TALLER 1 2013

1 PRIMER GRUPO: PETER PAN

Instrucciones: Lean atentamente la historia y contesten las preguntas al final de la hoja, no se les olvide firmar y entregar en coordinacin su trabajo. Gracias

Peter Pan es un nio volador que, acompaado del hada Campanilla, invita a la nia Wendy y a sus dos hermanos a visitar volando la isla de Nunca Jams y conocer a los Nios Perdidos que viven con l, con la intencin de que Wendy sea la mam de todos ellos. En la isla tambin viven los piratas liderados por el Capitn Garfio, a quien Peter cort la mano y se la dio a comer a un cocodrilo que lo persigue desde entonces. Al llegar, los nios construyen encantados una casa para Wendy, que ejerce su papel de madre amorosa, contando cuentos, dando medicinas y poniendo normas. Tras varias aventuras en la isla, Garfio captura a los nios justo cuando Wendy los haba convencido, con el enfado de Peter, para volver y ser adoptados por su familia. Al enterarse del rapto, Peter acude a rescatarlos y vence a Garfio en la lucha final, entregndoselo al cocodrilo. Despus vuelven todos a casa, donde son adoptados, excepto Peter, que no quiere crecer y decide regresar a la isla, prometiendo volver para llevarse a Wendy cada primavera.

Entrega tres elementos positivos del cuento Cules valores creen que ensea? Qu dice el cuento sobre el papel de las Madres y la Familia? Tiene alguna enseanza que te parezca negativa? Cules y Por qu

SEGUNDO GRUPO:

Instrucciones: Lean atentamente la historia y contesten las preguntas al final de la hoja, no se les olvide firmar y entregar en coordinacin su trabajo. Gracias

EL INVENTOR DE MONSTRUOS
Ramn no quera aprender a leer. Tantas letras juntas le pareca un aburrimiento enorme, y no terminaba de entender por qu todos los mayores y muchos otros nios, disfrutaban tanto con la lectura. l miraba las letras y no vea nada interesante, a l que tanto le gustaban las historias de monstruos y bichos terribles. Un da paseaba por la tienda de disfraces de don Mostrocho. Le encantaba aquella tienda, porque don Mostrocho era capaz de inventar los monstruos ms alucinantes, y cada ao tena muchos nuevos monstruos, con lo difcil que era slo inventar uno nuevo! Aquel da el dueo de la tienda lea, y a Ramn le llam la atencin: - Por qu lee tanto? Si los libros no dicen nada interesante! - Cmo qu no? - respondi don Mostrocho. - Pues claro, no dicen nada de monstruos ni bichos- aadi el chaval. - No puedo creerlo! - exclam sorprendido el tendero- An no te he contado mi secreto? Entonces don Mostrocho tom el libro que estaba leyendo y se lo ense a Ramn. - Qu ves aqu? El nio comenz a leer con cierta dificultad y desgana. - No, no! , as no. Tienes que mirarlo todo. Si quieres puedes alejrtelo un poco, o incluso darle la vuelta. No ves algo diferente? Al momento Ramn lo vio: las lneas y letras de aquella pgina formaban un gran dibujo que le recordaba a un dinosaurio!, y una enorme sonrisa se dibuj en su cara. Comenz a pasar las hojas y descubri muchas otras figuras en cada pgina, segn se largaban y acortaban las lneas, al derecho, de lado y al revs, y sin dejar de imaginarse que podan ser monstruos, animales o fantasmas... - Ahora ya sabes cmo invento tantos monstruos- dijo don Mostrocho guindole un ojo.- Lo nico que tienes que hacer es leer la pgina, y luego mirarla para descubrir el monstruo que esconde. Sabas que casi todas tienen algo especial? slo hay que saber verlo. Ramoncete se despidi ilusionado con su nuevo descubrimiento, y desde aquel momento era raro no encontrarle con un libro en la mano, buscando las figuras que esconda, y sin siquiera darse cuenta de las miles de cosas nuevas que aprenda, cada da, a travs de sus libros. Y t has encontrado algo escondido en este cuento?... y no olvides que puedes darle la vuelta :-) Que ensea el cuento? Dibujen un monstruo que tenga: RESPETO POR LOS DEMAS, MIEDO AL COLOR VERDE, MUCHA HAMBRE DE PIZZA, DEDOS SUAVES Y BRAZOS PARA ABRAZAR

TERCER GRUPO

Instrucciones: Lean atentamente la historia y contesten las preguntas al final de la hoja, no se les olvide firmar y entregar en coordinacin su trabajo. Gracias LA LLAVE MAGICA

