18 Estrategias para el aula con alumnos TDAH

Escrito por Keath Low Traducido por la Dra. Elena Daz de Guereu Texto original en ingls

1. Las normas de la clase deben ser claras y concisas. Repsalas con el estudiante regularmente. Es til hacer que el nio repita las reglas, objetivos u otras instrucciones para asegurarse de que las entiende. Estas reglas deben ser colocadas en un lugar visible del aula. . !segrate de que el estudiante se sienta cerca del maestro y lejos de las distracciones "la puerta, las ventanas, papelera, el sacapuntas#$ %. &ale al estudiante respuestas y consecuencias 'recuentes e inmediatas a su comportamiento. (. )*llale portndose bien y el+giale de inmediato. ,gnora las conductas negativas de poca importancia que no perturben la clase. -. .tili/a recompensas e incentivos, ms que castigos, para motivar al alumno y hacer que la escuela sea para 0l un lugar agradable. 1ambia las recompensas con 'recuencia, para evitar que el alumno llegue a aburrirse. 2. )ermite al alumno hacer pausas 'recuentes en las que pueda moverse "entregar o recoger ejercicios, ir a hacer un recado a tu despacho u otro lugar del colegio, borrar la pi/arra, ir a beber agua a la 'uente#$ 3. )erm*tele moverse mientras trabaja. &0jale ponerse de pie en su pupitre, si eso le ayuda a mantener la concentraci+n. 4. )ega en su pupitre una tarjeta con las normas de clase. !ydale a seguir el programa revisando varias ocasiones al d*a y preprale para los cambios de clase. 5. Limita las distracciones, el ruido e6cesivo, las distracciones visuales, el desorden, etc. ")ara algunos nios con 7&!8, escuchar 9ruido blanco: o msica suave puede ayudarles a concentrarse y mantener la atenci+n$ 1;. Reduce la carga de trabajo del alumno. &ivide las tareas en pasos. 11. &ale instrucciones concisas, de uno o dos pasos. Evita 9sobrecargarle: con demasiada in'ormaci+n. 1 . 7+cale suavemente el hombro, la mano o el bra/o mientras le hablas, para ayudarle a atender a lo que le dices.

1%. )erm*tele tener en la mano una pelota <oosh o una bola de plastilina "9silly putty:$. Esta ligera estimulaci+n puede ayudarle a mantener la atenci+n. 1(. =i la escuela lo permite, le puede venir bien mascar chicle, para liberar energ*a y mantener la concentraci+n. 1-. )rograma las asignaturas ms di'*ciles por la maana, cuando el alumno "igual que el resto de la clase$ se encuentra ms 'resco y descansado. 12. >o le castigues sin recreo por un comportamiento negativo "a los nios con 7&!8 les viene muy bien la actividad '*sica del recreo y suelen concentrarse mejor despu0s del ejercicio$ 13. .tili/a tempori/adores, seales horarias grabadas, o indicaciones verbales para mostrar cunto tiempo le queda para terminar una actividad. 14. Empareja el alumno con un 9colega de estudio:? un compaero amable y maduro que pueda ayudar a dar recordatorios o reorientarle cuando se despiste.

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