La familia Guatemalteca en el siglo XX Es una raza que se form naturalmente; ya exista a fines del siglo XIX y/o principios

del siglo XX, existen fotografas de esa poca en donde aparece el perro en la plaza de toros de Guatemala. En la formacin de esta raza intervinieron principalmente las razas Boxer, Dalmata y Bullterrier Ingles de talla grande, este criterio a pasado de generacin en generacin de los criadores de esa poca. El Bullterrier Ingls fue muy significativo en la formacin de esta raza, por lo cual se le denomino Bullterrier Guatemalteco durante casi todo el siglo XX. Tambin existen fotografas del perro de 1933 en la finca las Trochas en lo que hoy es la zona 14 de la ciudad de Guatemala. En Guatemala se conocan dos familias como las mas antiguas en criar Bull Terrier Guatemalteco, una de ellas era la familia Gerardi en 1910 y la otra la familia Gallusser en 1930, que ya tenan de estos perros distribuidos en varias partes de la Repblica (Escuintla, Suchitepeques y ciudad de Guatemala). A fines del siglo XX y tomando en consideracin las caractersticas fenotpicas de la raza, ACANGUA (Asociacin Canofila Guatemalteca) autoriz el cambio de nombre a Dogo Guatemalteco. En la actualidad el DOGO GUATEMALTECO tiene presencia en varios pases del mundo. APARIENCIA GENERAL: El Dogo Guatemalteco es un perro de tamao mediano, longilineo, de pelo liso y corto, que en su conjunto denota salud y fuerza, es robusto, poderoso, gil, resistente y posee una excelente musculatura distribuida en todo el cuerpo. PROPORCIONES IMPORTANTES: a) Largo del cuerpo: Altura a la cruz : Su estructura es longilinea, lo cual significa que el perro es mas largo que alto. Si nosotros trazamos una lnea horizontal de la punta del hombro (encuentro) a la punta de nalga (tuberosidad isquitica) sta distancia puede superar en un mximo de diez por ciento a la alzada del perro, la cual se toma trazando una lnea vertical del suelo a la cruz.

b) Profundidad de pecho: Altura a la cruz: La profundidad de pecho corresponde a la mitad de la altura a la cruz, 1:2 y llega hasta los codos. c) Relacin Crneo-Facial: Es de 2:1. COMPORTAMIENTO / TEMPERAMENTO: Es un perro bien equilibrado entre su coraje, corpulencia y fuerza; su comportamiento, es tranquilo, obediente y carioso, se caracteriza por su afecto y lealtad a su familia; con los extraos, es desconfiado y su mirada infunde respeto, se vuelve amable cuando observa que el extrao es amigo de la familia, de lo contrario siempre se encuentra alerta y protector. Su temperamento es bien equilibrado, estable y seguro de s mismo, jams es cobarde; por lo cual es un perro ideal para guardiana, defensa y proteccin.

La familia en nuevo milenio En los das comprendidos del 22 al 27 del presente mes, los Obispos que integramos la Conferencia Episcopal de Guatemala hemos celebrado nuestra Asamblea Plenaria Anual. Como es habitual, queremos hacer partcipes a nuestros feligreses y a todas las personas de buena voluntad de los temas principales que hemos tratado durante estos das y algunas preocupaciones que, como pastores de la Iglesia, tenemos en el corazn. 1. Hemos hecho un breve recuento de la forma cmo se celebr en cada una de nuestras dicesis el Ao Jubilar, convocado por el Santo padre Juan Pablo II. No podemos menos de agradecer a Dios nuestro seor, todas las gracias y bendiciones que derram sobre nuestra patria, con motivo de las diferentes celebraciones realizadas durante el ao que termin. Creemos que esta experiencia de la presencia de Cristo entre nosotros, nos tiene que fortalecer para "remar mar adentro" (Lc. 5,4), ahondando en nuestra fe y en nuestro compromiso cristiano. 2. Un precioso instrumento para lograr esta profundizacin en la fe, tiene que ser el Plan Global de la Conferencia Episcopal de Guatemala "Al encuentro con Jesucristo vivo", elaborado con la participacin activa de numerosos representantes de las diversas circunscripciones eclesisticas del pas. Dicho Plan, que fue entregado, durante esta Asamblea Plenaria, a los agentes de pastoral de nuestras dicesis, traza las lneas maestras de lo que ha de ser el trabajo apostlico, durante los prximos seis aos, partiendo de un conocimiento objetivo de la dura realidad de nuestra Guatemala, pero tambin de sus dinamismos y posibilidades. 3. Todos los planes pastorales de las dicesis estarn acordes con el Plan Global presentado por nosotros y son iluminados por la clara doctrina expuesta por su Santidad

Juan Pablo II en su Exhortacin Apostlica "La Iglesia en Amrica". Naturalmente que la fuente primaria e indispensable de iluminacin de todo lo que hacemos, es y seguir siendo, la Palabra de Dios, fundamento de nuestra fe. 4. Han estado muy presentes en nuestras reflexiones la pobreza creciente que atormenta a nuestro pueblo, con su cauda de desempleo, de violencia y de inseguridad, de enfermedad y de hambre; lo mismo que fenmenos sociales y polticos, como la corrupcin que destroza cualquier esfuerzo por mejorar las cosas en Guatemala, la pobre administracin de la justicia, la incomprensible reduccin de las partidas presupuestarias dedicadas a la educacin y a la salud, lo mismo que a la Corte de Constitucionalidad y a otros organismos de mxima importancia para la vida de los guatemaltecos. Nos angustia que se pretenda incrementar los impuestos indirectos como el IVA, sin tener en cuenta la capacidad econmica de nuestro pueblo empobrecido.

Disciplina La definicin de disciplina en su forma ms simple es la coordinacin de actitudes con las cuales se instruye para desarrollar habilidades, o para seguir un determinado cdigo de conducta u "orden". Un ejemplo es la enseanza de una materia, ciencia o tcnica, especialmente la que se ensea en un centro (Docente - asignatura). A menudo, el trmino "disciplina" puede tener una connotacin negativa. Esto se debe a que la ejecucin forzosa de la orden es decir, la garanta de que las instrucciones se lleven a cabo puede ser regulada a travs de una sancin. Tambin puede significar autodisciplina, en el sentido de "hacerse discpulo de uno mismo", es decir, responder actitudinal mente y en conducta a comprensiones e ideales ms altos. Disciplina significa instruir a una persona a tener un determinado cdigo de conducta u orden. En el campo del desarrollo del nio, la disciplina se refiere a los mtodos de formacin del carcter y de la enseanza de auto-control y de un comportamiento aceptable,1 por ejemplo, ensear a un nio a lavarse sus manos antes de las comidas. Aqu, lavarse las manos antes de las comidas es un patrn particular de comportamiento, y el nio est siendo disciplinado para adoptar ese patrn. Para la disciplina tambin da lugar a la palabra disciplinado, lo que denota una persona que impone orden. Sin embargo, por lo general el trmino "disciplina" tiene una connotacin negativa. Esto se debe a la necesidad de mantener el orden - es decir, que las instrucciones de garantizarlo se lleven a cabo. El orden es a menudo regulado a travs del castigo.

Disciplina Asertiva La disciplina es un desafo que enfrentan los maestros de todos los tiempos, siempre hay algn alumno que necesita refuerzo en el comportamiento y trato con los dems. Entre los maestros existen los autocrticos: son los que tienen como estrategia intimidar al alumno, enojarse y gritar. Y los maestros permisivos: son los que tienen como estrategia advertir, repetir y dar ms oportunidades La palabra asertiva se deriva del latn y significa afirmar entonces la asertividad significa afirmacin de la propia personalidad, confianza en una mismo, autoestima, aplomo, comunicacin segura y eficiente Disciplina Asertiva no es ms que la disciplina que afirma la enseanza y tiene como objetivo obtener un cambio permanente en la conducta tanto del maestro como del alumno. La disciplina asertiva no es un mtodo solo para manejar el grupo sino para buscar la interiorizacin de valores y fomentar un sentido de responsabilidad en el alumno.

Disciplina Correctiva Es una accin que sigue a la desviacin y ruptura de una regla. Constituye una sancin de cierto tipo, suministrada a la persona que infringe una norma, por ejemplo: una advertencia o una suspensin sin goce de sueldo. Los objetivos de esta disciplina son: Modificar la conducta y la actitud de quien comete una falta. Desalentar en otras personas la ejecucin de acciones similares. Mantener niveles coherentes y efectivos de cumplimiento de normas necesarias. Las Acciones Disciplinarias se aplican a empleados conflictivos y sirven de alerta para los dems trabajadores.