ANTEPROYECTO DE INVESTIGACION

IDENTIFICACION DEL PROYECTO TITULO:

El
IDENTIFICACION DE LOS INVESTIGADORES: Nombre: Scarlette Contreras Vergara Nombre: Gabriel Daz Caete Nombre: Constanza Martnez Araneda Nombre: Gary Osses V s!"ez Nombre: Milton #i$eros Cea TIPO DE INVESTIGACION: Descri%ti$a ENFOQUE DE INVESTIGACION : C"alitati$o DISEO DE LA INVESTIGACION: No&e'%erimental DURACION DE LA INVESTIGACION: RESUMEN (Indicar con la mayor claridad posible: Principales aspectos de la investigacin. Problema, Objetivos, Metodologa, Resultados ue se espera obtener. M!"imo #$$ palabras%.

FORMULACION O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION (Presente a u los argumentos necesarios ue describir y conte"tuali&ar adecuadamente la investigacin ue propone. 'o incluir aspectos metodolgicos. M!"imo ( p!ginas%. Dentro de n"estra sociedad( a"n no se mane)a m"c*a in+ormaci,n de ac"erdo a las disca%acidades- ."nto con ello no se tienen los es%acios necesarios %ara !"e las %ersonas %"edan desen$ol$erse de la +orma m s normal %osible en las di+erentes de%endencias e'istentesSer tratados con las mismas comodidades !"e tienen las %ersonas no disca%acitadas( es "n derec*o y deber de la sociedad- /or "na %arte( %or!"e tambi0n son miembros de la naci,n y como tales( deben tener acceso a las di+erentes de%endencias( sin tener %or delante alg1n obst c"lo !"e se los im%ida( de ac"erdo al ti%o de disca%acidad !"e %resenten- /or otro lado( !"e al ig"al !"e todos son el +"t"ro del %as- De ac"erdo a lo 1ltimo se tiene !"e %riorizar el desarrollo est"diantil !"e tengan ellos- Eso incl"ye el %ersonal docente( no docente y +"ndamentalmente las in+raestr"ct"ras correctas %ara !"e no tengan "na desmoti$aci,n a est"diar al no tener los im%lementos necesarios %ara %oder lle$ar a cabo s" ob)eti$o( !"e es est"diarDentro de la sociedad e'isten di+erentes ti%os de disca%acidades y entre ellas la disca%acidad $is"al es la con mayor %orcenta)e a ni$el nacional( des%"0s de las %ersonas con disca%acidad +sica- /or lo general( los im%lementos ane'os !"e tienen los di+erentes inm"ebles est n *ec*os %ara %ersonas con alg1n ti%o de disca%acidad +sica( de)ando de lado las dem s disca%acidades/or e)em%lo( %ara las %ersonas con de+iciencia $is"al( no e'iste demasiado a%oyo a"diti$o ni t ctil %ara desen$ol$erse en los l"gares %1blicos- No siendo la e'ce%ci,n los establecimientos est"diantilesAbarcando "n tema m s concreto( *ay !"e %reoc"%arse de la la in+rastr"ct"ra de las 2ni$ersidades( ya !"e a %artir del est"dio s"%erior !"e se genere( comienza la n"e$a $ida de "n %ro+esional inde%endiente( !"e en el +"t"ro se tendr !"e *acer $aler como miembro de la sociedad- /or consig"iente( las "ni$ersidades les tienen !"e entregar las *erramientas te,ricas y %racticas de s" est"dio y ello acom%aado de "nas e'celentes instalaciones( %ara !"e el s")eto se %"eda desem%ear de la me)or manera( no teniendo obst c"los !"e le re%riman s" a+ n %or ser "na %ersona %ro+esional en "n +"t"roComo se mencion, anteriormente( la disca%acidad $is"al es la con mas %orcenta)e a ni$el nacional y contrario a las estadsticas no es "na de las disca%acidades con m s a%oyo e!"i%acional %"blica- Ni m"c*o menos en las "ni$ersidades- Dado a ello( se deberan tomar en c"enta las $as de acceso( las sealizaciones( las in+ormaciones !"e ellos necesiten al da( y as di+erentes ti%os de necesidades !"e se deben c"m%lir-

PREGUNTA DE INVESTIGACION 3C"m%len las "ni$ersidades de Conce%ci,n con los im%lementos necesarios %ara el b"en desarrollo de las %ersonas con disca%acidad $is"al4

