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- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura : Auditora en Tecnologas Informacin Ingeniera en Tecnologas Carrera : Informacin y Comunicaciones de de la la
Clave de la asignatura : TIC-1006 SATCA1 2-2-4 2.- PRESENTACIN Caracterizacin de la asignatura. Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Tecnologas de la Informacin y Comunicaciones la capacidad para desempear funciones de consultora y auditora en el campo de las tecnologas de informacin y comunicaciones. Esta materia dar soporte a otras, ms directamente vinculadas con desempeos profesionales. De manera particular, lo trabajado en esta asignatura complementa las funciones de administracin en los procesos de desarrollo de software, de bases de datos y de redes ya que se contemplan los temas de: auditora en la direccin informtica, en seguridad fsica, en bases de datos, en sistemas, en telecomunicaciones, y en servicios de subcontratacin; que le darn al estudiante una herramienta necesaria en la toma de decisiones. Intencin didctica. Se organiza el temario, en ocho unidades. En la primera unidad, se abordan los temas conceptuales de la auditora, para familiarizarse con ellos. En la segunda unidad, se abordan los conceptos requeridos para realizar una auditora a los directivos de la direccin informtica. La unidad tres, hace nfasis en los diferentes conceptos sobre la seguridad fsica, para determinar que el rea de trabajo es segura. La cuarta unidad, se ocupa de la auditora en los servicios contratados y subcontratados para garantizar un buen nivel de servicio. La quinta unidad, se enfoca a las auditorias necesarias para las bases de datos, para detectar las anomalas y problemas de integridad en los datos. La auditora de sistemas se ve en la sexta unidad, y se enfoca para detectar las anomalas que tienen los sistemas. En la sptima unidad, se tocan los temas correspondientes a la seguridad lgica, para verificar si cumplen con los requisitos de proteccin bsicos.
En la octava unidad, el enfoque es hacia la auditora en telecomunicaciones, para comprobar que cumplan con los estndares que la rigen. El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas promuevan el desarrollo de habilidades para identificar amenazas, vulnerabilidad, y riesgos para as implementar los controles necesarios para eliminarlos. En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo guiar a sus estudiantes para que ellos hagan la eleccin de la metodologa a aplicar. Para que aprendan a identificar la informacin relevante. La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las necesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusin de los resultados de las observaciones. Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, en donde el estudiante identifique conceptos vistos en el aula. Tambin es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean virtuales o reales. En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin de los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el estudiante tenga el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y la discusin que se d la formalizacin. En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su hacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la autonoma. Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura.