIENDE POR INTEGRACIN SOCIAL8

+, Diferentes construcciones de <ntegracin social9

I$te-raci'$ co0o 1roce%o En a(!uno# ca#o#, (a inte!raci+n #ocia( e# @en#ada de#de una @er#@ecti-a cu(tura(i#ta co)o una noci+n a)@(ia ?ue reAiere a (o# di#tinto# @roce#o# #ocio%cu(tura(e# ?ue #e de#arro((an en (a cotidianeidad de( #ujeto a (o (ar!o de #u -ida e-o(uti-a2
I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : / % 1 J E# decir, G(a inte!raci+n #ocia( e#7 (a inte!raci+n a una #ociedad a @artir de @roce#o# cu(tura(e# * #ocia(e# ?ue #e de#arro((an de#de (a @ri)era inAancia Ea#ta (o ?ue @ode)o# ((a)ar (a adu(teD2 ^-erdad` I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 9 % : J [ de#de e( @unto de -i#ta de (o# juicio# de -a(or ?ue u#tede# @ueden tener de ?ue a(!uien e#tF o no e#tF inte!rado #ocia()ente, di!a)o#, Ea* do# o tre# @ar)etro# ?ue #on (o# ?ue @ara una #ociedad cuentan, ?uiD# en otra# #ean otro#, en (a nue#tra ?uF cuentan: e( tra8ajo, di!a)o# (a inte!raci+n (a8ora( e# ca#i Aunda)enta( @ara ?ue una @er#ona e#tF inte!radaH (a# re(acione# aAecti-a#2 ^-erdad`

La @er#ona ?ue uno con#idera inte!rada #ocia()ente e# a(!uien ?ue tiene, di!a)o#, Aa)i(ia o @or (o )eno# !ru@o# de a)i!o# )# o )eno# e#ta8(e#, re(acione# aAecti-a# nor)a(e#2

Di%ti$ci'$ e$tre I$te-raci'$ Social e I$te-raci'$ e%colar De#de e#ta )i#)a @o#tura cu(tura(i#ta ?ue deAine a (a inte!raci+n #ocia( co)o @roce#o, di#tin!uen (a noci+n de inte!raci+n #ocia( de (a inte!raci+n e#co(ar2 E# de#de (a @er#@ecti-a 8i(in!;i#ta donde @ro-iene (a di#tinci+n, *a ?ue con#ideran a (a e#cue(a co)o uno, no e( Lnico, de (o# tanto# e(e)ento# @o#i8i(itadore# ?ue Aa-orecern e( @roce#o de inte!raci+n #ocia(2
I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 3% 4 J Entonce#, *o (e# deca ?ue )e @arece 8ien ?ue (o ?ue u#tede# ((a)an (a inte!raci+n de( #entido co)Ln, *o creo ?ue #e ((a)a inte!raci+n #ocia(H ?ue no e# (a inte!raci+n e#co(ar, e# (a inte!raci+n #ocia( Dentro de e#o# @roce#o# Gde inte!raci+n #ocia(7 e#t (a e#cue(a2

2, Discusiones acerca del rol de la escuela en el proceso de integracin social

LA ESCUELA CO!O EJE PROTAGNICO La /i%i'$ o*icial )e la e%c&ela

En (o# enunciado# de Auncionario# de( rea de educaci+n e#@ecia(, (a e#cue(a ocu@a un @a@e( c(a-e @ara Aa-orecer (a inte!raci+n #ocia(2 Entendiendo (a e#cue(a tanto co)o a!ente #ocia( de ca)8io co)o un e#@acio de re@roducci+n de (a #ociedad, de8e @er#e!uir e( o8jeti-o de (a inc(u#i+n, @ara (o ?ue @ro)ue-en (a inte!raci+n e#co(ar2 ,e con#idera ?ue (a inte!raci+n #ocia( de@ende * e#t en re(aci+n directa con ?ue #e de o no una 8uena inte!raci+n e#co(ar2
I'ABLO VI . 'roA2 E(8a GO*ente, EK dir2 de Educ E#@ecia(7 : </ % </ J de8era)o# de -er en ?uF #entido (a inte!raci+n e# Aunda)enta()ente un @roce#o #ocia(, tiene conjetura()ente un #o#tFn * una e#tructura i)@ortante ?ue e# (a e#cue(a, @or?ue (a e#cue(a e# un a!ente de ca)8io #ocia( * e# un a!ente #ocia(, -erdad,g

I'ABLO VI . 'roA2 E(8a GO*ente, EK dir2 de Educ E#@ecia(7 : >1 % >1 J 'ero (a i)@ortancia Aunda)enta( e#t en e( ca)8io de actitud * *a ?ue Ea8(a)o# de conce@to, a# co)o Ee)o# Ea8(ado o Ee)o# )encionado nece#idad de educaci+n e#@ecia( e inte!raci+n co)o @roce#o, inte!raci+n co)o tran#Aor)aci+n educadora, IDIRE$ EDU E,'% ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#7: 311% 319 J GAa-orecer (a inte!raci+n e#co(ar 7 [ de#de un conce@to de a@rendiDaje #o8re e( cua( Ee)o# di#cutido 8a#tante en (a co)i#i+n, @or?ue (a e#cue(a co)o ?ue e# e( Lnico e#@acio @L8(ico ?ue tene)o#, o ?ue -a ?uedando, e# uno de (o# @oco# e#@acio# @L8(ico# ?ue -an ?uedando2 La e#cue(a re@roduce en cierta )anera (a #ociedad en (a ?ue -i-e, * #i e( @ro*ecto e# un @ro*ecto de inc(u#i+n de (a e#cue(a, no de#de (a inc(u#i+n co)o un tFr)ino @o(tica)ente correctoH e# decir, Ea8(ar de inc(u#i+n * ten!o un cEico #ordo, ten!o un cEico cie!o, ten!o un cEico con #ndro)e de doOn, 222 IDIRE$ EDU E,'% ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#7: 316J Dentro de una e#cue(a a#, *o creo, ?ue (a inte!raci+n e#co(ar e# un derecEo2 [222, @ero ta)8iFn creo ?ue tienen ?ue e#tar dada# (a# condicione#2

,in e)8ar!o, #e ad-ierte ?ue (a inte!raci+n e#co(ar no #ie)@re e# @o#i8(e ni ?ue toda# (a# @er#ona# con una nece#idad educati-a e#@ecia( @uedan e#tar inte!rada#2
IDIRE$ EDU E,'% ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#7: 314J No, ?ue no#otro# eE222 en rea(idad intenta)o# Aa-orecer (a inte!raci+n Ge#co(ar7#ie)@re ?ue #ea @o#i8(e2 No AorDar(a @ero # eE2222, intentar(a2 I'ABLO VI . 'roA2 E(8a GO*ente, EK dir2 de Educ E#@ecia(7 : 19 J #o8re todo @or?ue en (a dFcada de( 22 co)ienDa a a@arecer (a# a#ociacione# de @adre#, (a# a#ociacione# no !u8erna)enta(e# ?ue Ea8(an, entienden a e#e222 derecEo# o eK@ectati-a# Aa(#a# con re#@eto a a?ue((o de ?ue toda# (a# @er#ona# con una nece#idad educati-a e#@ecia( @ueden e#tar inte!rada# en #i#te)a ordinario, co)Ln

La e%c&ela 1ara el orali%0o De#de (a @er#@ecti-a ora(i#ta #e con#idera a (a e#cue(a co)o una in#tituci+n c(a-e @ara Aa-orecer (a inte!raci+n #ocia(, (a in#tituci+n e#co(ar e# e( a!ente #ocia(iDador *a ?ue @o#i8i(ita a( #ujeto tener un c+di!o de co)unicaci+n @ara inte!rar#e2
I'ABLO VI * E,$ 9/: . 'roA2 'atricia Go*ente7: 9< J De una e#cue(a e#@ecia( (o tenF# ?ue (ar!ar Ga( cEico #ordo7 @re@arado @ara ?ue enArente (a -ida, @ara ?ue #e ca#e, @ara ?ue

tra8aje, con una #a(ida (a8ora(, entonce# (e tenF# ?ue dar un c+di!o de co)unicaci+n2 I,AN&A MARdA . #ecretaria Ni(da Go*ente, A#i#tente #ocia(7: 3>9 Mira, en (a e#cue(a en (a @arte de educaci+n -ienen ac G a( (a e#cue(a e#@ecia(7, @ara #e!uir con e( )Ftodo Gora(7 , * de#@uF# #e (o# inte!ra a e#cue(a# co)une#222 I'ABLO VI . 'roA2 Ro#ario Go*ente7: 10 % 13 J No e# (o )i#)o inte!rar a un cEico ?ue Aue educado #o(a)ente en e( )Ftodo222, con e( )Ftodo !e#tua( ^no`, a inte!rar a un cEico ?ue a (o )ejor Aue educado con (o# )Ftodo# o #o(a)ente con e( )Ftodo ora(, -a a tener )# ar)a# @ara co)unicar#e con e( )Ftodo ora(, ^)E)` De toda# )anera#, -a una )ae#tra inte!radora ?ue (o a@o*a, @ero no e# (o )i#)o, no e# (o )i#)o e#tar in#erto en un (u!ar ?ue e#tar inte!rado2

LA ESCUELA CO!O UN ESCENARIO !RS

A diAerencia de( Ora(i#)o, (a @o#tura 8i(in!;i#ta con#idera ?ue (a in#tituci+n e#co(ar e# un co)@onente )# en e( @roce#o de inte!raci+n #ocia( de( #ujeto, * #e Aunda)enta #o#teniendo ?ue (a inte!raci+n #e da a @artir de ?ue (o# #ujeto# e#tn in#erto# en )L(ti@(e# @roce#o# de (a -ida cotidiana: #u# aAecto#, #u tra8ajo, (a co)unicaci+n, (a e#cue(a, etc2 Otro de (o# @unto# ?ue de#tacan co)o caracter#tico# de una @er#ona inte!rada e# (a e#ta8i(idad o @erdura8i(idad en #u# re(acione# aAecti-a# * (a8ora(e#2
I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 4 % 1J Dentro de e#o# @roce#o# Gde inte!raci+n #ocia(7 e#t (a e#cue(a2 De todo# (o# @roce#o# ?ue Ea* en (a cu(tura, en (a -ida cotidiana, en e( acce#o a #a8ere#, en (a co)unicaci+n con e( entorno, etcFtera, etcFtera, (o ?ue -a a @re@arar a( adu(to @ara inte!rar#e #ocia()ente2

", Diferentes construcciones respecto de la <ntegracin escolar

I$te-raci'$ e%colar co0o 1roce%o co01le,o La inte!raci+n e#co(ar e# @(anteada co)o una cue#ti+n co)@(eja ?ue de8e -er#e no co)o a(!o en #, #ino co)o un @roce#o !radua( ?ue -a de#arro((ndo#e de acuerdo a (a indi-idua(idad de cada #ujeto, * ?ue i)@(ica ta)8iFn @roce#o# educati-o#, cu(tura(e# * #ocia(e#2 'or e#ta# caracter#tica# #e Eace reAerencia a (a nece#idad de a8ordaje#

interdi#ci@(inario# ?ue @on!an en re(aci+n a (a# )ae#tra# e#@ecia(e# con (a# )ae#tra# de e#cue(a co)Ln, @ara e#to e# i)@ortante (a Aor)aci+n docente en re(aci+n a( ca)8io * (a tran#Aor)aci+n educati-a2
I'ABLO VI . 'roA2 E(8a GO*ente, EK dir2 de Educ E#@ecia(7 : 46 % 4> J *o -o* a tratar de #intetiDar (o )# ?ue @ueda @or?ue e( te)a de (a inte!raci+n Ge#co(ar7 co)o @ara deAinir ta)8iFn (a inte!raci+n no#otro# de8e)o# co)enDar diciendo ?ue e# un @roce#o, e#to creo ?ue e# a(!o de#conocido en toda# @arte#, (a inte!raci+n no e# un EecEo en #i, no, e# un @rinci@io, #ino ?ue e# un @roce#o ?ue -a dndo#e en (o# di#tinto# ni-e(e# #ocio%educati-o# cu(tura(e#, @ero ?ue #e da de )anera# diAerente#, I'ABLO VI . 'roA2 E(8a GO*ente, EK dir2 de Educ E#@ecia(7 : 6: % 6: J * *a ?ue u#ted toc+ e( te)a *o (e# -o* a dar otro# te)a# @or?ue de (a Aor)aci+n de (o# docente# e# ju#ta)ente una de (a# cue#tione# de (a# ?ue )# #e nece#ita en e#te )o)ento @ara ((e-ar a ca8o e#te @roce#o de inte!raci+n, I'ABLO VI . 'roA2 E(8a GO*ente, EK dir2 de Educ E#@ecia(7 : :3J 8ueno #i!o Ea8(ando entonce# e( @roce#o de inte!raci+n e# un @roce#o ?ue tiene incidencia en (a tran#Aor)aci+n educati-a I'ABLO VI . 'roA2 E(8a GO*ente, EK dir2 de Educ E#@ecia(7 : >>,30/ J @or?ue en tanto (o# docente#, @or eje)@(o de (a e#cue(a co)Ln o (o# docente# de (a e#cue(a e#@ecia(, no tra8ajen en Aor)a interdi#ci@(inaria e#te @ro*ecto rea()ente222 (a inte!raci+n -a a #e!uir #iendo co)o un ca8a((ito de 8ata((a de )ucEo#, -erdad, * a?ue((o# ?ue @or aE Ea8(an * Ea8(an * Ea8(an de inte!raci+n @ero ?ue en rea(idad no Eacen a8#o(uta)ente nada, acuFrden#e ?ue Ea* nor)a#, Ea* @rocedi)iento#, Ea* cue#tione# )u* i)@ortante# ?ue e#ta# @er#ona# con nece#idade# e#@ecia(e# de8en rea()ente #entir, ?ue e#ta# @er#ona# de8en #er incor@orada# #ocia()ente, e#ta# @er#ona# de8en #er incor@orada# a( e#@acio u(ico * e#ta# @er#ona# ade)# re?uieren de deter)inada# ada@tacione# currricu(are# * deter)inada# Aor)a# de ((e-ar a ca8o (a inte!raci+n * F#ta inte!raci+n @ara a?ue((o# ca#o# ?ue #on )u* (e-e# de8e Eacer#e dentro de( au(a de (a e#cue(a co)Ln, IDIRE$ EDU E,'% ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#7: 316, 390 J Dentro de una e#cue(a a#, *o creo, ?ue (a inte!raci+n e#co(ar e# un derecEo2 [222, @ero ta)8iFn creo ?ue tienen ?ue e#tar dada# (a# condicione#2 'ero ta)8iFn eE222, -ue(-o a e#to, (o ?ue # )e de)ue#tra e# ?ue en todo# (o# ca#o#, #ea cua(?uiera (a e#@ecia(idad #o8re (a ?ue e#te)o# tra8ajando en inte!raci+n, e# nece#ario @articu(ariDar, @en#ar en ?uF e#cue(a inte!ra)o#, con ?uF condicione#, * co)o @roduci)o#

acce#i8i(idad @ara ?ue todo# (o# cEico# @uedan tener acce#o a( conoci)iento2 En e#a# condicione#, *o creo ?ue e# nece#ario inte!rar 2 Ade)# Ea* otra co#a en (a ?ue no @uedo )eno# ?ue @en#ar, inde@endiente)ente de otro# criterio#, * e# (a Aa)i(ia2

Pre1araci'$ )el )oce$te 1ara el 1roce%o )e i$te-raci'$ ,e!Ln (o eK@re#a (a entre-i#tada, en (a )a*ora de (o# ca#o# ?ue inte!ran a(u)no# #ordo# a (a# e#cue(a# co)une#, (o# docente# no e#tn en condicione# de ((e-ar ade(ante e( @roce#o de en#e"anDa a@rendiDaje , de8ido a ?ue no #+(o de#conocen (a di#ca@acidad, #ino ta)8iFn (a# Eerra)ienta# )etodo(+!ica# concreta# ?ue #e uti(iDan @ara cada ca#o2 ,u Aor)aci+n acadF)ica no conte)@(a conoci)iento# e#@ecAico# #o8re (a# di-er#a# di#ca@acidade#, e# decir, no @re-F ?ue (o# docente# e#tn eK@ue#to# a #ituacione# de inte!raci+n * nece#aria)ente de8en tener conoci)iento# )ni)o# @ara @oder tra8ajar con #u# a(u)no# )# a(( de( a@o*o de (a# )ae#tra# inte!radora#2
I'ABLO VI . 'roA2 E(8a GO*ente, EK dir2 de Educ E#@ecia(7 : :/ % :9 J e# 8a#tante diAci( ((e-ar a ca8o un @roce#o o -ario# @roce#o# o (a inte!raci+n de (o# a(u)no# * e# diAci( @or?ue Ea* )ucEa# re#i#tencia# @or?ue Ea* de#conoci)iento, de @ronto, co)o Auncionan (a# @er#ona# con di#ca@acidad * entonce# dentro de (o ?ue e# (a e#cue(a co)Ln e#to# @rejuicio# tienden a ?ue e( )ae#tro de (a e#cue(a co)Ln no e#te @re@arado @ara reci8ir un a(u)no en #u au(a, no e#tn @re@arado# acadF)ica)ente, no tienen conoci)iento# 8#ico# !enera(e# @ero Aunda)enta()ente no conocen a (a# @er#ona# con di#ca@acidad @or?ue, ade)#, e( EecEo de conocer a (a# @er#ona#, no toda# (a# @er#ona# tienen un e?ui(i8rio e)ociona( #uAiciente co)o @ara tra8ajar con (o# diAerente# ti@o# de di#ca@acidad,

I$te-raci'$ co0o i$terca0bio )e eD1erie$cia% : )e c&lt&ra% De#de e( 8i(in!;i#)o, #e #o#tiene ?ue (a inte!raci+n e#co(ar Bde8e #erC deAinida co)o un -erdadero interca)8io de eK@eriencia# * de cu(tura# entre (a# @arte# ?ue #e dan en e( #eno de (a in#tituci+n e#co(ar2
II'LE,A . Director Adrin G#ordo adu(to, in#tructor L,A7: <3 % <3 J M ^$+)o @en## (a inte!raci+n #ocia( de( #ordo`M La inte!raci+n Ge#co(ar7 8ien entendida de8e #er, a )i entender, un interca)8io )utuo de eK@eriencia# * de cu(tura# entre (a# @arte# a #er Sinte!rada#S2

Di*ere$te% cla%e% )e i$te-raci'$ OA " 3P La# reAerencia# a (a inte!raci+n e#co(ar, tienen ?ue -er con (a inte!raci+n de( cEico #ordo en e#cue(a co)Ln, con Aor)a# e#@ecAica# de @oner#e en @rctica donde #e tienen en cuenta cada ca#o en @articu(ar2 'ara eK@(icar (a Inte!raci+n e#co(ar, #e re)ite a c(a#iAicacione# tFcnica# Aor)a(iDada# co)o A o B2 En (o# enunciado# a@arece ta)8iFn (a Ai!ura de( docente inte!rador2
I'ABLO VI * E,$ 9/: . 'roA2 'atricia Go*ente7: <1 % <6 J La @arte de inte!raci+n, Ea* do# ti@o# de inte!raci+n, (a @arcia( B * (a A2 La @arcia( B e# cuando #e co)@arte )atrcu(a, o #ea, un turno en (a e#cue(a de #ordo# * un turno en (a e#cue(a co)Ln o a (a e#cue(a e#@ecia( o ta((er2 GEn (a e#cue(a de #ordo# #e Eace a@o*atura a (a inte!raci+n de (a otra e#cue(a2 [ (a inte!raci+n A e# (a inte!raci+n tota( de( cEico, -a una I)ae#traM inte!radora222 'ero (a Ginte!raci+n e#co(ar7 B e# cuando -a a (a# do# e#cue(a#, e( cEico -a un turno a (a e#cue(a de #ordo# * un turno a (a e#cue(a de o*ente# * en (a e#cue(a de #ordo# #e tra8ajan (o# contenido# ?ue e( cEico -e en (a e#cue(a de o*ente#2 [ (a otra G(a inte!raci+n e#co(ar A7 e# )# o )eno# (o )i#)o (o ?ue @a#a e# ?ue *a e# indi-idua(, -a (a I)ae#traM inte!radora a( #a(+n con (a )ae#tra, con e( cEico a( (ado2 Bueno, (e en#e"a * (o a@o*a, * tra8aja con (a )ae#tra de( !ru@o2 I'ABLO VI * E,$ 9/: . 'roA2 'atricia Go*ente7: 6: % 6: J En e#e ta((er (a8ora( i8a una inte!radora de (a e#cue(a nue#tra a a@o*ar, e#ta8an Eaciendo Eerrera e((o#, a a@o*ar a( )ae#tro Eerrero, I'ABLO VI . 'roA2 Ro#ario Go*ente7: 4< % 4: J E#teE, 8ueno, actua()ente, @uede Ea8er do# ti@o# de inte!raci+n: una ?ue -endra a #er (a co)@(eta en donde e( cEico en -eD de ir a (a e#cue(a e#@ecia(, -a a (a e#cue(a co)Ln * Eace (a# )i#)a# tarea# ?ue Eacen (o# otro# nene#, ^)E)` [ (a otra, e# una inte!raci+n @arcia(, e# decir, -a a (a e#cue(a e#@ecia(, @ero ta)8iFn -a a (a e#cue(a co)Ln a cierto#222, a cierto# Eorario#, co)o @or eje)@(o @odra #er, ?uF #F *o, e( Eorario de educaci+n A#ica, e( Eorario de( recreo, a -ece# #+(o @ueden co)@artir e( recreo22 ^eE`

I,AN&A MARdA . #ecretaria Ni(da Go*ente, A#i#tente #ocia(7: 3>9, 3><J Mira, en (a e#cue(a en (a @arte de educaci+n -ienen ac G a( (a e#cue(a e#@ecia(7, @ara #e!uir con e( )Ftodo Gora(7 , * de#@uF# #e (o# inte!ra a e#cue(a# co)une#222 no tene)o# @ro8(e)a# @or?ue (a inte!radora todo# (o# da# -a, todo# (o# da# o da @or )edio, de@ende de( ca#o * de( !rado222 e#te222 a tra8ajar con (a )ae#tra,

I$te-raci'$ Total ,e Eace reAerencia a un ca#o de inte!raci+n tota( G#in (a inter-enci+n de un )ae#tra inte!radora7 de una nena #orda ?ue nunca e#tu-o en una e#cue(a de #ordo#, a @artir de( cua( #e )aniAie#ta ?ue (a# e#cue(a# co)une# )ucEa# -ece# no e#tn @re@arada# @ara reci8ir a un cEico #in e( a@o*o de una inte!radora2
I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : <: % 61 J [o conoDco un ca#o )u* @articu(ar de una nena ?ue e#t inte!rada #in inte!raci+n tota( a una e#cue(a de o*ente#2 'or?ue e( ni-e( de e((a da @ara e#tar inte!rada2 I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : 6< % 6> J * (o# docente# (o Lnico ?ue Eacen en (a c(a#e e# dar(e e( (i8ro @ara ?ue e((a G#orda @roAunda7 (o (ea, @ero no tiene e( -oca8u(ario 8#ico @ara @oder co)@render(o, entonce# (o# de)# #e ren, (a Eacen Ea8(ar en @L8(ico2 ,n, (o ?ue @a#a e# ?ue en !enera( no )ucEa# e#cue(a# ace@tan una inte!raci+n tota(2 Genera()ente ?uieren ?ue -en!a inte!rada de una e#cue(a de #ordo#2 E((a nunca Aue a e#cue(a de #ordo#, entonce#222Ea!o e( tra8ajo de inte!radora, c(aro2 No e#to* en (a e#cue(a2 ,, e# otro ti@o de inte!raci+n @or?ue e# una nena ?ue co)o nunca Aue a una e#cue(a de #ordo#, entonce# no tiene una e#cue(a 8a#e2

Cla%i*icaci'$ )e ca%o% )e i$te-raci'$A

$a#o# de ,ordo# inte!rado#

La entre-i#tada @(antea una diAerencia, en re(aci+n con (a# @o#i8i(idade# de inte!raci+n, ?ue e#t dada @or a?ue((o# #ordo# ?ue a#i#tieron #+(o a e#cue(a de #ordo# * a?ue((o# ?ue #e inte!raron con o*ente#2 E#to# L(ti)o#, #on (o# ?ue a criterio de (a

entre-i#tada tienen )# @o#i8i(idade# de inte!ra#e #ocia()ente @or?ue *a e#tu-ieron inte!rado# en (a e#cue(a de o*ente#2
IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7: 309, 306,30:J G(a inte!raci+n #ocia(7 terri8(e, )ira #i te Ea8(o de (a e#cue(aH e((o# 8u#can, (o# cEico# adu(to# @or eje)@(o ?ue e!re#aron e#te a"o, #e 8u#can, e#tar entre e((o#H ir a( c(u8 junto#, e#tar con (o# #ordo#2 'or aE, (o# cEico# ?ue #e inte!raron con !ru@o# de e#cue(a co)Ln e# diAerente, @or?ue *a a@o#taron, *a tu-ieron (a @rue8a de Aue!o, e#tu-ieron inc(uido# en !ru@o# de o*ente# * #a8en ?ue @ueden )anejar#e de e#a )anera2 La inte!raci+n #ocia(, e#te222, *o no #e #i #e inte!rarn de( todo2 $onoDco #ordo# ?ue Aueron a (a Uni-er#idad, ?ue #on @roAe#iona(e#, ?ue nunca e#tu-ieron en contacto con otro# #ordo# )# a(( de (a e#cue(a, donde #e Aor)aron, e!re#aron * nunca )# con un #ordo, ?ue #e )anejan 8ien * ?ue #e #ienten inte!rado#2
$a#o# de ,ordo# con diAicu(tade# @ara inte!rar#e

En e( ca#o de (o# #ordo# ?ue concurrieron a e#cue(a de #ordo# * no #e inte!raron a una e#cue(a de o*ente#, #i 8ien no nie!an ?ue #e @roduDca rea()ente una inte!raci+n #ocia(, (a reducen a( recuerdo de ca#o# @untua(e#, ar!u)entando ?ue #e da #e!Ln (a indi-idua(idad ?ue @re#ente cada #ordo2
IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7: 333 J E#ta nenita ?ue *o Ea8(a8a, ?ue tu-e *o e( a"o @a#ado en De#@ertar, e# una nena tota()ente inte!rada ?ue no (e @ro-oca nin!Ln re#?ue)or co)unicar#e con -o#, ir a co)@rar un Ee(ado a( Nio#co, IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7: 33<,336J G(o# i)@(antado#7 #e -an a #entir o*ente#, @or )a# ?ue Aueran #ordo# durante toda #u -ida: aEora, (e# #acan e( i)@(ante * no e#cucEan2 'ero 8ueno, en e((o# e# diAerente2 La inte!raci+n -a a #er tota(, @or?ue -an a #e!uir un #ecundario, un terciario#, un uni-er#itario * -an a #er @roAe#iona(e#2 En ca)8io, en e( ca#o de (o# cEi?uito# ?ue tu-ieron #o(o e( ttu(o de(a e#cue(a e#@ecia( * nada )# e# todo un te)a2

Le$-&a,e co0o criterio 1ara i$te-rar ,e de#cri8e una diAerencia entre (o# cEico# #ordo# * (o# !ru@o# de cEico# o*ente# con (o# cua(e# #e @retende (a inte!raci+n2 E#a# diAerencia# i)@(ican un retra#o e#co(ar @or @arte de (o# #ordo#2 En re(aci+n a e#to a@arece e( te)a de (a# edade#, (o# a"o# * (o#

!rado# @ara )edir, en cierta Aor)a, (a# condicione# @ara (a inte!raci+n, teniendo en cuenta e( (en!uaje2 E# e( ni-e( de (en!uaje (o ?ue @er)ite e?ui@arar a #ordo# * o*ente#, )# a(( de (a# diAerencia# de edad2
IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7: 43 % 4/ J Entonce#, 8ueno, #e trata de ?ue #e inte!ren IenM (a# @ri)era# #a(ita#H @or aE #on cEico# ?ue tienen 1 a"o# o 9 * e#tn en una #a(ita de 12 O #i tienen 1, e#tn en una #a(ita de 4 @or?ue Gde#de e( @unto de -i#ta de( (en!uaje7 #e 8u#ca ?ue e#tFn )a# o )eno# en (a# )i#)a# condicione#2 [ -a a entrar a (a e#cue(a @ri)aria inte!rado, @ero @or aE con de#Aa#aje# de un a"o, o a"o * )edio2 [ @or aE, #e @ide una retenci+n2 IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7: 46 % 4: J Ge#tu-ieron uno# a"o# en e#cue(a# de #ordo#7, Ea#ta ?ue 8ueno, de#de e( @unto de -i#ta de( (en!uaje, e#ta8an a( ni-e( de un cEico de < a"o#, * #e (o# inte!ra uno o do# !rado# )a# a8ajo2

IDIRE$ EDU E,'% ,i(-ana GM!2 L,A7 * Gracie(a GO*ente#7: 31: J Mi eK@eriencia )e indica ?ue en inte!raci+n, en e( ca#o de cEico# #ordo#, co)o en F(, # e# uno de (o# ca#o# )# co)@(ejo#, @or e( (u!ar ?ue tiene en (a (en!ua, co)o in#tru)ento * co)o do)inio de toda# (a# otra# rea# de a@rendiDaje2
$a#o# ()ite de Inte!raci+n e#co(ar

No todo# (o# #ordo# @ueden inte!rar#e a una e#cue(a co)Ln de8ido a ?ue @re#entan cuadro# )# co)@(ejo# de #u di#ca@acidad2
I'ABLO VI . 'roA2 E(8a GO*ente, EK dir2 de Educ E#@ecia(7 : 1< J * en rea(idad ?uiene# conoce)o# (a# di#ca@acidade# #o8re todo #a8e)o# ?ue en )ucEo# de (o# ca#o# e# )u* diAci( ?ue (a# @er#ona# @uedan e#tar inte!rada# en (a e#cue(a co)Ln, I'ABLO VI . 'roA2 E(8a GO*ente, EK dir2 de Educ E#@ecia(7 : 9/ % 9/ J * una reA(eKi+n @or?ue en rea(idad no e# de#de (o educati-o e#co(ar @o#i8(e de @ronto una inte!raci+n de @er#ona# con di#ca@acidade# #e-era# con cuadro# )u* co)@(ejo#
E( ca#o de (o# #ordo# i)@(antado#: #e@arar @ara inte!rar

E( trata)iento )Fdico educati-o de( ora(i#)o, i)@(ica inter-encione# @arcia(iDada#, #i#te)tica# * a (ar!o @(aDo2 Recurrente)ente #e a(ude a (a nece#idad de #e@arar a( #ordo de (o# de)# #ordo#, con e( Ain de rea(iDar un tra8ajo indi-idua(, en !a8inete# o con#u(torio# e#@ecAico# dentro de (a e#cue(a, @ara (o cua( #e cuenta con diAerente# e#@ecia(i#ta#2 Aun?ue (a inte!raci+n #e @(antea co)o o8jeti-o de (a educaci+n, e#to #e reAiere a (a in#erci+n de( )i#)o en e( )edio o*ente, @ero no #e @(antea (a inte!raci+n, de i!ua( )anera a( interior de( !ru@o de a(u)no# #ordo#2
IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7: 3> % /0 J E#o #e -e2 [, 8ueno, co)o (e# decaH e# una e#cue(a ?ue tiende a (a inte!raci+n, (o# cEi?uito# ?ue e#tn i)@(antado# * (o# ?ue e#tn dentro de un tra8ajo de Ea8i(itaci+n auditi-a no #on inte!rado# en un !ru@o de #ordo#2 A( contrario, -ienen * tra8ajan de )anera indi-idua( con (a e#ti)u(adora auditi-a tre# -ece# @or #e)ana, durante una Eora con (a )a) Gdentro de (a #e#i+n7 * -an a jardn co)Ln2 IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7: // % // J * e( Gi)@(antado * (o# ?ue e#tn dentro de un tra8ajo de Ea8i(itaci+n auditi-a7 tiene ?ue e#tar en contacto con cEico# ?ue rea()ente Ea8(en, * ?ue ten!a (a nece#idad de )aniAe#tar#e u#ando e( )i#)o c+di!o: Ea8(ando * tratando de decodiAicar a tra-F# de (a audici+n (o ?ue (e dicen (o# de)#2 IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7: 4< % 4: J reciFn e)@eDa)o# con tre# Ii)@(antado#J @or?ue Eace )u* @oco I?ue e)@eDa)o# con e#toJ2 De toda# )anera#, Ea* cEico# inte!rado# Ien e#cue(a co)LnJ #in i)@(ante, @ero @or aE e#tu-ieron uno# a"o# en e#cue(a# de #ordo#, Ea#ta ?ue 8ueno, de#de e( @unto de -i#ta de( (en!uaje, e#ta8an a( ni-e( de un cEico de < a"o#, * #e (o# inte!ra uno o do# !rado# )a# a8ajo2 Pa* )ucEo# cEico# inte!rado#2 En e#te )o)ento, )ira, no )anejo e( nL)ero, @ero #e ?ue #on )ucE#i)o#2 'or?ue #on : inte!radora# * tienen a(rededor de : cada una, : o > cEico#2 ,, <1 o <9 cEico# Ia@roKi)ada)enteJ

Pla$teo bili$-.e )i%ti$to al )e la i$te-raci'$ e%colar De#de (a @o#tura 8i(in!;i#ta #o#tienen ?ue e# nece#ario ?ue e( #ordo reci8a una educaci+n 8i(in!;e en una e#cue(a de #ordo#H * una -eD ?ue (o!ran a(Aa8etiDar#e #e inte!ran natura()ente a (a #ociedad2
II'LE,A . Director Adrin G#ordo adu(to, in#tructor L,A7: <>%<>J

$on una 8uena educaci+n 8i(in!;e en una e#cue(a de ,ordo#, e( ni"o tiene !rande# @o#i8i(idade# de ter)inar a(Aa8etiDado * de#@uF# de e((o (a inte!raci+n G#ocia(7 -iene #o(a2 I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 4< % 4< J [ educar#e (o )ejor @o#i8(e e# un 8uen ca)ino Eacia (a inte!raci+n #ocia( * Eacia (a inte!raci+n (a8ora(2

!, Distintas e8periencias de integracin en las escuelas privadas ) estatales

,e di#tin!ue (a eK@eriencia de (a# e#cue(a# @ri-ada# de (a @L8(ica, a@e(ando a ?ue e#ta L(ti)a e# (a )# intere#ada en inte!rar, ?ue tienen -aria# eK@eriencia# de inte!raci+n rea(iDada#, * una !ran )atrcu(a de cEico# inte!rado#2
I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : 94 % 94 J Mi -i#i+n e# ju#ta)ente (a ?ue Ea8(8a)o# a*er con otra @roAe#ora, e# ?ue en (a e#cue(a e#tata( Ea* )# inte!racione# ?ue en (a# e#cue(a# @ri-ada#, I'ABLO VI * E,$ 9/: . 'roA2 'atricia Go*ente7: 4/ % 4/ J No#otro# en (a e#cue(a Ie#tata(J tene)o# )ucE#i)o# cEico# Ginte!rado#7 #on do# e#cue(a# en una, @or?ue Ea* (a )i#)a cantidad de )atrcu(a inte!rada co)o (a )atrcu(a ?ue e#t en (a e#cue(a, (a )i#)a cantidad2 $reo ?ue Ea* >0 inte!rado#, (a )a*ora en e#cue(a co)Ln IE,$ 9/: . Directora A(ejandra GO*ente7 : /0 % /1 J M^&ienen )ucEa# eK@eriencia# de inte!raci+n`M [ #, no#otro# tene)o# ca#i :0 cEico# G#ordo#7 inte!rado# G en e#cue(a co)Ln7 con diAerente# e#trate!ia#, A(!uno# GcEico# G#ordo#7 inte!rado# Gen e#cue(a co)Ln7 -ienen a nue#tra in#tituci+n a@arte -an a (a e#cue(a co)Ln, otro# GcEico# G#ordo#7 inte!rado# Gen e#cue(a co)Ln7 -an directa)ente a e#cue(a co)Ln * -ienen ac a a@o*o * otro# GcEico# G#ordo#7 inte!rado# Gen e#cue(a co)Ln7 ni #i?uiera nece#itan a@o*o, -an a una e#cue(a co)Ln con una )ae#tra inte!radora, de#de nue#tra in#tituci+n2

ED1erie$cia )e la% e%c&ela% B&e tie$e$ i$ter$a)o &a)8iFn #e aAir)a ?ue #e rea(iDan )# inte!racione# e#co(are# en (a# e#cue(a# e#tata(e# ?ue en (a# @ri-ada#, 8#ica)ente @or?ue #e a#ocia e#cue(a @ri-ada con internado * en (a )a*ora de (o# ca#o# de #ordo# internado# no tienen contacto con #u# Aa)i(ia#, no tienen nin!Ln ti@o de contenci+n aAecti-a Aa)i(iar, @or (o tanto, tienen un ni-e( )enor de e#t)u(aci+n * !enera()ente @re#entan cuadro# )# co)@(ejo# en #u

conducta2 &a)8iFn #e (e# #u)a ?ue !ran @arte de e#to# a(u)no# no a(canDan a de#arro((ar (a (en!ua ora( co)o @ara @oder inte!rar#e en una e#cue(a co)Ln2
I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : 91 .96, 9: J ta)8iFn (a rea(idad e# ?ue en (a e#cue(a @ri-ada #e interna8a * ?ue (o# @a@# #e au#entan de (a e#cue(a, (o u#an co)o de@+#ito, o #ea, ta( -eD e( cEico #a(e una -eD a( a"o @ara ir a #u ca#a, e#a e# (a rea(idad2 'ero (o ?ue @a#a con (a e#cue(a e#tata( e# ?ue a( no tener internado (o# @adre# tienen un co)@ro)i#o con e( Eijo, -a cuatro Eora# a (a e#cue(a, ocEo Eora# a (a e#cue(a * #o(a)ente e#a e# (a e#co(aridad ?ue tiene e( cEico, entonce# e( cEico GI?ue no e#tJ internado7 tiene otro# e#t)u(o#, trae otro 8a!aje de (en!uaje de (a ca#a, e# otra rea(idad,

El (abla co0o N$ico 0e)io i$te-ra)or De#de a(!uno# enunciado# a@arece en Aor)a recurrente (a noci+n de ?ue e# a tra-F# de (a ora(idad (a Lnica Aor)a eAecti-a de ?ue (o# #ujeto# #ordo# #e inte!ren -erdadera)ente a (a #ociedadH * e#te conce@to #e Aunda)enta entre otra# raDone# en (a idea de nor)a(idad, *a ?ue con#ideran ?ue en (a )edida en ?ue e( #ordo #e a#e)eje a (o# o*ente# no -a tener @ro8(e)a a(!uno de inte!raci+n2
I'ABLO VI * E,$ 9/: . 'roA2 'atricia Go*ente7: : % : J ,i e( #ordo e# una @er#ona ?ue tiene @o#i8i(idade# de ora(iDar#e Ea* ?ue ora(iDar(o, Ea* ?ue dar(e (a @o#i8i(idad @or?ue e# e( Lnico )edio inte!rador222 I'ABLO VI . 'roA2 Rarina Go*ente7 : 43 % 43 J 'or?ue creo ?ue Ie( ora(i#)oJ e# (a Aor)a de inte!rar(o# a (a #ociedad, no de#conoDco e( )Ftodo !e#tua(, e#to* de acuerdo ?ue )ucEo# cEico# no #e @ueden or!aniDar Gen e( (en!uaje ora(7 I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: //< J No, e# ?ue un #ordo 8ien ora(iDado co)o (o Ee)o# -i#to de( Ora( Mode(o * 8ueno, (ucEa @ara e#o, @ara ?ue #u# Eijo# ta)8iFn #e ora(icen, * 8ueno de a(!una )anera #a8en ?ue )# ora(iDado# e#tn, )ejor inte!rado# e#tn en (a #ociedad2

E)&caci'$E $or0ati/a% e i$te-raci'$ De#de e#to# enunciado# #e Eace reAerencia a (a Ei#toria de (a inte!raci+n en nue#tro @a#2 &a)8iFn #e Eace )enci+n a ?ue a ni-e( internaciona( en e( ca)@o jurdico

e# re(ati-a)ente nue-a (a incor@oraci+n de (a @ro8(e)tica de (a di#ca@acidad * ?ue en (o ?ue re#@ecta a educaci+n e#@ecia( de#de (a (e!i#(aci+n @ro-incia( ar!entina Eace cincuenta a"o# ?ue #e incor@or+ (a noci+n de inte!raci+n e#co(ar2
I'ABLO VI . 'roA2 E(8a GO*ente, EK dir2 de Educ E#@ecia(7 : 3/, 34, 31J de )anera ta( ?ue e#te conce@to tan a)@(io de( ?ue #e tiene en @rinci@io un )arco (e!a( )u* i)@ortante, ?ue #e Ea @(a#)ado a (o ?ue e# Eo* (a Le* Federa( de Educaci+n a@ro8ada engg* (a Le* 'ro-incia( de Educaci+n * e#ta# do# (e*e#, e#to e# i)@ortante con#iderar(o @ara e#ta te)tica, @or?ue en rea(idad e( )o-i)iento en Aa-or de (a @er#ona con di#ca@acidad e)@ieDa Eace @oco )eno# de -einte a"o# a ni-e( internaciona(, entonce# no Ea8a en e( @a#, no eKi#tan nor)ati-a# ?ue de a(!una )anera dieran un re#@a(do a todo a?ue((o de (a educaci+n, (a e#co(aridad de (a# @er#ona# con a(!una @ro8(e)tica I'ABLO VI . 'roA2 E(8a GO*ente, EK dir2 de Educ E#@ecia(7: 44, 41, 49J -a)o# a -er ?ue en (a @ro-incia de B#2A# (o# @rinci@io# ?ue Aunda)entan (a inte!raci+n tienen una anti!;edad de cincuenta a"o#, a?ue((o# @rinci@io# o a?ue((a# @ri)era# cue#tione# @(anteada# @or (a educaci+n e#@ecia( en (o# a"o#22, #on )u* c(ara )u* @reci#a# * Ea8(an de( reinte!ro de( a(u)no a( )edio e#co(ar co)Ln, Aunda)enta()ente de todo# a?ue((o# ni"o# ?ue tenan una di#ca@acidad A#ica,

E/al&acio$e% : Cr+tica%A Di*ere$te% Per%1ecti/a% Cr+tica% a la% Pol+tica% )e E%ta)o /i-e$te% De#de (a @o#tura 8i(in!ui#ta #o#tienen ?ue e# nece#ario ?ue de#de e( E#tado deAiniti-a)ente #e i)@(e)enten @o(tica# -erdadera)ente inte!radora#, @ro)o-iendo e( interca)8io entre ni"o# #ordo# * o*ente#2 E#tn en contra de (a actua( noci+n ?ue #e )aneja de#de e( E#tado re#@ecto de (a inte!raci+n e#co(ar, @or?ue (o# eK@onen a (o# ni"o# #ordo# a Aru#tracione#2
II'LE,A . Director Adrin G#ordo adu(to, in#tructor L,A7: << % <: J Me !u#tara ?ue en a(!Ln )o)ento #e i)@(e)enten @o(tica# -erdadera)ente inte!radora# ?ue conte)@(en (a @o#i8i(idad de dar(e# cEar(a#%de8ate #o8re ,ordera, cu(tura ,orda * L,A a (o# ni"o# o*ente# Auturo# co)@a"erito# de( ni"o #ordo a inte!rar2 Ginte!raci+n e#co(ar7 G@o(tica# inte!radora#7 Pacer -i#itar a e#o# cEico# (a e#cue(a de #ordo#2 Dar(e# c(a#e# de L,A con in#tructore# #ordo#2 Dar(e# e#a# )i#)a# c(a#e# a (a# S)ae#tra# inte!radora#S, (a# cua(e# de8eran @artici@ar ta)8iFn de (a# cEar(a#%de8ate * )antener co)unicaci+n A(uida con adu(to# #ordo#2 Or!aniDar acto# conjunto# entre ni"o# de a)8a# e#cue(a#2

^O a(!uien cree ?ue *o )e inte!rF 8ien a (a $o)unidad o*ente @or?ue todo# )e con#entan, )e 8u#ca8an, )e trata8an 8ien, )e conta8an #u# @ro8(e)a#, )e @re#ta8an #u# no-ia#` 222 nada )# (ejo# de (a rea(idad2 Me inte!rF 8ien @or?ue #ie)@re tu-e una ca@acidad de (ectoe#critura eKce(ente, @or?ue Ea8(a8a, @or?ue con#e!u ?ue #e intere#en @or (o )o * ?ue )e re#@eten2 [ @or?ue e#o era rec@roco2 'ero G)e inte!rF 8ien7 )# ?ue nada @or?ue a(!una -eD, *o ta)8iFn Au o*ente2 $o)o #e -er, Ea* )ucEa diAerencia entre )i ca#o * (a !ran )a*ora de (o# ni"o# Sinte!rado#S2

Po%t&ra 1o%iti/a re%1ecto )e la I$te-raci'$ e%colar De#de a(!uno# enunciado# #e e-a(La co)o #ati#Aactoria# (a# eK@eriencia# de inte!raci+n2 No #e @erci8e ?ue eKi#tan !rande# @ro8(e)a# de edade# o atra#o# e#co(are# i)@ortante#, #+(o a(!una (entitud2 No )aniAie#tan co)@(ejidad ni @ro8(e)tica a(!una2
I'ABLO VI * E,$ 9/: . 'roA2 'atricia Go*ente7: 49 % 49 J 'ero con (o# cEico# G(a inte!raci+n e#co(ar7, @erAecta)ente 8ien2 En toda# (a# edade# I'ABLO VI . Director An!e( Go*ente7 : 301 % 301 J [, en a(!uno# ca#o#, Ea8iFndo(o inte!rado ante# de e#a #a(ida de (a e#cue(a a una e#cue(a de a(u)no# co)une#, nor)a(e#H * e( ni"o G#ordo7 re#@onde, @odr tener un @oco )# de (entitud ?ue otro#, @ero, e#teE, (o# re#u(tado# #ie)@re #e -eriAican co)o #ati#Aactorio# en !enera(2

