RILL Nueva poca, Prcticas discursivas a travs de las disciplinas, n 17 (1/2), INSIL, UNT, 2012

Un anlisis de nada como marcador del discurso en el espaol coloquial de Buenos Aires
An Analysis of nada as a Discursive Marker in Colloquial Spanish of Buenos Aires

Dbora Schmer Miranda Centro Universitario de Idiomas Universidad de Buenos Aires debora.schmer@cui.edu.ar

Resumen En este artculo se estudia el uso coloquial de nada en el espaol de Buenos Aires como marcador discursivo. Teniendo como marco terico la teora de la relevancia de Sperber y Wilson, las mximas conversacionales de Grice y los estudios de cortesa de Brown y Levinson y siguiendo los parmetros planteados por Martn Zorraquino y Portols (1999) para que un marcador del discurso sea considerado como tal, se analizan y se comprueban el cumplimiento y la conformidad con los mismos, llegando a la conclusin de que se dan en este uso particular de nada cuatro instrucciones bsicas que orientan el discurso: atenuacin, reformulacin, consecuencia y apoyo discursivo. Palabras clave: discurso marcador - nada

Abstract This article discusses the colloquial use of the word nada as a discursive marker in Spanish spoken in Buenos Aires. Making use of Sperber & Wilson's Theory of Relevance, Grice's conversational maxims and Brown & Levinson's studies on politeness as theoretical framework, as well as utilizing the parameters set by Zorraquino and Portols (1999) for a discursive marker to be considered as such, we will analyze and prove the accomplishment and conformity with these parameters, arriving to the conclusion that this particular use of nada provides four basic discourse orientations: attenuation, reformulation, consequence and discursive support. Keywords: Nada - Discourse Marker Attenuation

Introduccin Este trabajo surgi cuando, hace un tiempo, un grupo de alumnos de mi clase de ELE del ciclo avanzado se acerc a m para mostrarme un dilogo que haban odo en un programa de TV y que no haban podido entender bien. A continuacin lo transcribimos:
(1) P(eriodista): - Te veo bien despus de tu divorcio. Ahora, Adriana, nada, no s si lo viste, porque, nada, opin algo muy fuerte E(ntrevistada): - Despus de un montn de cosas que he pasado, nada, trato de divertirme.

Su pregunta motiv esta reflexin sobre un uso de nada, que se est dando en el habla coloquial de Buenos Aires y del cual hay escasos antecedentes de estudio, en el que nada parece comportarse como un marcador del discurso conversacional. El corpus con el que trabajamos fue relevado del habla cotidiana y consta de 92 interacciones verbales diversas: cara a cara, telefnicas, odas al pasar, en mensajes telefnicos, y tambin en diferentes programas de televisin de Buenos Aires, con la siguiente metodologa: de todas las ocurrencias se tom nota en el momento mismo del acto o bien fueron transcriptas a la mayor brevedad con posterioridad. Con respecto a las ocurrencias televisivas, se tomaron de programas de la franja horaria de 17 a 20 (formatos de entrevistas, reality shows, de informacin sobre el espectculo y noticieros) de los canales de aire. Solo en pocos casos se pudo obtener un registro grabado. 1 En el presente artculo trabajaremos definiendo en primer lugar qu son los marcadores de discurso, unidades que han recibido diversas denominaciones como partculas modales, enlaces extraoracionales, operadores discursivos, marcadores pragmticos etc., (denominaciones que usaremos aqu indistintamente) y que son tan difciles de definir, Para caracterizarlos seguiremos a Martn Zorraquino y Portols (1999) en su definicin, teniendo como marco terico la teora de la relevancia de Sperber y Wilson, las mximas conversacionales de Grice y los estudios de cortesa de Brown y Levinson. Investigaremos seguidamente si nada cumple con las propiedades gramaticales que definen un marcador discursivo como tal, propuestas por los autores primeramente citados, y luego analizaremos su significado y funcin pragmtica de acuerdo con sus contextos de aparicin y uso, discutiendo y contrastando los antecedentes sobre el tema con nuestras observaciones, para determinar finalmente si nada, tal como respond a mis estudiantes, acta como un marcador conversacional de discurso. Definicin y anlisis El trmino marcador de discurso se refiere a un concepto pragmtico, enunciativo, que toma dichos marcadores como herramientas para la incorporacin de entidades predicativas dentro del discurso. De acuerdo con la definicin de los autores mencionados:
Los marcadores del discurso son unidades lingsticas invariables, no ejercen una funcin sintctica en el marco de la predicacin oracional son, pues, elementos marginales- y poseen un cometido coincidente con el discurso: el de guiar, de acuerdo con sus distintas propiedades