OBJETIVOS ()e debe e"presar claramente lo ue se pretende lograr con el proyecto. *s necesario velar por la consistencia entre pregunta y objetivo general de la investigacin, as como tambi+n de la tributacin de los objetivos espec,icos al objetivo general. Objetivo Ge e!"#: E$al"ar si las "ni$ersidades de la %ro$incia de Conce%ci,n est n bien im%lementadas como %ara lograr el desarrollo ntegro de las %ersonas con disca%acidad $is"al

Objetivo$ E$%e&'(i&o$: & & & 5denti+icar in+raestr"ct"ra a"sente !"e necesitamos de +orma ideal %ara la disca%acidad $is"al 6accesibilidad( seal0tica en braille( etc-7 Mostrar c"al es en ni$el de ca%acitaci,n del %ro+esorado %ara el desarrollo del al"mnado5denti+icar si *ay alg1n ti%o de conciencia o c"lt"ra de %arte de los a"'iliares( al"mnos y el %ro+esorado en relaci,n a las disca%acidades-

JUSTIFICACION (-undamente los ,actores ue justi,ican la reali&acin de la investigacin, se.ale el impacto esperado% El sig"iente %royecto de in$estigaci,n se +"ndamenta( en la alta tasa de crecimiento de los al"mnos disca%acitados( red"ci0ndose netamente a los al"mnos de enseanza s"%erior( en es%ecial la di+ic"ltad !"e %oseen los !"e tienen alg1n grado de alteraci,n $is"al- En+oc ndose adem s de la %osibilidad de instr"mentaci,n tecnol,gica dis%onible !"e %ermite s" desarrolloEl desarrollo de esta in$estigaci,n tiene %or +inalidad *acer conciencia de las di+ic"ltades y desmoti$aciones !"e s"+ren y con las c"ales tienen !"e $i$ir el da a da %arte de la %oblaci,n de C*ilenos !"e est n siendo %asados a lle$ar %or "na conciencia sorda a s"s %eticiones y "n gobierno !"e no dis%one de tiem%o y "n ca%ital s"+iciente %ara realizar "n cambio radical a s"s %eticionesCon la +inalidad de generar "na $isi,n m s realista de las necesidades !"e est n %resente de estas %ersonas !"e b"scan "na l"z social dentro de la sombra en la !"e $i$en-

)IPOTESIS DE INVESTIGACION ()e.ale a u, si ue e"isten, la o las /iptesis de investigacin% Demostrar la de+iciencia en im%lementaci,n %ara disca%acitados $is"ales en las di+erentes 2ni$ersidades del gran Conce%ci,n

MARCO TEORICO ()e.ale brevemente los elementos tericos y antecedentes investigacin ue se propone. M!"imo 0 p!ginas% En general( la disca%acidad %ara la Organizaci,n M"ndial de la Sal"d es:

ue sustentan la

C"al!"ier restricci,n o carencia 6res"ltado de "na de+iciencia7 de la ca%acidad de realizar "na acti$idad en la misma +orma o grado !"e se considera normal %ara "n ser *"mano- Se re+iere a acti$idades com%le)as e integradas !"e se es%eran de las %ersonas o del c"er%o en con)"nto( como %"eden ser las re%resentadas %or tareas( a%tit"des y cond"ctas8Dentro de todas las disca%acidades e'istentes( la disca%acidad $is"al es "na carencia( dismin"ci,n o de+ectos en la $isi,n- Sin embargo( globalmente las %ersonas tienen "n conce%to err,neo de dic*a disca%acidad( ya !"e consideran !"e son %ersonas derec*amente !"e no $en absol"tamente nada( en otras %alabras( %ersonas ciegas- A %esar de ello( e'isten di+erentes ti%os de categoras de ac"erdo a la disca%acidad- /or e)em%lo est n: Ceg"era 9otal o ama"rosis( !"e !"iere decir "na a"sencia de la res%"esta $is"al- Esta la Ceg"era :egal( !"e es el ;<;= de la ag"deza $is"al en el o)o de mayor $isi,n( con correcti$os y<o >= grados de cam%o $is"alDismin"ci,n o :imitaci,n $is"al 6$isi,n %arcial7( ?<;= de ag"deza $is"al en el o)o de mas $isi,n( con correcci,n y<o >= grados de cam%o $is"al total:a ba)a $isi,n( $isi,n %arcial o $isi,n s"bnormal ( esta de+iciencia es la ag"deza central red"cida o la %0rdida del cam%o $is"al( !"e a %esar de "n "so de lente con$encionales( no se satis+ace del todo la de+iciencia $is"al-