Po%t&ra cr+tica re%1ecto )e la i$te-raci'$ e%colar De#de a(!uno# enunciado# #e critica Auerte)ente (a inte!raci+n e#co(ar ta( co)o e#t #iendo entendida @or (a# @o(tica# e#tata(e# * a@(icada, e# decir a @artir de (a inc(u#i+n de( a(u)no #ordo a (a e#cue(a co)Ln, aco)@a"ado de una )ae#tra inte!radora con (a Aina(idad de a@render (a (en!ua ca#te((ana Ea8(ada * e#crita2 A@arece (a idea de co)@(ejidad de (a inte!raci+n e#co(ar, en re(aci+n con (a# caracter#tica# de( cEico * de (a# e#cue(a# co)une# ?ue (o reci8en, #e Eace Einca@iF en dicEa# condicione# co)o Aunda)enta(e# @ara intentar (a inte!raci+n * no eK@oner a (o# cEico# #ordo# a eK@eriencia# Aru#trante#2 ,e critican, entonce#, (a# nocione# de inte!raci+n ?ue no tienen en cuenta e#ta# cue#tione#, * ?ue no a@untan a ?ue (o# #ordo# ten!an (a# )i#)a# @o#i8i(idade# ?ue (o# o*ente# a( #a(ir de (a e#cue(a 2 Ade)# #e Eace

reAerencia a ?ue en )ucEo# ca#o# (a# edade# de (o# #ordo#, #on )u* di#@are# en re(aci+n con (o# o*ente#, * e#o indica de#i!ua(dad de condicione#2
II'LE,A . Director Adrin G#ordo adu(to, in#tructor L,A7: </ % 64 J No conci8o e( r+tu(o de Sinte!raci+nS a( acto de i)@oner(e a una @er#ona #orda (a re#@on#a8i(idad de a@render e( e#@a"o( Ea8(ado * e#crito @or )edio de e#a )i#)a (en!ua, rodeado de ni"o# ?ue e#cucEan, ?ue no #ue(en Eacer(o @arte de &ODA, #u# acti-idade# ni #e @reocu@an @or conocer #u# or!ene#, #u cu(tura * #u (en!ua2 [ #i en e( )edio de todo, Ea* una S)ae#tra inte!radoraS ?ue (e da )# de (o )i#)o, o #ea, (e eK@(ica EN E,'AoOL (o ?ue e#t -iendo * -i-iendo, creo ?ue no @ode)o# e#tar Ea8(ando de IN&EGRA$I5N2 ^A(!una -eD #e @ro8+ intentar Sinte!rarS a un ni"o o*ente en una c(a#e de L,A con ni"o# #ordo# * con una )ae#tra inte!radora #orda` Ginte!raci+n e#co(ar7 I'R5VOLO. 'ABLO VI % Dir de (a e#cue(a 'roA2 ,u#ana Go*ente7 : 304 .301 % 30< . 30:, 333J [o creo ?ue #o)o# todo# uno# Ei@+crita# ?ue nunca no# inte!ra)o# a nin!Ln (ado, ?ue #i inte!raci+n e# e#tar con un 8a#t+n a( (ado no #e ((a)a inte!raci+n de#de )i @unto de -i#ta ,i, *o no Ee inte!rado @or?ue *o no -o* a eK@oner a (o# cEico# G#ordo#7 a una Aru#traci+n Ea* ?ue tener )u* en c(aro ?uF condicione# @er#ona(e# tiene e( cEico @ara inte!rar(o , ?uF e#cue(a (o -a a reci8ir , no e# tan #enci((a (a co#a de inte!raci+n , no #e @uede inte!rar a (o# cEico# co)o !anado, de#de )i @unto de -i#ta2 En e( 'r+-o(o #i222 ,e inte!raron en e#te #entido , Ean ido a (a e#cue(a 3<, Ean inte!rado c(a#e# de ciencia#, @ero #ie)@re con #u# )ae#tra# a( (ado * en una c(a#e, no directa)ente a una e#cue(a2

Pla$teo bili$-.e )i%ti$to al )e la i$te-raci'$ e%colar De#de (a @o#tura 8i(in!;i#ta #o#tienen ?ue e# nece#ario ?ue e( #ordo reci8a una educaci+n 8i(in!;e en una e#cue(a de #ordo#H * una -eD ?ue (o!ran a(Aa8etiDar#e #e inte!ran natura()ente a (a #ociedad2
II'LE,A . Director Adrin G#ordo adu(to, in#tructor L,A7: <>%<>J $on una 8uena educaci+n 8i(in!;e en una e#cue(a de ,ordo#, e( ni"o tiene !rande# @o#i8i(idade# de ter)inar a(Aa8etiDado * de#@uF# de e((o (a inte!raci+n G#ocia(7 -iene #o(a2 I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 4< % 4< J [ educar#e (o )ejor @o#i8(e e# un 8uen ca)ino Eacia (a inte!raci+n #ocia( * Eacia (a inte!raci+n (a8ora(2

#, <ntegracin -ocial ) trabajo

Lo% tallere% )e o*icio%A &$a a1&e%ta al traba,o Lo# entre-i#tado# ?ue #e en)arcan dentro de (a @er#@ecti-a ora(i#ta de#tacan (a i)@ortancia de (a eKi#tencia de ta((ere# co)o e#@acio de creaci+n * de a@rendiDaje de oAicio# @ara #ordo#, e# decir, reconocen a (o# ta((ere# co)o @ro@ue#ta @eda!+!ica @ara (a inte!raci+n #ocia(, a tra-F# de (a rein#erci+n (a8ora(2
I,AN&A MARdA. ,ecretaria Ni(da Go*ente, A#i#tente #ocia(: /0<J E# decir, dentro de (o# oAicio# ?ue #e (e Ea ido en#e"ando, (o# Ean ido a@(icandoH #o8re todo (o# -arone# ^no`222 IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7: 31/J 'or?ue de#@uF# e#tn (o# #ordo# adu(to# ?ue #on (o# ?ue #a(ieron de ac Ide (a 9/:J o de otra# e#cue(a# * ?ue e#tn en De#@ertar Eaciendo ta((ere#, Eaciendo (i8reta#, de#@uF# -an * -enden, @ero e#tn dentro de un @ro*ecto @eda!+!ico2 ,i no ta((er, nada )a#2 I'R5VOLO . Director de( Internado A(8ano Go*ente, #acerdote7: 1: J Bueno, a (a )a"ana, todo# (o# a(u)no# -an a c(a#e2 A (a tarde, (o# #e!undo#, tercer a"o -an a (o# ta((ere#2 I'R5VOLO . Director de( Internado A(8ano Go*ente, #acerdote7: <3 J De#@uF# tene)o# Ea#ta #F@ti)o !rado, tene)o# ta)8iFn adu(to#222 de#@uF# de ta((ere# tene)o#222 car@intera, car@intera )et(ica, aEora Aa(ta e( @roAe#or2 I'R5VOLO . Director de( Internado A(8ano Go*ente, #acerdote7: <4 J A# ?ue, a( )eno# a (a tarde, tienen @ara ocu@ar#e222 de Eacer co#a#2 Dentro de una c(a#e tener (o# ta((ere#222 #ino222 I,AN&A MARdA . Directora Gian $ar(a GO*ente, )onja7: 34> % 34> J En (o# &a((ere# -a)o# a a@render un oAicio2 I,AN&A MARdA . Directora Gian $ar(a GO*ente, )onja7: 390 % 390 J &ienen otra# acti-idade#222Gen (a# e#cue(a# de Euro@a7 directa)ente e)@ieDan a en#e"ar(e# ta((ere#, )anua(idade#2 I,AN&A MARdA . #ecretaria Ni(da Go*ente, A#i#tente #ocia(7 : /09 J E#e e# e( @rinci@a( tra8ajo de e((o#2 ,ino en ta((ere# de co#tura, en ta((ere# de222 aEora no tanto, @ero de Da@atero# Ea8a )ucEo, en car@intera#2

Nece%i)a) )e 0e,orar la o*erta e)&cati/a )e lo% tallere% ,i 8ien dentro de a(!una# in#titucione# e#co(are# #e -en (o# ta((ere# co)o Lti(e# * nece#ario#, reconocen ?ue de8en actua(iDar * )ejorar (a oAerta @ara re#@onder a (a# nece#idade# de( )ercado (a8ora(2
I'R5VOLO . @#ic+(o!a# Go*ente#7: 39 % 36 J Entonce# , (o# ta((ere# nue#tro# G(o# de (a e#cue(a7 , en e#te )o)ento , e#tn un @oco en dFAicit @or?ue tene)o# ta((ere# Gen (a e#cue(a7con 8uena #a(ida (a8ora( co)o car@intera * car@intera )et(ica , @ero (o# otro# ta((ere# Ie#tn un @oco en dFAicitJno tienen )ucEa #a(ida G(a8ora(72 Entonce# , Ea8(a)o# ju#ta)ente con Mari , un @oco e#te a"o , @ro@oniFndono# o tratando de a-eri!uar ?uF otra# #a(ida# G(a8ora(e#7 (e# @odra)o# dar o c+)o @odra)o# ree#tructurar e( te)a de (o# ta((ere#2

S&be%ti0aci'$ )el traba,o 0a$&al re%1ecto )el i$telect&al ,i 8ien eKi#te una -a(oraci+n @o#iti-a re#@ecto de (a uti(idad ?ue tienen (o# ta((ere# de oAicio# dentro de (a @ro@ue#ta @eda!+!ica, #e o8#er-a cierta #u8e#ti)aci+n re#@ecto de( tra8ajo )anua( #o8re e( inte(ectua(2 E( de#arro((o de Ea8i(idade# )anua(e# e# conce8ido no co)o un recur#o -(ido @or # )i#)o en (a -ida de (o# #ujeto# #ordo#, #ino co)o una acti-idad a (a ?ue arri8an @or de#carte de (a otra2
I,AN&A MARdA . #ecretaria Ni(da Go*ente, A#i#tente #ocia(7 : 33< J 22 [ #ino, #i inte(ectua()ente no (o!ra# nada, @or (o )eno# ?ue (o!ren a(!o )anua(H @or e#o tene)o# (o# ta((ere#222 tene)o# cocina, tene)o# (a8ore#, tene)o# tejido, tene)o# acti-idade# de orientaci+n )anua( co)o #er a(!Ln @e!ado, co#a# a#2

Lo% tallere% eD1o$e$ al %&,eto *re$te a %& 1ro1ia )i%ca1aci)a) De#de (a @o#tura 8i(in!;i#ta en ca)8io re(ati-iDan (a i)@ortancia o (a uti(idad de (o# ta((ere# co)o e#@acio# de a@rendiDaje de oAicio# @ara #u @o#terior rein#erci+n (a8ora( en (a #ociedad2 ,e!Ln (o eK@ue#to, e#to# ta((ere# no (e #u)an co)@etiti-idad a( #ujeto, #ino ?ue (o eK@onen aLn )# Arente a (a di#ca@acidad2
I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 490 % 490 J ^* e((a# I@roAe#ora# de una e#cue(a de ,an Lui#J ?ue Ean EecEo` No tienen ta((ere#, ^ta((ere# de ?uF 222, con do# )arti((o# * tre# c(a-o#`

No, e((a# (o# )andan a (a# e#cue(a# tFcnica# * (e# Ean @ue#to un intFr@rete2 I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 494 % 494 J $on e#o# ta((ere# no @ueden #a(ir a co)@etir2 $o)@iten co)o di#ca@acitado#, @ero no co)o @er#ona# ?ue #a8en Eacer una co#a * ?ue @ueden Eacer(a tan 8ien co)o otro#2 I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 496 % 496 J $(aro, @ero no -an a (o# !rande# ta((ere# con un intFr@rete2 ^entienden` A ) (a idea de (a# cEica# de ,an Lui#222 I)e @arece )u* 8uenaJ I'R5VOLO. 'ABLO VI % Dir de (a e#cue(a 'roA2 ,u#ana Go*ente7: :6J * tre# @re%ta((ere# dacti(o!raAa, ?ue e#t re o8#o(eto, *a e#te a"o (o #aco #i Dio# )e d -ida * #a(ud, a# @on!o a(!o coEerente2 I'R5VOLO. 'ABLO VI % Dir de (a e#cue(a 'roA2 ,u#ana Go*ente7: >0J entonce#, )i idea e#, )i idea * (a de todo# (o# docente# ?ue tra8aja)o# junto#, e# @oner ta((ere# con (o# cua(e# ju#ta)ente (o# cEico# ten!an una #a(ida (a8ora(, ?uiFn (e# -a a @oner una car@intera )et(ica, ?uF @adre #i #on todo# recontra Eu)i(de#, I'R5VOLO. 'ABLO VI % Dir de (a e#cue(a 'roA2 ,u#ana Go*ente7: >6J * entonce# )e @arece i)@ortante ?ue Eicieran Gta((ere# donde !eneraran7 un carte(ito o tarjetita u otra co#a ?ue (e# @er)ita una rea( #a(ida (a8ora( Ea8ra ?ue @ro*ectar(o con una @er#ona ?ue #e@a rea()ente de (o ?ue e#ta Ea8(ando

Di*ic&lta)e% B&e %e le% 1re%e$ta$ a lo% %or)o% e$ %& i$%erci'$ laboral &anto ora(i#ta# co)o 8i(in!;i#ta# arri8an a una conc(u#i+n #i)i(ar re#@ecto de (a rea( in#erci+n (a8ora( de (o# #ordo# en (a co)unidad, coinciden en #e"a(ar (a# diAicu(tade# ?ue #e (e# @re#entan a (o# #ordo# a (a Eora de con#e!uir un tra8ajo2
I'R5VOLO. 'ABLO VI % Dir de (a e#cue(a 'roA2 ,u#ana Go*ente7: 30/,301J [o rea()ente #o* tan e#cF@tica re#@ecto de e#o Iin#erci+n (a8ora( de( #ordoJ, @or aE 'atricia te @uede Ea8(ar con )a*or conoci)iento de cau#a @or?ue en #u e#cue(a Ea* inte!raci+n Ie#co(arJ2 [o creo ?ue #o)o# todo# uno# Ei@+crita# ?ue nunca no# inte!ra)o# a nin!Ln (ado, * ?ue #i inte!raci+n e# ?ue de#@uF#, e( da de )a"ana, no ten!an un (a8uro G(o# #ordo#7 co)o (a )i#)a @o#i8i(idad ?ue tene)o# no#otro# I(o# o*ente#Jno #F de ?ue inte!raci+n e#ta)o# Ea8(ando2

IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7: 30> J 'ero conoDco #ordo# ?ue, @or eje)@(o, no con#i!uen tra8ajo, e#to ?ue @a#a: con un ttu(o de @ri)ario de una e#cue(a de #ordo# no (e# #ir-e @ara nada, * ?ue #on adu(to# * ?ue #e )anejan dentro de( )8ito Aa)i(iar o con otro# #ordo# * ?ue222 I'R5VOLO. 'ABLO VI % Dir de (a e#cue(a 'roA2 ,u#ana Go*ente7: 300J * ?ue ta)8iFn #i -o# #o# o@eradora de '$ *o no #e #i -o# -a# a con#e!uir tra8ajo, )ucEo )eno# -a a con#e!uir un #ordo,

Cr+tica a la e)&caci'$ Lo# entre-i#tado# Eacen una Auerte crtica a (a educaci+n ?ue reci8en (o# #ordo# * #o#tienen ?ue e# Aunda)enta(, @ara ?ue #e de una -erdadera inte!raci+n (a8ora( * #ocia( de (o# #ujeto# #ordo#, ?ue F#to# reci8an una 8uena educaci+n, ?ue a@rendan a de#arro((ar 8ien un oAicio, ?ue #e@an (eer * e#cri8ir, re?ui#ito# 8#ico# ?ue de8en @o#eer @ara ?ue #e (o# to)e en #erio, @ara ?ue no #e eK@on!an a )# Aru#tracione#2
I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 4<%46J [ educar#e (o )ejor @o#i8(e e# un 8uen ca)ino Eacia (a inte!raci+n #ocia( * Eacia (a inte!raci+n (a8ora(2 ,i #on cEico# ?ue no #a8en ni (eer ni e#cri8ir, ?ue no a@renden nin!Ln oAicio en #erio, ?ue no a@renden nada en #erio, (+!ica)ente no -an a tener un tra8ajo en #erio2 I$IBE, . Directora de( In#tituto Go*ente, Lin!;i#ta7 : 90J 'ero dentro de (o ?ue tene)o# Ea* co#a# 8uena#, re!u(are# * Aranca)ente )a(a#2 La educaci+n de (o# cEico# #ordo# e# )a(a2 No e# ni #i?uiera re!u(ar2 IA,O$ ,ORDO, . A(ejandro GintFr@rete, o*ente7 : 6/ % 6/ J Entonce#, todo e#te #i#te)a * todo e#te circo auditi-o @ara (o# #ordo# ter)ina con un #ordo a (o# 36 a"o# ?ue tiene un ni-e( acadF)ico 8aj#i)o, ?ue no tiene co)@etencia (a8ora( de nin!una natura(eDaH

Ca01o laboral re%tri$-i)o ,e!Ln (o# entre-i#tado# no e# @or Aa(ta de co)@etencia ?ue (o# #ordo# #e -en (i)itado# @ara con#e!uir tra8ajo# ?ue (e# intere#e, #ino ?ue tiene ?ue -er con un te)a cu(tura(H #e a#ocia a( #ordo con tarea# )anua(e#, @rctica#, @or ej2 cajero# de 8anco# ?ue cuentan 8i((ete#, dan -ue(to#, tarea# ca#i )ecnica#2

IDE,'ER&AR * E,$ 9/: . 'roA2 reEa8i(it2 auditi-a Go*ente7: 344 J 'or eje)@(o, *o cuando -eo ?ue e#tn contando @(ata en e( 8anco, no )e @arece ju#to @or?ue @or aE #on @er#ona# 8ri((ante# con una inte(i!encia, * @or aE #o(a)ente, no eKa!ero, -an a( Banco 'ro-incia de#@uF# a( &e#oro a contar, )e @arece inju#to ?ue @uedan Eacer #o(a)ente e#e ti@o de tra8ajo2 I,AN&A MARdA . Directora Gian $ar(a GO*ente, )onja7: <> % 63 J Una cEica de ,an Nico(# de (o# Arro*o# * una cEica de $+rdo8a2 &er)in+ #u #ecundario222 EiDo #F@ti)o !rado * (o# do# a"o# de Aor)aci+n (a8ora(2 De#@uF# #e retir+ con e( certiAicado * @ara co#tear#e (o# e#tudio# e#ta nenaH tra8aja8a #8ado# * do)in!o# Eaciendo arte#ana#222 Eaca caja#, @or eje)@(o @ara e( ajuar de( 8e8F, Eaca )onedero#, Eaca #ou-enir#2 $on e#o Gcon (a# arte#ana# ?ue Eaca7 #e co#tea8a (o# e#tudio#, * *a ter)in+ 'erito Mercanti(, #e ca#+ * *a e#t e#@erando un 8e8F2 E# #orda, #orda @roAunda2

S&b%i)io% e$ 1er+o)o )e e%colari<aci'$ &anto (o# co(e!io# @ri-ado# co)o (o# e#tata(e# !e#tionan #u8#idio# @or di#ca@acidad, (a )a*ora de e((o# #on @ara -itico#, *a #ea @ara )o-i(iDar#e dentro de( )8ito (oca( o 8ien, @ara tra#(adar#e a( interior de( @a# a -i#itar a #u# Aa)i(ia#2
I,AN&A MARdA . #ecretaria Ni(da Go*ente, A#i#tente #ocia(7 : 4: % 4: J 222 entonce#, a tra-F# de( uD!ado de Menore# e((o# reci8en un #u8#idio @e?ue"o222 [ entonce# e# co)o #e (o# @uede atender ^no`2 I,AN&A MARdA . #ecretaria Ni(da Go*ente, A#i#tente #ocia(7 : /3< % //3J Bueno, de#@uF# reci8i)o# de (a 'ro-incia (o# @a#aje# (i8re# @or di#ca@acidad2 Lo# cEi?uito# i8an con aco)@a"ante, con (o# @adre#, @or?ue e# toda !ente )u* Eu)i(de, de )u* 8ajo# recur#o#, entonce#222 ac #e con#i!ue todo, todo222 Ea#ta (o# @a#aje#, a -ece#, @ara (o# @adre# @ara ?ue (o# @uedan traer @or?ue Ea* ni"o# ?ue #i no tienen e( @a#aje G?ue tarden )ucEo en otor!rte(o * dura e( tie)@o e#co(ar nada )#7222de )arDo a dicie)8re, de#@uF# *a no Ea* )#2 M^[ (o# ?ue -i-en )u* (ejo#`M &a)8iFn #e (e# tra)ita e( @a#aje, a ni-e( @ro-incia222 o a ni-e( naci+n, #e -a a 8u#car(o# a Bueno# Aire#222 Ea* ?ue @re#entar e( dia!n+#tico )Fdico222 I@ara ?ue #e otor!uenJ ea*, no #a8F#, e# un @a@e(erofH co)o todo (o ?ue #e Eace ac, )ucEo @a@e(ero222 )ucE#i)o @a@e(ero222

DESDE ADENTRO Relator+a %obre la% e$tre/i%ta% reali<a)a% co$ %&,eto% %or)o% Decidi)o# inc(uir en (a te#i# e#te a@artado *a ?ue no# @arece )u* i)@ortante conocer (a# con#truccione# ?ue (o# #ordo# rea(iDan acerca de (o ?ue #i!niAica #er un #ujeto #ordo2 E# decir ?ue intenta)o# conocer de ?uF Aor)a @erci8en e inter@retan a (a #ordera de#de adentro, * ?uF conce@to# * re@re#entacione# #ocia(e# entran en jue!o en dicEa# con#truccione#2 De )odo ?ue rea(iDa)o# diAerente# entre-i#ta# con #ordo# adu(to#, con e( o8jeti-o de conocer: #u# @ro@ia# -i-encia# en re(aci+n con (a #ordera, #u# eK@eriencia# cotidiana# en interacci+n con (o# o*ente#, #u# trn#ito# @or (a# in#titucione# educati-a#, #u# de)anda# actua(e# * #u# eK@ectati-a# Eacia e( Auturo2 $o)o introducci+n a e#te a@artado -e)o# con-eniente inc(uir una re(atora a cerca de (a# #ituacione# de entre-i#ta, de8ido a (a @articu(aridad de (a# )i#)a#, *a ?ue re?uirieron de di-er#a# )ediacione#2 En e( ca#o de (o# #ordo# ?ue Ea8(an L,A, Aue

nece#aria (a traducci+n a( e#@a"o( rea(iDada @or un intFr@rete2 Otra de (a# )ediacione# tiene ?ue -er con (a tecno(o!a de (a e#critura * (a inAor)tica, *a ?ue una de (a# entre-i#ta# Aue rea(iDada )ediante e( u#o de( correo e(ectr+nico2 E#ta tu-o un carcter interacti-o, ?ue no# @er)iti+ re @re!untar * @roAundiDar #o8re (a# idea# * conce@to# de( entre-i#tado2 En cuanto a (a @re#encia de intFr@rete# rea(iDa)o# a(!una# o8#er-acione# ?ue tienen ?ue -er con (a neutra(idad o #u8jeti-idad ?ue entran en jue!o en e( )o)ento de (a traducci+n, e# decir, ?ue (o# intFr@rete# tienden a inter-enir en (a con-er#aci+n o contraria)ente, (i)itar#e a traducir (o )# teKtua()ente @o#i8(e (o# dicEo# de( #ujeto ?ue e#t #iendo inter@retado2 En una de (a# entre-i#ta#, e( intFr@rete ?ue era Eijo de (a entre-i#tada, en -ario# )o)ento# o@ina8a * co)@(eta8a (o# dicEo# de (a )adre, * en cierta# o@ortunidade# nota)o# ?ue conte#ta8a @or e((a2 Ante nue#tra o8#er-aci+n, reconoci+ ?ue #+(o (o Eace cuando inter@reta a #u )adre @or?ue (a conoce )u* 8ien, e( -ncu(o e# )u* e#trecEo * e((a conAa @(ena)ente en (o ?ue F( -a a tran#)itir2 La entre-i#tada #e"a8a en L,A, e interca(a8a a(!una# @a(a8ra# #ue(ta# en e#@a"o(, ?ue Aueron tran#cri@ta# entre co)i((a#2 Otra de (a# entre-i#ta# rea(iDada# con un intFr@rete, tu-o un )atiD diAerente, *a ?ue F#te to)+ )a*or di#tancia * tradujo (o ?ue #e i8a diciendo, con B)eno# #u8jeti-idadC2 En e#te ca#o (a entre-i#tada Ea8(+ Lnica)ente en L,A, #in @ronunciar nin!una @a(a8ra ora(H #in e)8ar!o, tu-o una actitud )u* acti-a * co)unicati-a @ara con no#otro# G(o# entre-i#tadore#7, tratando de co)@render (a# @re!unta# )ediante (ectura (a8ia(, en Aor)a interacti-a @ara co)unicar#e @or # )i#)a2 La eK@re#i-idad en #u ro#tro, (o# di-er#o# )o-i)iento# cor@ora(e# * #u actitud, Aaci(itaron (a co)@ren#i+n )utua * (a co)unicaci+n2 Va(e ac(arar ?ue en (a tran#cri@ci+n de (o# #e!)ento# #e(eccionado# de (a# entre-i#ta#, a@arecen entre !uione# (a# o8#er-acione# ?ue tienen ?ue -er con (o @ara(in!u#tico * ?ue tratan de a@ortar dato# #o8re (a #ituaci+n co)unicati-a de (a# entre-i#ta#2 &u-i)o# ta)8iFn (a eK@eriencia de rea(iDar una entre-i#ta #in (a @re#encia de intFr@rete, de8ido a (a eKce(ente ora(iDaci+n de( entre-i#tado, @or (o cua( no tu-i)o# nin!una diAicu(tad de entendi)iento2 'e#e a tratar#e de un #ordo @roAundo, no# #or@rendi+ (a c(aridad con ?ue #e eK@re#a8a ora()ente * #u de#treDa en (a (ectura (a8ia(, ?ue @o#i8i(itaron una )u* 8uena co)unicaci+n2

&oda# (a# entre-i#ta# @re#encia(e# Aueron rea(iDada# en (a A#ociaci+n de ,ordo)udo#, )8ito de( cua( @artici@an (o# entre-i#tado# a#idua)ente2 $o)o in-e#ti!adore# o*ente#, en un @ri)er acerca)iento, -i-i)o# cierto eKtra"a)iento a( #entir e( #i(encio * a( )i#)o tie)@o #er te#ti!o# de (a A(uida co)unicaci+n ?ue #e @roduca entre (a# @er#ona# #orda#, ?ue Ea8(a8an en (en!ua de #e"a#2 'arad+jica)ente, dentro de e#ta in#tituci+n, no#otra# co)o o*ente# -i-i)o# (a 8arrera de co)unicaci+n ?ue (o# #ordo# enArentan diaria)ente2 ,in e)8ar!o, con e( correr de( tie)@o * a )edida ?ue no# Aui)o# conociendo, #e #ua-iDaron (o# @rejuicio# * diAerencia#, (o!rando una )a*or a@ertura * acerca)iento de a)8a# @arte#2 Tra:ecto% e)&cati/o% Ante# de de#cri8ir (a# con#ideracione# ?ue (o# %&,eto% %or)o% entre-i#tado# tienen re#@ecto de (a #ordera * (a educaci+n de (o# #ordo#, de8e)o# ac(arar ?ue cada uno de e((o# tiene EecEo un recorri)o 1artic&lar @or (a# in#titucione# educati-a#2 $onocer dicEo# tra*ecto#, @er)itir -i#ua(iDar (o# di#tinto# a(cance# de (a# eD1erie$cia% e%colare%, teniendo en cuenta (o# diAerente# conteKto# #ocio% cu(tura(e# de (o# #ujeto# * (a# in#titucione#2 $(ara)ente, #e diAerencian tre% 1er*ile% )e %or)o en cuanto a #u Aor)a de co)unicaci+n * e( u#o de (a (en!ua, -incu(ado# a recorrido# educati-o# diAerente#: uno e# e( ca#o de (o# #ordo# entre-i#tado# ?ue a#i#tieron a e%c&ela% orali%ta% 1late$%e%, ?ue cuentan con e#ca#o ni-e( de ora(iDaci+n * uti(iDan ca#i @or co)@(eto (a L2,2A2 @ara co)unicar#e2 E( #e!undo @erAi( identiAicado, e# e( de un #ordo educado en (a e#cue(a Oral !o)elo de Bueno# Aire#, ?ue cuenta con una )u* 8uena ora(iDaci+n, uti(iDa en #u# interaccione# cotidiana# (a (en!ua ora( * #+(o @ractica (a L2,2A en (a A#ociaci+n de #ordo# @ara co)unicar#e con otro# #ordo#2 E( tercer @erAi(, e# @articu(ar @or?ue #e trata de un #ujeto ?ue ?ued+ #ordo de#@uF# de (o# #iete a"o#, * )aneja A(uida)ente tanto (a (en!ua ora( co)o (a L2,2A2 Encontra)o# entre e#to# @erAi(e#, do# @o#tura# diAerente# en re(aci+n con (a educaci+n de (o# #ordo# * #u# )etodo(o!a# de en#e"anDa: una de (a# @o#tura# in-o(ucra tanto a( tercer @erAi( citado co)o a uno de (o# #ordo# de( @ri)er @erAi( de#cri@to, educado en e#cue(a# ora(i#ta# @(aten#e#, ?ue #in e)8ar!o #on )u* crtico# de( )ode(oH @ro@onen una e$%eIa$<a bili$-.e, * @ro)ue-en e( u#o de (a L2,2A2 E#ta @o#tura crtica #e 8a#a en (a @ro@ia -i-encia de (a en#e"anDa ora(i#ta, ?ue i)@one una (en!ua )u*

diAci( de a@render @ara (a )a*ora de (o# #ordo#, * ?ue ade)#, @roE8e o nie!a (a uti(iDaci+n de (a (en!ua de #e"a#, deAendida @or (o# #ordo# @or con#iderar(a #u (en!ua natura(2 E#ta @ro@ue#ta #e centra en (a 8L#?ueda de un ca)8io @roAundo en (a educaci+n, #o#teniendo ?ue (o# #ordo# de8en reci8ir una educaci+n 8i(in!;e, 8a#ada en e( a@rendiDaje de (a (en!ua de #e"a#, (a (ecto%e#critura * en L(ti)a in#tancia (a en#e"anDa de (a (en!ua ora( @ara (a co)unicaci+n con (a #ociedad o*ente2 La #e!unda @o#tura identiAicada e# deAen#ora de( ora(i#)o2 A@arece en (o# enunciado# e( #enti)iento de or!u((o re#@ecto de( a@rendiDaje de#arro((ado * eKi#te un reconoci)iento a (a en#e"anDa ora(i#ta co)o @o#i8i(itadora de( 8uen ni-e( de ora(iDaci+n a(canDado en a(!uno# ca#o# @untua(e#2 A( )i#)o tie)@o, e#to# (o!ro# -incu(ado# a( ora(i#)o de (a BOra( Mode(oC, #on reconocido# @or otro# #ordo# ?ue no tu-ieron (a )i#)a eK@eriencia en #u# recorrido# e#co(are#, ni (a# )i#)a# condicione# #ocioecon+)ica#2 De )anera ?ue e( #ordo 8ien ora(iDado, e# ta)8iFn reconocido dentro de (a co)unidad co)o e( ca#o eje)@(ar, entre otro# a#@ecto#, @or?ue (e e# @o#i8(e e!re#ar de( ni-e( #ecundario, terciario * e( in!re#o a (a uni-er#idad2

Co$%tr&cci'$ )e la I)e$ti)a) C&lt&ral A( to)ar di#tancia de (a indi-idua(idad de (o# ca#o#, o8#er-a)o# ?ue )# a(( de( recorrido @untua( de (o# #ordo# @or (a# in#titucione# educati-a#, e# @o#i8(e -i#ua(iDar ra%-o% i)e$titario% diAerenciado#, ?ue #e -incu(an con (a# do# @o#tura# identiAicada# anterior)ente2 Uno de (o# ra#!o# de identiAicaci+n, e#t -incu(ado a( )ode(o de o*ente, donde e( #ordo no #+(o ace@ta e( B )eber %erC @re#ente en (a# re@re#entacione# #ocia(e#, #ino ?ue (o Eace @ro@io en #u# @rctica# * di#cur#o#, e# decir, interna(iDa (a $or0a2 E#to no i)@(ica ?ue @ueda cu)@(ir con (a# eKi!encia# de (a nor)a, * Arente a e#to, #e recurre a (a

con#trucci+n de e%tereoti1o% 8a#ado# en un i)eal de #ordo (o )# @arecido @o#i8(e a un o*ente2 E( otro ra#!o identitario @o#i8(e #e diAerencia de( anterior, @rinci@a()ente, @or?ue no #e @ro*ecta #o8re e( )ode(o de o*ente2 'or e( contrario, re-a(oriDa (a identidad de (o# #ujeto# #ordo# con#truida #o8re ra%-o% c&lt&rale% 1ro1io%, e# decir, #u (en!ua de #e"a#, #u co)unidad, #u Bcu(tura -i#ua(C, #u# (ucEa# @or e( reconoci)iento #ocia(, etc2 E#ta diAerenciaci+n de ra#!o# identitario# e# @ertinente a (o# Aine# ana(tico# de (a in-e#ti!aci+n, #in e)8ar!o, -a(e ac(arar ?ue e#to# conce@to# no #on nece#aria)ente o@ue#to#, #ino ?ue e#tn #ujeto# a ca)8io# * a cruce#, en una @er)anente * din)ica con#trucci+n de i)e$ti)a)2 La noci+n de identidad e# entendida en re(aci+n con (a c&lt&ra en #u carFcter %e0i'tico, Bno e# en (o# o8jeto# o co)@orta)iento# ?ue @ode)o# de#cri8ir(a #ino en (a# #i!niAicacione# atri8uida# a( u#o de (o# o8jeto#, (a# interaccione#, (a# @roduccione# * (o# co)@orta)iento#2 La cu(tura e# @L8(ica @or?ue (a #i!niAicaci+n (o e#, en tanto #u@one una re(aci+nCI69J2 La con#trucci+n de (a identidad cu(tura( #e @roduce en re(aci+n con (a# @rctica# cotidiana# * en (a# interaccione# entre (o# #ujeto#, in)er#o# en (a di-er#idad de re@re#entacione# * #i!niAicacione#2 Lo# #ujeto# #ordo# no #+(o a#i#ten a co(e!io# e#@ecia(e# * a #u# co)unidade# e#@ecAica#, #ino ?ue e#tn en contacto @er)anente con (o# nue-o# (en!uaje# de (a i)a!en @ro-eniente# de (o# )edio# de co)unicaci+n, con #u# eK@eriencia# (a8ora(e#, Aa)i(iare#, e inc(u#o, #u# -i-encia# de )ar!inaci+n * eKc(u#i+n #ocia(2 E# decir, ?ue e# nece#ario @en#ar (a con#trucci+n de #u identidad cu(tura( dentro de un conteKto actua( de 1rFctica% c&lt&rale% (+bri)a%2 La A#ociaci+n de #ordo# re@re#enta @ara F#to# un e#@acio @ro@io de encuentro * @artici@aci+n, creada @or e((o# )i#)o#, @or (a nece#idad de co)unicar#e * de Ea8(ar en #u @ro@ia (en!ua: (a (en!ua de #e"a# ar!entina, e# decir, @ara B%e$tir%e %or)o%C2 E#ta co)unidad #e caracteriDa @or #er Eetero!Fnea, * @or (a con-i-encia de diAerente# @er#@ecti-a# e identidade# en ne!ociaci+n con#tante2 De#de e#te e#@acio @ro@io, no #o(o deAinen * or!aniDan acti-idade# educati-a# * recreati-a# de #u interF#, #ino ?ue ta)8iFn, tienen (a @o#i8i(idad de con#truir un e#@acio de (ucEa de#de e( cua( Eacer e#cucEar * @otenciar #u -oD2 ,i 8ien re@re#entan una )inora, @ueden con#tituir#e en una AuerDa co(ecti-a de @re#i+n @o(tica @ara Eacer

e(e-ar #u# rec(a)o#, #u# de)anda# #ocia(e#, en deAiniti-a, @ara @ro*ectar #u @re#ente * #u Auturo2 De toda# )anera#, e( EecEo de ?ue #e nuc(Fen * con#titu*an una co)unidad e#@ecAica, no #i!niAica nece#aria)ente ?ue e( @otencia( ?ue eKi#te de (ucEa @o(tica #e )ateria(ice, *a ?ue @ueden ado@tar #i)@(e)ente, una @o#tura de re#i#tencia Arente a (a i)@o#ici+n de un )ode(o Ee!e)+nico * no (a @(aniAicaci+n de una @ro@ue#ta acti-a de (ucEa, @ara (a con#trucci+n de una co$tra(e-e0o$+a2

ndice

,ER ,ORDO [ DEFINIR,E $OMO ,ORDO 8. .onstruccin de la nocin de 6ordo desde la relacin sordo A oyente.

Re(aci+n conA(icti-a entre #ujeto# #ordo# * o*ente# Mejora de re(acione# entre #ordo# * o*ente#, a @artir de( )utuo conoci)iento ,ituacione# de re(aci+n +@ti)a entre #ordo# * o*ente#
a7 $a#o de ,ordo educado en (a e#cue(a BOra( Mode(oC 87 $a#o de ,ordo ?ue @erdi+ (a audici+n a (o# 6 a"o#

'ro@ue#ta# de Educaci+n no% Aor)a( con L2,2A2 &eatro inte!rado $o(onia de Vacacione#
F. 2nculos familiares

La Aa)i(ia co)o neKo con e( entorno #ocia( Re(aci+n Fa)i(ia o*enteM Eijo #ordo 're#i+n Aa)i(iar en (a re(aci+n #ordo Mo*ente ,ordo# con Aa)i(ia #orda $on#ejo# de @adre# #ordo# a #u# Eijo# #ordo# Lo# #ordo# 8u#can e#tar en co)unidad
Nece#idad de crear (a A#ociaci+n de ,ordo)udo# ,. /iscusiones y consideraciones respecto de las metodologas de ense:anza

Ora(i#)o @or o8(i!aci+nM L, @or con-icci+n $rtica# a( Ora(i#)o 'o#tura 8a#ada en (a L2,2A2 Acce#o re#trin!ido a e#tudio# #u@eriore# $rtica a (a noci+n de inte!raci+n e#co(ar La Ora( Mode(o co)o e( @rototi@o de e#cue(a Acce#o a e#tudio# terciario# * uni-er#itario#
G. /emandas actuales

In#erci+n (a8ora( Lo# #ordo# @iden tra8ajo 'reocu@aci+n @or )ejorar (a educaci+n de (o# #ordo# De)anda de intFr@rete#
+. Las asociaciones de sordos como motor de lucha

SER SORDO S DECINIRSE CO!O SORDO

+, 2onstruccin de la nocin de -ordo desde la relacin sordo 7 o)ente,

Lo# entre-i#tado# con#tru*en e( conce@to de #ordo en re(aci+n con (a noci+n de o*ente, e# decir, #e deAinen co)o #ujeto# e?ui-a(ente#, ?ue tienen (a# )i#)a# nece#idade# ?ue (o# de)#2 &a)8iFn #e deAinen co)o @er#ona# con @ro8(e)a# de co)unicaci+n @or tener una deAiciencia auditi-a, (o cua( i)@(ica ?ue acceden a( conoci)iento de( )undo, Aunda)enta()ente )ediante e( cana( -i#ua(2 'or e#ta raD+n, Eacen reAerencia a caracter#tica# @ro@ia# de( #ordo #u#tentada# en una cu(tura -i#ua(, a diAerencia de (o# o*ente# ?ue -i-en en una cu(tura acL#tica2 Pacen Einca@iF en ?ue a @e#ar de e#ta# diAerencia#, (o# #ordo# @ueden Eacer (a# )i#)a# co#a# ?ue (o# o*ente#, #o#teniendo una re(aci+n de i!ua(dad, no #ie)@re @re#ente en (a# re@re#entacione# #ocia(e#2
IA,O$ ,ORDO, . Ro#ana G@re#idente, adu(ta #orda7: //: % //: J Gun #ordo7 @uede #er un a(8a"i(, car@intera, @intar, arre!(ar (a 222 lo 0i%0o B&e &$ o:e$te SDa@ateroS Ta@atero2 II'LE,A . Director Adrin G#ordo adu(to, in#tructor L,A7: / % 9 J ,er #ordo e# una *or0a )e /i/ir2 G#er #ordo e#7 U$ or-&llo @ara ?uiene# #o8re((e-a)o# (a indiAerencia de tanto# * @ro!re#a)o#, da a da en una #ociedad *a 8a#tante dura de @or # con ?uiene# o*en222 222 G(o# #ordo#7 &ene)o# (a# )i#)a# nece#idade# ?ue (a co)unidad o*ente, no# #uceden (a# )i#)a# co#a#, @ero con un @(u# a!re!ado de nece#idade# * #uce#o#, con#ecuencia de nue#tra di#ca@acidad auditi-a2 La @rinci@a( caracter#tica ?ue no# diAerencia Ga (o# #ordo#7 de (a# @er#ona# o*ente# e# ?ue todo no# entra @or (o# ojo#, II'LE,A . Director Adrin G#ordo adu(to, in#tructor L,A7: 6 % 6 J G(o# #ordo#7 Vi-i)o# una c&lt&ra /i%&al, )ientra# ?ue (o# o*ente# -i-en una cu(tura acL#tica2 IA,O$ ,ORDO, . Pernn Gjo-en #ordo, -oca( $o)2 Dir27: I3/3% 3//J ^$+)o -e)o# a (o# o*ente#` ,o)o# i!ua(e#, #a(-o ?ue #o)o# #ordo# * e((o# #on o*ente#2 No (o# -e)o# co)o #i Aueran #ere# #u@eriore#, no, #o)o# (o )i#)o, #a(-o con 1roble0a% )e co0&$icaci'$2

Relaci'$ co$*licti/a e$tre %&,eto% %or)o% : o:e$te%

De#de a(!uno# enunciado# #e @(antea ?ue eKi#ten #ituacione# conA(icti-a# en (a interacci+n con (o# o*ente#, #o8re todo @or?ue @erci8en ?ue #on -i#to# co)o un BotroC eKtra"o, raro, diAerente, * !enera()ente #on o8jeto de di#cri)inaci+n2
II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: 4 % 4J $uando era cEica %e((a dice% i8a a (a co(onia de -acacione# * ju!a8a con #u# co)@a"ero#, (o# co01aIero% o:e$te% le (ac+a$ b&rla, no #a8an (a (en!ua de #e"a#, no conocan nada2 II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: 9 J [ e((a, ante# co)o ?ue no Ea8(a8a )ucEo2 AE, aE (e ?ued+ co)o e( tra&0aE (a 0arca de ?ue (o# co)@a"ero# o:e$te% $o era$ b&e$o%2 IA,O$ ,ORDO, . Ro#ana G@re#idente, adu(ta #orda7: 40> % 433J Dice ?ue de (a co)unidad, )ucEo no22, no #e @uede e#@erar2 Dice ?ue Ea* !ente ?ue (e# tiene @aciencia a (o# #ordo# * Ea* !ente ?ue (o# a@arta, no eKi#ten o #on 8icEo# raro#2 Dice ?ue a(!uno# ne!ociante# #on )a(o#2 S222 tinturaS Una -eD #e Aue a co)@rar tintura, a ca((e 3/, Se ri' )e la /o< )e ella , e( ne!ociante2 [ e((a (e dijo &arado en (a cara2 [ no (e co)@r+ tintura * #e Aue2

!e,ora )e relacio$e% e$tre %or)o% : o:e$te%E a 1artir )el 0&t&o co$oci0ie$to De#cri8en ?ue )ucEa# -ece# (o# #ordo# @reAieren co)@artir #u# acti-idade# con otro# #ordo# @ara no #entir#e 8ur(ado# @or (o# o*ente#, @ero e#e #enti)iento ca)8ia a( )antener un acerca)iento * conoci)iento de (a# @er#ona#, e# decir ?ue con e( correr de( tie)@o, #ordo# * o*ente#, en di-er#a# #ituacione# cotidiana#, co)ienDan a entender#e )utua)ente2 O8#er-an, ade)#, ?ue eKi#te @or @arte de a(!uno# o*ente# una a@ertura o ace@taci+n de (a# diAerencia#, en e#te ca#o de (a @ro8(e)tica de( #ordo2
II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: < J De#@uF#, e)@eD+ a conocer a lo% o:e$te% * #e dio cuenta ?ue #e Ea8a e?ui-ocado un @oco, ?ue Ea8a !ente ?ue re%1etaba a la% 1er%o$a% %or)a%2 II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: 31 % 31 J AEora, la 0a:or+a )e la -e$te o:e$te co0ie$<a a e$te$)er , e)@ieDa a conocer a (o# #ordo#, ante# no #a8an nada2 II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: 91 % 91 J AEora ?ue ten!o un $o/io o:e$te, Ea8(o un @oco, @ero no )e @re#iona

Sit&acio$e% )e relaci'$ '1ti0a e$tre %or)o% : o:e$te% EKi#ten ca#o# en ?ue (o# #ordo# #e -incu(an con Aaci(idad a (a co)unidad de o*ente#, #in e)8ar!o, #e o8#er-a ?ue e#to no #e da Ea8itua()ente, *a ?ue #e trata @or (o !enera(, de #ordo# ?ue a(canDaron una )u* 8uena ora(iDaci+n @or diAerente# )oti-o#:

aP Ca%o )e Sor)o e)&ca)o e$ la e%c&ela Oral !o)elo

,e trata de un #ordo ?ue accedi+, @or e( ni-e( #ocio econ+)ico de #u Aa)i(ia, de#de te)@rana edad a una e#cue(a B)ode(oC, @rototi@o de( ora(i#)o2 E( Ea8er a(canDado una 8uena ora(iDaci+n * (ecto% e#critura durante (a e#co(ariDaci+n @ri)aria, (e Aaci(it+ #u inte!raci+n e#co(ar * e( tran#ito @or una e#cue(a #ecundaria con-enciona(, #in diAicu(tade#2
IA,O$ ,ORDO, . Pernn Gjo-en #ordo, -oca( $o)2 Dir27: 3> J Me #ir-i+ )ucEoIir a (a Ora( Mode(oJ@or?ue ac en La '(ata no Ea8a una e#cue(a co)o en $a@ita(2 IA,O$ ,ORDO, . Pernn Gjo-en #ordo, -oca( $o)2 Dir27: 44% 41 J Pa#ta (a )itad de #F@ti)o !rado2 La otra )itad de #F@ti)o !rado, (o Eice en una e#cue(a @ri)aria de o*ente# * e#to )e #ir-i+ @ara e( co(e!io #ecundario2 'or?ue *o tena uno# co)@a"ero# #ordo#, * cuando Aui eran todo# o*ente#2 E#o )e #ir-i+ @ara e( #ecundario2 IA,O$ ,ORDO, . Pernn Gjo-en #ordo, -oca( $o)2 Dir2: 301% 306J M E( #ecundario, (a e#cue(a, tu eK@eriencia22, c+)o Aue22 M Mara-i((o#a2 'ero, en a(!Ln )o)ento, a( @rinci@io, era un @oco t)ido @or?ue era a(!o nue-o2 M ^[ (o# co)@a"ero# con -o#` M Eran )acanudo#2 Lo# #i!o -iendo de -eD en cuando2 IA,O$ ,ORDO, . Pernn Gjo-en #ordo, -oca( $o)2 Dir27: //6 J ,ie)@re e#ta8a con o*ente#, #ie)@re2 IA,O$ ,ORDO, . Pernn Gjo-en #ordo, -oca( $o)2 Dir27: //> J $uando *o era cEico, *o ju!a8a a( ALt8o( con cEico# o*ente# * *o Ea8(a8a con (o# cEico#2

bP Ca%o )e Sor)o B&e 1er)i' la a&)ici'$ a lo% ; aIo%

E( entre-i#tado @(antea ?ue e( EecEo de Ea8er ?uedado #ordo de#@uF# de (o# #iete a"o#, e# decir, de#@uF# de Ea8er de#arro((ado e#@ontnea)ente (a (en!ua ora(, Aaci(it+ #u 8uen de#e)@e"o entre @er#ona# o*ente#, @er)itiFndo(e e#tudiar, ad?uirir (a (ecto% e#critura e inte!rar#e #ati#Aactoria)ente2 ,in e)8ar!o ad-ierte ?ue #e trata de un ca#o )u* diAerente de( de (a )a*ora de (o# ni"o# #ordo# * ?ue e#a diAerencia radica Aunda)enta()ente en e( EecEo de Ea8er #ido o*ente2
II'LE,A . Director Adrin G#ordo adu(to, in#tructor L,A7: > % > J AAortunada)ente @erd (a audici+n a (o# #iete a"o#, (o ?ue )e @er)iti+ o8tener un r@ido do)inio de (a (ectura (a8ia( ?ue, #u)ado a( Ea8(a *a ad?uirido natura()ente, )e @er)iti+ crecer * e#tudiar entre @er#ona# o*ente#2 II'LE,A . Director Adrin G#ordo adu(to, in#tructor L,A7: 63 % 64J Me inte!rF 8ien @or?ue #ie)@re tu-e una ca@acidad de (ectoe#critura eKce(ente, @or?ue Ea8(a8a, @or?ue con#e!u ?ue #e intere#en @or (o )o * ?ue )e re#@eten2 [ @or?ue e#o era rec@roco2 'ero G)e inte!rF 8ien7 )# ?ue nada @or?ue a(!una -eD, *o ta)8iFn Aui o*ente2 $o)o #e -er, Ea* )ucEa diAerencia entre )i ca#o * (a !ran )a*ora de (o# ni"o# Sinte!rado#S2