morfosintcticas, semnticas y pragmticas, las inferencias que se realizan en la comunicacin. ( M. Zorraquino y Portols 1999: 4057)

Si bien estas unidades son muy difciles de definir cumplen con ciertas propiedades gramaticales sistemticas que permiten caracterizarlos como tales y que estudiaremos a continuacin. Invariabilidad En tanto que marcador discursivo observamos que nada es invariable, no entra en paradigmas de flexin ni cumple una funcin sintctica sino que es un elemento marginal que gua inferencias (procesos de razonamiento) en la comunicacin. Nada, como muchos de los marcadores de discurso, tambin puede aparecer en otros contextos donde forma parte del ncleo oracional cumpliendo diferentes funciones sintcticas, sin embargo, en los contextos en que aparece como marcador no acepta modificadores ni adyacentes: Comprese:
(2) a. Me dijo que, nada, iba a llegar temprano. b. Nada, me dijo que iba llegar temprano. c. Me dijo, nada, que iba a llegar temprano. d. Me dijo que iba, nada, a llegar temprano. e. Me dijo que iba a llegar, nada, temprano. (3) a. Me dijo que nada iba a llegar temprano. b. Nada me dijo que iba a llegar temprano. c. *Me dijo nada que iba a llegar temprano. d. *Me dijo que iba nada a llegar temprano. e. Me dijo que iba a llegar nada temprano.

En los ejemplos de (2) nada acta como marcador, no siendo por lo tanto parte del ncleo oracional sino un elemento, marginal, perifrico, y por ello no puede cumplir una funcin sintctica ni recibir modificadores, mientras que en los ejemplos de (3) cumple diferentes funciones sintcticas en a, b y e; en c y d da lugar a oraciones agramaticales. En los ejemplos de (2) nada no contribuye directamente al significado conceptual de los enunciados en los que ocurre sino que ms bien orienta las inferencias resultantes a partir de ellos. Movilidad, incidencia y posiciones sintcticas Como muchos de los marcadores nada tiene gran movilidad. Hemos podido apreciarlo en (2) y as podemos encontrarlo: - en posicin inicial:
(4) Nada, chicos, les pido que bajemos el tono. (5) Nada teniendo en cuenta la hora que eseh, vos, Jorge, nos podras contar un chiste?

en posicin media:

(6) Yo tambin me tengo que defender porque, nada, es la verdad, todo lo que digo es la verdad. (7) P: Despus de las declaraciones de Lolyvospudiste hablar con Silvina? E. La verdads, nada, todo es muy raro.

Es menos frecuente encontrar nada en posicin final aunque tambin acte como marcador
(8) No se pudo arreglar porque (la obra) era de bajo presupuesto. As que, bueno, nada.