Martn era un nio que ya se haba hecho tan mayor, que aquel cumpleaos su padre le regal un libro sin dibujos! El pobre nio qued un poco decepcionado, pero al notarlo su padre le dijo: - Este no es un libro cualquiera hijo, es un libro mgico. Pero para descubrir su magia, tendrs que leerlo. Eso estaba mejor, porque a Martn le gustaban todas las cosas mgicas, as que empez a leer el libro, aunque no tena muchas ganas. A la maana siguiente, su padre le pregunt: - has encontrado ya la llave mgica? As que tena una llave!. Martn corri a hojear el libro buscndola, pero no haba ni rastro. Volvi muy contrariado, pero su padre le advirti: - As no la encontrars. Tienes que leer el libro. Pero Martn no tuvo mucha paciencia, y dej de leer, pensando que su padre le haba engaado para hacerle leer un poco ms, como le haba estado diciendo el profesor. Poco despus, su hermana ngela, slo un poco menor que l, le pidi el libro para tratar de leerlo ella. Tras varios das esforzndose por leerlo sin demasiado resultado, apareci en el saln gritando loca de contenta: - La he encontrado, he encontrado la llave del libro mgico! -y entonces no par de hablar de los mundos y lugares que haba visitado con aquella llave. Aquello termin por convencer a Martn para volver a leer el libro. Al principio era un rollo, ni un triste dibujo, pero poco a poco la historia se fue animando, empez a interesarse por la vida de aquel prncipe aventurero, y cuando quiso darse cuenta, all estaba. Era el propio libro el que tena a sus ojos forma de llave, y era verdad que en cuanto lo abra, se senta transportado a los valles y mares del libro, y viva las aventuras de sus piratas, prncipes y hechiceros como si fuera l mismo. Y su cabeza y sus sueos se llenaban de aventuras a la primera oportunidad. Pero lo ms especial de aquella historia, fue que a partir de entonces, en cada nuevo libro vea una nueva llave a mil mundos y aventuras, y ya nunca dej de viajar y viajar a travs de las letras y las palabras. Qu les gust de la historia? Qu cosas debe tener una historia para que les interese? Escriban 10 elementos y explican cada uno

CUARTO GRUPO

Instrucciones: Lean atentamente la historia y contesten las preguntas al final de la hoja, no se les olvide firmar y entregar en coordinacin su trabajo. Gracias EL NIO BRUTO EN MATEMATICAS Ese ao en el colegio del barrio haba nuevo profesor de matemticas, y tambin unos cuantos nios nuevos. Y uno de estos nios nuevos era de lo ms bruto que haba visto nadie. Daba igual lo rpido o despacio que le explicasen las cosas de nmeros, siempre terminaba diciendo alguna barbaridad: que si 2 y 2 son cinco, que si 7 por 3 eran 27, que si un tringulo tena 30 ngulos... As que lo que antes era una de las clases ms odiadas y aburridas, se termin convirtiendo en una de las ms divertidas. Animados por el nuevo profesor, los nios descubran las burradas que deca el chico nuevo, y con un ejemplo y sin nmeros, deban corregirle. Todos competan por ser los primeros en encontrar los fallos y pensar la forma ms original de explicarlos, y para ello utilizaban cualquier cosa, ya fueran golosinas, cromos, naranjas o aviones de papel. Al nio bruto pareca no molestarle nada de aquello, pero el pequeo Luisito estaba seguro de que tendra que llevar la tristeza por dentro, as que un da decidi seguir al nio bruto a su casa despus del colegio y ver cundo se pona a llorar... A la salida del cole, el nio camin durante unos minutos, y al llegar a un pequeo parque, se qued esperando un rato hasta que apareci... el profesor nuevo! Se acerc, le dio un beso, y se fueron caminando de la mano. En la distancia, Luisito poda or que hablaban de matemticas... y el nio bruto se lo saba todo, y mucho mejor que ninguno en la clase! Luisito se sinti tan engaado que se dio una buena carrera hasta alcanzarlos, y se plant delante de ellos muy enfadado. El nio bruto se puso muy nervioso, pero el maestro, comprendiendo lo que pasaba, explic a Luisito que lo del nio bruto slo era un truco para que todos los nios aprendieran ms y mejor las matemticas, y que lo hicieran de forma divertida. Su hijo estaba encantado de hacer de nio bruto, porque para hacerlo bien se lo tena que aprender todo primero, y as las clases eran como un juego. Por supuesto, al da siguiente el profesor explic la historia al resto de los alumnos, pero stos estaban tan encantados con su clase de matemticas, que lo nico que cambi a partir de entonces fue que todos empezaron a turnarse en el papel de "nio bruto". Qu creen que trataba de hacer el profesor? Estuvo bien que lo hiciera?, expliquen su respuesta Si el nio no hubiera sido su hijo, cmo creen que podran ayudarlo?