Pro1&e%ta% )e E)&caci'$ $o" *or0al co$ L.S.A. La# @ro@ue#ta# de educaci+n no Aor)a(, re(acionada# con e( arte * (a recreaci+n, #on @erci8ido# co)o (o# e#@acio# @ro@io#, donde (o# #ordo# @ueden eK@re#ar#e e interactuar entre # * con (o# o*ente#2 E#to# e#@acio#, #e con#ideran )u* -a(io#o# #o8re todo @or?ue @ro)ue-en (a co)unicaci+n, (a eK@re#i+n cor@ora( * e( u#o de (a L2,2A2 Teatro i$te-ra)o E( teatro inte!rado en L2,2 A2 E# )encionado co)o una acti-idad ?ue con-oca * nuc(ea a #ordo# * o*ente#, !enerndo(e a( #ordo (a @o#i8i(idad de eK@re#ar#e en #u @ro@ia (en!ua * de enta8(ar una 8uena re(aci+n con (o# o*ente#2
II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: 309% 306 J En (a e#cue(a, en (a e#cue(a @ri)aria # Eaca)o# teatro, @ero no en (en!ua de #e"a#, Ea8(8a)o#, era ora(2 En &ILL,, #, )e !u#t+ )# @or?ue era en (en!ua de #e"a#, * e#t8a)o# inte!rado# con o*ente#, Fra)o# #ordo# * o*ente#2 AE conoc a )i no-io2 De#@uF#, @or e#tudio, @or tie)@o, dejF de ir2 Mi no-io ta)@oco, @or Aa(ta de tie)@o * @or tra8ajo, dej+ de ir2

Colo$ia )e Vacacio$e% ,e Eace reAerencia a una eK@eriencia de co(onia de -acacione# @ara ni"o# #ordo#, de#arro((ada en A-e((anada2 A diAerencia de (a @ro@ue#ta de teatro ?ue in-o(ucra8a ta)8iFn a (o# o*ente#, #e de#taca co)o caracter#tica -a(io#a de (a co(onia, e( Ea8er #ido eKc(u#i-a)ente @ara #ordo#, contando con @roAe#ore# * auKi(iare# #ordo#, donde #e uti(iD+ Lnica)ente (a L2,2A2 $o)o e-a(uaci+n de dicEa @ro@ue#ta, #e enAatiDa ?ue Eu8o una )ejor co)unicaci+n de (o# cEico# #ordo# entre # * con (o# adu(to#, a tra-F# de( jue!o * e( e#@arci)iento2
II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: 3< a /0%/3% /1 J AEora, @or eje)@(o, en (a colo$ia )e A/ella$e)a Ea* )ucEo# cEico# #ordo# * Ea* @roAe#ore# #ordo#2 'or eje)@(o, en (a co(onia Ea8a 1ro*e%ore% %or)o%, auKi(iare# de @roAe#ore# de educaci+n A#ica ?ue eran #ordo#H entonce#, (o# cEico# #e @odan co)unicar )ejor2 [ e#ta8an todo# (o# cEico# #ordo# junto#2 E((a, cuando (o# -e, #e acuerda de cuando e((a era cEica * aEora (e !u#ta )# e#ta Aor)a2 E((a i8a ca#i todo# (o# da#, ca#i todo# (o# da#2 Le e$ca$taba2 Le encanta2 En e( Auturo oja( #e crear ac una co(onia @ara cEico# #ordo#2 Lo# cEico# ju!a8an22, era re di-ertido, di#Aruta8an un )ont+n2 La colo$ia e%a era to)o 1ara %or)o%: adu(to# * cEico# #ordo#2 Lo# cEico# co)o ?ue )# ?ueran con-er#ar @or?ue en (a ca#a, en (a ca#a e#ta8an a8urrido# @or?ue con (o# @adre# a(!uno# no @odan con-er#arH en (a co(onia, en ca)8io, #, @odan cEar(ar )#2

2, >nculos familiares
La *a0ilia co0o $eDo co$ el e$tor$o %ocial La Aa)i(ia #i!niAica @ara a(!uno# #ordo# ade)# de( -ncu(o aAecti-o, una coneKi+n con e( )undo eKterior, (a Aa)i(ia e# Auente de inAor)aci+n de (o ?ue acontece a #u a(rededor, #o8re todo cuando #on @e?ue"o# * nece#itan )# contenci+n de @arte de (o# adu(to#2
IA,O$ ,ORDO, . Pernn Gjo-en #ordo, -oca( $o)2 Dir27: /% 9J Mi Aa)i(ia e#t co)@ue#ta @or )i# @adre# * tre# Eer)ano#, o #ea ?ue #o)o# #ei#2 'ero con (a diAerencia ?ue (o# cinco #on o*ente# *

*o #o* e( Lnico #ordo2 [ e#to )e Aaci(ita )ucEo, )e a*uda )ucEo @ara re(acionar)e con todo#, nunca tu-e nin!Ln @ro8(e)a @ara interactuar con (o# de)#2 IA,O$ ,ORDO, . Pernn Gjo-en #ordo, -oca( $o)2 Dir27: 33: J Mu* cerrado2 Ante# era i)@er)ea8(e, #a(-o IconJ (o# Aa)i(iare#2 AEora222 IA,O$ ,ORDO, . Pernn Gjo-en #ordo, -oca( $o)2 Dir27: /33J $uando *o era cEico, )i Aa)i(ia, )i# @adre#, )i# Eer)ano#, eran )i @rinci@a( * Lnica Auente de inAor)aci+n de (o ?ue @a#a8a aAuera @or?ue no e#cucEa8a radio222,

Relaci'$ Ca0ilia o:e$teM (i,o %or)o

,e @(antea en -ario# enunciado# ?ue e( #ordo ?ue tiene una Aa)i(ia o*ente * ?ue @or (o !enera( no #e co)unica con F#te a tra-F# de (a (en!ua de #e"a#, #e #iente un @oco ai#(ado * en #i(encio, inc(u#o a -ece# tiene (a @erce@ci+n de no #er ace@tado2 E# en e#to# ca#o# en donde (o# #ordo# @reAieren e#tar con #u# @are# #ordo# co)unicndo#e a tra-F# de #e"a#, #u (en!ua natura(2
II'LE,A . Director Adrin G#ordo adu(to, in#tructor L,A7: 40J Ga (o# #ordo#7 Lo# )oti-a e( EecEo de -enir de (u!are# donde no #e (e# da @artici@aci+n: e#cue(a * Aa)i(ia, cuando (o# @adre# #on o*ente#2 IA,O$ ,ORDO, . Ro#ana G@re#idente, adu(ta #orda7: : % 30J 'or?ue e((o# G(o# #ordo#7 #e #entan raro#, ^-i#te`, e#tando con (a Aa)i(ia2 ^#` Entonce#, nece#ita8an e#tar con (o# #u*o#2 M'or?ue en (a Aa)i(ia Ea8(an2 M $(aro, GG(o# #ordo#7 #e #entan raro#7 @or?ue en (a Aa)i(ia Ea8(an2 IA,O$ ,ORDO, . Ro#ana G@re#idente, adu(ta #orda7: /34 % /34 J Dice ?ue e( #ordo e# de carcter Auerte, ?ue @reAiere e#tar entre #ordo# ?ue con (a Aa)i(ia2 IA,O$ ,ORDO, . Ro#ana G@re#idente, adu(ta #orda7: /<9 % /<6J %,2 Dice ?ue a -ece# # GM#uAri+ (a inco)unicaci+n con (o# @adre#M72 'or aE (a )adre (a ((e-a8a a a(!Ln (ado * Ea8(a8a con a(!uien, entonce#, e((a (e @re!unta8a: ^?uF dice, ?uF dice, ?uF dice` 'ero *a #e aco#tu)8r+2 De cEico, dice ?ue e# )# diAci(2 Dice ?ue no #e dio cuenta, @ero dice ?ue de cEico cue#ta un @o?uito )# G(a co)unicaci+n con (a Aa)i(ia7 ?ue (e cue#ta Gace@tar(o7

Pre%i'$ *a0iliar e$ la relaci'$ %or)o Mo:e$te A(!uno# enunciado# eK@(ican de#de (a @ro@ia -i-encia, (a @re#i+n ?ue ejercen (o# @adre# o*ente# #o8re #u# Eijo# #ordo#, a( @retender ?ue F#to# #e re(acionen )# con o*ente# ?ue con #u# @are#, *a ?ue !enera()ente tienen @rejuicio# re#@ecto de (o# #ujeto# #ordo#, @erci8ido# co)o Braro#Co B(oco#C 2
IA,O$ ,ORDO, . Ro#ana G@re#idente, adu(ta #orda7: /91 % /91 J Dice ?ue e((a ?uiere a (a Aa)i(ia2 ,e Ea8(an en Aor)a ora(2 $on )u* @oca# #e"a#, Ea8(an, )u*, )u*, )u* @oca# #e"a#2 La )adre de e((a #+(o #a8e do# #e"a#2 IA,O$ ,ORDO, . Ro#ana G@re#idente, adu(ta #orda7: /:4 /:1 /:< /::J M[, @or eje)@(o, de (o# > a (o# 36: ^a)i#tade# de e((a` M E((a dice ?ue cuando era cEi?uita, (a )adre de e((a no ?uera ?ue -en!an #ordo# a (a ca#a2 'or )iedo a ?ue 22, @or )iedo a ?ue #ean -arone#2 'ero # (e @er)ita a e((a #a(ir con (o# a)i!o# de( Eer)ano * con e( Eer)ano Go*ente72 Nada2 Gtu-o7 A)i!a#, )ujere#, #, @ero o*ente#2 222 S22 #ordo, (ocoS, (a )adre de e((a @en#a8a ?ue (o# #ordo# eran raro#, (oco#2 ,+(o #e (e @er)itan (a# a)i#tade# ?ue eran a)i#tade# de( Eer)ano2 IA,O$ ,ORDO, . Ro#ana G@re#idente, adu(ta #orda7: />0 % />3 J [ de#@uF# un a)i!o de e((a, o*ente, (e dijo ?ue inte!re a #ordo# a( !ru@o2 ^#i` No ?ue e( #ordo (e dijo ?ue inte!re a (o# o*ente#, #ino ?ue e( o*ente, e( a)i!o de e((a, (e dijo ?ue inte!re a (o# #ordo# a( !ru@o con e( ?ue #a(a e((a2 Entonce#, (a )adre, di!a)o#, ace@t+2 Gen e( !ru@o con e( ?ue e((a #a(a7 IeranJ tre# #ordo# con )ucEo# o*ente#2

Sor)o% co$ *a0ilia %or)a ,e eK@(ica ?ue (o# #ordo# ?ue #on Eijo# de @adre# #ordo# #e #ienten )# co)@rendido# @or?ue todo# en #u Eo!ar #e co)unican a tra-F# de (a (en!ua de #e"a#, e# decir ?ue @ueden conocer e( )undo interior * eKterior de cada uno de (o# )ie)8ro# de (a Aa)i(ia, (o cua( @o#i8i(ita una re(aci+n )# rica * A(uida2
II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: /9 % /9 J 'or eje)@(o, cuando tienen Aa)i(ia o*ente e( Eijo #ordo nece#ita )# co)unicar#e2 E((a, co)o tiene @adre# #ordo# co)o ?ue no, no (e @reocu@a8a tanto e#o2 II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: 13 % 13 J

[ co)o )i Aa)i(ia e# #orda, e# )# Auerte (a (en!ua de #e"a#2 De#@uF#, cada cEico tendra ?ue to)ar #u deci#i+n2 II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: 14 % 14 J ,22, @ero22 dice ?ue e((a cuando i8a a (a e#cue(a ta)8iFn, i!ua(, era (a Lnica ?ue tena Aa)i(ia #orda, entonce#, i!ua( Ea8(a8a (en!ua de #e"a#2

Co$%e,o% )e 1a)re% %or)o% a %&% (i,o% %or)o% &a)8iFn #e da en e( ca#o de Aa)i(ia# #orda#, ?ue (o# @adre# reco)ienden a #u# Eijo# #ordo# ?ue #e re(acionen )# con (o# o*ente# * no #+(o con otro# #ordo#, con (a creencia de ?ue de e#ta )anera )ejorarn #u co)unicaci+n ora( * @or con#i!uiente #e inte!rarn )# Aci()ente a (a #ociedad2 E#to, en @rinci@io, e# @erci8ido @or (o# Eijo# #ordo# co)o una @re#i+n Aa)i(iar, @ero (ue!o de enta8(ar -ncu(o# con o*ente# #e -a @erdiendo e( @rejuicio2
II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: 349% 34: J [ co#a# a#, re#@ecto de (a co)unidad o*ente ?ue Ea*an dicEo (o# @adre#, ?ue e((a recuerde222 Ante#, (a )a) (e deca ?ue22, (a acon#eja8a ?ue *o no #a(iera #o(a)ente con #ordo#, ?ue #e juntara ta)8iFn con o*ente# @ara )ejorar )i co)unicaci+n ora(, @ero *o co)o ?ue no, ?ue )e #enta )a( * #a(a #ie)@re con #ordo#, con #ordo#, con #ordo#, con !ru@o# de #ordo#2 Mi @a@ era e( ?ue )# @re#iona8a * *o )# )e cerra8a2 De#@uF#, e)@ecF a conocer )# !ente o*ente * cuando )e Ea8(a8an *o (e# entenda, * aEora @ien#o ?ue )e !u#ta (a# do#, (a# do# Aor)a#: #a(ir con o*ente# co)o #a(ir con #ordo#2

Lo% %or)o% b&%ca$ e%tar e$ co0&$i)a)

Nece#idad de crear (a A#ociaci+n de ,ordo)udo#

,e crea (a A#ociaci+n de ,ordo)udo# en (a ciudad de La '(ata en e( a"o 3>13 a @artir de una nece#idad concreta ?ue tenan (o# #ordo#: e#tar en #u @ro@ia co)unidad2 A tra-F# de( tra8ajo * e( e#AuerDo conjunto durante -ario# a"o#, (o# #ordo# (o!raron tener un e#@acio @ro@io de encuentro, de reuni+n * recreaci+n2 E#te (u!ar #i!niAica @ara (o# #ordo# un )8ito donde @oder juntar#e A#ica)ente a cEar(ar, conocer#e, encontrar una @areja, rea(iDar acti-idade# de@orti-a# * de recreaci+n , ta)8iFn e# a@reciado @or?ue (o# nuc(ea * @o#i8i(ita, en a(!una# o@ortunidade# con#e!uir o8jeti-o# co)une#2

IA,O$ ,ORDO, . Ro#ana G@re#idente, adu(ta #orda7: /% 1 6% 3/% 34 J GM^c+)o nace (a a#ociaci+n`M7 'ri)ero, e( co(e!io de #ordo#222 S22 #eKto !rado22S Lo# @ri)ero# ?ue ter)inaron e( co(e!io de #ordo#, a(( en e( a"o )i( 222 ^_uF a"o` S)i( no-eciento# cuarenta * unoS En 1>21, no tenan d+nde juntar#e G(o# @ri)ero# ?ue ter)inaron e( co(e!io de #ordo#7, entonce# 8u#caron una ca#a2 S222 #ordo# junto#S SG#ordo junto# M@araM7222Ea8(ar222S 'ara cEar(ar, G(o# #ordo#7 nece#ita8an un (u!ar @ara cEar(ar2 'or?ue ante# #e junta8an en e( co(e!io, en (a e#cue(a2 Entonce#, e((o# nece#ita8an juntar#e @ara #entir#e #ordo# M 222 G!e#to de eKtra"eDa7222 aj2M IA,O$ ,ORDO, . Ro#ana G@re#idente, adu(ta #orda7: 3<% 36% /9% /6% /> . 49%4:% 10% 13%1/J S)# #ordo#222S En e#a ca#a e)@eDaron a caer )# * )# #ordo#2 S222 (u!arS [a no Ea8a )# (u!ar en e#a ca#a2 S#ordo#, 222 riAa22S E)@eDaron a Eacer una riAa, (o# #ordo#H tu-ieron (a idea de Eacer una riAa2 S222 )ucEa, )ucEa @(ataS2 ,e junt+ )ucEa @(ata2 Sco)@ra ac %!o(@ea (a )e#a con (a )ano%[ G(o# #ordo#7 co)@raron (a A#ociaci+n de ,ordo)udo#2 La #ede , Gde (a a#ociaci+n de #ordo)udo#7 F#ta, en (a ?ue e#ta)o# aEora, #e co)@ra en 3><32 ^#i` La a#ociaci+n #e crea en 3>13, @ero era en un do)ici(io @articu(ar2 S2222e#critura 222S [ @oco a @oco #e Aueron or!aniDando222, con (a e#critura, e)@eDaron a a@arecer (o# #ocio#2 ,e cre+ una co)i#i+n, ?ue en un @rinci@io era de dieD @er#ona#2 G#e cre+ (a A#oc27 S@ara @oder222S 'ara tener un trato entre #ordo#, M La @ri)era acti-idad ?ue (o# reuni+ Aue: cEar(ar2 M $Ear(ar2 M 'ero, * de#@uF#, Aueron a@areciendo nue-a# acti-idade#, nue-a# co#a# @ara Eacer2 M S222 Sde@orti-a#,22SGen (a A#ociaci+n de #ordo#7 E)@eDaron Ia rea(iDarJ acti-idade# de@orti-a# Ico)oJ S222 -o(ei8o(222, da)a#222, co)i#i+nS a@areci+ (a #u8%co)i#i+n de da)a# G de (a A#ociaci+n de #ordo#722, ^#i`S 22or!aniDaci+n 22Aie#ta#S ?ue or!aniDa8a (a# Aie#ta# @ara recaudar @(ata2 S)adre22,S #e Ae#teja e( da de( @adre, e( da de (a )adre, e( da de( #ordo ?ue e# e( da de (a @ri)a-era2 S 222, #ordo222 3> de #e@tie)8reS II'LE,A . Director Adrin G#ordo adu(to, in#tructor L,A7: 43J G(o# #ordo#7 Nece#itan un (u!ar donde encontrar#e, conocer otra# @er#ona# #orda#, 8u#car ta( -eD con ?uien Aor)ar una Aa)i(ia, con#e!uir tra8ajo, recrear#e2

", Discusiones ) consideraciones respecto de las metodologas de ense3anza

Orali%0o 1or obli-aci'$M LS 1or co$/icci'$ Lo# #ordo# educado# en e#cue(a# ora(i#ta# de La '(ata -i-en (a ora(iDaci+n co)o una o8(i!aci+n, a(!o i)@ue#to ?ue recEaDan @or?ue (e# e# diAci( de a@renderH * e#e )i#)o recEaDo @roduce ?ue #e nie!uen aLn )#, a ora(iDar#e2
II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: 4> % 10 J [ 22 -an a una e#cue(a ora(i#ta donde (e# eKi!en ?ue Ea8(en2 'ara ) no tendra ?ue #er o8(i!atorioH #i ?uieren @racticar (a @arte ora(, #, @ero %i lo% 1re%io$a$ e% 1eor2 A ) en (a e#cue(a )e @re#ionaron * *o co)o ?ue )e cerrF, no ?ui#e a@render (a @arte ora(2 &iene ?ue #er natura( en e( #ordo2 II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: 19 J [o (e# deca Ia (o# docente#J ?ue era )# Auerte )i (en!ua de #e"a#2 Pa#ta aEora toda-a e#t @roEi8ido en (a e#cue(a Ea8(ar con #e"a#2 II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: 94 % 94 J [ e#o )e Eaca #entir re )a( Gcuando (a @re#iona8an @ara ?ue Ea8(e o @ara ?ue entienda (a (en!ua ora(7 , odia8a e#o, ?ue )irara Eacia e( e#@ejo, no )e !u#ta8a @ara nada2 Era co)o un trau)a, Ea#ta aEora toda-a e( ora(, )ucEo no (o )anejo2 II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: 314 % 314 J A(!uno#, # e#ta8an conAor)e# con (a @arte ora(, eran )# o8ediente#, no, no @en#a8an tanto, no (e# @reocu@a8a tanto2

Cr+tica% al Orali%0o A(!uno# #ordo# critican (a @ro@ue#ta ora(i#ta @or?ue a tra-F# de F#ta (e# e# )# diAci( e( a@rendiDaje de contenido# e#co(are#, ?ue #i (o# a@rendieran uti(iDando (a (en!ua de #e"a#2 A #u -eD, )aniAie#tan una diAicu(tad #e)ejante cuando ?uieren eK@re#ar#e @ara dar un eKa)en o (ecci+n ora(2
II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: 1< % 1< J Dice ?ue #i uno (e# en#e"a #o(a)ente ora()ente, e# co)o ?ue no a@renden nadaH cuando (e# eK@(ican en (en!ua de #e"a# co)o ?ue a@renden )#2 II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: </ % </ J Lo# eK)ene# eran ora(e#, @ero i!ua(22, i!ua( #e"8a)o#2 II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: <1 % <9 J Jablar %i$ 0o/er la% 0a$o%E era i01o%ible2 $(aro, *o cuando )e Ea8(a8an, (e entenda, @ero cuando #e (o ?uera decir ora()ente

)e co#ta8aH entonce#, )e @onan un #iete, @ero *o #e (o @oda decir @ara dieD2 E#crito )e #aca8a )# dieD ?ue ora()ente2 En e( #ecundario, @or eje)@(o en Pi#toria, *o da8a (a (ecci+n en Aor)a de (en!ua de #e"a#, entonce#, aE @oda #acar)e 8uena# nota#2

Po%t&ra ba%a)a e$ la L.S.A. La entre-i#tada concurri+ a una e#cue(a de tradici+n ora(i#ta * re(i!io#a donde #e (e i)@ona (a en#e"anDa de (a (en!ua ora( @or #o8re (a (en!ua de #e"a#2 ,u @o#tura e# )u* crtica re#@ecto de (a )etodo(o!a ?ue uti(iDa8an @ara #u educaci+n en (a e#cue(a G -er BOra(i#)o @or o8(i!aci+nM L, @or con-icci+nC * B$rtica# a( ora(i#)oC72 &iene una @o#ici+n to)ada re#@ecto de (o ?ue de8era #er una -erdadera educaci+n @ara #ordo#, 8a#ada en e( a@rendiDaje de (a (en!ua de #e"a# de docente# * a(u)no#, en (a (ecto% e#critura * en L(ti)a in#tancia (a en#e"anDa de (a (en!ua ora(2
II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: 1: % 1: J [o @ien#o ?ue e# )ejor ?ue en (a e#cue(a, adentro, Ea*a (en!ua de #e"a# * (a @arte ora( * e#crita2 'ri)ero (en!ua de #e"a#, de#@uF# (a @arte ora(2 II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: 3>/ % 3>/ J E#cri8ir e# (o )# i)@ortante, de#@uF# (a @arte ora(2 'ero ac Aa(ta2 II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: 3>> % 3>> J ,i Ea* )ae#tro# tra8ajando tienen ?ue #a8er (en!ua de #e"a#, no #o(a)ente (a @arte ora(, tienen ?ue #a8er (en!ua de #e"a#2 II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: 309 % 309 J En (a e#cue(a, en (a e#cue(a @ri)aria # Eaca)o# teatro, @ero no en (en!ua de #e"a#, Ea8(8a)o#, era ora(2

Acce%o re%tri$-i)o a e%t&)io% %&1eriore% En e( ca#o de #ordo# no ora(iDado# #e Eace )u* diAci( ?ue @uedan continuar con e#tudio# #u@eriore#, nece#itan @or (o tanto de intFr@rete#, @ero ni de#de (a Direcci+n de Educaci+n ,u@erior, ni de#de (a# Uni-er#idade# naciona(e# * @ri-ada# conte)@(an dicEa nece#idad2
II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: >9 % >9 J Lo# ?ue #e )anejan )u* 8ien ora()ente, @or aE @odran entrar a (a Aacu(tad, @ero (o# ?ue no# )aneja)o# en (en!ua de #e"a#, nece#ita)o# intFr@rete#2

Cr+tica a la $oci'$ )e i$te-raci'$ e%colar ,e!Ln e( entre-i#tado e( a(u)no #ordo no e(i!e #er inte!rado en una e#cue(a de o*ente#, nadie (o con#u(ta, * e( #ordo (o -i-e co)o una i)@o#ici+n )#2 A!re!a co)o eK@re#i+n de de#eo ?ue e( E#tado de8era i)@(e)entar @o(tica# -erdadera)ente inte!radora# @ara ?ue (o# #ordo# no -i-an e#ta# eK@eriencia# co)o trau)tica# * Aru#trante# re#@ecto de #u inc(u#i+n con o*ente#2
II'LE,A . Director Adrin G#ordo adu(to, in#tructor L,A7: <9, << J ^A(!una -eD #e @ro8+ intentar Sinte!rarS a un ni"o o*ente en una c(a#e de L,A con ni"o# #ordo# * con una )ae#tra inte!radora #orda` Ginte!raci+n e#co(ar7 Me !u#tara ?ue en a(!Ln )o)ento #e i)@(e)enten @o(tica# -erdadera)ente inte!radora# ?ue conte)@(en (a @o#i8i(idad de dar(e# cEar(a#%de8ate #o8re ,ordera, cu(tura ,orda * L,A a (o# ni"o# o*ente# Auturo# co)@a"erito# de( ni"o #ordo a inte!rar2 Ginte!raci+n e#co(ar7 II'LE,A . Director Adrin G#ordo adu(to, in#tructor L,A7: <: J [, Aunda)enta()ente, creo ?ue de8era)o# @re!untar(e a( a(u)no #ordo #i en rea(idad F( tiene (a -o(untad de intentar Sinte!rar#eS Ginte!raci+n e#co(ar7 II'LE,A . Director Adrin G#ordo adu(to, in#tructor L,A7: 60 % 60 J ^O a(!uien cree ?ue *o )e inte!rF 8ien a (a $o)unidad o*ente @or?ue todo# )e con#entan, )e 8u#ca8an, )e trata8an 8ien, )e conta8an #u# @ro8(e)a#, )e @re#ta8an #u# no-ia#` 222 nada )# (ejo# de (a rea(idad2

La Oral !o)elo co0o el 1rototi1o )e e%c&ela A(!uno# enunciado# coinciden en @(antear co)o Lnica o@ci+n -(ida @ara (a educaci+n de (o# #ordo#, i)itar a (a e#cue(a Ora( Mode(o de Bueno# Aire#, @or?ue e#ta (e# !arantiDa e( a@rendiDaje de (a (en!ua ora(, (a @o#i8i(idad de continuar con e#tudio# #u@eriore#, !raduar#e * @oder inte!rar#e en (a co)unidad a tra-F# de #u# @roAe#ione#2 A #u -eD, Eacen una Auerte crtica a (a# e#cue(a# de La '(ata @or #u educaci+n deAicitaria2 Lo# a(u)no# ?ue a#i#ten a (a Ora( Mode(o, a diAerencia de (o# cEico# de La '(ata, #o8re todo de (a# e#cue(a# internado, tienen un ni-e( #ocio% econ+)ico 8ueno ?ue (e# @er)ite @a!ar (a cuota de (a e#cue(a * acceder a diAerente# 8eneAicio# tecno(+!ico#2

IA,O$ ,ORDO, . Pernn Gjo-en #ordo, -oca( $o)2 Dir27: 3>% /0%/3%/4% /9%40 J Me #ir-i+ )ucEoIir a (a Ora( Mode(oJ@or?ue ac en La '(ata no Ea8a una e#cue(a co)o en $a@ita(2 No )e en#e"a8an (en!ua de #e"a#2 La educaci+n era tota()ente 222, diAerente, )ucEo )# a-anDada2 'or eje)@(o: -oca8u(ario, articu(aci+n2 Materia#: 8io(o!a, )ate)tica, (o ?ue #ea2 222 a( co(e!io #ecundario, en e( Naciona( de La '(ata, *o e#ta8a un a"o )# a-anDado2 O #ea ?ue un #F@ti)o !rado #era un @ri)er a"o2 I(a diAerencia con (a# e#cue(a# de La '(ataJ Voca8u(ario2 La co)unicaci+n con (o# de)#2 La educaci+n2 La educaci+n2 $o)o e# un co(e!io @ri-ado, (o to)an )u* #eria)ente a( te)a de (a en#e"anDa2 IA,O$ ,ORDO, . Pernn Gjo-en #ordo, -oca( $o)2 Dir27: <1, >0, 391J En (a e#cue(a, todo ora(2 en e#e )o)ento no #a8a)o# Ea8(ar con (a# )ano#, no ?uera)o# a@render, ni ?uera)o# a@render2 Ac tienen una educaci+n )iKta: ora( * (en!ua de #e"a#2 En ca)8io en e( Ora( Mode(o, e# eKc(u#i-a)ente ora(, #+(o ora(2 ,i ((e!a)o# a u#ar (a# )ano# @ara contar uno, do#, tre#, no# ca!a8an a @a(o#2 'ero #ie)@re Ea8r una @o#i8i(idad de )ejorar (a educaci+n en (a# e#cue(a# de La '(ata ?ue tienen ?ue o8#er-ar (o# conce@to# de (a en#e"anDa en e( Ora( Mode(o2 La Lnica a(ternati-a ?ue -eo2 IA,O$ ,ORDO, . Pernn Gjo-en #ordo, -oca( $o)2 Dir27: I364%3>9J A# era (a educaci+n en (a Ora( Mode(o, @ero no# en#e"a8an a Ea8(ar, a co)unicar ora()ente * de#@uF# (o e#crito, (o e#@ecAico: (a #intaKi#, (a !ra)tica, e( -oca8u(ario2 IA,O$ ,ORDO, . Ro#ana G@re#idente, adu(ta #orda7: /41 % /41 J En (a Ora( Mode(o, ?ue e# de $a@ita(, e# @a!a, ^#i`, 8a#tante cara, e#tricta)ente ora(, e#tricta)ente ora(, @ero aE #a(en uno# cEico# ?ue -o# directa)ente @odF# enta8(ar una con-er#aci+n ca#i @erAecta2

Acce%o a e%t&)io% terciario% : &$i/er%itario% Lo# entre-i#tado# @(antean ?ue (o# a(u)no# #ordo# e!re#ado# de (a Ora( Mode(o acceden @or #u ni-e( de educaci+n * de ora(iDaci+n a e#tudio# #u@eriore# terciario# * uni-er#itario#, #on en #u !ran )a*ora @roAe#iona(e#2
IA,O$ ,ORDO, . Ro#ana G@re#idente, adu(ta #orda7: /46 J E( cEico ?ue -a a (a Ora( Mode(o, e#t e#tudiando a8o!aca2 E# e( Lnico #ordo ?ue *o conoDco ?ue I#i!ui+ e#tudiandoJ

IA,O$ ,ORDO, . Ro#ana G@re#idente, adu(ta #orda7: /16 % /16 J S22 (o# #ordo#222S Pa* un #ordo en _ui()e# ?ue *a e# a8o!ado, @ero Aue a Ora( Mode(o2 IA,O$ ,ORDO, . Ro#ana G@re#idente, adu(ta #orda7: /64 % /64 J G#e"a(a a un jo-en7 E#e e# e( cEico con e( ?ue -an a Ea8(ar2 Q( e#tudia8a derecEo2 Q( Aue a Ora( Mode(o2 IA,O$ ,ORDO, . Pernn Gjo-en #ordo, -oca( $o)2 Dir27: I3>9J 'or?ue (a )a*ora de )i# co)@a"ero# de (a Ora( Mode(o e#tudiaron en (a Aacu(tad, #e reci8ieron2

!, Demandas actuales
I$%erci'$ laboral EKi#ten ca#o# de #ordo# ?ue con#i!uieron in#ertar#e (a8ora()ente, #on #in e)8ar!o una )inora dentro de (a co)unidad de #ordo#, re@re#entada @or a?ue((o# ?ue (o!raron conc(uir (a e#cue(a #ecundaria, o #ordo# ?ue Aueron e)@(eado# @rinci@a()ente en 8anco#, Eace -ario# a"o# atr#2
IA,O$ ,ORDO, . Pernn Gjo-en #ordo, -oca( $o)2 Dir27: >> % >> J ,, re contento2 [o e#to* tra8ajando en (a $)ara de Di@utado#22, un #ordo)udo no @odra tra8ajar2 IA,O$ ,ORDO, . Pernn Gjo-en #ordo, -oca( $o)2 Dir27: /09 J Pa* un cEico #ordo ?ue EiDo e( #ecundario en Be((a# Arte#2 E# )i )ejor a)i!o2 Grandote2 ,e ((a)a EDe?uie( Marto222 tra8aja en e( Banco 'ro-incia2 No e#tudi+ en (a Aacu(tad2 'ien#a e#tudiar DerecEo con)i!o2 IA,O$ ,ORDO, . Ro#ana G@re#idente, adu(ta #orda7: />9 % />9 J #e )udaron todo# a $a@ita(2 Ea#ta ?ue ter)in+ (a @ri)aria2 De#@uF#, e#tu-o entre Mar de( '(ata * $a@ita(, tra8ajando en 22, era E8i( en @intura#2 Entonce#, tra8aj+ di8ujando2 De#@uF#, (o )etieron en e( Banco $entra( GBanco $entra(7 * e#tu-o tra8ajando, IA,O$ ,ORDO, . Ro#ana G@re#idente, adu(ta #orda7: />6 % />: J M [ e( tra8ajo, ^c+)o (o -i-i+ e((a a( tra8ajo, c+)o Ea #ido` M 'ri)ero, e( recuento, contar 8i((ete#2 S roto#, #acaS Lo# roto# (o# #aca8a, SAa(#o#22S (o# Aa(#o#, (o# a@arta8a2 Era un tra8ajo 8ien #i)@(e2 II'LE,A . Director Adrin G#ordo adu(to, in#tructor L,A7: 30 J

Pice do# a"o# de Uni-er#idad, * de8 a8andonar @ara ir)e a tra8ajar a un diario de( ,ur, donde ((e!uF a #er @eriodi#ta de@orti-o * )ie)8ro de( $entro de 'eriodi#ta# De@orti-o# de (a 'ata!onia2

Lo% %or)o% 1i)e$ traba,o E( tra8ajo e# una de (a# de)anda# actua(e# )# i)@ortante ?ue rea(iDan, @or?ue con#i#te en un @ro8(e)a @ri)ordia( @ara )ucEo# #ordo# adu(to# ?ue tienen (a o8(i!aci+n de )antener a #u# Aa)i(ia# co)o cua(?uier @er#ona2 Lo# tra8ajo# ?ue co)Ln)ente rea(iDan #e caracteriDan @or #er e#@ordico#, @ro-eniente# de @(ane# a#i#tencia(e#, o BcEan!a#C2
II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: 3<> % 3<> J ,, e( a"o @a#ado *o tra8ajF co)o !ua en (a catedra( de La '(ata2 ,e in-ita8an a cEico# de (a# e#cue(a#, cEico# #ordo# de (a# e#cue(a#, 22 (a e#cue(a 9/:, ,anta Mara, e( 'r+-o(o, de $a@ita( no @or?ue ?ueda8a )u* (ejo#2 II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: 36/ % 36/ J E( contrato dur+ un a"o @or?ue era un @(an * aEora #i!ui+ in#i#tiendo @ara ?ue @udieran continuar con e( @ro*ecto, a ) )e !u#ta8a )ucEo tra8ajar de !ua, @ero no, no (o continuaron2 II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: 36< % 36: J G&a)8iFn en De#@ertar, tra8aja#te7 Me encant+ e#e tra8ajo2 Un a"o tra8ajF aE2 II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: 3:/ % 3:/ J A ) )e !u#ta8a )ucEo e#e tra8ajo, @ero #e ter)in+2 Era )u* (indo, dice, )e encanta8a2 IA,O$ ,ORDO, . Ro#ana G@re#idente, adu(ta #orda7: 6> % 6> J 'or?ue G(o# #ordo#7 no @ueden -i-ir de cEan!a#2 Pa* @adre# de Aa)i(ia2 $o)o Ea* @i8e# o*ente# ?ue a (o# 36 a"o# tienen Aa)i(ia, Ea* #ordo# ?ue a (o# 36 a"o# tienen Aa)i(ia2 ^#i` [ *a, * ^c+)o (o# )antenF#` ^#i` II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: 3:9 % 3:< J No )e ((a)aron2 [o ?ui#iera tra8ajar, @ero no )e ((a)aron2 cuando ter)ine E#ti)u(aci+n &e)@rana, *o -o* a (ucEar @ara -er #i I@uedo tra8ajarJ IA,O$ ,ORDO, . Ro#ana G@re#idente, adu(ta #orda7: 3>6 % 3>6 J Dice ?ue @or aEora, a# co)o e#tn, e#tn tran?ui(o#2 Lo Lnico, c(aro, e( Lnico @ro8(e)a e# ?ue e( #ordo no tiene tra8ajo2

En una de (a# entre-i#ta# rea(iDada# a@arece )encionada (a di-er#idad de eK@ectati-a# * o@ortunidade# ?ue tienen (o# #ordo# en re(aci+n con #u Auturo (a8ora(2
II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: ><%>:J M[o (e ?uera @re!untar @or (a# @er#ona# #orda# de (a edad de e((a ?ue conoci+ de cEico#: ^#i todo# tu-ieron (a @o#i8i(idad de #e!uir e#tudiando222 o de con#e!uir un tra8ajo`M No22, (a -ida de (o# !ru@o# ?ue Eicieron con)i!o (a @ri)aria, e# )u* diAerente2 $ada uno tiene !u#to# diAerente#, a(!una# tienen Aa)i(ia# o*ente# * no @ien#an en e( Auturo, en Eacer co#a#, 22a(!uno# # con#i!uieron tra8ajo#22H de@ende, de@ende de cada uno2

Preoc&1aci'$ 1or 0e,orar la e)&caci'$ )e lo% %or)o% ,e @(antea (a @artici@aci+n ad%Eonore) en or!ani#)o# de !o8ierno @ara )ejorar (a educaci+n de (o# #ordo# * Ao)entar (a Aor)aci+n de adu(to# #ordo# co)o )ae#tro#2
II'LE,A . Director Adrin G#ordo adu(to, in#tructor L,A7: /6 % /6 J ade)# G#o*7 )ie)8ro ad%Eon+re) de( !ru@o de tra8ajo irea ,ordo# de (a Direcci+n de Educaci+n E#@ecia( de (a 'ro-incia de Bueno# Aire#2 II'LE,A . Director Adrin G#ordo adu(to, in#tructor L,A7: 14 J GEn e( !ru@o de tra8ajo de (a Direcci+n de Educaci+n E#@ecia( de 'cia2 De B#2 A#27 ,e e#t tra8ajando en (a creaci+n de( $urrcu(u) @ara e( rea ,ordo#, en (a or!aniDaci+n de cur#o# de L,A en e#cue(a# de (a 'ro-incia * en (a creaci+n de c&r%o% )e *or0aci'$ )e 0ae%tro% %or)o%2

En e( ca#o de una de (a# entre-i#tada# ?ue rea(iD+ una ca@acitaci+n en e#ti)u(aci+n te)@rana, orientada a (a Aor)aci+n de docente# #ordo#, a@arece (a de)anda de creaci+n de e#@acio# dentro de (a# in#titucione# educati-a#, @ara ?ue @uedan in#ertar#e (a8ora()ente (o# )ae#tro# #ordo#2
II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: 3:6 % 3:: J ?uiero -er #i @ueden de#@uF# Gcuando ter)ine E#ti)u(aci+n &e)@rana7 con#e!uir )# tra8ajo o entrar a a(!una e#cue(a @ara tra8ajar2 'ero con un ttu(o *a @uede entrar de otra Aor)a2 &ra8ajar @or eta@a#, no en#e"ar todo a@urado2 En e( Auturo cuando creen un jardn @ara #ordo#, una !uardera @ara #ordo#, aE tra8ajara)o# no#otro#2 E# )u* (indo2

De0a$)a )e i$t7r1rete% Otro de (o# @edido# ?ue a@arecen en )ucEa# o@ortunidade# tiene ?ue -er con ?ue Ea*a intFr@rete# di#@ue#to# a )ediar entre #ordo# * o*ente#, en (o# diAerente# @unto# -ita(e# de (a #ociedad @ara Aa-orecer e( acce#o de (o# #ordo# a (o# di-er#o# e#cenario# @L8(ico#, ta(e# co)o: Eo#@ita(e#, oAicina#, @o(ica, educaci+n, etc2
IA,O$ ,ORDO, . Pernn Gjo-en #ordo, -oca( $o)2 Dir27: 31/ J G#e de)anda7 tra8ajo, acce#o a cua(?uier de@endencia de( E#tado ?ue tiene ?ue Ea8er un intFr@rete2 IA,O$ ,ORDO, . Ro#ana G@re#idente, adu(ta #orda7: 30/ % 30/ J Entonce#, (o ?ue e( #ordo @eda Gen (a )arcEa de( >97 era ?ue Ea*a un #ordo22, ^#i`, o un intFr@rete en cada @ue#to -ita( en (a #ociedad: un @o(ica ?ue #e@a Ea8(ar en #e"a# o un #ordo ?ue Ea!a de inter)ediario entre (o# do#, ^#i`, ?ue #e@a Eacer e( tra8ajo22, de @a@e(eo * todo e#o II'LE,A . Fa8iana Gin#tructora de L,A, jo-en #orda7: :>%>0%>9J 222 'or eje)@(o, #i Eu8iera Facu(tad con intFr@rete#, *o #e!uro ira, )e intere#ara ir a e#tudiar, @ero co)o no Ea* aEora intFr@rete# @ara (a Facu(tad22 [o ?ui#iera ?ue #e cree a(!una Facu(tad o a(!o22, @ero Ea* ?ue @a!ar(o, Ea* ?ue @a!ar un intFr@rete2 Dice ?ue (o# ?ue #e )anejan )u* 8ien ora()ente, @or aE @odran entrar a (a Aacu(tad, @ero (o# ?ue no# )aneja)o# en (en!ua de #e"a#, nece#ita)o# intFr@rete#2

#, Las asociaciones de sordos como motor de luc&a

La# a#ociacione# de #ordo# re@re#entan un e#@acio @otencia( de (ucEa @or (o# derecEo# de (o# #ordo#, *a ?ue e# en e#ta# donde #e reLnen, @onen en co)Ln #u# nece#idade# * con#en#Lan #u# de)anda#2 De#de e#te (u!ar, (o# #ordo# @ueden actuar cor@orati-a)ente, #u -oD tiene )# @e#o @o(tico * tienen )# @o#i8i(idade# de #er e#cucEado#2
IA,O$ ,ORDO, . Ro#ana G@re#idente, adu(ta #orda7: 93 % 93 J S 222 !o8ierno#22S Ante# (a a#ociaci+n #er-a222, ante# e( !o8ierno reconoca a (a a#ociaci+n, entonce#, (e# con#e!ua tra8ajo# a (o# #ordo# ?ue i8an a@areciendo2 ^#i` 22 IA,O$ ,ORDO, . Ro#ana G@re#idente, adu(ta #orda7: <3 % <3 J

$(aro, e( #ordo (e @idi+ Gtra8ajo7, no e# ?ue e( !o8ierno #e dio cuenta de ?ue eKi#tan2 ^#i` IA,O$ ,ORDO, . Ro#ana G@re#idente, adu(ta #orda7: 6: % 6: J ^#i` E#22, aEora e# )u* diAci( @ara e( #ordo2 Po* @or Eo*, 222 (o ?ue te deca ?ue (e @edi)o# a( candidato a intendente ?ue -ino22 ^?uF #e (e @idi+` Un (u!ar @ara ?ue (o# #ordo# e#tudien, Ea!an e( #ecundario *22 tra8ajo#2 IA,O$ ,ORDO, . Ro#ana G@re#idente, adu(ta #orda7: />/ % />/ J [ e((a #e e#ca@a8a @ara -enir a( c(u8 Gde #ordo#72 [ a (o# 4, 1 )e#e# de -enir ac, con#i!ui+ tra8ajo en Banco 'ro-incia2 [ aE entendi+, (a )adre de e((a, (o 8ueno ?ue era (a A#ociaci+n2 AE, (a )adre entendi+ (o i)@ortante ?ue era (a A#ociaci+n2 [ aE, #, ?ue -en!a tran?ui(a2 . Ri#a# %2

En a(!uno# enunciado# #e de#taca e( o8jeti-o @rinci@a( de (a# a#ociacione#, co)o e( co)@ro)i#o de #er-ir a #u# #ocio# * 8rindar(e# 8eneAicio# tanto en e( terreno (a8ora(, educati-o co)o recreati-o2 ,in e)8ar!o, #e cue#tiona e( a@arta)iento de e#te o8jeti-o co)Ln, a( @rioriDar intere#e# @er#ona(e#2
II'LE,A . Director Adrin G#ordo adu(to, in#tructor L,A7: 36, 3:J 'o#terior)ente )e e(i!ieron ,ecretario Gde (a A#ociaci+n7, car!o G,ecretario de (a A#ociaci+n7 ?ue a8andonF @ue# en e#a F@oca *a )e e#ta8a @oniendo )u* eKi!ente con e( te)a #ocia( * Ftico, * cuando -ea co#a# con (a# ?ue no e#ta8a de acuerdo, #i no (a# @oda ca)8iar, #i)@(e)ente )e i8a2 $on#idero ?ue una A#ociaci+n de ,ordo# de8e tener co)o o8jeti-o @rinci@a( e( 8iene#tar de #u# a#ociado# en #u conjunto2 II'LE,A . Director Adrin G#ordo adu(to, in#tructor L,A7: /0, /3, //, /1 J A( #ordo ?ue @a!a una cuota #ocia(, * a( ?ue no (a @a!a @or?ue no @uede ta)8iFn, Ea* ?ue re#@onder(e con 8eneAicio#, tra8ajo, educaci+n, @o#i8i(idade# de Aor)aci+n * @artici@aci+n, @or eje)@(o2 En cuanto a (o Ftico, @ara no aEondar )# en e( te)a * caer en (o @er#ona(, @uedo decir @or eje)@(o ?ue a(!uien ?ue diri!e una A#ociaci+n * no conte)@(a tra8ajar @or e#o# o8jeti-o#, @or Ftica, de8era ir#e, no in#i#tir en )antener#e #o(a)ente @or Ai!urar2 Lo )i#)o #ucedi+ Eace @oco, cuando (ue!o de : a"o# )e con-ocaron nue-a)ente Gde (a A#ociaci+n7, e#ta -eD co)o @ro %#ecretario2 ,+(o durF tre# )e#e#2

LENGUA S APRENDILAJE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE SORDOS