Esta movilidad, consecuencia de ser un elemento externo al ncleo oracional, est sin embargo condicionada por una parte, por el sentido que adopta segn la posicin que nada ocupe en el enunciado en que ocurre (como veremos ms adelante) y por otra, por el tipo de categoras sintagmticas o lxicas con que aparece. Incidencia Al orientar el proceso de informacin y procesamiento del discurso, los marcadores discursivos toman en cuenta y ponen en relacin las nociones informativas de tema y rema o tpico y foco, por este motivo tienden a aparecer delante de constituyentes autnomos en la oracin, sin embargo en la oralidad su distribucin es ms libre como se ha visto en los ejemplos ya dados. Nada puede ocurrir entre miembros de la oracin que pertenecen a diferentes categoras sintagmticas y lxicas: a) Nombres o sintagmas nominales:
(9) Estamos en medio de, de te dira una, nada, situacin difcil (10) Podramos decir que te encontramos en un momento de lo que es, nada, tu momento triunfal.

b) Adjetivos
(11) Estamos aqu en la playa, con un da que es, nada, espectacular.

c) Adverbios
(12) Me parece que, por lo bajo estuvo, nada..., mal. Qu digo mal? Psimo.

d) Sintagmas preposicionales
(13)Y ya estaba, nada, de gira , me entends?, refumado, puesto

e) Sintagmas verbales
(14) Me dej plantada. Nada, estar con otra. (15) Yo creo que lo importante fue, nada, no darle bola a tanta cosa que dijeron de mi.

f) Oraciones
(16) Es mi vida privada, ynada, no entro en discusin.

g) Proposiciones: En posicin pre o post subordinante:

(17) Me extraan tus palabras porque, nada, hay que tener ganas de meterse con Moria que la gente la ama. (18) Pensaba, nada, que la gente no entenda lo que quera decir.

Marcas de entonacin Para algunos autores son los rasgos suprasegmentales los que permiten determinar el significado o contenido de los marcadores del discurso segn se registre 3

variacin de la entonacin, cantidad silbica o acento, duracin de las pausas o matices entonacionales que mostraran mayor o menor conviccin del hablante, su intencin, a la vez que mayor o menor acuerdo con el interlocutor. Cuando nada acta como marcador discursivo se encuentra destacado, como inciso, entre pausas. La cantidad de la slaba final es ms breve que la inicial y cuando tiene una funcin modal atenuadora, en la mayor parte de los ejemplos relevados aparece con un tonema de suspensin, sin embargo no podemos ser concluyentes sobre las caractersticas de sus rasgos suprasegmentales porque creemos que este tema merece un estudio mucho ms pormenorizado que excede el actual trabajo. Coordinacin Al igual que muchos marcadores discursivos nada no es coordinable con otros, como en (19) a pero s acumulable por yuxtaposicin (19) b.
(19) Periodista: -Tuviste una oferta, no? a.* Entrevistado: -S. Me qued pensando unos das en los diez mil dlares, pero y bueno y nada, no acept. b. Entrevistado: -S. Me qued pensando unos das en los diez mil dlares, pero, bueno, nada, no acept.

Foco y perfrasis de relativo No puede ser focalizado o destacarse a travs de perfrasis de relativo ya que es un elemento externo a la oracin.
* Me qued pensando unos das, pero, bueno, es por nada que no acept. * NADA me qued pensando unos das en los diez mil dlares, pero, bueno, no acept.

Autonoma A diferencia de otros marcadores conversacionales (como bueno o claro) no aparece solo como rplica o respuesta en un turno de conversacin:
(20) A: Voy con vos. B: * Nada

sin embargo puede iniciar una intervencin reactiva siempre seguido del miembro discursivo al que afecta:
(79) Y con quin fuiste? Nada, con mi familia y un amigo.2