Cabe destacar( !"e a %esar de !"e %"eden e'istir %ersonas con el mismo grado de de+iciencia $is"al( eso no !"iere decir !"e tomen la realidad de la misma +orma( ya !"e el desarrollo de cada disca%acidad de%ende de +actores m1lti%les( como +sicos( %s!"icos( ambientales( socialesDentro de estas de+iciencias encontramos: & /atologas m s com"nes: /"eden tener distintas ca"sas y mani+estaciones6Gla"coma( catarata( retinitis %igmentosa( estrabismo( retinoblastoma7& De+ectos de re+racci,n: Alteraciones del lente del o)o( ca"sado %or la alteraci,n de la c"r$at"ra de la c,rnea o %or la longit"d del globo oc"lar 6Mio%a( @i%ermetro%a( Astigmatismo( %resbicia7& Aa)a Visi,n: Nistagm"s( $isi,n t"b"lar( %0rdida de $isi,n central( dismin"ci,n de la ag"deza $is"al-

De ac"erdo al est"dio del END5SC >==B( la distrib"ci,n %orcent"al seg1n ti%o de de+iciencia o disca%acidad en C*ile es:

Disca%acidad Csica Vis"al Visceral M1lti%les 5ntelect"al A"diti$a /si!"i trica

/re$alencia ?; D *+ , ;?(ED ;=(?D E(=D F(GD G(FD

Con esta in+ormaci,n se %"ede a%reciar !"e dentro de las distintas disca%acidades la seg"nda en tener el mayor %orcenta)e es la disca%acidad $is"al:as distintas disca%acidades $is"ales se %"eden %rod"cir de ac"erdo a los %"ntos- Dentro de ellos est n las sig"ientes estadsticas de ac"erdo al est"dio del END5SC en el >==B: El H>(EED de las %ersonas declara !"e s" disca%acidad $is"al es consec"encia de "na en+ermedad cr,nicaEl ;G(=G D indica como ca"sa %roblemas degenerati$os de la edad2n G(>ED de la disca%acidad $is"al es ca"sada %or accidentes2n H(I>D de la disca%acidad $is"al es consec"encia de %roblemas cong0nitos-

/ero e'isten alg"nas +ormas de dismin"ir la inaccesibilidad y me)orar s" integraci,n( seg1n las Naciones 2nidas( Orientaciones de las Normas 2ni+ormes 6;EE?7( *ay distintas normas !"e se deben c"m%lir de ac"erdo a los di+erentes accesos( tanto a los es%acios +sicos( como a la b1s!"eda de in+ormaci,n y com"nicaci,n- En este sentido( en relaci,n a la tecnologa( %odemos nombrar la Jti+lotecnologaJ se entiende como el "so de la tecnologa a%licada a a!"ellos a%aratos y dis%ositi$os !"e le %ermiten a las %ersonas ciegas( s" acceso a distintas tareas y conocimientos como son( %or e)em%lo( la lect"ra y la "tilizaci,n de com%"tadoresK e'isten adem s transcri%ciones en Araille( sintetizadores de $oz y re%resentaciones en relie$e( m !"inas de escrit"ra man"al en Araille- En el mbito de integraci,n social est n los bastones g"iadores( materiales ada%tados %ara dib")ar y geometra( %lantillas de escrit"ras y m s- Alg"nas de estas ada%taciones %odran estar en bibliotecas %1blicas( con el e!"i%amiento de esc ner( lector de te'to( de %antalla adem s de e!"i%os de grabaci,n e im%resoras en Araille( etcEn C*ile( e'isten ada%taciones %ara la entrega de in+ormaci,n como %or e)em%lo: & & & & Aiblioteca Central %ara Ciegos( ciberca+0( Mi #e$ista( %royecto ONCE&M5NED2C( ser$icios de re*abilitaci,n +"ncional( libros en Araille( cassettes y CDLsAiblioteca Esc"ela de Ciegos @ellen Meller( orientada a s" %oblaci,n escolar( bibliotecaria ciega( secci,n de cons"lta( instr"mental ,%tico y sala del c"entoCentro de Grabaci,n %ara Ciegos( colecci,n de libros grabados %ara %r0stamosAiblioteca Nacional( "bica "n es%acio es%ec+ico %ara la atenci,n de "s"arios ciegos en la secci,n de Ma%oteca con la dotaci,n de e!"i%os tecnol,gicos reno$ados en %royectos con la C"ndaci,n Corce 6seminario dic- >==>7( c"rsos de Araille y atenci,n de %1blico en general-