I$tro)&cci'$ Rea(iDar e( an(i#i# de (a #ordera co)o una @ro8(e)tica (in!;#tico% co!niti-a i)@(ica, nece#aria)ente, co(ocar#e de ((eno en un ca)@o co)@(ejo * @roAu#a)ente e#tudiado @or (a# ciencia# de( (en!uaje * (a# teora# de( a@rendiDaje2 E# adentrar#e en un e#@acio donde (a di-er#idad de conce@tua(iDacione# rea(iDada# @or (a# teora# (in!;#tica# * @#ico(+!ica# G#in Ea8(ar de (a# Ai(o#+Aica# * antro@o(+!ica#7, Eace e-idente (a diAicu(tad de e(e!ir * conducir#e con cierto# conce@to# #in ante# @ro8(e)atiDar(o# de8ida)ente2 ,i 8ien de#de un @(ano e@i#te)o(+!ico #era incorrecto @(antear dicEa )u(ti@(icidad co)o una #u)atoria #incr+nica de nocione# #in re(acione# entre # Gnocione# ?ue #e Ea((aran indi#tinta)ente di#@oni8(e# @ara #er reco!ida# @or (a )ano de( in-e#ti!ador7, co)o #i no Eu8iera de#arro((o * @ro!re#o cientAico, ta)8iFn e# certero dudar de (a idea de @redo)inio de un @aradi!)a #o8re e( anterior, en e( #entido de REun, @ue#to ?ue aLn en e( @ro@io ca)@o cientAico no Ea* acuerdo# conc(u*ente# ni @aradi!)a# B(i?uidado#C2 E#to, de#de e( )o)ento ?ue eKi#ten -ertiente# * (nea# de in-e#ti!aci+n #u8#tancia()ente diAerente# en e( ca)@o cientAico internaciona(H o e( EecEo de ?ue (o# @aradi!)a# )# Bactua(e#C continLan -a(iFndo#e de ar!u)entacione# ?ue no)8ran * contradicen a (a# anteriore#2 'reci#a)ente, (a Aa(ta de acuerdo# conce@tua(e# conc(u*ente# ?ue aLn @er#i#te en e#ta# di#ci@(ina# Gno# reAeri)o# @rinci@a()ente a (a# diAerente# (nea# -i!ente# en (a#

teora# @#ico(+!ica# de( a@rendiDaje7 #e )aniAie#ta de Aor)a )# c(ara * #i!niAicati-a en (o# enunciado# ?ue #e Ean e#tudiado en e#ta in-e#ti!aci+n * ?ue, @or e#te )oti-o, Ean #ido eK@ue#to# de Aor)a tan @or)enoriDada * redundante en e#te ca@tu(o2 E#@ecAica)ente, (a# cate!ora# centra(e# a deAinir en e#te a@artado: (en!uaje, (en!ua, a@rendiDaje * @en#a)iento, re)iten indeAecti8(e)ente a una (ar!a * co)@(eja tra*ectoria en e( e#@acio de (a ciencia# #ocia(e#2 ,u8di#ci@(ina# co)o (a Neuro(in!;#tica, (a ,ocio(in!;#tica * (a '#ico(in!;#tica #e Ean ocu@ado de eK@(icar e( a(cance * #i!niAicado de (o# @ri)ero# do# tFr)ino# en cue#ti+nH * (a '#ico(o!a de( a@rendiDaje #e dedic+ @articu(ar)ente de (o# do# L(ti)o# a tra-F# de -ertiente# co)o e( $onducti#)o, e( $on#tructi-i#)o * (a# &eora# $o!niti-a#2 E( (en!uaje: ^e# una Aacu(tad Eu)ana innata o una ad?ui#ici+n ?ue @ro-iene de( eKterior` ^#e trata de una ca@acidad con (a ?ue e( #er Eu)ano -iene e?ui@ado or!nica)ente` ^#e de#arro((a de )odo in-o(untario * e-o(uti-o o #u de#arro((o e#t -incu(ado a Aactore# eKterno# ?ue (o @ro@ician * @otencian` ^_uF @a@e( jue!a (a (en!ua en re(aci+n con e( (en!uaje` E#ta# @re!unta# !enera(e#, ?ue traducen una @arte i)@ortante de (a# #i!niAicacione# anterior)ente de#cri@ta#, de(inean (a @ro8(e)atiDaci+n de (a# re!u(aridade# conce@tua(e# ?ue con#titu*en a( enAo?ue ora(i#ta * a( 8i(in!;i#ta2

Le$-&a,eA $at&rale<a : c&lt&ra. ^'uede un #er Eu)ano no tener (en!uaje` E#ta @re!unta !ira entorno a una re@re#entaci+n acerca de( #ordo ?ue (o inter@reta co)o una @er#ona #in (en!uaje * @or e#te )oti-o, o 8ien no reLne (a# caracter#tica# de un #er Eu)ano co)@(eto o #e (o @uede co)@arar con un ani)a(2 M# a(( de e#ta aAir)aci+n reAerida e#@ecAica)ente a( #ordo, (a re(aci+n (en!uaje . Eu)anidad Ea #ido tra8ajada @ro(Aica)ente tanto de#de (a# e#@ecu(acione# Ai(o#+Aica# co)o de#de ciencia# )oderna# co)o (a antro@o(o!a, (a @#ico(o!a * (a (in!;#tica2 De#de (a Antro@o(o!a ,ocia( * $u(tura( Ea* un con#en#o )a*oritario re#@ecto de( @a@e( de (a cu(tura en (a di#tinci+n entre e( Eo)8re * e( ani)a(H en (nea# !enera(e#, #e #o#tiene ?ue (a cu(tura * #u# Aor)acione# Ean #ido centra(e# en e( @roce#o de Eo)iniDaci+n2 Durante e( @roce#o e-o(uti-o e( Eo)8re co)enD+ a di#tin!uir#e @roAunda)ente de( ani)a( *a ?ue (a @ri)er #erie de tran#Aor)acione# 8io(+!ica# G@o#tura 8@eda, creci)iento de( ta)a"o cere8ra(7 Aue #ucedida @or (a eta@a donde (a interre(aci+n entre (o or!nico Gcere8ro, )ano, +r!ano# -oca(e#7 * (a# @roduccione# Eu)ana# Gtra8ajo, co)unicaci+n #i)8+(ica, -ida #ocia(7 @er)iti+ e( de#@(ie!ue de una nue-a rea(idad: (a cu(turaI6<J2

De e#ta Aor)a, en (nea# !enera(e#, (a antro@o(o!a, (e Ea dado un (u!ar re(e-ante a( (en!uaje co)o o8jeto de e#tudio, e# decir, e( @a@e( ?ue jue!a e( (en!uaje en (a con#trucci+n de una cu(tura, * @or e#to )i#)o (o# tra8ajo# etno!rAico# @rocuran @roAundiDar e( e#tudio de (a (en!ua @ara entender (o# #i!niAicado# ?ue con#tru*e cada #ociedad en @articu(ar2 De#de (a antro@o(o!a Ai(o#+Aica, $a##irerI66J en o@o#ici+n a (a @er#@ecti-a de( i(u)ini#)o ?ue deAine a( Eo)8re co)o #er raciona(, (o conci8e co)o un #er #i)8+(ico ?ue -i-e in)er#o en (a cu(tura2 E( Eo)8re e# un #er en e( (en!uaje, e# decir, ?ue e( (en!uaje (o con#titu*e a (a @ar ?ue con#titu*e una Eerra)ienta @ara (a con#trucci+n de( )undo * (a @roducci+n cu(tura(2 Entonce# e# e( (en!uaje (o ?ue di#tin!ue a( Eo)8re de( re#to de (o# ani)a(e# * (o con#titu*e en Eu)ano2 ,i 8ien de#de (o# e#tudio# 8eEa-iori#ta# #e #o#tiene ?ue (o# ani)a(e# @ueden de#arro((ar (en!uaje, ((e!an a e#to# re#u(tado# @reci#a)ente @or (o# #u@ue#to# * )Ftodo# de in-e#ti!aci+n ?ue uti(iDan2 'or eje)@(o, a tra-F# de un a@rendiDaje conducti#ta, (o# #i)io# #+(o (o!ran re@roducir #i!no# * re@etir co)@orta)iento#2 'ero e#ta co)unicaci+n carece de una e#tructura #intctica, e#t condicionada a un e#t)u(o G@or eje)@(o reci8ir #u reco)@en#a72 Ade)# en e( cEi)@ancF e( a@rendiDaje e# a#ociati-o, #i no #e (o reAuerDa #e @ierde (a a#ociaci+n2 E( an(i#i# de Ben-eni#teI6:J #o8re (a danDa de (a# a8eja#, e# coEerente con e#te @(anteo
ID4J*a

?ue, #i 8ien e# @o#i8(e di#tin!uir di#tinto# )o-i)iento# * -ue(o# ?ue

con#titu*en Aor)a# de co)unicaci+n entre (a# )i#)a# * @er)iten (a or!aniDaci+n de( tra8ajo, de acuerdo con e( autor, e#to no con#titu*e un (en!uaje2 ,ino ?ue con#titu*en c+di!o# ?ue re)iten a( in#tinto, in#cri@to !enFtica)ente co)o un ar)a de #u@er-i-encia @ro@ia de (a e#@ecie, @ero no #e trata de una ca@acidad reA(eKi-a ni @roducti-a co)o #ucede con e( (en!uaje Eu)ano2 De e#ta )anera, (o ?ue caracteriDa a( Eo)8re e# #i!niAicar cuanto (e rodea, tran#Aor)ando tanto #u interior co)o e( )undo eKterno en #i!no#2 La natura(eDa no @ro-ee e#o# #i!niAicado#, e# (a cu(tura (a ?ue (o# @roduce2 En e#te #entido, (a Aacu(tad #e)i+tica, re#u(ta #er Bnatura()ente artiAicia(CH co)o @(antea Ma!ari"o#: BMediante e#ta )odiAicaci+n de #u entorno Ga( cua( e( ani)a(, uti(iDando otra -a, #e ada@tara7, (o tran#Aor)a en o8jeto de conoci)iento *, a#, #u inter-enci+n con#i#te en (a e(a8oraci+n de una e#@ecAica artiAicia(idad2 La @rctica de #u Eu)anidad en e( )undo con#i#te en e(a8orar e#a# -e(adura# de (o rea(, )ediante (a# ?ue #e a(iena deAiniti-a)ente de (o natura( * !enera un )8ito e#@ecAico a #u natura(eDa: e(

)8ito de (a #i!niAicaci+n2 E( Eo)8re, )ediante e#ta acti-idad de tran#Aor)ar a (o natura( en #i!no#, re#u(ta #er naturalmente artificialCI6>J2 Le$-&a Hle$-&a,e

Reto)ando (a# re@re#entacione# de( an(i#i#, -e)o# ?ue (a aAir)aci+n acerca de ?ue e( #ordo no tiene (en!uaje #e -incu(a directa)ente a (a diAicu(tad de acceder a (a (en!ua ?ue co)@arte (a #ociedad2 E# decir ?ue #e @ien#a a (a (en!ua co)o #in+ni)o de (en!uaje2 De#de e#ta# #i!niAicacione# #e Eo)o(o!an (o# conce@to#, u#ndo#e indi#tinta)ente (en!uaje, (en!ua * Ea8(a2 'en#a)o# ?ue e# nece#ario tra8ajar te+rica)ente e#to# do# conce@to# @ara reinter@retar (o# di#cur#o# ?ue con#tru*en a( #ordo en (a actua(idad2 Una @ri)era @o#i8(e di#tinci+n e# (a ?ue e#ta8(ece ,au##ure ?ue con#idera a( (en!uaje co)o tota(idad * a (a (en!ua co)o una de (a# @arte# con#tituti-a# de F#te ?ue a #u -eD, !enera #u unidad2 BE( (en!uaje e# )u(tiAor)e * Eeter+c(itoCH (a (en!ua Be# a (a -eD, un @roducto #ocia( @ara @er)itir e( ejercicio de e#ta Aacu(tad entre (o# indi-iduo#CG@2 /97I:0J2 ,au##ure deAiende #u te#i# re#@ecto de ?ue (a (en!ua @roduce (a unidad de( (en!uaje, #o#teniendo ?ue Sno e#t @ro8ado ?ue (a Aunci+n de( (en!uaje, ta( co)o #e )aniAie#ta cuando Ea8(a)o#, #ea entera)ente natura(S2 A( @(antear ?ue eKi#te una inde@endencia entre una Aacu(tad concreta * un deter)inado +r!ano, con#tru*e e( @re#u@ue#to de (a eKi#tencia de una Aacu(tad de ni-e( !enera( o #u@erior : S&odo e#to no# ((e-a a creer ?ue, @or enci)a de( Aunciona)iento de (o# di-er#o# +r!ano#, eKi#te una Aacu(tad )# !enera(, a?ue((a ?ue !o8ierna a (o# #i!no#, * ?ue #era (a facultad lingstica[?+] @or eKce(encia S G@2 /67I:/J2 $on e#to, ,au##ure e#ta8(ece una di#tinci+n entre (a Aacu(tad de( (en!uaje, )# !enera(, * e( u#o de una (en!ua e#@ecAica2 'ero en #u con#trucci+n e@i#te)o(+!ica @rioriDa (a (en!ua co)o o8jeto de e#tudio de (a (in!;#tica en concordancia con (o# criterio# @o#iti-o# de (a ciencia )oderna2 'e#e a concentrar#e en e( e#tudio de (a (en!ua, a@orta (a noci+n de ?ue eKi#ten otro# #i!no# a (o# de( (en!uaje -er8a(, co)o @or eje)@(o, e( !e#tua( * e( !rAico2 ,au##ure dice: SNo e# e( (en!uaje Ea8(ado e( ?ue e# natura( a( Eo)8re, #ino (a Aacu(tad de con#tituir una (en!ua, e# decir, un #i#te)a de #i!no# di#tinto#, corre#@ondiente# a

idea# di#tinta#S G@2 /<7I:4J2 De#de e#ta @er#@ecti-a, ?uedan Aa(#eada# (a# aAir)acione# re(ati-a# a ?ue (o# #ordo# no tienen (en!uaje @or?ue no Ea8(an (a (en!ua ora(2 ,i 8ien, Ea#ta a?u Ee)o# deno)inado (en!uaje a e#ta ca@acidad de #i!niAicar B(o rea(C, e# nece#ario Eacer una #a(-edad conce@tua( * no )era)ente ter)ino(+!ica2 La noci+n de B(en!uajeC re)ite Auerte)ente a (a noci+n de (en!ua, co)o Aij+ en #u )o)ento (a (in!;#tica e#tructura( * continLa u#ndo#e en e#e #entido2 ,in e)8ar!o, e( )i#)o ,au##ure de#cri8i+ (a eKi#tencia de una Aacu(tad #u@erior, )# !enera( ?ue (a de uti(iDar (a (en!ua a tra-F# de( Ea8(a * au#@ici+ (a creaci+n de una nue-a ciencia dedicada a( e#tudio de (o# #i!no# en (a -ida #ocia(, (a #e)io(o!a2 E# decir, @e#e a ?ue ,au##ure -i#(u)8r+ un objeto epist mico a)8icio#o * co)@(ejo )ediante (a ar!u)entaci+n de e#ta Aacu(tad Eu)ana, (a @o#iti-idad ?ue con#tru*en e#to# tFr)ino# G(en!ua, (en!uaje, #i!niAicanteM#i!niAicado7 (o Ea reducido * de e#ta Aor)a Ea tra#cendido entre (a# ciencia# #ocia(e#2 A#, Eo* @ode)o# decir de#de (a ,e)i+tica ?ue (o ?ue di#tin!ue a( Eo)8re e# #u ca@acidad de con#truir #i!niAicado#, #u facultad semitica ?ue no #e re#trin!e a (a uti(iDaci+n de #i!no# (in!;#tico#2 ,e!Ln Ma!ari"o#, ,au##ure Bda @ree)inencia, en cuanto Aacu(tad Aunda)enta( de( Eo)8re a (a de uti(iDar un )ediador @ara ?ue #e e-o?uen o actua(icen #i!no# #i#te)atiDado# o re!u(are#H e( (en!uaje -er8a( #era, tan #+(o, a?ue( en ?ue #e concreta8a una de ta(e# @o#i8i(idade# de actua(iDaci+n2 'or e#o, cuando, e#ta8(ece ?ue Se( @en#a)iento e# una ne8u(o#a2 22, ante# de (a a@arici+n de (a (en!ua S, e#ta (en!ua a (a ?ue Eace reAerencia de8e a)@(iar#e Ea#ta a8arcar cual$uier sistema semiticoCI:1J. $o)o Ee)o# )encionado, en (a uti(iDaci+n de (o# tFr)ino# (en!ua%(en!uaje Ea @redo)inado (a tradici+n reduccioni#ta de( conce@to de (en!uaje ?ue (o (i!a Lnica)ente a (a (en!ua, * F#ta a #u -eD, e# @en#ada co)o un #i#te)a co)@(eto ?ue #e actua(iDa a tra-F# de( Ea8(a Gen #u a#@ecto acL#tico7 ?ue (a u8ica en un ni-e( #u@erior Arente a otra# #e)io#i# G-i#ua(, !e#tua(, etc272 E#ta aAir)aci+n concuerda con (a o8#er-aci+n rea(iDada @or Dr2 o#F Ga8rie( ,torcE de Gracia * A#en#io cuando ana(iDa en #u tra8ajoI:9J (a# deAinicione# de (en!ua * (en!uaje dada# @or (a D2 Rea( Acade)ia E#@a"o(a : 0s de notar el concepto anticuado y tradicional de circunscribir los t rminos de 5lengua5 y 5lengua&e5 antonom<sticamente a la facultad humana del habla, es decir, al modo verbal de comunicacin, articulado a trav s del canal vocal%

auditivo; restriccin sta $ue se contradice con el e=preso reconocimiento, en la misma autorizada fuente, de otros lengua&es, $ue utilizan canales distintos, tales como el matem<tico o el inform<tico !$ue usan canales lgicos especficos, sin estricta necesidad vocal%auditiva#, el musical !canal instrumental%auditivo#, etc. En (a @er#@ecti-a ora(i#ta @redo)ina e#ta con#trucci+n, @ero no #e de8e Lnica)ente a un @ro8(e)a de B(ecturaC de (a teora (in!;#tica #ino ?ue e#ta Btran#AerenciaC di#tor#ionada de (o# conce@to# reAiere ta)8iFn a (a @ro@ia or!aniDaci+n di#cur#i-a de( ora(i#)oI:<J2 En contra@o#ici+n e( 8i(in!;i#)o @(antea una (ucEa @or e( reconoci)iento de (a (en!ua de #e"a# co)o (en!ua co)@(eta * @ro@ia de (o# #ordo#2 Otro a@orte #i!niAicati-o de#de (a (in!;#tica @ara eK@(icar e( (en!uaje, e# (a @er#@ecti-a innati#ta @ro@ue#ta @or $Eo)#N*2 ,e!Ln A(ejandro Raiter, e#ta coincide con (a teora )odu(ar de Fodor, a( #o#tener ?ue e( cere8ro Eu)ano e#t co)@ue#to @or )+du(o#, * ?ue cada uno de e((o# re#ue(-e un ti@o @articu(ar de @ro8(e)a2 E# decir, ?ue eKi#te un )ecani#)o con una #erie de co)8inacione# ?ue #e ocu@a #+(o de( (en!uaje2 E( @ro8(e)a de( (en!uaje, e# eK@(icado de#de (a Gra)tica Generati-a co)o Aacu(tad innata, 8a#ada en re!(a# de ree#critura * tran#Aor)aci+n2 E# decir, ?ue e#ta e#tructura inEerente a( Eo)8re, #e -a a tran#Aor)ar de acuerdo a( u#o * a (a# re!(a# @articu(are# de cada (en!ua2 'ero, (a# (en!ua# no #on innata# #ino artiAicia(e# * con#truida# #ocia()ente2 $o)o (o eK@(ican Ducrot * &odoro-I:6J, $Eo)#N* o@one a (o# conce@to# de (en!ua * Ea8(a de ,au##ure, (o# de co)@etencia * ejecuci+n G@erAor)ance7 (in!;#tica2 La co)@etencia de un #ujeto Ea8(ante, cua(?uiera #ea (a (en!ua, de8e re@re#entar#e en (a !ra)tica !enerati-a de #u @ro@ia (en!ua2 La Gra)tica Generati-a re@re#enta e( conjunto de (a# @o#i8i(idade# ?ue (e #on dada# a (o# Ea8(ante# @or e( #+(o EecEo de Ea8er accedido a una (en!ua deter)inada2 E#ta# @o#i8i(idade# @ueden #er: con#truir * reconocer (a# Ara#e# !ra)atica()ente correcta#, de inter@retar cu(e# de e((a# tienen #entido, de de#cu8rir #u# a)8i!;edade#, etc2 De#de (a teora )odu(ar, (a ca@acidad de (en!uaje @a#a a #er una @ro@iedad de (a e#@ecie, una caracter#tica !enFtica2 E( Eo)8re e#t condenado a tener (en!uaje ?ue e# una inAor)aci+n !enFtica co)o tanta# otra#2 De e#te )odo, e( u#o de (a# (en!ua# de #e"a# @or (a# co)unidade# #orda#, de)ue#tran ?ue @e#e a ?ue no #e @ueda reci8ir

e#t)u(o #onoro @ara de#arro((ar una (en!ua ora(, a( e#tar (a Aacu(tad de (en!uaje intacta, e# @o#i8(e e( de#arro((o (in!;#tico de otra (en!ua acorde a e#t)u(o# acce#i8(e#2 $on re#@ecto a( de#arro((o e#@ontneo de (a (en!ua de #e"a# ad-erti)o# ?ue de@ender de( ambiente lingstico2 E# decir, un ni"o #ordo in#erto en un entorno Ea8(ante de L,, de#arro((ar co)@etencia# en e#ta (en!ua, * (a u#ar co)o lengua natural2 De todo# )odo#, #i #e trata de ni"o# #ordo# con @adre# o*ente# ?ue no Ea8(an L, e# co)Ln (a creaci+n de #i!no# -i#o%!e#tua(e# e#@ecAico# @ara co)unicar#e entre #2 Ocurre a(!o #e)ejante en (a# e#cue(a#, internado# u or!aniDacione# de #ordo# donde #e -an tran#)itiendo (a# #e"a# ?ue conocida# * #e -an !enerando, @or (a interacci+n (in!;#tica, nue-o# c+di!o# #e"ado# ?ue #in #er un #i#te)a de #i!no# re!u(ar * con-enciona( %co)o e# (a Len!ua de ,e"a# Ar!entina G@ara nue#tro @a#7% #on uti(iDado# en (a co)unicaci+n cotidiana2 Lo i)@ortante de( a@orte cEo)#Niano @ara nue#tro tra8ajo e# ?ue (a Aacu(tad de (en!uaje, ?ue a)@(ia)o# con e( conce@to de facultad semitica, deAiniti-a)ente, no e#t 8(o?ueada, @or (a #ordera2 E#ta# @er#@ecti-a# innati#ta# #o#tienen ?ue e( (en!uaje de8e #er eK@(icado @or # #o(o, * @or ende, e(a8oran toda una teora de (a )ente2 'ero encontra)o# otro# @(anteo# co)o (o# de 'ia!et * de Vi!ot#N*, ?ue aun?ue tienen #u# diAerencia#, )antienen en co)Ln (a @er#@ecti-a interaccioni#ta *a ?ue e#tudian e( de#arro((o de (a# Aacu(tade# )enta(e# #u@eriore# en re(aci+n con e( )undo eKterno2 Pa8iendo de#arro((ado Ea#ta a?u, a?ue((a# nocione# ?ue de#de (a Lin!;#tica a@ortan un )arco conce@tua( ?ue @er)ite @oner en di#cu#i+n (a# #i!niAicacione# -i!ente# ana(iDada# en e#ta in-e#ti!aci+n, #e Eace nece#ario de#entra"ar te+rica)ente e( conce@to de a@rendiDaje ?ue, en e#te tra8ajo, !ira en torno a (o ?ue #e Ea deno)inado Bad?ui#ici+n de( (en!uajeC o Bacce#o a una (en!uaC2

Lo% e$*oB&e% 1%icoe)&cati/o% : al-&$o% e*ecto% i01e$%a)o% &o)a)o# (a idea ?ue #o#tiene Ba?uero a cerca de ?ue (o# di#@o#iti-o# conAor)an interna)ente Aor)a# de -i#i8i(idad * de enunciaci+n, Aor)a# @ro@ia# de di#cur#o ?ue -an con#titu*endo e( @ro@io ca)@o de @ro8(e)atiDaci+n * (a# cate!ora# @ara #u a8ordaje2 En e#te #entido, #e @(antea ?ue: BE( c(#ico @ro8(e)a de( rendi)iento e#co(ar * #o8re #u 8a#e e( enor)e cL)u(o de criterio# @ara (a )edici+n de (a# diAerencia# indi-idua(e# * e( e#ta8(eci)iento de criterio# #o8re (o# rit)o# nor)a(e# de a@rendiDaje, no tiene #entido Auera de (a (+!ica de( di#@o#iti-o e#co(ar, a no #er co)o re!u(aridad e#@era8(e de (a# Aor)a# de !o8ierno centrada# en (a di#ci@(ina de (o# cuer@o# * (a ad)ini#traci+n eAiciente de( tie)@oID1JCI::J

E( tie)@o de a@rendiDaje * #u )edici+n, Aueron @ro8(e)a# centra(e# en e( ca)@o de (a educaci+n de( #ordo, 8a#ado# en (a corriente de @en#a)iento conducti#ta I:>J, cu*o @rinci@a( reAerente B2 cat#on, e#ta8(ece en 3>/1 a tra-F# de #u teora a (a @#ico(o!a eK@eri)enta(, e( e#tudio de( co)@orta)iento o8#er-a8(e * eK@(ica8(e2 E#ta @er#@ecti-a deAiende (a o8#er-a8i(idad en o@o#ici+n a (a# o@eracione# )enta(i#ta# * a (o# )Ftodo# intro#@ecti-o# @ro@io# de (a @#ico(o!a de (a F@oca2 Acorde con e#ta @o#tura 8eEa-iori#ta #e de#arro((aron e#tudio# #i#te)tico# acerca de (a inte(i!encia * @#ico(o!a de (o# #ujeto# #ordo# a tra-F# de( &e#t de 'erce@ci+n E#@acia(I>0J ?ue ((e-aron a (a identiAicaci+n de( deAiciente auditi-o con e( deAiciente )enta(2 En e#ta @ri)era eta@a ?ue #e eKtiende Ea#ta 3>10, #e con#idera8a a( coeAiciente inte(ectua( G$2I7 co)o re@re#entati-o de todo e( Aunciona)iento co!niti-o2 La Eerra)ienta )etodo(+!ica @or eKce(encia Aue e( te#t e#tandariDado ?ue, #e #u@ona, reA(eja8a (a# Ea8i(idade# inte(ectua(e#, @ero ?ue i)@(ica8a de#-entaja# @ara (o# #ordo# @or (a e#ca#eD de inAor)aci+n acce#i8(e * (a# Arecuente# )a(a# inter@retacione# de (a# con#i!na#, de8ido a ?ue e#ta# re?ueran, 8#ica)ente, de un conoci)iento -er8a( * de( idio)a in!(e#2 De )anera ?ue (o# )ecani#)o# di#e"ado# en (a# @rue8a#, !enera8an en # )i#)o# (o# de#a(entadore# re#u(tado# a(canDado# @or (o# #ordo# eK@ue#to# a dicEa# )edicione#2 En Aunci+n de (o# re#u(tado# de e#ta# in-e#ti!acione# #e #o#tu-o, @or eje)@(o, ?ue (o# #ordo# @o#een un retra#o !enera( en (a# Ea8i(idade# )enta(e# en re(aci+n con (o# o*ente#2 ,e!Ln Ducrot * &odoro-I>3J G3>617 e#ta @o#ici+n 8eEa-iori#ta no #e )antu-o in-aria8(e, @ero # Aue e( ori!en de una corriente te+rica do)inante ?ue i)@o#i8i(it+ toda @ro8(e)atiDaci+n #o8re e( (en!uaje2 La @#ico(o!a intent+, entonce#, dar cuenta de todo co)@orta)iento Eu)ano )ediante (a Aor)aci+n de E8ito# -er8a(e#, entre otro#, cu*o e#?ue)a 8#ico e# e( reA(ejo condicionado2 Le #i!uen a (o# e#tudio# de 'a-(o-, (o# de $2 Pu(( ?uien en 3>40 continuando con e( e#?ue)a de e#t)u(o% re#@ue#ta (e introduce (a noci+n de jerar?ua de E8ito#, e# decir, @roce#o# de re#@ue#ta ?ue tienen una a(ta @o#i8i(idad de )aniAe#tar#e2 De#de e#ta @er#@ecti-a, e( (en!uaje @er)anece reducido a #u# a#@ecto# #ecundario#, co)o un conjunto de re#@ue#ta# -er8a(e# a #ituacione# e#@ecAica#2 ALn Eo* #e encuentra e#ta conAu#i+n entre re#@ue#ta# -er8a(e# * (en!uaje GB2 F2 ,Ninner, 3>967H * @or eje)@(o @er#i#te en cierto# )Ftodo# @eda!+!ico# de a@rendiDaje de una #e!unda (en!ua2I>/J ,i 8ien en nue#tro# da#, e( $onducti#)o co)o @er#@ecti-a @#ico@eda!+!ica Ea #ido te+rica)ente #u@erado, (a# @rctica# educati-a# actua(e# con#er-an !ran @arte de #u# #u@ue#to# intacto#2 'ode)o# a#e-erar(o, @articu(ar)ente, re#@ecto de( ca)@o de e#tudio de nue#tra in-e#ti!aci+n *a ?ue )ediante e( @roce#o de an(i#i# eAectuado, (o# re#u(tado# #on e-idente# * no# @er)iten aAir)ar ?ue (a educaci+n ora(i#ta #e con#tru*e en #u# Aunda)ento# @eda!+!ico# centra(e# de#de (a @er#@ecti-a conducti#ta2 Ade)#, (a deAinici+n a @riori de deAiciente auditi-o co)o deAiciente )enta( con#er-a -i!encia, * #e -i#ua(iDa en (o# di#cur#o# actua(e# cuando Arecuente)ente #e de#taca ?ue (a )a*ora de (o# a(u)no# #ordo# tienen co)@onente# a!re!ado# a (a

#ordera, o tienen retra#o co!niti-o, )oti-o @or e( cua( eK@(ican ?ue no (o!ren ad?uirir (a (en!ua ora(2 &a)8iFn #e aAir)a @or eje)@(o, ?ue (a #ordera Bca#i nunca -iene #o(aC222, e#to# dicEo# re#u(tan a)8i!uo#, a8ren (a# inter@retacione#, @er)itiendo a!re!ar in)ediata)ente a( conce@to de #ordera co)o deAiciencia auditi-a, otro# ti@o# de deAiciencia# o tra#torno#, en )ucEo# ca#o# no eK@(icitado#2 E( )Ftodo ora(i#ta #e e#tructura en Aunci+n de (a en#e"anDa de (a (en!ua ora(, @ro@ue#ta co)o Lnica (en!ua @ara (a# @er#ona# #orda#2 A#, * dejando )o)entnea)ente de (ado e( te)a de( etnocentri#)o ?ue (o #o#tiene, )aniAie#ta una tendencia a inc(inar#e @or e( @ri)er tFr)ino de (a du@(a Sen#e"anDaMa@rendiDajeS2 ,i 8ien, en a(!una# oca#ione#, #e Eace reAerencia a (a noci+n de proceso #e (o -incu(a uni(atera()ente a( contro( de (a en#e"anDa, dejando e( a@rendiDaje #u@editado a( @ri)ero2 La aAir)aci+n ora(i#ta c(a-e en e#te @unto #era: S(o ?ue #e a@renda -a a e#tar deter)inado @or (o ?ue #e en#e"eC, co)o a@arece reiterada)ente * de di#tinta# Aor)a# en (o# enunciado# de#cri@to#2 E# a?u donde #e )aniAie#ta uno de (o# ra#!o# nuc(eare# de( conducti#)o: e( ambientalismo re#u(tado de (a conce@ci+n a#ociacioni#ta * )ecanici#ta de( a@rendiDaje, @or ende, e( #ujeto e# una tabula rasa ?ue ad?uiere conoci)iento# #+(o @or inA(uencia de( a)8iente2 De#de #u @er#@ecti-a @#ico(+!ica, e( conducti#)o #o#tiene ?ue Be( @rinci@io )otor de (a conducta #e #itLa @or Auera de( or!ani#)o, e( a@rendiDaje #ie)@re e# iniciado * contro(ado @or e( a)8ienteCI>4J2 De (o ?ue #e de#@rende otro atri8uto c(#ico de( conducti#)o: e( carcter @a#i-o de( or!ani#)o ?ue #e (i)ita a re#@onder a (o# e#t)u(o# * contin!encia# a)8ienta(e#2 E( a@rendiDaje, re#u(ta a#, no #er una cua(idad intrn#eca a (o# #ere# Eu)ano#2 E# i)@ortante, en e#te @unto, Eacer reAerencia a (a di#tinci+n ?ue #e e#ta8(ece entre ora(i#ta# * 8i(in!;i#ta# re#@ecto de( a@rendiDaje de una (en!ua2 $o)o #e a@recia en (a# enunciado# -i!ente#, e( enAo?ue ora(i#ta conci8e e( a@rendiDaje de una (en!ua #i!uiendo e#ta @re)i#a a)8ienta(i#ta a( @rioriDar (a i)@ortancia de (a e#ti)u(aci+n en toda# (a# in#tancia#: Be#ti)u(aci+n te)@ranaC, Be#ti)u(aci+n auditi-aC, Be#t)u(o# @ara (a articu(aci+nC, Be#ti)u(aci+n Aa)i(iarC, etc2 Or!aniDa, a#, #u en#e"anDa de un )odo artiAicia( * eKterno donde a( #ujeto #+(o (e ca8e una @artici@aci+n 8a#ada en re#@ue#ta# a (o# e#t)u(o# dado#2 $o)o #e o8#er-a en Iepeticin y memorizacin, (a en#e"anDa de (a (en!ua #e 8a#a en @rctica# #i#te)tica# de )e)oriDaci+n, re@etici+n * ejercitaci+n continua, donde (a noci+n conducti#ta de( refuerzo ?ueda c(ara)ente en e-idencia2 Inc(u#o #e #u)a (a idea de (a correccin

cuando #e de#cri8en (o# @rocedi)iento# diri!ido# a (a articu(aci+n de( Ea8(a, (a reEa8i(itaci+n auditi-a, (a con#trucci+n !ra)atica( de (a# Ara#e#, entre otra# tFcnica# * Eerra)ienta# @eda!+!ica#2 E#te enAo?ue, a( centrar#e en e( a@rendiDaje diri!ido @or e( eKterior Ea rec(utado un conjunto de e#@ecia(i#ta# a8ocado# a cada a#@ecto GreEa8i(itaci+n auditi-a, articu(aci+n de( Ea8(a7 * a cada )o)ento de( @roce#o de ora(iDaci+n: e#ti)u(aci+n @recoD * @rctica# reEa8i(itadora# ?ue #e de#arro((an durante toda (a e#co(ariDaci+n2 Lo ?ue re)ite ta)8iFn a( @rece@to conducti#ta de( elementismo ?ue i)@(ica ?ue un conoci)iento co)@(ejo @uede ad?uirir#e )ediante (a a#ociaci+n de e(e)ento# )ni)o#2 A#, e( a@rendiDaje de una (en!ua, deja de #er un @roce#o ?ue #e de#arro((a @or interacci+n Eo(#tica * #e con-ierte en un conjunto de in#tancia# #e@arada#, de#conectada# una# de otra# * ?ue #e de#en-ue(-en en un a)8iente artiAicia(2 'or otro (ado, e#te @roce#o inducido #e rea(iDa de un )odo de#conteKtua(iDado *a ?ue e( a@rendiDaje (in!;#tico #e @roduce de )odo @arcia(iDado e indi-idua(iDado2 E( a@rendiDaje de !ra)tica )ediante (a uti(iDaci+n de (a c(a-e FitD!era(d re#@onde ta)8iFn a( e(e)enti#)o, #in e)8ar!o e#t con#tituido de#de (a @er#@ecti-a e#tructura(i#ta de( (en!uaje ta)8iFn @re#ente en (a en#e"anDa co)Ln2 Ver: 7ram<tica, organizacin del lengua&e. .lave Jietzgerald * .rtica a la clave Jietzgerald, La ineAicacia de (a c(a-e e# )encionada @or ?uiene# #o#tienen ?ue no #ir-e @ara ?ue interna(icen (o# )odo# de con#trucci+n !ra)atica(, e inc(u#o a(!uno# ora(i#ta# reconocen ?ue nunca #e de#@renden de e((a * (a #i!uen nece#itando @ara e#tructurar (o# enunciado# durante toda #u e#co(ariDaci+n2

Lo% a1orte% )el co$%tr&cti/i%0o Actua()ente, (a# teora# con#tructi-i#ta# concuerdan en aAir)ar ?ue (o# #ordo# #on co!niti-a)ente #i)i(are# a (o# o*ente#2 ,i 8ien #e ace@ta ?ue eKi#ten a(!una# diAerencia# entre #ordo# * o*ente#, #e con#idera ?ue #on re#u(tado de( a)8iente o de (a# tarea# enco)endada# a (o# #ordo#, @ero no inEerente# a (a @ro@ia #ordera2 Entre (a# corriente# te+rica# )# inA(u*ente# #e encuentra (a e@i#te)o(o!a !enFtica de 'ia!etI>1J ?ue intenta de#cu8rir * de#cri8ir, de#de e( terreno de (a ciencia @o#iti-a * eK@eri)enta(, (a e-o(uci+n de (o# diAerente# ti@o# de conoci)iento# Eu)ano# de#de (a# Aor)a# )# @ri)iti-a# * #enci((a# Ea#ta (a# )# e(a8orada# * co)@(eja# ?ue ((e!an a( @en#a)iento Aor)a( o cientAico2 De#de e#ta teora e( le$-&a,e e# indi#@en#a8(e @ara (a e(a8oraci+n de( 1e$%a0ie$to2 EKi#te entre e( (en!uaje * e( @en#a)iento un c+rc&lo -e$7tico ta(, ?ue

uno de (o# do# tFr)ino# #e a@o*a nece#aria)ente en e( otro, co)o una Aor)aci+n #o(idaria * en una @er@etua acci+n rec@roca2 'ero a)8o# de@enden, de (a i$teli-e$cia en #, ?ue @or #u @arte e# anterior a( (en!uaje e inde@endiente de F(2 'ia!et en #u# e#tudio# Ea @ro@ue#to ?ue e( de#arro((o inte(ectua( atra-ie#a una #erie de eta@a# deAinida# @or una e#tructura @ro@ia2 E#ta# e#tructura# de @en#a)iento no #on o8#er-a8(e#, #in e)8ar!o, # #e e-idencian en (a# conducta# inAanti(e#2 $ada e#tructura de8e @en#ar#e co)o una Aor)a e#@ecia( de e?ui(i8rio en #u @ro@io ca)@o re#trin!ido * #u#ce@ti8(e de ine#ta8i(idad Auera de (o# ()ite# de F#te2 A #u -eD, e#ta# e#tructura# #e -an dando e-o(uti-a)ente, a#e!urando un e?ui(i8rio cada -eD )# a)@(io * e#ta8(e2 'ia!et de#cri8i+ e-o(uti-a)ente (o# diAerente# e#tado# de( de#arro((o, e#ta8(eciendo co)o @ri)ero, e( de (a inte(i!encia #en#orio )otriD, e# decir un @en#a)iento en acto donde e( ni"o actLa #+(o #o8re (o in)ediato @or?ue carece de in#tru)ento# de re@re#entaci+n2 ReciFn en e( #e!undo e#tado -a a tener acce#o a (a re@re#entaci+n2 En e#ta eta@a a @arece e( (en!uaje * e( @en#a)iento, nace (a Aunci+n #i)8+(ica @or?ue (a i)itaci+n interioriDada @uede #er e-ocada, en au#encia de (a# accione# ?ue ori!inaria)ente crearon e#ta# i)itacione#2 De#de e#ta @er#@ecti-a #e aAir)a ?ue e( ni"o #ordo de#arro((a a( i!ua( ?ue e( o*ente (a inte(i!encia #en#o%)otoraI>9J2 De#de e( naci)iento Ea#ta a@roKi)ada)ente e( a"o * )edio de -ida, #e -a de#arro((ando e#ta Aor)a de inte(i!encia, ta)8iFn ((a)ada inte(i!encia @rctica, ?ue e# anterior a( (en!uaje * ?ue or!aniDa (o rea( en di#tinto# e#?ue)a# * cate!ora#: o8jeto @er)anente, e#@acio% tie)@o * cau#a(idad2 En e#te @erodo #e conAi!uran (a# #u8e#tructura# co!no#citi-a# #o8re (a# ?ue #e Aundaran @o#terior)ente (a# Aor)a# de @erce@ci+n * de @en#a)iento, ?ue darn (u!ar a (a Aunci+n #i)8+(ica o #e)i+tica @ara (a re@re#entaci+n de( )undo2 De#de e#ta teora, (a a@arici+n de( (en!uaje )arca @roAunda)ente (a -ida * e( @en#a)iento de cada ni"o, accede a (a @o#i8i(idad de ree)@(aDar en #u @en#a)iento un o8jeto o )o-i)iento @or #u re@re#entaci+n #i)8+(ica2 E#ta @o#i8i(idad dada @or (a in#ta(aci+n de (o ?ue 'ia!et ((a)+ (a Aunci+n #e)i+tica, @er)ite (a a@arici+n de( (en!uaje, de( jue!o #i)8+(ico, de (a eK@re#i+n !rAica2 BEn @o#e#i+n de e((a, e( ni"o e# ca@aD de u#ar #i!niAicante# diAerenciado#, #ean e#to# #)8o(o# indi-idua(e# o #i!no# #ocia(e#CI><J2 ,e!Ln (o eK@(ica A(-aro MarcEe#i, con re#@ecto a (a# o@eracione# concreta#, 'ia!et ((e!a a decir ?ue #e ad?uieren ca#i de i!ua( )anera en #ordo# * en o*ente#, #a(-o

@or un de#Aa#e te)@ora( entre uno# * otro#2 En cuanto a (a# o@eracione# Aor)a(e#, ?ue #e caracteriDan @or e( @en#a)iento Ei@otFtico deducti-o, (o# ado(e#cente# #ordo# @re#entan un retra#o * en )ucEo# ca#o# no (o a(canDan2 Lo# a@orte# de 'ia!et Aueron ado@tado# en (o# e#tudio# #o8re e( a@rendiDaje de (o# #ordo# * co)@(e)entado# con otra# teora# * @er#@ecti-a#2 Entre (o# te)a# de interF# e#t e( co)@render c+)o e( indi-iduo a@rende de )anera )# eAicaD, * c+)o re@re#enta )enta()ente e( conoci)iento ad?uirido2 En tFr)ino# de MarcEe#iI>6J, B$+)o #e ad?uieren, #e )antienen * acti-an (a# diAerente# inAor)acione# ?ue e#tn #iendo reci8ida#, c+)o #e to)an deci#ione# * c+)o, a #u -eD, (a# con#ecuencia# de e#ta# accione# #on a()acenada# en Aor)a de nue-o# conoci)iento# @ara #uce#i-a# deci#ione#CI>:J2 En re#u)en, (a @#ico(o!a !enFtica, )u* inA(u*ente en (a educaci+n de( #ordo, #e ocu@+ en @arte de entender e( @o#i8(e de#Aa#aje entre (o# Aine# 8u#cado# en (a en#e"anDa * (o# eAecto# rea(e# @roducido# en e( a@rendiDaje2 En e#ta @er#@ecti-a #e Ean @roducido ca)8io# #i!niAicati-o# @or (a ace@taci+n de ?ue (o# interca)8io# #ocia(e# * (in!;#tico# Gacorde# en cierta )edida con (o# a@orte# de V*!ot#N*7 tienen inA(uencia en e( de#arro((o co!niti-o2 De#de e#ta +@tica #e to)a a( (en!uaje co)o )edio @ara (a @erce@ci+n de( )undo, co)o una e-o(uci+n de (o# @ri)ero# interca)8io# co)unicati-o#, ?ue #ir-e tanto @ara co)unicar#e co)o @ara @(aniAicar * re!u(ar (a acci+n Eu)ana MarcEe#iI>>J #e"a(a (a i)@ortancia ?ue ad?uiri+ durante (o# L(ti)o# a"o#, e( e#tudio Aunciona( de( (en!uaje de#de una @er#@ecti-a @ra!)tica, a# co)o ta)8iFn e( interF# @or e( conteKto co)unicati-o ?ue @re-a(ece en (o# a"o# #etenta2 E#ta# @er#@ecti-a# re#catan e( ori!en #ocia( * co)unicati-o de( (en!uaje2 En e#te #entido, co)o (o# a)8iente# (in!;#tico# #on )u* -ariado#, * (o# @roce#o# de #ocia(iDaci+n (in!;#tica #on ta)8iFn )u* diAerente#, e#to ((e-a a entender (a co)@(ejidad * (a Eetero!eneidad en torno a( a@rendiDaje de (o# #ujeto# #ordo#2 E# decir, eKi#ten #ordo# con @adre# #ordo# ?ue Ea8(an (en!ua de #e"a#, Eijo# #ordo# de @adre# o*ente# ?ue u#an (a (en!ua ora(, otro# ?ue u#an a)8a# (en!ua#, otro# #ordo# ?ue no )anejan eAiciente)ente nin!una (en!ua, etc2 Lo# @(anteo# de V*!ot#NiI300J, a@ortan conce@to# acorde# a dicEa co)@(ejidad, a( #o#tener ?ue e# e( )edio #ocia( e( ?ue e#ti)u(a (a a@arici+n * de#arro((o de( (en!uaje2 A @artir de #u# in-e#ti!acione# con ni"o# BA#ica)ente deAiciente# * )enta()ente retra#ado#C, con @ro8(e)a# de aAa#ia, #ordera, ce!uera con!Fnita * e( retra#o )enta(, co)@rendi+ c+)o #e de#arro((a8an (o# @roce#o# )enta(e# * e(a8or+ e#trate!ia# * @ro!ra)a# de recu@eraci+n * de re#ta8(eci)iento de (a# Auncione# in-o(ucrada# en (a# diAerente# deAiciencia#2 En #u# tra8ajo# incor@or+ (a idea de herramienta, e( conce@to de )ediaci+n * (a zona de desarrollo pr=imo2 La idea de Eerra)ienta (a to)+ de En!e(#, 8a#ndo#e en (a @o#i8i(idad tran#Aor)adora de( Eo)8re #o8re (a natura(eDa2 E( conce@to de )ediaci+n (e

-a(i+ @ara @roAundiDar (a re(aci+n e#ta8(ecida entre e( Eo)8re * (a natura(eDa2 LeVi!ot#N* @(ante+ ?ue B(o# #i#te)a# de Eerra)ienta#, a( i!ua( ?ue (o# #i#te)a# de #i!no#, co)o e( (en!uaje, (o# nL)ero#, (a e#critura , Aueron creado# @or (a# diAerente# #ociedade# a (o (ar!o de (a Ei#toria Eu)ana * )arc+ ?ue e#to# #i#te)a# ca)8ian #e!Ln (a# caracter#tica# * nece#idade# de cada #ociedad o !ru@o2 ,e"a(+ c(ara)ente ?ue (a Aor)aci+n de (a inte(i!encia * de (o# @roce#o# @#ico(+!ico# #u@eriore# no @ueden co)@render#e a( )ar!en de (a -ida #ocia( de( indi-iduoC GM2 o#F Bor#ani% M2$2 Ga((iccEio72 Vi!ot#N* #o#tiene ?ue e( a1re$)i<a,e e# un @roce#o intrn#eca)ente #ocia( * con#idera a (o# Aactore# cu(tura(e# no #+(o co)o Aaci(itadore#, en tFr)ino# @ia!etiano#, #ino )# 8ien, co)o Aor)adore#2 Fue @ionero entre (o# @en#adore# ?ue Aunda)entaron ?ue e( -a(or #ocia( e#t @re#ente en todo @roce#o de a@rendiDaje, indicando (a interacci+n entre (o# #u#trato# 8io(+!ico# de (a conducta Eu)ana * (a# ca)8iante# condicione# #ocia(e#2 Fina()ente, de#arro((+ e( conce@to de zona de desarrollo pr=imo, ?ue #i!niAic+ un a@orte #u#tancia( @ara (a @eda!o!a2 E#ta Dona co)@rende (a ca@acidad ?ue todo ni"o tiene @ara a-anDar en #u# a@rendiDaje#, e# decir, ?ue re@re#entara (a di#tancia ?ue eKi#te entre e( ni-e( rea( de( de#arro((o e#ta8(ecido @or (a ca@acidad ?ue tiene cada #ujeto de re#o(-er en Aor)a inde@endiente un @ro8(e)a * e( ni-e( @otencia( deter)inado @or (a re#o(uci+n de un conA(icto a @artir de (a co(a8oraci+n de otra# @er#ona#2 En e#te #entido, Vi!ot#N* @(antea (a i)@ortancia * e( @a@e( @otenciador ?ue tienen (o# adu(to# *Mo @are# )# ca@acitado# en e( de#arro((o de( ni"o * (a #i!niAicaci+n ?ue tiene e( conteKto donde #e eAectLa ta( interacci+n2 E( conce@to de Dona de de#arro((o @r+Ki)o #o#tiene o a-a(a ?ue un a@rendiDaje AructAero e# a?ue( ?ue dina)iDa e( de#arro((o, *a ?ue e#to# nue-o# a@rendiDaje# de#@iertan @roce#o# interno# ?ue #e con-ertirn en (o!ro# e-o(uti-o# @o#teriore#2 E#to# conce@to#, #o8re todo e( de Dona de de#arro((o @r+Ki)o e#tn @re#ente# en (a @er#@ecti-a cu(tura(i#ta de (o# 8i(in!;i#ta# re#@ecto de (a educaci+n de (o# #ujeto# #ordo#, *a ?ue no #+(o con#ideran Aunda)enta( e( conteKto #ocia( en ?ue #e de#en-ue(-en * a@renden (o# #ordo#, #ino ?ue ta)8iFn, re#a(tan (a i)@ortancia ?ue tiene e( a)8iente (in!;#tico @ro@orcionado, Aunda)enta()ente, @or #u# @are#, @or (a Aa)i(ia, (o# docente# en e( @roce#o de e#co(ariDaci+n2 Ver a)@(iaci+n en Eje ,ordo: $o)unicaci+n * (en!uaje e( a@artado #o8re (a 3mportancia de $ue los padres conozcan la lengua de se:as.