Negacin Nada es de por s un trmino de polaridad negativa 3 y como tal, en determinados contextos, necesita una negacin previa para que su presencia no torne agramatical el enunciado en el que aparece; sin embargo cuando acta como marcador discursivo nunca aparece precedido por negacin. Significado y funcin pragmtica Los marcadores pragmticos dan instrucciones acerca de cmo interpretar aquello que el hablante comunica o bien expresan su actitud acerca de lo dicho en el enunciado en el que aparecen, es decir, modalizan el enunciado. La modalidad (modus segn Charles Bally) refleja una operacin activa del sujeto hablante en relacin con la oracin. Para Koktov (1986), citada en Martn Zorraquino y Montolo Durn (1998: 31) ciertos marcadores son representativos de la complementacin actitudinal, con alcance variable en la relacin con la oracin o con los miembros de la oracin en la que inciden4 teniendo a veces alcance anafrico o 4

catafrico. Como tales especifican cmo se estructura el foco de la oracin y desempean un papel fundamental en la determinacin del tpico- foco de la oracin, as, de acuerdo con sus propiedades semnticas y su alcance se ubicaran en determinada posicin perifrica de la oracin. En el discurso los marcadores adquieren matices, a los que Martn Zorraquino et al. (1999: 4077 - 4081) denominan efectos de sentido, que surgen de la relacin entre el significado propio del marcador (nada) y el aporte pragmtico del contexto. Varios autores consideran que este significado semntico pragmtico est dado por una parte, por la posicin en que se encuentra el marcador, sumado a las marcas suprasegmentales que lo acompaan, y por otra, por la combinacin con otros marcadores. Por eso cuando nada funciona como marcador de discurso abandona su significado conceptual 5 para adquirir uno de procesamiento que vara segn el contexto de aparicin. Nada, como dice Fuentes Rodrguez (1998: 177 -192) 6 respecto de vamos, pertenece al mbito enunciativo que indica qu es lo que se adecua mejor a la intencin del hablante. Esta funcin de adecuacin se da constantemente en la lengua oral y muestra la funcin modalizadora del marcador. Nada modaliza el enunciado en que se encuentra a travs de la entonacin (como antes mencionamos) y las pausas, y de su posicin en el discurso. Hasta el momento en el estudio de nada slo se haba reparado en los aspectos sintcticos y semnticos que lo caracterizan. As Snchez Lpez (1999: 2561 y ss.) clasifica nada como cuantificador, trmino de polaridad negativa, sin tomar en cuenta el uso pragmtico discursivo planteado en este artculo. Tampoco Martn Zorraquino y Portols Lzaro (2001), a quienes seguimos en los criterios formales para determinar qu es un marcador discursivo, lo registran o incluyen en la larga lista de marcadores consignada en su obra. Slo Matte Bon (2001) propone una instruccin pragmtico discursiva para nada, sin embargo la restringe a un nico contexto de aparicin:
Al contestar una pregunta, para quitar importancia a la respuesta como sealando al interlocutor que no se trata de nada especial, con frecuencia se introduce la respuesta con nada: (79) Y con quin fuiste? Nada, con mi familia y un amigo. El empleo de nada indica a menudo cierta timidez o cierto pudor por parte del que contesta a la pregunta, que de alguna manera pretende sealar que no quiere sentirse/ ser el centro de atencin. (Matte Bon 2001: 255)

Si bien acordamos con esta instruccin atenuadora, no creemos que ocurra exclusivamente en este contexto y consideramos que esta nica instruccin es insuficiente para caracterizar a nada, por ello nuestra propuesta es ms abarcadora: considerar nada como un marcador polifuncional que alcanza diferentes matices o efectos de sentido, segn sea el contexto en que ocurra. A travs de la evaluacin del corpus registrado hemos distinguido cuatro instrucciones o efectos de sentido diferentes: 1) Atenuacin. Este uso atenuativo ya haba sido consignado por Matte Bon (2001: 255) ej. (79). Nada (al igual que bueno) sirve aqu para establecer estrategias de comunicacin cooperativas. En tal sentido es utilizado como recurso de cortesa positiva que refuerza la imagen positiva del hablante (para lograr la aprobacin de lo dicho) y negativa,

(considerando la figura del oyente para no contrariarlo), minimizando la importancia del miembro discursivo en que aparece:
(21) Me parece que, nada, el cuerpo te pide que pares (22) Yo quiero decir, nada, que nunca hice prensa de esto, no me interesa hacerlo y no quiero figurar en esto.