Acciones desde CONAD5S & /rograma de +inanciamiento de Ay"das 90cnicas& /rograma de +inanciamiento de %royectos & /rograma de Aecas de A%oyo 90cnico %ara ),$enes con disca%acidad de Enseanza Media& /rograma de 5ntermediaci,n :aboral& /rograma de com"nicaci,n y di+"si,n 6#e$ista Atr0$ete7& E'%eriencias es%ec+icas: /royecto CONAD5S 6;EEH7( introd"cci,n de tecnologa com%"tacional ada%tada %ara ciegos y

de+icientes $is"ales de I bibliotecas del %as( Aiblioteca Nacional de Santiago( Santiago Se$ernde Val%araso( Central de la 2- de Conce%ci,n y de la 2- de la Crontera en 9em"coNElaboraci,n de % gina Oeb accesible %ara %ersonas con disca%acidad $is"al OOO-+onadis-cl En otros %ases se *an *ec*o re+ormas similares: & & & & & Canad : #egistros en Araille( sonoros o electr,nicos.amaica: Grabaciones literarias( a"diotecas %ara %r0stamos( ser$icio %ostal de lect"ra %ara zonas r"rales( acti$idades de e'tensi,n como c*arlas( a%reciaci,n m"sicalC"ba: Secci,n con +ormatos es%eciales( libros *ablados( a%reciaci,n de elementos c"lt"rales( m"sicogra+a( dactilogra+a( "s"arios ancianos ciegosArgentina: Gr"%o de $ol"ntarios %ara transcri%ciones al Araille( grabaciones en cassettes( digitaci,n en /C en s"s domicilios( cabinas %ara la lect"ra de inter0sArasil: C"entan con im%rentas en Araille %ara la distrib"ci,n a las esc"elas es%eciales o las transcri%ciones man"ales( +"ncionarios con y sin disca%acidad( a"diotecay %rod"cci,n digital-

POBLACION 2ni$ersidades de la %ro$incia de Conce%ci,nS"b%oblaci,n: est"diantes( %ro+esores y a"'iliaresMUESTRA ()e.ale el tipo de muestreo, tama.o de muestra, criterios de inclusin y e"clusin%. 2ni$ersidades: m"estreo no %robabilstico( m"estreo %or con$eniencia( m"estreo s")etos ti%o( tamao de la m"estra ;==D( error m"estral =D S"b%oblaci,n: m"estreo %robabilstico( m"estreo estra+icado %ro%orcional( error m"estral de BD a ;=D( tamao de la m"estra

MATERIAL Y METODOS (1escriba los m+todos ue planea utili&ar para abordar cada uno de los objetivos del proyecto. 1escriba las t+cnicas, instrumentos y procedimientos de recoleccin de datos, precise la ,orma en ue validar! los instrumentos, la ,actibilidad de acceso a los datos y la ,orma en ue e,ectuar! el an!lisis de los datos. *"tensin m!"ima ( p!ginas% I &#-." e e$t" $e&&i/ : 1. Tcnicas de Recoleccin de datos Ob$e!v"&i/ &ie t'(i&" $i$te01ti&": se realizara "na obser$aci,n "sando tablas de registro de datos E &-e$t": se registrara la o%ini,n re+erente a la conciencia social !"e %oseen los est"diantes( %ro+esores y a"'iliares con res%ecto a la disca%acidad $is"al( y rele$ancia de la ca%acitaci,n de los %ro+esores a+ecta a los al"mnos a tra$0s de "na enc"esta %or correo electr,nico>- Inst !"entos: c"estionario y tablas?- P ocedi"ientos: se ir a las "ni$ersidades %ara registrar datos re+erentes a lo !"e corres%onde a in+raestr"ct"ra "sando tablas de re+erencia y escalas( obser$ando y com%arando seg1n las tablas y de)ando g"ardado los datos( l"ego se realizara "na enc"esta a los est"diantes con alg1n grado de disca%acidad $is"al( a los %ro+esores y a"'iliares( s" o%ini,n res%ecto a la disca%acidad( los conocimientos !"e %oseen2. Tcnica de An#lisis de los Datos (se describe el procedimiento de an!lisis a utili&ar para el procesamiento de datos obtenidos%

PROGRAMACION TEMPORAL DE ACTIVIDADES (Incluya una carta 3antt programacin tentativa de actividades%

ue muestre la

REQUERIMIENTOS PARA LA REALI2ACION DEL PROYECTO ()e.ale y justi,i ue los re uerimientos de m! uinas, laboratorios, insumos, recursos /umanos necesarios para la ejecucin del proyecto%.

BIBLIOGRAFIA 3No!0" APA4

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