Lo# 8i(in!;i#ta# re#a(tan (a i)@ortancia de ?ue (o# ni"o# #ordo# entren en contacto con adu(to# #ordo# * con otro# #ordo# @ara ?ue a@rendan * #e de#en-ue(-an correcta)ente en L2,2A2 De )anera ?ue, ade)# de @o#tu(ar ?ue e( entorno o*ente #e@a L2,2A, Eacen Einca@iF en e( EecEo de @oder @ro@orciona(e# un a)8iente (in!;#tico de #e"ante# nati-o#, e# decir, otro# #ordo# con 8uena# #e"a# G#e"a(an ?ue (a# #e"a# de (o# o*ente# #ie)@re #on deAiciente#7 ?ue (e# tran#)itan correcta)ente (a (en!ua con #u# ra#!o# )anua(e# * no )anua(e# o cor@ora(e# co)o (o Ea e#tudiado ,i(-ana Vein8er!I303J2 'or L(ti)o, una in-e#ti!aci+n ?ue -a(e )encionar e# (a de#arro((ada en Uru!ua* @or in-e#ti!adore# * un !ru@o de docente# en (a E#cue(a Nm 3>6 @ara Di#ca@acitado# Auditi-o# de Monte-ideo entre 3>:: * 3>>0 en e( )arco de( 'ro*ecto S,ocia(iDaci+n * 'eda!o!a Lin!;#tica en e( Uru!ua*S, ,u8@ro*ecto 4 SModu(adore# #ocia(e#, '#ico(in!;#tico# * Lin!;#tico%'eda!+!ico# de (a Educaci+n 8i(in!;e de( ,ordoSI30/J2 E( )i#)o Aue ((e-ado ade(ante @or (a Uni-er#idad de (a Re@L8(ica GIn#tituto de '#ico(o!a e In#tituto de Lin!;#tica7 * (a In#@ecci+n Naciona( de Educaci+n E#@ecia( de( $on#ejo de En#e"anDa 'ri)aria en (a e#cue(a )encionadaI304J2 La (nea de in-e#ti!aci+n en (a ?ue #e en)arca e#te tra8ajo e# (a de (a @#ico(in!;#tica interacti-a, inA(uida @or (a o8ra de Vi!ot#N* * #u# di#c@u(o# de (a e#cue(a de Mo#cL, a# co)o @or (a# in-e#ti!acione# de Bruner2 $onci8iendo e( #i#te)a co!niti-o co)o un atri8uto de (a# re(acione# #ocia(e# )# ?ue co)o un re#u(tado de (a )aduraci+n or!nicaI301J2

La% Cie$cia% )el le$-&a,e : el e%t&)io )e la% le$-&a% )e %eIa% La# ciencia# de( (en!uaje #e Ean ocu@ado de( e#tudio de (a (en!ua de #e"a#, reto)ando (o# tra8ajo# de ,toNoeI309J ?uien en 3><9, #iendo Director de( de@arta)ento de (in!;#tica de (a Uni-er#idad de Ga((audet, e)@rendi+ e( e#tudio de una (en!ua 8a#ada en (a )oda(idad -i#o%!e#tua(, a diAerencia de (a )a*ora de (a# (en!ua# de#cri@ta# en e( )undo cu*o cana( e# e( auditi-o%-oca(2 La edici+n de #u o8ra - /ictionary of -merican 6ing Language on Linguistics >rinciples C #i!niAic+ e( e#ta8(eci)iento de (a# 8a#e# ?ue @er)itieron reconocer a (a# #e"a#, no co)o )ero# !e#to# ))ico#, #ino co)o un #i#te)a de o@o#icione# (in!;#tica)ente e#tructurado2 De acuerdo a( recorrido te+rico @ro@ue#to @or E(-ira N2 de ArnouK * Ro8erto Bein G3>>47I30<J, cuando ,au##ure Ea8(a8a @or @ri)era -eD de (a con#trucci+n de una nue-a ciencia: (a #e)io(o!a, ?ue tratara #o8re (a -ida de (o# #i!no# en e( #eno #ocia(,

#e"a(a8a ?ue a(!uno# #i#te)a# eK@re#an idea# co)@ara8(e# a (a (en!ua Ea8(ada: rito# #i)8+(ico#, a(Aa8eto# de #ordo)udo#, #e"a# )i(itare#, etc2 ,i 8ien #u (in!;#tica tiene co)o o8jeto de e#tudio a (a (en!ua, o8#er-+ ?ue e#to# #i#te)a# de #i!no# #e Aundan ta)8iFn en (a arbitrariedad del signo2 En (o# a"o# a<0, ta( -eD in#@irado# @or (a eK@an#i+n de (o# )edio# audio-i#ua(e#, renace e( interF# cientAico @or otro# #i#te)a# de #i!no#H * #ur!e una @reocu@aci+n @or (o !e#tua( * (o !rAico2 Pa* interF# @or ana(iDar (a red de diferencias ?ue con#titu*en a (a# (en!ua# de #e"a# reconociendo #u# @articu(aridade#2 ,i 8ien (a tradici+n (in!;#tica ?ue @ri-i(e!ia a( Ea8(a, EiDo ?ue en (o# co)ienDo# #e e#tudiara a( !e#to en re(aci+n con (a ora(idad, en (a actua(idad: @a(a8ra, !e#to * !raAo, #on e#tudiada# co)o )ateria(idade# G#e)i+tica#7 di#tinta# ?ue re?uieren de a8ordaje# )etodo(+!ico# e#@ecAico#2 La Le$-&a )e %eIa% co0o le$-&a 1ro1ia )e lo% %or)o% ,i 8ien (a L,A e# conce8ida de#de di#tinto# )8ito# co)o (en!ua natura( de (o# #ordo#, @arad+jica)ente no e#t inc(uida Go (o e#t de )anera re#idua(7 en (a )a*ora de (a# @ro@ue#ta# @eda!+!ica# de (a# diAerente# in#titucione# educati-a# ?ue inte!raron nue#tro tra8ajo de ca)@o en (a ciudad2 En contra#te, no# encontra)o# con ado(e#cente# * j+-ene# #ordo# ?ue Aina(iDan #u e#co(aridad con e#ca#o# re#u(tado# acadF)ico#, en !ran @arte de8ido a( con#ecuente dFAicit (in!;#tico2 De#de (a @er#@ecti-a 8i(in!;i#ta (a L,A e# deAinida co)o @ri)era (en!ua * (en!ua de acce#o a otra# inAor)acione#, e# e( Aactor c(a-e dentro de( @roce#o de ca)8io ?ue de8e dar#e en (a# in#titucione# educati-a# @ara )ejorar #u# @rctica# @eda!+!ica#2 $o)o @(antean ,2 Vein8er! * R2 Fa)u(aro #e de8era re-i#ar (a conce@ci+n )i#)a de (a L,A, * #u uti(iDaci+n dentro de( au(a2 A #u -eD, e#ta noci+n de B(en!ua natura(C #e co)@(e)enta con (a# de B(en!ua )aternaC * B@ri)era (en!uaC, a(udiendo a (a i)@ortancia ?ue re@re#enta e( EecEo de ?ue e#ta (en!ua #e uti(ice dentro de( )8ito Aa)i(iar, con (a do8(e Aina(idad de e#ti)u(ar * Aa-orecer e( a@rendiDaje (in!;#tico co!niti-o de (o# #ordo#2 GVer -cceso temprano a la lengua. Lengua materna, primera lengua# Una de (a# @re)i#a# 8#ica# de( 8i(in!;i#)o ?ue #e diAerencia radica()ente de( ora(i#)o, e# ?ue #o#tiene ?ue nin!Ln #ujeto, #ea F#te o*ente o #ordo, @uede incor@orar una #e!unda (en!ua #in tener una @ri)era de#arro((ada * ad?uirida2 E# decir, no #e @uede @retender ?ue e( #ordo a@renda (a (en!ua ora( #i toda-a no a@rendi+ #u @ro@ia

(en!ua e#@ontanea)ente, (a de #e"a#2 E#ta no e# )# ?ue una condici+n 8#ica de toda (in!;#tica2 'ara a)@(iar e( conce@to de Blengua naturalC reto)a)o# e( tra8ajo de $ar(o# M2 ,ncEeD G2,T1?;U ?uien eK@(ica @or?uF (a# (en!ua# de #e"a# (o #on: En @ri)er (u!ar, (a# (en!ua# natura(e# #on (a# (en!ua# ?ue Ea8(a (a !ente2 ,e uti(iDan @ara co)unicar idea#, eK@re#ar #enti)iento#, eK@eriencia#, * #e tran#)iten de !eneraci+n en !eneraci+n2 E# (a (en!ua ?ue co)@arte una co)unidad de Ea8(ante#, con#titu*endo una co)unidad (in!;#tica deter)inada2 E# decir, ?ue a# co)o eKi#ten diAerente# (en!ua# ora(e#: ca#te((ano, in!(F#, ArancF#, etc2 eKi#ten ta)8iFn di-er#a# (en!ua# de #e"a#, @or eje)@(o: en (o# E#tado# Unido# #e Ea8(a % #e"a e( A)erican ,i!n Lan!uaje GA2,2L7, en Francia (a Lan!ue Francai#e de# #i!ne# GL2F2,7, en Ar!entina (a Len!ua de ,e"a# ar!entina GL2,2A7 etc2 A #u -eD, cada (en!ua tiene un -a(or diAerencia(, e#to Eace ?ue #ea de una )anera * no @ueda #er de otra2 E# decir ?ue toda (en!ua tiene, un conjunto de re!(a# ?ue con#titu*en #u !ra)tica2 De e#ta Aor)a, (o# Ea8(ante# de una (en!ua #e entienden @or?ue re#@etan una #erie de reglas gramaticales GAono(+!ica#, #e)ntica#, * #intctica#72 $oncreta)ente en e( ca#o de (o# #ordo# (a (en!ua de #e"a# tiene #u @ro@ia !ra)tica: @or ej2 En ta( ca#o, (a# re!(a# Aono(+!ica#, no a(uden a #onido#, #ino a cierto# )o-i)iento# ?ue no @ertenecen a a(!una# (en!ua# de #e"a#, )ientra# ?ue #on Arecuente# en otra#2 Las reglas semnticas reAieren a ?ue (a# (en!ua# tienen @a(a8ra# con #i!niAicado# co)@artido# @or #u# u#uario#, e# decir @or (a co)unidad (in!;#tica #orda ?ue #e"a e#a (en!ua, inc(u#i-e eKi#ten @a(a8ra# ?ue no tienen traducci+n en otra# (en!ua#2 Las reglas sintcticas. &oda (en!ua tiene deter)inada# Aor)a# de ordenar (a# @a(a8ra# @ara Eacer co)@ren#i8(e (o ?ue #e ?uiere decir2 De e#ta )anera, eKi#ten a(!una# Aor)a# de orden ?ue #on !ra)atica()ente correcta#, * otra# ?ue #on !ra)atica()ente incorrecta#, (o ?ue i)@o#i8i(ita o diAicu(ta (a co)@ren#i+n de( )en#aje2 A(!o #i)i(ar #ucede con (a (en!ua de #e"a# *a ?ue @ara Ea8(ar(a, e# nece#ario re#@etar (a #intaKi# de e#a (en!ua2 'or eje)@(o en (a (en!ua de #e"a# -eneDo(ana, @ara decir ?ue un @erro )ordi+ a un ni"o en (a @ierna #e rea(iDan (a# #e"a# en e( orden #i!uiente: Ni"o . @erro . )order @ierna2 En e#te ca#o B)order en (a @iernaC #e dice con una #o(a #e"a2

La# (en!ua# natura(e# no Aueron in-entada# @or nadie en @articu(ar, #ino ?ue #on #ocia()ente con#truida# @or (a co)unidad de Ea8(ante#2 A (o (ar!o de( tie)@o (a (en!ua #e -a tran#Aor)ando, #e )odiAica * #e ada@ta a (a# eKi!encia# de (a #ociedad, de ta( Aor)a ?ue e( ca)8io e# Aunciona( a (a# nece#idade# de (a co)unidad de Ea8(ante#2 E# e#ta din)ica de( ca)8io (a ?ue no# @er)ite di#tin!uir a una (en!ua -i-a, co)o in#tru)ento -i!ente * Lti( @ara #u# u#uario#2 E( autor de#taca ?ue e( ni"o accede a( (en!uaje )ediante e( a@rendiDaje e#@ontneo de (a (en!ua2 E# decir, #e nace con (a @o#i8i(idad de ad?uirir una (en!uaH e#to #e concreta, en e( ca#o de (o# o*ente# @or -a auditi-a, a( e#tar en contacto con e( a)8iente ?ue Ea8(a una (en!ua natura(2 Lo# #ordo# acceden a (a inAor)aci+n a tra-F# de (a -i#ta * a@renden e#@ontnea)ente (a (en!ua de #e"a#, de )anera ?ue (a a@ertura a( (en!uaje e# -i#ua(2

Orali%0o : 3ili$-.i%0o Oa%1ecto% e)&cati/o% )e la %or)eraP Orali%0o

Co$%tr&cci'$ )e (e-e0o$+a DeAinir a( ora(i#)o co)o un di#cur#o e# nece#ario @ero co)@(ejo a (a -eD, en @ri)er (u!ar @or?ue @re#enta e-idente# re!u(aridade# en #u con#tituci+n, e# decir, #e trata de un cuer@o coEerente de enunciado# ?ue #e re(acionan * #o#tienen rec@roca)enteH @ero a (a -eD, @re#enta diAerente# -ertiente# ?ue (e dan (e!iti)idad en (o# di#tinto# )o)ento# Ei#t+rico# * en (o# di#tinto# e#@acio# in#tituciona(e#2 'odra)o# eK@(icar e#a coEerencia interna co)o e( re#u(tado de (a con#trucci+n de un )ode(o o enAo?ue )etodo(+!ico ?ue @retende tran#)itir#e, uni-er#a(iDar#e * @er)anecer en e( tie)@o2 E( EecEo de ?ue (o# entre-i#tado# * e( )ateria( 8i8(io!rAico (o deno)inen B)ode(oC o B)etodo(o!aC e#t re(acionado directa)ente con e#o# Aine# Ee!e)+nico# ?ue @ara in#tituir#e de8en @re#entar#e co)o una tota(idad aca8ada ?ue eK@(ica todo# * cada uno de (o# a#@ecto# re(ati-o# a (a educaci+n de( #ordo2 A#, e( )ode(o, do8(e)ente @eda!+!ico, reLne e#ta# caracter#tica# ?ue (e @er)iten tra#)itir#e de !eneraci+n en !eneraci+n de educadore#, con#titu*endo una Eerra)ienta te+rico% @rctica ?ue #e in#titu*e * re@roduce en (o# in#tituto# de Aor)aci+n de @roAe#ore# de #ordo#2 E# intere#ante @en#ar a( ora(i#)o en tFr)ino# de estructura corporativa en e( #entido ?ue @ro@one ca((er#tein, en cuanto or!aniDaci+n de c+di!o#, re?ui#ito#, @auta# de )o-i(idad @roAe#iona(, e# decir ?ue B(a# or!aniDacione# de e#tudio#o# 8u#can di#ci@(inar no e( inte(ecto #ino (a @rctica2 $rean Arontera# ?ue #on )ucEo )# Air)e# ?ue (a# creada# @or (a# di#ci@(ina# co)o con#truccione# inte(ectua(e#, * @ueden #o8re-i-ir a (a ju#tiAicaci+n te+rica @ara #u# ()ite# cor@orati-o#CT1?=U

E#to# conce@to# a*udan a inda!ar a( Ora(i#)o en tFr)ino# de cultura institucional, co)o e( conjunto de @re)i#a# * @rctica# co)@artida# @or (o# )ie)8ro# de (a co)unidad de e#tudio#: (o# Aor)adore# de docente#2 [ a@ortan e(e)ento# @ara @en#ar en torno a (a con#trucci+n de( ca)@o e#@ecAico de (a educaci+n de( #ordo2 Pa8(ar de un ca)@o i)@(ica tener en cuenta (a# (ucEa# * jue!o# @or e( @oder * (a autoridad cientAica, ?ue in-o(ucran tanto a (o# @ro8(e)a# e@i#te)o(+!ico# e inte(ectua(e#, co)o a (o# conA(icto# @o(tico#2 E# nece#ario in#i#tir en e( carcter de construido de( Ora(i#)o * de#tacar ?ue #e 8a#a en un recorte, una Aor)a e#@ecAica de co)@render e( o8jeto Beducaci+n de( #ordoC e inter-enir #o8re F(, entre otra# @o#i8(e#2 'e#e a ?ue (o# educadore# (a# de#cri8en co)o Bo@cione#C )etodo(+!ica#, (o cierto e# ?ue (a e(ecci+n entre ora(i#)o * 8i(in!;i#)o e# diAci( @or?ue (a )i#)a Aor)aci+n ora(i#ta no (o @er)ite2 E# decir, tiene un ra#!o intrn#eca)ente ideo(+!ico ?ue (i)ita (a# @o#i8i(idade# de crtica, ?ue #e#!a (a in-e#ti!aci+n * e( conoci)iento de otro# a#@ecto#, a (a -eD ?ue re#!uarda #u# @ro@io# @rinci@io# con ar!u)ento# * ju#tiAicacione# a @riori2 A#, e#to# @o#tu(ado# dado# co)o B-erdadero#C ejercen una Aor)a de @oder ?ue con#tru*e @o#iti-idade#H en e( #entido de Foucau(t dicEo @oder e# con#tructi-o: no #on )ero# EecEo# de( (en!uaje #ino ?ue Aa8rican objetos[+@A]. Entonce#, e#te B)ode(oC no #e in#cri8e co)o una @ro@ue#ta eKterna ?ue or!aniDa * orienta (a# @rctica# #ocia(e# de #ujeto# *a con#tituido# Gtanto educadore# co)o a(u)no# #ordo#7 #ino ?ue con#tru*e acti-a)ente a e#to# #ujeto#, (o# Aa8rica2 En e#te #entido, * @ara @roAundiDar #o8re (a# @rctica# de (o# #ujeto#, e# @ertinente introducir e( conce@to de habitus de Bourdieu, @or con#tituir un #i#te)a duradero de e#?ue)a# de @erce@ci+n, de @en#a)iento * de acci+n, ad?uirido# * !enerado# @or condicione# o8jeti-a# @ero ?ue tienden a @er#i#tir aLn cuando dicEa# condicione# #e )odiAican2 E( habitus e# @roducto tanto de (a #ocia(iDaci+n co)o de (a Ei#toria encarnada * e# diAerente @ara (o# di#tinto# !ru@o# do)inante# * #u8ordinado# de (a #ociedad2 E( &abitus @er)anece )# a(( de (a co)@ren#i+n con#ciente: B222[ no aca8ara)o# nunca de enu)erar (o# -a(ore# EecEo# cuer@o, )ediante (a tran#u8#tanciaci+n ?ue eAectLa (a @er#ua#i+n c(ande#tina de una @eda!o!a i)@(cita ca@aD de incu(car toda una Ftica, una )etaA#ica, una @o(tica, a tra-F# de eKEortacione# tan in#i!niAicante# co)o B)antente derecEoC2 Bno coja# e( cucEi((o con (a )ano iD?uierdaC, * de in#cri8ir en (o# deta((e# en a@ariencia )# anodino# de( @orte, de( )anteni)iento o de (a# )anera# cor@ora(e# * -er8a(e# (o# @rinci@io# Aunda)enta(e# de( ar8itrario cu(tura(CI330J ,on e#to# #a8ere# #ocia(e# interna(iDado#, ?ue #u8*acen en e( @(ano de (o incon#ciente * #e encuentran natura(iDado#, (o# ?ue )o-i(iDan * condicionan, #i(encio#a)ente (a acci+n en deter)inada# direccione#2 E# #i!niAicati-o ?ue e( ro( docente en (a educaci+n de (o# #ordo# en nue#tro @a#, #ea eKc(u#i-a)ente de (o# o*ente#, (o cua( )arca un @oder Ee!e)+nico de (a #ociedad o*ente #o8re (a co)unidad #orda, re@roducido en (a e#cue(a e#@ecia( @ara #ordo#2 De e#ta )anera, (a# @rctica# tienden a re@roducir (a# e#tructura# #ocia(e# de (a# cua(e# e)er!en2 E( an(i#i# ?ue -eni)o# de#arro((ando re?uiere, #in e)8ar!o, cierta# ac(aracione# nece#aria# @ara una co)@ren#i+n )eno# r!ida de (a rea(idad, ?ue @er)ita identiAicar no #+(o (a re@roducci+n, #ino ta)8iFn (a# @o#i8i(idade# de ca)8io2

E#@ecAica)ente @ueden rea(iDar#e #a(-edade# re#@ecto de( conce@to de ideo(o!a ?ue -eni)o# )anejando, *a ?ue #i 8ien e# @ertinente @ara eK@(icar (a Ee!e)ona * (a continuidad de( di#cur#o ora(i#ta, eKi#ten a#@ecto# de (a rea(idad ?ue i)@(ican cierta A(eKi8i(idad, cierto# ?uie8re#, @ero ?ue no #ie)@re ((e!an a con#tituir#e en ru@tura#2 No# reAeri)o# @or eje)@(o a( EecEo de ?ue a @artir de (a ReAor)a Educati-a #e Ea incor@orado (a )ateria B(en!ua de #e"a#C en (a currcu(a de( @roAe#orado de #ordo#, otro EecEo ?ue @uede (eer#e co)o un ?uie8re e# (a @rctica de docente# ?ue eK@(ican a #u# a(u)no# #ordo# uti(iDando a(!una# #e"a#2 E( @ri)er ca#o #e reAiere a una )odiAicaci+n in#taurada a tra-F# de una (e* naciona(I333J, e# decir ?ue #e trata de una deci#i+n e#tata( ?ue de8e #er i)@(e)entada @or (o# in#tituto# terciario# @e#e a tratar#e de una @ro@ue#ta contraria a #u @er#@ecti-a2 Entonce#, #i 8ien @uede deAinr#e(o co)o un ?uie8re en (a Ee!e)ona ora(i#ta en (a @rctica, #e!Ln (o de#cri8en (o# entre-i#tado# de (a @o#tura 8i(in!;i#ta, e# i)@(e)entado de un )odo deAicitario2 $o)o @(antea 'o!!i * ,a(ina#, e# nece#ario co)@render a( curricu(u) co)o cruce de @rctica#: no co)o (o ?ue de8era ocurrir #ino co)o (o ?ue rea()ente e#t ocurriendo2 E#to e# tan co)@(ejo ?ue #era in!enuo @en#ar ?ue e# un reA(ejo directo de (a deAinici+n @re-ia de o8jeti-o# * contenido# e#crito#2 E#e cruce de @rctica# #e orienta #+(o en @arte @or (o# contenido# de( docu)ento e#crito2 De e#ta )anera, B222e( @ro8(e)a centra( de (a teora de( curricu(u) de8e #er entendido co)o e( do8(e @ro8(e)a de (a# re(acione# entre (a teora * (a @rctica, @or un (ado, * e( de (a# re(acione# entre educaci+n * #ociedad, @or otro2 G,2 Re))i#, 3>::, @2407C I33/J2 E( otro eje)@(o ta)8iFn ar!u)enta en e#te #entido @ue#to ?ue, )ucEa# -ece#, (a uti(iDaci+n ?ue (o# docente# de #ordo# rea(iDan de (a (en!ua de #e"a# e# in#uAiciente, *a ?ue Aunciona #+(o co)o co)@(e)ento de (a co)unicaci+n ora( @ara a*udar a (a co)@ren#i+n de (a# eK@(icacione#2 A#, en e#to# do# ca#o#, (a (en!ua de #e"a# #e i)@(e)enta * encuentra un (u!ar curricu(ar de Aor)a #u8#idiaria a( ora(i#)o * no i)@(ica una ru@tura con#i#tente2 E#to e# inter@retado de#de e( di#cur#o 8i(in!;e co)o una reaco)odaci+n de( )ode(o ante (a e)er!encia de una @er#@ecti-a ?ue e)@ieDa a de)andar una tran#Aor)aci+n @roAunda2 A(icia de A(8aI334J, @(antea a( currcu(o co)o un todo inaca8ado #ujeto a (a# )odiAicacione# @ro@ia# de (o# #ujeto# ?ue entran en jue!o a (a Eora de conAor)ar un currcu(o, B'or currcu(o #e entiende a (a #nte#i# de e(e)ento# cu(tura(e# ?ue conAor)an una @ro@ue#ta @o(tico%educati-a @en#ada e i)@u(#ada @or di-er#o# !ru@o# * #ectore# #ocia(e# cu*o# intere#e# #on di-er#o# * contradictorio#2 A(!uno# tienden a #er do)inante# o Ee!e)+nico# * otro# a o@oner#e * re#i#tir#e2C

La (i%toria e,e01lar En (o# enunciado# ora(i#ta# a@arece c(ara)ente e( di#cur#o re(i!io#o co)o e( di#cur#o oAicia( de (a# in#titucione# educati-a# @ri-ada#, * e#to# #on )aniAe#tado# @rinci@a()ente @or (o# directi-o# de (a# )i#)a#2 DicEa# autoridade# #on tanto re(i!io#a# co)o (aica#2 E( @e#o de (a tradici+n re(i!io#a a@arece en (o# enunciado# actua(e# con )ucEo )@etu, 8rindndo(e un )arco de #entido * de coEerencia a (a# @rctica# ora(i#ta#, cue#tionada# de#de otro# #ectore# #ocia(e#2

En nue#tro recorrido ana(tico, -i#ua(iDa)o# do# !rande# estrategias discursivas de#arro((ada# @or e( ora(i#)o, ?ue Ei#t+rica)ente (e @er)itieron con#tituir#e co)o )ode(o @redo)inante * @erdurar en e( tie)@o: a7 Una, to)a (a# Aor)a# de (a #acra(iDaci+n re(i!io#a2 'or eje)@(o #e ena(tece a cierta# @er#ona#, 8orrando #u# caracter#tica# Eu)ana# Gi)@erAecci+n7 * otor!ando cua(idade# o done# #o8renatura(e#, di-ino#, ?ue @o#i8i(itan #u con#tituci+n co)o #)8o(o de (o ?ue Bde8e #erC2 En e#te #entido, BE( AundadorC de (a# do# in#titucione# ora(i#ta# re(i!io#a# BAntonio 'r+-o(oC @ertenece a( reino de (o di-ino, #u -ida Aue con-ertida en un )ito, una Ei#toria eje)@(ar a (a cua( i)itar * -enerar con Aie#ta# e i)!ene# re(i!io#a# a #u )e)oria2 De e#ta Aor)a (o Ei#t+rico e#t @re#ente, @ero narrado co)o A8u(a o )# 8ien co)o historia e&emplar G&odoro-7, (a# contradiccione# o Aa((a#, (o# errore# rectiAicado# ?ue de8e Ea8er tenido (a )etodo(o!a ora(i#ta en #u Ei#toria no #on no)8rado#, de e#ta )anera, #+(o e( )ito Aundante o )andato Aundaciona( @er-i-e co)o ori!en2

E$tre la *e : el 1o%iti/i%0o 87 La otra e#trate!ia di#cur#i-a tiene #u 8a#e en (a cientiAicidad, co)o ar!u)ento * de)o#traci+n de -a(ideD, ?ue #e conju!a con (a re(i!io#a otor!ando (e!iti)idad a( )Ftodo ora(, con conce@to# * )ode(o# eK@(icati-o# @ro-eniente# de diAerente# di#ci@(ina# co)o (a )edicina, (a @#ico(o!a, (a @eda!o!a, etc2 E#to @o#i8i(ita una #in!u(ar adecuaci+n, entre (+!ica# * (en!uaje# a@arente)ente contradictorio#, e# decir, entre (a Ae * e( @o#iti-i#)o, nece#aria# en (a con#tituci+n de una )etodo(o!a )oderna2 Ade)#, e# @o#i8(e de#cri8ir e#trate!ia# @rctica# de( ora(i#)o, acorde# a (a raD+n )oderna Bin#tru)enta(C ?ue or!aniDa e in#titu*e (o# @a#o# e#@ecAico#, (a# accione# )ni)a# * nece#aria# ?ue #e de8en rea(iDar2 $on#titu*en un @autado inAinite#i)a( de (a# @rctica# @eda!+!ica# ?ue tienen co)o 8a#e (a Bo8edienciaC re(i!io#a * (a tran#)i#i+n de (a cu(tura in#tituciona(, a tra-F# de nor)a# di#ci@(inaria#, conoci)iento# e#@ecAico# * Beje)@(o# a #e!uirC2

La cri%i% )e lo% %&,eto% : )e la% i$%tit&cio$e% La# e#cue(a#%internado #on in#titucione# e)er!ente# de (a )odernidad, con#truida# co)o arteAacto# de @oder Aunda)enta(e# @ara corre!ir * Aor)ar a (o# #ujeto# de todo# (o# e#ta)ento# #ocia(e# co)o indi-iduo# )oderno#2 La WraD+n in#tru)enta(X ?ue or!aniDa raciona()ente e( tie)@o * e( e#@acio, ?ue c(a#iAica * ordena, #e -ue(-e i)@erante * #e uni-er#a(iDa en (a )odernidad, #e interna(iDa * #e @one en @rctica de#de * en (o# di-er#o# )8ito# de( Eacer * @en#ar #ocia(2 La (+!ica e#co(ar #e nutre de#de #u #ur!i)iento, @or e#ta raciona(idad de( c(cu(o * (a )edici+n2

En (o# e#cenario# actua(e# Ea#ta (a# e#tructura# )# #e-era# * r!ida#, #e -en cue#tionada#2 [a no @ode)o# Ea8(ar de una cu(tura Lnica, ta)@oco e( conce@to de B-erdadC %tan Aundante de (a )odernidad% tiene e( )i#)o @e#o en nue#tro# da#, dando (u!ar a ?ue eKi#tan )ucEa# re@re#entacione# @o#i8(e#2 En (a# E#cue(a# Internado, e#ta# nocione# @o#)oderna# @onen en cri#i# a (o# #ujeto# * a (a# in#titucione#, * dicEa cri#i# e# @erci8ida co)o una @Frdida de contro( #o8re (o# a(u)no#, ?ue #on deAinido# co)o indi#ci@(inado# * re8e(de# Eacia (a# autoridade#2 GVer: 0scuelas internado72 La e)er!encia de una Eetero!eneidad inne!a8(e a8re (a nece#idad de @en#ar a (o# a(u)no# en tFr)ino# de %&,eto% %ociale%E e#to e#, con a)@(ia# eK@eriencia# * @artici@e# de di-er#o# EecEo# cu(tura(e#2 La )a*ora de (o# a(u)no# @u@i(o#, @ertenecen a Aa)i(ia# de e#ca#o# recur#o# econ+)ico# * ade)#, conAor)an !ru@o# -ariado# en cuanto a E8ito# * co#tu)8re#, de8ido a (a di-er#idad de (u!are# de#de donde @ro-ienen Gdi#tinta# (oca(idade#, @ro-incia# * Ea#ta @a#e# (i)troAe#72 En e#te conteKto, no #+(o -i-en e( ai#(a)iento #ocia( de (a #ordera, #ino ?ue #e a!re!a e( de( e$cierro * (a (ejana de #u# aAecto#2 A( decir #ujeto# #ocia(e#, no no# reAeri)o# Lnica)ente a %&,eto% 1e)a-'-ico%" al&0$o %or)oE #ino ?ue inc(ui)o# ta)8iFn (o# di-er#o# ro(e#, co)o Eijo, a)i!o, con#u)idor de &V, etc2222 &odo# e((o# con#titu*endo a( #ujeto en (a cu(tura2 Ad-erti)o#, entonce#, una @roAunda @ro8(e)tica ?ue con#i#te en con#iderar (a di-er#idad Eacia adentro2 En e( di#cur#o, co)o @(antea Foucau(t, no #e )aniAie#ta (a #nte#i# uniAicadora de un #ujeto ?ue @ien#a, #ino (a di#continuidad de( #ujeto con#i!o )i#)oI331J2 $a8e de#tacar (o# a@orte# de( @#icoan(i#i# con e( reconoci)iento de (o incon#ciente, de todo a?ue((o ?ue e#ca@a a (a raD+n de( #ujeto Lnico * con#ciente, (a# Dona# o#cura#, de#conocida#, ?ue (o Eacen i)@re-i#i8(e2 De e#ta Aor)a, de acuerdo con e( recorrido te+rico ?ue rea(iDan $aru#o * Du##e(I339J, #e o8#er-a ?ue e( #ujeto no e#t deter)inado, #ino ?ue #e con#tru*e )ientra# or!aniDa #u red de eK@eriencia#2 E( con#tante tran#currir de (a Brea(idadC, ?ue #e @roduce en (a di-er#idad de inter@retacione#, en (o# )L(ti@(e# #entido#, en (a interacci+n ?ue @one de re(ie-e cierto# a#@ecto#, cierto# cruce#, en deter)inado# )o)ento#, * dan (u!ar a di-er#a# rede# de eK@eriencia#2 Ve)o# entonce#, ?ue ni (a e#tructura #ocia(, ni (o# #ujeto#, e#tn EecEo# de una -eD * @ara #ie)@re * e( EecEo de ?ue #e trate de cEico# #ordo# no (o# eKc(u*e2

EKi#ten, entonce#, ten#ione# cada -eD )# Auerte# entre (a# i)e$ti)a)e% de (o# j+-ene# #ordo#, -incu(ada# a otro# e#@acio# #ocia(e#, ?ue cierta)ente re@re#entan @ro8(e)a# @ara (a (+!ica de( internado, 8a#ada en e( encierro, (a 8urocracia jerr?uica, e( do!)ati#)o re(i!io#o e in#tituciona(, (a autoridad * (a di#ci@(ina2 &o)ando (a# idea# de MicEe( de $erteau I33<J, e# @o#i8(e -i#ua(iDar c+)o (a# tctica# de (o# dF8i(e# -an ero#ionando (a# e#trate!ia# )# #+(ida# de (a# in#titucione# do)inante#2 De#de e#ta @er#@ecti-a #e @ueden identiAicar ta)8iFn (a eKi#tencia de tctica# de (o# a(u)no# @ara )o-er#e dentro de dicEa# in#titucione# de encierro, con (a# cua(e# -an a8riendo !rieta# en (o in#tituido2 Una de e#a# tctica# e#t directa)ente re(acionada con e( u#o de (a L2,2A2 dentro de (a e#cue(a * e( internado @ara co)unicar#e entre #ordo#2 'ero ade)#, eKi#te una continua con#trucci+n de c+di!o# @ro@io# co)@artido# @or e#a co)unidad e#@ecAica de cEico# #ordo#, ?ue (e# @er)ite Aorjar una identidad !ru@a( * )antener#e re#!uardado# de (o# docente# * directi-o#, G*a ?ue de e#ta )anera no (o# @ueden entender7, con#titu*endo una Aor)a de re#i#tencia ante @o#i8(e# #ancione# o ca#ti!o#2

3ili$-.i%0o
$ontinuando con e( (o# a#@ecto# educati-o# de (a #ordera, en e#te a@artado no# detendre)o# en e( an(i#i# * de#cri@ci+n de (a# caracter#tica# @rinci@a(e# ?ue reLne (a @er#@ecti-a 8i(in!;e en (a educaci+n de #ordo#2 Manteniendo (a (nea rea(iDada anterior)ente, Ee)o# o@tado @or una #nte#i# #e(ecti-a * un an(i#i# conce@tua( de a(!uno# a#@ecto# de#arro((ado# en (a de#cri@ci+n de (o# enunciado# ?ue a@arecen en e( ca@tu(o re#@ecti-oI336J2 A #u -eD, (a inter@retaci+n de (a# #i!niAicacione# -ertida# @or (o# entre-i#tado# #e conju!ar * re(acionar con (a# condicione# de @roducci+n de e#o# di#cur#o#2 De e#ta Aor)a, e# @o#i8(e dar co)ienDo a e#te a@artado aAir)ando ?ue e( enAo?ue 8i(in!;e @ara (a educaci+n de #ordo#, a diAerencia de( ora(i#)o, no #e )aniAie#ta co)o un di#cur#o cerrado * Eo)o!Fneo, a (a -eD ?ue no @o#ee un rai!a)8re #+(ida * anti!ua en (a# or!aniDacione# educati-a# e#ta8(ecida#2 E# decir ?ue e( Bi(in!;i#)o @re#enta una )a*or di#@er#i+n en do# #entido#, @or un (ado, e( )i#)o o8jeto e# Ea8(ado de#de diAerente# di#ci@(ina# G(in!;#tica, @#ico(o!a, antro@o(o!a, #ocio(o!a, etc27 * @or e( otro, (a# #i!niAicacione# #on enunciada# @or #ujeto# ?ue @ertenecen a diAerente# )8ito# G!ru@o# de teatro, a#ociacione# de #ordo#, co(onia de -acacione#, cur#o de (en!ua de #e"a#, e#cue(a#, unidade# acadF)ica# uni-er#itaria# * @ro*ecto# de in-e#ti!aci+n72 ,in e)8ar!o, @e#e a e#ta di#@er#i+n, e# e-idente ?ue Ea* un acuerdo e#encia( ?ue @er)ite decir ?ue #e trata de un )i#)o di#cur#o @ue#to ?ue e#to# enunciado# e#tn con#tru*endo e( )i#)o o8jeto: (o#

8i(in!;i#ta# coinciden en (a noci+n #ocio%(in!;#tica * cu(tura( de (a nece#idad educati-a de (a (en!ua de #e"a# @ara (o# #ordo#2 Re#@ecto de( #e!undo ti@o de di#@er#i+n, e# @ertinente reAerir ?ue (o ?ue ocurre con (o# enunciado# 8i(in!;i#ta# e# ?ue #on @roducido# de#de do# ti@o# de )8ito# in#tituciona(e#: @or un (ado, -incu(ado# a (a# eK@eriencia# concreta# de educaci+n no Aor)a( *, @or otro (ado, ?uiene# #e acercan a (a @ro8(e)tica de (o# #ordo# de#de recorrido# @or e#@acio# )# acadF)ico# o cientAico#2 A#, uno# re#@onden Aunda)enta()ente a una (+!ica re(acionada con (a @ro@ia eK@eriencia * @rctica# !ru@a(e# donde e( encuentro entre educadore# o*ente# * #ordo# #e e#ta8(ece de un )odo di#tinto a( e#co(ar: (a interacci+n a tra-F# de (a reuni+n #ocia(, e( jue!o, (a recreaci+n * e( de@orte @o#i8i(ita una co)unicaci+n )# e#@ontnea, A(uida * EoriDonta( ?ue con#tru*e un -ncu(o inter#u8jeti-o donde (a re(aci+n de @oder a#i)Ftrica educador%a(u)no #e de#di8uja2 Lo ?ue @roduce un conoci)iento de Be( otroC )eno# e#tereoti@ado * e#ti!)atiDado *a ?ue #e comparte con e#e otro: #e @onen en co)Ln #a8ere# * re(ato# de -i-encia#, Ea8i(idade# * de#treDa#, de#eo# * Aru#tracione#, )iedo# * nece#idade#, etc2 De e#ta Aor)a, #e con#tru*e una i)a!en de( #ordo donde e( )i#)o #ordo @artici@aH donde e( o*ente, ?ue @or e#te )oti-o (ue!o #e co)@ro)eter con (a co)unidad #orda, @erci8e * -i-e en carne @ro@ia (o# errore#, (a# Aa((a#, (a ineAicacia de (a educaci+n ora(i#ta * (a i)a!en conce@tua( errada ?ue #e tiene re#@ecto de( #ordo, #u co)unicaci+n * #u# @o#i8i(idade#2 E#ta @er#@ecti-a @odra con#iderar#e co)o una @reocu@aci+n BEu)ani#taC, #u8jeti-a, aAecti-a * @ra!)tica2 Re#@ecto de( otro e#@acio in#tituciona(, )encionado co)o acadF)ico, no# reAeri)o# a (o# enunciado# 8i(in!;i#ta# ?ue #on @roducido# de#de )8ito# uni-er#itario# * ?ue, en #u ori!en, #e a@roKi)an a (a @ro8(e)tica de (a #ordera @artiendo de intere#e# !no#eo(+!ico# e#@ecAico# a cierta# di#ci@(ina# cientAica# * a @ro8(e)a# te+rico# concreto#I33:J2 A#, de#de (a Lin!;#tica * -ertiente# co)o (a ,ocio%(in!;#tica #e Ea a8ordado (a (en!ua de #e"a# @or cue#tione# interna# a (a# Aor)u(acione# de (a di#ci@(inaI33>J * ta)8iFn a tra-F# de in-e#ti!acione# #o8re te)tica# !enera(e# ?ue a( to)ar (atera()ente cue#tione# re(ati-a# a( a@rendiDaje (in!;#tico, conc(u*eron enAocndo#e en (a educaci+n de #ordo#2 E#to# enunciado# 8i(in!;e#, @or (o tanto, #e caracteriDan @or @artir de una @ro8(e)atiDaci+n te+rica de (a# conce@tua(iDacione# ?ue deAinen (a (en!ua * (a co)unicaci+n de #ordo#, * ?ue @au(atina)ente #e -incu(aron a (a# @rctica# educati-a# concreta#2 De e#ta Aor)a, (o ?ue e#to# do# recorrido# in#tituciona(e# dejan a( de#cu8ierto e# ?ue (a# condicione# de @roducci+n de( 8i(in!;i#)o e#tn dada#, en un @ri)er )o)ento, @or @rctica# #ocia(e# eKterna# a( #i#te)a e#co(ar @ero ?ue, en una #e!unda in#tancia, #e a8ocan a (a tarea de )odiAicar *Mo tran#Aor)ar (a educaci+n de #ordo# de#de di-er#o# e#@acio# in#tituciona(e# * con diAerente# e#trate!ia#, coincidiendo, )a*oritaria)ente, en e( o8jeti-o @o(tico de( Be)@odera)iento de (a co)unidad #ordaCI3/0J2 L(a)a)o# e#@acio# in#tituciona(e# a: De#de (o acadF)ico @ode)o# reAerir (a in-e#ti!aci+n uni-er#itaria, (a @u8(icaci+n de (o# e#tudio#, (a @artici@aci+n a tra-F# de @onencia# en $on!re#o# * ornada# e#@ecAica#, (a incor@oraci+n a car!o# docente# en uni-er#idade# e in#tituto# de Aor)aci+n docente, (a @u8(icaci+n de tra8ajo# en #itio# Oe8 de#tinado# a (a co)unidad #ordaH de#de (o educati-o no Aor)a(: (o# !ru@o# de teatro * eK@re#i+n en (en!ua de #e"a#, (a# co(onia# de -acacione#, (o# encuentro# * -iaje# con Aine# de@orti-o#, (o# ta((ere# de arte, (o# cur#o# de (en!ua de #e"a#, etc2H de#de (o# )8ito# e#tricta)ente @o(tico# Gaun?ue todo (o anterior: #e con#titu*a ta)8iFn co)o @o(tico7: (a incor@oraci+n en ca(idad de Auncionario# o eK@erto#, de8ida)ente

e#@ecia(iDado# * Aor)ado#, en (a# de@endencia# e#tata(e# de educaci+n e#@ecia(, (a e(a8oraci+n de circu(are# a di#tri8uir#e en (a# e#cue(a#, (a creaci+n de rede# -irtua(e# entre @adre#, e#cue(a# * educadore# de #ordo#, (a# ca@acitacione# de #ordo# adu(to# @ara #u in#erci+n co)o educadore#, (a e(a8oraci+n de carti((a# reAerida# a (a (en!ua de #e"a#H * @or e( (ado de (a# or!aniDacione# de #ordo# e#tn (a# (ucEa# @or e( reconoci)iento oAicia( de (a L,A co)o (en!ua natura( de (a co)unidad #orda, (o# @edido# de reconoci)iento * @untaje oAicia( @ara (o# cur#o# de L,A, (a# de)anda# a( @oder ejecuti-o )unici@a( @or una e#cue(a #ecundaria 8i(in!;e, entre otra#2 $o)o @uede a@reciar#e, a eKce@ci+n de @oco# ca#o# de docente# ora(i#ta# en ejercicio ?ue )odiAicaron @au(atina)ente #u @er#@ecti-a conce@tua(, (a )a*or @arte de (o# educadore# 8i(in!;e# entre-i#tado# * e#tudiado# Aueron con#tru*endo #u enAo?ue de#de una @o#ici+n o8jeti-a eKterna, (o ?ue no# Ea8(ara de( e=tra:amiento nece#ario @ara e(a8orar una )irada radica()ente di#tinta a (a de( ora(i#)oI3/3J2 Otro a#@ecto a de#tacar de (o# enunciado# 8i(in!;e#, * re(acionado con e( eKtra"a)iento )encionado, reAiere a( EecEo de ?ue #u# @roductore# Ean rea(iDado un tra*ecto indi-idua( *Mo !ru@a( de 8L#?ueda e in-e#ti!aci+n: (een * #e interioriDan re#@ecto de (o# @rece@to# 8i(in!;i#ta#, a#i#ten a jornada# * con!re#o#, 8u#can inAor)aci+n #o8re eK@eriencia# de otro# @a#e#, a(!uno# #e e#@ecia(iDan en e( eKtranjero, etc2 E#te a@rendiDaje -o(untario de)ue#tra, @or un (ado, c+)o e( eKtra"a)iento @ro-oca una e#ti)u(aci+n inte(ectua( * Eu)ani#ta *, @or otro (ado, @one en e-idencia (a Aa(ta de )ateria( o #u e#ca#a diAu#i+n, (a de#actua(iDaci+n te+rica * @rctica re#@ecto de (a educaci+n de #ordo# en Ar!entina2 E#to no# conduce, a #u -eD, a( @ri)er ti@o de di#@er#i+n ?ue, co)o )enciona)o#, @o#ee e( Bi(in!;i#)o: e# un di#cur#o ?ue #e con#tru*e 8#ica)ente de#de @o#tu(ado# de (a Lin!;#tica, @ero ?ue #e nutre ta)8iFn de conce@tua(iDacione# antro@o(+!ica#, @#ico(+!ica#, #ocio(+!ica# *, @or #u@ue#to, @eda!+!ica#H * ?ue de#de una )irada Ei#t+rica re-i#a (o# EecEo# * (o# @roce#o# a (a @ar ?ue ana(iDa (a# )enta(idade# de F@oca * (o# co)@orta)iento#, (a# cu(tura# in#tituciona(e# * (a# @rctica# e#@ecAica# de #u# inte!rante#, (a# re(acione# de @oder * de #a8er, etc2 En e#te @unto, @odra @en#ar#e ?ue e# un discurso, * co)o ta(, recurre a toda# a?ue((a# di#ci@(ina# ?ue @uedan @ro-eer(e ar!u)ento# -(ido# * coEerente# con #u con#trucci+n2 ,in e)8ar!o, * e#to (o diAerencia de( ora(i#)o ?ue @ara #o8re-i-ir Ea #a8ido ado@tar * ada@tar a?ue((a# nocione# BcientAica#C ?ue (o ju#tiAicaran, #e Ea con#tituido co)o enAo?ue de#de una @er#@ecti-a tran#di#ci@(inaria, )u* (i!ado a (a episteme actua( de (a# ciencia# #ocia(e#I3//J * e#trecEa)ente -incu(ado a (a# de)anda# #ocia(e# de e#te @erodo Ei#t+rico deAinido co)o 'o#)odernidad2 De acuerdo a( recorrido @ra!)tico * cientAico ?ue rea(iDan, (o# 8i(in!;i#ta# ((e!an a aAir)ar ?ue e( ora(i#)o e# o8#o(eto @or?ue #u# Aunda)ento# te+rico# #on caduco# * traen a@arejada# @rctica# @eda!+!ica# no #+(o ineAicace# #ino ta)8iFn inju#ta#: di#cri)inatoria#, de eKc(u#i+n, re@re#i-a#, etc2 Entonce#, e#ta# crtica# 8i(in!;e# inc(u*en tanto un an(i#i# cientAico conce@tua( co)o uno Ai(o#+Aico * Ftico2 'odra)o# cerrar e#te an(i#i# @(anteando ?ue e( di#cur#o 8i(in!;i#ta e# un di#cur#o in#titu*ente en Ar!entinaI3/4J2 E# un di#cur#o Auerte)ente crtico re#@ecto de( ti@o de educaci+n ?ue reci8en (o# #ordo# en e( @a# * e#a crtica, #i 8ien #e enAoca a( )ode(o @eda!+!ico ora(i#ta * @arte de e#a 8a#e, #e Ea co)@(ejiDado Ea#ta a(canDar a todo e( #i#te)a educati-o2 E#to #e de8e a (a 8L#?ueda @or eK@(icar * co)@render toda# (a# in#tancia# * )ecani#)o# in#tituciona(e# ?ue @o#i8i(itan (a -i!encia de( ora(i#)o en Ar!entina2 De e#ta Aor)a, a diAerencia de( ora(i#)o )# re(acionado con (a tradici+n *