Cuando tiene un sentido atenuador nada, generalmente, precede el miembro que afecta, ya que su alcance slo afecta al miembro en el que ocurre, y se comporta como un marcador de modalidad. Con este sentido tambin es comn que aparezca precedido por que. 2) Reformulacin: a) no parafstica recapitulativa: Nada introduce el miembro que antecede como una recapitulacin o conclusin del o de los miembros anteriores:
(23) Estoy con mi novio, trabajo en el mejor espectculo de la temporada y la gente me amanada, es la felicidad total. Soy feliz! (24) P: Vos creas que esto poda llegar a terminar as? E: Para nada. Nunca me imagin que ella poda ser tan impulsiva, agresiva, violenta,nada, tan mala persona. (25) Lo que yo haga con mis hijos, nada, es mi problema y no le importa a nadie.

b) parafrstica explicativa: Nada explica algo dicho en el miembro anterior:

(26) Y despus de haber credo tanto tiempo en l, me lo encontr a l, nada, que era mi marido, y me qued entre que no lo poda creer y que me caa un balde helado.

Cuando nada acta como reformulador prefiere una posicin media o bien se ubica despus de otro miembro (que explica) porque su alcance afecta a los dos miembros que enlaza. 3) Consecuencia Nada acta como un operador consecutivo que presenta el miembro discursivo en que ocurre como una consecuencia del miembro anterior:
(14) Me dej plantada. Nada, estar con otra. (27) P: Yo digo, por qu si esto pas en diciembre recin lo revels ahora? E: A mi vino Dani, me pregunt y, nada, le contest.

4) Apoyo discursivo en la estructuracin del discurso Nada sirve tambin como apoyo continuativo discursivo ( algunos autores lo llaman muletilla) para que el hablante vaya elaborando su discurso sobre la marcha. En tal sentido podemos considerar que es un marcador metadiscursivo que tambin cumple con una funcin ftica:
(7) P: Despus de las declaraciones de Lolyvospudiste hablar con Silvina? E. La verdads, nada,.. todo es muy raro. (28) H: Hola D,...llamaba para saludarlos a vos y al Negro.... y, nada... no logro comunicarme hace das. Nada... Les mando un beso....nada....para ver si nos juntamos...nada... Besos a vos y a los chicos.

Al ser nada un marcador polifuncional las funciones, pueden ocurrir por separado o confluir en un mismo enunciado, como se ve en el ejemplo (1) y en el siguiente ejemplo donde nada es un apoyo discursivo y a la vez atenuador:
(29) No s si decirlo es que, nada, es, nada, una situacin muy difcil, dolorosa para todos.

Su significado tambin vara al combinarse con otros marcadores. Combinado con y, que es un conector aditivo que indica que las informaciones de los dos miembros coordinados son equivalentes, nada seala que la informacin del miembro que encabeza es la ms ajustada a la intencin del hablante:
(30) Empec a trabajar rechiquito, por problemas familiares.... Tengo dos hijos y, nada..., todo me lo gan por mi propio esfuerzo, nadie me regal nada.

Cuando nada se encuentra en un miembro precedido por pero, que es un conector contraargumentativo, refuerza ese valor indicando que el miembro que encabeza contraorienta lo anteriormente dicho:
(19) Periodista: -Tuviste una oferta, no? b. Entrevistado: -S. Me qued pensando unos das en los diez mil dlares, pero, bueno, nada, no acept.

En los ejemplos en que se combina con porque o con bueno nada intensifica o acta como apoyo modal que subraya la actitud atenuadora del hablante.
(17) Me extraan tus palabras porque, nada, hay que tener ganas de meterse con Moria que la gente la ama.

