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RELACIN ENTRE LA ESCUELA DE FRANKFURT Y HABERMAS El paso de Habermas por la Teora Crt !a se da d"ra#te s" tra$e!tor a a!ad%m !

a& 'l e# los # ! os de %sta es!"ela !o #! de !o# la #terpreta! (# al "so del mater al smo d al%!t !o de Mar)& A*os desp"%s la es!"ela se +ra,me#ta -"eda#do dos blo-"es. a-"ellos -"e #o !o#+a# e# "#a d #/m !a !o#trolable del !ap tal smo0 -"e !o#! be# a la demo!ra! a0 e# 1lt mo t%rm #o0 !omo "#a !o#+ab"la! (# deol(, !a $ a las +ormas de !o#! e#! a ema#! pator as !omo mprobables e# la so! edad a!t"al0 se #!l #a# por la 2ar a#te rad !al de la Teora Crt !a de la D al%!t !a del l"m # smo& E# se#t do op"esto0 a-"ellos -"e !o#trad !e# tales resp"estas apo$a# m/s b e# la 2ar a#te de la Teora Crt !a e)p"esta por 34r,e# Habermas0 e# la Teora de la a!! (# !om"# !at 2a De modo -"e med a#te esta Teora Crt !a Habermas es!r be el l bro H stor a $ Crt !a de la 5p # (# 61bl !a0 -"e es!r be s" l bro H stor a $ !rt !a de la 5p # (# 61bl !a obra do#de e)po#e m/s e)te#same#te laTeora de la A!! (# Com"# !at 2a la !"al se re+ ere a la !o#s! e#t 7a! (# $ ra! o#al dad de la !lase proletar a0 -"e llamaba Mar)& Habermas0 #os d !e -"e el prop(s to de s" #2est ,a! (# es #trod"! r la teora de la a!! (# !om"# !at 2a para dar ra7(# de los +"#dame#tos #ormat 2os de "#a teora !rt !a de la so! edad& De este modo0 %l se propo#e romper !o# el parad ,ma !l/s !o de la Teora Crt !a0 med a#te el repla#team e#to de las tareas pe#d e#tes #terr"mp das !o# la Crt !a de la ra7(# #str"me#tal de Ador#o $ Hor89e mer& De ma#era !o#!reta0 podra de! rse -"e Habermas 9a :trad"! do: el pro$e!to de la Teora Crt !a de la so! edad desde el mar!o !o#!ept"al de "#a + loso+a de la !o#! e#! a0 adaptada a "# modelo de s";eto<ob;eto de re!ep! (# de !o#o! m e#tos $ a!! (#0 al mar!o !o#!ept"al de "#a teora del le#,"a;e $ de la a!! (# !om"# !at 2a& A %sta re!ep! (# de !o#o! m e#to -"e Habermas de#om #a ra! o#al dad !om"# !at 2a e#! erra !o##ota! o#es -"e0 e# s" ese#! a se +"#da# e# la e)per e#! a !e#tral del d s!"rso ar,"me#tat 2o -"e prod"!e la "# (# s # repres (# $ -"e !rea el !o#se#so0 pro!eso e# el !"al los d 2ersos part ! pa#tes lo,ra# de;ar atr/s s"s !ree#! as0 -"e era# solo s"b;et 2as $0 ,ra! as a la e)per e#! a !om1# del !o#2e#! m e#to mot 2ado ra! o#alme#te ad-" ere# la !erte7a0 de la "# dad del m"#do ob;et 2o $ de la #ters"b;et 2 dad del !o#te)to e# -"e desarrolla# s"s 2 das& De esta ma#era0 los a!tos de 9abla se d st #,"e# de las a!! o#es por dos !ara!terst !as. las a!! o#es !om"# !at 2as se #terpreta# a s m smas $ t e#e# "#a estr"!t"ra re+le) 2a= $ se e#dere7a# a + #es -"e #o so# prop(s tos a real 7ar e# el m"#do ob;et 2o0 s #o -"e se real 7a# por la !oopera! (# $ el ase#t m e#to del o$e#te $ -"e s(lo p"ede# e)pl !arse re!"rr e#do al !o#!epto de e#te#d m e#to #ma#e#te al prop o med o l #,4st !o&

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http://www.unavarra.es/puresoc/pdfs/tesis/alustiz/02 !

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http://biblioteca.itam.m3/estudios/estudio/letras24/te3tos5/sec"6.html

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