(o e#@ecAica)ente in#tituciona(, (o# enunciado# 8i(in!;e# #e reAieren crtica)ente a (a# @o(tica# de educaci+n, a (a Aor)aci+n docente, a (o# )ode(o# educati-o# -i!ente# en otro# @a#e# * (a# @re%nocione# de (o# docente#, entre otra# cue#tione#2

LA CO!UNIDAD SORDA S LOS PROSECTOS SOCIO"POLKTICOS

De*i$ir al %or)o ba,o el tra<o )e la $or0a

Lo anormal no es de una naturaleza diferente de lo normal. La norma, el espacio normativo, no conoce

e=terior. La norma integra todo a$uello $ue deseara e=cederla %nada, ni nadie, sea cual fuere la diferencia $ue ostente, puede alguna vez pretenderse e=terior, reivindicar una alteridad tal $ue lo torne otro.
!0Kald, /000: :47

A( ana(iDar (o# di#cur#o# acerca de (o# #ordo#, encontra)o# en (o# enunciado# (a @er#@ecti-a ?ue (o# deAine co)o #ujeto# con @ro8(e)a# @ara re(acionar#e #ocia()enteH e# decir, ?ue (a #ordera -a a i)@(icar diAicu(tade# en (a #ocia(iDaci+n2 $o)@rende)o# ?ue e#ta con#trucci+n no re)ite Lnica)ente a (a @o8(aci+n #orda, #ino ?ue e# una conAi!uraci+n )# !enera( ?ue a8arca a di#tinta# )inora#, !ru@o# #ocia(e# * cu(tura#2 ,e trata nada )# * nada )eno# ?ue de (a )atriD cu(tura( occidenta( * )oderna ?ue e#@ecia()ente e#t -i!ente en (a natura(iDaci+n de (a antino)ia #ujeto%nor)a( M #ujeto %anor)a( con#truida, en e#te ca#o, a @artir de (a re(aci+n o*ente M#ordo2 &a)8iFn, -e)o# c+)o de acuerdo a @ar)etro# de nor)a(idad, (a #ordera e# con#truida en (a# re(acione# inter#u8jeti-a# co)o un e#ti!)a #ocia( a @artir de #u -i#i8i(idad, inc(u#o Ea#ta e( @unto de !enerar #ituacione# de di#cri)inaci+n de e#e BotroC diAerente2 E( 8ino)io $or0al M a$or0al #e Ea in#tituido en (o# di#cur#o# de Aor)a Ee!e)+nica, #e encuentra interna(iDado en (o# enunciado# de @adre#, docente# * Ea#ta en (o# )i#)o# #ordo#2 En e#@ecia( o8#er-a)o# #u intituciona(iDaci+n en (a# @rctica# educati-a# -i!ente# de orientaci+n ora(i#ta2 'ara e#tudiar (a# (nea# di-i#oria# a( interior de (a# re(acione# #ocia(e#, * centrarno# en (a antino)ia nor)a(idad M anor)a(idad E @or cu)@(ir Auncione# de de)arcaci+n * de(i)itaci+n #ocia(, e# nece#ario co)@render (o# @roce#o# iniciado# en (a )odernidad2 En e( @roce#o de (a )odernidad #e conAi!ur+ un dia!ra)a de @oder cu*a e#trate!ia 8#ica Aue (a nor)a(iDaci+n de (a #ociedad a @artir de diAerente# tFcnica#: co)o (a (i)itaci+n de (o# cuer@o# en e( e#@acio % e# decir (a )edida de( encierro% * (a di#ci@(ina, tendiente# a (a Eo)o!eneiDaci+n cu(tura(2 E#te @roce#o de nor)a(iDaci+n #e in#titu*e de#de diAerente# )8ito#, @or eje)@(o: en (o educati-o, con (a creaci+n de e#cue(a# nor)a(e#H en (o )Fdico, con (a or!aniDaci+n Eo#@ita(ariaH ta)8iFn en (o @roducti-o indu#tria( * en e( ejFrcito2

Reto)a)o#

e(

@(anteo

de

Lennard

Da-ie#

G3>>67

de

in-ertir

e@i#te)o(+!ica)ente e( @ro8(e)a de (a deAiciencia, (o cua( @er)ite ad-ertir ?ue (a a(teridad deAiciente Ea #ido #i#te)tica)ente ai#(ada, o@ri)ida * o8#er-ada2 De e#ta )anera, e( BotroC deAiciente no e# )# ?ue una Aa8ricaci+n de (a nor)a(idad2 E( conce@to de a$or0al #ur!e durante e( #i!(o =I=, nti)a)ente (i!ado a (a noci+n de $or0a, con#truida a @artir de una nue-a -i#i+n de (a (e* ?ue conju!a (e!a(idad * natura(eDa2 E#ta articu(aci+n e# @ortadora de @oder, (a cua( a #u -eD, Aunda)enta * (e!iti)a e( ejercicio de( )i#)o2 Lo# conce@to# de Nor0al : A$or0al no #+(o a@arecen co)o con#tituido# #ocia()ente a tra-F# de (a Ei#toria, #ino ?ue Ean #ido con#titu*ente# de (o #ocia(, en tanto tienden a e#ta8(ecer (nea# di-i#oria# a( interior de (a# re(acione# #ocia(e#2 E#to Aue @o#i8i(itado @or do# e#trate!ia# co)@(e)entaria#: una e# (a con#trucci+n di#cur#i-a G#i)8+(ica7 de( conce@to de Banor)a(CH * (a #e!unda, de carcter in#tituciona(, con#i#ti+ en (a 0e)icali<aci'$ )e la %ocie)a)2 ,e!Ln Foucau(tI3/1J, e( conce@to de anor)a( #e Ea con#tituido Ei#t+rica)ente en (a conA(uencia de tre# Ai!ura#, cu*o# eAecto# #e Eacen #entir en e( i)a!inario co(ecti-o aLn Eo*: 0o$%tr&o (&0a$oE i$)i/i)&o a corre-irE : o$a$i%ta o $iIo 0a%t&rba)or. E# decir ?ue en (a @erce@ci+n de( (oco, de(incuente, di#ca@acitado, )ar!ina(, @o8re o de#ocu@adoH #u8*acen, aun?ue no de un )odo con#ciente, (a# i)!ene# e)anada# de e#ta# Ai!ura#2 A( ana(iDar (o# di#cur#o#, a@arecen -i!ente# (a# re@re#entacione# #ocia(e# #o8re (o# #ordo# co)o #ujeto# anor)a(e#, * (a# con#truccione# ?ue (o re(acionan con (a )on#truo#idad * e( indi-iduo a corre!ir de acuerdo con (o# conce@to# ?ue @ro@one Foucau(t * ?ue reto)are)o# en e#te recorrido te+rico2 No# acerca)o#, ade)#, a( conce@to de BE%ti-0aC tra8ajado @or E2 GoAA)an, ?uien de#arro((+ #u# in-e#ti!acione# de#de (a @er#@ecti-a interaccioni#ta de (a e#cue(a de $Eica!o, 8ajo e( do)inio de 'a(o A(toI3/9J2 De e#ta )anera a8ordare)o# e( @ar #ordo . o*ente, de#de una @er#@ecti-a re(aciona(2 En e#te recorrido inda!are)o# ta)8iFn, (a# diAerente# #i!niAicacione# ?ue circu(an en torno a (o# tFr)ino# deAiciencia * di#ca@acidad @ara intentar re#@onder a(!una# @re!unta# !ua# co)o: ?uF #ujeto# #ordo# #e con#tru*en de#de (a# re@re#entacione# #ocia(e#, cu(e# #on (o# ro(e# #ocia(e# de(e!ado# a #ordo# * o*ente#, cu(e# #on (a# @ro8(e)tica# identiAicada# en torno a (o# #ujeto# #ordo#, * ?uF accione# #ocia(e# #on @o#i8(e# de acuerdo a e#to# di#cur#o#2

'or otro (ado, #e Eace nece#ario re-i#ar (a# teoriDacione# ?ue Ean dado cuer@o a (a noci+n de Binte!raci+n #ocia(C @ue#to ?ue e# una de (a# deno)inacione# centra(e# ?ue ri!e en (o# di#cur#o# actua(e# co)o re#@ue#ta co(ecti-a a (a @ro8(e)tica #ocia( de (a con#trucci+n de( #ujeto #ordo2

De*icie$ciaMDi%ca1aci)a)
U$ recorri)o 1or %&% &%o% : )e$o0i$acio$e% En e( tran#cur#o de (a in-e#ti!aci+n *a #ea a tra-F# de (ectura# 8i8(io!rAica# o 8ien, en e( tra8ajo de ca)@o rea(iDado no# encontra)o# con diAerente# deno)inacione# re#@ecto de (a di#ca@acidad2 $ada una de e#ta# nocione# #e con#tru*en de#de @o#tura# c(ara)ente diAerenciada# re#@ecto de (a# @er#ona# ?ue @re#entan a(!Ln ti@o de di#ca@acidad2 A( ana(iDar e( eje #o8re Re(acione# ,ocia(e# ad-erti)o# ?ue en (a )a*or @arte de (o# enunciado# ora(i#ta# #e i!ua(a (a noci+n de deAiciencia a (a de di#ca@acidad, de )anera ?ue e#to# tFr)ino# #on uti(iDado# !enera()ente co)o #in+ni)o#2 En (a actua(idad, en Aunci+n de (a# di#cu#ione# ter)ino(+!ica# * conce@tua(e# ?ue #e -ienen de#arro((ando en )8ito# acadF)ico# * en con-encione# de or!ani#)o# internaciona(e#I3/<J, #e Ea co)@(ejiDado e( a(cance * (a i)@(icancia de cada uno de (o# conce@to#2 E( @unto centra( en e#te tra8ajo radica en ?ue (a# )anera# de co)@render e#ta# nocione# con#tru*en #ujeto# #ordo# diAerente#, * @or e#te )oti-o e# nece#ario @roAundiDar en e#ta# cate!ora#2 $o)enDare)o# inda!ando (o# conteKto# * a(cance# de( tFr)ino deAiciencia a# co)o e( @roce#o en ?ue #e Aue con#titu*endo (a di#tinci+n conce@tua(2 'or eje)@(o, e# co)Ln ?ue or!ani#)o# internaciona(e# Ea*an uti(iDado indi#tinta)ente tFr)ino# ?ue a(uden a #i!niAicacione# encontrada#2 En e#te #entido, (a Or!aniDaci+n Mundia( de (a ,a(ud GOM,7, en #u docu)ento, u#a de )anera an(o!a (o# tFr)ino# BdeAiciente#C * B)inu#-(ido#C, a(udiendo a Ba?ue((a# @er#ona# cu*a #a(ud A#ica *Mo )enta( e#t aAectada te)@ora( o @er)anente)ente, @or cau#a# con!Fnita#, @or (a edad, enAer)edad o accidente, con e( re#u(tado de ?ue #u autoinde@endencia, e#tudio# o tra8ajo# re#u(tan i)@edido#CI3/6J2 'ara e#te )i#)o or!ani#)o (a @a(a8ra )inu#-a(a #i!niAica (a reducci+n de (a ca@acidad Aunciona( @ara ((e-ar una -ida cotidiana nor)a(2 E# e( re#u(tado no #+(o de (a deAiciencia )enta( *Mo A#ica, #ino ta)8iFn de (a ada@taci+n de( indi-iduo a (a )i#)a2 ,i!uiendo e#ta @er#@ecti-a, Franti#eN R8e(e G$Eeco#(o-a?uia7 @(antea ?ue se consideran deficientes !sic# los ni:os y adolescentes $ue en razn de su estado fsico o mental, de anomalas cong nitas o ad$uiridas o de una enfermedad crnica, no desempe:an adecuadamente sus funciones vitales yAo sociales y precisan ayuda y apoyo especiales de la sociedad en forma de asistencia global, para poder desarrollarse e integrarse en la sociedad y en el proceso de la produccinCI3/:J2 A #u -eD, (a Or!aniDaci+n Internaciona( de( &ra8ajo GOI&7 a( 8ino)io deAicienciaM )inu#-a(ideD (o e?ui@ara con e( de in-a(ideDMinca@acidad2 ,o#tienen ?ue (a inca@acidad #e @roduce co)o con#ecuencia de (a in-a(ideD, @ero (a in-a(ideD no #ie)@re trae a@arejada inca@acidad2 EKi#te inca@acidad cuando una in-a(ideD @ro-oca una

di#)inuci+n con#idera8(e * @er)anente de (a ca@acidad de (a @er#ona @ara actuar #ocia( * @roAe#iona()ente2 En e( ca)@o de (a educaci+n, de#de (a @er#@ecti-a ora(i#ta, #e con#tru*e a( #ordo co)o #ujeto deAiciente, * #e (o (i!a a (o @ato(+!ico de#de un di#cur#o )u* -incu(ado a (o )Fdico2 De )odo ?ue ?ueda deAinido co)o un #ujeto enAer)o ?ue nece#ita #er c(nica)ente tratado2 E( di#cur#o c(nico e#t @re#ente en (a educaci+n ora(i#ta 8a#ada en @rctica# de reEa8i(itaci+n2

El co$ce1to )e )i%ca1aci)a) e$ Ar-e$ti$a

Mientra# ?ue en 3>:3 )undia()ente #e Ea8(+ de( a"o internaciona( de (o# )inu#-(ido#, Ar!entina decidi+ ado@tar e( tFr)ino di#ca@acitado#H * encontra)o# #u u#o tanto en e( )8ito (e!i#(ati-o naciona(, co)o en e( de (a Acade)ia Ar!entina de Letra#2 [a a @rinci@io# de (a dFcada de( 60 #e co)enD+ a u#ar oAicia()ente e( tFr)ino di#ca@acitado, de#i!nando con F#te a todo# (o# aAectado# de Binca@acidade#C de cua(?uier ti@o Gdi#ca@acitado# )otrice#, #en#oria(e# * de( (en!uaje, di#ca@acitado# -i#cera(e# * )enta(e#72 E( tFr)ino di#ca@acitado #e!Ln (a deAinici+n de (a Acade)ia, a diAerencia de( conce@to de B(i#iadoC ?ue #e -ena uti(iDando, #u!iere ?ue #i e( indi-iduo e#t (i)itado en a(!uno# a#@ecto#, (o i)@ortante e# #u8ra*ar a?ue((o en (o# ?ue no (o e#t2 E# decir ?ue, el discapacitado es un individuo socialmente apto; puede tener, en determinados aspectos, capacidad menor, igual e incluso mayor $ue otros individuos I3/>J2 Ade)# con#idera ?ue e( neo(o!i#)o Bdi#ca@acitadoC e#t 8ien con#tituido, #e!Ln (o# e(e)ento# ?ue (o conAor)an: Bdi#C: @reAijo, de( !rie!o, ?ue indica a(!o diAicu(to#o, @ertur8ado2 ,u!iere (a idea de ano)a(a * no i)@(ica a(!o tota()ente ne!ati-o2 Bca@acitarC: -er8o deAinido co)o BEacer a uno a@to, Ea8i(itar(o @ara a(!una co#aC2 La @o#tura 8i(in!ui#ta @(antea una di#tinci+n conce@tua( #e)ejante, no a# en !enera( (a ora(i#ta, @or?ue con#idera ?ue (a di#ca@acidad no e# a(!o inEerente a (a #ordera, #ino a( orden de (o #ocia(2 E# decir, #i 8ien reconocen ?ue e( #ordo tiene una deAiciencia auditi-a, e#ta no nece#aria)ente i)@(ica una di#ca@acidad #ocia(2 $ar(o# ,N(iar en re(aci+n con e#te @unto @(antea ?ue no Ea* un )ode(o 8io(+!ico * otro cu(tura( de (a deAiciencia, @or?ue de #er a#, continuara)o# re@roduciendo (a di#@uta de 8inari#)o# donde e( otro ?ueda #ujeto a@ri#ionado, de@endiente de( -ai-Fn conce@tua( de (a )i#)idad nor)a( * nor)a(iDadora2 )o hay algo as como el deficiente o la deficiencia, e=iste s el poder y el saber de la invencin de una norma. 0=iste la fabricacin de la deficiencia [+"@]2 [ de tanto centrar#e en (a# nor)a#, #u @roducci+n * re@roducci+n no #e Ea re@arado en (a eKi#tencia )i#)a de( cuer@o, de( #ujeto, de #u #eKua(idad, de #u !Fnero, de #u edad * !eneraci+n , de #u re(i!i+n, de #u c(a#e #ocia(, entre otra#2 'reci#a)ente, en (o# enunciado# 8i(in!;i#ta# #e denuncia a?ue((a @er#@ecti-a ?ue to)a a (a #ordera co)o (a 8a#e eK@(icati-a de una #erie de co)@orta)iento# o diAicu(tade# e#@ecAica# en (a -ida de (o# #ordo#, ?uedando re(e!ada# otra #erie de conAi!uracione# con#tituti-a# de (o# #ujeto#, co)o (a edad, (a c(a#e #ocia(, (a identidad cu(tura(, etc2 De#de e#te @(anteo ,N(iar @ro@one e#tudiar * @roAundiDar a?ue((o ?ue Aue con#iderado co)o Ea8itua(, e# decir, co)o e-idente en un )o)ento Ei#t+rico @o(tico

deter)inado, Ba?ue((o ?ue de8e #er @ro8(e)atiDado e# (a #u@o#ici+n de (a eKi#tencia de una identidad Eo)o!Fnea, una co)unidad Eer)FticaC * no (o ?ue Aue con#iderado co)o @ro8(e)aM#2 En e( )8ito de (a educaci+n e#@ecia(, c(ara)ente #e o8#er-a ?ue (a (en!ua de #e"a# a (o# #ordo# Aue * continLa #iendo un @ro8(e)a @ara a(!uno# docente# * directi-o# ?ue no #+(o no ace@tan #u u#o #ino ?ue (o nie!an u ocu(tan2

La )i%ca1aci)a) co0o 1roble0a %ocial

E( enAo?ue #ocio(+!ico @er)ite una reA(eKi+n #o8re (a di#ca@acidad ?ue #e di#tancia de a?ue((a# @er#@ecti-a# ?ue (a conce8an de )odo ai#(ado co)o una condici+n @ro8(e)tica ?ue @o#ean cierto# #ujeto# *, de e#te )odo, co)ienDa a @en#ar(a de#de #u -incu(aci+n con (a #ociedad2 ,e!Ln e( @(anteo de Li(iana 'antano, (a di#ca@acidad de#de un a8ordaje #ocio(+!ico i)@(ica un @ro8(e)a #ocia(, e# decir $ue en t rminos comunes y colo$uiales a$uello $ue suscita malestar generalizado y $ue aparece como una fuerza desorganizadora opera sobre las personas o la sociedad. 0n definitiva, nos conduce a hacer referencia a la cultura del hombre, a sus relaciones con otros individuos, a su conducta personal orientada por otras conductas, y a lo relativo a la conciencia colectiva I343J2 ,e!Ln 'au( B2 Porton * Gera(d R2 Le#(ie !"# los problemas sociales constituyen una condicin $ue afecta a un n@mero importante de personas, de modo considerado inconveniente y $ue, seg@n se cree, debe corregirse mediante la accin social colectivaC2I34/J De e#ta deAinici+n #e de#@rende en @rinci@io ?ue los problemas sociales son una condicin, es decir $ue reconocen un origen social, implican situaciones creadas por el hombre o $ue el puede modificar, e=cluyendo as lo natural o sobrenatural, y poseen cierto grado de permanencia I344J2 De#de e#ta noci+n (o# #ordo# con#titu*en un !ru@o #ocia(, ?ue a @e#ar de #u# diAerencia# Gde c(a#e, etaria#, !Fnero, etc27 co)@arten una #ituaci+n co)Ln ?ue (o# con#titu*e, @ara (a #ociedad, co)o una )inora con de#-entaja# -i#i8(e# re#@ecto de (a )a*ora2 De#de e( @unto de -i#ta #ocia(, eKi#ten )ecani#)o# a(ternati-o# ?ue (a #ociedad (e 8rinda a (o# #ordo# de#de e( @(ano Eu)ano, Ainanciero o tFcnico @ara actua(iDar #u# diAerente# @otencia(idade#2 &a)8iFn e# i)@ortante de#tacar (a ca@acidad o@erati-a * (a re#@on#a8i(idad ?ue tiene (a co)unidad @ara e(i)inar 8arrera# #ocia(e# .ta(e# co)o, de#conoci)iento, @rejuicio#, )ito#, etc2 % * ar?uitect+nica# ?ue i)@idan o co)@(ejicen (a rea(iDaci+n de (o# indi-iduo#2

&a)8iFn, #e de#@rende de (a deAinici+n anterior)ente citada ?ue (o# @ro8(e)a# #ocia(e# aAectan a un !ran nL)ero de @er#ona#, * e#to tiene directa)ente ?ue -er con (a )a!nitud cuantitati-a * cua(itati-a de( @ro8(e)a2 'ara a8ordar (a )a!nitud cua(itati-a de( @ro8(e)a $2 cri!Et Mi((# @re#enta una di#tinci+n entre Bin?uietude#C * B@ro8(e)a#C de una #ociedad2 En e( @ri)er ca#o reAiere a ?ue #e -e Ba)enaDado un -a(or a)ado @or e( indi-iduoC, en ca)8io, en e( ca#o de (o# @ro8(e)a#, Bun -a(or a)ado @or (a !enteC2 E# decir, Los problemas se relacionan con materias $ue trascienden del ambiente local del individuo y del <mbito de su vida interior. Lienen $ue ver con la organizacin de muchos ambientes dentro de las instituciones de una sociedad histrica en su con&unto, con las maneras en $ue diferentes medios se imbrican e interpretan para formar la estructura m<s amplia de la vida social e histrica. Un problema es un asunto p@blico4 se advierte $ue est< amenazado un valor amado por la genteC2I341J Deci)o#, entonce#, ?ue (o# @ro8(e)a# #ocia(e# no aAectan a toda# (a# co)unidade# @or i!ua( *a ?ue de@ende de (o# -a(ore# ?ue cada #ociedad ten!a interna(iDado#2 Entonce#, @ara ?ue cierta condici+n #ea rea()ente un @ro8(e)a #ocia( de8e con#iderr#e(a #ocia()ente inde#ea8(e2 ,e!Ln Norton * Le#(ie, e#ta conciencia inde#eada #ocia()ente de8e aco)@a"ar#e de (a idea de ?ue @uede * de8e Eacer#e a(!o en Aor)a or!aniDada @ara re#o(-er(a2 DeAiniti-a)ente, #+(o (a acci+n co(ecti-a @uede re#o(-er e( @ro8(e)a de (a di#ca@acidad, a tra-F# de (a @(aniAicaci+n * acci+n #ectoria( * )u(ti#ectoria(, en e( ca)@o de (a in-e#ti!aci+n cientAica, en (a# ca)@a"a# de @re-enci+n, en e( di#e"o * @(aniAicaci+n ur8ana * en (a correcta (e!i#(aci+n2

I$te-raci'$ %ocial )e%)e &$a 1er%1ecti/a %ociol'-ica

E( EecEo de ?ue (a di#ca@acidad #ea @erci8ida co)o un @ro8(e)a #ocia( Ea i)@(icado una #erie de @ro@ue#ta# te+rica# * @o(tica# ?ue #e Ean or!aniDado en torno a (o ?ue #e deno)ina Binte!raci+n #ocia(C2 E#ta conce@tua(iDaci+n i)@(ica un @o#iciona)iento re#@ecto de (o #ocia( ?ue #e nutri+ de con#truccione# #ocio(+!ica# de( ti@o @o#iti-i#ta# * or!anici#ta# co)o (a de DurNEei)2 E# DurNEei), ?uien in#ta(a (a di#cu#i+n en torno a( )odo en ?ue (a# #ociedade# )oderna# @roducen * )antienen e( or)e$ #ocia(2 La inte!raci+n #ocia( re)ite a (o# )edio# * )odo# de or!aniDaci+n * re!u(aci+n de (a #ociedad, @artiendo de una conce@ci+n ?ue deAine a (a #ociedad co)o un #i#te)a de orden ?ue inc(u*e e( )ode(o de

nor)a re!u(adora2 En concordancia con e#te @(anteo Buna sociedad con carencias de normas es un estado de desintegracin social GAL'ER&, 3>:<72 A @artir de e#ta @ri)era a@roKi)aci+n a( te)a de (a inte!raci+n ,ocia( #e Ean ido con#tru*endo -er#ione# @o#teriore# ?ue continLan a(!una# tradicione# te+rica# de (a# corriente# e#tructura(e# * Aunciona(i#ta# de (a di#ci@(ina #ocio(+!ica2 Re#@ecto de (o# )ecani#)o# de accin colectiva ?ue (a #ociedad e)@(ea @ara corre!ir (o# @ro8(e)a# #ocia(e#, de#de (a @er#@ecti-a Aunciona(i#ta conte)@ornea #e conci8e ?ue a?ue((o# a#@ecto# o e(e)ento# di#Aunciona(e# ter)inan, a (a (ar!a, * @or (a @ro@ia acci+n de( #i#te)a, reor!aniDndo#e * ada@tndo#e Ea#ta -o(-er#e Aunciona(e#2 'or (o tanto, @odra conce8ir#e e( #i#te)a educati-o de #ordo# co)o e( di#@o#iti-o ?ue e( #i#te)a e)@(ea @ara ree#ta8(ecer (a Aunciona(idad de a?ue((o# e(e)ento# en conA(icto2 En e#te @unto, #era nece#ario eK@(icitar de ?uF Aunciona(idad Ea8(a)o# con re#@ecto a (a co)unidad #orda * e( #i#te)a #ocia(2 No# reAeri)o#, @or eje)@(o, a( EecEo de ?ue Arente a( problema social de (a #ordera, e( di#cur#o c(nico%@eda!+!ico @(antea nece#idade# ?ue encuentran re#@ue#ta en (a oAerta di-er#iAicada de @roducto# 8io% tecno(+!ico# * trata)iento# de reEa8i(itaci+n e#@ecAico#2 GVer Abordaje de la sordera desde el discurso clnico * #u# a@artado#27 En e#ta re(aci+n de circu(aridad entre (a# de)anda# Aa)i(iare#, #ocia(e# e in#tituciona(e# * (a# oAerta# de( )ercadoH e( @ro8(e)a #ocia( #e -ue(-e nece#aria)ente funcional a (a (+!ica co)ercia( de( ca@ita(i#)o a-anDado2 E#ta crtica ta)8iFn Ea #ido eAectuada @or un educador 8i(in!;e ?uien #e reAiere a e#te entra)ado de( #i#te)a * @eticione# #ocia(e# co)o Bcirco auditi-oCI349J2 A#, ta)8iFn, en (o# enunciado# e#tudiado# en e( a@artado /iscusiones acerca del rol de la escuela en el proceso de integracin social, La escuela como e&e protagnico, a@arece or!aniDada con e( @rinci@a( o8jeti-o de inte!rar(o# #ocia()ente, F#ta e# (a Aunci+n ?ue (e da ju#tiAicaci+n a e#ta in#tituci+n diAerenciada ?ue e# (a educaci+n de #ordo#2 A #u -eD, de#de e#ta (nea de @en#a)iento, e( de8ate #e centra en e#tudiar (a Aor)a * Aunci+n de (a acci+n de (o# #ujeto# en e( orden #ocia(, e# decir, en (a reAerencia a (o# )odo# de articu(aci+n nor)ati-a de (o# #ujeto# en (a #ociedad a (a ?ue @ertenecen2 E( tra8ajo de Merton G3><:7 intenta eK@(icar e( e#tado de Inte!raci+n #ocia( a @artir de @(antear#e c+)o cierta# e#tructura# #ocia(e# ejercen una @re#i+n deAinida #o8re (a# @er#ona# @ara ada@tar(a#2 E#to# )odo# de ada@taci+n re#u(tan Aunciona(e# a( #i#te)a a @e#ar de ?ue @uedan A(uctuar de#de actitude# conAor)i#ta# a no%conAor)i#ta#2

A# (a inte!raci+n a( orden #ocia( to)a diAerente# -a(ore# en re(aci+n con (a articu(aci+n de )edio# * Aine# e#ta8(ecido#2 De#de e#te @unto de -i#ta intere#a no #+(o (o# )odo# inte!rado# a( orden, #ino ?ue #e incor@ora co)o @arte de (a #ociedad (a# ((a)ada# actitude# o )odo# de de#-iaci+n, en donde #e )ue#tra e( !rado de de#inte!raci+n #ocia( en (a ?ue #e in#ta(a un cierto )ode(o #ocia(2 A diAerencia de (a# corriente# Aunciona(i#ta# c(#ica# donde (a inte!raci+n era -i#ta co)o un @roce#o ar)+nico, Lnico * e#ta8(e, Merton incor@ora (a idea de ten#i+n interior de( #i#te)a Aunciona(, donde cada )aniAe#taci+n o acci+n #ocia( e#t reAerida a (a re(aci+n entre #ujeto * #ociedad2 De acuerdo con e#te @(anteo, en (o# #ujeto# #ordo# #e eK@re#ara (a ten#i+n entre (a incorre!i8i(idad * (a corre!i8i(idad2 [ e# e#a te$%i'$ ju#ta)ente (a ?ue #ir-e de #o@orte a toda# (a# in#titucione# educati-a# e#@ecia(e#, dedicada# a e#e otro ?ue #e @uede corre!ir, rectiAicar * recu@erar @ara inte!rar(o #ocia()ente #e!Ln un @atr+n nor)ati-o deter)inado2 La incorre!i8i(idad de( #ujeto #u@one inter-encione# e#@ecAica#: una tecno(o!a de (a correcci+n, de (a recu@eraci+n * de (a nor)a(iDaci+n2 Otra# deAinicione# ?ue tocan e( te)a de (a Inte!raci+n ,ocia( co)@renden a F#ta co)o 5un proceso social donde diversos elementos tienden a coordinar en un todo unificado y homog neo5 G'RA&&,3>:672 &a)8iFn #e Ea co)@rendido co)o un #in+ni)o de Sinterde@endencia dentro de un #i#te)a Aunciona( ?ue )antiene (o di-er#o en unidad, orden * coEerencia en un cierto tie)@o * e#@acioS G,$IOVELE&&O, 3>:<72 Otra deAinici+n a@e(a a S(a reuni+n de @er#ona# o !ru@o# ai#(ado#, ?ue Aor)an una unidad o uni+n #ocia(, donde (a adEerencia @uede #er con#en#ua( o ar8itrariaS G,$PO E$R, 3>:972 En !enera(, #e @uede -er en e#ta# deAinicione# * tradicione# inte(ectua(e# e( interF# @or co)@render a (a inte!raci+n #ocia( a @artir de (a interna(iDaci+n de nor)a# * orden #ocia( @or @arte de (o# #ujeto# *, @or otro (ado, #e co)@rende a (a inte!raci+n #ocia( co)o un @roce#o tendiente a (a uniAicaci+n * coEerencia de (a# @arte#, donde ta(e# @arte# @ueden to)ar diAerente# -a(ore#2 De e#te )odo #e @uede decir ?ue (a Inte!raci+n ,ocia( e# -i#ta co)o un Ain en (a )edida ?ue re@orta un cierto orden #ocietario, @ero ta)8iFn e# -i#ta co)o un ca)ino, @or e( cua( tran#itan (o# #ujeto# @ara incor@orar#e a ta( e#tructura2 En e#te #entido (a Inte!raci+n #ocia( re?uiere de (a ca@acidad de -incu(ar indi-iduo * #ociedad en un #o(o !e#to2 E# decir, (a inte!raci+n e# un @roducto de( @roce#o de -incu(aci+n #ocia(, en #u# diAerente# @(ano#2

'or ende, de#de e#ta @er#@ecti-a, cuando eKi#te un @roce#o de ru@tura o de8i(ita)iento de (o# -ncu(o# #ocia(e# #e e#t Arente a una e#tructura en de#inte!raci+n #ocia(, o de eKc(u#i+n #ocia(2 En e#te #entido, toda# e#ta# conce@tua(iDacione# de (a Binte!raci+n #ocia(C, @or )# ?ue Ea!an Einca@iF en (a di#ca@acidad co)o un @ro8(e)a de (a #ociedad, con#ideran ?ue e( #ujeto #ordo -a a -er aAectada# o (i)itada# #u# re(acione# #ocia(e# @or (a deAiciencia, de e#ta Aor)a, conc(u*en en ?ue e#to# @roce#o# de de#-incu(aci+n de( orden #ocia( de8en #er re-ertido# con )ecani#)o# de (a acci+n co(ecti-a, e#to e#: con e#trate!ia# de inte!raci+n2 ID9J De#de una )irada )# -incu(ada a( )ateria(i#)o * #u @er#@ecti-a e#tructura(i#ta, (a# conce@tua(iDacione# re#@ecto de (a eKc(u#i+n * (a de#i!ua(dad #ocia( #on cate!ora# con )a*or eAicacia eK@(icati-a ?ue (a# Aunciona(i#ta# de inte!raci+n o de#inte!raci+n2 'er)iten una -i#i+n Ei#t+rica ?ue deja -er (a co)@(ejidad @ro@ia de (o# @roce#o# #ocia(e#, @e#e a ?ue (a# di#tincione# de c(a#e co)o cate!ora# Auerte# de e#ta @er#@ecti-a, Eo* re#u(ten in#uAiciente# @ara eK@(icar (a# re(acione# de @oder * (a do)inaci+n2 La )inoraI34<J #orda no e# un !ru@o #ocia( Eo)o!Fneo ?ue @ueda circun#cri8ir#e taKati-a)ente a una c(a#e #ocia( deter)inadaI346J, @reci#a)ente (a #ordera aAecta de Aor)a indi#tinta a @er#ona# de diAerente# #ectore# #ocia(e#, (o ?ue i)@(ica (a nece#idad de con#iderar conce@to# co)o e( de de#i!ua(dad ?ue @onen a( de#cu8ierto c+)o 8ajo e( di#cur#o inte!racioni#ta #e #o#(a*an diAerencia# de( orden #ocia( deter)inante# * tan con#tituti-a# de( #ujeto co)o (a #ordera2 La de#i!ua(dad co)o cate!ora de an(i#i# #e corre#@onde con (a di#tri8uci+n de (o# in!re#o#, e# decir, con (a re@artici+n de (o# 8eneAicio# de una #ociedad2 ,e deAine co)o e( acce#o re(ati-o de (o# )edio# )ateria(e# @ara rea(iDar cierto# Aine# ?ue #e corre#@onden con e( (o!ro de( 8iene#tar * (a #ati#Aacci+n de (a# nece#idade#2 De e#ta Aor)a, (a tradiciona( dicoto)a entre (a# c(a#e# #ocia(e# #itLa a (o# !ru@o# en un e#?ue)a jerr?uico de @artici@aci+n de (a ri?ueDa #ocia(2 'or otro (ado, de#de (a cate!ora de @o8reDa #e #itLa a un indi-iduo re#@ecto de una cierta )edida de co)@araci+n2 &a( )edida e# una deAinici+n taKon+)ica en cuanto a cantidad de in!re#o# * !rado de #ati#Aacci+n de (a# nece#idade# 8#ica#H a@unta Aunda)enta()ente a (a condici+n de -ida actua( de (o# indi-iduo#, e# un Aen+)eno e#encia()ente econ+)ico ?ue #e a#ocia @rinci@a()ente a Aor)a# de @artici@aci+n inco)@(eta# o @arcia(e# dentro de (a e#tructura #ocia( * #e eK@re#a en e( #u8% con#u)o2

,i 8ien a)8a# cate!ora# Ean re#@ondido 8#ica)ente a (a di#tancia )ateria( ?ue Ea* entre (o# #ujeto#, con e((o #e re#trin!en (a# di)en#ione# de (a -ida #ocia( en (a ?ue e((o# #e #ienten coEe#ionado#, o no a(canDan a a8ordar (a -incu(aci+n ?ue #e re?uiere @ara @artici@ar de (a #ociedad2 En (a actua(idad, co)Ln)ente #e to)an co)o #in+ni)o# (o# conce@to# de Sde#inte!raci+nS * de SeKc(u#i+nS #in e)8ar!o, e( #e!undo @er)ite diAerente# u#o#, #e dice entonce#, ?ue e( conce@to de eKc(u#i+n e# @o(i#F)ica, * ?ue tiene )L(ti@(e# #i!niAicado#2 E#to# #i!niAicado# incor@oran tanto a( interca)8io )ateria(, co)o a( interca)8io #i)8+(ico, (o ?ue a(ude a una -ariedad de di)en#ione# en (a# cua(e# o@era concreta)ente (a o8#er-aci+n de (a de#-entaja #ocia( de (o# #ujeto#2 Ver 0l conte=to socio cultural y la relacin4 Jamilia ' 0scuela. De e#te )odo (a eKc(u#i+n #ocia( co)@rende tanto S(a dene!aci+n de (o# derecEo# #ocia(e# co)o (a# @ri-acione# )ateria(e#2 A8arca no #+(o (a Aa(ta de acce#o a 8iene# * #er-icio#, -incu(ada con (a @o8reDa, * (a in#ati#Aacci+n de (a# nece#idade# 8#ica#, #ino ta)8iFn (a eKc(u#i+n de (a #e!uridad, (a ju#ticia, (a re@re#entaci+n * (a ciudadanaS2 GOI&, 3>>972 _ui#iFra)o# conc(uir e#te a@artado diciendo ?ue e# @reci#a)ente e( te)a de (a Binte!raci+n #ocia(C e( ?ue, de a(!Ln )odo, dio ori!en a e#ta in-e#ti!aci+n, Aue uno de (o# eje# de inda!aci+n en e( tra8ajo de ca)@o * Ea #ido @ro8(e)atiDado en e( an(i#i# * di#cu#i+n de (o# a#@ecto# #ocia(e# de (a #ordera2 ,in e)8ar!o, co)o Ee)o# de#arro((ado, e#t )u* (i!ado a (a @er#@ecti-a @o#iti-i#ta * Aunciona(i#ta de (a #ocio(o!a ?ue no e# e( enAo?ue te+rico ?ue @ri-i(e!ia)o# de8ido a ?ue Ea #ido cue#tionado @or (a# teora# )# actua(e# en ciencia# #ocia(e#2 De )odo ?ue (a# @er#@ecti-a# ?ue reto)a)o# en e( de#arro((o ana(tico #i!uiente, @ertenecen a una (nea decon#tructi-i#ta ?ue @er)ite -i#ua(iDar (a i)8ricaci+n @roAunda entre #ujeto * #ociedad de un )odo )# co)@(ejo2 ,e incor@oran entonce#, (a# @re!unta# #o8re e( (en!uaje dndo(e un @a@e( centra(, tanto @ara (a tran#)i#i+n * re@roducci+n co)o @ara (a @roducci+n de (o# @roce#o# #ocia(e#2 Ade)#, (o# @roce#o# #ocia(e# #on @en#ado# no co)o Aen+)eno# en #, o8jeti-a8(e# * )edi8(e#, #ino co)o con#truccione# re(aciona(e# ?ue, #in @erder de -i#ta (a# di)en#ione# de( @oder, de-e(an (a# (ucEa# @or (a #i!niAicaci+n en un )o)ento Ei#t+rico * en una #ociedad deter)inada2

El %&,eto %or)o co0o 1orta)or )e &$ e%ti-0a

De#de (a @er#@ecti-a interaccioni#ta, ?ue Eace Aoco en (o# interca)8io# cotidiano#, #e @arte de#de e( #u@ue#to de ?ue una de (a# condicione# nece#aria# @ara (a -ida #ocia(, e# e( co)@artir deter)inada# eD1ectati/a% $or0ati/a%, e# decir, #u#tentar un conjunto de nor)a# ?ue Ean #ido incor@orada# @or (o# @artici@ante# de una #ociedad, co)o -a(ore# co)une#2 La# nor)a# ?ue no# @reocu@an, #on a?ue((a# ?ue #e -incu(an a (a con#trucci+n de (a i)e$ti)a) %ocialE en e#@ecia( de (a# @er#ona# @ortadora# de un e#ti!)a2 Reto)a)o# e( conce@to de e#ti!)a de8ido a ?ue en (a con#trucci+n de( #ujeto #ordo e#t @re#ente (a noci+n de #ujeto e#ti!)atiDado2 E( tFr)ino e#ti!)a #e u#a @ara reAerenciar atri8uto# tota()ente de#acreditadore#, -a(orar ne!ati-a)ente a uno#, @or a@artar#e de (o# @ar)etro# de (a# cate!ora# ti@o * de e#ta )anera conAir)ar (a $or0ali)a) de otro#2 En e#te #entido, (a #ordera Aunciona co)o e#ti!)a, ?ue a@arta de (a nor)a(idad re@re#entada @or (o# normo%oyentes * con#tru*e a( #ordo co)o #ujeto anor)a(2 Un #ujeto #ordo e# un #ujeto ?ue en #u eKi#tencia eKEi8e ra#!o# de anor)a(idad en tanto ?ue -io(a (a# nor)a# ?ue #e con#ideran @ro@ia# de (a natura(eDa Eu)ana, co)o @or eje)@(o: el ser humano habla, el ser humano escucha, son como animalitos.. En e#te #entido, e# intere#ante tra8ajar en re(aci+n con (a Ai!ura de( 0o$%tr&o (&0a$o de Foucau(t, eKi#tente en e( @en#a)iento re(i!io#o )edie-a(, ?ue tiene #u ca)@o de a@arici+n de#de e( #i!(o =VII, en e( do)inio &urdico ' biolgicoH (o cua( i)@(ica ?ue no #+(o -io(a (a# (e*e# de (a #ociedad, #ino ta)8iFn, (a# (e*e# de (a natura(eDa2 A@arece co)o un Aen+)eno eKtre)ada)ente raro, ?ue co)8ina (o i)@o#i8(e * (o @roEi8ido2 La caracter#tica )# Auerte de( )on#truo, e# ?ue -io(a (a (e* @or #u #o(a eKi#tencia, e# decir ?ue con#titu*e una Aor)a natura( de (a contranatura(eDa2 A @artir de( ,2 =I=, e( !ran @ro@+#ito Aue encontrar e( Aondo )on#truo#o de (a# @e?ue"a# de#-iacione# o ano)a(a#, e# decir ?ue e( )on#truo @a#+ a #er un @rinci@io de Binte(i!i8i(idad tauto(+!icaC2 Va(e a!re!ar ?ue (a# )on#truo#idade# no #e (i!an eKc(u#i-a)ente a (a# (i#iadura# o rareDa# de( cuer@o, #ino ta)8iFn * )u* Auerte)ente, a (a# conducta# de#-iada#, (a# @er-er#ione#2 GoAA)an @ro@one ?ue (a# o@eracione# de cate!oriDaci+n: co)o e# (a di#tinci+n entre nor)a( . anor)a(, #e rea(iDan de )anera e#@ontnea ante e( encuentro con un eKtra"o2 E# decir, ?ue a @artir de (a# @ri)era# a@ariencia# @ode)o# @re-er una cate!ora * atri8uir una i)e$ti)a) Social. En @a(a8ra# de( autor, Los valores de identidad generales de una sociedad, pueden no estar firmemente establecidos en ninguna parte

en especial, y tener sin embargo alg@n tipo de proyeccin sobre los encuentros $ue se producen continuamente durante el diario vivirI34:J2 GoAA)an tra8aja e( conce@to de interaccinT1#>U, @ara reAerir#e a (a inA(uencia rec@roca de un indi-iduo con otro, a( encontrar#e en @re#encia A#ica2 E# en e#ta oca#i+n cuando cada indi-iduo @ro*ecta una deAinici+n de (a #ituaci+n, en (a cua( (a con#trucci+n ?ue Ea!a de # )i#)o jue!a un @a@e( centra(2 DicEa con#trucci+n @uede )aniAe#tar#e en Aor)a con#ciente o incon#ciente, @ara i)@re#ionar a( otro de deter)inada )anera, a @artir de #u acti-idad #i!niAicante2 E# decir, de acuerdo a #u eK@re#i-idad, ?ue @uede )aniAe#tar#e, #e!Ln e( autor, de do# )anera#: La eK@re#i+n ?ue da, @or eje)@(o )ediante #)8o(o# -er8a(e# con e( @ro@+#ito de tran#)itir inAor)aci+nH * (a eK@re#i+n ?ue emana de F(, !enera()ente in-o(untaria, )# teatra( * conteKtua(, ?ue tiene ?ue -er con #u# !e#to#, #u# )odo# de ca)inar, (a# @o#tura# cor@ora(e#, etc2, ?ue ta)8iFn Ea8(an de F( @ero de )anera no intenciona( o incon#ciente2 Re#@ecto de (o# #ordo# e#ta# do# )anera# eK@re#i-a# #e conju!an con (a uti(iDaci+n de (a (en!ua de #e"a# ?ue tiene co)o cana( e( cuer@o * (o !e#tua(2 De )anera ?ue #i (a interacci+n e# entre #ordo#, * co)o )a*oritaria)ente (a L, e# e( )edio de co)unicaci+n (in!;#tica, !enera reconoci)iento e identiAicaci+n @o#iti-a entre (o# actore#2 En ca)8io, en (a interacci+n #ordo % o*ente, e( estigma co)o cate!oriDaci+n ?ue Eace e( o*ente, @uede a@arecer r@ida)ente @or?ue (a inAor)aci+n ?ue emana * ?ue da e( #ordo Eace -i#i8(e (a deAiciencia2 'or eje)@(o @or (a Aor)a de @ronunciar * e( tono )onocorde de (a -oD, o @or (a uti(iDaci+n de #e"a# @ara intentar co)unicar#e, o (a @re#encia de( audAono detr# de (a oreja, @uede reconocer#e ?ue #e trata de un #ordo o de a(!uien ?ue tiene a(!Ln ti@o de Btra#tornoC2 En con#ecuencia @ode)o# deducir ?ue no e# @o#i8(e )anejar e( tota( de (a inAor)aci+n tran#)itida )ediante (a# eK@re#ione#, @or ende, ta)@oco #e @uede contro(ar de( todo (a# i)@re#ione# ?ue e( otro #e Ear de no#otro#2 AAir)ando e#ta @er#@ecti-a te+rica, 'au( catD(aOicN -incu(a a (a conducta con (a co)unicaci+n, e# decir, ?ue no Ea* nada ?ue no #ea conducta, (o# #ujeto# -i-en en @er)anente actuaci+n * en con#ecuencia toda conducta en una #ituaci+n de interacci+n co)unica2 E( #i!uiente eje)@(o a@orta c(aridad a (a aAir)aci+n anterior: el es$uizofr nico trata de no comunicarse. >ero puesto $ue incluso el sin sentido, el silencio, el retraimiento, la inmovilidad !silencio postural# o cual$uier otra forma de negacin constituye en s mismo una comunicacin, el es$uizofr nico enfrenta la tarea

imposible de negar $ue se est< comunicando y, al mismo tiempo, de negar $ue su negacin es una comunicacinCI310J2