Conclusin Hemos tratado de caracterizar el uso de nada como marcador discursivo conversacional y encontramos que se ajusta a todas las propiedades gramaticales propuestas para ser considerado marcador de discurso. Tambin hemos visto que, en tanto tal, orienta los procesos de razonamiento a travs de cuatro instrucciones (atenuacin, reformulacin, consecuencia y apoyo discursivo). Sin embargo para que un discurso sea comprendido por el oyente ste no slo debe descodificarlo desde el punto de vista semntico sino tambin pragmtico. En este punto es donde creemos que el uso de nada exige mucho del oyente: es costoso de entender ya que no slo puede tener varios efectos de sentido sino tambin el oyente debe hacer un enorme esfuerzo para comprender el significado de procesamiento, debido a que el uso de nada es bastante nuevo, no est generalizado y slo es usado por una franja de la poblacin en la que predominan los jvenes (en nuestros registros, a partir de 12 aos y no ms all de 30 aproximadamente) y adultos no mayores de 50 aos, lo que hace que no sea fcil dejar de lado su significado bsico y que su uso se sienta todava extrao. Por ello en un futuro sera necesario ahondar en su estudio teniendo en cuenta diversos grupos poblacionales en los que se releve el uso de este marcador y estudiar su incidencia por edad, sexo, nivel educacional y social, haciendo un cruzamiento de datos, contrastndolos para observar tambin los diferentes usos, frecuencia y alternancia con otros marcadores equivalentes en cada una de las instrucciones, al igual que profundizar en el estudio fonolgico sobre los tonemas tpicos de cada instruccin y su incidencia en la comprensin de la misma.

Creemos por todo lo dicho que, si bien nada se comporta en muchos contextos como marcador discursivo conversacional y cumple con las propiedades gramaticales estudiadas, habr que esperar para ver si con el paso del tiempo se consolida como tal. Referencias bibliogrficas Bosque, I. y Demonte, V. (1999) Gramtica descriptiva de la lengua espaola. Madrid: Espasa Calpe Briz Gmez, A. (1998) El espaol coloquial en la conversacin. Esbozo de pragmagramtica. Barcelona: Ariel Brown,P y Levinson, S. (1987) Politeness. Some Universals in Language Use. Cambridge: Cambridge University Press Carel, M. y Ducrot, O. (2006) La semntica argumentativa. Introduccin a la teora de los bloques semnticos. Buenos Aires: Colihue Calsamiglia., H. y Tussn, A. (2008) Las cosas del decir . Madrid: Ariel Di Tullio, A. (2007) Manual de gramtica del espaol. Buenos Aires: La isla de la luna Escandell Vidal, M.V. (1998) Cortesa y relevancia en Haverkate, H., Mulder, G. y Fraile Maldonado, C.(eds) La Pragmtica lingstica del Espaol. Recientes de- sarrollos. msterdam: Rodopi Fuentes Rodrguez, C. . (1998) Vamos: un conector coloquial de gran complejidad en Martn Zorraquino, M.A. y Montolo Durn, E .(coords.) .Los marcadores del discurso. Teora y anlisis. Madrid: Arco Libros. 177- 192 Garca Negroni, M.M, (2000) "Acerca de los fenmenos de relectura y reinterpretacin en el discurso", Discurso y Sociedad, 2 (4): 89-108 - (2001) Les connecteurs espagnols encima/adems. Argumentation transgressive et argumentation normative, Langages, 142 : 41-56. - (2005) La teora de la argumentacin lingstica. De la teora de los topoi a la teora de los bloques semnticos, en Rodrguez Somolinos, A. (coord.) Lingstica francesa, Madrid, Liceus e excellence,2005http://www.liceus.com/cgibin/aco/ling_fran/index.asp Grice, P. (1975) Lgica y conversacin en Valds Villanueva, L. (ed.) La bsqueda de significado. Madrid: Tecnos. 511 - 530 Levinson, S. C. (1983) Pragmatics. Cambridge: Cambridge University Press Martn Zorraquino, M.A. y Montolo Durn, E. (1998) Los marcadores del discurso. Teora y anlisis. Madrid: Arco Libros. Martn Zorraquino, M.A. y Portols, J. (1999) Los marcadores del discurso en Bosque, I. y Demonte, V. (eds.) Gramtica descriptiva de la lengua espaola. Vol. III. Madrid: Espasa Calpe .4051- 4213. Matte Bon, F. (2001) Gramtica comunicativa del espaol, Madrid: Edelsa Grupo Didascalia Portols, J. (1998b) Marcadores del discurso. Barcelona, Ariel. Rossari, C. (1990) Projet pour une typologie des oprations de reformulation, Cahiers de linguistique franaise 11 : 345-359. Snchez Lpez., C. (1999) La negacin en Bosque, I. y Demonte, V. (eds.) Gramtica descriptiva de la lengua espaola, Vol. II. Madrid. Espasa Calpe. 2561-2634 Sperber,D y Wilson, D. (1986a): Relevance. Communication and cognition. Oxford: Blackwell

