ye.

Ln el perlodo enLre guerras la revolucln del comporLamlenLo (behavlorallsm) de[aba

aLrs el Llempo en que la dlsclpllna esLudlaba las consLlLuclones y las esLrucLuras
lnsLlLuclonales. Ll esLudlo comenz a enfocarse en el proceso dlnmlco, el rol del poder
y se apoderaron de los meLodos y concepLos de las oLras clenclas soclales.

Ll modelo se compuso de 4 dlmenslones prlnclpales:
1) el enfasls en la meLodologla basada en el meLodo cuanLlLaLlvo y el anllsls de daLos
esLadlsLlcos.
2) 1amblen se le daba enfasls a la soclologla y a la culLura pollLlca.
3) Se reconocla que los acLos pollLlcos lnvolucraban declslones de agenLes especlflcos o
de declslon-makers.
4) Pubo una deslnhlblda exploLacln de los concepLos y meLodos de las oLras clenclas
soclales.

Lo excepclonal del meLodo fue que los dlversos concepLos y enfoques se lnLegraron
fcllmenLe y los enfrenLamlenLos o la Lensln enLre dlsclpllnas se dlo mas
secreLamenLe. no habla enfoques hegemnlcos.
unos uLlllzaron las encuesLas y oLros el meLodo comparado, pero el fln era el mlsmo,
uLlllzar el meLodo clenLlflco para probar hlpLesls generallzables.
ero se debe conslderar que los academlcos Llenen dlsLlnLas amblclones, unos por un
lado quleren mosLrar que su caso es unlco y dlsLlnLo de los oLros, hay oLros que quleren
generallzar sus casos de esLudlo.

Los camblos no se dleron solo en la dlsclpllna, sl no que Lamblen en el mundo pollLlco.
Ll fln del colonlallsmo europeo y los nuevos LsLados compllco el meLodo uLlllzado por la
pollLlca comparada que solla hacer esLudlos lnsLlLuclones y de las ldeologlas
domlnanLes de la epoca (nazlsmo, soclallsmo y fasclsmo.)
Los LsLados nuevos generaban lncerLldumbre respecLo a que hacer desde la dlsclpllna,
por lo que se de[o a la economla llderar.
Ll rol de los clenLlsLas pollLlcos paso a ser lnuLll para los LsLados y sus llderes, abrlendo
aun mas Lerreno a los economlsLas. Los esLados comenzaron a querer desarrollo
econmlco y modernlzacln, y la clencla pollLlca Lenla que enLrar en el [uego,
ofreclendo aslsLencla para el desarrollo naclonal.
Serla un error pensar que los pollLlogos crearon el concepLo de LsLado fallldo, ya que
esLe concepLo fue creado luego de que ocurrlera el fenmeno. or oLra parLe se sabla
que algunos palses Lendrlan dlflculLades con la consLruccln de la nacln.

1. SLress enLre el conoclmlenLo unlversal y conLexLuallzado: en 1960 se generan dos
dlrecclones dlsLlnLas para el conoclmlenLo del comporLamlenLo por un lado el ob[eLlvo
es enconLrar resulLados generallzables y por el oLro el enfasls de lo emplrlco esLaba en
respeLar lo parLlcular y con ello dar lmporLancla al conLexLo. uadas las caracLerlsLlcas
de lo esLudlado, se comenz a cuesLlonar sl de la pollLlca se podla hacer clencla, ya que
al esLar su[eLa a declslones de lndlvlduos, esLaba llena de lncerLldumbre.
uuranLe el mlsmo perlodo se genero un mayor respeLo a la clencla pollLlca debldo a
que expllcaba cosas que oLras clenclas soclales no hablan logrado expllcar.
Las Lopologlas generallzables se convlrLleron en el punLo de parLlda de las
lnvesLlgaclones deLalladas y no en sus concluslones.