El %&,eto e%ti-0ati<a)oA &$ i$)i/i)&o a corre-ir E# intere#ante @en#ar e( estigma en #u re(aci+n con (a normaE *a ?ue no #+(o #e e#@era (a ace@taci+n * #u#tento de (a )i#)a, #ino ta)8iFn, e( ((e-ar(a a ca8o2 E#to ((e-a a ?uerer corregir (a cau#a de( e#ti!)a2 E# nece#ario reto)ar (a# re@re#entacione# de (o# @adre# re#@ecto de (a #ordera * #u re(aci+n con (o anor)a(2 Recorde)o# (a ac(araci+n ?ue (a )adre Eace acerca de #u Eijo: B@or?ue F( no e# tontito222C donde #e eK@re#a un de#eo de nor)a(idad, ?ue conAi!ura ta)8iFn una de)anda en (o educati-o * en (o )Fdico: B_uiero ?ue )i Eijo e#cucEe, ?uiero ?ue )i Eijo Ea8(e, ?uiero ?ue )i Eijo #ea nor)a(C2 E# i(u#trati-o, entonce#, e( @a@e( ?ue jue!a (a tecno(o!a, (a )edicina * (a @eda!o!a orto@Fdica, a( @ro)o-er @or eje)@(o e( u#o !enera(iDado de audAono#, i)@(ante# coc(eare#, ?ue junto con (a educaci+n ora(i#ta, tienen co)o o8jeti-o co)Ln (a correcci+n de (a ano)a(a2 Reto)ando a Foucau(t, el individuo a corregir nace en (a F@oca c(#ica * tiene co)o )arco de reAerencia a (a institucin familiar, tanto en e( ejercicio de #u @oder interno, co)o en #u re(aci+n con (a# de)# in#titucione#: e#cue(a, 8arrio, ta((er, @o(ica, etc2 ,u a@arici+n e# )ucEo )# Arecuente, *a ?ue e#t @r+Ki)o a (a re!(a * e# @or e#o ?ue #e Eace )# diAci( deter)inar(oH #in e)8ar!o , el incorregible, e# reconocido en e( #eno de (a -ida cotidiana co)o e-idencia Aa)i(iar2 La incorre!i8i(idad re?uiere, #in e)8ar!o, una #erie de trata)iento# e#@ecia(e#, de )a*or atenci+n, @ara #u correcci+n2 En re(aci+n a e#te conce@to, e# @reci#o Eacer Einca@iF en (a recurrente de)anda de nor)a(iDaci+n %?ue co)o #e ana(iDa en e( a@artado: >ercepciones sociales sobre lo normal y lo anormal% anida en (a inti)idad de (a Aa)i(ia * circu(a @or e( re#to de (a# in#titucione# e)@a@ando (a# @rctica# * di#cur#o#2 E#te circuito Gde oAerta * de)anda7 #e -ue(-e cada -eD )# eKi!ente, (o ?ue da (u!ar Gco)o *a Ee)o# ana(iDado7 a @ro)o-er (a e#@ecia(iDaci+n tFcnico @roAe#iona(H * a( de#arro((o de #oAi#ticada# tecno(o!a# * trata)iento#2 ,in e)8ar!o, (a# )a*ore# eKi!encia# recaen #o8re (o# #ujeto# #ordo#, ?ue #e -en o8(i!ado# * @re#ionado# de#de )u* @e?ue"o# a enArentar continua# diAicu(tade#, * @e#e

a (o# e#AuerDo#, #ucede Arecuente)ente ?ue no @ueden cu)@(ir con (o ?ue (o# de)# e#@eran * eKi!en de e((o#2 De no @oder (o!rar (o e#@era8(e: ora(iDar#e, tener una eK@eriencia de inte!raci+n e#co(ar +@ti)a o #er Bcandidato a( i)@(anteC, en con#ecuencia % co)o @(antean (o# enunciado# ana(iDado#% #e !eneran #ituacione# de *r&%traci'$E 0ie)oE : /er-.e$<a en (o# #ordo#, @ero ta)8iFn en #u entorno in)ediato, @adre# * docente#2 E#to )arca (a con#trucci+n de (a #u8jeti-idad de (o# ni"o# #ordo# en re(aci+n con e( e#ti!)a #ocia(2

A%i%te$cia : )i%cri0i$aci'$. 5Do% cara% )e la 0i%0a 0o$e)a8

De#de (a# teora# interaccioni#ta#, #e con#idera ?ue e( )edio #ocia( Eace de e#cenario a)@(io donde #e dan (a# interaccione#, a( )i#)o tie)@o ?ue actLa co)o or!aniDador de i)@re#ione#2 DicEa or!aniDaci+n e# @o#i8(e a @artir de caracter#tica# #ocia(e#, ?ue #ir-en @ara identiAicar a (a# @er#ona# de acuerdo con atri8uto# ?ue #on @erci8ido# co)o natura(e# * corriente# @ara (o# )ie)8ro# de cada una de (a# cate!ora# o !ru@o# #ocia(e#, con#titu*endo e#tereoti@o# ?ue Auncionan en (a -ida cotidiana2 La# re@re#entacione# #ocia(e# ?ue #e conAi!uran en torno a (o# #ujeto# #ordo# Eacen Einca@iF en (a# diAerencia# de (o# #ordo# re#@ecto# de (o# o*ente#, to)ando a (a #ociedad o*ente co)o @ar)etro de nor)a(idad ?ue deAine, entonce#, a( #ordo co)o anor)a( * co)o di#ca@acitado2 En cuanto a (o# nor)a(e#, GoAA)an (o# deAine co)o a?ue((o# ?ue #e caracteriDan @or no a@artar#e ne!ati-a)ente de (a# eK@ectati-a# @articu(are# de( )edio #ocia(2 'ien#a ade)#, en (a# di-er#a# Aor)a# en ?ue (o# Bnor)a(e#C @erci8en * #e re(acionan con Be( otroC, e( @ortador de un e#ti!)a, e( anor)a(2 Entre (a# Aor)a# de interacci+n #e encuentra: (a discriminacin ?ue, co)o ana(iDa)o# en e( a@artado /iferencias y discriminacin en la relacin sordos A oyentes , #e 8a#a en e( de#conoci)iento de( Botro cu(tura(C, * #e )aniAie#ta @or eje)@(o en e( )iedo a( conta!io * e( recEaDo de (a# diAerencia# @or #er @erci8ida# co)o una a)enaDa2 En re(aci+n con e#to, GoAA)an #o#tiene: .reemos por definicin, desde luego, $ue la persona $ue tiene un estigma no es totalmente humana. 2ali ndonos de este supuesto, practicamos diversos tipos de discriminacin !...# .onstruimos una teora del estigma, una ideologa para e=plicar su inferioridad y dar cuenta del peligro $ue representa esa persona, racionalizando a veces una animosidad $ue se basa en otras

diferencias, como por e&emplo, la de clase social. 0n nuestro discurso cotidiano, utilizamos como fuente de met<foras e im<genes, t rminos especficamente referidos al estigma, tales como inv<lido, bastardo, y tarado, sin acordarnos por lo general de su significado real.C I313J2 $o)o @(antean a(!uno# di#cur#o# -i!ente# #e inter@reta a( #ordo co)o di#ca@acitado *a ?ue @or #u #ordera, (o ?ue e# con#iderado #u BdeAectoC, #e -e aAectado @ara de#en-o(-er#e en cierta# #ituacione# #ocia(e#2 En e#te @unto, a( diAerenciar (a deAiciencia de (a di#ca@acidad, (a# inter@retacione# Bi(in!;i#ta# ?ue ana(iDa)o# en La discapacidad es una construccin social, @onen de )aniAie#to con #u# crtica#, e( @e#o de di-er#o# #a8ere# #ocia(e# ?ue co)Ln)ente no #e cue#tionan, ta(e# co)o (a# deAinicione# de #ordera de#de e( @unto de -i#ta c(nico, ?ue natura(iDan conoci)iento# a( e?ui@arar conce@to# co)o: #ordo . enAer)o, #ordo% di#ca@acitado2 E# i)@ortante @oner atenci+n a dicEa con#trucci+n *a ?ue ta( cate!ora i)@(ica (a de#i!naci+n de ro(e# 8a#tante deAinido# tanto @ara e( di#ca@acitado, co)o @ara (a #ociedad en !enera(, * @ara e( e#tado2 Ver 4 0stado4 asistencia para el discapacitado * 6ordo % discapacitado % asistido2 'ara GoAA)an, (a 8ene-o(encia en (a acci+n #ocia(, * (a a#i#tencia, @ueden #er Aor)a# de #ua-iDar (a di#cri)inaci+n o @or (o contrario, de @roAundiDar(a2 De )anera ?ue reto)a)o# (a di#cu#i+n re#@ecto de (o ?ue #e deno)ina co)o deAiciencia * di#ca@acidad, @ara co)@render #u incidencia en (o# )odo# en ?ue #e e#tructuran (a# re(acione# #ocia(e#2 $o)o @(antea Andrea Ben-enuto en #u artcu(o: 6i bien la deficiencia y la discapacidad, son parte de una misma realidad, la deficiencia refiere al aspecto fsico, la discapacidad a la dimensin social. La deficiencia es mesurable 'en el caso de los sordos se mide en decibeles% y la medida es necesaria para ubicar al individuo en una categora $ue permita a la organizacin social planificar sus polticas 'otorgamiento de pensiones, &ubilaciones, etc%. La medida de la deficiencia reviste un car<cter absoluto, t cnico y por tanto indiscutido y ubica al su&eto dentro de categoras puramente medicales. 0n cambio la discapacidad es entendida como %siguiendo a M. Dottez en un concepto $ue encuentra f<cilmente consensus%4 N el con&unto de lugares y roles sociales de los cuales un individuo o un grupo de individuos se encuentran e=cluidos en razn de una deficiencia fsica O . 6er< entonces esta definicin social de la discapacidad lo $ue permitir< poner de relieve la relatividad de la deficiencia en la

produccin de las condiciones sociales de $uien es portador. Una misma deficiencia no conlleva la misma discapacidad seg@n la representacin $ue de sta se tenga.[+!2] En e#te #entido, (a di#ca@acidad e# una con#trucci+n #ocia(, @ero #e trata de una con#trucci+n situada en un e#@acio * tie)@o, con#tituida @or cierta# re@re#entacione# * @rctica# de una #ociedad e#@ecAica ?ue !eneran, en )a*or o )enor )edida, condicione# de @o#i8i(idad * de acce#i8i(idad a (a# @er#ona# con a(!Ln ti@o de deAiciencia2 'or eje)@(o, eKi#ten (a# condicione# @ara ?ue un #ordo @ortorri?ue"o @ueda rea(iDar e#tudio# uni-er#itario# *a ?ue cuenta con (o# in#tru)ento# de acce#i8i(idad nece#ario# GintFr@rete#, anotador7 @ara #u Aor)aci+n2 O co)o ocurre en nue#tro @a#, (a# e#cue(a# @ri)aria# ca@acitan a (o# a(u)no# #ordo# en di#tinto# oAicio# )anua(e#, @or (o cua(, de#de a(!uno# di#cur#o# #e @(antea (a crtica de ?ue #e (o# @re@ara @ara co)@etir #+(o co)o di#ca@acitado#2 ,e @o#tu(a en (o# di#cur#o# ?ue en nue#tra #ociedad co)Ln)ente (o# #ujeto# e#ti!)atiDado#, a( #er con#iderado# di#ca@acitado# * @or ende a#i#tido#, #e aco#tu)8ran a ta( #ituaci+n * tienden a #acar -entaja#, e# decir, a a@ro-ecEar#e de (a di#ca@acidad ?ue (e# Ea #ido atri8uida2 La crtica a e#te -ncu(o a#i#tencia( e# ?ue contri8u*e a #o#tener * @er@etuar (a ace@taci+n de( #tatu ?uo2 En o@o#ici+n a (a# @o#tura# Aundada# en e( a#i#tencia(i#)o ?ue in-o(ucra tanto a o*ente# co)o a #ordo#, a@arecen @(anteo# ?ue tienden a Ao)entar una re-a(oriDaci+n de (o# #ordo# * di#ca@acitado#, a @artir de( conoci)iento * re#@eto @or #u# diAerencia#, #u (en!ua @ro@ia, #u# Aor)a# de interactuar, * #u# co)unidade#2 Pa8(an de reconocer * re#@etar a( #ordo * de 8rindar (a# condicione# @ara ?ue #urja e( otro cultural . #ordo co)o un actor #ocia( acti-o2

Le$-&a )e %eIa% e i)e$ti)a) c&lt&ral

'ara co)@render (a co)@(ejidad en torno a (a i)e$ti)a), e# nece#ario aEondar en e( conce@to de c&lt&ra, * (a di#cutida noci+n de cultura sorda. En (a @o#)odernidad #e de#-anece (a noci+n de cu(tura co)o un #i#te)a #i)8+(ico con coEerencia interna, inco)@ati8(e con otro# #i#te)a# cu(tura(e#2 La noci+n de unidad cu(tura( co)o criterio de identiAicaci+n de !ru@o #ocia( Ea @erdido -a(ideDH e# una nece#idad de (a F@oca @en#ar (a cu(tura de#de e( di(o!o * (a co)unicaci+n intercu(tura(2 E# en e#te di(o!o ?ue #e con#tru*en (a# #i!niAicacione# * @rctica#, 0n efecto, e=isten formaciones culturales particulares $ue est<n determinadas por algunas constantes de

larga duracin pero $ue incluyen elaboraciones m@ltiples, producto de distintos encuentros. >odramos e=plicarlo con las met<foras de 7eertz !8*P?#, la idea de la vie&a ciudad de barrios dismiles y la Lorre de Mabel, es decir, la interpretacin y el uso recproco entre culturas es la condicin normal de la humanidad. )o hay una simple pluralidad de culturas, sino m<s bien m@ltiples circuitos culturales, articulados desde el ordenamiento social[+!"]. $o)o @(antea Ma##oneI311J, #e Ea deAinido de#de (a# ciencia# #ocia(e# a (o# !ru@o# #ordo# co)o B#u8cu(turaC, B!ru@o FtnicoC, Bco)unidadC, @oniendo FnAa#i# en (a (en!ua de #e"a# co)o AuerDa coEe#i-a intra!ru@a(2 ,in e)8ar!o, e#ta# @er#@ecti-a# de corte Aunciona(i#ta#, Ean #ido criticada# @or Ea8er o8#er-ado eKc(u#i-a)ente (a #ituaci+n de contacto (in!;#tico entre do# cu(tura#, dejando aAuera de( an(i#i# todo co)@onente #ocia( e ideo(+!ico2 E# decir, #in @reocu@ar#e @or (a co)@ren#i+n de (a# )atrice# ideo(+!ica# con#tituida# Ei#t+rica * dia(Fctica)ente, a @artir de (o# conA(icto# * (a# (ucEa# @or (a Ee!e)ona entre (o# di#tinto# !ru@o# #ocia(e#2 ,cEeinI319J en #u conce@ci+n de co)unidad #orda incor@ora (o# e(e)ento# eKterno# en e( #entido de ?ue (a )inora #orda ta)8iFn reA(eja e inte!ra inA(uencia# ori!inada# Auera de( !ru@o en #u conce@ci+n de # )i#)a, a# co)o re@re#entacione# * creencia# #ocia(e# ?ue tiene (a #ociedad con re#@ecto a (a #ordera * a (o# #ordo# en @articu(ar, ta( co)o (o o8#er-a)o# en: .onstruccin de la nocin de 6ordo desde la relacin sordoAoyente2 En e#te #entido, #e @uede aAir)ar ?ue (o# #ordo#, a( i!ua( ?ue cua(?uier co)unidad )inoritaria, #e con#titu*eron no #+(o de8ido a con#truccione# intra!ru@a(e# @o#iti-a#, #ino ta)8iFn, de8ido a( contacto con AuerDa# o #i!niAicacione# eKterna# en conA(icto GU((La, 'uccio * Ma##one, 3>><H GonD(eD Le))e * Ma##one, 3>>:7 I31<J2 $o)o @(antean (o# autore# )encionado#, (a )inora no #+(o reA(eja inA(uencia# ori!inada# Auera de( !ru@o, #ino ?ue #e con#titu*e en re(aci+n con e#a# AuerDa# eKterna# ne!ati-a#2 E# a @artir de e#te a!ru@a)iento ?ue #ur!en dentro de (o# !ru@o# una #erie de con#truccione# @o#iti-a# @or (a nece#idad de #u@er-i-encia, de con#trucci+n de Aor)acione# #ocia(e# @ro@ia#, de identidad. De#de e#ta @er#@ecti-a, entonce#, (a (en!ua de #e"a# con#titu*e un e(e)ento Aunda)enta( en (a #ocia(iDaci+n, una Eerra)ienta con#tructi-a de @oder * de (ucEa contra e( di#cur#o #ocia( do)inante, ade)# de #er una in#tituci+n2

E# i)@ortante #e"a(ar ?ue @arad+jica)ente (a )inora #orda e)er!i+ en nue#tro @a# a (a @ar ?ue (a# e#cue(a# ora(i#ta#, e#to e# Aunda)enta( @ara co)@render (a co)@(ejidad en e( @roce#o de con#trucci+n de (a identidad2 $o)o #e ana(iDa en: Los sordos buscan estar en comunidad. )ecesidad de crear la -sociacin de 6ordomudos, ante# de Aor)ar #u# a#ociacione# (o# #ordo# #e reunan * #e conocan en (a# e#cue(a# ora(i#ta#, (a# )i#)a# ?ue @roEi8ieron (a# (en!ua# de #e"a#2 $ontinuando con (a @aradoja, co)o #e"a(a Ma##one, Aueron (a# (en!ua# de #e"a# (o ?ue )# de#@re#ti!i+ * e#ti!)atiD+ #ocia()ente a (a# co)unidade# de #ordo#, @ero Aueron ta)8iFn #u# (en!ua# de #e"a# (a# ?ue (e# @er)itieron a (o# #ordo# co)unicar#e, acceder a( conoci)iento de( )undo, con#tituir#e co)o #ujeto# * con#truir (a @ro@ia identidad, aun?ue no #ie)@re (o# #ordo# #ean con#ciente# de e#e @oder2 E# i)@ortante ana(iDar (a# @er#@ecti-a# 8i(in!;i#ta# cu*a# deAinicione# acerca de (o# #ordo Eacen Aoco en (a# @articu(aridade# cu(tura(e#, 8#ica)ente @or e( reconoci)iento de #u (en!ua @ro@ia GL,A7, conci8iendo a( #ujeto #ordo * a #u# co)unidade# co)o un actor #ocia( con @otencia( @ara (a acci+n @o(tica2 E#ta# re@re#entacione# a@arecen, en e#@ecia(, cuando #e Eace reAerencia a (o# #ordo# Eijo# de @adre# #ordo# co)o (dere# dentro de #u# co)unidade# * )i(itante# de (a (en!ua de #e"a#2 En e( ca@tu(o BDe#de adentroC, #e a@recian (a# di#tinta# de)anda# de (o# #ordo# ?ue #e eK@re#an de#de (a# a#ociacione# ?ue (o# nuc(ean, GVer: Los sordos piden traba&o, >reocupacin por me&orar la educacin de los sordos, /emanda de int rpretes72 En re(aci+n con e#ta# nece#idade# * @edido# #e @erci8en, ta)8iFn, (a# diAicu(tade# en cuanto a (a# Aor)a# de or!aniDaci+n ?ue de-e(an (a Eetero!eneidad Eacia e( interior de (o# !ru@o#2 &a( co)o de#cri8i)o# en (a introducci+n a BDe#de AdentroC, eKi#ten di-er#o# @erAi(e# de #ordo#, con ra#!o# identitario# di#tinto#2 E#to #e a@recia en e( EecEo de ?ue a(!uno# e#tFn )# co)@ro)etido# ?ue otro# con (o# o8jeti-o# de #u# (ucEa# o ?ue (a# (ucEa# #ean di#tinta#2

E)&caci'$ )e%)e &$a 1er%1ecti/a 0&ltic&lt&ral

E# i)@ortante reA(eKionar #o8re (o# #ujeto# #ordo# co)o @otencia(e# a!ente# de acci+n * de (ucEa, a @artir de cierta# ru@tura# * de#centra)iento# ?ue introduce (a @o#)odernidad2 Reto)ando a MouAAe * Lac(au la crtica a la categora de su&eto

unificado y el reconocimiento de la dispersin discursiva con la $ue est< constituida la posicin de cada su&eto... son las condiciones sine $ua non para imaginar la multiplicidad[+!0]. La e)er!encia de )L(ti@(e# anta!oni#)o# i)@(ica ?ue no Ea*a un (u!ar de ((e!ada @reAijado, ni un re#u(tado @redeter)inado de (a# (ucEa# @articu(are#2 En con#ecuencia, co)o @(antea ,Ea@iro, (a# Aor)a# en ?ue #e articu(an (o# anta!oni#)o# no e#t dada de ante)ano, #ino ?ue e# e( re#u(tado dia(Fctico de (a# (ucEa# Ee!e)+nica#2 En e#te #entido no eKi#te una Lnica (ucEa de (o# #ordo# #ino )L(ti@(e#, ?ue #e articu(an en di#cur#o# )u* di#tinto#2 'or eje)@(o (o# #ordo# ora(iDado# o #ordo# ora(e#I31:J, (o# ?ue (ucEan @or deAender #u (en!ua de #e"a#, @or una educaci+n 8i(in!;e * 8icu(tura(, o a?ue((o# ?ue a @e#ar de Ea8er interna(iDado, EecEo carne, e( idea( ora(i#ta Ea8(an, #in e)8ar!o, (en!ua de #e"a#, etc2 E# intere#ante identiAicar (a# di-er#a# Aor)a# de re%i%te$cia ejercida @or (o# #ordo#, no #ie)@re de )anera con#ciente, @or (a nece#idad de auto re#!uardar#e o #o8re-i-ir en e#te )undo de o*ente#2 'or eje)@(o, @odra)o# inter@retar co)o re#i#tencia, e( Ea8(ar con #e"a# dentro de (a# e#cue(a# ora(i#ta# @e#e a (a @roEi8ici+n, (a creaci+n de nue-o# c+di!o# de #e"a @ara e-itar ?ue (o# )ae#tro# o autoridade# co)@rendan (o ?ue #e dice, e( cerrar (o# ojo# @ara no -er * no a@render (o ?ue e( docente @retende eK@(icar, e#ca@ar#e de (o# @adre# @ara concurrir a (a a#ociaci+n de #ordo#, etc2 ,e!Ln e( @(anteo de GirouK e( @roAe#or de8e dejar de #er conce8ido * Aor)ado co)o t cnico @ara #er @en#ado co)o intelectual ?ue e#tF @re@arado @ara reA(eKionar #o8re #u @rctica, ?ue @ueda ((e-ar ade(ante investigaciones de todo ti@o ?ue (e @er)itan una continua con#trucci+n de( conoci)iento * ?ue (e @o#i8i(ite una interro!aci+n @er)anente de (o# contenido# de (a currcu(a en re(aci+n con (a co)unidad en (a ?ue #e in#erta2 De#de (a @eda!o!a crtica #e @(antea ?ue (a re%i%te$cia de8e #er con#iderada co)o @unto de @artida te+rico ?ue -incu(e (a )aniAe#taci+n de( co)@orta)iento con (o# intere#e# ?ue (o !eneran2 E#to #e (o!ra a( ir )# a(( de (a in)ediateD de( co)@orta)iento: a( interF# ?ue #u8*ace en #u (+!icaH una (+!ica ?ue de8e #er inter@retada a tra-F# de( an(i#i# de (a# )ediacione# Ei#t+rica# * cu(tura(e# ?ue (a conAor)an2 E#@ecAica)ente, e#ta @er#@ecti-a crtica a@untara, @or un (ado, a ?ue #e !enere una reA(eKi+n #o8re (a @ro@ia @rctica de (o# educadore# Gdocente#, @adre#, autoridade# * o*ente# en !enera(7 con -i#ta# a co)@render cu(e# #on (o# )oti-o# de (o# di#tinto# co)@orta)iento# ?ue #e (e# atri8u*en a (o# ni"o# * j+-ene# #ordo#: a@ata, re8e(da,

indi#ci@(ina, -io(encia, de#conAianDa, entre otra#H * a (a -eD, (a nece#aria reA(eKi+n #o8re (o# #u@ue#to# centra(e# ?ue orientan #u tarea educati-a2 Ver en e( a@artado Bi(in!;i#)o, dentro de( ca@tu(o #o8re educaci+n: Jormacin de profesores * -pertura del docente 'or otro (ado, (a noci+n de re#i#tencia ?ue -eni)o# de#arro((ando ta)8iFn @uede -incu(r#e(a con otro# actore# #ocia(e#, #a(iFndono# de( e#@acio e#co(ar * @en#ando (a educaci+n de una )anera )# !(o8a(2 De e#ta Aor)a, e# (a @ro@ia co)unidad de #ordo# Go a(!uno# de #u# -ocero# o re@re#entante#7 (o# ?ue de8en ejercer e#ta reA(eKi-idad ?ue @er)ita reconducir (o# co)@orta)iento# de re#i#tencia Eacia accione# de (ucEa @o(tica2 O (o ?ue a(!uno# autore# deno)inan co)o con#trucci+n de contraEe!e)ona2 GVer e( a@artado BLa co)@ren#i+n de( #ordo en (a tra)a #ocia(C: B +.F.F. /iferencias entre sordos hi&os de padres sordos A sordos hi&os de padres oyentesC72 Nue#tro tra8ajo de ca)@o no# Ea @er)itido conocer c+)o e#te @a#aje de (a re#i#tencia a (a con#trucci+n de contraEe!e)ona e# un @roce#o ?ue co)ienDa a de#arro((ar#e en e( @a#2 $oncreta)ente, en (a ciudad de La '(ata, #e @re#enta co)o accione# e#@ontnea#, de#tinada# a o8jeti-o# @untua(e#, con @oca articu(aci+n entre #, @ero ?ue -a e)er!iendo co)o una (ucEa ?ue ante# no eKi#ta2 $o)o eje)@(o# @ode)o# )encionar: (a )aniAe#taci+n @ara @edir (a incor@oraci+n de (a L,A en (a# e#cue(a#, e( @edido de un @o(i)oda( @ara #ordo# ?ue !e#tion+ (a A#ociaci+n de ,ordo# de La '(ata durante e#te a"o, etc2 En e#te @unto, #in e)8ar!o, e# @reci#o @untua(iDar ?ue cierto# a#@ecto# re#idua(e# con-i-en con F#ta# @rctica# e)er!ente#, un eje)@(o c(aro e# ?ue (o# #ordo# continLan eAectuando de)anda# de @o(tica# a#i#tencia(i#ta# a( E#tado: @a#e# !ratuito# de tran#@orte ur8ano, eKenci+n de( @a!o de @atente# de auto)+-i(e#, e( cu@o de tra8ajadore# di#ca@acitado# en (a# de@endencia# e#tata(e#, etc2 GVer e( a@artado BLa co)@ren#i+n de( #ordo en (a tra)a #ocia(C . 8.+. 0l beneficio de la discapacidadB7

Jacia &$a reco$%tr&cci'$ )e0ocrFtica

De#de (a @eda!o!a crtica a@arece (a idea de re#catar conce@to# -incu(ado# a (o# idea(e# )oderno# @ara re#i!niAicar(o#2 En e#te #entido, GirouK reconoce (o# a@orte# de a(!uno# di#cur#o# @o#)oderno#, ?ue @ro@onen Eacer Aoco en (a# ru@tura# * di#continuidade# de (a Ei#toria de (a# #ociedade#, (a idea de di#@er#i+n de( #ujeto * e( de#centra)iento de( E#tado Naci+n, * (a# ru@tura# con e( conce@to de -erdad Lnica2

'ero @(antea, ade)#, re#catar cierta# idea# )oderna# co)o (o# a@orte# de( Moderni#)o @o(tico2 Di#tin!ue, entonce#, e( (i8era(i#)o @o(tico de( (i8era(i#)o econ+)ico, * #e"a(a ?ue e( #e!undo #e -incu(a a( )ercado ca@ita(i#ta, )ientra# ?ue e( @ri)ero #e re(aciona con (o# derecEo# o8tenido# de (a# (ucEa# * re-o(ucione# de)ocrtica#, ?ue tu-ieron (u!ar en (o# L(ti)o# tre# #i!(o#2 Ba#ado# en (o# idea(e# de (a I(u#traci+n ?ue Eacen Einca@iF en (a ca@acidad de con)o-er#e con e( #uAri)iento Eu)ano * e(i)inar #u# cau#a# @ara a(canDar (o# @rinci@io# de igualdad( libertad ) justicia2 De e#ta )anera, teniendo en cuenta (o )# 8eneAicio#o de a)8o# di#cur#o# en (o# a#@ecto# e#tratF!ico#, #e @(antea contri8uir a (a con#trucci+n de @o(tica# acorde# con una de)ocracia radica(2 [ #e @ro@one a)@(iar (a# Aor)a# #ocia(e# ?ue @o#i8i(itan (a (ucEa contra Aor)a# ideo(+!ica# * )ateria(e# de (e!iti)aci+n de (a do)inaci+n2 GirouK de#arro((a (a idea de B@eda!o!a de (o# ()ite#C, en (a cua( #e Eace e#encia( (o B@o(ticoC * (o BQticoC2 EKi!e una redeAinici+n de ()ite# entre (o )oderno * (o @o#t)oderno en cuanto a deAinicione# r!ida# * o@ue#ta#2 De#de e#ta @o#tura, (a educaci+n de8e to)ar, entonce#, e( FnAa#i# )oderni#ta en con#iderar a( #ujeto en #u ca@acidad crtica a (a Eora de a8ordar (a cue#ti+n de (a -ida @L8(ica2 Ade)#, tener en cuenta a (a di-er#idad, en un )undo con#tituido @or (a# diAerencia#, Gidea @o#t)oderna72 De e#te )odo la pedagoga de los lmites puede reconstituirse a s misma en t rminos $ue son a la vez transformadores y emancipadores[+!A]2 ,i!uiendo e#ta @er#@ecti-a, con#idera)o# ?ue e( )u(ticura(i#)o e# centra( @ara @en#ar (a educaci+n * (a #ociedad conte)@ornea, @ero ?ue ta)8iFn #e re?uieren @o(tica# concreta# ?ue (e!iti)en e i)@(e)enten (a# condicione# rea(e# @ara ?ue (o# derecEo# de (a# )inora# cu(tura(e# #ean reconocido# eAecti-a)ente2 Una -erdadera @o(tica )u(ticu(tura( i)@(ica nece#aria)ente (a @artici@aci+n de e#a# )inora# en (a deAinici+n de #u# derecEo# * en (a @(aniAicaci+n de (a# )edida# e#@ecAica#2 E( derecEo a (a educaci+n e# un derecEo uni-er#a( en e( ?ue (o# #ordo# ta)8iFn e#tn inc(uido#H #in e)8ar!o, Ea #ido (a co)unidad o*ente (a ?ue Ei#t+rica)ente Ea deAinido ?uF ti@o de educaci+n e# (a ?ue de8en reci8ir, ?ue Ea @(aniAicado cada uno de (o# a#@ecto# * @rocedi)iento# a de#arro((ar, * ?ue #e Ea eri!ido co)o id+nea @ara re!ir (a en#e"anDa de (o# #ordo#2 La reAerencia ?ue Eici)o# re#@ecto de (a incor@oraci+n de (a L,A co)o )ateria en (a currcu(a de (o# @roAe#orado# de #ordo# ?ue no e# en#e"ada @or #ordo#, e# otro eje)@(o actua(2

,Ea@iroI390J, a( i!ua( ?ue (o# de)# crtico#, tiene con re#@ecto a (a educaci+n una conce@ci+n a)@(ia ?ue no #e circun#cri8e a (a e#cue(a, #ino ?ue e#t re(acionada a (o @o(tico e in#@irada en e( ca)8io #ocia(2 De acuerdo con e#to# @(anteo#, #e"a(a)o# ?ue de8e dar#e un ca)8io educati-o radica(, en re(aci+n con e( ca)8io @o(tico * #ocia(, de )odo ?ue e( te)ario educati-o, no @uede reducir#e a una @o(tica uni-er#a(, #ino ?ue de8e re#@etar (a Eetero!eneidad cu(tura(2 De e#ta )anera, (a -incu(aci+n entre educaci+n * de)ocracia con#titu*e un @rinci@io a)@(io, ?ue reto)a (o# -a(ore# de)ocrtico# ?ue toda-a re#uenan en (a cu(tura, co)o @arte de una e#trate!ia @eda!+!ica contra%Ee!e)+nica2 'ara e#to #e @ro@one co)o @rinci@io#: (a idea de)ocrtica, (a co)unidad auto!o8ernada, (a @artici@aci+n ciudadana * (a -ida @L8(ica #ocia()ente re#@on#a8(e2 En e#te @unto e# @reci#o de8atir con e#ta @er#@ecti-a nortea)ericana *a ?ue (a eK@eriencia actua( de (a tran#Aor)aci+n o@erada en e( #i#te)a educati-o de nue#tro @a# @re#enta !ra-e# Aa(encia#2 'e#e a Ea8er e#tado !uiada @or (o# Bidea(e#C de)ocrtico#, de auto!e#ti+n * @artici@aci+n ciudadana, (a ReAor)a Educati-a ?ue de#centra(iDa e( #i#te)a * @er)ite una @ro(iAeraci+n de centro# * de @ro@ue#ta# educati-a# di-er#a# Gcada in#tituci+n @roduce #u 'EI,7 e( )a*or conA(icto e# ?ue deja (i8rado a (a# @o#i8i(idade# de( )ercado e( #o#teni)iento de (a# in#titucione# educati-a# e)er!ente#, * ?ue a (a @ar, @er)ite (a @er)anencia de in#titucione# donde (a cu(tura in#tituciona( * (a tradici+n #e )antienen ca#i ina(terada#2 No# reAeri)o#, e#@ecAica)ente, a (a# in#titucione# educati-a# de #ordo# ?ue Ee)o# -i#itado: (a e#cue(a De#@ertar de La '(ata ?ue @re#enta8a una @ro@ue#ta )iKta * 8i(in!;e tu-o ?ue cerrar #u# @uerta# cuando (a# o8ra# #ocia(e# dejaron ?ue cu8rir !a#to# educati-o# ?ue eran #u Lnico in!re#o econ+)ico *a ?ue no reci8a nin!Ln ti@o de #u8#idio de( E#tadoH (a e#cue(a $IBE, de Vicente L+@eD @a#+ @or una #ituaci+n #e)ejanteH en ca)8io, in#titucione# co)o 'r+-o(o * ,anta Mara reci8en #u8#idio e#tata(2

A !ODO DE CIERRE Dar un cierre a e#te tra8ajo re#u(ta una tarea co)@(eja de8ido a ?ue (a# conc(u#ione# !enera(e# * e#@ecAica# de( an(i#i# Ean #ido de#arro((ada# en cada uno de (o# ca@tu(o# * a@artado# de (a te#i#2 Vo(-er(a# a )encionar a?u i)@(icara e( rie#!o de una #i)@(iAicaci+n ?ue #e contradice con (a ri!uro#idad eK@(icati-a ?ue @retende)o#2 ,in e)8ar!o, arri8a)o# a un re#u(tado ?ue #e @re#enta con 8a#tante e-idencia * ?ue da re#@ue#ta# a (a# @re!unta# concreta# ?ue ori!inaron e#te e#tudio: ^c+)o #e e#t educando Eo* a (o# j+-ene# #ordo#` ^?uF #ujeto# * ?uF @rctica# #ocia(e# #e e#tn con#tru*endo` ^?uF o8jeti-o# @er#i!ue (a @ro@ue#ta de en#e"anDa do)inante` ^?uF @rocedi)iento# @eda!+!ico# or!aniDan (a# @rctica# de en#e"anDa * ?ue #u@ue#to# te+rico# (o# #o#tienen` [ ^c+)o (a# re@re#entacione# de #ordo #e articu(an con intere#e# * @roce#o# #ocia(e# e#@ecAico#` A#, e#e re#u(tado con#i#te en aAir)ar co)o -(ida (a Ei@+te#i# de (a cua( @arti)o#: Los discursos hegemnicos, vigentes en las pr<cticas institucionales de la ciudad de La >lata, presentan graves carencias en funcin de la creacin de condiciones $ue posibiliten la integracin social[+#+] de los su&etos sordos.

E# decir, (a @ro@ue#ta educati-a in#tituciona(iDada * (a# re@re#entacione# #ocia(e# )a*oritaria#, re#@onden a (a conAi!uraci+n di#cur#i-a de( Ora(i#)o en (a con#trucci+n de (o# #ordo# ?ue no #+(o e# etnocFntrica * re@re#i-a #ino ?ue Eo* no !enera (a# condicione# @ara ?ue F#to# de#arro((en @(ena)ente #u# @otencia(idade# * @artici@en acti-a)ente en (a -ida #ocia(2 E( EecEo de ?ue (a Ei@+te#i# te+rica Ea*a #ido @ro8ada, no #i!niAic+ @artir de un (u!ar @ara ((e!ar a( )i#)o, #ino ?ue #ir-i+ @ara orientar e( @roce#o de in-e#ti!aci+n * !arantiDar ?ue (a# eK@(icacione# @ro@ue#ta# #on eAecti-a)ente @ro8a8(e#2 'artir de una aAir)aci+n ?ue -a a con-ertir#e en una conc(u#i+n i)@(ica, nece#aria)ente, un an(i#i# crtico * eKEau#ti-o ?ue ju#tiAi?ue #u @ertinencia, ta( co)o #e Ea de#arro((ado en (a #e!unda @arte de e#ta te#i#2 A#, identiAica)o# e( di#cur#o do)inante, Ora(i#)o, * ana(iDa)o# c+)o Aue con#tru*endo #u Ee!e)ona Garticu(ando de una )anera @articu(ar conce@to#, o8jeto#, )oda(idade# enunciati-a# * e#trate!ia# di#cur#i-a# di#@er#a# en di#tinto# di#cur#o# * di#ci@(ina#72 'or otro (ado, !uiado# @or e( @rinci@io )etodo(+!ico de (a con#tra#taci+n Aui)o# accediendo @au(atina)ente, * no #in e#AuerDo, a e#a otra #i!niAicaci+n ?ue de#de (a @eriAeria intenta @o#icionar otra con#trucci+n de #ujeto #ordo2 Una -eD ?ue identiAica)o# e#e otro di#cur#o, e( Bi(in!;i#)o, de#de toda #u co)@(ejidad * a(cance eK@(icati-o @udi)o# ana(iDar (a construccin social de la sordera @or Auera de (a# @o#iti-idade# #u#tentada# @or e( ora(i#)o2 'or L(ti)o, @udi)o# eK@(icar (a e)er!encia de e#ta @er#@ecti-a de8ido a ?ue en e#te )o)ento Ei#t+rico Ea !anado AuerDa * ade@to# (a crtica @o#)oderna ?ue ree#tructura (a noci+n de #ujeto a( re#a(tar e( @a@e( de (a Ara!)entaci+n cu(tura( en #u con#tituci+n * denunciar (o# )ecani#)o# de contro( #ocia( 8a#ado# en i(u#oria# cate!ora# uni-er#a(e#2 De e#ta Aor)a, (a orientaci+n !enera( de e#ta in-e#ti!aci+n de conce8ir a (a #ordera co)o un o8jeto #e)i+tico, @er)iti+ ana(iDar(a co)o una construccin dada @or (o# enunciado# eAecti-a)ente -i!ente# en e#te )o)ento Ei#t+rico * en e#ta #ociedad en @articu(ar2 Vi)o#, entonce#, ?ue cada conjunto de di#cur#o#, )ediante (a @roducci+n de reAerente# Go Aen+)eno# #i!niAicati-o#7 diAerencia(e#, con#tru*e o8jeto# #e)i+tico# di#tinto#2 En e#te ca#o, #ordera# di#tinta#, #ujeto# #ordo# di#tinto#2 A#, (a# @ro@ue#ta# educati-a# Ora(i#)o * Bi(in!;i#)o no #on, co)Ln)ente #e @(antea, )era# o@cione# )etodo(+!ica# #ino ?ue con#titu*en do# !rande# )anera# de conce8ir a( #ordo * de

inter-enir en #u educaci+n, )u* -incu(ada# a (o# conteKto# #ocio%Ei#t+rico# * @o(tico# ?ue con#titu*en #u# condicione# de @roducci+n2 E( a#unto e#, co)o #e Ea de#arro((ado, ?ue e#ta# do# Aor)a# de con#truir a( #ordo no #+(o no con-i-en ar)+nica)ente #ino ?ue e#tn en @er)anente ten#i+n * conA(icto @or in#taurar (o# #i!niAicado# (e!ti)o#2 E( ora(i#)o e# e( di#cur#o do)inante, (i!ado a (a# nocione# e intere#e# de( @ro*ecto #ocio%@o(tico )oderno: Eo)o!eneiDaci+n #ocia( a tra-F# de (a nor)a(iDaci+n * e( di#ci@(ina)iento in#tituciona( ?ue i)@(ica e( contro( * (a re@re#i+n de (a# diAerencia#2 E#ta conce@ci+n )oderna e# (a ?ue Eo* e( Bi(in!;i#)o @one en di#cu#i+n: de#de di#tinto# e#@acio# * con diAerente# e#trate!ia# 8u#cando (a in#tituciona(iDaci+n de #i!niAicacione# * @rctica# re#@etuo#a# de (a# diAerencia# (in!;#tica# * cu(tura(e# de (a co)unidad #orda2 E#ta (ucEa e# Ei#t+rica, #e -iene de#arro((ando de#de e( #i!(o =I= * Ea* reAerencia# a e((a en toda (a 8i8(io!raAa e#@ecAicaH #in e)8ar!o, #ie)@re Ea #ido un enArenta)iento de#i!ua(, * @arecera #er ?ue reciFn en e#te )o)ento Ei#t+rico e( 8i(in!;i#)o tiene )a*or @o#i8i(idad de con#truir @oder a( articu(ar con otra# re@re#entacione# de F@oca2 'ara e( ca#o de Ar!entina, e#to e# a# en )a*or )edida, *a ?ue (a educaci+n de #ordo# de#de ?ue #e in#taur+ #ie)@re )antu-o (a tradici+n ora(i#ta Bi)@ortadaC @rinci@a()ente de E#@a"a e Ita(ia2 E# decir, )ientra# ?ue en Euro@a e( )o-i)iento 8i(in!;i#ta #e de#arro((a co)o un rede#cu8ri)iento, a?u, en A)Frica Latina, #e -i-e co)o Bde#cu8ri)ientoC * co)o una @er#@ecti-a en con#trucci+n2 'uede decir#e ?ue #e Ean dado (a# condicione# @ara ?ue (a @ro8(e)tica de (a #ordera #ea e#cucEada, di#cutida, @ro8(e)atiDada * e#tudiadaH di!a)o# ?ue Ea* una a@ertura ?ue @o#i8i(ita redeAinir (a# idea# * (a# @rctica# in#tituciona(iDada# @ara reorientar(a# en nue-o# #entido#2 $o)o toda in-e#ti!aci+n, F#ta #e -incu(a a #u conteKto e#@ecAico de @roducci+n * @retende dar eK@(icacione# ?ue #ir-an co)o re#@ue#ta a un deter)inado @ro8(e)a o nece#idad #ocia(2 ,i!uiendo e#te ca)ino, * co)o #e ana(iD+ en (a# conc(u#ione# #o8re (en!uaje, educaci+n * a#@ecto# #ocia(e# de (a #ordera, (a orientaci+n de e#te tra8ajo coincide con e( enAo?ue 8i(in!;e * 8icu(tura( de (a #ordera2 E#to e#: a8orda)o# (a #ordera co)o @re!unta, @u#i)o# en #u#@en#o (o# a@riori# conce@tua(e# en e( trata)iento )etodo(+!ico de (a inAor)aci+n @ara (ue!o ana(iDar(a crtica)ente *, entonce# #, deAinir nue#tra

@o#ici+n ?ue in-o(ucra ade)# (a #u8jeti-idad co)o in-e#ti!adore# con una Aor)aci+n acadF)ica e#@ecAica * (a )irada de F@oca ?ue no# con#titu*e2 'or (o tanto, @retende)o# ?ue e#te tra8ajo #ea un a@orte #i!niAicati-o ?ue contri8u*a a( @roce#o de tran#Aor)aci+n de (a# @rctica# educati-a# incenti-ando e( de8ate Aunda)entado de (a# re@re#entacione# -i!ente# * co(a8orando con (a in#tituciona(iDaci+n de (a @ro@ue#ta 8i(in!;e * 8icu(tura( @ara (a educaci+n de( #ordo2

Bibliogr !"