Notas
Del corpus reunido y analizado, debido a la necesidad de concisin en el presente artculo, slo se eligieron algunos ejemplos, aproximadamente un tercio del total. Sin embargo el anlisis y conclusiones consignados reflejan la totalidad del corpus (por ello en la seccin Conclusin se menciona rango etreo) . Con respecto a los datos tomados de la televisin, proceden del periodista Santiago del Moro, de 25 aos, en su programa Infama, los ejemplos (1), (5), (7), (17) en la primera o nica intervencin y en la segunda: (1), de Adriana Aguirre, 50 aos, vedette y (7), de Matas Al, 37 aos, actor. Del programa Intrusos de Jorge Rial, 49 aos, periodista, se registraron los ejemplos (4) y (6) pertenecientes a ese periodista y los ejemplos correspondientes a: (10) Marcelo Tinelli, 50 aos, conductor de reality show, (11) Daniel, 32 aos, notero, (19) Maxi, 22 aos, bailarn, (22) Roco Marengo, 30 aos, actriz, (23) Silvina Escudero, 25 aos, bailarina, (27) Mariana, 23 aos, cantante actores. (24) est tomado de Nuevediario y la entrevistada es Florencia, 35 aos, ama de casa. (28) es un mensaje telefnico de un empresario de 42 aos. (30) pertenece a un vendedor ambulante, menor de 30 aos (aclarado por l mismo en su alocucin en un colectivo). El resto de los ejemplos se oyeron de boca de transentes, en la calle o medios de transporte, sin posibilidad de lograr una clara identificacin o clasificacin. Si cierta vaguedad se da en la caracterizacin de los grupos poblacionales, este hecho responde a que la mayor parte de los ejemplos fueron relevados en la calle o en conversaciones odas por la autora, lo cual , como se propone en la seccin Conclusin se deber refinar.
2 3 1

Este ejemplo figura en Matte Bon (2001: 255) con la numeracin (79), que respetamos.

No podemos detenernos aqu en el anlisis completo de nada. Para un anlisis pormenorizado cf. Snchez Lpez, C. (1999: 2561 2634). Cf. op. cit., 31.

5 Segn DRAE nada. (Del lat. [res] nata, [cosa] nacida). 1. f. No ser, o carencia absoluta de todo ser. Era u. menos c. m. 2. f. Cosa mnima o de muy escasa entidad. 3. pron. indef. Ninguna cosa, negacin absoluta de las cosas, a distincin de la de las personas. 4. pron. indef. Poco o muy poco en cualquier lnea. Pas por aqu hace nada. 5. adv. neg. De ninguna manera, de ningn modo. 6

Fuentes Rodrguez, C. en Martn Zorraquino y Montolo Durn (1998: 177 192).