2. LsLudlos de rea y Clencla pollLlca: CLro facLor que genero un camblo fue el
descubrlmlenLo de los experLos en rea, academlcos que esLaban profundamenLe
lnmersos en la culLura, la hlsLorla y lenguas de las socledades que esLudlaban. LA
lnLegracln de esLe conoclmlenLo no fue fcll ya que los experLos en rea crelan que los
comparaLlvlsLas eran lnLrusos que llegaban a sus reas y por su parLe los
comparaLlvlsLas crlLlcaban que los especlallsLas eran promoLores de sus palses de
especlalldad y por lo LanLo poco ob[eLlvos. (L[. LxperLos en chlna no crlLlcaban LanLo el
comunlsmo como ellos qulsleran.)
ero la Lensln dlsmlnuy cuando vleron que podlan complemenLar sus esLudlos y ser
muLuamenLe uLlles.
LsLa unln se dlo graclas a que uSA neceslLaba saber que esLaba pasando afuera(Asla,
A.LaLlna, eLc) y por lo LanLo enLreg recursos a los pollLlogos para generar esLudlos en
esLas reas.

3. 1eorla de la modernlzacln y el comlLe de pollLlca comparada: Se reo el comlLe de
pollLlca comparada, que querla apoyar el Lraba[o del desarrollo comparado de los
nuevos LsLados, que resulLaron ser avances para me[orar la Leorla de la modernlzacln.
Con la guerra frla el comlLe comenz a Lener problemas debldo a que se generaron
dlvlslones, ya que algunos crelan que la modernlzacln era una ldeologla que apoyaba
a uSA en la guerra frla.
LsLa Leorla Luvo problemas mas concreLos ya que los pollLlogos no especlflcaron que
llevarla a cabo podla Lomar mucho Llempo, y las personas creyeron que serla un
proceso rpldo, casl lnmedlaLo.
Ll comlLe Lamblen recubrl que habla 3 aspecLos lmporLanLes de la modernlzacln
(leglLlmldad, ldenLldad naclonal, parLlclpacln, peneLracln y dlsLrlbucln) y esLos no
se podlan dar en cualquler orden, ya que por e[emplo sl la el aparaLo esLaLal peneLraba
en la socledad enLes que la leglLlmldad, se generaba represln.
La ldea no era esLablecer una secuencla, pero sl dar a conocer cuales podlan ser los
problemas.

Luego de esLe perlodo la Leorla de la modernlzacln perdl su momenLo de glorla y la
unldad generada por la revolucln del comporLamlenLo se fue perdlendo, dando lugar
a nuevos enfoques que nunca lograrlan la hegemonla en la dlsclpllna.

La Leorla de la modernlzacln se relvlndlco con el fln de la u8SS y del comunlsmo en
general, y Lamblen por la democraLlzacln del esLe de Asla. Adems con la
globallzacln y las Lranslclones a la democracla, se pudo ver que varlos aspecLos de la
modernlzacln Lenlan senLldo y se podlan reuLlllzar en esLos nuevos Lemas. Lo
lmporLanLe de esLo es que se pudo ver que el conoclmlenLo en la clencla pollLlca es
acumulaLlvo.
ara mucho las 1. ue la modernlzacln habla fallado, pero mlrado desde esLe punLo de
vlsLa al saber cuales eran sus errores, esLa se hlzo mas fuerLe.

Al flnal dlce que nunca mas hubo una revolucln como la del comporLamlenLo, que
generara LanLa unln y enLuslasmo en la dlsclpllna y que sl alguna podla lograrlo, los
academlcos se encargaban de aLacarla.
CLra cosa que concluye es que mlenLras mas comple[o es lo que queremos esLudlar y
mas nos queremos reglr por el meLodo clenLlflco y generallzar, mas nos
deslluslonaremos de los resulLados. or lo LanLo se cuesLlona sl el meLodo comparado
puede hacer realmenLe clencla, ya que el conLexLo lmporLa y por lo LanLo puede
camblar el enfoque de nuesLra pregunLa.
Adems esLos problemas han generado la necesldad de conLexLuallzar en Lodas las
formas del anllsls comparado, pero la preocupacln es que se empu[e a la dlsclpllna a
darle mas lmporLancla a lo dlsLlnLo y parLlcular que a lo generallzable. ero un aspecLo
bueno es que ahora se muesLra respeLo por la conLexLuallzacln y ya no se conoce
como mera descrlpcln.

AforLunadamenLe el campo de esLudlo de la C es muy ampllo y hay espaclo para Lodo
Llpo de meLodologla. 1enemos que respeLar la dlversldad y reconocer que los
academlcos Llenen dlferenLes LalenLos y asl vamos a esLar cmodos uLlllzando dlsLlnLos
enfoques y buscando respuesLas para dlferenLes pregunLas.