i(-areD % Uria, Fernando * Vare(a, u(ia2 BLa Ma?uinaria e#co(arC en -r$ueologa de la escuela, Editoria( La 'i?ueta2 Madrid, 3>>32 AntaNi, $2, Bi((i!, M2, EdOard#, D2, 'otter, 2, /004, SDi#cour#e Ana(*#i# Mean# Doin! Ana(*#i#: A $riti?ue OA ,iK Ana(*tic ,Eortco)in!#S, Di#cour#e Ana(*#i# On(ine, -o(23, no23 IEtt@:MMOOO2#Eu2ac2uNMdao(M@re-iou#M-3Mn3MindeK2Et)J2 G&raducido @ara e#ta te#i# @or Mara Lujn Barrionue-o72 ArAucE, Leonor2 La entre-i#ta, una in-enci+n dia(+!ica % Ed2 'aid+# . $o(ecci+n: B'a@e(e# de (a co)unicaci+n :C . Bueno# Aire#,3>>92 Ar)and Matte(art * MicEe( Matte(art2 Pi#toria de (a# &eora# de (a $o)unicaci+nH Edit2 'aido# $o)unicacione#, Bueno# Aire#, 3>>62 Autore# -ario#, >olticas cientficas de .omunicacin. Un enfo$ue estrat gico desde la Universidad >@blica, La '(ata, Edicione# de 'eriodi#)o * $o)unicaci+n, F'*$, UNL'2 Nm 30 % Director * editor: ca(ter Mice(i2 No-ie)8re de 3>>:2 BeEare#, L2 * 'e(u#o, L2 B$aracter#tica# (in!;#tico%co!niti-a# de (o# e#co(are# #ordo#, Eijo# de #ordo# e Eijo# de o*ente#2C % En4 0l habla visual, Lingstica de las lenguas de se:as. E(-ira N2 de ArnouK * Ro8erto Bein, Gco)@227 Facu(tad de Fi(i#oAa * (etra#2 Uni-er#idad de Bueno# Aire#2 ,i!no# * #e"a#, Re-i#ta de( In#tituto de Lin!;#tica Nl /, octu8re de 3>>42 Ben-eni#te, E)i(e BLa #e)io(o!a de (a (en!uaC, en: >roblemas de lingstica general 332 ,i!(o ==I, MFKico, 3>>62 Ber!er * LucN)an2 La construccin social de la realidad2 Ed2 A)orrortu, Bueno# Aire#, 3>>:2 Ber)an, Morri#2 0l re%encantamiento del mundo. Ed2 $uatro Viento#, ,antia!o de $Ei(e, 3>:62 Bourdieu 'ierre% 0l sentido pr<ctico2 Ed2 &auru# Pu)anidade#2 E#@a"a 3>>32 Bourdieu, 'ierre E( oAicio de( #oci+(o!o: @re#u@ue#to# e@i#te)o(+!ico#, MFKico, Editoria( ,i!(o ==I2 Bourdieu, 'ierre 3ntelectuales, poltica y poder % Eude8a % Bueno# Aire#, /0002 Bourdieu, 'ierre 6ociologa y cultura( MFKico, Editoria( Grija(8o, 3>>02 Bourdieu, 'ierre2 E( oAicio de( #oci+(o!o4 presupuestos epistemolgicos. Madrid, Editoria( ,i!(o ==I, /0032

$ar(o# M2 ,ncEeD G2 La increble y triste historia de la sordera2 % $E'RO,OR, $araca#, 3p Edici+n No-ie)8re de 3>>02 $aru#o, M2 [ Du##e(, I2 . B[o, tu, F(: ^?uiFn e# e( #ujeto` En: /e 6armiento a Los 6impsons . Ed2 Ra@e(u#D, Bueno# Aire#, 3>>62 $a##irer, Erne#t BDe (a# reaccione# ani)a(e# a (a# re#@ue#ta# Eu)ana#C, en: -ntropologa filosfica2 F$E, MFKico, 3><42 De A(8a, A(icia2 .urrculum. .risis, mito y perspectivas2 Mi"o * D-i(a, Bueno# Aire#, 3>>92 De $erteau, MicEe(2 La invencin de lo cotidiano2 Uni-er#idad I8eroa)ericana, MFKico, 3>>>2 Ducrot, O#-a(d * &odoro-, &D-etan2 /iccionario enciclop dico de las ciencias del lengua&e2 Ed2 ,i!(o ==I, 3>>92 GoAA)an, Er-in2 La @re#entaci+n de (a @er#ona en (a -ida cotidiana2 A)orrortu Editore#2 3>:> B#2 A#2 GoAA)an, Er-in. 0stigma. La 3dentidad determinada2 A)orrortu Editore#2 3>>: B#2A#2 Ar!entina2 0=periencias bilinges en la educacin de los ni:os sordos2 $oordinaci+n de (a o8ra: A#ociaci+n de @adre# de nen# #ord# de $ata(un*a2 $ata(un*a, 3>>:2 Fe*era8end, 'au(2 -dis a la Iazn2 &ecno#, Madrid, 3>:62 Foucau(, MicEe( Los anormales2 Fondo de $u(tura Econ+)ica de Ar!entina2 % /000 Ar!entina2 Foucau(t, MicEe( -r$ueologa del saber, Ed2 ,i!(o ==I, MFKico, 36m edici+n, 3>><2 Foucau(t, MicEe(, 0l orden del discurso, Barce(ona, Ed2 &u#?uet ,3>:62 Gco(ecci+n cuaderno# )ar!ina(e#, 4<72 GirouK, Penr*2% La 'eda!o!a de (o# ()ite# * (a @o(tica de( @o#)oderni#)o2 Ed2 'aid+#, Bueno# Aire#, /003 GirouK, Penr*2 $ruDando Li)ite# % &ra8ajadore# cu(tura(e# * @o(tica# educati-a#2 Editoria( 'iad+#, Bueno# Aire#, /00/2 33 1ornadas de 0ducacin bilinge en el ni:o sordo. 'u8(icaci+n * coordinaci+n de (a o8ra: A#ociaci+n de 'adre# de nen# #ord# de $ata(un*a2 $ata(un*a, 3>>>2 R2 B2 en#en * N2 c2 anNoO#N* En: Metodo(o!a# cua(itati-a# de in-e#ti!aci+n en co)unicaci+n de )a#a# 2 Ed2 Bo#cE, Madrid, 3>>62

Rer8rat OreccEioni, $atEerine2% La enunciacin. /e la sub&etividad en el lengua&e. % PacEette B#2 A#2, 3>:< Li#cEetti, MirtEa Gco)@27 )aturaleza y .ultura % Eude8a, Bueno# Aire#, 3>>12 Lu(Nin2, ,er!io 0l silencio disciplinado2 La invencin de los sordos a partir de representaciones de oyentes2 &e#i# de Mae#tra @re#entada en e( 'ro!ra)a de 'o#!rado en Educaci+n de (a Facu(tad Federa( de Ro Grande Do ,u(2 'orto A(e!re, /0002 &raducido @or Luciana A!;ero en e( )arco de e#ta in-e#ti!aci+n2 $o@ia di!ita( en: ANE=O 32 Ma!ari"o# de Morentin, uan E( #i!no2 La# Auente# te+rica# de (a #e)io(o!a: ,au##ure, 'eirce, Morri#H Bueno# Aire#: Edicia(, 3>:42 Ma!ari"o# de Morentin, uan A2 % Danual operativo para la elaboracin de 5definiciones conte=tuales5 y 5redes contrastantes5. En: @u8(icaci+n di!ita( de( $entro de In-e#ti!acione# ,e)i+tica#2 Ma!ari"o# de Morentin, uan A2 BLa ,e)i+tica de (o# enunciado# en (a in-e#ti!aci+n #ocia(C2 La '(ata, octu8re de 3>>/2 'onencia @re#entada en (a# 'ri)era# ornada# de Lin!;#tica de (a Facu(tad de Pu)anidade# de (a Uni-er#idad Naciona( de La '(ata2 Ma!ari"o# de Morentn, uan An!e(, Los Jundamentos lgicos de la semitica y su pr<ctica, B#2 A#2, Ed2 Edicia( ,2A2, 3>><2 MarcEe##i, i(-aro . 0l desarrollo del lengua&e y del &uego simblico en ni:os sordos profundos. $entro de In-e#ti!aci+n * docu)entaci+n educati-a, Madrid, 3>>92 Mi!ue( &o(edo GonD(eD, La E#cue(a ordinaria ante e( ni"o con nece#idade# e#@ecia(e#2 Edit2 ,anti((ana, 3>>12 MorroO . Leerte, $2 A@artado B,ordera * (en!uaje ora(C2 En: Lrastornos del lengua&e . Lartamudez, sordera, retraso mental, autismo2 /da edici+n2, Ed2 'iad+#, Barce(ona, B#2 A#2, 3>>32 GE( de#tacado en ne!rita e# nue#tro27 '2 B2 Porton * G2 R2 Le#(ie, &Ee ,ocio(o!* oA ,ocia( 'ro8(e)#, 9m edici+n, En!(eOood $(iAA#, N2 [er#e*, 'rentice Pa(( Inc2 3>612 'antano, Li(iana2 La Di#ca@acidad co)o @ro8(e)a #ocia(2 Un enAo?ue #ocio(+!ico: reA(eKione# * @ro@ue#ta#2 EUDEBA, Bueno# Aire#, /0032 'ia!et, ean2 >sicologa del ni:o, Ed2 Morata, Madrid, /00/2 'itt)an, 'atriciaH 'occioni, &ere#aH R(a##, Ro#aH FernndeD, Nanc*2 GFnero * ca(idad de atenci+n2 E( ca#o de Ei@erten#i+n en A-e((aneda, 'cia2 de Bueno# Aire#2 OM,% O',, 3>>>2

'o!!i, Mar!arita * ,a(ina#, Dino . -puntes y aportes para la gestin curricular2 Ra@e(u#D, Bueno# Aire#, 3>><2 'oDo M2, uan I2 . Leoras cognitivas del aprendiza&e . Ed2 Morata, Madrid, 3>:>2 R2 L2 Porton, 'ro8(e)a# ,ocia(e#, edit2 E( ateneo, Bueno# Aire#, 3>6:2 Ricardo Ba?uero,% B,o8re in#tru)ento# no @en#ado# * eAecto# i)@en#ado#C2 ,a)aja, uan Una i)@ortante contri8uci+n de 'eirce: e( re#cate de (a a8ducci+nC2 En: 0pistemologa y DetodologaC, Ed2 Eude8a, B#2 A#2, 3>>42 ,au##ure, Ferdinand de2 .ours de Linguisti$ue 7 n rale2 'ari#, 'a*ot, 3>6/2 Editoria( Lo#ada2 de Bueno# Aire#2 ,cE)uc(er, PFctor2 Demoria de la comunicacin. Bi8(io#, Bueno# Aire#, 3>>62 ,Ea@iro ,-i,% BEducaci+n * de)ocracia: e#tructuraci+n de un di#cur#o contraEe!e)+nico de( ca)8io educati-oC2 Re-i#ta La Educaci+n Nm />3, Madrid, 3>:>2 ,N(iar, $2, Ma##one M2 I2, Vein8er!, ,2 BE( acce#o de (o# ni"o# #ordo# a( Bi(in!;i#)o * a( Bicu(tura(i#)oC, En: 3nfancia y -prendiza&e, -o(2 <>%60, :9%300, Madrid, 3>>9 2 Rei)@re#o en: Eco# Aonoaudio(+!ico# Vo(2 /2 Bueno# Aire#, 3>>92 ,N(iar $ar(o#2 [ #i e( otro no e#tu-iera a((2 Nota# @ara una @eda!o!a Gi)@ro8a8(e7 de (a diAerencia2 Bueno# Aire#, /00/2 &orre# Monrea(, ,antia!o2 G$oordinador de( e?ui@o de in-e#ti!aci+n7% /eficiencia auditiva % -spectos psicoevolutivos y educativos, M(a!a, Ed2 A(ji8e, 3>>92 Vein8er!, ,2 BLo# RNM Gra#!o# no )anua(e#7 de (a L,AC . En: E( Ea8(a -i#ua(,BLin!;#tica de (a# (en!ua# de #e"a#C%, E(-ira N2 de ArnouK * Ro8erto Bein, Gco)@227 Facu(tad de Fi(i#oAa * (etra#2 Uni-er#idad de Bueno# Aire#2 ,i!no# * #e"a#, Re-i#ta de( In#tituto de Lin!;#tica Nl /, octu8re de 3>>42 ca((er#tein, I))anue( . $onocer e( )undo, #a8er e( )undo2 E( Ain de (o a@rendido2 Una ciencia #ocia( @ara e( #i!(o ==I2 Ed2 ,i!(o ==I, MFKico, /0032 catD(aOicN, 'au(, Bea-in, 2P2, acN#on, D2D2 Leora de la .omunicacin Qumana. Edit2 &ie)@o $onte)@orneo, 3>64, Bueno# Aire#2 cri!Et Mi((#, La 3maginacin 6ociolgica, Fondo de $u(tura Econ+)ica, MFKico, 3><>2

Re#@ecto de (a #i!uiente 8i8(io!raAa, ?uere)o# Eacer (a ac(araci+n de ?ue accedi)o# a e((a a tra-F# de #itio# Oe8 o de docu)ento# di!ita(e# ?ue no# Aaci(itaron a(!uno# entre-i#tado# en e(

tran#cur#o de (a in-e#ti!aci+n2 'or e#te )oti-o @ueden Aa(tar, en a(!uno# tra8ajo#, (a# reAerencia# de #u @u8(icaci+n Gciudad, a"o, etc272
Ben-enuto Andrea,% 'onencia: B^_uF deci)o# cuando Ea8(a)o# de @er#ona di#ca@acitada` A@unte# @ara un de8ateC2 Ma##one, M2 I!nacia . La )inora #orda , tra8ajo @re#entado en e( ,e)inario BLin!ua!e) e $on#titucao do ,ujetoC, Uni-er#idad de $a)@ina#, Bra#i(, 3>>:2 Ma##one, M2 I!nacia La conversacin en lengua de se:as2 $oedici+n: Li8ro# en Red * Edicia(, Bueno# Aire#, 3>>>2 Ma##one, M2 I!nacia BE( (in!;i#ta o*ente Arente a una co)unidad #orda * !raAa: )etodo(o!a de (a in-e#ti!aci+nC2 'u8(icado en ,an 'a8(o, ,ociedade Bra#i(eira de Neuro@#ico(o!ia, -o( 4: 6/%>12 Ma##one, M2 I!naciaH $urie(, M+nicaH Vei)8er!, ,i(-ana * MacEado, E)i(ia2 BE( #ordo adu(to en e( au(a2C ,N(iar, $ar(o#2 BUNA MIRADA ,OBRE (o# nue-o# )o-i)iento# 'EDAGOGI$O, en (a educaci+n de (o# #ordo#C2 ,N(iar, $ar(o#2 BUn an(i#i# @re(i)inar de (a# -aria8(e# ?ue inter-ienen en e( 'ro*ecto de Educaci+n Bi(in!;e @ara (o# #ordo#C % NLc(eo de In-e#ti!acione# en 'o(tica# Educati-a# @ara ,ordo# GNU''E,7% Uni-er#idad Federa( de Rio Grande do ,u(, 'orto A(U!re GBra#i(72 ,torcE de Gracia * A#en#io, o#F Ga8rie(2 'onencia BE( no)8re de nue#tra (en!uaC @re#entada en e( I $on!re#o I8ero%A)ericano de Educaci+n Bi(in!;e @ara ,ordo#, Li#8oa, <%30 de ju(io de 32>>:2 'u8(icada en e( #itio Oe8 de (a $onAederaci+n Naciona( de ,ordo# de E#@a"a2 Vein8er!, ,i(-ana2 BLa re@re#entaci+n educati-a de (a #ordera2 $au#a# * con#ecuencia#2C Vein8er!, ,2 * ,i(in!er, Enri?ue2 BAcuerdo# * contro-er#ia# en inter-enci+n te)@rana con ni"o# #ordo#C2 'onencia @re#entada en e( I $on!re#o I8eroa)ericano de Educaci+n Bi(in!;e @ara ,ordo#, de#arro((ado en Li#8oa, 'ortu!a(, 3>>:2

I3J

Foucau(t, M2 7enealoga del racismo. ,i!(o ==I, Madrid, 3>>32

I/J

,u#ana Muri((o, 0l discurso de Joucault4 0stado, locura y anormalidad en la construccin del individuo moderno % Ed2 UBA, Bueno# Aire#, 3>>>2 ,e @(antea ?ue di#@o#iti-o e# un conjunto Eetero!Fneo ?ue co)@rende di#cur#o#, in#titucione#, in#ta(acione# ar?uitect+nica#, deci#ione# re!(a)entaria#, (e*e#, )edida# ad)ini#trati-a#, enunciado# cientAico#, @ro@o#icione# Ai(o#+Aica#, )ora(e#, Ai(antr+@ica#H E( di#@o#iti-o e# (a red ?ue @uede e#ta8(ecer#e entre e#to# e(e)ento#2 Lo# e(e)ento# @ertenecen tanto a (o dicEo co)o a (o no dicEo2 I4J $ar(o# M2 ,ncEeD G La increble y triste historia de la sordera2 % $E'RO,OR, $araca#, 3p Edici+n No-ie)8re de 3>>02 I1J R2 B2 en#en * N2 c2 anNoO#N* En: Detodologas cualitativas de investigacin en comunicacin de masas 2 Ed2 Bo#cE, Madrid, 3>>62 I9J R2 B2 en#en * N2 c2 anNoO#N*,, O82 $it2 I<J E# e( )odo co)o #e no)8ra co)Ln)ente a (a #e)i+tica 8a#ada en Aunda)ento# (+!ico#2 I6J Bourdieu, 'ierre2 0l oficio del socilogo4 presupuestos epistemolgicos. Ed2 ,i!(o ==I, Madrid, /0032
I:J
I>J

,cE)uc(er, PFctor2 Demoria de la comunicacin. Ed2 Bi8(io#, Bueno# Aire#, 3>>62

R2 B2 en#en * N2 c2 anNoO#N*, O82 $it2 I30J R2 B2 en#en * N2 c2 anNoO#N*, O82 $it22 I33J Fe*era8end, 'au(2 -dis a la Iazn2 &ecno#, Madrid, 3>:62 I3/J Bourdieu, 'ierre 3ntelectuales, poltica y poder % Eude8a % Bueno# Aire#, /0002 I34J Ma!ari"o# de Morentin , BLa ,e)i+tica de (o# enunciado# en (a in-e#ti!aci+n #ocia(C2 La '(ata, octu8re de 3>>/2 'onencia @re#entada en (a# 'ri)era# ornada# de Lin!;#tica de (a Facu(tad de Pu)anidade# de (a Uni-er#idad Naciona( de La '(ata2 I31J Ma!ari"o# de Morentin, Hb. .it. I39J Ber!er, '2 * LucN)an &2 La construccin social de la realidad. Ed2 A)orrortu, Bueno# Aire#, 3>>:2 I3<J Ma!ari"o# de Morentin, BLa ,e)i+tica de (o# enunciado# en (a in-e#ti!aci+n #ocia(C Hb. .it. I36J uan ,a)aja, BUna i)@ortante contri8uci+n de 'eirce: e( re#cate de (a a8ducci+nC En: 0pistemologa y Detodologa, Ed2 Eude8a, B#2 A#2, 3>>42 I3:J ,a)aja, Hb. .it.. I3>J uan A2 Ma!ari"o# de Morentin%2 Danual operativo para la elaboracin de 5definiciones conte=tuales5 y 5redes contrastantes5. En @u8(icaci+n di!ita( de( $entro de In-e#ti!acione# ,e)i+tica# GOOO2centro%de%#e)i+tica2co)2ar72 I/0J MicEe( Foucau(t . La -r$ueologa del saber Ed2 ,i!(o ==I, MFKico,3>><2 I/3J uan A2 Ma!ari"o# de Morentin%2 Manua( o@erati-o222, O82 $it2 I//J AntaNi, $2, Bi((i!, M2, EdOard#, D2, 'otter, 2, /004, SDi#cour#e Ana(*#i# Mean# Doin! Ana(*#i#: A $riti?ue OA ,iK Ana(*tic ,Eortco)in!#S, Di#cour#e Ana(*#i# On(ine, -o(23, no23 % IEtt@:MMOOO2#Eu2ac2uNMdao(M@re-iou#M-3Mn3MindeK2Et)J . &raducido @or Mara Lujn Barrionue-o2 I/4J AntaNi G227 Hb. .it. I/1J AntaNi G227 Hb. .it. I/9J Ma!ari"o# de Morentin, 2 % Los Jundamentos lgicos de la semitica y su pr<ctica, Ed2 Edicia(, B#2 A#2, 3>><2 I/<J Ma!ari"o# de Morentin, . Los Jundamentos lgicos,,,( Hb. .it. I/6J Ma!ari"o# de Morentin, . Danual operativo,,,( O82 $it2 I/:J L(a)a)o# di#cur#o# #ocia(e# a (o# @roducido# en Aor)a in)ediata @or (o# actore# #ocia(e# de diAerente# )8ito# Gdocente# * directi-o# de e#cue(a#, @adre# de #ordo#, inte!rante# de a#ociacione# ci-i(e# * #ujeto# #ordo#7, re!i#trado# a tra-F# de entre-i#ta# !ra8ada#2 I/>J La# entre-i#ta# rea(iDada# con #ujeto# #ordo# ?ue Ea8(an en Len!ua de #e"a# ar!entina#, Aueron )ediada# @or (a traducci+n a( e#@a"o(, a tra-F# de un intFr@rete, en e( )o)ento de (a entre-i#ta, * Aueron !ra8ada# en #o@orte de audio * en a(!uno# ca#o# en -ideo2 I40J La )a*or @arte de( )ateria( reAerido Ea #ido a!re!ado a (o# AneKo# de e#ta in-e#ti!aci+n, * en a(!uno# a@artado# #e Ea tra8ajado con (a cate!ora# conce@tua(e# reca8ada#, * en otro# #e Ea inc(uido a?ue((a inAor)aci+n ?ue #e con#ider+ @ertinente2 I43J Lue!o de( an(i#i# #e)i+tico de (a# deAinicione# conce@tua(e#2 I4/J No# reAeri)o# a( enAo?ue 8i(in!;e * 8icu(tura( en (a educaci+n de (o# #ordo#2 I44J En e( @(an de te#i# * ?ue #e @rioriDan en e( di#e"o de (a# entre-i#ta#2 I41J Rer8rat OreccEioni, $atEerine2% La enunciacin. /e la sub&etividad en el lengua&e. % PacEette B#2 A#2, 3>:< I49J Rer8rat OreccEioni, Hb. .it. I4<J Rer8rat OreccEioni, Hb. .it. I46J ArAucE, Leonor2 La entrevista, una invencin dialgica % Ed2 'aid+# . 'a@e(e# de (a co)unicaci+n : . Bueno# Aire#, 3>>92

I4:J I4>J

ArAucE, O82 $it2 ArAucE, O82 $it2 I10J ,N(iar, $2, Ma##one M2 I2, Vein8er!, ,2 BE( acce#o de (o# ni"o# #ordo# a( Bi(in!;i#)o * a( Bicu(tura(i#)oC, En: 3nfancia y -prendiza&e, -o(2 <>%60, :9%300, Madrid, 3>>9 2 Rei)@re#o en: 0cos fonoaudiolgicos Vo(2 /, '!#2 4/%902

Bueno# Aire#, 3>>92

I13J

,er!io Lu(Nin 0l silencio disciplinado. La invencin de los sordos a partir de representaciones de oyentes. &e#i# de Mae#tra @re#entada en e( 'ro!ra)a de 'o#!rado en Educaci+n de (a Facu(tad Federa( de Ro Grande Do ,u(2 'orto A(e!re, /0002 &raducido @or Luciana A!;ero, co@ia di!ita( en: ANE=O 32 I1/J ,ncEeD G, $ar(o# M22 La increble y triste historia de la sordera. % $E'RO,OR, $araca#, 3>>02 I14J ,ncEeD G, $2, Hb. .it. I11J ,ncEeD G, $2 , Hb. .it. I19J Lu(Nin, Hb. cit. . I1<J $itado @or Lu(Nin, Hb. .it. I16J &orre# Monrea(, ,antia!o G$oord27% /eficiencia auditiva % -spectos psicoevolutivos y educativos, M(a!a, Ed2 A(ji8e, 3>>92 I1:J $ar(o# M2 ,ncEeD G2 Hb. .it
I1>J I90J

,er!io Lu(Nin, O82 cit2 2

No# reAeri)o# a (a @o#i8i(idad de (ectura * re(ectura de (o# c(#ico# !rie!o# ?ue @ro)o-i+ e( Pu)ani#)o2 I93J &o(edo GonD(eD, Mi!ue(2 $a@2 I: BPi#toria de (a atenci+n a (a @er#ona diAerenteC2 En: La 0scuela ordinaria ante el ni:o con necesidades especiales2 Edit2 ,anti((ana, Madrid, 3>>12 I9/J A(-areD % Uria, Fernando * Vare(a, u(ia2 BLa Ma?uinaria e#co(arC en -r$ueologa de la escuela . Editoria( La 'i?ueta2 Madrid, 3>>32 I94J ,er!io Lu(Nin, Hb. .it. I91J En Lu(Nin, Hb. .it. I99J $itada en Lu(Nin, Hb. cit. . I9<J MorroO . Leerte, $2 A@artado B,ordera * (en!uaje ora(C2 En Lrastornos del lengua&e F. Lartamudez, sordera, retraso mental, autismo. /da edici+n2, Ed2 'iad+#, Barce(ona, B#2 A#2, 3>>32 GE( de#tacado en ne!rita e# nue#tro27 I96J $itado @or Lu(Nin, Hb. cit. . I9:J MorroO% Lettre, Hb. cit. 2 GE( de#ta?ue en ne!rita e# nue#tro72 La uti(iDaci+n de (a eK@re#i+n B!e#to#C e# @ro@ia de( enAo?ue ora(i#ta ?ue @reAiere, aLn Eo* * @e#e a ?ue #e Ea de)o#trado e( e#tatuto (in!;#tico de (o# #i!no# de (a# Len!ua# de ,e"a#, deno)inar @e*orati-a)ente co)o BGe#tua(i#)oC o Bco)unicaci+n !e#tua(C a (a @er#@ecti-a educati-a ?ue #e 8a#a en e( u#o de (a# #e"a#2 I9>J $itado @or Lu(Nin, Hb. cit. I<0J BLane G3>:>7 cuenta ?ue (a @ri)era e#cue(a au#triaca @ara #ordo#, Aundada en Viena, #e de8e a (a -i#ita de( E)@erador o#e@E II a( a8ate Lb'Fe, en 3666C2 G$itado @or Lu(Nin, Hb. .it.7 I<3J ,er!io Lu(Nin, Hb. cit. I</J E#ta ac(araci+n )etodo(+!ica e# @ertinente de8ido a( i)@ortante e#@acio ?ue #e (e Ea dado en e#te ca@tu(o, a tra-F# de cita# * reAerencia#, a (a te#i# de )ae#tra de Lu(Nin2 'or?ue #i 8ien #u tra8ajo oArece a8undante inAor)aci+n, 8i8(io!raAa actua(iDada * an(i#i# conce@tua( de (a# re@re#entacione# Ei#t+rica# de (a #ordera, Lti(e# @ara e#te a@artado, #u# an(i#i# re#@ecto de (a actua( educaci+n de #ordo# en Bra#i( #e (i)ita a (a a@(icaci+n de e#ta# cate!ora#2 I<4J Lu(Nin, Hb. cit. I<1J E( )ae#tro ejerce @re#i+n tcti( #o8re cierta# Dona# de( cuer@o @ara ?ue a(u)no #ordo e)ita (a# @a(a8ra# * F#te, a #u -eD, de8e rea(iDar e( contro( con#ciente de (a re#@iraci+n, (o# )o-i)iento# de (a 8oca * !ar!anta @ara a#e!urar una 8uena articu(aci+n * #onoridad de #u Ea8(a2 I<9J Lu(Nin, Hb. cit. I<<J Lu(Nin, Hb. cit. I<6J Lu(Nin, Hb. cit. GE( de#tacado en ne!rita * cur#i-a e# nue#tro72 I<:J &orre# de Monrea(, Hb. .it. I<>J $itado @or Lu(Nn, Hb. cit. I60J $itado @or Lu(Nn, Hb. cit. I63J Ver ta)8iFn: B, 0stimulacin tempranaC 2% I6/J Ver a@artado BAcce#o te)@rano a (a (en!uaC en -borda&e lingstico% cognitiva de la sordera2 I64J OOO2a8c2!o-2ar &eKto #e(eccionado de( docu)ento oAicia( @u8(icado en (a @!ina Oe8 de (a Direcci+n Gra(2 de E#cue(a# de (a 'ro-incia de Bueno# Aire# GBU$a 0e,or e)&caci'$ 1ara &$a 0e,or %ocie)a). De*i$icio$e% )e 1ol+tica e)&cati/a bo$aere$%e. Pro1'%ito% )e la 1ol+tica e)&cati/aP.

I61J OOO2a8c2!o-2ar Lo# o8jeti-o# Aueron to)ado# teKtua()ente de( docu)ento in#tituciona( oAicia( de (a Direcci+n de Educaci+n ,u@erior de (a 'ro-incia de Bueno# Aire#, @u8(icado en (a @!ina Oe8 de (a Direcci+n Gra(2 de E#cue(a# de (a 'ro-incia de Bueno# Aire#2

I69J

,ILVIA DU,$PA&TR[ , FLA,$O, Ar!entina2 Artcu(o @u8(icado en >ropuesta 0ducativa, Bueno# Aire#, a"o 6, nm 39, dicie)8re de 3>><, @@2 19%1>2
I6<J I66J

Li#cEetti, MirtEa Gco)@27 )aturaleza y .ultura % Eude8a, Bueno# Aire#, 3>>12 $a##irer, Erne#t BDe (a# reaccione# ani)a(e# a (a# re#@ue#ta# Eu)ana#C, en: -ntropologa filosfica2 F$E, MFKico, 3><42 I6:J Ben-eni#te, E)i(e BLa #e)io(o!a de (a (en!uaC, en: >roblemas de lingstica general 332 ,i!(o ==I, MFKico, 3>>62 I6>J uan Ma!ari"o# de Morentin, EL ,IGNO BLa# Auente# te+rica# de (a #e)io(o!a: ,au##ure, 'eirce, Morri#CH GBueno# Aire#: Edicia(, 3>:47 I:0J Ma!ari"o# de Morentin,% O@ cit2 Ferdinand de ,au##ure2 .ours de Linguisti$ue 7 n rale2 'ari#, 'a*ot, 3>6/2 La Editoria( Lo#ada2 de Bueno# Aire#, Ea @u8(icado nu)ero#a# edicione# de (a -er#i+n ca#te((ana de A)ado A(on#o2 La# reAerencia# de( teKto, indicada# entre @arFnte#i# a( Aina( de cada cita, #on traducci+n de( autor * re)iten a (a edici+n Arance#a de 3>6/2 I:3J E( #u8ra*ado e# nue#tro2 I:/J O@2 cit2 I:4J O@2 $it2 I:1J O@2 $it2 I:9J 'onencia BE( no)8re de nue#tra (en!uaC @re#entada en e( I $on!re#o I8ero%A)ericano de Educaci+n Bi(in!;e @ara ,ordo#, Li#8oa, <%30 de ju(io de 32>>:2 'u8(icada en e( #itio Oe8 de (a $onAederaci+n Naciona( de ,ordo# de E#@a"a2 I:<J ,e de#arro((a con )a*or @roAundidad en e( a@artado de educaci+n2 I:6J Ducrot, O#-a( * &odoro-, &D-etan2 /iccionario enciclop dico de las ciencias del lengua&e. Ed2 ,i!(o ==I, 3>>92
I::J I:>J

Ricardo Ba?uero,% B,o8re in#tru)ento# no @en#ado# * eAecto# i)@en#ado#C2 Re-i#ta de Educaci+n Ver AneKo I . 123 I>0J ,antia!o &orre# Monrea( GHp. cit7H de#taca (a# in-e#ti!acione# de 'intner *, 'atter#on G3>3<7, 'intner * Rea)er G3>/07, * 'intner % Ein#enton * ,tanto G3>1372 I>3J Ducrot, O#-a( * &odoro-, &D-etan2 /iccionario enciclop dico de las ciencias del lengua&e2 Ed22 ,i!(o ==I, 3>>92 I>/J Ade)#, en 3><> * 3>60 cierta# eK@eriencia# de en#e"anDa de un (en!uaje a( cEi)@ancF )ediante tFcnica# de condiciona)iento dieron nue-o a(iento a e#ta +@tica te+rica2 'ue#to ?ue e( cEi)@ancF no tiene @o#i8i(idad de )odu(ar #onido# , #e uti(iDan (o# #i!no# de( (en!uaje de (o# #ordo)udo# GR2 A Gardner * otro#7, o 8ien, AicEa# diAerente# ?ue e( ani)a( a(inea G D2 're)acN72 I>4J 'oDo M2, uan I2 . Leoras cognitivas del aprendiza&e . Ed2 Morata, Madrid, 3>:>2 I>1J Ver AneKo I . 12/ * 12/23 I>9J En >sicologa del ni"o, Ed2 Morata, Madrid, /00/2 'ia!et @(antea ?ue eKi#te una Auente de inAor)aci+n i)@ortante @ara e#tudiar (a )anera en ?ue (o# ni"o# a@renden (+!ica * (en!uaje, ?ue con#i#te en (a co)@araci+n de (o# ni"o# nor)a(e# con (o# #ordo)udo# * (o# cie!o#2 En (o# #ordo# (o# )ecani#)o# #en#o )otore# e#tn intacto#, @ero no Ean ad?uirido e( (en!uaje articu(ado2 En (o# cie!o# e# a( re-F#2 No)8ra e#tudio# #o8re (a (+!ica de( #ordo)udo .Vincent * O(Fron en 'ari# * AAAo(ter en Gine8ra72 Dicen ?ue #e o8#er-a a(!Ln retra#o Gde 3 o / a"o#7 @ero ?ue no #e @uede Ea8(ar de carencia, (a #edici+n * (a# o@eracione# e#@acia(e# #on nor)a(e#2 E( a@rendiDaje de (a arit)Ftica e# re(ati-a)ente Aci(, ta)8iFn (o# @ro8(e)a# de con#er-aci+n, G)arca (a diAicu(tad en (a# con#i!na#72 En e( ca#o de (o# cie!o# e( retra#o e# )a*or G1 a"o#7 en cuanto a (a# re(acione# de orden G@o#ici+n, #uce#i+n, etc27, * #in e)8ar!o (a# #eriacione# -er8a(e# #on nor)a(e#2 En (o# cie!o#, de8ido a (o# @ro8(e)a# de ada@taci+n de (o# e#?ue)a# #en#o)otore#, #e retra#a #u coordinaci+n !enera(, @or e#o #e Eace nece#ario un a@rendiDaje de (a acci+n2 I><J 'ia!et, ean Hp.cit I>6J MarcEe#i, i(-aro . 0l desarrollo del lengua&e y del &uego simblico en ni:os sordos profundos. $entro de In-e#ti!aci+n * docu)entaci+n educati-a, Madrid, 3>>92 I>:J MarcEe#i, Hp.cit. I>>J AneKo I . 124 I300J Ver AneKo I . 121

I303J

Vein8er!, ,2 BLo# RNM Gra#!o# no )anua(e#7 de (a L,AC . En: 0l habla visual,Lingstica de las lenguas de se:as%, E(-ira N2 de ArnouK * Ro8erto Bein, Gco)@227 Facu(tad de Fi(i#oAa * (etra#2 Uni-er#idad de Bueno# Aire#2 ,i!no# * #e"a#, Re-i#ta de( In#tituto de Lin!;#tica Nl /, octu8re de 3>>42 I30/J BeEare#, L2 * 'e(u#o, L2 B$aracter#tica# (in!;#tico%co!niti-a# de (o# e#co(are# #ordo#, Eijo# de #ordo# e Eijo# de o*ente#2C % O@2 $it2 I304J La i)@ortancia de e#ta reAerencia e#t ju#tiAicada en e( EecEo de de)o#trar (a coordinaci+n en un @ro*ecto e#@ecAico entre uni-er#idad% #i#te)a educati-o * e#cue(a, e# decir, (a coo@eraci+n @o(tico% in#tituciona( * acadF)ica2 I301J Ver AneKo I . 12 9 I309J Ver AneKo I . 12 < I30<J E(-ira N2 de ArnouK * Ro8erto Bein, % BIntroducci+nC % O@2 $it2 I306J $ar(o# M2 ,ncEeD G2 La increble y triste historia de la sordera2 $E'RO,ORD, $araca#, 3>>02 I30:J I))anue( ca((er#tein . .onocer el mundo, saber el mundo. 0l fin de lo aprendido. Una ciencia social para el siglo RR322 Ed2 ,i!(o ==I, MFKico, /0032 I30>J 'or eje)@(o: (a con#trucci+n c(nica de (a #ordera @redo)inante en e( ora(i#)o actua( B@roduceC a( #ordo co)o enAer)o * deAiciente ?ue de8e #er reEa8i(itado2 I330J Bourdieu 'ierre% 0l sentido pr<ctico2 Ed2 &auru# Pu)anidade#2 E#@a"a 3>>32 I333J Re#u(tado de (a# (ucEa# @ro-eniente# de (o# #ectore# ?ue rei-indican a (a (en!ua de #e"a# co)o (a (en!ua natura( de (a co)unidad #orda2 I33/J 'o!!i, Mar!arita * ,a(ina#, Dino . -puntes y aportes para la gestin curricular2 Ra@e(u#D, Bueno# Aire#, 3>><2 I334J De A(8a, A(icia2 .urrculum. .risis, mito y perspectivas. Mi"o * D-i(a, Bueno# Aire#, 3>>92 I331J M2 Foucau(t,% -r$ueologa del saber Ed2 ,2 ==I E#@a"a 36l Edici+n2 3>>< I339J $aru#o, M2 [ Du##e(, I2 . B[o, tu, F(: ^?uiFn e# e( #ujeto` En: /e 6armiento a Los 6impsons . Ed2 Ra@e(u#D, Bueno# Aire#, 3>>62 I33<J De $erteau, MicEe(2 La invencin de lo cotidiano. Uni-er#idad I8eroa)ericana, MFKico, 3>>>2 I336J $a@tu(o 1 2 Re@re#entacione# #o8re (a educaci+n2 Bi(in!;i#)o2 I33:J Mencionar (o# eje)@(o# de A(i#edo, Vein8er! * Ma##one2 I33>J Pace)o# reAerencia, @or eje)@(o, a( nL)ero e#@ecia( de (a @u8(icaci+n B,i!no * #e"aC De( De@arta)ento de Lin!;#tica de (a Uni-er#idad de Bueno# Aire# dedicado a (a (en!ua de #e"a#2 I3/0J E#ta eK@re#i+n Aue uti(iDada @or (a M!2 ,i(-ana Vein8er! reAiriFndo#e a( o8jeti-o ?ue @er#i!ue en #u tarea co)o a#e#ora en (a Direcci+n de Educaci+n E#@ecia(2 I3/3J La# @ro@ue#ta# educati-a# co)o Bi)oda(, $o)unicaci+n &ota(, etc2, i(u#tran e#ta a#e-eraci+n @ue#to ?ue #on intento# )etodo(+!ico# @or )odiAicar * )ejorar (a educaci+n de (o# #ordo# ?ue #ur!en co)o re#@ue#ta# de#de (a# )i#)a# @rctica# de en#e"anDa ante (a# diAicu(tade# * ()ite# de( ora(i#)o, @ero ?ue re#u(tan #iendo #u8#idiaria# a( )i#)o en #u# a#@ecto# centra(e#2 I3//J No# reAeri)o# a( @o#%e#tructura(i#)o * (a# @er#@ecti-a# decon#tructi-i#ta# ?ue, junto a de#arro((o# e#@ecAico# co)o (o# de REun * Fe*era8end, Ean rea(iDado una crtica e@i#te)o(+!ica @roAunda ?ue Ea @ue#to en ja?ue a( @o#iti-i#)o * #u con#trucci+n de o8jeto# de(i)itado# @or a#@ecto# diAerencia(e# de (a Brea(idadC * @or di#ci@(ina#H a (a @ar ?ue Ea @ue#to en di#cu#i+n (a neutra(idad * o8jeti-idad de (a acti-idad cientAica2 I3/4J E#ta (ucEa @or in#taurar * oAicia(iDar e( 8i(in!;i#)o co)o @ro@ue#ta educati-a #e da actua()ente en @a#e# co)o E#@a"a, Uru!ua* con diAerente# !rado# de in#tituciona(iDaci+nH e inc(u#o con-i-e con (a @o#tura ora(i#ta en @a#e# co)o E#tado# Unido#, Francia * 'uerto Rico a diAerencia de Dina)arca * ,uecia donde e( #i#te)a educati-o Ea incor@orado @or co)@(eto (o# @rece@to# 8i(in!;i#ta#2 I3/1J M2 Foucau(t2% Los anormales2 Fondo de $u(tura Econ+)ica de Ar!entina2 %&raducci+n de Poracio 'ond# % /000 Ar!entina2 I3/9J Ar)and Matte(art * MicEe( Matte(art2 Qistoria de las Leoras de la .omunicacin; Ed2 'iado# $o)unicacione#, Bueno# Aire#, 3>>62 B 'ara toda e#cue(a interaccioni#ta, (a# conducta# de de#-iaci+n, (a# #ituacione# ()ite# de( uno )i#)o a)enaDado, con#titu*e un terreno @ri-i(e!iado: (o# accidente# de( co)@orta)iento Eu)ano re-e(an (a tra)a de( entorno #ocia( * (a# re!(a# con#tituti-a# de (o# rito# de interacci+ngEr-in! GoAA)an no Ea dejado de co)8inar e( interaccioni#)o #i)8+(ico con otro# enAo?ue# Ge( an(i#i# dra)atLr!ico, @or eje)@(o7 @ara de)o#trar (a ret+rica de (a -ida cotidiana: e# nece#ario ?ue nue#tro# !e#to# @areDcan -erdad co)o en e( teatro2 En e( cur#o de #u# in-e#ti!acione# #e Ea enArentado a nu)ero#o# ca)@o#: an(i#i# de con-er#aci+n, etno!raAa de (a @a(a8ra, co)unicaci+n no -er8a( GGoAA)an, 3><6, 3>637 C2 I3/<J OM,, UNE,$O, OI&2 I3/6J E#ta cita Ea #ido to)ada de( (i8ro de ,u#ana 'antano4 La /iscapacidad como problema 6ocial2 EUDEBA, Bueno# Aire#, /003H ca@2 II BLa nece#idad de (a c(ariAicaci+n conce@tua(C2 La# Auente# con#u(tada# @or (a autora #on: OI&, G(o#ario de reEa8i(itaci+n @roAe#iona( * e)@(eo de inca@acitado#2

,uiDa, 3>:3, @a!2 3<92 E#ta deAinici+n e#t to)ada de (a OM, @or (a OI&2 $ita (o# tFr)ino# e?ui-a(ente# en in!(F# Gdi#a8i(it*7 * en ArancF# inca@acitF72 En e( ca#o de( in!(F#, Bdi#a8(edC Gadjeti-o de( #u#tanti-o di#a8i(it* Z inca@acidad7 e# traducido co)o B)inu#-(idoC2 I3/:J UNE,$O, A#@ecto# econ+)ico# de (a educaci+n e#@ecia(2 Nue-a Te(andia, $Eeco#(o-a?uia * EE2UU, 3>6:2 I3/>J Acade)ia Ar!entina de Letra#, Bo(etn, to)o =LII, nm 3<9%3<<, dic2 de 3>662 I340JI340J ,N(iar $ar(o#2 9 si el otro no estuviera all. )otas para una pedagoga !improbable# de la diferencia2 Bueno# Aire#, /00/2 I343J VFa#e R2 L2 Porton, >roblemas 6ociales, edit2 E( ateneo, Bueno# Aire#, 3>6:, @!232 I34/J '2 B2 Porton * G2 R2 Le#(ie, Lhe 6ociology of 6ocial >roblems, 9m edici+n, En!(eOood $(iAA#, N2 [er#e*, 'rentice Pa(( Inc2, 3>61, @!2 12 I344J 'antano, Li(iana2 Hb. .it. I341J $2 cri!Et Mi((#, La 3maginacin 6ociolgica, Fondo de $u(tura Econ+)ica, MFKico, 3><>2 I349J Ver AneKo 42 I34<J BMinora e# un !ru@o Eu)ano ?ue co)@arte una eK@eriencia de -ida co)Ln con @er#ona# con #i)i(ar eK@eriencia, * ?ue, @or (o tanto, #e a!ru@a de8ido a( EecEo de co)@artir e#ta# eK@eriencia# co)une# * #e con#titu*e en un !ru@o diAerente a( )a*oritario2 Dentro de nue#tra conce@ci+n )inora no i)@(ica #er )eno# cantidad, #ino #er diAerente cua(itati-a)ente de (a )a*ora2 E#ta conce@ci+n @o#t)oderna de (a )inora Eace ?ue con#idere)o# )inora# a !ru@o# ta(e# co)o (o# cie!o#, (o# judo#, (a# )ujere#, (o# #ordo#, (o# @re#o#, (o# ado(e#cente#, (o# dro!adicto#, (a# @er#ona# de c(a#e @o@u(ar, (o# !a*#, (o# !eronte#, e# decir, a !ru@o# ?ue de#de otra conce@ci+n @odran #er -i#to# #+(o @e*orati-a)ente * de EecEo (o Aueron o (o #onC GGonD(eD Le))e, 2L2 * Ma##one, M2I2, 3>>:72 I346J ,i 8ien (o# ndice# de )or8i(idad de)ue#tran ?ue Ea* )a*ore# @o#i8i(idade# de ?ue ocurra en #ectore# #ocia(e# con )enor co8ertura de #a(ud * donde (o# ?ue (o# Aactore# de rie#!o no #on de8ida)ente contro(ado# durante e( e)8araDo2 I34:J E2 GoAA)an2, 0stigma. La 3dentidad determinada2 A)orrortu Editore#2 3>>: B#2A#2 Ar!entina2 I34>J E2 GoAA)an2% La presentacin de la persona en la vida cotidiana2 A)orrortu Editore#2 3>:> B#2 A#2 I310J catD(aOicN, 'au(, Bea-in, 2P2, acN#on, D2D2 Leora de la .omunicacin Qumana. Ed22 &ie)@o $onte)@orneo, 3>64, Bueno# Aire#2 I313J E2 GoAA)an2, 0stigma. La 3dentidad determinada2 O82 $it2 I31/J Andrea Ben-enuto,% 'onencia: S(u decimos cuando hablamos de persona discapacitadaT -puntes para un debate.
I314J

Ma##one, M2 I!nacia . La minora sorda , tra8ajo @re#entado en e( ,e)inario BLin!ua!e) e $on#titucao do ,ujetoC, Uni-er#idad de $a)@ina#, Bra#i(, 3>>:2 I311J Ma##one, M2 I!nacia, La conversacin en lengua de se:as2 $oedici+n: Li8ro# en Red * Edicia(, Bueno# Aire#, 3>>>2 I319J $itado @or Ma##one, Hb. cit. I31<J $itado @or Ma##one, Hb. cit. I316J ,-i ,Ea@iro,% BEducaci+n * de)ocracia: e#tructuraci+n de un di#cur#o contraEe!e)+nico de( ca)8io educati-oC2 Re-i#ta La Educaci+n Nm />3, Madrid, 3>:>2 I31:J Ver AneKo /2 &e#ti)onio#2 I31>J GirouK, Penr*2 La pedagoga de los lmites y polticas del posmodernismo, 'iado#, Bueno# Aire#, /003 I390J ,-i ,Ea@iro, Hp. .it. . I393J E#ta conce@tua(iDaci+n *a Ea #ido @ue#ta en di#cu#i+n2